第一篇：22課 初識“WPS文字”(轉載教案)專題

初識“WPS文字”

宜興市徐舍小學 陸愛強

教學目標：

1、知識與技能：認識“WPS文字”窗口的組成，了解“WPS文字”的啟動方法及“WPS文字”文檔的保存方法。

2、過程與方法：掌握學習初次接觸軟件的一般方法

3、情感態度與價值觀：了解國產軟件，潛移默化地培養振興國產軟件的夢想。

4、創新與行為：了解電子文檔的優勢，培養用計算機表達思想的意識。

教具準備：

1、多媒體機房。

2、極域教學系統。

3、相關文檔、課件。教學重點與難點

重點：掌握啟動和退出“WPS文字”的方法；“WPS文字”窗口的組成；“WPS文字”文件的保存。

難點：認識“WPS文字”窗口的組成及其主要功能。課時安排：1課時 教學過程

一、激趣導入

播放《熊出沒》篇首主題曲，介紹大概故事內容。介紹主人公光頭強是一個伐木森林，破壞環境的人。有一天，熊大想出了一個好辦法來保護森林，但是熊二出門找食物去了，于是熊大就用WPS文字軟件寫了一封密信留在電腦里，也出去找食物了。在學生電腦桌面上有一個文件叫作《密信》，同學們想不想看看這封信寫的什么呢？

二、新授

由教師介紹，寫這封信用到的軟件，WPS Office是由我國金山軟件公司開發的一款辦公軟件，“WPS文字”是其中的一個組件。主要功能是進行文字編輯和打印。

任務一

自學課本124頁，自主探究如何啟動“WPS”文字。在學生練習操作的過程中注意引導學生采用多種方法（1）開始菜單-程序-wps-wps文字（2）桌面圖標wps文字（教師進行，總結學生的打開方法，引導學生使用最簡單的方法來啟動WPS文字，對又快又好的學生進行適當贊揚鼓勵）

任務二

同學們都是操作小能手，我們來看看我們啟動的WPS文字窗口有哪些部分組成呢？

包括：菜單欄，選項卡（點擊給學生看看），文檔標簽欄，任務窗格，狀態欄等。

請同學們對照完成學案上任務二，完成三個選擇題，看誰做的又快又對。

（對照學生的答案，對三題全對的學生進行表揚鼓勵）任務三

同學們都學得非常快，老師覺得現在就可以揭開謎底了，請同學們完成任務三，試試怎么樣來打開我們這封密信呢。（對照以前打開記事本文件的方法）

（引導學生采用多種方法來打來《密信》這個文件，讓學生熟練掌握其中一種方法）

任務四

既然大家打開密信很容易就掌握了，相信保存它也很容易學會的，試試吧。老師示范一下，請同學們自己把《密信》這個文檔另存為文件名為“熊大”的WPS文件。

（注意保存時，修改文件名時不能刪除.wps,否則無法打開）

三、拓展提高

看了熊大的密信，熊二覺得這個辦法非常好。但是他看看熊大還沒回來，但是他不會用WPS文字，就拜托同學們替他回信，內容如下：

熊大，我同意你的辦法。任務五

請同學們們替熊二用WPS文字來寫回信，要求（1）內容如下：

熊大，我同意你的辦法。

（2）保存文件名為“熊二”（如果時間夠，就評比下誰又快又好，來不及就留到下節課完成）

四、總結

完成學案反面的習題，總結本堂課所要學習的目標，你是否都掌握了呢？

在掌握了的選項后面打√ WPS文字的啟動（）WPS文字窗口的組成（）保存WPS文字文件（）退出WPS文字（）

板書：

初識“WPS文字” WPS文字的啟動 WPS文字窗口的組成 保存WPS文字文件 退出WPS文字

第二篇：初識“WPS演示” 教案

初識“WPS演示”教學設計

【教學目標】

1．了解“WPS演示”。

2．學會啟動與退出“WPS演示”的方法。

3．初步認識“WPS演示”的窗口及其主要功能。

4．掌握在幻燈片中輸人文字、設置格式的方法，學會制作標題幻燈片。

5．掌握放映幻燈片的方法。

6．知道“WPS演示”是一種展示、匯報工具軟件，知道能用“WPS演示”制作一些作品來展示自己的風采、想法等，感受信息技術的魅力和價值。

【教學重點與難點】

重點：標題幻燈片的制作及放映。

難點：幻燈片的文本編輯。

【課時安排】安排1課時。

【教學準備】教師用演示文稿，多媒體網絡教室 【教學過程】

一．情境導入

師：同學們，寒假雖然已經結束，但是我相信，寒假里發生的事情對你們來說，還記憶猶新。開學了回到學校，你肯定把你寒假生活里的趣事分享給你的小伙伴了吧！我這里也有一個小朋友給我分享了他的寒假生活，我們一起來看看，好嗎？ 生：好！

播放《我的寒假生活》演示文稿

師：同學們，喬一凡同學的寒假生活很精彩吧！我覺得你們的寒假生活也非常的有趣，你想不想也用這種方式給大家秀一秀你的寒假生活呢？ 生：想！

師:那么咱們就得先來學習一下他的制作工具了！有沒有同學知道剛才的演示文稿是用哪個軟件制作出來的？對了，有一個強大軟件，它的名字叫WPS演示，這節課就讓我們來認識一下它吧！板書課題：初識”WPS演示” 二．探索新知

師：同學們，通過剛才的演示文稿，我們發現“WPS演示”真的是一個功能強大的軟件，它可以將文字、圖片、視頻、音樂等元素結合起來。我們的電腦中已經安裝了這款軟件，下面就讓我們來比一比，看誰能夠在最短的時間內找到電腦中的”WPS演示”并且打開它，如果你完成了，請你舉手示意老師。快行動起來吧！1.啟動“WPS演示” 生自主嘗試，師巡視

師：我發現這位同學很棒，第一個找到了WPS演示，我們請他來給大家分享一下他的方法吧！請你邊演示，邊講解自己的操作。生演示

師：演示的很棒，聲音也很響亮，謝謝你！大家，還有別的啟動方法嗎？ 生：有。上前演示

師：咱們班同學都很會舉一反三，自己就找出了兩種啟動WPS演示的方法，老師給你們點贊！那見到了“WPS演示”的廬山真面目，讓我們進一步去了解了解它吧！2.認識“WPS演示”的窗口

師：同學們，看著WPS演示的窗口，你們有沒有似曾相識的感覺？ 生：有/沒有 師：看來啊，過了一寒假，有些同學對于上學期學過的WPS文字已經有些遺忘了，沒關系，根據剛才大家的表現，我覺得通過接下來的這個視頻，你們不僅很夠很快記起老朋友WPS文字，還能夠很好的了解新朋友WPS演示！下面請大家觀看視頻，看完后，我需要你告訴我，WPS演示窗口包括哪些組成？ 播放認識“WPS演示”窗口視頻

師：看了剛才的視頻，誰能來回答我的問題？（根據書本P87頁）指名回答。

師：看來同學們記憶力真不錯！下面我們來玩個游戲，請大家兩個人一組，來一個“你指我說”，比一比誰記得快記得好！師：我發現剛才大家的比試非常激烈，相信大家都已經迫不及待的想要制作自己的演示文稿了吧！3.制作標題幻燈片

師：每個演示文稿都是有一頁頁幻燈片的組成，其中，第一頁通常是我們告訴別人主題的幻燈片，我們把它叫做標題幻燈片，這節課我們就先來制作咱們的標題幻燈片。

請你先自學書本P88頁內容，然后嘗試制作標題幻燈片 生實踐，師巡視。交流展示

師：同學們都很棒，成功的做出了自己的標題幻燈片，下面我們來欣賞幾個同學的作品。互評，師評

4.瀏覽標題幻燈片

師：哎，同學們，夏老師想看看咱們班誰的觀察力最強，剛剛老師給大家展示優秀作品的時候是通過什么來播放幻燈片的？ 生答

師：恩，這位同學在生活中肯定也是一個善于發現善于觀察的小朋友！請大家現在試著播放自己的標題幻燈片！5.退出“WPS”

師：同學們，這節課，你們表現的都很棒，都成功制作出了漂亮的標題幻燈片，相信你有很多精彩的內容想要添加進去，那么大家可以預習16課內容，回家自己嘗試豐富自己的演示文稿，現在大家要做的是退出WPS演示軟件。生操作，師總結方法。三．課堂總結 師：同學們，通過這節課的學習，你都學會了哪些知識，能不能跟大家分享一下？ 生總結，生補充，師總結。

第三篇：《初識“wps文字”》教案

泰州實驗學校四年級信息技術教案（2014～2015學第一學期）

課題：初識“wps文字”

■教學目標 1．知識與技能

學會啟動、退出“wps文字”程序； 了解“wps文字”窗口的組成； 學會保存“wps文字”文件。2．過程與方法

通過情境創設，激發學生的學習興趣；

通過自主探究和知識遷移，學會啟動、退出、保存“wps文字”文件的方法。3．情感態度與價值觀

在初步認識“wps文字”的學習中，進一步培養學生的探究性學習精神。4．行為與創新

感受“wps文字”程序豐富的功能性。■課時安排

1課時。■教學重點與難點

1．教學重點

“wps文字”程序的啟動、退出、“wps文字”窗口的組成 “wps文字”文件的保存 2．教學難點

“wps文字”窗口的組成 “wps文字”文件的保存 ■教學方法與手段

學生自主探究學習、知識遷移學習■課前準備

備課：水云

周次：2 泰州實驗學校四年級信息技術教案（2014～2015學第一學期）

多媒體教室、學習卡、課件 ■ 教學過程

一、情境導入：

師：在這金秋送爽的九月，百畝森林里的伙伴們都開始忙碌起來了，他們想要給百畝森林一片新的景象。瞧，跳跳虎給伙伴們帶來了新的日歷，小豬皮杰給大家設計了新的名片，屹耳給大家帶來了他最愛的電子書——《猜猜我有多愛你》。小熊維尼呢？他帶給大家了什么呢？ 師：原來他想把自己在百畝森林里培育蠶寶寶的心得體會帶來與大家一起分享。可是，他只會使用“記事本”程序，于是，他做出來的作品也就是這個樣子了。

師：這讓他很懊惱，他覺得他的作品應該是文字、數據清晰易讀，版面結構整齊，色彩搭配和諧，圖文并茂的。

師：于是，他去請教羅賓。羅賓告訴他，想把他的作品做好，維尼需要借助其他的程序。師：你知道他可以借助什么程序嗎？ 學生討論回答

師：有同學說可以使用“wps文字”程序制作的，不錯的，羅賓也是這么說的。但是“wps文字”程序是怎樣的一種程序？ 師：你可以結合“學習卡”來說一說。學生討論回答

師：今天我們就和維尼一起來認識一下“wps文字”程序。（出示課題：初識“wps文字”）

師：讓我們一起打開“學習卡”，看看我們今天到底要掌握哪些知識。學生閱讀“學習目標”

二、新授

1.“wps文字”的啟動 挑戰1：啟動“wps文字”程序

師：首先讓我們來啟動“wps文字”程序。你準備怎么啟動？ 學生演示操作

師：有沒有同學用了不一樣的方法？

（板書：啟動“wps文字”：雙擊圖標、開始菜單）師：程序啟動的方法是多樣的。教師選用學生講的任一種方式打開程序 2.“wps文字”窗口的組成

師：同學們都很棒，很快就啟動了程序，現在讓我們看看這個“wps文字”程序的界面，有

備課：水云

周次：2 泰州實驗學校四年級信息技術教案（2014～2015學第一學期）

一些組成部分似乎是我們見過的，還有一些我們不太熟悉，你能對照課本指認一下嗎？ 師：你可以完成“學習卡”上的任務2，連線。挑戰2：將窗口名稱和功能進行連線。學生操作

師：請你用自己的話說一說窗口部件的功能。學生回答

師：剛剛我們說到了插入點在的地方就是文字輸入的地方，現在你可以在插入點那里輸入下面這段文字嗎？

“維尼加油，你是最棒的！”

師：并試一試格式工具欄里的這些工具都有什么作用？ 挑戰3：輸入文字并嘗試使用格式工具欄里的工具。學生操作

師：你都發現了哪些工具有什么作用？ 學生反饋展示

師：在剛剛的操作過程中，老師遇到了一個麻煩，我的“格式工具欄”不見了，誰能幫我解決一下。學生討論 學生演示操作

3.保存”wps文字”文件 挑戰4：保存”wps文字”文檔

師：下課的時間快到了，咱們忙活了一節課的成果可不能讓它隨便就丟失了，一定得保存下來。誰知道怎么保存”wps文字”文檔？

師：給你個小提示，你可以回憶一下學習“畫圖”程序時的保存方法，再自己探究一下”wps文字”程序的保存方式。師：文件名就叫做“加油” 學生自主嘗試操作 學生演示操作 4.退出“wps文字”

挑戰5：退出“wps文字”文檔

師：保存完了就該退出“wps文字”程序了，你用了什么方法退出？你周圍的同學也都和你使用了同樣的方法嗎？你去了解一下，看有沒有什么新發現。學生自主操作 學生交流

三、回顧與展望

備課：水云

周次：2 泰州實驗學校四年級信息技術教案（2014～2015學第一學期）

師：今天我們和小熊維尼一起初步認識了新的“wps文字”程序，深切感受到了“wps文字”程序的功能非常豐富，相信同學們通過后面幾課的學習后，能夠很快幫助維尼達成心愿的。

備課：水云周次：2

第四篇：第1課 初識《WPS文字》 教案

課題：初識《WPS文字》

教學目標：

1．引導學生了解WPS文字的啟動與退出，認識WPS文字的界面，掌握在WPS文字中輸入文本的基本操作，學會保存WPS文字文檔。

2．引導學生積極參與到了解信息技術的學習過程中，掌握探究學習的方法。3．培養學生的軟件版權意識，了解國產軟件，提升民族自豪感。教學重點：WPS文字中文本的輸入和文檔的保存。教學難點：了解輸入英文、大寫字母以及保存文檔。教學準備：ppt課件、計算機 教學過程：

一、創設情境、激發興趣

同學們，我們曾經接觸過一個文字處理軟件word2003，這個軟件是美國微軟公司出品的軟件。其實，我們國產的WPS文字也是一款功能強大的文字處理軟件，因為是國產，所以WPS文字更符合我們國人的編輯習慣，希望同學們以后可以做出更好的軟件。這節課我們就來研究WPS文字的基礎操作。

二、探究新知、合作交流：

1、啟動《WPS文字》：直接雙擊桌面上的WPS文字快捷方式圖表。

注：你也可以通過開始菜單啟動WPS文字。

單擊——所有程序——WPS Office——WPS文字。

2、認識《WPS界面》：

新建文檔：單擊“WPS文字——新建”，即可創建一個新文檔。

WPS文字的界面：標題欄、菜單欄、工具欄、編輯區、狀態欄、任務窗格。

3、輸入文本。

(1)、輸入英文：當輸入法按鈕顯示為

時，按鍵盤即可輸入英文字母。如果當前是中文輸入法，則可以單擊輸入法按鈕，在彈出的列表中選擇“中文簡體—美式鍵盤”，此后按鍵盤即可輸入英文字母。中英文輸入法切換：Ctrl+空格。

(2)、輸入漢字：在語言選項列表中選擇“搜狗拼音輸入法”或者“百度拼音輸入法”這些漢字輸入法，按相應的漢字拼音就可以輸入漢字。①、前后翻頁：按句號鍵向后翻；按逗號鍵向前翻。②、選擇漢字：按主鍵盤上的相應數字鍵選取正確的漢字。③、換行：按回車鍵。

常用漢字輸入法：搜狗拼音、百度拼音、qq拼音、五筆輸入……(3)、輸入符號：

雙字符鍵：上面的字符叫“上檔字符”，下面的字符叫“下檔字符”；輸入下檔字符直接按相應的雙字符鍵即可；輸入上檔字符需要先按住換擋鍵shift，再按雙字符鍵。

(4)、輸入大寫字母：

按下大寫字母鎖定鍵“Caps Lock”鍵（此時大寫指示燈亮），再按相應的字母鍵，輸入的就是大寫字母；再按一下大寫鎖定鍵（此時大寫指示燈滅），按字母鍵，輸入的就是小寫字母。

4、保存文檔

單擊“WPS文字”按鈕，在下拉列表中選擇“保存”或“另存為”命令；在彈出的窗口中選擇保存位置（例如F盤下的四年級五班），輸入你想要的文件名，然后單擊窗口右下角的“保存”按鈕就可以了。

5、退出程序： 單擊標題欄右側的“

三、合作學習，釋疑解難：

同學們，你們在使用學習WPS文字的過程中，有沒有發現它和word2003的相似之處，討論一下，利用word2003的知識來學習WPS文字的操作。學生活動：對比word2003的操作，學習WPS文字的基礎操作。

四、實踐創作，展示評價：

討論交流你所學到的WPS文字的知識，交流你發現的wps文字與word2003在操作上的相似之處。

學生活動：交流自己所知道的信息傳遞故事。

五、梳理總結、拓展延伸：

本節課你學到了什么？你認為本節課最有趣的內容是什么？你在學習過程中遇到了什么困難？有什么解決方法？你還想學習哪些知識？ 學生活動：與教師、同學互相交流本節課的收獲，探討心中的疑問。

”按鈕，關閉程序。

第五篇：初識WPS教學反思

《初識“WPS演示”》教學反思

本次教學結束后，我進行了深刻的教學反思。本課是學生學習WPS演示的第一課，主要是讓學生掌握WPS演示文稿的啟動、保存和退出，以及認識WPS演示文稿的窗口，并且可以制作出標題幻燈片。

本節課我是通過播放WPS演示文稿進行導入的。先讓學生們欣賞優秀的演示文稿，然后請學生進行評價，發表一下自己的感想。當同學們看到我播放的作品時，都開心的笑起來，此時學生學習的興趣已經被我帶動起來了，這樣有助于學生學習新的知識。接下來在學習WPS演示文稿的啟動時，我是讓學生回顧已學過的畫圖軟件和WPS文字軟件的打開方法，然后通過知識遷移，讓學生自主探究，大膽嘗試去打開WPS演示文稿，大部分學生可以成功打開。在學習窗口的認識中，我是通過“記憶大比拼”的游戲來加深學生對窗口的記憶。在標題幻燈片的制作中，我是采用任務驅動的教學方法，讓學生分組合作去學習制作，并通過播放輕音樂來調節學習的氛圍，放松學生的心情。當部分學生制作好標題幻燈片時，我通過鼓勵的方式讓學生嘗試放映幻燈片。最后又讓學生通過自主探究的方式去學習WPS演示文稿的保存和退出。

通過本節課，讓我受益匪淺，有了一些體會：

1、信息技術課程與其他科目不同，應該將課堂三分之二的時間交給學生自己，讓學生動手操作。

2、讓學生學會使用教材教師可以采用任務驅動的方式，通過任務讓學生學會借助教材，大膽的嘗試。

3、我們應該讓學生快快樂樂的學習。教師可以通過各種不同的方式（如課堂提問、小組互助、及時表揚、作品展示等）讓課堂熱鬧起來，營造一個良好的學習氛圍。

4、我們應該擺正心態，以一種積極向上的心態去迎接新的工作和環境，相信付出總會有收獲。

在本次教學中，我還發現課堂是一個易變的場所，不會和我們事先預想的一樣，因此我們應該培養自己的應變能力，以不變應萬變。作為一個新教師，我需要不斷地去聽課、去學習，多積累一些經驗來提高自己的教學水平。