第一篇：北師大版二年級數學上冊第五單元方向與位置教案

北師大版二年級數學上冊第五單元方向

與位置教案

第五單元

方向與位置一．單元教學目標：1．給定一個方向（東、南、西或北）能辨認其余方向，能用東、南、西、北這些詞語描述物體所在的方向。2．知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖。二．單元教學分析：在前面的學習中，學生已經會用前后、上下、左右等詞語描述物體的相對位置與順序，本單元將進一步學習如何描述方向與位置，并培養學生的空間觀念。這個單元包括“東南西北”和“看望老人”兩節，前者是學習辨認方向，后者是學會看簡單的路線圖；學會辨認方向是學會看路線圖的前提。“東南西北”一課，先讓學生在教室外進行辨認方向的活動，再回到教室內辨認地圖上的方向。能正確辨認現實生活中的方向，這一要求對二年級的學生來說是具有難度的。因此，這部分內容不要作為單純的知識點去講授，而要讓學生在活動中加深體驗。三．教學課時：本單元課時安排：4課時。題目東西南北備課人 教學目標

1.經歷在熟悉的生活環境中辨認方向的實踐活動，體驗“前北、后南、左西、右東”，感知方向的相對性和培養方向感。

2.在指明東、南、西、北四個方向中的一個方向的條件下，會辨認其余的三個方向。

3.知道在地圖上東、南、西、北的方向。教學重難點

1、培養方向意識，發展空間觀念。

2、認識地圖上的四個方向。教學準備 學具課時安排

2教學過程

（一）創設情境，導入新課

師：小朋友們，你們喜歡出去游玩嗎？

師：淘氣和笑笑也特別喜歡出去游玩。星期天，淘氣和笑笑做完作業后，就一起到公園去玩耍。你瞧，他們玩得多開心啊！

（多媒體演示淘氣和笑笑在草地上盡情玩耍的情境。）

師：天漸漸黑了，淘氣和笑笑商量著該回家了。可他們東找西找，怎么也找不到回家的路。天越來越暗了，他們急得哭了起來。

（多媒體演示淘氣和笑笑迷路的情境。）

師：孩子們，怎樣才不會迷路呢？

師：孩子們的辦法真不錯。其實只要我們學會了辨認方向，走到哪里都不會迷路了。你們愿意學這種辨認方向的本領嗎？

師：好！這節課咱們就一起來學學方向與位置。（板書：方向與位置。）

（二）實際觀察，體驗方位

師：孩子們，咱們一起到操場上去看一看，認一認方向，好嗎？

師：請孩子們在組長的帶領下，排好隊到前操場去。

師：孩子們，你們知道太陽從哪個方向升起嗎？

（東邊）

師：你能用手指一指東邊嗎？

（學生用手指向東，眼睛看著東方。）

師：請孩子們仔細觀察，學校的東邊有什么呀？

師：你們真能干，通過找一找太陽升起的方向，很快找到了東邊，而且你們觀察得非常認真，找到了學校東邊的許多景物。

師：你還聽說過哪些方向呢？

師：你們知道的真多。這節課咱們就一起來辨認東、南、西、北。

師：誰說說怎樣找到東？

師：說得真棒！剛才我們用生活中的知識找到了東，你還有辦法找到西方、南方和北方嗎？

師：說得真好！咱們用手指一指西方，好嗎？

（學生用手指向西方。）

師：你能說說學校的西方有什么嗎？

師：說得真好！東方和西方可以根據太陽升起和落下的地方去找，怎樣才能找到南方和北方呢？

師：咱們一起學學這首兒歌，怎么樣？

師：在學這首兒歌時，能邊學邊做動作嗎？

學生邊學兒歌，邊用手指方向。）

師：學得真不錯！現在我們面朝哪個方向？其他方向都在你的哪邊？

師：轉一下身，當我們面朝西時，再指指看，你的右面還是南嗎？你發現了什么？

師：孩子們真能干！觀察得真仔細！不管我們怎樣轉動身子，東、西、南、北是不會動的。現在咱們一起來做做運動，怎么樣？

學生邊說邊做動作。）

師：向著東方說一說：太陽公公，起床了！

向著西方說一說：太陽公公，晚安！

向著北方說一說：北極熊，你們那里冷嗎？

向著南方說一說：小燕子，春天來了，你們快回來吧！

師：真棒！現在請你們仔細觀察學校，看看學校的東方、南方、西方、北方各有什么。請大家以小組為單位進行觀察，在記錄紙上記下來，并標明四個方向。

（三）室內辨認，實現遷移

師：你們觀察得真仔細！現在咱們快速回到教室坐好。

（學生在組長的帶領下回教室。）

師：現在我們面朝北坐著，你能說一說教室的其他三個方向嗎？

師：那怎樣找東和西呢？

生：在外面我發現面朝北時，左面是西，右面是東。

師：孩子們都清楚教室的方向了嗎？請和同桌說一說。

（同桌相互說一說教室的方向。）

師：誰來指一指教室的方向？

（指定兩名學生指教室的方向。）

師：你們真能干！在教室里也不會迷失方向。現在請各小組的組長把你們組的記錄紙貼在黑板上。

師：請你們觀察圖上所標的方向有什么不同？

師：大家想一想，如果我們在繪制地圖時，有的上邊是東，有的上邊是西，有的上邊是南，有的上邊是北，行嗎？

師：咱們來聽聽智慧老人的意見，怎么樣？

（多媒體出示智慧老人，并配音：地圖是按上北、下南，左西、右東繪制的。）

師：現在咱們知道了繪制地圖時對方向的規定，和這種規定不一致的小組，能自己上來修改嗎？

師：你們現在能按上北下南的規定繪制地圖了嗎？請把你剛才在操場上觀察到的景物整理成地圖，在書上第58頁填一填，好嗎？

（四）鞏固練習，擴展運用

師：剛才我們看到淘氣和笑笑在公園里迷路了，同學們能用今天學到的知識幫助他們順利回家嗎？

師：這是淘氣和笑笑到公園的路線圖（多媒體出示圖），你能看地圖幫助他們回家嗎？

師：你想幫誰找到家？

師：你們真能干！幫淘氣和笑笑找到了家，他們要對你們說聲“謝謝”。

師：這節課你們高興嗎？為什么？

師：這節課我們在操場上辨認了東、南、西、北，又辨認了教室的方向，還繪制了地圖，同學們學得非常認真！辨別方向的辦法還有很多，請同學們在課后問家長或看書，比一比誰搜集的辨別方向的辦法多。板書設計 修改及補充內容 題目

看望老人備課人

教學目標

1．會看線路圖，會用方向和距離描述行動線路。會根據給定的條件在路線圖中找出相應的位置。幫助學生建立空間觀念。2．培養學生解決問題的能力及學生間的合作能力，感悟數學知識與現實生活的聯系。3．通過教學激發學生對生活的關注，滲透尊敬老人的教育。教學重難點

會看線路圖，會用方向和距離描述行動線路。教學準備 學具課時安排 1教學過程

㈠情境導入：師：今天，老師給同學們帶來一張小小的地圖（出例題圖），從圖上你們都看到什么了？

1、小明家、小剛家、小紅家還有敬老院。

2、我看到了指向標，知道圖的上方是北，下方是南，左方是東，右方是西。

3、小紅家到敬老院60m，小明家到郵局20m，郵局到敬老院50米，小剛家到書店30m，書店到敬老院50米。

4、小明家在郵局的南面，郵局在敬老院的西面，小剛家在書店的東面，書店在敬老院的南面，小紅家在敬老院的東面。

5、郵局在小明家的北面，敬老院在郵局的東面，書店在小剛家的西面，敬老院在書店的北面，敬老院在小紅家的西面。

6、小紅家在敬老院東面60米的地方，郵局在敬老院西面50米的地方，書店在敬老院南面50米的地方，小明家在郵局南面20米的地方，小剛家在書店西面30米的地方。師：同學們看圖中了解到這么多的信息，你覺得誰說得好？師：（生6）既說明方向，又說明距離。大家看圖看得很仔細，表達得也很清楚。我們直接可以看到圖上有（教師指學生說）郵局、敬老院、小紅家、小明家、小剛家、書店、指向標，根據指向標還知道到他們的相互位置，還看到他們相互之間的距離。師：同學們你們知道有個重陽節嗎？是哪一天？（是九月初九。）師：重陽節也叫老人節，那一天，小紅、小明、小剛他們去敬老院看望老人（板書課題：看望老人），你覺得他們這個做法好不好？師：對，我們要從小養成尊老愛幼的好品質。㈡探究新知：師：三個人各自從家去敬老院看望老人，你能看圖說出他們的行走路線嗎？小組討論匯報：請同學到臺前一邊說一邊用教鞭在圖上指出行走路線。

1、小紅朝西走，走60米到敬老院；小明朝北走，走20米到郵局，又朝東走，走50米到敬老院，一共走了70米；小剛朝西走，走30米到書店，又朝北走，走50米到敬老院，一共走了80米。

2、小紅往西走60米到敬老院；小明往北走20米到郵局，又往東走50米到敬老院，一共走了70米；小剛往西走30米到書店，又往北走50米到敬老院，一共走了80米。

3、小紅向西走60米到敬老院；小明向北走20米到郵局，又向東走50米到敬老院，一共走了70米；小剛向西走30米到書店，又向北走50米到敬老院，一共走了80米。

4、小紅向西走60米到敬老院；小明向北走20米，再向東走50米到敬老院，一共走了70米；小剛向西走30米，再向北走50米到敬老院，一共走了80米。師：剛才幾位同學都說出了小紅、小明和小剛的行走路線，你覺得誰說得好？師：如果先說走多遠，再說走的方向行嗎？師：我們在說行走路線時要先說走的方向，剛才有的同學說“朝哪走”，有的同學說“往哪走”，還有的同學說“向哪走”雖然用詞不一樣但意思相同，都是面向哪走，在數學中通常說“向哪走”（板書：向___走）。說清走的方向，再說走多遠。師：小紅向一個方向走就可到敬老院，小明和小剛中途拐了一個彎所以說他們的行走路線時是向哪走，再向哪走，要說兩個方向。師：同學們評價的都有道理，三個人去看望老人走的方向和走多遠的敘述方法你會了嗎？用這個方法能不能說一說他們各自回家的路線。小組交流匯報：師：要說清走的路線，不僅要說走的方向，還要說走多遠。為了獎勵同學們，老師為每個小隊準備了一份獎品，但要闖過兩關才有機會尋找獎品。㈢練習（計算機演示）第一關：尋寶（見附圖1）師：同學們畫的行走方向不同、距離不同，行走的路線就不同。同學們幫助小動物找到這么多的尋寶路線，哪條更可取呢？師：我們做事時不要浪費無用的時間和精力。第二關：小動物在哪里（見附圖2）師：知道走的方向和走多遠，就可以準確找到小動物的家。㈣數學活動：找獎品1.活動說明：在教室的不同位置設立不同的起點（1至6），根據下列路線條在終點處（隱蔽的地方）放置一份與起點號碼相同的獎品。小組長從教師手中隨機抽取一張路線條，然后帶領組員根據路線條中敘述的行走路線尋找獎品（獎品上的號碼要與起點號碼相同）。最快找到獎品的小組獲勝。2.活動要求：⑴認路條:起點1：向北走4米，再向東走5米。起點2：向東走3米，再向南走6米。起點3：向北走5米，再向西走4米。起點4：向南走3米，再向西走8米。起點5：向西走6米，再向北走5米。起點6：向南走7米，再向東走4米。⑵活動工具：米尺、粉筆⑶要求：①

每個小隊的小隊長從老師手中抽取一個信封，再拿一把米尺和一支粉筆，到起點處站好。②

老師說開始，各小隊同學到起點處集合，進行分工。③

活動時聲音要小，要發揚團結協作的精神。④

找到獎品后，快速回到位子上坐好。介紹經驗㈤談收獲：生1：我會找根據路條找方向了。生2：我會敘述走的路線。生3：我認為做一件事情光靠一個人的能力是不行的，要靠大家的共同努力才能又快友好的完成。㈥擴展提升：師：今天我們學會看一張小小的地圖，老師這還有一張天津地圖，你如果有興趣，就用今天學到的知識研究一下天津地圖？

第二篇：北師大版小學數學四年級上冊第五單元《方向與位置》

第五單元《方向與位置》教學設計

第一課時:去圖書館

教學目標：

1．能在具體的情境中，認識方向和距離對確定位置的作用。2．通過自主探究和合作交流解決實際問題，掌握描述方向和距離確定位置的好方法 3.能描述簡單的路線圖。

教學重點： 讓學生在具體情景中找準觀測點，根據方向和距離兩個條件確定物體的位置。

教學難點：對任意角度具體方向的準確描述。教學過程：

一、導入新課

投影出示數學書61頁主題圖，先觀察，說一說看到了什么，知道了什么，揭示這節課學習內容。出示自學要求：

1、平面圖上的方向是怎樣的？

2、怎樣描述一個物體的具體位置，在描述時要注意什么？

二、探索新知

1．觀察并探索，引發思考，以小組為單位展開深入的探究，后以小組為單位有序匯報。（笑笑從家去圖書館，怎樣說清楚她要走的路線？）2．親自實踐 同學們通過小組合作交流，總結出要確定的物體的具體位置必須要知道方向和距離。老師啟發引導，鼓勵學生繪制路線圖，學生獨立完成，集體訂正。

3.借助質疑，深入研究

如果反過來從圖書館到笑笑家，該怎么走呢？為什么這次描述和笑笑從家到圖書館不一樣呢？老師引導，學生得出 結論：只是方向改變，兩者間的距離并未發生改變。4.歸納概括

怎樣描述一個物體的具體位置，在描述時要注意什么？ 學生嘗試用自己的語言總結歸納，師小結。

三、及時練習，鞏固新知 1．課本62頁練一練第1題 學生獨立試做后交流 2.課本62頁練一練第2題

學生獨立試做后選取正確和錯誤的展示，通過對比，明確錯誤原因。3.課本62頁練一練第3題

獨立完成后小組互批，互疑，互改，互講。

四、全課總結

1.這節課你有什么收獲？

2.在生活中應用這部分知識時有哪些需要提示大家的？ 3.對自己課中的表現做一個評價。板書設計 ： 去圖書館 觀測點 方向 距離

第二課時：確定位置

教學目標：

1．能在具體的情境中，探索確定位置的方法，說出某一物體的位置。2．能在方格紙上用“數對”確定位置

教學重點：能在具體的情境中，探索確定位置的方法，說出某一物體的位置。

教學難點：能在方格紙上用“數對”表示位置 教學過程：

一、開門見山，揭示課題

同學們，在我們的身邊有很多的數學問題，今天就來討論一下我們身邊的數學問題。（確定位置）出示自學要求：

1、用什么方法表示淘氣和笑笑的位置？

2、“數對”的表示方法及其意思是什么？

3、觀察數對（3,4）和（1，4）有什么不同？

4、你能用數對找出對應的位置嗎？

二、層層深入，直奔主題 1．說一說：說說自己的座位。2．總結引導：引出“數對”表示方法。舉例說明：××同學的位置是第三組第二個可以簡單的表示為（3，2）說一說：3，2分別表示什么？

說一說：自己的位置如何用簡單的方法表示？ 引導學生小結“數對”的表示方法。3．確定位置：引導學生根據數對確定位置。

三、及時練習，鞏固新知 1．填空：（課本63頁）觀察情境圖后完成填空。

2．看地圖，說位置（課本65頁第1題）3．了解感知

展示地球儀：在地球儀上有橫線和豎線，連接兩極點的豎線叫經 線，垂直于經線的橫線圈為緯線。根據經緯線可以確定地球上任何一點的正確位置，如北京在北緯40o，東經116o。6．課后作業：65頁第2題剪下附頁2，擺出游 樂場的平面圖。并回答圖下問題。

四、評價

這節課你有什么收獲？對自己課中的表現做一個評價。

數學游戲（根據實際自主選擇）

教學目標：通過學生喜愛的游戲，鞏固對“數對”的認識。教學重點：通過學生喜愛的游戲，鞏固對“數對”的認識。教學難點：在想象與推理中鞏固對“數對”的認識。教學過程：

一、創設情境，激發興趣

同學們，這節課我們來做幾個數學游戲。

二、連棋子游戲

游戲規則：兩人互玩，準備兩種顏色的棋子和兩顆

骰子，一張方格紙做的坐標圖。第一個小朋友先投投兩次骰子。假如第一次是2，第二次是4，就將自己的棋子放入（2，4）位置上。第二個小朋友接著同樣操作，按所擲的點數放棋子。如果位置已經被其他棋子占了，可以重新再擲。每放對一個棋子，可以得1分。如果你將兩個棋子連在一起，就得兩分。誰先得8分，誰就贏了。

三、尋找秘密點游戲

游戲規則：兩人互玩。第一個小朋友在心里先想好一個秘密點的位置，并記錄下來。第二個小朋友開始猜秘密點的位置，猜的不正確可以提醒相差的格數。

三次以內（包括三次）猜中的即位贏者，反之則為輸者。

四、總結評價

做玩游戲，你有什么感受？

第三課時：練習

一、復習單元學過的知識。

二、練習過程。

第三篇：北師大版數學四年級上冊第五單元方向與位置復習卷二

北師大版數學四年級上冊

第五單元方向與位置

復習卷二

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、我會填。

(共2題；共17分)

1.（12分）以猴山為觀測點，請說一說其他動物館的位置.（1）獅林在猴山的_______偏_______?_______°方向_______米處.（2）熊貓館在猴山的_______偏_______?_______°方向_______米處.（3）袋鼠館在猴山的_______偏_______?_______°方向_______米處.2.（5分）水果樂園。(用數對表示位置)

櫻桃_______；西瓜_______；蘋果_______；香蕉_______；果盤_______

二、我會選。

(共3題；共6分)

3.（2分）在方向板中，有（）個大方向。

A

.4

B

.6

C

.8

4.（2分）樂樂去公園時，先向東走了一段路，又向北走了一段路，最后又向東走了一段路，下面（）能表示樂樂去公園的路線。

A

.B

.C

.D

.5.（2分）早上，太陽從（）升起．

A

.東方

B

.南方

C

.西方

三、解決問題。

(共4題；共47分)

6.（15分）觀察下圖。

（1）從書店出門后，怎么走可以到達服裝店？

（2）花園在服裝店的什么方向上？

（3）想一想黃霏霏從家到書店的行走路線。試著寫一寫。

7.（17分）根據下面各小題的要求在方格內畫圖。

（1）把圖形A先向下平移4格，再向左平移4格；

（2）把圖形B繞O點按順時針方向旋轉90；

（3）把圖形C按3：1放大后的圖形；

（4）如果圖中每個小方格表示1cm2，則圖形A的面積是_______cm2，把圖形C按3：1放大后的圖形是_______cm2。

8.（10分）濱海市的逸夫中學和逸夫小學分別位于大路的同側(如下圖)．現在要在大路上設一個公共汽車停靠站，這個站建在什么位置，可以使兩所學校的學生到停靠站的距離相等．

（1）請畫出示意圖，并說明理由．

（2）這個站處于中學的什么方向上？處于小學的什么方向上？

9.（5分）請根據下面語言的描述，畫出一幅圖．

①首先確定一點，并標出“家”．

②以家為中心，向北偏東60°畫一條長3cm的線段標出“站牌”．

③以站牌為中心，向南偏東20°畫一條長2cm的線段，標出“服裝城”．

④以“服裝城”為中心，再向北偏東45°方向，畫一條lcm長的線段，標出“體育場”．

⑤以“體育場”為中心，再向南偏西15°方向畫一條長2cm的線段，標出“學校”．

然后看圖回答：

①家在站牌的什么方向．

②體育場在服裝城的什么方向．

③學校在體育場的什么方向．

參考答案

一、我會填。

(共2題；共17分)

1-1、1-2、1-3、2-1、二、我會選。

(共3題；共6分)

3-1、4-1、5-1、三、解決問題。

(共4題；共47分)

6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、9-1、

第四篇：北師大版數學四年級上冊第五單元方向與位置復習卷一

北師大版數學四年級上冊

第五單元方向與位置

復習卷一

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、北師大版數學四年級上冊

第五單元方向與位置

復習卷

(共6題；共35分)

1.（6分）看圖填空.（1）以雷達站為觀測點，1號戰斗機在_______偏西方向上.（2）以直升機為觀測點，1號戰斗機在_______偏西方向上.（3）以偵察機為觀測點，雷達站在_______偏西方向上.（4）以1號戰斗機為觀測點，直升機在_______偏東方向上，偵察機在_______偏東方向上，雷達站在_______偏東方向上.2.（7分）根據下圖填空．

（1）

在第_______列第_______行，用數對表示它的位置是(_______，_______)．

（2）(1，3)表示第_______列第_______行，在這個位置上的玩具是_______．

3.（1分）如圖，平面直角坐標系中有四個點，它們的橫縱坐標均為整數．若在此平面直角坐標系內移動點A，使得這四個點構成的四邊形是軸對稱圖形，并且點A的橫坐標仍是整數，則移動后點A的坐標為_______．

4.（15分）下圖是春城部分路段示意圖。

（1）火車站的位置用(0，0)表示，表示出游樂城、商業城、兒童公園所在位置。

（2）火車站北偏東45°、商業城正北900m處是吉祥酒店；游樂城正西900m處是休閑廣場；兒童公園正南600m處是電信大廈。請在圖中標出它們的位置。

（3）小華從游樂城向北走600m，又向西走1500m，然后又向南走900m，她都經過了哪些地方？

5.（1分）看圖回答問題。

用○把第3列，第3行的動物圈起來。

你喜歡哪種小動物，它在_______，把它涂上顏色。

你還能提出哪些問題？

6.（5分）如圖

①以直線MN為對稱軸作圖形A的軸對稱圖形，得到圖形B.②將圖形A向下平移6格，得到圖形C.③將圖形A繞點O順時針旋轉90°，得到圖形D.參考答案

一、北師大版數學四年級上冊

第五單元方向與位置

復習卷

(共6題；共35分)

1-1、1-2、1-3、1-4、2-1、2-2、3-1、4-1、4-2、4-3、5-1、6-1、

第五篇：二年級數學上冊教案 小橋流水人家—方向與位置

二年級數學上冊教案 小橋流水人家—方向與位置

教學目標：

1．能正確區分東、南、西、北方向，會用東、南、西、北來描述物體所在的方向。

2．經歷辨別東、南、西、北方向的過程，明確方向在生活中的重要作用，并獲得積極的情感體驗。

3．會識別簡單的路線圖，能根據要求標出指定物體的方位。感受方向與實際生活的聯系。

教學重點：能正確區分東、南、西、北方向，會用東、南、西、北來描述物體所在的方向。

教學難點：會識別簡單的路線圖，能根據要求標出指定物體的方位。教具準備：視頻展示臺、地圖。教學過程：

一、創設情景，引入新課

1、出示教材98頁圖，兩位小朋友他們在干什么？他們都說了些什么？從圖上你都知道些什么？

你知道內蒙古自治區在我國哪方嗎？海南省在我國的哪一方嗎？

2、揭示課題。今天我們一起來認識東、南、西、北。

二、認識東、南、西、北

1、出示教材99頁圖

⑴認真觀察圖，說說怎樣辨認這幅圖的東、南、西、北4個方向？ 小組交流討論。

反饋。你是怎樣辨認的？你為什么要這樣認為呢？

⑵根據圖中的方向標，我們知道上方是北方，那么其他幾個方向怎樣辨識呢？ 全班交流

⑶同學們能辨識圖中的東、南、西、北4個方向，下面小組交流，說說學校的東、南、西、北4個方向各有什么？ 反饋。哪個組的同學給大家說說？ 每個同學自己說說。

2、小結。我們認識了什么？怎樣認識東、南、西、北？

三、課堂活動

1、分組活動

5個同學一個組，中間一個，其余分別站在東、南、西、北方，每個同學說說其他同學站在自己的什么方向？

2、練習二十1題

觀察圖，認識方向標。

理解題意。讀出題目要求。小組交流 全班交流

3、練習二十2題

獨立完成，然后反饋。

四、介紹指南針

五、課堂小結。