第一篇：金子優(yōu)質(zhì)課教案

金子優(yōu)質(zhì)課教案

22、金子

文本分析

主要內(nèi)容：

彼得弗雷特在淘金無望、準(zhǔn)備離去時(shí)，發(fā)現(xiàn)雨后土地上長出了小草，從中得到啟發(fā)，便留下來種花，終于獲得成功的故事。

課文主題：

感悟要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。

寫作特點(diǎn)：

以時(shí)間為序的敘事故事。

本文知識點(diǎn)梳理：、字詞：“坑”：后鼻音；“刷、實(shí)”：翹舌音；“盆”：前鼻音；反義詞：希望——失望，掃興——高興，坑坑洼洼——平平整整，松軟——堅(jiān)硬，驕傲——謙虛。

2、重點(diǎn)句子：

（1）

他埋頭苦干了幾個(gè)月，幾乎翻遍了整塊土地，也沒有發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒金子。

（2）

他不無驕傲地對人說：“我是唯一找到鎮(zhèn)金的人！我的金子就在這塊土地里?！?/p>

（3）

“這里沒有找到金子，”彼得若有所悟，“但這塊土地很肥沃，我可以用來中華，人們一定會買些花來裝扮自己的客廳。如果真是這樣的話，用不了幾年我就會成功的┄┄”

3、段：課文的第二、五、七三個(gè)自然段。

篇：根據(jù)課文進(jìn)行適當(dāng)?shù)南胂螅约由铙w驗(yàn)和感悟。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

雙基目標(biāo)：、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、學(xué)習(xí)本課后，能從中悟出要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。

思維發(fā)展目標(biāo)：

透過語言文字，通過朗讀感悟要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn)：理解“金子”的含義。

難點(diǎn)：要懂得要靠自己的辛勤勞動獲得財(cái)富。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、掛圖，生字卡片

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利地朗讀課文。

一、導(dǎo)入新課、同學(xué)們你們知道什么是金子嗎？生活中有哪些是金子做的？

（金子是一種貴重的金屬，黃赤色）

2、今天我們學(xué)習(xí)的一篇課文的題目就叫“金子”。（板書：金子）

3、看到這個(gè)題目，你們有些什么問題想提出來呢？

（課文里的金子是做戒指的金子嗎？

這金子是什么呢？

中寫的是怎么一加事呢？）

二、初讀課文

、出示生字。

大坑

甘心

附近

買

傾盆大雨

彼得

松軟

裝扮

錢 淘金

沖刷

挖掘

弗雷特

實(shí)現(xiàn)

嬌艷

若有所悟

綠茸茸

（1）自由認(rèn)讀。

（2）檢查自學(xué)效果，指名領(lǐng)讀。

（3）開火車讀，齊讀。

（4）指導(dǎo)書寫。

a、有沒有什么特別難記的字，想要大家一起討論討論的？

b、容易寫錯(cuò)的字：坑

沖刷

挖掘

傾

裝

淘金

甘

c、描紅課后生字。

d、填空

把杭州的“杭”的“木”字旁改成“土”字旁是（）

把的（）字旁改成“彳”，就是“彼”。（波或破）

“淺、線”二字去掉左邊的偏旁，加上“”是“錢”。

“軟”是把“砍”字的“石”字旁改成字旁，其他還有什么字？

（4）說說你已經(jīng)弄懂了哪些詞

若有所悟：好像悟出了什么。若，好像；悟，領(lǐng)會。

淘金：用水選的辦法從沙子里選出沙金。

傾盆大雨：形容雨下得特別大，像從盆里往下倒水一樣。

裝扮：裝飾。

嬌艷：嬌嫩艷麗。

2、指名按小節(jié)讀課文。相機(jī)指導(dǎo)正音。

3、默讀課文想一想全文可以分為幾個(gè)部分？

（三部分：第一~第三自然段；第四~六自然段；第七自然段）

學(xué)生十分鐘、快速默讀課文，你讀懂了什么？課文題為“金子”，你能圍繞課文，按照情節(jié)的發(fā)展，圍繞“金子”說幾句話嗎？

2、根據(jù)課文內(nèi)容來把大家剛才說的整理一下。

板書： 絕大多數(shù)人

一無所獲、掃興離去

彼得?弗雷特

埋頭苦干、灰心失望

偶然發(fā)現(xiàn)、若有所悟、全力培育、找到真金

3、大家看看課文的內(nèi)容，前后比較一下，有沒有什么值得我們探究的地方？

（1）為什么絕大多數(shù)淘金者一無所獲，而彼得卻找到真金？

（2）為什么彼得剛開始時(shí)埋頭苦干，結(jié)果是灰心失望，最后卻實(shí)現(xiàn)夢想，找到真金？

4、問題是針對課文提出的，答案還得從課文中去找，讓我們再來細(xì)細(xì)地讀好課文。

5、我們要逐步學(xué)會通過認(rèn)真地閱讀課文，從課文中發(fā)現(xiàn)問題，在閱讀中有所收獲。

1、課后思考：彼得找到的“真金”是什么？他是怎么找到的？

第二課時(shí)

課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，文中的金子并非一種金屬。

3、懂得要靠自己的辛勤勞動才能獲得財(cái)富。

一、復(fù)習(xí)檢查、比較下面各組字，再組成詞語。

杭（）錢（）盆（）軟（）

坑（）淺（）盤（）吹（）

2、說說全文可以分幾部分，具體是怎么劃分的，主要內(nèi)容是什么。

第一部分（第一~第三自然段）彼得在薩文河畔挖金子，苦干了幾個(gè)月，一無所獲，準(zhǔn)備離開。

第二部分（第四~六自然段）一次大雨過后，地上長出上草，彼得若有所悟，留下培育花苗。

第三部分（第七自然段）五年后，彼得實(shí)現(xiàn)了理想，找到了“真金”。

二、精讀課文

、默讀第一部分，回答問題。

（1）寫了幾方面的內(nèi)容，有哪些人。

2）找出相關(guān)介紹他們的詞語。用筆畫出來。

（3）用課文中的詞語解釋“落空”。（一無所獲，沒有出現(xiàn)一丁點(diǎn)兒）

（4）彼得弗雷特是怎么做得？結(jié)果如何？

2、輕聲讀第二部分，想一想：彼得弗雷特原來打算離開的，后來為什么又留下來了？

（1）出示、理解“彼得走出小木屋”，發(fā)現(xiàn)眼前的土地和以前不一樣了：坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長出了一層綠茸茸的小草”一句話中的冒號的作用是引起下文。冒號前說“不一樣”，冒號后具體講“不一樣”。

（2）指導(dǎo)讀，抓住“不一樣”了。誰來讀一讀，注意讀出不一樣。

（3）評讀。

（4）你是怎么理解“若有所悟”的？他悟出了什么？受到了什么啟發(fā)？（想到了要靠種花，也就是自己的勞動來獲得財(cái)富。）

（師板書：土地肥沃

若有所悟

留下）

（5）指導(dǎo)讀。

（6）評讀。

（7）彼得成功了，他的成功表現(xiàn)在什么地方？

齊讀第六自然段。

（8）請人答。

（師板書：長滿鮮花）

3、過渡：最后彼得的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？我們繼續(xù)往下讀。

（1）請人讀第三部分，想一想“不無”怎么解釋。

（2）“不無驕傲”是驕傲還是不驕傲？能不能換個(gè)詞？（不無：不是沒有。而是有?！安粺o驕傲”是驕傲的意思。可以換成“自豪”。）

（3）誰來自豪地讀一讀？

（4）評讀。

4、彼得弗雷特找到的金子是什么？（在土地上靠自己的辛勤勞動創(chuàng)造財(cái)富）

學(xué)生十分鐘、彼得從他的經(jīng)歷中明白了，生活有沒有欺騙他？他腳下的這片土地有沒有虧待他？（我們不要作那種滿世界去找那些所謂貴重金屬意義上的真金，真金就在你的腳下，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，要想獲得財(cái)富，只有依靠誠實(shí)的勞動，只要踏踏實(shí)實(shí)地勞動，你一定會得到。）

2、看著彼得?弗雷特驕傲的笑容，從他的經(jīng)歷中，我們可以這樣說： 要想

_____________________，只

有__________________________。

3、彼得?弗雷特實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，你有什么夢想呢？

4、從彼得?弗雷特的故事中，你對實(shí)現(xiàn)自己的夢想有了什么想法？

5、彼得的故事讓我們明白了成功的秘訣是什么，把自己的想法寫下來。也可借用格言或故事的形式來表達(dá)。

自主練習(xí)、補(bǔ)上下面句子中所缺的標(biāo)點(diǎn)符號。

（1）彼得走出小木屋，發(fā)現(xiàn)眼前的土地和以前不一樣了坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長出了一層綠茸茸的小草。

（2）他不無驕傲地對人說“我是惟一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里”

2彼得找到的“真金”指的是什么？他是怎么找到的？

3、朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)

22、金

子

掘金一無所獲

失望

準(zhǔn)備離開

土地肥沃

若有所悟

留下

長滿鮮花

不無驕傲

實(shí)現(xiàn)夢想

導(dǎo)學(xué)反思

拓展閱讀

牛仔褲的來歷

牛仔大王”李維斯的西部發(fā)跡史中曾有這樣一段傳奇：當(dāng)年他象許多年青人一樣，帶著夢想前往西部追趕淘金熱潮。

一日，突然間他發(fā)現(xiàn)有一條大河擋住了他前往西去的路。苦等數(shù)日，被阻隔的行人越來越多，但都無法過河。于是陸續(xù)有人向上游、下游繞道而行，也有人打道回俯，更多的則是怨聲一片。而心情慢慢平靜下來的李維斯想起了曾有人傳授給他的一個(gè)“思考致勝”的法寶，是一段話：“太棒了，這樣的事情竟然發(fā)生在我的身上，又給了我一個(gè)成長的機(jī)會。凡事的發(fā)生必有其因果，必有助于我?！庇谑撬麃淼酱蠛舆?，“非常興奮”地不斷重復(fù)著對自己說：“太棒了，大河居然擋住我的去路，又給我一次成長的機(jī)會，凡事的發(fā)生必有其因果，必有助于我”。果然，他真的有了一個(gè)絕妙的創(chuàng)業(yè)主意――擺渡。沒有人吝嗇一點(diǎn)小錢坐他的渡船過河，迅速地，他人生的第一筆財(cái)富居然因大河擋道而獲得。

一段時(shí)間后，擺渡生意開始清淡。他決定放棄，并繼續(xù)前往西部淘金。來到西部，四處是人，他找到一塊合適的空地方，買了工具便開始淘起金來。沒過多久，有幾個(gè)惡漢圍住他，叫他滾開，別侵犯他們的地盤。他剛論理幾句，那伙人便失去耐心，一頓拳打腳踢。無奈之下，他只好灰溜溜地離開。好容易找到另一處合適地方，沒多久，同樣的悲居再次重演，他又被人轟了出來。在他剛到西部那段時(shí)間，多次被欺侮。終于，最后一次被人打完之后，看著那些人揚(yáng)長而去的背影，他又一次想起他的“致勝法寶”：太棒了，這樣在事情竟然發(fā)生在我的身上，又給了我一次成長的機(jī)會，凡事的發(fā)生必有其因果，必有助于我。他真切地、興奮地反復(fù)對自己說著，終于，他又想出了另一個(gè)絕妙的主意――賣水。

西部黃金不缺，但似乎自己無力與人爭雄；西部缺水，可似乎沒什么人能想它。不久他賣水的生意便紅紅火火。慢慢地，也有人參與了他的新行業(yè)，再后來，同行的人已越來越多。終于有一天，在他旁邊賣水的一個(gè)壯漢對他發(fā)出通牒：“小個(gè)子，以后你別來賣水了，從明天早上開始，這兒賣水的地盤歸我了?！彼詾槟侨耸窃陂_玩笑，第二天依然來了，沒想到那家伙立即走上來，不由分說，便對他一頓暴打，最后還將他的水車也一起拆爛。李維斯不得不再次無奈地接受現(xiàn)實(shí)。

然而當(dāng)這家伙揚(yáng)長而去時(shí)，他卻立即開始調(diào)整自己的心態(tài)，再次強(qiáng)行讓自己興奮起來，不斷對自己說著：太棒了，這樣的事情竟然發(fā)生在我的身上，又給我一次成長的機(jī)會，凡事的發(fā)生必有其因果，必有助于我。他開始調(diào)整自己注意的焦點(diǎn)。他發(fā)現(xiàn)在來西部淘金的人，衣服極易磨破，同時(shí)又發(fā)現(xiàn)西部到處都有廢棄的帳蓬，于是他又有了一個(gè)絕妙的好主意――把那些廢棄的帳蓬收集起來，洗洗干凈，就這樣，他縫成了世界上第一條牛仔褲！從此，他一發(fā)不可收拾，最終成為舉世聞名的“牛仔大王”

如果我們只知道說那句話，那就成了不折不扣的阿Q；如果我們把那句話作為我們走出沮喪的警句，轉(zhuǎn)變面對失敗時(shí)的心態(tài)，換個(gè)角度思考、行動，成功的就有可能是你、我、他！

第二篇：《金子》教案公開課教案

《金子》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材簡析：

本課是蘇教版語文第五冊第七單元的一篇課文。講的是彼得.弗雷特在淘金無望、準(zhǔn)備離去時(shí)，發(fā)現(xiàn)雨后土地上張出了小草，從中得到啟發(fā)，便留下種花，終于獲得成功的故事。它告訴我們要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤的勞動，要想靠意外的收獲是不現(xiàn)實(shí)的。全文內(nèi)容簡明，情節(jié)曲折，其中蘊(yùn)含的道理比較深刻。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字，運(yùn)用兩種方法區(qū)分形近字；能聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語。

3、能通過故事性文章的六要素概括課文主要內(nèi)容的方法。

4、學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞語和聯(lián)系上下文的方法體會文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。

5、通過對比、想象，從中悟出要想獲得財(cái)富或成功就必須付出善于觀察、善于思考、辛勤勞動的道理。

教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)真閱讀理解課文，適當(dāng)想象，理解課文所蘊(yùn)含的深刻道理。

三、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、幻燈片出示金子圖片，師：這是什么呀？（生：黃金）

2、你能用幾個(gè)詞形容一下你對金子的印象嗎？（黃燦燦、金燦燦、閃亮亮等）

3、我們今天要說的這黃燦燦的金子呀和一個(gè)人的夢想有關(guān)，他是誰呢？（彼得.弗雷特）這是一個(gè)外國人的名字，再來讀兩遍。

4、那么他的夢想是什么呢，實(shí)現(xiàn)了嗎？我們來讀一讀課文就知道了。

二、初讀課文：

請同學(xué)們打開書，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想，課文主要講了一件什么事？

1、查生字：出示：

甘心 河畔 金錢 綠茸茸 坑坑洼洼

蜂擁而至 一無所獲 掃興離去

（1）出示第一行，指名讀。強(qiáng)調(diào)“畔”的讀音。

“錢”字，要寫正確，你想提醒同學(xué)們注意什么？

把“錢”放在田字格內(nèi)，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，怎樣寫這個(gè)字就寫漂亮了？（出示寫的難看的字。師總結(jié)挺一挺，伸一伸，字就漂亮了。）師范寫一個(gè)，你也來寫一個(gè)。

（2）出示第二行，指名讀。

像這樣的詞語，你能不能再說幾個(gè)？ 小結(jié)：其實(shí)預(yù)習(xí)時(shí)，我們就可以根據(jù)詞語的特點(diǎn)進(jìn)行積累。（3）出示：蜂擁而至 一無所獲 掃興離去

這些詞語放在句子中你能讀好嗎？ 出示：句子

聽說有人在薩文河畔無意中發(fā)現(xiàn)了金子，淘金者便蜂擁而至。他們在河床上挖出許多大坑，希望找到金子，結(jié)果，絕大多數(shù)人一無所獲，只好掃興離去。

蜂擁而至 什么意思？

了解了蜂和至的意思，誰能再來說？

方法總結(jié)：抓住關(guān)鍵字理解詞語的意思。

2、課文主要講了一件什么事？

（1）指名說。

（2）老師這有個(gè)好辦法。

誰（主要人物）

干了什么？

結(jié)果怎樣？

出示：

（3）根據(jù)學(xué)生的回答（板書）

淘金失敗

彼得

唯一找到真金

種花成功

（4）同學(xué)們自己來試一試。（5）指名再說一遍。

（6）總結(jié)方法出示：故事性的文章就可以按照這個(gè)辦法來說一說課文主要講了一件什么事。

三、理解感悟課文：

（一）1、對比出示：聽說有人在薩文河畔無意中發(fā)現(xiàn)了金子，淘金者便蜂擁而至。

他不無驕傲地對人說：“我是唯一找到真金的人！

唯一？什么意思？只有他一個(gè)人。剛才我們從蜂擁而至中知道來的人非常多，這里卻說只有他一個(gè)人找到真金？

2、質(zhì)疑：看到這你有什么疑問？

3、總結(jié)：有這么多人為什么只有彼得一個(gè)人找到真金？

難道他有三頭六臂？還是碰上仙人指點(diǎn)？那他到底有什么？讓我們一起走進(jìn)課文，聚焦彼得，看看他到底靠的是什么，讓他成為唯一一個(gè)找到真金的人。

（二）課文哪些段落寫了彼得種花？預(yù)設(shè)生：4——6

出示讀書要求：默讀課文4——6自然段，畫出描寫彼得的句子，談?wù)勀阌X得彼得靠什么成為唯一一個(gè)找到真金的人？

1、讓我們一起來交流一下，你找到了哪些描寫彼得的句子？

預(yù)設(shè)：生說第四段、第五段（還有誰找到了這一段？這么多人）、第六段

第五段：剛才我注意到了很多同學(xué)關(guān)注到這個(gè)句子，那么我們就一起來看一看。指名讀

（哪個(gè)詞語讓你對彼得有認(rèn)識？）“若有所悟”，什么意思？剛才我們在學(xué)習(xí)蜂擁而至的時(shí)候用了什么樣的方法理解詞語？你能不能用上這個(gè)方法說一說，它的意思？

（1）彼得悟到了什么？生讀句子。

（2）看了什么讓他有這樣的想法？一屏出示，第四段 引讀：3遍

三天三夜的傾盆大雨過后，小木屋前出現(xiàn)了這樣的景象（你來讀）如此普通的景象在彼得眼中卻不一樣，彼得若有所悟（請你接著讀）

雨后推開小木屋的門，彼得看到（你來讀）從這么平常的情景中彼得卻想到了很多，彼得卻若有所悟“（請你接著讀）”

雨后大家都看到了小木屋前土地的變化（大家一起讀）只有彼得一個(gè)人陷入思考，彼得若有所悟“但這土地很肥沃。。。”

(3)彼得由看到的普普通通的小草想到了（土地肥沃），由土地肥沃想到（），由可以種花想到（），由人們買花想到（）

別人都沒發(fā)現(xiàn)的事彼得發(fā)現(xiàn)，大家都沒想到的事，彼得想到了。大家只看到了眼前，而彼得卻看得很遠(yuǎn)。

（4）現(xiàn)在你覺得彼得成為唯一找到真金的人的原因是什么？

據(jù)學(xué)生回答板書：善于思考

（三）剛才還有同學(xué)找到了這個(gè)句子。

出示：彼得留了下來，他把自己的全部精力都用來培育花苗，不久田地里長滿了美麗嬌艷的鮮花。

指名讀，你覺得彼得靠的是什么成為唯一一個(gè)找到真金的人。讓學(xué)生自己板書：（全部精力）

（1）他可能會怎樣付出全部精力？

（2）創(chuàng)境：彼得種花沒有任何經(jīng)驗(yàn)，這對他來說真是一種挑戰(zhàn)，一次為了培育一種新的花苗___________________________(他甚至忘記了吃飯，忘記了睡覺)還有一次，他看到花病了，他焦急萬分______________________________________

評價(jià)：彼得就像對待自己的孩子一樣，來用心呵護(hù)著這些花兒們。

（3）配樂朗讀。讓我們插上想象的翅膀，再來讀一讀這段話，體會彼得的辛勤付出。

小結(jié)：彼得成為唯一一個(gè)獲得真金的人，除了他有長遠(yuǎn)的眼光，善于思考，還在于他的勤勞。

最終，他不無驕傲的說：我是唯一找到真金的人！“真金”在這里指什么？“真金”并不是真的金子，而是指財(cái)富或發(fā)財(cái)致富的方法，更是指從中悟出的道理。小結(jié)：剛才我們通過聚焦描寫彼得的句子，抓住詞語，體會到了彼得的這些品質(zhì)。

（四）、1、課文4-6段寫彼得靠種花取得了成功，獲得了真金，為什么還要寫他淘金失敗呢？再讀一讀第二自然段。從這件事中，你對彼得又有什么認(rèn)識？

總結(jié)：雖然寫了彼得淘金失敗，但也讓我們從中看到了他的這份堅(jiān)持，這也是彼得成功的一個(gè)重要原因。

2、課文就是講彼得的故事，為什么還要寫其他淘金者呢？ 板書文章的寫法： 對比

課文告訴了我們這樣一個(gè)道理：告訴我們要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤的勞動，要想靠意外的收獲是不現(xiàn)實(shí)的。

五、板書設(shè)計(jì)：

22、金子

對比

淘金失敗

彼得 弗雷特

唯一找到真金

種花成功

觀察 思考 堅(jiān)持 勤奮

第三篇：金子正式教案

22、金子

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利的朗讀課文

2、學(xué)會本課10個(gè)生字、兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字會認(rèn)識，理解由生字組成的詞語

3、熟悉課文大意，知道課文講的是什么

二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會本課生字 難點(diǎn)：知道文章大意

三、教學(xué)過程：

（一）揭題導(dǎo)入

1.板書課題（1分鐘）

2.師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)22課《金子》，一起把課題讀一遍

你們有沒有見過金子？ 大多數(shù)同學(xué)都見過。

金子因?yàn)橄∩俣@得很珍貴，人們常常喜歡把金子看成是財(cái)富的象征。

那我們通常把金子比作什么呢？我們再二年級下冊的時(shí)候?qū)W習(xí)了一篇課文，題目是《閃光的金子》，課文把徐虎的心比作閃光的金子，就是贊頌徐虎那美好的心靈和品質(zhì)

3、今天的課文跟金子有什么關(guān)系呢？讓我們一起來讀讀課文。

（二）初讀指導(dǎo)（5—8分鐘）

1、首先請同學(xué)們自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通每一個(gè)句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。（讀好的同學(xué)就坐正了）老師下來巡視，指導(dǎo)學(xué)生讀。

2、師：都讀完了嗎？那下面我來檢查檢查，這篇課文一共有幾段？七段

好，我請七位同學(xué)分別來讀一讀，看看你們讀的怎么樣，其他同學(xué)注意聽，看看有沒有讀錯(cuò)的地方，幫他們糾正出來。生讀。

（四）學(xué)習(xí)詞語（10分鐘）

1.學(xué)完生字之后我們來看課文中的一些詞語（開火車讀）讓學(xué)生先在書本上標(biāo)音。河畔、彼得弗雷特

不甘心

附近、挖掘、謀生、即將、松軟、綠茸茸、沖刷平整、裝扮、、嬌艷、唯

一、真金

3、大家在讀課文的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)這篇課文四個(gè)字的詞語非常多？下面我們就一起學(xué)習(xí)四個(gè)字的詞語。這篇課文老師整理了一下一共有九個(gè)四字詞語，非常的多。同學(xué)們學(xué)習(xí)起來有困難，我們一起來看一下。大家一起來讀一遍。生讀

同桌之間互相討論一下，聯(lián)系課文，你能不能說說其中一個(gè)或者兩個(gè)詞語的意思。

4、PPT：

蜂擁而至：像一窩蜜蜂似的擁來。形容很多人亂哄哄地朝一個(gè)地方聚攏。一無所獲：什么也沒得到

掃興離去： 掃興：遇到不愉快的事情而興致低落

情緒低落的離去、不開心的離去。

埋頭苦干：專心一意地刻苦工作。

坑坑洼洼：形容物體表面高低不平

傾盆大雨：雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大勢急。

若有所悟：似乎有點(diǎn)明白或好象有點(diǎn)理解。全部精力：所有的精神和體力

不無驕傲：雙重否定就是肯定，非常驕傲，很驕傲。了解即可。一起讀一遍

（五）分段（15分鐘）

我們已經(jīng)把課文中的一些生字詞語掃清了。下面請同學(xué)們默讀課文，老師的問題是：按照時(shí)間順序給課文分段。生答：第一部分：（1—2）段：六個(gè)月以前

第二部分（3—6段）：六個(gè)月以后

第三部分（第7段）：五年以后 那么每一部分講了什么內(nèi)容呢？

第一部分：彼得弗雷特在薩文河畔淘金，哭干了幾個(gè)月，幾乎翻便了整塊土地，卻沒有發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒金子。

第二部分：就再彼得準(zhǔn)備離去時(shí)，一場大雨使他發(fā)現(xiàn)土地上長出了綠茸茸的小草，決定留下來種花，果然種出了美麗嬌艷的鮮花。

第三部分：彼得經(jīng)過五年努力終于獲得成功，找到了真金。

（三）寫生字：（5分鐘）

同學(xué)們把書打開到120頁看一下課后生字，跟著老師一起來學(xué)寫幾個(gè)生字： 1.彼：左右結(jié)構(gòu)，左邊是雙人旁，右邊是皮球的皮。2.附：先寫耳朵旁，再寫中間的單人旁，最后是一寸光陰一寸金的寸字。這個(gè)字怎么記呢？

我們班的數(shù)學(xué)老師付老師，記住，付老師的耳朵。3.甘：注意筆順、盆：上下結(jié)構(gòu) 剩下的描紅大家課后自己寫一下。

第四篇：金子本真教案

22金子（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過學(xué)習(xí)彼得實(shí)現(xiàn)夢想的過程，領(lǐng)悟“金子”與“真金”的區(qū)別與內(nèi)涵。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課——齊讀課題。

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道金子象征著什么？板書：——財(cái)富

3、獲得財(cái)富是許多人的夢想，課文的主人公彼得·弗雷特也不例外。他和許多淘金者一樣來到薩文河畔，可是淘金的成功率實(shí)在太小了，即使彼得埋頭苦干了幾個(gè)月，也沒有發(fā)現(xiàn)——一丁點(diǎn)兒金子，他失望了。那么，彼得最終獲得財(cái)富、實(shí)現(xiàn)夢想了嗎？

4、過渡：你從哪兒知道的？輕輕打開課本，快速瀏覽課文，找到依據(jù)。

二、感知夢想實(shí)現(xiàn)

1、交流出示最后一小節(jié)，板書：實(shí)現(xiàn)夢想

2此刻，彼得的心情肯定？（生說）用文中的一個(gè)詞語概括就是——“不無驕傲”。

你看，在“驕傲”前面加了“不無”兩個(gè)字，讀一讀，感覺怎么樣？

師小結(jié)：雙重否定表達(dá)的卻是更強(qiáng)烈的肯定。

再看看，彼得的話里還有什么告訴你他此時(shí)內(nèi)心的激動與自豪？（?。?誰來非常驕傲地代彼得告訴他人？指名讀。

我們都來做一回彼得，不無驕傲地對人說——齊讀。

4、過渡：可是我們知道，彼得起先淘金無果，那他最終是通過什么方式實(shí)現(xiàn)了夢想呢？

三、學(xué)習(xí)“勤勞”

1、大聲地讀一讀3到6小節(jié)，想一想。交流：種花。哪小節(jié)告訴你他是這么做的？出示第6小節(jié)，引讀。

2、你知道彼得培育花苗要做哪些工作嗎？

3、彼得一個(gè)人面對著一大片土地，僅僅依靠一雙手培育這么多花苗，那該是多么地辛苦呀！可惜課文沒有詳寫，不過我們可以想象一下。

4、出示三個(gè)句式，選擇一個(gè)說給同桌聽，盡量說得具體、生動。

清晨，開剛蒙蒙亮，彼得就??

夏天，驕陽似火，花苗渴得無精打采，彼得??

一天，彼得病了，全身無力，但想到嬌嫩的花苗，他??

5、全班交流，相機(jī)點(diǎn)評。

6、是啊，太陽曬黑了他的臉，泥土干裂了他的手，連續(xù)的辛勞消瘦的他的身體，但他都全然不顧。他把全部心思都放在了―― 種花上。這就是第6小節(jié)中所說的一個(gè)詞——生答，“全部精力”。7

8、此刻，你看到了一個(gè)怎樣的彼得？（吃苦耐勞、廢寢忘食、不知疲倦??）小結(jié)板書：勤勞

9、功夫不負(fù)有心人，讓我們一起去彼得的田里看看吧！

配樂看圖，師簡述：看，這就是彼得的花田，五彩繽紛的花競相開放，芳香四溢。連小蝴蝶都趕來了，在花叢中翩翩起舞。此時(shí)，忙碌了一天的彼得直起腰板，擦了擦汗，臉上露出了笑容。

10、你說，彼得看到了什么而笑？

11、小結(jié)：正是這種美好的希望使彼得留了下來，并用辛勤勞動換來了美麗嬌艷的鮮花，他成功了！

12、同學(xué)們，勤勞是創(chuàng)造財(cái)富的基礎(chǔ)。那么，彼得實(shí)現(xiàn)夢想僅僅靠的是勤勞嗎？回讀第2 小節(jié)，彼得挖金時(shí)勤勞嗎？從哪些詞讀出來的？

13、過渡：那時(shí)的彼得也非常勤勞，可仍然沒有發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒金子，看來他的成功是有其它原因的。

四、學(xué)習(xí)“智慧”

1、默讀4、5小節(jié)，大雨過后，彼得有什么發(fā)現(xiàn)？

2、（圖）這些小草怎么樣？誰能讀出這生機(jī)盎然的景象？指名讀，想讀的一起讀。

3、彼得看著眼前的情景出神了，指名讀第5小節(jié)。

4、你懂他的意思嗎？看誰是彼得的知己，你從他的話里讀懂了什么？

（土地肥沃、可以種花、種花也能發(fā)財(cái)）相機(jī)指導(dǎo)朗讀

5、標(biāo)點(diǎn)也是會說話的，這里的省略號很有內(nèi)涵，它想告訴我們彼得還想到了什么？生自由說。也許還會想到更多，一場惱人的大干不但沒讓彼得放棄，反而讓他明白了這么多，這就叫“若有所悟”。

6、彼得對這一次的選擇充滿信心，齊讀第5小節(jié)。

7、有句話說：“生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”一場大雨、一層毛茸茸的小草，很普通的自然現(xiàn)象，卻讓彼得在瞬間悟出了種花與淘金兩者共同的結(jié)果：都能獲得財(cái)富，實(shí)現(xiàn)夢想。而這一點(diǎn)，只有彼得一個(gè)人悟到了。此時(shí)，你又看到了一個(gè)怎樣的彼得？（善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、抓住機(jī)會、調(diào)整目標(biāo)）這就是彼得的――板：智慧

五、學(xué)習(xí)“堅(jiān)持”

1、彼得實(shí)現(xiàn)了夢想，但他的成功之路還有一樣必不可少的東西，什么呢？

出示：“五年以后，彼得終于實(shí)現(xiàn)了他的夢想?！痹僮x讀這句話，關(guān)注紅色的字。相機(jī)板書：堅(jiān)持

2、其實(shí)，文中還有一些地方也湛透著彼得的這一份堅(jiān)持，回頭找找看，你從哪兒也看到了他的堅(jiān)持。

3、交流：“不甘心落空”，“埋頭苦干了幾個(gè)月”等。

4、在其他人都掃興離去的情況下，這份堅(jiān)持支撐著彼得有希望與信念，并且走向成功，所以說他是唯一找到真金的人，是唯一發(fā)現(xiàn)成功秘訣的人。再齊讀最后一小節(jié)。

六、感悟“真金”，暢談夢想

1、采訪：彼得先生，你的成功來之不易，現(xiàn)在你可以不無驕傲地對人說――

我們知道，你并沒有直接挖到金子，那為什么你還說“金子就在這塊土地里”？

你所說的“真金”就只是閃閃發(fā)光的金子嗎？

2、小結(jié)：你找到的不只是金子，還找到了比金子更寶貴的東西，那就是“勤勞、智慧、堅(jiān)持”，它們是實(shí)現(xiàn)夢想的金鑰匙，畫等式。這才是真正的――讀題。板書：真金

“真金”不僅是一種財(cái)富、一種夢想、一種希望，更是這金子般的品質(zhì)。讀板書。

3、所以，彼得可以不無驕傲地對人說――再齊讀話。

4、彼得靠自己的勤勞、智慧、堅(jiān)持讓夢想成為了現(xiàn)實(shí)，同學(xué)們一定也有自己的夢想，你打算通過什么方式來實(shí)現(xiàn)呢？把它寫進(jìn)這首小詩里。

配樂出示：我有一個(gè)夢想，一個(gè)很美很美的夢想，那就是____________。我相信，只要______________，夢想總會成真。

5、交流，用一些名言激勵點(diǎn)評。

6、總結(jié)：今天，你們通過勤奮學(xué)習(xí)找到了文中的“真金”，讀等式。希望你可以把它作為人生的信條，相信一定可以尋找到屬于自己的――讀題。祝福你們！

七、作業(yè)

1、把彼得的故事分享給家人。

2、小練筆：《我的夢想》。

板書：

金子――財(cái)富

真金：勤勞＋智慧＋堅(jiān)持﹦實(shí)現(xiàn)夢想

第五篇：22 金子教案

金子

教學(xué)目標(biāo)： 正確流利有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)本課的10個(gè)生字，認(rèn)識綠線內(nèi)的7個(gè)生字。

3認(rèn)識彼得是一個(gè)勤勞踏實(shí)，堅(jiān)持不懈的人，明白只有勤奮努力才能獲得成功

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識彼得是一個(gè)勤勞踏實(shí)、意志力堅(jiān)定的人，明白只有辛勤勞動才能獲得財(cái)富和成功。教學(xué)過程： 一 圖片導(dǎo)入

出示文中的插圖，認(rèn)識彼得 他是誰？文中的主人公叫“彼得·弗雷特”出示名字，了解名前姓后，以及連接號的使用。我們親昵地稱他——彼得。舉例認(rèn)識 如“蔣子安”等 2 看了這幅圖，你能想到哪些四字詞語呢？你從哪兒看出來的？揮汗如雨 埋頭苦干 堅(jiān)持不懈 樂觀積極 等 為什么他要在這里埋頭苦干揮汗如雨呢？因?yàn)橄氲玫浇鹱?；獲得財(cái)富；獲得成功；實(shí)現(xiàn)夢想

他的夢想是什么？實(shí)現(xiàn)了嗎？ 出示課題：金子

4你們有什么認(rèn)識？黃燦燦的 代表財(cái)富 有價(jià)值等 大家的表情笑瞇瞇的，看來大家都很喜歡金子

二、預(yù)習(xí)檢查 出示詞語，檢驗(yàn)預(yù)習(xí)

甘心

河床

附近

松軟

謀生

唯一

即將

裝扮 綠茸茸

傾盆大雨

坑坑洼洼

淘金者

沖刷

嬌艷出示四字詞語：

一無所獲

傾盆大雨

若有所悟

不無驕傲 讀正確詞語。你能根據(jù)老師的這些詞語說說課文講了一件什么事嗎？有難度嗎？自由朗讀課文

彼得隨一群淘金者蜂擁而至塞納河畔埋頭苦干卻一無所獲，在一場大雨之后發(fā)現(xiàn)土地里長出了小草，他若有所悟獲得啟發(fā)，種花成功的故事。

彼得淘金一無所獲，一場大雨過后土地長出了小草他若有所悟改種鮮花并最終獲得了成功，他不無驕傲地告訴人們他找到了真金。

三 感悟文本

問題一：你認(rèn)為彼得是一個(gè)怎樣的人？

1、勤勞踏實(shí)

堅(jiān)持不懈 決心堅(jiān)定

A 第二段：抓住關(guān)鍵詞—— 不甘心 埋頭苦干 默默挖掘 翻遍了整塊土地 幾個(gè)月 幾乎

坑坑洼洼

你有什么感受？你能讀出來嗎？ 相機(jī)討論；他和其他淘金者有什么不同？作比較，從而理解彼得的堅(jiān)持不懈品質(zhì) 絕大多數(shù)人一無所獲，只好掃興離去。

彼得弗雷特不甘心落空，他在河床附近買了一塊沒人要的土地，一個(gè)人默默的挖掘者。男女生讀書，比較感受

B 第三段關(guān)鍵詞——六個(gè)月后

發(fā)揮想象：

六個(gè)月后，他連買面包的錢都沒有了。于是，他準(zhǔn)備離開這兒，到別處去謀生。

面對坑坑洼洼的土地，他想________________________ 面對其他淘金者一個(gè)個(gè)離開，他想__________________ 面對口袋里的錢越來越少，他想____________________ 面對______________，他想_________________________

是啊，情況越來越糟糕，彼得不得不選擇離開。

你覺得他此時(shí)的做法明智嗎？引發(fā)討論明智的，勇于放棄

C 第六段關(guān)鍵詞：全部精力 都

寫話練習(xí)：彼得為了培育花苗，付出了全部精力。

太陽升起時(shí)________________

炎炎烈日下________________

夜幕降臨時(shí)________________

狂風(fēng)暴雨中_________________

___________________________ 無論何時(shí)何地，他始終在忙碌著。2 善于觀察，勤于思考

坑坑洼洼的地方已被打水沖刷憑證，松軟的土地上長出了一層綠茸茸的小草。理解詞語“河床”出示圖片

若有所悟

土地肥沃

問題二：他找到金子了嗎？ 討論：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里?！笔鞘裁匆馑?？

金子沒有找到，但是彼得的金子也就是財(cái)富來源于土地，是種花得到的財(cái)富實(shí)現(xiàn)了夢想（發(fā)財(cái)）

唯一找到真金是指發(fā)財(cái)致富的方法，彼得是唯一一個(gè)留下來并且從中懂得了道理——即只有靠自己的努力才能獲得成功和財(cái)富找到成功的鑰匙，也就是腳踏實(shí)地堅(jiān)持不懈的生活真諦 引導(dǎo)學(xué)生：沒有找到金子，這個(gè)金子仍然是表面的含義

找到金子，明白了金子的深層含義。

四 升華主題

再看圖片，你明白了什么？

1、只有勤勞踏實(shí)堅(jiān)持不懈才能獲得成功和財(cái)富。

2、看圖引導(dǎo)觀察人物表情，比較句子

彼得留了下來，他把自己的全部精力都用來培育花苗，不就田地里長滿了美麗嬌艷的鮮花。

他不無驕傲地對人說： “我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里。” 讀一讀句子，男女生讀

結(jié)論：樂觀積極的面對問題總有一天會成功。

五 生字教學(xué)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“甘”，出示古體字講解字理，邊說邊板書，然后請同學(xué)們書空，隨著動態(tài)字寫好筆順。描紅臨寫。