第一篇：小班小雨傘說課稿

《小雨傘》說課稿

一、設計意圖：

幼兒美術教育活動是幼兒藝術活動中的一部分，是幼兒園教學工作中不可缺少的重要組成部分。是培養幼兒觀察力、思維能力、想象力、審美力以及創造性思維，使之得以全面發展的重要手段。

小雨傘是幼兒生活中經常接觸到的，并不陌生；現實生活中雨傘的花樣和顏色繁多，幼兒知道如何使用，卻很少想到如何通過藝術的手段表現出來，所以我設計了《小雨傘》這一活動，來激發幼兒的想象力、創造力，發散思維；，《綱要》中也提到“既符合幼兒的現實需要又有利于幼兒的發展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野”因此本次活動來源于幼兒生活又能服務于幼兒的生活。

二、教學目標

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著向導的作用，根據幼兒美術發展的實際水平、年齡特點、興趣需要，確定了以下目標：

(1)、會選用各種顏色的橡皮泥通過揉、捏、搓、粘制作小雨傘面，掌握技能。

(2)、激發幼兒相互合作，幫助的情感，激發幼兒想象力、創造力。

(3)、積極參與活動，體驗操作活動所帶來的快樂心情

從目標來分析，目標(1)滲透了認知和能力的內容，是整個活動的主心骨，重在幫助幼兒掌握過揉、捏、搓、粘技能；對揉捏力度及所制作東西的外形有更好的把握。目標（2）是情感目標，通過讓幼兒在幫助他人的過程中體驗溫暖，獲得快樂。

三、活動重難點

活動的重難點，離不開活動目標的具體要求，此次活動的重點、難點分別是： 重點：會選用各種顏色的橡皮泥通過揉、捏、搓、粘制作小雨傘面，掌握技能。

難點：對揉捏力度及所制作小雨傘的外形的把握。

四、活動準備 活動準備是為具體活動服務的，根據選材的特點和設計內容，我做了如下三方面的準備。

1、生活經驗準備和知識準備：幼兒對雨傘有一定的經驗和認識。

2、教具的準備：大背景圖一幅（圖下方有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上方畫有烏云雨點。）兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）

3、學具準備：各種顏色的橡皮泥、傘柄、抹布每組一份

五、教法和學法

1、說教法

根據活動設計的內容，借助多媒體教學手段，主要采用的教法有：

（1）直觀演示法：在課的開始通過圖畫演示，形象、生動的將幼兒導入課題，引起幼兒學習的興趣。

（2）情景創設法：利用教師和幼兒的一問一答，將幼兒引人到活動中，非常適合小班的年齡特點，極大的調動起幼兒活動的欲望。

（3）示范講解法：這是美術活動中常用的教學手段，能幫助幼兒掌握正確的表現方法，活動中通過老師的講解、示范，讓幼兒用眼睛、耳朵等多種感官來學習雨傘的制作方法。我把它放在活動最后，主要體現了《綱要》中提出的“幼兒才是活動的主體，老師應該成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者”。（4）觀察指導法：此教學方法是針對幼兒在活動中出現的情況，教師可以采取隨機指導的方法，它體現了教師對活動的調控能力及對個別幼兒的幫助。

2、說學法

在活動中幼兒的學法主要有：

（1）討論法：在觀看圖畫，小兔和兔媽媽拔蘿卜的環節中，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論并發言，有利于發展幼兒的觀察力和語言講述能力。

（2）操作法：這也是美術活動中常用的方法，幼兒通過自我操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。（3）展示法：通過幼兒展示自己及欣賞同伴作品的過程中交流自己的操作經驗，發揮了幼兒的主體作用，讓每個幼兒都有表現自我的機會，并且對自己的表現能力逐步充滿信心。

整個活動在前部分通過觀看圖片，是老師與幼兒的互動，充分體現幼兒在活動中的主體性，在活動中老師為幼兒創設了一個有趣的情景，增加活動的趣味性，讓幼兒有一個愉快的情緒參與活動。

六、教學程序

此次活動從激發幼兒興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相整合進行活動。

一、以欣賞教師提供的圖片引入課題

出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點）。提問：

（1）圖上有誰？他們在干什么？

(2)、天氣怎么樣？ 提問：

（1）呀！一會天氣要怎么啦？

（2）小兔們淋了雨會怎么樣？

（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？

(4)教師小結幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好？

二、教師講解示范制作小雨傘的方法。

（1）教師著重示范講解制作小雨傘。

（2）傘制作好了，那怎樣送給小兔呢（啟發幼兒說出傘應送到小兔的頭上方）？

三、幼兒操作，教師巡回指導。

（1）教師提出作業的要求（提醒幼兒操作時注意衛生）。

（2）幼兒操作，教師注意個別指導。

（3）教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

三、展示作品

（1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望）

（2）剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢！那平時別人有了困難我們應該怎么做呢？對，不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的，你們愿意幫助別人嗎？

第二篇：雨傘說課稿

小班美術活動《小花傘》

小六班 郭霞女

一、說設計意圖

綱要指出：要結合培養目標和本班幼兒實際，充分考慮兒童的發展需要，對一些幼兒成長中必須具備的經驗進行預設。因此，針對以上情況，我設計了此次活動，以下雨為切入口，將美術活動融入故事情節中，鼓勵幼兒大膽為雨傘創造圖象。并從中激發幼兒想象力，通過自己為雨傘命名，進一步培養孩子的語言表達能力。

二、說活動目標：

1.學習選用自己喜歡的顏色在傘的輪廓中大膽的添畫。2.能知道傘的用途。3.體驗參與美術活動的樂趣。

三、說活動重點、難點 重點: 能知道傘的用途。

難點：學習選用自己喜歡的顏色在傘的輪廓中大膽的添畫。

四、說活動準備

幻燈片各種各樣的傘、畫好的傘的示范畫、自制的一把大雨傘、油畫棒、畫好的雨傘輪廓作畫

五、說教法、學法

為了更好地完成教學任務，我采用了：

1．直觀法：以看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發幼兒的學習興趣。

2．提問法：有效的提問能引導幼兒有目的的、仔細的觀察，啟發幼兒積極思維。

六、說活動過程：

（一）開始部分

活動的導入（以下雨的場景表演）

——聽！這是什么聲音，（下雨了。）

——哦！下雨了怎么辦？用什么來擋雨呢？（雨傘）

（二）基本部分

1.故事：春天來了，花兒都開了，外面的景色漂亮極了，小熊在家里悶不住了。來到了草地上玩耍。他玩得可開心了。突然，烏云遮住了太陽，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，小熊什么都沒帶。眼看就要被雨水淋濕了，我們應該怎樣幫助小熊呀？（給他送雨衣，給他打傘。。）

2.雨傘的用途

師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎？（擋雨，遮太陽，擋風）

教師小結：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。

3.作畫要求：涂色時身體坐正，用品擺放整齊，右手拇指食指拿畫筆，左手按住畫紙，眼睛離紙不能太近，安一定方向涂色，比比誰是涂色小能手。

4.幼兒作畫，教師巡回指導 5.作品分析

師：請幾個小朋友上來展示一下自己的作品，說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘。

（三）結束部分

小結：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說：謝謝！小朋友應該怎么說呀？（不用謝）我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們一起出去玩，你們開心嗎？走嘍，我們跟著小熊一起出發吧。

第三篇：小班美術教案《漂亮的小雨傘》

小班美術教案《漂亮的小雨傘》

上傳: 石麗欽

更新時間：2012-6-3 20:47:18

設計意圖：

最近接連下了好幾場春雨，很多孩子都非常勇敢，自己打著傘堅持來幼兒園。葉林小朋友帶來的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力，“你的傘真漂亮”、“對啊，我的傘上有小動物的。”“這不是真的，是畫上去的。”“我的傘上也有??”“我的傘上也有??”孩子們一下子對雨傘產生了濃厚的興趣。綱要指出：要結合培養目標和本班幼兒實際，充分考慮兒童的發展需要，對一些幼兒成長中必須具備的經驗進行預設。因此，針對以上情況，我設計了此次活動，以下雨為切入口，將美術活動融入故事情節中，鼓勵幼兒大膽為雨傘創造圖象。并從中激發幼兒想象力，通過自己為雨傘命名，進一步培養孩子的語言表達能力。活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創造自己的圖像，初步學習為自己畫的圖像命名。

2、體驗為圖象命名的樂趣。

活動準備：淡粉、天藍色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音。活動過程：

一、情景導入：

最近經常要下雨，所以小狐貍開的傘店每天都有人來買傘。這一天又下起雨來了，小動物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選。

二、欣賞不同花紋的傘，鼓勵幼兒為傘命名。

鼓勵幼兒發揮想象，嘗試為傘命名。例：x買了小花傘，x買了洞洞傘，x買了窗子傘。

三、鼓勵幼兒自己也來做一把漂亮的傘。

1、情景導入：是啊，天下雨了，每個人都需要一把傘，這樣才不會被雨淋濕。可是小狐貍說，這么多人需要傘我一個人來不及，我做的一些漂亮的傘都賣完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話，就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點。

2、出示沒有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來裝飾傘面。

3、教師在活動過程中鼓勵幼兒為自己畫的傘命名，如果幼兒還不會命名，教師可以幫助幼兒來為自己畫的傘命名。

4、教師在活動過程中要及時觀察并鼓勵能夠為自己的傘命名的幼兒。

5、幼兒在作畫過程中，教師可以及時提示幼兒在傘面上畫的時候，可以一邊畫一邊轉動傘面。

四、情景中游戲：

嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點我們也來撐起小雨傘吧。

為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路，體驗下雨在雨中撐傘走路的情景。

第四篇：小班小雨傘教學反思

《小雨傘》教學反思

1、從選材來看：本次活動題材來源生活，符合小班年齡特點，通過以給兔寶寶和兔媽媽送傘為情節貫穿始終，將繪動手操作技能自然融入情景中，使幼兒學的輕松、開心。

2、從幼兒表現來看：在整個活動中，小朋友積極參與，相互交流，觀察力、欣賞美的能力、口語表達能力也得到進一步的發展，同時也體驗到幫助別人是快樂的幸福的。

3、不足之處：在制作小傘的過程中，小部分幼兒沒有很好的掌握揉搓捏的力度，小朋友集中注意完成作品的習慣有待于加強。

第五篇：小雨傘(教案)

小班美術活動： 小雨傘

活動目標：

1.嘗試用簡單的線條裝飾小雨傘，選擇喜歡的顏色為雨傘涂色。2.喜歡參加美術活動 活動準備：雨傘一把

活動過程：1.直接出示，引起幼兒興趣。

（1）小朋友們，這是什么啊 什么時候我們會用到 2.幼兒觀看雨傘圖片，并說出雨傘的特征。

（1）幼兒說出雨傘是由哪幾部分組成的？傘是什么形狀的？是什么顏色的？

（2）小結：傘面像三角形一樣，傘柄長長的，底下是一個彎彎的勾。雨傘有不同的顏色，很好看，你們可以把雨傘涂成你們喜歡的顏色。

3.示范并講解繪畫步驟。

（1）先畫出像三角形一樣的傘面，傘面的底下是像波浪一樣的，再在傘面下畫上傘柄，傘面大傘柄就要畫的長一點，傘面小傘柄就要畫的小一點。

（2）與幼兒一起看小雨傘。

提問：你想在傘面上面畫什么樣的花紋？涂什么顏色？ 教師：用簡單的線條（如直線、斜線、波浪線等）和圖案（如圓形、三角形、方形等）裝飾傘面，選擇喜歡的顏色互相搭配后給小雨傘涂上不同的顏色，最后在空白處涂上底色。

4.幼兒作畫，教師指導。

（1）雨傘要畫得大一點，紙要豎著放。（2）提示幼兒注意傘柄要長一點細一些。5.評價活動。

展示作品，請全體幼兒欣賞，教師對幼兒的評價加以小結。反思：雨傘是我們生活中常見的物品。幼兒比較熟悉，都按照自己的喜好來涂色，還有的小朋友說把小雨傘涂成了自己家的小雨傘的樣子。大部分幼兒對涂色的興趣很高。