第一篇：五年級上冊第一單元備課

五年級上冊第一單元備課

【單元教材分析】

本組教材以“我愛閱讀”為專題進行編排，安排了二篇精讀課文，二篇略讀課文。《竊讀記》生動、細致地刻劃了竊讀的心理和樂趣，表達對讀書的熱愛與渴望；《小苗與大樹的對話》通過小女孩和北大著名學者對閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解；《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；《我的“長生果”》通過著名作家葉文玲童年時讀書、作文的經歷，點明了讀寫中吸收與傾吐的關系。

本組教材將“我愛閱讀”作為一個專題，目的一是要引導學生把握主要內容，體會作者對書的深厚情感；二是在閱讀中要能夠結合學習和生活實際，習得一些讀書和習作的方法。更重要的是讓學生明白閱讀的重要意義，激發起閱讀的興趣，逐步養成閱讀的習慣，從而受益終生。

配合本組專題，在課后面安排了“綜合性學習”“閱讀鏈接”，在“語文園地”里安排了“口語交際?習作”“交流平臺”“日積月累”“展示臺”等多項訓練內容，即引導學生開展搜集名人讀書故事（或讀書名言），與愛讀書人交流讀書體會；了解圖書種類；給自己的圖書歸類并做書目；選擇不同角度說、寫讀書經歷或訪談、辯論等；并緊密結合本組閱讀和綜合性學習交流讀書收獲和體會。

學習這組關于讀書的課文，要把握主要內容，體會作者的思想感情。還要圍繞“我愛讀書”這個專題進行綜合性學習，加強教材的整合和課內外的融合，努力把讀與悟、讀與寫、讀書與活動結合起來。通過本組學習，力爭讓學生對閱讀充滿興趣，學會一些讀書的方法，把閱讀作為生活中重要的一部分，使閱讀成為生命內在的需要

【單元教學目標】

1.認識26個生字，會寫23個生字。正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋“等詞語。能借助字典，聯系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。

2.有感情地朗讀課文。默讀課文，把握談話的主要內容。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文重點段落。

3．抓住主要內容，體會竊讀的復雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染。

4．學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準確生動。5．通過開展綜合性學習活動，使讀書真正進入學生的生活中。

6.引導學生讀懂課文內容，結合自己的課外閱讀和習作實際體會“長生果”的寓意，并學習作者的讀

7.通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強學生表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學生養成多讀書讀好書的良好習慣.8.根據開展活動的情況，選擇一個角度進行習作，學習運用平時積累的語言材料.練習修改自己的習作.9.通過回顧、交流學習本組課文后的收獲，引導學生體會讀書的樂趣，并學習一些讀書的方法.【單元教學重、難點】

1.學會梳理敘事類文章的脈絡； 2.通過描寫，體會作者竊讀時的心情； 3.激勵學生珍愛讀書，奮發向上。

4.通過學習記敘與描寫的語句，體會文中“我”的心情；

5.能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示，進一步開展有關閱讀的綜合性學習活動 6.讀背古詩句，積累古詩句，品味讀書的好處及方法.7.抓住主要內容，體會作者的情感，領悟一些表達方法。【單元教學準備】

1．引導學生開展讀書活動。2．搜集名人讀書故事、名言。

【單元教學建議】

1、注意教材的整合和課內外學習的結合。

2、努力把讀與悟、讀與寫、讀書與活動相結合。

3、強調學生自己的感受

我們關注課標，會發現多處帶有“自己”這個詞的表述，例如：拓展自己的視野、有自己的心得、提出自己的看法和疑問、作出自己的評價、說出自己的體驗、通過自己的思考、提高自己的欣賞品味和審美情趣、搜集自己需要的信息和資料、制定自己的閱讀計劃等。

【單元教學時間】

教學本組教材可用11課時，其中精讀課文4課時，略讀課文2課時，“口語交際?習作”3課時，“回顧?拓展”2課時

第二篇：人教版五年級語文上冊第一單元單元備課

人教版五年級語文上冊第一單元單元備課

一、教材分析

以“我愛閱讀”為專題進行編排，選編的課文內容豐富，形式多樣，都緊密地圍繞著閱讀。《竊讀記》生動、細致地刻畫了竊讀的心理和樂趣，表達了對高度計熱愛與渴望；《小苗與大樹的對話》通過小女孩和北大著名學者對閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解；《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有收獲；《我的“長生果”》通過著名作家葉文玲童年時讀書、作文的經歷，點明了讀寫中吸收與傾吐的關系。

二、教學目標：

1.學生自識字以來一直在閱讀，本組教材將其作為一個專題，目的一是要引導學生把握主要內容，體會作者對書的深厚情感；

2.要在閱讀中能夠結合學習和生活實際，習得一些讀書和習作的方法。更重要的是讓學生明白閱讀的重要意義，激起閱讀的興趣，逐步養成閱讀的習慣，從而受益終生。這也是對《課程標準》中提出的“要讓學生多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書”的具體實踐。

3.配合本組專題，安排了“綜合性學習”“閱讀鏈接”，在“語文園地”里安排了“口語交際、習作”“交流平臺”“日積月累”“展示臺”等多項訓練內容，引導學生搜集名人讀書故事（或讀書名言），與愛讀書的人交流讀書體會；了解圖書的種類；給自己的圖書歸類并做書目；選擇不同的角度說、寫讀書經歷或訪談、辯論等；并緊密結合本組閱讀和綜合性學習，交流讀書收獲和體會。

進行本組教學，教師要統籌安排，加強教材的整合和課見外學習的結合，努力把讀與悟、讀與寫、讀書與活動結合起來。通過本組學習，力爭讓學生對閱讀充滿興趣，把閱讀作為生活中重要的一部分，使閱讀成為成長的需要。一個語文教師若能讓自己的學生愛上閱讀，則功莫大焉

三、教學重難點

1.通過對課文的學習，培養學生良好的讀書習慣。

2.掌握各種表達方式的運用，堅持做讀書摘記和讀書筆記，并且注意詞語的積累和運用。

3.在整體感知的課文的 基礎上每正確把握文章脈絡，領會寫作意圖，學習表達的技巧。

4、初步培養學生利用圖書館以及網絡等信息途徑查找資料，運用資料的能力。

四、教學措施：

1.注意教材的整合和課內外學習的結合。2.努力把讀與悟、讀與寫、讀書與活動相結合。

五、課時安排：

教學本組教材可用10－14課時，精讀課文4－5課時，略讀課文2課時，口語交際1課時，習作2課時，“交流平臺”“日積月累”“展示臺”1－2課時。

具體安排：

《竊讀記》2課時

《小苗與大樹的對話》2課時 《走遍天下書為侶》2課時 《我的“長生果“》1課時 口語交際 1課時習作 2課時 日積月累 2課時

第三篇：五年級語文上冊 第一單元備課

第一單元

教材簡析：

本單元教學內容包括：1《師恩難忘》、2《陶校長的演講》、3《古詩兩首》和練習一。

《師恩難忘》通過對課文的朗讀品味，體會語言文字的優美及作者對老師的懷念之情；《陶校長的演講》是著名教育家陶行知的一篇演講稿，要求學生每天從健康、學問、工作、道德四個方面問一問自己，以此鼓勵和鞭策自己不斷進步。《古詩兩首》是五言絕句，語言清新、平白、簡易，讓學生在朗讀中體會作者的思想感情。練習一共設計五項內容，包括語文和生活、朗讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語交際和學寫毛筆字，其中口語交際是訓練的重點。教學理念：

1、充分發揮學生的主體作用，努力激發學生的興趣。

2、提倡自主學習、合作探究的學習方法，培養學生在學習中學會自讀自悟能力。教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，復述第二課。

2、學會本單元的生字及由生字組成的詞語，理解詞語的意思。

3、在朗讀中體會作者對老師的感激之情和懷念之情 ；激發學生熱愛大自然的興趣。教學重點：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦復述課文。

2、學會本單元的生字，理解詞語的意思，用指定詞造句。

3、進行誦讀，口語交際訓練。

4、理解并感悟課文內容。教學難點：

1、朗讀、背誦、復述課文。

2、學會用“娓娓動聽”和“身臨其境”造句。教具準備：

掛圖、錄音機、投影儀 課時安排：

1、《師恩難忘》．．．．．．．．．．．．．．3課時 2《陶校長的演講》．．．．．．．．．．．２課時 3《古詩兩首》．．．．．．．．．．．．．．．２課時 練習一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．３課時

實踐活動．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１課時

第四篇：蘇教版語文五年級上冊第一單元集體備課

蘇教版語文五年級上冊第一單元集體備課

主備人：周鮮艷

參加人：孫維千 伍衛華 吉根華 張善聰 陸海水 陸楠

一、教材分析

本冊教材共安排課文26篇，分為7單元，每一單元都是按照一定的主題進行組織，分別為“園丁之歌”、“自然的奧秘”、“故事集錦”、“無私奉獻”、“祖國各地”、“百折不撓”、“走進名著”。所選課文不僅內容豐富，而且體裁多樣，不但能讓學生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且能激發兒童的閱讀興趣，擴大視野。

從本學期開始學生進入了高年級，相對于中年級的教學來說，本階段的訓練重點主要有以下幾個：1．提高默讀速度，學會瀏覽。2．體會詞句的感情色彩和表達效果。3．揣摩表達順序，體會思想感情，領悟表達方法。4．學會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。

二、單元教材分析

本單元共有三篇課文、一次習作、一次練習，三篇課文分別為《師恩難忘》、《陶校長的演講》、《古詩兩首》。

《師恩難忘》是一篇深情而又樸實的記述文，作者通過對小學一年級時一位教學有方的田老師的回憶，抒發了對老師的尊敬和感激之情。

我覺得這篇課文的教學應該抓“難忘”二字，什么難忘？師恩。師恩為什么那么難忘呢？主要是老師編了一個個引人入勝的故事來教育我，讓“我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發呆，直到三年級的大學兄捅了我一下，我才驚醒。”教師在教學這篇課文的時候要抓住田老師所編的故事對我的影響來引導學生體會田老師的教育對我的影響。課后作業第二、三題教師應該抓住，讓學生細致體會。

《陶校長的演講 》是一篇演講稿，要求學生每天從健康、學問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己不斷進步。

掌握這篇課文的大意是教學的重點之一，要讓學生明白有哪四問，要讓學生知道為什么要這么四問。重點之二就是學習陶行知的語言，他講解得是多么的通俗易懂啊。用一些問句的形式，用一些假設，有深入透徹的說理，也有淺顯易懂的比方

《古詩兩首 》之《尋隱者不遇》記述了詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇見這件事。《所見》向我們展示了一副生動的牧童行歌捕蟬蟲圖，描寫出了孩童的天真。不過最有趣的應該是他閉口立之后在想什么呢？

《練習1》中的語文與生活安排了兩個情節：寫兒童詩和背誦描寫風的古詩。寫兒童詩因為是續寫難度不是太大，但是，教師在此處不妨教學生寫一寫兒童詩。背誦帶“風”的詩句，對學生來講應該沒有多大的困難，但是教學在學生背誦之

前可以多補充一些含有“風”的詩句，讓學生多積累一些。

誦讀與欣賞中編者給學生編排了一首詩歌，這首詩歌的特色很是鮮明。詩后編者還附了一個問題，“詩中有畫”，如何看出畫來？這才是重點。

學會請教，這個口語交際訓練主要是讓學生如何把話說得體，學生應該不存在問題。

《習作1》是描寫人物的事跡。主要要求學生抓住教師在教育學生過程中的一兩件小事來寫，要寫得細膩感人。幸好，這里有課文作為范例。

通過這個單元的教學，不僅能讓學生學到語文方面的知識，還能從不同的側面認識到觀察的重要，學習觀察的方法，豐富自然知識。通過記觀察日記，又能鍛煉學生的觀察能力和寫作能力。教學時間：8課時 練習命題人：周鮮艷

第五篇：五年級上冊第五單元備課

五年級語文備課主備人：寇大波

第五單元備課

備課時間：2007年10月18日

教材簡析：

本單元一共有3篇課文和一個練習。《鼎湖山聽泉》是一篇游記，課文以游覽路線先后為序，記敘了在景區的所見所聞所感，以寫在鼎湖山聽泉的感受為中心，抒發了親近自然、熱愛自然之情。《黃果樹瀑布》是一篇文質兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現了大自然的無限生機對人的性情的陶治。《莫高窟》生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫和曾藏有數萬件珍貴文物的藏經洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術寶庫展示在我們面前，贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創造力。練習5給我們安排了“語文與生活”、“誦讀與欣賞”、“寫好鋼筆字”、“口語和交際”和“學寫毛筆字”幾個內容。

教學理念：

閱讀教學是師生平等關系中的對話，在進行閱讀教學時應引導遷移，引導發現，習得一些語言規律和表達方法，引導學生與祖國的歷史、祖國的文化藝術史對話，這種對話不僅是解讀文本，而且要實現知識的自我建構，讓學生逐漸學會學習。

教學目標：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦指定內容。

2、學會本單元生字，理解由生字組成的詞語。

3、憑借課文具體的語言材料,受鼎湖山泉聲的美妙，感受黃果樹瀑布的壯美，知道莫高窟藝術寶庫在世界文化史上的地位，培養學生熱愛自然，親近自然的情操，增強學五年級語文備課主備人：寇大波生的民族自豪感和自信心。

教學重點：

正確、流利、有感情的朗讀課文，憑借課文的語言材料，感悟大自然的“美”。教學難點：憑借課文的語言材料，感悟語言內涵。

課時安排：

16、黃山奇松

17、黃果樹瀑布

18、莫高窟2課時2課時 2課時

練習53課時

實踐活動

（五）1課時