第一篇：母校留念——鄧德瑜美術教案

《母校留念》教學設計

鄧德瑜 2011.3 教學目標：

一、班級策劃畢業活動

二、分工制作紀念品、紀念冊等 三、布置教室、展示我們的作品。教學重難點：

制作紀念品、紀念冊等 教學過程：

活動一：談話引入。

同學們，今天老師給大家帶來的不是美麗的圖畫，而是一首詩，你們誰愿意來第一個來欣賞一下。出示課件 1：（詩歌）每到六年級 心里就有些難過 你們就要離開 而我剛剛收獲

我不知道你們將來會怎樣生活 你們總說你們永遠永遠記得我 我知道那記得的原因是什么 那是因為歡欣、痛和酸澀 于是我用我的方式留住他們

我說 孩子們 發揚你們的優點 彰顯你們的特色 老師要為你們寫一本書 記錄下我們所有的哀傷和歡樂 記錄下我們對未來的展望和思索

聽到這些，你有什么感受？（自己就要告別這個校園，很傷 感）

是啊，一轉眼，大家都是六年級的學生了，馬上就將分離，看著你們一個個熟悉的臉龐，就像面對自己即將遠行的孩子。每 當到了這個時候，我們曾共同經歷的那些風風雨雨，總是不停地 在我的眼前閃過。板書課題：母校留念 出示課件 2 活動二：真情告白。

1、我相信你們一定也和老師一樣，有著太多的不舍與眷戀，那些我們共同經歷的美好的往事，我們一起度過的風風雨雨。此 時此刻，在即將畢業的日子里，你有什么話要說呢？

2、往事回憶，真情再現。

3、指答心情。

聽了這么多，你現在的心情是怎樣的呢？（點明：感激之情，感謝之情，愧疚之情，慚愧，幸福，祝愿，對同學的幫助表示感謝，歉意、難舍難分之情等。）那你現在最想做什么？（送禮物）活動三：欣賞探究

1、此時此刻，同學們都有著各不相同的心情，真想把自己的禮物送給最珍惜的朋友、老師、母校作為留念，欣賞書上的例圖。說感受（自由發言說說自己在這六年當中最難忘的事情、最難忘的人或最難忘的景）。

2、仔細觀察他們是用什么方法來制作這件禮物的。

3、有了這么獨特的簽名做禮物，相信你的朋友一定會永遠記得你。

4、可是這樣一個特別的簽名，是怎么設計的？你知道嗎？小組討論找找答案。

5、對于沒有具體含義的筆畫或文字，我們又該怎么設計呢？（出示課件 4）

6、有一件事可把我給難倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰幾個字我實在是想不出該怎樣變化，你們能幫幫老師嗎？看哪個小組的想法最奇妙。（每個小組分一個字研究解決）出示課件 5： 云、雨、星、帆、山、林、花、冰

7、怎樣可以使我們的簽名更加美觀醒目呢？看看他們是怎么做的？（出示兩張經過閃光筆，水彩筆裝飾的名字。）出示課件

6：制作方法 活動四：抒情創作 在過去的六年里，我們不僅收獲了彼此間深厚的友誼，也學會了許多美術設計知識，如果讓你設計自己的簽名，你想怎么設計？時間寶貴，讓我們一起動手，組成我們班級的留言冊，留下最精彩的一筆，成為美好回憶。大家快點動手，用你準備的材料，設計自己個性的簽名吧。學生制作，教師隨機進行指導，如：字的大小是否合適，字的色彩是否鮮艷，字的外形是否美觀等……對于學生作業中的創作新 意，要及時鼓勵和給予肯定。活動五：激勵評價

1、說說能吸引你的名字設計，并談談你的看法和認識。這么多精彩的簽名，哪個是你最喜歡的？為什么喜歡它呢？設計者來說說為什么要這樣設計呢？你想把它送給誰？

2、教師自己設計的名字也貼在留言板上，留做紀念。看到大家漂亮而獨特的簽名，我也忍不住了，瞧，我也設計了自己的名字，你們看我是用什么材料、什么方法制作的？（出示： 教師簽名，廢舊物品制作）

3、小結：原來我們的簽名不僅可以采用不同的設計方法，采用不同的制作材料也會有意想不到的效果。

4、小結.同學們，“明天，我們即將畢業，今天我們在這里留言。再過十年、二十年、三十年，你們將成為國家的棟梁，再回到母校，那時老師可能已是滿臉皺紋，白發蒼蒼了，但是老師會拿出珍藏多年的簽名和你們一起回憶你們童年時這歡樂的學習生活。最后老師想送你們一份禮物。出示詩歌：（課件）（用字體變形，設計自 己的簽名）抒情創作動手，用準備的材料，設計自己個性的簽名吧。學生制作說說能吸引你的名字設計，并談談看法和認識（學生在以往學習的基礎上，思考自己名字的設計方案，這時老師可以啟發一下，不僅是筆畫的設計，還可以從字的形體、字的意義、字的色彩等多方面進行設計，還可以加上自己想說的話。）集體出謀劃策將“留言板”進行合理裝飾，使其整體感覺更為美觀。利用彩筆或廢舊物品。

第二篇：鄧德勤學習記錄

關于學習鄧德勤同志的先進事跡會議記錄

時間：2013年11月11日

地點：廣安區興平鎮小學校總部大會議室

參加人員：全體教工

會議主持人：胡春林

記錄人：

胡春林組織教工學習《磨盤山上那棵偉岸的香樟》、《鄧德勤同志的二三事》及《鄧德勤同志的生平事跡》和廣區教科黨【2013】11號《中共廣安市廣安區教育和科技局委員會關于深入開展學習鄧德勤同志事跡活動的通知》

學習鄧德勤同志的先進事跡和高尚品質：

一、學習他的堅定信念，對黨忠誠；

二、學習他的艱苦樸素、清正廉潔；

三、學習他情系百姓、一心為公；

四、學習他的恪盡職守、鞠躬盡瘁

第三篇：學習鄧德勤方案

廣安市廣安區興平鎮小學校

關于學習鄧德勤同志先進事跡活動的方案

為進一步深化我校“用道德良心教書育人、辦好人民滿意教育”主題實踐活動和“黨員干部下基層?轉變作風促發展”工作，提高教育教學質量和提升教師隊伍整體形象，根據廣區教科黨

【2013】11號《中共廣安市廣安區教育和科技局委員會關于深入開展學習鄧德勤同志事跡活動的通知》的指示和要求，特制定本實施方案：

一、成立學習活動宣講小組

成立以校長為組長，副校長、中層干部為成員的宣講組，組織全體教職員工學習《磨盤山上那棵偉岸的香樟》、《鄧德勤同志的二三事》及《鄧德勤同志的生平事跡》等，了解鄧德勤同志的先進事跡和崇高精神，對照自己，查找差距，交流探討，找出解決辦法。

二、學習鄧德勤同志先進事跡的必要性

鄧德勤同志從1982年任廣安區方坪鄉磨盤村黨支部書記以來，勤勤懇懇、兢兢業業，忘我工作，無私奉獻，嚴于律己，秉公辦事，是群眾的貼心人，是甘于奉獻的好干部。他的這些品質非常值得我們學習，而且對于激勵我們完成教育教學本職工作也很有必要。

三、學習內容

學習鄧德勤同志的先進事跡，就是學習他的精神實質：學習

他的堅定信念，對黨忠誠；學習他的艱苦樸素、清正廉潔；學習他情系百姓、一心為公；學習他的恪盡職守、鞠躬盡瘁。這些品質同樣是搞好教學工作的前提和條件。

四、學習安排

我校從11月6日起，通過組織教工先在網上自學鄧德勤同志的先進事跡，然后進行座談討論、分組交流，真正把學習鄧德勤同志的先進事跡活動落實到位，11月11日中午，在總部大會議室，全校教職員工集中學習并積極參與討論，根據以上學習和討論，撰寫自己的學習心得和交流學習感言，從而查找自己存在的不足，切實提升自己。

會后，利用班會、宣傳欄、黑板報、櫥窗等形式，繼續深入學習宣傳鄧德勤同志的先進事跡和崇高精神，營造學習氛圍，推進我校“用道德良心教書育人、辦好人民滿意教育”主題實踐活動和“黨員干部下基層?轉變作風促發展”主題教育的進程。

廣安市廣區興平鎮小學校

2013年11月11日

第四篇：思德教育的心得體會.沈桂瑜

師德教育學習心得

龍湖區大衙德澤小學

沈桂瑜

通過這次主題教育，我對師德教育的意義有全新的認識，對《小學教師職業道德規范》的理解更加深入。這次教育活動非常及時、非常必要，這是一次自我反思、自我完善的好機會。通過前一階段認真深入的學習，感覺收益匪淺，讓我再一次深刻地認識到，作為一線教師完善和提高自身職業道德是非常重要的。

反思自己，感覺本人在教育教學工作中還存在不少的問題：

1、埋頭教書，忽視育人。作為數學老師，我平時只潛心于如何提高學生的數學成績，滿足于學生對數學知識的掌握和數學成績的提高。對學生的作業和成績關注得過多，卻對學生的思想動態、心理問題等疏忽了不少。對學生中出現的不良行為，我有時不能及時引導和合理解決，不利于孩子們的健康成長。都說，教師不僅要教好書，還要育好人。教育教學工作中應該關注學生各方面能力的發展和知識的獲取，把成人和成才的雙重目標有機結合起來。

2、胸無大志，安于現狀。我已習慣于現在的生活和工作狀況，沒有上進心。每天只求教好數學、上好課，很少去思考如何提高自己的教育教學水平。通過這次學習，我認識到沒有了進取心，會很快被淘汰。看來要做一個稱職的教師，我還是要不斷學習最新和最好的教育教學理念，提高自己的教學藝術。

3、育人畏難，治學怕繁。師德的基礎是愛，核心是專。我雖然注意嚴謹治學，提高業務水平，但探索教育教學規律缺乏持續性，教育教學方法缺少靈活性。課堂上落實自主、合作、探究學習方面還需加強，平時課堂上為了簡單、省事，忽視了學生的自主性發展和綜合能力培養。

針對上面出現的問題，在以后的工作中將做好以下的改進：

（一）在培養學生方面

教書與育人，這是不可分割的兩個方面。教書必然育人，這是規律；教書必須育人，這是對教師主觀能動地、自覺地運用規律去教書的要求，也是由教育的本質和人的本質所決定的。

（二）在自身發展方面：

1、踏踏實實做人。在教育教學過程中，我除了面對學生外，還要與周圍其他同事加強聯系，要與學生家長進行必要的溝通與配合。不僅要教好自己的學科，還要主動關心積極配合其他教師的教學，從而使各學科、各年級的教學有機融合、相互促進。另外還要處理好與家長的關系，加強家校聯系與合作，共同促進學生的健康成長。

2、勤勤懇懇工作。堅持科學的態度和求實的精神，最大限度地做好教育教學工作。樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求自己，自我加壓，始終保持與時俱進。

3、兢兢業業鉆研。加強業務知識學習，努力提高教學水平。一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想；二是勤于從書上學，學習實用的專業知識，學習教育教學理論；三是向挫折和教訓學，經常反思日常教育教學中出現的失誤和不足，不斷加以改進和提高，努力完善教育教學行為。

總之，我將保持謙虛謹慎的態度，正確地對待周圍的同事和家長提出的各種關于師德建設的意見和建議，從大家的意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足。愿意虛心接受大家的好建議。

第五篇：鄧德森跳繩培訓心得體會

鍛煉； 四川省成都市中小學體育教師跳繩培訓班學習總結

跳 繩 這 項 運 動 在 我 國 已 經 有 一 千 多 年 的 歷 史 了，唐 代 稱 跳 繩 為“透索”，明 代稱跳繩為“跳白索”。跳繩的好處：

1、跳繩不受人數、場地、時間、天氣、性別、年齡的限制；

2、跳繩可跳出多種花樣，并富有較強的節奏感；

3、跳繩運動量可大可小，鍛煉強度也可以自由掌握；

4、跳繩要求大腦、手、臂、腰、腿、腳全面配合，使身體得到全面

5、跳繩不需要任何特殊設備，是最節省費用且效果極佳的鍛煉方法；

6、跳繩是少年兒童增強智力和促進身高的最好手段之一。在中國剛已將跳繩加入中考考試項目，可見對這一運動的重視與認可，目前

跳繩的考試項目是“一分鐘速跳”，目前的評分為一分鐘 100次為60分，160次為滿分。

跳繩的長度選擇及握繩方法：

1、跳繩的長度選擇：雙腳踩繩兩手提繩至髖骨上方。

2、握繩方法：，大拇指和食指握住手柄中后端，其他三個手指輔助握在手柄上。

單 搖 跳 繩 的 方 法：首 先 是 單 搖 雙 腳 跳，這 是 最 基 本 的 跳 法，準 備 跳 時，兩 手分別握住繩柄，將繩置于身后，上臂和前臂的夾角約 135度到150度，上臂下垂，前臂自然彎曲在身體兩側。動作開始時，兩手腕同時用力并配合前臂發力，將繩由體后搖至體前，當繩觸及地面的同時，雙腳及時地起跳，讓繩子通過腳下，兩腳同時落地，同時雙手 連續搖繩，當繩從體后往體前搖轉一周再次觸地時，雙腳及時跳起讓繩通過。如

此反復圍周身轉一回環，雙腳跳躍一次，稱為單搖雙腳跳一次。基本訓練方法： 1.無繩30秒原地練習2.無繩60秒原地練習3.有繩30秒練習4.有繩60秒練習

樹德小學 鄧德森