第一篇：二年級歡慶教案

9.歡 慶

教材分析: 這首詩寫的是給祖國媽媽過生日的情景。全詩大部分采用象征性的語言，表現國慶的熱烈場面，用擬人化的景物描寫烘托氣氛。從田野楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。一種濃濃的愛國之情洋溢在詩句的字里行間。教學目標：

1、知識與技能： ①、認識7個生字。

②、正確、流利、有感情地朗讀、讀出喜慶，歡樂的氣氛。初步知道課文大意。

2、過程與方法：

把朗讀與想象結合起來，在多次誦讀中想象全國各族人民為母親過生日的情景，從中體會喜慶、歡樂的氣氛。

3、情感態度與價值觀：加深對祖國的熱愛之情。教學重點：識字、朗讀課文。

教學難點：體會詩歌所蘊含的感情，指導朗讀課文。

第一課時

教學方法：情景法、討論法、講讀法 課前準備：搜集資料，了解國慶節 教學媒體：多媒體課件 教學過程：

一、導入：

1、談話引入：同學們前幾天我們放了七天假，是過什么節呀？（國慶節），這一天是誰的生日大家知道嗎？（祖國媽媽）（展示圖片：同學們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，十月一日就成了我國的建國日，也就是祖國媽媽的生日。）每年的這一天，全國人民都會共同慶祝這個美好的日子，我們國慶節也放了七天長假。（多媒體展示儀仗隊、禮花、老百姓載歌載舞的場面：看到這歡慶的場面，真是令人激動不已，今天我們就來學習一首寫歡慶國慶的小詩。

2、板書課題：

9、歡慶。

3、齊讀課題。

二、檢查預習情況，認識生字

1、假期作業，老師讓大家預習了課文，誰來說一說你是怎樣預習的？（出示預習的要求）

2、幻燈片板書生字：慶 獻 幟 潔 奏 曲 億

①、學習生字拼音、結構、偏旁，并用生字組詞、造句。

②、除了這些生字，同學們還有不認識的字嗎？提出多音字“樂”。

3、老師帶讀生字；認讀生字游戲。

4、課件出示帶生字的詞語：

慶祝 歡樂 歡慶 旗幟 潔白 整潔 奏起 十三億 樂曲

歌曲 祖國 獻上 點名同學讀，帶讀。三：朗讀課文，整體感知。

1、學生齊讀課文，檢查學生生字是否都會認了。

2、聽錄音示范讀，同學們邊聽邊思考兩個問題： ①、這首小詩有幾句話？（兩句。）

②、都有誰在為祖國媽媽歡慶呢？（田野、楓林、藍天、大海、十三億孩子。）

沉浸在歡慶的氣氛里，田野、楓林、藍天、大海還有十三億孩子們是怎么來歡慶的呢？

四、精讀理解：

1、自由讀課文，把不懂的地方畫起來，四人小組共同商量解決。

2、小組匯報：讀懂了什么？還有什么沒有讀懂？（師生共同研究解決）

3、多媒體演示田野、楓林、鴿子、大海圖，每一幅都是歡慶的不同的場面。看大屏幕讀圖下有關句子。

4、要把一篇課文讀通順讀流利，這并不難，但是要把課文讀好讀美，可不是件容易的事，怎么讀能讀得更好，把你喜歡的句子好好研究一下，讀一讀。

5、學生讀喜歡的句子，教師相機指導。①田野獻上金黃的果實。學生讀后，教師點撥： 你讀的時候眼中看到了什么？

我們在學習秋天這一組課文時學到了許多好句子，你能用上那些美妙的句子來說說嗎？ 帶著你的體會再來讀這一句。②楓林舉起火紅的旗幟。指名讀，評議，師范讀。

老師告訴你一個小秘決，老師在讀這一句時眼前仿佛看到楓林飄動，像一面面火紅的旗幟。只要眼中有物，心中有情就能讀得好。

逐個讀，師生共同評議。③藍天飛著潔白的鴿子。你聽到鴿子在說什么呢？

對媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會來讀一讀。指名讀、齊讀。④大海奏起歡樂的樂曲。

你說說，大海在唱什么歌？

有感情地讀這一句，讀出歡樂的氣氛。

6、同學們，課文前四行描寫了藍天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把這四行連起來有感情地讀一讀？

看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰一下，可以嗎？（師范讀）

你們來讀，希望勝過老師。

7、課件展示祖國的新面貌。

8、激情朗讀。

看到祖國大地美如畫，我們的祖國五十三年來取得了

輝煌的成就，你們自豪不自豪？驕傲不驕傲？

那我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀后四行。

十月一日是個輝煌的日子，誰能通過朗讀表現出來。

9、我們一起飽含深情地朗讀課文，作為送給祖國媽媽的一份禮物。

五、拓展延伸

1、欣賞歌曲《今天是你的生日，我的中國》

2、祖國媽媽生日了，小朋友想送些什么禮物呢？

第二課時

一、導入

1、小組展示自已送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學習。

2、我們一起飽含深情地朗讀課文，作為送給祖

國媽媽的一份禮物。

二、再讀入情

1、讓學生看圖找句，練習朗讀。老師借圖指導。

2、指名讀，學生評，互相讀、互相評，直到背誦。

3、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。

三、識字

1、出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。

2、介紹經驗識字：

加一加： 大—慶 只---幟 南---獻

編兒歌： 有水才“潔” 三人合“奏”

四、指導寫字：

1、找出左右結構的字，引導發現左右結構的字有什么特點。

2、教師范寫，有重點地指導。

“潔”字右上是“士”不是“土”“ 祖”字是示字旁，不是衣字旁；

“旗”字右下的“其”中間是兩橫。

“億”右邊的“乙”字折筆處應盡量向左，彎筆要盡量舒展。“

“曲”字的“口”應寫得扁些，兩豎起筆處應該錯落有致——左低右高。

“慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。

3、學生描紅、臨寫。教師巡視指導。

4、展示學生的書寫，互相評議。

5、完成課后“讀讀寫寫”的練習。

第二篇：《歡慶》教案

《歡慶》教案

一、導入：

1、師：同學們，我們每個人都有生日，就連我們的祖國也有，你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？對的，是十月一日國慶節，哪位聰明的小朋友能給大家介紹一下國慶節？你準備怎樣慶祝國慶節？

2、師：小朋友們，你知道自己今年幾歲嗎？那有誰知道祖國媽媽今年幾歲？我們的新中國是在１９４９年正式誕生的，１９４９年１０月１日這一天，偉大領袖毛主席在天安門城樓上向全世界人民宣布“中華人民共和國成立了！”從此，新中國人民的好日子也開始了。為了記住和慶祝這一個偉大的日子，每年的１０月１日就成了舉國歡慶的國慶節。（課件題目：歡慶）

3、師：同學們，1949年10月1日，毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，10月1日就成了我國的建國日（新中國成立視頻），回憶這莊嚴的場面，真是激動人心，今天我們就來學習一首有關國慶節的小詩。（板書課題：9歡慶）

4、師：大家結合自己過節的感受說說什么是歡慶？慶就是什么？慶祝。歡就是愉快、歡樂。什么時候我們會愉快地慶祝？比如說什么節日？春節、兒童節等

5、就讓我們帶著滿懷激動的心情齊讀課題：歡慶

二、初讀課文，認識生字。

課題中出現了一個生字寶寶，你們能叫出他的名字嗎？（“慶”）誰能說說你是用什么好方法記住“慶”這個字？（例舉識記慶字的好方法。）

課文中更多生字也急著和大家交朋友呢，大家翻到書44頁，快用你喜歡的方式讀讀課文吧！

1、剛才小朋友讀課文讀得可真認真，現在老師就把課文中的生字寶寶請出來了，誰也來認真地給大家讀一讀？

自信的同學還有點少，馬上自己讀一讀。指名每人讀一個。男女生比賽讀。教師隨機正音。

A、看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了，你還認識他們嗎？大聲地自己讀一讀吧！

B、都讀好了嗎？請同學來領讀吧！（小組開火車讀生字，讀對了全班跟讀，錯了就指出錯誤）

C、讓小火車開起來吧！

出示多音字：樂學生認讀，教師提示：注意樂是多音字，板書：歡樂、樂曲。并讀一讀。

過渡：你們真了不起！一下就認識了這么多生字寶寶，下面就請大家把它們帶進課文，讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話？寫了哪些景物劃出來。

1、學生自讀課文。

（共有2句話，寫了國慶節全國都慶祝這美好的日子）

過渡：是呀！新中國成立后，每年的10月1日這一天，全國人民都會共同歡慶這美好的日子，讓我們一起感受一下那普天同慶的幸福時刻！（多媒體展示：儀仗隊、禮花、老百姓載歌的歡慶場面）

同學們，觀看了這令人激動的場面，你們心情怎樣呢？（高興、激動、興奮??）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀通、讀順、讀出自己的感情來。（生齊讀）

2、教師范讀（配樂）

看小朋友們都讀的這么開心，老師也忍不住想來讀一讀了，你們可以讓老師也來表現一下嗎？小朋友們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想想詩歌寫了哪些景物，仔細聽，細細品味……

3、師讀完后問：

（1）、你們聽得多認真啊，個個入了迷，這首詩歌寫了哪些景物呢？劃出有關的詞語。（教師根據學生回答板書：田野、楓林、藍天、大海）是的他們都來慶祝祖國媽媽的生日。

（2）、在剛才閉著眼睛聽的時候，你想象到了什么？或者說你仿佛聽到了什么？（生說到哪句就把課件打出來）

A過渡：是的，請你美美地讀——田野獻上金黃的果實

聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們看見了嗎？莊稼地里，一片豐收的景象，有什么？果園里一片豐收的景象，有什么？

是啊，想象著這些豐收的美景，我們好像又看到了田里莊稼長得好——園里果子長得好

我們又好像回到了我們學習過的《秋天的圖畫》：梨樹掛起——蘋果——稻海——高粱是呀！秋天來了，到處是豐收的景象，也就在這金秋十月，我們迎來了祖國媽媽的生日。B剛才閉上眼睛聽老師讀的時候，你還想象到了什么？

生：楓樹林、楓葉

是的，請你讀，真不錯。

作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”？這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。

老師：前天我們剛學了一首也是描寫到楓林的古詩，你們還記得是哪一句嗎？今天讀了《歡慶》這首詩，我們知道了楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。楓林舉起火紅的旗幟來表達對祖國媽媽的祝福。

C 你們想象到的景色還真多，那么你還聽到了什么呢？誰在奏樂，被你聽到了？

課件大海。問：大海在干什么？

你覺得大海會對我們高唱一首什么歌曲？

《生日快樂》《國歌》

能給大家唱幾句嗎？

聽到了那么多歡樂的歌，讓我們也來歡樂地讀一讀。

“曲”在課文中讀第三聲。教師有必要將“曲”的多音寫出來。（qu 歌曲，qu 彎彎曲曲。）D除了動聽的歌曲，老師還聽到一群小鴿子在說話呢！你聽到小鴿子說什么呢？

（它在說祝祖國媽媽生日快樂！祖國媽媽祝你長命百歲，心想事成??）

師指導：對媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會去讀一讀。生讀。

師：讀得真好，一起讀。“藍天飛著潔白的鴿子。”

同學們，課文第一句描寫了藍天、田野、楓林、大海、白鴿一起慶祝祖國媽媽的生日，連起來讀。

指導朗讀：讀時速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀。

5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰一下，可以嗎？（師生對讀第一句）

6、小朋友們讀的都很不錯，只要我們用心去讀，去體會，就一定可以讀得更好。

新中國成立以后，祖國發生了翻天覆地的變化，你看到了什么！（出示課件）A、萬丈高樓平地起 B、申奧成功 D、城亮起五彩的夜燈等等

過渡：看到祖國大地美如畫，我們的祖國60多年來取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？

生：自豪！

師：驕傲不驕傲？

生：驕傲！

師：是的，讀。讀最后一句話

剛剛在自學時有一位同學提了一個很好的問題，我們一塊兒來幫他解決好嗎？

生：中國有十三億人口，可書上說是十三億孩子，我認為書上寫錯了。

想想：十三億孩子指的是什么？（十三億孩子指全中國人民，我們全中國人民都是祖國媽媽的孩子。）

讀，生齊讀。

指導朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

8、愿意讀的小朋友跟我一起把整首小詩讀一讀，（師生齊讀）師生合作讀、男女合作讀。

四、指導背誦課文

師：是啊，在國慶節這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當中。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。（生自由背誦）

A、現在我是一名觀眾，你們每個人都是一個小演員。今天你們的演出任務是為祖國朗誦詩歌一首。站起來看一看，誰象個演員的樣子？自己練習有感情地朗讀。誰愿意第一個上來背一背，表演表演？

（指名上臺表演背，2人）

師：表演得多好啊，1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴宣布：中華人民共和國成立了！萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。從那一天起，勤勞的中國人民用自己的雙手把我們的祖國建設得越來越強大。如今，全世界都看到了中國發生著翻天覆地的變化，我們作為一個中國人，感到無比的光榮和自豪！那么，讓我們全體起立，把高興表現在臉上，把興奮體現在聲音里，在悠揚的歌聲中把最美好的祝愿獻給您——祖國媽媽！（齊配樂背課文，）

六、拓展訓練

現在，請小朋友們靜靜看，用心的聽。這一幕幕載歌載舞的歡慶場面，這一陣陣悠揚動聽歌聲傳遍祖國的山山水水，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，處處都是歡樂的海洋。這是一幅多么美麗、歡樂、祥和的圖畫呀。（播放歌曲：今天是你的生日）

師：祖國媽媽的孩子用自己的方式來為她祝壽，看看我們周圍的小朋友又是怎樣為祖國媽媽過的生日呢？

1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。

師：讓我們在媽媽的生日賀卡上寫上我們最美的祝福，你可以模仿課文寫上一段，也可以自己編一首詩歌來為媽媽慶祝。

現在讓我們伴隨著這首祝福的歌曲下課。伴奏曲目：兒童歌曲祖國祖國我們愛你

（學生可拍手齊唱）

板書設計：

9、歡慶

——祖國媽媽的生日

田野（圖）獻上

果實

楓林（圖）舉起

旗幟

藍天（圖）飛著

鴿子

大海（圖）奏起

樂曲

第三篇：《歡慶》教案

《歡慶》

教學目標：

1、認識7個生字。會寫8個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出喜慶、歡樂的 氛圍。背誦課文。

3、加深對祖國的熱愛之情。教學重點： 教學難點：

感情朗讀訓練點：全文 讀說結合訓練點：前四句話 教學準備：課件 教學時間：1課時 教學過程：

一、談話導入

同學們，你們知道自己的生日嗎？誰來說一說?我們每個人都知道自己的生日，那么我們祖國媽媽的生日是哪一天呢？（板書：10月1日）我們也把這一天叫做國慶節（國慶節），是啊，在1949年10月1日那天新中國成立了，從此就把每年的10月1日定為了國慶節。在10月一日，全國各地的人們用自己的方式給祖國慶祝生日。天安門廣場上花團錦簇迎接祖國的生日，三軍儀仗隊踏著整齊的步伐走過天安門廣場，各族人民載歌載舞，歡慶我們偉大祖國的生日！看到這些圖片我們的內心也很興奮。今天，老師領著大家來學習一首描寫國慶節的詩歌，叫做歡慶。請伸出你的小手和老師一起疏通課題。指導書寫：歡、慶

二、成果展示:

1、讀課題，結合過節時的心情，應該怎么讀呢？（應該是面帶微笑地、非常高興地）再來讀一讀。誰來說一說，什么叫歡慶啊？（高興的過節，歡樂高興地祝賀和慶祝就是歡慶）讓我們再高興地美美地讀一讀。

歡慶國慶節，你還知道歡慶什么嗎?

2、請同學們出聲地讀課文，注意把文中已經圈劃出的生字讀準，開始吧！

3、同學們讀得真認真，老師也想來讀一讀，請大家聽一聽字音讀得準不準，好嗎？師范讀課文。請大家學著老師的樣子再讀一遍課文，把生字讀的和老師一樣準。

4、生范讀

5、生認讀詞語：

潔白

祖國

旗幟

十三億

獻上

奏起

樂曲

歡樂

（強調平翹舌讀音；樂多音字）

6、認讀生字

慶

獻

幟

潔

奏

曲

億

7、指導書寫：旗

三、精讀感悟

讀一讀你最喜歡的文中最喜歡的那句詩，并說一說你仿佛看到了什么好嗎？

1、學習第一句

生交流自己的感受

師總結：是啊，田野里金黃的麥穗、稻子、玉米，果園里金黃的梨、黃澄澄的橘子、水靈靈的葡萄、紅彤彤的蘋果都好像在和我們問好。所以說“田野獻上金黃的果實”。（田野）

2、學習第二句

生交流自己的感受

師總結：滿上遍野的火紅的楓林，它們就像有力的舉起了鮮艷的國旗，迎風飄揚。所以說“楓林舉起火紅的旗幟”。指導讀“楓林舉起火紅的旗幟”。（楓林）

3、學習第三句 生交流自己的感受

師總結:藍天帶著白鴿也來慶祝祖國媽媽的生日。（藍天）

4、還有誰也來慶祝祖國媽媽的生日啊？

“ 大海奏起歡樂的樂曲”，同學們，大海會給祖國媽媽奏起什么歌曲？（生日歌）讓我們同大海一起，給祖國媽媽說一聲“生日快樂！” 請大家把這四句話連起來再讀一讀。

四、拓展延伸

在十月一日這美好的日子里，祖國的大江南北沉浸在一片歡樂的海洋中，就讓我們送上對祖國媽媽的祝福，一起朗誦整首詩歌吧！（配樂朗誦）

五、限時作業：

六、書寫指導：歡

慶

旗 板書設計

9、歡慶

10月1日

國慶節

田野

楓林

藍天

大海

第四篇：《歡慶》教案

【教學目標】

１、認識７個生字，會寫８個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

３、加深對祖國的熱愛之情。

【教學重點】

認識７個生字，會寫８個漢字。

【教學難點】

詩中的擬人手法的運用。

【教學用具】

生字卡、繪畫工具、小黑板。

【課時布置】

２課時。

【教學過程】

第一課時

一、故事導入

師：我們每一個人都有自身的生日。生日這一天，咱們都要好好地慶祝一下。那么有誰知道祖國媽媽的生日是哪一天呢？（指名說）祖國媽媽過生日了，想不想給祖國媽媽慶祝一下呢？好！讓我們歡歡喜喜地來給祖國媽媽過生日吧！（板書課題）。并認識“慶”字，注意它是鼻音，組詞：重慶、慶祝、大慶、喜慶。

師：小朋友們，你知道自身今年有幾歲嗎？哪有誰知道祖國媽媽今年有幾歲？祖國媽媽是在1949年正式“出生”的，1949年10月1日這一天，偉大的領導人毛主席在天安門前向全世界人民宣布“中華人民共和國成立啦！”從此，新中國成立了，中國人民的好日子也開始了。為了記住和慶祝這一個偉大的日子，每年的10月1日就成了舉國歡慶的國慶節。（板書：歡慶）

二、范讀課文

１、范讀課文，同學邊聽邊想象你都看到了些什么？聽到了些什么？

（朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調，用熱烈豪放、激情滿懷的聲音，表示出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。）

２、同學能說多少就說多少。

３、借助拼音自由讀課文，畫出生字，爭取把課文讀正確，讀流利。（遇到自身讀得不熟的地方就多讀幾次，遇到自身喜歡的地方也可以多讀幾次。）

４、指名讀文，教師適時的加以指導并給予鼓勵。

５、男女生互相接讀課文：男生讀上半句，女生讀下半句，讀完后交換。

三、賞讀課文

１、讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。此時教師要指導同學讀出每一句詩的感情來，讓他們在讀中升化出愛國之情。當某個同學說出自身喜歡的詩句時，教師請其他喜歡讀該句的同學站起來和這個同學一起讀。）

２、讀、議課文：

⑴ 出示小黑板上的問題：

① 通過剛才的朗讀，你們知道課文中描寫了哪些地方的歡慶局面? 用課文中的句子或自身的話說一說。（有田野、楓林、藍天、大海）

② 除了課文中的這些歡慶的局面，你想還有哪些歡慶局面。（鼓勵同學各抒己見，這里是擴展同學思維的地方，教師要重點指導。）

⑵ 四人小組討論、互評，教師巡視點撥，同學評出優秀解說員，分別上臺說給大家聽。

３、有感情地朗讀全文。（可以加上動作來讀）

４、在同學熟讀之后，可讓同學給課文配插圖和圖片，并結合插圖背誦課文。然后自選伙伴，把這首詩背給同伴聽，請同伴為自身的朗讀、背誦進行評議。

四、實踐活動

１、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

２、把你想對祖國媽媽說的話寫下來，讀給自身最好的朋友聽。或者畫一幅祝福祖國生日的畫，并在畫上寫上幾句心里話。

第二課時

一、復習

１、請一個同學唱一唱歌頌祖國的歌。

２、背誦課文（選出幾張同學給課文配的插圖相機貼在黑板上）。

３、小朋友們，你知道田野，楓林，藍天，大海在這里代表了什么嗎？（它們分別代表了祖國的成績，紅旗，和平，全國人民的歌唱聲。）

二、認識生字

１、自身看一看課文中的生字，哪些字自身有巧妙的識記方法，哪些字自身覺得認識起來很困難？（等會兒仔細聽別的同學的識字方法。）

獻：南方的小狗都來給祖國媽媽獻生日禮物了。組詞：貢獻、奉獻、獻給。

幟：翹舌，與“識、織、只”的區別，組詞：旗幟。（注意提醒同學區別旗幟和旗子兩個詞語。）

潔：與寫字相結合起來教學。組詞：潔白、清潔。

奏：平舌，與“春”的區別，組詞：演奏，奏樂。提醒同學認識“奏”這個動詞。

曲：兩豎要伸出頭，與寫字結合教學。“曲”在課文中讀第三聲。教師有必要將“曲”的多音寫出來。（qu 歌曲，qu 彎彎曲曲。）

億：與寫字教學結合。

２、在充沛認讀之后，可結合課后“讀讀寫寫”練習鞏固認讀，給生字組詞。

３、采用各種形式鞏固生字認讀。（開火車，小老師抽卡讀，指名組詞讀，同桌互相抽讀，齊讀。）

三、寫字指導

１、書寫前，建議引導同學先觀察字形，找一找容易寫錯的字，⑴“潔”字右上是“士”不是“土”。

⑵“祖”字是示字旁，不是衣字旁。

⑶“旗”字右下的“其”中間是兩橫。

２、要寫的字有六個左右結構的字，要提示同學注意它們的結構特點都是左窄右寬。可重點指導下面幾個字。

⑴“億”右邊的“乙”字折筆處應盡量向左，彎筆要盡量舒展。

⑵“曲”字的“口”應寫得扁些，兩豎起筆處應該錯落有致──左低右高。

⑶“慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。“旗”字筆畫多，不容易寫好，要加強范寫指導。

３、生描紅并書寫。

４、聽寫詞語：

歡慶 億萬 旗幟 棋子 歌曲 祖國 樂曲 清潔 祖先

潔白 十億

【板書設計】

歡 慶

田野 獻 果實

楓林 舉 旗幟

藍天 飛 鴿子

大海 奏 樂曲

十三億小朋友 慶 祖國的生日

第五篇：二年級《歡慶》教學設計

二年級《歡慶》教學設計

二年級《歡慶》教學設計

教學目標：

1.會認“慶、獻”等7個生字，會寫“億、祖”等4個生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會喜慶歡樂之情，能背誦全文。

教學重點：多種方法識字、寫字

教學難點：指導正確美觀地書寫生字

課時安排：第一課時

教學過程：

一、復習導入，識記“歡慶”

1.背誦《識字3》看圖導入

同學們,再過幾天，就是十月一日了，十月一日是我們國家一個特別重要的節日，誰知道是什么節日？

國慶節，就是祖國媽媽的生日。今天咱們先來背背《識字3》，夸夸咱們偉大的祖國。

同學們背得鏗鏘有力，真讓人震奮。我們今天要學的課文《歡慶》也表達了對祖國的熱愛。大家讀讀課題。沒感覺到歡慶，加上你的表情、眼神，再讀一遍。老師不僅感到了你的高興,還看到了你們的高興。

2.識記“歡慶”

想一想，你能用什么巧方法記住這兩個字？

(1)加一加

(2)換一換:“吹”去掉一個“口”字，左邊加上一個“又”字，就是“歡”字。

(3)你能不能像“嘆”字這樣來說一說:(4)先讀一讀例句：（出示）

嘆：口字旁和“又”組成“嘆”，嘆氣。

和“ ”組成“ ”。

來，舉起小手跟老師一起寫課題。

二、初讀課文，讀準字音

1.下面自己大聲讀一遍課文,不認識的字看樹葉上的拼音。

2.認讀詞串，多種方法識記生字

（1）出示第一豎排：田野 楓林 藍天 大海

（2）認讀第二堅排：獻上 舉起 飛著 奏起

①聯系生活實錄理解“獻”。出示生活中的圖片：獻花圖片，獻愛心場景，獻血標語等

②給“奏”字組詞。聯系生活經驗理解“奏”。出示拉二胡、彈鋼琴、吹笛子的圖片，形象理解“奏”。

③把這一排詞語變成動作做一做。

（3）認讀第三豎排

金黃的 火紅的 潔白的 歡樂的

強調輕聲的讀法，指導讀好輕聲。

（4）認讀第四豎排

金黃的果實 火紅的旗幟 潔白的鴿子 歡樂的樂曲

鞏固讀好輕聲和多音字“樂”。

3.橫著讀剛才出示的詞語，還可以加上動作讀。

這些字有些是熟字，有些是生字，要學會這些詞就要多讀書。

4.抽生讀糾正讀音 5.師范讀引領，學生評價老師的讀。

滲透方法：在讀書的時候，每讀一句，腦海里就想象出一幅畫面。

6.學生練讀

三、細讀課文，讀出畫面

1.田野獻上金黃的果實

詩中的每一句都是一幅動人的畫面。讀著這一句你仿佛看到了什么？

《秋天的圖畫》這一課，有很多這樣的句子。你能想到哪些句子？

梨樹掛起金黃的燈籠

蘋果露出紅紅的笑臉

稻海翻起金色的波浪

高梁舉起燃燒的火把

秋天，還有誰會為祖國媽媽獻上果實呢？

出示秋子果實圖，學生練習說話：“ 獻上 的果實”

2.楓林舉起火紅的旗幟

看到漫山遍野的楓林,你能不能想起一句古詩？

生背

3.藍天飛著潔白的鴿子

鴿子是和平的象征，祖國媽媽生日這天，鴿子會對祖國媽媽說什么呢？

出示句子:祝愿祖國媽媽：！

提示詞語：

永遠年輕 吉祥如意 心想事成 興旺發達 國富民強

吉祥如意 幸福安康 繁榮昌盛 國泰民安 明天更美好 4.大海奏起歡樂的樂曲

今天是祖國媽媽的生日，大海會唱什么歌呢？

四、練習背誦，積累語言

1.歡樂地讀讀整首詩。

2.去掉部他文字讀

（1）田野獻上

楓林舉起

藍天飛著

大海奏起

十三億孩子，十月一日——。

（2）田野

楓林

藍天

大海

十三億孩子，十月一日——。

3.指名背誦，。，。

五、指導書寫“億”“祖”

讀好書，寫好字，就是我們送給祖國媽媽最好的禮物。接下來我們要寫的是兩個左右結構的字“億”和“祖”。

1.先觀察一下這兩個字，一看寬窄，二看高低。

小結：這兩個字都是左窄右寬，左高右低。你真有一雙發現的眼睛。

2..指導書寫“億”

仔細觀察,怎么才能把“億”字寫漂亮呢？提示“兩點一線”的方法。”

這個字哪兩點在一條豎線上就好看了?也就是“乙”的起筆和橫折彎釣的“彎”兩點在一條線上。

伸出手指跟老師一起在黑板上寫一個。

2.指導書寫“祖”

（1）這個字你還有什么要提醒大家的？

①示字旁不要多一點,多一點就成了衣字旁。

②講解示字旁的變化，及“示”在古代的意思。

③指出示字旁的字都跟神或祖宗有關。字理理解“祖國”，就是我們的祖先世世代居住的地方。

（2）這個字什么筆畫最多，橫畫多的字,要注意什么？

①橫畫間的距離要相等。

②觀察課后要求會寫的字，看看還有哪些字書寫時要注意橫畫等距。“潔、旗、曲”。

跟老師一起在黑板上寫一個。

在田字格中找到“億”和“祖”，描一個，寫兩個。

出示兩個字的書寫標準：“億”要做到兩點一線，獎一顆星；“祖”要做到橫畫等距，獎一顆星。

3.學生練習書寫 4.評價修正

現在我們一起做小老師來評價一下這兩位同學寫的字。

檢查一下自己寫的字，再次修改一下。

自評自己的字。

結語：怎樣才能寫好其他的生字呢？請大家課下仔細觀察，認真思考，相信一定會有所發現，寫好他們。