第一篇：[語文教案]小學二年級上冊《歡慶》教學設計-word

[語文教案]小學二年級上冊《歡慶》教學設計

《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。學習目標:

1、認識7個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、加深對祖國的熱愛之情 教學流程： 第一課時

一、導入：

1、十月一日，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發光的日子。1949年的這一天，整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。一個激動和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國前進的號角。多少人浴血奮戰，第 1 頁 多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當這個時候，我們就會想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。

2、明天又是祖國的生日了，小朋友們會怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書《歡慶》

二、初讀體會

1、自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。

2、把生字拼讀幾遍。

3、出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。

4、范讀課文，學生說說聽后的感受。

三、朗讀感悟：

1、學生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。

2、展示讀：學生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。

3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在學生說時進行指導。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一

第 2 頁 日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

4、讀、議課文。

(1)出示課件(歡慶場面)，引導觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。(2)讀前面四行，可讓學生說說從詩句中體會到什么。還可讓學生根據自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行，想想為什么說十月一日是個“美好的日子”。

5、有感情地朗讀全文。

四、實踐活動

1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。第二課時

一、導入：

1、小組展示自已送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學習。

2、馬上要到國慶節了，我們一起來《歡慶》

二、再讀入情

1、讓學生看圖找句，練習朗讀。老師借圖指導。

第 3 頁

2、指名讀，學生評，互相讀、互相評，直到背誦。

3、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。

三、識字。

1、出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。

2、介紹經驗識字：

加一加：大—慶只---幟南---獻 編兒歌

四、指導寫字：

1、找出左右結構的字，引導發現左右結構的字有什么特點。

2、教師范寫，有重點地指導。

“潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；

“旗”字右下的“其”中間是兩橫。“億”右邊的“乙”字折筆處應盡量向左，彎筆要盡量舒展。“曲”字的“口”應寫得扁些，兩豎起筆處應該錯落有致——左低右高。“慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。

3、學生描紅臨寫。

第 4 頁

第二篇：[語文教案]小學二年級上冊《歡慶》教學設計-教學教案

《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。

學習目標:

1、認識7個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、加深對祖國的熱愛之情

教學流程：

第一課時

一、導入：

1、十月一日，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發光的日子。1949年的這一天，整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。一個激動和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國前進的號角。多少人浴血奮戰，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當這個時候，我們就會想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。

2、明天又是祖國的生日了，小朋友們會怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書《歡慶》

二、初讀體會

1、自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。

2、把生字拼讀幾遍。

3、出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。

4、范讀課文，學生說說聽后的感受。

三、朗讀感悟：

1、學生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。

2、展示讀：學生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。

3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在學生說時進行指導。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

4、讀、議課文。

(1)出示課件(歡慶場面)，引導觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。

5、有感情地朗讀全文。

四、實踐活動

1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。

第二課時

一、導入：

1、小組展示自已送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學習。

2、馬上要到國慶節了，我們一起來《歡慶》

二、再讀入情

1、讓學生看圖找句，練習朗讀。老師借圖指導。

2、指名讀，學生評，互相讀、互相評，直到背誦。

3、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。

三、識字。

1、出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。

2、介紹經驗識字：

加一加：大—慶只---幟南---獻

編兒歌

四、指導寫字：

1、找出左右結構的字，引導發現左右結構的字有什么特點。

2、教師范寫，有重點地指導。

“潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；

“旗”字右下的“其”中間是兩橫。“億”右邊的“乙”字折筆處應盡量向左，彎筆要盡量舒展。“曲”字的“口”應寫得扁些，兩豎起筆處應該錯落有致——左低右高。“慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。

3、學生描紅臨寫。

第三篇：人教版小學二年級語文上冊《歡慶》教案

小學二年級語文上冊《歡慶》教學設計

教學目標：

1、認識“慶”“獻”等7個生字，會寫“旗”“幟”等4個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、知道十月一日是國慶節，加深對祖國的熱愛之情。

教學重難點：

1、認識“慶”“獻”7個生字；會寫“億、潔”等8個生字。通過朗讀感悟，理解課文。

2、有感情地朗讀，讀出喜慶、歡樂的氣氛。教學時間：(第一課時)教學過程：

一、導入：

1、我們每個人都有生日，你知道自己的生日嗎？那我們的祖國媽媽的生日是哪一天呢 ？

2、（出示開國大典歷史資料）同學們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，十月一日就成了我國的建國日，也叫國慶節，讓我們一起去見證這一莊嚴而又神圣的時刻吧。（視頻）

3、回憶這莊嚴的場面，真是令人激動，今天我們就來學習一首寫歡慶國慶的小詩，板書課題：歡慶。

4、大家結合自己過節的感受說說什么是歡慶？（出示圖片）（對，歡慶就是很高興（很快樂）地慶祝，所以我們讀課題時要讀得高興一些。）

5、就讓我們帶著滿懷激動的心情大聲的齊讀課題：歡慶（注：歡是前鼻音，慶是后鼻音）

二、初讀課文，認識生字。

1、自由朗讀課文，一邊讀一邊圈出生字，并借助拼音把字音讀出來。（注：出示多音字：樂、曲）

2、師：大家都讀完了嗎？把課文中的生字兜圈出來了嗎？同桌之間相互檢查一下。老師也把生字寶寶請出來了，大家請看大屏幕，會讀嗎？接下來，我們來一起闖關，同學們準備好了嗎？

（1）齊讀（2）指名讀

師：生字寶寶摘掉了帽子，你還會讀嗎？（指名讀）同學們真棒！那同學們能說說你們的識字方法嗎？（加、換）師：我們繼續闖關！生字寶寶還要和大家做游戲，它們還帶上了它們的朋友呢！我們來用開火車的方式讀一下（火車火車哪里開？）

歡慶 獻上 旗幟 潔白 祖國 奏起 十三億 樂曲

三、朗讀感悟，合作學習。

1、你們真了不起！認識了這么多生字詞，現在就讓我們再次朗讀課文，（看課文指讀）想想：

（1）這首小詩共有幾句話？（2）課文寫了哪些景物在“歡慶”？

2、生答，師板書：田野 楓林 藍天 大海

3、師：同學們回答的特別好，看來大家都用心讀書，現在，老師請大家閉上眼睛，邊聽老師朗讀，邊想象課文中美妙的畫面。

4、師：同學們，剛才老師在朗讀的過程中，你們看到了什么，聽到了什么？

（1）課件田野。

A這位同學眼中看到了。。B是不是就是這樣的呢?課件出示圖片

師引：我們之前學過《秋天的圖畫》梨樹掛起——稻海—— C師：這樣的果實還很多很多，真是五谷豐登，瓜果飄香，一派豐收的景象。祖國媽媽收到了田野獻上的禮物，她的心情一定是很高興，那就請你們帶著豐收的喜悅來讀一讀。（指名讀）

（2）課件楓林。A這位同學看到了。。

B（課件）在前面我們學了《山行》里面有一句“霜葉紅于二月花”，“霜葉”指的就是楓葉，你們看，這楓葉像不像舉起的一面面紅色的旗幟呢？

C、在祖國媽媽的生日這樣的日子里，火紅的楓葉也來賀喜，讓我們用心地讀這一句。（同學們，讀書的時候不但要眼中有物，還要心中有情，再讀一次。）

（3）出示藍天：A感受藍天白云的美麗情景。

B師：小白鴿飛得這么快要去哪里呢？（歡慶祖國媽媽的生日）如果你就是這只趕著去給祖國媽媽慶祝的小白鴿，你要怎么讀這一句呢？（歡快）

（4）課件：大海奏起歡樂的樂曲。A師：嘩啦啦，嘩啦啦，誰來了？——海浪

B祖國媽媽生日，我們來給祖國媽媽唱生日歌好不好？

C唱生日歌的心情是怎么樣的呢？那我們就用唱生日歌的心情讀這一句。

小結：從田野到楓林，從藍天到大海，到處都充滿了歡樂。讓我們一起朗讀，把這么美的畫面表現出來，記住要做到眼中有實物，心中有感情。

5、體會愛國情感：

1、在祖國媽媽生日這一天，大自然都來祝賀了，還有誰也來慶祝祖國媽媽的生日呢？ 讓我們來讀剩下的小節。

a、想想：“十三億孩子”都是誰？只是指我們小朋友嗎？不是的，十三億孩子指的是我們十三億中國人。

b、那“美好的日子”指的是哪一天呢？（十月一日）

2、請小朋友跟著老師一起讀一讀。（師生齊讀）

（指導朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。）

師：作為祖國媽媽的孩子，小朋友們一起來為祖國媽媽慶祝慶祝。讀全文（眼中有物，心中有情）

四、課內練習：

1、讓我們用一手漂亮的字作為第二份禮物獻給祖國媽媽。出示：歡 慶 旗 幟

2、講解生字結構：部首、結構

3、書空，描紅。

4、檢查作業，展示作業，點評。

五、板書設計：

9、歡慶 十月一日 國慶節

田野 楓林 藍天 大海

第四篇：小學二年級語文上冊《歡慶》教案

小學二年級語文上冊《歡慶》教案

[教材分析] 《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫！讀著讀著，我們似乎看見農民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。[教學目標]

1、認識7個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、加深對祖國的熱愛之情。

[教學重、難點]通過朗讀感悟，體會詩歌所表達的感情；讀出歡樂、喜慶的氣氛。[教學過程] 第一課時

一、“感受”祖國

1、放《國歌》。同學們，剛才我們在神圣的五星紅旗下聆聽了莊嚴的中華人民共和國國歌，神圣的五星紅旗和莊嚴的國歌時刻提醒我們不要忘記過去的艱苦歲月，好好珍惜今天的幸福生活。

2、我們今天要學習的這篇課文題目就是《歡慶》。（課件出示）齊讀 [設計意圖] 無論是以《國歌》激情，還是用繪畫來渲染氛圍，目的只有一個：感受祖國，了解祖國。只有懷著對祖國深深愛戀的情感才能真正讀好這首詩。

3、板書課題：《歡慶》。

4、讓我們帶著笑容再來讀讀題目。那么都有誰在歡慶祖國媽媽的生日呢？我們一起去看看吧！

二、研讀全詩，“體會”祖國

1、自由讀，圈出生字，讀準字音，難讀的地方多讀幾次。

2、檢查生字。

①同桌互相讀課文和生字。如果他讀得好，你就豎起大拇指表揚他，如果他需要幫助，你就當小老師教教他。

②現在讓我們和生字寶寶打個招呼吧。（課件出示生字，齊讀，小老師領讀）

③老師給這些生字找了個好朋友，一起來認識一下。（自由讀，開火車）

④老師要增加難度了，去掉拼音你還會讀嗎？（齊讀）

3、你有什么好辦法記住這些生字嗎？指名說

4、生字詞語讀好了，相信課文會讀得更好。再讀課文，邊讀邊思考：都有誰在歡慶祖國媽媽的生日？用“——”劃出來。

反饋：都有誰在歡慶祖國媽媽的生日呢？（課件出示：田野、楓林、藍天、大海、孩子）

4、看到這么美的畫面，老師也很想讀讀這首詩歌了。師范讀。請同學們認真聽，看看你們從老師的朗讀中仿佛看到了什么，聽到了什么，想到了什么。

5、生聽后談感受。

同學們從老師的朗讀中感受到了這么美的畫面，真棒！同時這也說明老師剛才的朗讀讀得很好，表揚表揚我吧。如果你們也像老師一樣，把聲音讀得有輕有重，把調子讀得有揚有降，這樣也會非常好聽的。來試一試吧，相信大家也能把“歡慶”的感覺讀出來。

6、生練習朗讀。

（1）、逐句理解，指導朗讀。下面，老師要來采訪大家了。第一句：（課件出示）

田野，你們會獻上哪些金黃的果實呢？還會獻上什么？（稻谷、梨、桔子、蘋果、高梁……）

祖國媽媽收到這么多田野獻上的果實，一定很高興。誰來高興地讀讀這句？（祖國媽媽真高興）

這組還有人想讀嗎？（祖國媽媽高興得眼睛都瞇成一條線了）其他組有沒有想挑戰的？（祖國媽媽高興得合不攏嘴了）讓我們高興地來讀一讀。第二句：（課件出示）

楓林，你舉起的火紅的旗幟是指什么？（楓葉）楓林里那一片片火紅的楓葉隨風飄動，就像是一面面火紅的旗幟迎風招展。誰來美美地讀讀這句？

你為什么把“火紅的”讀得這么響？

（課件出示）瞧，這就是火紅的楓林，看到這么美的景色我不禁想起了詩人杜牧寫的一句詩：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（齊讀）

這美麗的楓林簡直比二月的鮮花還要迷人呢！

現在，讓我們帶著對楓林的喜愛再來讀讀這句。（重新出示）第三句：（課件出示）

藍天，當潔白的鴿子在你的胸懷里自由自在地飛翔時，它們一低頭會看見哪些美麗的風景呢？（生說）祖國的大地真是風景如畫，連白鴿都陶醉了。

誰來陶醉地讀讀這句？（聽你讀得這么陶醉，老師也想讀了）師范讀。看，藍藍的天上白云飄，一群潔白的鴿子在祖國的藍天上自由自在地飛翔。讓我們一起去飛翔吧！（齊讀）第四句：（課件出示）

大海，你奏起了歡樂的樂曲，想唱些什么，說些什么呢？（生日快樂；永遠美麗、年輕；更加美好；我愛您……）是啊，大海的波浪嘩啦啦的響，就像在唱一首歡樂的樂曲。讓我們也來歡樂地唱一唱吧！（齊讀）第五句：（課件出示）

看著大自然如此熱鬧、歡樂地慶祝祖國媽媽的生日，我們全國人民也都來歡慶這個美好的日子了。一起讀讀最后一句吧！（生齊讀）

是啊，我們生活在祖國媽媽的懷抱里，是多么幸福啊！同學們是祖國媽媽的孩子，你們的爸爸媽媽還有老師也是祖國媽媽的孩子，十三億的全國人民都是祖國媽媽的孩子，祖國是我們每個人共同的媽媽。讓老師和你們一起再來讀讀最后一句。（師生齊讀）

2、朗讀比賽。（課件出示全詩）

“孩子”，要讀出我們對祖國媽媽全心全意的愛！

準備好了嗎？老師讀題目，注意看我的手勢。生讀全詩。

3、配樂朗讀，升華情感

（課件出示全詩）在這歡慶的日子里，祖國媽媽因為有了田野獻上金黃的果實而更加喜悅；因為有了楓林舉起火紅的旗幟而更加美麗；因為有了藍天飛著潔白的鴿子而更加寬廣；因為有了大海奏起歡樂的樂曲而更加激動；更因為有了十三億孩子全心全意的愛，她的未來將會更加美好！

就讓我們在優美的音樂中，懷著對祖國媽媽的熱愛好好的讀一讀這首詩歌！（配樂：《今天是你的生日，我的中國》齊讀）（朗誦完畢）讓我們靜靜地欣賞這首動人的歌曲吧！（出示歌詞）

四、拓展延伸

除了課文里提到的這些，還有誰也在歡慶祖國媽媽的生日呢？指名簡單說說。

下節課我們將學習課文的句子，仿寫《歡慶》這首小詩。

五、書寫指導

現在，讓我們懷著對祖國媽媽的熱愛把“歡、慶”這兩個字寫好。讓我們把這兩個字請到田字格里。伸出小手，跟著老師一起寫。師范寫：歡，左右結構，又字旁的捺變成點，小一點，右邊是個欠；

慶，半包圍結構。生書寫，展示作品，評議。

六、板書設計：

9、歡慶 十月一日 國慶節

田野 楓林 藍天 大海

第五篇：人教版小學二年級語文上冊《歡慶》教學設計及反思

【教學目標】

1．認識7個生字。會寫8個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀，體會文中作者對祖國的熱愛之情。【教學時數】 2課時 第一課時

一、導入：

1．十月一日，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發光的日子。1949年的這一天，整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。一個激動和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國前進的號角。多少人浴血奮戰，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當這個時候，我們就會想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。2．明天又是祖國的生日了，小朋友們會怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書《歡慶》

二、初讀體會

1．自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。2．把生字拼讀幾遍。

3．出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。

4．范讀課文，學生說說聽后的感受。

三、朗讀感悟：

1．學生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。2．展示讀：學生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。

3．賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在學生說時進行指導。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。4．讀、議課文。

（1）出示課件(歡慶場面)，引導觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。

（2）讀前面四行，可讓學生說說從詩句中體會到什么。還可讓學生根據自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏此文轉自斐.斐課件.園ffkj.net的是什么樂曲?讀后面四行，想想為什么說十月一日是個“美好的日子”。5．有感情地朗讀全文。

四、實踐活動

1．搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

2．用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。第二課時

一、導入：

1．小組展示自已送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學習。2．馬上要到國慶節了，我們一起來《歡慶》。

二、再讀入情

1．讓學生看圖找句，練習朗讀。老師借圖指導。2．指名讀，學生評，互相讀、互相評，直到背誦。3．看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。

三、識字。

1．出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。2．介紹經驗識字：

加一加：大——慶只——幟南——獻 編兒歌

四、指導寫字：

1．找出左右結構的字，引導發現左右結構的字有什么特點。2．教師范寫，有重點地指導。“潔”字右上是“士”不是“土”； “祖”字是示字旁，不是衣字旁； “旗”字右下的“其”中間是兩橫；

“億”右邊的“乙”字折筆處應盡量向左，彎筆要盡量舒展；

“曲”字的“口”應寫得扁些，兩豎起筆處應該錯落有致——左低右高； “慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。【教學反思】

本詩的朗讀教學重在掌握好歡樂、喜慶的基調，用熱烈奔放、激情滿懷的朗讀，表現出對祖國的無限熱愛之情。怎么樣才能讓孩子們有朗讀的興趣，產生朗讀的激情呢？在教學時，除了讓孩子們看生動的影音資料外，老師進行示范朗讀外，我設計了讓學生進行詩朗誦。進行分工合作，排演朗誦的方式吸引學生。首先，我讓學生進行練習，先達到熟練，流利在此基礎上，才請了四位朗讀較好的學生上臺，分給他們一人一句朗讀的任務，然后最后四句則是齊讀。在各自明白了自己的朗讀任務之后，我組織小組合作形式進行本詩的朗誦。讓更多的學生體驗到朗讀的快樂。