第一篇：《遙遠的星空》教案

《遙遠的星空》教案

教學目標：

1．了解有關的星空知識遙遠的星空。

2．會用畫（或制作）出的各種星球、遙遠的星空星星裝飾環境。3．在教學中培養學生的想象能力。

教學重點：

了解、認識星球，想象表現它們遙遠的星空。

教學難點：

對遙遠星空的認識、理解。

教學過程：

一、引入新課：

1、播放一段有關宇宙、太空的小電影。（或圖片）

問：小朋友，你們知道這段小故事發生在哪里嗎？（太空??）你們還知道宇宙中有什么嗎？（太陽、月亮??）

2、對了，在太空中有數不清的星球。

每當夜幕降臨的時候，我們便會看到天空中有無數閃閃爍爍的小星星。它們那么小，小朋友，你們知道那是為什么嗎？

（因為它們離我們太遠了??）

3、對，它們離我們確實非常遙遠，今天我們就來表現遙遠的星空。

4、板書課題，引入新課。

二、講授新課：

1、認識、了解星球形狀。

A、小朋友，你們知道地球是什么形狀的嗎？（課件出示地球圖片）

B、其實，宇宙中的星球都是圓球體的，它們在太空中按照自己的軌道有規律地運行。（課件顯現宇宙中星球運行圖）

C、根據課件圖讓學生認識地球、月亮、太陽、木星、海王星、火星??等星球在太空中的位置、形狀及運行軌跡。

2、啟發聯想：

A、小朋友，你們知道地球上有什么嗎？

（山、海、河流、陸地??）出示地球儀，簡介不同的顏色代表不同的含義，不同的線條代表不同的含義。

B、宇宙中有數不清的星球，我們用肉眼是看不清它們的，小朋友，我們現在來想象一下，在你的心中，太空中的星球會是什么樣的呢？遙遠的星空

（指導學生討論、談自己的看法。）

3、如何表現：

A、出示一氣球，假如這是我們的星球。B、畫上我們心中想象的花紋。

C、課件出示范品，指導學生欣賞各種漂亮的星球。

4、星空的點綴：

A、我們的星球這么美，如果再配上一閃一閃的小星星那就更美了。（教師隨即剪出幾種不同形狀的小星星）B、課件欣賞有各種星球及閃閃星星的太空圖。

5、學生作業，教師輔導：

可分成幾人一小組共同完成，有的畫星球、有的剪各種星星。

三、游戲表演：

全班同學一起用自己的作品作道具，和老師一同根據歌曲《閃爍的小星星》的節奏來表演。

（一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，好象許多小眼睛??）

四、作業評價：

1、各小組相互欣賞各組的作業，以達到互相學習的目的。

2、共同評選出哪一組的作業最有創意

第二篇：《遙遠的星空》說課稿

綜合性學習是世界教育發展的一個新特點，它提供了美術學習各領域之間、美術與其它學科、美術與現實社會等方面相綜合的活動，旨在發展學生的綜合實踐能力和探究發現能力。嶺南版義務教育課程標準實驗教科書小學美術第一冊第五單元《遙遠的星空》就是一節應運而生的綜合、探索課。

《遙遠的星空》，以“人與自然科學”結合為主題，引導學生從前幾節的“太陽、月亮、雪花”的探秘活動轉向星空的探索學習，從關注故事、神話的無限遐想轉向天宮的奇景探索。通過本課的學習，教師要引導學生感知地球、銀河系、宇宙的大概關系，感受數以億計的星星、數以千計的星云和數以百計的星團的壯美，同時結合欣賞凡高的《星月夜》和馬蒂斯的《圣誕夜》，讓學生感受大師不同的藝術表現手法，激發學生學習與創作的興趣，進而啟發學生學習運用不同的工具材料表現星星的不同形態，自由地表達自己對星空的感受，抒發對生活美的追求，達到最終培養學生創造力與想像力的目的。

教學目標：

知識與技能：

1、能用簡單的語言評述所欣賞的星空與大師的畫；

2、能運用各種材料、工具表現星空和設計星星美化自己與生活。

過程與方法：

1、通過閱讀與欣賞，了解一些星空的科學知識，同時感受宇宙之美；

2、在觀察與比較中，體驗大師表現星空的不同情趣；在參與創作、設計活動中，體驗合作美化生活、美化自己的樂趣。

情感目標：產生探索星空的興趣和向大師學習，熱愛生活，大膽設計與表現。

重點是運用不同的材料、工具設計與表現各種形狀的星星、星座。

難點是：能用簡單的語言評述大師的作品和運用繪畫與剪貼的方法表現美麗的星座。

教學準備：宇宙星空圖片、資料和課件，有關的大師作品以及學生需用的相關學具與材料。

設計思路：美術課程標準中對低年段目標培養是這樣指示的：“能觀察自然與環境的形、色、聲、光的變化------有多感官感受和自我表現變化之美”。在創新思維上，“培養學生收集與剪輯新信息的能力”。心理學研究證明：小學階段特別是低年級的兒童在認識形式上具有形象大于思維的特點，他們常常用感性的形象取代思維過程，培養孩子創造力的最好方法是——讓他玩，讓孩子游戲，利用生動具體的感性活動誘發他們的學習探索愿望。采用造型游戲的方式進行有主題的創作是本課的基本框架。運用“欣賞評述”、“造型表現”、“設計應用”三合一遞進式教學，圍繞“遙遠的星空”這一主題，創設與搭建“美術與科技”的信息“腳手架”，帶領學生走進科學童話王國，是本課的設計主線。利用“看星空，感受宇宙的壯美——畫星星，展示自然的優美——演童話，創造生活的甜美”三課時分步教學。力圖從多維度、多角度滿足學生觀察與好奇的認知特征，培養學生用科學的態度與審美的規律觀察與表現星空，培養學生用繪畫與剪貼的方法表現星空以及大膽想像的創造能力。

為此，本課將采取“比較觀察法、探究體驗法、嘗試表現法”等教學方法。學生的活動方式有：探秘活動、、繪畫添加游戲、童話表演。

下面就實施的教學過程向各位領導與老師做一下簡單的介紹：

第一課時：看星空，感受宇宙的壯美

一、動畫導入，激發探秘欲望。

1、師持一彩色大信封，上面印有藍貓的動畫形象走進教室，讓同學們猜一猜，誰給老師來信了？肯定有學生說藍貓，（這封信跟你們有關呢，想不想聽一聽內容）老師以藍貓的口氣說出引言：“一（2）班的小朋友們，你們好，我是藍貓，我收到你們的美術老師的來信，說你們都喜歡上美術課，在美術課上表現都非常好，我聽了非常高興，我剛剛從太空旅行回來，帶回了一些錄像和照片，我現在把它們作為禮物送給你們，希望你們能夠喜歡，祝你們學習進步，天天開心”。（藍貓是大多數兒童都認識的動畫明星，從藍貓來信作引，一開始將學生的興趣與注意力引向浩瀚的星空。）

2、欣賞《藍貓淘氣三千問》動畫中的“宇宙探秘”部分。通過藍貓的行程路線，讓學生觀察地球在太陽系中的位置與色彩以及其它九大行星的大體軌道與色彩。通過動畫演示，了解地球、太陽系、銀河系、宇宙的關系以及各種天體照片中那五光十色的色彩，順便讓學生看一下北半球3月能看到的星圖，這幅星圖上以動物命名的星座非常多，如大熊座、天貓座、獅子座、巨蟹座、長蛇座等，學生比較感興趣去記一下，為以后的創作埋下伏筆。讓學生學習用科學的眼光看宇宙的壯美，對星空有一個理性的認識。

二、欣賞范畫，感受大師筆下的星空。學習用審美的眼光表現星空。

（我們剛剛在看宇宙的時候，外國的兩位大畫家已經把他們看到的星星的樣子畫出來了，我們一起來看看吧。）

1、教師投影凡。高的《星月夜》，請學生說一說：畫上哪些是星星？還畫了什么？用了什么色彩？你認為畫家是用點還是用線或面表現星星的？

2、出示《圣誕夜》，這張畫上的星星跟《星月夜》里的星星有什么不同？你喜歡哪一種畫法的星星，為什么？

三、游戲反饋，抒發欣賞感受。

在此環節中，我安排摘星星游戲。（老師提前張貼或板書在黑板上）具體操作如下：

1、老師扮演宇宙爺爺，身上披一塊粘有獎勵用的小星星的藍布，學生舉手后按組按順序上來，用“宇宙真什么”或“銀河真什么”開頭，結尾“我來摘什么顏色或什么名字的星”說一句話。說過的內容不能重復，老師打上記號。說得好的同學，老師讓他摘走一顆星星。

說一說：星星的色彩：紅、黃、藍、綠、白、黑、橙、紫。為了不重復，可以在這些顏色前可加“粉”、“淺”或“深”字。

星星的名字：太陽、月球、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星、牽牛星、織女星、啟明星、北斗星、北極星、慧星、流星------

2、挑選沒有舉手的學生，分成幾個小組，根據老師說的星座的名字表演動作，表演好的也可以摘走一顆星星。

星座的名字：大熊座、天鵝座、小獅座、巨蟹座、長蛇座、仙女座、飛馬座、鯨魚座、天鷹座------

第二課時：畫星星，展示自然的優美

接力畫星星，表現自己眼中的星空。

具體操作如下：上課前，全班按48人分成4個大組，分別命名為“太陽組”、“月亮組”、“星星組”、“地球組”，將課桌擺成4個大圓形。每一大組又分4個小組，每一小組發1張對開大白紙，3 人一張紙合作。以“美麗的星空”為題，四個大組分別用蠟筆、彩筆、油畫棒、彩色鉛筆作畫。以《閃爍的小星》為背景音樂，每隔五分鐘，音樂停10秒，同一大組的4個小組將畫紙移動一組位置后接著畫，最后看哪一個大組好作品多，在最好的那張作品邊緣簽上自己的名字，張貼在教室后面黑板報部位。以讓全班同學都能享受成就感。并時時體會與比較不同工具所帶來的不同的審美趣味。

學生畫星星被安排在游戲中，造型時的趣味性對掌握本課的重點有非常大的幫助，讓學生在移動與接力中，在摹仿與創造中，體會與運用不同的材料來表現各種形狀的星星，并嘗試體驗全班集體合作的樂趣。第三課時：演童話，創造生活的甜美

1、以《星空客人》為題，全班分角色設計創作童話形象并簡單表演。老師將學生分成四大組兩種角色——主人與客人，“主人”的設計材料有：各種具象或抽象的小卡紙片，學生要以星星為主題，將它裝飾成日常用品、水果等。“客人”可以一個人扮演，也可以幾個人合作，在老師預先做好的色卡紙頭飾上，利用繪畫或剪貼的方法，設計想像中的星星或星座的形象。使學生在參入創作設計活動中，在大膽想像中，體驗合作美化生活、美化自己的樂趣。

2、設計完成后，響起《去同學家》律動音樂，“客人”們都去尋找自己感興趣的“主人”，互相展示作品或形象。學生在音樂課每二課已經會表演，只需要在老師的帶領下共同作“敲門”與“握手”的動作，在綜合實踐活動課中，學生也已經知道家庭禮儀的相關內容。接下來由學生自由發揮表演“作客”與“待客”的情節。

3、由學生自己根據設計進行“好客主人”與“漂亮客人”的評選。

這種設計力圖在游戲與角色中，突破學生運用不同的美術媒介表現星座與星空這個難點，力爭在課程整合中，流淌出表現與創造的旋律。

第三篇：《星空》教案

課題：星空（湘版七年級下冊第六課）課時：1課時 教學目標：

1．從星空的動畫片和圖片中獲取美感啟示。

2．理解科學與藝術的區別和關系，并從藝術的角度來欣賞星空。3．運用合適的材料和表現方法創作一幅表現星空的美術作品。教學重點：運用不同的繪畫語言來表現星空。

教學難點：從藝術的角度來欣賞星空，獲取美感，得到啟示。教學過程：

一、導入新課

播放《吉祥三寶》片段提問歌詞唱的是什么？（星星、太陽、月亮）問：為什么小女孩要問她爸爸關于星星、太陽、月亮的問題呢？（因為都是天上的，很好奇）師：對了，星空離我們很遙遠，給人們的感覺很神秘，所以小女孩會感興趣，那么今天這節課我們就來上星空。（引出課題）

二、新課教學

師：同學們小時候，有沒有在夏天納涼的時候欣賞過星空，那時你的感覺是怎么樣的？（很寧靜，星空很美，很神秘）

望著廣闊的星空發現它原來是那樣的美麗、遙遠、神秘，給人無盡的遐想。

欣賞關于星空的FLASH短片或圖片說說星空里有什么？除了片中的，你還知道哪些？（恒星、衛星、行星、太空人、銀河系、彗星、流星等。）這些都是科普常識是從科學的角度去看星空，那么接下來，我們一起從藝術的角度來欣賞一些星空的圖片，并談談自己的感受，可以從畫面的構圖、形態、明暗、色彩、節奏來分析。（結合課本插圖）星空中耀眼閃爍的星星

深藍色的星空，星星在閃爍著，好象在眨眼睛，有幾顆特別明亮，有幾顆又好象很遠。神秘的銀河系

銀河系中間很亮，形狀是旋渦形的，象是在轉動，有點象太極里的八卦，色彩有淡黃、淺藍、淡紫、很幽雅，很神秘。各種形態奇特的行星

生：類似于球體，表面色彩不一，看上去各有不同，很美，有的外面還有光環，增強了立體感和運動感。夢幻般的星云

彩色的云，色彩很豐富，象是星空中籠罩了一層薄薄的彩色煙霧，很夢幻，象是進入了童話般的世界。掠過星空的彗星

彗星有一條長長的尾巴，它快速的劃過星空，流下一條長長的光影。（學生發言，老師總結）

師：同學們都談了自己的感受，都說的非常好，看了這些星空的照片之后，我們只能用一個字來形容，這個字是？（美）教師從三個方面加以總結：

1、形態美

2、色彩美

3、情感美

這么美的星空，難道我們不想用手中的畫筆把它畫下來嗎？ 畫星空應該運用哪些藝術語言呢？：點、線、面、構圖、色彩、技法 下面讓我們一起來看一些學生作品，請同學們來評價一下。展示一些所搜集的往屆學生作業，優秀和一般的各幾張

色彩沒有變化，排的太齊了，星星不應該畫的一樣大小，應該是有變化的。

對了，星空的畫面上要注意的是構圖要恰當有主次，點、線、面有變化，色彩要豐富。下面來介紹一些畫星空的技法：

1、撒鹽法

2、吹色法

3、油色吸附法

4、電腦制作

除了這些還有沒有別的適當方法呢？用油畫棒畫、用顏料水滴和甩、拓印、用牙刷彈等 好的，方法有了，再看看一些著名的作品，大家來談談看法，這樣我們能畫的更好。《無盡無極》 中國畫 吳作人平面設計

長沙馬王堆汗墓帛畫 人馬座 古希臘 《星月夜》凡·高

（學生發言，老師總結）

三、學生嘗試練習，選用一種技法來畫一幅表現星空的作品（學生作畫，老師巡回指導）

四、教學評價

學生介紹自己的作品，談自己的想法。教師加以小結

五、拓展、結合當地的航天科學家黃春平介紹。科學揭示宇宙物質的奧秘，藝術揭示情感的深層奧秘，讓我們運用所學的科學和藝術的知識去創造世界、創造人生吧。

六、教學反思

一些關于星空的科普常識，盡量點到為止，并結合當地名人作適當介紹，激發學生興趣使其能在看星空畫星空的之余在課外更好的去探索星空。

第四篇：《星空》教案

《星空》教案

一、教學目的

（一）知識與技能

1、能向其他同學介紹自已知道的了解星座方法的知識。

（二）過程與方法

1、能堅持長期觀察某一星座的變化。

（三）情感態度與價值觀

1、能把自已的制作展示給大家，并能根據大家的意見進行修改。

二、教學重點

1、指導學生查閱資料，獲得星座方面的知識。

2、用自已制作的星空觀察器把星座復制到自家的屋頂上。

三、教學難點

指導學生制作星空觀察器把星座復制到自家的屋頂上。

四、課時安排

0.5課時

五、教學準備

若干的星座圖、粉筆、課件。

六、教學過程

新課導入：

學生對星座多少有一些了解，教師可以動員學生結合課前收集到的資料，交流自己認識的各種星座，并用自己的語言說出什么是星座。

教材中提供北半球四種常見星座，教師還可以給學生提供更多星座，啟發學生來認識，初步了解星座是怎么命名的。

新課講解：

一、活動一：尋找四季的典型星座。

學生對星座方面的知識可能一知半解，對從什么地方可以獲得更多關于星座方面的知識可能知道得也不多。教材上用圖文并茂的方式提示學生可以通過查閱資料和實際觀察兩種途徑獲得四季星座方面的知識。教學中教師可以根據實際情況，帶領學生在計算機網絡教室里學習查閱星座資料的方法，也可以事先準備一些天文方面的資料和書籍供學生查閱。有條件的地方還可以帶領學生到當地天文館去參觀，獲得更多有關星座方面的知識。

在查閱資料時，要重點引導學生了解在地球的南北半球看到的天空是不一樣的，因此才

有南半球星空私北半球星空一說。在同一半球一年的不同季節里，看到的星座也是不一樣的。隨著地球的自轉，在一天的不同時間觀察星座，看到的星座位置也會有變化。有關星座方面的基本知識，教師可以結合星圖講授給學生，最好制作成多媒體課件演示給學生，這樣可更加深學生的印象。

在通過查閱資料獲得一定星座方面的知識后，動員學生在晴朗的夜晚實際觀察星空。教師要把觀察星空的方法要求和注意事項給學生講清楚。比如怎樣認星圖、怎樣把星圖與實際天空對應起來、怎樣選擇觀察地點、怎樣選擇參照物、需要帶什么工具、怎樣做觀察記錄、怎樣制作自已的四季典型星座觀察圖等。并在適當時候，組織全班同學交流自己觀察星空的經驗和感受，培養學生堅持觀察星空的興趣和愛好。

在一天中的不同時間觀察星空，星座的相對位置是有所變化的。教材上提供了四個時間段，供學生來觀察記錄，要求學生真實記錄自己的觀察結果。能否看到不同時間星座的變化，關鍵是選擇參照物，教師要指導學生選擇參照物。

指導學生閱讀科學在線，從中獲得更多關于星座方面的知識，并且動員學生積極運用星座科學方面的知識，去批駁“星座決定命運”這種迷信的說法。

二、活動二：留住群星的美麗

這是一個有趣的設計制作活動，學生可能會非常感興趣。觀察星星的相對位置畫下來。

第五篇：《星空》示范課教案-

活動名稱：星空 活動目標：

1、欣賞梵高作品《星月夜》，感受畫面中構圖結構、繪畫方式及顏色所傳達出來的夜晚星空的神秘意境。

2、嘗試用刮蠟畫的繪畫方式，刮畫出不同的線條、色塊，表現出夜晚的景色。

3、積極參與活動，愿意用語言、動作等多種方式表達自己對畫面的感受。活動準備：

教具準備：電子書、音樂《星空》、刮畫紙1張、刮畫棒1根、不同星空的PPT 學具準備：人手刮畫紙1張、刮畫棒1根 活動過程：

一、談話導入，調動幼兒對夜晚星空的印象和經驗。

1、小朋友們好！你們看過夜晚的天空嗎？

2、那天空上都有什么呢？（星星月亮。。。）

二、欣賞《星空》作品，出示電子書。

（一）欣賞《星空》，初步感知畫面和顏色。

1、今天老師也帶來一副關于夜晚星空的畫，請你看看畫里都有什么？（幼兒：天空、風、云、星星、月亮、房子、樹等等）

2、你看到的xx都用了什么顏色呢？（例：藍色）

3、藍色給你什么樣的感覺呢？（安靜、清涼，清爽等等。）

教師總結：小朋友看到了藍色的天空，有種安靜、涼涼的感覺。

4、小朋友在近處看到了樹，那這顆樹長得什么樣子？誰能用動作學一學？（幼兒動作模仿樹，教師跟隨引導學習幼兒模仿樹的動作，）

總結：原來這棵離我們近的樹是這樣長的（做動作），高高大大的，它叫柏樹。

5、那這棵樹用的什么顏色呢？（黑黑的）那給你什么感覺？（害怕、恐怖）

總結：黑色給我們的感覺有點恐怖、害怕。

6、還看到了什么？（月亮）（提問月亮什么顏色，給幼兒帶來什么感覺，并總結幼兒說出看到月亮的顏色后感覺）

教師總結：剛剛小朋友在畫里看到了星星、月亮、房子、樹等等，還看到用了很多的顏色，藍色給我們有種什么感覺，xx顏色給我們什么感覺.......（二）出示電子書視頻

1、今天也有一位小朋友也看到了這副畫，看看這是哪位大師的作品？她看過這幅畫后和你們有什么不一樣的感覺？（播放視頻）幼兒:梵高；開心、快樂美好的感覺。

老師總結：荷蘭著名畫家梵高的《星空》，視頻中小朋友的感受。

2、小朋友看看看這些東西都用什么線條畫出來的呢？（幼兒：一段一段的短線條）

教師總結：對的。小朋友們觀察的真仔細，用很多很多的短線條來畫畫的。（放大線條畫面）

3、其實梵高先生最喜歡用短線條來表現他的作品，老師今天還帶來了許多著名大師的畫，請你看看哪些畫室梵高大師的畫呢？（出示PP讓幼兒初步一張張欣賞，停在最后一張讓幼兒分辨觀察找出梵高的作品。）

4、你是怎么知道的呢？總結哪些是梵高的畫。

三、播放背景音樂，幼兒自由創作，教師巡回指導。

1、引導幼兒相互交流，構思自己你的作品主題。

教師：梵高先生喜歡用短線條來畫畫，今天老師也帶來了一些材料，想請小朋友也用短線條來畫一幅你喜歡的夜晚的星空畫。你想畫些什么呢？

2、教師幫助幼兒回憶和鞏固刮畫棒的使用方式。（先認識刮畫棒，一頭粗一頭細，用細的刮輪廓，用粗的刮色塊。）（星星、燈、月亮可以刮的明亮些。）

四、作品評價與展示。

1、請部分幼兒展示自己的作品。(請2到3名幼兒）（依然要分析作品的間架結構，鞏固學習）

教師：請你來說一說，你畫了些什么？遠處有什么？近處有什么？

晚上夜景還有很多，需要我們去觀察、發掘。今天晚上我們回去就和爸爸媽媽一起看一看晚上的夜景，下次說給我們小朋友聽一聽！