第一篇：五三班《我是小小推銷員》教案

我是小小推銷員

一、激發情趣

老師私下里做了一個調查，據了解，我們三班的學生口才特別好，就讓老師來比一比大家的口語交際能力吧！今天，老師來當一次老板，老師想聘用幾名優秀的推銷員，大家有沒有興趣？

二、精心準備

過渡語：那么要想推銷，就得有商品，現在我們來看看商品。

1、熟悉商品

我們可以從哪些方面來了解商品呢？怎樣去了解 呢？（學生思考，自由回答）出示課件，并舉出例子，進行理解，進行總結。

2、說明方法滲透到交際中

像這樣介紹說明物品的文章，我們叫它說明文。既然是說明文，介紹的時候就要用到說明方法。現在我們來回憶一下學過的說明方法。（學生回憶并回答）出示課件，并舉例理解。

三、小組試賣

過渡語：現在我們熟悉了物品，并且了解了介紹說明的方法，現在就來一場激烈的口語交際吧！

1、小組討論，各抒己見，組內成員推銷自己的商品。（注意推銷時，推銷員應注意哪些方面，顧客應注意哪些方面。多媒體展示）

2、組內選出一件商品，代表本組參加班級比賽。

四、班級特賣場

每組代表進行商品展示。

五、總結

1、通過本節課的學習，你認為怎樣做一個優秀的推銷員？

2、你有什么收獲？

六、板書設計

外觀

推銷——商品 規格 了解方法

用途

使用方法 交流討論—展示—收獲

—— 說明文 ——說明方法

第二篇：我是小小推銷員教案

《我是“小小推銷員”》教學設計

【學習目標】

１、指導學生初步學習推銷的方法。

２、在活動中提高學生的口語表達、應對、傾聽、提問等語言能力和人際交往能力。

３、給學生以商品推銷的初步體驗，感受成功的快樂。

【學習重難點】

同學習目標１、２。

【學習關鍵】

要創設商品推銷的情境，激發學生推銷商品的積極性，指導推銷的方法，讓學生真切地體驗和表現推銷角色。

【課前準備】

１、每人準備一兩件小商品，可以是吃的、玩的、用的……，也可帶產品說明書。

2、推銷知識、方法或某些推銷故事。

【教學過程】

一、介紹方法

現代社會是個飛速發展的社會，我們各行各業的人都要推銷自己，推銷自己的商品，才能使自己立于不敗之地。

１、那么怎樣進行推銷呢？請把你搜集到的有關推銷知識、方法或推銷故事、注意問題，講給大家聽好嗎？

２、聽老師講《一個推銷員的故事》，邊聽邊想：你喜歡故事中的推銷員嗎？為什么？你從中受到什么啟發？

3、組內討論：

同學們，剛才我們不僅聽了同學的發言，而且也聽了故事，下面我們從內容、表述、態度幾方面總結一下推銷的方法吧。

（內容：詳細介紹、特點性能）

（表述：清楚流暢、生動形象）

（態度：親切自然、熱情有禮）

二、激發興趣

同學們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把它買下來嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”吧！

三、精心準備

１、熟悉商品：

⑴ 同學們手中都有一個你喜歡的小商品，你要從哪些方面去了解它、介紹它呢？怎樣去了解呢？

⑵ 生討論、交流，總結得出：

我們可以閱讀說明書、可以訪問請教他人、可以自己認真觀察。對我們的商品進行全面了解。從外觀、規格、用途、使用方法以及價格等方面準備，做到心中有數。那就請同學們從這幾方面入手，按一定順序做推銷準備吧！

２、找出產品最能打動人的地方，準備做精彩的描述：

請同學回憶你到商店時售票員是怎樣向你推銷商品的，想想你推銷時用那種說明方法最合適？請找出產品最能打動人的地方，準備精彩的描述。

３、面對“顧客”，你用怎樣的表達、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準備。

４、思考“顧客”，針對產品會提出哪些質疑，你將如何解答。

四、小組試賣

１、請同學們組成商品交易小組，在小組中試著推銷你的商品，一個同學介紹的時候，其他同學要認真聽，聽完后請同學們針對推銷產品的內容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。

２、認真聆聽同學們的建議，合理采納，對顧客提出的問題，耐心解答。

３、請每組選擇一種商品，組內合作給商品設計推銷語言，精彩的廣告語，制作廣告牌，設計推銷方式，進行推銷展示。

五、班級特賣場

１、每組選出最優秀的“推銷員”，推銷自己的產品。

２、顧客認真聆聽“推銷員”的介紹，對產品提出質疑。

３、耐心、機智地回答“顧客”的問題，抱著對既對消費者負責，又對產品負責的態度：

教師適時點撥、鼓勵，激發學生推銷的興趣，改進推銷方法，提高推銷水平。

六、總結評比

１、組織學生進行評議，指出每一組的優、缺點，提出改進意見。

２、你認為怎樣才能做一名優秀的推銷員？

３、評出最佳推銷員、最佳廣告語、最佳廣告牌、榮譽顧客等，采訪他們成功后的心情，使學生體驗成功的快樂。

４、師總結：

同學們，我們在推銷商品時，不僅要詳細了解商品的特點和性能，而且要表述清楚，生動形象，態度要親切自然，熱情有禮。我們的生活中確實也應該是這樣的，有興趣的同學，星期六試著上街幫小商店推銷一種商品，找一找推銷成功的體驗吧！

七、特別推薦

１、課外讀一本好書──《世界上最偉大的推銷員》：

不少人以為這是一本講推銷技巧的書，其實這里講了一個故事，通過古時候一個年輕人從一無所有走向成功的經歷，說明在一個市場環境之下，如何對待他人，如何約束自己，如何克服困難提高自己，最后得到成功。實際上這是一本講市場經濟中的為人之道的書，是一本講道德的書。正因為如此，它被譯成十八種文字，在世界各國產生了極為廣泛的影響。

第三篇：《我是小小推銷員》教學設計

《我是小小推銷員》教學設計

一、教材分析

本課是基于義務教育課程標準實驗教科書五年級上冊第三組口語交際與習作的整合內容。本單元口語交際的內容是讓學生嘗試做“小小推銷員”，習作的內容是練習寫說明性文章，向別人介紹一種商品。設計這樣一次嘗試性推銷商品的活動，旨在指導學生初步學習推銷的方法，運用說明方法介紹一件物品，在活動中提高口語表達能力和人際交往能力，培養學生口頭表達和書面表達的對象意識，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交際，樹立口語交際的自信心，給學生以商品推銷的初步體驗，感受成功的快樂，學習誠信推銷，培養負責任地表達。

教學重難點是培養有條理、有針對性地運用說明方法進行表達。

五年級學段的學生已具備了一定的交際能力，在日常生活中接觸過不少推銷，能進行簡單的推銷，但對于推銷語言的特點了解的不多，如何有重點、有條理的、運用說明方法來進行口頭表達和書面表達有一定的困難，同時由于學生表達能力發展的差異性，在這次交際中應注重不同層次學生的發展與個性化評價。

二、教學目標

（一）能恰當運用說明方法，準確地表達。

（二）能根據顧客需求，有針對性地表達。

（三）能運用鮮活的語言，有創意地表達。

（四）面對顧客誠信推銷，負責任地表達。

三、教學準備

每個學生精心準備一件獨特的“商品”帶來（可以是日常生活用品、民族服飾、藝術品、裝飾品、書籍、音像制品、食品、家鄉特產等）。詳細了解商品的市場價格，仔細觀察商品外觀，著重收集了解商品的功用和特色。

四、教學過程

（一）嘗試推銷，表達得法。

1.情境激趣，樂于表達。

（1）齊讀課題，小小推銷員自我介紹。

創設情境，培養推銷員角色意識，激發學生學習熱情。教師引導學生自信愉悅地表達。

（2）播放跳蚤市場視頻，評價學習小小推銷員介紹商品的內容與方法。歸納推銷中常用的說明方法：打比方、列數字、舉例子、作比較……

2.嘗試推銷，敢于表達。

自主練習，嘗試向同桌推銷自己帶來的物品。喚起學生生活體驗，激發學生推銷興趣。

自主學習提示：運用恰當的說明方法，介紹清楚產品的名稱、價格和特點。3.全班展示推銷。

思考：他是從哪幾個方面進行推銷的？他的推銷哪里打動了你？ 4.生生評價，教師點撥。

引導學生體會說明方法的妙處，學習運用說明方法介紹商品特點。

（二）學習推銷，表達有針對性。1.閱讀商品包裝，抓住商品優勢。

通過閱讀非連續文本，快速捕捉處理信息。學習如何抓住商品的優勢特點重點介紹。

2.小組合作，建立推銷團隊，完成推銷任務。3.展示交流，推銷團隊上臺推銷。

運用說明方法，抓住不同顧客的需求，進行有針對性的推銷。4.互評提升。

（三）創意推銷，表達有個性。

1.學習創新推銷案例，明白創意表達的重要性。2.以統一商品為例，創編創意推銷語。3.展示交流、師評生評。

（四）小結。附板書：

了解商品

我是小小推銷員

了解顧客 創意表達

第四篇：我是小小推銷員教學設計

《我是小小推銷員》教學設計

——五年級上冊第三單元口語交際

單位：袁莊鄉靳溝小學 姓名：張 慧 玉

時間：2013.10

《我是小小推銷員》教學設計

——人教版語文五年級上冊第三單元口語交際 教材簡析：

《我是小小推銷員》是人教版五年級上冊第三單元口語交際活動，這次口語交際是讓學生嘗試做“小小推銷員”向別人介紹一種商品。教材設計這樣一次嘗試性的推銷商品的活動,旨在指導學生試著用一些說明方法初步學習推銷的方法,在活動中提高口語表達能力和人際交往能力,給學生以商品推銷的初步體驗,感受成功的快樂。設計依據：

《語文課程標準》指出：“口語交際能力是現代公民的必備能力。”應培養學生在各種交際活動中學會傾聽、表達與交流。使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。口語交際是人與人之間交流和溝通，真正意義上的口語交際是聽方和說方雙向互動的過程，“交際”是口語交際的核心。人的交際能力是在口語交際的實踐過程中逐步習得。在教學過程中,創設情景,激發學生交流的欲望。在情景中暢所欲言,在互動交際中深入練說。學情分析：

五年級學生已經初步具備了一定的語言表達能力，掌握了一些基本的溝通技巧。而且針對本次口語交際，學生在課前已做了充分的搜集準備。所以，學生是有備而來，為交際的有效展開奠定了良好的基礎。針對一件自己熟悉的物品作介紹，學生必定有話可說。只要教師為他們創造一個良好的語言交際環境，引導學生樂于表達，善于表達，那么交際中，進一步提高口頭表達能力并引導學生學會應對，學會表達，學會欣賞，學會評價，從而提高了學生的語文綜合素養。教學目標：

1.通過交際實踐,初步學習推銷的方法,使學生會成功地把一件商品清楚明白、簡潔生動地介紹給他人,引發他人購買的欲望。

2.認真傾聽別人的發言,能與同學進行友好交流,提高抓住要點,大膽提問的能力,養成良好的口語交際的習慣。

3.在交際中,提高口頭表達能力和人際交往能力,增強合作意識和誠信意識,獲得商品推銷的初步體驗,感受成功的快樂。課前準備：

1.教師準備：

(1)多媒體

(2)小品片段

2.學生準備:

(1)找一些商品說明書認真讀讀,或者到商店觀察看看說明書或售貨員是怎樣推銷商品和介紹使用方法的。

(2)準備一件自己喜歡的小商品。教學流程與設計意圖：

一.創設情景，引入話題

1.教師推銷自己手中提前準備好的商品。看完后請同學們分析為什么老師沒有把自己的商品成功推銷出去呢？（生自由發言，引導學生總結“如何做好一名推銷員”，教師適時出示課件）

3.看來，做一名推銷員還真不容易呢！那么，掌握了這推銷秘訣，我想同學們一定會做的比老師棒！假如你就是商品的推銷員，你會成功的推銷自己的商品嗎？現在我們就來試一試吧！

二.小組嘗試推銷

1.師:看，我們的小小推銷員個個精神飽滿，躍躍欲試了，趕快把你們要推銷的產品給顧客們亮亮相。（出示課件，小組試賣的有關要求）

2.小組互相推銷,小組長負責,鼓勵學生用不同于別人的方式介紹產品,交流后相互評價，修正,再推舉代表參加全班交流。

3.教師巡視,個別指導,確保每一個學生都能有效地參與交際。

[設計意圖] “交際互動”是口語交際教學的核心,“人人練說,個個參與”是口語交際教學的關鍵,在學生基本掌握了推銷商品的要領之后，小組各種形式的練說為學生增添了強大的動力,教師對學困生的特別點撥和輔導,有效地把學生全員參與,群體訓練落到了實處。

三.班級推銷展示會

1.各組選出優秀商品代表小組參加班級特賣會。（出示課件：班級特賣場的有關要求）

2.班級中推選評委，宣布評委的要求、職責及相關紀律。

3．宣布特級推銷員及榮譽顧客評價標準。

4.班級特賣場商品展示，其他同學作為顧客，認真聆聽推銷員介紹,如有疑問可以隨時向推銷員提問，推銷員耐心機智地回答顧客的問題,抱著既對顧客負責又對商品負責的態度。

5.依據評價標準評選特級推銷員,榮譽顧客。

四、體驗中談收獲

師：讓我們再一次對獲獎的同學和小組表示祝賀。同學們，這節課我們大家嘗試體驗了推銷員的生活，通過這次體驗活動，你一定有很多感受和收獲吧！來給大家談一談，好嗎？（學生自由發言）

師小結:是啊，從這個活動中,我們不僅學到了推銷方法,增添了推銷的知識；還體會到了學習的快樂。更重要的是我們學會了如何與人交流、溝通，這才是我們最有趣的、最大的收獲！

[設計意圖]在此環節中,各小組代表以不同的形式進行推銷展示,避免了推銷的單一性,使學生自始自終保持參與交際評價、矯正、評選等活動的興趣與熱情。

四.拓展延伸用于生活

1.為自己的小商品的設計一段廣告詞。

2.做一件商品(如手工藝品,折紙,繪畫,小發明等)或把自己喜歡的一種物品向同學或父母同學。

3.在父母的幫助下參加產品推銷的社會實踐活動。

[設計意圖]口語交際是小學生必備的基本功,然而,任何一種能力和習慣的形成都不可能一蹴而就,需在日常生活中加以鍛煉。因此,進行適當的延伸是很有必要的。

[板書設計]

我是小小推銷員

學習推銷有技巧

說清特點最重要

解答問題要耐心

態度誠懇有禮貌

[設計意圖]此板書設計言簡意賅的把本次口語交際的教學要求,如語言,禮儀,注意事項都加以總結,有了它,學生練習,評價起來就有了方向和標準。

第五篇：我是小小推銷員

我今天看到讀五年級的姐姐在寫推銷產品的作文，突然想起自己最愛看的《小學生之友》，于是提筆寫了下面的文章。——題記

我是小小推銷員

HELLO！大家好！我是江西省永修縣新城小學四（5）班的淦姝玥，今天我要向大家推銷的是我最忠實的朋友——《小學生之友》。

和《小學生之友》結緣是在一年級。當我一看到它，就被它色彩鮮艷的封面、精美的插圖深深吸引，豐富的內容更是讓我愛不釋手。從此，我就跟它結下了不解之緣。每次從老師那里領到它，都會興奮好幾天。那幾天，我吃不下飯，睡不好覺，直到把它看完，看透為止。為此，我還犯過錯誤呢。有一次課間又在看一本新到的《小學生之友》，上課鈴響了也一點都不知道，同學們大聲的“老師好”才把我從夢中驚醒，這時候大家都在看著我，我臉“刷”一下全紅了，老師和同學們都笑起來。從這以后同學們就送了我個“友迷”的雅號。不過我倒是挺引以為豪的！這幾年來，我的《小學生之友》已經積攢了滿滿的一抽屜，這是我的第一個知識財富。其中《無限探索》向我們介紹了全國各領域的科學家們的偉大事跡，使我明白了正因為有這些先鋒們敢于探索的奉獻精神，我國的科學事業才能取得輝煌成績。他引領我走進充滿奇趣的大千世界，給我插上一雙翅膀去探索宇宙太空的壯美奇觀。從《數學樂園》里我學到許多書本上沒有的知識，幫助我解決一些難題、偏題、一些容易出錯的題。我的數學成績也因此有了一個分數上的飛躍。《小記者加油站》就像位神奇的老師帶領我敲開寫作的大門，他不僅給我提供寫作的范文，還教給我寫作的秘訣，讓我學到了不同文體的寫作方法。我的作文也經常被當做范文朗讀，我再也不怕上作文課了。我最愛看的要屬《當當偵探社》了。從小我就夢想自己是偉大的福爾摩斯，擁有超凡的偵查能力，讓一個個壞蛋在我的腳下俯首稱臣。《當當偵探社》故事情節跌宕起伏，讓我摩拳擦掌，恨不能鉆進書中把可惡的總督、貪財的雞窩頭太太都扔進大海喂鯊魚！還有《小巴掌通話》、《超級游戲戰》、《太陽雨》……都讓我受益匪淺。

媽媽說，擁有一本《小學生之友》，就好比同時擁有了作文、數學、科幻、漫畫、故事等多本書，真是“超級劃算”啊！“讀一本好書，就像交了一個良師益友”，《小學生之友》就是伴我成長的良師益友，使我從一個無知的少兒變成一個知書達理的少年。我希望和我興趣相投的同學們繼續和《小學生之友》做朋友，還沒看過的同學請趕緊看一看吧，保證讓你們贊不絕口！