第一篇：人教版小學二年級語文上冊《歡慶》教案
小學二年級語文上冊《歡慶》教案
春榮小學 劉莉萍
教學要求：
１、認識７個生字，會寫８個生字。
２、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
３、加深對祖國的熱愛之情。教學重難點：
有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。課前準備：圖片、課件。教學過程：
一、導入：
1、我們每個人都有生日(學生說說自己的生日)，你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？
2、（出示開國大典歷史資料）同學們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，十月一日就成了我國的建國日，中國，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴而又神圣的時刻吧。
3、回憶這莊嚴的場面，真是令人激動，今天我們就來學習一首寫歡慶國慶的小詩，板書課題：歡慶。
4、大家結合自己過節的感受說說什么是歡慶？
（對，歡慶就是很高興（很快樂）地慶祝，所以我們讀課題時要讀得高興一些。）
5、就讓我們帶著滿懷激動的心情大聲的齊讀課題：歡慶
二、學習生字，引入課文。
1、學生讀課文，給生字注音。教師出示生字和詞語，看看誰記住生字了。誰來給大家讀一讀。（集體讀，個人讀，男女生分組讀，小老師領讀等）
2、出示詞語和多音字：樂，教師提示：注意“樂”是多音字，來讀讀這兩個詞：歡樂、樂曲。
三、朗讀感悟：
1、你們真了不起！認識了這么多生字詞，那么我們用自己喜歡的方式讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話？課文寫了“歡慶”什么？
2、學生自讀詩歌。
3、老師范讀，學生連讀。
4、找出自己喜歡的詩句和同學分享。（1）課件田野。
A指名讀。
B田野向祖國媽媽獻上哪些金黃的果實呢？ C課件出示圖片，師引：梨樹掛起——稻海——
D（出示圖片）師：這樣的果實還很多很多，真是五谷豐登，瓜果飄香，一派豐收的景象。回憶背誦《秋天到》。
E祖國媽媽收到了田野獻上的禮物，她的心情一定是很高興，那就請你們來讀一讀。（2）課件楓林。
A、讀自己喜歡的詩句，并說說眼中看到什么？
B、帶著感情讀詩句。（眼中有物，心中有情）C、教師引導朗讀。
（3）出示藍天（藍天飛著潔白的鴿子）。
A感受藍天白云的美麗情景。
B師：藍天帶著白云作為禮物來為祖國媽媽慶祝生日。（4）課件：大海奏起歡樂的樂曲。
A問：你聽，大海在唱歌呢？ 它會唱什么歌？ B為祖國媽媽送上祝福，唱生日歌。
四、體會愛國情感：
1、在祖國媽媽生日這一天，大自然都來祝賀了，還有誰也來慶祝祖國媽媽的生日呢？
a、想想：“十三億孩子”都是誰？（學生自由討論）小結：是啊，十三億孩子就是我們十三億中國人。
b、那“美好的日子”指的是哪一天呢？
2、請小朋友跟著老師一起讀一讀。（師生齊讀）
指導朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。
師：作為祖國媽媽的孩子，小朋友們一起來為祖國媽媽慶祝慶祝。讀——
五、指導背誦課文
師：這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了！看板書，我們一起來背一背。
A、誰愿意上來背一背？（指名表演背）
B、那么，讓我們全體起立，把高興表現在臉上，把興奮體現在聲音里，把最美好的祝愿獻給祖國媽媽！齊背。
六、指導書寫：
1、讓我們用一手漂亮的字作為第二份禮物獻給祖國媽媽。
2、寫字指導
書寫前，建議引導同學先觀察字形，找一找容易寫錯的字，⑴ “潔”字右上是“士”不是“土”。
⑵ “祖”字是示字旁，不是衣字旁。
⑶ “旗”字右下的“其”中間是兩橫。
要寫的字有六個左右結構的字，要提示同學注意它們的結構特點都是左窄右寬。可重點指導下面幾個字。
⑴ “億”右邊的“乙”字折筆處應盡量向左，彎筆要盡量舒展。
⑵ “曲”字的“口”應寫得扁些，兩豎起筆處應該錯落有致──左低右高。
⑶ “慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。“旗”字筆畫多，不容易寫好，要加強范寫指導。
３、生描紅并書寫。
4、小練筆。
七、課外練習：
1、回家寫一寫其它的生字，試著給祖國媽媽畫一張生日賀卡、2、把這首詩有感情地朗誦給爸爸媽媽聽。
八、小結：你們都為祖國媽媽獻上了寶貴的禮物。最后讓我們有感情的把這首詩獻給祖國 板書設計：
9、歡慶
田野
獻
果實
楓林
藍天
大海
十三億孩子
舉
旗幟 飛
鴿子 奏
樂曲 慶 祖國生日
小學二年級語文上冊《歡慶》說課稿
春榮小學 劉莉萍
一、說教材：
大家好！《歡慶》是新課標實驗教材第三冊三單元的首篇講讀課文，第三單元的課文是圍繞“我們偉大的祖國”這一主題進行編排的。《歡慶》是一首描寫歡慶祖國媽媽生日情景的小詩。詩句短小精悍，語言優美生動，感情真摯，課文中從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都洋溢著歡慶、喜慶。那金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子和奔騰的海濤，給我們展示了一幅美麗、歡樂、詳和的畫面。
二、教學要求：
１、認識７個生字，會寫８個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
３、加深對祖國的熱愛之情。
三、教學重難點：
有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
四、教學環節
第一環節：創設情境，導入新課。
1、我們每個人都有生日，就連我們的祖國也有，你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？
2、（出示開國大典歷史資料）同學們，1949年十月一日毛主席站在
天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，十月一日就成了我國的建國日，中國，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴而又神圣的時刻吧。
3、回憶這莊嚴的場面，真是令人激動，今天我們就來學習一首寫歡慶國慶的小詩，板書課題：歡慶。
4、大家結合自己過節的感受說說什么是歡慶？
（對，歡慶就是很高興（很快樂）地慶祝，所以我們讀課題時要讀得高興一些。）
5、就讓我們帶著滿懷激動的心情大聲的齊讀課題：歡慶
第二環節：學習生字，引入課文。
1、學生讀課文，給生字注音。教師出示生字和詞語，看看誰記住生字了。誰來給大家讀一讀。（集體讀，個人讀，男女生分組讀，小老師領讀等）
2、出示詞語和多音字：樂，教師提示：注意“樂”是多音字，來讀讀這兩個詞：歡樂、樂曲。
第三環節：朗讀感悟：
1、你們真了不起！認識了這么多生字詞，那么我們用自己喜歡的方式讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話？課文寫了“歡慶”什么？
2、出示讀書要求，學生自讀詩歌。
3、老師范讀，學生連讀。
4、找出自己喜歡的詩句和同學分享。（1）課件田野。
A指名讀。
B田野向祖國媽媽獻上哪些金黃的果實呢？ C課件出示圖片，師引：梨樹掛起——稻海——
D（出示圖片）師：這樣的果實還很多很多，真是五谷豐登，瓜果飄香，一派豐收的景象。回憶背誦《秋天到》。
E祖國媽媽收到了田野獻上的禮物，她的心情一定是很高興，那就請你們來讀一讀。（2）課件楓林。
A、讀自己喜歡的詩句，并說說眼中看到什么？ B、帶著感情讀詩句。（眼中有物，心中有情）C、教師引導朗讀。
（3）出示藍天（藍天飛著潔白的鴿子）。
A感受藍天白云的美麗情景。
B師：藍天帶著白云作為禮物來為祖國媽媽慶祝生日。（4）課件：大海奏起歡樂的樂曲。
A問：你聽，大海在唱歌呢？ 它會唱什么歌？ B為祖國媽媽送上祝福，唱生日歌。第四環節：體會愛國情感：
1、在祖國媽媽生日這一天，大自然都來祝賀了，還有誰也來慶祝祖國媽媽的生日呢？
a、想想：“十三億孩子”都是誰？（學生自由討論）小結：是啊，十三億孩子就是我們十三億中國人。
b、那“美好的日子”指的是哪一天呢？
2、請小朋友跟著老師一起讀一讀。（師生齊讀）
指導朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。
師：作為祖國媽媽的孩子，小朋友們一起來為祖國媽媽慶祝慶祝。讀——
第五環節：指導背誦課文
師：這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了！看板書，我們一起來背一背。
A、誰愿意上來背一背？（指名表演背）
B、那么，讓我們全體起立，把高興表現在臉上，把興奮體現在聲音里，把最美好的祝愿獻給祖國媽媽！齊背。
第六環節：指導書寫。
1、讓我們用一手漂亮的字作為第二份禮物獻給祖國媽媽。
2、寫字指導
１、書寫前，建議引導同學先觀察字形，找一找容易寫錯的字，⑴ “潔”字右上是“士”不是“土”。
⑵ “祖”字是示字旁，不是衣字旁。
⑶ “旗”字右下的“其”中間是兩橫。
２、要寫的字有六個左右結構的字，要提示同學注意它們的結構特點都是左窄右寬。可重點指導下面幾個字。
⑴ “億”右邊的“乙”字折筆處應盡量向左，彎筆要盡量舒展。
⑵ “曲”字的“口”應寫得扁些，兩豎起筆處應該錯落有致──左低右高。
⑶ “慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。“旗”字筆畫多，不容易寫好，要加強范寫指導。
３、生描紅并書寫。
4、小練筆。第七環節：課外練習：
1、回家寫一寫其它的生字。
2、把這首詩有感情地朗誦給爸爸媽媽聽。
第八環節：小結：你們都為祖國媽媽獻上了寶貴的禮物。最后讓我們有感情的把這首詩獻給祖國 板書設計：
9、歡慶
田野
獻
果實
楓林
舉
旗幟
藍天
飛
鴿子
大海
奏
樂曲
十三億孩子 慶 祖國生日
第二篇：(人教新課標)二年級語文上冊教案 歡慶 6
最新版
歡慶
教材分析：
《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。
學習目標: 1.認識7個生字。會寫8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。3.加深對祖國的熱愛之情
教學流程：
第一課時
一、導入：
1.十月一日，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發光的日子。1949年的這一天，整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。一個激動和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國前進的號角。多少人浴血奮戰，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當這個時候，我們就會想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。2.明天又是祖國的生日了，小朋友們會怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書《歡慶》
二、初讀體會
1.自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。2.把生字拼讀幾遍。
3.出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。
4.范讀課文，學生說說聽后的感受。
三、朗讀感悟：
1.學生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。
2017.3.1 最新版
2.展示讀：學生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。
3.賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在學生說時進行指導。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。4.讀、議課文。
(1)出示課件(歡慶場面)，引導觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。
(2)讀前面四行，可讓學生說說從詩句中體會到什么。還可讓學生根據自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行，想想為什么說十月一日是個“美好的日子”。5.有感情地朗讀全文。
四、實踐活動
1.搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。2.用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。
第二課時
一、導入：
1.小組展示自已送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學習。2.馬上要到國慶節了，我們一起來《歡慶》
二、再讀入情
1.讓學生看圖找句，練習朗讀。老師借圖指導。2.指名讀，學生評，互相讀、互相評，直到背誦。3.看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。
三、識字。
1.出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。2.介紹經驗識字：
加一加：大—慶只---幟南---獻 編兒歌
四、指導寫字：
1.找出左右結構的字，引導發現左右結構的字有什么特點。2.教師范寫，有重點地指導。
2017.3.1 最新版
“潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；
“旗”字右下的“其”中間是兩橫。“億”右邊的“乙”字折筆處應盡量向左，彎筆要盡量舒展。“曲”字的“口”應寫得扁些，兩豎起筆處應該錯落有致——左低右高。“慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。3.學生描紅臨寫。教后小結：
通過猜字謎這種方式記憶生字，收到了較好的效果。本篇課文意境優美，內容簡單，學生能正確、流利并有感情的朗讀背誦課文，進一步加深了學生對祖國的熱愛之情。通過金色的田野、火紅的風鈴、飛翔著白鴿的藍天、波濤洶涌的大海使學生對秋天的優美景色有了更深刻的體會。
2017.3.1
第三篇：(人教新課標)二年級語文教案 歡慶
最新版
（人教新課標）二年級語文教案《歡慶》
教學目標：
1、認識7個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、加深對祖國的熱愛之情。
教學重點：理解“國慶”的重大意義。
教學難點：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛
教學方法：圖文結合法
學習方法：朗讀感悟法。
教具準備：圖片、生字卡片、課件、教學課時：兩課時
教學過程：
第一課時
一、導入：
1、我們每個人都有生日，就連我們的祖國也有，你們知道祖國媽媽的生日是那一天嗎？是的，我們剛歡渡完祖國媽媽的第五十五個生日，哪個聰明的小朋友能給大家介紹一下國慶節的來歷？（設計意圖：了解國慶節）
2、同學們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，十一就成了我國的建國日，中國，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴而又神圣的時刻吧。（出示開國大典歷史資料）
3、回憶這莊嚴的場面，真是今人激動，今天我們就來學習一首寫歡慶國慶的小詩，板書課題：歡慶大家結合自己過節的感受說說什么是歡慶？
如、申奧成功、神洲5號發射成功、奧運會取的32枚金牌、過年、歡度六一等
（設計意圖：通過學生親身體會，理解課題）
4、就讓我們帶著滿懷激動的心情大聲的齊讀課題：歡慶
2017.3.1 最新版
二、初讀課文，認識生字。
課題中出現了一個生字寶寶，你們能叫出他的名字嗎？（讀“慶”）客人到咱們這，我們得請它進屋坐坐，誰能說說你是怎樣和“慶”交上朋友的？其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢，大家翻到書44頁，趕緊把藏在文中的生字寶寶們找出來，再用你喜歡的方式讀讀課文吧！
1、剛才小朋友找朋友的速度可真快，現在老師就把要認識的生字寶寶請出來了，誰來給大家（指名領讀）課件出示生字：學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。教師正音
2、檢查自學情況。（出示課件）
A、看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了，你還認識他們嗎？用喜歡的方式讀出他們的名字吧。。生：（自由讀生字）
B、都讀好了嗎？讓小火車開起來吧！（生小組開火車讀生字，讀對了全班跟讀，錯了就指出錯誤）出示多音字：樂學生認讀，教師提示：
注意樂是多音字，來讀讀這兩個詞：歡樂 樂曲
（設計意圖：由簡到難，有目標，有層次的認讀生字，達到鞏固目的）
3、生字朋友要和大家做個游戲，他還帶上他們的朋友呢！你還能認出它們嗎？誰來猜？
（小組合作完成游戲，全班讀，猜出地圖）設計意圖：由字到詞，利于鞏固
過度：你們真了不起！一下就認識了這么多生字寶寶，下面就請大家把它們帶進課文，讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話？讀了這首詩，你知道了什么？
1、學生自讀課文。
（共有2句話，寫了國慶節，全國都慶祝這美好的日子）
過度：是呀！新中國成立后，每年的10月1日這一天，全國人民都會共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時刻吧！（多媒體展示：儀仗隊、禮花、老百姓載歌的歡慶場面）
同學們，觀看了這令人激動的場面，你們心情怎樣呢？（高興、激動、興奮……）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀通、讀順、初步讀出自己的感受。（生齊讀）
2017.3.1 最新版
2、教師范讀（配樂）
看小朋友們都讀的這么開心，老師也忍不住想來讀一讀了，你們可以讓老師也來表現一下嗎？小朋友們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想象著那些畫面，來細細的品味一下這首小詩…
3、師讀完后問：
（1）、這首詩歌寫了哪些景物呢？劃出有關的詞語。（教師根據學生回答板書：田野、楓林、藍天、大海）
（2）、在剛才閉著眼睛聽的時候，你們的腦海里看到了什么？聽到了什么？又想到了什么呢？（生說到哪句就把課件打出來）
4、同學們都愛祖國，看誰能和老師一樣，把自己對祖國的愛通過朗讀的形式表達出來。（根據學生所述內容隨機出示相關句子，指導朗讀感悟）
A過度：聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們還看見了什么？
（我從他的讀里看到了豐收的果實，看到了田野，看到了小河。誰再來讀。你還看見了什么？生：大谷小麥……）
B我們在前面學習了許多有關秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎？
梨樹掛起——（生齊：金黃的燈籠）蘋果——（生齊：露出紅紅的臉頰）稻海——（生齊：翻起金色的波浪）高粱——（生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來了，景色多美呀！
C課件大海。問：你聽見了什么？
你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲？
（《生日快樂》《國歌》《愛我中華》…）
能給大家唱幾句嗎？
聽到了那么多歡樂的歌，我們再來讀一讀。誰讀得最好，來讀。
好，讀的可真好，大家共同歡樂的讀一讀第二行。
生讀。
D課件楓林。你還看見了什么？
2017.3.1 最新版
生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實，楓樹林里的楓葉在隨風飄動……
老師：前天我們剛學了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一句嗎？今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。
E說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么？在這里指的是什么？
（旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。）
F、出示藍天（藍天飛著潔白的鴿子）。師：你聽到小鴿子說什么呢？
（它在說祝祖國媽媽生日快樂！祖國媽媽祝你長命百歲，心想事成……）
師指導：對媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會去讀一讀。生讀。
師：讀得真好，一起讀。
“藍天飛著潔白的鴿子。”
同學們，課文第一句描寫了藍天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來讀一讀好嗎？
指導朗讀：讀時速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。齊讀。
5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰一下，可以嗎？（師生對讀第一句）
6、小朋友們讀的都很不錯，只要我們用心去讀，去體會，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。
新中國成立以后，祖國發生了翻天覆地的變化，你看到了什么！（出示課件）
A、萬丈高樓平地起，B、天空亮起五彩的禮花。C、申奧成功，大快人心！
D、城亮起五彩的夜燈、過渡：看到祖國大地美如畫，我們的祖國五十五年來取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？
生：自豪！
師：驕傲不驕傲？
生：驕傲！
師：那我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句。
2017.3.1 最新版
生讀。讀最后一句話
剛剛在自學時有一位同學提了一個很好的問題，我們一塊兒來幫他解決好嗎？
生：中國有十三億人口，可書上說是十三億孩子，我認為書上寫錯了。
師：你很會讀書，敢向書本挑戰，那是不是課文弄錯了呢？
A、想想：十三億孩子指的是什么？（十三億孩子還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人）
B、為什么說十月一日是個“美好的日子”？
指導朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。
8、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。（師生齊讀）
四、指導背誦課文
師：是啊，在國慶節這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當中。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。（生自由背誦）
A、現在我是一名觀眾，你們每個人都是一個小演員。今天你們的演出任務是為祖國朗誦詩歌一首。站起來看一看，誰象個演員的樣子？自己練習有感情地朗讀。誰愿意第一個上來背一背，表演表演？
（指名上臺表演背，2人）
師：表演得多好啊，1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴宣布：中華人民共和國成立了！萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。從那一天起，勤勞的中國人民用自己的雙手把我們的祖國建設得越來越強大。如今，全世界都看到了中國發生著翻天覆地的變化，我們作為一個中國人，感到無比的光榮和自豪！那么，讓我們全體起立，把高興表現在臉上，把興奮體現在聲音里，在悠揚的歌聲中把最美好的祝愿獻給您——祖國媽媽！（齊配樂背課文，）
2017.3.1 最新版
六、拓展訓練
現在，請小朋友們靜靜看，用心的聽。這一幕幕載歌載舞的歡慶場面，這一陣陣悠揚動聽歌聲傳遍祖國的山山水水，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，處處都是歡樂的海洋。這是一幅多么美麗、歡樂、祥和的圖畫呀。（播放歌曲：今天是你的生日）
師：祖國媽媽的孩子用自己的方式來為她祝壽，看看我們周圍的小朋友又是怎樣為祖國媽媽過的生日呢？
1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。
師：讓我們在媽媽的生日賀卡上寫上我們最美的祝福，你可以模仿課文寫上一段，也可以自己編一首詩歌來為媽媽慶祝。
（生創作詩歌）
3、歌曲結束課文
現在讓我們伴隨著這首祝福的歌曲下課。伴奏曲目：兒童歌曲祖國祖國我們愛你
（學生可拍手齊唱）
（全班展示）
板書設計：
9、歡慶
——祖國媽媽的生日
田野（圖）獻上
果實
楓林（圖）舉起
旗幟
藍天（圖）飛著
鴿子
大海（圖）奏起
樂曲
2017.3.1
第四篇：人教版小學二年級語文上冊《歡慶》教案
小學二年級語文上冊《歡慶》教學設計
教學目標：
1、認識“慶”“獻”等7個生字，會寫“旗”“幟”等4個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、知道十月一日是國慶節，加深對祖國的熱愛之情。
教學重難點：
1、認識“慶”“獻”7個生字；會寫“億、潔”等8個生字。通過朗讀感悟，理解課文。
2、有感情地朗讀，讀出喜慶、歡樂的氣氛。教學時間：(第一課時)教學過程：
一、導入：
1、我們每個人都有生日，你知道自己的生日嗎？那我們的祖國媽媽的生日是哪一天呢 ？
2、（出示開國大典歷史資料）同學們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，十月一日就成了我國的建國日，也叫國慶節，讓我們一起去見證這一莊嚴而又神圣的時刻吧。（視頻）
3、回憶這莊嚴的場面，真是令人激動，今天我們就來學習一首寫歡慶國慶的小詩，板書課題：歡慶。
4、大家結合自己過節的感受說說什么是歡慶？（出示圖片）（對，歡慶就是很高興（很快樂）地慶祝，所以我們讀課題時要讀得高興一些。）
5、就讓我們帶著滿懷激動的心情大聲的齊讀課題：歡慶（注：歡是前鼻音，慶是后鼻音）
二、初讀課文，認識生字。
1、自由朗讀課文，一邊讀一邊圈出生字，并借助拼音把字音讀出來。（注：出示多音字：樂、曲）
2、師：大家都讀完了嗎？把課文中的生字兜圈出來了嗎？同桌之間相互檢查一下。老師也把生字寶寶請出來了，大家請看大屏幕，會讀嗎？接下來，我們來一起闖關，同學們準備好了嗎？
（1）齊讀（2）指名讀
師：生字寶寶摘掉了帽子，你還會讀嗎？（指名讀）同學們真棒！那同學們能說說你們的識字方法嗎？（加、換）師：我們繼續闖關！生字寶寶還要和大家做游戲，它們還帶上了它們的朋友呢！我們來用開火車的方式讀一下（火車火車哪里開？）
歡慶 獻上 旗幟 潔白 祖國 奏起 十三億 樂曲
三、朗讀感悟，合作學習。
1、你們真了不起！認識了這么多生字詞，現在就讓我們再次朗讀課文，（看課文指讀）想想：
（1）這首小詩共有幾句話？（2）課文寫了哪些景物在“歡慶”？
2、生答，師板書：田野 楓林 藍天 大海
3、師：同學們回答的特別好，看來大家都用心讀書，現在，老師請大家閉上眼睛，邊聽老師朗讀，邊想象課文中美妙的畫面。
4、師：同學們，剛才老師在朗讀的過程中，你們看到了什么，聽到了什么？
（1）課件田野。
A這位同學眼中看到了。。B是不是就是這樣的呢?課件出示圖片
師引：我們之前學過《秋天的圖畫》梨樹掛起——稻海—— C師：這樣的果實還很多很多，真是五谷豐登，瓜果飄香，一派豐收的景象。祖國媽媽收到了田野獻上的禮物，她的心情一定是很高興，那就請你們帶著豐收的喜悅來讀一讀。（指名讀）
（2）課件楓林。A這位同學看到了。。
B（課件）在前面我們學了《山行》里面有一句“霜葉紅于二月花”，“霜葉”指的就是楓葉，你們看，這楓葉像不像舉起的一面面紅色的旗幟呢？
C、在祖國媽媽的生日這樣的日子里，火紅的楓葉也來賀喜，讓我們用心地讀這一句。（同學們，讀書的時候不但要眼中有物，還要心中有情，再讀一次。）
（3）出示藍天：A感受藍天白云的美麗情景。
B師：小白鴿飛得這么快要去哪里呢？（歡慶祖國媽媽的生日）如果你就是這只趕著去給祖國媽媽慶祝的小白鴿，你要怎么讀這一句呢？（歡快）
（4）課件：大海奏起歡樂的樂曲。A師：嘩啦啦，嘩啦啦，誰來了？——海浪
B祖國媽媽生日，我們來給祖國媽媽唱生日歌好不好？
C唱生日歌的心情是怎么樣的呢？那我們就用唱生日歌的心情讀這一句。
小結：從田野到楓林，從藍天到大海，到處都充滿了歡樂。讓我們一起朗讀，把這么美的畫面表現出來，記住要做到眼中有實物，心中有感情。
5、體會愛國情感：
1、在祖國媽媽生日這一天，大自然都來祝賀了，還有誰也來慶祝祖國媽媽的生日呢？ 讓我們來讀剩下的小節。
a、想想：“十三億孩子”都是誰？只是指我們小朋友嗎？不是的，十三億孩子指的是我們十三億中國人。
b、那“美好的日子”指的是哪一天呢？（十月一日）
2、請小朋友跟著老師一起讀一讀。（師生齊讀）
（指導朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。）
師：作為祖國媽媽的孩子，小朋友們一起來為祖國媽媽慶祝慶祝。讀全文（眼中有物，心中有情）
四、課內練習：
1、讓我們用一手漂亮的字作為第二份禮物獻給祖國媽媽。出示：歡 慶 旗 幟
2、講解生字結構：部首、結構
3、書空，描紅。
4、檢查作業，展示作業，點評。
五、板書設計：
9、歡慶 十月一日 國慶節
田野 楓林 藍天 大海
第五篇：二年級語文上冊 歡慶教案3 人教新課標版
歡慶
教材分析
《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫！讀著讀著，我們似乎看見農民豐收的笑臉，看見廣場上緩緩升起的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。教學目標
1.認識7個生字，會寫8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。3.加深對祖國的熱愛之情。教學重、難點
1.識記本課的生字、新詞。
2.通過對本文的學習加深學生對祖國的熱愛。教學流程
第一課時
一、導入
1.10月1日，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發光的日子。1949年的這一天，整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。一個激動和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了！中國人民從此站起來了！”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國前進的號角。多少人浴血奮戰，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來！從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當這個時候，我們就會想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。
2.明天又是祖國的生日了，小朋友們會怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書“歡慶”。
二、初讀體會
1.自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。2.把生字拼讀幾遍。
3.出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。
4.范讀課文，學生說說聽后的感受。
三、朗讀感悟
1.學生自由輕聲讀課文，劃出自己喜愛的句子讀給小伙伴聽。2.展示讀：
學生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。3.賞讀課文：
讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在學生說時進行指導。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。
4.讀、議課文：
（1）出示課件(歡慶場面)，引導觀察：圖中畫了哪些地方的景物？十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子？用課文中的句子或自己的話說一說。
（2）讀前面四行，可讓學生說說從詩句中體會到什么。還可讓學生根據自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”？大海奏的是什么樂曲？讀后面四行，想想為什么說10月1日是個“美好的日子”。5.有感情地朗讀全文。
四、實踐活動
1.搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
2.用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。
第二課時
一、導入
1.小組展示自己送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學習。2.馬上要到國慶節了，我們一起來《歡慶》。
二、再讀入情
1.讓學生看圖找句，練習朗讀。老師借圖指導。2.指名讀，學生評，互相讀、互相評，直到背誦。3.看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。
三、識字
1.出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。2.介紹經驗識字：
加一加：大──慶
只──幟
南──獻 編兒歌。
四、指導寫字
1.找出左右結構的字，引導發現左右結構的字有什么特點。2.教師范寫，有重點地指導：
“潔”字右上是“士”不是“土”，“祖”字是示字旁，不是衣字旁。“旗”字右下的“其”中間是兩橫。“億”右邊的“乙”字折筆處應盡量向左，彎筆要盡量舒展。“曲”字的“口”應寫得扁些，兩豎起筆處應該錯落有致--左低右高。“慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。
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