第一篇：五上寫字教案

第1課獨體字夕、乃、戈、之的寫法 教學目標：

1.掌握獨體字夕、乃、戈、之的構字規律，與書寫特征。培養學生良好的書寫習慣。2.培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的心理品質。教學重點、難點： “夕、乃、戈、之”這些獨體字屬于偏斜結構，在指導學生書寫時要提醒他們找出字的主筆，并能確定好主筆與其他筆畫的關系，這樣才能寫好這類結構的字。教具準備： 小黑板、卡片 教學過程：

一、復習斜鉤、臥鉤、撇折、撇點等筆畫的寫法，激發學習興趣

二、學習獨體字的書寫規則 1．介紹獨體字的書寫規則

獨體字，筆畫一般較少，書寫時應注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正。2.出示小黑板：夕、乃、戈、之。

3.齊讀，請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 4.學生回答，教師小結歸納： “夕”：主筆橫撇的斜度不能太平，也不能太豎，這是“夕”字能否重心平穩的關鍵；中間的點畫要點在橫撇中間偏上處。“乃”：撇畫起筆應在方格中央偏左處，主筆橫折折鉤中的橫稍短，左低右高，覆蓋在撇上，其余部分經過三折后向左下方行筆，形態稍斜，鉤鋒幾乎和撇畫的起筆在同一垂直線上?！案辍保荷蠙M是短橫，左低右高；主筆斜鉤從短橫中央穿過，由坐上向右下弧形行筆，不要過彎，也不要過斜，少斜即可；撇畫稍靠近短橫，點畫在右上角。

“之”點橫折應寫在方格中間略偏左處，橫撇的橫畫左低右高，點畫和橫撇之間要緊密，空隙不能大；主筆捺畫自橫撇的撇端起筆，向右上然后再向右下弧形行筆，至捺腳處向右平出；撇與捺間的空白較大。5.指導書寫：（1）卡片出示：“夕”

①仔細觀察，這個字怎樣寫才好看； ②學生邊議論邊試寫。

③指名發言，談談自己的試寫感受。④師生評議。6.學生練習。7.反饋評議。

三、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。第2課獨體字萬、石、互、少的寫法

一、教學目的：

1.掌握獨體字萬、石、互、少的構字規律，與書寫特征。培養學生良好的書寫習慣。2.培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的心理品質。

二、教具準備： 小黑板、卡片

三、教學過程： 1.出示小黑板：萬、石、互、少。

2.齊讀，這四個字的字形各有什么特點。3.學生回答，教師小結歸納： “萬”：上橫是長橫，稍向右上斜，橫下面橫折鉤的起筆、撇筆的起筆及橫折鉤的鉤鋒安排在字的豎中線左右，重心就能平穩?！笆保荷蠙M是短橫，位置在方格中間，撇畫自短橫中心起筆，向左下方行書。把握好撇的斜度，“口”寫在撇下偏右，這樣可使整個字重心平穩?！盎ァ保褐虚g的撇折、橫折部件，它的兩斜畫的斜度要相同，左右對稱如辮狀，大小相當，底橫平正，這樣字就能平穩。

“少”短豎兩邊的點畫要左右對稱呼應；“小”下的撇畫是字的主筆，它的斜度對字的重心平穩有很大的影響。一般“少”字的撇畫不要太平，也不要太豎，適中即可。4.指導書寫：（1）卡片出示：“萬”

①仔細觀察，這個字怎樣寫才好看； ②學生邊議論邊試寫。

③指名發言，談談自己的試寫感受。④師生評議。5.學生練習。6.反饋評議。

（一）比賽

1.由幾名同學上臺完成“萬、石、互、少”字，其他同學描紅。

2.全班同學寫這四個字，四個小組進行比賽，看哪個組的代表寫得最好。

（二）修正

1.由同桌上臺再寫一次同樣的字，全班同學來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？

2.同學點評后，教師邊小結邊修正并當即示范該相應的例字。選字書寫指導 教學目標：

1、使學生認識和掌握左右結構的字的特點，重點指導三點水及帶三點水旁的字。

2、通過練習，把三點水的字書寫正確、端正、勻稱。

3、激發學生的寫字興趣，培養學生良好的寫字習慣，形成正確的坐姿和執筆姿勢。教學過程：

一、欣賞優秀作業，導入新課

1、欣賞上次的優秀寫字作業。

2、談談自己看完的感受。

3、回憶如何寫好“田”字和“又”字的變形。

4、導入新課：今天我們學習下一課——選字書寫指導。

二、示范演示，體會書寫美。

1、打開課本，讀一讀今天要寫哪些字。

2、根據結構給這些字分類。

3、以三點水的字為例，研究如何把字寫得漂亮。（1）觀察三點水的寫法，你發現了什么？

（2）為了更好地記住三點水的寫法法，編了一首兒歌。（齊讀）（3）教師邊講解要領邊范寫（第一個點是從左上到右下，順鋒起筆，由輕到重，回鋒收筆；第二個點起筆稍向左，寫法和第一個點一樣；提的起筆向右下點頓，然后向右上輕輕提筆出鋒，收筆要對準上點尾處。）

（4）打開你的寫字本準備寫字。寫字時，要注意正確的坐姿和標準的握筆的姿勢。（課件出示，復習坐姿）請大家描兩個再練寫兩個吧！

（5）抽取一個或兩個展臺展示（師評：重點和范寫的對比、評價）

三、觀察比較，感知字形美。

1、大家掌握好三點水的寫法，那帶三點水旁的字會寫嗎？

2、認真觀察“溉”，請你想一想，該怎么把這些字寫漂亮呢？

3、范寫。

4、描一個再寫一個，展臺展示（指導生評，師畫星獎勵。）

5、寫其它帶三點水的字。播放輕音樂

6、師生評價。

7、師小結：帶“三點水”旁的字要寫得左窄右寬，三點水寫得像弧形一樣。（寫字時做到：一看二想三寫，質量第一，數量第二。）

6、找朋友游戲，鞏固生字。生練寫詞語。

四、觸類旁通，寫好左右結構的字

1、觀察左右結構的字在田字格中的位置，指名說。

2、教師介紹：左邊謙讓一些，右邊穿插進去，真個字才美觀，跟做人一樣，懂得謙讓，才能和平相處。

3、描紅，臨寫，教師巡視個別指導。播放輕音樂。

4、展評。你覺得哪個字寫得好，夸夸他；哪個字寫得不好，幫幫他。

五、作業

1、學生選擇最難寫的字和自己寫得不太好的字再描紅、臨寫。

2、自評，小組內互評，集體評議。

3、小結：要想把字寫好，不是一朝一夕的事，不僅要掌握正確的寫字姿勢，還要像懷素一樣，認認真真，一絲不茍，刻苦地練習，做到提筆即是正如寫字歌中說的（齊說）筆筆用心到，功到自然成！第3課小字頭、車字旁 教學目標：

1．使學生學會并掌握車字旁和小字頭的寫法。2．學會并掌握兩種偏旁在結字中的應用。

教學重點、難點：通過討論，學生找出小字頭的寫法特點，小字頭中的三個筆畫在田字格中都有相應的具體位置。教學過程：

一、導入、新授：

1．談談起名的原因（緩解情緒緊張）2．做運腕操。（豎掌、執筆繞圈，畫十字、畫圓等順、逆時針方向畫）

二、新授：

觀察“常”字。引出課題。1．田字格出示“小字頭”。2．觀察筆畫特征、擺放位置。（兩點：左邊挑點，略低；右邊撇點，略高）3．師：字如其人，講究對稱、和諧，相互呼應；筆斷意連，情如一家。4．小字頭書寫要領：

短豎粗直在中間，挑點撇點護兩邊。左低右高相響應，穿插避讓兄弟情。5．練習書寫。

6．出示《寫字姿勢歌》。

寫字之時身坐穩，肩平背直頭擺正。胸離桌沿要一拳，眼離桌面要一尺。手握筆桿中下方，兩腳平放有精神。

7．生練習書寫。師范寫并點評。挑點撇點應響應，中間短豎位置較正，8．比較含“小字頭”的諸字特征：尚、黨、裳，注意：兩點間距離應由字形整體特征來決定

三、練習書寫“?！弊帧?/p>

1．先觀察字形，整體呈三角形。2．提筆書空，揣摩筆意。

3．學生練習，互評。原則：先優點,后缺點。

四、同桌兩人合作學習車字旁

1．出示課件“輪”字，觀察車字旁的寫法，體會左右結構的字，每一部分都要寫得窄長這一結構規律。2．出示課件；“輛、轟、輔”，由學生觀察、分析，體會車字旁在不同字中結構上的變化。3．教師作補充、歸納。

4．學生在課本上用鋼筆書寫，體會結構規律。（聽音樂）5．教師巡視輔導，發現問題，及時糾正。

6．展示優秀作業，注意指出學生書寫中普遍存在的問題。予以糾正。

五、教師總結；這節課你學會了什么？ 第4課馬字旁、戈字旁 教學目標：

1．了解馬字旁和戈字旁的造字規律，結構原則。2．根據所學偏旁的變化規律，寫好課本例字。教學重點、難點：

在指導戈字旁的書寫時，一定要把斜鉤單獨拿出來再做指導，這對寫好這個偏旁十分重要。教學過程：

一、導入

1．檢查課前準備情況。

2．復習上一節課的主要內容。3．進入新課題。

二、講授新知識

1．今天我們要學習的內容是“馬字旁和戈字旁”的偏旁。并示范兩個字。提示：“馬”字做左偏旁時，字形窄長，最后一橫改為提?！案辍弊值亩虣M略向右上斜，撇畫從短橫下斜穿鉤的中心。2．請同學上臺演示字。

3．練習三名同學上臺演示，其他同學自行練習，教師巡視指導。4．小結：簡評，同學點評

四、自主學習

1．學生演示 由幾名同學上臺演示“騎、駝”。

2．引入：全班同學開始寫這幾個字，四個小組進行比賽，看哪個組的代表寫得最好。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。3．修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。

4．比較：全班同學來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？

五、學生評價。

六、課堂練習，教師巡視指導。

七、總結：1．提問：今天我們學習了什么？2．希望同學們課后多加練習。第5課門字框、人字頭 教學目標：

1．學生通過本課學習，應掌握門字框、人字頭的寫法，并體會這兩種字的結構特點。2．培養和提高學生的觀察能力、比較能力和審美能力。教學重點、難點：

同學們在寫目字旁這個筆畫時，能夠做到目字旁內部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。教學過程：

一、復習馬字旁、戈字旁的寫法。

二、新課：這節課學習第五課門字框、人字頭

（一）門字框 1．出示課件；“閃”問；這是什么結構的字？（半包圍結構）引導學生觀察字形特點。教師明確書寫門字框要點；門字框中的左豎和點不要靠得太緊，橫折鉤的起筆對準點畫的尾部，距離不要太近。2．出示課件；“閃、閑、闖”三個字，仔細觀察體會門字框的結構特點。（四人一組討論）談一談觀察后的審美感受。

3．教師小結：門字框內的部件稍寫大一點，要安放在框中偏上的地方。4．請大家看一遍這三個字筆畫筆順。5．教師示范書寫“閑”，邊寫邊講解書寫要領。

6.學生在方格本上用鋼筆書寫“閃、閑、闖”三個字各四遍，體會結構特點。（放音樂）。7．教師巡視輔導，發現問題及時糾正

8．講評優秀作業，鼓勵大家刻苦學習，課余時間應主動安排書寫練習。

（二）、同桌兩人合作學習人字頭

1．出示課件“介”字，觀察人字頭的寫法，體會上下結構的字，每一部分都要寫得扁些這一結構規律。2．出示課件；“介、企、拿”，由學生觀察、分析，體會人字頭在不同字中結構上的變化。3．教師作補充、歸納。

4．學生在課本上用鋼筆書寫，體會結構規律。（聽音樂）5．教師巡視輔導，發現問題，及時糾正。

6．展示優秀作業，注意指出學生書寫中普遍存在的問題。予以糾正。

（三）、教師總結；這節課你學會了什么？ 第6課目字旁、酉字旁 教學目標：

1．了解目字旁和酉字旁的造字規律，結構原則。2．根據所學偏旁的變化規律，寫好課本例字。教學重點、難點：

同學們在寫目字旁這個筆畫時，能夠做到目字旁內部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。教學過程：

一、導入

1．檢查課前準備情況。

2．復習上一節課的主要內容。3．進入新課題。

二、講授新知識 1．今天我們要學習的內容是：目字旁、酉字旁。并示范兩個字。提示：“目”字做左偏旁時，形態窄長，“目”中的短橫均勻分布。2．教師示范書寫“睜”，邊寫邊講解書寫要領。

3．學生在方格本上用鋼筆書寫“睜、睡、瞪”三個字各四遍，體會結構特點。4．教師巡視輔導，發現問題及時糾正

5．講評優秀作業，鼓勵大家刻苦學習，課余時間應主動安排書寫練習。

三、自主學習酉字旁

1．學生讀文中說明性文字，觀察例字。

2．學生演示 由幾名同學上臺演示“配、酸”。

3．引入：全班同學開始寫這幾個字，四個小組進行比賽，看哪個組的代表寫得最好。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。

4．修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。

5、比較：全班同學來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？

五、學生評價

六、課堂練習，教師巡視指導。

七、總結：1．提問：今天我們學習了什么？ 2．希望同學們課后多加練習。第7課 十字頭、文字頭 教學目標: 通過教學，使學生掌握十字頭、文字頭的正確寫法，并熟悉其結字規律。能規范寫出具有這些字頭的字。教學重點: 使學生掌握十字頭、文字頭的書寫要點，掌握其結字規則。教學難點: 掌握字頭與部首組合的結構。教學過程:

一、引導階段

猜謎語引入： 今天我們就來學習十字頭的寫法和文字頭的寫法（板書課題）（課件出示）生齊讀課題

二、發展階段（課件出示）

1、十字頭的寫法(師生共同逐個分析使學生認識到字的具體寫法)(1)舉例 十字頭的字你能舉出幾個例子來嗎？(古、克、真??)（師板書示范）(2)分析 我這兒有三個小朋友寫的字，你看怎樣？那些地方不舒服？

第二個字呢？哪里不好看？

你們觀察的真仔細。誰愿意總結一下十字頭書寫時應注意哪些要領呢？

(3)師小結：咱們分析了十字頭的寫法，看來，十字頭的合理擺放這么重要，你書寫時可別寫難看了呀！書上還給我們編好了口訣呢，來讀一遍吧！

2、分析文字頭的寫法

(1)比較：孩子們，你們寫累了吧，咱們來做做頭部運動吧！（師領做兩個八拍）生跟做 你看下面我們學習的文字頭和我們的頭與手臂像不像？文字頭是一點一橫，頭相當于點，手臂相當于橫，像嗎？（師板書文字頭）（課件出示)(2)舉例：誰能舉出幾個文字頭的字？你敢寫到黑板上和我比一比嗎？（師生比賽，主要是讓學生觀察對比文字頭的長短，講出區別，加深文字頭的寫法、印象）

你發現文字頭有什么不同嗎？文字頭在字里有時長有時短（生先寫，師再寫，看區別，再總結）什么情況下長什么情況下短呢？先看“市、六、文、京”幾個字里有幾橫？（一橫）這幾個字就像一個十走鋼絲手里拿的什么？(平衡桿)長還是短？(長)起什么作用？(保持平衡)“文”字的橫與其它字的橫比誰短？底橫“文”字的橫像一個十沿花池邊伸開的手臂一樣，比平衡桿短一些。

“主”有幾橫？它是多橫字，這里哪橫是長的？ 在這里底橫像底座一樣，要穩穩托住上面，整個字才平穩，好看。

(3)讀口決：口訣里給我們總結好了，來讀一遍。生齊讀加深記憶

(4)生書寫：文字頭的字你能挑戰成功嗎？書寫時可要注意長短喲！剛才我們寫的挺好，再來寫兩個，這次同桌檢查，看誰沒有被同桌挑出毛??？一個寫一遍，開始吧?。]有被挑出毛病的同學發獎品）

三、布置作業

你們真是太棒了，寫完的同學把課本上十字頭、文字頭的字寫完。要求：注意頓筆 巡視輔導表揚坐姿優美的小朋友。頒發獎品

四、結束課業

第8課寶蓋和禿寶蓋 教學目標: 了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。教學重點: 1．初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學難點修改意見: 教學過程 : 一．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領。寶蓋：上點居中，第二筆是豎點，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉折處稍頓禿寶蓋：第一筆是豎點，不要寫成短撇，書寫時向左下由輕到重頓筆。橫鉤稍左低右高，轉折處稍頓，出鉤稍快。二．描描寫寫。

讓學生通過描紅、臨寫，初步掌握帶有這兩個偏旁的字教的書寫方法。要發揮描紅的作用，讓學生在描寫的作用，讓學生在描紅的過程中不斷體驗、總結。學宅，上下結構。寶蓋略占整個字的三分之一。下部第一筆短撇稍平，橫不宜太長，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫得舒展一些。過寫，書寫時要注意橫畫間布白均勻，豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。程

三．自己練練。

寂，下部小的豎鉤應與上的豎上下對正，要注意左右點的呼應。又的短撇稍收斂，捺書寫時應適當舒展。審，曰應稍偏，上大下??；最后一筆豎居中，與寶蓋的上點上下對正，應寫得直挺有力。官，上寬下窄，布白均勻，下半部分要居中。軍，禿寶蓋約占整個字的四分之一。書寫時橫畫間布白要均勻，最后一橫略長于禿寶蓋的寬度。豎在整個字的中心線上，保持平穩。冠，禿寶蓋略寬。第9課穴寶蓋雨字頭 教學目的：

通過本課學習，使學生初步掌握穴寶蓋、雨字頭的書寫方法。體會這兩種字頭的字的結構規律。

教學重點：

學會穴寶蓋、雨字頭的寫法 教學難點：

體會兩字頭的字的規律

一、講授新課

（一）穴寶蓋

在寶蓋頭上加上“撇”和“豎折”

加上輔助線（等邊三角形、水平橫線）分析幾個點的準確位置，幫助學生掌握穴寶蓋書寫布局。

下面分別加“工、九”，體會結字安排 在書上寫“空、究”字

二、講授新課

（一）雨字頭

出示雨字和雨字頭，引導學生觀察，區別異同 明確書寫雨字頭的扼要點。出示“雪、雷、需、霜”，體會結字安排 在書上毛筆書寫四個字

5、修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。

6、比較：全班同學來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？

三、學生評價

四、課堂練習，教師巡視指導。

五、總結：

1.提問：今天我們學習了什么？ 2.希望同學們課后多加練習。

第11課毛筆字（草字頭和竹字頭）教學目標：

1．初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當 教學過程：

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領。

草字頭：書寫時要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。竹字頭：寫竹字頭時，字頭要寫正，字頭左右兩邊要勻稱。2．指導書寫。

（1）引導學生讀帖，小結寫好草字頭和竹字頭的要點。

（2）通過觀察，讓學生說出書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字在一行中的位置。

（3）教師范寫，講解“花、笑”的結構特點和寫法。

2．描描寫寫。先讓學生說說哪個字比較難寫，然后進行范寫。

芬，上下結構，上小下大。書寫草字頭時，字頭要寫正，短豎與短撇之間的形態呈上開下合之勢 籠，上下結構，上小下大。3．自己練練 三例字指導

茶，草字頭下的人，撇、捺應舒展；木的撇、捺應改為左點和右點。獲，上窄下寬。草字頭短豎與短撇不宜寫得太長。管，上下結構。官要居中，與竹字頭上下對正

等，上下結構。竹字頭的左邊部分略小，右邊部分略大。

答，上下結構，上小下大。竹字頭要寫得緊湊。合的撇捺要寫得舒展。4．反饋

展示作品，學生再次描寫。

第14課毛筆字（八字底木字底）教學目標：

1.繼續學寫毛筆字，鞏固雙姿.2.學習書寫字底（八字底木字底），及帶有這些字底的字。3.練習行款書寫.教學重點: 練習寫好帶有（八字底木字底）這些字底的字。教學準備: 小黑板一塊.教學過程:

一、復習。

1.小結上節課的學習情況，字頭的書寫。2.行款練習:不夠整齊,字的大小不一。

二、指導、練習字底的書寫。

1．八字底,左右相稱,下腳基本相平。2．只:撇,點起筆分別對正“口”的兩下角。3．其:橫的間隔均勻,右豎比左豎高,下橫長。4.木字底,橫長,豎在橫上稍出頭,撇捺對稱。5.柴:上部左底右高,下部比上部長而稍寬。

三、學生在老師指導下練習寫字。1.讀帖，說說要寫的字注意點。1.學生練習。

第16課毛筆字（皿字底心字底）教學目標：

1．讓學生學會本課字底（皿字底、木字底）及有關字的寫法,做到正確用筆。2．培養學生良好的書寫習慣及寫字興趣。

重點：書寫字底用筆方法正確。難點：心字底的寫法。教學過程：

一、組織教學

觀察學生精神面貌，檢查學生寫字用具。

二、檢查復習

復習“八字底、木字底”的用筆方法。

三、講授新課 1.板書課題。2.出示“皿字底、心字底”，引導學生觀察字底的形態及用筆方法。3.字頭書寫指導：

皿字底：形態較扁。邊豎內斜，行筆由重到輕。四豎間隔要勻，底橫要長。心字底：左點略低，右點略高，三點寫在一條斜線上，后面兩個點畫要呼應。4．范字書寫指導

（1）說說范字有什么特點？該如何書寫？（2）范寫并講解。孟：“子”不要過扁，橫處頓筆較重。皿字底長橫以上部分不要過于窄長。盆:上下寬窄相等,對稱.思：上窄下寬，長短相同。上部邊豎長度一致，下橫上斜度較大。下部三點依次漸高。忽：上部撇不要過短，間隔均勻。下部中間點要小，右邊點上提。志:上部較窄,下部較寬,上下對正.四、學生習字。

教師巡視指導。重點指導難寫字的書寫，幫助后進生的分析、書寫。

第二篇：寫字教案(五上)

語文部分 第1課 竊讀記

【教學目標】

1學會寫“炒、鍋、踮、喲、餓、懼、竊、檐、皺”等14個生字。2在書寫過程中，培養良好的書寫習慣，養成正確的寫字姿勢，掌握執筆，運筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。

【教學重、難點】

結構復雜、容易出錯的生字，如：“竊、喲、碗、柜”?！菊n前準備】生字卡片?！窘虒W課時】1課時 【教學過程】

1偏旁部首訓練——金字旁 出示漢字——“鍋”，請學生觀察。

問：仔細地觀察，你認為在書寫這個字時要注意什么？（學生觀察——集體交流——教師適時指導）金字旁：體態窄長，三橫寫斜，間距勻稱。2生字詞臨摹練習。

出示生字——“竊、喲、碗、柜”，請學生觀察。問：仔細地觀察，你認為在書寫時要注意什么？ 竊：穴部。下部是個“切”字，左邊不要寫成提土旁。

喲：口部?！皢选笔莻€形聲字，聲旁是“約”，因為它是個嘆詞，所以是口字部。注意是左中右結構的字，口字旁一定要寫得窄而略高。

碗：石部。右邊左下方是個“夕”字，不要多一點，“ ”的第一筆是橫折鉤，不要寫成橫撇，豎彎鉤要拉長一些。

柜：木部。右邊橫畫較多，注意間距。豎折為最后一筆。3書寫常識——什么是行書？

行書是楷書向草書演變過程中的一種中介書體，是世俗、實用和藝術相交融的一種書體。4學生臨摹書寫，教師巡視指點。5同桌互評，相互學習。6優秀作品展示。

書法部分《顏勤禮碑》

第1課 子字旁

【教學目標】 1學習子字旁的寫法。

2通過練習，初步掌握子字旁的應用。3正確書寫“孤、孔、孺、孜”。

4養成良好的書寫習慣，書寫時做到心平氣和、姿勢規范；筆鋒明顯、結構合理；寧慢勿快；一個筆畫一氣呵成，不要涂改或重筆。

【教學重難點】 1學習子字旁的寫法。

2通過練習，初步掌握子字旁的應用。【課前準備】生字卡片?！窘虒W課時】1課時 【教學過程】

一、子字旁結構講解。出示 “孑”，請學生觀察。

問：仔細地觀察，你認為在書寫這個偏旁時要注意什么？（學生觀察——集體交流——教師適時指導）

小結：子字旁形態瘦長。上部短小，橫撇作挑點；彎鉤下展；橫畫作提，左伸，右端對齊以讓右。二、子字旁的應用： 孤、孔、孺、孜

3生臨摹練習，師巡視指點。4同桌互評，相互學習。5優秀作品展示。

語文部分

第3課 走遍天下書為侶

【教學目標】

1學會寫“侶、娛、盒、豫”等9個生字。

2在書寫過程中，培養良好的書寫習慣，養成正確的寫字姿勢，掌握執筆，運筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。

【教學重、難點】

結構復雜、容易出錯的生字，如：“豫、趟、零”。【課前準備】生字卡片。【教學課時】1課時 【教學過程】

1偏旁部首訓練——走字底 出示漢字——“趟”，請學生觀察。

問：仔細地觀察，你認為在書寫這個字時要注意什么？（學生觀察——集體交流——教師適時指導）走字底：上部收窄，底部平捺舒展，托住內部部件。2生字詞臨摹練習。

出示生字——“豫、趟、零”，請學生觀察。問：仔細地觀察，你認為在書寫時要注意什么？

豫：左窄右寬，左邊不要寫成“矛”字，右邊的“象”的中間是先寫一個扁口，再寫斜撇。

趟：半包圍結構，注意“走”的捺要延伸到“尚”字的下邊，捺的末端不要翹起。

零：雨字頭要寫得扁長一些，橫鉤不要寫成橫折鉤，下邊“令”的“人” 要舒展，最后一筆是點，不要漏了。

3學生臨摹書寫，教師巡視指點。4同桌互評，相互學習。5優秀作品展示。

語文部分 綜合練習

（一）一、格言練習：一日無書，百事荒蕪。二、詞語盤點：臨摹練習三、日積月累：

讀書破萬卷，下筆如有神。書猶藥也，善讀之可以醫愚。

四、書寫常識——行書練筆：絲連、鉤連。

書法部分《顏勤禮碑》

第2課 方字旁

【教學目標】 1學習方字旁的寫法。

2通過練習，初步掌握方字旁的應用。3正確書寫“放、旌、施、族”。

4養成良好的書寫習慣，書寫時做到心平氣和、姿勢規范；筆鋒明顯、結構合理；寧慢勿快；一個筆畫一氣呵成，不要涂改或重筆。

【教學重難點】 1學習方字旁的寫法。

2通過練習，初步掌握方字旁的應用?！菊n前準備】生字卡片?！窘虒W課時】1課時 【教學過程】

一、方字旁結構講解。出示 “方”，請學生觀察。

問：仔細地觀察，你認為在書寫這個偏旁時要注意什么？（學生觀察——集體交流——教師適時指導）

小結：方字旁形態瘦長。點畫靠右，橫細上仰；橫折鉤的橫細短，折身左斜，與撇平行；撇直，收筆較高。二、方字旁的應用： 放、旌、施、族

3生臨摹練習，師巡視指點。4同桌互評，相互學習。5優秀作品展示。

語文部分 第5課 古詩詞三首

【教學目標】

1學會寫“洛、榆、畔、帳”等4個生字。

2在書寫過程中，培養良好的書寫習慣，養成正確的寫字姿勢，掌握執筆，運筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。

【教學重、難點】

結構復雜、容易出錯的生字，如：“畔、帳”?！菊n前準備】生字卡片?！窘虒W課時】1課時 【教學過程】

1偏旁部首訓練——巾字旁 出示漢字——“帳”，請學生觀察。

問：仔細地觀察，你認為在書寫這個字時要注意什么？（學生觀察——集體交流——教師適時指導）巾字旁：體態窄長，左右收緊，讓右邊部件舒展。2生字詞臨摹練習。

出示生字——“畔、帳”，請學生觀察。問：仔細地觀察，你認為在書寫時要注意什么？ 畔：左邊的“田”字要寫得窄一些，右邊豎要頂天立地。

帳：左邊是“巾”，不是“貝”。注意左右兩邊高度一致，最后一筆捺要延伸。

3詩詞臨摹練習。

4學生臨摹書寫，教師巡視指點。5同桌互評，相互學習。6優秀作品展示。

書法部分《顏勤禮碑》

第3課 弓字旁

【教學目標】 1學習弓字旁的寫法。

2通過練習，初步掌握弓字旁的應用。3正確書寫“張、彈、引、弦”。

4養成良好的書寫習慣，書寫時做到心平氣和、姿勢規范；筆鋒明顯、結構合理；寧慢勿快；一個筆畫一氣呵成，不要涂改或重筆。

【教學重難點】 1學習弓字旁的寫法。

2通過練習，初步掌握弓字旁的應用?！菊n前準備】生字卡片。【教學課時】1課時 【教學過程】

一、弓字旁結構講解。出示 “弓”，請學生觀察。

問：仔細地觀察，你認為在書寫這個偏旁時要注意什么？（學生觀察——集體交流——教師適時指導）

小結：弓字旁形態瘦長。略向右傾斜。上、中部收緊，下部舒展，占了字旁一半的高度。二、弓字旁的應用： 張、彈、引、弦

3生臨摹練習，師巡視指點。4同桌互評，相互學習。5優秀作品展示。

語文部分 第6課 梅花魂

【教學目標】

1學會寫“魂、縷、幽”等14個生字。

2在書寫過程中，培養良好的書寫習慣，養成正確的寫字姿勢，掌握執筆，運筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。

【教學重、難點】

結構復雜、容易出錯的生字，如：“魂、幽、葬、甚”?！菊n前準備】生字卡片。【教學課時】1課時 【教學過程】

1偏旁部首訓練——絞絲旁 出示漢字——“綢”，請學生觀察。

問：仔細地觀察，你認為在書寫這個字時要注意什么？（學生觀察——集體交流——教師適時指導）

絞絲旁：注意撇畫的起筆和提畫的收筆在一條垂直線上。2生字詞臨摹練習。

出示生字——“魂、幽、葬、甚”，請學生觀察。問：仔細地觀察，你認為在書寫時要注意什么？

魂：右邊的長撇要稍微豎直一些，“鬼”中的“ ”別忘了。幽：注意“幺”分列在中間豎的兩邊，要寫得緊湊一些。

葬：由三部分組成，每部分要寫扁一些。下部為“ ”，撇、豎都要稍微出頭。

甚：注意下方是“八”（不是“人”），加上豎折（不要寫成兩筆——豎、橫）。3課文句段練習。4猜謎語。

5學生臨摹書寫，教師巡視指點。6同桌互評，相互學習。7優秀作品展示。

語文部分 綜合練習

（二）一、詩句練習：明月有情應識我，年年相見在他鄉。二、詞語盤點：臨摹練習三、日積月累：

悠悠天宇曠，切切故鄉情。浮云終日行，游子久不至。四、行書入門——行書的筆順。

右、有：楷書——先橫后撇 行書——先撇后橫 生、王：楷書——先寫兩橫 行書——最后寫土

書法部分《顏勤禮碑》

第4課 女字旁

【教學目標】 1學習女字旁的寫法。

2通過練習，初步掌握女字旁的應用。3正確書寫“妨、姑、始、如”。4養成良好的書寫習慣，書寫時做到心平氣和、姿勢規范；筆鋒明顯、結構合理；寧慢勿快；一個筆畫一氣呵成，不要涂改或重筆。

【教學重難點】 1學習女字旁的寫法。

2通過練習，初步掌握女字旁的應用?！菊n前準備】生字卡片?！窘虒W課時】1課時 【教學過程】

一、女字旁結構講解。出示 “女”，請學生觀察。

問：仔細地觀察，你認為在書寫這個偏旁時要注意什么？（學生觀察——集體交流——教師適時指導）

小結：子字旁首畫撇長點短；右撇與撇點靠近；橫畫改提，左低右高，右端不出頭。

二、子字旁的應用： 妨、姑、始、如

3生臨摹練習，師巡視指點。4同桌互評，相互學習。5優秀作品展示。

語文部分 第9課 鯨

【教學目標】

1學會寫“鯨、豬、腭”等10個生字。

2在書寫過程中，培養良好的書寫習慣，養成正確的寫字姿勢，掌握執筆，運筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。

【教學重、難點】 結構復雜、容易出錯的生字，如：“腭、濾、肺”?！菊n前準備】生字卡片?！窘虒W課時】1課時 【教學過程】

1偏旁部首訓練——魚字旁 出示漢字——“鯨”，請學生觀察。

問：仔細地觀察，你認為在書寫這個字時要注意什么？（學生觀察——集體交流——教師適時指導）魚字旁：左右收緊寫窄，變橫為提往上靠。2生字詞臨摹練習。

出示生字——“腭、濾、肺”，請學生觀察。

腭：右上方的兩個“口”要寫得扁小一些，最后一筆是豎折折鉤。濾：右邊是“考慮”的“慮”，不要寫成“虛”，“心”的臥鉤要寫得有弧度。肺：右邊注意不是“市”，而是“巿”，中間是一筆豎貫穿橫畫。3課文句段練習。4行書入門——橫畫練習。

點橫：三平下勾橫： 下 萬 上勾橫： 左 斗 5學生臨摹書寫，教師巡視指點。6同桌互評，相互學習。7優秀作品展示。

書法部分《顏勤禮碑》

第5課 口字旁

【教學目標】 1學習口字旁的寫法。

2通過練習，初步掌握口字旁的應用。3正確書寫“和、知、伽、扣”。

4養成良好的書寫習慣，書寫時做到心平氣和、姿勢規范；筆鋒明顯、結構合理；寧慢勿快；一個筆畫一氣呵成，不要涂改或重筆?！窘虒W重難點】 1學習口字旁的寫法。

2通過練習，初步掌握口字旁的應用?！菊n前準備】生字卡片。【教學課時】1課時 【教學過程】

一、口字旁結構講解。出示 “口”，請學生觀察。

問：仔細地觀察，你認為在書寫這個偏旁時要注意什么？（學生觀察——集體交流——教師適時指導）

小結：口字旁形態短小。兩豎較粗，對稱寫斜；橫畫輕細。組字時多在左旁的中部。

二、口字旁的應用： 和、知、伽、扣

3生臨摹練習，師巡視指點。4同桌互評，相互學習。5優秀作品展示。

語文部分 第11課 新型玻璃

【教學目標】

1學會寫“盜、嫌、夾”等8個生字。

2在書寫過程中，培養良好的書寫習慣，養成正確的寫字姿勢，掌握執筆，運筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。

【教學重、難點】

結構復雜、容易出錯的生字，如：“嫌、恙、藕、噪”?！菊n前準備】生字卡片?！窘虒W課時】1課時 【教學過程】

1偏旁部首訓練——皿字底 出示漢字——“盜”，請學生觀察。

問：仔細地觀察，你認為在書寫這個字時要注意什么？（學生觀察——集體交流——教師適時指導）皿字底：體態扁寬，底橫舒展，四豎排列勻稱。2生字詞臨摹練習。

出示生字——“嫌、恙、藕、噪”，請學生觀察。

嫌：“女”部寫窄些，在中部，右邊筆畫多，間距要勻稱?！凹妗钡闹虚g一橫要穿過橫折。

恙：“羊”字豎不露下去。三橫長短要控制好；底下是“心”，不要寫成“兒”。藕：“艸”的橫要長些，下面左窄右寬，“禺”的最后三筆是“豎、提、點”，不要寫成“撇折、點”。

噪：右邊上方的三個“口”要小一些，靠攏一些。3猜謎語。4課文句段練習。

5行書入門——豎畫練習。

直長豎：中 豐 短斜豎：口 工 左鉤豎：山 未 右鉤豎：竹 仁 6學生臨摹書寫，教師巡視指點。7同桌互評，相互學習。8優秀作品展示。

書法部分《顏勤禮碑》

第6課 三撇兒

【教學目標】 1學習三撇兒的寫法。

2通過練習，初步掌握三撇兒的應用。3正確書寫“彰、彩、形、影”。

4養成良好的書寫習慣，書寫時做到心平氣和、姿勢規范；筆鋒明顯、結構 合理；寧慢勿快；一個筆畫一氣呵成，不要涂改或重筆。

【教學重難點】 1學習三撇兒的寫法。

2通過練習，初步掌握三撇兒的應用?！菊n前準備】生字卡片。【教學課時】1課時 【教學過程】

一、三撇兒結構講解。出示 “彡”，請學生觀察。

問：仔細地觀察，你認為在書寫這個偏旁時要注意什么？（學生觀察——集體交流——教師適時指導）

小結：三撇兒形態窄長。起筆上下對齊，間距相同。三撇接近平行。組字多為左寬右窄。二、三撇兒的應用： 彰、彩、形、影

3生臨摹練習，師巡視指點。4同桌互評，相互學習。5優秀作品展示。

語文部分 綜合練習

（三）一、詩句練習：秋風雜秋雨，夜涼添幾許。二、詞語盤點：臨摹練習三、日積月累：

春風能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣時相送。四、行書入門——撇畫練習。

平撇：千 短斜撇：牛 長斜撇：少 豎彎撇：夫 橫折撇：又 走之撇：及

語文部分 第13課 釣魚的啟示

【教學目標】

1學會寫“撈、餌、濺”等14個生字。

2在書寫過程中，培養良好的書寫習慣，養成正確的寫字姿勢，掌握執筆，運筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。

【教學重、難點】

結構復雜、容易出錯的生字，如：“濺、翼、唇、踐”。【課前準備】生字卡片?！窘虒W課時】1課時 【教學過程】

1偏旁部首訓練——食字旁 出示漢字——“餌”，請學生觀察。

問：仔細地觀察，你認為在書寫這個字時要注意什么？（學生觀察——集體交流——教師適時指導）

食字旁：體態窄長，左右收緊，橫鉤寫斜，讓右部舒展。2生字詞臨摹練習。

出示生字——“濺、翼、唇、踐”，請學生觀察。問：仔細地觀察，你認為在書寫時要注意什么？

濺：左邊窄，中間矮，右邊長些、寬些，寫時三個部分要緊湊，右邊斜鉤要長。

翼:上中下每部分要寫得扁一些，“羽”的橫折鉤改成橫折。唇:上下結構，但是“辰”的豎撇一定要拉長，遮住扁口。

踐:左邊的提與右邊的兩橫一撇要穿插得當，撇切記要有斜度和弧度。3猜謎語。

4行書入門——捺畫練習。

斜捺：文平捺：之 反捺：大 木 5學生臨摹書寫，教師巡視指點。6同桌互評，相互學習。7優秀作品展示。

書法部分《顏勤禮碑》

第7課 右耳刀

【教學目標】 1學習右耳刀的寫法。

2通過練習，初步掌握子字旁的應用。3正確書寫“郷、都、郭、鄭”。

4養成良好的書寫習慣，書寫時做到心平氣和、姿勢規范；筆鋒明顯、結構合理；寧慢勿快；一個筆畫一氣呵成，不要涂改或重筆。

【教學重難點】 1學習右耳刀的寫法。

2通過練習，初步掌握右耳刀的應用?！菊n前準備】生字卡片。【教學課時】1課時 【教學過程】

一、右耳刀結構講解。出示 “郎”，請學生觀察。

問：仔細地觀察，你認為在書寫這個偏旁時要注意什么？（學生觀察——集體交流——教師適時指導）

小結：右耳刀形態窄長。耳鉤分兩筆寫成，筆斷意連；豎直長，末端出尖。組字時靠于右下，支撐全字。二、右耳刀的應用： 郷、都、郭、鄭

3生臨摹練習，師巡視指點。4同桌互評，相互學習。5優秀作品展示。

語文部分 第15課 落花生

【教學目標】

1學會寫“畝、嘗、吩、咐”等7個生字。

2在書寫過程中，培養良好的書寫習慣，養成正確的寫字姿勢，掌握執筆，運筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。

【教學重、難點】

結構復雜、容易出錯的生字，如：“茅、榨、榴”?！菊n前準備】生字卡片。【教學課時】1課時 【教學過程】

1偏旁部首訓練——木字旁 出示漢字——“榨”，請學生觀察。

問：仔細地觀察，你認為在書寫這個字時要注意什么？（學生觀察——集體交流——教師適時指導）

木字旁：體態窄長，變捺為點，撇畫略收，讓右部舒展。2生字詞臨摹練習。

出示生字——“茅、榨、榴”，請學生觀察。

茅：“艸”的橫要長，下邊的橫鉤也要長一些，別丟了撇。

榨：右邊筆畫較多，安排要緊湊一些?！罢А钡呢Q起筆為第一個橫畫偏左的位臵。

榴：右邊的“留”別忘了“丶”。3課文句段練習。4行書入門——點畫訓練。

上提點：為 下鉤點：市 左右點：小 相向點：關 相背點：六 合三點：興 連四點：杰 上下點：冬 兩對點：求 水旁點：河 5學生臨摹書寫，教師巡視指點。6同桌互評，相互學習。7優秀作品展示。

書法部分《顏勤禮碑》

第8課 單耳刀

【教學目標】 1學習單耳刀的寫法。

2通過練習，初步掌握單耳刀的應用。3正確書寫“即、卿、卻、夘”。

4養成良好的書寫習慣，書寫時做到心平氣和、姿勢規范；筆鋒明顯、結構合理；寧慢勿快；一個筆畫一氣呵成，不要涂改或重筆。

【教學重難點】 1學習單耳刀的寫法。

2通過練習，初步掌握單耳刀的應用?！菊n前準備】生字卡片?！窘虒W課時】1課時 【教學過程】

一、子字旁結構講解。出示 “卩”，請學生觀察。

問：仔細地觀察，你認為在書寫這個偏旁時要注意什么？（學生觀察——集體交流——教師適時指導）

小結：單耳刀形態直長。橫折鉤不宜過大，折身內收；豎畫下展，末端出尖。組字多為左高右低。二、單耳刀的應用： 即、卿、卻、夘

3生臨摹練習，師巡視指點。4同桌互評，相互學習。5優秀作品展示。

語文部分 綜合練習

（四）一、格言練習：虛心萬事能成，自滿十事九空。二、詞語盤點：臨摹練習三、日積月累：

世上無難事，只怕有心人。四、行書入門——提畫練習

斜提：習江 撇提：云 鄉 豎提：以 長 橫折提：認 語

語文部分

第17課 地震中的父與子

【教學目標】

1學會寫“杉、磯、混”等11個生字。

2在書寫過程中，培養良好的書寫習慣，養成正確的寫字姿勢，掌握執筆，運筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。

【教學重、難點】

結構復雜、容易出錯的生字，如：“墟、爆、顫”。【課前準備】生字卡片?！窘虒W課時】1課時 【教學過程】

1偏旁部首訓練——石字旁 出示漢字——“礫”，請學生觀察。

問：仔細地觀察，你認為在書寫這個字時要注意什么？（學生觀察——集體交流——教師適時指導）石字旁：體態短小，左右收緊，結字時往上靠。2生字詞臨摹練習。出示生字——“墟、爆、顫”，請學生觀察。問：仔細地觀察，你認為在書寫時要注意什么？

墟：提土旁要下在左邊中部。右邊注意右下角是“業”不是“心”。爆：火字旁最后一筆要寫為點，右邊筆畫較多，注意寫緊湊，右下角為“點、提、撇、點”，不要寫成“水”。

顫：左邊每部分要寫得扁寫，中間為“回”，右邊略低于左邊。3課文句段練習。4行書入門——折畫訓練。橫折：口 丑 豎折：區 山 5學生臨摹書寫，教師巡視指點。6同桌互評，相互學習。7優秀作品展示。

書法部分《顏勤禮碑》

第9課 立刀旁

【教學目標】 1學習立刀旁的寫法。

2通過練習，初步掌握立刀旁的應用。3正確書寫“刾、判、劉、制”。

4養成良好的書寫習慣，書寫時做到心平氣和、姿勢規范；筆鋒明顯、結構合理；寧慢勿快；一個筆畫一氣呵成，不要涂改或重筆。

【教學重難點】 1學習立刀旁的寫法。

2通過練習，初步掌握立刀旁的應用。【課前準備】生字卡片?！窘虒W課時】1課時 【教學過程】

一、立刀旁結構講解。出示 “刂”，請學生觀察。

問：仔細地觀察，你認為在書寫這個偏旁時要注意什么？（學生觀察——集體交流——教師適時指導）

小結：立刀旁形態窄長。兩豎平行，短豎稍偏上，豎鉤微彎、厚重，上下伸展。

二、立刀旁的應用： 刾、判、劉、制

3生臨摹練習，師巡視指點。4同桌互評，相互學習。5優秀作品展示。

語文部分

第19課 “精彩極了”和“糟糕透了”

【教學目標】

1學會寫“糕、迪、摟”等14個生字。

2在書寫過程中，培養良好的書寫習慣，養成正確的寫字姿勢，掌握執筆，運筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。

【教學重、難點】

結構復雜、容易出錯的生字，如：“豪、謄、歧”。【課前準備】生字卡片?！窘虒W課時】1課時 【教學過程】

1偏旁部首訓練——止字旁 出示漢字——“歧”，請學生觀察。

問：仔細地觀察，你認為在書寫這個字時要注意什么？（學生觀察——集體交流——教師適時指導）止字旁：體態短小，結字時左右收緊，往中上靠。2生字詞臨摹練習。

出示生字——“豪、謄、歧”，請學生觀察。問：仔細地觀察，你認為在書寫時要注意什么？ 豪：“口”要扁，下邊是“豕”，不是“毛”。謄：上半部分是兩橫而不是三橫，撇和捺要舒展開。歧：左邊的最后一筆是提。3課文句段練習。4行書入門——折畫訓練。撇折：母 東 撇點：女 好 5學生臨摹書寫，教師巡視指點。6同桌互評，相互學習。7優秀作品展示。

書法部分《顏勤禮碑》 第10課 頁字旁

【教學目標】 1學習頁字旁的寫法。

2通過練習，初步掌握頁字旁的應用。3正確書寫“順、頡、願、頂”。

4養成良好的書寫習慣，書寫時做到心平氣和、姿勢規范；筆鋒明顯、結構合理；寧慢勿快；一個筆畫一氣呵成，不要涂改或重筆。

【教學重難點】 1學習頁字旁的寫法。

2通過練習，初步掌握頁字旁的應用?！菊n前準備】生字卡片?！窘虒W課時】1課時 【教學過程】

一、頁字旁結構講解。出示 “頁”，請學生觀察。

問：仔細地觀察，你認為在書寫這個偏旁時要注意什么？（學生觀察——集體交流——教師適時指導）

小結：頁字旁形態長方。兩豎正直，右豎厚重；橫畫較細，排列均勻；八字底與兩豎對正，右點要大些，以穩重心。二、頁字旁的應用： 順、頡、願、頂

3生臨摹練習，師巡視指點。4同桌互評，相互學習。5優秀作品展示。

語文部分 綜合練習

（五）一、格言練習：孝在于質實，不在于飾貌。二、詞語盤點：臨摹練習三、行書入門——鉤畫訓練。

豎彎鉤：巴 橫折斜鉤：飛 橫折彎鉤：九 斜鉤：戈 臥鉤：心 彎鉤：子

語文部分

第21課 圓明園的毀滅

【教學目標】

1學會寫“損、皇、瓏”等14個生字。

2在書寫過程中，培養良好的書寫習慣，養成正確的寫字姿勢，掌握執筆，運筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。

【教學重、難點】

結構復雜、容易出錯的生字，如：“萊、瑤、瑰”。【課前準備】生字卡片。【教學課時】1課時 【教學過程】

1偏旁部首訓練——王字旁 出示漢字——“瓏”，請學生觀察。

問：仔細地觀察，你認為在書寫這個字時要注意什么？（學生觀察——集體交流——教師適時指導）王字旁：體態窄長，結體時左右收緊，盡量往上靠。2生字詞臨摹練習。

出示生字——“萊、瑤、瑰”，請學生觀察。問：仔細地觀察，你認為在書寫時要注意什么？ 萊：不要寫成“菜”，撇、捺要舒展。

瑤：“王”不的最后一筆要改為提。右上方是“爫”，兩個右點一個撇，從左向右寫，不要寫成“豎、點、撇”。

瑰：“鬼”的書寫順序是“白、兒、ㄙ”，“ㄙ”不要寫成“丶”。3課文句段練習。4名碑欣賞——石門頌。

5學生臨摹書寫，教師巡視指點。6同桌互評，相互學習。7優秀作品展示。

書法部分《顏勤禮碑》 第11課 隹字旁

【教學目標】 1學習隹字旁的寫法。

2通過練習，初步掌握子字旁的應用。3正確書寫“雛、雕、雄、惟”。

4養成良好的書寫習慣，書寫時做到心平氣和、姿勢規范；筆鋒明顯、結構合理；寧慢勿快；一個筆畫一氣呵成，不要涂改或重筆。

【教學重難點】 1學習隹字旁的寫法。2通過練習，初步掌握隹字旁的應用?！菊n前準備】生字卡片。【教學課時】1課時 【教學過程】

一、隹字旁結構講解。出示 “隹”，請學生觀察。

問：仔細地觀察，你認為在書寫這個偏旁時要注意什么？（學生觀察——集體交流——教師適時指導）

小結：隹字旁形態長方。左豎直長，回鋒收筆；四橫短而細，間距勻稱，靠在左豎的上部；右豎厚重，緊靠左豎。二、隹字旁的應用： 雛、雕、雄、惟

3生臨摹練習，師巡視指點。4同桌互評，相互學習。5優秀作品展示。

語文部分

第22課 狼牙山五壯士

【教學目標】

1學會寫“廟、務、葛”等14個生字。

2在書寫過程中，培養良好的書寫習慣，養成正確的寫字姿勢，掌握執筆，運筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。

【教學重、難點】

結構復雜、容易出錯的生字，如：“葛、雹、眺”?！菊n前準備】生字卡片?！窘虒W課時】1課時 【教學過程】

1偏旁部首訓練——車字旁 出示漢字——“斬”，請學生觀察。

問：仔細地觀察，你認為在書寫這個字時要注意什么？（學生觀察——集體交流——教師適時指導）

車字旁：體態窄長，左右收緊，下橫變提，豎畫不出尖。2生字詞臨摹練習。

出示生字——“葛、雹、眺”，請學生觀察。問：仔細地觀察，你認為在書寫時要注意什么？

葛：中間的“曰”要扁一些，下方中間是先寫“人”再寫豎折。雹：“雨”要寫得扁長些，橫折鉤要改成橫鉤。眺：右邊“兒”上的幾個點畫要靠近些，別寫成“北”。3課文句段練習。4猜謎語。

5學生臨摹書寫，教師巡視指點。6同桌互評，相互學習。7優秀作品展示。

書法部分《顏勤禮碑》 第12課 反文旁

【教學目標】 1學習反文旁的寫法。

2通過練習，初步掌握子字旁的應用。3正確書寫“敬、故、散、敏”。

4養成良好的書寫習慣，書寫時做到心平氣和、姿勢規范；筆鋒明顯、結構合理；寧慢勿快；一個筆畫一氣呵成，不要涂改或重筆。

【教學重難點】 1學習反文旁的寫法。

2通過練習，初步掌握子字旁的應用?！菊n前準備】生字卡片?！窘虒W課時】1課時 【教學過程】

一、反文旁結構講解。出示 “攵”，請學生觀察。

問：仔細地觀察，你認為在書寫這個偏旁時要注意什么？（學生觀察——集體交流——教師適時指導）

小結：反文旁上撇短斜，撇折連筆，撇短橫長；下撇的起筆宜靠橫的左邊，不能太斜；捺的弧度較大，粗而舒展；撇捺的交點與上撇頭對齊。二、反文旁的應用： 敬、故、散、敏

3生臨摹練習，師巡視指點。4同桌互評，相互學習。5優秀作品展示。

語文部分 綜合練習

（六）一、格言練習：黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。二、詞語盤點：臨摹練習三、行書入門——鉤畫訓練。

豎鉤：水 橫鉤：買 橫折鉤：力 豎折折鉤：馬 橫折折折鉤：乃 橫撇彎鉤：隊

語文部分 第25課 七律〃長征

【教學目標】

1學會寫“丸”等3個生字。

2在書寫過程中，培養良好的書寫習慣，養成正確的寫字姿勢，掌握執筆，運筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。

【教學重、難點】

結構復雜、容易出錯的生字，如：“崖”?！菊n前準備】生字卡片。【教學課時】1課時 【教學過程】

1偏旁部首訓練——山字旁 出示漢字——“岷”，請學生觀察。

問：仔細地觀察，你認為在書寫這個字時要注意什么？（學生觀察——集體交流——教師適時指導）山字旁：體態短小，結字時左右收緊寫窄，往上靠。2生字詞臨摹練習。

出示生字——“崖”，請學生觀察。

問：仔細地觀察，你認為在書寫時要注意什么？

崖：上邊的“山”要扁，下邊的“圭”幾個橫的長短要區分，寫緊湊。3毛澤東書法欣賞。4難寫字練習。

礴：右邊的“薄”是上下結構，不是左右結構。5詩詞臨摹練習。

6學生臨摹書寫，教師巡視指點。7同桌互評，相互學習。8優秀作品展示。

書法部分《顏勤禮碑》

第13課 殳字旁

【教學目標】 1學習殳字旁的寫法。

2通過練習，初步掌握子字旁的應用。3正確書寫“毅、沒、毀、毆

”。

4養成良好的書寫習慣，書寫時做到心平氣和、姿勢規范；筆鋒明顯、結構合理；寧慢勿快；一個筆畫一氣呵成，不要涂改或重筆。

【教學重難點】 1學習殳字旁的寫法。

2通過練習，初步掌握殳字旁的應用?！菊n前準備】生字卡片。【教學課時】1課時 【教學過程】

一、殳字旁結構講解。出示 “殳”，請學生觀察。

問：仔細地觀察，你認為在書寫這個偏旁時要注意什么？（學生觀察——集體交流——教師適時指導）

小結：殳字旁上部短小，有時也可寫成口；下部撇伸捺展。撇畫輕細，捺畫厚重。

二、殳字旁的應用： 毅、沒、毀、毆

3生臨摹練習，師巡視指點。4同桌互評，相互學習。5優秀作品展示。

語文部分 第26課 開國大典

【教學目標】

1學會寫“典、副、委”等14個生字。

2在書寫過程中，培養良好的書寫習慣，養成正確的寫字姿勢，掌握執筆，運筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。

【教學重、難點】

結構復雜、容易出錯的生字，如：“奏、誕、瞻”?！菊n前準備】生字卡片?！窘虒W課時】1課時 【教學過程】

1偏旁部首訓練——春字頭。出示漢字——“奏”，請學生觀察。

問：仔細地觀察，你認為在書寫這個字時要注意什么？（學生觀察——集體交流——教師適時指導）春字頭：體態扁寬，撇捺舒展蓋下，三橫寫斜造勢。2生字詞臨摹練習。

出示生字——“奏、誕、瞻”，請學生觀察。問：仔細地觀察，你認為在書寫時要注意什么？

奏：下方的“天”第一筆是橫不是撇，最后一筆是點不是捺。誕：“延”的中間不是“壬”。

瞻：右邊筆畫較多，安排要緊湊有致。“詹”的“廠”里別丟了“八”3課文句段練習。4學書小故事：鑿壁借光。5學生臨摹書寫，教師巡視指點。6同桌互評，相互學習。7優秀作品展示。

書法部分《顏勤禮碑》 第14課 力字旁

【教學目標】 1學習力字旁的寫法。

2通過練習，初步掌握子字旁的應用。3正確書寫“幼、邵、勁、勃”。

。4養成良好的書寫習慣，書寫時做到心平氣和、姿勢規范；筆鋒明顯、結構合理；寧慢勿快；一個筆畫一氣呵成，不要涂改或重筆。

【教學重難點】 1學習力字旁的寫法。

2通過練習，初步掌握力字旁的應用。【課前準備】生字卡片?！窘虒W課時】1課時 【教學過程】

一、力字旁結構講解。出示 “力”，請學生觀察。

問：仔細地觀察，你認為在書寫這個偏旁時要注意什么？（學生觀察——集體交流——教師適時指導）

小結：力字旁形態左斜。橫輕細，折厚重，出鉤短小含蓄；撇稍直，與折平行，收筆略高。組字時偏于右下，支撐全字。二、力字旁的應用： 幼、邵、勁、勃

3生臨摹練習，師巡視指點。4同桌互評，相互學習。5優秀作品展示。

語文部分 綜合練習

（七）一、格言練習：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。二、詞語盤點：臨摹練習三、詩詞練習： 《卜算子〃詠梅》毛澤東

四、福建歷代書法名家名帖簡介：張瑞圖。

書法部分《顏勤禮碑》 第15課 月字旁

【教學目標】 1學習月字旁的寫法。

2通過練習，初步掌握月字旁的應用。3正確書寫“朗、胡、期、朔”。

4養成良好的書寫習慣，書寫時做到心平氣和、姿勢規范；筆鋒明顯、結構合理；寧慢勿快；一個筆畫一氣呵成，不要涂改或重筆。

【教學重難點】 1學習月字旁的寫法。

2通過練習，初步掌握月字旁的應用。【課前準備】生字卡片?！窘虒W課時】1課時 【教學過程】

一、月字旁結構講解。出示 “月”，請學生觀察。

問：仔細地觀察，你認為在書寫這個偏旁時要注意什么？（學生觀察——集體交流——教師適時指導）

小結：月字旁形態長方。撇與右豎基本平行；三橫短小，間距相等。注意第三橫居于豎撇的中腰。二、月字旁的應用： 朗、胡、期、朔

3生臨摹練習，師巡視指點。4同桌互評，相互學習。

5優秀作品展示。

古詩書寫訓練

泊船瓜洲【宋】王安石

一、難寫字練習。

二、書寫創作。創作要領：

1書寫的字大小要勻稱，把握好書寫的速度和規范。2書寫格式從右上開始，從右往左寫。

3最后一行落款寫上自己的姓名，書寫的字可以跟正文一樣大或小一點。4鈐印時姓名章的位臵占一格。

書法部分《顏勤禮碑》 第16課 集字練習

【教學目標】

1認讀、欣賞集字作品。2臨寫《業精於勤》這幅作品。

3養成良好的書寫習慣，書寫時做到心平氣和、姿勢規范；筆鋒明顯、結構合理；寧慢勿快；一個筆畫一氣呵成，不要涂改或重筆。

【教學重難點】

1臨寫《業精于勤》這幅作品?！菊n前準備】生字卡片。【教學課時】1課時 【教學過程】

1認讀、欣賞集字作品。2臨寫《業精於勤》這幅作品。

“業”“精”兩字橫畫較多，間距勻稱，長橫突出；“勤”字左部減省了兩橫，顯得更簡潔；“於”的方部傾斜與右部靠近，上捺短而粗，末點稍大些。3生臨摹練習，師巡視指點。4同桌互評，相互學習。5優秀作品展示。

第三篇：五上 寫字課 教案

第5課

教學目標：

1． 知識目標：能清楚、規范、熟練地寫好“邀”“瀑”“軀”“俯”“蘊”這五個字。做到布局恰當，行款整齊，均勻美觀。

2．能力目標：在欣賞、實踐、評價中感悟和積累初步的寫字與評析方法。3．情感目標：①培養初步的書法鑒賞能力，陶冶審美情趣。

②培養學生的書法興趣，養成良好的寫字習慣。教學過程：

一、觀察、賞析

１．展示寫好的“邀”“瀑”“軀”“俯”“蘊”五個字。２．學生觀察分析

師：請同學們好好觀察這五個字，你發現了什么？（學生自由發言）小結：你們觀察得很仔細，只要認真觀察，就會有發現，收獲就會更大。過渡引入：看著這漂亮的字，你們想寫嗎？

三、學生練習，教師巡視指導

寫前明確寫字要求：寫字時要有正確的坐姿和執筆姿勢。頭要正，肩要平，臂要開，足要自然平放于地上。握筆要松，落筆要輕，行筆要慢、沉穩有力。

1．學生在書寫本練習書寫，教師巡視指導

（在巡視指導時注意糾正學生不良的書寫習慣，培養良好的寫字習慣。）２．相互評價，取長補短

師：剛才老師看了同學們寫字，很多同學都寫得很認真?，F在請同學們互相交流，評一評，比一比，推選寫得好的參加全班交流。

３．展示學生的作品，全班交流

展示被學生推薦的優秀作品，并請小作者說說自己是怎樣把字寫好的。４．師范寫，并適時總結這五個字的寫法。

師：同學們，你們還想再寫一寫嗎？老師相信這一次一定會寫得更好。學生再次認真練習書寫。

５．學生寫后對比，看看自己寫得怎樣？（教師適當的對學生進行鼓勵）6．學生完成后相互交流。

四、欣賞、總結

1．同學們，這一堂課你們的表現真棒，是?。趧邮亲羁鞓返摹，F在老師請同學們一起來欣賞??這些優秀的書法作品。（出示作品，學生觀賞）

2．看了這些書法作品，好看嗎？只要你們認真去練，也會寫出一手漂亮的字來?，F在老師送給你們一句話：愿同學們學會寫字，快樂寫字，最后真正地去享受寫字。

教學后記：

第6課

教學目標：

1． 知識目標：能清楚、規范、熟練地寫好“謐”“巷”“勤”“勉”“烤”這四個字。做到布局恰當，行款整齊，均勻美觀。

2．能力目標：在欣賞、實踐、評價中感悟和積累初步的寫字與評析方法。3．情感目標：①培養初步的書法鑒賞能力，陶冶審美情趣。

②培養學生的書法興趣，養成良好的寫字習慣。教學過程：

一、觀察、賞析

１．展示寫好的“謐”“巷”“勤”“勉”“烤”四個字。２．學生觀察分析

師：請同學們好好觀察這四個字，你發現了什么？（學生自由發言）小結：你們觀察得很仔細，只要認真觀察，就會有發現，收獲就會更大。3．師范寫，并適時總結這四個字的寫法。過渡引入：看著這漂亮的字，你們想寫嗎？

三、學生練習，教師巡視指導

寫前明確寫字要求：寫字時要有正確的坐姿和執筆姿勢。頭要正，肩要平，臂要開，足要自然平放于地上。握筆要松，落筆要輕，行筆要慢、沉穩有力。

1．學生在書寫本練習書寫，教師巡視指導 ２．相互評價，取長補短

師：剛才老師看了同學們寫字，很多同學都寫得很認真?，F在請同學們互相交流，評一評，比一比，推選寫得好的參加全班交流。

３．展示學生的作品，全班交流

展示被學生推薦的優秀作品，并請小作者說說自己是怎樣把字寫好的。師：同學們，你們還想再寫一寫嗎？老師相信這一次一定會寫得更好。學生再次認真練習書寫。

５．學生寫后對比，看看自己寫得怎樣？（教師適當的對學生進行鼓勵）6．學生完成后相互交流。教學反思：

第7課

教學目標：

1． 知識目標：能清楚、規范、熟練地寫好“榆”和“畔”這兩個字。做到布局恰當，行款整齊，均勻美觀。

2．能力目標：在欣賞、實踐、評價中感悟和積累初步的寫字與評析方法。3．情感目標：①培養初步的書法鑒賞能力，陶冶審美情趣。

②培養學生的書法興趣，養成良好的寫字習慣。教學過程：

一、創設情境，激趣導入

１．出示：《長相思》這首詞，并放錄音朗讀。

２．導入：聽了這首詞，你最想做什么？（學生自由發言）３．讀詞。

請同學們把詞中的生字找出來。（教師相機把在田字格里寫好的“榆”和“畔”展示出來。）

二、觀察、賞析

１．展示寫好的“榆”和“畔”兩字。２．學生觀察分析

師：請同學們好好觀察這兩個字，你發現了什么？（學生自由發言）小結：你們觀察得很仔細，只要認真觀察，就會有發現，收獲就會更大。過渡引入：看著這漂亮的字，你們想寫嗎？

三、學生練習，教師巡視指導

寫前明確寫字要求：寫字時要有正確的坐姿和執筆姿勢。頭要正，肩要平，臂要開，足要自然平放于地上。握筆要松，落筆要輕，行筆要慢、沉穩有力。

1．學生練習書寫，教師巡視指導 ２．相互評價，取長補短

師：剛才老師看了同學們寫字，很多同學都寫得很認真。現在請同學們互相交流，評一評，比一比，推選寫得好的參加全班交流。

３．展示學生的作品，全班交流

展示被學生推薦的優秀作品，并請小作者說說自己是怎樣把字寫好的。

４．師范寫，并適時總結這兩個字的寫法。

師：同學們，你們還想再寫一寫嗎？老師相信這一次一定會寫得更好。學生再次認真練習寫“榆”和“畔”兩字。

５．學生寫后對比，看看自己寫得怎樣？（教師適當的對學生進行鼓勵）師：同學們，還想把更多的字寫好嗎？

６．學生完成后相互交流。教學反思：

第8課

教學目標：

1． 知識目標：能清楚、規范、熟練地寫好“撓”“庸”“毅”“惹”“漿”“岔”這六個字。做到布局恰當，行款整齊，均勻美觀。

2．能力目標：在欣賞、實踐、評價中感悟和積累初步的寫字與評析方法。3．情感目標：①培養初步的書法鑒賞能力，陶冶審美情趣。

②培養學生的書法興趣，養成良好的寫字習慣。教學過程：

一、觀察、賞析

１．展示寫好的“撓”“庸”“毅”“惹”“漿”“岔”六個字。２．學生觀察分析。

師：請同學們好好觀察這六個字，你發現了什么？（學生自由發言）小結：你們觀察得很仔細，只要認真觀察，就會有發現，收獲就會更大。3．師范寫，并適時總結這六個字書寫注意事項。過渡引入：看著這漂亮的字，你們想寫嗎？

三、學生練習，教師巡視指導

寫前明確寫字要求：寫字時要有正確的坐姿和執筆姿勢。頭要正，肩要平，臂要開，足要自然平放于地上。握筆要松，落筆要輕，行筆要慢、沉穩有力。

1．學生在書寫本練習書寫，教師巡視指導 ２．相互評價，取長補短

師：剛才老師看了同學們寫字，很多同學都寫得很認真。現在請同學們互相交流，評一評，比一比，推選寫得好的參加全班交流。

３．展示學生的作品，全班交流

展示被學生推薦的優秀作品，并請小作者說說自己是怎樣把字寫好的。師：同學們，你們還想再寫一寫嗎？老師相信這一次一定會寫得更好。學生再次認真練習書寫。

５．學生寫后對比，看看自己寫得怎樣？（教師適當的對學生進行鼓勵）6．學生完成后相互交流。教學反思：

第9課

教學目標：

1． 知識目標：能清楚、規范、熟練地寫好“摯”“寢”“頻”“朦”“凄”“篇”這六個字。做到布局恰當，行款整齊，均勻美觀。

2．能力目標：在欣賞、實踐、評價中感悟和積累初步的寫字與評析方法。3．情感目標：①培養初步的書法鑒賞能力，陶冶審美情趣。

②培養學生的書法興趣，養成良好的寫字習慣。教學過程：

一、觀察、賞析

１．展示寫好的“摯”“寢”“頻”“朦”“凄”“篇”六個字。２．學生觀察分析。

師：請同學們好好觀察這六個字，你發現了什么？（學生自由發言）小結：你們觀察得很仔細，只要認真觀察，就會有發現，收獲就會更大。3．師范寫，并適時總結這六個字書寫注意事項。過渡引入：看著這漂亮的字，你們想寫嗎？

三、學生練習，教師巡視指導

寫前明確寫字要求：寫字時要有正確的坐姿和執筆姿勢。頭要正，肩要平，臂要開，足要自然平放于地上。握筆要松，落筆要輕，行筆要慢、沉穩有力。

1．學生在書寫本練習書寫，教師巡視指導 ２．相互評價，取長補短

師：剛才老師看了同學們寫字，很多同學都寫得很認真?，F在請同學們互相交流，評一評，比一比，推選寫得好的參加全班交流。

３．展示學生的作品，全班交流

展示被學生推薦的優秀作品，并請小作者說說自己是怎樣把字寫好的。師：同學們，你們還想再寫一寫嗎？老師相信這一次一定會寫得更好。學生再次認真練習書寫。

５．學生寫后對比，看看自己寫得怎樣？（教師適當的對學生進行鼓勵）6．學生完成后相互交流。教學反思：

第四篇：五上寫字教案

第一課時 左右結構

（一）【教學目標】

1．掌握左右結構字及5個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。

2．培養學生細致敏銳的觀察力，寫好左右結構左邊小右邊大的字，間架結構要搭配好。【教學過程】

一、出示生字

1.出示田字格生字5個。

2.指名說出生字“撐” “鍋”“餓” “檐” “碗” 3.觀察說一說他們結構上的相同之處。

二、指導寫字

1.說一說在寫這種左右結構生字時的特點（左邊小右邊大）撐 鍋 餓 檐 碗 2.指導寫字

3.左邊偏旁寫的時候偏左，給有點多留一些地方。4.示范書寫

5.自己寫，教師個別指導

三、寫寫評評

1.將寫得好的進行展覽，指出好的地方。2.練習擴展詞語書寫

撐住 鐵鍋 餓壞 屋檐 燒碗 3.個別指導，班內評價

四、課本句子練習

五、小結

漢字就像一個團結協作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。教學反思：

第二課時 左右結構

（二）【教學目標】

1．掌握左右結構字及5個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。

2．培養學生細致敏銳的觀察力，寫好左右結構左右大小相當的字，間架結構要搭配好?！窘虒W過程】：

一、出示生字

1.出示田字格生字5個。

2.指名說出生字“鯨”“肺”“粘”“ 鰓”“帳” 3.觀察說一說他們結構上的相同之處。

二、指導寫字 1.說一說在寫這種左右結構生字時的特點（左邊右邊基本大小相當）鯨 肺 粘 鰓 帳 2.指導寫字

3.左邊偏旁寫的時候稍稍偏左，給右邊留一些地方。注意： 4.示范書寫

5.自己寫，教師個別指導

三、寫寫評評

1.將寫得好的進行展覽，指出好的地方。2.練習擴展詞語書寫

鯨魚 蚊帳 肺腑 粘住 魚鰓 3.個別指導，班內評價

四、課本句子句子練習

五、小結：漢字就像一個團結協作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。同時還要認真觀察，繼續練習左右結構生字書寫。教學反思：

第三課時 練習【教學目標】

1．練習左右結構生字及5個單字的書寫要領，鞏固寫字水平。2．培養學生細致敏銳的觀察力，間架結構要搭配好，比例要掌握好?！窘虒W過程】：

一、出示生字

1.出示田字格生字5個。踮 懼 柜 榆 洛

2.回憶特點及書寫時要注意的地方

二、練習寫字

1.左面偏旁寫的時盡寫在左部分，右半部分所占比左半部分部分多。2.自己寫練習寫，鞏固能力，教師個別指導

三、寫寫評評

1.將寫得好的進行展覽，指出好的地方。

2.練習擴展詞語書寫：踮起 恐懼 掌柜 榆樹 洛陽 3.個別指導，班內評價

四、課本句子練習

五、小結

左右結構的生字，你們可要看清它們，掌握好留好位置，下去還要多練習這樣的字，做到心中有數。教學反思： 第四課時 上下結構

（一）【教學目標】

1．掌握上下結構上面很短下面很長生字及5個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。

2．培養學生細致敏銳的觀察力，寫好上下結構上面很短下面很長的字，間架結構要搭配好?！窘虒W過程】：

一、出示生字

1.出示田字格生字5個。

2.指名說出生字“茅” “宋”“賓” “置” “曼” 3.觀察說一說他們結構上的相同之處。茅 宋 賓 置 曼

二、指導寫字

1.說一說在寫這種上下結構生字時的特點（上面很短下面很長）2.指導寫字

3.上面邊偏旁寫的時盡量偏上，給下面多留一些地方。4.示范書寫

5.自己寫，教師個別指導

三、寫寫評評

1.將寫得好的進行展覽，指出好的地方。2.練習擴展詞語書寫

茅草 宋朝 賓客 閑置 單曼 3.個別指導，班內評價

四、課本句子練習

五、小結

上下結構上面很短下面很長的，你們可要看清它們，掌握好留好位置，下去還應該多練習這樣的字。教學反思：

第五篇：寫字教案(上)

地 方 課 程 教 案

二 年 級 上 冊 寫 字

基本筆畫（1）

教學目標：

1、正確書寫“秋、歌、唱、收、浪、然、美”七個字。

2、培養學生正確的“雙姿”（坐姿、執姿）。

3、點燃學生的寫字興趣。

教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。教學過程：

一、課前交流，欣賞引趣

導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發寫字興趣。

二、復習雙姿，做好準備

1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復習執姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

3、齊唱《寫字歌》。

三、指導寫字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學習寫識字的生字。

2、學寫“秋”。

（1）觀察：什么結構？你認為哪一筆比較難寫？（2）指導練寫“秋”。

學生說“秋”的筆順。教師示范寫“秋”字并作講解。學生練習（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。

（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。

（4）小結：寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。

3、學寫“唱、歌、收、浪、然、美”。（1）觀察比較

（2）“美”的左右兩邊的第二筆要持平，最后一筆要寫得飽滿；（3）“收、浪”字要左窄右寬。

（4）“唱”字左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。

六個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。

四、創作練習，鞏固興趣

1、學生完成書簽

（1）老師給學生看自己制作的書簽，欣賞。（2）學生自己完成書簽。

要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。

2、教師巡視、指導。

3、欣賞、交流。

取長補短，互相學習、互相欣賞。

4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。

五、課堂總結

我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。

基本筆畫（2）

一、教學目標

1、初步掌握平撇、長撇和短撇的書寫要領。

2、了解帶這三個筆畫的一般書寫規律。

3、寫好“手、爪、著、加、功、原、須、必”，寫得正確、端正、比例恰當。

二、教學過程

1、復習回顧。

新學期第一堂寫字課，仍要提出養成良好寫字習慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；二是看準想好再落筆，書寫時要多動腦筋。

2、新課指導。

教師可在黑板上放大作示范書寫并引導學生觀察撇的起筆位置。寫好撇的關鍵是看清楚撇的形狀變化。

3、書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握撇的書寫要領。平撇：從右上向左下行筆，書寫時角度較平。

長撇：起筆頓，然后向右下方行筆，力量逐漸減輕，行筆過程較長。

短撇：行筆過程同長撇，但筆畫較短。（2）“小博士”信箱。

一些關鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學生，引導學生自己觀察，以防字的結構不合理。教學時可靈活運用學生身邊的諸多事例來引導他們深刻理解：如同桌關系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據實際情況來安排等等。

（3）“自己練練”

三、例字指導

“功”，左小右大，左右結構?！霸?，寬窄基本相等，上下兩部分咬合，渾然一體的獨體字。“加”，左打右小基本相等，左收右放，左部“力”，右部“口”，對比明顯。

“手”，注意字中心部分空間均勻、緊湊?！氨亍?，以分割字中心空間，使字內布白勻稱。

“須”，左窄右寬，左部三撇分別為短撇，右部撇注意，撇收捺放。

“爪”、“著”，關注撇的穿插。

偏旁（1）

一、教學目標

1、初步掌握單人旁、心字底這兩個偏旁的書寫要領。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。

3、寫好“信 ”、“像”、“伙”、“件”、“您”、“態”、“怎”、“志”，寫得正確、端正、比例恰當。

二、教學過程

1、復習前課內容。

出示“爪、須”兩個字，讓學生說說寫好這兩個字要注意什么？然而在桌上書空練習及在紙上練一練。

2、新課指導。

出示單人旁、心字底例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現的變化。

教師要讓學生知道單人旁、心字底書寫時要盡可能寫扁。

3、書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。單人旁：豎的起筆要落在撇的中下部，不能太長，為垂露豎。心字底：心字底三點分別為左點、挑點、右點，臥鉤應向左上出鉤，以平均分割上部空間。因為如向上出鉤，字中宮空間就大，字形就松散。教師可向學生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規律。可以人體身材苗條應收腰來作比，頗形象逼真。

（2）“小博士信箱”。本節的關鍵詞是：“變化與呼應”。字要寫得清楚、端正、整潔，在此基礎上還應有個“生動”的要求，具體書寫時就主要體現在“變化與呼應”上，只要注意變化和呼應，字就會生動起來。

“變化”是自然的變化，是在筆畫的形狀和出勢上的變化。如本課的重點就是點的變化，如心字底三點從左到右依次為左點、挑點、右點。這些點均以自然的筆勢呼應。對于“呼應”的引導，教師可以人與人之間目光對視來啟發。

三、例字指導

“信”，像”，“伙”，“件”左右結構，左窄右寬，以收縮字形。“您”，上下結構，上部呈左右兩個長方形，緊緊靠在一起，整字呈上收下放狀。

“態”，上下結構，呈梯形，以點平衡字形。

“怎”，上下結構，上緊下松，豎居正中，心字底舒展?！爸尽保舷陆Y構，注意字的變化，心字底舒展。

四、學生練習

教師巡視指導

一、教學目標

1、初步掌握貝字旁和頁字旁這兩個偏旁的書寫要領。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。

3、寫好“則、項、財、貞、負、顧、頓、順”，寫得正確、端正、比例恰當。

二、教學過程

1、復習前課內容。

（1）讓學生書寫“點 ”、“忍”。選擇典型字樣，讓學生評價字樣?；仡檶懞盟狞c底、心字底的要點。指導學生再寫這兩個字，看看有沒有進步？

（2）字底書寫時要注意什么？

2、新課指導。

（1）出示貝字旁和頁字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察比較兩個偏旁的異同點，讓學生明白，只要掌握好貝字旁的寫法，即可舉一反三寫好頁字旁。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。

（2）教學貝字旁，可要求學生先仔細觀察整個字形，并著重引導學生觀察撇起筆處的位置。待學生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學生大膽嘗試書寫。教師及時引導學生與字帖對比，找出不足。通過教師示范，讓學生感受書寫時筆畫之間的筆斷意連。

在教學頁字旁時，因為有了前面教學貝字旁的鋪墊，只要引導學生觀察首橫的長短及短撇的位置，即可做到書寫時的胸有成竹。

3、書寫指導。

“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。貝字旁：第一筆為垂露豎，寫橫折時注意與豎起筆稍留空隙，兩豎左右對稱，撇為豎撇，在字中心點處起筆，順勢作點，與撇收筆處對稱。

偏旁（4）

頁字旁：首橫宜短，保持“頁”部瘦長“本色”，在短橫中間出短撇，下部寫“貝”，比“貝”字旁稍寬。

貝字旁和頁字旁在整個字的運用中要注意“因字而異”?！靶〔┦俊毙畔?。本節關鍵詞是：“因字而異”，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，如本課“貝”字作字旁時稍窄，作字底時稍寬。引導學生認識到這一點，并明白類似的現象會在合體字中高頻率出現，要求學生認真仔細觀察，并能舉一反三，靈活運用。

三、例字指導

“則”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。四個豎劃連同豎撇平均分割空間。力刀旁短豎位于字的中間偏上部位。

“項”，左右結構，左小右大，左邊處于附屬地位，“工”改橫為提，居于中間。

“財”，左右結構，右部稍大。

“貞”，獨體字，貝作字底，字形偏寬偏短。短豎和下部貝字豎撇在同一條直線上。

“負”，獨體字，貝作字底，字形偏寬偏短。下部撇和點的收筆在同一水平線上。

“顧”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。“頓”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。

“順”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。左邊三豎長短不一，緊靠在一起成一長方形。

偏旁（6）

一、教學目標

1、掌握示字旁和月字旁這兩個偏旁的書寫要領。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律

3、寫好“社”、“禮”、“視”、“神”、“膀”、“服”、“肥”、“肚”，寫得正確、端正、比例恰當。

二、教學過程

1、復習前課內容。

（1）讓學生書寫“則、項”。選擇典型字樣，讓學生評價字樣?；仡檶懞秘愖峙院晚撟诌叺囊c。指導學生再寫這兩個字，看看有沒有進步？

（2）具體說說貝字旁和頁字邊分配到具體字中，它們的形狀如何做到“因字而異”？

2．新課指導。

（1）讓學生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，月字旁。針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。

（2）學習書寫示字旁，月字旁，也可通過觀察比較的方法直接引導學生發現它們相似的地方和細微有區別的地方，于此處著力尋求教學突破口。

3、書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。示字旁：這個偏旁分四筆寫成。書寫時首筆為側點。第二筆為橫撇，與點拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側點對齊。末點靠近豎畫起筆處，并注意與首點的變化。

月字旁：要寫的瘦長，中間的兩橫距離均等。

（2）“小博士”信箱。本節關鍵詞是：“穿插”，左右結構的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個行之有效的好方法。你這邊空間有余，而我這邊又有長筆畫不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，渾然一體，達到較好的效果。如“社”字，字下橫起筆，可穿插到左邊點的下方。

三、例字指導

“社”，左右結構，左小右略大，右邊“土”下橫可適當插入左點下放空間。

“禮”，左右結構，左小右大，右部豎彎鉤“豎”長，底部“彎”短。

“視”，左右結構，左小右大，右部“見”中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上。

“神”，左右結構，左小右大，右部“申”字豎居正中，為懸針豎，與左邊垂露豎形成對比。

“膀”，左右結構，左小右大，左長右短，右部居中。“服”，左右結構，左小右大，右部偏上，靠近短橫?！胺省?，左右結構，左小右大，右部“巴”收筆可略向右出?！岸恰?，左右結構，左小右大，右部“土”收筆可略延長。