第一篇：小班語言藏在哪里了

小班語言綜合活動：藏在哪里了

活動目標：

1、仔細觀察圖片，尋找動物，了解動物顯著的外形特征并感知整體和部分的關系。

2、愿意大膽、清楚地講述動物躲藏的位置。

3、體驗捉迷藏游戲的樂趣。活動重點：

愿意大膽、清楚地講述動物躲藏的位置。活動難點：

仔細觀察圖片，尋找動物，了解動物顯著的外形特征并感知整體和部分的關系。活動準備：

2、《藏在哪里了》PPT課件

三、活動過程：

1、引起興趣、關注故事的名字。

（1）今天老師給你帶來了一個好聽的故事，名字叫《藏在哪里了？》（2）你玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？

小結：森林里，動物朋友們在玩捉迷藏，真有趣。我們跟他們一起玩吧！

2、觀察圖片，講述故事內容（1）出示內頁1，觀察討論

有哪些動物朋友在捉迷藏？（引導幼兒逐一講述動物的外形）

（小兔有長長的耳朵、大象有長長的鼻子、梅花鹿有像樹杈一樣的角、小松鼠有翹翹的尾巴、紅紅的小狐貍。。）

可是誰來藏，誰來找呢？看，小動物們想了個什么辦法解決問題？（引導幼兒觀察動物的動作和神態）小動物們真聰明，用猜拳的辦法來解決誰來藏誰來找。猜拳是石頭、剪刀和布，那么看一看誰輸了？

小狐貍輸了，它對朋友們說：“你們都躲起來吧，我來找，一定能找到。”于是小狐貍背過身去，閉上眼睛對好朋友說：“我從5數到1，就要去找你們了，你們要藏好哦！”（2）尋找動物朋友

看小狐貍找到誰了？你怎么知道是小兔？

小兔躲在哪里了？（引導幼兒完整講述：小兔子藏在石頭后面。）

（出示松鼠、小鴨子、小象躲起來的圖片）小狐貍還找到誰了？

在哪里找到的？（引導幼兒完整講述：小松鼠躲在大樹后面；小鴨子躲在花叢里、小象躲在草叢里）

小狐貍怎么會發現它們的？

小兔、小松鼠、小鴨子、小象都被小狐貍找到了，還有誰沒有被小狐貍找到？

小鹿在哪里呢？動物朋友們一起找了起來。你們也幫它們找找吧。小鹿躲在哪了呢？（點擊鹿角）這個是小鹿嗎？我們來看一看。小鹿躲在在樹林里，大家把它的角當成了樹枝，所以找不到它。（可追問：小鹿躲在哪兒？它的角露也出來了，為什么大家沒有發現呢？小動物們把鹿角當成什么了？）小結：小鹿真聰明，躲在樹林里，大家把它的角當成樹枝，所以找不到它！

3、捉迷藏游戲

（1）捉迷藏真好玩，我們再來看看他們是藏在哪里的吧！小兔子藏在哪里了？藏在石頭后面 小松鼠藏在哪里了？藏在大樹后面 小鴨子藏在哪里了？藏在花叢里面 大象藏在哪里了？藏在樹葉里面 小鹿藏在哪里了？藏在樹叢中（2）捉迷藏好玩嗎？

休息一下，下節課老師帶你們出去玩捉迷藏吧。

第二篇：小班語言教案 藏在哪里了

小班語言活動:藏在哪里了

活動目標：

1．仔細觀察圖片，能根據動物顯著的外形特點找到相應的動物。2．愿意大膽、清楚地講述動物躲藏的位置。3．體驗捉迷藏游戲的快樂。活動準備：

ppt課件,棒棒糖若干,四張桌子。活動過程：

一、引起興趣，關注故事的名字

1.教師介紹故事的名字：今天老師帶來了一個故事，名字叫《藏在哪里了》，2.看看這本書里有誰啊？

3.你玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？

4.教師小結：在森林里，動物朋友們在玩捉迷藏，真有趣。我們跟他們一起玩吧！

二、出示ppt課件，觀察畫面，講述故事開始部分

1.森林里的動物朋友們都來玩捉迷藏了，誰來了？（追問幼兒：哪個是小兔？小象長得什么樣？??引導幼兒講述動物的外形）

2.教師講述：誰來躲，誰來找呢？小動物們想了一個好辦法——剪刀、石頭、布。最后，小狐貍輸了，它對朋友說：“你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。”

三、進入場景，參與尋找，講述故事內容

1.引導幼兒在場景中尋找。教師以小狐貍的口吻說：“咦，都躲到哪里去了呢？請小朋友們幫我一起來找吧！”“石頭后面有誰呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？

2.還有小動物藏在哪里了？你找到了誰？在哪里找到的？（引導幼兒完整講述：小松鼠躲在大樹后面，小鴨躲在花叢里，小象躲在草叢里）你是怎么會發現它的？

3.小鹿躲在哪里了呢？小狐貍找了好久都沒找到，你發現了嗎？為什么小狐貍找不到小鹿呢？

（小結：小鹿真聰明，躲在樹林里，大家把它的角當成樹枝，所以找不到它。）

四、游戲：捉迷藏。1.教師：我們也來玩捉迷藏的游戲吧！

2.讓幼兒自己找地方躲起來。教師邊找邊說：你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？ 3.給每位幼兒獎勵一個棒棒糖。

五、藏棒棒糖。

請小朋友藏棒棒糖，老師來找。

第三篇：小班語言綜合活動：藏在哪里了

文學活動：藏在哪里了（小班）

活動目標：

1、仔細觀察圖片，尋找動物，了解動物顯著的外形特征并感知整體和部分的關系。

2、愿意大膽、清楚地講述動物躲藏的位置。

3、體驗捉迷藏游戲的樂趣。

活動重點：

愿意大膽、清楚地講述動物躲藏的位置。

活動難點：

仔細觀察圖片，尋找動物，了解動物顯著的外形特征并感知整體和部分的關系。

活動準備：

1、《藏在哪里了》PPT課件

三、活動過程：

（一）、引起興趣、關注故事的名字。

1.今天老師給你帶來了一個好聽的故事，名字叫《藏在哪里了？》 2．你玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？

小結：森林里，動物朋友們在玩捉迷藏，真有趣。我們跟他們一起玩吧！

（二）、觀察圖片，講述故事內容

1.出示內頁1，觀察討論

有哪些動物朋友在捉迷藏？（引導幼兒逐一講述動物的外形：小兔有長長的耳朵、大象有長長的鼻子、梅花鹿有像樹杈一樣的角、小松鼠有翹翹的尾巴、紅紅的小狐貍??）

可是誰來藏，誰來找呢？看，小動物們想了個什么辦法解決問題？（引導幼兒觀察動物的動作和神態）小動物們真聰明，用猜拳的辦法來解決誰來藏誰來找。猜拳是石頭、剪刀和布，那么看一看誰輸了？

小狐貍輸了，它對朋友們說：“你們都躲起來吧，我來找，一定能找到。”于是小狐貍背過身去，閉上眼睛對好朋友說：“我從5數到1，就要去找你們了，你們要藏好哦！”

2.尋找動物朋友

看小狐貍找到誰了？你怎么知道是小兔？

小兔藏在哪里了？（引導幼兒完整講述：小兔子藏在石頭后面。）

（出示松鼠、小鴨子、小象藏起來的圖片）小狐貍還找到誰了？

在哪里找到的？（引導幼兒完整講述：小松鼠藏在大樹后面；小鴨子藏在花叢里、小象藏在草叢里）

小狐貍怎么會發現它們的？

小兔、小松鼠、小鴨子、小象都被小狐貍找到了，還有誰沒有被小狐貍找到？

小鹿在哪里呢？動物朋友們一起找了起來。你們也幫它們找找吧。小鹿藏在哪了呢？（點擊鹿角）這個是小鹿嗎？我們來看一看。小鹿藏在在樹林里，大家把它的角當成了樹枝，所以找不到它。（可追問：小鹿藏在哪兒？它的角露也出來了，為什么大家沒有發現呢？小動物們把鹿角當成什么了？）

小結：小鹿真聰明，藏在樹林里，大家把它的角當成樹枝，所以找不到它！

（三）、捉迷藏游戲

1.捉迷藏真好玩，我們再來看看他們是藏在哪里的吧！小兔子藏在哪里了？藏在石頭后面 小松鼠藏在哪里了？藏在大樹后面 小鴨子藏在哪里了？藏在花叢里面 大象藏在哪里了？藏在樹葉里面 小鹿藏在哪里了？藏在樹叢中

2.捉迷藏好玩嗎？

休息一下，下節課老師帶你們出去玩捉迷藏吧。

第四篇：小班語言綜合教案 藏在哪里了

小班語言綜合活動：藏在哪里了

一、活動目標：

1、仔細觀察圖片，尋找動物，了解動物顯著的外形特征并感知整體和部分的關系。

2、能大膽、清楚地講述“誰……藏在……（后面、里面）”。

3、體驗捉迷藏游戲的樂趣。

二、活動準備：

1、孩子們有玩“猜拳”游戲的相關經驗

2、《藏在哪里了》PPT課件

三、活動過程：

1、引起興趣、關注故事的名字。

（1）今天老師給你帶來了一個好聽的故事，名字叫《藏在哪里了？》（2）猜猜故事里的小動物們在玩什么游戲？（3）你玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？

小結：森林里，動物朋友們在玩捉迷藏，真有趣。我們跟他們一起玩吧！

2、觀察圖片，講述故事內容（1）出示內頁1，觀察討論

有哪些動物朋友在捉迷藏？（引導幼兒逐一講述動物的外形）

（小兔有長長的耳朵、大象有長長的鼻子、梅花鹿有像樹杈一樣的角、小松鼠有翹翹的尾巴、紅紅的小狐貍）

我們一起來數數有幾個小動物玩捉迷藏呢？哦，一共有6個小動物玩捉迷藏。可是誰來躲，誰來找呢？看，小動物們想了個什么辦法解決問題？（引導幼兒觀察動物的動作和神態）小動物們真聰明，用猜拳的辦法來解決誰來藏誰來找。猜拳是石頭、剪刀和布，如果是出剪刀和布那么出布的就輸了，那么看一看誰輸了？

小狐貍輸了，它對朋友們說：“你們都躲起來吧，我來找，一定能找到。”于是小狐貍背過身去，閉上眼睛對好朋友說：“我從5數到1，就要去找你們了，你們要藏好哦！”（2）尋找動物朋友

看小狐貍找到誰了？你怎么知道是小兔？

小兔躲在哪里了？（引導幼兒完整講述：小兔子躲在石頭后面。）

（出示松鼠、小象躲起來的圖片）小狐貍還找到誰了？

在哪里找到的？（引導幼兒完整講述：小松鼠躲在大樹后面；小象躲在草叢里）

小狐貍怎么會發現它們的？

小兔、小松鼠、小象都被小狐貍找到了，還有誰沒有被小狐貍找到？

小鹿在哪里呢？動物朋友們一起找了起來。你們也幫它們找找吧。小鹿躲在哪了呢？（點擊鹿角）這個是小鹿嗎？我們來看一看。小鹿躲在在樹林里，大家把它的角當成了樹枝，所以找不到它。（可追問：小鹿躲在哪兒？它的角露也出來了，為什么大家沒有發現呢？小動物們把鹿角當成什么了？）

小結：小鹿真聰明，躲在樹林里，大家把它的角當成樹枝，所以找不到它！

3、捉迷藏游戲

（1）捉迷藏真好玩，我們也到森林里玩捉迷藏吧！你們來藏，我來找。我們來看看森林里哪些地方可以藏？這里有大樹、石頭、草叢、山洞。小朋友可以藏在什么地方？（一邊追問一邊指著場景，練習句式“可以藏在大樹后面……）

（2）我來倒數5個數，你們悄悄去藏，走路也沒有聲音，藏起來也沒有聲音，不要被我發現。

（3）你們贏了，快出來吧！你剛才藏在哪里的？（個別幼兒回答）面向全體，誰和他藏在一起的。他們都藏在哪里的？（面向全體，一起說出他們藏在……）（4）捉迷藏好玩嗎？我們再玩一次。

4、藏棒棒糖。

（1）剛才你們都贏了，老師要獎勵你們一個棒棒糖，棒棒糖還不想到你們肚子里去，因為它也想和小朋友玩捉迷藏，它想藏在你們身上，小朋友摸一摸，你可以把棒棒糖藏在身體的什么地方，藏好棒棒糖，我來摸一摸，看看能不能找到。我找到了棒棒糖，它就歸我了，找不到就歸你了，小朋友加油，一定要把棒棒糖藏好。

（2）你把棒棒糖藏在什么地方了？還有誰的棒棒糖也是藏在XX的（集體說）

（3）你們還想和棒棒糖玩捉迷藏嗎？想玩的小朋友去找家長玩，想把棒棒糖吃掉的小朋友就把棒棒糖藏在家長那里，回家去再吃。

備注：親們，整理稿有我個人的上課習慣和語言習慣，大家在使用的時候根據自己的實際情況調整哦，有更好的調整在群里或者微信里通知一聲哈！

第五篇：中班語言：藏在哪里了

中班語言：藏在哪里了

中班語言：藏在哪里了

活動目標：

1．仔細觀察畫面，尋找動物，了解動物顯著的外形特征，并感知整體和部分的關系。

2．能用“XX藏在XX地方”的句式大膽、清楚地講述動物朋友躲藏的位置。

3．通過找糖果的游戲，體驗尋找的快樂。

活動準備：

1．物質準備：繪本《藏在哪里了》 ppt課件、一分鐘音樂、糖果若干。

2．經驗準備：孩子們玩過捉迷藏的游戲。

活動過程：

一、播放PPT，喚醒經驗

1、聽一聽，猜一猜

教師：今天，森林里的小動物聚在了一起，都有誰呀？（小狐貍、小兔子、小鴨子、小松鼠、大象、小鹿）我們來聽一聽，他們在干什么？（播放音樂）

提問：他們在干什么？（捉迷藏）你有沒有玩兒過捉迷藏？你是怎么玩的？

2、看一看，找一找

師：我們來看一看，小動物是怎樣玩游戲的！（講述故事）小動物們在一起玩捉迷藏，它們通過石頭剪刀布決定由小狐貍來找。小狐貍背對著大家，倒數五秒鐘。

師：看，你找到了誰？（引導幼兒觀察畫面）你怎么知道是小兔的呢？ 小兔藏在哪里的？我們快來告訴小狐貍吧！（鼓勵幼兒把話說完整：狐貍狐貍，小兔藏在石頭后面）

出示圖片逐一驗證，指導幼兒觀察圖片，尋找小動物，鼓勵幼兒把話說完整。

師：（點擊課件，逐一出示小動物）還有一個好朋友沒找到呢？它會是誰呢？（自由猜）找一找，小鹿藏在哪里了？

教師小結：小鹿真聰明！它藏在樹林里，因為它的角長得很像樹枝，所以我們不容易找到它。

討論：你覺得哪一個小動物藏得最好？

二、我藏你找，游戲激趣

師：小鈞老師在這間房間里藏了很多好吃的糖果，小朋友們來找找看，找到一顆糖就回到你的座位上，然后，和我們說一說你是在哪里找到的，老師的音樂停止，你就要馬上回來座位上哦！好，開始！（播放一分鐘左右的音樂）

師：是不是都找到糖果啦？告訴老師你是在哪里找到的？（我在XX找到了糖果）

三、延伸活動

師：剛剛小朋友們都非常棒，一下子就能找到老師藏起來的糖果，現在想不想自己來玩一玩捉迷藏的游戲呢？等一下我們回到教室里，一起來玩一玩吧。請和后面的老師說聲再見吧！（教師帶著幼兒排隊離開）