第一篇：基礎(chǔ)和聲電子教案12

第十二章 兩個(gè)六和弦連接

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)對(duì)象：二年級(jí)

教學(xué)要求：本章要求掌握四、五度關(guān)系的兩個(gè)六和弦的平穩(wěn)連接和跳進(jìn)連接，以及二度關(guān)系的兩個(gè)六和弦的連接。

教學(xué)重點(diǎn)：

四、五度關(guān)系的兩個(gè)六和弦的平穩(wěn)連接和跳進(jìn)連接，二度關(guān)系的兩個(gè)六和弦的連接。

教學(xué)難點(diǎn)：二度關(guān)系的兩個(gè)六和弦的連接。教學(xué)內(nèi)容：

1、兩個(gè)四、五度關(guān)系六和弦的連接：

兩個(gè)四、五度關(guān)系六和弦連接時(shí)，聲部進(jìn)行通常是這樣的：低音作三音到三音的四、五度跳進(jìn)進(jìn)行，其中小調(diào)的t與D連接時(shí)，低音只作減四度進(jìn)行；上方三聲部常平穩(wěn)進(jìn)行，當(dāng)然也可跳進(jìn)進(jìn)行。

2、兩個(gè)二度關(guān)系六和弦的連接：

二度關(guān)系的S6—D6連接時(shí)，尤其要注意避免平行五、八度進(jìn)行。通常的處理方法為：S6重復(fù)根音且為根音旋律，D6重復(fù)五音；上方三聲部中的兩個(gè)聲部須與低音部構(gòu)成平行六和弦進(jìn)行，另一聲部則作反向進(jìn)行。

另外，小調(diào)的s6—D6連接時(shí)，要避免低音部形成增二度進(jìn)行。避免的方法有：或用減七度進(jìn)行，或用旋律小調(diào)，或用半音進(jìn)行從而形成s6—S6—D6這樣的進(jìn)行。習(xí)題及習(xí)題說(shuō)明：

1、為包含有兩個(gè)四五度關(guān)系六和弦連接，以及兩個(gè)二度關(guān)系六和弦連接的旋律和低音配寫(xiě)四部和聲。長(zhǎng)度為8—12小節(jié)。

2、分析包含有兩個(gè)四五度關(guān)系六和弦連接，以及兩個(gè)二度關(guān)系六和弦連接的作品片斷。

第二篇：基礎(chǔ)和聲電子教案 緒論

緒言

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)對(duì)象：二年級(jí)

教學(xué)要求：本章要求基本掌握和聲的概念；熟練掌握和弦的結(jié)構(gòu)及其種類(lèi)，以及和弦的構(gòu)成音；初步

了解旋律的概念，復(fù)調(diào)及主調(diào)兩種音樂(lè)織體結(jié)構(gòu)，以及和弦外音。教學(xué)重點(diǎn)：和弦的構(gòu)成原則，三和弦、七和弦、九和弦的構(gòu)成及其種類(lèi)，和弦的原位及其轉(zhuǎn)位，和弦 構(gòu)成音。

教學(xué)難點(diǎn)：和聲的概念，和弦外音，旋律，復(fù)調(diào)及主調(diào)兩種織體結(jié)構(gòu)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、和聲的概念

現(xiàn)在較通行的傳統(tǒng)和聲學(xué)概念，通常是指研究特定的調(diào)式調(diào)性內(nèi)的和弦結(jié)構(gòu)及和弦之間連接的學(xué)說(shuō)。古典和聲的調(diào)式基礎(chǔ)是大小調(diào)，基本的調(diào)式是自然大調(diào)及和聲小調(diào)；音的結(jié)合方式為三度疊置的和弦形式，有三和弦、七和弦、九和弦等，以及它們的轉(zhuǎn)位；每個(gè)和弦有各自的調(diào)式調(diào)性功能屬性，它們之間的連接就是以此為依據(jù)的，是功能性的連接或進(jìn)行；各聲部的進(jìn)行及聲部之間的關(guān)系繼續(xù)延續(xù)復(fù)調(diào)音樂(lè)的傳統(tǒng)，聲部之間的縱向關(guān)系除了遵循和弦構(gòu)成的規(guī)則外，各聲部還要保持各自相對(duì)的獨(dú)立性。古典和聲這四方面的內(nèi)容，可以說(shuō)就是我們所要學(xué)習(xí)和研究的傳統(tǒng)和聲學(xué)的主要內(nèi)容。

2、和聲的構(gòu)成基礎(chǔ)——調(diào)式

和聲的基本構(gòu)成元素——音程、和弦，以及和弦的連續(xù)進(jìn)行即和聲進(jìn)行等，都是建立在特定的調(diào)式調(diào)性中的，也就是依賴(lài)于特定的調(diào)式調(diào)性的邏輯關(guān)系的。古典和聲的調(diào)式基礎(chǔ)是大小調(diào)，基本的調(diào)式是自然大調(diào)及和聲小調(diào)。在我們的和聲學(xué)習(xí)中，如果沒(méi)有作特別的說(shuō)明，則均指這兩種調(diào)式，其余調(diào)式只不過(guò)是為了豐富和聲及聲部進(jìn)行的需要而局部使用。

另外，調(diào)性的標(biāo)記只需用大、小寫(xiě)的英語(yǔ)字母標(biāo)記即可，如“G：”即表示為G大調(diào)，d則表示d小調(diào)。

3、和弦的構(gòu)成及其種類(lèi)：

調(diào)式調(diào)性內(nèi)的和弦由該調(diào)式的構(gòu)成音組成,它通常由三個(gè)及三個(gè)以上的音構(gòu)成。和弦通常以三度疊置而構(gòu)成。

大、小調(diào)中出現(xiàn)的和弦，是和聲中常用的基本和弦，我們可以將其歸類(lèi)為以下幾種：

4、和弦的構(gòu)成音：

和弦按三度排列時(shí),和弦構(gòu)成音從低往高依次為根音、三音、五音、七音、九音、十一音、十三音。

5、和弦的原位及轉(zhuǎn)位：

實(shí)際應(yīng)用中，和弦可以任意排列。不管怎樣排列，在三和弦中，只要低音為根音時(shí)即為原位；低音為三音時(shí)為第一轉(zhuǎn)位，稱(chēng)為六和弦；低音為五音時(shí)為第二轉(zhuǎn)為位，稱(chēng)為四六和弦。在七和弦中，只要低音為根音時(shí)就為原位；低音為三音時(shí)為第一轉(zhuǎn)位，稱(chēng)為五六和弦；低音為五音時(shí)為第二轉(zhuǎn)位，稱(chēng)為三四和弦；低音為七音時(shí)為第三轉(zhuǎn)位，稱(chēng)為二和弦。九和弦及其它高疊和弦一般只用原位。

6、和弦外音的概念及分類(lèi)：

和弦以外的音即為和弦外音，可籠統(tǒng)地用“+”標(biāo)記。

和弦外音根據(jù)所處的節(jié)拍節(jié)奏位置可分為強(qiáng)外音和弱外音兩類(lèi)。強(qiáng)外音有延留音（標(biāo)記為“留”，見(jiàn)下例之a(chǎn)）和倚音（也可認(rèn)為是無(wú)預(yù)備的延留音，標(biāo)記為“倚”，見(jiàn)下例之b）。弱外音有經(jīng)過(guò)音（標(biāo)記為“過(guò)”，見(jiàn)下例之c）、輔助音（標(biāo)記為“助”，見(jiàn)下例之d）、換音（也可認(rèn)為是跳進(jìn)的輔助音，標(biāo)記為“換”，見(jiàn)下例之e）、先現(xiàn)音（標(biāo)記為“先”，見(jiàn)下例之f）。

7、旋律的概念：

特定的調(diào)式、調(diào)性的中的各音，按照特定的節(jié)拍、節(jié)奏組合而成的線條，即為旋律。在多聲音樂(lè)中，旋律通常又是與聲部相對(duì)應(yīng)的。

8、主調(diào)音樂(lè)結(jié)構(gòu)與復(fù)調(diào)音樂(lè)結(jié)構(gòu)

多聲音樂(lè)通常分為主調(diào)和復(fù)調(diào)兩種基本的結(jié)構(gòu)形式。

（1）主調(diào)音樂(lè)結(jié)構(gòu)的基本特征通常是：在多個(gè)聲部中，只有一個(gè)聲部是主要而突出的，通常是高音聲部，其它聲部則主要起音響填充或伴奏的作用，見(jiàn)例0—

17、0—

18、0—19等。

（2）復(fù)調(diào)音樂(lè)結(jié)構(gòu)的特征則為：每個(gè)聲部都具有基本同等的重要的作用，也可以說(shuō)，每個(gè)聲部都相對(duì)地具備旋律的特征。例12—163就基本具備這樣的特征。

在多聲音樂(lè)中，主調(diào)與復(fù)調(diào)通常有交融的關(guān)系。通常地，主調(diào)音樂(lè)中有復(fù)調(diào)的因素，或復(fù)調(diào)中有主調(diào)的因素。有時(shí)，則是主調(diào)與復(fù)調(diào)兩種結(jié)構(gòu)的綜合。

習(xí)題及習(xí)題說(shuō)明：

1、標(biāo)記出下列和弦結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)，如“大三6 4”。

2、用調(diào)號(hào)的方式寫(xiě)出調(diào)性G、e、F、d、D、b、bB、g、A、#f、bE、c、E、#c、bA、f的各級(jí)三和弦，本章可先采用音級(jí)標(biāo)記。

3、用調(diào)號(hào)的方式寫(xiě)出調(diào)性G、e、F、d、D、b、bB、g、A、#f、bE、c、E、#c、bA、f的常用七和弦及九和弦，本章可先采用音級(jí)標(biāo)記。

第三篇：基礎(chǔ)和聲電子教案16

第十六章 屬七和弦解決到主和弦時(shí)的跳進(jìn)

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)對(duì)象：二年級(jí)

教學(xué)要求：本章要求熟練掌握屬七轉(zhuǎn)位解決到主和弦時(shí)根音對(duì)根音、五音對(duì)五音及其由它們混合形成的雙跳，掌握全終止式中原位屬七和弦的跳進(jìn)解決。

教學(xué)重點(diǎn)：屬七轉(zhuǎn)位解決到主和弦時(shí)根音對(duì)根音的跳進(jìn)，五音對(duì)五音的跳進(jìn)，雙跳進(jìn)，終止式中原位屬七和弦的跳進(jìn)解決。教學(xué)難點(diǎn)：雙跳進(jìn)。教學(xué)內(nèi)容：

1、屬七轉(zhuǎn)位解決到主和弦時(shí)的跳進(jìn)類(lèi)型：

（1）屬二和弦解決到主六和弦時(shí)的跳進(jìn)：屬二和弦解決到主六和弦時(shí)可以根音對(duì)根音跳，也可以五音對(duì)五音跳，這樣的跳進(jìn)通常都是在高音部使用。另外，還可以使用高音部根音對(duì)根音，內(nèi)聲部五音對(duì)五音的平行四度或反向四度的雙跳。

（2）屬三四和弦解決到主和弦時(shí)的跳進(jìn)：屬三四和弦解決到主和弦時(shí)，可以使用根音對(duì)根音的跳進(jìn)，通常也在高音部使用，在內(nèi)聲部則較少使用。在高音部跳進(jìn)時(shí)，要與低音部反向進(jìn)行，不然會(huì)形成外聲部的隱伏八度。

（3）屬五六和弦解決到主和弦時(shí)的跳進(jìn)：雖然可能形成根音對(duì)根音的跳進(jìn)，五音對(duì)五音的跳進(jìn)，甚至雙跳進(jìn)，但極為少見(jiàn)。

2、全終止式中原位屬七和弦的跳進(jìn)解決：在全終止式中，當(dāng)不完全的原位屬七為根音旋律位置時(shí)，為了形成完滿終止，此時(shí)旋律聲部的原位屬七的根音就勢(shì)必要跳進(jìn)到主和弦的根音，由此形成的兩個(gè)外聲部的反向八度或平行八度都是允許的。習(xí)題及習(xí)題說(shuō)明：

1、為包含有屬七轉(zhuǎn)位和弦跳進(jìn)解決的旋律和低音配寫(xiě)四部和聲。長(zhǎng)度為8—12小節(jié)。

2、分析包含有屬七轉(zhuǎn)位和弦跳進(jìn)解決的作品片斷。

第四篇：基礎(chǔ)和聲電子教案8

第八章 終止、樂(lè)段、樂(lè)句

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)對(duì)象：二年級(jí)

教學(xué)要求：本章要求掌握樂(lè)段、樂(lè)句的概念并能進(jìn)行劃分，掌握全終止、半終止的概念并能進(jìn)行正確的判斷和劃分，掌握和聲終止式的概念及類(lèi)型，掌握完滿終止和不完滿終止特征并能區(qū)別和應(yīng)用，基本掌握擴(kuò)充和補(bǔ)充的概念并能基本進(jìn)行判斷和應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：半終止與全終止，完滿終止與不完滿終止，補(bǔ)充終止與擴(kuò)充終止。

教學(xué)難點(diǎn)：樂(lè)段、樂(lè)句的概念及其劃分。教學(xué)內(nèi)容：

1、樂(lè)段、樂(lè)句的概念及其劃分：能獨(dú)立或相對(duì)獨(dú)立，并能表達(dá)完整或相對(duì)完整的樂(lè)意的音樂(lè)段落，即為樂(lè)段。樂(lè)段常為8小節(jié)，通常由兩個(gè)等長(zhǎng)的4小節(jié)的樂(lè)句構(gòu)成。超過(guò)8小節(jié)的樂(lè)段，通常有兩種情況，或者是樂(lè)段結(jié)構(gòu)內(nèi)部的擴(kuò)充，或者是樂(lè)段結(jié)構(gòu)外部的補(bǔ)充。

2、全終止與半終止：樂(lè)段結(jié)束的終止稱(chēng)為全終止，樂(lè)段中間通常為樂(lè)句的終止則稱(chēng)為半終止。

3、和聲終止式：終止處的和聲進(jìn)行即為和聲終止式，在和聲學(xué)中習(xí)慣簡(jiǎn)稱(chēng)為終止式。和聲終止式還可細(xì)分如下：

（1）收攏性終止與開(kāi)放性終止：以主和弦收束的終止為收攏性終止；以非主和弦收束的終止即為開(kāi)放性終止。

（2）正格終止、變格終止、完全終止：正格進(jìn)行構(gòu)成的終止為正格終止，變格進(jìn)行構(gòu)成的終止為變格終止，完全進(jìn)行構(gòu)成的終止為完全終止。（3）完滿終止與不完滿終止：以主和弦收束的收攏性終止還可分為完滿終止與不完滿終止兩種。當(dāng)收束的主和弦為原位，為根音旋律位置，處于強(qiáng)拍或強(qiáng)節(jié)奏位置，且與前面的和弦形成低音的四、五度進(jìn)行時(shí)，即可構(gòu)成完滿終止；不具備四個(gè)條件中的任一條，即為不完滿終止。（4）補(bǔ)充終止與擴(kuò)充終止：完滿全終止后面增加的部分，即為補(bǔ)充；不完滿全終止后面增加的部分，即為擴(kuò)充。樂(lè)段結(jié)構(gòu)外部補(bǔ)充而形成的終止即為補(bǔ)充終止，常采用變格的補(bǔ)充終止；樂(lè)段結(jié)構(gòu)內(nèi)部擴(kuò)充而形成的終止則可稱(chēng)為擴(kuò)充終止。習(xí)題及習(xí)題說(shuō)明：

1、為分別含擴(kuò)充和補(bǔ)充的旋律、低音樂(lè)段配寫(xiě)四部和聲，長(zhǎng)度為10小節(jié)左右。

2、分析包含擴(kuò)充、補(bǔ)充的樂(lè)段。

第五篇：基礎(chǔ)和聲電子教案2

第二章 正三和弦的功能體系

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)對(duì)象：二年級(jí)

教學(xué)要求：本章要求基本理解大小調(diào)功能和聲的概念，熟練掌握和聲的三種功能分組，正三和弦的功能標(biāo)記，以及由正三和弦構(gòu)成的三種基本的和聲進(jìn)行。

教學(xué)重點(diǎn)：正三和弦的功能及其標(biāo)記，正三和弦構(gòu)成的三種基本進(jìn)行。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)式的功能性，功能和聲的概念。教學(xué)內(nèi)容：

1、和聲的功能分組：大小調(diào)調(diào)式各級(jí)音上構(gòu)成的和弦，可以分為主、屬、下屬三個(gè)功能組。

2、正三和弦的功能及其標(biāo)記：主和弦為主功能組的標(biāo)志性、代表性和弦，大調(diào)中為大三和弦，標(biāo)記為T(mén)，小調(diào)中為小三和弦，標(biāo)記為t；屬和弦為屬功能組的標(biāo)志性、代表性和弦，大小調(diào)中均為大三和弦，均標(biāo)記為D；下屬和弦為下屬功能組的標(biāo)志性、代表性和弦，大調(diào)中為大三，標(biāo)記為S，小調(diào)中為小三，標(biāo)記為s。

3、和聲進(jìn)行：幾個(gè)和弦的連續(xù)進(jìn)行就構(gòu)成了和聲進(jìn)行。它就像文字語(yǔ)言中的詞匯一樣，通常具有獨(dú)立或相對(duì)獨(dú)立的和聲意義。

和聲進(jìn)行主要有三種基本類(lèi)型：（1）正格進(jìn)行，由主功能和弦與屬功能和弦構(gòu)成，如T—D、D—T、T—D—T、D—T—D等；（2）變格進(jìn)行，有主功能和弦與下屬功能和弦構(gòu)成，如T—S、S—T、T—S—T等；（3）完全進(jìn)行：全稱(chēng)為完全功能進(jìn)行，它是由三個(gè)功能組和弦都參與而構(gòu)成的和聲進(jìn)行，如T—S—D、S—D—T、T—S—D—T等。

另外，D—S的進(jìn)行稱(chēng)為反功能進(jìn)行或阻礙進(jìn)行，在我們所學(xué)的傳統(tǒng)的功能和聲中要注意避免。習(xí)題及習(xí)題說(shuō)明：

1、構(gòu)寫(xiě)出四個(gè)及四個(gè)調(diào)號(hào)調(diào)性的正三和弦的四部和聲排列。

要求及提示：重復(fù)根音；用功能標(biāo)記法進(jìn)行標(biāo)記；每個(gè)和弦各6個(gè)排列。

2、用功能標(biāo)記法標(biāo)記出下列作品片斷的和弦：

（1）貝多芬《鋼琴奏鳴曲》（作品2之3）第一樂(lè)章第1——4小節(jié)（2）柴可夫斯基《第二交響曲》終樂(lè)章第1——8小節(jié)（3）李斯特《旅行家的畫(huà)冊(cè)》第二冊(cè)第4首第1——4小節(jié)