第一篇：幼兒園教案：我們的城市

我們的城市

—大班綜合活動

授課班級：大班

授課時間：2013年5月23日 授課教師：陳曉紅

設計意圖：大班幼兒對自己生活的城市已有了一個大致的了解，但了解的不是很具體。本次活動讓幼兒在自己已有經驗的基礎上，用自己的語言介紹自己的城市，激發幼兒對自己城市的熱愛。活動目標：

1.能用自己的語言清楚地介紹自己的城市。2.增進對自己城市的認識和熱愛。

活動重點：能用自己的語言清楚地介紹自己的城市。活動難點：有條理的介紹自己的城市。活動準備：故事、圖片、幼兒用紙、筆 活動過程：

一、開始部分： 問題引入活動主題。

提問：小朋友，你知道我們居住的城市叫什么嗎?你喜歡我們的城市嗎?

二、基本部分：

1.欣賞故事，引導幼兒理解野貓眼中的城市與現實生活中的城市的差異。

師：有一只野貓從城市來到森林，它向伙伴們介紹城市,可是小伙伴

們都不喜歡野貓的城市.咦!這是為什么呢?讓我們一起到故事里找找答案，仔細聽聽野貓向伙伴們介紹了城市的什么？動物們為什么會不喜歡野貓的城市? 2.講述第一段，并提出問題。

問題一：野貓說城市里有什么？說的對不對？ 問題二：為什么斑馬說“城市是一個很疼的地方”？ 問題三：到底該怎樣向動物們介紹城市的斑馬線呢？如果讓你用語言來介紹，除了說出斑馬線的樣子，還可以介紹點什么，讓動物們喜歡城市的斑馬線？

3.小結：城市是道路交通發達的地方，馬路上有斑馬線，斑馬線可以讓行人過馬路更安全。4.講述第二段，并提出問題。

問題一：野貓說城市是怎樣的?對不對呢？

問題二：為什么花奶牛說“城市是個很癢的地方”？

問題三：該怎樣向動物們介紹我們的城市的規劃圖呢？你可以用怎樣的語言來介紹規劃圖，讓動物們喜歡我們的城市？ 5.小結：城市的規劃圖是為了讓我們的城市布局更合理。6.講述第三段，并提出問題。

問題一：小動物們覺得我們的城市是一個“很重的地方”,對嗎?為什么？

問題二：如果讓你介紹我們的高樓大廈，該怎樣介紹？ 7.小結：高樓大廈不僅可以住很多人，還讓我們的城市更整齊了。

三、結束部分：

幼兒設計自己眼中的城市。

師：小朋友剛才說得特別好，讓我們一起來設計一下我們的城市吧！

不跟陌生人走

——小班安全教案

授課班級：小班

授課時間：2013年5月23日 授課教師：徐大旺

設計意圖：小班幼兒，總是喜歡找媽媽。尤其是晚上離園時，每位家長都急切地想第一個接到自己的寶寶，有的家庭是多名成員同時來接。有的家庭則是今天爸爸媽媽接，明天爺爺奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。眾多家長陌生的面孔．給教師接待離園工作帶來了極大的挑戰。同時，我們也感覺到，在離園環節中存在著不安全的隱患。為此。根據小班幼兒的年齡特點。我采取設置情境的方法，讓幼兒在其中獲得親身體驗，并逐漸促使孩子產生自覺的自護行為，養成良好的離園常規習慣。于是，我設計了本次活動。

活動目標： 1．知道不能跟陌生人走。

2．知道離園師跟老師打招呼才能離班。活動重點：知道不能跟陌生人走。活動難點：離園是跟老師怎樣打招呼。活動準備：

一位陌生人由其他班教師扮演、零食若干。

活動過程：

一、開始部分：

情景表演，引起幼兒的興趣。

二、基本部分：

1.教師提問：這位阿姨不認識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎?為什么？

2．小結：不認識的人就是陌生人。陌生人來接時，小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們去游樂場玩兒，我們也不要跟著走，我們要等爸爸媽媽來接才走。

3.教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導幼兒一起朗誦。4.幼兒模擬體驗離園情景。等教師念到小朋友的名字后才能站起來離開座位，自然走到院子里游戲。三．結束部分：

活動在離園的情景表演中自然結束。

附兒歌：《媽媽沒來我不急》

幼兒園，門兒開．爸爸媽媽都接來。毛毛媽媽沒有來．急得毛毛哭起來。陌生人，走過來．干萬不要去理睬。別亂跑，慢等待．爸爸媽媽一定來。

我愛家鄉水清清 ——大班社會活動

授課班級：大班

授課時間：2013年5月23日 授課教師：巨忠慶

設計意圖：大班幼兒對自己生活的地方、住的小區已有了一定的認識，漸漸地他們對自己身邊的事比較感興趣，通過與父母一起去自己生活的小區、街道、公園等地方看看、玩玩、畫畫，使幼兒有想說、敢說的愿望，本次活動旨在讓幼兒了解水的重要性，更要養成從很小愛護環境的好習慣。活動目標：

1.知道人們生活離不開水，水能為人類服務。

2.知道清水與污水的區別，從小養成愛護水源的良好行為，活動重點：知道人們生活離不開水，水能為人類服務。活動難點：想出使我們的河水變干凈方法。活動準備：關于家鄉的圖片 河水污染的圖片 活動過程：

一、開始部分：

談話激發幼兒愛家鄉的情感

二、基本部分：

1.提問：這些地方漂亮嗎？ 什么地方漂亮？

2.小結：清清的河水碧波蕩漾，小魚在河里歡快的游?? 3．引導幼兒觀看圖片二。知道河里被污染了會破壞我們環境。師：老師還要帶你們去一些地方。你們看看這些地方漂亮嗎？

這些地方為什么不漂亮？ 你看到了那些垃圾？這些垃圾是從什么地方來的？

4.集體討論，明白污水的危害

師：河水被弄臟了會給我們生活帶來什么危害？（小魚不能生活，不能灌溉莊稼，不能喝，不能被觀賞）5.討論：我們想什么辦法使河水變干凈呢？

三、結束部分：

組織幼兒利用廢舊紙盒，制作垃圾箱放在河邊。

第二篇：大班教案：我們的城市

大班教案：我們的城市

大班教案：我們的城市1

內容與要求：

1、有興趣地觀察周圍不同的建筑，了解它們的特征。

2、體會城市建設的不斷變化，感受我們的家鄉越來越美麗。

活動內容：跳房子

活動背景：

隨著大班幼兒的認知水平的不斷發展，他們對周圍的事物更加關注了，求異的意識也越來越強烈。

在主題活動“我們的城市”開展得初期，我們利用散步等機會帶孩子觀察了幼兒園附近的各種建筑，當孩子們看到州橋的法華塔，看到高陽商廈的高層建筑時，他們都會興奮的說個沒完，覺得這些建筑真有意思。在散步后，我發現孩子們的觀察是很仔細的，有的孩子在自由活動時還把這些建筑的外形特點仔細地畫出來。其他孩子看到了，他們就把看到過上東方明珠、金茂大廈等很有特色的建筑也畫了出來，班上刮起了畫各種建筑的旋風。我覺得這是一個可以很好利用的教育資源。就請家長與孩子一起收集了各種較有特色的建筑，讓孩子們在區域中觀察比較。同時結合主題，我在運動一頭采用了我小時候玩過的游戲“跳房子”，孩子們十分地喜歡這個民間小游戲，但是在玩了幾天后，孩子們覺得不滿足了，他們提出為什么這個游戲的房子形狀總是這個樣子的，問我有沒有其他樣子了。我覺得，這是一個很好的契機，完全可以結合孩子們感興趣的各種建筑，來讓我們的“跳房子”變得豐富多彩。所以我預設了本次集體活動。

在設計活動中，根據“把握幼兒發展中的關鍵經驗，關注幼兒的學習興趣。”我設計了的第一環節是讓幼兒回憶已有的經驗，通過照片、圖片等教學情景中的再現，可以使孩子們零散的經驗得以整理、提升，也可以引發幼兒對各種建筑進一步的關注與探究。在設計活動時，我還注意為幼兒創設適宜的操作環境，讓幼兒在與材料環境的互動中，在與同伴的互動中，進行表達表現。為了讓活動的內容與形式更具適用性和有效性，我預設了一個難點，讓幼兒選用不同的.材料來合作設計，我班孩子的合作基礎主要是在繪畫方面，對于多種材料的合作，經驗不豐富，希望通過“合作設計”這一環節能提高班上幼兒的合作能力，積累更多的合作經驗。為了讓幼兒能夠更好的體會“成功者”的快樂，就在第三環節讓孩子們相互介紹合作完成的作品，并隨意跳跳玩玩，滿足孩子的好奇心。

活動目標：

1、在觀察周圍不同建筑的基礎上，樂意與同伴合作設計各種不同的房子。

2、讓幼兒在合作、嘗試中體驗成功的快樂。

一、活動準備：

廢舊布、塑料圈、墊板、油畫棒、廢舊紙板等

照片、各種建筑的圖片等

二、活動過程：

1、回憶已有經驗：

看看講講照片、圖片上的建筑

回憶在平時看到過的各種建筑

說說自己喜愛的建筑

2、合作設計：

請幼兒找三、四位朋友一起商量可以讓大家玩“跳房子”游戲的房子。

設計一幢什么樣的房子？

選用哪種材料來操作？

幼兒操作

觀察幼兒是如何分工合作的

在操作中是否遇到困難，是如何解決的

3、展示交流：

每組派一名代表來介紹自己一組設計的房子，以及在設計中如何解決各種問題的。

請幼兒選擇最喜歡那幢房子，然后玩玩“跳房子”的游戲。

活動反思：

這是來自于“老房子，新建筑”中的一個小站點，我覺得這個活動是有價值的。在這個活動中，我注重了環境的創設和材料的提供，并給予了孩子們充足的想象空間和時間。在活動中我鼓勵孩子相互商量合作，選擇各自的操作材料大膽創作。在活動中，孩子們自主地找朋友，商量房子的樣子，你一句我一語的，有的孩子還在小組里自己設想的理由，說服同伴，最后，達成了一致，有了共同的目標后，孩子們進行了分工，有的取材料，有的剪剪貼貼，有的在還在邊上試試這房子能否順利跳完……每個人都為“房子”努力著。最后，孩子們的房子各有千秋，有幾何形的房子、有寶塔形的房子、有迷宮形的房子……，孩子們為自己設計出的房子感到驕傲。同時，通過利用家長資源，請他們和孩子收集不同造型的建筑，使得孩子們的視野開闊了，為孩子們在活動中的創作奠定了基礎。在今天的活動中，孩子的創造性思維，與同伴的合作能力等，都得到了提升，我也在與孩子的互動中，受到了很多的啟發，真正的體現出了教學相長。

在今天的活動中，也讓我更加地了解了每個孩子。就像在平時看來挺大膽的男孩洋洋，在活動中動手用筆來設計房子時，一出手就畫的很小，結果被同伴都否定掉了；而一直不怎么愛說話的渺渺，在和組員對選用材料的意見有分歧時，卻十分的堅持自己的想法，最后能說服同伴一起用墊板來造“房子”；嘉嘉是能說會道，在商量時說的頭頭是道，但是在操作時卻無從下手，最后就成了一個動口不動手的指揮者，其他主員幫她完成了設想。……孩子們的種種表現，讓我感到對他們的了解還不夠深，在今后該如何更好的進行有針對性的個別指導，是我要努力的方向。還有在今天的活動中，我覺得太急了點，因為考慮到時間的關系，使得用紙板設計的那組小朋友，在我的催促下，最后部分草草結束，沒能讓他們一組的想法充分完成。

教研組評析：

這個活動是在“我們的城市”子目錄“老房子新建筑”中的一個小站點，老師能根據班級孩子的興趣和經驗進行切實的調整，使得活動的內容富有新意。

我們從預設活動的目標達成上來分析，這個活動預定的目標有兩個，一是“在觀察周圍不同建筑的基礎上，樂意與同伴合作設計各種不同的房子。”這一條我們覺得在這個活動中還是完成的較好的。從孩子們的表現來看，他們能夠主動地自己尋找合作伙伴，并和同伴在商量后再進行操作，雖然在這當中也有爭執，但是還是能通過自己的言語或者是通過“石頭、剪子、布”、“黑白配”等方式來解決。在活動背景中我們能夠看到，這是老師第一次讓孩子們自由選擇不同的操作材料來合作，那么孩子們在活動中的分工，合作方面的確是有進步的，特別是在第三環節讓一名幼兒進行介紹時，其他組員會在介紹發生困難時補充介紹，也愿意在老師的提醒下，和其他組的小朋友互動，提出一些自己想知道的問題。孩子們在合作設計不同房子方面，可以看出孩子們前期積累了很多相關的經驗，所以在孩子們的作品中沒有重復的相似的造型。孩子們在創作時，會看看其他組設計的情況，覺得和其他組比較相似時能夠大膽地改動，求異意識很強。活動的另一個目標是“讓幼兒在合作、嘗試中體驗成功的快樂。”這個目標我們覺得完成的情況很好，從孩子們的情緒上來看，每個人都體驗到了快樂。由于老師的前期經驗作的很好，所以使得孩子們對自己都很有信心，在操作中沒有被難題嚇退，而是和同伴有商有量的來解決問題，老師在提供的材料上給孩子很大的選擇空間，使得孩子們有新鮮感，在操作中更具有吸引力，而且今天老師提供的材料也是較為容易操作的材料，如塑料圈、廢舊的大布等，使第一次運用繪畫以外材料合作的孩子來說容易獲得成功，這是孩子只要跳一下就可以摘到的“果子”，保護了孩子參與活動的積極性。

我們覺得老師在今后活動中可以進一步改進的地方是：在第三環節，請每組孩子來介紹房子和設計中遇到的事時形式雷同，沒有新意，而且這時孩子的注意力在自己剛完成的作品上，對其他幼兒的介紹，聽得不是很仔細。建議在請了一到兩組介紹后，就可以讓孩子自由的相互介紹，可以用去邀請其他組成員來玩玩得形式，讓孩子更加有自己是這件作品的主人的感覺。另外在整個活動中，請孩子發言方面，老師采用比較自由的方式，這樣使得愿意講，喜歡講的孩子得到了較多的機會來表達，讓那些不愛說話的孩子就失去了在集體面前大膽發言的機會。如果總讓幼兒這樣自由發言也不利于培養孩子良好的傾聽習慣。

大班教案：我們的城市2

內容與要求：

學唱歌曲“跳房子”，感受節奏的快和慢，理解節奏的不同組合并大膽嘗試。

活動準備：

音樂錄音。

指導要點：

一、節奏練習

1）、|12 34|5-|1 5|1 5|54 32|1-||

2）、|12 34|5-|15.|15.|54 32|1-||

小朋友你|好—|你好|你好|X老師你|好||

二、欣賞歌曲《跳房子》

T:今天老師想請小朋友和我一起來做個音樂游戲，做游戲之前要先學會這首歌，先請你們來聽聽這首歌，告訴我你聽到了些什么？

（教師彈奏歌曲。）

小結：歌曲中的（低音）DO——（高音）DO的`變化，像走樓梯的樣子，從下往上再從上往下走的音。

三、學唱歌曲《跳房子》

1、教師演唱歌曲，突出表現歌曲問答的特點。教師問幼兒答，互動演唱歌曲。

2、幼兒分角色對唱

一組幼兒扮作老師，一組幼兒做小朋友，一問一答進行合作演唱。交換角色表演。

四、延伸活動

可以讓幼兒結對玩游戲，在運動時可以邊唱邊跳。

大班教案：我們的城市3

一、主題背景分析：

大班幼兒對周圍世界充滿著好奇，不僅喜歡觀察、觸摸、擺弄、操作，還會想出種種問題，表現出渴望認識周圍世界和探索發現的積極愿望。他們常常會好奇地問：“金茂大廈這么高會碰到天上的云嗎？”“汽車為什么不能像地鐵那樣開得快？”等等。隨著科學技術的高速發展，人類生活水平的不斷提高，幼兒會發現、關注周圍各種各樣的建筑物、交通工具，對它們有著強烈的好奇心和探索愿望。

這個主題目的是引領孩子獲得不同造型的建筑物、不同種類的交通工具的經驗以及和人們的關系。在動手嘗試操作的同時，讓幼兒了解它們的演變史，激發幼兒發明創造的愿望。對于幼兒來說，家鄉是他們熟悉的，但同時也是陌生的，為了讓幼兒進一步了解我們的城市及居住地區與人們生活的密切關系，滿足幼兒對自己家鄉的了解需求，設計了本主題的某些活動，旨在通過活動，讓幼兒能關心周圍環境和事物的變化，感受城市的變化，對家鄉九亭的變化形成較為具體、直觀的印象，喜歡自己居住小區，激發幼兒熱愛家鄉的情感。

二、主題實施時間：

20xx.11、12——20xx.12.7

三、內容與要求：

◆老房子新建筑

1、有興趣的觀察周圍不同的建筑，了解它們的特征

2、體會城市建設的不斷變化，感受我們的家鄉越來越美麗

◆逛街

1、參觀各種商店和服務設施，了解人們如何進行交往

2、體會商店和服務設施給我們的生活帶來方便，嘗試用各種方式表達和表現

◆路邊新事

1、有了解自己身邊各種新事物的興趣，樂于主動收集新的信息

2、關心周圍生活的變化，為越過越美好的生活而感到高興

◆暢通的道路

1、關心城市交通道路的變化，體會暢通的路給人們帶來的方便

2、了解各種不同的交通信號和它們的作用，懂得遵守交通規則。

四、主題環境創設：

墻面環境：教師將各種交通標志分類剪貼在墻面環境中，便于幼兒觀察和認識

美術區互動墻：《我家門前一條路》

幼兒將學校周圍的醫院、小區等以繪畫的形式剪貼下來后呈現在墻面中

美術互動墻：幼兒將自己設計的房屋建筑、郵票以繪畫的形式呈現在墻面中，教師將上海著名景點圖片打印后和孩子們的作品融合在一起，組建成一幅美麗的城市畫面

紙藝活動照片：

卷紙：可愛的房子

編紙：高樓大廈

剪紙：大輪船

五、家園共育：

1、和孩子一起逛逛上海著名景點和各條馬路。

2、引導幼兒觀察馬路上的各種新設施，以及各種交通工具。

3、家長幫助幼兒共同收集有關城市的新房子和老房子的照片或圖片。

4、帶領幼兒參觀超市、百貨商店等，幫助幼兒了解貨物的擺放及購買方式的不同。

5、帶孩子外出觀察各類建筑，橋梁。

6、收集各類汽車及有關的交通標志。

7、引導幼兒觀察各種造型的建筑物，如高層、多層建筑以及老房子，并利用多種機會帶領孩子認識上海有代表性的建筑物。

六、實施方案：

活動一：

計算：練習單雙數、相鄰數

活動目標：

通過游戲活動幫助幼兒復習單雙數、相鄰數；培養思維的'敏捷性。

活動準備：

“1—10”的數卡若干，兒歌

兒歌：一二三四五六七我的朋友在哪里？在這里在這里，我的朋友在這里。

活動過程：

（一）接龍：每個幼兒分別帶上數字胸卡，圍成圓圈，拍手唱游戲歌。第一樂句由老師任選兩名帶數字胸卡的幼兒（一個找單數，一個找雙數）在圓圈里面一邊唱一邊拍手，第二樂句由這兩名幼兒分別邀請一名同伴接在自己后面唱（單數的找單數朋友，雙數的找雙數朋友，如7可以找54可以找8）游戲反復進行，隊伍越結越長，排成長龍。

（二）扮花葉：每個幼兒分別戴上數字胸卡，圍成圓圈拍手。第一樂句由老師任選兩名帶數字胸卡的幼兒（如2

47）一邊唱一邊拍手第二樂句由戴某數相鄰數胸卡的兩名邊唱邊拍手跑跳上前。兩位“相鄰數”的幼兒再輪流念兒歌，“小的樹”先說“大的數”后說，如“44我來了我是3我是5”說對后三個幼兒模擬雙葉托花狀“定格”：某數扮花，相鄰數扮葉子。游戲重復進行。

活動二

美術：美麗的小區

內容與要求：

1、把已經學過的高樓、草地、健身區組合成一幅畫面，復習直線和曲線。

2、懂得小區是我家，小區干凈靠大家的道理，學清潔、講文明的小居民。

活動準備：

范例一副；幼兒蠟筆、記號筆、白紙人手一份

活動過程：

一、出示范例，請幼兒觀察后提問：

1、畫面上有什么？你喜歡這個小區嗎？為什么？

2、老師小結：畫面上有：高樓、健身區（幼兒在草地上拍球、跳繩）

二、幼兒作畫

老師提要求：

1、畫面內容雖多，但是想好后下筆合理布局。

2、學會把老師教過的內容組合成恰當的畫面。（重點：直線、曲線的復習）

幼兒作畫

老師巡回指導，提醒幼兒學會想好內容后再下筆，而且房子、健身區、草地布局合理，松緊有致。

大班教案：我們的城市4

活動目標：

1、能用完整、連貫的語言表達對蘇州樂園的了解。

2、結合自己的生活經驗，與同伴共同制定春游計劃，嘗試安排活動。

活動準備：

事先收集有關蘇州樂園的資料

超市特色：

1、超市式自選材料

2、自選合作伙伴共同制定春游計劃

活動過程：

一、向往蘇州樂園

不點名自由說說對蘇州樂園的了解。

教師總結：蘇州樂園真好玩，乘上小車兜一圈，蘿卜城里花樣多，超級飛船碰碰車，兒童滑車翻斗城，你愛我愛大人也喜歡。小小世界，中國首創，乘上游船，周游世界，哈哈，我好象到了外國。這一回，不過癮。乘上過山車好刺激。蘇州樂園，項目多，歐美城鎮，百獅園，山湖風光，未來世界-------好玩的地方真多呀，還不趕快去看看。

二、介紹時間計劃表

聽了大家的介紹，我恨不得現在就去，啊，下星期一快快到來。那星期一什么時候出發了，我做了一張時間計劃表，大家請看。

它告訴我們什么？（幼兒先議論一下，再請幼兒來說）

教師總結。

三、春游還需要作什么準備？

知道時間安排外，我們作為一次集體活動，還應該作些什么準備呢？

（自由談論，請幾位說說）

四、自由結伴，制作計劃表。

食品安全規則用品

五、請代表介紹，最后教師歸納。（教師記錄后歸納）

生成活動二、讓我們的小區更美麗

活動目標：

1、關心周圍生活的變化，在交流中感受家鄉的美麗和生活的美好。

2、發揮想象，大膽表達關于小區的經驗。

活動準備：

幻燈片、自編故事等。

超市特色：

1、多種材料自選

2、自選合作伙伴，共同設計

活動過程：

一、自編故事：

李園二村變了（中間插問：為什么要穿新衣、帶新帽？）

二、提問討論：

1、你們家住在哪兒？

2、你喜歡小區的哪個地方？為什么？

3、有沒有不滿意的地方？為什么？

三、設計小區圖：

1、剛才我們為建設美麗的小區提出好多修改意見，那么怎么樣讓房產公司的叔叔阿姨知道了？

2、自由結伴合作設計。

四、交流分享：

1、說說設計的理由。

2、師以兒歌結束：

嘉定環境真優美，幢幢新房造起來。新城楓景頤景園，上海之春嘉華居，我們要搬新房啦！

嘉定環境變化大，老房子呀也漂亮！穿新衣戴新帽，梅園李園全變樣，大家看了笑哈哈！

我們大家真聰明，個個都是設計師。小區車庫在地下，綠化面積多有多，嘉定小區更美麗！

生成活動三、擺花盆

活動目標：

1、在個別、小組活動中運用已有的排序經驗解決生活中的問題。

2、關心周圍事物，感受幫助別人的快樂。

活動準備：

1、各式花盆；2、繪畫板；3、畫有房子等背景的紙四張；4、幻燈片：樂樂來嘉定等。

超市特色：

合作解決問題

活動過程：

一、欣賞與引疑：

觀看幻燈：樂樂來嘉定（二）

——“博樂廣場冷冷清清，我們可以做什么？”

二、實踐與思考：

1、討論：你打算怎么擺花盆？

2、借助材料操作。

3、交流擺花盆的方法及一共用了幾個花盆（提醒幼兒用已學過的按群數數的方法）。

4、教師小結。

三、遷移與創造：

1、觀看幻燈：樂樂來嘉定（二）

——引出問題：在我們周圍還有哪些地方需要我們去打扮呢？

2、幼兒說說議議。

3、小組操作實踐（自由組合四人為一組，提出四個要求：為小組取名、為什么地方打扮、怎樣擺花盆、一共用了幾個花盆。）

四、交流與分享：

1、觀看幻燈：樂樂來嘉定（二）

2、每組選一代表介紹本組成果。

3、樂樂表揚，為自己的小組設一個獎，進行頒獎。

生成活動四、菠蘿標志設計室

活動目標：

1、初步了解標志的.設計要求，嘗試用簡單的圖案來設計標志。

2、大膽結合自己的生活經驗設計標志。

活動準備：

1、小卡片、各色記號筆

2、簡單的場景布置

超市特色：

1、幼兒自由選擇任務

2、合作完成

活動過程：

一、菠蘿標志設計室開張了

討論；怎么畫標志？標志是一種什么樣的圖案/想告訴大家什么？

二、設計方案：

1、自由選擇任務，自由結伴成四組各設計一種標志圖。

2、小組討論：哪些地方需要提醒大家的？提醒什么？需要向大家說明什么？

3、引導幼兒根據自己的生活經驗進行設計。

4、每組請代表介紹，并張貼在合適的地方。

大班教案：我們的城市5

活動目標：

1、知道南昌是江西省的省會，了解南昌的城市概況。

2、認識南昌的市樹、市花。

3、大膽表述自己對南昌的認識。

活動準備：

1、江西省地圖。2、幼兒用書。

活動過程：

一、引入課程主題。

1、出示江西省地圖讓幼兒觀察，。

師：這幅地圖我們已經看過了，但你們發現沒有，每座城市的名稱旁邊都用一個小點標示出來，你們看“景德鎮、贛州”這些字的旁邊是不是都有一個小圓點呢?

2、幼兒繼續尋找其他的城市名稱。

師：你們有沒有發現一個城市的名字旁邊的標示和其他城市不一樣?它是哪個城市?為什么和別的城市不一樣呢?

3、幼兒尋找后發現“南昌”旁邊的標示和其他城市不同，紛紛猜測原因并回答。

二、引導幼兒知道南昌是江西省的省會城市。

師：南昌是個特別的城市，它是江西省的省會城市。有誰知道什么叫省會城市?(幼兒根據自己的理解回答。)

師:省會城市是一個省的政治、經濟、文化中心城市，在許多市縣中，它是老大哥，一個省的政府就設置在省會城市。

三、引導幼兒了解南昌的概況。

師：江西是個好地方，南昌也是個好地方，你喜歡南昌的哪些地方呢?(幼兒回答，引導幼兒從自然風光、飲食、娛樂、歷史文化等方面來講)。

師：每個城市都有代表自己風貌的樹木和花卉，我們南昌也有市樹和市花，你們知道它們的名字嗎?(幼兒猜測并回答)。

師：請幼兒打開幼兒用書，觀看片刻，然后回答剛才提出的問題。

師：，南昌的`市樹是“香樟”，會發出好聞的氣味，市花是“月季”美麗嬌艷。這兩種植物深受南昌市民喜愛，現在南昌發展的很快，建了許多高樓大廈，還有“南昌大橋”、“八一大橋”等橋梁，方便了我們的交通，人們的生活也越來越好了。南昌還有許多珍稀的鳥類、野生動物，植物也很繁茂。南昌境內有艾溪湖、青山湖和賢士湖等，是人們游玩的還去處。另外，南昌的氣候溫暖宜人，人們生活在這里特別舒適。

大班教案：我們的城市6

活動目的：

1、認識自己的家鄉，培養幼兒熱愛家鄉的情感。

2、學習比較復雜的幾何圖形的組合繪畫。

3、能夠比較合理的安排畫面，使其看起來有序，層次豐富。

活動準備：

操作卡十六繪畫紙彩色鉛筆提前讓幼兒觀察周圍的大樓

活動過程：

1、根據城市的實際情況引入話題：現在我們的城市正在搞建設，你們看到了我們的城市越來越美麗了，大樓房也越來越多了，那么老師請小朋友來講一講你們看到的有什么樣子的樓房呢？

2、請小朋友來講一講自己看到的城市形象，要求描述得比較準確。

3、出示操作卡，請幼兒看一看這張畫的畫面上有些什么東西，看起來的感覺怎么樣，和我們看到的`城市有些什么不一樣？（樓房太少了）那么我們應該怎么做呢？

4、請幼兒在操作卡上添畫，可以畫自己見過的，沒見過的，或者是自己想象中的樓房都可以，但是要求要畫面安排合理。比如有的樓房被前面的房子遮住了，有的旁邊有綠化帶……

5、評價作業。

大班教案：我們的城市7

活動目標：

1、合理利用費舊物品，培養環抱意識。

2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養幼兒對動手制作的興趣。

3、提高手部肌肉動作的靈活性。

4、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。

5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動準備：

1、一次性的飯盒和盤子，泡沫、乒乓球或棉花。

2、已經制作好的作品：臺燈、船、臉譜、桌子、椅子、花盆、鐘、煤氣灶、鏡框等。

3、水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細鉛絲、自粘紙。

4、攝制的錄象(隨意丟一次性飯盒和盤子)

活動過程：

一、觀看錄象，討論

師：出示一次性飯盒和盤子，看看錄象中的他們把盒子放哪里了?你喜歡嗎?你看到了，你想怎么辦?(觀看錄象)師：誰告訴我你喜歡這樣的行為嗎?你看到了，你想怎么辦?

(應該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。2-3位)師：你們的這種行為真好，想想有沒有更好的辦法了呢?你們可以討論一下。

師引導：扔在垃圾箱里就沒有了，能不能利用一下，美化一下我們的環境呢?

師：誰來說說可以怎么辦?(可以做成東西)師：可以做成什么東西?(花盆、椅子、包……)

二、參觀制作好的物品，自由結伴探索討論。

師：你們想的辦法真好，等一下請你們去參觀一下小朋友與老師共同制作舉辦的一個“一次性飯盒和盤子”手工藝展，你們幾個幾個結伴自由研究討論一下，如何制作的，等聽見老師的信號你們回到自己的座位上來。

(幼兒參觀)教師指導觀察：看看這個包的帶你有什么發現?是怎么粘上去的.呢?看看煤氣灶上面的盆子你有什么?旁邊的開關是用什么做的?

師：誰來告訴大家，你發現鏡框的下面的腳是怎么做的?(剪兩小塊一樣大紙盒，然后剪一刀，就能把鏡框插上去了，另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊，然后貼在后面)邊講邊演示一次。

師：誰來告訴大家，你發現臉譜是怎么做的?(把飯盒分成兩半，然后在后面劃上兩道，然后粘上布、線、紙)……

三、幼兒操作

師：老師為你們準備了好多的東西，第一張桌子上的材料是制作臺燈、包、船;第二張桌子上是制作鐘、臉譜;第三張桌子上是制作鏡框和花籃;第四張桌子是制作桌子、椅子和煤氣灶，做好后，請放在“一次性飯盒和盤子”手工藝展中，等一下，我們要拿到外面去展覽。

教學反思：

這從一個側面反映出大班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

大班教案：我們的城市8

內容與要求：

1、了解超市里人們在做些什么，體驗在超市中購物的便利。

2、嘗試獨立購物，能解決購物中遇到的問題。

活動準備：

1、進行參觀超市前的安全教育。

2、幼兒每人帶2—5元錢、記錄表與筆。

指導要點：

一、參觀超市：

1、看看超市與商場有什么不同，說說超市給我們生活帶來的方便。

2、觀察了解超市中都有哪些商品，它們是如何擺放的。

3、觀察超市里有哪些工作人員，他們是如何工作的`。

4、知道人們進入超市后，先自選商品，然后到收銀臺付款。

二、自主選購：

1、學習看商品標簽，如：1元、1.5元、2元、3元等。

2、思考如何合理地使用自己的錢款，嘗試在沒有成人的幫助下，獨立選擇和購買商品。

3、幼兒將自己購買的商品與價格記錄下來。

4、當幼兒碰到問題時，教師引導他們想辦法解決。

購買商品的名稱

數量

價錢

總價

三、交流經歷

1、你購買了哪些商品？為什么要購買這些商品？你是如何使用錢款的？

2、介紹自己購物的經過，以及在購物時遇到的問題和解決的方法。

大班教案：我們的城市9

活動目標：

1. 培養幼兒豐富的想象力及表現美的能力。

2. 通過欣賞和觀察現代建筑的圖片，萌生創造自己心中的城市的理想。

3. 學習用線條的形狀，疏密，排列變化，遮擋方法裝飾自己心中的城市。

4. 培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5. 感受作品的美感。

活動準備：

各種建筑圖片，PPT，記號筆，長卷黃色卡紙

活動過程：

1. 談話導入

師：小朋友，前幾天我們學過一篇《這個家庭叫中華》，了解到我們的祖國真廣闊，真大呀！你們都去過哪些城市呀？

幼：我去過青島，北京，上海······

師：小朋友去過的地方可真多呀！

師：今天我帶來一些城市建筑的圖片，我們一起來欣賞一下.

2. 出示課件

引導幼兒觀看PPT，各種建筑圖片。

師：我們看過這么多城市，房子都不一樣，有的房子尖尖的，圓圓的，有胖的，有瘦的。但它們有一個共同點，誰發現了？

師：這些房子都有房頂，房子的身體，窗戶。

師：這些城市都是建筑大師的杰作。今天我們也來當一名小小建筑師，繪畫出我們心中的城市。你們心中的城市是什么樣子？

幼：我心中的城市是有好多房子；房子大大的，高高的······

3. 教師示范

師：現在我來畫一畫我心中的城市，你們看一看。

教師范畫：教師繪畫尖尖的'房子，圓圓的房子，花型的房子，宮殿式的房子。引導孩子每一座房子都連在一起，重點強調后面躲起來的房子,遮擋的關系。線條要流暢，不要重描。

師：你們喜歡這個城市嗎？你們看看這個城市還缺少點什么？誰想上來把這個城市變的更漂亮？

4. 幼兒添畫

師：XX小朋友畫的很棒，你能說說你畫了什么嗎?

XX小朋友想象力太豐富啦！他畫了很多漂亮的花紋，讓城市和我們一樣穿上了漂亮的衣服。這個城市就變的很漂亮啦！

5. 出示課件

師：我還帶了一些城市建筑的圖片，我們來看一下。

師：這些房子都有漂亮的花紋，有長城線，梯子線，波浪線···花紋。

師：小建筑師們，發揮你們的想象，共同繪畫出我們心中的城市吧！

6. 幼兒繪畫 （放音樂）

師：你們看一看這個紙和我們平常的紙有什么不一樣？

師：（教師指導）這個紙很長很大，我們要大膽的畫，把房子畫的大大的，滿滿的。

先畫出你所有的房子，再添加局部花紋。不要忘了躲在后面高高的房子。線條要一筆完成不能重復，線畫出了頭接著畫，添加想象。不要忘了給房子穿上漂亮的衣服呀！

7. 展示長卷畫 （放音樂）

師：現在讓我么把長卷畫拉起來，讓客人老師看看我們心中的城市。小朋友們也可以去別的小朋友的城市逛一逛。

活動反思：

這節美術課《我們的城市》，針對活動中孩子們出現的問題，對應性的在自己的教學設計中找到不足：

1. 在引導部分，我只找了幾個孩子回答問題，沒有充分調動孩子的積極性和興趣。

2.在幼兒添畫的環節，孩子等待時間太長，老師沒有及時作出調整。

3.在第二次出示課件時，圖片中的花紋太小，孩子看不清楚。我沒有將花紋仔細放大，好讓孩子仔細看清楚都有什么花紋以及花紋的結構。從而在繪畫房子時可以借鑒。

4.教師示范環節，我沒有重點強調出遮擋關系，只是教孩子說躲起來的房子。

5.幼兒作畫環節，給孩子作畫的時間有點少，有幾個孩子的作品效果不是很好。

6.作品欣賞時，只讓生生欣賞，沒有做到師生互賞。缺少調動孩子的積極性。

小百科：城市也叫城市聚落，是以非農業產業和非農業人口集聚形成的較大居民點。人口較稠密的地區稱為城市，一般包括了住宅區、工業區和商業區并且具備行政管轄功能。

大班教案：我們的城市10

主題說明：

大班幼兒對周圍世界充滿著好奇，不僅喜歡觀察、觸摸、擺弄、操作，還會想出種種問題，表現出渴望認識周圍世界和探索發現的積極愿望。他們常常會好奇地問：“金茂大廈這么高會碰到天上的云嗎？”“汽車為什么不能像地鐵那樣開得快？”等等。對發明家的故手、小實驗有極大的興趣，有創造發明的愿望。隨著科學技術的高速發展，人類生活水平的不斷提高，幼兒會發現、關注周圍各種各樣的建筑物、交通工具，對它們有著強烈的好奇心和探索愿望。

主題目標：

1、引領孩子獲得不同造型的建筑物、不同種類的交通工具的經驗以及和人們的關系。

2、在動手嘗試操作的同時，讓幼兒了解它們的演變史，激發幼兒發明創造的愿望。

3、為了讓幼兒進一步了解我們的城市及居住地區與人們生活的密切關系。

4、讓幼兒能關心周圍環境和事物的變化，感受城市的.變化，自己居住小區的變化，喜歡小區。

5、有興趣的觀察周圍不同的建筑，了解它們的特征

家園共育：

1、在往返幼兒園途中，家長引導幼兒觀察各種造型的建筑物，如高層、多層建筑以及老房子，并利用多種機會帶領孩子認識上海有代表性的建筑物。

2、家長幫助幼兒共同收集有關城市的新房子和老房子的照片或圖，收集各種廢舊材料，為幼兒的小創造做好準備，并可和孩子一起設計制作房子。帶領幼兒外出時，關注周圍的商店服務和設施，了解人們如何進行交流。

主題網絡

老房子新建筑逛街

我們的城市

新式的車通暢的路

主題環境創設：

1、在表現表達區提供廢舊材料、紙張等讓幼兒制作自己喜歡的建筑物，如平房、高層、多層、花、草、樹木等布置成草莓花苑。建構區：提供大型積木及輔助材料（如廢舊瓶盒）等，讓幼兒搭建房子、大橋等一些著名建筑物。

2、教師與幼兒共同收集有關城市的新房子和老房子的照片或圖片，幼兒自己設計未來的房子，師生共同布置一個老房子、新房子、未來房子的圖片展，供幼兒欣賞、交流、討論。

3、展覽幼兒的“小發明”、“小制作”。

活動反思：

這節美術課《我們的城市》，針對活動中孩子們出現的問題，對應性的在自己的教學設計中找到不足：

1、在引導部分，我只找了幾個孩子回答問題，沒有充分調動孩子的積極性和興趣。

2、在幼兒添畫的環節，孩子等待時間太長，老師沒有及時作出調整。

3、在第二次出示課件時，圖片中的花紋太小，孩子看不清楚。我沒有將花紋仔細放大，好讓孩子仔細看清楚都有什么花紋以及花紋的結構。從而在繪畫房子時可以借鑒。

4、教師示范環節，我沒有重點強調出遮擋關系，只是教孩子說躲起來的房子。

5、幼兒作畫環節，給孩子作畫的時間有點少，有幾個孩子的作品效果不是很好。

6、作品欣賞時，只讓生生欣賞，沒有做到師生互賞。缺少調動孩子的積極性。

第三篇：大班主題教案《我們的城市》

新教材【大班主題】：《我們的城市》

(2012-08-23 22:17:44)轉載▼

標簽：

教育

逛超市 活動目標：

1、了解超市里人們在做些什么，體驗在超市中的購物的便利。

2、嘗試獨立購物，能解決購物中遇到的問題。活動準備：

1、進行參觀超市前的安全教育。

2、幼兒每人帶2-5元錢，記錄表與筆。活動過程：

一、參觀超市

1、看看超市與商場有什么不同，說說超市給我們生活帶來的方便。

2、觀察了解超市中都有哪些商品，它們是如何擺放的。

3、觀察超市里有哪些工作人員，他們是如何工作的。

4、知道人們進入超市后，先自選商品，然后到收銀臺付款。

二、自主選購

1、學習看商品標簽，如：1元、1.5元、2元、3元……

2、思考如何合理地使用自己的錢款，嘗試在沒有成人的幫助下，獨立選擇和購買商品。

3、幼兒醬自己購買的商品與價格記錄下來。

4、當幼兒碰到問題時，教師引導他們想辦法解決。

三、交流經歷

1、你購買了哪些商品？為什么要購買這些商品？你是如何使用錢款的？

2、介紹自己購物的經過，以及在購物時遇到的問題和解決的方法。

逛逛新上海 活動目標：

1、了解上海的主要景點，能夠用說唱的形式表現上海的新面貌。

2、創編《上海城真正美》歌詞，加深對上海的熱愛之情。活動準備

1、歌曲《上海城真正美》。

2、有關上海著名景點的圖片（見掛圖“上海景觀”）。

3、見操作材料包“上海一日游”。活動過程

一、復習歌曲《上海真正美》

1、說說這首歌與一般歌曲的不同（有說有唱）。

2、共同商議采用不同的說唱方式唱這首歌。

二、觀察圖片，創編歌詞

1、觀察圖片，說說上海新面貌。

2、摘句該詞：嘗試選擇一個內容，調換“你看那東方明珠電視塔，高聳入云多雄偉”，并試唱。

3、用新詞說唱歌曲。

三、選圖輪唱 1、3-4人一組，任選一張圖片進行改詞，并試唱。

2、采取集體齊唱，改詞處輪唱的方式演唱。

3、在“上海上海天天變”的說詞處加入按節奏擊掌，增加說唱的氣氛。活動延伸：

用該說唱的形式表現參觀上海世博會展覽館。

貼郵票 活動目標：

1、能夠根據已有的加法口算經驗，計算出郵資。

2、知道寄往同一地點的信件，使用郵票的張數和面值可以不同，但是郵資總價是相同的。

活動準備：

1、面值分別為1元、2元、4元、6元、8元、10元的郵票若干。

2、地球儀一個（上面貼有企鵝、斑馬、非洲象、黑吼猴、袋鼠、鴯鹋、熊貓、北極熊等動物的圖片）。

3、印有動物圖片的信封人手一個。

4、郵資表格（上面有為各種動物寄信所需要的郵資數額）。

5、背景音樂。活動過程：

一、導入

1、在標有企鵝、斑馬、非洲象、黑吼猴、袋鼠、鴯鹋、熊貓、北極熊等動物的地球儀上找找動物的家鄉。

2、了解寄信要貼郵票，并知道寄得越遠，郵資越高，寄得越近，郵資越低。

二、了解郵資和郵票面值

1、出示為各種動物寄信所需的郵資表格。

2、認識面值分別為10元、8元、6元、4元、2元、1元的郵票。

三、選貼郵票

1、個別嘗試：選擇信封，觀察是寄給什么動物的信，算算要貼多少錢的郵票。

2、交流驗證：寄到同一個小動物家所貼的郵票的張數可以不同，但總價必須是相同的。

3、互相檢查：與朋友交換信算一算，貼的郵票張數和郵資的總價是否正確。

四、寄信

聽音樂，將信投進“郵筒”。活動延伸：

在區域活動中玩“寄信”、“送信”的游戲。

自制紀念郵票 活動目標：

1、了解郵票的基本特征和用途。

2、嘗試按自己確定的類別，自己制作模擬紀念郵票。活動準備：

1、活動前，引導幼兒共同收集郵票，在低結構中創設區域、投放材料，讓幼兒自由探索：如看看郵票上圖案的特點，如郵票編編故事，做做有關郵票的游戲等。

2、展示郵票的課件（見掛圖“郵票”）和集郵冊，裁成郵票形狀的白紙，蠟筆，涂染材料等。

活動過程：

一、欣賞各種各樣的郵票（播放PPT課件）

1、幻燈片一：你在哪里看到過郵票？它們有什么用？小結：郵票是寄信的時候用的，有的還有紀念意義。

2、幻燈片二：畫有動物、人物、體育、建筑、藝術特色等的郵票。（1）郵票上有什么圖案？

（2）找一找：哪些郵票是一套的，試著給每套郵票起一個名字。（3）除了圖案，郵票上還有什么？它們有什么用處？

總結：郵票的圖案是各種各樣的。除圖案外，每張郵票上都必須標明面值、發行國家、發行日期。每張郵票的邊緣都是齒輪型的，方便人們在沒有剪刀時，用手也能撕整齊。

二、自制紀念郵票

1、討論制作的內容：有沒有想記住的人和事，如我的好朋友、喜歡的動物朋友、玩具等

2、討論制作的方法：你想把什么設計在你的郵票上？哪些東西必須有？（如圖案、面值等。）

3、同一名稱可以做成幾張郵票，成為一套。活動延伸：

開一個“小小郵票展”，相互介紹自己制作的紀念郵票，內容包括：郵票的名稱、內容、制作的想法以及遇到的問題等

小房子的新家 活動目標：

1、聽故事，了解小房子變化的過程，感受城市的變化。

2、聯系實際生活體驗，關注環境的改善，為周圍環境越來越好而高興。活動準備：

1、師生共同收集上海的現代化建筑，如東方明珠、國際會議中心、上海科技館、環球金融中心等，以及古老建筑，如外灘、城隍廟、大世界等。

2、幼兒家門前的房屋照片。

3、圖畫書《小房子》部分畫面。

4、紙和畫筆。活動過程：

一、交流談論

1、觀察各種幼兒熟悉的上海代表性房子的照片，說說它們的名稱和特征。

2、將收集到的房屋照片按新老房屋作界定，分別放在兩塊展示板上，參加展示的幼兒分別介紹。

3、幼兒將家門口的房屋照片按新房子或老房子貼在展示板上，或介紹它在哪里，或介紹它的特點，或介紹它的功用。

4、談論各自喜歡哪種房屋，思考為什么我們周邊會保留很多古老的房子。

二、傾聽故事：《小房子》

1、傾聽故事前半部分——了解原來小房子生活的田園風光。

2、傾聽故事后半部分——了解城市化為小房子的周圍帶來的變化，如寬闊的道路，便捷的交通，方便的生活，熱鬧的居住環境……

3、根據故事結尾思考：小房子為什么不習慣城市的生活，（高樓遮擋了陽光，燈光使星星暗淡、周圍缺少綠化、人來車往十分吵鬧等。）怎樣才能使小房子保留下來。

三、思考表現

1、每人一張紙，畫一畫各自想出保留小房子的好辦法。

2、教師引導幼兒聯系生活經驗進行思考，例如：重新修繕、周邊綠化、將車站搬離、與高樓保持距離、禁止車輛鳴笛等。

四、對照體驗

1、將相同的方法進行歸并。

2、介紹各自的辦法，討論哪些辦法最好。

3、對照各自的想法，觀看上海環境改善的圖片。

4、了解上海已成為世界十大旅游城市之一，上海市民共同努力，會讓我們的城市更美好。

平改坡 活動目標：

1、了解平改坡給居民生活帶來的美觀和舒適。

2、關注周圍環境變化，能夠大膽地表達自己對事物的想法。活動準備：

有關平改坡的圖片、照片；平改坡前的房子與平改坡后的房子的小模型。活動過程：

一、小區的變化

1、這段時期，我們周圍的小區有什么變化？

2、什么叫平改坡？（出示小模型）

3、在平改坡前，很多小區房屋的屋頂是怎樣的？

4、出示照片：比較尖頂的房子與平頂的房子。（1）腳手架：腳手架是用什么材料搭建的？為什么要搭建腳手架？（為自己的工作帶來方便、粉刷外墻需要）

（2）標志：這些是什么意思？為什么要有這些標志？（提醒大家注意安全）（3）竹子天橋。

（4）腳手架上的升降電梯。

5、既然平改坡給我們的小區帶來了一些不安全，還把小區弄得亂亂的、臟臟的，那么為什么小區里的居民還那么歡飲平改坡呢？

二、平改坡的作用

出示3張圖片，幼兒自由表達自己的想法。

（1）第一幅圖片：平改坡前，冬天屋頂上積滿了雪花，人們在屋子里很冷；平改坡后的冬天，人們不再感覺到那么冷了。

（2）第二幅圖片：平改坡前，夏天的太陽照射在屋頂上，人們熱的汗流浹背；平改坡后，太陽光照在斜斜的屋頂上，熱氣被擋在了外面，屋子里的人們不再覺得那么熱了。

（3）第三幅圖片：平改坡前，下雨天屋頂會漏雨；平改坡后屋頂不再漏雨了。現在我們的小區更漂亮了，我們的生活也更舒適了。

三、上海的平改坡

1、上海市有許多地方都在進行平改坡。想想是誰吧上海建設的這么美麗。（建筑工人）

2、我們也要感謝這些辛苦的建筑工人，是他們的辛勤勞動把我們上海打扮得這么美麗。

造房子 活動目標：

1、用5以內的組成玩“造房子”的游戲，感知“數越大組合的方法越多”。

2、關心周圍建造的房屋，體會城市面貌的變化。活動準備： 1、4塊分別貼有2、3、4、5數字的三角形積木，有1、2、3、4數字的長方形積木若干。

2、幼兒園附近新房子的照片。活動過程：

一、觀察照片

1、說說幼兒園有哪些新的建筑，介紹它們不同的功用。

2、談論自己所知道的房屋有幾層樓。

二、開展“造房子”的游戲

1、觀察不同的積木和積木上貼的數字。

2、了解玩法：三角形為屋頂，長方形為墻，兩塊長方形的積木拼成一個樓面，每個樓面兩塊長方形積木上的數字組合起來必須與屋頂的數字相同。

3、規則：

（1）按照屋頂上的數字尋找可以組合的積木。（2）每次組合的方法不能重復。

（3）如果重復或組合錯誤，必須拆掉重建。

4、游戲：

（！）第一次游戲：由4位幼兒任意選取一塊三角形積木，按規則同時造房子。造好房子后共同檢查，每一層樓面的組合是否與屋頂數字相對應，哪幾幢房子造的對。

（2）第二次游戲：再由4位幼兒任意選取一塊三角形積木，按規則同時造房子，比一比誰造的最快（或最慢），造好后共同檢查。討論：數字2的屋頂為什么每次都造的很快？原因是什么？的出數字小組合的方法少，樓層低就造的快，反之造的慢。（可以重復游戲加以驗證）

三、觀察所造房屋的高低變化，并展開討論

1、將房屋由低到高進行排列，發現房屋越來越高（一層樓到四層樓）。

2、說一說屋頂上不同的數字，討論：數字越大房屋就會越高的理由，發現數字越大房屋樓層越多。

3、思考：現在工人叔叔想造一幢5層樓的房屋，要找數字幾的屋頂。活動延伸：

幼兒在區域活動中繼續搭建房屋，證實自己的推斷是否正確。

活動名稱：奧運雕塑

活動目標：了解我國舉辦奧運會的運動項目，為我國運動員勇奪金牌而自豪。活動準備：

1、收集奧運會比賽項目的相關資料（如圖片、照片等）

2、教師剪好的平面紙人若干，廢紙盒，卡紙，剪刀

3、雕塑彩圖 活動過程：

一、激發興趣，導入主題

1、觀察談論2008年北京奧運會的各種體育運動項目，談談在奧運會上勇奪金牌的運動員。

2、觀察運動員的動作特點和他們所參加的運動項目

二、欣賞雕塑彩圖

1、分辨雕塑彩圖上的運動項目

2、共同嘗試用教師剪好的平面紙人對插，使紙人站立

三、自制平面雕塑

1、幼兒按自己的意愿選兩張卡紙，在紙上各畫一位運動員，并沿輪廓線剪下。

2、3－4位幼兒合作，試著給紙人“開口”，將紙人互相對插，使之站立。

3、不斷調整紙人的對插部位，使之站立穩固，形成紙雕塑。

四、展示交流

1、比一比誰的雕塑中的運動員人數多，站得穩

2、談論使紙人站立穩固的好辦法。

咕隆-咚 活動目標：

1、了解幾種常見的自動投幣設施，體會它給我們的生活帶來了方便。

2、交流使用投幣設施的經驗。活動準備：

1、各種自動售貨機的照片。

2、關于一些不常見的投幣設施的錄像。

3、《咕隆-咚》圖畫書人手一本。活動過程：

一、故事中的“咕隆-咚” 聽故事《咕隆-咚》

了解：只要把錢投進去，就可以賣東西的機器，叫做自動售貨機。

二、我們知道的“咕隆-咚”

1、說一說：你在哪里看到過這種機器？ 討論：為什么這些地方要放自動售貨機？ 知道：自動售貨機給我們的生活帶來了很多方便。

2、出示自動售貨機的各種照片，幼兒從中選擇自己用過的自動售貨機，向同伴介紹自己的使用感受，也可以像同伴和教師提出自己的疑問。

3、討論自動售貨機和售貨店的不同，知道自動售貨機的服務不受時間的限制，更方便快捷，還能節省能力。

三、我們不了解的“咕隆-咚”

看錄像，了解生活中不太常見的投幣機，如：自動投幣廁所。活動延伸：

除了投幣機器，還有什么更方便、更先進的售貨方法？（如網上購物等。）教師引導有尋找生活中帶給我們方便的新事物。

活動名稱： 廣告

活動目標：

1、了解廣告的作用和藝術特點，嘗試設計廣告。

2、對周圍的廣告有所了解，體會廣告對人們生活的影響。活動準備：

1、錄制幾段代表性的公益廣告

3、收集各種平面廣告等 活動過程：

一、認識廣告

1、看廣告錄像：（1）討論：廣告告訴我們什么？

（2）知道廣告的作用（通過廣告可以獲取一些信息）

2、欣賞平面廣告

觀察平面廣告的內容，交流：你在廣告中看見了什么，知道廣告上有好看的圖案和文字。

二、說廣告

1、說說自己喜歡的廣告，講述喜歡的利用，歸納：好看的畫面、有趣的語言、好聽的音樂都是喜歡的理由。

2、游戲“廣告接龍”

教師說廣告語的上句，幼兒接下句；或幼兒兩兩游戲。

三、設計廣告

1、幼兒獨立或結伴，自由選擇內容，如為區角活動制作的玩具等設計廣告。

2、確定廣告形式（繪畫形式或表演形式）設計廣告詞。

3、制作廣告

四、廣告大賽

1、展示創編好的廣告

2、一起評選“最佳廣告”，并說出此廣告最佳的地方，相互欣賞。活動延伸：

幼兒在自主游戲中，設計各種廣告。

上海說唱 活動目標：

1、感受上海話的韻味和特點，試著用上海小吃名稱創編上海說唱。

2、感受上海小吃的豐富，為上海小吃的多樣而高興。活動準備：

1、已經進行過上海說唱《小菜場》的教學活動，幼兒對上海說唱有一定的了解。

2、幼兒了解了一些上海的小吃、房子、車輛、馬路等情況。活動過程：

一、情景導入

1、復習以前學過的上海說唱的兒歌，感受上海說唱的獨特韻味。

2、用上海話說說上海特色小吃的名稱。

二、創編新的上海說唱

1、幼兒自由分組，嘗試將上海的特色小吃，編進上海說唱《小吃店》中，并選用各種合適的樂器表現出來。

2、表演上海說唱《小吃店》。

幼兒自己扮演小吃店老板進行表演，并評選出創編得最好的一組。活動延伸：

除了上海說唱《小吃店》外，幼兒還可以創編關于上海的車輛、馬路、房子等內容的說唱。

活動名稱：在科技館里 活動目標：

1、嘗試運用樂器表現科技館內不同展館的內容，表現回旋的曲式（1-2-1-3-1-4）

2、了解科技新產品，有繼續收集科技信息的愿望 活動準確：

1、幼兒熟悉的各種樂器

2、科技館的場景照片 活動過程：

一、回憶交流

1、上海有個非常神奇的地方，里面展出了許多科技產品，在哪里我們能學到許多科技知識，這是什么地方？

2、觀看科技館的場景照片，談論：我們在科技館里玩了些什么？知道了哪些科學技術？

二、復習歌曲《在科技館里》

1、思考：這首歌曲有幾段

2、比較發現：第一、三段好像穿梭在科技館的長廊里，第二段好像進入了某個展館。

三、探索節奏樂表現

1、將第二段更改為節奏樂，共同確定模擬參觀項目。例如：人體漫游、激光飛機、建筑工地、聲控噴泉、水力發電等。

2、幼兒分成數組，每組選擇一種樂器。用不同的節奏表現不同的情景。

3、將創意寫成8各小結的節奏圖譜

四、回旋曲表演

1、選擇參觀項目的照片，并編排前后參觀的順序，將對應的節奏圖譜－并呈現現在展示板上。

2、按照齊唱（第一短歌曲）――――打擊樂表現第一展館―――齊唱―――打擊樂表現第二展館――齊唱的方式進行表演。

3、歌曲與打擊樂表演之間可由教師提示“××館到了”，并逐漸取消提示。參觀項目業可逐漸增加。

4、一組幼兒表演打擊樂時，其他幼兒可用拍手的方式共同打出節奏 活動延伸：

繼續嘗試調換或增加參觀項目，并進行回旋曲表演。行距離測量和比較，幫助其鞏固測量方法。

活動：交通標志 活動目標：

1、了解常見交通標志的含義，體會交通標志與人們生活的關系。

2、嘗試根據交通標志的不同供應進行分類。活動準備：

1、模擬道路情景的PPT課件。

2、收集各種常見的交通標志圖片。

3、幼兒自己收集的各種標志圖片。

4、見操作材料包“生活中的標志”。活動過程：

一、展示交流

1、展示幼兒自己收集的各種標志圖片。

2、介紹其發現的位置及含義，感受在生活中標志無所不在。

3、在各種標志中華，把屬于交通標志的找出來。

二、認識交通標志

1、將交通標志按其不同功用進行分類，如按照“可以做的”和 “不可以做的”；“對行人的”和“對司機的”等分類，并說明理由。

2、討論幾種常見的交通標志的意義，并歸納出：交通標志有“警告”、“禁令”、“指示”、“指路”等意義。

三、模擬交通情景

1、運用PPT課件模擬道路情景。

2、選擇不同的交通標志，對應不同的交通情景。活動延伸：

鼓勵幼兒在區域游戲時，為幼兒園設計各種標志。

活動名稱：浦東浦西手拉手 活動目標：

1、了解城市的變化，體會通暢的路給我們帶來的方便。

2、學習看旅游地圖，嘗試制作簡易的浦東浦西旅游路線圖 活動準備：

1、上海旅游地圖

2、浦東浦西標志景點圖片

3、黃浦江上大橋的圖片，如南浦大橋、楊浦大橋、徐浦大橋等；江中擺渡船、隧道的圖片，如大連路、復興路。延安路隧道等。

活動過程：

一、浦東浦西我認識

1、在上海地圖上找找黃浦江，知道江的兩邊分別是浦東和浦西

2、交流自己知道的上海好玩的地方，并說明這些好玩的地方是在浦東還是浦西。

二、浦東浦西我認識

1、在表明幼兒園位置的地圖上，找尋并了解幼兒園在上海的位置，如浦東或浦西。

2、介紹自己曲浦東（浦西）的經歷，嘗試說明自己使用的交通工具和路線，了解來往于浦東浦西的不同路徑和方法。

3、對照從前溝通浦東浦西的擺渡船的圖片，討論黃浦江上橋梁和隧道的用處，體會橋梁和隧道使浦東浦西的來往交通更方便了。

三、浦東浦西旅游圖

1、確定旅游景點和路線，如，從幼兒園出發到東方明珠或人民廣場游玩。

2、和朋友結伴一起為旅游作計劃

3、在地圖上尋找旅游路線，選擇確定自己認為最方便的交通工具。

4、在白紙上，使用景點圖片、圖畫，制作浦東浦西旅游路線圖，并交流討論哪一組路線最省時、最方便？哪一組旅游圖設計得最清楚？

活動延伸：

根據幼兒設計得最省時、最方便得旅游路線，外出游玩。和比較，幫助其鞏固測量方法。

活動名稱：我家門前一條路 活動目標：

1、了解同伴來幼兒園的不同方法，初步具有比較距離遠近的意識

2、知道簡單的測量距離的方法，嘗試用不同的自然物測量 活動準備：

1、人手一份路線圖

2、測量工具：相同長度的塑料棒、小木棍、繩子、紙條等

3、記錄表格、筆 活動過程：

一、交流自己來幼兒園的方法，引發測量的興趣

1、在地圖上，找出自己家的位置、幼兒園附近的馬路名稱，指認幼兒園的位置，并在地圖上作出標記。

2、說說自己上幼兒園的方法，是使用什么交通工具，并互相比較幼兒園的位置，并在地圖上作出標記

3、討論：還有什么辦法可以比較誰家離幼兒園近，誰家離幼兒園遠

二、各自選擇工具，嘗試測量

1、在路線圖上，以測量、比較幼兒園到幼兒教師家和到×××家的距離遠近為例，引發幼兒測量的興趣。

2、幼兒獨自或結伴使用繩子測量，并記錄測量結果

3、介紹測量的結構。討論：為什么用通一種工具量出的結果也會不同？

4、嘗試使用其它的工具測量距離遠近

三、小組合作測量，比較遠近

幼兒分組，合作測量小組成員的家到幼兒園的距離，并作記錄，得出誰家離幼兒園最近？誰家離幼兒園最遠？

活動延伸：

在區角內，設置幼兒居住點到幼兒園的路線圖，幼兒可以選擇某一線路進行距離測量和比較，幫助其鞏固測量方法。

活動：小汽車和小笛子 活動目標：

1、在理解故事內容的基礎上，嘗試續編故事。.2、關心城市交通的變化，體會通暢的道路給我們帶來的方便。

活動準備：

1、人手一本圖畫書《小汽車和小笛子》。

2、交通堵塞照片，各種交通工具、道路設施的圖片。

3、記錄用的紙和筆。活動過程：

一、交流討論“堵車的麻煩”。、1、談論自己或同伴時間上幼兒園遲到的原因，關注道路堵塞。

2、說說自己經歷的堵車情況，歸納造成堵車的原因，如車輛太多，突發交通事故等，體會堵車給人們帶來的麻煩。

二、理解故事《小汽車和小笛子》

1、完整聽故事《小汽車和小笛子》。

2、幼兒討論，幫市長想出好辦法，讓馬路暢通起來。

3、交流設想出的好辦法，并歸納、梳理。

（1）先進的交通工具——輕軌、地鐵、磁懸浮列車等。（2）通暢的道路設施——高架橋、隧道、大橋、拓寬的馬路。

三、想象未來的交通

1、看圖片了解正在修建中的交通設施，感受其新的變化。

2、想象未來的交通工具，道路設施，將為道路的暢通和出行的方便帶來更大的變化。

3、續編故事。

活動名稱：造橋 活動目標：

1、了解各類橋得名稱和功用，體會橋為人們生活帶來的方便。

2、模擬造橋，探索增強橋面承重的方法。活動準備：

1、收集各種橋的圖片（見掛圖：“橋”）

2、卡紙、積木若干，每人數枚硬幣

3、記錄用的紙和筆 活動過程：

一、我們知道的橋

1、說說橋的名稱，介紹自己知道的橋的名字和特點

2、思考：橋都是建在水上的嗎？為什么要在馬路上建造高架橋？

3、出示各種橋的圖片

4、觀察橋的共有結構，如橋墩、橋面、斜拉索等

二、造紙橋

1、幼兒每3人一，用積木當橋墩、用卡紙當橋面造橋。將硬幣放置橋面上，觀察比較不同橋面的不同承重，并記錄下來。

2、實驗：每組要根據圖示造出3座不同的橋。（1）取兩塊積木，平行擺放，中間間隔約10里面

（2）第一座橋：取一張卡紙，平放在積木上，如同平面橋。（3）第二座橋：取一張卡紙，以拱形橋方式架在兩塊積木之間（4）第三座橋：將一張卡紙折成三折，平放在積木上。（5）往三座橋上放銀幣，記錄三座橋各可以承受多少銀幣

三、更多的橋

了解一些世界著名的橋，知道影響橋牢固的原因有多少 活動延伸

在教師里建立橋的探索角 法。

活動：小汽車和小笛子 活動目標：

1、在理解故事內容的基礎上，嘗試續編故事。.2、關心城市交通的變化，體會通暢的道路給我們帶來的方便。

活動準備：

1、人手一本圖畫書《小汽車和小笛子》。

2、交通堵塞照片，各種交通工具、道路設施的圖片。

3、記錄用的紙和筆。活動過程：

一、交流討論“堵車的麻煩”。、1、談論自己或同伴時間上幼兒園遲到的原因，關注道路堵塞。

2、說說自己經歷的堵車情況，歸納造成堵車的原因，如車輛太多，突發交通事故等，體會堵車給人們帶來的麻煩。

二、理解故事《小汽車和小笛子》

1、完整聽故事《小汽車和小笛子》。

2、幼兒討論，幫市長想出好辦法，讓馬路暢通起來。

3、交流設想出的好辦法，并歸納、梳理。

（1）先進的交通工具——輕軌、地鐵、磁懸浮列車等。（2）通暢的道路設施——高架橋、隧道、大橋、拓寬的馬路。

三、想象未來的交通

1、看圖片了解正在修建中的交通設施，感受其新的變化。

2、想象未來的交通工具，道路設施，將為道路的暢通和出行的方便帶來更大的變化。

3、續編故事。

活動：交通標志 活動目標：

1、了解常見交通標志的含義，體會交通標志與人們生活的關系。

2、嘗試根據交通標志的不同供應進行分類。活動準備：

1、模擬道路情景的PPT課件。

2、收集各種常見的交通標志圖片。

3、幼兒自己收集的各種標志圖片。

4、見操作材料包“生活中的標志”。活動過程：

一、展示交流

1、展示幼兒自己收集的各種標志圖片。

2、介紹其發現的位置及含義，感受在生活中標志無所不在。

3、在各種標志中華，把屬于交通標志的找出來。

二、認識交通標志

1、將交通標志按其不同功用進行分類，如按照“可以做的”和 “不可以做的”；“對行人的”和“對司機的”等分類，并說明理由。

2、討論幾種常見的交通標志的意義，并歸納出：交通標志有“警告”、“禁令”、“指示”、“指路”等意義。

三、模擬交通情景

1、運用PPT課件模擬道路情景。

2、選擇不同的交通標志，對應不同的交通情景。活動延伸：

鼓勵幼兒在區域游戲時，為幼兒園設計各種標志。

活動：不一樣的車牌 活動目標：、1、有觀察各種車輛特點的興趣，知道車輛的用途。

2、對一組數字出現不同的排列組合感興趣，探索不同的排列組合的方法。活動準備：

1、各種各樣的新車的照片和圖片。

2、數字“1、2、3、4”若干套。

3、漢字“滬”、“京”、“濟”等

4、大寫字母“D”、“Q”2個

5、記錄用的紙和筆。

6、制作兩個數字完全相同的車牌：如“滬DQ4349”，藍黑各一張（只貼好數字。字母和漢字不貼）。

活動過程：

一、欣賞各式各樣的新車

出示新車的照片和圖片。說一說：你喜歡那款新車，為什么？

二、車牌

1、討論：盡管新車種類很多，但還是有越來越多的人買了同一款車。當馬路上出現許多同一款車的車時，你有什么辦法區分它們呢？（通過車牌號碼）是不是相同的數字排出的號碼就一定相同呢？

2、操作：幼兒兩人一組，請每組幼兒都為“1”、“2”、“3”、“4”三個數字排順序，看看可以排列出哪些車牌號碼，將結果記錄下來。

3、交流總結：3個數字可以排出6種不同的順序。

4、再給每組的幼兒加上一個數字“4”，4個數字可以排列出幾個順序？幼兒操作記錄。

5、交流：“1”為首時，共有集中排列方法。

小結：僅“1”打頭，我們就可以排列出6種不同的車牌號碼，在算上當“2”、“3”、“4”打頭時，就會有更多的號碼。

三、馬路上的車牌

1、討論：車牌上除了數字之外，還有什么？（漢字和字母）

2、出示自制的兩個車牌，數字為4349。想想：在馬路上發現了兩輛車的車牌數字順序完全一樣，怎么回事？

3、出示字母，粘貼在“車牌”上：兩輛車的字母也是一樣的，怎么回事？

4、出示漢字“滬”，粘貼”在“車牌”上。討論：除了“滬”字，你還能想出哪些漢字？ 小結：車牌由漢字、字母和數字組成，不會出現兩個完全一樣的車牌號碼。通過車牌我們可以把車子區別開來。

活動：新車上路 活動目標：

1、觀察各種車輛的外形，知道它們的不同功用。

2、能夠大膽想象、設計各種造型及功用的汽車。活動準備：

1、記錄本和筆。

2、各種廢舊盒子、罐子、吸管、膠水、剪刀等。

3、“馬路上的車”觀察記錄表。活動過程：

一、外出參觀

1、觀察馬路上各種各樣的車。

2、記錄自己看到的車，想一想：這些車有什么不一樣。

3、參觀中要注意安全，遵守交通規則。

二、馬路上的車

1、你發現馬路上有些什么車？

2、它們有什么不一樣？你能叫出它們的名字嗎？

小結：馬路上有各種各樣的車。有的是用來運貨的，叫貨車；有的是用來載客的，叫客車；還有一些是有特殊用途的，如救護車、消防車、警車、清障車和工程車，它們保障了我們的安全，也給我們的生活帶來了很多方便。

三、設計新型汽車

1、在我們生活中，你還希望馬路上的車給我們帶來哪些方便呢？

2、我們來舉行一個汽車設計大賽，設計的汽車不僅要造型新穎，還能給人們帶來更多的方便。

3、幼兒設計新型汽車。

教師引導幼兒畫出造型新穎、功能獨特的汽車；或用各種廢舊材料制作又創意的汽車。

四、交流分享

1、分組交流設計的車，并介紹各自設計的汽車的名稱及功用。

2、將設計好的新型汽車布置在活動角中。

活動：賽車 活動目標：

1、觀看遙控汽車表演，激發幼兒探索遙控操作的興趣。

2、了解遙控技術給我們的生活帶來的方便，大膽想象未來的生活。活動準備：

1、玩具遙控車若干輛、電動汽車一輛。

2、幼兒自帶遙控玩具。活動過程：

一、比較遙控車與電動汽車

1、操作：開動遙控車和電動汽車。

2、觀察：遙控車和電動汽車開動起來有什么不一樣。

3、思考：是什么東西在控制這輛遙控車。

4、討論：遙控車發出的信號是如何到達車子的？（沒有電線，而是運用科學家發明的遙控技術。）

5、你還看到或用過哪些遙控器？（例“電視、電風扇、車門等）它們給我們的生活帶來哪些方便？

二、遙控車比賽

1、幼兒圍成一個圈，將自帶的遙控玩具放在圈內。

2、幼兒操作各自的遙控玩具，進行表演。

3、設置障礙，逐步增加通過障礙的難度。

4、討論：為什么遙控玩具不聽話了？

5、自己尋找同伴，進行玩具賽車比賽。

三、展開想象

你還想利用遙控器做哪些事情？

活動：賽車 活動目標：

1、觀看遙控汽車表演，激發幼兒探索遙控操作的興趣。

2、了解遙控技術給我們的生活帶來的方便，大膽想象未來的生活。活動準備：

1、玩具遙控車若干輛、電動汽車一輛。

2、幼兒自帶遙控玩具。活動過程：

一、比較遙控車與電動汽車

1、操作：開動遙控車和電動汽車。

2、觀察：遙控車和電動汽車開動起來有什么不一樣。

3、思考：是什么東西在控制這輛遙控車。

4、討論：遙控車發出的信號是如何到達車子的？（沒有電線，而是運用科學家發明的遙控技術。）

5、你還看到或用過哪些遙控器？（例“電視、電風扇、車門等）它們給我們的生活帶來哪些方便？

二、遙控車比賽

1、幼兒圍成一個圈，將自帶的遙控玩具放在圈內。

2、幼兒操作各自的遙控玩具，進行表演。

3、設置障礙，逐步增加通過障礙的難度。

4、討論：為什么遙控玩具不聽話了？

5、自己尋找同伴，進行玩具賽車比賽。

三、展開想象

你還想利用遙控器做哪些事情？

活動：不一樣的車牌 活動目標：、1、有觀察各種車輛特點的興趣，知道車輛的用途。

2、對一組數字出現不同的排列組合感興趣，探索不同的排列組合的方法。活動準備：

1、各種各樣的新車的照片和圖片。

2、數字“1、2、3、4”若干套。

3、漢字“滬”、“京”、“濟”等

4、大寫字母“D”、“Q”2個

5、記錄用的紙和筆。

6、制作兩個數字完全相同的車牌：如“滬DQ4349”，藍黑各一張（只貼好數字。字母和漢字不貼）。

活動過程：

一、欣賞各式各樣的新車

出示新車的照片和圖片。說一說：你喜歡那款新車，為什么？

二、車牌

1、討論：盡管新車種類很多，但還是有越來越多的人買了同一款車。當馬路上出現許多同一款車的車時，你有什么辦法區分它們呢？（通過車牌號碼）是不是相同的數字排出的號碼就一定相同呢？

2、操作：幼兒兩人一組，請每組幼兒都為“1”、“2”、“3”、“4”三個數字排順序，看看可以排列出哪些車牌號碼，將結果記錄下來。

3、交流總結：3個數字可以排出6種不同的順序。

4、再給每組的幼兒加上一個數字“4”，4個數字可以排列出幾個順序？幼兒操作記錄。

5、交流：“1”為首時，共有集中排列方法。

小結：僅“1”打頭，我們就可以排列出6種不同的車牌號碼，在算上當“2”、“3”、“4”打頭時，就會有更多的號碼。

三、馬路上的車牌

1、討論：車牌上除了數字之外，還有什么？（漢字和字母）

2、出示自制的兩個車牌，數字為4349。想想：在馬路上發現了兩輛車的車牌數字順序完全一樣，怎么回事？

3、出示字母，粘貼在“車牌”上：兩輛車的字母也是一樣的，怎么回事？

4、出示漢字“滬”，粘貼”在“車牌”上。討論：除了“滬”字，你還能想出哪些漢字？ 小結：車牌由漢字、字母和數字組成，不會出現兩個完全一樣的車牌號碼。通過車牌我們可以把車子區別開來。

活動：新車上路 活動目標：

1、觀察各種車輛的外形，知道它們的不同功用。

2、能夠大膽想象、設計各種造型及功用的汽車。活動準備：

1、記錄本和筆。

2、各種廢舊盒子、罐子、吸管、膠水、剪刀等。

3、“馬路上的車”觀察記錄表。活動過程：

一、外出參觀

1、觀察馬路上各種各樣的車。

2、記錄自己看到的車，想一想：這些車有什么不一樣。

3、參觀中要注意安全，遵守交通規則。

二、馬路上的車

1、你發現馬路上有些什么車？

2、它們有什么不一樣？你能叫出它們的名字嗎？

小結：馬路上有各種各樣的車。有的是用來運貨的，叫貨車；有的是用來載客的，叫客車；還有一些是有特殊用途的，如救護車、消防車、警車、清障車和工程車，它們保障了我們的安全，也給我們的生活帶來了很多方便。

三、設計新型汽車

1、在我們生活中，你還希望馬路上的車給我們帶來哪些方便呢？

2、我們來舉行一個汽車設計大賽，設計的汽車不僅要造型新穎，還能給人們帶來更多的方便。

3、幼兒設計新型汽車。

教師引導幼兒畫出造型新穎、功能獨特的汽車；或用各種廢舊材料制作又創意的汽車。

四、交流分享

1、分組交流設計的車，并介紹各自設計的汽車的名稱及功用。

2、將設計好的新型汽車布置在活動角中。

活動：賽車 活動目標：

1、觀看遙控汽車表演，激發幼兒探索遙控操作的興趣。

2、了解遙控技術給我們的生活帶來的方便，大膽想象未來的生活。活動準備：

1、玩具遙控車若干輛、電動汽車一輛。

2、幼兒自帶遙控玩具。活動過程：

一、比較遙控車與電動汽車

1、操作：開動遙控車和電動汽車。

2、觀察：遙控車和電動汽車開動起來有什么不一樣。

3、思考：是什么東西在控制這輛遙控車。

4、討論：遙控車發出的信號是如何到達車子的？（沒有電線，而是運用科學家發明的遙控技術。）

5、你還看到或用過哪些遙控器？（例“電視、電風扇、車門等）它們給我們的生活帶來哪些方便？

二、遙控車比賽

1、幼兒圍成一個圈，將自帶的遙控玩具放在圈內。

2、幼兒操作各自的遙控玩具，進行表演。

3、設置障礙，逐步增加通過障礙的難度。

4、討論：為什么遙控玩具不聽話了？

5、自己尋找同伴，進行玩具賽車比賽。

三、展開想象

你還想利用遙控器做哪些事情？

第四篇：我們的城市 學習活動教案

活動一：小房子的新家 活動目標: 1.聽故事，了解小房子變化的過程，感受城市的變化

2.聯系實際生活體驗，關注環境的改善，為周圍環境越來越好而高興 活動準備: 1.師生共同收集上海的現代建筑，如東方明珠、國際會議中心、上海科技館、環球金融中心等，以及古老建筑，如外灘、城隍廟、大世界等 2.幼兒家門前的房屋照片。3.圖畫書《小房子》部分畫面。4.紙和畫筆。活動過程:

一、交流談論

1.觀察各種幼兒熟悉的上海代表性房子的照片，說說它們的名稱和特征。

2.將收集到的房屋照片按新老房屋作界定，分別放在兩塊展示板上。參加展示的幼兒分別介紹。

3.幼兒將家門前的房屋照片按新房子或老房子貼在展示板上它的特點，或介紹它的功用。4.談論各自喜歡哪種房屋，思考為什么我們周邊會保留很像。

二、傾聽故事:《小房子》

1傾聽故事前半部分——了解原來小房子生活的田園風光。

2.傾聽故事后半部分——了解城市化為小房子的周圍帶來的變化，如寬闊的道路、便捷的交通、方便的生活、熱鬧的居住環境??

3根據故事結尾思考:小房子為什么不習慣城市的生活，(高樓遮檔了陽光，燈光使星星黯淡、周圍缺少綠化、人來車往十分吵鬧等。)怎樣才能使小房子保留下來。

三、思考表現

1每人一張紙，畫一畫各自想出保留小房子的好辦法

2教師引導幼兒聯系生活經驗進行思考，例如:重新修繕、周邊綠化、將車站搬離、與高樓保持距離、禁止車輛鳴笛等

四、對照體驗

1將相同的方法進行歸并。

2介紹各自的辦法，討論哪些辦法最好。

3對照各自的想法，觀看上海環境改善的圖片。

4了解上海已成為世界十大旅游城市之一，上海市民共同努力，會讓我們的城市更美好。

活動二：造房子 活動目標: 1.用5以內的組成玩“造房子”的游戲，感知“數越大組合的方法越多”。2.關心周圍建造的房屋，體會城市面貌的變化。活動準備: 1.4塊分別貼有2, 3,4,5數字的三角形積木，有1, 2, 3, 4數字的長方形積術若干 2.幼兒園附近新房子的照片。活動過程:

一、觀察照片

1.說說幼兒園有哪些新的建筑，介紹它們不同的功用。2.談論自己所知道的房屋有幾層樓。

二、開展“造房子”的游戲

1.觀察不同的積木和積木上貼的數字。

2.了解玩法:三角形為屋頂，長方形為墻，兩塊長方形的積木拼成一個樓面，每個樓面兩塊長方形積木上的數字組合起來必須與屋頂的數字相同。3.規則:(1)按照屋頂上的數字尋找可以組合的積木。(2)每次組合的方法不能重復。

(3)如果重復或組合錯誤，必須拆掉重建。4.游戲:(1)第一次游戲:由4位幼兒任意選取一塊三角形積木，按規則同時造房子。造好房子后共同檢查，每一層樓面的組合是否與屋頂數字相對應，哪幾幢房子造得對。

(2)第二次游戲:再由4位幼兒任意選取一塊三角形積木，按規則同時造房子。比一比誰造得最快(或最慢)，造好房子后共同檢查。討論:數字2的屋頂為什么每次造得很快?原因是什么?得出數字小組合的方法少，樓層低就造得快，反之造得慢。(可以重復游戲加以驗證。)

三、觀察所造房屋的高低變化，并展開討論

1.將房屋由低到高進行排列，發現房屋越來越高(一層樓到4層樓)。2.說一說屋頂上不同的數字，討論:數字越大房屋就會越高的理由。發現數字越大房屋樓層越多。

3.思考:現在工人叔叔想造一幢5層樓的房屋，要找數字幾的屋頂。活動延伸: 幼兒在區域活動中繼續搭建房屋，證實自己的推斷是否正確。

活動三：平改坡 活動目標: 1.了解平改坡給居民生活帶來的美觀和舒適。

2.關注周圍環境變化，能夠大膽地表達自己對事物的想法。活動準備: 有關平改坡的圖片、照片；平改坡前的房子與平改坡后的房子的小模型。活動過程:

一、小區的變化

1這段時期，我們周圍的小區有什么變化? 2什么叫平改坡?(出示小模型)3.在平改坡前，很多小區房屋的屋頂是怎樣的? 4出示照片:比較尖頂的房子與平頂的房子。

(1)腳手架:腳手架是用什么材料搭建的?為什么要搭建腳手架?(為自己的工作帶來方便、粉刷外墻需要。)(2)標志:這些是什么意思?為什么要有這些標志，(提醒大家注意安全)(3)竹子天橋。

(4)腳手架上的升降電梯。

5.既然平改坡給我們的小區帶來了一些不安全，還把小區弄得亂亂的、臟臟的，那么為什么小區里的居民還那么歡迎平改坡呢?

二、平改坡的作用 出示3張圖片，幼兒自由表達自己的看法。

(1)第一幅圖片:平改坡前，冬天屋頂上積滿了雪花，人們在屋子里很冷;平改坡后的冬天、人們不再感覺那么冷了。

(2)第二幅圖片:平改坡前，夏天的太陽照射在屋頂上，人們熱得汗流浹背;平改坡后，太陽光照在斜斜的屋頂上，熱氣被檔在了外面，屋子里的人們不再覺得那么熱了。(2)第三幅圖片:平改坡前，下雨天屋頂會漏雨;平改坡后屋頂不再漏雨了。現在我們的小區更漂亮了，我們的生活也更舒適了。

三、上海的平改坡

1.上海市有許多地方都在進行平改坡。想想是誰把上海建設得這么美麗。(建筑工人)2.我們也要感謝這些辛苦的建筑工人，是他們的辛勤勞動把我們的上海打扮得這么美麗。

活動一：逛逛新上海 活動目標: 1.了解上海的主要景點，能夠用說唱的形式表現上海的新面貌 2.創編《上海城真正美》歌詞，加深對上海的熱愛之情。活動準備: 1.歌曲《上海城真正美》。

2.有關上海著名景點的圖片(見掛圖“上海景觀”)。3.見操作材料包“上海一日游”。活動過程:

一、復習歌曲了上海城真正美》

1.說說這首歌與一般歌曲的不同(有唱有說)。2.共同商議夾用不同的說唱方式唱這首歌。

二、觀察圖片，創編歌詞 1.觀察圖片，說說上海新面貌

2.摘句改詞:嘗試選擇一個內容，調換“你看那東方明珠電視塔，高聳入云多雄偉”，并試唱。3.用新詞說唱歌曲。

三、選圖輪唱

1.3-4人一組，任選一張圖片進行改詞，并試唱。2.采取集體齊唱，改詞處輪唱的方式演唱。

3.在“上海上海天天變”的說詞處加入按節奏擊掌，增加說唱的氣氛。

活動二：自制紀念郵票 活動目標: 1.了解郵票的基本特征和用途。

2.嘗試按自己確定的類別，自己制作模擬紀念郵票。活動準備: 1.活動前，引導幼兒共同收集郵票，在低結構中創設區域、投放材料，讓幼兒自由探索:如看看郵票上圖案的特點，為郵票編編故事，做做有關郵票的游戲等。

2.展示郵票的課件(見掛圖“郵票”)和集郵冊，裁成郵票形狀的白紙，蠟筆，涂染材料等。活動過程:

一、欣賞各種各樣的郵票(播放PPT課件)1.幻燈片一:你在哪里看到過郵票?它們有什么用? 小結:郵票是寄信的時候用的，有的還有紀念意義。

2.幻燈片二:畫有動物、人物、體育、建筑、藝術特色等的郵票。(1)郵票上有什么圖案?(2)找一找:哪些郵票是一套的，試著給每套郵票起一個名字。(3)除了圖案，郵票上還有什么?它們有什么用處? 總結:郵票的圖案是各種各樣的。除圖案外，每張郵票上都必須標明面值、發行國家、發行日期。每張郵票的邊緣都是齒輪型的，方便人們在沒有剪刀時，用手也能撕整齊。

二、自制紀念郵票

1.討論制作的內容:有沒有想記住的人和事，如我的好朋友、喜歡的動物朋友、玩具等。2.討論制作的方法:你想把什么設計在你的郵票上?哪些東西必須有?(如圖案、面值等。)3.同一名稱可以做成幾張郵票，成為一套。活動延伸: 開一個“小小郵票展”，相互介紹自己制作的紀念郵票，內容包括:郵票的名稱、內容、制作的想法以及遇到的問題等。

活動三：貼郵票 活動目標: 1.能夠根據已有的加法口算經驗，計算出郵資。

2.知道寄往同一地點的信件，使用郵票的張數和面值可以不同，但是郵資總價是相同的。活動準備: 1.面值分別為1元、2元、4元、6元、8元、10元的郵票若干。

2.地球儀一個(上面貼有企鵝、斑馬、非洲象、黑吼猴、袋鼠、鴯鹋、熊貓、北極熊等動的圖片。)3.印有動物圖片的信封人手一個。

4.郵資表格(上面有為各種動物寄信所需要的郵資數額)。5.背景音樂。活動過程:

一、導入

1.在標有企鵝、斑馬、非洲象、黑吼猴、袋鼠、鴯鹋、熊貓、北極熊等動物的地球儀上找找動物的家鄉。

2.了解寄信要貼郵票，并知道寄得越遠，郵資越高，寄得越近，郵資越低。

二、了解郵資和郵票面值

1.出示為各種動物寄信所需的郵資表格。

2.認識面值分別為10元、8元、6元、4元、2元、1元的郵票。

三、選貼郵票

1.個別嘗試:選擇信封，觀察是寄給什么動物的信，算算要貼多少錢的郵票。

2.交流驗證:寄到同一個小動物家所貼郵票的張數可以不同，但總價必須是相同的。3.互相檢查:與朋友交換信算一算，貼的郵票張數和郵資的總價是否正確。

四、寄信

聽音樂，將信投進“郵筒”。活動延伸: 在區域活動中玩“寄信”、“送信”的游戲。

活動四：逛超市 活動目標: 1.了解超市里人們在做些什么，體驗在超市中購物的便利。2.嘗試獨立購物，能解決購物中遇到的問題。活動準備: 1.進行參觀超市前的安全教育。

2.幼兒每人帶2-5元錢、記錄表與筆。活動過程:

一、參觀超市

1.看看超市與商場有什么不同，說說超市給我們生活帶來的方便。2.觀察了解超市中都有哪些商品，它們是如何擺放的。3.觀察超市里有哪些工作人員，他們是如何工作的。

4.知道人們進入超市后，先自選商品，然后到收銀臺付款。

二、自主選購

1.學習看商品標簽，知:1元、1.5元、2元、3元??

2.思考如何合理地使用自己的錢款，嘗試在沒有成人的幫助下，獨立選擇和購買商品。3.幼兒將自己購買的商品與價格記錄下來。

4.當幼兒碰到問題時，教師引導他們想辦法解決。

三、交流經歷

1.你購買了哪些商品?為什么要購買這些商品?你是如何使用錢款的? 2.介紹自己購物的經過，以及在購物時遇到的問題和解決的方法。

活動一：咕隆—咚 活動目標: 1.了解幾種常見的自動投幣設施，體會它給我們的生活帶來了方便。2.交流使用投幣設施的經驗。活動準備: 1.各種自動售貨機的照片。

2.關于一些不常見的投幣設施的錄像。3.《咕隆一咚》圖畫書人手一本。活動過程:

一、故事中的“咕隆一咚” 聽故事《咕隆一咚》(P.175)。

了解:只要把錢投進去，就可以賣東西的機器，叫做自動售貨機。

二、我們知道的“咕隆一咚”

1，說一說:你在哪里看到過這種機器? 討論:為什么這些地方要放自動售貨機? 知道:自動售貨機給我們的生活帶來了很多方便。

2.出示自動售貨機的各種照片，幼兒從中選擇自己用過的自動售貨機，向同伴介紹自己的使用感受，也可以向同伴和教師提出自己的疑問。3.討論自動售貨機和售貨店的不同，知道自動售貨機的服務不受時間的限制，更方便快 捷，還能節省人力。

三、我們不了解的“咕隆一咚”

看錄像，了解生活中不太常見的投幣機，如:自動投幣廁所。活動延伸: 除了投幣機器，還有什么更方便、更先進的售貨方法?(如網上購物等。)教師引導幼兒尋找生活中帶給我們方便的新事物。

活動二：上海說唱 活動目標: 1.感受上海話的韻味和特點，試著用上海小吃名稱創編上海說唱。2.感受上海小吃的豐富，為上海小吃的多樣而高興。活動準備: 1.已經進行過上海說唱《小菜場》的教學活動，幼兒對上海說唱有一定了解。2.幼兒了解了一些上海的小吃、房子、車輛、馬路等情況。活動過程:

一、情境導入

1復習以前學過的上海說唱的兒歌，感受上海說唱的獨特韻味。2.用上海話說說上海特色小吃的名稱。

二、創編新的上海說唱

1.幼兒自由分組，嘗試將上海的特色小吃，編進上海說唱《小吃店》中，并選用各種合適 的樂器表現出來。

2.表演上海說唱《小吃店》。

幼兒自己扮演小吃店老板進行表演，并評選出創編得最好的一組。活動延伸: 際了環說唱《小吃店》外，幼兒還可以創編關于上海的車輛、馬路、房子等內容的說唱。

活動三：廣告 活動目標: 1.了解廣告的作用和藝術特點，嘗試設計廣告。

2.片周圍的廣告有所了解，體會廣告對人們生活的影響。活動準備: 1.錄制幾段有代表性的公益廣告。2.收集各種平面廣告等。活動過程:

一、認識廣告 1.看廣告錄像:(1)討論:廣告告訴我們什么?(2)知道廣告的作用(通過廣告可以獲取一些信息)。2.欣賞平面廣告。觀察平面廣告上的內容，交流:你在廣告中看見了什么，知道廣告上有好看的圖案和文字。

二、說廣告

1.說說自己喜歡的廣告，講述喜歡的理由。歸納:好看的畫面、有趣的語言、好聽的音樂都是喜歡的理由。

2.游戲“廣告接龍”: 教師說廣告語的上句，幼兒接下句；或幼兒兩兩游戲。

三、設計廣告

1.幼兒獨立或結伴，自由選擇內容，如為區角活動制作的玩具等設計廣告。2.確定廣告形式(繪畫形式或表演形式)，設計廣告詞。3.制作廣告。

四、廣告大賽

1.展示創編好的廣告。2一起評選“最佳廣告”，并說出此廣告最佳的地方，相互欣賞。活動延伸: 幼兒在自主游戲中，設計各種廣告。

活動四：奧運雕刻 活動目標: 了解我國舉辦奧運會的運動項目，為我國運動員勇奪金牌而自豪。活動準備: 1.收集奧運會比賽項目的相關資料(如圖片、照片等)。2.教師剪好的平面紙人若干，廢紙盒，卡紙，剪刀。3.雕塑彩圖。活動過程:

一、激發興趣，導入主題

1.觀察談論2008年北京奧運會的各種體育運動項目，談談在奧運會上勇奪金牌的運動員。2.觀察運動員的動作特點和他們所參加的運動項目。

二、欣賞雕塑彩圖

1.分辮雕塑彩圖上的運動項目。

2.共同嘗試用教師剪好的平面紙人對插，使紙人站立。

三、自制平面雕塑

1.幼兒按自己的意愿選兩張卡紙，在紙上各畫一位運動員，并沿輪廓線剪下: 2.3-4位幼兒合作，試著給紙人“開口”，將紙人互相對插，使之站立。3.不斷調整紙人的對插部位，使之站立穩固，形成紙雕塑。

四、展示交流

1.比一比誰的雕塑中的運動員人數多，站得穩。2.談論使紙人站立穩固的好辦法。

活動五：在科技館里 活動目標: 1.嘗試運用樂器表現科技館內不同展館的內容，表現回旋曲的曲式(1-2-1-3-1-4)。2.了解科技新產品，有繼續收集科技信息的愿望 活動準備: 1.幼兒熟悉的各種樂器 2.科技館的場景照片。活動過程:

一、回憶交流

1.上海有個非常神奇的地方，里面展出了許多科技產品，在那里我們能學到許多科學知識，這是什么地方? 2觀看科技館的場景照片，談論:我們在科枝館里玩了些什么?知道了哪些科學技術?

二、復習歌曲《在科技館里》 1思考:這首歌曲有幾段。

2.比較發現:第一、三段好像穿梭在科技館的長廊里，第二段好像進入了某個展館。

三、探索節奏樂表現

1.將第二段更改為節奏樂，共同確定模擬參觀項目。例如:人體漫游、激光飛機、建筑工地、聲控噴泉、水力發電等。

2.幼兒分成數組，每組選擇一種樂器。用不同的節奏表現不同的情景。3.將創意寫成8個小節的節奏圖譜。

四、回旋曲表演

1.選擇參觀項目的照片，并編排前后參觀的順序，將對應的節奏圖譜一并呈現在展示板上。2.按照齊唱(第一段歌曲)——打擊樂表現第一展館——齊唱——打擊樂表現第二展館——齊唱的方式進行表演。

3.歌曲與打擊樂表演之間可由教師提示“x x館到了”，并逐漸取消提示。參觀項目也可逐步增加。

4.一組幼兒表演打擊樂時，其他幼兒可用拍手的方式共同打出節奏。活動延伸: 繼續嘗試調換或增加參觀項目，并進行回旋曲表演。

活動一：浦東浦西手拉手 活動目標: 1.了解城市的變化，體會通暢的路給我們帶來的方便。2.學習看旅游地圖，嘗試制作簡易的浦東浦西旅游路線圖。活動準備: 1.上海旅游地圖。

2.浦東浦西標志景點圖片。

3.黃浦江上的大橋的圖片，如南浦大橋、楊浦大橋、徐浦大橋等；江中擺渡船、隧道的圖片，如大連路、復興路、延安路隧道等。活動過程:

一、浦東浦西我認識

1.在上海地圖上找找黃浦江，知道江的兩邊分別是浦東和浦西。

2.交流自己知道的上海好玩的地方，并說明這些好玩的地方是在浦東還是浦西。

二、浦東浦西手拉手

1.在標明幼兒園位置的地圖上，找尋并了解幼兒園在上海的位置，如浦東或浦西。2.介紹自己去浦東(浦西)的經歷，嘗試說明自己使用的交通工具和路線，了解來往于浦東浦西的不同路徑和方法。

3.對照從前溝通浦東浦西的擺渡船的圖片，討論黃浦江上橋梁和隧道的用處，體會橋梁和隧道使浦東浦西的來拄交通更方便了。

三、浦東浦西旅游圖

1確定旅游景點和路線，如，從幼兒園出發到東方明珠或人民廣場游玩。2和朋友結伴一起為旅游作計劃

3在地圖上尋找旅游路線，選擇確定自己認為最方便的交通工具。

4在白紙上，使用景點圖片、圖畫，制作浦東浦西旅游路線圖。并交流討論哪一組路線最省時、最方便?哪一組旅游圖設計得最清楚? 活動延伸: 根據幼兒設計的最省時、最方便的旅游路線，外出游玩。

活動二：造橋 活動目標: 1.了解各類橋的名稱和功用，體會橋為人們生活帶來的方便。2.模擬造橋，探索增強橋面承重的方法。活動準備: 1.收集各種橋的圖片(見掛圖“橋”)。2.卡紙、積木若千，每人數枚硬幣。3.記錄用的紙和筆。活動過程:

一、我們知道的橋

1.說說橋的名稱，介紹自己知道的橋的名字和特點。

2.思考:橋都是建在水上的嗎?為什么要在馬路上建造高架橋? 3.出示各種橋的圖片。

4.觀察橋的共有結構，如橋墩、橋面、斜拉索等。二造紙橋

1.幼兒每3人一組，用積木當橋墩、用卡紙當橋面造橋。將硬幣放置橋面上，觀察比較不同橋面的不同承重，并記錄下來。

2實驗:每組要根據圖示造出3座不同的橋

(1)取兩塊積木，平行擺放，中間間隔約10厘米、(2)第一座橋:取一張卡紙，平放在積木上，如同平面橋。(3)第二座橋:取一張卡紙，以拱形橋方式架在兩塊積木之間。(4)第三座橋:將一張卡紙折成三折，平放在積木上。

(5)拉三座橋上放硬幣，記錄三座橋各可以承受多少硬幣。3.交流:怎樣的橋面承載的重量大。

三、更多的橋

了解一些世界著名的橋，知道影響橋牢固的原因有許多 活動延伸: 在教室里建立橋的探索角。

活動三：我家門前的一條路 活動目標: 1.了解同伴來幼兒園的不同方法，初步具有比較距離遠近的意識。2.知道簡單的測量距離的方法，嘗試用不同的自然物測量。活動準備: 1.人手一份路線圖。

2.測量工具:相同長度的塑料棒、小木棍、繩子、紙條等 3.記錄表格、筆。活動過程:

一、交流自己來幼兒園的方法，引發測量的興趣

1.在地圖上，找出自己家的位置、幼兒園附近的馬路名稱，指認幼兒園的位置，并在地圖上作出標記。

2.說說自己上幼兒園的方法，是使用什么交通工具

3.討論:還有什么辦法可以比較誰家離幼兒園近，誰家離幼兒園遠?

二、各自選擇工具，嘗試測量，并互相比較路的遠近。

1.在路線圖上，以測量、比較幼兒園到幼兒教師家和到xx家的距離遠近為例，引發幼兒 對測量的興趣。

2.幼兒獨自或結伴使用繩子測量，并記錄測量結果。

3.介紹測量的結果。討論：為什么用同一種工具量出的結果也會不同? 4.嘗試使用其他的工具測量距離遠近。

三、小組合作測量，比較遠近

幼兒分組，合作測量小組成員的家到幼兒園的距離，并作記錄，得出誰家離幼兒田最近?誰家離幼兒園最遠？ 活動延伸: 在區角內，設置幼兒居住點到幼兒園的路線圖，幼兒可以選擇某一線路進行距離測量和比較，幫助其鞏固測量方法。

活動四：小汽車和小笛子 活動目標: 1.在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。

2.關心城市交通的變化，體會通暢的道路給我們帶來的方便。活動準備: 1.人手一本圖畫書《小汽車和小笛子》。

2.交通擁堵照片，各種交通工具、道路設施的圖片。3.記錄用的紙和筆。活動過程:

一、交流討論“堵車的麻煩”

1.談論自己或同伴上幼兒園遲到的原因，關注道路的擁堵。

2.說說自己經歷的堵車情況，歸納造成堵車的原因，如車輛太多、突發交通事故等，體會堵車給人們帶來的麻煩。

二、理解故事《小汽車和小笛子》

1.完整聽故事《小汽車和小笛子》(見P.187)。2.幼兒討論，幫市長想出好辦法，讓馬路通暢起來。3.交流設想出的好辦法，并歸類、梳理:(1)先進的交通工具——輕軌、地鐵、磁懸浮列車等。

(2)通暢的道路設施——高架橋、隧道、大橋、拓寬的馬路等。

三、想象未來的交通

1看圖片了解正在修建中的交通設施，感受其新的變化。

2想象未來的交通工具、道路設施，將為道路的通暢和出行的方便帶來更大變化。3續編故事。

活動五：交通標志 活動目標: 1.了解常見交通標志的含義，體會交通標志與人們生活的關系。2.嘗試根據交通標志的不同功用進行分類。活動準備: 1.模擬道路情景的PPT課件。2.收集各種常見的交通標志圖片。3.幼兒自己收集的各種標志圖片。4.見操作材料包“生活中的標志”。活動過程:

一、展示交流

1.展示幼兒自己收集的各種標志圖片。

2.介紹其發現的位置及含義，感受在生活中標志無處不在。3.在各種標志中，把屬于交通標志的找出來。

二、認識交通標志

1，將交通標志按其不同功用進行分類，如按照“可以做的”和“不可以做的’；“對行人的”和“對司機的”等分類，并說明理由。

2.討論幾種常見的交通標志的意義，并歸納出:交通標志有“警告”、“禁令、“指示”、“指路”等意義。

三、模擬交通情景

1.運用PPT課件模擬道路情景。

2選擇對應不同的交通情景，對應不同的交通情景。活動延伸

鼓勵幼兒在區域游戲時，為幼兒園設計各種標志。

活動一：不一樣的車牌 活動目標: 1.有觀察各種車輛特點的興趣，知道車牌的用途。

2.對一組數字出現不同的排列組合感興趣，探索不同的排列組合的方法。活動準備: 1.各種各樣新車的照片或圖片。2.數字“1、2、3、4”若干套。3.漢字“滬”、“京”、“濟”等。4.大寫字母“D”、“Q”各2個。5.記錄用的紙和筆。

6.制作兩個數字完全相同的“車牌”:如“滬DQ4349"，藍黑各一張(只粘好數字，字母和漢字不粘)。活動過程:

一、欣賞各式各樣的新車

出示新車的照片或圖片。說一說:你喜歡哪款新車，為什么。

二、車牌

1.討論:盡管新車種類很多，但還是有越來越多的人買了同一款車。當馬路上出現許多同一款式的車時，你有什么辦法區分它們呢?(通過車牌號碼。)是不是相同的數字排出的號碼就一定相同呢? 2.操作:幼兒兩人一組，請每組幼兒都為“1”、“2”、“3”三個數字排順序，看看可以排列出哪些車牌號碼，將結果記錄下來。生.3.交流總結:3個數字可以排出6種不同的順序。4.再給每組幼兒加上一個數字“4”，4個數字可以排列出幾種順序?幼兒操作記錄。5.交流:“1”為首時，共有幾種排序方法? 小結:僅“1”打頭，我們就可以排列出6種不同的車牌號碼，再算上當“2”、“3”、“4”打頭時，就會有更多的號牌。

三、馬路上的車牌

1.討論:車牌上除了數字之外，還有什么?(漢字和字母。)2.出示自制的兩個車牌，數字為4 3 4 9。想想:在馬路上發現了兩輛車的車牌數字順序完全一樣，怎么回事? 3.出示字母，粘貼在“車牌”上:兩輛車的字母也是一樣的，怎么回事? 4.出示漢字“滬”，粘貼在“車牌”上。討論:除了“滬”字，你還能想出哪些漢字? 小結:車牌由漢字、字母和數字組成，不會出現兩個完全一樣的車牌號碼。通過車牌我們可以把車子區別開來。

活動二：新車上路 活動目標: 1.觀察各種車輛的外形，知道它們的不同功能。2.能夠大膽想象、設計各種造型及功用的汽車。活動準備: 1.記錄本和筆。

2.各種廢舊盒子、罐子、吸管、膠水、剪刀等。3.“馬路上的車”觀察記錄表。活動過程:

一、外出參觀

1.觀察馬路上各種各樣的車。

2.記錄自己看到的車，想一想:這些車有什么不一樣二 3.參觀中要注意安全，遵守交通規則。

二、馬路上的車 1.你發現馬路上有些什么車? 2.它們有什么不一樣?你能叫出它們的名字嗎? 小結:馬路上有各種各樣的車。有的是用來運貨的，叫貨車;有的是用來載客的，叫客車;還有一些是有特殊用途的，如救護車、消防車、警車、清障車和工程車等，它們保障了我們的落 全，也給我們的生活帶來了很多方便。

三、設計新型汽車

1.在我們生活中，你還希望馬路上的車給我們帶來哪些方便呢? 2.我們來舉行一個汽車設計大賽，設計的汽車不僅要造型新穎，還能給人們帶來更多的方便。3.幼兒設計新型汽車。

教師引導幼兒畫出造型新穎、功能獨特的汽車;或用各種廢舊材料制作有創意的汽車。

四、交流分享

1.分組交流設計的車，并介紹各自設計的汽車的名稱及功用。2.將設計好的新型汽車布置在活動角中。

活動三：賽車 活動目標: 1.觀看遙控汽車表演，激起幼兒探究遙控操作的興趣。

2.了解遙控技術給我們生活帶來的方便，大膽想象未來的生活。活動準備: 1.玩具遙控車若干輛、電動汽車一輛。2.幼兒自帶遙控玩具。活動過程:

一、比較遙控車與電動汽車

1操作:開動遙控車和電動汽車。

2.觀察:遙控車和電動汽車開動起來有什么不一樣。3.思考:是什么東西在控制這輛遙控車。

4.討論:遙控器發出的信號是如何到達車子的?(沒有電線，而是運用科學家發明的遙控技術。)5.你還看到或用過哪些遙控器?(例:電視、電風扇、車門等。)它們給我們的生活帶來哪些方便?

二、遙控車比賽

1.幼兒圍成一個圈，將自帶的遙控玩具放在圈內。2.幼兒操作各自的遙控玩具，進行表演。3.設置障礙，逐步增加通過障礙的難度。4.討論:為什么遙控玩具不聽話了? 5.自己尋找同伴，進行玩具賽車比賽。

三、展開想象

你還想利用遙控器做哪些事情?

第五篇：幼兒園綜合教案 我們贏了

我們贏了

活動目標：

1、初步培養勇敢的精神及對小動物的同情之心。

2、在活動中體驗一起打敗大灰狼的快樂。

3、發揮幼兒的想象力。活動準備：

1、若干報紙。

2、小鴨和大灰狼布偶各一只，鴨媽媽玩具一只。

3、“大灰狼的家”展板一塊。

4、用不干膠布置一條小河。

5、錄音機及磁帶。活動過程：

一、組織在報紙上坐好

二、故事引出

1、教師講述故事一遍：小鴨和鴨媽媽生活在一起。小鴨和鴨媽媽一起出去玩，一起出去游泳，每天都過得很開心。有一天，鴨媽媽出去找食物的時候，來了一只大灰狼，把鴨媽媽給抓走了。小鴨知道后非常的傷心。

2、激發小朋友一起去幫助小鴨救出鴨媽媽。

三、在路上

1、教師：我們要出發了。去大灰狼家的路很遠，小朋友最好帶上報紙，希望小朋友都在路上能安靜地在一起，被大灰狼發現可就糟了。

2、播放音樂，一起開心地排隊走。出現打雷聲音教師引導：糟糕，打雷了，快要下雨了。有什么辦法能躲雨？

3、教師啟發小朋友用報紙來擋雨，隨著音樂一起踮起來輕輕地走。

3、出現一條小河，啟發小朋友用報紙墊著走過去。四、一起想辦法

1、教師組織小朋友一起坐下來休息。

2、教師提問：馬上就到大灰狼家了，小朋友有什么辦法能打敗大灰狼？

3、引導：今天我們只帶了報紙，怎么用才能打敗大灰狼？

4、啟發小朋友將報紙揉成紙球。

5、發現大灰狼，一起用紙球打敗大灰狼，并救出鴨媽媽。五、一起來跳舞

愛護小手

活動目標：

1.知道愛護小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

重點難點：知道哪些東西尖利不能玩

活動準備：手受傷的小熊玩具

活動過程：

1、出示小熊玩具，通過故事導入：“今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

討論：

（1）這個小熊的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）

（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）

（4）啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

3.討論怎樣保護、處理小熊（或自己）受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口？為什么？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）

（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫生處理。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫生換藥等。）

小結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。