第一篇：秋季星空的教案

[秋季星空的教案]秋季星空

一、教科書說(shuō)明 本課與“冬季星空”、“春季星空”、“夏季星空”共同組成了觀察研究星空的系列課，秋季星空的教案

。從本課開始，我們將利用一年的時(shí)間對(duì)四季星空進(jìn)行長(zhǎng)期的觀察和研究，知道四季星空的主要代表星座，發(fā)現(xiàn)星座的變化規(guī)律，使學(xué)生參與中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備： 教科書以秋季星空為背景，配上可愛(ài)的卡通形象，呈現(xiàn)了一幅觀察秋季星空的示意圖，意思是小學(xué)生在課前先對(duì)秋季星空進(jìn)行初步觀察。卡通人物的語(yǔ)言“觀察天空中相鄰的幾顆星組成了什么形狀？”提示學(xué)生在觀察中可將天空中相鄰的一些星進(jìn)行空間想象，把它們想象成某種動(dòng)物、植物或其它物品等，便于學(xué)生記憶。“還有哪些發(fā)現(xiàn)？”提示學(xué)生盡可能有更多的發(fā)現(xiàn)，如發(fā)現(xiàn)觀察星空時(shí)人朝向哪個(gè)方向、此時(shí)人左右的方向是什么？秋季北天的重要星座仙后座在天空中組成的是什么形狀？等等。“知道北斗七星嗎？我們可以在別人的幫助下找到它們，觀察它們的形狀和在天空中的位置。”提示學(xué)生先找到北斗七星，如果學(xué)生不知道北斗七星，應(yīng)該尋求別人的幫助，先認(rèn)識(shí)北斗七星并在天空中把它找出來(lái)，記住它的形狀及位置。教科書中還配有一段文字，目的在于激起學(xué)生研究星空的欲望，同時(shí)也提示學(xué)生，從本節(jié)課開始要對(duì)星空進(jìn)行長(zhǎng)期的觀察和研究。活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：交流我們的觀察和發(fā)現(xiàn)。教科書中先展現(xiàn)了一卡通人物進(jìn)行交流的內(nèi)容，“我是這樣來(lái)觀察北斗七星的”提出了匯報(bào)交流的主題是北斗七星，在匯報(bào)之中回憶自己觀察的情景，即：面向北觀察星空時(shí)，是上南下北，左西右東。（教科書印刷錯(cuò)誤）。又圖示了南天的星空，一卡通說(shuō)“觀察南天時(shí)，左邊是東方……”暗示了當(dāng)面朝南觀察星空時(shí)，是上北下南，左東右西。這些都強(qiáng)調(diào)了觀察星空時(shí)人所處的方位，便于學(xué)生為天空中的星星定出方位。教科書中又出現(xiàn)了一句話：自己認(rèn)準(zhǔn)方向，把我們觀察到的天空中相鄰的幾顆星組成的形狀畫下來(lái)。同時(shí)又留出了兩塊空白處，其中一處空白是讓學(xué)生畫出北斗七星組成的樣子，另一處空白由學(xué)生任意選擇觀察的對(duì)象畫下來(lái)。卡通人物的語(yǔ)言“它們組成的形狀像……”目的是讓學(xué)生描述出北斗七星的樣子及自己所畫的星座的樣子，便于學(xué)生記憶。資料卡介紹了北斗七星，使學(xué)生能對(duì)北斗七星有更多的了解。活動(dòng)二：我們來(lái)研究星座。本活動(dòng)主要是制定研究星座的觀察方案。教科書中明確分出了活動(dòng)的二個(gè)層次： 一是提出研究的問(wèn)題。教科書中列舉了一個(gè)問(wèn)題范例：北斗七星組成的形狀、在天空中的位置會(huì)發(fā)生變化嗎？此范例既可以作為學(xué)生觀察研究的重點(diǎn)內(nèi)容，又為學(xué)生提出自己的問(wèn)題作了示范。書中留出空白，目的是讓學(xué)生任意提出自己喜歡研究的問(wèn)題。二是制定研究計(jì)劃。教科書中以一個(gè)小組制定的北斗七星的觀察計(jì)劃作為范例，主要介紹了兩種觀察方法，即同一日期的不同時(shí)刻觀察和不同日期的同一時(shí)刻觀察，要求學(xué)生畫出觀察對(duì)象的形狀并標(biāo)明所處的位置，在經(jīng)歷一個(gè)階段的觀察之后總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)。在觀察計(jì)劃的下方，一卡通人物的語(yǔ)言“我想把它作為我長(zhǎng)期觀察的目標(biāo)”并配一想象圖，意思是可以讓學(xué)生任意選定觀察對(duì)象，并把觀察對(duì)象想象成某個(gè)圖形，成為自己選定的一個(gè)星座進(jìn)行長(zhǎng)期觀察與研究的目標(biāo)。自由活動(dòng)： 提出了制作觀星箱的活動(dòng)。教科書中展示了制作觀察箱的步驟，可以分為四步：一是準(zhǔn)備一個(gè)較大的盒子，線，膠帶；二是將盒子去掉蓋，并在盒底左下角或右下角挖一個(gè)小洞，作為觀察孔，洞不易太大；三是在原來(lái)盒蓋處用線編出大小一樣的網(wǎng)格，線的端口可以用膠帶固定在盒子上，網(wǎng)格起到為觀察對(duì)象定位的作用；四是將制作好的觀星箱放置在便于觀察研究對(duì)象的位置，固定不動(dòng)，并開始利用觀星箱對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行長(zhǎng)期觀察。本課的課堂評(píng)價(jià)主要提示了兩個(gè)側(cè)面的評(píng)價(jià)點(diǎn)：一是“我制定的觀察計(jì)劃”從是否詳細(xì)、合理展開評(píng)價(jià)；二是“我與同學(xué)的合作”從很好、較好、一般三個(gè)層次進(jìn)行評(píng)價(jià)。拓展活動(dòng)：提出利用觀察箱進(jìn)行長(zhǎng)期的觀察研究星座的活動(dòng)，觀察對(duì)象主要包括北斗七星及自己選定的星座。

二、教學(xué)目標(biāo) 1．能提出對(duì)四季星空進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路并能作出書面觀察計(jì)劃；在制定觀察計(jì)劃的過(guò)程中感知到交流與討論可以產(chǎn)生新想法并傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議；能用圖畫描述出北斗七星的形態(tài)特征。2．能參與探究四季星空的中長(zhǎng)期科學(xué)探活動(dòng)；在活動(dòng)中愿意合作與交流，3．知道北斗七星，認(rèn)識(shí)秋季里北斗七星在天空中的位置；了解秋季的其他星座。

三、教學(xué)建議活動(dòng)準(zhǔn)備： 建議教師將激發(fā)學(xué)生探究星空的興趣作為課前引導(dǎo)的主題，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望，為長(zhǎng)期不懈地探究星空的奧秘打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生的課前觀察活動(dòng)雖然是自由的，建議教師還應(yīng)把握住兩點(diǎn)：一是要讓學(xué)生觀察北斗七星，二是讓學(xué)生能夠?qū)⑾噜彽膸最w星進(jìn)行組合，想象成某個(gè)圖形，使它們組成一個(gè)星座，為學(xué)生以后自己選定觀察對(duì)象作鋪墊。教師最好準(zhǔn)備一些秋季星空的資料，如北斗七星、仙后座的圖片資料或錄像資料等，輔助學(xué)生進(jìn)行課堂探究活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程： 教師可以采取談話法，以人們對(duì)星空探究的歷史或星空之謎等激發(fā)學(xué)生探究的欲望。如果準(zhǔn)備了有關(guān)星空的錄像資料，可先播放錄像，讓學(xué)生感知星空的美麗與神奇，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲。活動(dòng)一：可以先讓學(xué)生自主交流課前的觀察和發(fā)現(xiàn)。在交流中教師主要把握兩點(diǎn)： 一是在觀察中要明確自己觀察時(shí)所處的方位及星座所在的方位，如對(duì)北斗七星的觀察。匯報(bào)中應(yīng)提示學(xué)生表明觀察時(shí)是面朝北的，往“天頂”處可視為南方，往地平線處為北方，此時(shí)人的左面是西，右面是東，北斗七星是屬于北天的一個(gè)星座。二是使學(xué)生能將相鄰的幾顆星組成一些便于記憶的圖形，使之成為“我的星座”，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力，而且可以啟發(fā)學(xué)生為自己選定觀察研究的對(duì)象。組織本活動(dòng)時(shí)，教師可以將此活動(dòng)分成二個(gè)層次：先讓學(xué)生自由匯報(bào)，讓學(xué)生充分匯報(bào)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，可以模擬當(dāng)時(shí)觀察星空時(shí)所處的方位，便于學(xué)生加深對(duì)方位的認(rèn)識(shí)；再讓學(xué)生畫出北斗七星及自己根據(jù)想象組成的星座的樣子。在紙上畫星座時(shí)，應(yīng)先在紙上定出方位，一般應(yīng)與實(shí)際觀察的方位相對(duì)應(yīng)，如觀察北天時(shí)，紙的上方為南，下為北，左為西，右為東。觀察南天時(shí)，紙的上方為北，下為南，左為東，右為西。并要求學(xué)生在紙上標(biāo)明方向及觀察的是南天還是北天。之后，組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，互相學(xué)習(xí)與借鑒。資料卡的內(nèi)容可以穿插在學(xué)生的匯報(bào)交流活動(dòng)之中，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)北斗七星。活動(dòng)二：建議分三個(gè)層次進(jìn)行活動(dòng)： 一是先讓學(xué)生提出自己樂(lè)于研究的問(wèn)題。可以先以小組為單位在組內(nèi)開展活動(dòng)，教師在巡視中有針對(duì)性地選擇學(xué)生提出的問(wèn)題并進(jìn)行恰當(dāng)評(píng)價(jià)。對(duì)一些不太可行的問(wèn)題，在鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生提出一些適合學(xué)生探究的、有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題去研究，不致于使學(xué)生的問(wèn)題成為空想而不能落實(shí)。二是讓學(xué)生自己制定觀察計(jì)劃。因觀察星空獨(dú)立性較強(qiáng)，可以讓學(xué)生制定各自的觀察計(jì)劃。在此需要注意的是，教師最好引導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期觀察兩個(gè)以上的星座，一個(gè)是北斗七星，一個(gè)是自選的“我的星座”，便于今后掌握星空變化的規(guī)律。在學(xué)生制定完觀察計(jì)劃后，應(yīng)給予學(xué)生充分的時(shí)間讓學(xué)生互相交流，互相借鑒與補(bǔ)充，教師可在此對(duì)學(xué)生的觀察計(jì)劃進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。自由活動(dòng)： 制作觀察箱時(shí)，教師可以先讓學(xué)生想象：如果要長(zhǎng)期觀察一個(gè)星座，借助什么樣的觀察工具比較好？激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新想象。然后教師可以展示觀星箱，讓學(xué)生了解觀星箱的作用，再讓學(xué)生開展制作活動(dòng)。制作過(guò)程中，學(xué)生不一定采取教科書中提示的方法，可以采用自己喜歡的方法制作。教師也可以提供其他方法來(lái)制作觀星箱。如，利用透明的盒子，在盒蓋上用筆畫出大小均等的網(wǎng)格，將盒的周邊及盒底用紙糊住，使其不透明，在盒底部一角打一觀察孔即可。如果利用教科書中的制作方法，也可以將其方法改進(jìn)，如不用膠帶固定線，而是用針在盒子邊緣穿孔，將線穿過(guò)，在外面打上結(jié)固定住。制作完畢，可以讓學(xué)生試用觀星箱來(lái)觀測(cè)某一物體，使學(xué)生掌握觀察的方法與記錄的方法，還要特別強(qiáng)調(diào)在觀測(cè)自己選定的觀察對(duì)象時(shí)，要選擇最佳觀察點(diǎn)并且觀星箱的位置應(yīng)固定不變。同時(shí)也提醒學(xué)生，因自己選定的幾個(gè)觀察對(duì)象在天空的位置不同，所以每個(gè)觀察對(duì)象要分別用一個(gè)固定的觀星箱才能準(zhǔn)確觀察星座的變化。本課的課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)可以穿插在活動(dòng)之中，進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)。拓展活動(dòng)： 建議讓學(xué)生課后至少再制作一個(gè)觀星箱，分別用來(lái)觀察北斗七星及自己選定的星座，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行長(zhǎng)期的觀察，發(fā)現(xiàn)星空變化的規(guī)律。

四、參考資料 1．秋夜星空

學(xué)習(xí)辨認(rèn)秋夜的星座，最好先從在東北方的銀河中的仙后座開始。仙后座是一個(gè)可與北斗星媲美的星座，有3顆二等星和2顆三等星構(gòu)成一個(gè)明顯的英文大寫字母“w”的形狀，開口朝向北極星，這是識(shí)別仙后座最主要的標(biāo)志。仙后座也可以這樣尋找：把北斗七星的“天極”和北極星的連線向南延伸約相等的長(zhǎng)度，即可到達(dá)銀河“岸邊”的仙后座。

秋夜的其他星座都不如仙后座那么容易辨認(rèn)。英仙座有一半浸于銀河中，它很像一個(gè)人的右手握拳并張開姆指與食指的形狀。這個(gè)形狀比較抽像，要記住它就得反復(fù)地觀測(cè)。仙女座在希臘神話中是仙后座和仙王座的女兒，仙女座和仙后座、英仙座排列成正三角形的位置，這可作為辨認(rèn)它的線索。仙女座的西南側(cè)是飛馬座。飛馬座是個(gè)大星座，但因缺少一顆可以成為主宰的亮星，辨認(rèn)它并不容易。仙女座西端的1顆2等星和飛馬座東側(cè)的3顆3等星大致組成一個(gè)正方形，稱之為飛馬座正方形或飛馬座四邊形。這個(gè)四邊形相當(dāng)大，如拿滿月排列在它的一邊上，大約可容下3個(gè)滿月。這樣一個(gè)巨大的正方形較容易找到，所以，如果通過(guò)仙女座找出這個(gè)正方形，就能順藤摸瓜，認(rèn)出飛馬座了。仙后座的西鄰是仙王座，仙王座的形狀頗像一顆象棋的棋子，因此相對(duì)來(lái)說(shuō)是個(gè)比較容易辨認(rèn)的星座。秋夜南方的星空是一片寂寥凄涼，天蝎座正在下沉，人馬座陷落在西南方天邊，摩羯、寶瓶、雙魚、白羊等黃道上的星座雖毗鄰而立，奈何都暗淡無(wú)光，不易看清它們的廬山真面目。但在較暗的星星中，卻有一顆耀眼的明星一枝獨(dú)秀，孤獨(dú)地懸掛在南方低空，它就是南魚座的北落師門。北落師門晶瑩奪目，像鑲嵌在黑暗天幕上的一顆美麗的白寶石，因在它周圍的廣大區(qū)域里沒(méi)有什么亮星，所以一目了然。我們?cè)诎頃r(shí)看到北落師門在南天升起，就表示已到了深秋了。2．北斗七星和北極星 北極星在很靠近地球北極指向的天空。因此，看起來(lái)它總在北方天空。正是因?yàn)樗幍奈恢弥匾糯竺ΧΑＦ鋵?shí)，按亮度它只是一顆普通的二等星，屬于“小字輩”。它離我們是300多光年。北極星屬于小熊星座中最亮的恒星，也叫小熊座α星。中國(guó)古代稱它為“勾陳一”或“北辰”。在星座圖形上，它正處于小熊的尾巴尖端。小熊星座α星永遠(yuǎn)享受北極星的尊稱嗎？地球自轉(zhuǎn)軸的北極永遠(yuǎn)指向這顆星嗎？首先應(yīng)該指出，地球自轉(zhuǎn)軸也是在周期性的緩慢擺動(dòng)。因此，地球自轉(zhuǎn)軸北極指向的天空位置自然也是變動(dòng)的。可見，北極星的“皇位”也存在輪流坐莊的可能。天文學(xué)家們?cè)缫阉愠觯?800年前，北極星不是現(xiàn)在小熊座α星，而是天龍座α星，中國(guó)古代稱它為右樞。那時(shí)右樞獲得北極星的殊榮。到公元1000年，也就是中國(guó)北宋初年的時(shí)候，地球北極指向的天空離現(xiàn)在北極星即小熊座α星的角距還有6度。可見，那時(shí)它還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能作北極星。現(xiàn)在地球自轉(zhuǎn)軸北極指向的天空離小熊座α星的角距只有約1度。目前地球自轉(zhuǎn)軸北極指向的天空正以每年15角秒的速度接近小熊座α星。到公元2100年前后，地球自轉(zhuǎn)軸北極指向的天空和小熊座α星之間的角距最小，僅有約28角分。似乎這時(shí)它的“地位”才達(dá)到北極星的頂峰。以后，地球自轉(zhuǎn)軸北極指向的天空將逐漸遠(yuǎn)離小熊座α星。到公元4000年前后，仙王座γ星將成為北極星。到公元14000年前后，天琴座α星即織女星將獲得北極星的美名。那時(shí)人們?cè)僬勂鹋＠珊涂椗墓适聛?lái)，織女星“入主北極星皇位”，身份遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)牛郎星。地球自轉(zhuǎn)軸這樣擺動(dòng)一周的時(shí)間，大約是26000年。這說(shuō)明一切事物都是在運(yùn)動(dòng)的，靜止只是暫時(shí)的，是相對(duì)的，運(yùn)動(dòng)變化才是永恒的。北斗七星屬大熊星座的一部分，從圖形上看，北斗七星位于大熊的背部和尾巴。這七顆星中有6顆是2等星，一顆是3等星。通過(guò)斗口的兩顆星連線，朝斗口方向延長(zhǎng)約5倍遠(yuǎn)，就找到了北極星。認(rèn)星歌有：“認(rèn)星先從北斗來(lái)，由北往西再展開。”就是說(shuō)初學(xué)認(rèn)星者可以從北斗七星依次來(lái)找其他的星座。北斗七星組成的圖形永遠(yuǎn)不變嗎？它永遠(yuǎn)是找北極星的“工具”嗎？當(dāng)然不是。宇宙間一切物體都在運(yùn)動(dòng)和變化之中，恒星也不例外。既然恒星也在運(yùn)動(dòng)，那么北斗七星組成的圖形當(dāng)然也在變化。這七顆星離我們的距離不等，在70～130光年之間。它們各自運(yùn)行的速度和方向也不一樣。天文學(xué)家們已經(jīng)算出，10萬(wàn)年前看到的北斗七星組成的圖形和10萬(wàn)年后將要看到的圖形，都和今日的大不一樣。

第二篇：秋季星空

《秋季星空》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．能提出對(duì)四季星空進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路并能作出書面觀察計(jì)劃；在制定觀察計(jì)劃的過(guò)程中感知交流與討論可以產(chǎn)生新想法并傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議；能用圖畫描述出北斗七星的形態(tài)特征。

2．能參與探究四季星空的中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)；在活動(dòng)中愿意合作與交流。

3．知道北斗七星，認(rèn)識(shí)秋季里北斗七星在天空中的位置；了解秋季的其他星座。

【教具準(zhǔn)備】 星空課件

【教學(xué)過(guò)程?】??

一、欣賞星空?qǐng)D片，導(dǎo)入新課

1觀看璀璨的星空(課件)，讓學(xué)生置身星河。

2師：神秘而美麗的星空，曾經(jīng)給我們帶來(lái)無(wú)限的遐想，你想像科學(xué)家那樣去解開星空之謎嗎？讓我們帶著無(wú)限的遐想，來(lái)研究美麗的秋季星空吧。

（教師板書課題）

二、探究新知

（一）、交流課前觀察，制定研究目標(biāo)

1、學(xué)生交流課前觀察收獲，提出問(wèn)題。

2、明確探究主題:我們?nèi)绾斡^察星空呢？

（二）觀察星空的方法指導(dǎo)

1、課件展示秋季星空中的顯著星座———大熊座和仙后座，讓學(xué)生自主描述大熊座中北斗七星及仙后座五顆亮星的形狀特征。

2、討論與交流：你是用什么方法找到北斗七星或仙后座的？如何描述它們?cè)谔炜罩械姆轿唬?/p>

3、教師講解：觀察星座時(shí)確定方位很重要，我們常常把頭頂?shù)姆较蚍Q為“天頂”,天頂以北稱為“北天”，天頂以南稱為“南天”。仙后座和大熊座都是北天比較容易找到的顯著星座。在紙上畫星座時(shí)，應(yīng)先在紙上定出方位，一般應(yīng)與實(shí)際觀察的方位相對(duì)應(yīng)，如觀察北天時(shí)，紙的上方為南，下為北，左為西，右為東；觀察南天時(shí)，紙的上方為北，下為南，左為東，右為西。

4、畫星座：認(rèn)準(zhǔn)方向，把我們課前觀察到的北斗七星及“我的星座”(學(xué)生自主選擇的星座)組成的形狀畫在紙上。

5、小組交流：自己所畫星座的形狀以及畫星座時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，如是否在紙上標(biāo)明了方向及觀察的是北天還是南天，星座所在的位置是否準(zhǔn)確等。

（三）、引導(dǎo)學(xué)生制訂觀星計(jì)劃

1、提出研究的問(wèn)題。剛上課時(shí)，同學(xué)們提出了很多想研究的問(wèn)題，如北斗七星組成的形狀、在天空中的位置會(huì)發(fā)生變化嗎？這個(gè)問(wèn)題就很值得研究，當(dāng)然，你也可以研究其他星座或問(wèn)題，想一想，你打算研究什么問(wèn)題？

2、引領(lǐng)學(xué)生作出假設(shè)。

（1）太陽(yáng)、月亮每天東升西落，我們要觀察的星座每天是否也有東升西落的現(xiàn)象？如果有，怎樣才能觀察到這一現(xiàn)象？（2）月亮在不同日期的同一時(shí)刻的形狀、位置都有變化，星座在不同日期的同一時(shí)刻形狀、位置是否也會(huì)發(fā)生變化？如果有，怎樣才能觀察到這一現(xiàn)象？

（3）教師小結(jié)：要觀察星座組成的形狀、在天空中的位置是否會(huì)發(fā)生變化，需要我們?cè)谟^察時(shí)間上作出安排:一是在每晚的不同時(shí)刻進(jìn)行觀察；二是在不同日期的同一時(shí)刻進(jìn)行觀察。

3、制訂觀察計(jì)劃。

我們以觀察“北斗七星組成的形狀、在天空中的位置會(huì)發(fā)生變化嗎？”為例，我建議同學(xué)們?cè)谥朴営^察計(jì)劃時(shí)要思考以下問(wèn)題:觀察地點(diǎn)、觀察方法、觀察時(shí)間如何確定？觀察結(jié)果如何記錄?除此之外還應(yīng)做哪些準(zhǔn)備？這些問(wèn)題想好了就可以動(dòng)筆了。

4、修改、完善觀察計(jì)劃。

將部分同學(xué)制訂的觀察計(jì)劃進(jìn)行展示，讓同學(xué)們提出修改及補(bǔ)充建議，然后學(xué)生各自修改完善觀察計(jì)劃。

5、觀察過(guò)程中的注意事項(xiàng)。

（1）每位同學(xué)堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察兩個(gè)以上的星座。

（2）每一次觀察時(shí)，一定要選擇一個(gè)固定的參照物（如建筑物、樹木等），便于觀察星座位置的變化。

（3）要選擇安全、開闊、固定的觀察地點(diǎn)，最好有家長(zhǎng)陪同。課后，老師會(huì)發(fā)給每位同學(xué)一份《致家長(zhǎng)的建議書》，讓家長(zhǎng)協(xié)助我們共同完成觀察活動(dòng)。

三、自由活動(dòng)：制作觀星箱

1、教師講述使用方法:選擇一個(gè)合適的觀測(cè)點(diǎn)，放置好觀星箱，觀察時(shí)觀星箱的位置要固定，不能隨意變動(dòng)。

2、學(xué)生采用自己喜歡的方法制作觀星箱，并試用觀星箱來(lái)觀測(cè)某一物體。

四、拓展活動(dòng)

利用觀星箱繼續(xù)觀察北斗七星及自己選定的星座。附：板書

12、秋季星空

南天：上北下南，左東右西

1、方位的確定

北天：上南下北，左西右東

2、秋季星空的顯著星座：大熊座（北斗七星）、仙后座

3、觀察星座的方法

《冬季星空》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．能提出對(duì)冬季星空進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路，能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和建議；能用圖畫描述冬季代表星座。

2．激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)觀察、樂(lè)探索、愿交流的意識(shí)，并讓學(xué)生體驗(yàn)在觀察活動(dòng)中的樂(lè)趣。

3．知道冬季的代表星座；學(xué)會(huì)采用不同的方式進(jìn)行觀察。

【教學(xué)準(zhǔn)備】 冬季星空?qǐng)D 【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，冬季是一年中星空最熱鬧的季節(jié)，眾星座爭(zhēng)相輝映，好似在開星辰世界的群英會(huì)。相信同學(xué)們經(jīng)過(guò)最近幾天的初步觀察，已經(jīng)對(duì)于冬季星空的情況有所了解。這節(jié)課，我們繼續(xù)研究冬季美麗的星空。（板書課題：冬季星空）

二、探究活動(dòng)

（一）交流我們的觀察和發(fā)現(xiàn)

1、提問(wèn)：根據(jù)我們的觀察，從秋到冬，星空發(fā)生了哪些變化？

2、學(xué)生分組討論：

（1）一天之中有什么變化？

（2）從秋到冬有什么變化？

3、匯報(bào)交流。

4、師生小結(jié)：從同學(xué)們的匯報(bào)交流中，我們已經(jīng)知道從秋到冬，北斗七星的勺柄指向發(fā)生了變化，你能把它們畫出來(lái)來(lái)嗎？

學(xué)生畫北斗七星。教師提示學(xué)生：先要在紙上確定方位，即面對(duì)北天，上南下北左西右東。

5、交流展示。

6、師生小結(jié)：一天之中，南天的星座大多會(huì)隨時(shí)間的推移自東向西移動(dòng)，北天的星座大多會(huì)圍繞北極星作逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)；從秋到冬，許多秋季的星座會(huì)消失，而冬季星座會(huì)不期而至。但北斗七星和仙后座依然能夠看到。

（二）認(rèn)識(shí)冬季星空的顯著星座

1、交流關(guān)于冬季星座的資料。

談話：冬季有哪些顯著的星座？把你搜集到的資料在小組內(nèi)交流一下。

（學(xué)生交流資料）

（1）認(rèn)識(shí)獵戶星座。

出示冬季星圖（重點(diǎn)顯示獵戶星座）

①談話：這就是冬季南天最引人注目的獵戶星座，相傳海神的兒子奧瑞恩因經(jīng)常夸口沒(méi)有自己獵不到的獵物而惹惱天后，于是天后派天蝎將其蟄死，死后的奧瑞恩被惜才的眾神之王宙斯提升到天界，變成天上的獵戶座。觀察一下，看這個(gè)星座有什么顯著特征？

（學(xué)生觀察回答）

談話：這個(gè)星座很像一個(gè)左手持著盾牌、右手高舉大棒的威武獵人，所以取名叫獵戶座。

②提問(wèn)：面對(duì)冬季的南天，你怎樣才能盡快地找到獵戶座？

（學(xué)生觀察、思考回答）

③教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上予以補(bǔ)充。

只要找到“獵人”兩個(gè)肩膀、左腳、右腿部位的四顆星和腰帶部位的三顆星，這七顆星是識(shí)別獵戶座的明顯標(biāo)志。

（2）認(rèn)識(shí)天狼星。出示冬季星圖（突出顯示天狼星）

①教師介紹：這是冬季全天最亮的恒星---天狼星，它所在的星座叫大犬座，相傳大犬是獵戶座“獵人”的養(yǎng)犬。

②提問(wèn)：觀察星圖，看能否通過(guò)獵戶座找到天狼星？（學(xué)生觀察星圖后回答）

③教師補(bǔ)充：從獵戶座“獵人”腰帶部位的三星向東南方看去，就可以找到這顆泛著藍(lán)白色光芒的亮星---天狼星。

（3）認(rèn)識(shí)冬季大三角。

出示冬季星圖（突出顯示冬季大三角）

①談話：經(jīng)常觀星的人都知道，在冬季的南部夜空里，有一個(gè)著名的冬季大三角，你知道是怎么回事么？

（學(xué)生觀星圖回答）

②教師補(bǔ)充：從獵戶座“獵人”右肩膀處的亮星參宿四向東看，在不遠(yuǎn)處也可以找到一顆很亮的星，這顆星的名字叫南河三，屬于小犬座，與大犬一樣，相傳小犬也是獵人所養(yǎng)的獵犬，想象著把參宿

四、南河三和天狼星三顆星連接起來(lái)，可以構(gòu)成一個(gè)接近等邊的三角形，這就是著名的冬季大三角。由于他們所處的位置適當(dāng)，所以世界大多數(shù)地方的人都可以觀察到。

冬季的夜空繁星滿天，只要我們想辦法、找規(guī)律，就可以認(rèn)識(shí)更多的星座。

（三）制訂繼續(xù)觀察、研究星空的計(jì)劃

1、談話：我們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)具體的研究計(jì)劃，晚上繼續(xù)觀察。

2、學(xué)生分組討論制定研究計(jì)劃。

3、交流制訂的計(jì)劃。

（四）預(yù)測(cè)從冬到春的變化

1、談話：我們已經(jīng)了解了星空從秋到冬的變化，那么，從冬天到春天，星空又會(huì)發(fā)生什么變化呢？

2、學(xué)生作出預(yù)測(cè)。

三、自由活動(dòng)：

1、利用冬季星圖和冬季星空歌了解更多的冬季星座。

2、講星座故事。

四、總結(jié)拓展

1、談話：通過(guò)以上學(xué)習(xí)，你在探索星空方面又有了哪些收獲？

2、布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)利用觀星箱觀察、記錄北斗七星及自己選定的觀察對(duì)象的變化。

五、板書

13.冬季星空

1、交流我們的的觀察和發(fā)現(xiàn)

2、認(rèn)識(shí)冬季星空中的顯著星座：獵戶座 天狼星 冬季大三角

3、繼續(xù)研究觀察星空

五年級(jí)科學(xué) 《紙》教案

教學(xué)目的：

1、知識(shí)目標(biāo)：知道紙有不同的特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：會(huì)用對(duì)比的方法探究紙；能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述探究紙的過(guò)程和結(jié)果；培養(yǎng)動(dòng)手能力。

3、情感目標(biāo)：樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活；由紙的發(fā)展意識(shí)科學(xué)是不斷發(fā)展的；關(guān)心日常中的科技產(chǎn)品、新事物。教學(xué)重點(diǎn)：知道紙的不同特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用對(duì)比的方法探究紙。教學(xué)方法：授導(dǎo)型教學(xué)法 探究型教學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：各種紙制品、尺子、剪刀、紅墨水、雙面膠、水槽、水等各組實(shí)驗(yàn)材料。

老師準(zhǔn)備：紙制品、放大鏡、各種紙、等到資料。教學(xué)過(guò)程：

一、觀察猜測(cè)，激發(fā)探究興趣

1、出示幾件小物品，紙箱里裝手提袋，手提袋里裝紙盒……注重引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測(cè)，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣。

2、提示教學(xué)內(nèi)容，板書課題。（15、紙）

二、引導(dǎo)質(zhì)疑，了解紙的歷史

1、引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：本節(jié)課大家想了解有關(guān)紙的哪些知識(shí)？

2、小組討論，全班交流，解決問(wèn)題。

3、教師補(bǔ)充有關(guān)紙的歷史知識(shí)，并課件展示紙的發(fā)明與改進(jìn)。

4、學(xué)生觀看課件后，全班交流感受，適時(shí)先進(jìn)思想教育。

三、大膽猜想，探究紙的特點(diǎn)

1、了解已有經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生交流生活跌紙和紙制品，對(duì)于這些紙制品大家談一下自己的了解。

2、教師展示各種紙制品，進(jìn)行教學(xué)小結(jié)。

3、談話：紙與我們大家生活息息相關(guān)，各小組能根據(jù)自己的初步認(rèn)識(shí)談?wù)劶堄心男┨攸c(diǎn)？

4、小組討論，全班交流，教師引導(dǎo)。

5、教師適時(shí)板書有關(guān)紙的特點(diǎn)，如軟硬程度、光滑程度、吸水性、承重能力等。

6、各組任選兩個(gè)紙的特點(diǎn)進(jìn)行探究。

（1）小組制定計(jì)劃，討論實(shí)驗(yàn)方案，所需要的實(shí)驗(yàn)材料。（2）全班交流探究的方案，方案教師進(jìn)行引導(dǎo)，適時(shí)鼓勵(lì)。（3）各組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，教師巡視指導(dǎo)，交流結(jié)論。

7、引導(dǎo)學(xué)生探究紙的吸水能力實(shí)驗(yàn)。

（1）全班學(xué)生猜測(cè)哪種紙的吸收能力強(qiáng)，組內(nèi)交流，全班集體探討。（2）各組討論實(shí)驗(yàn)方案，所需要的實(shí)驗(yàn)材料及注意事項(xiàng)。（3）全班交流實(shí)驗(yàn)方案，教師積極引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法，課件展示：小科學(xué)博士的溫馨提示。

（4）各組領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證紙的吸水性，教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解做對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法。

（5）全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)論，教師適時(shí)小結(jié)并及時(shí)表?yè)P(yáng)。

8、游戲：給紙排排隊(duì)。

（1）談話引領(lǐng)：同學(xué)們，剛才我們對(duì)紙的各種特點(diǎn)進(jìn)行了深入探究，那么大家能根據(jù)紙的特點(diǎn)紙排排隊(duì)嗎？各小組任選紙的一種特點(diǎn)按一定的標(biāo)準(zhǔn)給紙進(jìn)行排序。這樣，使學(xué)生對(duì)紙的一種特點(diǎn)按一定標(biāo)準(zhǔn)給紙進(jìn)行排序。這樣，使學(xué)生對(duì)紙的特點(diǎn)的研究得以鞏固。（2）各組進(jìn)行探究：給紙排排隊(duì)。（3）全班匯報(bào)交流，進(jìn)行節(jié)能教育。

四、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行節(jié)能教育

1、教師課件展示：A4紙箱和一棵成年大樹，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一箱A4紙需要用一棵成年大樹制成的。

2、教師課件展示：小調(diào)查。學(xué)生觀看后討論交流：一個(gè)班的學(xué)生一年要用多少本練習(xí)本？又需要用多少棵成年大樹？10年呢？……

3、全班小結(jié)：節(jié)約用紙就是節(jié)約能源，我們要從現(xiàn)在做起，從自身做起，節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境。

4、學(xué)生設(shè)計(jì)一則公益廣告語(yǔ)。

五、拓展延伸，延續(xù)探究欲望

談話：紙的奧秘?zé)o窮，咱們關(guān)于紙的探究才剛剛開始，希望同學(xué)們課下繼續(xù)研究，并做“節(jié)能小衛(wèi)士”，利用宣傳畫、手抄報(bào)等進(jìn)行宣傳活動(dòng)。

第三篇：6.秋季星空

6.秋季星空

一、教學(xué)目標(biāo)

1．習(xí)慣目標(biāo):能提出對(duì)四季星空進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路并能作出書面觀察計(jì)劃；在制定觀察計(jì)劃的過(guò)程中感知交流與討論可以產(chǎn)生新想法并傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議；能用圖畫描述出北斗七星的形態(tài)特征。

2．能參與探究四季星空的中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)；在活動(dòng)中愿意合作與交流。

3．知道北斗七星，認(rèn)識(shí)秋季里北斗七星在天空中的位置；了解秋季的其他星座。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

建議教師將激發(fā)學(xué)生探究星空的興趣作為課前引導(dǎo)的主題，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望，為長(zhǎng)期不懈地探究星空的奧秘打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)生的課前觀察活動(dòng)雖然是自由的，建議教師還應(yīng)把握住兩點(diǎn)：一是要讓學(xué)生觀察北斗七星；二是讓學(xué)生能夠?qū)⑾噜彽姆差w星進(jìn)行組合，想像成某個(gè)圖形，使它們組成一個(gè)星座，為學(xué)生以后自己選定觀察對(duì)象作鋪墊。

教師最好準(zhǔn)備一些秋季星空的資料，如北斗七星、仙后座的圖片資料或錄像資料等，輔助學(xué)生進(jìn)行課堂探究活動(dòng)。

三、教學(xué)過(guò)程：

教師可以采取談話法，以人們對(duì)星空探究的歷史或星空之謎等激發(fā)學(xué)生探究的欲望。如果準(zhǔn)備了有關(guān)星空的錄像資料，可先播放錄像，讓學(xué)生感知星空的美麗與神奇，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲。

☆活動(dòng)一：

可以先讓學(xué)生自主交流課前的觀察和發(fā)現(xiàn)。在交流中教師主要把握兩點(diǎn)：

一是在觀察中要明確自己觀察時(shí)所處的方位及星座所在的方位，如對(duì)北斗七星的觀察。匯報(bào)中應(yīng)提示學(xué)生表明觀察時(shí)是面朝北的，往“天頂”處可視為南方，往地平線處為北方，此時(shí)人的左面是西，右面是東，北斗七星是屬于北天的一個(gè)星座。

二是使學(xué)生能將相鄰的幾顆星組成一些便于記憶的圖形，使之成為“我的星座”，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的空間想像能力，而且可以啟發(fā)學(xué)生為自己選定觀察研究的對(duì)象。

組織本活動(dòng)時(shí)，教師可以將此活動(dòng)分成兩個(gè)層次：先讓學(xué)生自由匯報(bào)，讓學(xué)生充分匯報(bào)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，可以模擬當(dāng)時(shí)觀察星空時(shí)所處的方位，便于學(xué)生加深對(duì)方位的認(rèn)識(shí)；再讓學(xué)生畫出北斗七星及自己根據(jù)想像組成的星座的樣子。在紙上畫星座時(shí)，應(yīng)先在紙上定出方位，一般應(yīng)與實(shí)際觀察的方位相對(duì)應(yīng)，如觀察北天時(shí)，紙的上方為南，下為北，左為西，右為東。觀察南天時(shí)，紙的上方為北，下為南，左為東，右為西。并要求學(xué)生在紙上標(biāo)明方向及觀察的是南天還是北天。之后，組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，互相學(xué)習(xí)與借鑒。

資料卡的內(nèi)容可以穿插在學(xué)生的匯報(bào)交流活動(dòng)之中，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)北斗七星。

☆活動(dòng)二：

建議分三個(gè)層次進(jìn)行活動(dòng)：

一是先讓學(xué)生提出自己樂(lè)于研究的問(wèn)題。可以先以小組為單位在組內(nèi)開展活動(dòng)，教師在巡視中有針對(duì)性地選擇學(xué)生提出的問(wèn)題并進(jìn)行恰當(dāng)評(píng)價(jià)。對(duì)一些不太可行的問(wèn)題，在鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生提出一些適合學(xué)生探究的、有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題去研究，不至于使學(xué)生的問(wèn)題成為空想而不能落實(shí)。

二是讓學(xué)生自己制定觀察計(jì)劃。因觀察星空獨(dú)立性較強(qiáng)，可以讓學(xué)生制定各自的觀察計(jì)劃。在此需要注意的是，教師最好引導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期觀察兩個(gè)以上的星座，一個(gè)是北斗七星，一個(gè)是自選的“我的星座”，便于今后掌握星空變化的規(guī)律。

在學(xué)生制定完觀察計(jì)劃后，應(yīng)給予學(xué)生充分的時(shí)間讓學(xué)生互相交流，互相借鑒與補(bǔ)充，教師可在此對(duì)學(xué)生的觀察計(jì)劃進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

自由活動(dòng)：

制作觀星箱時(shí)，教師可以先讓學(xué)生想像：如果要長(zhǎng)期觀察一個(gè)星座，借助什么樣的觀察工具比較好?激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新想像。然后教師可以展示觀星箱，讓學(xué)生了解觀星箱的作用，再讓學(xué)生開展制作活動(dòng)。制作過(guò)程中，學(xué)生不一定采取教科書中提示的方法，可以采用自己喜歡的方法制作，教師也可以提供其他方法來(lái)制作觀星箱。如，利用透明的盒子，在盒蓋上用筆畫出大小均等的網(wǎng)格，將盒的周邊及盒底用紙糊住，使其不透明，在盒底部一角打一觀察孔即可。如果利用教科書中的制作方法，也可以將其方法改進(jìn)，如不用膠帶固定線，而是用針在盒子邊緣穿孔，將線穿過(guò)，在外面打上結(jié)固定住。

制作完畢，可以讓學(xué)生試用觀星箱來(lái)觀測(cè)某一物體，使學(xué)生掌握觀察的方法與記錄的方法，還要特別強(qiáng)調(diào)在觀測(cè)自己選定的觀察對(duì)象時(shí)，要選擇最佳觀察點(diǎn)并且觀星箱的位置應(yīng)固定不變。同時(shí)也提醒學(xué)生，因自己選定的幾個(gè)觀察對(duì)象在天空的位置不同，所以每個(gè)觀察對(duì)象要分別用一個(gè)固定的觀星箱才能準(zhǔn)確觀察星座的變化。

本課的課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)可以穿插在活動(dòng)之中，進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)。

一、導(dǎo)入

謎語(yǔ)：青石板，石板青，青石板上釘銀釘，同學(xué)們你們猜出來(lái)了嗎？ 師：對(duì)，是星空，這節(jié)課我們就來(lái)觀察研究秋季星空。

二、學(xué)習(xí)觀察秋季星空

師出示課件：星圖，找出北斗七星（觀察星空時(shí)，往天頂處可視為南方，往地平線為北方，人的左面是西，右面是東。）

生觀察活動(dòng) 匯報(bào)交流觀察結(jié)果

師：你是怎么找到的？北斗七星和周圍的幾顆星連起來(lái)像什么？ 生匯報(bào)。

師自己認(rèn)準(zhǔn)方向，把我們觀察到的天空中相鄰的幾顆星組成的形狀畫下來(lái)。

生活動(dòng)。

三、探究活動(dòng)

師：關(guān)于星座，你還有哪些問(wèn)題？把你的問(wèn)題寫下來(lái)，想一想，應(yīng)該怎么研究？

生活動(dòng)：制定研究計(jì)劃

四、自由活動(dòng) 制作一個(gè)觀星箱。師詳介制作要求。

五、拓展活動(dòng)

利用觀星箱觀察北斗七星及自己選定的觀察目標(biāo)，堅(jiān)持觀察，看有什么發(fā)現(xiàn)？

課堂小結(jié)：

今天我們了解了秋季星空的特點(diǎn)，建議同學(xué)們課后至少再制作一個(gè)觀星箱，分別用來(lái)觀察北斗七星及自己選定的星座，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行長(zhǎng)期的觀察，發(fā)現(xiàn)星空變化的規(guī)律。

參考資料 1．秋夜星空

學(xué)習(xí)辨認(rèn)秋夜的星座，最好先從在東北方的銀河中的仙后座開始。仙后座是一個(gè)可與北斗七星媲美的星座，有3顆二等星和2顆三等星構(gòu)成一個(gè)明顯的英文大寫字母“w”的形狀，開口朝向北極星，這是識(shí)別仙后座最主要的標(biāo)志。仙后座也可以這樣尋找：把北斗七星的“天極”和北極星的連線向南延伸約相等的長(zhǎng)度，即可到達(dá)銀河“岸邊”的仙后座。

秋夜的其他星座都不如仙后座那么容易辨認(rèn)。英仙座有一半浸于銀河中，它很像一個(gè)人的右手握拳并張開姆指與食指的形狀。這個(gè)形狀比較抽象，要記住它就得反復(fù)地觀測(cè)。

仙女座在希臘神話中是仙后座和仙王座的女兒，仙女座和仙后座、英仙座排列成正三角形的位置，這可作為辨認(rèn)它的線索。

仙女座的西南側(cè)是飛馬座。飛馬座是個(gè)大星座，但因缺少一顆可以成為主宰的亮星，辨認(rèn)它并不容易。

仙女座西端的1顆二等星和飛馮座東側(cè)的3顆三等星大致組成一個(gè)正方形，稱之為飛馬座正方形或飛馬座四邊形。這個(gè)四邊形相當(dāng)大，如拿滿月排列在它的一邊上，大約可容下3個(gè)滿月。這樣一個(gè)巨大的正方形較容易找到，所以，如果通過(guò)仙女座找出這個(gè)正方形，就能順藤摸瓜，認(rèn)出飛馬座了。．

仙后座的西鄰是仙王座，仙王座的形狀頗像一顆象棋的棋子，因此相對(duì)來(lái)說(shuō)是個(gè)比較容易辨認(rèn)的星座。

秋夜南方的星空是一片寂寥凄涼，天蝎座正在下沉，人馬座陷落在西南方天邊，摩羯、寶瓶、雙魚、白專等黃道上的星座雖毗鄰而立，奈何都暗淡無(wú)光，不易看清它們的廬山真面目。但在較暗的星星中，卻有一顆耀眼的明星一枝獨(dú)秀，孤獨(dú)地懸掛在南方低空，它就是南魚座的北落師門。北落師門晶瑩奪目，像鑲嵌在黑暗天幕上的一顆美麗的白寶石，因在它周圍的廣大區(qū)域里沒(méi)有什么亮星，所以一目了然。我們?cè)诎頃r(shí)看到北落師門在南天升起，就表示已到了深秋了。

教學(xué)反思：

因?yàn)楸菊n是學(xué)生進(jìn)行四季星空探究的起始課，學(xué)生興趣濃厚，課堂氣氛活躍而有序，就為開展中長(zhǎng)期探究活動(dòng)打下了良好的情感基礎(chǔ)；課堂上學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，我在完成這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，采用學(xué)生邊玩、邊做、邊實(shí)踐在積極融洽的氛圍中將三維目標(biāo)有機(jī)的溶合于活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生掌握了觀察方法、制作了觀察工具，又為中長(zhǎng)期探究活動(dòng)做好了技能與工具準(zhǔn)備。后續(xù)的探究過(guò)程中教師還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)中的科學(xué)意識(shí)，提高其科學(xué)思維能力。

完成這節(jié)后，以商鎮(zhèn)濤為首的幾個(gè)學(xué)生甚至自發(fā)的組成了星空小組，計(jì)劃將觀星活動(dòng)進(jìn)行到底，我覺(jué)著這就是我這節(jié)課最大的收獲了。

在今后的教學(xué)中，還要注意搜集有關(guān)于星空的圖片或者多媒體課件，雖然這節(jié)課我用了多媒體教學(xué)，像觀察星座的方法、星座的圖片還是較少，學(xué)生有點(diǎn)意猶未盡，希望今后更豐富些。

第四篇：《秋季星空》教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋季星空》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能提出對(duì)秋季星空進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路并能做書面觀察計(jì)劃；能用圖畫描述出北斗七星、或仙后座）特征。

2、能參與探究四季星空的中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)；在活動(dòng)中愿意合作與交流；并獲得研究星座的樂(lè)趣。

3、知道北斗七星、仙后座組成的形狀，認(rèn)識(shí)秋季里北斗七星、仙后座在天空中的位置及變化特點(diǎn)；了解秋季的其他星座。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

課件展示璀璨的星空，播放音樂(lè)《小星星》，讓學(xué)生置身星河，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教師談話：神秘而美麗的星空，給我們帶來(lái)無(wú)限的遐想，你想去解開星空之謎嗎？讓我們帶著無(wú)限的好奇，來(lái)一起研究美麗的秋季星空吧。（板書課題）

我們要認(rèn)識(shí)星空首先要知道什么是星座：

學(xué)習(xí)新課：

1、提問(wèn)：誰(shuí)知道什么是星座 人們?yōu)榱吮阌谟^察和研究星空，把星空劃分為很多區(qū)域，這些區(qū)域稱為星座。全天共有88個(gè)星座。

2、你了解（知道）那些星座？學(xué)生隨便回答

3、師：我們要觀察星座確定方位很重要，我們常常把頭頂?shù)姆较蚍Q為“天頂”,天頂以北稱為“北天”，天頂以南稱為“南天”。我們觀察星座時(shí)方向要與實(shí)際方向一致。用紙演示北天天空方向和實(shí)際方向東西我們可以確定，那南北我們可以這樣所以北天方向?yàn)椋荷夏舷卤保笪饔覗|。我們只知道北天的方向就可以。

4、仙后座和大熊座都是北天比較容易找到的顯著星座。每年9～11月為秋季，以10月中旬晚上八九點(diǎn)鐘看到的星空為例。這時(shí)北斗七星己來(lái)到北方低空，北斗的斗柄指西,但接近北方地平線,不易見.不過(guò)，請(qǐng)放心，你要認(rèn)星仍然有替代北斗七星的“助手”，它就是仙后星座。這時(shí)仙后星座正出現(xiàn)在頭頂高空，仙后座是秋季星空中的一個(gè)耀眼的星座。這個(gè)星座中的五顆亮星構(gòu)成一個(gè)“M ”形（或“W”形），好像一位美麗的王后坐在寶座上。演示仙后座的運(yùn)動(dòng)。在課本圖上，你找到仙后座了和北斗七星了嗎？ 探究星座在天空中的位置移動(dòng) 是啊，太陽(yáng)、月亮每天東升西落，那么星座在天空中的位置有變化嗎？剛才我們已經(jīng)講了秋季北斗七星己來(lái)到北方低空，北斗的斗柄指西,接近北方地平線,不易見.我們現(xiàn)在主要以仙后座為例來(lái)研究星座在天空中的位置變化？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位利用手中的活動(dòng)星圖來(lái)觀察仙后座組成的形狀、在天空中的位置變化。觀察時(shí)要注意首先是在每晚的不同時(shí)刻進(jìn)行觀察；其次是在不同日期的同一時(shí)刻進(jìn)行觀察。

二、交流課前觀察，制定研究目標(biāo)

1、學(xué)生交流課前觀察收獲，提出問(wèn)題。

2、明確探究主題:我們?nèi)绾斡^察星空呢？

三、觀察星空的方法指導(dǎo)

1、課件展示秋季星空中的顯著星座———大熊座和仙后座，讓學(xué)生自主描述大熊座中北斗七星及仙后座五顆亮星的形狀特征。

2、討論與交流：你是用什么方法找到北斗七星或仙后座的？如何描述它們?cè)谔炜罩械姆轿唬?/p>

3、教師講解：觀察星座時(shí)確定方位很重要，我們常常把頭頂?shù)姆较蚍Q為“天頂”,天頂以北稱為“北天”，天頂以南稱為“南天”。仙后座和大熊座都是北天比較容易找到的顯著星座。在紙上畫星座時(shí)，應(yīng)先在紙上定出方位，一般應(yīng)與實(shí)際觀察的方位相對(duì)應(yīng)，如觀察北天時(shí)，紙的上方為南，下為北，左為西，右為東；觀察南天時(shí)，紙的上方為北，下為南，左為東，右為西。

4、畫星座：認(rèn)準(zhǔn)方向，把我們課前觀察到的北斗七星及“我的星座”(學(xué)生自主選擇的星座)組成的形狀畫在紙上。

5、小組交流：自己所畫星座的形狀以及畫星座時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，如是否在紙上標(biāo)明了方向及觀察的是北天還是南天，星座所在的位置是否準(zhǔn)確等。

四、引導(dǎo)學(xué)生制訂觀星計(jì)劃

1、提出研究的問(wèn)題。

剛上課時(shí)，同學(xué)們提出了很多想研究的問(wèn)題，如北斗七星組成的形狀、在天空中的位置會(huì)發(fā)生變化嗎？這個(gè)問(wèn)題就很值得研究，當(dāng)然，你也可以研究其他星座或問(wèn)題，想一想，你打算研究什么問(wèn)題？

2、引領(lǐng)學(xué)生作出假設(shè)。

（1）太陽(yáng)、月亮每天東升西落，我們要觀察的星座每天是否也有東升西落的現(xiàn)象？如果有，怎樣才能觀察到這一現(xiàn)象？

（2）月亮在不同日期的同一時(shí)刻的形狀、位置都有變化，星座在不同日期的同一時(shí)刻形狀、位置是否也會(huì)發(fā)生變化？如果有，怎樣才能觀察到這一現(xiàn)象？

（3）教師小結(jié)：要觀察星座組成的形狀、在天空中的位置是否會(huì)發(fā)生變化，需要我們?cè)谟^察時(shí)間上作出安排:一是在每晚的不同時(shí)刻進(jìn)行觀察；二是在不同日期的同一時(shí)刻進(jìn)行觀察。

四、制作觀星箱

1、教師講述使用方法:選擇一個(gè)合適的觀測(cè)點(diǎn)，放置好觀星箱，觀察時(shí)觀星箱的位置要固定，不能隨意變動(dòng)。

2、學(xué)生采用自己喜歡的方法制作觀星箱，并試用觀星箱來(lái)觀測(cè)某一物體。

五、布置作業(yè)

利用觀星箱繼續(xù)觀察北斗七星及自己選定的星座。

第五篇：《星空》教案

課題：星空（湘版七年級(jí)下冊(cè)第六課）課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1．從星空的動(dòng)畫片和圖片中獲取美感啟示。

2．理解科學(xué)與藝術(shù)的區(qū)別和關(guān)系，并從藝術(shù)的角度來(lái)欣賞星空。3．運(yùn)用合適的材料和表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)星空的美術(shù)作品。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的繪畫語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)星空。

教學(xué)難點(diǎn)：從藝術(shù)的角度來(lái)欣賞星空，獲取美感，得到啟示。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

播放《吉祥三寶》片段提問(wèn)歌詞唱的是什么？（星星、太陽(yáng)、月亮）問(wèn)：為什么小女孩要問(wèn)她爸爸關(guān)于星星、太陽(yáng)、月亮的問(wèn)題呢？（因?yàn)槎际翘焐系模芎闷妫煟簩?duì)了，星空離我們很遙遠(yuǎn)，給人們的感覺(jué)很神秘，所以小女孩會(huì)感興趣，那么今天這節(jié)課我們就來(lái)上星空。（引出課題）

二、新課教學(xué)

師：同學(xué)們小時(shí)候，有沒(méi)有在夏天納涼的時(shí)候欣賞過(guò)星空，那時(shí)你的感覺(jué)是怎么樣的？（很寧?kù)o，星空很美，很神秘）

望著廣闊的星空發(fā)現(xiàn)它原來(lái)是那樣的美麗、遙遠(yuǎn)、神秘，給人無(wú)盡的遐想。

欣賞關(guān)于星空的FLASH短片或圖片說(shuō)說(shuō)星空里有什么？除了片中的，你還知道哪些？（恒星、衛(wèi)星、行星、太空人、銀河系、彗星、流星等。）這些都是科普常識(shí)是從科學(xué)的角度去看星空，那么接下來(lái)，我們一起從藝術(shù)的角度來(lái)欣賞一些星空的圖片，并談?wù)勛约旱母惺埽梢詮漠嬅娴臉?gòu)圖、形態(tài)、明暗、色彩、節(jié)奏來(lái)分析。（結(jié)合課本插圖）星空中耀眼閃爍的星星

深藍(lán)色的星空，星星在閃爍著，好象在眨眼睛，有幾顆特別明亮，有幾顆又好象很遠(yuǎn)。神秘的銀河系

銀河系中間很亮，形狀是旋渦形的，象是在轉(zhuǎn)動(dòng)，有點(diǎn)象太極里的八卦，色彩有淡黃、淺藍(lán)、淡紫、很幽雅，很神秘。各種形態(tài)奇特的行星

生：類似于球體，表面色彩不一，看上去各有不同，很美，有的外面還有光環(huán)，增強(qiáng)了立體感和運(yùn)動(dòng)感。夢(mèng)幻般的星云

彩色的云，色彩很豐富，象是星空中籠罩了一層薄薄的彩色煙霧，很夢(mèng)幻，象是進(jìn)入了童話般的世界。掠過(guò)星空的彗星

彗星有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，它快速的劃過(guò)星空，流下一條長(zhǎng)長(zhǎng)的光影。（學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)）

師：同學(xué)們都談了自己的感受，都說(shuō)的非常好，看了這些星空的照片之后，我們只能用一個(gè)字來(lái)形容，這個(gè)字是？（美）教師從三個(gè)方面加以總結(jié)：

1、形態(tài)美

2、色彩美

3、情感美

這么美的星空，難道我們不想用手中的畫筆把它畫下來(lái)嗎？ 畫星空應(yīng)該運(yùn)用哪些藝術(shù)語(yǔ)言呢？：點(diǎn)、線、面、構(gòu)圖、色彩、技法 下面讓我們一起來(lái)看一些學(xué)生作品，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)評(píng)價(jià)一下。展示一些所搜集的往屆學(xué)生作業(yè)，優(yōu)秀和一般的各幾張

色彩沒(méi)有變化，排的太齊了，星星不應(yīng)該畫的一樣大小，應(yīng)該是有變化的。

對(duì)了，星空的畫面上要注意的是構(gòu)圖要恰當(dāng)有主次，點(diǎn)、線、面有變化，色彩要豐富。下面來(lái)介紹一些畫星空的技法：

1、撒鹽法

2、吹色法

3、油色吸附法

4、電腦制作

除了這些還有沒(méi)有別的適當(dāng)方法呢？用油畫棒畫、用顏料水滴和甩、拓印、用牙刷彈等 好的，方法有了，再看看一些著名的作品，大家來(lái)談?wù)効捶ǎ@樣我們能畫的更好。《無(wú)盡無(wú)極》 中國(guó)畫 吳作人平面設(shè)計(jì)

長(zhǎng)沙馬王堆汗墓帛畫 人馬座 古希臘 《星月夜》凡·高

（學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)）

三、學(xué)生嘗試練習(xí)，選用一種技法來(lái)畫一幅表現(xiàn)星空的作品（學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)）

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

學(xué)生介紹自己的作品，談自己的想法。教師加以小結(jié)

五、拓展、結(jié)合當(dāng)?shù)氐暮教炜茖W(xué)家黃春平介紹。科學(xué)揭示宇宙物質(zhì)的奧秘，藝術(shù)揭示情感的深層奧秘，讓我們運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)和藝術(shù)的知識(shí)去創(chuàng)造世界、創(chuàng)造人生吧。

六、教學(xué)反思

一些關(guān)于星空的科普常識(shí)，盡量點(diǎn)到為止，并結(jié)合當(dāng)?shù)孛俗鬟m當(dāng)介紹，激發(fā)學(xué)生興趣使其能在看星空畫星空的之余在課外更好的去探索星空。