第一篇：《星空的聯想》教案

《星空的聯想》模擬實錄

學習領域：造型

表現 課時：1課時 教學目標：

1.認知目標：了解簡單的宇宙知識。

2.技能目標：能夠運用刮蠟法創造出富有個性特點和形式感的星空圖。3.情感目標：培養學生觀察和認識周圍事物的興趣和意識，使學生體會到科學與藝術的聯系。發現和體驗美的存在，提高審美能力。教學重點：

從學生的興趣出發，了解淺顯的太空知識，拓寬思路，培養豐富的想象力。教學難點：

用刮蠟法的表現形式來完成作品。課前準備：

教師：提供給學生欣賞的視頻，照片，示范用的材料。

學生：刮蠟紙，制作刮蠟畫的工具。教學過程

一、創設情景，激趣導入

師：同學們，夜晚的天空中，有三五成群的、神秘的、一閃一閃的…… 一閃一閃的亮晶晶，滿天都是小星星（唱）…… 生：星星。

師：師生齊唱《小星星》

師：星星的生活環境是一個充滿魅力的神奇世界，宇宙產生于140億年前的一次大爆炸中，爆炸后的碎片產生了無數星球，38億年前地球上才有了生命的存在，我們生活的地球在宇宙中只是一顆小光點。宇宙沒有邊界，沒有盡頭，我們根本無法預知它的大小…茫茫的宇宙讓人向往，美麗的星空讓人產生無盡的遐想。

今天我們就插上想象的翅膀，想像一下星空到底是什么樣子的？讓我們一起進入《星空的聯想》這一課。（出示課題并板書《星空的聯想》）

二、探討階段

師：課前老師讓同學們收集了一些關于星空的知識，誰能給大家展示一下你收集的成果？ 生：...師：我們班還有些同學搜集了一些關于太空的視頻，課前已經拷到了電腦里，請他來給我們講解一下好嗎？

師：同學們，想不想到宇宙中去看一看呢？現在我們就一起坐火箭到太空

中去。（視頻火箭發射，PPT，美麗的太空照片6-7張，配講解）

太空環境和地球環境大不相同，那里沒有空氣、沒有重力，宇航員的生活也成了我們幻想的一部分。太空里有許多像土星、火星等各樣的星球，一群群的恒星被人們命為星座。太空里或許還有許多形象各異的太空植物、動物和小生命，人們還拍攝了一些關于太空題材的電影，更加促進我們對太空的想象。

三、發展階段

師：①那么，你心中美麗的星空是什么樣子的？想不想和同學們分享一下呢？來我們小組先討論一下。生討論，教師參與討論。

②好，下面誰來說說你想象中的美麗的星空，你準備怎么畫？我們來看看誰的想象力最豐富。生答，教師引導進一步想象和表現。（顏色、形狀）

四、探索階段

師：①老師今天也想象了一幅星空畫，老師想象了一幅小朋友們乘著飛船登上太空看到的美麗景色…

②老師今天的紙和傳統的不一樣，它叫刮蠟紙。（ppt）

③這種紙可以用很多工具來刮：竹簽、牙簽、廢筆、小刀、刮刀...，雖然方法和工具很多，我們用這些工具刮的時候呀一定要注意安全！

④老師也對刮蠟紙做了一些嘗試，我們一起來看看吧（ppt視頻配講解）⑤如果有時間我們也可以自己嘗試著制作刮蠟紙，（ppt）第一步用油畫棒涂畫底色，第二步覆蓋墨汁涂層，干后進行刮畫。⑥老師這還有一些刮蠟畫的作品，我們一起來欣賞一下（PPT配講解）

五、五、作業階段

師：今天就請同學們用刮蠟紙，表現一幅星空聯想的作品。作業要求：想象豐富、構圖飽滿。音樂響起我們就開始，音樂結束我們就停止。我們看看哪些同學完成的又快又好，下面就開始吧。

六、展示評價，拓展延伸

1.展示評價

讓學生說一說哪一幅是你最喜歡的作品，你為什么喜歡這一幅。老師最喜歡哪一幅作品以及喜歡的原因。

2.拓展

不僅我們對星空充滿了幻想，古今中外人們也對星空產生了無限想象，我們一起來看一看：西班牙超現實主義畫家·米羅《星空》用了點線面的方式表現了想象中的星空；荷蘭的印象派大畫家·梵高的《星月夜》是對夜晚星空的想象。我國第一幅關于宇宙的想象的作品是西漢·馬王堆漢墓帛畫。

在科技發展的今天，世界各國對太空進行了探索，我國的航天事業也取得了輝煌的成績，我國的楊利偉是中國第一位進入太空的航天員，他運載的神舟五號飛船首次進入太空。隨著神州五號的發射，神州六號、七號….直至神州十號的發射，中國的航天事業取得了突出的成就和巨大的進步。我們要共同分配太空資源，促進人類文明和社會進步。

3.總結

今天我們對星空進行了大膽聯想，我們發揮想象力，動手動腦、用刮蠟畫的方法畫出漂亮的星空，希望你們回家以后用手工制作、剪貼等不同形式的方法制作一幅星空圖，和大家一起分享。

七、收拾整理

引導學生收拾好工具和材料，保持教師環境的衛生與整潔，養成良好的習慣。

第二篇：星空的聯想教案

金小美術組梁麗麗三年級——星空的聯想

教學目標：

1、通過學生課前查詢資料了解宇宙星空的特點，相互交流啟發想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學生思路。

2、指導學生用刮蠟的繪畫技法和表現形式。創作出富有個性特點和形式感的星空圖。教學重、難點：

重點：引導學生積極動腦，大膽想象，積極創作。

難點：大膽想象與構思，用點、線、面表現形式進行創作,掌握刮蠟的作畫技法。.教學準備：

學生：小刀、刮蠟紙等、廢筆、小木棒等。教師：大圖畫紙、宇宙星空的圖片

教學過程：

一、引導活動

1、同學們，天空中除了星星還有什么？有星球，有什么樣的星球，那么在星球上還會發生什么故事呢？今天這節課呢？就讓我們插上想象的翅膀，聯想一下星空到底是怎么樣的（出示課題）

2、要對星空進行一番聯想，首先我們要了解有關宇宙的知識，上節課老師布置大家搜集和了解了有關宇宙的知識嗎？宇宙上除了有星球還會有什么星呢？誰來說說？

二、欣賞，引發學生聯想

1、了解了宇宙的知識，想不想到宇宙上看看？怎么才能到宇宙上去呢？

2、看到火箭老師就想到一個特別了不起的人？出示楊利偉圖片，他做了一件什么事情讓我們覺得非常自豪？

3、同學們，你們想不想象楊利偉叔叔這樣到星空上去看看啊？

5、出示楊立偉的照片，請學生說說楊立偉的事跡。我們向楊立偉叔叔一樣到太空看看。

6、現在我們仿佛進入了太空，老師發現太空上有了不明的星球，在星際中慢慢地行走，看到了嗎？我們也來做看看。那么星空中出來這些星系以外，你想看還會有什么樣的星球呢？

7、老師也搜集到了許多星空的圖片資料，一起來欣賞。

三、合作探究，學習技法

1、同學們，拿出事先做好的蠟紙。談紙特點。應該怎樣創作？

2、學生創作，教師指導。

四、欣賞作品，開闊視野

今天我們就嘗試用刮蠟的方法來進行創作，在創作之前，我們看一下其他的的小朋友是如何表現刮蠟畫的。

五、引發欲望，自主創作

經過我們的共同努力大家對刮蠟畫的步驟、技巧有了一定的認識，你們想不想創作一幅星空的聯想？ 在創作之前老師送給你們三點提示。課件出示：

1、大膽地進行奇思妙想

2、注意構圖飽滿，突出主體物

3、巧妙使用工具，注意衛生小組之間討論可以合作也可以獨立創作 這里有一幅巨大的星空，看看那個小組的同學最先占領這片星空。

六、學生創作，教師巡視：

發現學生遇到的問題及時采用同伴互助、教師指導的方式解決

七、展示作品，欣賞評析

1、誰來介紹介紹自己的作品？

2、同學們，這么多的作品，你最欣賞哪一幅？你覺得這幅畫哪里畫得好？

八、課堂小結：今天這節課我們對星空進行大膽豐富的聯想，所有的同學都發揮了自己的創造力和想象力，通過自己的動手和動腦發現刮蠟畫的繪畫方法，而且使用了這種方法畫出一幅非常漂亮的星空聯想圖。

九、課后拓展：

根據課堂上所掌握技巧，課后自己創作一幅刮蠟畫（內容不限）

第三篇：星空的聯想_教案

《星空的聯想》教學設計（詳案）

授課教師：101214143 劉然 課題名稱：星空的聯想 類型：造型·表現

教材出處：人教版小學美術三年級上冊 授課班級：三年級 授課時間：

1、教材分析：

《星空的聯想》是關于宇宙星空的想象畫。要使學生畫好星空的聯想應該從他們的興趣出發，在了解淺顯的宇宙知識的基礎上，拓寬思路，以非凡的想象力把關于星空中幻想的情景用畫筆描繪出來，同時，本課的學習也為后面的想象畫課奠定一定的基礎。通過觀看星空的圖片和討論自己對星空的幻想，激發學生對科學探究的興趣，通過刮蠟制作的過程，鍛煉學生之間的協調能力和認真仔細的學習態度。

2、設計思路：

本節課屬于造型表現學習領域的教學，造型表現多是運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。在本節課的學習中，是以刮蠟紙的形式來進行繪畫，在加上課題名稱是對星空的遐想，學生會比較好奇，作為老師就應該搜集素材令學生能直觀感受星空，宇宙的浩瀚。除了欣賞之外還要為學生接下來的聯想做鋪墊，所以還要拓展一些必要的知識，以便發展學生思維，激發學生想象力并對腦海里的東西進行加工造型。

3、學生分析：

三年級在小學階段是過渡時期，是孩子跨入高年級的起始年級，語文數學等學科有了許多新的要求。同時，三年級是孩子學習習慣、學習態度從可塑性強專項逐漸定型的重要過渡階段。處這一時期的孩子更需要老師和家長關切的眼神、真誠的鼓勵和熱情地幫助，只要我們能夠正確引導，孩子就會順利度過這一時期，所以，老師和家長都要更多地關注孩子各方面的情況。

教學目標

知識與技能：通過學生課前查詢資料和課堂上觀看太空電子資料，了解、欣賞、想像、開拓學生思路。了解簡單的宇宙知識，能夠在情景中展開對星空的聯想，拓展創作思路。過程與方法：2.1自主

情感態度價值觀：培養學生觀察和認識周圍事物的興趣和意識，使學生體會科學與藝術的聯系。培養學生的想象力，提高審美能力。

教學重點、難點

教學重點：學習刮蠟的繪畫技法，創作星空聯想的作品。

教學難點：用刮蠟法德表現形式來展示自己的奇思妙想，創作富有個性特點的星空聯想的作品。

教具，學具

教具: 多媒體課件、有關星空的電子資料、刮蠟紙、教材。

學具: 刮蠟紙、牙簽、鉛筆、教材。

教學過程：

一，初步感受，導入課題

播放圖片

師：當夜幕降臨，大地籠罩在神秘的黑色夜空下，抬頭仰望天空，我們會看到怎么樣的燦爛景象？ 生：有星星

師：請看電視屏幕。（出示星空圖片，各種各樣閃爍的星星）揭示課題——星空的聯想。

二，遨游太空，感受星空

1、繼續播放星空圖片，大熊星座，獅子座，射手座，師：除了老師展示給大家看的星座以外，你還知道天空中的哪些星座？舉手回答。生：雙魚??

出示圖片，美麗的銀河系。

師：天空里有許許多多的不同的星星，他們組成了美麗的銀河系。同學們，想不想和老師一起，搭乘航天飛船，去浩瀚的宇宙旅行呢？ 生：想！

2、打開神九升天視頻，準備播放

師：旅客們，請帶好頭盔，調試氧氣瓶，系好安全帶，我是今天的船長，我們的航天飛船馬上就要發射了，現在倒計時，10，9，8，??

3、播放星空照片并進行講解 師：旅客們，現在我們已經來到了神秘的太空，帶著我們的夢想一起遨游。快看，我們可以近距離地俯視優美的銀河系（播放圖片），我們遠觀我的家鄉，藍色的地球（播放圖片），以及賜予我們溫暖的太陽（播放圖片），還有我們的好鄰居——月球（播放圖片）。哎呀，前面有刺眼的光芒，我們快去看看，（播放圖片）星球撞擊。太危險太刺激了，旅客們，千萬不要亂動，聽從船長的指揮。

師：咦，在我們的左方我看到了一位老朋友，他是誰呀？（楊利偉叔叔）他就是咱們中國航天第一人，楊利偉。我們飛船的右方有位美國宇航員正在登月探索。

三，引導聯想，啟發思維

師：旅客們，剛剛船長我給大家做了很多有趣的展示，現在請大家打開書本，翻到22頁，看看課本給我們展示的古代人民對太空的幻想，他們認為天上有什么呀呢？（出示圖片：馬王堆帛畫）

問題1：同學們，你們在這幅畫中看到了什么？ 生：太陽、月亮、仙女??

師總結：這是出土于辛追墓中的繪畫作品。這幅畫共分三個部分：上面是天堂，中間是人間，下面是地獄。畫中描繪的是古代人理想中天上的情景，他們認為天空中有九個太陽，還有月亮、烏鴉、蟾蜍、龍、玉兔、仙女。人間的情形就是辛追當年生活的寫照。她是一個雍容的老婦，在仆人們的環擁下，神態安詳的略顯憂傷。地獄倒不可怕，一個赤著上身的男子（傳說中的大力神）雙腳踩在合歡螯的背上，用頭和雙手頂地面，顯得孔武有力。問題2：這是一張唐朝時期的敦煌壁畫。你能看出它表現的是什么嗎？（出示一幅敦煌 壁畫）

生：仙女，神仙??

師總結：古時候的人們認為天上住著許多的神仙，你們看他們用優美的線條和絢麗的色彩把神仙刻畫的栩栩如生。

問題3：這對比這兩幅星空作品，說說他們是怎樣表現星空的。

師：這是兩幅表現星空的作品，雖然名字一樣，但是表達的意圖是不一樣的。同學們你看到了什么呢？ 生：星球、星星、軌道、眼睛??

師：你們的想法都十分有創意。米羅用自己獨特的方式表現他對夜晚的星空中的星球、星座的向往。曲線對應軌道、圓形對應星球、螺旋線是星云、星行和米字線對應閃爍的星星、奇怪的形狀對應星座。他的這種風格比較兒童化，深受小朋友的喜歡。這幅星月之夜是荷蘭大畫家梵高的感受...星云與棱線宛如一條巨龍不停的蠕動著.暗綠褐色的柏樹像一股巨形的火焰,由大地的深處向上旋冒...所有的一切似乎都在回旋,轉動,煩悶,動搖,在夜空中放射絢麗的色彩。課件出示米羅的作品《星空》與梵高的《星空》

欣賞了這些作品以后，同學們也發揮一下自己的想象力，想象神秘的星空中還居住著哪些意想不到的成員，還會有著哪些不可思議的故事呢？會不會有外星人和我們做朋友？想不想去太空漫步？????學生舉手回答，說出他們的想象。

四，布置作業，指導練習

師：同學們，你們真棒，你們的想象力太豐富了，能不能請你們將腦海中古靈精怪的想法，表現在畫紙上呢？今天我們用一種以前不常見的方式——刮畫紙，來進行美術創作，經過上節課的熟悉練習，我們對它有了一定認識，我們可以運用三角尺和牙簽來刮畫。我還想請同學說說一些注意事項。

生：刮畫紙不能修改，要好好思考，好好構圖再下筆。使用工具要注意安全，注意衛生。創作的時候保持安靜，等等。

師：說的很好，我們先看看課本上同齡兒童的作品吧，書上23頁，他們刮出各種創意構思，畫的好嗎？

作業要求：“小組共同完成一副太空旅行的想象畫，把想象中的奇妙景象用自己喜歡的繪畫方式表現出來”。

1、大膽想象

2、構圖飽滿

3、巧妙利用工具。

教師巡視指導，視情況個別或全班輔導。

五，作業展評

展評：

學生將自己的作品貼到黑板上，請同學們找到自己喜歡的作品，并說說喜歡的理由。教師積極引導學生之間探討各組作品的特點與不足所在。小結： 同學們今天表現得太出色了，我們用豐富的想象做出了一幅幅色彩絢麗、繽紛奇幻、神秘莫測的太空畫卷。展望了人類開發太空、利用太空的美好前景。老師真為你們感到自豪。關于星空還有很多未知的謎等著我們去解開，大家一定要努力學習，希望不久的將來你們也能學有所成，做一個偉大的宇航員，為中國的宇航事業做出自己的貢獻。

第四篇：《星空的聯想》教案

《星空的聯想》教案

教學內容：

以繪畫的形式表現《星空的聯想》 教學目標：

知識性目標：引導學生通過觀察、記憶、欣賞，了解宇宙星空的特點，在視頻、圖片的啟發和相互交流中激發學生的聯想與想象力。能力性目標：指導學生用刮蠟畫的表現形式集合點線面的繪畫方式，創作富有個性特點和形式美感的星空世界作品。

情感性目標：通過教學活動引導學生發現和體驗美的存在，提高審美能力。教學重點：啟發學生的聯想與想象，創作充滿個性、有想象力的星空世界。教學難點：引導學生使用點線面的繪畫形式作畫 教具準備：

教學課件、范畫、黑板、刮蠟紙 教學流程：

（一）引導階段

１、出示楊利偉照相，介紹神舟五號，然后給學生觀看神舟五號升空視頻。（課件）

師：茫茫宇宙令人神往，吸引著人們對其探索，讓我們跟著楊利偉伯伯一起進行一次太空聯想吧？ ２、出示課題（課件）。

師：你覺得楊利偉伯伯在太空豆看見到了什么呢？

師：聽了同學們的想法，那讓我們看看大師是如何表現對星空的聯想呢？

（二）發展階段

１、欣賞出示米羅《星空》

師：這幅畫運用了點線面的繪畫形式，請問同學們哪些是點，線，面？ ２、欣賞出示刮畫版《星月夜》

師：用刮畫的形式展開的星空聯想又是怎么一回事呢？我們來看看這幅圖。

師：點線面在什么地方？（課件）３、師示范

出示范圖，師：同學們想不想和老師畫的一樣漂亮呀？那老師來教你們。主要示范重點為引導學生用不同的點線面進行繪畫，以及工具的使用方法不同作品效果不同。

４、欣賞學生作品

師：現在請同學們看看其他小朋友是如何用點線面來創作的呢？ 師：這四幅圖你喜歡哪一幅，喜歡它那個地方？

（三）創作表現

１、引導學生展開想象力，說出自己心中的星空聯想 師：同學們現在一定迫不及待，蠢蠢欲動了吧？在這茫茫宇宙有什么意想不到的成員，還有什么不可思議的事情在發生呢？有沒有同學勇敢的告訴大家？ ２、學生繪畫作品

（四）展示與評價階段

１、學生將作品貼在黑板上，介紹自己的作品。２、同學之間進行互相評價。

３、教師有針對性地進行評價，對有創意的作品進行表揚與鼓勵。

第五篇：《星空的聯想》教案

《星空的聯想》教案

作為一位優秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《星空的聯想》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、教材分析

《星空的聯想》是人教版小學美術三年級上冊第十五課的內容，屬于“造型·表現”學習領域，是關于宇宙星空的想象課。要使學生畫好星空的聯想應該從他們的興趣出發，在了解淺顯的宇宙知識的基礎上，拓寬思路，以非凡的想象力把關于星空中幻想的情景用刮蠟畫的表現形式描繪出來，同時，本課的學習也為后面的想象畫課奠定一定的基礎。

教學成功的基礎是不但要吃透教材，而且要科學地制定出教學目標，根據新課標的基本要求，以及教材和三年級學生的特點，我制定以下教學目標：

1、認知目標：了解淺顯的太空知識。

2、技能目標：能夠運用刮蠟繪畫手法創造出富有個性特點和形式美感的星空圖。

3、情感目標：使學生有與同伴合作整理知識的體驗，感受探索的樂趣。培養學生觀察和認識周圍事物的興趣和意識，使學生體會到科學與藝術的聯系。發現和體驗美的存在，提高審美能力。

教學重點：從學生興趣出發，了解太空知識，拓寬思路，培養豐富的想象力。

教學難點：能夠運用刮蠟技法畫出星空的聯想

教具學具：

二、教法學法

實施課程改革，就要使學生成為學習的主體，讓他們在愉快的情境中學習，在和諧融洽的教學活動中去理解藝術，親歷藝術的探究、發展和實踐的過程，根據這個理念和結合本課的特點，我主要采用啟發引導法，直觀演示法，情境創設法。學習方式靈活，自主探究與合作學習有機結合。并充分運用多媒體課件，不斷采取欣賞、討論相結合的教學方法來引導學生通過自主學習。

三、教學過程

為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環節中經歷美術的過程、體驗審美的'快樂，順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：

1、創設情境，激發興趣

俗話說得好“好的開始是成功的一半”，課前，我在教室四周及黑板張貼星空圖片，使學生步入教室時，從視覺上產生巨大的沖擊力，通過創設與教材內容相關的情境，使學生仿佛身臨其境，激發了學生的學習興趣。因此在這一環節，我將出示謎語：“天上眼睛數不清，一閃一閃亮晶晶”。

在孩子們七嘴八舌的議論中，引起學生學習的興趣。并通過齊唱兒歌《小星星》。從而激發學生的好奇心，為以下的學習打下良好的基礎。

2、了解星空，引發聯想 在這一環節交流討論，解決重點

首先讓同學們交流課前搜集的有關太空的資料，了解淺顯得到太空知識。增加學生之間交流的廣度和深度，培養學生主動檢索信息收集資料的能力。

然后運用多媒體播放神舟五號進駐太空的視頻，把學生帶入太空。接著讓學生欣賞多幅星空圖片，再配于適當的講解，引導著學生從視頻、圖片、音樂等三方面進入到美麗星空的情景中，讓學生體驗了一次神秘的星空之旅。并創設寬松的討論氛圍，鼓勵學生用簡短的語言大膽表達自己對這些星空圖的感受，讓學生在欣賞圖片的過程中得到啟發，拓寬思路，從而更明確自己想要畫什么。這一環節的教學既承擔著啟發的任務，同時還為學生提供了大量創作的素材，因為對于三年級學生來說，他們的認知水平還很有限，需要老師幫他們打開一扇想象的窗戶。

3、欣賞范作，學習技法

在這一環節，我將突破教學的難點。我主要分兩個層次進行教學，直觀演示為第一層次，向學生演示刮蠟畫紙的制作方法以及作畫步驟，并用刮蠟的繪畫方法表現了一張星空的聯想圖，讓學生更直觀地學習繪制星空的想象畫，為學生的創作搭建平臺。另一層次的教學是我帶領學生欣賞課本中范畫，鼓勵學生用簡短的語言大膽表達自己對這些作品的感受，讓學生在欣賞作品的過程中得到啟發，從而更明確自己想要畫什么，可以運用哪些表現方法更好地來表現，從而突破了教學難點。

4、大膽創作，體驗快樂

這一環節，學生將動手，親自實踐，體驗成功。

我鼓勵學生用刮蠟法，小組合作創作一幅星空聯想圖。學生作業時，我播放輕松、歡快的背景音樂———《小星星》，創設氛圍，利于學生創作。并且來回于學生之間，全面觀察學生的作業，對個別學生進行指導，同時隨時表揚有創新的學生作業，做其他學生的榜樣，這樣，學生會形成你追我趕的氣氛，作業效果、效率會大大提高，學生也體驗到了成功的快樂。

5、畫廊展示，欣賞評價

這一環節，給學生創造一個展示的機會。評價有利于學生了解自己的進步，發現內在的潛能，促進其表現力和創造力的發展，為了給學生創造展示自己的機會，我在黑板上布置出一個小小“畫廊”，鼓勵學生勇敢地將自己的作品貼到“畫廊”上，這樣就做到了問題由學生提，方法由學生想，思路由學生講，從而真正發揮學生主體作用。在學生創作基本完成時，我讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，使學生參與到教學中，培養學生的自信心，分享成功的喜悅，真正起到互相促進，相互交流、共同提高的作用。

6、課堂小結，拓展延伸

科學精練的結束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設計了“課堂小結——拓展延伸”環節，在課程即將結束時，問學生：“這節課哪一點給你帶來了快樂？”學生學會從創作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。這一環節對快樂的回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節課的總結和梳理。

最后，我給學生留了一個拓展延伸的作業：和家長共同創作把今天的星空圖用手工的形式表現出來，帶到學校，把自己的創作感想和樂趣跟大家共同分享。

四、板書設計

根據教學活動的安排，板書設計分兩部分：課題、展示區。

總之本節課通過精心設問、合作探討、動手探究，引導學生進行再創造，我強調把學生當成發現者、鼓勵學生積極思考，自行探究，培養學生的主體意識和互助、參與合作意識，實現了創新意識、創新思維、創新能力的培養，真正實現了知識與能力的同步提高。一句話：只要教師轉變觀念，大膽地放手把課堂還給學生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學效果一定會事半功倍。