第一篇：吉林省2010年初中畢業生學業考試語文試卷

吉林省2010年初中畢業生學業考試語文試卷

親愛的同學，請在試卷上正確地書寫漢字，錯字、別字每個要扣0.5分。

一、積累與運用（12分）

請在下面的田字格中正確地書寫名句和對聯。（第1—7題每句1分,第8題2分,書寫1分）1.關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女。（《詩經·關雎》）2.，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）3.亂花濺欲迷人眼。（白居易《錢塘湖春行》）4.？留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）5.苔痕上階綠。（劉禹錫《陋室銘》）

6.岑參《白雪歌送武判官歸京》中運用新奇的比喻，描寫雪景的千古名句是： “

。”7.蘇軾《水調歌頭－明月幾時有》中表達對親人美好祝愿的詞句是：

“

。”

8.端午節是中華民族的傳統節日，現已被聯合國教科文組織認定為世界級“非物質文化遺產代表作”。今年端午節的時候，學校文學社舉辦征聯活動。請根據所給的上聯，對出下聯。

二、閱讀（48分）

(一)文言文閱讀（15分）閱讀下文，回答問題。論語（節選）子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）子曰：“學而不思則罔,思而不學則殆。”（《為政》）

子曰：“由，誨汝知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也”（《為政》）子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”（《里仁》）子曰：“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》）子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己 所不欲，勿施于人。”（《衛靈公》）

子曰：“默而識①之，學而不厭②，誨人不倦，何有于我哉？”（《述而》）子曰：“我非生而知之者，好古③，敏以求之者。”（《述而》）子曰：“學如不及④，猶恐失之。”（《泰伯》）子曰：“吾有知乎哉？無知也。有鄙夫⑤問于我，空空如也；我叩其兩端而竭焉。”（《子罕》）子夏曰：“日知其所亡⑥，月無忘其所能，可謂好學也已矣。”（《子張》）［注釋］①識（zhì）：記住。②厭：滿足。③好古：愛好古代文化。④及：趕上，追上。⑤鄙夫：鄙陋淺薄的人。⑥亡：指不知道的東西。9．《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，是

家經典著作之一。（１分）

10．下列句中加點詞讀音和意義都不同的一組是

。（2分）（1）學而時習之／學如不及

（2）吾日三省吾身／見不賢而內自省也（3）誨女知之乎／誨人不倦

（4）是知也／日知其所亡

11．請用自己的語言寫出“吾日三省吾身”的具體內容。（2分）

12．請寫出對“學而不思則罔，思而不學則殆”的理解。（2分）

13．請用自己的語言寫出“三人行，必有我師焉”的原因。（2分）

14．孔子所說的“己所不欲，勿施于人”，對我們為人處世有什么啟示？（2分）

15．選文后五則內容都與學習有關，請你選擇感悟最深的一則，寫出在學習方面所獲得的啟示。（4分）

（二）現代文閱讀（28分）閱讀下文，回答問題。鳥瞰地平線

（趙麗宏）

前幾天，乘夜班飛機回上海，在浦東機場著陸。飛機抵達前，從機窗俯瞰，只見地面燈海璀璨，令人目眩。我發現，飛機竟然從市區上空飛過，黃浦江兩岸，密集的樓房和蛛網般的街道猶如水晶砌成。這是我第一次從空中鳥瞰我生活了大半輩子的城區，那些熟悉的地方，竟然那么神秘，那么陌生。

“世博會！世博會”前后座位上的乘客忽然發出一陣驚呼。

地平線上，出現一片眩目的燈光，這是地上的星云，是人間的彩霞，是爛漫盛開的光之花，是奔流飛動的七彩瀑布。被燈火勾勒出來的世博會園區，神奇如夢幻世界。我看見了中國館，就像一頂紅色桂冠，是園區中的一個矚目的制高點。也看見了世博軸，那些云一般的頂篷，噴泉一般的燈束，交匯成一條斑斕光帶，貫穿園區，連接著黃浦江。來自世界各地的展館，星羅棋布。我想看一眼英國館，它應該像一朵晶瑩閃爍的巨大蒲公英；想看一眼西班牙館，它是一個造型奇特的藤編大筐；也想看看沙特阿拉伯館，那是一艘月亮船，一個空中花園??然而不容我仔細辨認，那些斑斕光影已從機窗下一掠而過，不夜之城的大地正不斷逼近。機艙里，人們在輕聲贊嘆。我的思緒，卻如電影蒙太奇鏡頭，回溯到二十四年的一個深夜。二十四年前，我住在浦東，就在如今的世博園區旁邊。那時，周圍還是一片荒涼的景象。那天深夜，兩歲的兒子突然發高燒，我和妻子要送兒子去醫院看急診，然而深夜沒有公交車，也要不到出租車，我只能騎自行車，讓妻子抱著兒子坐在后面，趕去幾公里外的醫院。從醫院看完急診，還是騎車回家，那輛舊自行車，承載著一家三口的重量，吱呀作聲，緩行在無人的公路上。經過一個十字路口時，突然咔嚓一聲，自行車折斷了中軸，人仰車翻，我們全家摔倒在馬路中間，兒子驚惶的哭聲回蕩在夜空中??當年我們摔倒的那個十字路口，如今正是世博園區的門口，就在那條華光四射的世博軸起點處！

二十四年那個昏暗驚恐的深夜，仿佛仍在眼前，而眼前早已是一個光明的世界。中國的世博會，馬上要向全世界敞開胸懷，就在這片我曾經生活過的土地上。二十四年前，住在浦東的人有誰想到過這里會成為世博會園區？當年浦東被認為是上海偏僻的“西伯利亞”，繁華的浦西和浦東之間，只有一條過江隧道，在黃浦江上造橋，也被人認為是難以實現的夢想。如今，寬廣的大道，正從天上，從地下，從水中，圍繞著世博園區向四面八方輻射，連通上海，連通中國，連通全世界。昔日的寂寥閉塞和今天的繁盛通達，反差是如此強烈。世博會，改變著這片土地，改變著這個城市，也將改變很多人的命運。撫今追昔，有一種神奇的感覺，時空在交錯，思緒在回旋，想象之翼在天地間翩然翻飛。

一百年前，一個生活在浦東的上海作家曾經寫過一部幻想小說，書名為《新中國》。他在小說中幻想一百年后在浦東舉辦萬國博覽會，他在小說中寫道：人們“把地中掘空，筑成了隧道，安放了鐵軌，日夜點著電燈，電車就在里頭飛行不絕。”而黃浦江上的大橋，更讓小說的主人公驚訝：“一座很大的鐵橋，跨著黃浦，直筑到對岸浦東。”這位作家作這些幻想的時候，中國是一頭東方睡獅，積貧積弱，被世界列強欺凌。那時的世博會上，中國的商人拖著長辮子，形單影只，陪伴他們的，只有古老的瓷器、絲綢和酒。面對西方世界先進的發明創造，中國人只能瞠目結舌。世博會，似乎永遠是發達國家炫耀富強的舞臺。今天，世博會終于要在中國展開大幕，一百年前那位作家的幻想，今天都已經成為現實，而且遠遠超越他當年的幻想。

夜空下的世博會，是一片彩色的燈海，給人一種繽紛而神秘的印象。世博會到底是什么？這是人類文化的大聯歡，是人類文明的交誼舞。世博會是面向未來的，是人類對理想生活的憧憬和追尋。上海世博會的主題，是“城市讓生活更美好”。這個主題，并非我們已知的客觀現實的總結，而是一種理想。城市如何讓生活更美好？這正是上海世博會要回答的問題。在來自世界各地的展館中，在那些彩色的屋頂下，在那些神秘的燈光里，答案即將斑斕紛呈地展開。

飛機即將落地，遠方的地平線上，燈火如云霞浮動，仿佛正在醞釀著一輪即將升騰的旭日。2010年4月24日于四步齋（選自《光明日報》）

16．給下列詞語加點的字注音。（2分）

(1)璀璨（）

(2)閃爍（）

(3)斑斕（）

(4)翩然（）

17．解釋加點詞語在句中的意思。（2分）（1）來自世界各地的展館，星羅棋布。

（2）面對西方世界先進的發明創造，中國人只能瞠目結舌。

18．文中“地平線上，出現一片眩目的燈光，這是地上的星云，是人間的彩霞，是爛漫盛開的光之花，是奔流飛動的七彩瀑布”一句文采飛揚，請從修辭方法的角度對此句進行評析。（４分）

19．作者在第四段中敘述了24年前的一件往事，這是一種什么樣的記敘方法？在表達上有什么作用？（2分）

20．“城市讓生活更美好”是上海世博會的主題,作者說“世博會,改變著這片土地,改變著這個城市,也將改變很多人的命運”。結合第六段寫出世博會給上海帶來的變化。（4分）

21．為什么作者說世博會“是人類文化的大聯歡，是人類文明的交誼舞”？（4分）

22．本文標題是“鳥瞰地平線”，作者以這種獨特的視角進行了描寫。文章結尾“飛機即將落地，遠方的地平線上，燈火如云霞浮動，仿佛正在醞釀著一輪即將升騰的旭日”這句話表達了作者什么樣的思想感情？（4分）

23．上海作家幻想的一百年之后在家鄉舉辦萬國博覽會的情形，如今都已成為現實。試想再過一百年，世界博覽會在你的家鄉舉辦，請展開想象的羽翼，用精彩的語言描繪你的家鄉發生的巨大變化。（6分）

（三）名著閱讀（5分）

24．2010年4月25日，丹麥國寶“小美人魚”銅像首次“離家遠行”，遠涉重洋飛臨上海世博會丹麥館。她的到來，喚起了我們心中深藏已久的童話的記憶。“小美人魚”源自安徒生的童話《海的女兒》，她的故事曾經伴隨了幾代人的成長。除《海的女兒》外，你還閱讀過安徒生的哪一篇童話？請結合具體故事內容寫出你的閱讀感受。（5分）（1）童話標題《

》。

（2）閱讀感受：

三、寫作（60分）

25．以下兩個作文，任選其一。作文（1）

題目：端午的味道

作文（2）

閱讀下面材料，選擇感悟最深的一點，自擬題目，寫一篇文章。天使讓人牽掛

——藏族小朋友亮相開幕式

震區孩子們現在怎么樣

2010年4月30日晚，上海世博會開幕式文藝表演在世博文化中心舉行，兩位來自青海玉樹地震災區的藏族小朋友出現在了舞臺上，他們讓人格外牽掛。其實，在玉樹地震災區，像他們這樣的孩子還有很多。下面就讓我們來結識兩位同齡的朋友。

才仁措毛，15歲，在玉樹結古鎮民族中學讀初三。地震后家里房子垮塌，教室也轉移到學校的操場上。她想去結古鎮的安置點當志愿者，可是她的奶奶不讓去，讓她安心準備讀書。他的左手在玉樹地震后的一次余震中，不小心被刀割破。

才仁拉毛，14歲，在玉樹結古鎮民族中學讀初中。目前隨母親臨時居住在玉樹賽馬場安置點，幫助父母照看家里眾多的弟弟妹妹。他的父親在結古鎮上班，地震后事情很多，經常早出晚歸。過些天，才仁拉毛可能會被送到西寧等地的學校繼續讀書。（摘自《長春晚報》）作文要求：（1）要自由、有創意地表達出真情實感。（2）文體不限。（3）不少于500字。

（4）文中不得出現考生本人姓名以及畢業學校名。

吉林省2010初中畢業生學業考試語文試卷參考答案及評分標準

閱卷說明：1．閱卷前務必認真研究試卷并討論評卷說明，以減少評閱誤差。2．學生答卷時出現的錯字、別字，每個要扣0.5分，在所在題內扣，扣完該題分數為止。同一個錯字、別字反復出現，不重復扣分。

一、積累與運用（12分）評閱說明：第1—7題每句1分，第8題2分；寫錯詩文、多字、漏字不得分；能端正書寫1分。１．君子好逑

2．長風破浪會有時

3．淺草才能沒馬蹄 4．人生自古誰無死

5．草色入簾青

6．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開

7．但愿人長久，千里共嬋娟

8．寬對即可。（共2分，內容、形式各1分）示例：歡慶佳節粽葉飄香。

二、閱讀（48分）評閱說明：閱讀試題除第9題、第10題、第16題、第19題第一問以及第24題第一問，均為開放性試題，下面所給答案均為參考答案。對于學生的答案，在意思對的基礎上，要考慮語言表達；即使意思與參考答案不完全相符，但只要言之成理，即可酌情給分；對于有新意、有創見的答案，要給滿分。評閱閱讀試題時，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。

（一）文言文閱讀（15分）9．儒。（1分）10．（4）（2分）11．圍繞“替別人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友往來是不是誠實呢？老師傳授的學業是不是復習過了呢？”回答即可。（2分）

12．圍繞“只讀書不思考，就會迷惑而無所得。只是空想卻不讀書，就會有害（疑惑）。”回答即可。（2分）

13．圍繞“選擇他們的長處來學習，（看到自己也有）他們那些短處就要改正”回答即可。（2分）

14．圍繞“自己所討厭的事情不能施加在別人身上”或“推己及人，以仁愛之心待人”回答即可。（2分）

15．圍繞“默默地記住知識，勤奮學習而不滿足；愛好古代文化，勤勉求學；勤奮好學；謙虛誠懇；溫故而知新，日積月累”等回答即可。（共4分，啟示3分，啟示答出其中一方面即可，語言表達1分）后五則選文的大意：（1）孔子說：“默默地記住知識，勤奮學習而不滿足，教導別人不知疲倦，除此之外，我還做了些什么呢？”（2）孔子說：“我不是天生就有知識的人，而是愛好古代文化，勤勉求學獲得知識的人。”（3）孔子說：“學習起來就好像總怕趕不上似的，還怕丟掉了應該學習的東西。”（4）孔子說：“我是無所不知的嗎？不是的！如果一個鄙陋淺薄的人誠懇地向我請教，我就從他所提出的問題的各方面反問到底而詳盡地告訴我。”（5）子夏說：“每天都能學到自己不會的知識，每月都不忘掉自己學會的東西，這就可以說是好學了啊。”

（二）現代文閱讀（28分）16．（1）cuǐ(2)shuò(3)lán(4)piān（共2分，每小題0.5分）17．（1）在這里形容展館多而密集。（2）在這里形容中國人面對西方世界先進的發明創造驚呆的樣子。（共2分，每小題1分）

18．圍繞“比喻、排比及其表達作用”答即可。（共4分，評析3分，評析一種修辭方法即可，語言表達1分）示例：這句話用了比喻、排比的修辭方法，生動形象地表現出燈光的炫目美麗，淋漓盡致地表達了作者的贊嘆之情。

19．插敘；圍繞“表現出昔日浦東的荒涼落后，與今日浦東的繁盛通達形成鮮明對比”回答即可。（共2分，每問1分）

20．圍繞“寬廣的大道，正從天上，從地下，從水中，圍繞著世博園區向四面八方輻射，連通上海，連通中國，連通整個世界。昔日的寂寥閉塞和今天的繁盛通達，反差是如此的強烈”回答即可。（4分）

21．圍繞“上海世博會使世界各民族的文化得以展示、交流、融合”回答即可。（4分）22．圍繞“表達了作者對上海舉辦世博會的自豪、贊美以及對中國崛起的期待和憧憬”回答即可。（4分）

23．想象要豐富，語言力求精彩。（共6分，內容4分，語言表達2分）

（三）名著閱讀（5分）

24．要準確寫出童話標題，結合具體故事內容寫出閱讀感受。（共5分，童話標題1分，結合具體故事內容1分，閱讀感受2分，語言表達1分）

三、寫作（60分）評閱說明：（1）評閱前，要進行試評，確立各等次的樣例文；評閱時，要求三名教師獨立評閱，分數取平均值，保留小數點后一位。（2）評閱全部試卷時，請以二等、三等之間的45分為基準，根據作文實際上下浮動。滿分作文的比例不少于全部作文的5%。（3）評閱每份試卷時，首先確定等次，然后根據所評等次的基準分，上下浮動。（4）字跡美觀、卷面整潔的作文在相應等次的基準分上加1—2分；字跡潦草、卷面不整潔的作文在相應等次的基準分上扣1—2分。（5）作文中出現無標題或寫錯標題，寫真實校名或姓名等情況，要在相應等次的基準分上扣1—2分。（6）作文中出現低俗的、不規范的語言以及使用外語表達等情況，要在相應等次的基準分上扣1—2分。（7）標點符號錯誤每兩個扣1分，扣至3分為止。（8）評閱有爭議的作文時，要慎重對待，要集體討論、評定其等次和分數，要鼓勵學生自由、有創意的表達。評閱時請注意：（1）作文（1）寫作內容必須符合命題。（2）作文（2）不要求學生必須引用材料中的文字，但是所寫的內容要與材料相一致。25．評分標準：（1）滿分：60分。在所有作文中相對完美（符合學生年齡特點和語言表達能力，不以文學作品為衡量標準）的文章。（2）一等：56－59分，基準分57分。主旨鮮明，表達有文采。特色評分：感情真摯、立意新穎、構思巧妙、語言富有個性等方面有一項突出的文章即可評為一等。（3）二等：46－55分，基準分50分。主旨明確，表達流暢。（4）三等：36－45分，基準分40分。主旨基本清晰，表達基本清楚。（5）四等：36分以下，基準分30分。主旨不明確，表達不清楚。

第二篇：吉林省2014年初中畢業生學業考試語文試卷

吉林省2014年初中畢業生學業考試語文試卷

一、積累與運用（14分）（1-7題各1分，第8、9題各2分，書寫1分）

1.日月之行，若出其中，（曹操《觀滄海》）

2.會當凌絕頂。（杜甫《望岳》）

（文天祥《過零丁洋》）

4.子曰：“其恕乎！己所不欲。”（《論語·衛靈公》）

（歐陽修《醉翁亭記》）

6.當我們看到雄渾蒼涼、奇特壯麗的邊塞風光時，常常會想到王維《使至塞上》中的兩句詩：“，”。

7.辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞中，充分表達愛國激情和雄心壯志的句子是：“，”。

8.初中生活即將結束，班級開展以“畢業季”為主題的系列活動。在“畢業季·編寫留言冊”環節中，編委們設置了屬對專欄。請根據所給上聯，對出下聯。

上聯：長亭外揮手別知己，下聯：。

9.在“畢業季·召開班會”過程中，許多同學想到分別在即不禁潸然淚下。假如你是主持人，請把勸慰同學們的話寫出來。

二、閱讀（46分）

（一）古詩文閱讀（15分）

（甲）閱讀下面兩篇短文，回答問題。（10分）陋室銘

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

愛蓮說

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

10.兩篇短文的作者分別是唐代的（人名）和（朝代）的周敦頤。（1分）

11.解釋下列加點詞在句中的意思。（2分）

(1)惟吾德馨(2)可愛者甚蕃12.作者在《陋室銘》的開篇是如何運用類比手法引出全文主旨的？（2分）

13.請用自己的語言寫出“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”這句話的意思。（2分）

14.兩篇短文采用了哪種相同的寫作手法？分別表達出作者怎樣的人生志趣？（3分）（乙）閱讀下現詩歌，回答問題。（5分）

畫眉鳥

歐陽修

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

【注釋】囀：鳥婉轉地叫。移：移動，這里指飛翔。向：在。

15.“始知鎖向金籠聽”中的“知”在詩中的意思是。（1分）

16.本詩的前兩句描寫了什么樣的情景？（2分）

17.從對畫眉鳥的描寫中，可以看出作者向往怎樣的生活？（2分）

（二）現代文閱讀（26分）

蘆草之思

王巨才

那時秋風漸緊，霜葉飛紅，忽然就想起了家鄉的蘆草。

蘆草，即蘆葦，亦稱蒹葭。“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，古詩詞中經常提到，足見在騷人墨客心目間，它也算一道頗堪賞讀的風景。鏡頭里、畫面上、詩詞文章中，只要有了那么幾束臨風搖曳的花穗，立馬便活泛、生動、爽朗、遼遠起來。但在家鄉人眼里，它不過是普通的茅蓬野蒿，不需費工費時，又能提供生活的不時之需，故稱之為“草”，這并無輕忽的意思，反而多了幾分親近。

去年冬天，得了一種俗稱“打嗝”的毛病，雖無關緊要，卻頑纏，麻煩，鬧得食不甘味，寢不安枕。為此想過不少法子，憋氣深呼吸，大口吞咽熱水，筷頭輕觸咽喉誘使作嘔等，逐一試過，都不管用。去醫院就診，說是腹腔橫膈肌痙攣所致，用過一些藥，也沒明顯效果。恰在那時，老家有人打電話過來，沒講幾句便聽出蹊蹺，說，是打嗝啊，告訴你個偏方，準行。也是病急亂投醫吧，將信將疑照記下來：蘆根、柿蒂、竹茹各10克，丁香6克。到中藥房，坐堂醫生看過，說治呃逆吧，可以試試。不想這一試，也就10來副湯藥，那餓鬼般糾

纏不休的病魔竟然真就被制服了。此時才記起，小時候外出打柴，大人總是叮囑，溝灣處的蘆根水不能喝，太涼，傷人。而民間偏方中，它又是治療許多雜癥不可缺少的一味草藥，雖不值錢，卻在缺醫少藥的年代醫人無數，應算一大功德。

蘆草每年四月發育新枝，端午前后，正是生長旺盛、葉片舒展的時候，鄉下人會把蘆葉采摘下來，束成小把，拿到城里頭換錢。過端午包粽子，是老家瓦窯堡家家看重的節慶之一，我家人多費事，端午的頭天就得開始準備，要把軟米（糜子）、大棗、蘆葉、馬蓮條分別盛到瓦盆里泡好。第二天打早，母親便端一小凳，坐在這些水淋淋的盆具間，像一位老到的藝術家，開始了熟練的操作。包粽子說難不難，但真要把它包得大頭尖尾，見棱見角——按母親的說法要“俊模俊樣”，也不容易。因蘆葉窄，母親一般視葉片寬度將兩片或三片葉子疊平整，先用左手拇指壓在掌心，再用右手自如地卷成漏斗狀，并依次充入軟米、大棗，然后把“漏斗”上部預留的葉子折回來包裹嚴實，同時迅速用馬蓮條纏繞捆好。這期間，左手是無法動作的，全靠右手和牙齒的靈巧配合。我試過幾次，不是漏米，就是散架，母親說，你們要都會，早不要我了。母親做的粽子個兒大，每個有二兩重，味道清香，冷熱可食，冷吃比熱吃更好，爽口，筋道。現在商店買來的粽子，無論稻香村的還是宮頤府的，精致是精致，但無論如何也找不出記憶深處的那種口感。這常讓我想到千年以前在洛陽為官的吳中張翰，因“莼鱸之思”而悵然若失的慨嘆。

深秋季節，蘆草成熟，寒風過后，蘆葉盡落，此時也正是農閑時間，勤快的莊戶人便把野地里的蘆稈收割回來，破成篾子，或自己動手，或請專門的篾匠編織成炕席，除自家用外，還扛到集市出售。這編席子也算得是個技術活，不是誰都干得了的。心靈手巧的，編出的席子平整細密，色澤光潔，手藝不好的，做出的活粗粗糙糙，松緊不一，兩者價錢相差很遠。那時的瓦窯堡無論城鄉，家家住窯洞，戶戶有炕，席子是少不了的。城里人過年，即使光景

差些的，也要刷窯洞，換窗紙，買年畫，貼對聯，到年三十，生熟茶飯料理就緒，則換上新買的炕席，滿窯洞頓時給襯托得豁亮起來，人們的心情自然也振奮了好多。正因此，年節的農貿市場上，席子成了必不可少的搶手貨。城門外的河灘上，前去看成色、量尺寸、談價錢的，人來人往，煞是熱鬧。農民由此有了一筆額外收入，一年的油鹽錢和孩子的學費有了著落。前幾年春節回家，見瓦窯堡模樣大變，到處是灰蓬蓬的樓房，住窯洞的已經不多，集市上也見不到賣席子的，倒是商店里席夢思之類的床具賣得很火，老鄉告訴我，一來現在鋪席子的人少，二來農民謀生的路子多了，編席子費工掙錢又不多，不合算，沒人再做那個營生。陜北人生性達觀，日子苦焦，但苦中作樂的文娛生活是不能少的。通常的娛樂方式除了唱曲子、聽古朝、鬧秧歌之外，每到農閑時節逢集趕會時，還會有自樂性質的“道情”班子哄場助興。每個班子八九人，都是地地道道喜歡熱鬧而又有一定文藝特長的農民。演出時不化妝，以說唱為主，同一表演者可扮演不同角色，卻能把劇情演繹得跌宕有致聲情并茂。樂器道具因陋就簡，一塊頭帕代表小姐，一柄扇子就是秀才，鑼鑼鼓鼓，三弦胡琴，都是自制的。其中有一種叫做“管子”的樂器，就是用葦稈做成的。管子看似洞簫，長短只有一尺，也是七孔，吹奏時頂端另按一個“咪子”，便可隨劇情變化吹出或雄渾激越或悠揚委婉的不同曲調。這管子音色清亮，傳聲遠，在整個樂隊中起引領作用，山背后、溝道里的行人，聽見管子的聲音就知道有道情演出。人們看道情，很大的原因就在于欣賞管子吹奏，一個道情班子少了一位老練的管子吹奏者，表演效果就要遜色得多。多少年了，每每想起當年坐在塵土灘地圍看道情的情景，那頭上戴著羊肚子毛巾、眉頭緊皺、兩腮鼓起、神情專注的管子演奏者的形象，總會第一個出現在腦海，鮮活如昨。那是我最早的器樂審美啟蒙者，我常能記得他，記得他出神入化的演奏，還有那支奇妙的管子。

蘆草生命力強，耐瘠薄，但性喜陰濕，在干旱的陜北高原也只有山坡背陰處和溝底河灣

里才偶一可見。去年金秋，正蟹肥稻熟時節，我在盤錦第一次領略了葦草被稱之為“海”的浩瀚與壯美：無邊無際的葦草，森林般茂密，草原般遼闊，積雪般厚重，波濤般雄渾，縱橫的蘆蕩間，小船悠悠，快艇疾駛，宿鴨驚起，白鷺翩飛，看去真如一幅氣韻蓬勃的版畫杰作。這樣的葦草，自然是可以入詩入畫的。然而面對此景，我的思緒卻跑到了陜北的山野間。我想到，那些零零散散生長于偏處荒山野地的蘆草，雖不入大師法眼，甚至連杜甫、范仲淹寫于陜北的《羌村三首》和《漁家傲》中也沒有留下些許蹤影，但它卻在艱辛歲月里竭盡所能，傾其所有，給家鄉父老那么多幫助，帶去那么多便利，也為我寂寞的童年生活增添了那么多樂趣，我是應該寫寫它的。我對它情有獨鐘，常常感念它，一如感念那些普普通通老實厚道的父老鄉親。

18.給下列詞語中加點的字注音。（2分）

（1）悵然（）（2）模樣（）（3）演繹（）（4）悠揚（）．．．．

19.解釋下列加點詞語在句中的意思。（2分）

（1）陜北人生性達觀，日子苦焦，但苦中作樂的文娛生活是不能少的。．．．．

（2）那是我最早的器樂審美啟蒙者，我常能記得他，記得他出神入化的演奏，還有那支奇．．．．

妙和管子。

20.文章第二段在結構上有什么作用？（2分）

21.請從描寫方法的角度評析下現句子的表達效果。（4分）

因蘆葉窄，母親一般視葉片寬度將兩片或三片葉子疊平整，先用左手拇指壓在掌心，再用右手自如地卷成漏斗狀，并依次充入軟米、大棗，然后把“漏斗”上部預留的葉子折回來包裹嚴實，同時迅速用馬蓮條纏繞捆好。

22.作者在文中回憶了蘆草為家鄉人生活做出的諸多貢獻，請用簡潔的語言概括出來。（4分）

23.結合文章內容，寫出作者筆下的父老鄉親具有怎樣的特點。（寫出兩點即可）（4分）

24.本文以“蘆草之思”為題，意在表達作者什么樣的思想感情？（4分）

25.作者以飽含深情的語言敘寫了家鄉的蘆草，表達了獨特的內心感受。生活中也會有觸動情思的事物，請選取其中一個并寫出被觸動的原因及感受。（4分）

（三）名著閱讀（5分）

26.在“畢業季·贈送經典圖書”活動中，同學們以書贈友，表達祝福。你認為哪部名著可以浸潤人生，滋養心靈，值得送給好友。請寫出書名，作者，并結合相關情節寫出贈送理由。

（1）書名：《》

（2）作者：

（3）相關情節及贈送理由：

三、寫作（60分）

27.從下面兩個文題中任選一題作文。

作文（1）題目：那時花開

作文（2）閱讀下面材料，選擇感悟最深的一點，自擬題目，寫一篇文章。

她站在那里就是一首詩

2014年5月10日，百余位專家學者齊聚南開大學，共賀葉嘉瑩教授九十華誕。

葉嘉瑩，著名學者，一生致力于古典詩詞研究。70年的教學生涯，她為無數人傳道授業。她上課喜歡講隨寫，年輕時每堂課都會寫滿一黑板的字，寫完再擦，擦完又寫。她的手常因接觸太多粉筆而過敏，手指常常貼著膠布。最近一次給南開學子上課，89歲的葉嘉瑩站著講了兩個小時，一口水也沒有喝。

迄今，葉嘉瑩整理保存的講課錄音累計2000小時以上，音頻、視頻資料十幾箱，以備老得無法講課時，還可以把這些資料整理出來與大家分享。

“中國古典詩詞是寶貴的傳統文化瑰寶，我不盡到傳承的責任，上對不起古人，后對不起來者。”在慶典上，葉嘉瑩如是說，“我一生一世都熱愛古典詩詞，如果有來生，我還做教師，仍然要教古詩詞。”

滿頭華發，一襲黑裙，百花罩衫，一枚珍珠胸針??90歲的她站在那里，就是一首詩。作文要求：

（1）要自由、有創意地表達出真情實感。

（2）除詩歌外，其它文體不限。

（3）不少于500字。

（4）書寫要規范、整潔、美觀。

（5）文中不得出現考生本人姓名以及畢業學校名。

第三篇：2014年初中畢業生學業考試語文試卷

2014年初中畢業生學業考試

一、書寫（4分）

本題根據卷面書寫情況評分。請你在答題時努力做到書寫正確、工整。

二、積累運用（24分）

1．讀下面這段文字，根據拼音寫出漢字。（2分）

生活是一首歌，yín(1)唱著人生的節奏和xuán(2)律；生活是一條路，延伸著人生的足跡和希望；生活是一杯酒，飽含著人生的清chún(4)與憂愁；生活是一團火，燃燒著人生的chōng(3)憬和夢想。

【答案】：(1)吟(2)旋(3)醇(4)憧

2．下面是一則新聞的片段，根據要求完成題目。（5分）

用常人眼光來看，《水滸傳》中的地理都是有問題的，而從頭到尾，錯得毫無商量余地的徹底——和宋公明那種打打再商量招安的半推半就策略截然不同。

如：史進離開華陰縣的少華山，“取路投關西五路，望延安府路上來”。饑餐渴飲，夜住曉行，半個月后，史進卻來到渭州。要知道，渭州，就是今天的甘肅平涼，在延安西南，渭州到延安直線距離280公里.就是說，渭州根本不在史進行程路線之內！??

我們的《水滸傳》作者由于歷史的局限，當然無法使小說和歷史現實完全隔絕，也沒有將其中的地理和現實劃出明確的界限。①但在小說有著明確規定性的今天，我們不應該再將之混在一起，當作同樣的事物談論。《水滸傳》中的地理學是真的(true)，但不是實的(not real)，它和現實沒有對應關系，只在《水滸傳》設定的領域內具有有效性與正確性。一出界，它就失效了。如果一定要拿它做別的用途，那也是各人的自由，《水滸傳》的作者對此并不負有什么責任。就好比阿司匹林本來是退燒的處方藥，后來卻作為非處方藥，拿去降血壓。但拿《水滸傳》中的地理學去到現實中用，是否會產生阿司匹林那么幸運的效果□可就難說了。②還是凱撒的歸凱撒，上帝的歸上帝吧！（摘自《光明日報》2013年9月30日）

(1)結合材料語境，看□內應填寫的標點符號應該是什么。（1分）【答案】逗號（或，）。

(2)請用合適的成語替代第①句中加點的文字。（2分）【答案】混為一談

（3）結合全文內容，說說第②句的言外之意。（2分）

【答案】《水滸傳》中的地理學只在小說設定的領域內具有有效性與

正確性，不能拿《水滸傳》中的地理學去到現實中用。（或“小說中的地理學要和現實劃出明確的界限，不能混為一談。”）

3．古詩文名句默寫。（前四題必做，后兩題選做一題）（6分）

（1）俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。（李白《宜州謝眺樓餞別校書叔云》）

（2）談笑有鴻儒，往來無白丁。（《陋室銘》）

（3）所以動心忍性，增益其所不能。（《生于憂患，死于安樂》）（4）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）（5）我們都應遵循曾子的教導“可以不弘毅，任重而道遠”（《論語》十則）做有遠大抱負和堅定意志的有為青年。

（6）韓愈說：“李杜文章在，光焰萬丈長。”可清人趙翼卻在《論詩》中另辟蹊徑，用“江山代有才人出，各領風騷數百年”道出惟有創新，才能領時代風騷的創作真諦。

4．人生漫漫，閱讀常相伴。閱讀下面兩則材料，按要求回答問題。（5分）

（甲）2013年3月，《親愛的安德烈》新版上市，這是龍應臺與安德烈的母子書信集。書中的35封家書，包含了母子親情、家國天下、代溝和中西文化差異。

其實，像他們一樣以書信方式維系父母與孩子感情的有很多，也因此留下了許多類似的文學作品，你能舉出一例嗎？（要求寫出作家和作品，2分）

【答案】作家： 傅雷作品：《傅雷家書》

或 作家： 蘇霍姆林斯基作品：《致女兒的信》

（乙）薜霸道：“只見罪人伏侍公人，那曾有公人伏侍罪人！懊意叫他洗腳，顛倒嫌冷嫌熱，卻不是“好心不得好報！”口里喃喃的罵了半夜。” B那里敢回話，自去倒在一邊。材料中B是誰？根據材料及你對B的了解，試評析他是一個怎樣的人？（3分）

材料中的B是： 林沖

他是一個武藝高超、有勇有謀，卻一直安分守己，循規蹈矩，委曲求全的人。

5． 綜合性學習。（6分）

（1）（3分）阿姨家的小孩（7歲左右）到我家里來玩，信手翻看了我的語文書。她大字不識幾個，看到書上的插圖卻纏著我，讓我講講圖里的故事。阿姨見了，微笑著說：“你就給她講講吧，說幾句就行。”（請選擇其中一幅插圖來講，要求：150字左右，要給孩子小小啟示。）

（甲）（乙）于是，我說：

【答案】甲圖示例：古時候想當官就要考試，這個孔老爺爺就是參加考試的，結果失敗了。大家就嘲笑他：“你當真認識字？??不然，怎么連半個秀才都沒有撈到呢？”孔爺爺不屑與嘲笑他的人辯解，但又想證明自己認識字，就邊喝酒，邊吃茴香豆，邊開始教小孩字們認字。結果呢，小孩子也看不起他，覺得他是討飯一樣的人，不配教自己。可見，一個人要讓人看得起，就一定得自己爭氣，有出息。

乙圖示例： 有一個警官叫奧楚蔑洛夫，聽說一只狗咬了人家的手指。當不知道狗的主人是誰時，他就說這狗是瘋狗，是畜生，是下賤胚子，還說弄死算了，而當得知這狗可能是將軍家的狗或將軍哥哥的狗時，他的態度就截然不同了，說狗是名貴的狗，怪伶俐的狗，還說要幫忙送回去。這樣很可笑吧。可見，人人平等，我們可不能像這位警官一樣，讓人笑話，記住，凡事對事不對人，這樣，才能做到公平公正，一視同仁。

（2）（3分）阿姨家的小孩走了以后，我忽然發現課本上的插圖有的還蠻有意思，就翻看了各冊的語文書，當翻到何其芳的《秋天》時，感覺插圖特別有詩意。也想就這幅插圖露一手，寫一首小詩。（課文詩歌是沒有捕到魚的情景，創作的新詩要求描述捕到魚的情景，要求運用疊詞，至少一種修辭手法，有詩意）

向江面的冷霧撒下圓圓的網，收起青鳊魚

似的烏桕葉的影子。蘆篷上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊的小漿。秋天游戲在漁船上。——何其芳《秋天》

【答案】示例：向悠悠的江面撒下圓圓的網，沉沉的網兜里跳動著快樂的音符。蘆篷上白霜褪盡，天空如畫板，朝霞涂抹美麗心情。秋天

蕩漾在歸泊的江心。

二、閱讀理解（42分）

（一）向一只羊說聲對不起（11分）文 / 李曉

整整27年了,那只山羊偶爾還跑進我的夢里來，他雙眸含淚，滿是 無辜的柔弱樣子，讓我從夢中痛醒。

1986年7月，那是我暴躁、苦悶、落寞、彷徨的青春歲月。

那年高考，我落榜了。我的堂伯特地去鄉場鐵匠鋪，爐火熊熊中，堂伯捂著胸口，邊咳嗽邊大聲吩咐高鐵匠：“老伙計，你把鋤頭打硬實一點，土硬啊，我那不爭氣的侄兒，要回來種莊稼了。”

堂伯扛著鋤頭，提上鐮刀，從鄉場上一路嘆氣回來，來到我家。我靠在門前，接過堂伯遞過來的鋤頭、鐮刀。沉默之中，完成了一個學生向種地農民轉變的交接儀式。黃昏，夕陽的最后光芒被遠山吞盡。堂伯花白的胡子在風中顫動，他開口了：“侄兒啊，你沒有那個命，就只有當農民，要當農民，就好好當，別去想那花花世界了，種地，也餓不死你！”

堂伯縮著瘦小的身軀，走了。我真擔心，一陣大風把堂伯給刮走了。

他一輩子是怎么在土里站穩的，居然還養活了一家人。我開始扛著鋤頭上坡，跟我媽學種地，松土、刨行、挖窩、播種、施肥。

我滿身疲憊地回到家，倒在床上，呼呼睡去。一個男人一把拖起了我，邊拖邊叫：“就你這個樣子，還想種地養活自己？”是我爸。我突然暴怒起來，大吼一聲：“我們斷絕父子關系！”我推了爸一掌，爸趔趔趄趄，歪到土墻上。他望著我，可憐地問：“你真要和我斷絕父子關系？”“那還有假？說到做到！”我丟下這句話就走了。我和眼前這個男人，心里是有隔膜的。別把我當作一個家族的希望，我是我，我要去闖蕩世界，哪怕頭破血流。

我沖向山梁，想同這個山村作最后的道別。17歲了，我還不能真正從心里接納自己，出生在那樣一個貧瘠的山梁上，我總是想，我應該生活在別的地方，應該是另外一個樣子。

山梁上，一只白色的羊正在樹下吃草，它仰起頭，朝天空發出咩咩的歡叫聲。我對這只羊嫉妒起來，你可活得好好的呀。

看到羊的樣子，我心里無名的火別點燃了。我一下沖上前去，踢了它一腳。羊后退著，似乎不與我計較，埋下身子繼續吃草。我氣憤地跺跺腳，它再次后退。我哈哈哈哈發出怪叫，它仰起頭，一雙溫順的眸子望著我。在它清亮的眸子里，一定是我面帶兇相的樣子。

我再次向它跺著腳，在我逼迫下，羊后退到了一棵樹下，它手無寸鐵，滿眸委屈。它再次仰頭，咩咩咩地叫，乞求的樣子。我突然失去理智，瘋了一般撲上去，對一只羊拳打腳踢。羊倒在了地，它是不是哭了，我沒看見。我沖下山坡，回到家，和跑來迎接我的媽媽抱頭痛哭。媽說：“娃啊，媽求你，別和你爸斷絕父子關系了，要不是你堂伯，你爸差點去喝了農藥??”

這么多年過去了，羊啊，我在城里討得衣食，活出了人樣。但那年，我那變態的行為成為我生命中的悔，我竟向一只溫順的羊撒氣、泄憤。羊啊，你雖然不在了人世，但我今天向你道歉，說一聲：對不起！羊啊，請你不要再躲閃。（《讀者》2013年第20期）

6、聯系上下文，結合語境，欣賞下面句子中的加點詞語的妙用。（3分）

沉默之中，完成了一個學生向種地農民轉變的交接儀式。

【答案】大詞小用，渲染出凝重的氛圍，反襯出我高考落榜，不得已要當農民時內心的苦悶、落寞。

7、聯系上下文，結合語境，細細比較揣摩，看原文與修改文兩種表述，哪種好？為什么？（3分）

原文：一個男人一把拖起了我，邊拖邊叫：“就你這個樣子，還想種地養活自己？”是我爸。

修改文：我爸一把拖起了我，邊拖邊叫：“就你這個樣子，還想種地養活自己？”

【答案】原文好。符合我是從疲倦的睡夢中被拖起的情境（先被拖起，聽到聲音，才意識到是爸爸）；稱“我爸”為“一個男人”，說明我和爸爸當時內心有隔膜；“是我爸”，放在句末強調，為下文“我暴怒并大吼斷絕父子關系”的故事情節做鋪墊。

8、文章末段“我那變態的行為成為我生命中的悔”中的 “我那變態的行為”具體指什么行為？說那是“變態的行為”，說明什么？（2分）

【答案】表面上是指我向一只溫順的羊撒氣、泄憤，實際上暗指我向父親撒氣、泄憤，說那是“變態的行為”，流露出我多年以后懊悔、內疚與自責的心情。

9、文中堂伯并不是主人公，作者卻有如下精彩而詳細的描述。聯系上

下文，結合語境，說說這一描述的作用。（3分）

堂伯縮著瘦小的身軀，走了。我真擔心，一陣大風把堂伯給刮走了。他一輩子是怎么在土里站穩的，居然還養活了一家人。

【答案】夸張，反問，寫出堂伯身軀瘦小，暗示堂伯一輩子當農民的辛勞與不易，為下文我暴怒，不想當農民，要闖蕩世界做鋪墊。

（二）荔枝的保鮮（13分）

荔枝是嶺南名果，蘇東坡詩云：“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。”但荔枝從樹上采摘下來之后非常容易變質。白居易在《荔枝圖序》中描述道：“若離本枝，一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣。”荔枝成熟的季節，當地的天氣通常

又熱又潮，這就使得荔枝的保鮮更難了。所以在過去，只有 產地的人們才能吃到新鮮美味的荔枝。

但是現在，即使在北方城市，也經常能買到比較新鮮的荔枝了。其他水果就更多了，在農貿市場或超市的水果柜臺，我們能看到來自全國各地甚至從國外進口的各種瓜果，琳瑯滿目。這其中，水果保鮮技術功不可沒。就讓我們來了解一下不同的水果都是如何保鮮的吧。荔枝原產于我國南部，它的最早的保鮮方法當然也出自我國。首先，最容易想到的就是盡量縮短從采摘到食用的時間。“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”講的就是唐玄宗用快馬接力讓楊貴妃吃上新鮮荔枝的故事。即便馬不停蹄，荔枝也不可能在一日之內從嶺南運到長安，所以還需要有其他的保鮮措施。有一種說法是，當時是將荔枝密封在竹筒中運送的，而這其實就是最早的氣調保鮮方法。密封在竹筒中的荔枝由于呼吸作用會消耗竹筒中的氧氣、產生二氧化碳，加上竹筒能在一定程度上隔絕外界的高溫，在里面就自然形成了一個陰涼的、氧氣濃度低的氣調小環境，從而對荔枝起到保鮮作用。因此，有國外專家據此認為氣調方法最早是中國人發明的。

現在科學家們研究發現，荔枝屬于亞熱帶水果，耐低溫的能力比熱帶水果如香蕉等還是要強一些。它雖然不像溫帶的蘋果、梨、桃等那樣可以耐受0℃左右的溫度，但在3～5℃左右以及合適的氣調條件下，還是可以保存1個月甚至更長的時間。

控制荔枝的色變，則可以通過調節表皮的酸堿性（pH值）來實現。用酸性物質（如檸檬酸）處理荔枝，使其表皮的pH值在3～5之間，這樣就可以使表皮中的花青素保持為紅色。如果pH值升高，荔枝皮就會很快變為褐色。雖然果皮顏色剛開始出現少量深色斑點時，果肉的味道還沒有發生太大變化（只要剝開后果肉表面干燥，晶瑩剔透，沒有流汁，就還是比較新鮮的），但紅色的荔枝畢竟更能讓人垂涎欲滴。有些不法商販為了降低成本，不是用可以作為食品添加劑的檸檬酸，而是把稀硫酸溶液噴灑到荔枝上，使表皮保持紅色，這就會對消費者的健康造成傷害。

【文本閱讀】閱讀上文，回答下面問題：

10、第一段，引用白居易在《荔枝圖序》中的描述，有什么作用？（3分）

【答案】真切地說明荔枝從樹上摘下來后容易變質的事實，引出荔枝的保鮮的話題，更生動形象，具有可讀性。

11、“有國外專家據此認為氣調方法最早是中國人發明的。”中加點字能不能刪去？為什么？這里，“據此”的“此”是指什么？（4分）【答案】不能刪。“據此”說明“氣調方法最早是中國人發明的”這一說法是有根有據的，連國外專家都認可的，更客觀。更具權威性。隱約流露出作者的自豪之情。體現了說明文語言的科學性，準確性。“據此”的“此”是指唐玄宗時為讓楊貴妃吃上新鮮荔枝，將荔枝密

封在竹筒中運送的故事。

【小試牛刀】讀完上文，解決以下實際問題：

12、這是來自于網絡的一篇文章，假如剛看完文章，媽媽就叫你一起上街買水果，其中就包括荔枝，請你幫媽媽挑選一下哪種荔枝好？（2分）

【答案】只要剝開后果肉表面干燥，晶瑩剔透，沒有流汁，就還是比較新鮮的.13、回到家，荔枝一時沒有吃完，媽媽叫你保存起來。為了荔枝能更長時間保鮮，你會怎么做？（2分）

【答案】將荔枝放在用檸檬酸里浸一下，取出用保鮮袋密封起來，再放到冰箱里3～5℃左右冷藏即可。

14、針對文中不法商販的行為，你有什么好建議嗎？（至少寫出兩點）（2分）

【答案】工商管理部門要加大食品安全監督檢查，加大打擊處罰力度； 宣傳普及食品安全知識，消費者提高安全意識，如在買荔枝時，沒有必要一定要選擇鮮紅的，有少量深色斑點，有可以。

（三）（9分）

十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”

對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。” ??

既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍

亂，望其旗靡，故逐之。”

15．解釋下列句中加點的詞。（2分）

又何間焉（參與）彼竭我盈（士氣旺盛）

16．下列選項中意義和用法相同的一項是（C）（3分）A、乃入見。乃入據陳B、再而衰，三而竭三人行，必有我師焉C、肉食者謀之，為人謀而不忠乎 D、雖有千里之能，雖千里不敢易也

17．用現代漢語翻譯下列文言句。（2分）

小信未孚，神弗福也。【答案】小信用沒有讓神靈信服，神靈是不會賜福保佑你的。

18．結合上文，用自己的話回答魯莊公的問題“何以戰”？（2分）【答案】大大小小的案件，即使不能明察，也一定按照實情，這樣就能得民心，而憑借民心所向的有利條件就可以作戰了。

（四）（9分）

越工善為舟，越王用之良，命稟人給上食，越之造舟者宗之。歲余，言于越王曰：“臣不惟能造舟，而又能操舟。”王信之，雋李之役，風于五湖，溺焉。越人皆憐之。

郁離子聞之曰：“是畫蛇而為之足者之類也。人無問智愚，惟知止則功完而不毀。”

注解：雋李：地名。在今浙江省嘉興市西南七十里。19．解釋下列句中加點的詞。（2分）

越之造舟者宗之（以??為宗師）越人皆憐之（憐惜，可憐）

20．下列選項中意義和用法不同于其他三項是（C）（3分）

A、越王用之良B、越之造舟者宗之 C、輟耕之壟上D、越人皆憐之

21、用現代漢語翻譯文中的劃線句子。（2分）王信之，雋李之役，風于五湖，溺焉。

【答案】越王相信了他，在雋李戰役中，太湖刮大風，他被淹死在那里。

22、這則小故事給了我們什么啟示？（2分）

【答案】一個人要有自知之明，要客觀地評價自己，否則是要付出代價的。

四、作文（50分）

23、半命題作文《我是這樣▲》(可以填寫：開心、難過、自信、不舍、無辜、努力等)，要求：感情真摯，600字左右。

第四篇：吉林省2010初中畢業生學業考試語文試卷及答案(WORD版)

吉林省2010初中畢業生學業考試語文試卷

一、積累與運用（12分）

１、關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，□□□□。（《詩經－關雎》）２、□□□□□□□，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）３、亂花濺欲迷人眼，□□□□□□□。（白居易《錢塘湖春行》）４、□□□□□□□？留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）５、苔痕上階綠，□□□□□。（劉禹錫《陋室銘》）

６、岑參《白雪歌送武判官歸京》中運用新奇的比喻，描寫雪景的千古名句是：“□□□□□□□，□□□□□□□。” ７、蘇軾《水調歌頭－明月幾時有》中表達對親人美好祝愿的詞句是：“□□□□□，□□□□□。”

８、端午節是中華民族的傳統節日，現已被聯合國教科文組織認定為世界級“非物質文化遺產代表作”。今年端午節的時候，學校文學社舉辦征聯活動。請根據所給的上聯，對出下聯。上聯：喜迎盛世龍舟競渡； 下聯：□□□□□□□□。

二、閱讀（48分）

（一）文言文閱讀（15分）

論語（節選）

子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”（《學而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）

子曰：“學而不思則罔,思而不學則殆。”（《為政》）

子曰：“由，誨汝知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也”（《為政》）

子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”（《里仁》）

子曰：“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》）

子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《衛靈公》）

子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”（《述而》）子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者。”（《述而》）子曰：“學如不及，猶恐失之。”（《泰伯》）

子曰：“吾有知乎哉？無知也。有鄙夫問于我，空空如也；我叩其兩端而竭焉。”（《子罕》）子夏曰：“日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學也已矣。”（《子張》）

［注釋］識：記住。厭：滿足。好古：愛好古代文化。及：趕上，追上。鄙夫：鄙陋淺薄的人。亡：指不知道的東西。

９、《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，是

家經典著作之一。（１分）

１０、下列句中加點詞讀音和意義都不同的一組是

。（2分）

（1）學而時習之／學如不及（2）吾日三省吾身／見不賢而內自省也 ．．．．（3）誨女知之乎／誨人不倦（4）是知也／日知其所亡 ．．．．

１１、請用自己的語言寫出“吾日三省吾身”的具體內容。（2分）

12、請寫出對“學而不思則罔，思而不學則殆”的理解。（2分）

語文試卷

１３、請用自己的語言寫出“三人行，必有我師焉”的原因。（2分）

１４、孔子所說的“己所不欲，勿施于人”，對我們為人處世有什么啟示？（2分）

１５、選文后五則內容都與學習有關，請你選擇感悟最深的一則，寫出在學習方面所獲得的啟示。（4分）

（二）現代文閱讀（28分）閱讀下文，回答問題。

鳥瞰地平線 趙麗宏

前幾天，乘夜班飛機回上海，在浦東機場著陸。飛機抵達前，從機窗俯瞰，只見地面燈海璀璨，令人目眩。我發現，飛機竟然從市區上空飛過，黃浦江兩岸，密集的樓房和蛛網般的街道猶如水晶砌成。這是我第一次從空中鳥瞰我生活了大半輩子的城區，那些熟悉的地方，竟然那么神秘，那么陌生。

“世博會！世博會”前后座位上的乘客忽然發出一陣驚呼。

地平線上，出現一片眩目的燈光，這是地上的星云，是人間的彩霞，是爛漫盛開的光之花，是奔流飛動的七彩瀑布。被燈火勾勒出來的世博會園區，神奇如夢幻世界。我看見了中國館，就像一頂紅色桂冠，是園區中的一個矚目的制高點。也看見了世博軸，那些云一般的頂篷，噴泉一般的燈束，交匯成一條斑斕光帶，貫穿園區，連接著黃浦江。來自世界各地的展館，星羅棋布。我想看一眼英國館，它應該像一朵晶瑩閃爍的巨大蒲公英；想看一眼西班牙館，它是一個造型奇特的藤編大筐；也想看看沙特阿拉伯館，那是一艘月亮船，一個空中花園??然而不容我仔細辨認，那些斑斕光影已從機窗下一掠而過，不夜之城的大地正不斷逼近。

機艙里，人們在輕聲贊嘆。我的思緒，卻如電影蒙太奇鏡頭，回溯到二十四年的一個深夜。二十四年前，我住在浦東，就在如今的世博園區旁邊。那時，周圍還是一片荒涼的景象。那天深夜，兩歲的兒子突然發高燒，我和妻子要送兒子去醫院看急診，然而深夜沒有公交車，也要不到出租車，我只能騎自行車，讓妻子抱著兒子坐在后面，趕去幾公里外的醫院。從醫院看完急診，還是騎車回家，那輛舊自行車，承載著一家三口的重量，吱呀作聲，緩行在無人的公路上。經過一個十字路口時，突然咔嚓一聲，自行車折斷了中軸，人仰車翻，我們全家摔倒在馬路中間，兒子驚惶的哭聲回蕩在夜空中??當年我們摔倒的那個十字路口，如今正是世博園區的門口，就在那條華光四射的世博軸起點處！

二十四年那個昏暗驚恐的深夜，仿佛仍在眼前，而眼前早已是一個光明的世界。中國的世博會，馬上要向全世界敞開胸懷，就在這片我曾經生活過的土地上。二十四年前，住在浦東的人有誰想到過這里會成為世博會園區？當年浦東被認為是上海偏僻的“西伯利亞”，繁華的浦西和浦東之間，只有一條過江隧道，在黃浦江上造橋，也被人認為是難以實現的夢想。如今，寬廣的大道，正從天上，從地下，從水中，圍繞著世博園區向四面八方輻射，連通上海，連通中國，連通全世界。昔日的寂寥閉塞和今天的繁盛通達，反差是如此強烈。世博會，改變著這片土地，改變著這個城市，也將改變很多人的命運。撫今追

語文試卷

昔，有一種神奇的感覺，時空在交錯，思緒在回旋，想象之翼在天地間翩然翻飛。

一百年前，一個生活在浦東的上海作家曾經寫過一部幻想小說，書名為《新中國》。他在小說中幻想一百年后在浦東舉辦萬國博覽會，他在小說中寫道：人們“把地中掘空，筑成了隧道，安放了鐵軌，日夜點著電燈，電車就在里頭飛行不絕。”而黃浦江上的大橋，更讓小說的主人公驚訝：“一座很大的鐵橋，跨著黃浦，直筑到對岸浦東。”這位作家作這些幻想的時候，中國是一頭東方睡獅，積貧積弱，被世界列強欺凌。那時的世博會上，中國的商人拖著長辮子，形單影只，陪伴他們的，只有古老的瓷器、絲綢和酒。面對西方世界先進的發明創造，中國人只能瞠目結舌。世博會，似乎永遠是發達國家炫耀富強的舞臺。今天，世博會終于要在中國展開大幕，一百年前那位作家的幻想，今天都已經成為現實，而且遠遠超越他當年的幻想。

夜空下的世博會，是一片彩色的燈海，給人一種繽紛而神秘的印象。世博會到底是什么？這是人類文化的大聯歡，是人類文明的交誼舞。世博會是面向未來的，是人類對理想生活的憧憬和追尋。上海世博會的主題，是“城市讓生活更美好”。這個主題，并非我們已知的客觀現實的總結，而是一種理想。城市如何讓生活更美好？這正是上海世博會要回答的問題。在來自世界各地的展館中，在那些彩色的屋頂下，在那些神秘的燈光里，答案即將斑斕紛呈地展開。

飛機即將落地，遠方的地平線上，燈火如云霞浮動，仿佛正在醞釀著一輪即將升騰的旭日。

2010年4月24日于四步齋

（選自《光明日報》）

16、給下列詞語加點的字注音。（2分）

（１）璀璨（）

（2）閃爍（）

（3）斑斕（）

（4）翩然（）．．．．１７、解釋加點詞語在句中的意思。（2分）（1）來自世界各地的展館，星羅棋布。．．．．（2）面對西方世界先進的發明創造，中國人只能瞠目結舌。．．．．

１８、文中“地平線上，出現一片眩目的燈光，這是地上的星云，是人間的彩霞，是爛漫盛開的光之花，是奔流飛動的七彩瀑布”一句文采飛揚，請從修辭方法的角度對此句進行評析。（４分）

１９、作者在第四段中敘述了24年前的一件往事，這是一種什么樣的記敘方法？在表達上有什么作用？（2分）

２０、“城市讓生活更美好”是上海世博會的主題，作者說“世博會，改變著這片土地，改變著這個城市，也將改變很多人的命運”。結合第六段寫出世博會給上海帶來的變化。（4分）

語文試卷

２１、為什么作者說世博會“是人類文化的大聯歡，是人類文明的交誼舞”？（4分）

２２、本文標題是“鳥瞰地平線”，作者以這種獨特的視角進行了描寫。文章結尾“飛機即將落地，遠方的地平線上，燈火如云霞浮動，仿佛正在醞釀著一輪即將升騰的旭日”這句話表達了作者什么樣的思想感情？（4分）

２３、上海作家幻想的一百年之后在家鄉舉辦萬國博覽會的情形，如今都已成為現實。試想再過一百年，世界博覽會在你的家鄉舉辦，請展開想象的羽翼，用精彩的語言描繪你的家鄉發生的巨大變化。（6分）

（三）名著閱讀（5分）24、2010年4月25日，丹麥國寶“小美人魚”銅像首次“離家遠行”，遠涉重洋飛臨上海世博會丹麥館。她的到來，喚起了我們心中深藏已久的童話的記憶。“小美人魚”源自安徒生的童話《海的女兒》，她的故事曾經伴隨了幾代人的成長。除《海的女兒》外，你還閱讀過安徒生的哪一篇童話？請結合具體故事內容寫出你的閱讀感受。（5分）（1）童話標題《

》。（2）閱讀感受：

三、寫作（60分）

25、以下兩個作文，任選其一。作文（1）題目：端午的味道

作文（2）閱讀下面材料，選擇感悟最深的一點，自擬題目，寫一篇文章。天使讓人牽掛

——藏族小朋友亮相開幕式

震區孩子們現在怎么樣

2010年4月30日晚，上海世博會開幕式文藝表演在世博文化中心舉行，兩位來自青海玉樹地震災區的藏族小朋友出現在了舞臺上，他們讓人格外牽掛。其實，在玉樹地震災區，像他們這樣的孩子還有很多。下面就讓我們來結識兩位同齡的朋友。才仁措毛，15歲，在玉樹結古鎮民族中學讀初三。地震后家里房子垮塌，教室也轉移到學校的操場上。她想去結古鎮的安置點當志愿者，可是她的奶奶不讓去，讓她安心準備讀書。他的左手在玉樹地震后的一次余震中，不小心被刀割破。原仁拉毛，14歲，在玉樹結古鎮民族中學讀初中。目前隨母親臨時居住在玉樹賽馬場安置點，幫助父母照看家里眾多的弟弟妹妹。他的父親在結古鎮上班，地震后事情很多，經常早出晚歸。過些天，才仁拉毛可能會被送到西寧等地的學校繼續讀書。

（摘自《長春晚報》）

語文試卷

作文要求：（1）要自由、有創意地表達出真情實感。（2）文體不限。（3）不少于500字。

（4）文中不得出現考生本人姓名以及畢業學校名。吉林省2010初中畢業生學業考試語文試卷 參考答案及評分標準

一、積累與運用（12分）１、君子好逑。２、長風破浪會有時。３、淺草才能沒馬蹄。４、人生自古誰無死。５、草色入簾青。

６、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。７、但愿人長久，千里共嬋娟。８、寬對即可。如：歡慶佳節粽葉飄香。

二、閱讀（48分）

（一）文言文閱讀（15分）

9、儒。１０、（4）。

１１、圍繞“替別人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友往來是不是誠實呢？老師傳授的學業是不是復習過了呢？”回答即可。１２、圍繞“只讀書不思考，就會迷惑而無所得。只是空想卻不讀書，就會有害。”回答即可。１３、圍繞“選擇他人長處學習，（看到自己也有）他們那短處就要改正”回答即可。

１４、圍繞“自己所討厭的事情不能施加在別人身上”或“推己及人，以仁愛之心待人”回答即可。

１５、圍繞“默默地記住知識，勤奮學習而不滿足；愛好古代文化，勤勉求學；勤奮好學；謙虛誠懇；溫故而知新，日積月累”回答即可。

１６、ｃｕǐ ｓｈｕò láｎ ｐｉāｎ １７、（1）在這里形容展館多而密集。

（2）在這里形容中國人面對西方世界先進的發明創造驚呆的樣子。１８、圍繞“比喻、排比及其表達作用”來答即可。

１９、插敘。表現了昔日浦東的荒涼落后，與今日浦東的繁盛通達形成鮮明的對比。

２０、圍繞“寬廣的大道，正從天上，從地下，從水中，圍繞著世博園區向四面八方輻射，連通上海，連通中國，連通整個世界。昔日的寂寥閉塞和今天的繁盛通達，反差是如此的強烈”回答即可。２１、圍繞“上海世博會使世界各民族的文化得以展示、交流、融合”回答即可。

２２、圍繞“表達了作者對上海舉辦世博會的自豪、贊美以及對中國崛起的期待和憧憬”回答即可。２３、想象要豐富，語言力求精彩。

（三）名著閱讀

２４、要準確寫出童話標題，結合具體故事內容寫出閱讀感受。

三、寫作（60分）（1）滿分。

（2）一等：56－59分，主旨鮮明，表達有文采。（3）二等：46－55分，主旨明確，表達流暢。

（4）三等：36－45分，主旨基本清晰，表達基本清楚。（5）四等：36分以下，主旨不明確，表達不清楚。

語文試卷

第五篇：吉林省2010初中畢業生學業考試語文試卷及答案(WORD版)

吉林省2010初中畢業生學業考試語文試卷

一、積累與運用（12分）

１、關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，２、□□□□。（《詩經－關雎》）

□□□□□□□，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）

□□□□□□□。（白居易《錢塘湖春行》）

□□□□□□□？留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）

□□□□□。（劉禹錫《陋室銘》）

□□３、亂花濺欲迷人眼，４、５、苔痕上階綠，６、岑參《白雪歌送武判官歸京》中運用新奇的比喻，描寫雪景的千古名句是：“□□□□□，□□□□□□□。”

７、蘇軾《水調歌頭－明月幾時有》中表達對親人美好祝愿的詞句是：“

□□□□□，□□□□□。”

８、端午節是中華民族的傳統節日，現已被聯合國教科文組織認定為世界級“非物質文化遺產代表作”。今年端午節的時候，學校文學社舉辦征聯活動。請根據所給的上聯，對出下聯。

上聯：喜迎盛世龍舟競渡； 下聯：□□□□□□□□。

二、閱讀（48分）

（一）文言文閱讀（15分）

論語（節選）

子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”（《學而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）

子曰：“學而不思則罔,思而不學則殆。”（《為政》）

子曰：“由，誨汝知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也”（《為政》）

子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”（《里仁》）

子曰：“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》）

子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《衛靈公》）

子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”（《述而》）

子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者。”（《述而》）子曰：“學如不及，猶恐失之。”（《泰伯》）子曰：“吾有知乎哉？無知也。有鄙夫問于我，空空如也；我叩其兩端而竭焉。”（《子罕》）

語文試卷 1 子夏曰：“日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學也已矣。”（《子張》）

［注釋］識：記住。厭：滿足。好古：愛好古代文化。及：趕上，追上。鄙夫：鄙陋淺薄的人。亡：指不知道的東西。

９、《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，是

家經典著作之一。（１分）

１０、下列句中加點詞讀音和意義都不同的一組是

。（2分）

（1）學而時習之／學如不及（2）吾日三省吾身／見不賢而內自省也 ．．．．（3）誨女知之乎／誨人不倦（4）是知也／日知其所亡 ．．．．

１１、請用自己的語言寫出“吾日三省吾身”的具體內容。（2分）

12、請寫出對“學而不思則罔，思而不學則殆”的理解。（2分）

１３、請用自己的語言寫出“三人行，必有我師焉”的原因。（2分）

１４、孔子所說的“己所不欲，勿施于人”，對我們為人處世有什么啟示？（2分）

１５、選文后五則內容都與學習有關，請你選擇感悟最深的一則，寫出在學習方面所獲得的啟示。（4分）

（二）現代文閱讀（28分）閱讀下文，回答問題。

鳥瞰地平線 趙麗宏

前幾天，乘夜班飛機回上海，在浦東機場著陸。飛機抵達前，從機窗俯瞰，只見地面燈海璀璨，令人目眩。我發現，飛機竟然從市區上空飛過，黃浦江兩岸，密集的樓房和蛛網般的街道猶如水晶砌成。這是我第一次從空中鳥瞰我生活了大半輩子的城區，那些熟悉的地方，竟然那么神秘，那么陌生。

“世博會！世博會”前后座位上的乘客忽然發出一陣驚呼。

語文試卷 2 地平線上，出現一片眩目的燈光，這是地上的星云，是人間的彩霞，是爛漫盛開的光之花，是奔流飛動的七彩瀑布。被燈火勾勒出來的世博會園區，神奇如夢幻世界。我看見了中國館，就像一頂紅色桂冠，是園區中的一個矚目的制高點。也看見了世博軸，那些云一般的頂篷，噴泉一般的燈束，交匯成一條斑斕光帶，貫穿園區，連接著黃浦江。來自世界各地的展館，星羅棋布。我想看一眼英國館，它應該像一朵晶瑩閃爍的巨大蒲公英；想看一眼西班牙館，它是一個造型奇特的藤編大筐；也想看看沙特阿拉伯館，那是一艘月亮船，一個空中花園??然而不容我仔細辨認，那些斑斕光影已從機窗下一掠而過，不夜之城的大地正不斷逼近。

機艙里，人們在輕聲贊嘆。我的思緒，卻如電影蒙太奇鏡頭，回溯到二十四年的一個深夜。二十四年前，我住在浦東，就在如今的世博園區旁邊。那時，周圍還是一片荒涼的景象。那天深夜，兩歲的兒子突然發高燒，我和妻子要送兒子去醫院看急診，然而深夜沒有公交車，也要不到出租車，我只能騎自行車，讓妻子抱著兒子坐在后面，趕去幾公里外的醫院。從醫院看完急診，還是騎車回家，那輛舊自行車，承載著一家三口的重量，吱呀作聲，緩行在無人的公路上。經過一個十字路口時，突然咔嚓一聲，自行車折斷了中軸，人仰車翻，我們全家摔倒在馬路中間，兒子驚惶的哭聲回蕩在夜空中??當年我們摔倒的那個十字路口，如今正是世博園區的門口，就在那條華光四射的世博軸起點處！

二十四年那個昏暗驚恐的深夜，仿佛仍在眼前，而眼前早已是一個光明的世界。中國的世博會，馬上要向全世界敞開胸懷，就在這片我曾經生活過的土地上。二十四年前，住在浦東的人有誰想到過這里會成為世博會園區？當年浦東被認為是上海偏僻的“西伯利亞”，繁華的浦西和浦東之間，只有一條過江隧道，在黃浦江上造橋，也被人認為是難以實現的夢想。如今，寬廣的大道，正從天上，從地下，從水中，圍繞著世博園區向四面八方輻射，連通上海，連通中國，連通全世界。昔日的寂寥閉塞和今天的繁盛通達，反差是如此強烈。世博會，改變著這片土地，改變著這個城市，也將改變很多人的命運。撫今追昔，有一種神奇的感覺，時空在交錯，思緒在回旋，想象之翼在天地間翩然翻飛。

一百年前，一個生活在浦東的上海作家曾經寫過一部幻想小說，書名為《新中國》。他在小說中幻想一百年后在浦東舉辦萬國博覽會，他在小說中寫道：人們“把地中掘空，筑成了隧道，安放了鐵軌，日夜點著電燈，電車就在里頭飛行不絕。”而黃浦江上的大橋，更讓小說的主人公驚訝：“一座很大的鐵橋，跨著黃浦，直筑到對岸浦東。”這位作家作這些幻想的時候，中國是一頭東方睡獅，積貧積弱，被世界列強欺凌。那時的世博會上，中國的商人

語文試卷 3 拖著長辮子，形單影只，陪伴他們的，只有古老的瓷器、絲綢和酒。面對西方世界先進的發明創造，中國人只能瞠目結舌。世博會，似乎永遠是發達國家炫耀富強的舞臺。今天，世博會終于要在中國展開大幕，一百年前那位作家的幻想，今天都已經成為現實，而且遠遠超越他當年的幻想。

夜空下的世博會，是一片彩色的燈海，給人一種繽紛而神秘的印象。世博會到底是什么？這是人類文化的大聯歡，是人類文明的交誼舞。世博會是面向未來的，是人類對理想生活的憧憬和追尋。上海世博會的主題，是“城市讓生活更美好”。這個主題，并非我們已知的客觀現實的總結，而是一種理想。城市如何讓生活更美好？這正是上海世博會要回答的問題。在來自世界各地的展館中，在那些彩色的屋頂下，在那些神秘的燈光里，答案即將斑斕紛呈地展開。

飛機即將落地，遠方的地平線上，燈火如云霞浮動，仿佛正在醞釀著一輪即將升騰的旭日。

2010年4月24日于四步齋

（選自《光明日報》）

16、給下列詞語加點的字注音。（2分）

（１）璀璨（）

（2）閃爍（）

（3）斑斕（）

（4）翩然（）．．．．

１７、解釋加點詞語在句中的意思。（2分）（1）來自世界各地的展館，星羅棋布。．．．．

（2）面對西方世界先進的發明創造，中國人只能瞠目結舌。．．．．

１８、文中“地平線上，出現一片眩目的燈光，這是地上的星云，是人間的彩霞，是爛漫盛開的光之花，是奔流飛動的七彩瀑布”一句文采飛揚，請從修辭方法的角度對此句進行評析。（４分）

語文試卷 4

１９、作者在第四段中敘述了24年前的一件往事，這是一種什么樣的記敘方法？在表達上有什么作用？（2分）

２０、“城市讓生活更美好”是上海世博會的主題，作者說“世博會，改變著這片土地，改變著這個城市，也將改變很多人的命運”。結合第六段寫出世博會給上海帶來的變化。（4分）

２１、為什么作者說世博會“是人類文化的大聯歡，是人類文明的交誼舞”？（4分）

２２、本文標題是“鳥瞰地平線”，作者以這種獨特的視角進行了描寫。文章結尾“飛機即將落地，遠方的地平線上，燈火如云霞浮動，仿佛正在醞釀著一輪即將升騰的旭日”這句話表達了作者什么樣的思想感情？（4分）

２３、上海作家幻想的一百年之后在家鄉舉辦萬國博覽會的情形，如今都已成為現實。試想再過一百年，世界博覽會在你的家鄉舉辦，請展開想象的羽翼，用精彩的語言描繪你的家鄉發生的巨大變化。（6分）

語文試卷 5

（三）名著閱讀（5分）24、2010年4月25日，丹麥國寶“小美人魚”銅像首次“離家遠行”，遠涉重洋飛臨上海世博會丹麥館。她的到來，喚起了我們心中深藏已久的童話的記憶。“小美人魚”源自安徒生的童話《海的女兒》，她的故事曾經伴隨了幾代人的成長。除《海的女兒》外，你還閱讀過安徒生的哪一篇童話？請結合具體故事內容寫出你的閱讀感受。（5分）（1）童話標題《

》。（2）閱讀感受：

三、寫作（60分）

25、以下兩個作文，任選其一。作文（1）題目：端午的味道

作文（2）閱讀下面材料，選擇感悟最深的一點，自擬題目，寫一篇文章。天使讓人牽掛

——藏族小朋友亮相開幕式

震區孩子們現在怎么樣

2010年4月30日晚，上海世博會開幕式文藝表演在世博文化中心舉行，兩位來自青海玉樹地震災區的藏族小朋友出現在了舞臺上，他們讓人格外牽掛。其實，在玉樹地震災區，像他們這樣的孩子還有很多。下面就讓我們來結識兩位同齡的朋友。

才仁措毛，15歲，在玉樹結古鎮民族中學讀初三。地震后家里房子垮塌，教室也轉移到學校的操場上。她想去結古鎮的安置點當志愿者，可是她的奶奶不讓去，讓她安心準備讀書。他的左手在玉樹地震后的一次余震中，不小心被刀割破。

原仁拉毛，14歲，在玉樹結古鎮民族中學讀初中。目前隨母親臨時居住在玉樹賽馬場安置點，幫助父母照看家里眾多的弟弟妹妹。他的父親在結古鎮上班，地震后事情很多，經常早出晚歸。過些天，才仁拉毛可能會被送到西寧等地的學校繼續讀書。（摘自《長春晚報》）

作文要求：（1）要自由、有創意地表達出真情實感。（2）文體不限。（3）不少于500字。

（4）文中不得出現考生本人姓名以及畢業學校名。

語文試卷 6 吉林省2010初中畢業生學業考試語文試卷 參考答案及評分標準

一、積累與運用（12分）１、君子好逑。

２、長風破浪會有時。３、淺草才能沒馬蹄。４、人生自古誰無死。

５、草色入簾青。

６、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。７、但愿人長久，千里共嬋娟。

８、寬對即可。如：歡慶佳節粽葉飄香。

二、閱讀（48分）

（一）文言文閱讀（15分）

9、儒。

１０、（4）。１１、圍繞“替別人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友往來是不是誠實呢？老師傳授的學業是不是復習過了呢？”回答即可。

１２、圍繞“只讀書不思考，就會迷惑而無所得。只是空想卻不讀書，就會有害。”回答即可。

１３、圍繞“選擇他人長處學習，（看到自己也有）他們那短處就要改正”回答即可。１４、圍繞“自己所討厭的事情不能施加在別人身上”或“推己及人，以仁愛之心待人”回答即可。

１５、圍繞“默默地記住知識，勤奮學習而不滿足；愛好古代文化，勤勉求學；勤奮好學；謙虛誠懇；溫故而知新，日積月累”回答即可。１６、ｃｕǐ ｓｈｕò láｎ ｐｉāｎ

１７、（1）在這里形容展館多而密集。

（2）在這里形容中國人面對西方世界先進的發明創造驚呆的樣子。

１８、圍繞“比喻、排比及其表達作用”來答即可。

１９、插敘。表現了昔日浦東的荒涼落后，與今日浦東的繁盛通達形成鮮明的對比。

２０、圍繞“寬廣的大道，正從天上，從地下，從水中，圍繞著世博園區向四面八方輻射，連通上海，連通中國，連通整個世界。昔日的寂寥閉塞和今天的繁盛通達，反差是如此的強烈”回答即可。

２１、圍繞“上海世博會使世界各民族的文化得以展示、交流、融合”回答即可。

２２、圍繞“表達了作者對上海舉辦世博會的自豪、贊美以及對中國崛起的期待和憧憬”回答即可。

２３、想象要豐富，語言力求精彩。

（三）名著閱讀

２４、要準確寫出童話標題，結合具體故事內容寫出閱讀感受。

三、寫作（60分）

（1）滿分。

（2）一等：56－59分，主旨鮮明，表達有文采。（3）二等：46－55分，主旨明確，表達流暢。

（4）三等：36－45分，主旨基本清晰，表達基本清楚。（5）四等：36分以下，主旨不明確，表達不清楚。

語文試卷 7

語文試卷 8