第一篇：袁小華羽毛球正手發高遠球說課稿[模版]

羽毛球正手擊高遠球說課稿

一、指導思想：

本課以“健康第一”為指導思想，以新課程標準為基本理念，以培養學生自主鍛煉意識為宗旨，以發展學生專長，培養學生終身體育意識為目的。結合實際，充分合理利用各種資源。通過合理的教學手段，讓每個學生都能體驗運動帶來的樂趣。使學生身心得到健康發展，為終身體育奠定基礎，形成長期堅持體育鍛煉的習慣

二、教材分析

羽毛球是球類項目中比較好開展的，運動技能強的休閑性的運動，它的觀賞性好，操作性簡單。多數學生比較喜歡這項運動。

三、教學內容分析

（本課的主教材是高等學校體育教科書《羽毛球運動》中的羽毛球的正手擊高遠球。正手高遠球是羽毛球技術的基礎動作，對于學生以后學習吊球、平抽球等都有很大影響，在上次課掌握握拍方式與一些基本知識之后，本次課開始學習正手擊高遠球技術。本次課的重點是準確的擊球位置難點是揮拍時的“轉髖”、“鞭打”及全身協調用力。）

四、學情分析

（目前羽毛球運動在我國的普及情況較好，學生對羽毛球較熟悉，在平時的課余活動也有活動，球感還可以，但對正確的羽毛球技術動作不夠了解）

五、教學目標

（本次課主要讓學生了解并初步掌握正確的羽毛球正手高遠球技術動作，更好地鍛煉對上下肢復雜動作的協調能力，增強靈敏度，加強耐力，增強學生體育自主鍛煉的意識，并通過本次課學習，對羽毛球運動，對體育活動產生更濃厚的興趣）

六、教學重難點

重點：準確的擊球位置。

難點：揮拍時的“轉髖”、“鞭打”及全身協調用力。

七、教學過程與環節

（1）、準備部分（15分鐘）

1、課堂常規

2、熱身

3、輔助練習（2）、基本部（25分鐘）

1、講解羽毛球運球正手擊高遠球動作結構、身體姿勢，手臂動作，手腳的協調配合。

2、講解、示范正手后場高遠球擊球動作。

3、教師安排學生分組，到指定場地內進行練習正手后場羽毛球擊球動作，巡回指導、提示要點，點評動作、觀察學生練習情況，調整練習內容，調動練習熱情。

4、教師組織學生有秩序的進行游戲并讓學生明確與自覺遵守規則

（3）、結束部分（5分鐘）

1、組織學生進行放松練習

2、糾正個別同學在學習時發生的錯誤動作。

3、總結本次課的完成情況，布置課后作業。

第二篇：羽毛球正手發高遠球說課稿

尊敬的各位評委老師 下午好！

我今天說課的題目是《羽毛球正手發高遠球》

一、本節課的指導思想：依據新課標的要求，以促進學生身心全面發展為目標，以“健康第一”為指導思想。針對學生的實際情況，以加強學生身體活動能力，培養鍛煉興趣，培養終身體育鍛煉興趣，掌握羽毛球鍛煉的技能與方法為目的，在學校場地允許的情況下，安排羽毛球的正手發高遠球為本節課的主要內容，教師通過不斷引導，讓學生在學習的過程中，充分發揮主體作用，使學生樂意去練，以充分激發學生積極參與運動的興趣。教學中除了傳授學生的基本技能外，還創設開放性的課堂教學氛圍，讓學生在學和練的過程中既掌握知識技能又得到情操的陶冶，智力的開發和能力的培養。

二、教材分析：本次課的教學主要內容是：羽毛球發球中的正手發高遠球技術，羽毛球是一項非常普及且易于開展的體育運動，深受廣大學生的喜歡。他要求學生在場上不停的移動步伐，跳躍，轉體，揮拍，合理的運用各種擊球動作技術和步伐在球場上往返對擊。同時羽毛球運動形式靈活，具有較強的趣味性和競技性，青少年參加羽毛球運動，不僅可以使身心得到全面的鍛煉，還能培養青少年自信、勇敢、果斷等優良心理素質。本課強調以學生發展為中心，體現主觀參與意識，注重學生自主學習能力培養的同時激發學生的運動興趣，本節課羽毛球正手發高遠球技術也是羽毛球運動中一項主要的部分，正手發高遠球是發球中的一種，發球質量的好壞直接影響你下一拍的主動與被動，因此學好該技術對羽毛球以后的動作技術學習有著積極的促進作用。

三、學情分析：本課教學對象是初中二年級40名學生，他們的年齡為15歲左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰，好勝心強，愛表現自己，但由于他們的神經系統興奮占優勢，并極易擴散，所以注意力集中時間不長。他們對羽毛球有著很高的熱情，主要存在的問題是該階段的學生之間的技術會存在參差不齊的情況，有些同學可能會怕自己做得動作不好而難看，練習時可能會出現比較被動的情況，所以教師要根據學生自身的技術特點安排練習，不要過分的強調動作要領，使學生在快樂中達到教學效果。

根據上面的分析，特制定如下教學目標

1、認知目標：通過教學，使學生掌握羽毛球正手發高遠球的動作要領和技巧，領會運動的節奏感。

2、技能目標：通過教學使95%以上的學生初步了解羽毛球正手發高遠球的技術，50%以上的同學能在老師的指導下完成動作。

3、情感目標：通過教學初步培養學生對羽毛球運動的鑒賞能力及發展自學、自練、自控、自調、自評的能力，培養集體榮譽感和成功感。

本次課的重點:擊球時拍面角度的控制。

難點： 整個動作用力順序及銜接，擊球的時機，和擊球時力量的掌握。

四、教法學法的運用 教法：

1、啟發式教學法：通過語言、動作激發學生的學習興趣，啟發學生積極思考、創新能力。

2、講解示范法：通過精煉適度的語言講解，使學生獲得正確的動作概念，以優美的動作示范，有利于學生模仿正確的動作技術。

3、糾正錯誤法：由于學生間的個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正獲得正確的動作，提高學生的學習信心。

學法：

1、采用示范教學，配合師生互動演示，這樣能能夠體現內容的直觀性，學生領會意圖快，容易接受。

2、分組練習和自主學習相結合，通過多次反復的練習，達到熟練程度。

3、組織小組間比賽，增強競爭性和娛樂性氣氛。

學法指導：本節課我認為要教會學生學習方法。本課的學法中讓學生采用自主學習的學習方法，發揮學生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學生自主去嘗試，模仿，互相對比，師生討論，探究、觀摩等方式培養學生的思考能力，觀察能力和實踐能力。面向全體學生，使不同層次的學生從運動中得到鍛煉，獲得快樂。

五、教學過程：根據認知事物的規律和人體生理機能變化的規律將本課分為五部分：

1、上課集合：安排時間3分鐘，體委整隊，清點人數，師生問好，向學生介紹本節課學習內容，安排見習生。（3分鐘）

2、開始部分：安排時間7分鐘，帶領學生們做熱身操，結合小游戲，安排兩個學生一組互相壓肩，活動身體的各個關節部位，著重腕關節膝關節的活動。這樣安排意指在引起學生的學習興趣，同時培養互幫互助的習慣，把平時枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中，激發學生的創造性思維，激發學習動機。二是使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調動起來，為人體進入活動狀態做好生理和心理上的準備，并預防和減少運動損傷的發生。（12分鐘）

3、基本部分：安排時間25分鐘，講解示范過程，老師通過直觀示范法做正手擊打發高遠球的完整動作，并指出難點與重點部分，提問學生觀察到的動作技術特點，提問學生主動出來模仿并讓其他學生評價該學生模仿的動作；（約占10分鐘）在講解示范過后安排學生分組練習，兩個人一組徒手練習原地正手發高遠球動作，學生模擬手中持一個羽毛球，兩人面對面原地模擬發球動作；注意：從引拍到模擬擊球過程中，要求學生雙腳不能有移動或完全離地。

學生練習過程，要求：動作輕松自然，發完球后身體自然前傾，身體保持正直，雙眼注視球的運動，右手自然擺到左肩上方，左手自然屈肘收起來。正手發高遠球實踐站位靠中線距前發球線大約一米的位置，左腳在前，腳尖正對球網，右腳在后，腳尖指向右前方，兩腳自然開立距離約與肩同寬，重心在右腳，左手持球托舉在身體的右前方，右手持拍自然屈肘與身體右側，左肩對網，左手放球使球自由落體，右手同時大臂帶動小臂從右后方向左前上方揮動，當球落到擊球人手臂向下自然伸直能觸到球的一剎那，握緊球拍，向前上方鞭打用力擊球，球擊打出的同時，手臂向左上方揮動，擊球后身體重心由右腳移至左腳，身體自然微前傾。在學生練習的過程中老師巡回指導糾正動作，并根據不同學生的不同情況分別予以鼓勵。（約占15分鐘）

（整個過程共25分鐘）

4、結束部分：安排時間5分鐘，整理運動放松，組織：學生站成四列橫隊，體操隊形散開，教師提示放松部位，頸、肩、腰、臂等部位放松。要求學生在放松時做到輕松、快樂，使學生的生理、心理都得到放松，進行美的教育同時，又一次體驗上體育課的樂趣。（5分鐘）

5、課堂總結：安排時間5分鐘，作課堂小結，指出優點和不足之處，達到鼓勵學生和繼續提高的目的。然后布置器材回收，培養學生勞動觀念和愛護集體財產的習慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養成文明禮貌習慣。（5分鐘）

六、預計效果：學生能在教師指導下，認真參與練習，并主動提出問題，勇于出來模仿動作，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。通過本節課的學習85%以上的學生初步了解羽毛球正手發高遠球的技術，50%以上的同學能在老師的指導下完成動作。預計課的練習密度為35%左右，最高心率150-160次/分鐘，平均心率達120-130次/分鐘，課堂效果較好。

*** P14******* 2014級體育教育1班

羽毛球正手發高遠球說課稿

第三篇：羽毛球正手發高遠球說課稿1.ppt

尊敬的各位評委老師 上午好！

我今天說課的題目是《 學習羽毛球正手發高遠球 》

一、說課的內容：

我選用的教材是高中羽毛球選項教學正手發高遠球模塊一，第3節課，水平5。

二、教材分析：

發球高遠球是羽毛球基本的重要的技術之一。羽毛球發球雖不能象乒乓球發球那樣使球產生各種旋轉，但它可以通過不同的發球手法，發出不同弧度、不同落點的球來控制對方，為本方創造進攻得分的機會。目的是讓學生明確發球時影響個體間聯系的整體配合的重要紐帶，在以往教學基礎上，發展學生創造性、主動性，培養學生根據不同的環境選擇不同發球技術的能力。重點是轉體掄臂，揮拍甩腕。難點是甩腕擊球。

三、學情分析：

高二（1)班文科班30名女學生隨著年齡的增長，特別是通過高一必修內容的學習，速度、力量和靈敏素質有了較大的提高。在心理上，由半熟型向成熟過渡。注意力和思維能力進一步提高。愛美怕羞，他們渴望參與運動。由于沒有教師的指導，學生對羽毛球的知識一知半解，基本技術、基本技能較差。女生的上肢力量弱。本課通過游戲，發展學生的反應速度。采用直觀教學、啟發誘導和設疑解惑，通過相互學習、探究學習和競爭比賽，來達到本課的目標。

四、指導思想

本課以《體育與健康課程標準》為依據，注意充分挖掘學生自身潛力，激發學生興趣，開展“學生自主練習和自主選擇”的教法嘗試，以最大限度滿足學生的需求，不拘泥于過分的統一規整，力求教學過程流暢、新穎，進行情境教育，陶冶學生情操；在全面發展學生身體的同時，培養學生動腦的能力和團結、協作、禮讓等良好行為。

五、教學目標：

1、認知目標：熱身運動的意義，耐久跑的健身功能，羽毛球接發球技術要點。

2、技能目標：85%學會樹腕、轉體掄臂、揮拍甩腕羽毛球發高遠球技術。

3、情感目標：團結互助共同提高頑強拼搏的進取精神，養成良好的運動前熱身習慣。

六、學習難、重點：

重點：轉體掄臂，揮拍甩腕。

難點：甩腕擊球。

七、教學流程：

熱身→游戲：快快領球拍。

↓

教：提問、要求、巡視 ↓

主教材（正手發高遠球）

↓

學：聽、練、論、創、演。

↓

輔教材 →教：傳授知識、線路指令、講評練習。（耐久跑）

↓

學：圖形跑練、定時跑練、反饋評價。

↓

整理---→ 放松（音樂）、小結、作業。

↓

下課---→ 回收器材。

八、學生身心狀態預計：

整堂課練習密度約為：28--31%，練習強度中等偏上，耐久跑時強度達最高峰。

九課堂情感氛圍：

1、激發興趣；

2、積極思維；

3、協作互助；

4、守紀、緊張、奮進、活潑。

十、場地器材設計：

羽毛球60個、球場8個，每一個球場分4個人，沒人2個羽毛球，站在球場的4個部位對角互相發球。

羽毛球正手發高遠球講解示范

一、動作要領：

發球前準備姿勢。發球時，左手把球舉在身體的右前方并自然放下，使球下落，右手同時持拍由大臂帶動小臂，從右后方沿著身體向前并向左上方揮動。當球落到右手臂向前下方伸直能觸到球的一剎那，握緊球拍，并利用手腕的力量向前上方發力擊球。擊球之后，球拍順勢向左上方揮動緩沖。

二、重點難點：

重點：轉體掄臂，揮拍甩腕。難點：甩腕擊球。

三、易犯錯誤及糾正方法：

1、動作僵硬；放球與揮拍配合不當；可以采用多做放球練習來糾正。

2、握拍太緊，以致力量發揮不出；可以通過心理暗示來糾正。

3、發球后，球拍未順勢向左上方揮動緩沖，而是揮向了右上方等。可以在左上方設置參照物來糾正。

第四篇：羽毛球正手高遠球說課稿

羽毛球正手高遠球的說課稿

體育教育1002班 王可

一、指導思想

本課以《學校體育學》的教學理論方法為宗旨，以遵循“以人為本，健康第一”為指導思想，針對學生的實際情況，以加強學生身體活動能力，改善內臟器官，增進心理健康為目的，在學校場地允許的情況下，安排羽毛球正手擊高遠球為本課主要內容，教師通過不斷引導，讓學生在學習過程中，充分發揮主體作用，積極地去思考、學、練。使學生始終處于想學，樂意去練的狀態中，以充分激發學生參與運動的興趣。

二、教材分析：

1、教學內容：

我今天說課的內容是羽毛球教學中的正手發打高遠球這一技術，它在教學中要求學中是一項最基本也是非常重要的技術動作。發高遠球可以在發球后為下一拍或說為接下來的戰術的運用提供一定的時間做準備，當球發在對方場區的底線附近和比較死的角度時使對方前后移動距離過大從而有利于自己的進攻同時贏得主動。如果你發的球發得不好就有可能處于被動的局面，它在單打比賽中運用的非常多也非常重要，是同學必須掌握的一個技術動作。正手發高遠球要求學生正確的掌握發球的整個過程中，用力擊球的點以及身體姿勢，教師在課堂上要言簡意賅，讓學生多練，同時發現問題及時指導。

2、重點：擊球時控制好拍面的角度。難點：整個動作用力順序及銜接。

三、學情分析：

本次課的授課對象為皖西學院體育教育專業12級一班學生，該班學生思路敏捷，身體素質較好有些同學怕自己動作做不好而難看，練習時可能出現比較被動，所以教師要根據學生自身的技術特點安排練習，不要過分強調動作要領，使學生在快樂學習中達到教學效果。

四、教學目標

1、認知目標： 學習羽毛球的正手擊打高遠球的基本技術，使學生能正確判斷高遠球，大多數的同學能主動合理運用高遠球的技術進行實戰練習。

2、技能目標：通過教學，使70%的同學能熟練的掌握羽毛球正手擊高遠球的動作，其中30%左右的同學在教師的指導下完成羽毛球正手擊高遠球動作技術。

3、情感目標：通過練習發展學生的靈敏性，提高學生的自主、合作、探究學習的能力。

五、教法與學法

1、教法

依據本節課的教學目標，為充分發揮學生的主體作用，在教學方法上我嘗試運用啟發教學法、講解示范法和對比練習法，目的是讓學生在運動中享受，在運動中合作，在運動中健康成長。

2、學法

本節課在學法指導中，我從“簡明扼要的講解”、“標準的示范動作入手”，引導學生通過觀察、分析、思考、自練、對練的學習過程，弄清極大高遠球的基本技術的重要作用，通過教學使學生感受到“學會”和“會學”的雙重樂趣，受到魚漁兼得的效果。

六、教學流程

1、集合整隊：清點人數，常規（3分鐘）

2、準備活動：慢跑、羽毛球韻律操（10分鐘）

3、復習：1）羽毛球反手握拍（3分鐘）

2）羽毛球反手發球（5分鐘）

4、學習：正手擊打高遠球的基本技術

1）在老師講解示范之后，學生找搭檔，相互之間體驗動作，老師巡回指導，對學生進行糾正，并保障安全。

2）由于學生間的個體差異，通過不同學生的展示，其他學生經過評價、對比，獲得相關的技術知識，激發學習和創造的欲望。

（20分鐘）

5、整理放松。

6、總結、評價，收拾器材，下課。

七、預計效果

學生在教室指導下認真參與各個練習，完成率在70%以上，能基本掌握動作要領，預計課堂練習密度在35%左右，最高心率140—150次/分，平均心率達120—130次/分。

九、場地、器材

羽毛球場地4塊、羽毛球拍人手一只、羽毛球若干桶。

第五篇：《羽毛球正手擊高遠球》說課稿

《羽毛球正手擊高遠球》說課稿

《羽毛球正手擊高遠球》說課稿1

現代教學論認為，在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者，引導者，教學的一切活動都必須以強調學生的主動性，積極性為出發點;根據這一教學理念，結合本節課的內容特點和學生的年齡特征，本節課我將從教材分析，學情分析，教學目標等幾個方面加以說明：

一、指導思想

本課以“健康第一”為指導思想，以新課程標準為基本理念，以培養學生自主鍛煉意識為宗旨，以發展學生專長，培養學生終身體育意識為目的。本節課讓學生在練習中體驗運動帶來的樂趣，激發學生學習興趣，提高學生的學習能力。

二、教材分析

羽毛球是高中《體育與健康》選修課程，是球類項目中比較好開展的，運動技能強的休閑性的運動?？梢栽鰪妼W生體育自主鍛煉的意識，提高抗挫折意識和調節情緒的能力以及團隊協作等集體主義精神具有重要價值，為后續學習羽毛球其他內容奠定重要基礎。

三、學情分析

目前羽毛球運動在我國的普及情況較好，學生對羽毛球較熟悉，但對正確的羽毛球技術動作不夠了解。本次課主要讓學生了解并初步掌握正確的羽毛球正手高遠球技術動作，更好地鍛煉上下肢復雜動作的協調能力，增強靈敏度，加強耐力，對羽毛球運動產生更濃厚的興趣。

四、教學目標

【知識與技能】

學生能夠說出羽毛球正手擊高遠球的方法，并初步了解打正手高遠球的動作要領及技術要求。

【過程與方法】

通過練習等方式，能夠提高力量上下肢的`協調能力。

【情感態度與價值觀】

學生主動參與、積極創造、懂得欣賞。在活動中培養合作意識和行為。

五、教學重難點

【重點】

準確的擊球位置。

【難點】

揮拍時的“轉髖”、“鞭打”及全身協調用力。

六、教學方法

教法：講解示范法、糾正錯誤法、觀察評價法、游戲法。

學法：探究法、觀察法，分組練習法。

七、教學過程

(一)開始部分

1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

2.隊列隊形練習：原地三面轉法。

組織教學：四列橫隊。

要求：隊列整齊，步伐一致。

【教學意圖】促進學生由下課狀態轉變為上課狀態的過渡，并明確本節的學習目標。隊列練習進一步集中學生的注意力，使身心都做好上課準備。

(二)準備部分

1.一般準備性活動：圖形跑。

方法：按照地上已經畫好的圖形，學生排成一路縱隊跑步，要求學生整齊有序，口號響亮。

2.專門性準備活動：

各關節運動，壓肩，練習原地鞭打動作。

【教學意圖】通過游戲激發學生學習的熱情，熱身的同時和球相結合，不僅提高中樞神經系統的興奮性，降低肌肉粘滯性，加大關節靈活性，也為新授技術的學習奠定基礎。

(三)基本部分

1.講解示范：

老師講解羽毛球運球正手擊高遠球動作結構、身體姿勢，手臂動作，手腳的協調配合。學生注意觀察老師在運球過程中的手型，以及擊球位置。

【教學意圖】通過老師的講解能夠讓學生對原地運動的動作要領有了一個的了解，建立一個整體完整的動作概念。

2.學生練習

(1)無球練習，在老師的口令下有節奏的進行原地揮拍練習。

(2)有球練習，成體操隊形散開，前后距離8米，左右間隔3米，兩人一組練習正手后場羽毛球擊球動作。教師巡回指導、提示要點，點評動作、觀察學生練習情況，調整練習內容，調動練習熱情。

(3)組織羽毛球比賽練習，每二人一組，比賽3個球，其他學生觀摩，教師注意點評動作。

【教學意圖】通過循序漸進的模式，能夠讓學生逐步掌握正手后場羽毛球擊球動作要領。

3.游戲

“大漁網”游戲，學生分散在場地內，先指定兩名同學擔任“漁網”，其他同學在場地任意跑動。兩名“漁網”同學手拉手捉其他同學，如果手碰到其他同學，則被觸者加入“漁網”，直到將場上同學全部網完為止。

【教學意圖】發展學生靈敏素質，培養協同配合能力。

(四)結束部分

1.放松活動—配樂放松操

組織教學：四列橫隊體操隊形

要求：放松活動，身心充分放松。

【教學意圖】在課堂學習的最后，為了使學生能夠從激烈的比賽狀態中過渡到相對穩定的狀態，我會帶著學生隨著音樂進行拉伸性的練習。

2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

【教學意圖】檢驗本堂課教學目標的達成情況，為課后反思提供理論基礎。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

【教學意圖】培養學生的獨立品質。

八、場地器材：

羽毛球60個、球拍60個、羽毛球場。

九、預計負荷：

練習密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等偏上。

《羽毛球正手擊高遠球》說課稿2

教學背景分析

教學目標設計

教學方法與學法指導

教學設計與反思

說課目錄

教學流程

指導思想與理論依據

堅持“健康第一”的指導思想

發揮教師主導作用，確立學生主體地位以激發興趣為前提，提高身體、心理素質重視培養學生合作學習、探究學習的能力注重個體差異、分層教學掌握運動專長及養成終生體育鍛煉的習慣

(一)教材分析：

本課教材內容選自《體育與健康》中的第七章第五節。本教材是由本院體育教研室老師共同編寫。由南開大學出版社20xx年6月第一次印刷出版。里面的內容都是根據我院實際體育設施結合我院學生運動特點總結出來的。對于我們學院體育教學有著非常高的實用性。

教學背景分析

(二)教學內容分析：復習、改進正手發高遠球技術，進一步學習正手擊高遠球技術。

正手擊高遠球是羽毛球擊球技術中的基本技術，是學習其他擊球技術的基礎和前提保障，該技術作為是否會打羽毛球的分水嶺。

本課教材的重點、難點：

●重點：頂肘、手臂伸直，最高點擊球

●難點：鞭打擊球，步伐移動到位

教學背景分析

技校學生有著好動、求知欲望強烈，動作敏捷，敢于拼搏的特點。

對于羽毛球運動，大部分學生都非常熱愛這項體育運動，但是多數學生都是剛剛接觸羽毛球運動，腳下步伐的移動比較慢，擊球瞬間的爆發力、對球的控制能力及擊球時上、下肢的協調配合都比較差。

(三)學生情況分析：二年級學生，一班共約60人

教學目標設計

認知目標：

使學生了解正手發高遠球和正手擊高遠球技術的動作概念和評價方法。

技能目標：

復習、改進正手發高遠球技術，使90%的'學生能夠掌握發球的用力順序;進一步學習正手擊高遠球技術，使80%的學生基本完成正手擊高遠球技術，通過練習發展學生的靈敏性、協調性

情感目標：

通過小組合作學習，提高學生對羽毛球的興趣，培養合作意識、協作能力及社會適應能力，養成良好的鍛煉習慣。

使學生初步了解羽毛球正手擊高遠球技術的動作要領。

對個別技術學習接受能力較差的學生進行輔導，主要是提高他們的自信心。

帶問題進行練習，探究出問題的答案。

教學方法

個別輔導法

分層練習法

統一練習法

設置疑問法

講解示范法

教學方法

通過身邊的同學起到相互觀摩與提醒的作用

根據學生技術水平劃分不同練習內容

原地擲羽毛球

擊懸掛的羽毛球

擊自己拋起的羽毛球

設計意圖：體驗-歸納。體會鞭打發力。

設計意圖：學習-評價。體會手臂伸直，最高點擊球。

設計意圖：練習-糾正。體會動作，掌握擊球時機。

學法指導

如何學好高遠球基本動作

教學流程

開始部分

準備部分

基本部分

結束部分

一、課堂常規

二、安全教育

三、隊列練習

一、徒手操

二、專項準備活動 1、正、反手顛球2、揮拍模仿正手發高遠球

3、揮拍模仿正手擊高遠球

4、結合后場后退步伐的正手擊球揮拍模仿

5、墊球游戲

一、復習正手發高遠球

二、示范講解正手擊高遠球技術

三、學習高遠球基本技術

四、教師集中糾正錯誤

五、分層教學

六、個別指導

一、放松操

二、本課小結

三、布置作業

四、收放器材

開始部分(5分鐘)

一、課堂常規

1.體委整隊集合，報告人數。

2.師生問好，宣布本課內容。

3.安排見習生。

二、安全教育

三、隊列練習

設計意圖：隊列練習是學生行為習慣和養成團結合作的意識。

準備部分(25分鐘)

一、徒手操

1、頭部運動

2、思想匯報專題擴胸運動

3、體轉運動

4、腹背運動

5、弓步壓腿

6、手腕踝關節

設計意圖：讓學生身體各部位充分活動開，準備進入運動狀態，避免受傷。

1、正、反手顛球

2、揮拍模仿正手發高遠球

3、揮拍模仿正手擊高遠球

4、結合后場后退步伐的正手擊球揮拍模仿

5、游戲：“墊球接力”

設計意圖：復習揮拍模仿與步伐移動，為本課主教材的學習奠定基礎。

二、專項準備活動

準備部分(25分鐘)

游戲：“墊球接力”

設計意圖：

1、結合羽毛球步伐的專項練習，提高步伐的靈活性;

2、6人一組，培養責任感和團隊意識。

一、每人一球，復習正手發高遠球技術

基本部分(55分鐘)

要求：擊球瞬間鞭打發力，身體協調用力，每人10次。

設計意圖：通過復習使學生掌握擊球瞬間鞭打發力。

二、教師示范講解正手擊高遠球技術

要求：認真看示范、專心聽技術講解

設計意圖：教師示范是學生興趣的動力，講解是學生領會動作的根源?？蓭椭鷮W生更快的掌握技術。

學習高遠球技術

三、學習高遠球技術

原地擲羽毛球練習

擊懸掛的羽毛球練習

擊打自拋的羽毛球練習

1人發球，1人擊高遠球練習

2人對擊高遠球練習

(1)原地投擲羽毛球練習(體會鞭打發力)

三、學習高遠球技術

三、學習高遠球技術

(2)擊懸空羽毛球練習(體會手臂伸直，最高點擊球。)

三、學習高遠球技術

(3)擊打自拋羽毛球練習(體會動作，掌握擊球時機。)

要求：身體蹬轉，側身對球，手臂伸直，最高點擊球，2人一組，每人20~30次。

設計意圖：通過身體蹬轉、側身對球、判斷落點，擊球瞬間手臂伸直，最高點擊球。

(4)2人一組，1人發球，1人正手擊高遠球

三、學習高遠球技術

要求：步伐移動到位，手臂伸直，最高點擊球，2人一組，練習10分鐘。

設計意圖：讓學生判斷落點，步伐移動到位，擊球點在頭頂右前上方。

(5)2人一組，連續正手擊高遠球

三、學習高遠球技術

四、教師集中糾正錯誤動作

要求：認真聽講解，找出自己存在的問題，在后面的練習中改正。

易犯錯誤及糾正方法：

易犯錯誤

1、擊球時屈肘、手臂伸不直。

2、步伐移動不到位,擊球點判斷不準。

糾正方法

擊懸掛的羽毛球

步伐移動練習

五、分層教學

要求：學生根據自己的人個掌握技術的情況，自主選擇練習方法。

設計意圖：注重學生個體差異，組合技術結合實戰，讓學生知道正手擊高遠球技術在比賽中的實戰用途。

(1)無球練習，體會揮拍動作。(基礎差)

(2)1人發球、1人擊球。(基礎比較差)

(3)2人一組，正手高遠球擊直線或斜線。(基礎較好)

(4)4人一組，正手高遠球擊四方球。(基礎好)

(5)個別指導：教師巡回觀察練習情況，對出現錯誤動作的學生進行個別指導。

擊球不遠，不會發力，動作沒有領會

經常漏拍或擊球點不到位

出球的方向掌握不 好

能自如控制好出球方向

結束部分(5分鐘)

1、放松操：9×8拍的揮拍放松操

2、本課小結

3、布置作業：利用互聯網搜集正手擊高遠球的技術動作視頻

4、收放器材。

教學設計與反思：

一、教學設計特色:

1、專項準備活動: 專項準備活動的內容安排緊密結合本節課的主教材。

2、游戲設計 ：合作學習、探究學習。在游戲的設計中：首先，結合羽毛球步伐的專項練習，提高步伐的靈活性;第二，將全班分成六組進行游戲，培養學生責任感和團隊意識，注重學生主體性發揮的同時，積極倡導學生合作學習

3、自制教具運用:利用自制教具來激發了學生的學習興趣，解決教材的重點教學。

4、學法指導 ：分層教學引導學生自主學習。本節課在的設計上，提供給學生4個學法的選擇，讓學生自主去選擇，只有主動去選擇，才能帶來主動的學習，只有學生通過自主選擇學習的教育，才是有效的、成功的教育。

二、不足之處：

1、學生個體差異較大，分層教學應更加細化

2、教學過程受到場地、器材的限制