第一篇：中班語言：竹籬笆和牽牛花

中班語言教案：竹籬笆和牽牛花

活動目標：

1.初步欣賞故事，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉變的原因。

2.通過看圖和討論，感知、理解故事內容。學習詞語：“孤零零”“寂寞”。3.理解幫助別人就是幫助自己的道理，愿意主動幫助他人。活動準備：

課件《竹籬笆和牽牛花》 活動重點：

知道竹籬笆和牽牛花各自從難過到高興的原因。活動難點：

理解幫助別人就是幫助自己的道理。活動過程：

一、談話導入

1.教師手拿牽牛花的圖片提問引出活動。

提問：這是什么？你們知道什么是竹籬笆嗎？它今天有些不高興，怎么辦呢？

2.幼兒合理猜想，大膽說出自己的想法。

3.我們一起來聽一個關于竹籬笆和牽牛花的故事。

二、欣賞《竹籬笆和牽牛花》的故事，理解故事內容。

1.教師邊放課件邊講述一遍故事。

提問：牽牛花開始時為什么哭？是誰幫助了它？竹籬笆是怎么幫助它的？牽牛花的愿望實現了嗎？

2.結合故事圖片，引導幼兒進一步理解故事內容。

提問：竹籬笆一開始高興嗎？為什么？為什么是“孤零零”？什么是“寂寞”？ 提問：后來竹籬笆因為什么高興起來？

三、組織幼兒討論、感受故事中表達的情感。

1.提問：為什么竹籬笆后來感到幸福及了？它是怎么說的？

2.結合幼兒個人經驗討論：一個人什么時候會高興，什么時候會難過？怎樣幫助別人才能使大家感到高興？

3.找出故事中有關籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語，引導幼兒有感情地講述故事。4.讓幼兒知道“幫助別人就是幫助自己，別人快樂自己也快樂”的道理，鼓勵幼兒在生活中主動幫助他人。

第二篇：中班語言竹籬笆和牽牛花教案

中班語言竹籬笆和牽牛花教案

中班語言竹籬笆和牽牛花教案1

【活動目標】

1、初步欣賞童話，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉變的原因。學習詞語：“孤零零”“寂寞”。

2、通過看圖和討論，感知、理解故事內容。

3、理解幫助別人就是幫助自己的道理。

4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

【活動準備】

1、課件《竹籬笆和牽牛花》。

2、圖片：竹籬笆、牽牛花。

【活動過程】

一、談話活動：

1、提問：你們知道什么是竹籬笆嗎?幼兒討論。

2、教師手拿牽牛花的圖片提問引出活動。

師：這是什么?它今天有些不高興，怎么辦呢?

3、幼兒合理猜想，大膽說出自己的想法。

4、師：我們一起來聽一個關于《竹籬笆和牽牛花》的故事。

二、欣賞《竹籬笆和牽牛花》的故事，初步理解故事內容。

1、教師邊放課件邊講述一遍故事。

2、師：牽牛花開始時為什么哭?是誰幫助了它?竹籬笆是怎么幫助它的?牽牛花的愿望實現了嗎?

三、利用課件再次欣賞故事，引導幼兒進一步理解故事內容。

1、教師利用課件再次欣賞故事。

2、師：竹籬笆一開始高興嗎?為什么?為什么是孤零零，什么是“寂寞”?

3、師：后來竹籬笆為什么會高興起來?

四、組織幼兒在已有的基礎上討論，感受故事中表達的情感。

1、師：為什么竹籬笆后來感到幸福及了?它是怎么說的?

2、幼兒討論：一個人什么時候會高興，什么時候會難過?怎樣幫助別人才能使大家感到高興?

3、找出故事中有關籬笆和牽牛花不高興和高興的'詞語，引導幼兒有感情地講述故事。

五、活動延伸：

情景表演《竹籬笆和牽牛花》。分別請幼兒扮演竹籬笆、牽牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。幫助幼兒用故事里的詞語表演。鞏固對故事的理解，從而體驗幫助別人就是幫助自己的道理。

【活動反思】

本次活動以談話對竹籬笆和牽牛花的認識來導入的，幼兒比較感興趣，他們能大膽說出對竹籬笆和牽牛花的認識。用自己的大膽想象猜測牽牛花之所以傷心的原因，然后通過完整欣賞故事，本次活動，我把重點放在對故事的理解，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉變的原因。讓幼兒觀察牽牛花的表情，讓幼兒大膽猜測牽牛花之所以傷心的原因。接著出示難過的竹籬笆小圖片，讓幼兒猜測他們之間出現了什么事情，充分調動了積極性。教師通過提問幫助幼兒理解故事內容。開展討論，幫助幼兒提升：幫助自己就是幫助別人，分角色表演。這樣層層遞進，充分激發了幼兒閱讀的興趣，較好地完成了教學目標。特別是在表演的環節，幼兒始終處于積極、主動、愉快的狀態，參與性極強。

但也存在著很多不足，例如幼兒回答問題時，有的很積極，有的不但不發言，還不會傾聽。還有少數的人不在隨著老師一起講。對于活動中的“找出故事中有關籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語。”是本活動中的難點。雖然能講出“孤零零、寂寞”等詞，但故事中語句沒有說出，感覺有點難度就放棄了。今后在表演區域中有待鞏固。

中班語言竹籬笆和牽牛花教案2

活動目標

1、初步欣賞童話，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉變的原因，學習詞語：“孤零零”“寂寞”。

2、通過看圖和討論，感知、理解故事內容。

3、理解幫助別人就是幫助自己的道理。

4、能分析故事情節，培養想象力。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備

1、課件《竹籬笆和牽牛花》。

2、圖片：竹籬笆、牽牛花。

活動過程

一、談話活動：

1、提問：你們知道什么是竹籬笆嗎?幼兒討論。

2、教師手拿牽牛花的圖片提問引出活動。

師：這是什么?它今天有些不高興，怎么辦呢?

3、幼兒合理猜想，大膽說出自己的想法。

4、師：我們一起來聽一個關于《竹籬笆和牽牛花》的故事。

二、欣賞《竹籬笆和牽牛花》的故事，初步理解故事內容。

1、教師邊放課件邊講述一遍故事。

2、師：牽牛花開始時為什么哭?是誰幫助了它?竹籬笆是怎么幫助它的?牽牛花的愿望實現了嗎?

三、利用課件再次欣賞故事，引導幼兒進一步理解故事內容。

1、教師利用課件再次欣賞故事。

2、師：竹籬笆一開始高興嗎?為什么?為什么是孤零零，什么是“寂寞”?

3、師：后來竹籬笆為什么會高興起來?

四、組織幼兒在已有的基礎上討論，感受故事中表達的情感。

1、師：為什么竹籬笆后來感到幸福及了?它是怎么說的?

2、幼兒討論：一個人什么時候會高興，什么時候會難過?怎樣幫助別人才能使大家感到高興?

3、找出故事中有關籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語，引導幼兒有感情地講述故事。

五、活動延伸：

情景表演《竹籬笆和牽牛花》。分別請幼兒扮演竹籬笆、牽牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。幫助幼兒用故事里的詞語表演。鞏固對故事的理解，從而體驗幫助別人就是幫助自己的道理。

活動反思

本次活動以談話對竹籬笆和牽牛花的認識來導入的，幼兒比較感興趣，他們能大膽說出對竹籬笆和牽牛花的認識。用自己的`大膽想象猜測牽牛花之所以傷心的原因，然后通過完整欣賞故事，本次活動，我把重點放在對故事的理解，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉變的原因。讓幼兒觀察牽牛花的表情，讓幼兒大膽猜測牽牛花之所以傷心的原因。接著出示難過的竹籬笆小圖片，讓幼兒猜測他們之間出現了什么事情，充分調動了積極性。教師通過提問幫助幼兒理解故事內容。開展討論，幫助幼兒提升：幫助自己就是幫助別人，分角色表演。這樣層層遞進，充分激發了幼兒閱讀的興趣，較好地完成了教學目標。特別是在表演的環節，幼兒始終處于積極、主動、愉快的狀態，參與性極強。

但也存在著很多不足，例如幼兒回答問題時，有的很積極，有的不但不發言，還不會傾聽。還有少數的人不在隨著老師一起講。對于活動中的“找出故事中有關籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語。”是本活動中的難點。雖然能講出“孤零零、寂寞”等詞，但故事中語句沒有說出，感覺有點難度就放棄了。今后在表演區域中有待鞏固。

中班語言竹籬笆和牽牛花教案3

教學目標：

1．理解故事內容，知道竹籬笆和牽牛花各自從難過到高興的原因。

2．懂得幫助別人就是幫助自己的道理。

教學過程：

一、出示圖片導入，激發幼兒學習興趣，引出故事。

1.這是誰？你見過它嗎？

2.陳老師在公園的一個角落里看見一個傷心的竹籬笆，它為什么傷心讓我們一起來看一看。

二、觀察圖片，在猜測中理解故事內容。

1．猜想故事第一段。

你看到竹籬笆是怎樣的表情？你猜猜它為什么很傷心、難過？

2．猜想故事第二段。

接著又發生了什么？我們一起來看。

提問：（1）竹籬笆聽到了什么？看到了什么？

（2）看到牽牛花在哭，竹籬笆會問它什么？牽牛花又會怎樣回答？（請幼兒自由表述，大膽說出自己的猜想及看法。）

3．猜想故事第三段。

提問：竹籬笆會幫助牽牛花嗎？是怎樣幫助它的？是誰幫助了它？

4．猜想故事第四段。

提問：看到了什么？他們開心嗎？竹籬笆幫助了別人，它會有什么樣的感受?(引導幼兒說出幫助別人很快樂。）

三、完整欣賞故事。

1．邊看圖片邊聽錄音完整欣賞故事一遍。

竹籬笆與牽牛花發生了怎樣的故事，和你猜的一樣嗎？讓我們一起來看一看、聽一聽吧。

2．通過提問，進一步理解故事內容并表演故事情節。

（1）討論：牽牛花開始時為什么哭？是誰幫助了它？竹籬笆是怎樣幫助它的？牽牛花的`愿望實現了嗎？

（2）老師和幼兒一起表演竹籬笆與牽牛花的對話。

（3）竹籬笆開始時為什么不高興？可以用什么詞來表示？后來竹籬笆為什么會高興？竹籬笆做了什么感覺自己很幸福？他是怎么說的？

3．教師小結：哦，原來幫助別人就是幫助自己，幫助別人真快樂。

四、幼兒組織討論，拓展經驗。

你幫助過小伙伴嗎？是怎樣幫助他的？

幫助他，你有什么樣的感受？

中班語言竹籬笆和牽牛花教案4

活動目標：

1.借助手指游戲與身體韻律，初步學會遵守游戲規則。

2.感受音樂的趣味性，在游戲中提高自我控制能力。

3.享受角色游戲帶來的樂趣，并能從中理解幫助別人就是幫助自己。

4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

活動準備：

故事背景圖、竹籬笆、牽牛花頭飾、音樂

活動過程：

一、律動進場師：孩子們，見到你們真高興!讓我們隨著一段有趣的音樂跳起來吧!(放完整音樂)

二、情景導入師：你瞧這，又老又舊的竹籬笆，沒有一個人來看他，他的心情會怎么呢?(幼兒自由述說)有一天，他聽到一陣哭聲，是誰在哭?

三、借助手指游戲與身體韻律，幼兒初步感受樂曲旋律(部分旋律)

1.操作教具，初步感知游戲規則

(1)師：竹籬笆說‘別難過，別難過，讓我來幫助你’!牽牛花聽了高興地跑過去了!“竹籬笆會想到什么辦法來幫助他呢?“(教師操作教具)

(2)根據教具操作，幼兒自由述說“辦法”

師：原來竹籬笆是讓牽牛花從他的身上繞著爬上去的。

(3)牽牛花是怎么繞的'?根據音樂感受重音。

(4)講解規則：重音時，停!

2.借助手指游戲與身體律動玩游戲

(1)師：一只手臂變成竹籬笆，一只手指變成牽牛花。

(2)幼兒個別、集體角色游戲。

四、幼兒完整感受樂曲，初步會玩游戲。

1.完整聽音樂，找出藏有牽牛花繞著向上爬的音樂。

2.根據音樂，集體站在同心圓玩游戲五、充分享受游戲帶來的樂趣，并能從中得到理解幫助別人就是幫助自己的教育。

(1)講述故事后半段。

師：幫助別人，原來就是幫助自己呀!

(2)那別人要是遇到難過的事情，你都有什么開心法寶讓他快樂起來呢?

總結：你們想的方法真多，可以幫助好多的人，因為幫助別人，就是幫助自己，我們都要做樂于助人的好孩子!

教學反思：

本次活動以談話對竹籬笆和牽牛花的認識來導入的，幼兒比較感興趣，他們能大膽說出對竹籬笆和牽牛花的認識。用自己的大膽想象猜測牽牛花之所以傷心的原因，然后通過完整欣賞故事，本次活動，我把重點放在對故事的理解，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉變的原因。讓幼兒觀察牽牛花的表情，讓幼兒大膽猜測牽牛花之所以傷心的原因。接著出示難過的竹籬笆小圖片，讓幼兒猜測他們之間出現了什么事情，充分調動了積極性。教師通過提問幫助幼兒理解故事內容。開展討論，幫助幼兒提升：幫助自己就是幫助別人，分角色表演。這樣層層遞進，充分激發了幼兒閱讀的興趣，較好地完成了教學目標。特別是在表演的環節，幼兒始終處于積極、主動、愉快的狀態，參與性極強。

第三篇：中班語言故事教案：竹籬笆和牽牛花

語言活動：竹籬笆和牽牛花

活動目標：

1、欣賞童話，了解故事內容。理解詞語：“孤零零”、“寂寞”。

2、通過看課件和討論，感知、理解故事中竹籬笆和牽牛花的情緒變化。

3、懂得幫助別人就是幫助自己的道理，體會助人為樂的美好情感。活動準備：

1、牽牛花與竹籬笆圖片

2、PPT《竹籬笆和牽牛花》 活動過程：

一、圖片導入。

教師：這是什么？你們見過嗎？這個籬笆是用什么做成的？竹籬笆怎么了？你覺得它為什么難過呢？

討論：你們有什么好辦法讓他變得高興起來嗎？

“咦？竹籬笆聽到了一陣哭聲，是誰呢？”（牽牛花圖片）“牽牛花怎么哭啦？竹籬笆會和牽牛花說些什么呢？”（幼兒討論）

“竹籬笆和牽牛花到底說了些什么，我們一起來聽故事《竹籬笆和牽牛花》。”

二、欣賞故事、幫助幼兒理解故事內容。

1、完整欣賞。

提問：故事中有誰？講了一件什么事情？牽牛花為什么哭？是誰幫助了它？ 竹籬笆是怎么幫助牽牛花的呢？我們一邊看圖片一邊聽老師講故事。

2、分段欣賞。

（！）播放前部分PPT。提問：“竹籬笆一開始心情怎么樣？為什么難過？”（引導學習孤零零、寂寞）“牽牛花又為什么哭？它的愿望是什么？” “竹籬笆是怎么問牽牛花的?牽牛花又是怎么回答的？”（集體學習對話）“誰來幫助牽牛花呢？竹籬笆是怎樣幫助它的呢？一起再聽老師講故事。”（2）播放后部分PPT。提問：“牽牛花的愿望實現了嗎？竹籬笆是怎么幫助牽牛花的？現在牽牛花的心情怎么樣？竹籬笆還難過嗎？它為什么感到幸福極了？它是怎么說的，我們一起來說一說。”（集體學說對話）

教師小結：哦，原來幫助別人就是幫助自己，別人快樂了，自己也快樂了。就像竹籬笆一開始孤零零的，很寂寞，沒有朋友，后來它幫助了牽牛花，讓牽牛花得到了快樂，自己也感到幸福極了。

3、再次完整欣賞故事，掌握對話。

“小朋友，讓我們一邊看圖片，一邊學一學竹籬笆和牽牛花是怎么的對話的。”

三、聯系生活實際，講一講自己助人為樂的故事。

1、“竹籬笆幫助了牽牛花感到很幸福，懂得了幫助別人就是幫助自己的道理，那你幫助過別人嗎？是怎樣幫助他的？幫助他，你有什么樣的感受？（請個別幼兒說一說）

2、“今天我們聽到的故事叫什么？小朋友想不想拿著圖片自己表演呢？那我們下課后，一起去童話劇場表演故事吧。”

第四篇：竹籬笆和牽牛花教案

中班語言活動 ：竹籬笆和牽牛花

活動目標：

1．初步欣賞理解故事內容，了解竹籬笆幫助牽牛花并使自己找到快樂的過程。豐富詞語“孤零零”“寂寞”。

2．感知、理解故事中竹籬笆和牽牛花的情緒變化，學說故事中的角色語言，嘗試用自己的語言動作表達角色的心理變化。

3．懂得幫助別人是一件快樂的事情。活動準備：

1.經驗準備：讓幼兒觀察小區中的各種籬笆或者圖片。

2．物質準備：課件，音樂。活動過程：

一、出示圖片，引出故事，激發幼兒學習興趣。

1、欣賞籬笆圖片

提問：看到這些圖片你心里有什么感覺？為什么？

22.嘗試各種方法打扮籬笆。

第五篇：中班其他教案：小鳥和牽牛花

有益的學習經驗：

1．學習同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關心和幫助。

2．了解給病人送溫暖的方式。

準備：故事、及圖片。

活動與指導：

1．看圖聽教師講故事《小鳥和牽牛花》。(故事見附錄)

2.提問：

(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?

(2)小鳥生病時心里怎么想?它對風仙花、小草說了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?

(3)為什么小鳥哭了?如果你生病時，沒人看你、陪你玩，你會不會難過?

(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽牛花是怎樣關心生病的小鳥的?它的關心有什么用處?

3．請幼兒聯想自己說一說生病時的心情和痛苦的經歷，渴望得到哪些關懷，是誰給予了關懷，自己的心里怎樣想。

4．啟發：小朋友生病是很痛苦的事，得到關心愛護和幫助會感覺很幸福、溫暖。如果，小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時，我們該怎樣讓他們也感到溫暖呢?我們應該說些什么話?做些什么事?

5．小結并肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒付諸行動。

附故事：

小鳥和牽牛花

在一棵很高很高的大樹上，搭著一個鳥窩，里面住著一只小鳥。

小鳥每天飛到大樹下邊來，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。

有一天，小鳥生病了。它孤單單地躲在窩里，心里很悶。小鳥想：跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩里伸出頭來，對大樹下邊的鳳仙花說：鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來找你，請你上來跟我玩一會兒好嗎?鳳仙花聽了，紅著臉兒說：對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。

小鳥又對大樹下面的小草說：小草弟弟，我生病了，不能飛下來找你，請你上來跟我玩一會好嗎?

小草聽了，搖了搖頭，說：對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。

小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩里哭起來了。

大樹下面的牽牛花聽見了，就繞著大樹用力往上爬。牽牛花爬呀，爬呀，爬到了鳥窩旁。

這時，小鳥已經睡著了。

牽牛花想讓小鳥知道朋友來看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來：嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒&&一會兒，小鳥醒了，它睜開眼一看，咦?牽牛花站在旁邊吹喇叭呢。小鳥心里一高興，病就好多了。牽牛花看見小鳥的病好多了，就大聲吹起喇叭來：嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒&&

小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。