第一篇：中班語言：圓圓和圈圈

中班語言：《圓圓和圈圈》

教師：劉華艷

活動目標：

1、在學習詩歌的基礎上感受作品快樂的情緒。

2、學習詩歌語言,發展幼兒想象力。活動準備：

和詩歌內容相關的圖片一套；動畫課件。活動過程：

1、以游戲形式開始，激發幼兒想象，幫助幼兒感知詩歌內容。（1）師幼跟音樂做拉個圓圈走走的游戲。

（2）提問：剛才我們做游戲時站的是什么隊形？生活中有許多地方可以見到這些形狀的東西，誰來說一說你見到的這些形狀的東西有哪些？

2、今天這里也來了一個圓形的寶寶，它的名字叫圓圓。（1）完整播放無片頭課件一遍。

（2）這首詩歌好聽嗎？你從詩歌里聽到了什么？（3）請小朋友給這首詩歌起個好聽的名字。

3、我們一起再聽聽詩歌《圓圓和圈圈》。完整播放課件。

4、教師帶領幼兒分段理解詩歌。（1）欣賞第一自然段：

提問：有個圓圓愛干什么？畫了些什么？為什么說大圈像太陽，小圈像雨點？（幼兒邊回答邊出示相應圖片。）（2）欣賞第二自然段：

提問：晚上，誰睡著了？誰很想圓圓？圈圈是怎么滾進圓圓的夢里面？圈圈是怎么逗圓圓的？（幼兒邊回答邊出示相應圖片。）（3）欣賞最后一個自然段。

提問：圓圓醒了，圈圈怎么樣呢？變成大蘋果，它去了哪里？它怎樣去圓圓的枕頭邊的呢？

3、可愛的圈圈呀，它會……，圓圓和圈圈看到我們可開心了，我們把好聽的聲音也送給它們。師幼一起邊看圖片邊朗誦詩歌。

4、圓圓醒了，看到枕頭邊有什么？這個蘋果是從哪里來的呢？

5、跟課件再次朗誦詩歌。

6、游戲，我們都睡著了，圈圈也悄悄地、慢慢地滾進我們的夢里面，你夢里的圈圈都變成什么了？說一說。

7、我們的小手最棒了，回到活動室把我們夢到的都畫下來，說給別的小朋友聽，好嗎？

第二篇：詩歌《荷葉圓圓》(中班語言活動)

藍天幼兒園中班語言活動——詩歌：《荷葉圓圓》

活動目標：

1、引導幼兒學習兒歌，理解詩歌內容。

2、初步嘗試仿編詩歌，發展想象力與語言表達能力。活動準備：

荷葉、課件、動物頭飾

活動重點：引導幼兒學習兒歌，理解詩歌內容。活動難點：嘗試仿編詩歌。活動過程：

（一）隨小青蛙找家的音樂進場

師：今天天氣真好，青蛙媽媽帶你們到一個好玩的地方去玩。（隨音樂學青蛙跳進場）

（二）幼兒通過玩荷葉，發散想象：荷葉像什么？

（三）播放課件，引導理解、學習詩歌內容

1、逐頁播放課件，引導幼兒理解詩歌內容

師：“青蛙媽媽帶你們到哪里來了啊？你都看到了什么？那荷葉是什么樣子的啊？”（點擊畫面，師朗誦第一句：荷葉圓圓）

師：“我們來看看還有誰也來了？”（點擊畫面,出現小魚游來畫面）師：“小魚會把荷葉當成什么呢？”

幼兒發散講述。（教師點擊此畫面,出現荷葉變成傘畫面）師：“小魚游來，把他當作雨傘”

（點擊傘的畫面,出現青蛙跳到荷葉的畫面）師：“青蛙跳上，他會把荷葉當成什么呢？”

幼兒發散講述。（師朗誦第2句）

師：“青蛙跳上，把它當作小船 師：“蜻蜓飛來，把它當作什么呢？”

師：“搖啊搖啊，你知道是什么季節來到了？ 幼兒回答

(教師范誦最后一句點擊整張畫面,出現熱鬧的荷塘)

2、幼兒完整欣賞詩歌,初步學習朗誦詩歌（1）幼兒分句學習（2）分組進行練習（3）利用PPT完整朗誦

(四)幼兒按意愿扮演各種小動物再次玩荷葉，啟發幼兒仿編詩歌。

（五）幼兒仿編詩歌

1、個別幼兒仿編

2、結合幼兒仿編詩句，組織幼兒完整朗誦。

師：“小魚，青蛙還有蜻蜓都來了，那請你說說還有誰會來呢？ 幼兒自由想象，回答

師：“它們會把荷葉當成什么呢？（幼兒完整講述創編的句子）

（六）小青蛙跳出室。附兒歌： 荷葉圓圓，小魚游來，把他當作雨傘。青蛙跳上，把它當作小船。蜻蜓飛來，把它當作搖籃。搖啊搖啊，搖出美麗的夏天。參考詩句：

小鴨游來了，把它當作陽傘。小螃蟹游來了，把它當搖籃。小朋友走來了，把它當帽子。唱啊唱啊，唱出美麗的夏天

第三篇：中班語言教案：紅圓圓和白團團

紅圓圓和白團團（語言）

設計意圖：

為了使幼兒對線產生興趣，對線有更深一層的理解，在生活中懂得自主學習和探索，故設計此活動。

活動目標：

1、理解故事的主要內容，學習角色之間的對話，懂得同伴間要互相幫忙。

2、會根據故事的開頭續編和新編故事，發展想象力和表達能力。

3、樂于參與表演。

活動準備：

1、情景布置：線的天地（各種各樣的線）

2、實物：紅、白兩種絨線團，一對棒針。用紅、白兩種絨線編織成的白底紅十字圖案的編織品。

活動過程：

一、參觀“線的天地”，各種線的用途。

二、出示紅白兩種絨線團，棒針，激發幼兒的興趣。教師講第一、二、三段故事，提問：

1、故事里有誰？他們去干什么？

2、紅圓圓和白團團都說了些什么？討論：紅圓圓和白團團走但荒野，發生了什么事？（讓幼兒想象，自由討論）并讓幼兒續編。

三、教師講完整個故事，提問：

1、紅圓圓和白團L'cd歐⑸

氖賂

忝墻駁氖遣皇且謊、她們在路上遇到什么？她們是怎么做的?

3、最后，她們怎樣了？

4、我們聽了這個故事，懂得了什道理？

四、請幼兒分角色白哦眼并復述。

五、師生小結：同伴之間應該互相幫忙、互相關心。

附故事：

紅圓圓和白團團

有兩個絨線球，一個是紅的，一個是白的，紅的叫紅圓圓，白的叫白團團。她們呢一起去找好朋友棒針姐姐。走啊，走啊，一路上說說笑笑，可快活啦。紅圓圓說：“團團，你真美！跟白雪公主一樣可愛。”白團團說：“你也挺俊！跟：‘小紅帽’一樣美。”說著說著，他們走到荒野，遠處傳來一陣可怕的狼嚎聲。白團團說：壞了，狼來了！“紅圓圓說：“別怕，讓我走在前頭。”白團團說：“你可記得，小紅帽是被大灰狼吃掉的呀！”紅圓圓很勇敢，搖晃著身子朝狼嚎的方向走去，說也奇怪，大灰狼遠遠地走開了。白團團很納悶，紅圓圓說：“狼是怕火的，我一搖身子，大灰狼以為是一團火球，它害怕了，溜了。”走著，走著，走進了黑松林，天也黑了下來，林子里黑咕隆咚可不好走。紅圓圓說：“在林子里迷了路可糟了。”白團團說：“不要緊，讓我走在前頭吧！”白團團在黑暗中搖晃著身子往前走，身上的光像一盞引路的燈，紅圓圓盯著白光緊跟在后頭，很快走出了林子。天亮了，她倆來到棒針姐姐家，講了路上的情況。棒針姐姐說：“你們倆要是結合在一起，將更美，跟勇敢。”紅圓圓和白團團一起要:：“求那就請你把我倆編織在一起吧！”棒針姐姐嘁嘁嚓嚓，編成一幅白底紅十字圖案。“看，你們成了救死扶傷的戰士了！”

幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛

活動目標：

1、根據畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節。

2、能關注畫面中“第×天”的數字，并初步學習根據“第×天”的提示翻閱圖書。

3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

活動準備：

1、教具：綠色、橙色、藍色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個，與蝸牛顏色相同的字卡各一個，分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。大圖書一本。

活動過程：

一、出示小蝸牛圖，導入活動。

1、請小朋友仔細聽聽，是誰來了？窸窣、窸窣、窸窣，誰慢慢吞吞地爬過來了啦？

2、（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學一學。

3、引導幼兒一邊學爬一邊嘴里說：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。”

二、引導幼兒根據字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化，激發幼兒的興趣。

1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發生了什么有趣的事情。

2、（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會變成什么顏色的小蝸牛呢？請你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來的？

3、用猜猜、找找、配對的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。

三、引導幼兒觀察大圖書，并根據圖書畫面進行簡單回憶，初步了解圖書內容。

1、小蝸牛每天變來變去，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來看一看這本大圖書。

2、出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸牛》。

3、教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。

4、提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了？

5、引導幼兒學說象聲詞。（采用個別與集體練習的形式，鼓勵幼兒大聲學一學。）

四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸牛》。

五、發散思維：

小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會給它吃什么呢？它又會變成什么顏色的蝸牛呢？

（鼓勵幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛。”講述）

附：故事：變色蝸牛

“蟋唆，蟋唆。”一只蝸牛慢慢吞吞地爬過來。

第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片綠色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，變成了一只橙色的蝸牛。

第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了兩朵藍色的喇叭花，變成了一只藍色的蝸牛。

第四天，“咕茲，咕茲。”它吃了一只紅色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黃色的梨子和一個黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。

第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個紫色的大茄子。這回它會變成一只什么顏色的蝸牛呢？

第七天，小蝸牛，它會吃什么顏色的東西？又會變成一只什么顏色的蝸牛呢？請你想一想，畫一畫，再說一說。

第四篇：小班語言《圓圈圈寶寶》

小班語言活動：圓圈圈寶寶 活動目標：

1．能理解作品的內容，從故事語言描述中猜出圓圈圈代表的物體。2．將自己的經驗與故事語言描述相結合，學習說完整的句子。3．幼兒能發揮想象力，積極參與游戲表演。活動準備： 1.大圓圈一個 2.PPT 活動過程： 1.導入

拿出呼啦圈引出圓圈圈寶寶，為下面進入故事講述做好鋪墊。2.基本過程

①完整講述一遍故事 ②回顧故事內容

通過提問來回顧故事內容，例如：故事的名字叫什么？故事里都有誰？故事里發 生了什么事…… ③邊看圖片邊講故事 出示故事相關圖片 講述故事第二遍，并提問：第一個圓圈圈寶寶變成了什么？第二個圓圈圈寶寶變成了什么？第三個圓圈圈寶寶變成了什么？第四個圓圈圈寶寶變成了什么？第五個圓圈圈寶寶變成了什么？ ④學說完整的一句話，編成兒歌

在第三環節中幼兒已經知道了每個圓圈圈寶寶變成了什么，在這個環節中，老師教幼兒用完整的話來描述，并編成朗朗上口的兒歌，還配上相應的動作。

（小圓圈，變變變，變成一個小皮球；小圓圈，變變變，變成一個紅蘋果；小圓圈，變變變，變成一塊脆餅干；小圓圈，變變變，變成一個大氣球；小圓圈，變變變，變成一個大太陽。）幼兒跟老師重復幾次，直到幼兒掌握得差不多了。3.游戲：變圓圈

第五篇：小班語言：圓圓圓

小班語言：圓圓圓

小班語言：圓圓圓

活動目標：

1．愿意大膽地表達自己對生活中圓形物體的認識。

2．學念兒歌，感受兒歌的句式結構，體會仿編兒歌的樂趣。

活動準備：

與兒歌相符的PPT。

活動過程：

一、談話，引出課題。

師：今天老師帶來了一個圖形寶寶，我們一起來看看是誰。（出示圓形）

師：是什么圖形呀？（圓形）

師：那哪些東西是圓圓的？（幼兒根據已有經驗回答）

師：小朋友們真厲害，說出了許多圓圓的東西，看看這里有哪些東西也是圓圓的？（看ppt）

二、練習說話：xx圓圓，幼兒通過圖片上各種物體，練習說話。

師：生活中圓圓的東西可真不少，瞧，老師還帶來了一個神奇的圓，它會變魔術，我們來看看，它變成了什么？（出示皮球，讓幼兒說說圖片上的物體）

師：皮球是什么形狀呀？（圓圓的）

師：哦，皮球圓圓（請小朋友一起學習）

師：圓除了變出了皮球，看，圓還變出了什么（出示圖片）（依次將兒歌內容的ppt一張張的翻看）

師：皮球、鈴鼓、掛鐘、盤子還有橘子它們都是什么形狀的呀？（圓圓）。

三、教師和幼兒共同完成符號圖列，并說出兒歌。

師：老師把這些圓圓的東西連起來編了一首兒歌，請小朋友聽一聽。（教師邊出示圖譜邊朗誦兒歌）

1．看符號朗誦兒歌，鞏固對符號含義的認識。

2．為兒歌取名字。

師：我們說的都是什么形狀的東西，那這首兒歌可以取個什么名字呢？教師將三個大圓貼在最上方，并請幼兒跟這讀一遍：圓圓圓。

3．再次朗誦兒歌。

四、擴散經驗。

師：除了兒歌里說到的，我們還可以把生活中圓圓的東西也編入到兒歌中來，今天回家后和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧，并在《幼兒畫冊》第31頁中及時記錄。