第一篇：現(xiàn)代漢語1期末復(fù)習(xí)

《現(xiàn)代漢語》（1）期末復(fù)習(xí)

一、復(fù)習(xí)要求：

總的要求是要理解各章的基本理論并能靈活運用，著重把一些理論問題搞清楚，并通過實踐分析扎實掌握，做到活學(xué)活用。具體要求：

１、既要理解理論和知識，以要進行基本技能的訓(xùn)練。

２、分析語言現(xiàn)象，要注意聯(lián)系和區(qū)別。

３、正確對待現(xiàn)代漢語語言的一般規(guī)律、個別情況和特殊用途。

二、本課程重、難點：

緒論部分兩節(jié)內(nèi)容，重點為第一節(jié)，這節(jié)內(nèi)容主要掌握現(xiàn)代漢語基本概念，認(rèn)識漢語的特點和現(xiàn)代漢語規(guī)范化意義。對現(xiàn)代漢語課程的性質(zhì)、內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法有明確的了解。可以多用實例并適當(dāng)補充有關(guān)語言學(xué)的基礎(chǔ)知識。

重點掌握：什么是語言，口語和書面語，普通話和方言，現(xiàn)代漢語的規(guī)范化。一般掌握：現(xiàn)代漢民族共同語的形成，現(xiàn)代漢語的特點。

第一章

語音

語音部分的教學(xué)是本期學(xué)習(xí)的一個難點。應(yīng)掌握現(xiàn)代漢語的基本理論和知識，熟練地掌握漢語拼音方案和普通話語音的特點，能分析和拼寫普通話音節(jié)，能用普通話進行交際。聲母、韻母、聲調(diào)三節(jié)為全章重點，學(xué)習(xí)聲韻系統(tǒng)理論有一定難度，適宜采取知識理論與實踐相結(jié)合，多作練習(xí)。

重點掌握：1.語音及其性質(zhì)；語音的基本概念；

2.聲母的發(fā)音變化；聲音的發(fā)音方法；元音的發(fā)音；韻母的分類。3.聲調(diào)的性質(zhì)及作用；調(diào)值和調(diào)類。4.普通話音節(jié)的分類；音節(jié)的拼寫。

一般掌握：1.漢語拼音方案，具體內(nèi)容要求結(jié)合第二至六節(jié)學(xué)習(xí)掌握。2.韻母的性質(zhì)；押韻。

3.現(xiàn)代漢語音節(jié)的特點，普通話的聲母和韻母的配合關(guān)系，音節(jié)的拼讀。4.什么是音變，輕聲，兒化、變調(diào)；語調(diào)。

第二章 文字

重點掌握：1.什么是文字，漢字的特點。2.漢字字體的演變，簡體字和繁體字。

3.漢字的造字方法，漢字的結(jié)構(gòu)單位，獨體字、合體字。4.形旁與聲旁；形旁和聲旁的作用與局限。5.漢字的標(biāo)準(zhǔn)化，漢字標(biāo)準(zhǔn)化的意義

一般掌握：漢字因音義之間的關(guān)系；漢字與漢語的關(guān)系。糾正錯別字的方法。

第三章 語匯

重點掌握：1.語素的切分，語素的分類。2.單音節(jié)詞與多音節(jié)詞，單純詞與合成詞，簡稱。3.基本詞及其特點.4.詞義的特點，詞義的派生。

5.同義詞，反義詞。

6成語及其運用。

一般掌握：1.什么是語匯，語匯的構(gòu)成，語匯規(guī)范的原則。2.什么是語素，現(xiàn)代漢語語素的特點。3.一般詞，新詞，古語詞，方言詞，外來詞。4.詞義同語素義的關(guān)系，詞義的發(fā)展變化。5.慣用語、歇后語、諺語的特點、辨認(rèn)和運用。

三、考試形式及題型：

本科考試為閉卷考試。相關(guān)具體要求以學(xué)?？荚囄募闇?zhǔn)?？荚囶}型：

1、填空

2、判斷題

3、綜合分析

四、簡答題

五、改錯題

四、本期考試綜合練習(xí)填空題：

1．書面語具有語句雅正，__________的特點。

2．北方話作為基礎(chǔ)方言的優(yōu)勢條件是:__________________________________、______________、通行地域廣、群眾基礎(chǔ)廣泛。

3．舌尖前不送氣清塞擦音是___________，舌面前送氣清塞擦音是_________。

4．單韻母u和o的區(qū)別是____________、____________韻母。

5．從結(jié)構(gòu)和韻頭角度看，音節(jié)“中工”中的韻母是__________、_____________韻母。

6．“你為什么打他”這句話，如果隱含的意思是“這是別人闖的禍”，那么______應(yīng)該念重音.7．漢字在語音上代表_____________，在意義是代表____________。

8．多音字“差”在“參差”中念__________，在“條件差”中念__________。

9．根據(jù)作用，偏旁可以分為三類，如“飯”中的“反”是_______；“拿”中的“手” 是________。

10．___________是最小的語音語義結(jié)合體，主要功能是_______________。

11．反義詞從意義用法看，可分兩類，如“開頭——結(jié)尾”是___________，“完整——殘缺”是______________。

12．成語“司空見慣”的結(jié)構(gòu)關(guān)系是____________________。13．語言是____________和____________的結(jié)合體。

14．普通話以_______________為標(biāo)準(zhǔn)，以_____________為基礎(chǔ)方言。15．除了福建外，_______________、______________兩省屬閩方言。16．語音的社會性質(zhì)表現(xiàn)在語音具有_______________、_____________。17．___________________是漢字發(fā)展的趨勢。

18．從造字法看，“林”、“眾”是_______________，“爸、牲”是________________。19．語匯由______________、_______________、________________三部分構(gòu)成。20．由筆畫直接構(gòu)成的字是____________，由偏旁構(gòu)成的字是______________。21．合成詞的構(gòu)造方式可以分為________________與_______________。

22．音節(jié)單純詞有五類，如“啊呀”是________________，“參差”是________________。23．_____________是在口語的基礎(chǔ)上產(chǎn)生發(fā)展起來的。

24．北方話以____________為代表，湘方言以_____________為代表，25．從作用看,口腔和鼻腔是發(fā)音的_____________________。

26．聲母zh和ch的區(qū)別是____________________，sh和r的區(qū)別是______________不同。

27．音節(jié)“水”的韻腹是__________________，quan的韻母是____________________。

28．兩個上聲音節(jié)相連，第一個音節(jié)要變讀為______________調(diào)。

29．世界上所有的文字，根據(jù)記錄語言的方式的不同，可分為兩類，漢字____________文字。

30．文字的所指就是____________________，包括語音和_______________兩個方面。

31．形聲字的形旁同字義有多種聯(lián)系，例如“目”與“瞧、睜”是_____________；“鳥”與“鵬、鷹”是__________________；“父”與“爸、爹”是__________________。

32．漢字字體可分為___________、____________、__________、__________四個階段，_________是漢字發(fā)展的一個轉(zhuǎn)折點。

多項選擇題：

1．下列說法（）都不正確。

A．口語是書面語產(chǎn)生與發(fā)展的動力

B．沒有口語就沒有書面語

C．普通話語法規(guī)范以當(dāng)代口語為標(biāo)準(zhǔn)

D．推廣普通話的目的是禁止使用方言 2．（）不是語音的本質(zhì)屬性。

A．物理性質(zhì)

B．生理性質(zhì)

C．社會性質(zhì)

D．自然性質(zhì)

3．聲母k具有（）發(fā)音特點。

A．濁

B．舌尖中

C．送氣

D．塞音

4．①“你們休想從我身上搜到一分錢！”②“要在我身上發(fā)洋財，你們想錯了”根據(jù)語意對這兩句話中的某些詞進行重音處理，（）處理不正確。

A．①一分②我 B．①你想②洋財

C．①搜到②發(fā)

D．①身上②你們

5．下列各種說法（）正確。

A．非拼音文字不記錄語音

B．“嶺、腰”的偏旁沒有理據(jù)性

C．形聲字不是拼音文字

D．漢字在語音上表示音節(jié)

6．下面對漢字的分析，（）不正確。

A．“取”字中的“又”是記號偏旁

B．“照”字中的四點底是表義偏旁

C．形聲字“視”的聲旁表音不準(zhǔn)確

B．“清”是上下結(jié)構(gòu)的合體字

7．（）表現(xiàn)了現(xiàn)代漢語語匯的豐富性。

A．語素很多

B．同義詞豐富

C．詞義豐富

D．構(gòu)成類型多

8．下列關(guān)于語素的分析，（）正確。

A．“我”從位置看是成詞語素

B．“人”從語音看是單音節(jié)語素

C．“阿”是一個成詞語素

D．“和平”的“和”不是定位語素

9．孔子說“四十而不惑”，所以后人用“不惑”指四十歲，這種引申方式不是________。

A．直接引申

B．比喻引申

C．借代引申

D．其它引申

10．下列說法（）符合慣用語的特點。A．結(jié)構(gòu)上以偏正關(guān)系和述賓關(guān)系為主

B．語音上以四至五個音節(jié)為主

C．慣用語用法十分靈活

D．慣用語由前后兩截構(gòu)成，后面對前面作出 11．下列說法不正確的有（）。A．書面語是第一性的 B．口語后于書面語產(chǎn)生

C．口語是書面語發(fā)展的源泉

D．書面語是口語發(fā)展的動力

12．下列說法正確的是（）。

A．現(xiàn)代漢語規(guī)范化是為了便于運用

B．普通話要以白話文著作為語法規(guī)范

C．普通話語音不等于北京話語音

D．普通話語匯要吸收其它方言中的有用成份 13．（）是語音的本質(zhì)屬性。

A．物理屬性

B．生理屬性

C．社會屬性

D．自然屬性 14．下列說法錯誤的是（）。A．聲母g是舌根送氣清塞音

B．聲母g是舌根送氣塞擦音

C．聲母g是舌根不送氣清塞音

D．聲母g是舌根送氣清擦音

15．下列不能決定聲調(diào)的因素是（）。

A．音高

B．音強

C．音長

D．音色 16．下列各種說法，（）不正確。A．漢字的發(fā)展趨勢是由繁趨簡 B．楷書是古今漢字的分水嶺 C．筆畫多的字是繁體字 D．筆畫少的字是簡體字

17． 從現(xiàn)代漢字角度看，（）組漢字形旁與字義依然有聯(lián)系。A．江河湖海 B．奸妒妖婪

C．衫補襯襪

D．紀(jì)糾紅終

18．下列屬于單純詞的是（）。

A．阿爸 阿哥 B．葡萄 琵琶

C．坦克 芭蕾 D．羅馬 巴黎 19．（）表現(xiàn)了現(xiàn)代漢語語匯的豐富性。

A．語素很多

B．同義詞豐富

C．詞義豐富

D．構(gòu)成類型多 20．下列說法錯誤的是（）。

A． 定位語素就是前綴 B． 定位語素就是后綴 C． 詞綴都是定位語素 D． 定位語素就是詞綴

21．下列說法（）都不正確。

A．書面語的產(chǎn)生與發(fā)展都離不開口語

B．普通話語音就是北京話語音

C．南京、酒泉不屬于北方話區(qū)域

D．推廣普通話的目的是消除方言隔閡 22．下列說法（）是正確的。

A．“低聲說話”是指音強較弱

B．發(fā)元音呼出氣流在口腔要受阻礙

C．聲調(diào)在一個音節(jié)中不是可有可無的 D．“指示”中的“指”音節(jié)連讀時念半上 23．聲母zh具有（）發(fā)音特點。

A．塞擦音

B．舌尖后

C．送氣

D．濁

24．不能都同“四呼”韻母相拼的聲母是（）。

A．n—l

B．b－p

C．j--q

D．zh－ch 25．下列各種說法（）正確。

A．隸書是古今漢字的分水嶺

B．漢字發(fā)展的總趨勢是由繁趨簡

C．大多數(shù)彩聲字具有拼音文字的特點

D．“

一、人、門、分”都是簡體字 26．下列各種說法，（）正確。

A．筆畫多的字就是繁體字

B．“和”在“和面”、“和詩”中的讀音不同

C．“視、浩、蜘、酗”都是形聲字

D．“暖、把、松”左邊的偏旁都是記號偏旁

27．下面關(guān)于基本詞時說法，（）不正確。

A具有能產(chǎn)性的詞一般都是基本詞

B．不具有能產(chǎn)性的詞都不是基本詞

C．具有普遍性的詞都是基本詞

D．基本詞大多數(shù)是多音節(jié)詞 28．下列各種說法，（）正確。

A．前綴都是定位語素

B．定位語素都是前綴

C．“歌手”中的“手”是定位語素

D．“右手”中的“手”是定位語素 29．孔子說“四十而不惑”，所以后人用“不惑”指四十歲，這種引申方式不是（A．直接引申

B．比喻引申

C．借代引申

D．其它引申

30．下列成語每組內(nèi)兩個的結(jié)構(gòu)關(guān)系都相同的是（）。

A．飛黃騰達

司空見慣

B．為所欲為

不求甚解

C．輕歌曼舞

求全責(zé)備

D．濫竽充數(shù)

掩耳盜鈴 綜合分析題：

1．給下面的詩句注上漢語拼音

欲

窮

千

里

目，更

上

一

層

樓。

2．指出下列合成詞的構(gòu)成方式（6分）

①出納

②國家

③畫家 ④雪松

⑤肉松

⑥松緊。）

3．指出下列同義詞的主要差別

①災(zāi)害—一災(zāi)難

②早晨一—凌晨

4．.給下面的詩句注上漢語拼音

白

日

依

山

盡，黃

河

入

海

流。

5．給下列多音字注音

漂亮

漂流

漂白 的確

目的 我的 6．指出下列合成詞的構(gòu)成方式

①圍裙

②圍困

③日食

④人群

7．.給下面的詩句注上漢語拼音

春

眠

不

覺

曉，處

處

聞

啼

鳥。8．指出下列合成詞的構(gòu)成方式

①火紅

②眼紅

③圍墻

④圍脖

9．指出下列詞義派生的方式（6分）

①泰山：本義指位于山東的一座山，五岳之一，派生義指岳父。

（）

②小鞋：本義是號碼較小的鞋子，派生義指暗中給人的刁難或施加的約束。

（）③地獄：本義是某些宗教指人死后靈魂受苦的地方，派生義指黑暗而悲慘的 生活環(huán)境。（）

簡答題：

1．作為現(xiàn)代漢民族共同語的基礎(chǔ)方言，北方話除了政治、文化方面影響大外，還有哪些優(yōu)勢條件？

2．聲母zh和z有哪些異同？

3．為什么說隸書是漢字發(fā)展史上的一個轉(zhuǎn)折點？

4．成語具有結(jié)構(gòu)固定的特點，具體體現(xiàn)在哪些方面？ 5．漢字有哪些特點？ 6．基本詞有哪些特點？

7．什么是調(diào)值，普通話有幾個調(diào)值，其變化特點是什么？ 8．漢字標(biāo)準(zhǔn)化的內(nèi)容是什么？ 9．什么是聲調(diào)？舉例說明其作用。10．單韻母ǖ和ü的發(fā)音有何異同？ 11．同義詞產(chǎn)生的原因是什么？ 12．為什么要推廣普通話？ 改錯題：

1、下列說法如有錯誤，請加以改正

①合成詞一般都是多音節(jié)詞，多音節(jié)都是合成詞

②“青衣”本義指黑色的衣服，派生義指戲曲中扮演中年婦女的角色，是直接引申。③成語“不刊之論”意思是文章寫得差,不能刊用。④“葡萄”是定位語素。

⑤“精細(xì)一精巧”的區(qū)別是適用對象不同。

2、下列詞語中如有錯別字，請糾正

心懷叵測

志大才輸

萬馬齊喑

如火如荼 怡不知恥

肆無忌憚

破釜沉舟

不糧不莠 穿鑿附會

三年五載

中流砥柱

彈官相慶 飲鳩止渴

栩栩如生

一蹴而就

十拿九穩(wěn) 投鼠忌器

垂涎三尺

班門弄斧

鳳興夜寐 3．改正下列句子中使用不當(dāng)?shù)脑~語 ①讓你恭候了半天，真不好意思！

②最近我比較忙，有機會我會光臨你寒舍的。

③他這種一不為名、二不為利益的品格，很為人稱頌。④皮鞋城皮鞋真多，“女?！?、“男牛”都有，而且很便宜。⑤他的詩篇，歌頌光明，誹謗黑暗，充滿了激情。⑥發(fā)音方法相同，音色一定也相同。⑦輔音等于聲母。⑧漢字是拼音文字。⑨漢字在意義上代表詞。⑩“葡萄”是單音節(jié)語素。

⑾漢語拼音方案是以英文字母為基礎(chǔ)制訂的。

⑿聲調(diào)不如聲母、韻母重要，可有可無。⒀語義比語音形式重要。

⒁“水流”兩個音節(jié)的韻腹相同。⒂拼音文字只記錄語音。

4、下列說法如有錯誤，請加以改正。

① b．d.g三個聲母的發(fā)音部位完全相同。②“水流”兩個音節(jié)的韻腹相同。

③音素是語音的最小單位，具有區(qū)別意義的作用。④普通話語音系統(tǒng)中共有四個濁輔音。

⑤復(fù)韻母發(fā)音時，從一個元音到另一個元音是跳躍變化 5．改正下列句子中使用不當(dāng)?shù)脑~語。

①自從我搬家后，你一直沒有到我府上來。

②他這個人．一天到晚除了侃侃而談外，沒有別的本事。③熱忱歡迎大家來光臨惠顧我們商城。

④外方經(jīng)理的這一做法，理所當(dāng)然地得到了所有雇員的反對。⑤王平力和劉峻江是好朋友，他倆志趣一致，臭味相投。

第二篇：《現(xiàn)代漢語語法》期末復(fù)習(xí)(精)

《現(xiàn)代漢語語法》期末復(fù)習(xí)

一、課程說明

“現(xiàn)代漢語語法”課程是新疆廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點漢語言專業(yè)(?？频谝粚W(xué)年必修的基礎(chǔ)專業(yè)課之一,旨在幫助學(xué)生掌握現(xiàn)代漢語語法的基本知識和基本理論,使學(xué)生了解和掌握現(xiàn)代漢語語法的基本知識,培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代漢語語法方面的分析能力和運用能力,完善學(xué)生的語言知識結(jié)構(gòu),進而提高學(xué)生正確運用漢語的能力和水平,培養(yǎng)和提高學(xué)生漢語言基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,為今后廣泛閱讀、翻譯、研究漢語言書籍打下良好的基礎(chǔ)。

本課程4學(xué)分,課內(nèi)學(xué)時72,開設(shè)一學(xué)期。

本課程使用教材為新疆教育出版社出版的《現(xiàn)代漢語語法》,內(nèi)容包括詞和詞的構(gòu)成、詞類、詞組、句子、句子成分、特殊的動詞謂語句以及復(fù)句等。系統(tǒng)講授漢語語法的基本單位,構(gòu)詞規(guī)律、句子結(jié)構(gòu)規(guī)律等。注重理論解釋和實際運用相結(jié)合。

二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求 第一章緒論

1、教學(xué)要求: 掌握漢語語法的概念、內(nèi)容(語法包括什么、詞法研究什么、句法研究什么,為什么學(xué)習(xí)語法。

2、內(nèi)容要點

語法的概念、內(nèi)容、學(xué)習(xí)語法的重要性及方法。

3、重點、難點

語法包括哪幾部分,詞法包括什么,句法包括什么

第二章詞和詞的構(gòu)成

1、教學(xué)要求

字、詞、語素的概念及它們之間的關(guān)系,什么是單純詞、什么是合成詞,合成詞的四種構(gòu)成方式,復(fù)合式合成詞的類型。

2、內(nèi)容要點

語法單位,詞、語素、字,詞的構(gòu)成。

3、重點難點

詞、語素和字之間的關(guān)系,合成詞的構(gòu)成方式,復(fù)合式合成詞的構(gòu)成方式 第三章:詞類

1、教學(xué)要求: 實詞、虛詞的定義,實詞、虛詞各包括哪幾類詞,特殊的實詞和虛詞,名詞的定義、種類、語法特征,兩類特殊的名詞,形容詞的定義、語法特征、形容詞和動詞的區(qū)別,數(shù)詞和量詞的定義、表示法,“

十、零、二、兩、倍數(shù)、概數(shù)、序數(shù)、半、幾、多少”的用法,物量詞的種類及用法,不定量詞“點兒、些”的用法,動量詞的種類及用法,動量詞與物量詞的區(qū)別,代詞的定義、特征、種類及用法,副詞的定義、種類及用法,副詞“都、還、又、再、也、就、才”的用法,介詞的定義、種類、介詞詞組的用法,動詞和介詞的區(qū)別,“把、將、被、叫、讓、連、對、對于、比、給、于、以、除、和、同、跟、與、關(guān)于”的用法,連詞的種類、用法,“還是、或、或者、因為、由于、以至、以致、而且、況且、何況、不管、盡管”的用法,助詞的定義、種類、及用法,“的、地、得、著、了、過”的用法,語氣助詞“的”和結(jié)構(gòu)助詞“的”的區(qū)別,嘆詞的定義、特征、種類及作用,為什么說嘆詞是特殊的虛詞,擬聲詞的定義、用途,為什么擬聲詞是特殊的虛詞,五種兼類詞,同音詞的定義、種類、用途。

2、內(nèi)容要點:教學(xué)內(nèi)容:實詞(名詞、動詞、形容詞、代詞、數(shù)詞、量詞、副詞、虛詞(介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞、詞的兼類、同音詞、詞的活用。

3、重點難點

實詞、虛詞、特殊的實詞和虛詞 第四章詞組

1、教學(xué)要求

詞組的五種基本類型(主謂詞組、謂賓詞組、偏正詞組、補充詞組、聯(lián)合詞組、特殊詞組(方位詞組、介詞詞組、“的”字詞組、同位詞組、連動詞組、兼語詞組和固定詞組(成語、專有名詞、習(xí)慣用語。

2、內(nèi)容要點

詞組的定義、詞組的基本類型、特殊詞組、固定詞組。

3、重點難點 重點:詞組的基本類型 難點:特殊詞組、固定詞組 第五章句子

1、教學(xué)要求

什么是句子、句子的分類(單句、復(fù)句、單句的分類(主謂句、非主謂句、主謂句的再分類(動詞謂語句、形容詞謂語句、主謂謂語句、名詞謂語句稱述句、疑問句、祈使句、感嘆句。

2、內(nèi)容要點

句子和句子的分類、單句、稱述句、疑問句、祈使句、感嘆句。

3、重點和難點 重點:單句的分類 難點:主謂句的再分類

第六章句子成分和句子成分分析

1、教學(xué)要求

句子成分分析,雙賓語,補語和賓語的區(qū)別,多項定語,多項狀語,狀語和主語的區(qū)別,句子的獨立成分。

2、內(nèi)容要點

句子成分的種類、句子成分的分析方法、主語、謂語、賓語(雙賓語、定語、狀語、補語及它們的標(biāo)志“的、地、得”的用法,句子的獨立成分。

3、重點難點 重點:句子成分分析 難點:“的、地、得”的用法 第七章幾種特殊的動詞謂語句

1、教學(xué)要求

連動式、兼語式、“把”字句、“被”字句、被動句、“把”字句與“被”字句在表達上的區(qū)別。

2、內(nèi)容要點

連動式、兼語式、連兼式、“把”字句、被動句。

3、重點、難點

1.重點:“把”字句,“被”字句 2.難點:兼語式 第八章復(fù)句

1、教學(xué)要求

復(fù)句的定義、類型、關(guān)聯(lián)詞語

2、內(nèi)容要點

復(fù)句的定義、復(fù)句與單句的區(qū)別、聯(lián)合復(fù)句(并列、連貫、遞進、選擇、總分與偏正復(fù)句(轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、目的、連鎖的特點及常用關(guān)聯(lián)詞語。

3、重點、難點

聯(lián)合復(fù)句、偏正復(fù)句、關(guān)聯(lián)詞

三、考核方式

考核分兩部分:形成性考核和課程終結(jié)考試。課程總成績采用百分制,形成性考核占課程總成績的30%,課程終結(jié)考試占70%。

1、形成性考核由輔導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生平時的學(xué)習(xí)過程記錄(5分、書面作業(yè)的完成情況(20分、參加輔導(dǎo)課和小組活動及其它教學(xué)活動的情況(5分綜合評定。

2、課程終結(jié)考試成績占課程總成績的70%。新疆電大負(fù)責(zé)課程考試命題工作,包括編制考試說明、命題、制卷和制定評分標(biāo)準(zhǔn)等?？荚囉筛鞯仉姶蠓中＞唧w組織實施,評卷由新疆電大統(tǒng)一組織?？荚嚪绞綖殚]卷、筆試,考試時間為120分鐘。

四、本次考題參考類型

一、給指定詞語在句中選擇恰當(dāng)位置(10分

1、他A進房間來B才看見,有那么C多朋友在等D他。(著

2、我們A學(xué)校的B學(xué)習(xí)C環(huán)境D不錯。(很

3、A他昨天B 把作業(yè)C交給D老師。(沒

二、填空(15分

1、固定詞組有、專有名稱、三種。

2、語法單位包括。

3、多位數(shù)中有零時,不管連續(xù)有幾個零,只讀一個。

三、選詞填空:(10分 自從由

1、今以后,你要努力學(xué)習(xí)。

2、這句話引魯迅全集。

3、這個劇團二十名演員組成。

四、判斷正誤(10分

1、由一個語素構(gòu)成的詞叫合成詞。（2、“巧克力”是單純詞。（3、名詞可以受“不、很”的修飾。（五、選擇正確答案(10分

1、房間里的電話響------好長時間,他居然沒醒。A著B了C得D的

2、我今天終于買--------了兩張電影票。A完B遍C光D到

3、這么重要的消息,我--------不告訴你呢? A怎么 B怎么能 C怎么該 D怎么行

六、改正下列病句(10分

1、黑板上的字都寫得很清清楚楚。

2、他對問題講清楚了。

3、因為他家來客人了,因此不能參加會議了。

七、用下列關(guān)聯(lián)詞語造一個復(fù)句(20分

1、如果……就

2、無論……都

3、之所以……是因為

八、回答問題(15分

1、按句子的作用,句子分哪四類?

2、什么是句子?

3、助詞的種類是哪些?

現(xiàn)代漢語語法模擬題1

一、填空題(15分

1、表示表示數(shù)目和次序的詞的詞就是數(shù)詞。

2、虛詞不能充當(dāng)句子成分,不具有實在詞匯意義,只是在句中表達一定的語法意義。

3、兩類特殊的名詞是時間名詞和方位名詞。

4、語法包括詞法和句法兩大部分。

5、根據(jù)分句和分句之間的關(guān)系,復(fù)句可以分為聯(lián)合復(fù)句和偏正復(fù)句兩大類。

7、語素是語言中最小的音義結(jié)合體,是最小的語法單位。

8、根據(jù)詞的語法功能,詞分為實詞和虛詞兩大類。

9、虛詞包括介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞五類。

10、表示人和事物的詞叫名詞。

11、固定詞組有成語、專有名稱、習(xí)慣用語三種。

12、語素是語言中最小的音義結(jié)合體,是最小的語法單位。

二、給指定詞語在句中選擇恰當(dāng)位置(10分

1、這個A作家的B作品C他D都看。(D 本本

2、你穿A這雙鞋B太大了,我再C拿一雙你D。(D 試試

3、東邊的A地平線上B升起了C一個D大太陽。(D 紅彤彤的

4、每天A放學(xué)后,他B地聽C課文的D錄音。(B 一遍一遍

5、讓他A干什么B他都是C這樣D樣子。(D 快快樂樂的

6、那些A文件我B已經(jīng)C地看過了,沒有你要D找的文件。(C 一份一份

7、我們A都累死B,也不愿意C讓別人D笑話。(A 寧愿

8、我們A學(xué)校B都認(rèn)識C劉老師D。(B 人人

9、這里A一個人B能發(fā)現(xiàn)C他的D秘密。(A 沒有

10、小芳A照一張B照片C寄給D奶奶。(A

三、判斷正誤(10分

1、A老作家用了一年的時間寫完了那本書。(對

B老作家用了一個年的時間寫完了那本書。(錯

2、A艾力用了一個月的時間寫了一篇論文。(對

B艾力用了一月的時間寫了一篇論文。(錯

3、A我去火車站用了一半個小時。(錯 B我去火車站用了一個半小時。(對

4、A他每月工資六十左右塊錢。(錯 B他每月工資六十塊錢左右。(對

5、A這個農(nóng)場每年糧食產(chǎn)量三千萬多斤。(錯 B這個農(nóng)場每年糧食產(chǎn)量三千多萬斤。(對

6、A他在圖書館里借來了許多雜志。(錯 B他從圖書館里借來了很多雜志。(對

7、A圖書館除了有這本書以外,別的地方都沒有。(錯

B除了圖書館有這本書以外,別的地方都沒有。(對

8、A這種報告我們學(xué)習(xí)漢語很有幫助。(錯

B這種報告對我們學(xué)習(xí)漢語很有幫助。(對

9、A這件事,他說過我。(錯 B這件事,他對我說過。(對

10、A敵人對我們投降了。(錯 B敵人向我們投降了。(對

四、選擇正確答案(10分

1、全社會行動------B------,共同保護我們的家園。

A上來B起來C不去D過來

2、他的事我-------D---------想說什么。A很B要C非D不

3、老師會把書發(fā)--------C------每個同學(xué)的。A到B在C給D去

4、王老師常常把艾山當(dāng)--------B------艾里。A到B成C給D為5

5、媽媽同意我去中國留學(xué),我高興得----C-----。A極了B極C很D狠

6、經(jīng)過一段時間的努力,他的口語好------B------。A得多B多了C得多了D多極了

7、他把最后一口酒喝--------B---------了。A下來B下去C進來D起來

8、網(wǎng)上購物就是通過網(wǎng)絡(luò)把東西買-------A----------。A回來B過來C過去D進去

9、他把最后一口酒喝--------B---------了。A下來B下去C進來D起來

10、這篇文章的內(nèi)容比那篇--------A---------。A簡單得多B很簡單

C一點兒簡單D簡單極了

五、選詞填空(10分 替、跟、地、自、還 又、再、得、過、吧

1、你每天跟誰一起學(xué)習(xí)。

2、你要沒有時間去,我替你去吧。

3、這句話引自魯迅全集。

4、你唱得太好了,請你再唱一遍。

5、我又買了一支鋼筆。

6、時間到了,你還不走嗎?

7、我們曾經(jīng)去過北京。

8、艾海提激動得不知說什么好。

9、他結(jié)結(jié)巴巴地說:“這是我的責(zé)任”。

10、過去的事就叫它過去吧。

六、改正下列病句:(10分

1、敵人被這突然的襲擊嚇了。(嚇壞了 敵人被這突然的襲擊嚇壞了。

2、你在哪兒來? 你從哪兒來?

3、他的無組織無紀(jì)律的行動,驚慌了敵人。他的武組織無紀(jì)律的行動,驚動了敵人。

4、我一直保存了這兩件東西。我一直保存著這兩件東西。

5、我剛剛做完著作業(yè),就下課了。我剛做完作業(yè),就下課了。

七、問答題(15分

1、什么是字、詞、語素? 詞是語言中最小的能夠獨立運用的音義結(jié)合的造句單位。語素是語言中最小的音義結(jié)合體,是最小的語法單位。字是記錄語言的符號,是書寫單位。

2、什么是合成詞? 由兩個或兩個以上語素構(gòu)成的詞叫合成詞。

3、漢語中語法單位有哪幾個? 語法單位包括語素、詞、詞組、句子。

4、形容詞的重疊形式怎樣? 單音節(jié)形容詞AA式:紅紅的、白白的 雙音節(jié)形容詞AABB式:老老實實、干干凈凈 有貶義的雙音節(jié)形容詞A里AB:糊里糊涂、慌里慌張

5、什么是量詞,量詞分哪幾種?

表示人、事物和動作行為的計算單位的詞就是量詞。漢語的量詞分為動量詞和物量詞兩種。

八、造句(20分

1、造一個主謂句

2、造一個被字句

3、造一個把字句

4、造一個連動句

5、造一個雙賓語句 現(xiàn)代漢語語法模擬題2

一、填空題(15分

1、多位數(shù)中有零時,不管連續(xù)有幾個零,只讀一個零。

2、表示人和事物的詞叫名詞。

3、語法是語言中組詞造句的規(guī)則。

4、由兩個或兩個以上的語素構(gòu)成的詞叫合成詞。

5、語法單位包括語素、詞、詞組和句子。

6、有實在意義的語素叫實語素。

7、合成詞的構(gòu)成方式有四種:復(fù)合式、附加式、重疊式、簡縮式。

8、能夠充當(dāng)句子成分,具有實在詞匯意義的詞叫實詞。

9、表示方向和位置的名詞叫方位名詞。

10、數(shù)詞不能直接同名詞組合,中間必須加量詞。

11、“二”和“兩”的意義相同,但用法有些不同。

12、詞是由語素構(gòu)成的,詞組是由詞構(gòu)成的,句子是由詞或詞組構(gòu)成的。

二、給指定詞語在句中選擇恰當(dāng)位置(10分

1、大家A都沒來B,我C回家D了。(C 只好

2、A他丟了B書包,C連畢業(yè)考試D都沒參加。(C 以至

3、處長A氣得不B,小馬C卻在D一旁笑。(B 行

4、A這件B衣服C買得D大了。(D 太

5、我A忙得B,沒時間C跟你D說話。(B 不得了

6、A孩子B向C媽媽撲D了。(D 過去

7、我們A學(xué)校B都認(rèn)識C劉老師D。(B 人人

8、這里A一個人B能發(fā)現(xiàn)C他的D秘密。(A

沒有

9、小芳A照一張B照片C寄給D奶奶。(A 要

10、A你可能B有病了,C不會D這么瘦。(C 否則

三、判斷正誤(10分

1、語法單位包括字、詞、語素和句子。(×

2、“布爾什維克”是合成詞。(×

3、表示人或事物的詞叫代詞。(×

4、所有的名詞后都可以加“們”表示多數(shù)。(× 5“我們大家”包括說話人和在場的所有人。(×

6、介詞是虛詞,能單獨充當(dāng)句子成份。(×

7、嘆詞可以單獨成句,即獨詞句。(√

8、“鉆空子、吹牛皮、開后門、碰釘子”都是習(xí)慣用語。(√

9、表示時間處所的狀語可以放在句首。(√

10、無主句是不需要出現(xiàn)主語的,并不是主語省略。(√

四、選擇正確答案(10分

1、人們把這些國家英雄的名字刻-----A---------。A在石碑上B上石碑上C到石碑里D上石碑里

2、只要你保守秘密,這件事就------C------。A傳出去B傳不過來C傳不出去D傳起來

3、房間里的電話響----B-----好長時間,他居然沒醒。A著B了C得D的

4、喀納斯的風(fēng)景----A-----。A、太美了 B、太美 C、太了 D、美了

5、穿上那件大衣一試,---B--正合身,我就買了。A、一大一小 B、不大不小 C、大的大,小的小 D、沒大沒小

6、老師會把書發(fā)----C---每個同學(xué)的。A到B在C給D去

7、如果能把這些荷花畫-----C-----,那該多好啊!A起來B回來C下來D回去

8、這輛汽車車窗--------A---------了。

A壞B得C極D是

9、院子里停了很多車,----C----都是好車。A、一輛一輛的 B、一輛輛的 C、輛輛 D、一輛

10、他很會做生意,乘便宜,他又買----B-----了一批貨。A出B進C起D過

五、選詞填空(10分

這、那、什么、幾、誰、他、這樣、那樣、各、多少 1桌上放的那幾本書都是他的書。2你那樣干不行,應(yīng)該這樣干。

3這是我的作業(yè)本,上邊那些練習(xí)在前幾天就做完了。4這本是小說,那本是劇本,這兩本我都看了。5這是誰干的?真不像話。

6這是我的老同學(xué),他不在這兒工作。7他看看這看看那,不知買什么好。8無論什么困難,他都能克服。9他們的行動得到了各班的支持。

10你寫的那篇論文有多少字?

六、改正下列病句:(10分

1、昨天有四個同學(xué)們來看我。昨天有四個同學(xué)來看我。

2、時間還早嗎!不要急,慢慢的吃呢。時間還早呢!不要急,慢慢地吃吧。

3、因為他家來客人了,因此不能參加會議了。因為他家來客人了,所以不能參加會議了。

4、以前她犧牲,說過這樣的話。他犧牲以前,說過這樣的話。

5、阿依古麗買了五衣服。阿依古麗買了五件衣服。

七、問答題(15分

1、動詞的重疊形式如何? 單音節(jié)動詞的重疊形式是AA式:講講說說笑笑看看寫寫雙音節(jié)動詞的重疊形式ABAB式:休息休息研究研究商量商量由少部分雙音節(jié)動詞的重疊形式是AABB式:說說笑笑躲躲藏藏

2、詞、語素、字三者的關(guān)系怎樣? 單音節(jié)的詞:字、詞、語素三者之間的關(guān)系是一致的。多音節(jié)的詞:字、詞、語素之間的關(guān)系是不一致的。

3、按句子的作用,句子分哪四類? 陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句

4、什么是嘆詞? 表示感嘆或呼喚、應(yīng)答的詞就是嘆詞。

5、代詞的種類有哪些? 人稱代詞、指示代詞、疑問代詞

八、造句(20分

1、寧可……決不

2、首先…..然后

3、因為……所以

4、如果……就

5、無論…..都 現(xiàn)代漢語語法模擬題3

一、填空題(15分

1、由一個語素構(gòu)成的詞叫單純詞。

2、根據(jù)詞的語法功能,詞分為實詞和虛詞兩大類。

3、大部分形容詞可以受副詞的修飾

4、語法是語言中組詞造句的規(guī)則。

5、詞是語言中最小的、能夠自由運用的音義結(jié)合的造句單位。

6、由兩個或兩個以上語素構(gòu)成的詞叫合成詞。

7、附加式合成詞有前加式、后加式兩種類型。

8、實詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞和副詞七類。

9、表示時間概念的名詞叫時間名詞。

10、助詞包括時態(tài)助詞、結(jié)構(gòu)助詞和語氣助詞三種。

11、連詞是虛詞,不能單獨回答問題,也不能充當(dāng)。

12、固定詞組有成語、專有名稱、習(xí)慣用語三種。

13、字是記錄語言的符號,是書寫單位。14、單句分為主謂句和非主謂句兩種。

二、給指定詞語在句中選擇恰當(dāng)位置(10分

1、他A一研究B 就什么C都忘D了。(起來

2、請A你B電視關(guān)了C再去D睡覺。(把

3、大家A都沒來B,我C回家D了。(C 只好

4、那本A小說你B翻譯C怎么樣D了?(C 得

6、處長A氣得不B,小馬C卻在D一旁笑。(B

行

7、A這件B衣服C買得D大了。(D 太

8、這里的A飯吃是B好吃,C但貴得D。(D 很

9、他比A以前B瘦C了,更D精神了。(C 多

10、A到過B頤和園的人C,都稱贊它D的美麗。(A 凡是

三、判斷正誤(10分

1、由一個語素構(gòu)成的詞叫合成詞。(√、2、“巧克力”是單純詞。(√

3、名詞可以受“不、很”的修飾。(×

4、表示時間概念的名詞叫時間名詞。(√

5、“36003”的讀法是“三萬六千零三”。(√

6、連詞是實詞,可以作句子成份。(×

7、無主句是沒有謂語的句子。(×

8、“依我說、我看、看樣子、總之、大不了、據(jù)說”都是句子的獨立成份。(√

9、“她花了一塊錢”中的“花”是名詞。(×

10、連動句也是一種雙動詞句。(√

四、選擇正確答案(10分

1、你們到底----A-----? A、去了沒有 B、沒有去了 C、去沒有了 D、沒有去了

2、老王----B-----?他怎么還不來? A、嗎 B、呢 C、啊 D、吧

3、從你住的地方到學(xué)校---C-------? A、多有遠(yuǎn) B、多遠(yuǎn)有 C、有多遠(yuǎn) D、有多遙遠(yuǎn)

4、我走進大廳,看見里面站著----D----兩個人。A、不大不小

B、一長一短 C、時好時壞 D、一男一女

5、網(wǎng)上購物就是通過網(wǎng)絡(luò)把東西買-----A------。A回來B過來C過去D進去

6、他的事我-----D------想說什么。A很B要C非D不

7、這幅畫你------A--------.A畫得是不好B是不好畫得 C畫得不好是D不好畫得是

8、他在五年時間里,------A-------。A學(xué)會了三門外語B學(xué)三門外語會了 C沒學(xué)會了三門外語D沒學(xué)會三門外語了

9、他明天不能回國,因為-----------C----------------。A他沒買到了機票B他沒買到機票了 C他沒買到機票D他沒買機票到了

10、等我---------A--------,就可以吃了。A做好了這個菜B做了好這個菜 C作者個菜了好D做這個菜好了

五、選詞填空(10分

每、各、幾、多少、還、又、再、也、就、從

1、老師要求我們每分鐘寫四個漢字。

2、他們的行動得到了各班的支持。

3、你們學(xué)校有多少教職工?

4、你到北京去過幾次?

5、我們老師的辦公室又干凈又整齊。

6、那天,天還不亮,他就起床了。

7、自從中學(xué)畢業(yè)后,我就沒見過他。

8、劉胡蘭堅定地說:“死也辦不到”。

9、明天又是星期六了,再過兩個月這個月就過去了。

10、他剛從北京回來,明天就要走了。

六、改正下列病句:(10分

1、我剛剛做完著作業(yè),就下課了。我剛做完作業(yè),就下課了。

2、她在我的床站了一會兒。她在我床邊站了一會兒。

3、阿合買提工作很勤勤懇懇。阿合買提工作很勤懇。

4、他跟這里的情況很熟悉?！?.他對這里的情況很熟悉

5、艾力曾經(jīng)去了北京。艾力曾經(jīng)去過北京。

七、問答題(15分

1、什么是句子? 詞或詞組構(gòu)成,能夠表達一個相對完整的意思,并且有一個特定語調(diào)的語言單位。

2、助詞又哪幾類？ 按照語法功能，助詞可以分為三類：結(jié)構(gòu)助詞（的、地、得、所、似的）、動態(tài)助詞（著、了、過、來著）、語氣助詞（啊、啦、吧、嗎、呢、了）

3、句子成分有哪些？ 主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語

4、判斷一個語言單位是不是詞，要看哪三個條件？ 第一要看它能否自由運用（自由造句），第二看它是不是語音和意義的結(jié)合體，（詞匯意義和語法意義），第三看它是不是最小。

5、什么是數(shù)詞？ 表示數(shù)目和次序的詞就是數(shù)詞。數(shù)詞包括基數(shù)、序數(shù)、倍數(shù)和概數(shù)，基數(shù)又 包括整數(shù)和分?jǐn)?shù)。

八、造句（20 分）造句（1、不是….而是

2、不僅….而且

3、與其…..不如

4、雖然……但是

5、只要……就

第三篇：“現(xiàn)代漢語專題”期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)(2010.12)

“現(xiàn)代漢語專題”期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)

（2010-12）

一、考試安排

1、書面考試，開卷。

2、時間：2010年1月8日8：30---10：00

二、題型介紹

1、舉例并解釋名詞術(shù)語（每詞4分，共20分）

名詞解釋要求寫出定義，要求舉例說明，目的是考察大家是不是真正掌握了理解了這個名詞概念。本課程涉及到的名詞概念比較多，要一下子全部掌握還是很難的，為此我們在《漢語專題（1）綜合學(xué)習(xí)指導(dǎo)》中綜合練習(xí)的名詞解釋部分給大家劃定了重點掌握的名詞范圍，大家復(fù)習(xí)時可以重點參考。

2、判斷正誤（每小題1分，共10分）

主要考查一些易于混淆的問題，考查對一個事物不同分類角度的認(rèn)識把握情況，期末考試不要求說明理由。判斷正誤我們在《漢語專題（1）綜合學(xué)習(xí)指導(dǎo)》中列了很多訓(xùn)練題，復(fù)習(xí)時要注意參考。

3、綜合分析應(yīng)用題（共40分）

突出的是一些重點分析內(nèi)容，主要涉及第一章語音、第二章詞匯、第三章語法三部分內(nèi)容。這個試題的分?jǐn)?shù)分布相對比較均衡，這三章所占的分?jǐn)?shù)比例是：語音10分，占25％，詞匯10分，占25％，語法10分，占25％。語言綜合運用分析（糾正錯誤）占25%。

4、簡答題（每小題6分，共30分）

要求列出問題的要點，并且要適當(dāng)展開闡述分析，或舉例說明，尤其是要點 較少的內(nèi)容，更要求有一定的展開。

比如普通話的三個標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。注意有些問題主教材中沒有現(xiàn)成答案，復(fù)習(xí)指導(dǎo)書上對一些主要問題歸納了要點，復(fù)習(xí)指導(dǎo)沒有歸納要點的，我們又在網(wǎng)上輔導(dǎo)材料中適當(dāng)作了補充，平時學(xué)習(xí)需要注意結(jié)合我們在網(wǎng)上發(fā)布的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料歸納答題要點。

此外要注意試題中可能有個別讓學(xué)生自由發(fā)揮觀點的題目，這些問題目前并沒有明確的定論，各種看法都是見仁見智的。我們要求大家回答這樣的問題，你可以肯定回答，也可以否定回答，只要言之有理，都一視同仁給分。

問答題涉及到的內(nèi)容，基本上不會超出《漢語專題（1）綜合學(xué)習(xí)指導(dǎo)》中綜合練習(xí)部分?jǐn)M出的問答題，所以復(fù)習(xí)可以重點參考。當(dāng)然，個別問題也有補充，所以還要注意我們介紹的復(fù)習(xí)內(nèi)容要求。為了便于同學(xué)們了解，我們在各個章節(jié)的復(fù)習(xí)后面集中介紹要重點注意的問答題。

各章分?jǐn)?shù)比例：

試題分?jǐn)?shù)分布比例是：第一章10分，語音20分，詞匯20分，語法25分，文字15分，網(wǎng)絡(luò)語言10分。

本課程的考核采取平時作業(yè)與期末考試相結(jié)合計分的方式。平時作業(yè)由中央電大統(tǒng)一布置，一共安排四次作業(yè)。平時作業(yè)取其平均值按20％的比例計入課程總成績，期末考試按卷面成績的80％計入課程總成績。平時作業(yè)成績與期末考試成績相加為本課程考核的最后成績，總分60分以上為及格。

綜合分析應(yīng)用題的內(nèi)容：

（一）語音分析（10分）：重點是結(jié)合漢語拼音的運用分析音節(jié)結(jié)構(gòu)成分（韻頭、韻腹、韻尾）。

如：

1、用漢語拼音字母寫出充當(dāng)下列音節(jié)的韻頭和韻腹的元音（10分）① yuɑn: 韻頭 ü，韻腹 ɑ

④ quɑn: 韻頭 ü，韻腹 ɑ ②Zhui:

⑤ jiu: ③Wɑnɡ: 2.根 據(jù) 拼 寫規(guī)則給下面的漢字注音，然后從韻頭角度給韻母分類。(10分)解 題 提 示:每個音節(jié)注出聲韻母即可，不要求標(biāo)注聲調(diào)。

① 太

tɑi ② 陽

yɑnɡ ③ 升 ④ 起 ⑤ 來

（二）語匯分析（10分）：主要是語素、合成詞、造詞法、同義詞、詞的理據(jù)分析

例如：1從構(gòu)詞法角度分析下列合成詞的結(jié)構(gòu)方式。（10分）①戰(zhàn)斗

（并列）

②戰(zhàn)馬

（限定式）

③臥鋪

（限定式）

④變化

（并列式）

⑤綠化

（后附式）

2、分析下列詞語構(gòu)成理據(jù)的異同。（10分）雞肉松-----兒童肉松

答：“雞肉松”和“兒童肉松”的理據(jù)相同點都是突出肉松，說明是食品類，不同點式“雞肉松”突出肉松的構(gòu)成質(zhì)地，“兒童肉松”突出的是適用對象。

（三）語法分析（10分）：（1）詞類劃分說明功能： 如，為什么說”討論“是動詞，從理論上作出說明。（2）短語層次分析：主要考容易混淆的短語 例如，分析下面詞組的結(jié)構(gòu)層次關(guān)系。（10分）

① 挖掘煤炭的工人

② 挖掘煤炭的表層 ① 修剪蘋果樹的枝干 ② 修剪蘋果樹的技術(shù)

（3）焦點手段分析：

分析下列句子的焦點并分析突出焦點的手段。（10分）① 我把這些碗洗得干干凈凈。② 我唱歌喜歡，跳舞也喜歡。③ 是他及時向我們報告了這個消息。④ 小王是昨天上午到北京的。⑤ 起來，不愿做奴隸的人們！

答：焦點是“干干凈凈”，常規(guī)安排焦點在句末。

焦點是“唱歌、跳舞”，通過對比突出焦點。焦點是“他”，通過副詞“是”突出焦點。焦點是“昨天上午”，通過副詞“是”突出焦點。焦點是“起來”，通過句子倒裝、變化語序突出焦點。

（四）語言綜合運用分析（10分）

例如，從不同角度糾正下面句子中存在的問題。（10分）

主要是修改病句。句子可能在語匯、語法、漢字書寫方面有錯誤，直接寫出正確的句子即可，不需要說明原因。

①觀 眾 的 喝采聲此起彼伏，大家都在為運動員加油助威。②我 們 歡 迎你們隨時到貴公司來采購，我們會熱情接待的。③ 他 為 了人民的利益而鞠躬盡粹，是我們干部學(xué)習(xí)的好榜樣!④ 他 們 夫婦二人有幸成為演藝界中青年夫妻的代表。⑤ 國 家 有難，我們每個人無論貧窮，都應(yīng)該出一把力。

簡答題：

1、普通話對方言的影響表現(xiàn)在哪些方面？

答：第一，進一步擴大影響，我國長期以來一直致力于推廣普通話，普通話的影響越來越大；第二，逐步滲透，普通話的語言成分直接進入方言區(qū)，特別是一些新詞，大多數(shù)是以普通話語素和結(jié)構(gòu)方式構(gòu)成，直接進入各個方言區(qū)；第三，全面覆蓋，普通話與方言并存并用。

2、韻母可以從哪些角度分類，請舉例具體說明？

答：韻母可以從內(nèi)部和韻頭情況兩個角度分類，根據(jù)內(nèi)部成分，韻母可以分為單韻母（如e）、復(fù)韻母（如ɑo）、鼻韻母（如ɑng）三類。根據(jù)韻頭情況，韻母可以分為開口呼（如ɑo）、齊齒呼（如in）、合口呼（如uɑng）、撮口呼（如 üɑn）四類。

3.下列從造詞法看，各組詞構(gòu)詞是否相同?簡要說明。

① 老師 ——老年 ②月亮——明亮 答：這兩組詞構(gòu)詞并不相同: ①“老師”是前附式合成詞，“老”已經(jīng)虛化為詞綴，是定位語素;“老年”是限定式合成詞，“老”有實在意義，修飾“年”。

②“月亮”是是陳述式合成詞，兩個語素之間是陳述和被陳述的關(guān)系;“明 5 亮”是并列式合成詞，兩個語素的意義相近，并列構(gòu)成詞。

4.“ 你為什么打他”這個句子，如果其中“你”、“打”、“他”念重音，隱含的意義有什么不同? 答：“你”念 重音，隱含的意思是不該你來打;“打”念重音，隱含的意思是應(yīng)該采取批評等方式;“他”念重音，隱含的意思是該打的不是他，打錯對象了。

5.“大型”和“巨大”是不是同一詞類?二者在功能上有哪些不同? 答：“大型”是非謂形容詞，能充當(dāng)定語，不能充當(dāng)謂語，也不能受副詞修飾;“巨大”是一般形容詞，可以充當(dāng)謂語，還可以受程度副詞修飾。

6.部件是不是字符?舉例說明為什么? 答：部 件和字符是從不同角度分析漢字得到的單位，部件是漢字的外部結(jié)構(gòu)分析得到的單位，字符是從功能角度劃分出來的單位、二者劃分角度不伺，沒有對應(yīng)關(guān)系。在一些結(jié)構(gòu)簡單的合體字中，部件和字符是一致的，例如“好”，在一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的漢字中，部件可以多次拆分，而字符一般只分析一次，因而就不一致，例如“型”部件是三個，字符是兩個。

7.舉例說明成字部件是不是基礎(chǔ)部件。

答：成字部件不一定就是基礎(chǔ)部件，二者在有的漢字中對應(yīng)，在有的漢字中不對應(yīng)，劃分角度不同，沒有完全對應(yīng)的關(guān)系。例如“爸”中的“父、巴”是成字部件，也是基礎(chǔ)部件?！跋搿敝械摹跋唷笔浅勺植考?，但還可以繼續(xù)拆分，不是基礎(chǔ)部件。

8.目前網(wǎng)絡(luò)語言中有很多特殊的詞語，例如把“東西”叫做“東東”，把“跑”叫做“閃”，把“網(wǎng)絡(luò)高手”叫做“大蝦”，把論壇管理員叫做“斑竹”，這樣使用好不好?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答：本題可以肯定回答可以否定回答，只要言之有理，說理充分，同樣給分?？隙ɑ卮鹨c:豐富了語言的表達手段，豐富了語匯，生動有趣，可以使用。否定回答要點:破壞了語言的純潔性，增加了詞語，加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不宜使用。

9.什么是網(wǎng)絡(luò)詞語的變異性特點？具體表現(xiàn)在哪些方面？

答：網(wǎng)絡(luò)詞語的變異性特點是指網(wǎng)絡(luò)語言采用有異于規(guī)范語言的表達手段。網(wǎng)絡(luò)詞語的變異性特點具體表現(xiàn)為三多，即縮略詞語多、類推詞語多，字母詞語多，這三多超過了現(xiàn)實世界中任何一種社會方言。

三、各章教學(xué)要求

（一）總的教學(xué)要求

第一，注重區(qū)分的教學(xué)：

區(qū)分包括區(qū)別正誤、區(qū)別異同，區(qū)分是貫穿現(xiàn)代漢語專題的教學(xué)內(nèi)容，比如語音，要區(qū)別這個音和那個音，語匯要區(qū)別這個詞和那個詞，語法部分需要區(qū)別的內(nèi)容就更加突出了，詞類、短語、句子都有類別的區(qū)分問題。

第二，注重語言運用與語言教學(xué)：通過本課程的教學(xué)，注意提高學(xué)生運用語言的水平。

第三，樹立學(xué)生運用語言的規(guī)范意識，是一個很重要的教學(xué)目的。

第四，注重實踐。

今后現(xiàn)代漢語課程在教學(xué)內(nèi)容重點、考試要求方面，我們將逐步調(diào)整，逐步實現(xiàn)轉(zhuǎn)移，從過去強調(diào)理論性與實踐性逐步轉(zhuǎn)移到強調(diào)實踐性、技能性，再加上理論性，將理論要求放在次要位置，真正突出實用性，使學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所用。

第五，注意?？平滩暮捅究平滩牡囊恍┏鋈耄汉铣稍~?？剖墙M合式和附加式，本科是復(fù)合式與派生式，還有兒化詞的語素分析；詞類問題，等等。

（二）各個章節(jié)復(fù)習(xí)要求

第一章《國家通用語言文字法》解讀

本章內(nèi)容相當(dāng)于?？片F(xiàn)代漢語緒論，但并不是對本課程進行概要介紹，而是介紹現(xiàn)代漢語規(guī)范的綱領(lǐng)性文件《中華人民共和國國家通用語言文字法》。

本章基本的結(jié)構(gòu)是“一個中心，三個基本點”，這就是本章學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。一個中心就是語言文字法的有關(guān)內(nèi)容介紹，要注意其中的一些重點內(nèi)容的規(guī)定，如對方言、繁體字、漢語拼音運用的規(guī)定，對使用通用語言的規(guī)定。三個基本點，是從語言文字法里面擴展出來的重點內(nèi)容，一是普通話，二是方言，三是漢語拼音。

第一節(jié) 《國家通用語言文字法》解讀

1、基本內(nèi)容

2、頒行意義

第二節(jié)《國家通用語言文字法》相關(guān)問題

1、普通話：定義；內(nèi)涵；了解與方言的關(guān)系

2、方言：基本情況，發(fā)展趨勢（正反認(rèn)識），普通話對方言的影響。

3、漢語拼音方案：拼寫規(guī)則，正詞法規(guī)則。第二章

語音

本章一共三節(jié)，基本結(jié)構(gòu)是語音系統(tǒng)－方音辯正－普通話水平測試。本章結(jié)構(gòu)的基本思路是：先介紹普通話語音系統(tǒng)的特點，然后以此為基礎(chǔ)進行方音辯正，方音辯正進一步提升，就是普通話水平測試。從內(nèi)容結(jié)構(gòu)特點看，第一節(jié)偏重于語音系統(tǒng)知識的介紹，畢竟，掌握普通話語音是學(xué)習(xí)普通話的重要基礎(chǔ)，第二節(jié)方音辯正和第三節(jié)普通話水平測試偏重于實踐，目的是為指導(dǎo)大家自學(xué)普通話、進一步提高普通話語音水平作一些指導(dǎo)。就考核要求而言，第一節(jié)要作為學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。

第一節(jié)

普通話語音系統(tǒng)

1、普通話語音系統(tǒng)簡介：主要掌握聲母、韻母、聲調(diào)的類別。

2、普通話語音的特點：音系特點，音節(jié)特點，聲韻配合規(guī)律

3、語音與文化的關(guān)系：一般了解 第二節(jié)

方音辨正 不納入考試

第三節(jié)

普通話水平測試指南 注重了解知識，注意重音位置分析 第三章

語 匯

基本結(jié)構(gòu)是“理論－運用”。語匯的成員是語素、詞、熟語，本章著重從理論上探討了語素的特點、語素的辨識與分類、詞的構(gòu)成方式，從構(gòu)詞法和造詞法兩個方面對詞的構(gòu)成進行系統(tǒng)的分析，熟語部分則作為運用的內(nèi)容放入第四節(jié)，強調(diào)正確使用而不是知識介紹。語匯運用的內(nèi)容十分豐富，包括了語匯與文化、同義詞的運用、熟語的運用、詞語的活用，這部分內(nèi)容實用性比較強，要注意結(jié)合實踐學(xué)習(xí)。

第一節(jié) 語素問題研究

重點掌握語素的分類，其它三個問題一般掌握。第二節(jié) 合成詞研究

1、構(gòu)詞法類型：掌握組合式、派生式及其下位類型分析

2、造詞法類型：只要求指出第一層次的造詞法類型即可。注意任何修辭手段造詞，同時也是語法手段造詞。

3、合成詞理據(jù)分析：能就提供的詞進行理據(jù)分析。第三節(jié)

漢語語匯與漢文化

了解知識，重在運用 第四節(jié)

語匯的運用 重在運用規(guī)范，能辨析同義詞，能說明成語和慣用語的區(qū)別。主要通過改病句考核。

第四章 語法

基本結(jié)構(gòu)是“詞類－短語－句子（單句和復(fù)句）－運用”，本章一大特點是突出語法的系統(tǒng)性，這是因為語法內(nèi)容是現(xiàn)代漢語課程的研究重點，有必要強調(diào)基礎(chǔ)知識的把握。學(xué)習(xí)語法，要注意詞類、短語、句子的基本知識要點的把握。本章的學(xué)習(xí)重點是第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)，對于第五節(jié)，重點是會靈活運用。

第一節(jié) 詞類

1、劃分詞類的依據(jù)

2、詞類系統(tǒng)

3、關(guān)于副詞的歸屬

在詞類部分，著重分析了名詞、動詞和形容詞的有關(guān)問題，其中動詞補充了很多新的名詞概念，教學(xué)中要注意弄清楚，對于其他各類詞的基本特點，也要有所認(rèn)識。

第二節(jié) 短語

短語部分，要注意短語的結(jié)構(gòu)類別和功能類別的把握，在此基礎(chǔ)上掌握短語的結(jié)構(gòu)層次分析。

1、結(jié)構(gòu)類別：掌握八種無標(biāo)志的短語類型。

2、層次分析：提供兩個結(jié)構(gòu)相似的短語進行分析。如：“削蘋果的皮”、“削蘋果的刀” 第三節(jié) 句子和句子的類別

要注意句型的分析，尤其是復(fù)句的類型。第四節(jié) 句子的意義 重點掌握信息焦點的分析 第五節(jié) 常見的語病 改正病句并說明理由。第五章文字

基本內(nèi)容是“結(jié)構(gòu)－規(guī)范－文化”，三個內(nèi)容實際上是各自獨立的。漢字的結(jié)構(gòu)分析從外部結(jié)構(gòu)角度和內(nèi)部功能角度進行分析，知識比較新，但是結(jié)合漢字的實際情況來理解并不難把握，應(yīng)該是屬于可以自學(xué)的內(nèi)容。漢字的現(xiàn)代化重點是漢字在標(biāo)準(zhǔn)化，介紹了當(dāng)前漢字規(guī)范的有關(guān)問題。本章重點注意第一節(jié)漢字的結(jié)構(gòu)分析，第二節(jié)重點注意漢字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。

第一節(jié) 漢字的結(jié)構(gòu)

1、注意分析部件的類別；

2、分析字符的類別 第二節(jié)

漢字的現(xiàn)代化

1、掌握“四定”的內(nèi)容； 定量：確定現(xiàn)代漢語用字的數(shù)量。

定形：規(guī)定現(xiàn)代漢字的統(tǒng)一形體，確定現(xiàn)代漢語用字的標(biāo)準(zhǔn)形體，使每個漢字都有明確的形體規(guī)范。

定音：規(guī)定每個漢字的標(biāo)準(zhǔn)讀音。

定序：確定現(xiàn)代漢字的排列順序，規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的檢字法。

2、了解繁體字與簡體字

第三節(jié)

漢字文化（不作為考試內(nèi)容）

第六章網(wǎng)絡(luò)語言

第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)語言及其形成原因 第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)語言的特點

第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展和規(guī)范

本章不同于前面幾章，像語音、語匯和語法、漢字等章都屬于在現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)上的知識擴展性內(nèi)容，而本章是從方言中的社會方言擴展出來的，主要知識介紹，屬于知識面的拓寬。

在學(xué)習(xí)要求上，本章要求知其然就可以了，而前幾章有關(guān)內(nèi)容則要求知其所以然，要求能運用所學(xué)知識分析問題，講出道理，本章則是只要知道有關(guān)知識即可，不要求深入的分析。本章學(xué)習(xí)的線索可以圍繞“原因－特點－規(guī)范”展開。以第三節(jié)為重點，能夠說明自己的觀點。

從總的來看，本課程六個專題是相對獨立的，但是貫穿六個專題的主線是現(xiàn)代漢語的規(guī)范化，通過規(guī)范化的內(nèi)容將這六個專題聯(lián)系在一起。因此學(xué)習(xí)本課程，一定要樹立起語言運用的規(guī)范意識，注意現(xiàn)代漢語運用的訓(xùn)練。

期末復(fù)習(xí)應(yīng)做一下《漢語專題（1）綜合學(xué)習(xí)指導(dǎo)》一書上的練習(xí)題。

第四篇：2010現(xiàn)代漢語期末復(fù)習(xí)提綱

2010《現(xiàn)代漢語》期末復(fù)習(xí)提綱

提示：歷年的語法分析題學(xué)生得分比較低，這次考試不考“層次分析法”，但要求了解“句子成分分析法（劃分句子成分）”，相對降低了難度。

但加上了語法分析和修辭分析的“知識應(yīng)用題”，要求學(xué)生對本門課程的重要知識點及其例證分析要掌握。

所提供題型僅供復(fù)習(xí)參考，提示一部分相關(guān)重點，并非考試試題。請同學(xué)按要求認(rèn)真全面復(fù)習(xí)。

第一部分：復(fù)習(xí)范圍和考試內(nèi)容比例分配

復(fù)習(xí)以課件為綱，課本為輔；

內(nèi)容：緒論、修辭和語法（截止到單句）；

考察比例：修辭占40%，語法內(nèi)容50%，文字10%。

第二部分：題型

一、單項選擇題（30%）

二、知識應(yīng)用題（30%）：語法和修辭知識的實踐應(yīng)用

三、問答題（30%）

四、填空 十分

第三部分：樣題

一、選擇（單選題）

1、“一對花瓶”、“你說的對”、“面對未來”中三個“對”代表:

Ａ、一個詞Ｂ、兩個詞Ｃ、三個詞Ｄ、只代表音節(jié)，不代表詞

2、下列各組詞中全部是聯(lián)綿詞的是：

Ａ、倉猝、唐突、闌干、苗條、蝙蝠Ｂ、坎坷、蟋蟀、枇杷、盧布、拮據(jù)

Ｃ、詳細(xì)、伶俐、逍遙、葫蘆、蒙朧Ｄ、游弋、叮嚀、摩托、嘍羅、吩咐

3、“惆悵”一詞是：Ａ、疊韻詞 Ｂ、雙聲詞Ｃ、音譯詞Ｄ、非雙聲疊韻詞

4、“珊瑚”一詞是：Ａ、聯(lián)綿詞一個語素Ｂ、音譯詞一個語素Ｃ、偏正式合成詞兩個語素Ｄ、聯(lián)合式合成詞 兩個語素

5、虛詞的語法作用是____。

A、連接和附著B、連接、輔助和引介C、連接、附著和關(guān)聯(lián)D、連接、引介、附著和語氣

6、下列各項中____不是能愿動詞的語法特征。

A、沒有重疊形式B、主要作狀語C、后面不能加動態(tài)助詞。D、可以帶名詞性賓語。

7、下列各組詞中都是時間名詞的是____。

A、開始往往B、目前剛才C、頓時已經(jīng)D、剛剛現(xiàn)在8、下列短語中是定中關(guān)系的是____。

A、光線異常充足B、逐漸富裕起來C、新開放的口岸D、請他上臺講話

9、下列短語中是連謂關(guān)系的是____。

A、選老張為工會代表B、怕自己過度緊張C、苗條得像柳樹一般D、打電話報警

10、下列短語中不是兼語短語的是____。

A、勉強掙扎著下地勞動B、要求他馬上趕到現(xiàn)場C、動員各方面力量捐助災(zāi)區(qū)群眾

D、擔(dān)心他會做出錯誤決定

11、下列句子中包含有“的”字短語的一組是____。

A、鞋襪和褲管被露水浸得濕淋淋的。B、公園里每天清晨都有許多打太極拳的。

C、午后的太陽炙熱地烤著柏油路，踩上去腳下軟塌塌的。

D、我呆坐在昏暗和寂靜之中，心里感到空落落的。

12、下列不屬于謂詞性短語的是____。

A、高興得哭了B、極度恐懼C、滿腹的抱怨D、十幾米高

13、“沙啞”和“沙發(fā)”中的“沙”：

Ａ、都是語素Ｂ、都不是語素 Ｃ、前者是語素后者不是語素D、前者不是語素后者是語素

14、“反法西斯主義者”中的語素有：Ａ、兩個Ｂ、三個Ｃ、四個Ｄ、五個

15、下列結(jié)構(gòu)不相同的一組成語是：

Ａ、毛遂自薦、胸有成竹Ｂ、中流砥柱、孜孜不倦Ｃ、天翻地覆、營私舞弊 Ｄ、守株待兔、異想天開

16、（）能用數(shù)量短語修飾。A代詞B動詞 C形容詞D名詞

17、（）不能用“不”修飾。A動詞

18、（）表示動作的量詞。A名量詞B形容詞 B動量詞C名詞 D副詞C時量詞D形量詞

19、“上來”是（）A助動詞 B判斷動詞 C趨向動詞 D及物動詞

20、“今天星期日”是（）A主謂短語 B述賓短語 C述補短語 D偏正短語

21、“去打電話”是（）A主謂短語 B連動短語 C兼語短語 D同位短語

22、“這條魚，往少里說，也有二斤”中的“往少里說”是（）

A復(fù)說語

D嗯。

D“把”字句

D“把”字句

D正反問 B兼語句C存現(xiàn)句 D“把”字句 B狀語C插說語D同位語 B快跑！C好香的茶！

23、下列句子中的（）是形容詞句。A真奇怪！

24、“老張介紹我去見局長”是（）A連動句B兼語句 C存現(xiàn)句

25、“教室里坐著三個人”是（）A連動句

26、“老張把他叫走了”是（）A連動句 B兼語句 C存現(xiàn)句

27、“我去還是不去？”是（）A是非問 B特指問C選擇問

28、“很、挺、十分”是（）A程度副詞 B范圍副詞 C語氣副詞 D情態(tài)副詞

29、“哎喲”是（）A擬聲詞B語氣詞C嘆詞D助詞

30、下列各組詞中詞性相同的一組是____。

A、平常時常B、大家彼此C、興奮興致D、充裕充滿

31、“小我五歲”和“花了眼”中“小”、“花”的詞性是____。

A、前一個是動詞，后一個是形容詞B、前一個是形容詞，后一個是動詞C、兩個詞都是形容詞D、兩個詞都是動詞

32、下列短語中與“快速發(fā)展”結(jié)構(gòu)類型相同的一組是____。

A、智商測試高度近視繁榮市場西式快餐B、辦公樓前水平一般工資問題經(jīng)濟危機

C、軍用機場命令撤退依法處理提高門檻D、精心設(shè)計低空飛行小聲議論正好兩位

33、下列短語中與“旅游勝地黃山”的結(jié)構(gòu)類型相同的一組是____。

A、春城昆明工業(yè)農(nóng)業(yè)你們?nèi)w小王他們B、我自己他們仨國慶這天戰(zhàn)斗精神C、你們倆局長老王東北那邊現(xiàn)代漢語這門課D、我們大家明后兩天作家王蒙法國畫家凡高的作品

34、“你的到來”是（）

A體詞性句法結(jié)構(gòu)B謂詞性句法結(jié)構(gòu) C加詞性句法結(jié)構(gòu) D主謂短語

35、“雄性”是：Ａ、詞根加后綴Ｂ、詞根加前綴 Ｃ、并列式合成詞Ｄ、偏正式合成詞

36、“山上都是蘋果樹”是（）A動詞謂語句B形容詞謂語句C主謂謂語句D名詞謂語句

37、“你的想法我認(rèn)為很奇怪”是（）

A動詞謂語句B形容詞謂語句C主謂謂語句 D名詞謂語句

38、“龜縮”一詞的構(gòu)詞方式是： Ａ、主謂式Ｂ、補充式 Ｃ、偏正式Ｄ、單純詞

39、“安培”是： Ａ、聯(lián)綿詞 Ｂ、譯音詞 Ｃ、并列式合成詞Ｄ、偏正式合成詞

40、下列說法正確的是——

A短句一般多出現(xiàn)在政論、科技等語體中。

B整句整齊勻稱、節(jié)奏和諧、氣勢貫通、意義鮮明，常常用于詩歌、散文等文藝性文體中。C用疑問的形式表示確定的意思，以加強語氣，這是設(shè)問。

D散句是指結(jié)構(gòu)不同，字?jǐn)?shù)長短不一的句子。散句要求句式整齊勻稱。

41、“累得要命”中的“要命”是（）

A可能補語

“把”字句

46、“明代醫(yī)藥家李時珍”是（）A主謂短語 B聯(lián)合短語 C偏正短語 D同位短語

49、“今天冷極了”是（）A動詞謂語句B形容詞謂語句C主謂謂語句 D名詞謂語句

53、黎明的雞血紅又熱辣辣的在東方散發(fā)出奔放的晨光了。這句話運用的辭格是——。A層遞B回環(huán)C通感D頂真

54、鈴子叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)膿u著，一切低起頭在書桌邊辦公的同事們，思想都為這鈴子搖到午飯的饅頭上去了。A層遞B回環(huán)C通感D拈連

54、經(jīng)驗使我知道，我在受著武力征伐的時候，是同時一定要得到文力征伐的。這句話運用的辭格是——A雙關(guān)B反語C仿詞D婉曲

55、“6月1日模擬考試，花朵們將'烤'一天。"除了借喻以外，這句話還運用了——的修辭方法。A借代B夸張C拈連D雙關(guān)

56、是井岡山點起的火種，蔓延成燎原大火，燒到瑞金，燒到延安，燒到北京，最終燒紅了全中國。這句話運用的辭格是——。A對偶B排比C對比D層遞

二、知識應(yīng)用題

【一】修辭分析（指出下列句子所包含的一種或者多種修辭格）

1、延安的歌聲??，它是黑夜的火把，雪中的煤炭，大旱的甘霖啊。（排比）

B趨向補語C情態(tài)補語D程度補語B兼語句C存現(xiàn)句D43、“他推開門走了出去”是（）A連動句

2、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（對偶，反對）

3、多么美妙的夜晚，多么涼爽的天氣，多么迷人的繁星啊!（排比）

4、般如離弦之箭，稍差分厘，便撞得粉碎。（比喻，夸張）

【二】按以下修辭格提示造句：

1、回環(huán)

2、層遞

3、夸張

????

【三】指出下列句子中加標(biāo)記詞所屬的詞類。

1、他剛才來過。（剛才）

2、他連忙說不行。（連忙）

3、問題要徹底解決。（徹底）

4、他這次僥幸通過了。（僥幸）

5、飯里居然吃出—只蒼蠅。（居然）

6、戰(zhàn)士們不惜犧牲自己的生命。（不惜）1、2、3、4、5、6、三 分析題

分別從詞語修辭角度，分析下面一段文字的具體修辭特點（優(yōu)點或缺點），并說明理由。（詞語修辭、句式修辭、修辭格等，考試的時候可能規(guī)定某個角度）

“在一個喧囂的話語圈下面，始終有一個沉默的大多數(shù)。既然精神原子彈在一顆又一顆地炸著，哪里有我們說話的份？但我輩現(xiàn)在開始說話，以前說過的一切和我們都無關(guān)系--總而言之，是個一刀兩斷的意思。千里之行，始于足下，中國要有自由派，就從我輩開始?！保ㄟx自王小波《沉默的大多數(shù)》雜文隨筆集）

參考答案：

詞匯修辭一般包括以下幾方面內(nèi)容：同義詞辨析、區(qū)分詞語的色彩、注意詞語的聲音、講究詞語的簡潔、重視詞語的規(guī)范等。這段話中“沉默的大多數(shù)”、“說話的份”、“我輩”和“自由派”等詞語或短語語義比較關(guān)鍵。??“我輩”出現(xiàn)兩次??（分以上五個方面分析說明以上所選出的例詞）。

從修辭格角度：這句話使用了比喻（精神原子彈）、層遞（但我輩現(xiàn)在開始說話，以前說過的一切和我們都無關(guān)系--總而言之，是個一刀兩斷的意思。）、警策（千里之行，始于足下）、對比（沉默的大多數(shù)和自由派）等修辭格。這些修辭格運用恰當(dāng)，讓語言精煉，思想和語義突出，很有好處。

從詞匯和語法修辭角度說：????

答題指導(dǎo)：答這類題的時候，要求先指明你進行分析所依憑的課堂知識內(nèi)容。之后根據(jù)課本知識，逐條對比辨析，最后最好有總結(jié)。要求言之成理，首尾兼顧。

四、問答

1、列舉說明現(xiàn)代漢語非主謂句的幾種形式，并舉例。

2、列舉介詞的語法特征，并簡單舉例說明。

4、“把”字句有哪些特點？

5、說明形容詞的分類和特點。

6、主謂句分為哪些類型? 非主謂句有哪些類型，合舉例說明。

7、虛詞包括哪些類別?

8、什么是短語？漢語有哪五種基本類型的短語?

9、列舉說明現(xiàn)代漢語中動詞作謂語的幾種形式，并舉例。

10、列舉動詞、形容詞、副詞等的語法特征，并簡單舉例說明。

11、實詞包括哪些類別？請列舉并各舉一例。

12、什么是短語？漢語有哪五種基本類型的短語?各舉一例。

13、比喻修辭有哪些常用類型，舉例說明。

14、說明長句和短句、整句和散句、主動句和被動句的定義和修辭特點。

部分問答題參考答案：

1、列舉說明現(xiàn)代漢語非主謂句的幾種形式，并舉例。

3、實詞包括哪些類別？請列舉并各舉一例。

根據(jù)組合能力的不同可以把實詞分為體詞、謂詞、加詞三類。1體詞包括名詞、數(shù)詞和量詞；1謂詞包括動詞和形容詞；1加詞包括區(qū)別詞和副詞。1另外還有代替以上各類實詞的代詞。1（要有實例）

4、什么是短語？漢語有哪五種基本類型的短語?

詞和詞組合成句法結(jié)構(gòu)，包括實詞與實詞組合成的句法結(jié)構(gòu)，也包括實詞和虛詞組合成的句法結(jié)構(gòu)。2詞和詞的組合統(tǒng)稱“短語”。1漢語短語的基本類型有主謂、述賓、述補、偏正、聯(lián)合五種。

5、列舉說明現(xiàn)代漢語非主謂句的四種形式，并舉例。

非主謂句是由單個的詞或主謂短語以外的其他短語構(gòu)成的句子。非主謂句主要有名詞句、動詞句、形容詞句三種。1名詞句通常由單個名詞或名詞性短語構(gòu)成。例如： “班長！” “魚！”“飛機！”1動詞句大都由述賓短語或其他動詞性短語構(gòu)成。“上課了！” “可以?！?“看花容易栽花難。”1形容詞句由形容詞或形容詞性短語構(gòu)成，例如：“不行?！薄昂冒?”“奇怪！”1此外，嘆詞和擬聲詞也可以構(gòu)成非主謂句，例如：“哎喲！”“砰!砰!”16、列舉介詞的語法特征，并簡單舉例說明。

介詞是用在名詞、代詞等前邊，組成介詞短語的詞。1介詞短語的主要用途是作動詞、形容詞的修飾語，如“跟老李談?wù)劇?、“把敵人趕跑了”。1介詞“對、對于、關(guān)于、朝”等組成的介詞短語，有時也可以用來修飾名詞，例如“對老王的意見”、“關(guān)于目前形勢的報告”。1介詞短語不能作述語。1介詞歷史上是由動詞變化來的，有的詞還兼屬介詞和動詞兩類。例如“他在黑板上寫字”、“他在家”，前一個“在”是介詞，后一個“在”是動詞，18、“把”字句有哪些特點？

“把”字句是用介詞“把”將謂語動詞支配、關(guān)涉的對象置于動詞前邊的句式。1“把”字句有三個特點：（1）動詞不能是光桿動詞，尤其不能是單音節(jié)光桿動詞。動詞的前后總要有別的詞語。1（2）“把”后邊的詞語表示確定的事物。所謂確定的事物，大都是上文出現(xiàn)過或?qū)φf話雙方來說是巳知的。1（3）助動詞、否定副詞一般要用在“把”字前邊。

9、說明形容詞的分類和特點。

形容詞可以分為性質(zhì)形容詞和狀態(tài)形容詞兩類。1

性質(zhì)形容詞能重疊，重疊方式是AA或AABB，前邊都可以加“很”。例如“紅紅的、很紅”。2

狀態(tài)形容詞有的也能重疊，重疊方式是ABAB，例如“雪白雪白、噴香噴香”。前邊不能加“很”。有的形容詞只能修飾名詞，如“方格子、優(yōu)秀教師”，有的也能修飾動詞，如“高舉”。210、主謂句分為哪些類型?

答：主謂句可以分為四種：名詞謂語句、動詞謂語句、形容詞謂語句和主謂謂語句。1 名詞謂語句是名詞或名詞性短語作謂語的句子。例如：“昨天星期天?！薄懊魈礻幪?。??名詞性偏正短語、量詞短語，“的”字短語也可以作謂語。例如：??這孩子是山里人?！薄靶』镒邮藲q。”1

動詞謂語句是動詞或動詞性短語作謂語的句子。例如：“敵人失敗了。”“他走累了?！薄拔以趫D書館看見他。”1

形容詞謂語句是由形容詞充當(dāng)謂語的句子，如：他很帥．她非常苗條．1

主謂謂語句是由主謂短語作謂語的句子。如：“大象鼻子很長。”“造成事故的原因，我們調(diào)查清楚了?！?111、虛詞包括那些類別？

虛詞在句法結(jié)構(gòu)中起附著或連接作用。1包括介詞、助詞、語氣詞、連詞1。介詞、助詞、語氣詞的作用是附著，附在實詞或短語上邊，表示一定的語法作用。2連詞的作用是連接，把兩個或更多的語法單位連接起來構(gòu)成一個更大的語法單位。112、什么是短語？漢語有哪五種基本類型的短語?

詞和詞組合成句法結(jié)構(gòu)，包括實詞與實詞組合成的句法結(jié)構(gòu)，也包括實詞和虛詞組合成的句法結(jié)構(gòu)。詞和詞的組合統(tǒng)稱“短語”。3漢語短語的基本類型有主謂、述賓、述補、偏正、聯(lián)合五種。213、比喻修辭有哪些常用類型，舉例說明。

14、說明長句和短句、整句和散句、主動句和被動句的定義和修辭特點。

15、現(xiàn)代漢語中助詞有哪些類型？舉例說明。

參考答案：助詞按照不同的語法意義可以分為結(jié)構(gòu)助詞、動態(tài)助詞、比況助詞、表數(shù)助詞

16、舉例說明漢語名詞有哪些類型？

參考答案：①一般名詞②抽象名詞③專有名詞④時間名詞⑤處所名詞⑥方位名詞

第五篇：現(xiàn)代漢語復(fù)習(xí)(手打)

1、舉例說明名詞的語法特征

① 經(jīng)常作主語和賓語，例如：牛吃草；多數(shù)能作定語和帶定語，例如：河邊柳樹。不能作補語。也可充當(dāng)謂語。

② 名詞前面一般能夠加表示物量的數(shù)量短語，一般不能加副詞。如“一個人”不能說“不人”。③ 名詞不能用重疊式表示某種共同的語法意義（只是語素重疊）④ 漢語名詞單復(fù)數(shù)同行。

2、舉例說明形容詞的類別和語法特征

形容詞分性質(zhì)形容詞（軟、硬、甜、苦）狀態(tài)形容詞（雪白、筆直、墨綠、水靈靈）不定量形容詞（多、少、全）

① 形容詞常作謂語或謂語中心語和定語，多數(shù)能直接修飾名詞。例如“觀點模糊|模糊觀點”。通常要重疊或者加助詞“地”，才可作狀語，例如“慢慢說|得意地笑”一部分形容詞也能作補語，例如“看清楚”。

② 形容詞不帶賓語。但有些雙音節(jié)的性質(zhì)形容詞兼屬動詞，作動詞時能帶賓語。如“端正態(tài)度”（使動詞）

③ 性質(zhì)形容詞大都能受程度副詞修飾，如“很簡單、太小”。

④ 有些性質(zhì)形容詞可以重疊，重疊后不能前加副詞“很”。

⑤ 有些單音性質(zhì)形容詞可帶上疊音詞綴或其他詞綴，如“紅彤彤、灰不溜秋”，不能加“很” ⑥ 狀態(tài)形容詞如“雪白、血紅”本身表示程度較深，不受程度副詞修飾，可重復(fù)表強調(diào)。

3、舉例說明動詞的語法特征

① 動詞常作謂語或謂語中心，多數(shù)能帶賓語，如“他來了”、“我愛祖國”

② 動詞能夠受副詞“不”修飾，多數(shù)不能受程度副詞修飾。表示心理活動的動詞和一些能愿動詞能夠前加程度副詞，如“很喜歡、很應(yīng)該、很羨慕” ③ 動詞多數(shù)可以后帶“著、了、過”等表示動態(tài)（動態(tài)助詞）

④ 有些動作行為動詞可以重疊，表示短暫、輕微，限于表示可持續(xù)的動作動詞“想想、打掃打掃、散散步”

4、舉例說明區(qū)別詞的語法特征

①能直接修飾名詞和名詞短語，作定語；多數(shù)能帶“的”形成“的”字短語。例如“彩色電視、西式服裝、大型轎車，大號的、野生的、男的、金的”

②不能單獨作謂語、主語、賓語，組成“的”字短語或聯(lián)合短語或成雙對比后可以作主謂賓，如“西式的比較貴”、“他要買微型的”、“公私不分”、“他不男不女”。

③不能前加“不”，否定時前加“非”。例如“非正式會談”

4、舉例說明副詞的語法特征

① 副詞都能作狀語。程度副詞“很、極”還可以作補語。如“好得很|好極了”。② 副詞一般不能單說，只有“不、沒有、也許、有點兒、當(dāng)然、馬上、何必、剛剛、的確”等在省略中可以單說。③ 部分副詞能兼有關(guān)聯(lián)作用?！鞍?、怪、凈、老”等詞，修飾名詞時是形容詞，修飾動詞、形容詞時是副詞。如“怪事|怪好看的”

5、舉例說明量詞的語法特征

① 量詞總是出現(xiàn)在數(shù)詞后邊，組成數(shù)量短語，作定語、狀語或補語，如“（一個）人|[一把]拉住|看〈一次〉”

② 單音量詞大都可以重疊，重疊后不能作補語、補語。如：條條大路通羅馬，繁星點點 ③ 量詞有時單獨作句法成分。如“我想有個家”、“帶份禮物給你”（一的省略）

6、舉例說明短語的五種基本類型

① 主謂短語：糧食豐收（名 動）、陽光燦爛（名 形）、明天星期三（名 名）

② 動賓短語：想他（動 代）、蓋被子（動 名）、接受批評（動 動）、喜歡清靜（動 形）、吃一碗（動 數(shù)量短語）

③ 定中短語：他的馬、昨天的事、前進的步伐、新書、野生動物、求學(xué)的希望、燈火的輝煌

狀中短語：剛回來（副 動）、今天回來（名 動）、花園里談（方位短語 動）、繞道走（動 動）、為人民服務(wù)（介短 動）、三尺寬（數(shù)量短 形）、非常寬（副 形）④ 中補短語：學(xué)得好（動 形）、打死（動 動）、看了一次（動 數(shù)量短）、走到天涯海角（動 介短）、高興極了（形 副）

⑤ 聯(lián)合短語：今天和明天、一個或兩個、偉大質(zhì)樸

7、舉例說明多義短語生成的原因及消除歧義的方法

原因：語言結(jié)構(gòu)有限而意義無窮，用有限的結(jié)構(gòu)表達無窮的意義不能不產(chǎn)生一個語言結(jié)構(gòu)表達多種意義的現(xiàn)象。

消除的方法：一是適當(dāng)增加實詞，像把“廠長的問題”說成“廠長存在的問題”；二是增加 或改變結(jié)構(gòu)，像“演好戲”說成“把戲演好”或“演好了戲”

8、舉例說明詞的兼類與詞的活用的區(qū)別

詞的兼類是某個詞經(jīng)常具備兩類或幾類詞的主要語法功能。兼類詞一定要聲音相同，詞義有聯(lián)系,意義無關(guān)或失去了聯(lián)系的詞不是兼類詞,而是同音詞.例如:一盆凈水（形）、地上凈是水（副）下面的例子是兼類：兩國人民的關(guān)系很密切（形），密切了兩國人民的關(guān)系（動）

詞的活用是一種特殊的用法，在特定的條件下，為了表達上的需要，臨時借來一用，例如“他比阿Q還阿Q”，也有名詞活用為動詞。

9、舉例說明賓語與補語的區(qū)別、賓語與補語的位置關(guān)系

①補語、賓語與述語之間的語義關(guān)系不同。補語與述語之間是補充說明關(guān)系，回答“怎么樣”的問題；述語與賓語之間是支配關(guān)系，回答“什么”的問題。例如“說英語”中“英語”是“說”支配的對象，可以回答“說什么”的問題，二者之間是述賓關(guān)系；“說清楚”中“清楚”用來補充說明“說”的結(jié)果，回答“說得怎么樣”的問題，二者之間是述補關(guān)系。

②動詞后面的結(jié)構(gòu)助詞“得”是補語的標(biāo)志，述語和賓語之間不能出現(xiàn)結(jié)構(gòu)助詞“得”。例如：他倒在地上，假裝暈了過去。

她興奮得幾乎暈了過去。

③賓語有時可移至述語前，構(gòu)成受事主語句或“把”字句。例如：我洗完了衣服—→我把衣服洗完了。補語的位置比較固定，只能出現(xiàn)在述語后面。位置關(guān)系：補語和賓語在動詞后同時出現(xiàn)時，就有先后排列問題。補語在賓語前：我聞〈到〉

香味了；我們走〈進〉了他的畫室。

補語在賓語后有條件限制：我等你〈好幾個小時〉了；他去過北京〈兩次〉。總之，先補后賓是大量的、無條件的位次。先賓后補，或賓語居中是有條件限制的。

10、舉例說明補語的構(gòu)成材料和語義類別

補語一般由謂詞性詞語充當(dāng)。補語可以用來說明動作、行為的結(jié)果、狀態(tài)、趨向、數(shù)量、時間、處所、可能性或者說明性狀的程度。① 結(jié)果補語：這個字寫〈錯〉了 ② 程度補語：心里痛快〈極〉了 ③ 情態(tài)補語：他高興得〈眼淚都流出來了〉 ④ 趨向補語：遠(yuǎn)處傳〈來〉了腳步聲

⑤ 數(shù)量補語：看了〈一眼〉| 走了〈一趟〉 ⑥ 時地補語（介詞補語）：兩人走〈向海邊〉

⑦ 可能補語：一種是“得”或“不得”，另一種是在結(jié)果補語或趨向補語和中心語之間插“得 / 不”表示可能不可能實現(xiàn)。如：[能]解決〈好〉、解決得〈好〉

11、舉例說明主語的語義類型和賓語的語義類型

主語：施事主語“狼把小羊咬死了”；受事主語“羊被狼咬死了”；中性主語“這件事不能怪他”

賓語：受事賓語“割麥子”；施事賓語“出太陽了”；中性賓語（非施非受）“蓋房子”

12、根據(jù)帶賓語的情況，動詞可分為哪幾類？P63

根據(jù)帶賓語的情況可分動詞為及物動詞和不及物動詞。及物動詞又可按照所帶賓語的性質(zhì)分：只能帶名詞性賓語的動詞叫名賓動詞，只能帶謂詞性賓語的動詞叫謂賓動詞，能帶名賓又能帶謂賓的動詞叫名謂賓動詞。

13、單句句型分哪幾類？P83

主謂句：動詞謂語句、形容詞謂語句、名詞謂語句

非主謂句：動詞性非主謂句、形容詞性非主謂句、名詞性非主謂句、嘆詞句、擬聲詞句

14、簡述名詞謂語句的構(gòu)成條件

① 只能是肯定句，不能是否定句； ② 只能是短句，不能是長句；

③ 一般只能是口語句式，不能是書面語句式； ④ 限于說明時間、天氣、籍貫、年齡、容貌、數(shù)量等的口語短句。

15、舉例說明非主謂句的類型P86 ① 動詞性非主謂句：出太陽了，上課了，禁止吸煙 ② 形容詞性非主謂句：對，好，糟糕，太妙了 ③ 名詞性非主謂句：1949年春天，好球 ④ 嘆詞句：啊！嗯！喂！⑤ 擬聲詞句：轟！嘩嘩！

16、什么叫句式？常見的句式有哪些？

句式：根據(jù)句子的局部特點分出的下位類名。

常見的句式有：“把”字句、“被”字句、連謂句、兼語句、雙賓句、存現(xiàn)句、比較句。

17、簡述“把”字句的特點及其運用P88

特點：①動詞前后常常有別的成分，動詞一般不能單獨出現(xiàn)，尤其不能出現(xiàn)單音節(jié)動詞通常后面有補語、賓語、動態(tài)助詞，至少也要用動詞的重疊式。如：把書放桌上| 把情況談?wù)?/p>

②“把”的賓語一般說在意念上是有定的、已知的人或事物，因此前面常帶上“這、那”一類的修飾語。如：把書拿來。

③謂語動詞一般都有處置性，就是動詞對受事要有積極影響。

④“把”字短語和動詞之間一般不能加能愿動詞、否定詞，這些詞只能置于“把”字前。

18、舉例說明兼語句與主謂作賓語的區(qū)別P91

①停頓處和加狀語處不同。兼語句在第一個動詞后不能有停頓，不可加狀語；主謂作賓語可以。例如：我請他來（不可停頓不可加）；我知道他來（可停頓可加）

②第一個動詞性質(zhì)不同，支配的對象不同。兼語句的動詞多有使令意義，支配的是人不是事；主謂作賓語的句子的動詞無使令意義，支配的是事不是人。

19、舉例說明疑問句的四種類型以及在使用語調(diào)、語氣上的不同

① 是非問：結(jié)構(gòu)像陳述句，只要用疑問語調(diào)或語氣詞“嗎”“吧”等。例如：你真的要帶我走？

你明天能來吧？

你忘啦？ ② 特指問：用疑問代詞（如“誰、什么”、“怎樣”）和由它組成的短語（如“為什么、什么事、做什么”）來表明疑問點做出答復(fù)。常用語氣詞“呢、啊”，語氣詞不能用“嗎”例如：誰叫他來的？

你怎么不去說說呢？

你在這里做什么？ ③ 選擇問：用復(fù)句的結(jié)構(gòu)提出不止一種看法供選擇，用“是、還是”連接分句。常用語氣詞“呢、啊”例如：打籃球，還是打排球？

明天你去還是我去？ ④ 正反問：三種格式“V不V、V不、”和先把一句話說出，再加“是不是、行不行、好不好”之類。常用語氣詞“呢、啊”例如：你這人老實不老實？

明天他來不？

他當(dāng)過30年教師，是不是？ 20、簡述單句和復(fù)句的區(qū)別

單句是由短語充當(dāng)?shù)?、有特定的語調(diào)、能獨立表達一定的意思的語言單位。復(fù)句是由兩個或兩個以上意義上相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不作語法成分的分句加上貫通全句的句調(diào)構(gòu)成的。分句在結(jié)構(gòu)上跟單句相同，但沒有完整而獨立的句調(diào)。復(fù)句各分句間一般有句中停頓，書面上用逗號、分號或冒號表示。

21、怎樣分析多重復(fù)句

① 總觀全句，確定分句界限和數(shù)目，在每個分句開頭標(biāo)明數(shù)碼。

② 運用層次分析，盡量一分為二，先用單豎線把第一層次的分句隔開，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語，判定分句間的關(guān)系，并在單豎線上方寫明前后分句間的關(guān)系，然后用雙豎線把第二層次的分句隔開，并寫明關(guān)系。逐層分析。

③ 為了看清層次關(guān)系，可以化繁為簡，看準(zhǔn)分句中的主干成分，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語把長句化簡為“因為這么樣，所以那么樣”、“不但這么樣，而且那么樣”、“如果怎么樣，就會怎么樣”等等。

22、舉例說明借代與借喻的異同P192

借代與借喻有相近的地方。借喻是喻中有代，借代是代而不喻；借喻側(cè)重“相似性”，借代側(cè)重“相關(guān)性”；借喻往往可以改為明喻或暗喻，借代則不能。

例如：星星之火可以燎原（借喻）；現(xiàn)代化進軍中需要“千里馬”（借代）；

魯迅在一篇文章里，主張打落水狗（借喻）；江山如此多嬌（借代）．．．．．

23、舉例說明夸張的基本類型

① 擴大夸張：桃花潭水深千尺 飛流直下三千尺 ② 縮小夸張：萬水千山只等閑

③ 超前夸張：農(nóng)民們都說：看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包的香味兒來了。

24、舉例說明仿詞的基本類型

① 音仿：草木皆冰、樂在棋中、郎財女貌 ② 義仿：小眾化、白毛男（白毛女）、內(nèi)交家

25、舉例說明比擬與比喻、對比與對偶、排比與對偶、頂真與回環(huán)、排比與層遞、映襯與對比的不同

比擬與比喻：比擬、比喻都是兩事物相比。不同點是比喻重點在“喻”，即以乙事物“喻”甲事物，甲乙兩事物一主一從；比擬的重點在“擬”，即將甲事物“當(dāng)做”乙事物，甲乙兩事物彼此交融，渾然一體。

對比與對偶：對比的基本特點是內(nèi)容上“對立”，對偶的基本特點是形式上“對稱”。對比是從意義上說的，它要求意義相反或相對，而不管結(jié)構(gòu)形式如何；對偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說的，它要求結(jié)構(gòu)對稱、字?jǐn)?shù)相等。

排比與對偶：①排比是三項或更多項的平行排列，對偶只是兩項的對稱并列；②排比每項的字?jǐn)?shù)可以不完全相等，對偶兩項的字?jǐn)?shù)必須相等；③排比常反復(fù)使用相同的詞語，對偶力避字面的重復(fù)。

頂真與回環(huán)：頂真是反映事物間的順接或聯(lián)結(jié)關(guān)系的，它從一個事物到另一個事物，順連而下，其軌跡是直線形，不是遞升或遞降的關(guān)系?；丨h(huán)是在詞語相同的情況下，巧妙地變換詞語順序，利用它們不同結(jié)構(gòu)關(guān)系的不同含義形成回環(huán)往復(fù)的語言形式，反映從甲事物到乙事物，又從乙事物到甲事物，其軌跡是圓周形。

排比與層遞：①層遞著眼于內(nèi)容上具有等次性，構(gòu)成層遞的幾個語句在內(nèi)容上必須是遞升或遞降的排比主要著眼于內(nèi)容上的平列性，構(gòu)成排比的內(nèi)容是一個問題的幾方面，或相關(guān)的幾個問題；②層遞在結(jié)構(gòu)上不強調(diào)相同或相似，往往不用相同的詞語；排比在結(jié)構(gòu)上必須相同或相似，往往要用相同的詞語。

映襯與對比：襯托有主次之分，陪襯事物是說明被陪襯事物的，是用來突出被陪襯事物的。對比是表明對立現(xiàn)象的，兩種對立的事物并無主次之分，而是相互依存的。