第一篇：Word中：公式的樣式定義、自動編號與交叉引用

Word中：公式的樣式定義、自動編號與交叉引用

Word中：公式的樣式定義、自動編號與交叉引用 2011-09-18 20:45Word中，使用MathType插件自帶的功能有的可以實現公式的自動編號，但不一定能隨意控制公式的樣式、編號的形式，也不一定能實現交叉引用。在word中，實現比較標準化的公式輸入和交叉引用，主要分兩步： 1.定義公式樣式：

以設置公式在頁面居中的樣式為例：假設A4紙，頁面邊距左右均為2.5cm。

(1)打開樣式列表，新建樣式，命名為 Equation。樣式基于 正文[normal]，后續段落 正文[normal]。如 圖1圖1 新建樣式

(2)設置制表位：因為A4紙的尺寸為寬21cm X 高29.7cm，頁面左右邊距為2.5cm，那么頁面內文字部分占(21-2.5*2)=16cm，其中點處為8cm。

在圖1中，點左下角格式[Format]——制表位[Tabs]，彈出“制表位”設置窗口。

第一步，設置公式居中：空白欄輸入8 cm（如果是中文版word，空白欄輸入“8厘米”），對齊方式選“居中”，前導符號“無”，點“設置[set]”。可以看到下面顯示“21.6字符”。如圖

圖2 制表位設置A 第二步，設置編號右對齊：空白欄輸入16 cm（同樣，中文版輸入16厘米），對齊方式“右對齊”，設置[set]。可以看到，下面顯示 43.2字符。

圖3 制表位設置B 確定退出，完成制表位設置，確定完成Equation樣式建立。

選中word里的一行公式，設置為Equation樣式，在其前后分別加一個制表位(Tab鍵)，即可實現居中對齊。

2.建立公式題注 并插入題注編號

如果我們直接將光標定位到公式尾部，插入題注——公式，來進行編號，貌似完成了，但在進行公式編號的交叉引用時，就會發現，無法僅引用編號，經常把整行公式都引用出來了，原因在于，word把整行公式都當成題注了。

解決辦法：選中公式所在的整行，插入——題注，位置選“所選項目下方”，確定之后，發現公式編號在下一行，這樣可以實現公式的交叉引用。

但公式和編號必須在同一行——這個通過插入“樣式分隔符”來解決：將光標定位到公式所在行的尾部，按鍵Ctrl+Alt+Enter，編號回到了公式所在行——完成。示例如下圖：

圖4 設置好的公式示例

補充：

1.樣式分隔符（命令叫InsertStyleSeparator），word 07可以在“選項”——“自定義”——設置快捷鍵中找到。2.第1步樣式設置是一勞永逸的，但是第2步對每個公式都得這么操作一遍，如果文檔里有大量公式會非常麻煩。簡化辦法：將第2步所有操作，錄制成一個宏，并賦以快捷鍵。那么公式輸入完成后，只需按一個快捷鍵，公式的格式就設置好了。

注：包含宏的word文檔，后綴名需要變為docm，建議加載到模板里（模板文件Normal.dot變為Normal.dotm），那么在普通文件中就都可以使用此宏。

第二篇：給圖表和公式自動編號

對“圖片、表格、公式和文獻”進行自動編號、引用和列表的方法（07為例）

2013-01-26 唐國君 原創

寫論文的時候總會有很多圖表或是公式需要進行編號，并且在文章中總是會對這些圖表或是公式進行引用，但圖片多了（表格和公式以及需要引用的文獻等等也一樣），首先編起號來就非常麻煩，和容易忘記編到哪里，特別是一些長篇大作，隔了一段時間突然有靈感要往里面修改點什么的時候很是費勁，而且往往我們甚至連在哪里引用了它也不一定完全知道，那么要修改起來就非常麻煩，總不能每次都“ctrl+F”吧，另外就是正規論文里面我們往往還要對里面所涉及的圖表或是公式進行列表，如果沒有一個骨架似的東西這一切可想有多么困難。

其實word里面有很簡單的方法為這些圖片什么的進行編號，我這里的編號是說給這些號碼帶上一個層次結構分明的“骨架”，每一次引用了誰，修改了誰他都會給你自動排好，對應好。比方說，你規定了有一列隊伍，這列隊伍里已經排了ABCE，那顯然A對應的序號就是1號，誰要A的就要1號，B是2，C是3，E是4，但現在我要在這個隊列E的前面插入一個D，那前面3個的編號顯然不變，后面的D現在就是4，E就是5了，然后那些曾經引用了他們的，所得到的序號也就會自動相應的改變，當然，D、E的編號也是自動發生變化的。word甚至可以做到，到你輸入一個D的時候就可以自動判斷要不要幫你歸入那個隊列里，但其實剛開始不建議使用這個功能，因為當你有很多個列隊的時候，你是不知道電腦會幫你把新輸入的項目歸到哪個列隊里，相信很多人應該已經試過段落自動編號有時會帶來的麻煩，當你有好多個列隊的時候，在介紹圖表和公式自動編號之前我先簡單介紹一下怎么打開和關閉段落的自動編號功能：

1、打開和關閉段落的自動編號功能

（1）點擊左上角“office按鈕”（2）點擊下面的“word選項”（3）點擊“自動更正選項”，如下圖

；

；

（4）找到“鍵入時自動套用格式”一欄，然后如過需要啟用該項功能就勾選“自動編號列表”，否則不要勾選，如下圖。

那我下面就分別介紹怎樣給公式、圖片、表格和文獻自動編號以及怎樣真確引用他們才能達到想要的效果。

2、給公式自動編號及引用

（1）插入公式后，將公式單獨放在一個段落。03的在公式上點擊右鍵，選擇“設置對象格式|版式”為嵌入型（Word默認）；07的點擊公式后，在編輯框的右下角找到一個小三角形（公式選項），點擊它（如下圖），然后選擇“更改為內嵌”（但其實這是網友的說方法，我自己試過，不改也行，改了以后就變為下圖所示的樣式）。

圖1改為內嵌以前

圖2 改為內嵌以后

（2）光標放在公式之后，不要選中公式（注意是“不要”），03在“插入|引用”菜單選“題注”（07中是引用→插入題注，如圖3），由于沒有選中項目，所以“位置”一項為灰色（圖4），然后新建標簽“2-”（圖5）（因為我再前面已用1-來定義了一個“列隊”），其實，在編號一項選中“包含章節號”（圖6），它自動就會把每一章的公式分別進行排列，然后在前面用“-”接上章節號以示區別，但是因為我并沒有給我的每一章節都定上章節號，所以就用這種方法加以區分每一章節的公式，也就是說我在這里（圖6）不用選中“包含章節號”，最后在圖7中我也沒有選“在題注中不包含標簽的選項”（選了以后顯示的結果就不會出現標簽，而僅僅只有你定好的編碼），然后點擊“確定”，就會出現圖8所示效果（紅色為插入的內容）。

圖3 打開插入題注

圖4 題注對話框

圖5 新建標簽

圖6 對新建的標簽定義編號格式

圖7 確定后插入的內容如光標處所示

圖8點擊“確定”，Word就將標簽文字和自動產生的序號插入到光標所在位置

（3）根據需要，可以給序號添加括號（圖9）。但是我們一般公式的編號都要求在右邊行末，具體方法使用制表位。（制表位是指水平標尺上的位置，它指定了文字縮進的距離或一欄文字開始的位置，使用戶能夠向左、向右或居中對齊文本行；或者將文本與小數字符或豎線字符對齊。用戶可以在制表符前自動插入特定字符，如句號或劃線等。默認情況下，按一次Tab鍵，Word將在文檔中插入一個制表符，其間隔為0.74厘米。制表位的類型包括：左對齊，居中對齊，右對齊，小數點對齊和豎線對齊等，這些制表位的使用方法大致相同，這里僅根據論文中公式排版的要求和目錄的制作為例說明制表位的使用方法和效果，更詳細的說明請參閱Word的幫助文檔。）

我這里即一個例子，要求如下（論文通常使用）: 公式要求單獨放在一個段落，公式居中；按章節進行編號，編號用小括號括起來放在右邊行末。

做法如下：首先輸入公式和編號，公式的版式選擇“嵌入式”，編號用小括號括起來。然后把光標放在公式所在的段落里，點擊頁面左上角的制表位圖標，切換到居中制表位，用鼠標在水平標尺上大約中間的位置點一下，這樣就放置了一個居中制表位在點擊的地方（圖10），如果位置不合適還可以用鼠標拖動進行調節，如果不小心點多了，將制表符拖動移出標尺就可以刪除多余的制表符。

圖9

圖10 放置一個居中制表位

接著把左上角的制表位圖標切換到右對齊制表位，用放置居中制表位相同的方法放置一個右對齊制表位在行末（圖11）。

圖11 放置一個右對齊制表位

設置好制表位后，把光標放在公式的前面，按一下Tab鍵，這樣就在公式的前面插入了一個制表符，此時公式以居中制表位為中心居中對齊，再把光標移到公式和左括號之間，再按Tab鍵插入一個制表符，編號就跑到行末了（圖12）。（當然當你學會了使用制表位后可以做出的效果就遠遠不是我在這里介紹的一點點了）

圖12 編號后的效果圖

用制表位的方法來處理公式的排版，很簡單也很方便，不用去敲很多空格去把公式挪到中間，編號推到行末。還有一個好處，若公式或編號的長度發生變化時，Word會自動調節以使公式始終在頁面的中間，編號始終在行末，不會因為公式或編號變長而換行。

若手工設置制表位，無法保證每次居中制表位和右對齊制表位的位置都一樣。更簡單的作法是把公式段落的設置保存為樣式，所有的公式段落應用此樣式，即簡單又方便，而且可以保持所有的公式段落制表位的一致。

把公式段落的設置保存為樣式的方法：公式的格式設置好后（即已通過題注插入編號，并且已通過制表位設置公式居中、編號在右邊行末），選中該公式及其編號，點擊“格式|樣式和格式”，這時在word右方出現“樣式和格式”欄，點擊該欄上部的“新樣式”，即彈出“新建樣式”框，將框里的“名稱”改為你熟悉的名稱，例如改為“my”，然后確定，則“my”就出現在word右邊的格式設置欄里。新公式段落應用此樣式的方法：題注給新公式編號后，選中公式和編號，在 word右邊“樣式和格式”欄里選中“my”，此時新公式已經應用了制表位的設置，把光標放在公式的前面，按一下Tab鍵，此時公式以居中制表位為中心居中對齊，再把光標移到公式和左括號之間，再按Tab鍵插入一個制表符，編號就跑到行末了。

注：（a）插入題注過程中“新建標簽”時，Word會自動在標簽文字和序號之間加一個空格，看起來不那么舒服，可以在插入題注后將空格刪除，這樣在文檔中引用該圖的編號時，做成的書簽就不會有空格了。

（b）書簽名最好用圖（表、公式）的說明文字，盡量做到見名知“圖”。

（c）圖（表、公式）的編號改變時，文檔中的引用有時不會自動更新，可以鼠標右擊引用文字，在彈出的菜單中選“更新域”。關閉文檔再打開Word會更新所有的域。

（4）對已編號的公式進行引用（這一點確實費了我很多時間，我把錯誤的方法和正確的方法都演示一下，希望以后能節約點時間）

（a）按上面的方法對公式編號以后，我接著就用插入“交叉引用”的方法來引用這些編號，交叉引用在引用（圖13）和插入（圖14）里面都有，然后出現圖15的對話框，選擇“2-”下面的題注，你會發現我們剛剛編的2-1是連公式一起算在題注里的，然后不管我選擇“整項題注”還是“只有標簽和編號”（圖16），實際插入的都是公式和公式編號（圖17）。但我們只想要公式編號。

圖13 在引用里點擊“交叉引用”

圖14 在插入里點擊“交叉引用”

圖15 按前面步驟得到的題注包含了整個公式

圖16 引用內容選項

圖17 插入的都是公式和公式編號

（b）問題的原因是：

在同一個段落，Word只支持一種樣式。我把公式和編號放在同一行。在我插入題注時，這一行（包括公式）的樣式就變成了題注。

在交叉引用時，Word根據“題注”樣式選擇要插入的文本。如果選擇“整項題注”，就插入編號所在段落的所有“題注”樣式的文本。如果選擇“只有標簽和編號”，就插入編號以及編號前所有“題注”樣式的文本。

（c）正確的操作方法是這樣：

①在公式后tab到一個適合插入公式編號的位置后回車。

②在新行用“插入題注”插入公式編號。這時公式編號行是“題注”樣式，公式行是原來的樣式。

③然后將光標移到公式行的行尾，按下Ctrl+Alt+Enter鍵插入一個樣式分隔符。這時公式編號行會連到公式行的末尾。看上去就是在同一行。這時公式編號行還是“題注”樣式，公式行也還是原來的樣式。

④在需要引用公式的地方用“插入”->“交叉引用”引用公式編號，可以選擇“整項題注”引用公式編號行的所有內容。

我把上圖17的2-2公式用正確的方法引用一下：

.圖18 把公式Tab到合適的位置回車

圖19 按前面說的方法插入編號和括號

圖20 將光標移到公式行的行尾，按下Ctrl+Alt+Enter鍵插入一個樣式分隔符

圖21 再次交叉引用的時候就會出現不帶公式的編號了

圖22 完成引用，這時如果要在中間插入公式之類的也就會自動更新了

（有時候需要全選后按F9來更新域）

（d）好了，這樣就可以了。Ctrl+Alt+Enter鍵對應的命令是“InsertStyleSeparator”。可以通過自定義菜單將命令按鈕放到工具欄上（07的是圖23，03的是圖24），然后在左上角（圖25）就會出現這個快捷方式。

圖23 將命令按鈕放到工具欄上（2007）

圖24 將命令按鈕放到工具欄上（2003）

圖25 將命令按鈕放到工具欄上（2007）

我的做法是把回車后的操作用錄制宏記錄下來，并指定到快捷鍵上，例如Alt+E。這樣只要按一下快捷鍵就可以插入自動編號并可以正確引用的公式了。我在Word2003也試過相同操作。在插入和刪除一個公式編號后，需要更新所有域，其它公式編號才會隨之改變。更新所有域的方法是全選（Ctrl+A）后按F9鍵。

3、給圖片自動編號及引用

（方法基本一樣，只是不存在需要做樣式分隔符這一步那么麻煩，最近忙比賽，建議按我上面的方法先摸索一下，或許你會有更好的發現，我有時間再來補充）

第三篇：畢業論文排版技巧 (一)圖表和公式的自動編號

畢業論文排版技巧(一)圖表和公式的自動編號

在論文中，圖表和公式要求按在章節中出現的順序分章編號，例如圖1－1，表2－1，公式3－4等。在插入或刪除圖、表、公式時編號的維護就成為一個大問題，比如若在第二章的第一張圖（圖2－1）前插入一張圖，則原來的圖2－1變為2－2，2－2變為2－3，?，更糟糕的是，文檔中還有很多對這些編號的引用，比如“流程圖見圖2－1”。如果圖很多，引用也很多，想象一下，手工修改這些編號是一件多么費勁的事情，而且還容易遺漏！表格和公式存在同樣的問題。

能不能讓Word對圖表公式自動編號，在編號改變時自動更新文檔中的相應引用？答案是肯定的！下面以圖的編號為例說明具體的作法。

自動編號可以通過Word的“題注”功能來實現。按論文格式要求，第一章的圖編號格式為“圖1－×”。將圖插入文檔中后，選中新插入的圖，在“插入”菜單選“題注”，新建一個標簽“圖1－”，編號格式為阿拉伯數字（如果不是點擊“編號”修改），位置為所選項目下方，單擊“確定”后Word就插入了一個文本框在圖的下方，并插入標簽文字和序號，此時可以在序號后鍵入說明，比如“形態學膨脹運算示例”，還可以移動文本框的位置，改動文字的對齊方式等。再次插入圖時題注的添加方法相同，不同的是不用新建標簽了，直接選擇就可以了。Word會自動按圖在文檔中出現的順序進行編號。

在文檔中引用這些編號時，比如“如圖1－1所示”，分兩步做。插入題注之后，選中題注中的文字“圖1－1”，在“插入”菜單選“書簽”，鍵入書簽名，點“添加”。這樣就把題注文字“圖1－1”做成了一個書簽。在需要引用它的地方，將光標放在插入的地方（上例中是“如”字的后面），在“插入”菜單選“交叉引用”，彈出對話框中引用類型選“書簽”，“引用內容”為“書簽文字”，選擇剛才鍵入的書簽名后點“插入”，Word就將文字“圖1－1”插入到光標所在的地方。在其他地方需要再次引用時直接插入相應書簽的交叉引用就可以了，不用再做書簽。

至此我們就實現了圖的編號的自動維護，當在第一張圖前再插入一張圖后，Word會自動把第一張圖的題注“圖1－1”改為“圖1－2”，文檔中的“圖1－1”也會自動變為“圖1－2”。

表格編號的作法與圖相同，唯一不同的是表格的題注在表格上方，且要求左對齊。公式的編號略有不同，插入公式后，將公式單獨放在一個段落，版式為“嵌入式”（Word默認），光標放在公式之后，不要（注意是“不要”）選中公式，在“插入”菜單選“題注”，由于沒有選中項目，所以“位置”一項為灰色，新建標簽“公式1－”，點擊“插入”，Word就將標簽文字和自動產生的序號插入到光標所在位置。在文檔中引用公式編號的方法與圖相同，此處不在贅述。公式的編號要求在右邊行末，具體的方法在“制表位的使用”一節詳細說明。

這里順便說一下，交叉引用、書簽和題注都是Word的域。域是文檔中可能發生變化的內容，Word使用域來進行文檔自動化。多個域的聯合使用可以實現更復雜的功能，各個域的具體使用方法請參考Word的幫助。

注：

?（1）題注中新建標簽時，Word會自動在標簽文字和序號之間加一個空格，看起來不那么舒服，可以在插入題注后將空格刪除，然后再將文字做成書簽。

?（2）書簽名最好用圖（表、公式）的說明文字，盡量做到見名知“圖”。

?（3）圖（表、公式）的編號改變時，文檔中的引用有時不會自動更新，可以鼠標右擊引用文字，在彈出的菜單中選“更新域”。關閉文檔再打開Word會更新所有的域。

第四篇：等差數列的定義與通項公式教案（模版）

等差數列的定義與通項公式

一．教學目標

（1）知識與技能：

正確理解等差數列的概念；初步掌握等差數列的通項公式，并會簡單應用。

（2）過程與方法

通過對等差數列概念和通項公式的探究，培養學生觀察、歸納、類比、猜想、推理等發現規律的一般方法，通過階梯性練習，提高學生的分析問題和解決問題的能力。

（3）情感、態度與價值觀

通過對等差數列概念和通項公式的探究，培養學生嚴謹求實的學習作風和鍥而不舍的學習精神，養成細心觀察、認真分析、善于總結的良好學習習慣。

(4)教學重點: 等差數列的定義、通項公式的探究

(5)教學難點

通項公式的推導、理解和靈活應用

二．知識復習

1.數列有幾種表示方法？

2.數列的項與項數有什么關系？ 3函數與數列之間有什么關系？

三．教學過程

上兩節課我們學習了數列的定義及給出數列和表示的數列的幾種方法——列舉法、通項公式、遞推公式、圖象法和前n項和公式這些方法從不同的角度反映數列的特點.1.創設情景

活動（1）：

請你將課前準備好的火柴擺成如圖所的正方形，并將所用火柴的數目寫成數列，并觀察所得數列有何規律？

①②③n 規律：4，7，10，13，16，……

結論：從第2項起，每一項與前一項的差都等于4 活動（2）：

請你將課前準備好的棋子擺“上”字，并將所用棋子的數目寫成數列，并觀察所得數列有何規律？并說出得出的兩個數列有什么共同點？

?2.等差數列的定義

??

規律：6，10，14，18，…

結論：從第2項起，每一項與前一項的差都等于4 一般地，如果一個數列從第二項起，每一項與它前一項的差等于同一個常數，這個數列就叫做等差數列，這個常數就叫做等差數列的公差（常用字母d”表示）⑴公差d一定是由后項減前項所得，而不能用前項減后項來求；（2）用遞推公式如何表示？

an?an?1?d(n?2)或an?1?an?d(n?1)

練習：請同學們判斷下列數列是不是等差數列，若是，請求出公差

（1）4，5，6，7，8，10，11.（2）1，4，7，10，13，16，（3）7x，3x，-x，-5x，-9x，…（4）2，0，-2，-4，-6，…（5）5，5，5，5，5，5，…

3.等差數列的通項公式

（1）設臺階第一級高度為a1，每一級的高度為d，找出第n級an與n，a1，d之間的關系？

a2?a1?da3?a2?d?(a1?d)?d?a1?2da4?a3?d?(a1?2d)?d?a1?3dLL an?a1?(n?1)d這是不完全歸納法得到等差數列的通項公式（2）迭加法：

a2?a1?d，a3?a2?d，a4?a3?d

…

an?an?1?d

將上面n-1個式子相加得：

an?a1?(n?1)d

（3）迭代法：

留給同學們小組合作解決

4.例題互析：

例1:求等差數列8，5，2，…的通項公式與第20項。

例2: 等差數列－5，－9，－13，…第幾項是－401？

例3 小明、小明的爸爸和小明的爺爺三個人在年齡恰好構成一個等差數列,他們三人的年齡之和為120歲,爺爺的年齡比小明年齡的4倍還多5歲,求他們祖孫三人的年齡.5.探究等差數列與一次函數的關系

分別在直角坐標內描出數列的圖像

（1）數列：-2，0，2，4，6，8，10，…

（2）數列：7，4，1，-2，…

（3）數列：4，4，4，4，4，4，4，…

總結：等差數列的圖象為相應直線上的點。6.達標檢測：

（1）求等差數列1，4，7，10，…的第10項。

（2）在等差數列{an}中，已知a1=1，a20=－37，求公差 d。

（3）在等差數列{an}中，已知a1=1，公差 d= －2 ,則－397是該數列的第幾項？

（4）在等差數列{an}中，已知d=－2，a12=－21，求a1 7.知識小結

一個定義： an+1-an=d（d是常數，n∈N+）

一個公式：an=a1+(n-1)d 三種思想：方程思想

函數思想

數形結合思想 三種方法：迭加法

迭代法

不完全歸納法

8.課后作業：

（1）課本練習題A組第1、2題

（2）選做題B組3、4

（3）尋找生活中等差數列的實例.

第五篇：Execl第二課時 公式與函數的引用教案2

Execl教案

第二課時 公式與函數的引用

[教學目的]（1）學會EXCEL 中函數的使用。（2）掌握函數的使用過程。（3）掌握工作表的美化。（4）學會單元格的設置。

[教學重點]

函數的使用過程、工作表的美化

[教學難點]

函數參數的含義 一．引入

在上節課的學習中，我們學習了工作簿、工作表、地址欄、單元格（活動單元格）等一些概念。但是Execl僅僅這些還不夠，當我們得到一批數據后，我們希望得到某批數的總和或平均值，例如求某學生各科成績的總和或某班某門功課的平均值；當然我們可以利用計算器一項一項求，但很繁瑣；而EXCEL中的函數就能方便地實現這個功能，這就是我們今天要學習的內容；Execl表格提供的是無框線表格，不合我們中國人的習慣，我們希望給它添加一些表格線。這就是我們這節課的內容。

二．新課

[板書]

（一）．函數的引用 1．

函數

（1）概述：能夠完成某種特定功能（如求和，求平均值）（2）EXCEL中函數的分類

趣味游戲：算一算你活了多少天？

操作步驟：第一步：在某一空白單元格（如B5）中輸入你的出生日期：如 1993-4-16

第二步：在另一個單元格（如B6）中輸入公式:=today()-b5

第三步：改變B6單元格的顯示格式。

從這個游戲得到的啟示：

（1）計算結果要放在某一單元格，則公式就輸在這個單元格中；

（2）公式中必須以“=”開頭；

（3）所有的函數名、運算符、地址都必須在英文輸入法狀態下輸入。以下操作請大家打開桌面上的“高一期末考試前30名.xls” 2．

用“粘貼函數”按鈕對連續單元格求平均值。任務：

（1）對學生成績表中的第一個學生的各科成績求平均值（2）對學生成績表中所有學生的語文成績求平均值。3．用“粘貼函數”按鈕對不連續的單元格求平均值。任務：

（1）對學生成績表中第一個學生的列號為奇數的單元格對平均值（2）對學生成績表中行號為奇數的學生語文成績求平均值。

4、簡單介紹函數參數

（二）美化工作表

1．單元格邊框。

單元格的邊框通常不被人注重，但在其操作時會出現各種各樣問題，因在通常情況下時，單元格邊框為虛網格線，不能被打出來。

*下面我們看看單元格是如何設置的，我們首先為單元格或一定范圍內的單元格增加邊框，或用劃線把工作表分成幾部分。具體方法如下：

（1）先選取定要設置邊框的單元格區，然后單擊工具欄上“邊框”按鈕選擇里面的邊框。

（2）通過“格式”菜單中“單元格格式”命令，可很方便設置還可以改變單元格邊框線的顏色。

2．自動套用格式

Excel中，系統提供了一些精美的表格格式。即自動套用格式，它要以快速美化表格的外觀。

例子：將學生成績統計表使用“彩色2”格式設置。

選中學生成績統計表中有內容的單元格，單元“格式”菜單自動套用格式命令，選擇“彩色2”。

3.標題的對齊:請注意“合并及居中”與“跨列居中”的區別

三、小結（略）

四、練習：盡你所能，將上述工作表設置好