第一篇：百鳥朝鳳

《百鳥朝鳳》說課稿14頁

尊敬的各位評委老師：

大家好！我是說課教師xxx。我今天說課的題目是《百鳥朝鳳》。我將從以下幾個方面對本課進(jìn)行全面的闡述。

一、緊扣特點(diǎn)說教材

《百鳥朝鳳》是音樂七年級下冊第二單元《飛翔的翅膀》中的一首欣賞曲。也是一首著名的民間樂曲，主要流傳于山東、河北、河南、安徽一帶，經(jīng)過民間藝人長期的充實(shí)加工形成的一首樂曲。表現(xiàn)了勞動人民熱愛生活，熱愛自然的生活情趣，同時(shí)也發(fā)揮了嗩吶擅于模仿的長處，惟妙惟肖的模仿了布谷鳥、斑鳩、貓頭鷹、畫眉、黃雀等的啼鳴。有趣的是最后模仿的聲音，本不屬于鳥類的“知了”也來湊熱鬧，這更表現(xiàn)了勞動人民的風(fēng)趣和智慧。

二、力求創(chuàng)新說理念

“音樂是聽覺的藝術(shù)，是情感的藝術(shù)”，在欣賞過程中，我以“聽覺”為基礎(chǔ)，“情感”為主線，采用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中“自主體驗(yàn)、積極探究、和諧合作。”以注重激發(fā)學(xué)生的興趣，享受參與音樂活動帶來的樂趣這條主線來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：以審美為核心是音樂教育的基本理念之一。“遵循聽覺藝術(shù) 的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)”這是音樂教育重要的指導(dǎo)思想。本著這些原則，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識目標(biāo)：欣賞《百鳥朝鳳》，認(rèn)識嗩吶，體驗(yàn)嗩吶的音樂表現(xiàn)力。

（2）能力目標(biāo)：在聆聽樂曲中，學(xué)生能夠積極感受和體驗(yàn)作品的音樂形象，用多種方式模 仿和表現(xiàn)音樂，展開聯(lián)想和想象。

（3）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生愛護(hù)鳥類，愛護(hù)大自然，愛護(hù)我們身邊的環(huán)境。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠積極感受和體驗(yàn)音樂，用多種方式模仿和表現(xiàn)音樂，感受作品《百鳥朝鳳》的音樂情緒及音樂形象。教學(xué)難點(diǎn)：通過對比聆聽，學(xué)生討論得出：不同樂器演奏同一音樂時(shí)各有的特點(diǎn)。

三、說教法和學(xué)法：

“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。因此我遵循教學(xué)多樣性的原則，充分發(fā)揮老師的輔導(dǎo)作用，采用視聽法、講解法、討論法等教學(xué)方法充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，通過“看、聽、演”等形式，讓學(xué)生去感知樂曲的情緒和表現(xiàn)方式，享受音樂活動所帶來的樂趣。

四、我的教學(xué)按四個步驟來進(jìn)行：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：

首先我直接出示嗩吶樂器。通過學(xué)生試吹體驗(yàn)，讓學(xué)生自己介紹我國民族吹管樂器——嗩吶。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，引出本節(jié)課的課題《百鳥朝鳳》。

（設(shè)計(jì)意圖:通過以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，能更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性，將學(xué)生處于一種舒適，富有樂趣的情景之中，這樣既陶冶了情操，也為完成教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)。）

（二）激趣激情，欣賞體驗(yàn)。

下面這一環(huán)節(jié)主要是通過邊聽、邊思考、邊模仿來感受樂曲的基本情緒及其變化，并聆聽嗩吶的音色來體驗(yàn)大自然中百鳥爭鳴的熱鬧場景，主要分以下幾部分完成：嗩吶那獨(dú)具魅力的音色 把我們帶到了鳥的王國里暢游，欣賞《百鳥朝鳳》，邊聽邊思考兩個問題。學(xué)生帶著問題完整聆聽音樂作品，并思考教師提出的問題。由于樂曲較長，當(dāng)復(fù)聽樂曲時(shí)，我選取有關(guān)鳥鳴的片段，給同學(xué)們提供想象的空間，讓學(xué)生用生動的動作模仿嗩吶所表現(xiàn)的鳥的形象。為了加深印象，讓大家用自己的方式來模仿鳥叫或其他動物的形象（其他樂器或音樂形式），這樣既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也鍛煉了學(xué)生的表演能力。當(dāng)聽到最后模仿的聲音時(shí)，我讓學(xué)生猜一猜是什么小動物的聲音？豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，感受了南方“知了”的叫聲。最后完整欣賞樂曲《百鳥朝鳳》，感受體驗(yàn)樂曲所表達(dá)的情感。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的表演可能是粗糙的但不要緊，關(guān)鍵是在活動的過程中學(xué)生會有意識的關(guān)注音樂的特點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)的聯(lián)想和想象進(jìn)行創(chuàng)作，從而培養(yǎng)學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)精神。）

（三）對比聆聽，感悟體驗(yàn)。

為了讓學(xué)生更好的理解這首樂曲，在對比聆聽環(huán)節(jié)我首先播放了一段鋼琴版的《百鳥朝鳳》，通過對比，說出不同樂器演奏同一音樂時(shí)各有哪些特點(diǎn)？這部分將是本課的難點(diǎn)，需要教師的啟發(fā)和點(diǎn)撥。

（設(shè)計(jì)意圖：對比學(xué)習(xí)，完成本課教學(xué)內(nèi)容。）

（四）拓展延伸，情感升華

常言道：編筐編簍，全在收口”。在這節(jié)課的最后，為了豐富同學(xué)們的音樂知識，提高對音樂的鑒賞能力，拓展音樂視野。我分別出出示了“苗嶺的早晨”——小提琴獨(dú)奏，“云雀”——笛子獨(dú)奏，“蔭中鳥”笛子獨(dú)奏，“杜鵑圓舞曲”——管弦樂合奏，這些樂曲的片段，讓學(xué)生了解不僅中國的民族樂器可以惟妙惟肖的模仿鳥鳴的聲音，西洋樂器中的部分樂器也可以模仿鳥叫，豐富了同學(xué)們的知識，鍛煉了同學(xué)們的聽力。為了使學(xué)生加深對民間樂曲的印象，我又給學(xué)生播放了任同祥的另一首嗩吶獨(dú)奏《慶豐收》，再次讓學(xué)生感受嗩吶的音色特點(diǎn)及民間音樂的特色，拓展了學(xué)生的音樂視野，使學(xué)生熱愛我們的民族音樂，從而增強(qiáng)民族自豪感！同時(shí)教育孩子們動物是人類最好的伙伴和鄰居，要保護(hù)鳥類，保護(hù)動物，熱愛大自然，維護(hù)好我們這個共同的家園。

最后我再說一下板書。我采用了提綱式板書，條理清晰，重點(diǎn)突出，呈現(xiàn)本課的教學(xué)內(nèi)容，加深同學(xué)們的學(xué)習(xí)印象，鞏固和強(qiáng)化了知識。

結(jié)束語：俗話說：教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“課堂教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)充滿生命活力，通過師生之間、學(xué)生之間平等的互動與交流，使學(xué)生在饒有趣味和充滿情感的情境中輕松愉快地接受美的熏陶，提高審美能力，獲得多方面的藝術(shù)能力。我的說課就到這里請大家提出寶貴意見。謝謝大家。

問題：

樂曲《百鳥朝鳳》以哪些音樂要素為導(dǎo)，讓孩子感知樂曲情緒，體會嗩吶音色特點(diǎn)？

答案：節(jié)奏、音高、音色、旋律

第二篇：《百鳥朝鳳》

《百鳥朝鳳》

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識嗩吶，體驗(yàn)嗩吶的音樂表現(xiàn)力。

2.欣賞《百鳥朝鳳》能主動感受、體驗(yàn)、模仿動作，養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習(xí)慣。

3.培養(yǎng)愛護(hù)鳥類的觀念和積極樂觀的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《百鳥朝鳳》，認(rèn)識嗩吶，感受其音樂表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：在感受理解音樂的基礎(chǔ)上，用自己的方式，有獨(dú)創(chuàng)性的表現(xiàn)音樂。教學(xué)用具：多媒體課件等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

出示《百鳥朝鳳》圖，講故事

師：大家都知道鳳凰被譽(yù)為“百鳥之王”在我國人民心中是象征吉祥、幸福的神鳥。老師先給同學(xué)們看一個有趣的《百鳥朝鳳》的故事，哪位同學(xué)來講一下？

學(xué)生講故事（放幻燈片）二：新授課程：

師：雖然這只是一個民間故事，但我們能夠感受到百鳥朝鳳時(shí)的熱鬧氣氛。今天我們欣賞的樂曲就仿佛能看到百鳥爭鳴的景象。

1.請同學(xué)們欣賞《百鳥朝鳳》的片段，大家猜一猜這首樂曲是由什么樂器演奏的？

2.（出示幻燈片）教師介紹嗩吶（區(qū)別于長笛）

師：嗩吶不僅能惟妙惟肖的模仿鳥叫，還能模仿個別小動物的叫聲及人的聲音等等。嗩吶的音色是這樣的豐富，今天這節(jié)課我們就重點(diǎn)來欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》。嗩吶會用它獨(dú)具魅力的音色把我們帶到鳥的王國里暢游。我們一起來欣賞《百鳥朝鳳》，出示主旋律，邊聽邊思考兩個問題（幻燈片）

（1）你能聽出嗩吶模仿了哪幾種鳥是鳴叫聲？（2）這句音樂表現(xiàn)了什么動物的叫聲？（剪切蟬鳴聲）

師：樂曲用歡快的旋律，生動的表現(xiàn)了大自然中百鳥爭鳴的熱鬧場景。3.音樂活動：

師播放音樂，學(xué)生分組活動

第一組做吹嗩吶的姿勢，表演那種滿足、激動的情緒

第二組表演各種小鳥的姿態(tài)

4.教師介紹樂曲的背景

5.下面我們就來逐段的欣賞樂曲 《百鳥朝鳳》

欣賞引子部分、第一樂段、第二樂段，邊欣賞邊即興的做動作。6.思考：

這首樂曲名叫《百鳥朝鳳》“百”、“朝”是什么意思？你還能給樂曲取出另外的名字來嗎？

樂曲中這種歡樂的氣氛是形容鳥類還是人們？

三、小結(jié)：

同學(xué)們，每首樂曲呈現(xiàn)的方式可能不同，但有一點(diǎn)是相同的，音樂都是表達(dá)人類真實(shí)感情的，以后我們還會學(xué)習(xí)更多的音樂作品。

最后請大家邊聽音樂邊發(fā)揮自己思維的獨(dú)創(chuàng)性，用豐富的聯(lián)想與想象音樂表現(xiàn)的場景：（可讓學(xué)生用畫畫或文字來表現(xiàn)自己的想象）

我仿佛看到了??

我仿佛聽到了??

第三篇：百鳥朝鳳教案

《百鳥朝鳳》教案

教學(xué)內(nèi)容：欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過欣賞《百鳥朝鳳》，鼓勵學(xué)生積極主動地感受、體驗(yàn)、模仿音響，并指導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂的方法和養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習(xí)慣。

2．認(rèn)識嗩吶及常見的中西樂器，體驗(yàn)嗩吶的音樂表現(xiàn)力。能用語言（繪畫）或動作表達(dá)自己對音樂情緒、情景的感受與理解。

3．培養(yǎng)愛護(hù)鳥類和積極樂觀的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極主動地感受、欣賞音樂，并展開想象和聯(lián)想；用各種材料和方式模仿與表現(xiàn)音樂。

教學(xué)難點(diǎn)：在感受、理解音樂的基礎(chǔ)上，用自己的方式方法有獨(dú)創(chuàng)性地表現(xiàn)音樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體計(jì)算機(jī)、本課題所需課件、投影儀、嗩吶等樂器。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：我們一起做個填空游戲，好嗎？請大家看屏幕。

教師操作電腦。古詩詞填空：春眠不覺曉，處處聞啼（鳥）。

學(xué)生：觀察屏幕說出答案“鳥”字。

師：下面這個問題可以展示你對于鳥的了解，你能說出幾種鳥的名稱？試用各種方法與材料模仿、表現(xiàn)它們的叫聲或形態(tài)。

學(xué)生通過回憶、聯(lián)想等思維活動，用聲音以及動作模仿、表演各種鳥的鳴叫和形態(tài)。（麻雀、鸚鵡、海鷗、烏鴉等。）

師：其實(shí)還有很多樂器都可以模擬鳥叫聲，你們聽下面這段音樂也在模擬鳥叫聲，聽聽這是哪種樂器演奏的？

教師播放用嗩吶演奏的音樂《百鳥朝鳳》中有鳥叫聲的片段。

學(xué)生聆聽音樂并猜測。

教師出示兩件樂器的圖片嗩吶、小號，請學(xué)生來選擇。（屏幕出示選擇題）

生：嗩吶。

師：對了，嗩吶屬于民樂還是西洋樂器？

生：民樂。

教師向?qū)W生簡介嗩吶。

師：嗩吶，中華民族吹管樂器，又名喇叭、小嗩吶，又稱海笛。是我國民間應(yīng)用最廣泛的樂器之一。它音色高亢有力，適宜于表現(xiàn)熱烈、歡快的情緒。構(gòu)造：葦哨—細(xì)銅管—音孔—錐型管—擴(kuò)音器。

師：今天這節(jié)課我們就重點(diǎn)來欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》。嗩吶用它獨(dú)具魅力的音色把我們帶到鳥的王國里暢游，我們一起來欣賞。

教師播放樂曲《百鳥朝鳳》，聽后分組討論并回答問題：

1．你認(rèn)為這首樂曲的情緒是怎樣的？

2．你能聽出嗩吶模仿了哪幾種鳥的鳴叫聲？

學(xué)生帶著問題完整聆聽作品，思考教師提出的問題。

二、欣賞作品

師：大家用幾分鐘時(shí)間討論一下剛才的問題。

學(xué)生發(fā)揮自己思維的獨(dú)創(chuàng)性，展開積極的討論，用豐富的聯(lián)想與想象，感受、體驗(yàn)音樂表現(xiàn)的情景。

師：誰準(zhǔn)備好了就可以回答問題了。

生1：我感到音樂的情緒非常的熱烈、歡快。

生2：我認(rèn)為音樂的情緒有些激動。

師：同學(xué)們都感受到音樂歡快、熱烈的情景。請你試用自己的話（畫）或動作表達(dá)出這首樂曲描寫的情景好嗎？

生1：我眼前好像到了百鳥園，鳥兒們爭相放開歌喉唱著各種動聽的歌，有的還比賽。

生2：有一只百鳥之王，其他鳥都來向他來朝拜。

師：同學(xué)們的想象力真豐富。我聽入迷了。鳳凰，在我國人民心目中是象征吉祥幸福的神鳥，被譽(yù)為百鳥之王。《百鳥朝鳳》這首樂曲，以其熱烈歡快的旋律和充滿生機(jī)的百鳥和鳴，表現(xiàn)出一種純樸的、喜氣洋洋的氣氛。因此，它往往在民間喜慶場合中演奏。

生3：傳說中有一幅“百鳥朝鳳圖”相傳，南詔始祖細(xì)奴邏接替張樂進(jìn)求的王位時(shí)，有吉兆出現(xiàn)。一只彩鳳飛翔在巍寶山內(nèi)的一支山峰上，百鳥便從四面八方飛到這里來朝拜這只鳳凰。當(dāng)年鳳凰翔落的山脈被稱為鳳凰山，又叫鳥吊山。

生4：我在網(wǎng)上查到了一幅畫《百鳥朝鳳圖》。中間為一棵枝繁葉茂的梧桐樹，主干上繪有一只羽毛豐滿、神采奕奕的鳳凰，四周圍繞著畫眉、八哥、綠鳩、鸚鵡、鷺鷥、喜鵲、野雞等數(shù)百只珍貴禽鳥。

師：我了解到了下面的資料：它是一首民間樂曲，其流行區(qū)域很廣，在山東、安徽、河南、河北等地都有不同版本。樂曲以熱情歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現(xiàn)了生機(jī)勃勃的大自然景象。1953年春，由山東省荷澤專區(qū)代表隊(duì)作為嗩吶獨(dú)奏參加第一屆全國音樂舞蹈會演演出時(shí)，受到熱烈歡迎。后灌制成唱片，流行全國。此曲在第四屆世界青年聯(lián)歡節(jié)上榮獲民間音樂比賽銀質(zhì)獎。

師：朝鳳的百鳥有哪些呢？

生1：杜鵑、斑鳩、黃鸝、丹頂鶴??

生2：啄木鳥、喜鵲、黑尾鳥、麻雀??

生3：朝鳳的百鳥還有── 貓頭鷹、畫眉、黃嘴鳥，連知了也加入了百鳥的歡唱。

師：嗩吶發(fā)揮了自身樂器的特色，形象、逼真地模仿了各種鳥叫聲，你們能不能用其他方式也表現(xiàn)一下呢？

生：我能用動作來表現(xiàn)。

師：我們來分配一下，誰扮演哪種鳥，用什么樣的動作模仿，能生動表現(xiàn)嗩吶要表現(xiàn)的鳥的形象。

師：動作可以簡單，但是情緒要表現(xiàn)出來。

學(xué)生簡單準(zhǔn)備幾分鐘。

師：由于音樂比較長，我們播放有關(guān)鳥叫的部分。

學(xué)生聽音樂配合生動的肢體動作（手、頭、嘴等都可以參與）。

師：謝謝同學(xué)們精彩的表演，還有很多想?yún)⑴c的同學(xué)，我們再找機(jī)會給大家。

我們現(xiàn)在完整地欣賞一遍，相信同學(xué)們一定會有更新的感受呢！

學(xué)生聽音樂再次感受音樂的情緒。

師：嗩吶是一種廣泛流傳于我國民間的吹管樂器，它的音色是什么樣的？

生：高亢、明亮、宏大，善于表現(xiàn)各種情感。

教師課堂小結(jié)。

師：你學(xué)會了欣賞樂曲的方法了嗎？能說說應(yīng)該怎樣欣賞音樂嗎？

生：今天這節(jié)音樂課我們采用了聽、看、模仿動作的方式來欣賞、表現(xiàn)音樂。

師：每一段音樂呈現(xiàn)的方式可能不同，但有一點(diǎn)是相同的，音樂都是表達(dá)人類的真實(shí)感情。以后我們再學(xué)習(xí)更多的作品。同學(xué)們再見！

在歡快、熱烈的《百鳥朝鳳》樂曲聲中，學(xué)生走出教室。

第四篇：《百鳥朝鳳》讀后感

《百鳥朝鳳》讀后感

《中國神話故事》是一本很精彩，很好看的故事書。其中，給我印象最深的是第54頁《百鳥朝鳳》的故事。

這本書寫了鳳凰的經(jīng)歷。鳳凰以前是一只很不起眼的小鳥，羽毛很平常，但是，它有一個優(yōu)點(diǎn)，它把別的鳥扔掉的果實(shí)都撿起來，存儲在樹洞里。有一年，森林大旱，鳥兒都找不到食物，被餓的頭昏眼花，鳳凰連忙把自己多年存儲的食物拿出來，和大家一起分享，災(zāi)害過去了，為了感謝鳳凰的救命之恩，鳥兒們都選出自己身上最漂亮的一根羽毛，獻(xiàn)給鳳凰，所以鳳凰才有這身美麗的羽毛。

我通過這個告訴知道了，懷有一顆善良的心去幫助別人會快樂，還會得到大家的尊敬和景仰。

體育館三年級:周偉龍

第五篇：《百鳥朝鳳》觀后感

《百鳥朝鳳》觀后感

以往在電視上看音樂節(jié)目時(shí)，見到民樂演出，大都抱著一種不xie一顧的心態(tài)。在我看來，民樂多半是那無止盡的喧鬧抑或是沉悶單調(diào)的空乏。但在看完《百鳥朝鳳》這部影片后，我對民樂的態(tài)度不似從前。

游天鳴十三歲那年，父親帶他去水莊無雙鎮(zhèn)上找有名的嗩吶師傅，請師傅收天鳴為徒，師傅最終答應(yīng)了。在其后漫長的十載光陰里，天鳴隨師父認(rèn)真學(xué)習(xí)嗩吶技藝，成為師傅認(rèn)定的繼承人，學(xué)到了那極其榮耀的“百鳥朝鳳”，懵懵懂懂地?fù)?dān)任起了游家班的當(dāng)家。然而歲月蹉跎，時(shí)代已變，吹嗩吶這項(xiàng)本領(lǐng)不再風(fēng)光，游家班解散，師傅病逝，只剩天鳴一人盡余生將嗩吶技藝傳承發(fā)揚(yáng)。

影片中，天鳴見識的第一次出活是在金莊葬禮上。金莊村長離世，兒子懇請師傅吹一首“百鳥朝鳳”，錢不成問題。師傅卻笑著搖搖頭，不過多言語。專用于白事上的“百鳥朝鳳”，排面大，氣勢足，受用的人必是口碑極好，非常人能享有，師傅不認(rèn)為金莊村長有這個資格。

天鳴第一次出活是在朋友的婚禮上。已不再是小男孩的天鳴依舊保持著孩提時(shí)的淳樸善良，將自己所掙得的錢大多分給了一同出活的伙計(jì)，用剩下的錢為師傅買了煙葉，給師娘帶了布匹，領(lǐng)著點(diǎn)心去拜訪師傅。師傅很高興，拉著天鳴暢飲珍藏了二十年的佳釀。天鳴未醉，師傅卻是醉醺醺的，將一箱師傳的嗩吶盡數(shù)交給天鳴，自己又拿起一只嗩吶吹起來。他微瞇著眼，搖著身子，陶醉在這跟了一輩子的嗩吶聲里，好似回到從前風(fēng)光無限的、吹嗩吶的日子，面頰紅紅的，皺紋舒展，眉目間流露歡欣，頭上的白發(fā)清晰可見，悠長激越的嗩吶聲充斥在整間屋子里。突然，師傅一個趔趄跪倒在地，天鳴正欲上前攙扶，師傅卻借著酒勁扳開他的手，道：“嗩吶不是吹給別人聽的，是吹給自己聽的。”說完便呼呼大睡，昏黃的燈光下，師傅咧著嘴憨憨地笑。

時(shí)間不舍晝夜地向前奔去，游家班還是不如新來的洋樂隊(duì)受歡迎。又一次出活，洋樂隊(duì)一到，眾鄉(xiāng)鄰的目光頓時(shí)集中在他們身上，游家班也不服氣，與洋樂隊(duì)似打擂臺一般比了起來，縱使他們面前無一人駐足觀賞。比到后來，幾個年輕人走上前來，沖游家班說愿意出雙倍的錢讓他們別再吹了，天明定是不同意，幾人間的推推搡搡轉(zhuǎn)變成了兩伙人之間的混戰(zhàn)。師傅坐在后頭目睹一切，卻見他慢慢走過去，驀地彎下身子拾起那被踩得變形的嗩吶，眉毛擰在一起，不解與憂愁浮現(xiàn)在蒼老的面龐上，師傅的時(shí)代早已匆匆落幕。

在那之后，游家班幾個師兄弟相繼離開，雖不直說，但大家都明白當(dāng)今想靠吹嗩吶謀生是近乎不可能的。不久，竇村長駕鶴西去，想請師傅他們吹嗩吶，卻是湊不齊人。師傅怒火中燒，帶著天明一塊去找人，正好撞見二師兄收拾好了行李準(zhǔn)備外出打工。二師兄先是一怔，神色再由愧疚轉(zhuǎn)向頹然，頹然轉(zhuǎn)向麻木，他還有家，他也要吃飯啊。師傅恨鐵不成鋼地瞪著二師兄，猛然奪過師兄手中的行李，將里面的衣服一件一件甩在地上，像是xie憤，又像是在尋找?guī)熜中欣钪惺欠裼袉顓龋瑢ふ覇顓仍诙熜中闹惺欠裼幸幌亍６熜志o緊抿著嘴唇，跪著撿起衣服，又跪在師傅面前，心甘情愿地挨了師傅一腳。

后來，八臺勉強(qiáng)湊齊，就連天鳴父親也參與了進(jìn)來。在竇村長的喪禮上，眾鄉(xiāng)鄰身著喪服，跪坐在地，只聽師傅高聲道：“竇村長殺過鬼子，剿過土匪，帶火莊人修水庫，讓石頭壓斷四根肋骨。這樣的人，受得起百鳥朝鳳。”這首曲子，是師傅領(lǐng)的頭，師傅本想讓天鳴來吹，天鳴卻發(fā)著燒。師傅正襟危坐在木椅上，用蒼老的嗓音喊道：“百鳥朝鳳，敬送亡人！”說罷便舉起嗩吶開始吹奏，嗩吶聲同師傅一般蒼老悲涼，古樸而有力，眾人注視下，場面肅穆而哀傷。天鳴望向師傅，卻驚恐地發(fā)現(xiàn)師傅的血順著嗩吶滴落在地上，師傅一口血猛地噴出來，仍是不準(zhǔn)備停下，轉(zhuǎn)過頭去沖天鳴無比嚴(yán)厲道：“接著吹！”演奏的伙計(jì)都站起身來，師傅坐在中央賣力地打著大鼓，半晌，抬頭去望身旁流淚吹著嗩吶的天鳴，嗩吶聲蕩氣回腸，師傅露出了欣慰的笑。

去了醫(yī)院，天鳴這才知道師傅已是肺癌晚期，時(shí)日已不多。師傅讓天鳴賣了自家的牛，為的是讓天鳴去置辦一套新家伙，他靠在被褥上，面龐再無當(dāng)年醉酒時(shí)的紅潤，似那燃盡的木柴：“你該把游家班再撐起來，無雙鎮(zhèn)不能沒有嗩吶！”但這一腔熱忱尚未能使師傅的夙愿實(shí)現(xiàn)。天鳴去省城著原來的伙伴，他們卻再也沒了演奏的能力：二師兄在工地上干活斷了一根手指，三師兄在石棉瓦場干了半年，咳得厲害。城市里，吹嗩吶的老人坐在屋檐下乞討……伙伴們都勸他留下來：“留在城里打工總比在農(nóng)村吹嗩吶要強(qiáng)。”樸實(shí)的天鳴只是說：“我跟師傅發(fā)過誓的。”城市里的喧鬧繁華與他無關(guān)，他的心里裝著一片凈土，一片只有嗩吶的凈土。

青山黃土間，師傅的`墓在一座小山丘上。天鳴穿著參加紅事時(shí)穿的衣裳，手中的嗩吶系著紅布，或許是在為自己守住了自己的誓言而向師傅證明，想要回到自己第一次出活后與師傅一同慶祝的時(shí)光。他直起身子，眼角被淚水潤濕，在師傅的墓前再次吹起這蕩氣回腸的百鳥朝鳳。這樣的人，受得住百鳥朝鳳。恍惚間，他看到少時(shí)在師傅家院子里師傅俯身教自己吹嗩吶的模樣。回過神來，淚光迷了眼，他看到師傅坐在木椅上，深深地望著他，聽著曲子咧嘴一笑，便向看不清楚的遠(yuǎn)方走去。那一笑，同當(dāng)年師傅喝醉酒的笑不一樣。淚水滑落，師傅的時(shí)代、嗩吶的時(shí)代，天鳴無法守住。

師傅一生里，不為富貴的金莊村長奏百鳥朝鳳，卻自發(fā)為火莊竇村長奏上一曲百鳥朝鳳，對人品的要求也體現(xiàn)出他對嗩吶文化的敬重。這也是師傅當(dāng)初選天鳴為繼承人的原因，天鳴多的是沉穩(wěn)踏實(shí)，堅(jiān)定執(zhí)著，樸實(shí)善良。拒絕金莊村長是師傅作為嗩吶匠人對嗩吶藝術(shù)的追求，也是他堅(jiān)守的匠人精神與風(fēng)范。他與天鳴將嗩吶揉進(jìn)血肉，融入生命。

有關(guān)傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)的傳承與發(fā)揚(yáng)，不僅僅是師傅和天鳴在傾力奉獻(xiàn)，還是無數(shù)懷揣著赤子之心的匠人對傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守與追求。時(shí)代的滾滾洪流中，社會發(fā)展不斷向前，傳統(tǒng)文化多數(shù)抵不過時(shí)代更迭下洶涌的浪潮，終是迎來殘破甚至消亡的命運(yùn)。吹嗩吶、打太極、唱戲、捏泥人……這些我們看起來陳舊過時(shí)、不夠有格調(diào)的事情，有的人堅(jiān)守了一輩子，在傳統(tǒng)文化日益式微的時(shí)代，他們“守的是信仰，熬的是命”，或許孑然一身，仍存傲骨，不受功名利祿污濁，悄然駐守著一盞盞屬于傳統(tǒng)文化的長明燈。無數(shù)竭盡畢生心血的匠人在新舊文化碰撞的今日奮力在時(shí)代的波濤中激起傳統(tǒng)文化的浪花，他們值得我們的敬重。