第一篇：詩歌訓練

詩歌鑒賞訓練

一、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

題江湖偉觀

劉黻

柳殘荷老客凄涼，獨對西風立上方。萬井人煙環(huán)魏闕，千年王氣到錢塘。湖澄古塔明寒嶼，江遠歸舟動夕陽。北望中原在何所？半生贏得鬢毛霜！

[注]劉黻，南宋愛國詩人，屢遭貶斥。國都陷落，毅然奔赴國難，為國獻身。

（1）詩人在秋風蕭瑟的季節(jié)登高望遠，請從首聯(lián)中找出能反映季節(jié)特征的意象。

答：

（2）第二、三聯(lián)是怎樣表現(xiàn)“偉觀”的？任選一聯(lián)簡要分析。

答：

（3）全詩表達了詩人什么樣的感情？請簡要分析。

答：

二、閱讀下面這首詩，完成1—2題。

明君①詞 [南朝·陳]陳昭

跨鞍今永訣，垂淚別親賓。漢地隨行盡，胡關(guān)逐望新。交河擁塞②霧，隴日暗沙塵。唯有孤明月，猶能送遠人。

[注]①明君，即王昭君。②塞，邊塞。

1．請簡要賞析頸聯(lián)的表達效果。（4分）

2．尾聯(lián)表達了怎樣的思想情感?請簡要分析。（4分）

三、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。(6分)

蝶戀花 王 詵

小雨初晴迴晚照。金翠樓臺，倒影芙蓉沼。楊柳垂垂風裊裊。嫩荷無數(shù)青鈿小。似此園林無限好。流落歸來，到了心情少。坐到黃昏人悄悄。更應添得朱顏老。

注釋：作者因蘇軾遭文字獄而受牽連被貶謫外放，七年后才回到汴京，妻子早已病故，自己也已垂老，這首詞寫于他回到汴京時。

（1）這首詞的上闋寫的是

時候（要求寫出一個四字短語）的景色，下闋“似此”二字頗可玩味，流露出詞人

（20字以內(nèi)）的心情。（2分）

（2）從上下闋對照看，這首詞主要是運用什么藝術(shù)表現(xiàn)手法來抒情的？試作具體分析。

四、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）

江村即事 [唐]司空曙

釣罷歸來不系船，江村月落正堪眠。縱然一夜風吹去，只在蘆花淺水邊。

（1）有人說詩中有三個字是全詩的關(guān)鍵，你認為是哪三個字？（2分）

（2）第三、四句虛寫風吹船停的情景，有哪些妙處，請結(jié)合全詩簡要賞析。（4分）

五、閱讀下面的唐詩，然后回答問題。（7分）

聞

砧①

孟郊

杜鵑聲不哀，斷猿②啼不切。月下誰家砧，一聲腸一絕。

杵③聲不為客，客聞發(fā)自白。杵聲不為衣，欲令游子悲。

【注】①砧：古代婦女搗衣用的砧板。②斷猿：即斷腸之猿。③杵：古代婦女搗衣用 的棒槌。

⑴本詩開頭“杜鵑聲不哀，斷猿啼不切”，語言淺白而內(nèi)涵豐富，請聯(lián)系下文作簡要賞析。（3分）

⑵后四句主要表達怎樣的思想感情？請結(jié)合詩句，作簡要分析。（4分）

六、閱讀下面這首詞，然后回答問題。（7分）

長 相 思

清·納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。

【注】納蘭性德（1655----1685），字容若，滿族正黃旗人。本詞寫于康熙二十一（1682）年，時作者隨康熙帝出山海關(guān)。榆關(guān)，即今山海關(guān)

（1）分析“山一程，水一程”中疊用兩個“一程”的作用。

（2）這首詞風格婉約，請從思想感情與語言特點兩個方面對此作簡要分析。

七、閱讀下面兩首宋詞。

蘇幕遮

范仲淹

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更 在斜陽外。

黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚。酒入愁腸，化 作相思淚。

菩薩蠻

李清照

風柔日薄春猶早，夾衫乍著心情好。睡起覺微寒，梅花鬢上殘。故鄉(xiāng)何處是？忘了除非醉。沉水臥時燒，香消酒未消。

【注】沉水：沉香的別稱，是一種名貴的熏香。

（1）．這兩首詞的上闋都有寫景的句子，“山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外”、“風柔日薄春猶早”，分別表達了作者怎樣的感情？（2分）

（2）兩首詞主題相同，但風格卻不同，請作簡要分析。（4分）

八、閱讀下面這首詩，完成22—23題。（6分）

春 夕 [唐]崔涂

水流花謝兩無情，送盡東風過楚城。

蝴蝶夢中家萬里，子規(guī)枝上月三更。故園書動經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿鏡生。自是不歸歸便得，五湖煙景有誰爭？

【注】①五湖：春秋時越國大夫范蠡的歸隱之處。這里詩人指他的家鄉(xiāng)浙江桐廬一代的大好山水。

①（1）簡析首聯(lián)中“送”字在詩中的作用。（3分）

（2）尾聯(lián)中“自是不歸歸便得”一句表達了詩人怎樣的思想情感？（3分）

九、閱讀下面詩歌曲，回答問題。

野步

清?趙翼

峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋風管閑事，紅他楓葉白人頭。

（1）本詩第一句“峭寒催換木棉裘”在全詩中的作用是什么？

（2）詩中“最是秋風管閑事，紅他楓葉白人頭”兩句歷來為人稱道，結(jié)合你的理解作簡要賞析。

十、閱讀下面這首宋詩，回答問題。

徐 州 汪元量

白楊獵獵起悲風，滿目黃埃漲太空。野壁山墻彭祖宅，塺花糞草項王宮。古今盡付三杯外，豪杰同歸一夢中。更上層樓見城郭，亂鴉古木夕陽紅。

注：①徐州歷來是兵家必爭之地，南宋滅亡，元朝一統(tǒng)之時，詩人來到徐州寫下此詩。②塺（mò）是塵埃之意。

（1）此詩煉字很有特色，詩歌前兩句哪個字用得最好？為什么？（2）這首詩用了什么手法？表現(xiàn)了作者怎樣的感情？

答案：

一、（1）殘柳、老荷。（只寫柳、荷、風不得分）

（2）第二聯(lián)，上句抓住“萬井人煙”從空間上實寫了都城繁華熱鬧的景象，下句抓住“千年王氣”從時間上虛寫了歷史的深遠，時空交錯，虛實結(jié)合。（表現(xiàn)手法2分，簡要分析2分）

第三聯(lián)，上句選取了西湖、古塔、寒嶼等意象描繪了一派靜謐的闊大之景，下句借遠江、歸舟、夕陽等意象，描繪了一幅歸舟過處江水蕩漾的動態(tài)秋江圖。動靜結(jié)合，畫面開闊遼遠。（4分。表現(xiàn)手法2分，簡要分析2分）

（3）①表達了詩人客居他鄉(xiāng)，孤獨凄涼之情；②詩人北望中原，收復無望的哀痛之情；③詩人屢遭貶斥，半生潦倒，報國無門的沉郁哀傷之情。

二、（1）頸聯(lián)通過“擁”字寫出了邊塞早時晨霧氣彌漫、凝聚繚繞的樣子，“暗”字寫出 了大漠落日的昏黃黯淡。這兩句不僅寫景，而且渲染了昭君憂心忡忡，情緒低沉的心境。表現(xiàn)了昭君的孤苦、悲傷。

（2）詩人賦予明月以人的情感，通過它將昭君對漢地的無盡思念和在胡地的孤寂和盤托出，同時寄托了詩人對昭君處境的嘆惋和同情

三、（1）暮春傍晚。物是人非，再無欣賞“好風景”的心情。

（2）主要藝術(shù)表現(xiàn)手法：以上闋的樂景反襯下闋的哀情；（2分，答“反襯”或“以樂景寫哀情”均可）初晴晚照，金翠樓臺，楊柳裊裊，嫩荷無數(shù)，賞心悅目，令人留連。但詞人對之只是“心情少”，“坐到黃昏人悄悄”，心境凄涼孤寂：情景之間形成強烈反襯。（（2分，或“寫景設色愈是富麗，就愈反襯出詞人心情的黯淡凄涼”。）

四、（1）“不系船”（因為后三句的意思都從三個字生出。第二句承起句，點明“釣罷歸來”的地點、時間及人物的行動，船靠江村，夜深人倦，正該睡覺了，因此連船也懶得系。第三、四句交代了“不系船”卻能安然睡覺的原因。）（2）①妙在可以讓我們見出江村寧靜優(yōu)美的景色。②妙在可以讓我們品味到釣者悠閑生活的情趣。③妙在可以讓我們感受到詩人對生活隨性順意的態(tài)度。

④妙在使詩意在一、二句基礎上進一層，筆法更顯曲折，詩意更耐人尋味。

五、（1）開頭兩句是說杜鵑和猿的叫聲并不悲切，但實際上在一般人聽來，這兩種聲音都是最典型的悲切之聲，作者這樣說，是使用烘托的手法，有力地突出下句所寫砧聲的悲切。（劃線處每點1分，意思對即可。“烘托”，說成“襯托”“反襯”“對比”“比較”，都算對。）（2）主要表達了游子思鄉(xiāng)的感情。聽到搗衣聲，詩人想到故鄉(xiāng)的親人可能也在搗衣，頭發(fā)不禁為之愁白。進而設想這令人腸斷的搗衣聲，也許并不是為了搗衣，而是專門搗給游子聽的，好讓他早點回家。秋夜月下，一聽一想，虛實結(jié)合，抒發(fā)了游子思鄉(xiāng)的無限哀傷。（“游子思鄉(xiāng)”1分，結(jié)合詩句具體分析2分，“虛實結(jié)合”或從其他角度對這四句進行總結(jié)，1分。）

六、（1）疊用兩個“一程”，既突出了路途的修遙遠和行程的艱辛又突顯韻律之優(yōu)美。（3分，“路途的遙遠和行程的艱辛”2分，“韻律之優(yōu)美”1分）

（2）從思想感情方面說，本詞描寫了夜深人靜，風雪交加，遠在塞外宿營的詞人思念遠方的親人，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，臥不成眠，感情細膩，主要是抒發(fā)詞人思鄉(xiāng)之情。（2分）從語言風格來說，本詞音律諧婉，自然清新，有著柔婉之美，如“山一程，水一程”“風一更，雪一更”。

七、（1）“山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外”襯托作者的鄉(xiāng)思離情，“風柔日薄春猶早”寫出了作者的愉悅欣喜之情。（2分）

（2）范詞豪邁，上闋寫景從大處落筆，意境開闊高遠；下闋抒情，“酒入愁腸，化作相思淚”，抒情自然直接。李詞婉約，上闋寫初春清晨起床后的感受，意境閑適優(yōu)美；下闋抒情，“沉水臥時燒，香消酒未消”，不直說愁，而說酒，說熏香，抒情含蓄雋永。（4分）

八、（1）“送”字表達了詩人凄楚的情懷。由送春引發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情。詩人面對春水遠流、春花凋謝的暮春景象，觸景傷懷，感嘆春光易逝，歲月無情。

（2）表達了詩人仕途坎坷，孤獨飄零，欲做不能，欲罷難休的苦悶彷徨的感情。此外，還表達了詩人回歸家鄉(xiāng)歸隱田園的思想。

九、（1）運用環(huán)境描寫，交代了時間（1分）也為全詩奠定了悲涼的感情基調(diào)（1分）

（2）①運用擬人手法（1分），將 “秋風”認定為“管閑事”的家伙，染紅了楓葉，染白了人頭（1分），巧妙地表達了自己老之將至的感慨（1分）。②紅、白使動用法（1分），色彩上對照配置（1分），也最容易使人引起歲月無情、年華已逝魄震限悵調(diào)（4分）。

十、（1）“漲”字用得最好（1分），形象地描繪出黃塵由地面向上浮動，好似水漲的狀態(tài)，以動寫靜，增添了立體感（2分）。（或：“悲”字用得最好，奠定了全篇情感基調(diào)，是全詩的詩眼。）

（2）用了借景抒情，融情于景的手法（1分）。表達了詩人故國不在的孤獨、凄涼和悲憤之情（2分）。詩人將國破家亡的悲憤之情融入到對風吹白楊、黃埃滿天、荒涼破敗景象的描寫之中（1分）。

第二篇：詩歌訓練一

2011級高三語文教學案（普文普理實驗 第23課時）

編制：李瑞華

審核：張國紅

2014—4—8

班級：

姓名：

學號：

詩歌鑒賞專題訓練

（一）1、閱讀下面的宋詩，回答問題。

①

九日和韓魏公

蘇 洵

②晚歲登門最不才，蕭蕭華發(fā)映金罍。

③不堪丞相延東閣，閑伴諸儒老曲臺。佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來。暮歸沖雨寒無睡，自把新詩百遍開。

[注]①九日，農(nóng)歷 九月九日，即重陽節(jié)；韓魏公，時為丞相。②金罍，泛指酒盞。③曲臺，指太常寺，掌禮樂郊廟社稷之事。

（1）本詩主要表達了作者怎樣的感情？結(jié)合全詩簡要分析。（4分）

（2）“佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來”在對比手法的運用上有何妙處？請簡要賞析。（4分）

2、閱讀下面這首詞，然后回答問題。

①

鷓鴣天 酬孝峙 [清] 錢繼章

發(fā)短髯長眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こＪ拢路鸾K南石里藤。

②③閑倚杖，戲臨罾。折腰久矣謝無能。熏風未解池亭署，捧出新詞字字冰。

[作者簡介]錢繼章，字爾斐，號菊農(nóng)，浙江嘉善人。明崇禎九年（1636）舉人，明朝曾為官，人清不仕，撰有《菊農(nóng)詞》。

[注]①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文學家。②罾：用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。③熏風：東南風。

（1）上片刻畫了詞人怎樣的自我形象？運用了什么手法？（4分）2011級高三語文教學案（普文普理實驗 第23課時）

編制：李瑞華

審核：張國紅

2014—4—8

班級：

姓名：

學號：

3、閱讀下面這首詞，按要求作答。

①

鷓鴣天 送廓之秋試

［宋］辛棄疾

②③白苧新袍入嫩涼。春蠶食雖響回廊，禹門已準桃花浪，月殿先收桂子香。鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。【注：①秋試：科舉時代秋秀舉行的考試。②白苧（zhù）：用白色苧麻織成的布。③禹門：即龍六，古時以“魚躍龍門”喻指考試得中。

（1）請舉一例分析本詞虛實相生的藝術(shù)手法。（3分）

4、閱讀下面這首宋詩，完成題目。

竹軒詩興 張镃

柴門風卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽 梢影細從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來 暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧 預想此時應更好，莫移墻下一株梅

[注]篆煙：盤香的煙縷。（1）本詩第二聯(lián)描寫精妙，請簡要分析。（5分）

（2）請結(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象。（6分）

2011級高三語文教學案（普文普理實驗 第23課時）

編制：李瑞華

審核：張國紅

2014—4—8

班級：

姓名：

學號：

詩歌鑒賞專題訓練

（一）答案

1、（1）答案：主要表達了作者壯志未酬的憂愁和苦悶。作者已頭發(fā)花白卻不得重用，佳節(jié)時愁苦嘆息，只能在酒醉中偶露雄心，因愁思而寒夜無眠，凡此種種，都表現(xiàn)了作者壯志未酬的憂愁和憤懣。（4分）

解析：本題考查“評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度”的能力，能力層級為D（鑒賞評價）。首聯(lián)的“晚歲”指晚年，老年；“不才”是自謙的說法，“華發(fā)”“蕭蕭”與“金罍”相映照，不平之氣暗含其中。頷聯(lián)用“延東閣”的典故，寫自己官卑職微，難以有所作為。于是只好借酒澆愁，但卻深感“寒無意”，道盡了壯志未酬的幽憤之情。（2）答案：妙在用三層對比強化了詩人憂愁之深和潛藏于胸的壯志未絕。佳節(jié)時不喜反憂，壯心在現(xiàn)實中的落空與在醉酒豪言中的顯現(xiàn)，“久”與“偶”在時間上一長一短：三層對比，層層遞進，準確地表達了作者的內(nèi)心世界。

2、（1）答案：容貌病態(tài)怪異，性格堅軔不拔。用描寫刻畫外貌，用比喻突出性格。解析：考查詞人形象和表達技巧。

3、（1）例：“白苧新袍入涼”“春蠶食葉響回廊”是實寫，點明進令和環(huán)境；“明年此日青云去，去笑人間舉子忙”是虛寫，想象金榜題名后輕松愉悅的心情。虛實相生，表達對應考者的良好祝愿。本題考查鑒賞藝術(shù)手法的能力。

4、（1）答案：全聯(lián)視聽結(jié)合，生動描寫了詩人的所見所聞，表現(xiàn)了竹軒環(huán)境的清幽和詩人生活的閑適；“梢影細從茶碗入”準確描繪了茶具間光彩的變化，“葉聲輕逐篆煙來”運用比擬（擬人）手法，形象地寫出葉子聲與煙縷縷升起相伴的動態(tài)美。解析：在題型上當屬“煉句”題煉句題答題一般包括三個要點: ①通過簡單地翻譯,說明寫的景和情②敘述好在哪里,指出所達到的表達效果③運用了什么手法,起到了什么作用閱讀詩歌，可以分析出第二聯(lián)的內(nèi)容寫的應是詩人的所見所聞，既有視覺描寫，又有聽覺描寫，還運用了比擬的修辭格，表現(xiàn)了詩人所住環(huán)境的清幽以及表達了詩人生活的悠然自得之情。答出視聽結(jié)合并加以分析給2分（若答出襯托或動靜結(jié)合并加以分析，可給1分）；答出光影變化給1分；答出比擬手法并加以分析給2分。

（2）答案：塑造了閑適、灑脫、高雅的隱士形象通過對“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩人灑脫的生活態(tài)度，“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩人高雅的人生志趣。解析：這首詩從分類上看,應為寫景詩,從竹軒”“柴門”“狹徑” “倦臥”“閑吟”“竹”“雪”“梅”等詞中可以看出詩人的生活情趣,從而可以分析出詩人閑適、灑脫、高雅的隱士形象。答出形象特征給2分，結(jié)合詩句分析給4分意思答對即可。2011級高三語文教學案（普文普理實驗 第23課時）

編制：李瑞華

審核：張國紅

2014—4—8

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林清玄散文精選

（一）6、我們哭著來到這個世界，扮演了種種不同的角色，演出種種虛假的劇本，最后又哭著離開這世界。每天我走完了黃昏的散步，將歸家的時候，我就懷著感恩的心情摸摸夕陽的頭發(fā)，說一些贊美與感激的話。感恩這人世的缺憾，使我們警覺不至于墮落。感恩這都市的污染，使我們有追求明凈的智慧。感恩那些看似無知的花樹，使我們深刻地認清自我。即使生活條件只能像動物那樣，人也不應該活得如動物失去人的有情、從容、溫柔與尊嚴，在中國歷代的憂患悲苦之中，中國人之所以沒有失去本質(zhì)，實在是來自這個簡單的意念：“人活著，要像個人！”

7、下雨天的時候，我常這樣祈愿：

但愿世間的淚，不會下得像天上的雨那樣滂沱。

但愿天上的雨，不會落得如人間的淚如此污濁。

但愿人人都能有陽光的傘來抵擋生命的風雨。

但愿人人都能因雨水的清洗而成為明凈的人。

智慧開花的人，他的芬芳會彌漫整個世界，不會被時節(jié)范圍所限制。一個透過內(nèi)在開展戒、定、慧的品質(zhì)的人，即使在逆境里也可以飄送人格的芬芳呀！

8、一扇晴窗，在面對時空的流變時飛進來春花，就有春花；飄進來螢火，就有螢火；傳進秋聲，就來了秋聲；侵進冬寒，就有冬寒。闖進來情愛就有情愛，刺進來憂傷就有憂傷，一任什么事物到了我們的晴窗，都能讓我們更真切的體驗生命的深味。

9、我相信命理，但我不相信在床腳釘四個銅錢就可以保證婚姻幸福，白頭偕老。我相信風水，但我不相信掛一個風鈴、擺一個魚缸就可以使人財運亨通、官祿無礙。我相信人與環(huán)境中有一些神秘的對應關(guān)系，但我不相信一個人走路時先跨左腳或右腳就可以使一件事情成功或失敗。我相信除了人，這世界還有無數(shù)的眾生與我們共同生活，但我不相信燒香拜拜就可以事事平安，年年如意。我相信人與人間有不可思議的因緣，但我不相信不經(jīng)過任何努力，善緣就可以成熟。我相信輪回、因果、業(yè)報能使一個人提升或墮落，但我不相信借助于一個陌生人的算命和改運，就能提升我們，或墮落我們。

10、白玉苦瓜與翠玉白菜都是臺北故宮的鎮(zhèn)館之寶，大小均只能盈握，白玉苦瓜美在玉質(zhì)，溫潤含蓄；翠玉白菜美在巧思，靈在細致。“世界上有這么多苦難，唯一的補償是，生活中，小小的歡樂，小小的懸念。”以撒〃辛格如是說道。

11、檸檬花盛開時節(jié)，我走過檸檬園，花的濃郁的芬芳總是熏得我迷離。一切花中，檸檬花是最香甜的，有稠稠的蜜意；但是一切果里，檸檬果又是最酸澀的，其酸勝醋。這種迷離之感，使我忍不住會附身細細地端詳檸檬花，看著一花五葉的純白中，生起嫩嫩的黃，有的還描著細細的紫色滾邊，讓花的香甜流入我的胸腹。

第三篇：詩歌訓練（范文模版）

春夜別友人二首（其一）

陳子昂

銀燭吐青煙，金樽對綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。明月隱高樹，長河沒曉天。悠悠洛陽道。此會在何年。

1、簡要概括每聯(lián)的內(nèi)容。

首聯(lián)寫別筵將盡，分手在即的撩人心緒和寂靜狀態(tài)，頷聯(lián)寫離情的纏綿，頸聯(lián)從室內(nèi)轉(zhuǎn)到戶外所見，尾聯(lián)寫友人遠去盼望再相聚。

2、首聯(lián)最精煉傳神的是哪兩個字？簡要分析。

用了擬人的手法。“吐”“對”分別寫出了離別的筵席將結(jié)束，分手在即的撩人心緒和寂靜狀態(tài)。“吐”字使人想到親人相對無言、悵然無緒、目光凝滯青煙出神的神情，“對”字寫除了舉杯勸酒之外沒有什么可以勉強相慰的話了，此時無聲勝有聲，千言萬語盡在不言中，于沉靜之中更見別意的深沉。

3、頸聯(lián)兩句寫什么時間的情景？“隱”“沒”兩字有何作用？ 頸聯(lián)兩句寫的是黎明時分。這兩句承上文寫把杯送行，從室內(nèi)轉(zhuǎn)到戶外的所見。“隱”“沒”兩字表明時間過得太快，似乎在催人分手，從而傳達處依依惜別之情。

春江花月夜

1．給帶點字注音。

滟滟（）霰（）徘徊（）搗衣砧（）汀（）碣石（）

2．詩中哪句運用了擬人的寫法，這樣寫有什么好處？ 答：可憐樓上月徘徊；詩篇把“月”擬人化，“徘徊”二字極其傳神：一是浮云游動，故光影明滅不定；二是月光懷著對思婦的憐憫之情，在樓上徘徊不忍去。生動形象地寫出了思婦對離人的懷念。

3．把課文分層，并寫出層意。

答：開頭八句為第一部分，依題目摹寫春、江、花、月、夜的幽美景色；接下八句為第二部分，思索茫茫人生與漫漫宇宙之間的相互關(guān)系；余下二十句為第三部分，抒寫人間思婦游子的離愁別緒，謳歌人們對愛情的向往和對幸福的憧憬。

4．詩篇題目令人心馳神往。春、江、花、月、夜，這五種事物集中體現(xiàn)了人生最動人的良辰美景，構(gòu)成了誘人探尋的奇妙的藝術(shù)境界。

5．在你學過的古詩中，哪些詩是寫有關(guān)月的，你能寫出一首來嗎？

6．用現(xiàn)代文的形式將這首詩的美好意境表現(xiàn)出來。月亮出來了!從潮水中央，在江潮涌向海潮的地方。隨著千萬里春潮蕩漾，千萬里春江漲滿月光。江水彎過芳香的平野，月照林梢，那繁花如雪。空中流灑著月色如霜，灘上白沙消失在霜里。江水碧澄澄，長天也碧澄澄，只剩下皎皎的圓月一輪。江畔什幺人最初見到江上月？江月又從哪年起默默照著人？人生一代代沒有窮盡，江月一年年始終如一。不知江月等待什么人，只見長江送走東

流水。一片白云飛去不回頭，留給青楓浦一片離愁。誰家的游子今夜漂泊江船上？相思的人兒在哪座明月樓頭？惹人的月影在樓上徘徊，該照見她那梳妝的鏡臺；透進窗簾，卷也卷不去，瀉滿搗衣砧，撣了還來。苦苦眺望，卻聽不著你的聲息，愿化為月光，流照千里外的你。千里月明，大雁不傳你的音訊，魚躍江心，空皺出滿江的波紋。昨夜夢中，花落進悠悠江水，春要歸去了，你卻還不回家。花已經(jīng)落去，月亮也快落了，江水流春，就像是流送落花。西斜的月亮沉入茫茫的海霧，碣石，瀟湘，望不盡山山水水的路。到底有幾個人能踏著月色歸來？落月?lián)u蕩著——愁人的情思滿江的樹。

7.“白云一片去悠悠……落月?lián)u清滿江樹”這一部分共寫了兩方面的內(nèi)容

⑴寫思婦懷人_；⑵寫游子想家

8．在前幾句詩中，詩人寫到了哪些意象？請展開聯(lián)想和想象，用自己的語言描繪這副畫面。

春江的潮水涌動，仿佛和大海連在一起，氣勢宏偉，這時一輪明月伴著潮頭冉冉而升，明月與江潮相互輝映，波光粼粼，哪一處春江不在明月的朗照之中！江水曲曲彎彎地繞過花草遍地的春之原野，花林閃著銀光，空中月光似天降流霜，江畔白沙與月光融成白茫茫的一片。

9．“白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？”詩人由_江邊青楓浦上遠去的白云，想到扁舟離家的游子。

10．最后這幾句寫落月，落花閑潭，蘊含什么道理？ 隱含思婦青春將逝。在這春江花月夜，不知有幾許游人能乘月而歸。

11．結(jié)構(gòu)上，此詩既以月亮從升起到墜落；的過程作為全詩起止的外在線索，同時又以月亮為景物描寫的主體和引發(fā)感喟、抒寫情思的依托，表里兼顧，情景交融，使全詩顯得渾然一體。

課外拓展 雜詩陶潛

人生無根蒂，飄如陌上塵。分散逐鳳轉(zhuǎn)，此已非常身。落地為兄弟，何必骨肉親。得歡當作樂，斗酒聚比鄰。盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人！12．這首詩中寫人生無常的名句是：人生無根蒂，飄如陌上塵 13．“飄如陌上塵”一句，把_人生喻為“陌上塵”，以“陌上”喻_人生途程

14．《論語》有言：“四海之內(nèi)，皆兄弟也。”此詩和這個意思相近的兩句是__落地為兄弟，何必骨肉親。

15．摘出能夠表現(xiàn)詩人“桃花源”的理想生活的幾句詩。落地為兄弟……斗灑聚比鄰

16．“斗酒”，是說酒多還是酒少?“斗酒聚比鄰”表現(xiàn)了陶潛什么思想? ．酒少。只要有一點酒，就聚鄰共飲，大家一起來盡情地品味那親密歡欣的韻味。這一句表現(xiàn)了作者博愛的思想。

17．人生的“盛年”不會重來，就好比_一天之中不可能有第二次早晨_。

18．有一首《長歌行》，其中有四句詩是這樣的：“百川東到海，何時復西歸！少壯不努力，老大徒傷悲。”請寫出此詩中與這個意相近的詩句。

盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人！

19、請模仿下面句子的形式，從“鮮花”、“礦石”、“蠟燭”、“航船”等事物中選擇兩個作為陳述對象，寫兩組句子。也可自選其他事物來寫。要突出所寫對象的特征。

例句：種子，如果害怕埋沒，那它永遠不能發(fā)芽。

(1)鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠不能開放。(2)礦石，如果害怕焚燒(熔爐)，那它永遠不能成鋼(煉成金子)。(3)蠟燭，如果害怕熄滅(燃燒)，那它永遠不能發(fā)光。(4)航船，如果害怕風浪，那它永遠不能到達彼岸。）

望月懷遠 張九齡

海上生明月，天涯共此時。

情人怨遙夜，竟夕起相思。

滅燭憐光滿，披衣覺露滋。

不堪盈手贈，還寢夢佳期。

1、簡析“月”的作用

這是一首望月懷人詩，由望月而引起相思而徹夜難眠，月光是引起相思的原因，又是相思的見證。

2、用一個詞概括“海上生明月，天涯共此時”的意境美，并分析這兩句用了什么藝術(shù)手法，有什么好處？

雄渾闊大，手法：聯(lián)想，即景抒情，由望月而生懷遠之情；虛實結(jié)合，望月是實景，懷遠是設想遠在天涯的友人也對這輪明月在懷念自己，深化了懷遠的深情，也留下了聯(lián)想和想象的空間。

3、詩歌開頭兩句“海上生明月，天涯共此時”，詩人寫月亮不用“升”，卻用“生”，張若虛《春江花月夜》開頭也是“春江潮水連海平，海上明月共潮生”。這里頭肯定有道理可說。請說說你的理解。

若用“升”字，明月共潮水而升，乃平時習見之景，淡而無味，只是把意思表達清楚而已；而用了“生”字，就別有情趣了。因為它滲入了詩人的主觀想象——那一輪明月好像是伴隨著潮水一起生長的，明月和潮水均擁有了生命和活力。所以，一個“生”字就把整句詩寫活了，詩歌的親和力、感染力也就隨之產(chǎn)生。

燕歌行

1．下面對《燕歌行》的賞析，不正確的一項是(A)A．“大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身當恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍。”“身當恩遇常輕敵”可謂直抒胸臆，側(cè)面委婉指出失敗的原因，抨擊邊將的無能與腐敗。詩中對“大漠窮秋”“孤城落日”等蕭條、荒涼環(huán)境的渲染，有力地烘托了戰(zhàn)場上戰(zhàn)士“力盡”勢孤、“斗兵稀”的悲壯氣氛，加強了對“身當恩遇常輕敵”的邊將的控拆。仍含有強烈的對比。(“側(cè)面委托”應為“正面直接”)B．“鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。”在這四句里，詩人表面上將筆調(diào)從大漠征戰(zhàn)中宕開，描寫“少婦”與“征人”的相思，實則對戰(zhàn)爭給人民帶來的痛苦進一步抨擊，控拆將官們的昏庸腐敗。

C．“邊庭飄飄那可度，絕域蒼茫無所有！殺氣三時作陣云，寒聲一夜傳刁斗”四句，是寫邊地的荒涼和戰(zhàn)爭氣氛的肅殺緊張。說明家人對戍卒安危的焦慮牽掛的心情。

D．末四句“相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛？君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍！”是從士卒拳拳的報國心揭示戰(zhàn)士戍邊、苦戰(zhàn)的精神之源，進一步襯托了邊將的卑劣，闡發(fā)了詩的主題。

夢游天姥吟留別

1．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一項是(D)A．天姥(mǔ)殷巖泉(yǐn)漂白(piāo)刨床(páo)B．剡溪(shàn)木屐(jī)威嚇(xià)呼號(háo)

C．澹澹(dàn)淥水(lù)起哄(hōnɡ)泡貨(pāo)D．恍然(huǎnɡ)訇然(hōnɡ)伎倆(liǎnɡ)拘泥(nì)解析： A．“漂”讀piǎo，“刨”讀bào；B.“嚇”讀hè；C.“哄”讀hònɡ。

2．下列句子中加點詞語解釋不正確的一項是

C A．煙濤微茫信難求 信：實在 淥水蕩漾清猿啼淥：清澈 B．失向來之煙霞向來：原來 須行即騎訪名山須：等待

C．洞天石扉，訇然中開訇然：形容聲音很大 我欲因之夢吳越因：于是 D．恍驚起而長嗟恍：恍然，猛然 迷花倚石忽已暝暝：天黑，夜晚 解析： C．因：依據(jù)。

3．下列句子中，沒有語病的一項是C A．我國古代文明發(fā)達，經(jīng)濟活動也曾躋身于世界的前列。B．指揮控制臺上，指揮決策者、工程技術(shù)專家正密切地關(guān)注著發(fā)射前的各種狀態(tài)和異常聲音。

C．袁隆平的科研成果，不僅使中國率先在世界上實現(xiàn)“超級稻”的目標，而且對解決中國乃至全世界的糧食問題也具有重大意義。

D．《城南舊事》的作者是林海音根據(jù)自身的生活經(jīng)歷而編寫的自傳體小說。

解析： A．“活動……躋身……前列”搭配不當；B.“狀態(tài)”包括“聲音”；D.句式雜糅，改為“林海音的《城南舊事》是作者根據(jù)……”。

答案：閱讀下列詩段，回答4～5題。

世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去兮何時還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？

4．“且放白鹿青崖間……開心顏？”一層體現(xiàn)了作者怎樣的人生追求？

答案： 體現(xiàn)了作者蔑視權(quán)貴，追求自由生活的理想。5．“世間行樂亦如此，古來萬事東流水”兩句表現(xiàn)了作者怎樣的情緒？

答案： 及時行樂的消極思想情緒。閱讀下文，回答6～8題。

西上蓮花山，迢迢見明星。素手把芙蓉，虛步躡太清(大空)。霓裳曳廣帶，飄拂升天行。邀我至云臺，高揖衛(wèi)叔卿(仙人名)。恍恍與之去，駕鴻凌紫冥。俯視洛陽川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼①盡冠纓。(李白《古風〃十九》)【注】 ①豺狼，指安祿山及其部下。

6．這首詩的前十句描寫了怎樣的太虛幻境？(不超過10字)

答案： 超塵脫俗，神奇縹緲。

7．與《夢游天姥吟留別》相比，兩首詩的主旨的最大不同是什么？

答案： 《夢》表現(xiàn)了詩人不事權(quán)貴的傲岸性格；《古》表現(xiàn)了詩人出世和入世的思想矛盾和憂國憂民的思想。

8．在藝術(shù)上，這首詩采用了________神奇想象，將仙境與塵世，出世與入世，飄逸與沉重，一并交織在瑰麗奇幻的藝術(shù)境界中。

答案： 浪漫主義

《將近酒》

一、為下列粗體詞語注音。

將進酒（qiānɡ）

莫使金樽空對月（zūn）烹羊宰牛且為樂（pēnɡ：）岑夫子（cén）鐘鼓饌玉不足貴（zhuàn）斗酒十千恣歡謔（xuè）呼兒將出換美酒（jiānɡ）千金散盡還復來（sǎn）

二、解釋下列詩句中粗體詞語。

①高堂明鏡悲白發(fā)（高堂：高大的廳堂）②會須一飲三百杯（會須：應當）③鐘鼓饌玉不足貴（足：值得）④斗酒十千恣歡謔（恣：放縱）⑤徑須沽取對君酌（徑：即、就）⑥與爾同銷萬古愁（爾：代詞“爾”）

⑦但愿長醉不復醒（但：只）⑧主人何為言少錢（何為：為什么）

三、下列句子節(jié)奏劃分不正確的一項是（A）

A．君不見／黃河之水／天／上來，奔流到海/不／復回。B．君不見／高堂明鏡／悲／白發(fā)，朝如青絲／暮／成雪。C．天生我材/必／有用，千金散盡／還/復來。D．烹羊宰牛／且／為樂，會須／一飲／三百／杯。?

四、對第一段詩句的解說，錯誤的一項是（C）

A．“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。”詩人以河水一去不返喻人生易老，以黃河的偉大永恒襯托生命的渺小脆弱。

B．“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”將人生由青春至衰老的全過程說成“朝”“暮”間事，把本來短暫的人生說得更短暫。

C．“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。”表現(xiàn)了作者消極的思想：人生得意時，要盡情地尋歡作樂，別讓金杯玉露，空對天上明月。因為人生壽命如黃河之水耗入海，一去不復返，因此，應及時行樂，莫負光陰。

D．“天生我材必有用，千金散盡還復來。”是詩人樂觀自信的肯定自我價值的宣言，流露出懷才不遇和渴望用世的積極思想感情。

五、對全詩分析不正確的是（C）

A．《將進酒》是一首勸酒歌，詩人借題發(fā)揮，盡吐郁積在胸中的不平之氣，也鵝了施展抱負的愿望。“鐘鼓撰玉不足貴，但愿長醉不復醒”兩句，是詩的主旨，有統(tǒng)攝全詩的作用。

B．全篇詩情忽張忽翕，大起大落，由悲轉(zhuǎn)樂，轉(zhuǎn)狂放、轉(zhuǎn)憤激、再轉(zhuǎn)狂放，最后結(jié)穴于“萬古愁”，回應篇首，奔放跌宕。

C．詩中起興夸張的手法運用頗具特色。如詩篇開頭的兩組夸張的長句，就有抓風海雨而來之勢，具有驚心動魄的藝術(shù)力量。詩中屢用巨額數(shù)字“十千”、“千金裘”、“萬古愁”表現(xiàn)了豪邁詩情，略給人空浮之感。

D．詩句以七言為主，間以三、五、十言“破”之，長短不一，參差錯綜，使鋅快慢多變，一瀉千里。

六、起興與夸張手法的運用是本詩頗具特色之處，請各舉一例予以解說。

答：①起興手法

詩句①詩句：黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。特色：開篇用長句起興，借天上而來不再復回的黃河之水、明鏡中轉(zhuǎn)眼雪白的頭發(fā)，來感慨人生之短暫，盡吐心中這郁悶，引出“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒”的主旨。

②夸張手法

詩句__②詩句：烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。特色：一方面表現(xiàn)了詩人浪漫、狂放的氣質(zhì)和性格，同時很好地照應了下文

“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒”的主旨，也為文末“呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁”的開闊而曠達的胸襟作了很好的鋪墊。

閱讀下面的詩歌，完成6-10題。

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。

岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我側(cè)耳聽：鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾剛銷萬古愁。

八、下列粗體詞語的解釋有誤的一項是 C（語助詞）A．烹羊宰牛且為樂 且，暫且 B．與君歌一曲歌，唱歌 C．徑須沽取對君酌 取，拿取 D．與爾同銷萬古愁 銷，消除

九、對下面的詩句翻譯正確的一項各是：

①高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪（A）（注意“高堂”的準確翻譯，后一句中比喻句的體現(xiàn)。）

A．可悲的是從高大廳堂的明鏡里看到自己的頭發(fā)已變白，早晨還像青絲一般黑，傍晚已成了雪白。

B．可嘆那明鏡里父母的頭發(fā)已經(jīng)變白，早晨還像青絲一般黑，傍晚已成了雪白。

C．可嘆那明鏡里父母的頭發(fā)已經(jīng)變白，早晨還是一根根的青絲，傍晚已成了白雪。

D．可悲的是從高大廳堂的明鏡里看到自己的頭發(fā)已變白，早晨還像一根根的青絲，傍晚已變成了白雪。

②陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔 C（注意“平樂”“斗酒十千”的翻譯。）

A．陳王曹植從前設宴時非常的平和與歡樂，喝一斗酒賞十千錢，縱情地歡樂。

B．陳王曹植從前設宴時非常的平和與歡樂，喝著千錢一斗的名貴酒，縱情地歡樂。

C．陳王曹植從前在平樂觀設宴，喝著千錢一斗的名貴酒，縱情地歡樂。

D．陳王曹植從前在平樂觀設宴，喝一斗酒賞一千錢，縱情地歡樂。

十、詩中運用陳王曹植的典故的作用是什么？

答：三國時期的陳王曹植是個才華橫溢的人物，因為被其兄曹丕所忌恨而郁郁不得志，只有以酒澆愁。以淚度日，最后年紀輕輕的就死去了。詩人由曹植想到了自己同樣懷才不遇，因權(quán)貴當?shù)溃棺约簽閲ЯΦ闹鞠驘o法實現(xiàn)，英雄無用武之地。作者是借曹植的典故盡吐心中的不平。

旅夜書懷

杜甫

細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官因老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。8.分析頷聯(lián)中“垂”“涌”二字的好處。（3分）

答：“垂”和“涌”賦予景物以強烈的動感，突出了舟中觀景的典型特征，使人有身臨其境之感。（可以用上課做的筆記，此處答案給的簡略）

9.詩的尾聯(lián)在寫法上有什么特色？（2分）

答：①比喻、設問②寓情于景，情景交融）③對比、反襯 10.這首詩抒發(fā)了作者怎樣的感情？（2分）答：懷才不遇的苦悶，飄泊無依的感傷

左遷至藍關(guān)示侄孫湘韓愈 一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。

這首詩在寫法上有什么特點？表達了詩人怎樣的心境？ 答：這首詩融敘事、寫景、抒情于一爐，語言明快，風格沉郁。表達了詩人不惜殘年為皇帝“除弊事”的決心和老而彌堅的氣概，但一封奏疏竟然獲罪，也流露出詩人的怨憤之情。

（1）請找出作品中能直接反映出詩人直言上諫后命運發(fā)生急劇變化的句子。（2分）

一封朝奏九重天,夕貶潮陽路八千。

（2）頷聯(lián)寫出了詩人怎樣的心態(tài)？試作簡要分析。（3分）想要為皇帝革除弊端，哪能因衰老就吝嗇殘余的生命！這一聯(lián)表明了詩人對國家的忠心，同時表明自己因忠心卻被貶的抑郁不平的心情。

《西塞山懷古》

1、首聯(lián)中哪兩個字用得好？簡析。

①“下”和“收”字用得好。②“下”：一有符合地理形式，由上游向下游進軍，符合歷史事實的意思；又有西晉攻下了東吳的意思；“收”字，寫出了東吳的望風披靡。③益州金陵,相距遙遙,一“下”即“收”,何其速也!兩字對舉就渲染出一方是聲勢赫赫,一方是聞風喪膽。

2、頷聯(lián)將晉吳之戰(zhàn)的形勢從哪些方面作了形象地描繪？運用了什么手法？

①從形象上看，一橫一豎，一下沉一高揚；從色彩上看,一邊是晉軍燒毀鐵鎖的沖天火光，一邊是投降的白旗；從氣氛上，晉軍得勝趾高氣揚，東吳兵敗無限凄慘。②對比的手法。在對比中寫出了戰(zhàn)爭雙方的強弱，更寫出了勝利者那種摧枯拉朽、咄咄逼人，而失敗者黯然失色，倉皇逃竄的神態(tài)。

3、這首詩結(jié)尾一句寫景起到了怎樣的作用？請作簡要賞析。詩人以景襯情，感慨不盡之意寄于言外。往日的軍事堡壘西塞山，如今已荒廢在一片秋風蘆荻之中，破敗荒涼的西塞山恰似那些割據(jù)一方的藩鎮(zhèn)，最終逃脫不了滅亡的命運。其諷刺入木三分，而詩人對割據(jù)一方的藩鎮(zhèn)勢力的警告可謂義正辭嚴。

第四篇：高中語文詩歌鑒賞訓練

板塊一 煉字

1．閱讀下面的宋詞，根據(jù)提示，然后回答問題。

好事近① 陸游

湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白紅蓼，映一蓑新綠。有沽酒處便為家，菱芡四時足。明日又乘風去，任江南江北。

【注】 ①本詞寫于作者54歲時東歸江行途中。

賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。答：___________________________________________ _______________________________________________ 解析：“兩岸白紅蓼，映一蓑新綠”：“”是一種生在淺水中的水草，“蓼”也是一種水邊生長的草，味辛辣。一“白”一“紅”，色彩鮮艷，相映成趣，勾勒出一幅恬美幽靜、令人心醉的美景圖。“蓑”比喻為新綠，新穎別致；“映”字體物精妙，令人怡悅。

答案：“蓑”字勾連“新綠”，“新綠”如蓑，引人聯(lián)想，近觀長短參差，遠望綿延潤澤，形象生動。“映”字體物甚細，將綠草與前句之白、紅蓼相映襯，構(gòu)成一幅深淺對比、冷暖交融的色彩豐富的美景，足以怡悅?cè)诵摹?/p>

2．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

減字木蘭花 向子

①

斜紅疊翠，何許花神來獻瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機。真香妙質(zhì)，不耐世間風與日。著意遮圍，莫放春光造次歸。

【注】 ①向子

：官至戶部侍郎，因反對秦檜議和而被免官。

“斜紅疊翠”一句，“紅”“翠”和“斜”“疊”字對春景的描寫各有其妙，請簡要分析。

答：___________________________________________ _______________________________________________ 解析：考查鑒賞詩歌語言的能力。鑒賞詩歌的語言要能見出詩人所用的技巧，更重要的是依托詩句展開聯(lián)想，體味語言的妙處。“斜紅疊翠”使用借代手法，以“紅”代花，以“翠”代葉，達到含蓄而不直露的效果；一個“斜”宇，寫出花朵嬌柔多姿、毫無呆板之態(tài)，一個“疊”字，則強調(diào)了葉片豐茂繁密的長勢。

答案：“紅”“翠”點明了花葉的色彩，運用借代手法，以“紅”代花，以“翠”代葉，含蓄而形象。“斜”“疊”描寫花葉的形態(tài)，“斜”字描繪出花朵的多姿，“疊”字則凸顯了枝葉的繁密。

3．閱讀下面宋詞，按要求完成問題。

昭君怨 詠荷上雨

[宋]楊萬里

午夢扁舟花底，香滿西湖煙水。急雨打篷聲，夢初驚。卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。聚作水銀窩，瀉清波。

這首詞的動詞使用得生動別致，請以“跳”字為例分析說明。答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：“跳”字寫出了雨之急、雨之大；這個動詞繪聲繪色地把雨打荷葉的情景極為傳神地呈現(xiàn)在讀者的眼前。

4．閱讀下面這首唐詩，完成文后題目。

聽箏 柳中庸

抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。似逐春風知柳態(tài)，如隨啼鳥識花情。誰家獨夜愁燈影？何處空樓思月明？ 更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。

有人說，頸聯(lián)中的“獨”與“空”堪稱詩人煉字的典范，請對這兩個字作簡要賞析。

答：___________________________________________ _______________________________________________ 解析：解答本題，關(guān)鍵是對全詩的理解，本詩頷聯(lián)寫大自然的景物，頸聯(lián)則寫人世的悲歡。那低沉、幽咽的箏聲，好似誰家的白發(fā)老母枯坐燈前，為游子不歸而對影啜泣；又好似誰家的紅顏少婦佇立樓頭，因丈夫遠行而望月長嘆。考生作答時應注意“獨”與“空”所蘊涵的情感。

答案：“獨”突出了孑然枯坐、愁對孤燈的形象，“空”表現(xiàn)離人遠行、無所依從的情景。這兩個字渲染了一種孤寂、凄清的氣氛，將人物內(nèi)心的憂郁和思念表達到了極致。

5．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

春日 吳錫疇①

韶光大半去匆匆，幾許幽情遞不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花風。一窗草逆濂溪老②，五畝園私涑水翁③。無賦招魂成獨嘯，且排春句答春工。

【注】 ①吳錫疇：南宋末年詩人，死后第三年南宋滅亡。②濂溪老：即周敦頤，晚年定居于廬山，世稱濂溪先生。③涑水翁：指司馬光，陜州夏縣(今屬山西)涑水鄉(xiāng)人，世稱涑水先生。

頸聯(lián)中“逆”“私”二字極為精妙，請結(jié)合詩句簡要賞析其妙處。答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：“逆”是迎接的意思，“私”是偏愛的意思。頸聯(lián)使用擬人手法，賦予綠草田園以人性人情，寫出它們對其主人的親昵之狀，曲折而又深刻地表現(xiàn)了詩人對田園生活的喜愛之情。

6．(2012·四川卷)閱讀下面這首詩，然后回答問題。

子規(guī)① [元]曹伯啟

蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。貪夫倦聽空低首，遠客初聞已斷腸。錦水春殘花似雨，楚天夢覺月如霜。催歸催得誰歸去，唯有東郊農(nóng)事忙。

【注】 ①子規(guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。本詩第二聯(lián)中的“空”字極富韻味。請結(jié)合詩句簡要賞析。答：___________________________________________ _______________________________________________ 解析：本題考查考生鑒賞詩歌語言的能力。考生解答本題時，首先要細讀全詩，包括題目和注釋。這首詩運用了托物言志的手法，通過描繪杜鵑的啼聲，表達了思鄉(xiāng)難歸的情感。頷聯(lián)描繪了“貪夫”及“遠客”聽后的感受。“貪夫”不愿意聽，無奈低首。“遠客”初聽“已斷腸”，夸張地寫出其思鄉(xiāng)之情。一個“空”字把那種無可奈何的惆悵傳達得淋漓盡致。

答案：“空”字既傳神地描繪出貪夫倦聽卻不得不聽的矛盾之態(tài)，又形象地表達出了貪夫徒勞無奈、難以排遣的惆悵之情。

板塊二 詩眼

1．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

同從弟①南齋玩月憶山陰崔少府

王昌齡

高臥南齋時，開帷月初吐。清輝澹水木，演漾在窗戶。荏苒幾盈虛，澄澄變今古。美人清江畔，是夜越吟②苦。千里共如何，微風吹蘭杜③。

【注】 ①從弟：堂弟。②越吟：越人莊舄(xì)，在楚國為官，曾唱越歌以寄托鄉(xiāng)思。③杜：即杜若，香草名。

古人寫詩講究一字傳神，請簡析“是夜越吟苦”中“苦”的妙用。答：___________________________________________ _______________________________________________ 解析：第一步，突出該字(詞)對主旨所起的作用。本詩以描寫為主，能表達作者情感的詞只有“苦”。從全詩來看，它是全詩感情所在。

第二步，結(jié)合詩句進行梳理，列舉全詩圍繞該字(詞)寫了哪些內(nèi)容。“荏苒幾盈虛”反映的是時光的流逝；“澄澄變今古”暗含著朝代的更替；“是夜越吟苦”，運用典故，表達了對故鄉(xiāng)的思念；“千里共如何”，聯(lián)系詩題，表達了對友人的關(guān)切。這一切都在詩人心中歸結(jié)為“凄苦”的心緒。

第三步，從該字(詞)在詩中的結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。“苦”實際是全詩畫龍點睛的詞語。答案：“苦”字言簡意豐，吟者借此感慨時光流逝、朝代更替、異地飄零、故鄉(xiāng)難回、友人命運等，感情凄苦，此一字為全詩感情所在，可謂點睛之筆。

2．閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

宮詞 武衍

梨花風動玉闌香，春色沉沉鎖建章①。唯有落紅官不禁，盡教飛舞出宮墻。

【注】 ①建章：宮殿名。

你認為這首詩第二句中“詩眼”是哪個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：“鎖”字是第二句中的詩眼。“鎖”字形象地表明了滿庭春色閉鎖在高墻之內(nèi)，無法泄露；而宮女的年華，也鎖于重門之內(nèi)，白白消逝。

3．閱讀下面的一首詩，完成后面的題目。

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？

有人說“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？

答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是抒寫思鄉(xiāng)之情。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的。可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。

4．閱讀下面的唐詩，然后回答問題。

宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞

李商隱

竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。

許多人說“留得枯荷聽雨聲”是全篇的點睛之筆，請說說你的理解。答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：這一句寫詩人因旅宿思友而徹夜不眠，而雨打枯荷的清韻，暫時能慰藉思友之情。本詩是懷友詩，所以說此句是點睛之筆。(或：本詩是懷友詩，雨打枯荷的聲音，單調(diào)而凄清，更襯出環(huán)境的寂寥，從而加深了對友人的思念，所以說此句是點睛之筆。)5．閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

秋夜讀書每以二鼓盡為節(jié)①

陸游

腐儒碌碌嘆無奇，獨喜遺編不我欺。白發(fā)無情侵老境，青燈有味似兒時。高梧策策傳寒意，疊鼓冬冬迫睡期。秋夜?jié)u長饑作祟，一杯山藥進瓊糜②。

【注】 ①這首詩寫于乾道元年(1165)秋天，陸游初任隆興(治所在今江西南昌)通判時，當時41歲。②瓊糜：瓊漿玉液，比喻精美的食品。

“白發(fā)無情侵老境，青燈有味似兒時”歷來被認為是這首詩中最精彩的兩句，請從形式和內(nèi)容兩方面具體分析其妙處。

答：___________________________________________ _______________________________________________ 解析：本題考查考生鑒賞詩歌語言特色的能力。該題要求從“形式”和“內(nèi)容”兩個方面來分析這兩句的特色，所以考生要在認真閱讀詩歌的基礎上把握詩歌的思想內(nèi)容和作者所要表達的感情。

答案：從形式上看：“白發(fā)”對“青燈”，“無情”對“有味”，“老境”對“兒時”，對仗工整，對比鮮明。

從內(nèi)容上看：“侵”字點出了歲月之無情，生有“白發(fā)”逼近“老境”的人，對著“青燈”夜讀，喚起的卻是“兒時”讀書的記憶，體現(xiàn)出詩人慨嘆歲月無情、人生易逝的心情；“有味”二字體現(xiàn)出詩人一生以讀書為樂的情趣。

6．閱讀下面這首詩，然后回答問題。

題三閭大夫廟 戴叔倫

沅湘流不盡，屈子怨何深。日暮秋風起，蕭蕭楓樹林。

“詩眼”是一首詩中最能體現(xiàn)詩歌主旨的字或詞，你認為，本詩詩眼是什么？為什么？請結(jié)合全詩簡析。

答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：本詩詩眼是“怨”。從結(jié)構(gòu)上看，“怨”緊承上句，既寫出了江水的長流不盡，也寫出了屈子深重的哀愁；“怨”又領(lǐng)起后兩句，既讓眼前的秋風與楓葉景中含情，又讓人聯(lián)想起屈原筆下的秋風與楓葉，讓人體會到屈原詩中濃重的“怨情”。從詩歌形象上看，一“怨”字讓屈原不被理解、遭讒見謫的哀怨形象立于我們眼前。

板塊三 語言風格

1．閱讀下面一首古詩，然后回答問題。

山中送別 王維

山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸？

試結(jié)合全詩簡要分析這首送別詩的語言特色。答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：這是一首送別詩，語言樸素、自然。這種樸素、自然的語言，恰到好處地表達出了自己對朋友的那種樸素真摯的情感。

2．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

西江月·遣興 [宋]辛棄疾

醉里且貪歡笑，要愁那得工夫。近來始覺古人書，信著全無是處。

昨夜松邊醉倒，問松“我醉何如”。只疑松動要來扶，以手推松曰：“去！”

請簡要分析這首詞的語言風格。

答：___________________________________________ _______________________________________________ 解析：為什么醉里貪歡笑？為什么會覺得古人的書全無是處？為什么昨夜會醉倒松邊？詞中無一字交代，全靠讀者自己去玩味。下片描寫醉態(tài)形象生動，躍然紙上。

答案：這首詞的語言有兩方面的特點：一是含蓄蘊藉，不明說為什么醉里貪歡笑，為什么會覺得古人的書全無是處，為什么昨夜會醉倒松邊，讓讀者通過詞句自己去揣摩聯(lián)想，使得整首詞的思想更顯深沉感人；二是形象生動，通過動作、語言描寫把醉態(tài)寫得活靈活現(xiàn)。

3．閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

過上湖嶺望招賢江南北山(四首選一)

楊萬里

嶺下看山似伏濤，見人上嶺旋爭豪。一登一陟一回顧，我腳高時他更高。

世稱楊萬里的詩歌風格除了新鮮奇特外，還有更主要的特色就是詼諧幽默。試以這首詩為例，簡析之。

答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：詩題是寫行人登山，極平淡的一件事，不說人登山之難，而說山與人爭高，要寫山高，卻先說山低；要寫山上，先寫山下；要寫登山難，先寫望山易；先是人看山，后是山與人賽，最后是登山，山勝人。腳高山更高，這實際是暗示登山者急于翻山的迫切心情，叫人讀后忍俊不禁，表現(xiàn)出一種幽默詼諧、輕巧俏皮的藝術(shù)風格。

4．閱讀下面的宋詩，然后回答問題。

暮熱游荷池上 楊萬里

細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

試賞析這首詩“清新明快”的語言風格。

答：___________________________________________ _______________________________________________ 解析：整首詩充滿濃郁的生活氣息。詩的前兩句是說在一個酷暑的傍晚，詩人來到荷池邊渴望飽嘗一陣輕風，用“細草搖頭”來襯托自己的心情，在移情于景時使用了擬人的修辭手法，鮮活生動，富有情趣。后兩句寫正因為自己深感余熱滿懷，所以覺得荷花也害怕熱氣，到了傍晚還深深躲在荷葉底下不愿露面，用“荷花”的“深藏”來寫出天氣的炎熱，化靜為動。

答案：本詩寫在一個酷暑的傍晚，詩人來到荷池邊渴望得到?jīng)鏊∮觥凹毑輷u頭”，運用擬人手法，富有情趣。后兩句寫天氣炎熱得連荷花也躲在葉底不愿露面，化靜為動，富有動態(tài)美。整首詩充滿濃郁的生活氣息，基調(diào)活潑有趣，語言清新明快，寫的是熱，透露出的卻是無限“清爽”之情。

板塊四 綜合訓練

1．閱讀下面這首詩，回答后面的問題。

邯鄲冬至夜思家

白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中深夜坐，還應說著遠行人。

(1)簡析“抱膝燈前影伴身”一句，并說出作者當時懷有一種什么樣的心情。答：___________________________________________ _______________________________________________(2)作者是怎樣寫“思家”的？語言上又有什么特點？ 答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：(1)“抱膝”二字生動地勾畫出作者呆坐的神態(tài)，用“燈前”引出“影”，“伴”又將“影”與“身”聯(lián)系起來，“抱膝枯坐”的“影”陪伴著苦坐的“身”，顯得孤單寂寞。

(2)①作者通過想象中的畫面，即冬至深夜，家人圍坐燈前，談論著自己這個遠行之人，來表現(xiàn)思家之情。②詩的語言質(zhì)樸無華。

2．閱讀下面這首元詞，然后回答問題。

鷓鴣天 王寂

秋后亭皋木葉稀，霜前關(guān)塞雁南歸。曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥。吾老矣，久忘機。沙鷗相對不驚飛。柳溪父老應憐我，荒卻溪南舊釣礬。(1)這首詞的上片有兩個字用得極為生動，請指出并加以分析。答：___________________________________________ _______________________________________________(2)有人說“久忘機”是這首詞的關(guān)鍵，你是否同意？結(jié)合詞的內(nèi)容說明理由。

答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：(1)“瘦”和“肥”。這兩個字用擬人的手法，寫出山的線條因云散去而清晰柔和，水面因秋雨變得寬闊，極有趣味。

(2)同意。“久忘機”說明作者的機巧之心已蕩然無存，體現(xiàn)了作者淡泊恬靜的超然情懷。上片景物描寫烘托出作者對恬美寧靜的大自然的贊美與喜愛；下片通過寫與沙鷗為伴，與柳溪父老為友，表達了作者自甘恬淡的情趣。(回答不同意，言之成理亦可)3．閱讀下面一首宋詞，完成后面的問題。

菩薩蠻 舒亶

畫船捶鼓催君去，高樓把酒留君住。去住若為情①？西江潮欲平。江潮容易得，只是人南北。今日此樽空，知君何日同？ 【注】 ①若為情：何以為情，難為情。

(1)“催”字在詞的前兩句中有怎樣的表達效果？請簡要分析。答：___________________________________________ _______________________________________________(2)這首詞在情與景的處理上很有特色，宋人曾季貍稱贊說“甚有思致”，請結(jié)合下片句子，談談你的理解。

答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：(1)“催”字表現(xiàn)擊鼓開船，催促離人上船出發(fā)；而“留”字表現(xiàn)樓上把酒話別，難舍難分。同一時間，不同地點，一“催”一“留”，鮮明的對比把將別而又不忍離別的情景映襯得十分強烈。(2)江潮來去容易，友人一別難相逢。飲盡此杯，不知何日才能重逢同飲。(或答“今日樽空而潮載君去，但未知潮水何日能復送君歸來”)借江潮抒別情，那茫茫的江潮似乎融匯著詞人難以用語言表達的浩渺的情思。從將別想到別后，筆意拓展，以問句結(jié)尾，曲折層深，表達了作者與好友的深厚友誼和依依惜別之情，寄托了重逢的希望，情韻深長。

第五篇：詩歌鑒賞綜合訓練

詩歌鑒賞綜合訓練

1、閱讀下面的唐詩，按要求答題。

寒 食【注】

孟云卿 二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠堪悲。貧居往往無煙火，不獨明朝為子推。

【注】寒食：為了紀念春秋時期的介子推，舊時清明節(jié)前一天有禁火、吃冷食的習俗，人們把這一天叫做寒食節(jié)。

①一、二兩句在情與景的關(guān)系處理上有何獨到之處？（4分）

②這首詩表達了怎樣的思想感情？（4分）

2、閱讀下面這首宋詞，完成題目

浣溪沙

姜夔 丙辰歲不盡五日，吳松作①

雁怯重云不肯啼，畫船愁過石塘西。打頭風浪惡禁持②。春浦漸生迎棹綠，小梅應長亞③門枝。一年燈火要人歸。

【注】①丙辰歲不盡五日，意為丙辰年還有五日就結(jié)束了。吳松，今上海一帶，距詞人家杭州已近。②惡：猛烈，很；禁持：擺布。③亞：接近。

（1）．詞的首句“雁怯重云不肯啼”，在上闋中起什么作用?請簡要分析(5分)

（2）．清代評家陳廷焯說：“凡交情之冷淡，身世之飄零，皆可于一草一木發(fā)之。而發(fā)

之又必若隱若現(xiàn)，欲露不露，反復纏綿，終不許一語道破。”(《白雨齋詞話》)請結(jié)合這首詞的下闋分析虛實結(jié)合的妙處。(6分)

3、閱讀下面這首宋詩，完成題目

病后登快哉亭①

經(jīng)雨清蟬得意鳴，征塵斷處見歸程。病來把酒不知厭，夢后倚樓無限情。鴉帶斜陽投古剎，草將野色入荒城。故園又負黃華②約，但覺秋風發(fā)上生。

【注】①快哉亭，位于彭城（今徐州）東南角的城隅之上，由蘇軾命名。本詩是詩人被貶徐州病后所作。②黃華，菊花。

（1）.前人評述賀鑄在此詩中化用了李賀的“秋風白”一句，并點化成新句,請指出是詩中的哪一句，并賞析此句的妙處。(5分)

（2）.詩的頷聯(lián)說“夢后倚樓無限情”，詩人表達的 “無限情”有哪些？并結(jié)合全詩談談此詩的抒情特點。（6分）

4、閱讀下面的詩歌，完成題目。

聽流人水調(diào)子

王昌齡 孤舟微月對楓林，分付鳴箏與客心。嶺色千重萬重雨，斷弦收與淚痕深。

【注】流人：流落江湖的樂人；水調(diào)子：水調(diào)歌。（1）第一句寫景，在全詩中有什么作用?(5分)

（2）這首詩中的“斷弦”二字有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力。請就“斷弦”這一細節(jié)作簡要賞析。(6分)

5、閱讀下面一首宋詞，回答問題。（7分）

昭君怨·詠荷上雨 宋·楊萬里

午夢扁舟花底，香滿西湖煙水。急雨打篷聲，夢初驚。卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。聚作水銀窩，泛清波。

（1）（原創(chuàng)）概括下闋中荷上雨的特點。（2分）

（2）（原創(chuàng)）這首詞的上闋對整首詞“詠荷上雨”有何作用？請簡要分析。（5分）

6、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）

經(jīng)梧州

[唐]宋之問

南國無霜霰，連年見物華。青林暗換葉，紅蕊續(xù)開花。春去聞山鳥，秋來見海槎①。流芳②雖可悅，會自泣長沙。

注：①槎，木筏。②流芳：詩中指南國的美好景象。

（1）請簡要分析“青林暗換葉”一句中“暗”字的妙處。（3分）

（2）作者是如何表達自己的感情的？請作簡要分析。（5分）

7、閱讀下面這首詞，完成題目。

浣溪沙

蘇軾

軟草平莎①過雨新，輕沙走馬路無塵。何時收拾耦耕②身? 日暖桑麻光似潑，風來蒿艾氣如薰。使君③元是此中人。

注釋：①莎，指莎草，多年生草木。②耦耕，兩人各持一耜（sì，古時農(nóng)具）并肩而耕。③使君，指作者自己。

（1）這首詞表達了詩人什么樣的思想感情？請結(jié)合詩句作簡要分析。（5分）

（2）詞的下闋用了哪些表現(xiàn)手法？請結(jié)合詩句作簡要分析。（6分）

詩歌鑒賞答案

1、①這兩句詩一寫繁華，一寫悲苦，運用了以樂景寫哀情的反襯手法，抒發(fā)了詩人在他鄉(xiāng)過寒食節(jié)的極度悲傷的感情。

②表達了詩人佳節(jié)思親的傷感和同情民間疾苦的情懷。

2、（1）(5分)首句起興，營造了壓抑的氣氛，寫出了歸雁無聲穿過重云時的緊張情狀，(2分)引出了對自己回家路途艱難的描寫，(1分)作者以歸雁自比，委婉地寫出近鄉(xiāng)情更怯的心理。(2分)（2）(6分)下闋先實寫春水展綠歡迎詞人歸來的盎然春意，從而寫出接近家鄉(xiāng)的喜悅；(2分)接著用虛筆寫想象中自家門前的小梅已然新枝生長，高與門齊，似有盼歸的殷切，寫自己歸鄉(xiāng)的心切；(2分)收尾句想象一年一度的除夕守歲之燈火催人還家團聚，更是表達了自己渴盼回家的心情。(2分)

3、（1）：①秋風發(fā)上生（1分）②李賀說秋風白，詩人說秋風發(fā)上生，不僅指秋風吹動著白發(fā)（或是吹白了鬢發(fā)）,又指出了秋風蕭蕭，給人以蕭瑟之感（2分）③這一新奇的用語，也暗示著詩人凄冷的情懷。（2分）（第三條的情感必須有，可以是與凄冷類似的詞語，評卷老師可酌情處理）

（2）① 懷鄉(xiāng)思歸，多病之愁，遲暮之感，失意之恨（2分，任答對3種即可）②借景抒情，首聯(lián)兩句視聽結(jié)合，眺望眺望故鄉(xiāng)的路，表達了懷鄉(xiāng)思歸之情。第三聯(lián)鴉投古剎落日余暉，透漏出詩人的時不我與的遲暮之感。（2分）③直抒胸臆，第二聯(lián)，多病之愁，第四聯(lián)落寞感傷，失意悲涼。（可答視聽結(jié)合，用典抒情，評卷老師酌情給分。但必須有手法，必須有哪一聯(lián)或哪句詩，表達了什么情感）

4、（1）【知識點】本題考查鑒賞詩歌景物描寫的能力, 能力層次為D（鑒賞評價）。【答案和解析】答案：①第一句寫孤舟、微月和楓林，交代了時令環(huán)境；②用孤舟、微月和楓林三個意象構(gòu)成凄清的意境，為全詩定下了感情基調(diào)，烘托了氣氛；③通過寫景抒發(fā)了一種寂寞惆悵的心情。解析：前兩條各大2分，最后一條1分。

【思路點撥】景物描寫主要是為了顯示人物活動的環(huán)境，使讀者身臨其境。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1.交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景；2.渲染氣氛，烘托人物心情；3.借景抒情，情景交融。

（2）【知識點】本題考查鑒賞詩歌細節(jié)描寫的能力, 能力層次為D（鑒賞評價）。【答案和解析】答案：①斷弦反映了箏曲的激越。前句“嶺色千重萬重雨”是箏曲創(chuàng)造出來的音樂形象，想像瑰麗，表現(xiàn)音樂的繁促酣暢，“斷弦”表明激越的音樂達到了琴弦的極限。②斷弦表現(xiàn)了彈箏人的忘情。彈箏人創(chuàng)造著音樂形象，又被自己創(chuàng)造的音樂形象所感動，心潮澎湃，不能自己，撥斷了琴弦。③斷弦也揭示了“淚痕深”的原因。正因為箏曲激越，樂人傾情演奏，乃至“斷弦”，才深深打動了客心。（每條2分）

【思路點撥】細節(jié)描寫，就是文學作品中最有情趣、最耐人尋味、最能引起人們想象的片刻;或?qū)懭宋锏囊痪湓挘粋€動作，一顰一笑；或?qū)懫匠Ｉ顖鼍爸械囊凰病＜毠?jié)描寫，對于渲染氣氛，烘托人物，抒發(fā)感情，充實作品內(nèi)容，表現(xiàn)主題，都有很重要的作用；細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細枝末節(jié)。【詩詞鑒賞】

首句寫景，并列三個意象（孤舟、微月、楓林）。我國古典詩歌中，本有借月光寫客愁的傳統(tǒng)。而江上見月，月光與水光交輝，更易牽惹客子的愁情。王昌齡似乎特別偏愛這樣的情景：“億君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長”，“行到荊門向三峽，莫將孤月對猿愁”，等等，都將客愁與江月聯(lián)在一起。而“孤舟微月”也是寫的這種意境，“愁”字未明點，是見于言外的。“楓林”暗示了秋天，也與客愁有關(guān)。這種闊葉樹生在江邊，遇風發(fā)出一片肅殺之聲（“日暮秋風起，蕭蕭楓樹林”），真叫人感到“青楓浦上不勝愁”呢。“孤舟微月對楓林”，集中秋江晚來三種景物，就構(gòu)成極凄清的意境（這種手法，后來在元人馬致遠《天凈沙》中有最盡致的發(fā)揮），上面的描寫為箏曲的演奏安排下一個典型的環(huán)境。此情此境，只有音樂能排遣異鄉(xiāng)異客的愁懷了。“分付”即發(fā)付，安排意。彈箏者于此也就暗中登場。“分付”同“與”字照應，意味著奏出的箏曲與遷客心境相印。“水調(diào)子”（即水調(diào)歌，屬樂府商調(diào)曲）本來哀切，此時又融入流落江湖的樂人（“流人”）的主觀感情，怎能不引起“同是天涯淪落人”的遷謫者內(nèi)心的共鳴呢？這里的“分付”和“與”，下字皆靈活，它們

既含演奏彈撥之意，其意味又決非演奏彈撥一類實在的詞語所能傳達于萬一的。它們的作用，已將景色、箏樂與聽者心境緊緊鉤連，使之融成一境。“分付”雙聲，“鳴箏”疊韻，使詩句鏗鏘上口，富于樂感。詩句之妙，恰如鐘惺所說：“‘分付’字與‘與’字說出鳴箏之情，卻解不出”（《唐詩歸》）。所謂“解不出”。乃是說它可意會而難言傳，不象實在的詞語那樣易得確解。

次句剛寫入箏曲，三句卻提到“嶺色”，似乎又轉(zhuǎn)到景上。其實，這里與首句寫景性質(zhì)不同，可說仍是寫“鳴箏”的繼續(xù)。也許晚間真的飛了一陣雨，使嶺色處于有無之中。也許只不過是“微月”如水的清光造成的幻景，層層山嶺好象迷蒙在霧雨之中。無論是哪種境況，對遷客的情感都有陪襯烘托的作用。此外，更大的可能是奇妙的音樂造成了這樣一種“石破天驚逗秋雨”的感覺。“千重萬重雨”不僅寫嶺色，也兼形箏聲（猶如“大弦嘈嘈如急雨”）；不僅是視覺形象，也是音樂形象。“千重”、“萬重”的復疊，給人以樂音繁促的暗示，對彈箏“流人”的復雜心緒也是一種暗示。在寫“鳴箏”之后，這樣將“嶺色”與“千重萬重雨”并置一句中，省去任何敘寫、關(guān)聯(lián)詞語，造成詩句多義性，含蘊豐富，打通了視聽感覺，令人低回不已。

彈到激越處，箏弦突然斷了。但聽者情緒激動，不能自已。這里不說淚下之多，而換言“淚痕深”，造語形象新鮮。“收與”、“分付與”用字同妙，它使三句的“雨”與此句的“淚”搭成譬喻關(guān)系。似言聽箏者的淚乃是箏弦收集嶺上之雨化成，無怪乎其多了。這想象新穎獨特，發(fā)人妙思。“只說聞箏下淚，意便淺。說淚如雨，語亦平常。看他句法字法運用之妙，便使人涵詠不盡。（”黃生評）此詩從句法、音韻到通感的運用，頗具特色，而且都服務于意境的創(chuàng)造，渾融含蓄，而非刻露，《詩藪》稱之為“連城之璧，不以追琢減稱”，可謂知言。

5、（1）靈動（跳躍等）（動態(tài)特點，從“散聚”“聚”“跳”等詞得出）?晶瑩（潤澤、亮澤等）（靜態(tài)特點，從“真珠”“水銀窩”等喻體特點得出），1點1分。

（2）虛寫（“想象”，手法1分）“午夢”泛舟西湖，煙雨迷蒙，荷香四溢的清新美景（上闋內(nèi)容概括1分）側(cè)面烘托（襯托，手法1分）被“急雨打篷聲”驚醒后欣賞到的眼前荷池跳雨的美景（下闋內(nèi)容概括1分），更好地表達詩人對池荷跳雨的喜愛之情（思想感情1分）。

6、（1）一個“暗”字，把春天來臨，青葉就在不知不覺中一次次生出新葉的情景凸現(xiàn)出來。生動地表現(xiàn)出梧州的氣候特征。

（2）一是用樂景寫哀情，面對著令人喜悅的美景，觸目傷情，流露出無可奈何的嘆息。二是卒章顯志，結(jié)尾發(fā)出了“流芳雖可悅，會自泣長沙”的無可奈何的嘆息。三是用典，“泣長沙”用的是西漢賈誼的典故，表明白己無奈傷感的情懷。（答出1點2分，兩點4分，三點5分）

7、（1）?雨后置身于清新怡人環(huán)境之中的愉悅、愜意。一場雨后，“軟草平莎”油綠水靈，格外清新，路面上，凈而無塵，作者縱馬馳騁，自是十分愜意。（2分）

?對農(nóng)村田園生活的熱愛和希冀歸耕田園的愿望。“收拾耦耕身”，表現(xiàn)出作者對田園生活的熱愛，雨后桑麻蓬勃生長，蒿艾香氣如熏，詩人自然是熱愛這樣的景色和生活的，最后一句又將這樣的情感進一步深化。（3分）

（2）（1）比喻。“光似潑”“氣如熏”運用了比喻的修辭手法，寫出雨后天晴田野里的蓬勃景象；（2）對偶。“日暖桑麻光似潑。風來蒿艾氣如熏”兩句形成工整的對仗，讀起來朗朗上口；（3）情景交融。清新、蓬勃的田野景色蘊蓄著作者的喜悅之情。（每點2分，術(shù)語1分，分析1分。另外答夸張、視覺嗅覺結(jié)合，分析合理也可以得分）