第一篇：中班科學：我和朋友比高矮

中班科學：我和朋友比高矮

中班科學:我和朋友比高矮

活動目標：

1、通過高人、矮人的游戲，感知物體的高矮在人們生活中的作用。

2、學習把2~~5個物體從高到矮或從矮到高有序的排列。

3、能積極主動地參與活動，感受活動帶來的快樂。

活動準備：

1、高矮不同的紙筒5根。（5組，每組一份）

2、《高人走、矮人走》音樂帶，錄音機。

3、小動物頭飾或玩具懸掛于高處。

4、鉆圈積木若干。

活動過程：

一、游戲高人走、矮人走。

師：小朋友，老師這里有一列“高人、矮人”號火車，你們想坐吧。

好，請小朋友一起排好隊上車吧，程老師做火車頭，我說“高人走”，你們就學高人，我說“矮人走”，你們就學矮人。

放音樂，小火車出發了。

二、幼兒操作活動：比高矮。

1、師：小火車到站了，請小朋友到程老師旁邊坐下，小朋友看，老師給你們帶來了什么？（小紙筒）

你們看它們有什么不一樣？請小朋友 幫這些小紙筒排排對，排隊前有個要求，要讓它們站著排隊。（幼兒自由排序）

2、出示一組從高到矮(或從矮到高)的排序。

提問：我們一起來看看，這組小朋友是怎樣來幫小紙筒排隊的。還有什么辦法？

3、師：現在請小朋友再來給小紙筒排一次隊，這次排隊，老師還有要求，請小朋友聽好了老師的要求來排。

（1）從高到矮排。（2）從矮到高排。

4、師：剛才小朋友給小紙筒排了隊，現在程老師也來給它們排排，小朋友看看我排的對嗎？哪里不對？

小結：原來不管給什么東西排隊，都要在同一個平面上。

三、游戲。

1、小朋友剛才幫小紙筒按高矮排了隊，那除了紙筒有高矮，我們生活中你覺得還有什么東西或什么人是高的？什么

東西或什么人是矮的？那高的人有什么本領呢？

2、老師這里有個游戲，想請小朋友玩玩，小朋友看這里有

什么？這里有很多好玩的玩具，小朋友自己拿，拿到了

老師就送給你。

提問：為什么有的小朋友拿的到，有的小朋友拿不到呢？矮的小朋友怎樣才可以拿到禮物呢？快想想辦法。

3、師：原來個子高真的有好處的，可以構得比別人高，拿到自己想要的東西，那矮的人呢，他們有什么本領？

這里啊老師也準備了一樣玩具，小朋友看看這可以怎么玩呢？那由老師來和小朋友比賽鉆山洞好嗎？

提問：程老師為什么會輸。

原來矮人也是有好處的，他們比較小巧靈活。

4、小結：我們生活中有很多東西有高有矮，他們都有自己拿手的本領。比如高的人可以拿到高處的東西，可以修電燈，可以打籃球等，矮的人比較靈活，可以很快的鉆過山洞，到矮的地方不會撞到頭等。

四、結束活動。

師：我們小朋友也有高有矮，我們一起出去比比誰高，誰矮好不好？

聽《高人走，矮人走》音樂出教室。

第二篇：中班數學活動;我和朋友比高矮

中班數學活動

我和朋友比高矮

活動目標：

1.感知物體的高矮，學習用正確的方法比較高矮。

2.學習將2-5個物體從高到矮或從矮到高的方法進行有序排列。3.能積極主動參與操作活動，體驗活動的樂趣。活動準備：

1.兩個高矮不一的小朋友的圖片。

2.高矮不同的樹、房子、杯子、小人的操作材料。活動過程：

一、激趣，感知高矮。

師：老師這有氣球，你們誰能碰到它？老師來試試看能不能碰到？為什么老師能碰到氣球而小朋友不能碰到？

二、猜想，學習比較高矮的方法。1．讓幼兒猜一猜誰高誰矮。

出示圖片的上半部分（露出兩位小朋友的頭部），請幼兒猜一猜誰高誰矮。再露出圖片的下半部分，讓幼兒驗證自已的猜測。

2．感知、學習比較高矮的正確方法。（1）請幼兒兩人比高矮，能說出誰高誰矮。（2）三人比高矮。（3）游戲：比高矮。

三、操作，鞏固比較方法。1.小組合作，感知高矮的不同，進行正確排序。2.集體評價。

四、活動結束

今天我們小朋友學會了比高矮的本領，下面我們就到外面找一找有什么東西比你高，有什么東西比你矮。

第三篇：中班數學教案 比高矮

比高矮

班級：蘋果班 科目：數學 任教教師：林旭娜

一、活動目標

1、引導幼兒學習比較高矮，學習比較物體高矮的正確方法(在同一高度平面上)。

2、能按照高矮特征給物體進行排序。

3、樂于參加教學活動，感受數學的趣味性。

二、活動準備

長頸鹿、大樹圖片；被子、盒子各種操作材料若干。

三、活動過程

1、游戲導入，激發幼兒對“高矮”的興趣。

老師組織幼兒玩“高矮”游戲，當老師說高的時候，所有人起立；當老師說矮的時候，所有人坐下。

2、創設情景，學習比較高矮的方法。

1）教師出示長頸鹿圖片，遮住長頸鹿的下半身。引導幼兒觀察，哪只是最高的長頸鹿。

2）把遮住長頸鹿下半身的卡紙抽掉（幾只長頸鹿不在同一高度平面上）。再次提問，我們剛才說的對嗎？要怎么樣才能正確找出最高的哪只長頸鹿呢?鼓勵幼兒充分討論。

3）小結：比較高矮時，長頸鹿必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。

3、情景延伸，嘗試按高矮給物體排序。

1）長頸鹿們要去吃東西了，最高的長頸鹿要吃最高的那棵樹，最矮的長頸鹿要吃最矮的那顆樹。

引導幼兒給長頸鹿排隊，也就是按高矮順序排列。（先找出那個最高，再將兩個剩下的作比較，這樣我們就按照從高到矮的順序排好了。）

4、操作練習，通過多種材料練習鞏固知識點。

1）尋找高矮。引導幼兒在活動室里尋找高矮不同的物體，并讓幼兒說出尋找的結果，如“老師高，小朋友矮”“柜子高，桌子矮”。2）對以下幾種材料進行操作練習。

A.按杯子高矮排序 B.按盒子高矮排序 C.按積木從低到高疊樓梯

5、游戲練習：我和你比一比

將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出最高的小朋友，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。

6、課堂總結

1）比較高矮要在同一個高度平面上。

2）我們可以按照從高到矮的順序給物體排序。

四、活動延伸

回家后和爸爸、媽媽還有爺爺奶奶一起比高矮，看看家里面誰最高，誰又最矮，按高矮給家里人排序。

第四篇：中班數學教案《比高矮》

活動名稱：比高矮

生成背景：引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。為了提高幼兒對高矮的興趣，將這一現象從生活中的偶發情況轉化提煉為數學知識，讓幼兒初步感知物體的高矮，結合幼兒教學用書第7頁的內容，我設計安排了數學活動《比高矮》。活動目標

1．感知物體的高矮，并能按高矮給物體排序。

2．掌握比較高矮的正確方法，發展觀察力與比較判斷力。

3．能積極主動地參與活動，感受有序操作帶來的快樂。

活動準備

1.懸掛氣球，幼兒每人兩套操作材料。（高矮不同的三個動物卡片、高矮不同的小牛卡片分兩次投放）

2．教學ppt。

3．音樂《找朋友》。

活動過程

一、1.情境導入，引出話題。

（欣賞ppt相關內容）師：這是誰啊？ 猜猜小熊發生了什么事情？

你們能幫忙將氣球取下來嗎？（請高矮不同的兩名小朋友）

小結：原來他們兩人一個高，一個矮。

二、觀察ppt圖片，了解比較高矮應站在同一高度。

師：小熊謝謝小朋友幫他拿到了氣球，現在小熊準備回家了，他看見了兩個娃娃在比高矮。你們看得出來他們誰高誰矮嗎?（露出兩個娃娃的頭部）猜對了嗎？（再露出圖片的下半部分）。他們一個站在地上，一個站在椅子上能比得出高矮嗎？應該怎樣比？

小結：原來比高矮應該站在同一水平線高度。

三、比較三個動物卡片的高矮，并將其按高矮排序。

師：小熊也想跟他的朋友比高矮，他找來了猴子和老虎。請小朋友一起幫幫忙，將他們三只小動物按照從矮到高的順序排一排。（同時出示從矮到高的標記圖）一定要讓小動物站在同一高度哦！（幼兒分組操作，教師巡回指導。）

請幼兒說一說是怎么排列的，誰個子最高，誰個子最矮，誰排中間。

四、幼兒比較四張動物卡片的高矮，再次操作。

師：小牛們聽說小動物在比高矮，也被吸引過來了。（ppt出示四頭高矮不同的小牛）請每個小朋友選擇一頭小牛，再跟原來的小熊、猴子、老虎比一比，看看小牛應該排哪個位置合適？（幼兒再次分組操作，教師巡回指導。）

請小朋友說說自己的操作紙。

五、音樂游戲“找朋友”比較高、矮、一樣高，結束活動。

師：小朋友想不想學小熊來玩一玩比高矮的游戲呢？那我們一邊唱找朋友，一邊和同伴比一比，并說一說：我和xxx一樣高，我比xxx高，我比xxx矮。教學反思：

通過上課、反思，我覺得應該調整活動思路，大膽放開讓學生去發現去思考，讓他們自己了解高矮的比較，而不是教師給強行灌輸。另外還需要增設材料。如：在幼兒兩兩比較高矮時為幼兒提供一些大型積木、椅子等，讓多數幼兒有機會站在不同水平面比較，能自己尋找出比較高矮的正確方法。同時將高矮的相對性引出，使層次與層次之間過渡自然。操作材料準備應有比較明顯的差異，而不是同一顏色等情況，讓幼兒有所比較和區別，保證活動有序進行。同時，更重要的是要不斷加強專業知識的學習，努力提高自身素質，多看，多問，多學習，甩開大步向前邁進，做一名真正合格的幼兒教育工作者。

第五篇：中班教案比高矮

中班計算活動課教案 《比較高矮》（科學領域）

授課人：烏什縣第二幼兒園教師 古扎努.吾買爾

中班計算教案：

《 比較高矮》

授課人：烏什縣第二幼兒園

古扎努.吾買爾 活動目標：

1.認識高矮，知道比高矮的標準。2.有初步的觀察、比較能力。

重點與難點：

重點：知道被比較的物體應放在同一平面上。

難點：知道與不同對象比有不同的結果，感知高矮相 對性。

材料與環境的創設：幼兒律動操音樂；星星音樂和若干個手工紙質星星；多媒體課件，高矮標桿。活動過程：

一、律動：播放音樂《健康歌》，師幼共同完成。

1.激發興趣： 游戲《長高了變矮了》，幼兒站成半圓，老師說“長高了”，幼兒兩臂上舉。老師說：“變矮了”，幼兒蹲下。老師說：“我看誰長得最高”，幼兒雙腳原地向上跳。

二、新授： 1.體驗理解： １、播放音樂：《閃爍的小星星》

２、然后出示粘有星星的黑板，請幾名身高相同的（相對較矮的幼兒）上黑板摘星星。（觀察游戲過后出現了什么問題？“高的星星摘不到”）a.為什么小朋友摘到了下面的星星，而上面的卻摘不到呢？

b.誰能幫老師把剩下的幾顆星星摘下來？ c.請幾名個頭偏高的幼兒上前摘星星。

師問：現在有什么變化了？他們為什么能摘到呢？

3、.學習比較高矮：播放幻燈片“

2、3”．

a.師，小朋友看看他們是怎樣比高矮的？如果是你，你會比出高矮嗎？ 師：請幼兒起立，學習投影機互相比高矮。

師問：小朋友們你們會了嗎？誰來告訴老師，誰高？誰矮？ 師：我們一起把高的和矮的幼兒挑出來好嗎？

（學習正確的比較方法區分開高矮幼兒，并分成兩組站。）

三、活動延伸：

1.播放幻燈片４、５、６。

2.觀看幻燈片６，（請老師配合）請幼兒模仿影片把

老師分成高矮兩組。

3.第一組：高組；幼兒把比自己高的三名老師選到自

己的組里，比出最高的一個人，讓他代表本組去摘最高的那 一 顆星星。

第二組：矮組；幼兒也選三名老師到自己的組里，比出最高的一個人，讓他代表本組去摘星星）

師：請幼兒謝謝老師：讓高矮兩組排好整齊得對伍，舉起牌子唱著數字歌走出教室。

烏什縣第二幼兒園教師 古扎努.無麥爾 2011年12月