第一篇：《逛商場》教學反思

江蘇教育出版社《品德與社會》四年級（上）

9《逛商場》（第一課時）教學反思

桂林市龍隱小學陳芳萍

購物對于四年級的學生來說，應該是一件司空見慣的事情。學生或多或少都有經驗。《逛商場》是《品德與社會》四年級上冊的第9課。我教學這一課的第一課時，主要是讓學生了解購物的基本常識，同時，通過活動，培養學生學會購物的實踐能力，以及通過“做文明顧客”等內容的教學，培養學生不亂花錢和尊重他人的良好道德品質。而兒童的品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟。只有源于兒童生活實際的教育活動才能引發他們內心的而非表面的道德情感，真實的而非虛假的道德體驗和道德認識。所以，在組織教學時，我始終以兒童社會生活為基礎，力求做到以下兩點：

一、讓課堂教學回歸生活。

教學的生活化是將教學活動置于現實的背景之中，從而激發學生作為生活主體參與活動的強烈愿望，同時將教學的目的、要求轉化為學生的內在需要，讓他們在生活中學習，在學習中更好地生活。

以往的品德課教學只注重知識的傳授，技能的訓練，很少從學生生活的角度來審視教學活動，致使品德教學成了學生的一種負擔。而新的品德課教學要求教師走品德課教學生活化之路，讓課堂教學回歸生活。

1、談一談，體驗生活。

俗話說：要知道梨子的味道，就應該親自去嘗一嘗。同樣，對課文的感悟也是如此。著名教育家烏申斯基說過：“兒童是用形象、聲音、色彩和感覺思維的。”教師要有意識地創設教育情境，把課文所描繪的客觀情景和現象生動形象地展現在學生面前，讓學生身臨其境，再聯系已有的生活經驗，讓他們在真實的生活世界中感受、體驗、領悟并得到發展。

上課前，喚起學生已有的購物經驗。我布置學生到商場里買一件自己喜歡的物品。先讓學生利用已有經驗去購物，而不是先教學生購物知識再去購物。這樣，學生已有的經驗就會彰顯出來。一開課，便讓學生交流自己購物時的快樂與煩惱。學生們一件件真實地訴說著，從他們地匯報中可以看出，他們所體驗到的并不僅僅是文字，而是充滿了情趣的世界。

1、看一看，觀察生活。

《品德與社會》的教學應該將學生置身于社會生活中來學習，社會大課堂、學校、班級小社會，每個學生的個體生活經驗都是我們豐富而現成的教學資源。因此，在導入新課后，我讓學生來看一段錄像（這段錄像是由學生表演，教師拍攝的，錄像源于學生生活，真實可信，這樣的生活片段會激起他們的思考。）并請學生運用已有的購物經驗，四人小組討論：片中的小朋友會購物嗎？這樣，學生經過認真觀看，結合已有經驗，小組很快討論出結果，突破了本課教學目標：掌握了購物的小常識及怎樣做一個文明的小顧客。

2、演一演，再現生活。

生活化教學是一種在生活背景下的情景化教學。因而在學生基本上掌握文明購物和購物的小常識后，我便及時組織學生表演購物活動，設了三家商場：利民商場、百貨商場、大眾商場，請了三位同學扮演售貨員，兩位同學扮演小顧客，課堂氣氛非常活躍，使學生如臨其境，激起學習的興趣，引起高度注意，讓活動目標再次得到突破。將真實的生活場景搬上課堂，同時也是訓練學生運用知識去解決問題的能力。充分體現了品德與社會源于生活的經驗性特點和指導學生生活實踐性特點。

二、讓生活孕育課堂教學。

生活是知識的海洋，生活中時時處處有學問。因此，我們應該具備一雙慧眼，尋找生活與品德教學的結合點，讓生活成為學生學習的教材。

課程標準指出：“溝通課堂內外，充分利用學校、家庭和社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生實踐機會。”

在課堂上，我是采用了一個反面教材，利用自己前段時間在網上看到的關于達利園蛋黃派中出現水銀的嚴重質量問題，來告誡學生在日常生活購物時，不要盲目追求廣告。

接著，將學生在現實生活中經常碰到的事情編成搶答題和必答題兩個環節，讓學生對本課所學的知識在一次進行鞏固。讓生活與課堂緊密聯系到一起。

整堂課的設計，我都是通過一個個活動來對學生的生活進行整理和提升，達到曉之以理，動之以情的。活動的形式多樣化，形成了民主、和諧、積極向上的課堂氛圍。但在教學活動中，由于自己經驗不夠豐富，教學過程中的手勢也不夠規范，這些都是我在今后的教學過程中應該改進的，我將以更加飽滿的熱情投身于新課改，實踐新課改，在不懈地追求中與新課程一起成長，共同進步。

第二篇：逛商場教學設計

教學目標 ：

1、在活動中感受文明購物的愉悅，激發熱愛生活的情感。

2、了解購物的常識和技巧，在購物中做一個文明的小顧客。

3、了解本地的一些商業場所和選購商品的部分常識，使學生具有獨立購物的能力，并能在購物過程中維護自己作為消費者的正當權益。

重點、難點 ：

了解購物常識，知道在購物過程中運用《消費者權益保護法》的有關條文維護自己作為消費者的正當權益。

教學過程 ：

一、激情導入

同學們，我們湯陰經濟的發展日新月異，大小商場如雨后春筍，遍地都是。這不，丹丹聽說我們湯陰的商場物美價廉,就和幾位同學慕名而來,那接下來就讓我們跟丹丹一起去商場里面逛一逛吧。好，打開課本第三課。(板書:逛商場)

二、同逛商場，共長見識

1、現在我們來到了世紀華聯超市，超市里的商品琳瑯滿目，吃穿用樣樣都有，其中食品是我們最常買的了。瞧，老師手中就有一袋你們愛吃的薯片，可是平時你們只顧吃了，有沒有注意到包裝袋上密密麻麻的寫了許多字兒呢！這上面都寫了些什么呢？

2、把你們手中的食品包裝拿出來，和小組同學仔細看看，包裝上到底寫了些什么呢？（商標、生產日期、保質期、生產廠家和生產地址、產品的配料、條形碼、防偽標記、質量安全標識）

3、小小包裝袋上有這么多的內容，那你購買食品的時候最關心哪一條呢？

師:剛才同學們都說了自己關心的內容，那你們知道老師買食品時最關心什么嗎?

首先,老師關注的是“質量安全標識”。你們看,這就是質量安全標識(出示圖片,貼黑板上)你知道這個標志是干什么的嗎？看一看你的包裝袋上有沒有質量安全標識呢?

其次,老師關注的是“條形碼”。你們看（指著自己的包裝袋），這就是條形碼。條形碼相當于人的身份證，是唯一的。

最后，老師還關注“商標”。你們知道哪些馳名商標呢？

4、老師還要提醒大家，購物時要掌握一些小常識——點擊課件

5、買東西的小常識記住了嗎？相信這道填空題一定難不住你。

6、課件出示：

買東西，有學問。

價相近，比（質量），質相近，比（價格），質、價相近，比（售后），貨比三家，不（吃虧）。

7、下面請大家翻到課本12頁，把這幾句話填寫到左下角的方框內。（師板書：貨比三家。）

三、實戰演練，加深印象

1、通過剛才的交流，我發現你們個個都是生活小能手，已經具有一定的購物經驗了。剛好，最近有同學跟我聊天時說，他特別喜歡

喝奶，但是面對很多的品牌，不知如何選擇，你們能幫幫他嗎？

2、買哪個牌子的呢？你們來推薦一下吧！

3、好，那現在我們找兩位同學來演一演。誰來當營業員，誰來做小顧客？其他同學認真看，在購買的過程中，他什么地方做的好，又有什么地方是大家要提醒的呢？

4、你們可真是購物小專家，現在那位同學在你們的幫助下，一定能買到稱心如意的奶了。

四、走進生活，認識新穎的購物方式

1、隨著社會的進步和科學技術的發展，人們購物的方式也發生了變化。以往我們常在商店里購物，一手交錢，一手交貨，而現在我們不用給現金，甚至不用去商店就可以買到東西。你了解這些新穎的選購方式嗎？

2、課件出現新穎的購物方式：網上購物、電視購物、電話購物。

提醒：在選擇新穎購物方式時，一定要留心，千萬別上當哦！

3、總結：通過今天的學習，我們知道了買東西的學問可多啦，只要我們仔細購買，貨比三家，就能買到價廉物美，價低質高的商品。

第三篇：小學作文：逛商場作文300字

逛商場作文300字

逛商場 前幾天，我和爸爸媽媽一起去新街口逛商場。剛一進商場，處處年味兒濃濃，好不熱鬧!買衣物的生意興隆，賣珠寶的財源滾滾。“哇!”我喊道，“今天這人真多!我要喘不過氣來了!” “得了!別婆婆他*的了!”爸爸說，“咱們去那看看。” “好!”我和媽媽異口同聲。

走進商店，里頭的衣服令我目不暇接，突然，有一樣東西令我眼前一亮——這竟然有金魚!于是，我一米秒行1千萬的速度沖了過去，坐下來逗金魚;而爸爸媽媽卻在一旁試衣服。忽然，我的耳邊響起了一個聲音：“瑾瑜，快來！!”“哦!來了!”我喊道，接著順著聲音跑了過去，哦!原來是爸爸試了一件衣服，叫我來看好不好，我還是那句老話：“你自己覺得滿意嗎?” “滿意!” “那么，”我說，“我也覺得好看。” “可你媽說不好看。” “那隨便你了。”我聳了聳肩，擺出了一副無奈的樣子。

老媽瞪了我爸一眼;“時間不早了，我們回家吧!”爸爸催促道。“哦!”我懶洋洋地說。于是我們依依不舍地的離開了。

第四篇：數學日記之逛商場

數學是一個重要的基礎課程，下面是為大家分享的數學日記之逛商場，希望對大家有幫助！

周六，媽媽帶著我去逛商場，給我買了好多美味的零食和一套最時尚的運動服，我們才高高興興地回到了家。

“老爸，我們回來了。”我一邊喊，一邊把運動服往沙發上一扔，躺了下來，“真是累死我了!”

“今天買運動服用了多少錢呢?”爸爸笑著問。

“那就考考你吧!”我自信地說。

“對，答不出來今天晚上就請我們吃自助餐。”媽媽說。

“太好了，我最愛吃自助餐了，我出的題一定能難倒你的。”我開心的說。

“好，請聽題。今天，我買的運動服，褲子128元，上衣比褲子的2倍少78元，一雙運動鞋的價錢比一件運動上衣價錢的3倍還多53元，請老爸算一算，我今天買運動服和運動鞋一共花了多少元?”

爸爸聽了以后，想了一會，頭都大了，有點不好意思地說：“什么2倍、3倍，繞來繞去的，還是你來算吧，算對了請你們吃自助餐。”

“好，褲子價錢已知為128元，上衣比褲子的2倍少78元。設上衣價錢x元，x+78=2×128，x=256-78，x=178，所以上衣就是178元。鞋的價錢比上衣的3倍還多53元，上衣已求出為178元，就再設鞋的價錢為y元，y-53=3×178，y=534+53，y=587，鞋的價錢就是587元。128+178+587=893〔元〕，所以我的運動服和運動鞋一共花了893元。”

“還是女兒聰明，請吃自助餐去吧!”媽媽高興地對爸爸說。

今天是我最開心的日子，學好數學知識真好呀!

第五篇：小學生逛商場日記優秀

五一期間，我和媽媽去商場買衣服，可是，我覺得那里的價錢很奇怪：說“買100送100”，就等于不用錢了嗎？

媽媽說：“傻女兒，怎么會不用錢呢？”

我說：“因為上面寫著買100送100，就是100-100=0，所以就不用錢啦！”

媽媽說：“原來你是這樣算的，如果是這樣，那么商場的東西就不用錢了，就會來很多客人，這商場就會虧本很大了。”

媽媽又說買100送100只是要50元就可以了，你知道嗎？

聽了媽媽的解析，我還是似懂非懂，到底為什么呢？看來我還要再去商場認真調查或去請教曾老師了，看看她有什么高招，因為我知道這里還有很多我還未明白的數學知識。

我帶著愉快的心情，來到學校問曾老師數學問題，曾老師說：“其實有些都是滿過100的，比如：滿100的有109、200、189……”

老師又說：“滿100元的是送100元的券，顧客還是要先拿出錢用夠100元后，才有得送贈券的，并不是象你說的那樣不用錢。”曾老師對我這種有問題肯問的做法給予表揚，也歡迎我今后多問問題。

奇怪的“買100送100“問題就這樣被我搞定了。