第一篇：棒棒貝貝測試卷

棒棒貝貝日測卷

答題人 門店 總分

本日參與的培訓課程為，屬于歲年齡段 課程所涉及的教具型號為

選擇題：—————————————————————————50分

1.下列教學目標體現動物生活習性的課程是————（）

A 《會游泳的小鴨子》 B 《小飛象》 C 《小螞蟻的家》 D 《動物小寶貝》 2.《會游泳的小鴨子》 教學目標是————（）

A 大與小 B 浮力 C 父母與后代 D 動物與寵物的習性 3.下列哪項可以正確引導學員連接管道的話束是————（）

A 左右對齊 B 把縫縫藏起來 C 大嘴巴親小嘴巴 D 以上都不是 4.《小紅帽》一課最終搭建作品為——（）

A 草帽 B 人物 C 槍 D 提籃和手槍

5.2個彎管連接在一起的角度是多少———（）

A 45 B 90 C 180 D 36

填空題——————————————————————————————30分

1.小小樂高包括的主要課程系列是動物與環境，、故事大王。2.《小城堡》的教學目標為介紹簡單而牢固的搭建方法是。3.《小飛象》主要教學目的是引導學員。

4.《毛毛蟲》一課是通過描述小毛毛蟲的生長過程讓學員了解。5.《去購物》一課是讓學員學習了解家庭生活。

簡答題——————————————————————————20分 簡述三歲兒童的四方面的特點，及對家長介紹時總結的話術用語。情景：剛滿3歲的小男孩軒軒第一次被媽媽帶來中心試聽，軒軒見到其他學員和老師有些害羞，不敢打招呼。請以此為背景，如果你是該班級老師，你會如何選擇選課和接待軒軒？ 答：

4歲 百變工程

選擇題：——————————————————————————50分

1.百變工程中會使用到一個非常重要的特色工具，請問該工具的名稱為： ——（）

A 楔子 B 螺絲刀 C 榔頭 D 扳手

2.在百變工程Space shuttle 課程中，請問課程的中文解釋為（）

A 雙層巴士 B 火箭 C 宇宙飛船 D 航空母艦 3.百變工程課程中，學生擰螺絲時，螺絲無法固定，下面哪一個不是發生的原因——（）

A 擰螺絲的方向錯誤 B 螺絲對著螺絲 C 螺絲對著孔 D 用手擰 4.在數字游戲稱量寶寶課程中，平衡的原理是 保持平衡 －－－－－－－－－（）

A 密度 B 形狀 C 重量 D 顏色

5.在數字游戲電影院課程中，小朋友是通過什么方法找到自己的座位的－－－－－（）A 排除法 B 隨機選擇法 C 橫縱坐標 D 排列組合法

1.小明老師在上課時，已經完成搭建作品量同時也把一些問題和小朋友們討論了，這時小明老師還有一個未完成的上課流程是：。

2.小明老師已經邀請家長進來參觀了，同時也牌號了照片，這時小明老師總覺得在小朋友們離開教室前還有一個未完成的工作是。

3.在百變工程熱氣球的課程中，學習目標是（1）。（2）。

4.在百變工程挖土機和推土機這節課程中，履帶的作用是。

簡答題－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ －－20分

1.請自行選擇4歲的一門課程，請寫下您課程的板書（課程圖片請自行書畫）答：

2.請簡述一下，孩子在4歲年齡段時的一些簡單心理和生理特征，并且簡單說說我們為什么選擇將百變工程這期課程給4周歲的孩子學習。答：

第二篇：棒棒貝貝分享兒童智力開發中心教學特色

棒棒貝貝分享兒童智力開發中心教學特色

上海是一座國際化程度極高的城市。上海的辣媽辣爸們對于早期兒童智力開發的關注程度居全國之首。據上海知名的兒童智力開發早教中心棒棒貝貝介紹：兒童智力開發宜寓教于樂，不可操之過急拔苗助長，最恰當的方式是讓兒童在游戲中學習。

兒童智力開發是早期教育人士長期關注的話題，如何讓兒童在腦部發育的黃金關鍵時期，挖掘潛力，充分發揚兒童的個性與聰明才智是值得探討的話題。經過長期的實踐研究發現，玩耍是兒童的天性，我們無法要求孩子專心致志聚精會神保持幾個小時的精神高度集中來完成一項任務，這是違法兒童生理特性的事情，長期如此會讓兒童產生抗拒叛逆的心理，適得其反。

棒棒貝貝早期兒童智力開發中心是一家國內權威的兒童智力開發早教中心。根據兒童特殊的成長特點設置課程，兒童搭建課程、機器人課程、兒童智力教育課程均以游戲為主，輔以行為指導。讓兒童在輕松愉快的氛圍里掌握科學知識。專業的兒童智力開發指導老師還能根據不同孩子的性格特點因材施教。在孩子們做游戲的過程中，以鼓勵為主，增強孩子的自信心與同伴間的合作關系。兒童智力開發旨在培養孩子某方面的興趣與特長，為入學打下基礎。

棒棒貝貝兒童智力開發中心還特別注重親子交流，現在的孩子往往以隔代教育為主，親子互動少，棒棒貝貝兒童智力開發中心熱情邀請兒童家長積極參與到游戲中來，爸爸媽媽在兒童智力開發中的作用無可替代，共同協作能讓孩子感受到父母的關愛與互相合作的社會關系。棒棒貝貝兒童智力開發中心的兒童教育專家也指出，許多父母急于求成，報名的課程與兒童年齡不符，不但讓孩子小小年紀即感受到壓力，還容易讓孩子產生挫敗感，不利于今后健康成長。兒童智力開發量力而為即可，讓孩子擁有一個健康和諧的成長環境才是我們追求的目標。

棒棒貝貝04年辦學以來結合國際先進兒童智力開發經驗，引進國際化的創新兒童智力開發理念與成熟經驗，為兒童制定了一系列豐富多彩，形式多樣的兒童智力開發課程。培養兒童的認知、交流、審美情趣，激發孩子們的成長潛力，彌補了傳統兒童智力開發的不足。

棒棒貝貝培訓班的5個教學優勢

棒棒貝貝早教中心的學習環境非常優越，它能抓住每個孩子的成長特點來開發孩子們的潛能，培訓班和孩子們的關系就像是花草的生長需要土壤和陽光一樣。

很多人都會有這樣的懷疑：早教中心究竟有什么魔力征服了那么多的孩子和家長呢？今天，棒棒貝貝小編就從5個方面來闡述下培訓班適合孩子的理由。

第一：培訓班有專業的教育老師，他們都接受過公司專業的研修課程，并且通過實踐活動了解玩具的特性，掌握了孩子成長和學習的特點。

第二：根據不同年齡的孩子，培訓班有不同的課程，全方位的考慮孩子的成長和發育特點。

第三：培訓班使用的教材是全世界教育機構綜合編寫的專用教材，和普通教材不一樣的是這些教材能夠讓孩子自發的學習。

第四：棒棒貝貝早教中心有非常舒適的學習環境，這是讓孩子更好學習必不可少的，這里的裝飾非常受孩子們的歡迎，讓孩子期待并喜歡上課。從而激發孩子們的學習興趣。

第五：采取小班教學，每個班級的人數都很少，這樣能讓每個孩子都能自由的發揮想象，培養他們自己思考的能力。

我國從古至今涌現出不少的天才兒童，像著名詩人白居易6歲就能作詩，李白6歲就能背誦六甲等。這些都說明了在孩子成長的早期就可以幫助他們開發智力，讓他們才華早露。今天，棒棒貝貝活動中心就來和大家分享下如何才能開發寶寶智力。

第一：培養寶寶的創造想象力

創造想象力是人們智慧的結晶，但是要享有創造精神就必須有良好的想象力，想象力也是創造精神的基礎。對于寶寶來說想象力很簡單，例如：他們可以利用自己掌握的簡單知識解決遇到的問題，或者能用生活用品創造出新的玩具、用積木搭建成不同圖形等，這些現象都說明了寶寶已經有了簡單的想象創造力。

活動中心小編建議家長：在寶寶形成初步想象創造力時，要及時的鼓勵并夸獎他們，這樣才能更加激勵他們的創造力，可以為今后的智力發展夯下堅固基礎。

第二：鼓勵孩子多提問多思考

孩子經常會問家長一些稀奇古怪的問題，這時家長千萬不可敷衍他們，因為提問正式寶寶思維活躍的表現。

活動中心小編指出：在對待孩子提出的問題時，家長要做到有問必答，并且引導孩子提出更多的問題。當寶寶觀察各種事物時，父母不僅要告訴他們這是什么而且還要引導他們多問幾個為什么和應該怎么辦，啟發孩子多問問題并且自己思考答案，這樣才能增加孩子的知識，快速發展思維能力。

第三：讓孩子多看多聽多動手

如果想獲取更多的知識，就必須多看多聽和多動手。同樣孩子智力的發展也離不開對知識的掌握，所以活動中心建議家長要讓孩子多看多聽多動手，這樣才能促進孩子對新事物的認知，從而促進孩子智力的發展。

上海棒棒貝貝科技中心是2004年成立的一家專門從事兒童智力教育及青少年科技教育的服務性機構。棒棒貝貝采用“教學活動”與“建構主義”交互的教學方法，讓學員在用樂高玩具設計和搭建機械、能源、樂高機器人模型的過程中學習，是社區里的早教中心。地址：上海市浦東新區杜鵑路68號。

第三篇：上海棒棒貝貝早教中心宣傳案例

上海棒棒貝貝早教中心是2004年成立的一家專門從事3-16歲兒童智力教育及青少年科技教育的服務性機構。公司總部地處花木社區，環境溫馨優雅。上海棒棒貝貝早教中心自2004年引入來自丹麥樂高教育公司——熱銷世界70年、歷久彌新的經典教育產品和國際教育模式，樂高教育采用“教學活動”與“建構主義”交互的教學方法，讓學員在用樂高玩具設計和搭建機械、能源、樂高機器人模型的過程中，熱愛科學，學會觀察、學會表達、學會思考，培養他們的想象力、創造力。中心采用會員制小班化指導, 提供放學后及周末活動，內容安排科學多樣, 時間充分。上海棒棒貝貝早教中心的樂高課程

上海棒棒貝貝早教中心是在社區里的早教中心，樂高課程包括：樂高積木課程、兒童樂高課程、樂高機器人課程、兒童智力教育、樂高機器人玩具等樂高培訓課程，教學中使用的樂高玩具包括樂高積木玩具，樂高機器人玩具等。上海棒棒貝貝早教中心3周歲課程

小小樂高（本課程分上、下兩部分，每部分均為20課時）體驗并發現世界，培養兒童手眼協調能力、語言表達能力、空間方位感知覺，鍛煉小肌肉群發展，在搭建過程中，豐富兒童生活經驗和建構經驗。

上海棒棒貝貝早教中心4周歲課程

百變工程（本課程為20課時）

將平時觀察到的周圍事物，通過他們的想象和創意，與同伴們一起分析、討論并制作有用的工具去完成任務。例如：空中救險、海上航行、小小建筑師等。

百寶箱（本課程為20課時）

由兒童自己提出搭建主題，設計并動手構建。該階段最大的挑戰和特點是：兒童是自己思想的主人，在已有搭建經驗幫助下，完成搭建目標。

第四篇：成語棒棒棒

一、描寫人的品質：

平易近人 寬宏大度

冰清玉潔

持之以恒

鍥而不舍

廢寢忘食

大義凜然

臨危不俱

光明磊落

不屈不撓

鞠躬盡瘁

死而后已

二、描寫人的智慧：

料事如神

足智多謀

融會貫通

學貫中西

博古通今

才華橫溢

出類拔萃

博大精深

集思廣益

舉一反三

三、描寫人物儀態、風貌：

憨態可掬

文質彬彬

風度翩翩

相貌堂堂

容光煥發

落落大方 斗志昂揚

意氣風發

威風凜凜 神采奕奕

四、描寫人物神情、情緒：

悠然自得

眉飛色舞 喜笑顏開 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木雞

喜出望外

垂頭喪氣 無動于衷 勃然大怒

五、描寫人的口才：

能說會道

巧舌如簧

能言善辯

滔滔不絕

伶牙俐齒

出口成章

語驚四座

娓娓而談

妙語連珠

口若懸河

六、來自歷史故事的成語：

三顧茅廬

鐵杵成針

望梅止渴

完璧歸趙

鑿壁偷光 四面楚歌 負荊請罪

精忠報國

手不釋卷

懸梁刺股

七、描寫人物動作：

走馬觀花

歡呼雀躍

扶老攜幼

手舞足蹈

促膝談心

前俯后仰

奔走相告

跋山涉水

前赴后繼

張牙舞爪

八、描寫人間情誼：

恩重如山

深情厚誼

手足情深

形影不離

血濃于水

志同道合風雨同舟

赤誠相待

肝膽相照

生死相依

九、說明知事曉理方面：

循序漸進

日積月累

溫故知新

勤能補拙 開卷有益 笨鳥先飛 學無止境

學海無涯

滴水穿石

發奮圖強

十、來自寓言故事的成語：

自相矛盾

濫竽充數

畫龍點睛

刻舟求劍

買櫝還珠 守株待兔 葉公好龍

亡羊補牢

畫蛇添足

掩耳盜鈴

十一、描寫事物的氣勢、氣氛：

無懈可擊

銳不可當

雷厲風行

震耳欲聾

驚心動魄

鋪天蓋地

勢如破竹

氣貫長虹

萬馬奔騰

如履平地

十二、形容四季特點：

春寒料峭

春意盎然

春暖花開

滿園春色

春華秋實 春風化雨

驕陽似火

暑氣蒸人

烈日炎炎

秋風送爽 秋高氣爽

秋色宜人

冰天雪地

寒氣襲人

寒冬臘月

十三、形容繁榮興盛景象：

濟濟一堂

熱火朝天

門庭若市

萬人空巷

座無虛席 高朋滿座

如火如荼

蒸蒸日上

欣欣向榮

川流不息

十四、描寫美的景和物：

美不勝收

蔚為壯觀

富麗堂皇金碧輝煌

玉宇瓊樓

美妙絕倫

巧奪天工

錦上添花

粉妝玉砌

別有洞天

十五、描寫山水美景：

錦繡河山

高聳入云

水天一色

波光粼粼

湖光山色

重巒疊嶂

山明水秀

高山流水

白練騰空

煙波浩渺

十六、描寫花草樹木：

繁花似錦

綠草如茵

郁郁蔥蔥

古樹參天

萬木爭榮 百花齊放

花團錦簇

萬紫千紅

桃紅柳綠綠樹成蔭

十七、描寫日月風云：

大雨如注

滂沱大雨

銀裝素裹

皓月千里

晨光熹微 云霧迷蒙

風清月朗春風化雨

暴風驟雨

風馳電掣

十八、帶有近義詞的成語：

興國安邦

翻山越嶺

百依百順

背井離鄉

長吁短嘆 道聽途說

丟盔棄甲

調兵遣將

甜言蜜語

眼疾手快

十九、帶有反義詞的成語：

東倒西歪

南轅北轍

前赴后繼前俯后繼

左推右擋

承前啟后

舍近求遠

揚長避短 棄舊圖新

優勝劣汰

二十、AABB式：

鬼鬼祟祟

熙熙攘攘

戰戰兢兢

兢兢業業

沸沸揚揚

林林總總

支支吾吾

吞吞吐吐

浩浩蕩蕩

影影綽綽

密密麻麻

疏疏朗朗

朝朝暮暮

日日夜夜

渾渾噩噩

風風雨雨

風風火火

堂堂正正

偷偷摸摸

轟轟烈烈

朦朦朧朧

隱隱約約

迷迷糊糊

心心念念

挨挨擠擠

勤勤懇懇

踉踉蹌蹌

原原本本

形形色色

口口聲聲 二

十一、AABC式：

蕓蕓眾生

咄咄逼人

頭頭是道

津津有味

津津樂道

奄奄一息

念念不忘

空空如也

源源不絕姍姍來遲

面面相覷

面面俱到

振振有辭

竊竊私語

息息相關

喋喋不休

循循善誘

郁郁寡歡

彬彬有禮亭亭玉立

錚錚鐵骨

飄飄欲仙

夸夸其談

孜孜以求

孜孜不倦

莘莘學子

躍躍欲試

井井有條

綽綽有余楚楚可憐 二十二、十二生肖成語：

膽小如鼠

對牛彈琴

殺雞嚇猴

如狼似虎

守株待兔

狗急跳墻

葉公好龍

畫蛇添足

呆若木雞

人仰馬翻

順手牽羊

人怕出名豬怕壯

成語歸類大全2

一、含有動物名稱的成語

萬象更新 抱頭鼠竄 雞鳴狗盜 千軍萬馬 亡羊補牢 杯弓蛇影 鶴立雞群 對牛彈琴 如魚得水 鳥語花香 為虎作倀 黔驢技窮 畫龍點睛 抱頭鼠竄 虎背熊腰 守株待兔 鶴發童顏 狗急跳墻 鼠目寸光 盲人摸象 畫蛇添足

二、含有兩個動物名稱的成語

鶴立雞群 雞鳴狗盜 鷸蚌相爭 蠶食鯨吞 蛛絲馬跡 龍爭虎斗 龍馬精神 龍飛鳳舞 龍騰虎躍 龍驤虎步 龍潭虎穴 龍躍鳳鳴 車水馬龍 指鹿為馬 兔死狐悲 雞犬不寧 心猿意馬 狼吞虎咽 成語歸類大全2

三、含有人體器官的成語

眼高手低 目瞪口呆 胸無點墨 頭重腳輕 手足輕深 口是心非 手疾眼快 手疾眼快 耳聞目睹 頭破血流 眉清目秀 袖手傍觀 口出不遜 手無縛雞之力

四、含有昆蟲名稱的成語：

飛蛾撲火 金蟬脫殼 積蚊成雷 蟾宮折掛螳臂擋車 蛛絲馬跡螳螂捕蟬黃雀在后

五、含有一組近義詞的成語

見多識廣 察言觀色 高瞻遠矚 左顧右盼狂風暴雨 旁敲側擊 千辛萬苦 眼疾手快七拼八湊 胡言亂語 改朝換代 道聽途說

蠶食鯨吞蜻蜓點水 調兵遣將 粉身碎骨 生龍活虎 驚天動地

第五篇：棒棒棒 教案

棒棒棒，我最棒！

我班孩子大都是爺爺奶奶、姥爺姥娘帶大的，因此自理能力比較差，任務意識、責任意識比較薄弱，針對孩子們的這種現象，我班開展了“棒棒棒，我最棒！”的活動。這項活動非常的有趣味性，贏得了孩子們的喜愛，同時培養了孩子們的任務意識和完成任務的能力，增強了幼兒的責任心、獨立性、堅持性，使幼兒各

項能力得到充分的發展。

大班的孩子已經能認識自己的名字了，于是我們找來一張很大的紙，在上面按順序寫上孩子們的名字，名字后面留出粘貼對表現好的小獎勵的地方，我們還專門設計了各種各樣的小獎勵（能夠完成全部任務的發一個小花形狀的“優”字，完成大部分任務的是小花形狀的“好”字，完成小部分任務的是小星星；得三個“優”字或四個“好”字或五個星星可以再得一個非常大的“獎”字），形成了一個漂亮的獎勵榜。這樣大大增強了孩子們的興趣，當然同時也很愉快的完成任務?！鞍舭舭簦易畎簦　钡谝浑A段：設計獨特活動內容，幫助孩子們樹立任務意識。在活動的第一階段，根據孩子們任務意識淡薄這一特點，我們在幼兒園活動中設計了一些獨特的加強孩子們任務意識的內容，從而幫助孩子們樹立任務意識。例如：在班上進行了“小小故事會”的活動：在進行活動的前一天，大都給孩子們布置一個“作業”，那就是晚上回家要讓爸爸或媽媽給小朋友講一個故事，第二天來幼兒園給班上的小朋友們來講一遍，誰能記住 “作業”，故事就講得好，那樣誰就是班上的“故事大王”了，就能得到老師的小獎勵。我們根據孩子們的特點還設計了“小小紀錄表”、“小小記錄表”、“我最能干！”等活動，通過這些獨特的活動增強了孩子們的任務意識，提高了完成任務的能力。

“棒棒棒，我最棒！”第二階段：家園聯手，幫助孩子們體會具備任務意識重要性。我們除了在幼兒園活動中設計一些幫助孩子們加強任務意識的內容，還請家長來共同幫忙，使孩子們在短時間里體會到具備任務意識的重要性。我們把要讓孩子們完成的任務交待給家長，如帶一些廢舊材料，或者到戶外去觀察、去做紀錄等，都由家長幫助孩子們共同完成任務。記得圣誕節的時候，我們班上組織了一次“制作節日賀卡”的活動，要求每個孩子帶一張舊的請柬、剪刀、雙面膠、彩筆等材料。因為這次活動要準備的材料太多，所以我們在班上重復了很多遍要帶的材料，還請家長一起來幫忙，幫助孩子們一起準備，結果那天的活動非常的成功，因為每個孩子的材料準備得非常的充分，使孩子們能夠順利地完成，并把制作好的卡片送給了自己的爸爸媽媽，當然也獲得了老師的小獎勵。孩子們都很高興的對我說：“老師，看，我的卡片多好看！以后我還會記得老師的話?！薄袄蠋?，我帶的材料可全了，沒有借別的小朋友一點東西，我很快就做完了，這些材料是我和媽媽一起準備的，以后我要自己準備這么全！”孩子們的話讓我心頭一熱，我知道他們在努力，在進步，逐步體會到任務意識的重要性，逐步體驗到完成任務的優

勢。

“棒棒棒，我最棒！”第三階段：大膽放手，鼓勵孩子們獨立完成任務。通過上面兩個階段的實踐，大大增強了孩子們的任務意識，孩子們已經具備獨立完成任務的能力和信心，這時候，我們大膽放手，鼓勵孩子們勇于面對困難，克服困難來獨立完成任務，這對孩子們來說是非常大的挑戰，但我們班上的孩子們表現得非常勇敢。第三階段剛剛開始的時候，孩子們有些吃力，記得就連在貼自己小獎勵的時候也鬧出了不少笑話：“棒棒棒，我最棒！”的獎勵榜上小豪的名字后面沒有一個小獎勵，真奇怪，他可是已經的了不少了，原來他把小獎勵都給別文檔僅供參考

人貼上了，呵呵！于是，我把貼小獎勵給他安排成任務，沒過多久，他就完成了任務。但是經過一段時間的鍛煉，孩子們就沒那么吃力了，變得從容多了，記得那次親子活動需要孩子們帶面包、火腿、果醬、生菜、西紅柿等材料。前一天下午，我已經說了好幾遍以后，就怕他們忘記，又想再說一遍，結果曉哲對我說：“老師，你已經說了好幾遍了，不就是面包、火腿、果醬、生菜、西紅柿嘛，還可以帶一些自己平時喜歡吃的可以放在漢堡里的東西嘛！”我一愣，他比我說的還溜，小獎勵不給他一個還給誰呢？（于是提前發了一個）看來，我們大膽放手是對了，這樣鍛煉了孩子們的完成任務能力，也培養了孩子們認真完成任務的好

習慣。

“棒棒棒，我最棒！”的活動一直延伸到現在，班上的孩子們還一直在努力著，誰先起床誰就拉開窗簾；誰最后吃晚飯誰就擦桌子；水最后洗完手誰關水龍頭；誰先完成手工作品誰就去提垃圾桶……這些生活的點點滴滴融入了他們的幼小心靈，日常生活中的瑣碎事他們也都能認真完成，還有誰比他們更棒呢文檔僅供參考

保護牙齒(大班）

［教學目標］

1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識

2、知道堅持早晚刷牙、吃完東西漱口，養成早晚刷牙的良好衛生習慣。

3、激發幼兒進一步探索身體奧秘的興趣

［教學準備］

活動前兩天把洗凈蛋殼浸在醋里；活動前幾天收集的幼兒的漱口水；齲齒形成過程課件、《愛吃糖的老虎》課件；投影儀、電腦；每人一面小鏡子；磁帶、錄音機

［教學過程］

一、利用課件引出主題

小朋友你們知道森林里最兇的動物之王是誰呀？可是現在小動物們誰都不怕他了，你們知道怎么回事嗎？那讓我們來看看故事吧！播放《愛吃糖的老虎》課件，提問：狐貍想出了什么辦法哪？老虎的牙齒怎么了？引出問題找找自己是不是也有壞掉的牙齒哪？

二、找齲齒

1、用小鏡子找一找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的？

2、觀察長有齲齒的幼兒的牙齒

3、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。

三、利用實驗探索齲齒形成的原因

那小朋友的齲齒是怎樣形成的那？（請幼兒討論）

出示幼兒的漱口水，請幼兒觀察里面有沉淀物質，請幼兒聞一聞是什么味道？（酸的、臭的）

這種酸的、臭的物質會對牙齒產生怎樣的影響哪？

堅硬的雞蛋殼就像我們的牙齒，還記得我們前幾天尚老師把雞蛋放到了什么里面了？（醋）醋就像小朋友剛剛問過的漱口水，那蛋殼經過醋的浸泡會發生什么變化哪？

現在請小朋友們每人從碟子里拿一塊沒有用醋泡過的雞蛋殼，和泡過的雞蛋殼比一比，看看有什么不同？（孩子們可能發表多種意見，對的加以肯定，不恰當的文檔僅供參考

加以引導。）

醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟？

那我們就請個小朋友帶我們到小小的牙洞里面看看吧?。础段覟槭裁磿馈氛n件）

小結：食物殘渣在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

四、討論如何保護牙齒，預防齲齒

那我們既然知道了齲齒是怎樣形成的，那我們應該怎樣保護我們的牙齒哪？（請幼兒自由發表意見）

總結保護牙齒的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完東西漱口（利用詩文：漱口及刷牙）

有一首歌就是告訴小朋友該怎樣保護我們的牙齒的，我們來一邊聽著這首刷牙歌一邊把我們的牙刷刷干凈把！隨音樂《刷牙歌》做律動出教室。