第一篇：《金子》公開課教案

一、導入新課

1：上節課我們已經知道了，金子其實就意味著什么？

生：財富

2：每個人都想獲得財富。今天我們就來繼續學習課文

二、精讀課文

1：先來讀讀下面這些詞，然后用這些詞說說這個小故事。

生讀

2：先自己在下面練一練。

3：出示一段話開頭和結尾兩段話。

生讀

4：我發現你突出了一個詞，哪一個告訴大家。

生：蜂擁而至。

5：這兩段文字，你能看出來，彼得、弗雷特跟別的淘金者有什么不同？

生：彼得弗雷特對自己充滿信心，所以他獲得了金子。

6：你怎么知道別人沒有淘得真金？

生：因為別的人都一無所獲，只好掃興而去。

7：他們有些什么不同？再來讀讀。

生：我們知道了絕大多數人沒有找到金子。

8：說明了什么？

生：小半部分人找到了金子。

9：可為什么彼得卻說，我是唯一找到了金子的人。

生：他的金子在這塊土地里。

10：他找到的是什么？

11：真金指的是什么？我們來好好讀讀課文，找一找彼得的真金到底在哪里？

生讀課文。

12：從哪兒看出來的。

13：你怎么知道土地是肥沃的？

生讀課文。

14：彼得是怎么知道這是肥沃的土地？

生：他從平整的土地知道的。

15：是從平整的土地嗎？

生：是從長出了綠絨絨的小草。

16：綠絨絨的小草看出來的。

17：為什么就彼得的土地肥沃的？彼得還是個怎樣的人？

18：細心觀察（師板書）

19：很好，你們整篇課文都在腦中的人。不過你看這一段可以看出他是上什么樣的人？

20：悟是什么意思？那么從小草悟到了什么？

學生一邊說，師一邊板書

21：我想請同學們試試能不能在兩個詞當中也說一說呢？

22：我們來讀讀這段話，你覺得怎樣讀才好？

23：細心觀察，善于思考是一個的什么？

板書：思維品質

24：你還覺得彼得是個怎樣的人？

25：你們看看這講的是一個怎樣的人？

26：你所說的還是指他是個堅持不懈的人，說到這兒，你覺得金子和真金有什么不同？[

27：他不無驕傲地對人說“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里。

28：他感悟到真金是他獲益終身的品質，這些品質是什么？讀板書。具有了這些品質就能通往成功之路。

29：補充閱讀《牛仔褲的來歷及啟示》

第二篇：《金子》教案公開課教案

《金子》教學設計

一、教材簡析：

本課是蘇教版語文第五冊第七單元的一篇課文。講的是彼得.弗雷特在淘金無望、準備離去時，發現雨后土地上張出了小草，從中得到啟發，便留下種花，終于獲得成功的故事。它告訴我們要想獲得財富或成功就必須付出辛勤的勞動，要想靠意外的收獲是不現實的。全文內容簡明，情節曲折，其中蘊含的道理比較深刻。

二、教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字，運用兩種方法區分形近字；能聯系生活實際理解詞語。

3、能通過故事性文章的六要素概括課文主要內容的方法。

4、學習抓關鍵詞語和聯系上下文的方法體會文章內容，培養學生的質疑能力。

5、通過對比、想象，從中悟出要想獲得財富或成功就必須付出善于觀察、善于思考、辛勤勞動的道理。

教學重、難點：認真閱讀理解課文，適當想象，理解課文所蘊含的深刻道理。

三、教學過程：

一、導入：

1、幻燈片出示金子圖片，師：這是什么呀？（生：黃金）

2、你能用幾個詞形容一下你對金子的印象嗎？（黃燦燦、金燦燦、閃亮亮等）

3、我們今天要說的這黃燦燦的金子呀和一個人的夢想有關，他是誰呢？（彼得.弗雷特）這是一個外國人的名字，再來讀兩遍。

4、那么他的夢想是什么呢，實現了嗎？我們來讀一讀課文就知道了。

二、初讀課文：

請同學們打開書，注意讀準字音，讀通句子，邊讀邊想，課文主要講了一件什么事？

1、查生字：出示：

甘心 河畔 金錢 綠茸茸 坑坑洼洼

蜂擁而至 一無所獲 掃興離去

（1）出示第一行，指名讀。強調“畔”的讀音。

“錢”字，要寫正確，你想提醒同學們注意什么？

把“錢”放在田字格內，請同學們仔細觀察，怎樣寫這個字就寫漂亮了？（出示寫的難看的字。師總結挺一挺，伸一伸，字就漂亮了。）師范寫一個，你也來寫一個。

（2）出示第二行，指名讀。

像這樣的詞語，你能不能再說幾個？ 小結：其實預習時，我們就可以根據詞語的特點進行積累。（3）出示：蜂擁而至 一無所獲 掃興離去

這些詞語放在句子中你能讀好嗎？ 出示：句子

聽說有人在薩文河畔無意中發現了金子，淘金者便蜂擁而至。他們在河床上挖出許多大坑，希望找到金子，結果，絕大多數人一無所獲，只好掃興離去。

蜂擁而至 什么意思？

了解了蜂和至的意思，誰能再來說？

方法總結：抓住關鍵字理解詞語的意思。

2、課文主要講了一件什么事？

（1）指名說。

（2）老師這有個好辦法。

誰（主要人物）

干了什么？

結果怎樣？

出示：

（3）根據學生的回答（板書）

淘金失敗

彼得

唯一找到真金

種花成功

（4）同學們自己來試一試。（5）指名再說一遍。

（6）總結方法出示：故事性的文章就可以按照這個辦法來說一說課文主要講了一件什么事。

三、理解感悟課文：

（一）1、對比出示：聽說有人在薩文河畔無意中發現了金子，淘金者便蜂擁而至。

他不無驕傲地對人說：“我是唯一找到真金的人！

唯一？什么意思？只有他一個人。剛才我們從蜂擁而至中知道來的人非常多，這里卻說只有他一個人找到真金？

2、質疑：看到這你有什么疑問？

3、總結：有這么多人為什么只有彼得一個人找到真金？

難道他有三頭六臂？還是碰上仙人指點？那他到底有什么？讓我們一起走進課文，聚焦彼得，看看他到底靠的是什么，讓他成為唯一一個找到真金的人。

（二）課文哪些段落寫了彼得種花？預設生：4——6

出示讀書要求：默讀課文4——6自然段，畫出描寫彼得的句子，談談你覺得彼得靠什么成為唯一一個找到真金的人？

1、讓我們一起來交流一下，你找到了哪些描寫彼得的句子？

預設：生說第四段、第五段（還有誰找到了這一段？這么多人）、第六段

第五段：剛才我注意到了很多同學關注到這個句子，那么我們就一起來看一看。指名讀

（哪個詞語讓你對彼得有認識？）“若有所悟”，什么意思？剛才我們在學習蜂擁而至的時候用了什么樣的方法理解詞語？你能不能用上這個方法說一說，它的意思？

（1）彼得悟到了什么？生讀句子。

（2）看了什么讓他有這樣的想法？一屏出示，第四段 引讀：3遍

三天三夜的傾盆大雨過后，小木屋前出現了這樣的景象（你來讀）如此普通的景象在彼得眼中卻不一樣，彼得若有所悟（請你接著讀）

雨后推開小木屋的門，彼得看到（你來讀）從這么平常的情景中彼得卻想到了很多，彼得卻若有所悟“（請你接著讀）”

雨后大家都看到了小木屋前土地的變化（大家一起讀）只有彼得一個人陷入思考，彼得若有所悟“但這土地很肥沃。。。”

(3)彼得由看到的普普通通的小草想到了（土地肥沃），由土地肥沃想到（），由可以種花想到（），由人們買花想到（）

別人都沒發現的事彼得發現，大家都沒想到的事，彼得想到了。大家只看到了眼前，而彼得卻看得很遠。

（4）現在你覺得彼得成為唯一找到真金的人的原因是什么？

據學生回答板書：善于思考

（三）剛才還有同學找到了這個句子。

出示：彼得留了下來，他把自己的全部精力都用來培育花苗，不久田地里長滿了美麗嬌艷的鮮花。

指名讀，你覺得彼得靠的是什么成為唯一一個找到真金的人。讓學生自己板書：（全部精力）

（1）他可能會怎樣付出全部精力？

（2）創境：彼得種花沒有任何經驗，這對他來說真是一種挑戰，一次為了培育一種新的花苗___________________________(他甚至忘記了吃飯，忘記了睡覺)還有一次，他看到花病了，他焦急萬分______________________________________

評價：彼得就像對待自己的孩子一樣，來用心呵護著這些花兒們。

（3）配樂朗讀。讓我們插上想象的翅膀，再來讀一讀這段話，體會彼得的辛勤付出。

小結：彼得成為唯一一個獲得真金的人，除了他有長遠的眼光，善于思考，還在于他的勤勞。

最終，他不無驕傲的說：我是唯一找到真金的人！“真金”在這里指什么？“真金”并不是真的金子，而是指財富或發財致富的方法，更是指從中悟出的道理。小結：剛才我們通過聚焦描寫彼得的句子，抓住詞語，體會到了彼得的這些品質。

（四）、1、課文4-6段寫彼得靠種花取得了成功，獲得了真金，為什么還要寫他淘金失敗呢？再讀一讀第二自然段。從這件事中，你對彼得又有什么認識？

總結：雖然寫了彼得淘金失敗，但也讓我們從中看到了他的這份堅持，這也是彼得成功的一個重要原因。

2、課文就是講彼得的故事，為什么還要寫其他淘金者呢？ 板書文章的寫法： 對比

課文告訴了我們這樣一個道理：告訴我們要想獲得財富或成功就必須付出辛勤的勞動，要想靠意外的收獲是不現實的。

五、板書設計：

22、金子

對比

淘金失敗

彼得 弗雷特

唯一找到真金

種花成功

觀察 思考 堅持 勤奮

第三篇：金子公開課金獎教案

Microsoft

金子

教案

Microsoft

2018

金子

教材簡析：

本課講的是彼得·弗雷特在淘金無望、準備離去時，發現雨后土地上長出了小草，從中得到啟發，便留下種花，終于獲得成功的故事。它告訴我們要想獲得財富或成功就必須啟用自己的智慧，付出辛勤的勞動，要用發現的眼光去找尋事物，要想靠意外的收獲是不現實的。全文內容簡明，情節曲折，其中蘊含的道理比較深刻。

設計理念：

《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”本課教學以讀為本，讓學生充分地讀，在讀中感悟，在讀中積累語言，培養語感。

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；

2、理解詞語，進而理解課文，進行想像進而充實課文；

3、通過補充閱讀，豐富學生的閱讀；

4、通過對課文的學習，理解“真金”的涵義，能從中悟出要想獲得財富或渴望成功就必須付出辛勤的勞動，要想靠意外的收獲是不現實的道理。

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、揭題：這節課我們繼續學習第22課，一起讀課題。

2、出示詞語，認讀。

蜂擁而至

一無所獲

掃興離去

不甘心

埋頭苦干

失望

3、回憶課文內容，可選用上面一個、兩個或更多的詞語，說說課文1、2自然段的主要內容。

4、為了致富，彼得像大多數人那樣去淘金，可是一無所獲。六個月后，他連買面包的錢都沒有了，于是，他準備離開這兒到別處去謀生。

二、整體感知，學生質疑

過渡：彼得淘金的夢想最終實現了嗎？快速默讀4~7自然段。

1、交流，你是從哪里看出來的？

2、出示“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里。”

3、“真金”指的是什么？他是怎么找到“真金”的呢？讓我們從書中尋找答案吧！

三、突出重點，品讀課文

讀四自然段。

1、剛才我們說到彼得準備離開這兒到別處去謀生，他走成了嗎？為什么？

2、交流

* 就在他即將離去的前一個晚上，天下起了傾盆大雨，并且一下就是三天三夜。

3、下雨為什么走不成？（傾盆大雨、三天三夜）請你讀好這兩個詞語。

4、誰來讀一讀這句話。

5、大雨使彼得留了下來。三天后，雨過天晴了，彼得走出小木屋，發現眼前的土地和以前不一樣了：（引讀：坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長出了一層綠茸茸的小草。）

6、彼得看到眼前的這一幕，心情如何？（高興、激動、驚喜）

7、請你帶著驚喜的語氣來讀一讀彼得看到的這一幕。

7、看著這綠茸茸的小草，彼得會想些什么呢？

學習第五節

* 他想到了：這里找不到金子；這塊土地很肥沃，我可以用來種花；人們一定會買些花來裝扮自己的客廳，如果真是這樣的話，用不了幾年，我就會成功的??。

1、請同學讀讀課文，看看文章是怎樣寫的？

2、請你想象一下彼得成功后的那一幕。

*人們如何到他這里來買花，如何夸他的花好看，他的花如何供不應求等。

彼得已經不再失望，他對未來充滿了信心和希望。與其說是一場大雨使彼得留了下來，還不如說是信心和希望使彼得留了下來。誰來把彼得的這段感悟讀一讀。

評價：信心百倍，相信你一定會成功的。真是一個會思考，善于變通的彼得。

學習第六節

1、前途是多么光明，懷著對未來的憧憬，彼得留了下來，他——（引讀第六自然段：把全部精力都用來培育花苗，不久土地里長滿了美麗嬌艷的鮮花。）（板書：全部精力）

2、瞧，春天到了，鮮花盛開了，彼得的田地里長滿了美麗嬌艷的花兒。你能來形容一下這美麗的情景嗎？

3、有這樣一位父親，為了他的菜園，他是怎樣做的？請同學們自由朗讀《父親的菜園》。（請同學談體會，即時板書：起早貪黑、廢寢忘食、埋頭苦干）

4、父親所做的這些事兒，我們可以用課文中的一個詞來概括，那就是用盡了？（全部精力）

5、為了這些美麗而嬌艷的鮮花，請你想象一下彼得是怎樣花費全部精力培育這些美麗嬌艷的花兒的？

（自由說：要翻地、買花苗、澆水、除草、修枝剪葉）（引導說：烈日炎炎的夏日，彼得??；寒風凜冽的冬日，彼得??）

總結：彼得和這位父親一樣，為了實現自己的夢想，每天都辛勤地耕耘著，這種精神讓我們感到敬佩。讓我們飽含深情地讀一讀4、5、6自然段，再次體會一下彼得為了實現自己夢想辛勤勞作的過程。

學習第七小節，感悟“真金”。

1、過渡：日復一日，年復一年，時間飛快地流逝著，五年以后，彼得成功了，我們來聽聽他是怎么對人說的？

出示句子：我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里。

再顯示：不無驕傲。繼續讀。

去掉：不無驕傲。再讀。談談這個地方還可以換什么詞。

評價：每一個決定都掌握著命運，每一個堅持的行動，都讓人份外尊敬，就在這里，我們也看出了成功者與失敗者最大的差距。從你的朗讀中老師感受到了彼得的驕傲與自豪，誰能像他一樣來讀好這句話？

2、在“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里。”后面接著出示：“因為我。所以我最終獲得了成功。”

*因為我每天起早貪黑的工作著，所以我獲得了成功。

因為我廢寢忘食地工作著，所以我獲得了成功。

因為我埋頭苦干，所以我成功了。

3、總之一句話，因為彼得很勤勞，所以他最終取得了成功。

4小結：其實，彼得找到的真金不僅僅是財富，更是獲得財富的方法，是從悟出的道理：只有靠自己的辛勤勞動，才能獲得財富。

四、暢談夢想，愿夢想成真

1、不僅彼得有夢想，每個人都有自己的夢想。小時候老師夢想長大了當一名教師，通過努力，終于實現了自己的夢想。

2、那么你們的夢想是什么？現在能說說嗎？

3、此時此刻，選擇一句最想說的話或者自己最喜歡的名言，和大家一起分享。

4、未來屬于大家，相信你們一定會實現自己的夢想的，愿大家都能夢想成真！

板書：

夢想————金子

起早貪黑

全部精力

廢寢忘食

埋頭苦干

第四篇：金子正式教案

22、金子

一、教學目標

1、能正確、流利的朗讀課文

2、學會本課10個生字、兩條綠線內的7個字會認識，理解由生字組成的詞語

3、熟悉課文大意，知道課文講的是什么

二、教學重難點 重點：學會本課生字 難點：知道文章大意

三、教學過程：

（一）揭題導入

1.板書課題（1分鐘）

2.師：同學們，今天我們來學習22課《金子》，一起把課題讀一遍

你們有沒有見過金子？ 大多數同學都見過。

金子因為稀少而顯得很珍貴，人們常常喜歡把金子看成是財富的象征。

那我們通常把金子比作什么呢？我們再二年級下冊的時候學習了一篇課文，題目是《閃光的金子》，課文把徐虎的心比作閃光的金子，就是贊頌徐虎那美好的心靈和品質

3、今天的課文跟金子有什么關系呢？讓我們一起來讀讀課文。

（二）初讀指導（5—8分鐘）

1、首先請同學們自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通每一個句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。（讀好的同學就坐正了）老師下來巡視，指導學生讀。

2、師：都讀完了嗎？那下面我來檢查檢查，這篇課文一共有幾段？七段

好，我請七位同學分別來讀一讀，看看你們讀的怎么樣，其他同學注意聽，看看有沒有讀錯的地方，幫他們糾正出來。生讀。

（四）學習詞語（10分鐘）

1.學完生字之后我們來看課文中的一些詞語（開火車讀）讓學生先在書本上標音。河畔、彼得弗雷特

不甘心

附近、挖掘、謀生、即將、松軟、綠茸茸、沖刷平整、裝扮、、嬌艷、唯

一、真金

3、大家在讀課文的時候有沒有發現這篇課文四個字的詞語非常多？下面我們就一起學習四個字的詞語。這篇課文老師整理了一下一共有九個四字詞語，非常的多。同學們學習起來有困難，我們一起來看一下。大家一起來讀一遍。生讀

同桌之間互相討論一下，聯系課文，你能不能說說其中一個或者兩個詞語的意思。

4、PPT：

蜂擁而至：像一窩蜜蜂似的擁來。形容很多人亂哄哄地朝一個地方聚攏。一無所獲：什么也沒得到

掃興離去： 掃興：遇到不愉快的事情而興致低落

情緒低落的離去、不開心的離去。

埋頭苦干：專心一意地刻苦工作。

坑坑洼洼：形容物體表面高低不平

傾盆大雨：雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大勢急。

若有所悟：似乎有點明白或好象有點理解。全部精力：所有的精神和體力

不無驕傲：雙重否定就是肯定，非常驕傲，很驕傲。了解即可。一起讀一遍

（五）分段（15分鐘）

我們已經把課文中的一些生字詞語掃清了。下面請同學們默讀課文，老師的問題是：按照時間順序給課文分段。生答：第一部分：（1—2）段：六個月以前

第二部分（3—6段）：六個月以后

第三部分（第7段）：五年以后 那么每一部分講了什么內容呢？

第一部分：彼得弗雷特在薩文河畔淘金，哭干了幾個月，幾乎翻便了整塊土地，卻沒有發現一丁點兒金子。

第二部分：就再彼得準備離去時，一場大雨使他發現土地上長出了綠茸茸的小草，決定留下來種花，果然種出了美麗嬌艷的鮮花。

第三部分：彼得經過五年努力終于獲得成功，找到了真金。

（三）寫生字：（5分鐘）

同學們把書打開到120頁看一下課后生字，跟著老師一起來學寫幾個生字： 1.彼：左右結構，左邊是雙人旁，右邊是皮球的皮。2.附：先寫耳朵旁，再寫中間的單人旁，最后是一寸光陰一寸金的寸字。這個字怎么記呢？

我們班的數學老師付老師，記住，付老師的耳朵。3.甘：注意筆順、盆：上下結構 剩下的描紅大家課后自己寫一下。

第五篇：金子本真教案

22金子（第二課時）

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過學習彼得實現夢想的過程，領悟“金子”與“真金”的區別與內涵。

一、復習導入

1、今天我們繼續學習22課——齊讀課題。

2、通過上節課的學習，我們已經知道金子象征著什么？板書：——財富

3、獲得財富是許多人的夢想，課文的主人公彼得·弗雷特也不例外。他和許多淘金者一樣來到薩文河畔，可是淘金的成功率實在太小了，即使彼得埋頭苦干了幾個月，也沒有發現——一丁點兒金子，他失望了。那么，彼得最終獲得財富、實現夢想了嗎？

4、過渡：你從哪兒知道的？輕輕打開課本，快速瀏覽課文，找到依據。

二、感知夢想實現

1、交流出示最后一小節，板書：實現夢想

2此刻，彼得的心情肯定？（生說）用文中的一個詞語概括就是——“不無驕傲”。

你看，在“驕傲”前面加了“不無”兩個字，讀一讀，感覺怎么樣？

師小結：雙重否定表達的卻是更強烈的肯定。

再看看，彼得的話里還有什么告訴你他此時內心的激動與自豪？（！）3誰來非常驕傲地代彼得告訴他人？指名讀。

我們都來做一回彼得，不無驕傲地對人說——齊讀。

4、過渡：可是我們知道，彼得起先淘金無果，那他最終是通過什么方式實現了夢想呢？

三、學習“勤勞”

1、大聲地讀一讀3到6小節，想一想。交流：種花。哪小節告訴你他是這么做的？出示第6小節，引讀。

2、你知道彼得培育花苗要做哪些工作嗎？

3、彼得一個人面對著一大片土地，僅僅依靠一雙手培育這么多花苗，那該是多么地辛苦呀！可惜課文沒有詳寫，不過我們可以想象一下。

4、出示三個句式，選擇一個說給同桌聽，盡量說得具體、生動。

清晨，開剛蒙蒙亮，彼得就??

夏天，驕陽似火，花苗渴得無精打采，彼得??

一天，彼得病了，全身無力，但想到嬌嫩的花苗，他??

5、全班交流，相機點評。

6、是啊，太陽曬黑了他的臉，泥土干裂了他的手，連續的辛勞消瘦的他的身體，但他都全然不顧。他把全部心思都放在了―― 種花上。這就是第6小節中所說的一個詞——生答，“全部精力”。7

8、此刻，你看到了一個怎樣的彼得？（吃苦耐勞、廢寢忘食、不知疲倦??）小結板書：勤勞

9、功夫不負有心人，讓我們一起去彼得的田里看看吧！

配樂看圖，師簡述：看，這就是彼得的花田，五彩繽紛的花競相開放，芳香四溢。連小蝴蝶都趕來了，在花叢中翩翩起舞。此時，忙碌了一天的彼得直起腰板，擦了擦汗，臉上露出了笑容。

10、你說，彼得看到了什么而笑？

11、小結：正是這種美好的希望使彼得留了下來，并用辛勤勞動換來了美麗嬌艷的鮮花，他成功了！

12、同學們，勤勞是創造財富的基礎。那么，彼得實現夢想僅僅靠的是勤勞嗎？回讀第2 小節，彼得挖金時勤勞嗎？從哪些詞讀出來的？

13、過渡：那時的彼得也非常勤勞，可仍然沒有發現一丁點兒金子，看來他的成功是有其它原因的。

四、學習“智慧”

1、默讀4、5小節，大雨過后，彼得有什么發現？

2、（圖）這些小草怎么樣？誰能讀出這生機盎然的景象？指名讀，想讀的一起讀。

3、彼得看著眼前的情景出神了，指名讀第5小節。

4、你懂他的意思嗎？看誰是彼得的知己，你從他的話里讀懂了什么？

（土地肥沃、可以種花、種花也能發財）相機指導朗讀

5、標點也是會說話的，這里的省略號很有內涵，它想告訴我們彼得還想到了什么？生自由說。也許還會想到更多，一場惱人的大干不但沒讓彼得放棄，反而讓他明白了這么多，這就叫“若有所悟”。

6、彼得對這一次的選擇充滿信心，齊讀第5小節。

7、有句話說：“生活中不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”一場大雨、一層毛茸茸的小草，很普通的自然現象，卻讓彼得在瞬間悟出了種花與淘金兩者共同的結果：都能獲得財富，實現夢想。而這一點，只有彼得一個人悟到了。此時，你又看到了一個怎樣的彼得？（善于觀察、善于發現、善于思考、抓住機會、調整目標）這就是彼得的――板：智慧

五、學習“堅持”

1、彼得實現了夢想，但他的成功之路還有一樣必不可少的東西，什么呢？

出示：“五年以后，彼得終于實現了他的夢想。”再讀讀這句話，關注紅色的字。相機板書：堅持

2、其實，文中還有一些地方也湛透著彼得的這一份堅持，回頭找找看，你從哪兒也看到了他的堅持。

3、交流：“不甘心落空”，“埋頭苦干了幾個月”等。

4、在其他人都掃興離去的情況下，這份堅持支撐著彼得有希望與信念，并且走向成功，所以說他是唯一找到真金的人，是唯一發現成功秘訣的人。再齊讀最后一小節。

六、感悟“真金”，暢談夢想

1、采訪：彼得先生，你的成功來之不易，現在你可以不無驕傲地對人說――

我們知道，你并沒有直接挖到金子，那為什么你還說“金子就在這塊土地里”？

你所說的“真金”就只是閃閃發光的金子嗎？

2、小結：你找到的不只是金子，還找到了比金子更寶貴的東西，那就是“勤勞、智慧、堅持”，它們是實現夢想的金鑰匙，畫等式。這才是真正的――讀題。板書：真金

“真金”不僅是一種財富、一種夢想、一種希望，更是這金子般的品質。讀板書。

3、所以，彼得可以不無驕傲地對人說――再齊讀話。

4、彼得靠自己的勤勞、智慧、堅持讓夢想成為了現實，同學們一定也有自己的夢想，你打算通過什么方式來實現呢？把它寫進這首小詩里。

配樂出示：我有一個夢想，一個很美很美的夢想，那就是____________。我相信，只要______________，夢想總會成真。

5、交流，用一些名言激勵點評。

6、總結：今天，你們通過勤奮學習找到了文中的“真金”，讀等式。希望你可以把它作為人生的信條，相信一定可以尋找到屬于自己的――讀題。祝福你們！

七、作業

1、把彼得的故事分享給家人。

2、小練筆：《我的夢想》。

板書：

金子――財富

真金：勤勞＋智慧＋堅持﹦實現夢想