第一篇：中秋月兒圓方案

“月兒圓，中秋慶團圓”主題隊會活動方案

活動目的：

1、讓學生在生動活潑的中隊活動中了解中秋的傳統和美好的傳說故事，受到濃郁的傳統節日文化氣息的熏陶。

2、通過回憶自己和家人過中秋的溫馨故事，體會家庭之間的幸福，激發珍惜親情，懂得感恩的情感。

3、感受集體過節的氣氛，激發學生以中隊為家的團隊凝聚力。活動準備：

1、查找關于中秋節的來歷、傳說、美好故事以及過中秋的習俗。收集關于中秋節的詩歌。

2、回憶與長輩在一起過中秋的趣事。

3、準備月餅與水果。

4、自制環保小燈籠、繪制與中秋有關的圖畫，創作與中秋有關的詩歌等，由中隊長收集，并組織中隊委裝飾課室。活動過程：

一、隊活動開始儀式

（一）、“月兒圓，中秋慶團圓”主題隊會準備，開始全體起立，各小隊長整隊報告人數。

（二）、中隊長整隊報告人數。

（三）、“月兒圓，中秋慶團圓”主題隊會現在開始。

（四）、出旗（敬禮——禮畢）

（五）、唱隊歌（手語）只唱一段

二、活動具體內容：

1、環節一：中秋知識大家學

主持人張博倫：隊員們，中秋節是月亮最圓的時候，是團圓的日子。每到這天，我們都要聚在一起，一起吃月餅，一起看月亮。這時我們心里也會喜洋洋、甜滋滋的。

主持人李思敏：在這天，我們也和家人們一起度過，今天我們就要通過主題隊會，把這份快樂和所有的隊員一起分享。主持人張博倫：首先請第一小隊來為我們介紹中秋節吧！

（活動建議：小隊隊員在隊會前搜集關于中秋節的來歷、傳說、習俗等，并扮演嫦娥、玉兔、吳剛、桂花樹等角色來向全體隊員介紹；介紹完畢可以通過進行“中秋小知識猜猜猜”來幫助隊員重溫，熟識傳統節日。）

2、環節二：中秋古詩大家賞

主持人李思敏：中秋節在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節。“月圓人團圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節日。中秋也是文人墨客，最喜歡吟誦的一個節日，他們在這個特殊的時刻留下了許多動人的篇章，下面就讓我們請出第二小隊，欣賞大詩人們給我們帶來的優美詩詞！

（活動建議：小隊隊員在隊會前搜集關于中秋、月亮的詩詞，并扮演蘇軾、李白等詩人吟誦詩詞，最好能引導全體隊員一起吟誦。交流后可請其他隊員也說說他知道的詩詞或即場創作幾句贊美中秋、月亮的詩句。）

3、環節三：小游戲：傳花鼓。說說帶“月”字的成語或唱關于“月亮”的歌曲

4、環節四：中秋樂事大家談

主持人張博倫：俗話說“每逢佳節倍思親”，每逢中秋我們都是和家人一起渡過的，請隊員們說說自己和長輩過中秋節時發生的有趣的或是溫馨的故事。有請第三小隊。

（活動建議：第三小隊隊員準備好故事，現場交流，激發其他隊員也一起來說說，并引起討論：我們應該在中秋節為家人做什么？。）

5、環節五：美味月餅齊分享

主持人李思敏：說到中秋的習俗，我想隊員們最熱衷的莫過于吃月餅，今天大家有沒有帶來美味的月餅與同伴們一起分享呢？是的，月餅分著吃是最美味的，下面有請第四小隊為我們介紹-——月餅。（活動建議：隊員可在隊活動前搜集關于月餅的來歷、類型等知識，并扮演不同地方的月餅介紹，同時有一位隊員扮演醫生，說說食用月餅的注意事項。最后讓大家一起分享月餅與水果。）

三、活動結束儀式

中隊長：全體集合（整隊），請輔導員講話 中隊長：呼號（由輔導員領呼）中隊長：退旗（敬禮——禮畢）

“月兒圓，中秋慶團圓”主題隊會到此結束

第二篇：中秋月兒圓

中秋月兒圓

盼望著，盼望著，中秋像個羞答答的小姑娘，悄然來到人間。

中秋之夜，涼風習習。吃過晚飯，我們一家坐在客廳里，談著笑著。望望窗外，卻不見往年皎潔圓潤的月兒。大概是與云兒游戲去了吧？如果我會魔法，我一定要撥開云層，讓人們都能欣賞團圓之夜的圓月……正想著，云層果真漸漸稀了些。我仿佛看見月兒上那粉妝玉砌的月宮；晶瑩剔透的月桂。隱隱約約，似乎見吳剛手握大斧，砍向月樹，不時提起裝滿飄香四溢桂花酒的酒壺，一番暢飲。月宮里，嫦娥正用琵琶彈奏著《水調歌頭》，琴曲婉轉悠揚，連搗藥的玉兔也不禁用手中的木杵為曲兒伴奏……

這種境界是多么美好啊！我忍不住感慨地望向月兒，她好像也正對著我神秘地微笑呢！

正在此時，媽媽端來香甜可口的月餅，金燦燦，圓溜溜的，著實招人喜愛。爸爸也打開電視，呵，中秋晚會已早早開始了呢，好像它也耐不住節日的歡喜，提前到來了。

我拿起一塊月餅，細瞧瞧，多么像月盤啊，卻又多出一分姿色——誰叫它穿著一件花衣裳呵！掰下小塊，丟進嘴里，吧嗒吧嗒地嚼起來，香氣撲滿我的鼻子、嘴巴，似乎整個人都飄了起來。

正在我大吃特吃的時候

第三篇：中秋月兒圓

《中秋月兒圓》教案

主題提出：

今年10月4日是我國的傳統節日---中秋節，雖然中秋節還沒到，但是，電視中的月餅廣告已鋪天蓋地，而且各式各樣的月餅也走進市場，同學們都知道中秋節吃月餅，但他們又中秋節又有多少了解呢？于是和學生一起確立了《中秋月兒圓》這一實踐主題。

活動過程：總時間：3周。總課時數：6課時

第一階段活動的準備

1、提出問題

師談話導入：同學們，10月份有一個僅次于我國春節的傳統節日，你們知道是什么節日嗎？（中秋節）對，10月4日是八月十五中秋節，這一天家家戶戶圍坐在明亮的月光下，舉杯邀月，共享團圓，喜慶豐收，對這個富有濃濃人情味的節日，你喜歡嗎？（喜歡）但你們對中秋節有哪些了解？又有怎樣的體驗呢？面對“中秋節”這三個字，你想知道些什么呢？

生：我想知道中秋節人沒為什么這么重視？它蘊含著哪些內容？

我想知道這一天吳剛和嫦娥也在飲酒慶團圓嗎? 我想知道為什么中秋節要吃月餅？

我想知道一些關于中秋節的傳說、故事等。”

我想知道現在有多少種月餅？他們的價錢怎么樣？哪一種最好吃？”

我想知道月餅到底是怎樣做出來的？我還想自己動手做一做。”

我們家鄉的中秋節有哪些活動，哪些習俗？

中秋節只是漢族的節日嗎？別的民族過中秋節嗎？

??

(從學生的年齡特點、興趣和已有的生活經驗出發，引導學生提出自己感興趣的問題，激發學生參與活動的興趣和積極性。)

2、確定主題，分組制定活動計劃

① 在學生提出問題的基礎上，找出自己感興趣的問題，教師引導學生先將問題歸納匯總，再對某一個或某些問題感興趣的學生分成小組，民主選出組長。

② 組長負責對小組成員進行分工，討論活動方案。

③ 班內交流活動方案。

在老師的指導下，各組制定了活動方案。

要研究的問題

怎樣研究

研究的成果

人員的分工

中秋節的來歷及傳說

1、問老師、問父母。

2、查閱圖書或上網查找。

1、將收集到的資料分類，集成小冊子《話中秋》。

2、辦《話中秋》手抄報。

（略）

月餅的種類和制作

1、到商店去調查統計；

2、去食品廠或詢問他人，了解制作月餅的原料。

3、學習制作月餅。

開一個月餅品嘗會。

（略）

中秋節習俗

1、查資料。

2、收集有關圖片或實物；

3、向老人，詢問，調查家鄉中秋習俗，制作《中秋習俗》圖文集。

（略）

中秋頌

1、查閱圖書或上網查詩文；

2、自由創作。

集成《中秋詩文賞讀》小冊子。

（活動研究的問題，研究方法、研究的成果、小組人員的分工均由學生自己來討論決定，而不是由教師思來代替，教師只是活動的組織者、參與者、指導者，充分體現學生的自主性。同時在這一過程中，讓學生體會到，無論干什么事都要有一定的計劃性，防止活動的盲目性。）

第二階段：活動的實施

1、組長組織，自主實踐

由于教師不能在課上親自帶領學生去實踐，所以，只能鼓勵學生利用課余時間和雙休日，小組自己組織活動，并每個同學一封《致家長一封信》帶給家長，闡述了學生參加綜合實踐活動的意義??希望得到家長的支持。

2、匯報交流，教師指導

在學生自主實踐活動的基礎上，老師利用課上時間，根據小組分工，先小組內交流，然后教師組織各小組班內交流，匯報本組實踐活動的進展情況，活動做法，取得的成績；活動中遇到了哪些困難不能解決等。通過匯報，同學之間互相出主意想辦法，教師不失時機地加以指導。

如：探究“中秋節的來歷和傳說”小組匯報：我們回家先問了父母，可父母說得也不太清楚，只說過八月十五是用月餅和一些水果祭月神，傳說有《嫦娥奔月的故事》具體的他們也講不清楚。我們想：還是我們自己查閱資料吧！于是我們又分成了兩個小組一組去新華書店查閱圖書；一組去王華家在電腦上上網查閱（因為人多怕給王華家里添麻煩，所以分成了兩個小組）我們去新華書店查閱圖書遇到了困難，面對琳瑯滿目的圖書不知道從何查起，找了半天也沒找到。我們上網查閱倒很順利，在百度搜索里打上“中秋節的來歷和傳說”，很快就搜索到了，傳說有三種呢？

我不失時機地引導孩子們：＂他們遇到了困難，誰有好辦法解決呀？＂同學們聽了紛紛發表意見，“問營業員呀？” “還以找圖書分類索引。”“對。找傳說類、節日類、百科知識類的書。”

接著探究“中秋頌”的小組也迫不及待的發言：我們小組也遇到了和他們同樣的情況．這下我們知道了，我們可以查找詩歌類，散文類書籍。

探究“月餅的種類和制作”小組：星期天的上午，我們去家興超市去調查月餅的種類和價格，在我們邊觀察邊準備記錄時，售貨員阿姨不讓我們記，還“轟”我們走。

聽到這兒，我不禁問道：“你們是不是沒有說明來意呀？對阿姨講話沒禮貌啦？”“說了，她不相信，但我們說話不太客氣！”小組長嘴里嘟囔著。我隨即意識到老師的工作沒有到位，應提前了解學生的活動去向，提前和超市打招呼，就不會出現這樣的情況了。“好，下次老師和你們一起去”。

就這樣問題解決了，同學們露出高興的神情。

(學生在實踐的過程中，會遇到各種各樣的困難，這是很正常的，這就需要教師的指導和幫助，但教師能直接告訴孩子怎樣做，而是引導啟發讓他們自己想辦法解決困難。培養學生勇于克服困難的意識和能力)

3、小組討論匯報下一步活動的打算

探究“中秋節的來歷和傳說”小組：我們想按照同學們交給我們的方法，到書店繼續查閱“關于中秋節的故事”。我們還打算辦一期中秋節的小報??

第四篇：中秋月兒圓

中秋月兒圓

每年的農歷八月十五是中秋節，這一天人們都要吃月餅、賞月、家人團圓，因為那天的月亮最圓。關于中秋的月亮還有許多美妙的故事，帶著這些憧憬，我也開始賞月了。

那天晚上，我在看電視，忽然想起今天是中秋節，便叫上媽媽拿上望遠鏡，一起來到小區門口賞月。我們等了半天，天空一片空白，連星星的影子也沒有，天上空空的，只有深色，沒有其它顏色，我們有些失望了。但是，不一會兒，我看見了天上有一朦朧的光芒，也有了一些星星。我想星星都出來了，那么月亮一定也會出來。我望著天上，慢慢的有了一絲光芒，彎彎的，一會又變成了小船；最后變成了一個大圓盤子。“啊，月亮出來了！”圓圓的月亮在天空上，把它那皎潔的光芒灑向大地，把大地照得亮晶晶的。月亮銀白色光芒照在樹上，樹像披上了一件白紗衣，照在花上，花像一面鏡子，把光線反射到我的臉上。看著月亮，月亮上面似乎有什么東西？噢，那可能就是傳說中的嫦娥和月兔吧，她們正望著亮晶晶的大地呢！月亮好象知道我在看著它，害羞的用烏云遮了遮自己的面。我發現地上的螞蟻不動了，好象也在看月亮。月亮多么迷人啊！媽媽告訴我：“因為人們為了日子能過得圓滿，所以，人們要望著月亮許愿。”于是我也許了一個愿：希望每天日子能過得圓滿。

月亮真神秘啊！又圓又美又亮，下一個中秋節，我一定還會再賞月！

湖南小學

六年二班 祁

麟

第五篇：中秋月兒圓說課稿

中秋月兒圓說課稿

尊敬的各位評委老師：

下午好，我是12號選手李曉。

今天我的說課題目是：大班上學期的社會活動《中秋月兒圓》，下面，我將從說教材，說活動目標，說學情，說活動準備，說教法學法，說活動過程等幾個方面來闡述我的理解和認識。

一、說教材

此活動選材來源于生活。中華民族的節日有很多，中秋節是我國重要的傳統節日之一。在這個節日里，我們和家人圍坐在一起賞月、吃月餅。正如《綱要》中所說，“活動既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。因此，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活。

二、說活動目標：

本次主題《中秋月兒圓》的發展目標為：

體驗中秋節美滿團圓和喜慶豐收的快樂氣氛；加深對父母和親人的感情；在參與中秋節各種活動中能大膽自信的表現自己；

在主題目標的向導作用下，特制定本次活動目標如下：

1、進一步了解中秋節的來歷及過節的風俗習慣，知道中秋節團圓的意義，感受體驗傳統的節日文化。

2、能在活動中大膽自信地表現，產生對民族文化的興趣。

3、體驗集體慶祝節日的祥和和快樂。

大班幼兒已有中秋節活動的體驗，對中秋節也有一定的了解，那么此次活動更注重的是，讓幼兒了解中秋節的來歷和各地不同的過節習俗，并感受現代中秋節所特有的藝術性，如中秋歌曲、賀卡、電子賀卡、精美月餅等，這也是本次活動的重點。

三、說學情

大班幼兒具有愿意學、愿意說、愿意做，懂得交往等多重的特點，進行一次“快樂的中秋節”集體活動，可以使幼兒的情操進一步得以升華，使教育的宗旨落到實處。

四、說活動準備：

為了使活動呈現綜合性、活動性，寓教育于生活情境之中，特做如下活動準備：

（1）活動的前期準備：

物質準備：教師收集有關各地過中秋習俗的圖片，各種月餅及歌曲《爺爺為我打月餅》。

知識準備： 活動前請幼兒與家長共同收集有關中秋節的故事或詩詞，了解一些過節的風俗。

（2）活動中的準備：幼兒用書、教學掛圖。

五、說教學法

活動中主要采用的教法有交流互動法、講述法、觀察法等教學方法。我注重激發幼兒的學習興趣，使他們在有趣的氣氛和愉快的體驗中參與活動，采用的學法有講述法、交流討論法。此外，活動中還采用了體驗法，讓幼兒在集體過節的氣氛中去體驗節日氣氛。

六、說活動過程 教育家陳鶴琴先生說“讓現實生活成為兒童知識的來源”，據此結合教材設計以下四個環節：

環節一：欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》，這是一首具有鮮明特色的民謠歌曲，歌曲簡樸明快，天真活潑。在美妙的音樂聲中導入主題，激發幼兒學習興趣。

環節二：欣賞教學掛圖《中秋夜景圖》和各地過中秋習俗圖片，并讓幼兒講述自己家是如何過中秋的，小結中秋節的民風民俗。環節三：教師與幼兒交流分享中秋節的來歷、有關神話故事、詩詞等。加深幼兒對中秋節來歷和意義的理解。

環節四：吃月餅

月餅作為中秋節的特色食品，有著其獨特的魅力，通過分享月餅讓幼兒感受濃厚的節日氣氛，共同分享集體過節的快樂。

活動延伸：鼓勵幼兒回家同家人一起在制作中秋賀卡，相互贈送，增進彼此之間的感情。

以上就是我此次說課的全部內容，謝謝各位評委老師的聆聽。