第一篇：鄭婭 教案 我會輕輕地

活動名稱：我會輕輕地 活動班級：小班 活動領域：社會

一、活動目標：

1.初步懂得在活動室、午睡室等場所應保持安靜。2.學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。3.喜歡安靜的環境。

二、活動準備：

1.教具：小貓、小羊、小兔、小朋友手偶各一個。教學圖譜、錄像一段、音樂《我叫輕輕》。

2.學具：老鼠胸飾每人一個。

三、活動過程：

（一）幼兒觀看手偶表演，初步感知小動物們會輕輕地做哪些事情。

1.教師出示手偶，進行表演，幼兒觀看。2.幼兒討論表演內容。教師：剛才你們看到了誰？他們都說自己叫什么？

小貓做什么事情輕輕的？（走路，出示圖片）我們來學小貓輕輕走路。

小羊做什么事情輕輕的？（放玩具，出示圖片）學小羊輕輕放玩具。

小兔做什么事情輕輕的？（做游戲，出示圖片）學小兔輕輕做游戲。

小朋友做什么事情輕輕的？（敲門，出示圖片）學小朋友輕輕敲門。

教師：輕輕走路、輕輕放玩具、輕輕說話、輕輕敲門好不好？為什么？

3.小結：輕輕做事，不影響別人，是有禮貌的好孩子。

（二）觀看錄像，引導幼兒觀察討論。

1.觀看錄像：吃飯、看書、喝水、做游戲。

教師：我們平時在幼兒園是不是輕輕的呢？我們一起來看看這些小朋友在干什么？他們是不是輕輕的？

2.引導幼兒說說還有什么時候需要輕輕的。

（三）開展“老貓睡覺醒不了”的游戲，幼兒練習輕輕做事。

四、活動延伸：

1.區域活動：在區角中提供“輕輕示意圖”，提示幼兒在活動中注意輕輕活動，不影響他人。

2.家園共育：請家長配合在家以身作則，做事說話注意輕輕，共同養成好習慣。

第二篇：鄭婭 教案 水果多多

活動名稱：運水果 活動班級：小班 活動領域：社會

一、活動目標：

1.嘗試運水果過獨木橋。2.明白有序排隊的好處

3.感受到有序排隊的樂趣，和游戲帶來的快樂。

二、活動準備：

1.獨木橋（高20厘米，寬25厘米）

2.小框每人一個，大筐兩個，里面有蘋果，橘子等水果

三、活動過程：

1.師幼共同玩“水果超市”的游戲，請幼兒幫忙運水果，調動幼兒參與活動的積極性。

教師把幼兒帶到水果貨架前：我是水果超市的營業員。今天超市就要開業了，可是那邊有兩大筐水果，我一個人來不及搬運，怎么辦呢? 教師：你們都愿意幫我運水果，太好了!看看貨架上裝水果的框里有什么標記? 引導幼兒觀察不同的水果標記，明確不同的水果要按標記放進不同的框子中。

教師：我們一起去看看筐里有哪些水果，再看看把水果運到超市要經過哪兩條路。師幼一起到兩筐水果旁，看看、說說有些什么水果。再觀察兩條運水果的小路--一條是獨木橋，一條是很窄的小路。

2．幼兒運水果，初步感知排隊與擁擠帶來的不同感受。

教師：請你們拿上籃子把水果運到超市貨架上。

幼兒自由從獨木橋或小路運水果放到超市的貨架上，教師注意觀察。當幼兒你推我擠過獨木橋時，或者幼兒在貨架前很擠時，教師及時停止游戲。

教師：有的小朋友在過小橋、走小路的時候被擠得掉下了獨木橋，有的小朋友在放水果時被擠出來了，水果掉地上都摔壞了。這樣運可不行。想一想，有沒有好辦法? 幼兒討論：如何過小橋、走小路?貨架前人多，怎樣才能放得又快又對? 教師小結：在走獨木橋和小路的時候要一個跟著一個走，不能你推我擠，這樣又快又安全。在把運好的水果分類放進貨架的時候，也要排好隊一個跟著一個放。

教師請兩組幼兒示范有序地走獨木橋或走小路運水果。當兩組幼兒匯集到貨架前時，鼓勵兩組人員排成一隊分放水果，讓大家了解排隊、有序的重要性。

3.幼兒再次運水果，深入感知有序活動的好處。

教師：這次我們運水果的人更多，想一想，怎樣才能把水果又快又好地運到超市? 教師引導幼兒體會：一個跟著一個走，就能很快地把水果運到，水果也不會摔壞。明確排隊的好處。

4.教師用水果獎勵所有幼兒，引導幼兒理解日常生活中應遵守的規則和秩序。

教師：今天我真高興，你們在幫我運水果的過程中想出了好辦法，知道人多時要排隊。現在我獎勵你們一人一個水果。不過我的水果柜臺有點小，你們這么多人都來拿水果，怎樣辦呢? 幼兒想辦法領取獎勵的水果。(排好隊，一個跟著一個領取)教師：請小朋友說一說，在幼兒園里，還有哪些活動需要排隊去做? 教師小結：人多時要學會排隊，不推不擠，這樣做又快又安全。

四、延伸活動：

教師在組織幼兒生活活動和其他活動時(如走路、如廁、喝水、吃飯等)．經常提醒幼兒注意次序。可帶領幼兒參觀水果超市，引導幼兒開超市有序購買排隊或者整理貨架游戲。

第三篇：鄭婭 教案 干凈小超人

活動名稱：小手真干凈 活動班級：小班 活動領域：社會

一、活動目標：

1.讓幼兒了解不洗手的壞處，掌握正確的洗手方法 2.讓幼兒嘗試正確的洗手方法，并知道什么時候要洗手 3.培養幼兒良好的衛生習慣，并感受到好習慣的重要性

二、活動準備：手偶、正確洗手法掛圖，幼兒平時洗手時拍攝的視頻

三、活動過程：

（一）出示手偶，激起幼兒的興趣，講述故事《小花貓為啥肚子疼》

1.師：看，誰來了？今天小貓要給我們講一個好聽的故事，小朋友要仔細聽了。聽聽故事里講了什么？

2.提出問題：（1）小花貓為什么會肚子疼？（2）猴醫生對小花貓說了什么？（3）小花貓聽了猴醫生的話以后是怎么做的？

3.師：剛剛小朋友說得很好，那我們也一起來看看我們小朋友是怎么洗手的（播放幼兒洗手視頻）。老師發現有的小朋友在洗手的時候是這樣洗的，把兩只小手都放在水池里玩水，還有的小朋友小手沾了一下水就走了，你們說他們這樣洗手對嗎？

（二）結合掛圖《我會正確洗手》，引導幼兒有序洗手

1.師：我們剛剛說了那些洗手的方法都不對，現在老師請小朋友來看看，這個小寶寶是怎么洗手的？

2.結合掛圖，學習正確的洗手的方法：卷起衣袖-打濕雙手-搓手心、手背-沖洗干凈把手甩干-用毛巾擦干-放下衣袖。

3.結合唱念兒歌，學會正確洗手。

4.師：小朋友學會了正確的洗手的順序了，現在我們一起來洗手吧，看看小朋友有沒有把小手洗干凈了？老師請2個小朋友上來洗手，來比賽，看看哪個洗得對，有沒有懂得正確洗手的方法，其他小朋友幫助他們念兒歌?

（三）以討論的形式，引導幼兒說說“什么時候應該洗手”。

1.師：現在老師要來考考小朋友了，在一天中什么時候應該洗手呢？

2.小結

師：小朋友都說得很好，在吃飯之前要洗手，在吃東西之前要洗手，在上完廁所之后要洗手，在運動之后，玩玩具之后都要洗手，把手上的細菌和臟東西都洗掉。

我們要學會洗手，每天小手都干干凈凈的，我們就會少生病，從小養成愛洗手的好習慣，我們都是一個健康的乖寶寶，今天我們都是一個健康的乖寶寶，回家了將我們的好習慣教給我們的爸爸媽媽吧，讓他們也做一個健康的爸爸媽媽。

（四）播放歌曲《我愛洗手》

剛才做了太多的活動，小手都臟了，現在我們一起將小手洗干凈吧。（幼兒在歌曲聲中和老師一起做洗手的律動。）《小手真干凈》課后反思 我以故事為前提，激起幼兒的興趣。讓幼兒知道不洗手的壞處以及帶來的危害。在故事中，幼兒能夠很認真的傾聽，并正確回答所提的問題。第二環節，出示正確洗手的圖片，讓幼兒更直接的了解正確洗手的順序，從而達到教學目標。第三環節以討論的形式，問幼兒在什么時候應該洗手，進一步加強幼兒養成良好的習慣。最后是用音樂《我愛洗手》，讓幼兒的情緒融入到音樂中和輕松的學習環境。

第四篇：鄭婭 教案 小魚兒游游游

活動名稱：魚寶寶笑了 活動班級：小班 活動領域：社會

一、活動目標：

1.了解魚寶寶“由哭為笑”情緒變化過程，知道亂扔垃圾的害處。2.能大膽說出自己的想法，讓幼兒幫助“魚寶寶”解決污染的生活環境

3.激發幼兒的環境保護意識。

二、活動重點：能大膽說出自己的想法，讓幼兒幫助“魚寶寶”解決污染的生活環境。

三、活動難點：了解魚寶寶“由哭為笑”情緒變化過程，知道亂扔垃圾的害處。

四、活動準備：

1.PPT（污染的池塘中無力游動的小魚和一個舒適、整潔的池塘中自由自在游動的小魚）。

2.布置“臟池塘”的場景（大盆中放入一些污染物品）。3.池塘污水背景若干幅。

4.易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹枝、皺紙等、剪刀、漿糊。

五、活動過程：

1.以魚寶寶形象引出活動內容。激發幼兒學習興趣。2.觀看課件中的情景表演，讓幼兒說說“魚寶寶”哭的原因。3.師操作課件（屏幕上游出幾只小魚，邊哭邊游出來）。老師連忙問：“魚寶寶，你們為什么哭？”魚寶寶不回答，游到礁石和海草里面去，繼續抽泣著。

4.師啟發幼兒思考：魚寶寶為什么哭呢？為什么不理我呀？

5.小結：使魚寶寶哭的原因：池塘里的水又臟又臭，魚寶寶快死了。

6.讓幼兒幫助“魚寶寶”尋找原因，并討論怎樣把家變干凈、整潔。7.讓幼兒觀看“池塘邊”的環境（大屏幕），師生一起小結出“工廠水流入池塘”、“工廠排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車往池塘倒沙土”等使池塘變臟變臭的原因。

8.引導幼兒討論：怎樣才能讓“魚寶寶”的家變干凈。9.和魚寶寶玩游戲：

（1）師操作課件，讓“魚寶寶”從礁石和水草中游出來，并笑嘻嘻地道謝。

（2）幼兒同魚寶寶們高高興興地做《小魚兒游游游》律動游戲（播放音樂）。

第五篇：小班社會我會輕輕地（本站推薦）

小班社會活動：我會輕輕

泰州市幼兒園蓮花分園 黃月

活動目標

1.初步懂得在活動室、午睡室等場所應保持安靜。2.學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。3.喜歡安靜的環境。

活動重點：理解情景表演，知道要向小貓學習。活動難點：學會輕輕地做事情。活動準備

1.小黃貓、小黑貓、小白貓手偶各1個。

2.圖書、油畫棒、圖畫紙、玩具分別擺放在桌上。活動過程

1.幼兒觀看手偶表演，初步感知小貓們會輕輕地做哪些事情。（1）教師出示手偶，進行表演，幼兒觀看。小黃貓出場：我會輕輕，瞧我走路多輕。

小黑貓出場：我會輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。小白貓出場：我會輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。

（2）幼兒說一說，小貓會輕輕地做哪些事情，它們做得對嗎？（3）討論：你會輕輕地做哪些事？ 2.情境練習，學習輕輕看書、畫畫、收玩具，初步懂得在集體活動中應保持安靜。（1）教師：瞧，每組的桌上有書、有畫畫的工具、有玩具，請小朋友自選一樣活動。

（2）幼兒自選材料活動，教師巡回指導，對幼兒輕輕的行為予以鼓勵和表揚，對個別幼兒出現大聲嚷嚷的行為進行提醒和糾正。（3）請幼兒說說剛才自己是怎樣活動的。

（4）教師小結：我們小朋友就像一只只輕輕的小貓，都會輕輕走路、輕輕說話、輕輕看書、輕輕收玩具。

3.玩游戲，進一步鞏固練習，逐步養成輕輕的習慣。游戲“老狼睡覺醒不了”。

老師扮老狼，幼兒扮小兔。當老狼背對著小兔睡覺，小兔們開始找空地方

自由活動，自由做動作。如果老狼聽到“小兔”發出較大的聲音，立即醒來轉身去抓小兔。（2）教師彈奏一首曲調柔和的樂曲，如《蟲兒飛》，幼兒自由做一些輕輕的動作。