第一篇：貝貝班上期總結

Keyou貝貝班2013.9-2014.1學期總結

2013.9－2014.1貝貝班（嬰班）上學期總結

陳忠薇

孩子們在托班度過了一個愉快而充實的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當我們看到孩子的進步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，的時間就喜歡幼兒園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽現將本期的的工作進行小結如下：

一、教育教學

1、讓孩子較快適應集體生活，在較短來到一個陌生的地方，在感情上較難適應。我班的三位老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶一些自己的玩具等方法讓他們穩定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。同時，我們也比較注重禮貌教育，讓幼兒學講諸如“你好”“請”“謝謝”“對不起”等禮貌用語，現在每個幼兒入園后能主動和老師問好，在老師的提醒下還能和幼兒園其他老師問好。

2、孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養幼兒的一日生活常規的培養上，如：手把手的教給孩子脫衣服脫鞋子的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手。對于我們班的孩子來說，必須在游戲中學習，而且這個時候的孩子模仿能力很強。我當時在教他們洗手的時候，用了“請你跟我這樣做”的游戲來讓激發他們模仿的興趣，從而在玩兒中學會洗手。現在孩子們基本都可以自己去洗手。我們還鼓勵孩子自己動手、認真進餐。一個學期下來，班內大部分幼兒能自己動手愉快的用餐，雖然用餐的速度較慢，但卻養成了一定的衛生意識，初步學習保持桌面、和衣服的干凈，養成了餐后擦嘴的好習慣，飯前便后要洗手的意識也不斷的加強。在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學習、共同進步。一方面，老師對自己的教育觀念進行不斷的調整和更新，另一方面，我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的教學有些啟發。在學習的過程中我們更重視激發孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養成一種好的學習態度。

3、組織生動有趣的活動，讓孩子生活充實更有意義。孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過集體活動的開展培養孩子之間的友情。如：我們根據季節Keyou貝貝班2013.9-2014.1學期總結 的不同帶孩子到戶外體驗天氣的變化，觀察春天的現象，感受大自然的美。在班級還組織過穿鞋子比賽更是促進了孩子們自理能力的提高；尤其在“六一”兒童節上，我們表演的“愛我你就抱抱我””更是展示了孩子們的風采。迎得了大家的掌聲。在一系列的活動中，充分發揮了孩子的主動性、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。

二、領會《新綱要》精神，開展教育工作，豐富幼兒的生活。

托班幼兒情緒波動大，注意力不夠集中，在明確健康、藝術等五大領域目標的前提下，我們遵循循序漸進的原則，用和藹可親的教態、準備充分的教具，在幼兒易接受學習的時段開展教育教學，豐富幼兒的知識面，教會幼兒掌握說、唱、跳、畫、搓、粘、撕等基本技能，初步養成愛學習、上課不隨意離開坐位的好習慣，嚴把教育質量關。一個學期下來，幼兒已學會了《上幼兒園了》《清潔寶寶》《長長的花襪子》等十幾首兒歌故事；也能大膽的在集體面前表演；喜歡畫圖畫，粘貼；能在老師的帶領下，學做早操，學會爬墊子、跳圈、滾球等技能；從不會講普通話發展到堅持講普通話。同時，關心他人、幫助他人的小朋友也多了起來。

三、注重家園聯系工作，促進家園教育一體化。

幼兒初入園，有些家長感到不放心，深怕自己的孩子在幼兒園沒吃好、睡好、受人欺負，我們用塌實的工作作風，謙虛的工作態度贏得了家長們的信任，讓他們放心的把孩子交給我們。平時主動接近家長，拉近與家長之間的距離。對家長提出的意見認真分析，對照實際工作情況進行查漏補缺。在取得成績的同時，我們也看到了班級工作中存在的不足之處，如：部分幼兒衛生意識較差，活動中的常規培養較欠缺等。希望在新的學期中，通過我們師生的共同努力，我們班各方面的表現會更上一層樓。

第二篇：貝貝班班級總結

2011~2012學第二學期

托一班 班級總結

在忙忙碌碌中，一學期的工作又接近了尾聲。哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升小班了，看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學年來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……現對本學期的工作總結如下：

一、班況分析

我們班這個大家庭有32名小天使，其中男孩18名，女孩14名，本學期新插班生幼兒11名，在老師的引導和教育下，這些孩子學會了和同伴友好相處，樂意和別人分享食物和玩具，會關心身邊的人，愿意做一些力所能及的小事。

學期初本班由三位老師和一位保育員，4月份由于幼兒較多，一個托班分成了兩個托班，分班后我們班由32名幼兒和我及余老師、鮑阿姨組成了一個新的大家庭。我們三位老師之間互相幫助，見事做事，從不計較個人的得失。我們工作的目標是“心往一處想。勁往一處使”。

二、教學方面

(一)、健康

本學期 通過體育游戲、戶外活動的鍛煉,使幼兒動作發展協調,并且喜歡參加游戲;通過游戲“吹泡泡”、“鉆山洞”, 幼兒學會了走和蹲的動作,并且學會一個跟著一個走成圓圈;通過游戲“快把皮球揀起來”“小狗找家”“找朋友”等，讓幼兒學會了聽信號向指定方向跑,跑時動作較協調;通過游戲“老貓睡覺睡不了”“小兔跳”“拍球”等,讓幼兒學會了雙腳離地向上跳;通過“開飛機”“打狐貍”“小烏龜爬呀爬”等游戲,讓幼兒學會了爬,投擲和平衡的動作。利用業余時間,沙包,紙球等許多戶外活動玩具,讓幼兒在分散活動時,利用這些玩具,練習投擲,滾紙球等。基本動作,并保證幼兒每天有兩小時戶外鍛煉時間,使幼兒的身體得到了充分的鍛煉,在期末測身體身高時,發現孩子全都張高,長胖了。

為了培養幼兒有良好的生活和衛生習慣,我利用晨間談活,看圖片,講故事等教學形式,教育幼兒講衛生,然后自己能用毛巾擦臉,教育每位幼兒學會用語言告訴老師大小便,初步對幼兒進行自我服務能力的培養。現在幼兒能正確使用餐具,獨立吃完一份飯菜,會主動放好餐具和椅子,入睡前自己會脫放鞋子,經過不斷的培養,幼兒養成了一定的良好生活衛生習慣。托班幼兒年齡小,經常會挖鼻子,抓眼睛、吃手指等。我利用健康教學,教幼兒認識五官,并且知道了五官的作用。

開學初,幼兒不熟悉環境,不能自覺大小便,大小便經常拉在身上,我利用課間談話,看圖片,經常督促提醒幼兒讓幼兒自己學習大小便,經常一段時間的鍛煉和培養,大部分幼兒能自己主動去大小便,幼兒年齡小,自理能力較差,我們經常與家長取得聯系,共同培養幼兒,讓幼兒學習做一些簡單的小事情,通過老師的示范,幼兒的練習,一階段的培養,現在早上幼兒到園能自己去搬椅子,能主動那自己喜歡的積木玩,在吃早點前,能一組一組去洗手,擦手拿杯子。午餐后能主動放好餐具,學會了自己吃飯,自己洗臉,并且知道了毛巾的放處。干凈和不干凈的毛巾不放在一起,在戶外活動時會自己挑選玩具,并且能玩好后主動放回原處,會跟著音樂拍手,做操等,并通過活動角《生活區》讓幼兒練習扣扣等。現在幼兒午睡時會自己脫衣,拖鞋,并能把脫下的鞋擺放整齊,在美工教學中學會了畫短線,涂染,粘貼等,有了初步的繪畫技能。

認真配合保健老師做好晨檢工作,高度防控手足口病及其他傳染病,每周兩天對班級進行紫外線消毒，六月份天氣潮濕，每天對班級進行紫外線消毒，加強消毒，每天保持室內外通風。

（二）、語言

我班幼兒年齡小,在一日活動中,我不厭其煩地教幼兒學講普通話,經過一學期的培養,幼兒能聽懂普通話,并能用普通話進行簡單交談。通過兒歌《開心寶寶》等教育幼兒喜歡上幼兒園并且知道講禮貌,能學說“謝謝”。通過主題活動“我喜歡”使幼兒愿意親近熟悉的人,學會用短語“我喜歡”來表達自己對他們的喜愛之情。還通過主題《乖寶寶》使幼兒在日常生活中學會了積極應答成人或同伴的問話;也學會了用簡單的語言表達自己對秋天落葉的感受。并能注重培養幼兒傾聽的習慣,指導幼兒理解故事,圖片的主要內容,提高了幼兒的口語表達能力。

（三）、科學

通過主題活動《春天來了》讓幼兒認識了幾種常見的花(如桃花),知道他們的名稱及簡單特征。也通過主題《柳樹發芽了》使幼兒能從柳條飄飄的景象中感受春天來了,并對明顯的自然現象產生興趣。為了豐富自然角,請家長配合,共同收集了一些動植物(如金魚,烏龜,水仙花,等),讓幼兒通過觀察,了解了一些簡單的生長過程。并注重更新自然角植物,使自然角生氣勃勃,發展了幼兒的觀察力;在數學活動中教會了幼兒動手操作各種材料,活動中能運用游戲這一有效的方法,使幼兒在游戲中學會了區分大小,上下等空間方位,并能熟練地數出1~5的實物等，（四）、社會

我班幼兒年齡較小,開學初,插班生幼兒整天哭鬧,我利用談話,講故事,放錄音,用新穎的玩具來吸引幼兒,使他們高高興興上幼兒園,有些幼兒性格較內向,不喜歡和同伴一起玩(如劉緯綸、劉蕾等),也有些幼兒活潑,調皮(如候璟萱，方奕等),我根據幼兒的不同性格,對他們采取了不同的教育手段進行培養,如對性格較內向的幼兒,多與他們談心,游戲時多鼓勵他們積極參與并對他們的進步及時肯定并表揚,對活潑,調皮的幼兒,多讓他們做一些安靜游戲,在他們坐不住時,讓他們幫班級做些小事等。經過培養等小朋友變得活潑開朗了,同時在老生幼兒的帶動下，新生幼兒很快就愿意與同伴一起玩了,有事或有要求時能跟老師講,并能大膽回答問題。通過在日常生活中注意對幼兒進行禮貌教育,讓幼兒知道好孩子要把“早”“謝謝”“再見”等禮貌用語常掛口中,通過培養,現在幼兒來園離園,能主動與老師問好告別。做了錯事能主動說對不起(如踢了別人的腳,不小心把別人碰倒等),通過歌曲“玩具”等,教幼兒學會了玩具大家一起玩,不能搶玩具。對待個別愛拿別人東西的幼兒,多次進行教育,使其懂得了那別人的東西是不好的行為,教育幼兒有好的玩具,大家一起玩。并且知道玩好后主動放回原處,不依賴別人,學會做一些小事,結合新年慶祝活動。通過好朋友互送禮物,與小班的哥哥姐姐同臺表演節目等,讓幼兒感受別人對自己的關心,從而激發了孩子們主動關心別人的情感及感受了節日愉快的氣氛。

（五）、藝術

結合美工教學,環境布置,初步激發幼兒對繪畫的興趣,認識了一些繪畫工具,學會了畫簡單的短線,涂染等。并初步學會了粘貼的技能,通過歌曲,散步等手段,鞏固幼兒對春季特征的認識。通過活動區《做做玩玩》中發展了幼兒的思維能力及動手能力,通過美工區《拼拼玩玩》鞏固了幼兒涂色,粘貼等技能。在音樂活動中,幼兒們能用自然的聲音去演唱,通過欣賞歌曲使幼兒感受到音樂的美。

三、環境創設

小小班幼兒最喜歡游戲，活動區的設置必不可少。但如何合理設置活動區呢？老師們為 此進行了多種嘗試。第一次擺得不好，再來一次，終于老師們把活動區設置好了。我們一共開設了6個區，分別是：娃娃家、圖書角、益智區、娃娃劇場、操作區和美工區。我們的娃

娃娃家一開始游戲材料少，但我們不怕苦，自己制作了桌子和電腦，以及好多可操作的小東西，孩子們對這些區域都十分感興趣，而且在玩的過程中他們逐漸學會了合作，學會了自己去解決問題。現在在活動區里你總會看到孩子們玩的那么開心。

四、常規教育

我班三位老師十分重視孩子常規的培養。從這學期開始，老師讓孩子們練習自己吃飯。在老師們的指導下，我們班的孩子都學會了自己用調羹吃飯。同時，我們還教幼兒自己脫衣褲和鞋子，把鞋子整齊地放在地上擺齊，學期末教孩子把脫完的衣褲折好放在桌子上，為孩子入小班作好準備，孩子們學得很快，現在都能自己把衣服折好、放好。

五、家長工作

開學初通過與家長的交談,了解了幼兒在家的一些生活習慣,布置家長園地,開設了育兒天地、保健知識，計劃欄、通知欄、每月工作重點等,讓家長及時了解每周的教育教學內容及要求,及需要配合的工作,共同配合搞好班級教育工作。對個別能力較差的幼兒如陳恒碩、呂佳怡等,經常大小便在身上,與他們父母取得了聯系,共同配合督促幫助幼兒克服這一弱點,經過家園的互相配合,他們大小便在身上的現象明顯減少了,今后對個別特殊家庭這要多采用家訪的形式對幼兒進行了解,得到家長的支持,共同教育好孩子。每月以家園聯系冊的形式向家長反饋他們在幼兒園的發展情況,并請家長在聯系冊上以同樣方式寫好他們在家中的發展情況,再返回老師,認真達到家園溝通,共同教育的目的;我們還通過家長開放日,提高家長的教育素質,本學期我們開展了兩次親子活動，使家長真正地了解幼兒在園的學習及生活,兩次活動都得到了家長的認可,進一步增進幼兒與家長、家長與教師、教師與幼兒間的情感。

本學期對幼兒在各方面的培養,有了一些成績,但是有不足之處,如；沒有堅持每天帶幼兒參加晨間活動；幼兒動手操作能力有待提高。在下學期中,將對幼兒進一步培養,讓幼兒在各方面取得更大的進步。

錢小林

余艷艷 鮑阿姨

2012年7月11日

第三篇：貝貝班游戲總結1

幼兒園小班游戲工作總結

我國著名學前教育家陳鶴琴先生曾說過：“小孩子是生來好動的，是以游戲為生命的”。孩子們就是在游戲中、在玩中一天天長大和進步的。往常孩子們在幼兒園時，游戲常常由我們老師來精心安排，孩子則只是在不得已的情況下被動的聽從調動，在我們看來，似乎是在組織游戲活動，而在孩子們的心里，卻只是在完成我們布置的任務，并不覺得是在進行游戲活動。如何使游戲真正成為孩子們自己的游戲，如何在游戲中最大限度的發揮孩子們的主觀能動性，他們玩什么，怎樣玩，玩多久等等，這就需要我們放開手，給予他們自由發揮潛能的機會。

記得剛開學，我們班就來了一群天真的幼兒，在他們燦爛的笑臉上看到了兒時的自我。隨著時間的推移，我班的游戲活動也開展起來了，沒有一點游戲經驗的孩子們，他們顯得無從下手。為了更好的引導他們，我們作出了努力，現將這一學期來通過游戲總結如下：

一、根據幼兒的實際，培養幼兒的游戲興趣

小班的孩子剛從家庭進入幼兒園，十分依戀父母和家庭，沒有安全感。我們就在區域活動中設置了兩個“娃娃家”，讓孩子通過擺弄玩具、抱抱娃娃、做做爸爸、媽媽等情景活動，使幼兒感到幼兒園的親切、適意，有種家庭的溫馨的氣氛，從而較快地適應幼兒園的生活。在設計材料時，我們發現富有情景性的游戲材料能激發幼兒游戲、學習的興趣。如在使用小勺喂食的活動中，我們投放了各種形狀的圖片和自制的裝飾好的大嘴盒子讓幼兒來喂小動物和娃娃吃飯，這樣一個富有情景性的游戲材料，一下子吸引了很多孩子的參與。由于沒有經驗，在游戲區的布局上，我班采取區角不分的布置，投入的種類在幼兒的經驗所及的范圍如：根據小班幼兒在生活、認知和自我發展上的需要，區角在種類上屬于生活類的動手練習較多，包括生活自理（物品配對、穿脫衣、褲、鞋??），食品加工（做果醬餅干、夾心面包、切黃瓜、剝豆??），使用小工具（小勺、小刀、小鑷子??）還安排了認知區角活動，在表達區角中，引導幼兒發現美、創造美（串木珠飾物、建構彩泥、美工創造??），有目的的探索，使孩子在豐富的活動環境中，具有充分的活動自主權，且讓孩子按自己的方式在活動中邊探索邊學習發展。使幼兒的游戲興趣得到了進一步提高。

二、在游戲中滲透德育

小班幼兒的年齡特征告訴我們，只有那些形象鮮明、具體生動且能看到結果的游戲材料才能吸引他們，激起他們學習的興趣。依據這一年齡特征，我們設計 了“美麗的花瓶”的操作材料，把飲料瓶修剪成花瓶狀，在把一片片彩色的花瓣插在花瓶中，經過幼兒自己的操作，一個個漂亮、鮮艷的花瓶陳列在我們班的美工區。我們還設計了“圖形娃娃”，把各種花布剪成各種圖形縫好，添上小辮子，就可以拿在手玩耍了。這個游戲的提供很受孩子們的歡迎，他們稍作嘗就能得到結果，享受到成功的喜悅，從而達到手眼協調平衡的目的。

小班幼兒在禮貌方面有待于進一步培養，在游戲時，我們注重這方面的滲透，比如，在玩積木時，有的幼兒喜歡將積木當成商品來出售。針對這一現象，我們就將這一環節放入游戲中，在去娃娃家作客時，引導幼兒帶點禮物去她家。有了這一環節，幼兒就會主動去商場購買物品，從而創設幼兒的交際環境。到了娃娃家，一般作客的常識更能充分得到訓練，比如：“謝謝你”“有人在嗎？”“請坐““再見”等禮貌用語得到進一步鞏固。

三、發揮幼兒參與的自主性，讓他們在玩中學，在學中樂

為了在游戲中充分把權利交給孩子，我們在分配游戲角色時，從不故意安排角色，讓他們自己選擇。而在游戲過程中，從幼兒的實際情況出發，由于小班幼兒的從一性差的特點，所以我們不要求讓幼兒堅守崗位，如果他們不喜歡一種角色了，可以重新選擇另外一種角色進行游戲，只要他們喜歡，可以扮演多種角色。讓他在互換角色中體會游戲的快樂。

經過一段時間的觀察發現我班幼兒在活動上存在著一定的差異:有的幼兒不停地活動，喜歡高強度、富有競爭性和刺激的游戲，注意力不易集中。這類幼兒即使被要求從事安靜的活動也很難安靜得下來，反而會弄壞玩具，影響游戲進行。相反，另一些幼兒則喜歡從事一些較為安靜的活動，在從事大運動量的活動時往往因疲憊而不能長時間堅持下去。所以，在設計組織游戲時應該既有動態活動，又有靜態活動。讓好動的幼兒扮演黑貓警長、大灰狼等大體力、富有刺激性和挑戰性的角色；讓喜歡安靜的幼兒從事扮演媽媽、客人等角色。同時，我們在選擇游戲時，也注意了情節的生動有趣，要吸引不太喜歡這一游戲的幼兒也參加進來。例如：在抱娃娃的游戲中一些好動男孩子就不能很好的融入角色，拿著娃娃扔來扔去，我們就設計了一些情節來吸引他們，使其也能積極參與。

四、親自參與，培養幼兒的交往能力

游戲中，我們主張親自參與，讓自己與幼兒間沒的距離，這樣才能讓幼兒沒有心理負擔的去玩。老師參與，能引導幼兒學會最基本的交往能力，遇到問題自己商量解決。達到完美的結果。多年工作下來我還發現雖然同一內容可以運用不 2 同的游戲材料，但是同一種游戲材料也可以完成不同的學習目的，尤其是小班孩子的材料提供更應體現由簡到繁、由易到難、由隨意到有要求的循序漸進的過程。如裝飾“美麗的花籃”，剛開始投放時，是幼兒隨意地在花籃周圍插上花瓣，當孩子掌握了這一技能后，我們又在花籃上各增添了紅、黃、綠顏色的標記，請幼兒進行顏色的配對，由此在目的上又遞進了一層，最后還將孩子的作品布置在活動室里，讓大家都看到成功、體驗成功。就這樣一環扣一環，幼兒才會被漂亮的花籃所吸引，主動積極地投入到游戲學習活動中去。小班孩子的認識活動基本上都是在行動過程中進行的，注意力不穩定，根據這一年齡特點，我們在設計時，首先考慮到正在進行的主題活動內容，然后用不同的材料形式去完成同一個學習目的，如“秋葉和水果”主題中，我們提供了給水果穿衣服、給水果梳小辮、水果配對、排序、水果拼圖、水果蛋寶寶等多種形式的活動，供幼兒選擇，使他們始終對活動保持一定的興趣。

五、以后的打算

游戲是幼兒自主自愿的自主性活動，而不是成人強加的活動，幼兒有權決定游戲中的一切。幼兒在一定的游戲環境中有權根據自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的、自由選擇、自由展開、自發交流游戲的情節、內容等；有權以自己的方式、方法來解決游戲中出現的矛盾、糾紛等。游戲的主導者應該是幼兒，幼兒游戲的主題、玩具的選擇及游戲的進行都應由幼兒自己來確定，教師只需為幼兒自主的順利進行提供一些必要的準備和幫助，幼兒才是自主游戲的真正主人。平時教師在指導幼兒游戲時，要用心去了解幼兒是如何想的，不要把成人的知識和答案告訴幼兒，不要輕易地打斷幼兒的游戲，更不能包辦代替幼兒的游戲，這樣會不同程度地剝奪了幼兒游戲的自主權。在游戲中幼兒有權決定一切，如：游戲的玩具、材料投放要以幼兒需要興趣為出發點；游戲的情節、內容要是幼兒自己經驗的再現；游戲中出現矛盾、糾紛要以幼兒的方式來解決；游戲中的環境布置也是幼兒自己的事情；游戲中的規則是根據幼兒的游戲需要確定的，而不是外界強加的，這樣幼兒才愿意自覺遵守。游戲中只有讓幼兒根據自己的愿望和想法與玩具材料發生互動，才能使活動的方式方法具有靈活性，才有可能使幼兒真正產生興趣和自主體驗，才能使幼兒在游戲活動中獲得經驗。因此教師要讓幼兒真正成為游戲的主人，讓幼兒主動控制活動進程，自主決定活動的方式方法。這是教師指導幼兒游戲的關鍵。

總之，撒開手讓幼兒按自己的意愿，獨立自主的去選擇游戲的方式方法、規 3 則要求、角色材料，能充分發揮幼兒的創造性、主動性和積極性。開展游戲過程中，教師做到“放”、“導”結合，會讓幼兒更深地體會“玩中學”、“學中玩”的快樂，從而也會體現出游戲是幼兒基本活動的真諦。幼兒是游戲活動真正的

第四篇：2013年秋季貝貝班班務總結

早教中心貝貝班班務總結

時間飛逝轉眼一學期又過去了。在這學期中，我班師生以團結協作，共同努力的良好風氣，共同做好班內的各項工作。

我班有26名幼兒，男孩17個，女孩9個，他們第一次離開家庭來到幼兒園，剛從爸爸媽媽手中脫離，投入集體生活，獨立性和自理能力相對比較差，對他們不僅要教給本領，更重要的是對他們更具有耐力和愛心。這學期我們重點抓常規和自理能力的培養，同時針對幼兒的情況也進行良好的情感教育，學習互相幫助，樂于助人，懂禮貌的品德，營造一個和諧，輕松，愉快，有禮的學習氛圍。現就這學期班級工作做以下的匯報：

一、教育教學方面

1、德育方面

首先我們老師把教室布臵的像美麗的花園，讓幼兒一進教室就充滿好奇，和他們一起搭積木，做游戲，說兒歌，漸漸地讓幼兒適應幼兒園的一日生活。

我們開展了英語韻律操和兒歌比賽，一方面是為了增強幼兒的體質，提供幼兒的動作協調性，培養幼兒良好的樂感，另一方面也是為了促進幼兒學習英語的興趣，同時增強初步的競爭意識和團隊精神。

此外我們召開兩次家長會，目的是讓家長了解幼兒在幼兒園的生活學習情況。我們將幼兒從學期初至學期末的各方面成長圖片制作成ppt。在家長會上，我們播放音樂相冊，向家長介紹了貝貝班的幼兒生活和學習情況，以及需要家長配合的地方，家長對這些會議反映都不錯。

2、自理能力的培養

貝貝班幼兒剛離開父母，自立能力普遍都很差，我們從以下幾個方面來培養：（1）上廁所在家幼兒用的是坐便器，到幼兒園后女寶寶只能蹲，男寶寶只能站，大便才可以蹲。于是就一組組的教他們。男女寶寶大小便應該怎樣，后來他們都掌握的很好。（2）穿鞋子。幼兒學會區分鞋子的左右，我邊幫孩子穿邊進行示范講解，讓幼兒學習區分。“腳尖腳尖做朋友，腳跟腳跟做朋友，中間留下一只眼睛。”（3）洗手。督促幼兒飯前便后勤洗手，并且要求他們在洗手的時候應該把袖子往上卷起來，“先手心，后手背，十指交叉搓一搓，打上香皂冒泡泡，清水沖一沖，小手洗干凈。”

3、幼兒常規的訓練

（1）學會打招呼，問好以及一些簡單的禮貌用語。剛入園的孩子都不會和老師打招呼。我就耐心的每天教他們要做個懂禮貌的好孩子。如：他們早晨來園，放學離園都會和我打招呼，知道做錯事情說“對不起”，得到了別人的幫助要說“謝謝”。作為貝貝班特色，我們逐漸教會幼兒用英語來說這些簡單的禮貌用語。

（2）教育活動豐富了幼兒世界，幼兒剛開始對什么都一無所知，對什么都感覺好奇，抱著濃厚的興趣，特別是畫畫，既然有了興趣就有了學習的動力。我就制定了目標，每個星期都不同，從涂色一步步到簡單地畫圈圈，他們都有了明顯的提高。我把他們的作品貼起來，讓他們自己欣賞，還經常發些禮物來獎勵孩子們，如小紅花，貼紙等。這樣他們的學習欲望就更加強烈了，也投入了。

二、重視家園工作，提高家園共育

在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。通過家園聯系欄，電話、QQ等方式，讓家長們了解幼兒在園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況，發現問題及時與家長溝通。在家園聯系欄中，把家長最關心的問題及時解答，得到了家長的好評。

1、為家長提供學習資料

我們通過“家與園”宣傳幼教，介紹一些好的文章，讓家長也從中學習到不少育兒的常識、理論經驗，還在上面公布教學內容，讓家長了解幼兒在園學習的內容，也便于回家進行督促與輔導。

2、家園聯系

我們會將班級動態以及需要家長配合或注意的事項以通知的形式粘貼在“家與園”中。

三、衛生保健與常規教育

1、衛生保健

我們小班剛入園，很多規矩不懂，喜歡亂丟東西，給衛生打掃工作帶來很多麻煩，我盡心盡責地進行衛生保健工作，嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作，踏踏實實的從不因他們給我帶來的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個整潔、適的環境中。因為我班幼兒剛入園，所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。這學期我班上幼兒沒有出現一例手足口病、腮腺炎等春季易發傳染病。我每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄，如：晨檢是注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時電話通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中需要觀察幼兒臉色及表情及時了解他們的需要，特別是在幼兒吃飯方面，我更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。一個學期來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃飯，養成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們開展了“給汽車加油”的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水，讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。

2、常規教育

我十分重視孩子常規的培養。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教會幼兒一些力所能及的事，自己的事情自己做。由于我統一要求、統一管理，我班的幼兒從小就養成了良好的行為習慣。

在這個學期中，我盡心盡力，圓滿的完成了各項工作，盡管也存在一些不足，但在以后的學期中我會更加努力，爭取把工作做的更好，取得更大的進步！

2012年6月16日

第五篇：xx貝貝班工作總結

xx貝貝班工作總結

撰寫人：___________

日

期：___________

xx貝貝班工作總結

時間飛逝，轉眼一年已經過去了。在這一年中，我們班的七位老師，以團結協作、共同努力的工作態度，共同做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點

一、班級情況

我班幼兒都是剛入園的新生，第一學期收幼兒21人，第二學期收幼兒19人，年齡都在2-3歲之間。入園時我們班老師與家長進行了交談，在交談中，我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查，并做好了詳細的記錄，使幼兒來園時，我們就對他們的情況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。

幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班的老師和孩子一起做游戲、玩耍。引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。同時在家園天地中，指導家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。

在班級工作中，我班老師以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。下半年王老師老師擔任班長工作，在我們班雖然年齡最大，但她總是兢兢業業、工作搶著干、從不叫苦叫累。每天早早到班上把教室內外打掃的干干凈凈，盡職盡則的把工作做好。正是我班老師這種高責任心及奉獻精神，一年來，我班無任何責任事故發生。

二、教育教學工作

1、本學年中，我班教養員根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學計劃。

幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發展的知識。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，開展了

“自己的事情自己做”，大大提高了幼兒的自理能力。在教育教學活動中，教養員緊密結合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育、使幼兒形成了良好的行為習慣。并能認真組織幼兒開展各項教學活動，通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。

2、教室環境的布置

環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置，如：“找找我自己”、“字寶寶樂園”等等。幼兒就特別喜歡，在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們看一看、摸一摸、讀一讀等等。

三、組織大型活動

1、家園同樂慶六一　　　　　　　　　　　　　　為了迎接這次的開放活動，四位老師提前做好準備，我們及時組織幼兒排練節目，加班加點制作道具。使這次活動得到了大家的好評，讓家長們和孩子們親身體會到了家園共育的快樂，開開心心的度過了六一兒童節。2、全園體操比賽　　　　　　　　　　　　　　在園體操中，我們老師積極組織幼兒訓練，使我班幼兒在體操比賽中取得了“活潑可愛獎”的好成績。

3、學期匯報活動

宋老師老師和楚老師老師認真編排節目，并抓緊一切時間為孩子排練。安排了十個節目，包括舞蹈、識字、游戲、經典頌讀、唱歌…，節目演出后，效果非常好，受到家長的一致好評。

4、家長會活動　　　　　　　　　　　　　　本共召開２次家長會，上學期成立了家長委員會，分別由方天勤、張心怡、付周權的家長擔任，為了準備家長會活動，我班宋老師老師主持召開家長會，認真聽取家長的建議并做好詳細記錄。

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