第一篇：情節(jié)結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)學(xué)案

情節(jié)結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)學(xué)案

明確：結(jié)構(gòu)主要通過情節(jié)的推進或者情緒的勾連、材料的組織來構(gòu)成。

一、基本知識鞏固 A節(jié)結(jié)構(gòu)安排：

① 就全文來說有一波三折式 ；平鋪直敘式

②就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。③就開頭來說有倒敘式 ④就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式； “歐·亨利式結(jié)尾” ⑤注意貫穿情節(jié)的線索 B敘述方式對于情節(jié)的作用：

① 順敘：按時間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。② 倒敘：造成懸念，引人入勝。

③ 插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加充實豐滿。

④ 補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代，照應(yīng)上下文。⑤平敘：(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。

C一般情節(jié)的作用：《走向高考》學(xué)生用書208頁 D小說線索分單線結(jié)構(gòu)和雙線結(jié)構(gòu)。E鋪墊和伏筆： F懸念

題型一：概括小說主要情節(jié)。（《走向高考》學(xué)生用書205頁——《面包》5題）

題型二：文中某段文在小說（結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上）的作用或者對情節(jié)安排有什么作用？（2010全國新課標卷（3）題）（《走向高考》學(xué)生用書208頁《侯銀匠》）練習(xí)：《走向高考》學(xué)生用書204頁，第2題 強化練習(xí)：

（一）保護人 【法】莫泊桑

瑪蘭做夢見也沒想到會有這么好的官運！

有天早上，他從報上看到從前一位同學(xué)新近當了議員。瑪蘭重新成了他那位同學(xué)呼之即來、揮之即去的朋友。

不久議員搖身一變當了部長，半年后瑪蘭就被任命為行政 法院參事。

起初，他簡直有點飄飄然了。為了炫耀，他在大街上走來走去，仿佛別人只要一看見他，就能猜到他的身份。后來出于一種有權(quán)勢而又有寬宏大量者的責(zé)任感，他油然萌生一股壓抑不住要去保護別人的欲望。無論在哪里遇到熟人，他都高興地迎上去，不等人家問，就連忙說：“您知道，我現(xiàn)在當參事了，很想為您出點力。如有用得著我的地方，請您甭客氣，盡管吩咐好了。我在這個位置上，是有權(quán)力的。”

一有機會，他對任何人都主動給予無限慷慨的幫助。他每天都要給人寫十封、二十封、五十封介紹信，他寫給所有的官吏。他感到幸福，無比幸福。

一天早上，他準備去行政法院，屋外已經(jīng)下雨了。

雨越下越大。他只好在一個房門口躲雨。那兒已有個老神父。在當參事前，他并不喜歡神父。自一位紅衣主教在一件棘手的事情上客氣地向他求教以后，他對他們也尊敬起來。他看看神父，關(guān)切地問：“請問您到那一區(qū)去？”

神父有點猶豫，過了一會兒才說：“我朝王宮方向去。”

“如果您愿意，神父，我可以和您合用我這把傘。我到行政法院去。我是那里的參事。” 神父抬起頭，望望他：“多謝，我接受您這番好意。” 瑪蘭接著說：“您來巴黎多半是為散心吧。” 神父回答：“不，我有事。”

“哦！是件重要的事嗎？如果您用得著我，盡管吩咐好了。”

神父好像挺為難。吞吞吐吐地說：“啊！是一件無關(guān)緊要的私事??一點小誤會。您不會感興趣的。是??是一件內(nèi)部的??教會方面的事。”

“哎呀，這正屬行政法院管。您盡管吩咐我好了。”

“先生，我也正要到行政法院去。您心腸真是太好了。我要去見勒爾佩、薩翁兩位先生。說不定還得見珀蒂帕先生。”

“哎呀，他們都是我最好的朋友，刮刮叫的同事。我都懇切地去替您托托關(guān)系。包在我身上好了。” 神父嘟囔著說了許多感恩的話。

瑪蘭高興極了。“哼！您可碰到了一個千載難逢的機會，神父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解決起來一定非常順利。”

他們到了行政法院。瑪蘭把神父領(lǐng)進辦公室，請他坐在火爐前面，然后伏案寫到：“親愛的同事：請允許我懇切地向您介紹德高望重的桑蒂爾神父，他有一件小事當面向您陳述，務(wù)請鼎立協(xié)助。”

他寫了三封信，那受他保護的人接了信，千恩萬謝地走了。

這一天平靜地過去了。瑪蘭夜里睡得很好，第二天愉快地醒來，吩咐人送來報紙。他打開報紙念到： 有個桑蒂爾神父，被控告做過許多卑鄙齷齪的事??誰 知他找到一位叫瑪蘭的行政法院參事做他的熱心辯護人，該參事居然大膽地替這個披著宗教外衣的罪犯，給自己的同事們寫了最肯切的介紹信 ??我們提請部長注意該參事令人不能容忍的行為??

他一下就蹦起來去找珀蒂帕。

珀蒂帕對他他說：“唉！您簡直瘋了，居然把那老陰謀家介紹給我。”

他張皇失措地說：“別提了??您瞧??我上當了??他這人看上去那么老實??他耍了我??卑鄙可恥地耍了我。我求您，求您設(shè)法狠狠地懲辦他一下，越狠越好。我要寫信。請您告訴我要辦他，得給誰寫信？??對，找總主教！”

他突然坐下了，伏在珀蒂帕的桌子寫道：“總主教大人：我榮幸的向閣下報告，最近有一個桑蒂爾神父欺我為人忠厚，用盡種種詭計和謊言陷害我。受他花言巧語哄騙，我竟至于??“

他把信封好，扭轉(zhuǎn)頭對同事說：“您看見了吧，親愛的朋友，這對您也是個教訓(xùn)，千萬別再替人寫介紹信了。”（據(jù)郝運譯文刪改）

（3）小說后半部分引用了報紙上的一段報道，作者這樣寫對情節(jié)安排有那些作用？（6分）

題型三：小說的情節(jié)是如何展開的？

（二）想 像（英國）凱?杰羅姆

①記得那天，我到大英博物館去查閱有關(guān)接觸性枯草熱的治療情況，我猜我大概得了這種病。

②取下一本醫(yī)書，我一口氣讀完了所有的相關(guān)內(nèi)容。然后，我懶散地胡亂翻著書頁，粗略地研究起疾病來。沒等看完一連串的病癥征兆，我便意識到自己恰恰得了這種病。

③我坐在那里呆呆地發(fā)愣，陷入絕望之中。過了好一會兒，我又拿起那本書，翻了起來。翻到傷寒——仔細看了它的各種癥狀，我發(fā)現(xiàn)我又得了傷寒，想必我得此病已經(jīng)好幾個月了，竟然還茫然不知。不知我還患有其它什么疾病﹖

④翻到舞蹈病，我發(fā)現(xiàn)，正如我預(yù)先料想的那樣，我也患有這種疾病。我開始對自己的病情產(chǎn)生了興趣，并決定一查到底。我開始按字母順序逐個檢查——翻到瘧疾，我知道自己已經(jīng)出現(xiàn)了瘧疾的某些癥狀，兩個星期后進入急性發(fā)作期;翻到腎小球腎炎，我心中稍微感到一絲安慰——我得的只是其中較輕一種，就目前狀況而言，我還可以活上幾年。此外，我還染上了霍亂，并伴有嚴重的并發(fā)癥。而白喉對我來說 2

似乎是與生俱來的疾病。我不厭其煩地按照26個字母統(tǒng)統(tǒng)檢查了一遍，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，惟一沒有得上的疾病就是髕前囊炎。

⑤起初，我對此頗有些傷感，心中似有幾分失落。為什么我沒有得上髕前囊炎呢﹖不過，過了一會兒，我的心漸漸變得開朗起來。我想，從藥理學(xué)講，我不是已經(jīng)得了其它各種常見的疾病了嗎﹖沒有得上髕前囊炎那就算了吧！反正痛風(fēng)已經(jīng)處于惡性晚期了。

⑥我陷入了沉思。我想，從醫(yī)學(xué)角度來說我是一個非常有趣的病例，對于醫(yī)學(xué)院學(xué)生來說，我更是一個極為難得的病例！如果學(xué)生們有了我，他們也就無須到醫(yī)院去實習(xí)了——我就是他們的“實習(xí)醫(yī)院”。他們所要做的就是在我身上研究研究，然后就可以拿到他們的畢業(yè)文憑了。

⑦我不知道自己究竟還能活多久，我得做一番自我檢查。我摸了摸自己的脈搏。起初，我什么也摸不著，不久那脈搏又突然跳了起來。我掏出懷表，測算脈搏的次數(shù)，大概每分鐘147次。我又摸了摸心臟，竟然發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)停止跳動了！后來，我漸漸意識到我的心臟還在那里，想必也沒有停止跳動。只是我對此無法解釋而已。我看了看自己的舌頭——我盡量把舌頭伸得長長的，閉上一只眼睛，用另一只眼來檢查。我只能看見自己的舌尖，得到的惟一收獲是：我比以前更加確信我得了猩紅熱。

⑧走進閱覽室的時候，我是一個健康快樂的人，出來的時候我變成了拖著衰弱病軀的重癥病人。

⑨于是，我去看了醫(yī)生。他是我的一位好友，他摸了摸我的脈搏，又看了看我的舌頭，后來不知怎么地談起了天氣。之后他問：“你究竟哪里不舒服﹖”

⑩我說：“老兄，我不會告訴你我得了什么病，讓你白費那么多時間。不過，我可以告訴你我沒有得什么病——我沒有得髕前囊炎。除此之外，什么病我都有。” ⑾我還把自己是如何發(fā)現(xiàn)這些疾病的過程如實告訴了他。

⑿隨后他解開我的衣服，緊握著我的一只手腕，在我胸部一陣亂敲;又把腦門貼到我的身上。最后他坐了下來，開了一個處方，然后把它疊起來遞給我。我接了過來，隨手揣進衣兜里，走了出去。⒀我徑直來到一家最近的藥店，藥劑師看了看處方，又將它退了回來。⒁他說他不收這種處方。

⒂ “你不是藥劑師嗎﹖”我問。

⒃ “我是藥劑師。如果我經(jīng)營一個合作商店兼營家庭旅館的話，我倒是可以為你效勞。可我只是一個藥劑師，我無能為力。”

⒄我看了看那處方，上面寫道：“一磅牛排，外加一品脫苦啤酒，每隔6小時服用一次;每天早晨散步10英里;每天晚上11點上床睡覺。此外，不要滿腦子都裝些你不明白的東西。” 【注】品脫：英國計量單位

15、這篇小說的故事情節(jié)是怎樣展開的？請概括回答。（4分）

題型四：文中某細節(jié)在文中有何作用？《走向高考》學(xué)生用書211頁例7

（三）二十年以后

歐·亨利

紐約的一條大街上，一位值勤的警察正沿街走著。一陣冷颼颼的風(fēng)向他迎面吹來。已近夜間10點，街上的人已寥寥無幾了。

在一家小店鋪的門口，昏暗的燈光下站著一個男子，他的嘴里叼著一支沒有點燃的雪茄煙。警察放慢了腳步，認真地看了他一眼，然后，向那個男子走了過去。

“這兒沒有出什么事，警官先生。”看見警察向自己走來，那個男子很快地說，“我只是在這兒等一位朋友罷了。”

男了劃了根火柴，點燃了叼在嘴上的雪茄。借著火柴的亮光，警察發(fā)現(xiàn)這個男子臉色蒼白，右眼角附近有一塊小小的白色的傷疤。

“這是20年前定下的一個約會。如果有興致聽的話，我來給你講講。大約20年前，這兒，這個店鋪現(xiàn)在所占的地方，原來是一家餐館??”男子繼續(xù)說，“我和吉米·維爾斯在這兒的餐館共進晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我倆都是在紐約這個城市里長大的。從小我們就親密無間，情同手足。當時，我正準備第二天早上就動身到西部去謀生。那天夜晚臨分手的時候，我倆約定：20年后的同一日期、同一時間，我倆將來到這里再次相會。”

“你在西部混得不錯吧？”警察問道。

“當然啰！吉米的光景要是能趕上我的一半就好了。啊，實在不容易啊！這些年來，我一直不得不東奔西跑??”

又是一陣冷颼颼的風(fēng)穿街而過，接著，一片沉寂。他倆誰也沒有說話。過了一會兒，警察準備離開這里。

“我得走了，”他對那個男子說，“我希望你的朋友很快就會到來。假如他不準時趕來，你會離開這兒嗎？”

“不會的。我起碼要再等他半個小時。如果吉米他還活在人間，他到時候一定會來到這兒的。就說這些吧，再見，警察先生。”

“再見，先生。”警察一邊說著，一邊沿街走去，街上已經(jīng)沒有行人了，空蕩蕩的。

男子又在這店鋪的門前等了大約二十分鐘的光景，這時候，一個身材高大的人急匆匆地徑直走來。他穿著一件黑色的大衣，衣領(lǐng)向上翻著，蓋到耳朵。“你是鮑勃嗎？”來人問道。

“你是吉米·維爾斯？”站在門口的男子大聲地說，顯然，他很激動。

來人握住了男子的雙手。“不錯，你是鮑勃。我早就確信我會在這兒見到你的。嘖，嘖，嘖！20年是個不短的時間啊！你看，鮑勃！原來的那個飯館已經(jīng)不在啦！要是它沒有被拆除，我們再一塊兒在這里面共進晚餐該多好啊！鮑勃，你在西部的情況怎么樣？”

“哦，我已經(jīng)設(shè)法獲得了我所需要的一切東西。你的變化不小啊，吉米，你在紐約混得不錯吧？” “一般，一般。我在市政府的一個部門里上班，坐辦公室。來，鮑勃，咱們?nèi)マD(zhuǎn)轉(zhuǎn)，找個地方好好敘敘往事。”

這條街的街角處有一家大商店。盡管時間已經(jīng)不早了，商店里的燈還在亮著。來到亮處以后，這兩個人都不約而同地轉(zhuǎn)過身來看了看對方的臉。

突然間，那個從西部來的男子停住了腳步。

“你不是吉米·維爾斯。”他說，“20年的時間雖然不短，但它不足以使一個人變得容貌全非。”從他說話的聲調(diào)中可以聽出，他在懷疑對方。

“然而，20年的時間卻有可能使一個好人變成壞人。”高個子說，“你被捕了，鮑勃。在我們還沒有去警察局之前，先給你看一張條子，是你的朋友寫給你的。”

鮑勃接過便條。讀著讀著，他微微地顫抖起來。便條上寫著：

鮑勃：剛才我準時趕到了我們的約會地點。當你劃著火柴點煙時，我發(fā)現(xiàn)你正是那個芝加哥警方所通緝的人。不知怎么的，我不忍自己親自逮捕你，只得找了個便衣警察來做這件事。12.小說兩次寫到“一陳冷颼颼的風(fēng)”，有什么作用？（6分）題型五：開頭或結(jié)尾的作用？

參見走向高考《走向高考》學(xué)生用書205頁——《遺璞》

題型六：這篇小說以“??”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面的考慮，請選擇情節(jié)結(jié)構(gòu)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分析。（2010課標卷（4）題）

具體文本參見學(xué)案(一)（4）這篇小說以“保護人”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面的考慮，請選擇一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分析。（8分）

第二篇：復(fù)習(xí)教學(xué)案：小說的情節(jié)

2017高考二輪復(fù)習(xí)教學(xué)案：小說的情節(jié)

抓住情節(jié)結(jié)構(gòu)設(shè)置特點，綜合分析其作用

學(xué)案略語 分析小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)是高考小說閱讀常見題型之一。值得關(guān)注的是高考考查的變化，即由過去單一地從局部(如某一情節(jié)、段落)切入考查轉(zhuǎn)為更加注意小說情節(jié)設(shè)置及宏觀結(jié)構(gòu)特點的整體考查。二輪復(fù)習(xí)，既要復(fù)習(xí)好傳統(tǒng)題型，更要重視這個新動向，把它的訓(xùn)練落到實處。

自我診斷，找出答題能力短板 閱讀下面的文字，完成文后題目。職 業(yè) 汪曾祺

文林街一年四季，從早到晚，有各種吆喝叫賣的聲音，大人小孩都聽得很熟了。“有舊衣爛衫找來賣！”

我一輩子也沒有聽見過這么脆的嗓子，就像一個牙口極好的人咬著一個脆蘿卜似的。這是一個中年的女人，她的聲音很高，拉得很長，一口氣。“有人買貴州遵義板橋的化風(fēng)丹？??”

我好像只看見這人走來走去，吆喝著，沒有見有人買過他的化風(fēng)丹。這位貴州老鄉(xiāng)，你想必是板橋的人了，你為什么總在昆明呆著呢？你有時也回老家看看么？黃昏以后，直至夜深，就有一個極其低沉蒼老的聲音，很悲涼地喊著： “壁虱藥！虼蚤藥！”

壁虱即臭蟲。他這時候出來吆賣是有道理的。白天大家都忙著，不到快挨咬，或已經(jīng)挨咬的時候，想不起買壁虱藥、虼蚤藥。在這些耳熟的叫賣聲中，還有一種，是： “椒鹽餅子西洋糕！”

賣椒鹽餅子西洋糕的是一個孩子。他斜挎著一個腰圓形的扁淺木盆，從早到晚，穿街過巷，吆喝著。這孩子也就是十一二歲，如果上學(xué)，該是小學(xué)五六年級。但是他沒有上過學(xué)。我從側(cè)面約略知道這孩子的身世。非常簡單。他是個孤兒，父親死得早，母親給人家洗衣服。他還有個外婆，在大西門外擺一個茶攤賣茶，賣葵花子。他長大了，得自己掙飯吃。母親托人求了糕點鋪的楊老板，他就做了糕點鋪的小伙計。晚上發(fā)面，天一亮就起來燒火，幫師傅蒸糕、打餅，白天挎著木盆去賣。這孩子是個小大人。他非常盡職，毫不貪玩。遇有唱花燈的、耍猴的、耍木腦殼戲的，他從不擠進人群去看，只是找一個有蔭涼、引人注意的地方站著，高聲吆喝。

每天下午，在華山西路、逼死坡前要過龍云將軍的馬。他每天都是這時經(jīng)過逼死坡，他很愛看這些馬。黑馬、青馬、棗紅馬。有一匹白馬，真是一條龍，高腿狹面，長腰秀頸，雪白雪白。他站在路邊看不厭，但是他沒有忘記吆喝： “椒鹽餅子西洋糕！”

餅子和糕賣給誰呢？賣給這些馬嗎？他吆喝得很好聽，有腔有調(diào)。若是譜出來，就是：

放了學(xué)的孩子也覺得他吆喝得好聽，愛學(xué)他。但是他們把字眼改了，變成了：

昆明人讀“餅”字不走鼻音，“餅子”和“鼻子”很相近。他在前面吆喝，孩子們在他身后模仿：“捏著鼻子吹洋號！”這又不含什么惡意，他并不發(fā)急生氣，愛學(xué)就學(xué)吧。這些上學(xué)的孩子比賣糕餅的孩子要小兩三歲，他們大都吃過他的椒鹽餅子西洋糕。他們長大了，還會想起這個“捏著鼻子吹洋號”，儼然這就是賣糕餅的小大人的名字。

這一天，上午十一點鐘光景，我在一條巷子里看見他在前面走。這是一條很長的、僻靜的巷子。穿過這條巷子，便是城墻，往左一拐，不遠就是大西門了。我知道今天是他外婆的生日，他是上外婆家吃飯去的。他跟楊老板請了幾個小時的假，把賣剩的糕餅交回到柜上，才去。雖然只是背影，但看得出他新剃了頭，換了一身干凈衣裳。我第一次看到這孩子沒有挎著淺盆，散著手走著，覺得很新鮮。他高高興興，大搖大擺地走著。忽然回過頭來看看。他看到巷子里沒有人，忽然大聲地、清清楚楚地吆喝了一聲： “捏著鼻子吹洋號！??”

1．在寫主人公的叫賣聲之前，作者先寫了其他幾種叫賣聲，請分析這樣設(shè)計的作用。答：

答案 ①豐富故事的背景，映襯賣糕餅的孩子的叫賣聲；②擴大主題內(nèi)涵，表達底層民眾生活的苦辛。

2．小說的結(jié)尾有什么特點？試作簡要賞析。答：

答案 ①用模仿的叫賣聲結(jié)尾，難得的輕松一刻反襯小孩職業(yè)的辛苦；②生動刻畫小孩卸去職業(yè)束縛后的率性天真，表達孩子對自由的向往；③再次重復(fù)上文的叫賣聲，使得文章結(jié)構(gòu)富有節(jié)奏感。

閱讀下面的文字，完成文后題目。人體模特兒瑪利亞 席慕容

在布魯塞爾學(xué)畫的時候，早上都是人體寫生的課，畫室里經(jīng)常有兩三個模特兒擺姿勢給我們畫。他們之中大多數(shù)的模特兒都有了好幾年的經(jīng)驗，也都很敬業(yè)。每天準時來，準時走，只要一到上課時間，一走上他的位置，一擺好姿勢，他就不再說話也不再動作，在幾十分鐘的時間里，安靜沉穩(wěn)得如一具雕像。

這就是我們?yōu)槭裁床荒苋淌苣莻€叫作瑪利亞的模特兒的原因了。因為她不但常常遲到，常常借故早退，并且，擺姿勢的時候，從來不能讓我們滿意。如果是坐著的姿勢的話，還勉強對付。可是，因為她有著一副長而瘦削的身材，所以教授常常要求她擺出站立的姿勢。因此，多半的時間，她都是站著的。在開始的五分到十分鐘里面，她還算合作，還能努力地保持直立的姿勢，努力地睜大她那很黑很深的眼睛，但是，只要時間稍微久一點，她就開始搖晃了，眼睛也時開時閉，有時候還會自說自話起來。

在那個時候，同學(xué)們就開始低聲埋怨，我也會一陣一陣地覺得煩躁。平常的我可以開玩笑，可以容忍一切的散漫和疏忽；但是，站在畫布前的我，尤其是那個二十二三歲時年輕氣盛的我，是絕對不能容許有一絲一毫的差錯的。

當然，在起初的時候，我還是盡量容忍。可是，到那一天，我實在是受不了了。那天，上課的時候，愛瑪帶了幾個橘子來，那是個教授不在的上午，畫室里自然就活潑了一點。愛瑪剝橘子給我們吃，畫室里充滿了橘子皮的香氣。這個時候，瑪利亞忽然說話了，就在木制的高高的寫生臺上，她向愛瑪說：“請你給我一點橘子皮吃好嗎？”

大家都有點吃驚，很少有正在工作中的模特兒會開口說話，并且開口要東西吃的，而且要的是橘子的皮！愛瑪有點不好意思，趕快遞給她幾瓣橘子，但是，瑪利亞不要，她只要橘子皮，她說：“我喜歡吃橘子皮，可以提神。”

全班都哄笑了起來。真的啊，這個老愛打瞌睡的瑪利亞實在是需要提提神的啊！而我的忍耐已經(jīng)達到極限了！整個早上，對畫室里的嘈雜，對瑪利亞的不合作，對正在畫的那張畫的毫無進展，對這所有一切的不滿都在這個時候爆發(fā)了出來。我把筆摔進畫箱里，把畫箱用力地大聲地關(guān)上，然后拿著畫布氣沖沖地走出畫室。無論如何，這樣一個本來可以用功的早上是完全浪費了。

晚上，在宿舍里，在燈下，我又把那張畫再拿出來端詳，想看一看還有些什么可以努力或者補救的辦法。畫布上的瑪利亞面對著我。其實，如果不是這樣瘦削和無神的話，她的輪廓應(yīng)該可以算是很美麗的。

隔壁的阿麗絲跑過來找我聊天，她是一間公立醫(yī)院的護士。那天晚上，她一看那張畫就叫了起來：“我的天！你把她畫得真像！”我很奇怪地問道：“怎么，你認識瑪利亞嗎？”“怎么不認識，在中學(xué)里，她高我?guī)准墸L得漂亮，一畢業(yè)就結(jié)婚了。可是，生了四個孩子以后，有一天，她丈夫一句話也不說就走了，隔了很久才不知道從什么地方寄了封沒有回信地址的信來，說對不起她，勸她把四個孩子送到育幼院。你看，有這樣荒唐的事！”

阿麗絲說著說著竟然笑了起來。是啊，她的未婚夫每天下班以后都會來找她，兩個人甜甜蜜蜜地說上好多話，她怎么能夠忍受瑪利亞這樣荒唐的婚姻呢！

“去年，我在街上碰到她，她如果不叫我，我還真不敢認她哩！她說，她拼命也要保住這四個孩子，絕不讓他們遭到分離的命運。她已經(jīng)學(xué)會了開電車，所以，你別小看她，她白天去你們學(xué)校做模特兒，晚上可就是夜班電車的女司機哩！”我怔住了??

從那天以后，我一直不太敢正視瑪利亞，在她的面前，我一直不太敢抬起頭來。3．文中瑪利亞要橘子皮的情節(jié)在全文中有何作用？(6分)★ 答：

問題反思

1．關(guān)于小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)知識，你是否掌握得很牢固，并能運用到閱讀和答題中呢？ 答：

2．小說情節(jié)結(jié)構(gòu)的整體與局部考查題，分別有哪些提問方式，各自的答題角度是什么？ 答：

參考答案 ①有助于表現(xiàn)人物形象。瑪利亞看似隨便的舉動，實則是她有責(zé)任心的表現(xiàn)。②照應(yīng)上文有關(guān)瑪利亞工作時看似散漫、使“我”難以容忍的敘寫。③推動故事情節(jié)的發(fā)展。正是瑪利亞要橘子皮才惹惱了“我”，導(dǎo)致“我”發(fā)怒離開。④為下文阿麗絲介紹她的生活現(xiàn)狀埋下伏筆。

評分建議 每點2分，答對三點即可。借題發(fā)揮，突破答題核心問題

答情節(jié)結(jié)構(gòu)題對應(yīng)的閱讀是整體閱讀與局部閱讀相結(jié)合。首先是整體閱讀，整體把握全文的情節(jié)：描寫對象是誰？寫了什么事？事情的過程是怎樣的？——把情節(jié)內(nèi)容梳理、概括出。其次是局部閱讀，它有兩層含意：一是如果是整體分析情節(jié)結(jié)構(gòu)題，則要定點細讀首尾文字、線索文字；二是如果是局部情節(jié)特點和作用題，則需要對該情節(jié)文字定點精讀、細讀，看看它與上下文的情節(jié)有著怎樣的關(guān)聯(lián)，情節(jié)的具體內(nèi)容是什么等。

無論是整體閱讀還是局部閱讀，雖然兩者有所側(cè)重，但做題時要緊密結(jié)合起來使用。

一、情節(jié)結(jié)構(gòu)整體分析題 這類題常見的提問方式有：①小說的構(gòu)思有什么特點？請簡要分析。②小說是如何講述×××故事的？③小說情節(jié)安排有什么特點？④小說結(jié)構(gòu)有×××特點，請分析為什么這樣安排。

答這類題，常見的切入角度有：

①線索是什么，有什么特點。如以××(物或事)為線索，線索有明有暗。②敘事特點是什么。如使用順敘、倒敘、插敘等，或者使用了第幾人稱。③情節(jié)安排有什么特點。如一波三折，巧設(shè)懸念法(誤會法、突轉(zhuǎn)法等)。④段落安排有什么特點，關(guān)鍵是首尾，重中之重是結(jié)尾。結(jié)尾是“歐·亨利筆法”還是以景結(jié)情還是“大團圓式”等。至于作用，也應(yīng)綜合考慮：

①給敘事、情節(jié)帶來怎樣的好處。如敘事清晰，便于展開情節(jié)，情節(jié)引人入勝等。②表現(xiàn)人物作用。如更好地表現(xiàn)××的×××形象等。③主旨作用。使主題更集中、鮮明、深刻等。④其他角度。如思想感情、審美效果等。邊練邊悟

閱讀下面的文字，完成文后題目。城市人的壓力 克瑞斯·羅斯

我在大街上走著，步履匆匆，因為我快要遲到了，但是我想不起來是被什么事耽擱了。我注意到我手中拿著一只香蕉，可是我不知道我為什么要拿著這只香蕉，只是隱約覺得這只香蕉對我十分重要，而且肯定與耽誤我的事有關(guān)。

然后，在一個拐彎口，我碰到了艾絲爾姨媽。這應(yīng)該是一件很奇怪的事情，因為我已經(jīng)有二十多年沒有見過她了。“姨媽，你好。”我對她說，“我們已經(jīng)有二十多年沒有見面了！”艾絲爾姨媽見到我后并不驚奇。“小心你手中的香蕉！”她說。我大笑，因為我知道這是一根重要的香蕉，我會小心的。她提出與我同行，這讓我很為難，因為我快要遲到了，必須加快步伐，艾絲爾姨媽走得實在太慢了。

拐了一個彎，一頭大象擋在我們面前。大象出現(xiàn)在別的城市大街上也許不算是奇怪的事，可這是曼徹斯特呀！然而，不知為什么，我并沒有感到奇怪。我想的是：“糟糕，大象擋住了去路，我真的要遲到了，艾絲爾姨媽和我在一起，我手里還有一只重要的香蕉??” 我十分著急，然后就醒了。“只是一個夢。”我長舒一口氣，但還是覺得有些不可思議，怎么會夢到大象、香蕉和艾絲爾姨媽呢？收音機還在播放著節(jié)目，它每天早晨6點鐘自動開啟，起到鬧鐘的作用。我抬頭看了一眼表，已經(jīng)是7點7分了。我必須加快行動，我洗漱時聽到一則新聞：一頭大象從馬戲團逃到大街上，給行人帶來了許多麻煩。我恍然大悟，或許我是在半睡半醒的狀態(tài)下聽到了這則新聞，然后就夢到了大象。

我吃完早飯，準備去上班。我在一家電影公司上班，負責(zé)策劃、創(chuàng)意、寫劇本。我突然想，如果有一部關(guān)于大象出現(xiàn)在曼徹斯特大街上的電影，效果肯定會不錯。我拿包的時候，發(fā)現(xiàn)包旁邊有一張紙條，紙條上是我妻子的筆跡：“下班回家時，不要忘了順路買一些香蕉！”我忽然明白夢中的香蕉為什么是重要的東西，因為我妻子最近在減肥，好幾次讓我買香蕉回家，而我每次都忘了。我想，我今天肯定會把香蕉買回家的。在我剛出門時，手機響了。是我母親的電話。“有一個壞消息，”母親說，“你還記得你的艾絲爾姨媽嗎？”“記得。”我說，“不過，我已經(jīng)有二十多年沒有見過她了。”“是的，她昨天晚上去世的。她兩周前就病得臥床不起，我對你說過的。”奇怪的夢終于得到了解釋。我匆匆趕路，但是發(fā)現(xiàn)我越是想走快，卻走得越慢。我看了看手表，又發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的事，手表的指針往逆時針方向旋轉(zhuǎn)。“這很有意思。”我想，“如果手表是逆時針旋轉(zhuǎn)，這說明我上班就不會遲到了??”然后，我又醒了。這太奇怪了。我擰了一下自己的胳膊，很疼，確定這一次不是在夢境里，而是真的醒了。時間是五點半，收音機還沒有自動開啟呢。我不會遲到。

我看到了妻子，就問她：“你今天還需要買香蕉嗎？”“為什么問我這個問題？”她顯得很詫異。“我以為你要減肥呢？”“減肥？”她說，“我胖嗎？”“哦，不??那么，你聽說過大象的事嗎？”我問。“大象？”“對，一頭大象從馬戲團逃出來了。” “曼徹斯特沒有馬戲團，更沒有大象。你怎么了？是不是工作壓力太大？也許你需要在家里休息一下。”妻子說。“不過，我先要給母親打一個電話。”我說。“現(xiàn)在才五點半，你為什么要去打攪母親呢？”妻子不明白我的意思。“嗯，確實不是什么重要的事情。”我說。“好了，放松一點，行嗎？”妻子說完就出去了。我立即給母親打了電話。“媽媽。”“哦，親愛的，這么早打電話有什么事呀？”“你還記得艾絲爾姨媽嗎？”“當然，不過，我已經(jīng)有二十多年沒有見過她了??”“她還好嗎？”我打斷母親。“我不知道，你怎么突然關(guān)心起她了？”“哦，沒什么，再見！”

放下電話，我想，也許妻子說得對，我需要好好休息一天，于是我撥通了老板的電話。“是這樣的。”我說，“我今天身體不舒服，可能是這幾天策劃劇本過于勞累了。”“你病的真不是時候，”老板說，“我們剛剛有了一個很好的創(chuàng)意，我本想今天和你好好談?wù)摰摹＿@是一個動作片，故事情節(jié)也非常有意思。我簡單說給你聽一聽：一頭大象從馬戲團逃到了一個大城市，它吃了一只被恐怖分子注射了具有放射性物質(zhì)的香蕉后，變得焦慮暴躁??”“我的艾絲爾姨媽什么時候在這部片中出現(xiàn)？”“姨媽？什么姨媽？”老板很生氣。我掛斷了電話。希望這一切不過是一個城市人生活壓力太大的癥狀。(選自《小說中的小說》，譯林出版社)1．這篇小說在構(gòu)思上很有特色，請結(jié)合文本，作具體分析。答：

答案 ①善于設(shè)置懸念。開頭寫“我”在大街上遇到的種種怪事，引發(fā)讀者的閱讀興趣。②情節(jié)怪誕離奇。小說夢中有夢，“我”自認為夢醒，卻依然在夢中，真正醒來卻又把現(xiàn)實當作夢境，怪誕離奇的情節(jié)表現(xiàn)出并不荒誕的主題，凸顯了“我”因壓力過大而疏離親情的無奈、愧疚。

③故事情節(jié)一波三折(波瀾迭起，突轉(zhuǎn)頻繁)。“我”路遇種種怪事快要遲到的經(jīng)歷原來只是個夢；以為找到了夢境中種種怪事的合理解釋，卻發(fā)現(xiàn)自己仍在夢中；醒來后得知夢中的解釋并沒有依據(jù)，卻又與老板的創(chuàng)意不謀而合。

④線索明晰。小說以“我”的怪夢為線索貫穿全文，故事情節(jié)圍繞“香蕉、大象和艾絲爾姨媽”鋪設(shè)，顯得清晰緊湊。

⑤伏筆設(shè)置巧妙。如二十多年未見的艾絲爾姨媽見到“我”并不驚奇，“我”看到城市出現(xiàn)大象也沒有感到奇怪等都暗示了這一切不是真實的。

⑥結(jié)尾出人意料。自己的夢境竟然與現(xiàn)實中老板劇本的創(chuàng)意不謀而合，但“我”又將夢境與老板的創(chuàng)意混為一談，揭示了生活壓力導(dǎo)致城市人精神恍惚的主題。

二、局部情節(jié)(段落)作用分析題

這類題屬高考傳統(tǒng)題型，考生平時積累了不少做題經(jīng)驗，這里再重點強調(diào)以下幾點： 1．審題注意是“綜合問”還是“單一問”。所謂“綜合問”，就是不限答題角度，只是籠統(tǒng)地要求答出某處情節(jié)(段落)、某個人(物)有什么作用，回答時注意從情節(jié)、人物、環(huán)境、主題等角度綜合思考即可。關(guān)鍵是“單一問”，即只要求答出在情節(jié)方面的作用。不少考生答得太單一而籠統(tǒng)，以致丟分。其實，答這種“單一問”，技巧在于：概括情節(jié)要準確，根據(jù)情節(jié)位置確定與上下文情節(jié)的關(guān)聯(lián)性及作用，用好專業(yè)術(shù)語。專業(yè)術(shù)語有：為下文??情節(jié)做鋪墊(埋下伏筆)；推動情節(jié)發(fā)展，或形成突轉(zhuǎn)，或形成高潮，或戛然而止。要依據(jù)情節(jié)作用靈活運用。

2．答題絕不可貼標簽、套話化，必須與具體文本結(jié)合，學(xué)會依文解文。

3．答題既要綜合考慮四個角度(情節(jié)、人物、環(huán)境、主旨)，又要兼顧文體特征，更要從文本的具體特征出發(fā)。邊練邊悟

閱讀下面的文字，完成文后題目。陶虎臣 汪曾祺 每到天氣晴朗，上午十來點鐘，在這條街上，就聽到從陰城方向傳來爆裂的巨響：“砰——磅！”大家就知道，這是陶虎臣在試炮仗了。

陰城是一片古戰(zhàn)場。相傳韓信在這里打過仗，現(xiàn)在還能挖到一種有耳的尖底陶瓶，當?shù)厝苏f這種陶瓶冬天插了梅花，能結(jié)出梅子來。現(xiàn)在這里是亂葬崗，不知道什么時候起叫作“陰城”。到處是墳頭、野樹、荒草、蘆荻。草里有蛤蟆、野兔子。早晨和黃昏，有許多白頸老鴉。人走過，就啞啞地叫著飛起來。

這里只有一個破財神廟，里面住著一個侉子。

陶虎臣家的貨色齊全。除了鞭炮，還出一種別家不做的鞭，叫作“遍地桃花”。不但外皮，連里面的筒子都一色是梅紅紙卷的。放了之后，地下一片紅，真像是一地的桃花瓣子，如果是過年，下過雪，“花瓣”落在雪地上，紅是紅，白是白，好看極了。

他還有一項絕技，是做焰火。做焰火，除了配料，關(guān)鍵是串捻子。串得不對，會轟隆一聲，燒成一團火。弄不好，還會出事。陶虎臣的一只左眼壞了，就是因為有一次放焰火，出了故障，一個火星迸進了瞳孔。陶虎臣壞了一只眼睛，還看不出太大的破相。他依然隨時是和顏悅色的，帶著寬厚而慈祥的笑容。這種笑容，只有與世無爭，生活上容易滿足的人才會有。但是，鞭炮生意，是隨著年成走的。什么時候風(fēng)調(diào)雨順，國泰民安，什么時候炮仗店就生意興隆。這樣的年頭，能夠老是有么？

這一年，伏汛安然度過，保住了無數(shù)人畜。秋收在望，市面繁榮，城鄉(xiāng)一片喜氣。有好事者倡議：今年放放焰火！東西南北四城，都放！一臺七套，四七二十八套。陶家獨家承做了十四套。東城定在八月十六放。地點：陰城。

這天萬里無云，一天皓月。陰城的正中，立起一個四丈多高的架子。有人早早吃了晚飯，就扛了板凳來等著了。人們尋親訪友，說短道長，來來往往，親親熱熱。陰城的草都被踏倒了。人們的鞋底也叫秋草的濃汁磨得滑溜溜的。

忽然，上萬雙眼睛一齊朝著一個方向看。人們的眼睛一會兒睜大，一會兒瞇細；人們的嘴一會兒張開，一會兒又合上；一陣陣叫喊，一陣陣歡笑；一陣陣掌聲。——陶虎臣點著焰火了！最熱鬧的是“炮打泗州城”。起先是梅、蘭、竹、菊四種花，接著是萬花齊放。然后，一聲炮響，照眼的燈球之中有一座四方的城，眼睛好的還能看見城門上“泗州”兩個字。城外向里打炮，城里向外打，燈球飛舞，砰磅有聲。最有趣的是“蘆蜂追瘌子”，一陣火花之后，出現(xiàn)一個泥頭的紙人，手里拿著一把破芭蕉扇。霎時間飛來了許多馬蜂，這些馬蜂——火花，紛紛撲向他，他四面躲閃，扇不停地揮舞。看到這里，滿場大笑。這些辛苦得近于麻木的人，是難得這樣

開懷一笑的呀。最后一套是火花之后，吊下四個大字：“天下太平。” 年頭還是不好。頭一年，四鄉(xiāng)鬧土匪，縣政府出了布告：“冬防期間，嚴禁燃放鞭炮。”明年，蔣介石搞“新生活”，取締了鞭炮。陶虎臣別無產(chǎn)業(yè)，只好做一點“黃煙子”和蚊煙混日子。第三年，陶家炮仗店的鋪門上了鎖，再也打不開了。陶家的鍋，也揭不開了。

歲暮天寒，彤云釀雪，陶虎臣無路可走，他到陰城去上吊。剛把腰帶拴在一棵樹上，把頭伸進去，一個人攔腰把他抱住。這人是住在財神廟的那個侉子。(選自《汪曾祺文集》，有刪改)2．簡要分析小說第二段在全文中的作用。答：

答案 敘寫“陰城”的歷史和現(xiàn)狀，為人物活動提供典型場景；渲染荒涼冷落的氛圍，暗示人物處境的艱難。

3．作者為何花較多筆墨寫八月十六放焰火的情景？ 答：

答案 “放焰火”把故事推向高潮，詳寫凸現(xiàn)最生動環(huán)節(jié)，給讀者以震撼；側(cè)面描寫(人們的神態(tài)、心情和舉動)和正面描寫(焰火燃放景象)相結(jié)合，為塑造人物形象服務(wù)，突出陶虎臣做焰火的才能；焰火的華麗和后文陶虎臣的悲慘遭遇結(jié)局形成映襯，凸現(xiàn)主題。

第三篇：簡愛情節(jié)復(fù)習(xí)

《簡愛》導(dǎo)讀

《簡·愛》是部膾炙人口的作品、毋庸置疑的名著。英國十九世紀著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，當時人們普遍認為《簡·愛》是夏洛蒂·勃朗特“詩意的生平”的寫照，是一部具有自傳色彩的作品。一個有尊嚴和尋求平等的簡·愛，這個看似柔弱而內(nèi)心極具剛強韌性的女子也因為這部作品而成為無數(shù)女性心中的典范。

小說按照時間順序?qū)懥撕啇墼谒膫€地方的主要生活：

一、舅媽家里（蓋茨海德府）：

簡·愛是個孤女，出生于一個窮牧師家庭。出生不久，父母由于染上傷寒，在一個月之中相繼去世。幼小的簡寄養(yǎng)在舅父家里。不久舅父里德先生在紅房子中去世，去世前囑咐妻子要好好照顧簡。但里德太太，看不起降低身份結(jié)婚的簡的母親，又因為嫉妒里德先生對侄女的重視多過自己的子女而加倍討厭簡愛。表姐蔑視她，表兄打罵她。簡愛過了9年受盡歧視和虐待的生活。一次，由于反抗約翰里德表哥的毆打，簡被里德太太關(guān)進了紅房子。紅房子是里德先生病逝的地方，她被幻想中的鬼魂嚇得昏厥，大病了一場。

至此以后里德太太更把簡視作眼中釘，并把她和自己的孩子隔離開來。

二、羅沃德慈善學(xué)校

不久以后，舅媽找來了雷沃德學(xué)校的負責(zé)人布羅克赫斯特先生，并當面告知他簡愛是個愛撒謊的孩子。簡被送進了羅沃德學(xué)校。

羅沃德教規(guī)森嚴，生活艱苦，負責(zé)人布羅克赫斯特先生是個冷酷刻薄的偽君子。他用種種辦法從精神和肉體上摧殘孤兒。簡在這與海倫結(jié)成好友，譚波爾小姐很關(guān)心她。由于惡劣的生活條件，學(xué)校經(jīng)常有孩子病死,她最好的朋友海倫在一次大的傷寒中去世了。這次傷寒也使羅沃德有了大的改善。簡在新的環(huán)境下接受了六年的教育，并在這所學(xué)校任教兩年。隨著譚波爾小姐結(jié)婚離開，簡厭倦了羅沃德孤寂、冷漠的生活，登廣告謀求家庭教師的職業(yè)。

三、桑菲爾德莊園

桑菲爾德莊園的女管家聘用了她。莊園的男主人羅切斯特經(jīng)常在外旅行，偌大的宅第只有一個不到10歲的女孩阿黛拉·瓦朗，羅切斯特是她的保護人，她是簡的學(xué)生。

一天黃昏，簡外出散步，驚了剛從國外歸來的羅切斯特先生的馬，羅切斯特先生連人帶馬摔在地上，簡愛急忙上前去扶他。這是他們第一次見面。以后她發(fā)現(xiàn)羅切斯特先生是個性格憂郁、喜怒無常的人，對她的態(tài)度時好時壞，兩人常為某種思想辯論不休。

桑菲爾德莊園常發(fā)生奇怪的事情，整幢房子沉郁空曠，有時還會聽到一種令人毛骨悚然的奇怪笑聲，一天夜里，簡被奇怪的笑聲驚醒，發(fā)現(xiàn)羅切斯特的房間著了火，她叫醒了羅切斯特并幫忙滅了火。

羅切斯特回來后經(jīng)常舉行家宴。在一次家宴上他向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大獻殷勤。此時，簡愛已經(jīng)愛上了羅切斯特。這一切都讓她感到痛苦。一天，羅切斯特外出，家里來了個蒙著蓋頭的吉普賽人。當輪到他給簡算命時，簡發(fā)現(xiàn)他就是羅切斯特，他想借此試探簡對他的感情。這時莊園又來了個叫梅森的陌生人。當晚簡在睡夢中被可怕的叫聲驚醒，簡幫助梅森包扎被神秘女人咬傷的傷口，并幫羅切斯特把梅森秘密送走。

不久里德太太的車夫來找簡愛，簡愛得知里德太太病危，她的兒子已去世的消息，她毅然回到蓋茨黑德府，舅媽在臨終前對自己在兩件事上對簡愛的不公表示懺悔。一是違背了她向丈夫許下的，把簡愛當作自己孩子撫養(yǎng)成人的諾言。另一次是騙了簡愛的叔叔說簡愛已死在慈善學(xué)校。原來三年前簡的叔叔曾寄給里德太太一封信，向她打聽簡的消息，想把簡收為養(yǎng)女，并把遺產(chǎn)交給她。參加完舅媽的葬禮后，簡愛回到了桑菲爾德。當她得知羅切斯特要和英格拉姆結(jié)婚后，她決心離開桑菲爾德。其實羅切斯特也已愛上簡，他只是想試探簡對自己的愛情。當他向簡求婚時，簡答應(yīng)了他。

婚禮前夜，簡在朦朧中看到一個面目可憎的女人在鏡前披戴她的婚紗。而羅切斯特告訴她那不過是個夢，但當簡愛第二天醒來時卻發(fā)現(xiàn)婚紗的面罩成了兩半。第二天，當婚禮在教堂悄然進行時，突然有人聲稱：羅切斯特先生15年前已經(jīng)結(jié)婚。他的妻子原來就是那個被關(guān)在三樓密室里的瘋女人，梅森先生的妹妹伯莎梅森，她有遺傳性的精神病史。法律阻礙了他們的愛情，使兩人陷入深深的痛苦之中。簡拒絕了羅切斯特帶她離開這里前往其他地方生活的請求。在一個凄風(fēng)苦雨之夜，簡離開了羅切斯特。

四、圣·約翰家

在尋找新的生活出路的途中，簡風(fēng)餐露宿，沿途乞討，歷盡磨難，最后在澤地房被牧師圣·約翰收留，并在當?shù)匾凰W(xué)校任教。

不久，簡得知叔父去世并給她留下一筆遺產(chǎn)，同時還發(fā)現(xiàn)圣·約翰是她的表兄，簡決定將財產(chǎn)平分。圣·約翰是個狂熱的教徒，打算去印度傳教。臨行前他請求簡嫁給他并和他同去印度，盡管他并不愛簡愛，但他感到她會在他的傳教生涯中成為理想的助手。晚上，當簡要做出決定的時候，她仿佛聽見羅切斯特在呼喚她。次日上午，她便回到桑菲爾德莊園。在那兒，她萬分震驚地發(fā)現(xiàn)，那幢宏大白的莊園宅邸巳被大火焚毀，成了一片廢墟。她在當?shù)乜偷暝儐柫私猓弥_切斯特太太在一天夜里點火燒著了房子。羅切斯特設(shè)法把仆人帶到安全的地方，然后又沖入熊熊燃燒的屋子搶救他的妻子。但她卻躲避他，竟然爬上了屋頂，跳下摔死了。羅切斯特自己險些沒能活著跑出這幢燃燒的房屋。一段樓梯著火倒塌下來，燒瞎了他的雙眼，還把他的一只胳膊嚴重砸傷，不得不被截去。簡回到了羅切斯特身邊，倆人結(jié)為伉儷，不久便有了孩子。兩年以后，羅切斯特恢復(fù)了一只眼睛的視力。

人物列表

簡·愛——女主人公，一個性格堅強，樸實，自尊自愛，獨立自主，追求平等的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑視權(quán)貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示出自立自強的人格和美好的理想。她有頑強的生命力，從不向命運低頭。最后有了自己所向往的美好生活。羅切斯特——桑菲爾德莊園主，年輕時他過著放浪的生活，后來決心認真生活，喜歡簡愛并向她求婚。后來由于第一任妻子的瘋狂放火而失去一條胳膊和眼睛。最后成為簡愛的丈夫。

白茜——蓋茨海德府的仆人，相較之下她對簡愛很好，后來嫁給看門人利文，曾來莊園看望過簡愛。

里德太太——簡·愛的舅媽，曾違心答應(yīng)丈夫收養(yǎng)簡愛，對簡·愛并不公平。兒子自殺使她中風(fēng)，臨死前良心發(fā)現(xiàn)，告訴簡·愛她還有親屬在世真相。（已死）里德先生——簡·愛的舅舅，對簡·愛比較好，但過早離世。

伊麗莎·里德——里德太太的女兒，習(xí)慣把自己的一天安排得井井有條，日常生活規(guī)律如鐘表般精準，因弟弟的行為和家庭的敗落而痛苦，決心隱居，后當了修女，后來成為修道院院長，將所有財產(chǎn)都捐獻了。

喬治安娜·里德——里德太太的女兒，貌美如花，向往上流社會的社交圈，常常沉溺在她曾在倫敦度過的那個出盡風(fēng)頭的冬季的回憶里，后來嫁給了一個年老力衰的富豪。約翰·里德——里德太太的兒子，暴躁、惹是生非，小時候經(jīng)常欺負簡·愛，長大后將家中財產(chǎn)揮霍一空后自殺。（已死）

海倫·彭斯－－簡·愛在洛伍德慈善學(xué)校的好友，聰明好學(xué)。在羅沃德學(xué)校流行疾病時因為肺結(jié)核而死。（已死）

布羅克爾赫斯特——洛伍德慈善學(xué)校總管，虛偽且刻薄。

譚波爾小姐——洛伍德學(xué)校教師，是簡·愛的良師益友。后來嫁給了一個牧師。圣約翰——簡愛的堂兄，有極高的信仰。向簡求婚,但理由只是簡·愛適合做一位傳教士的妻子，成為他的助手，被拒絕，后來一個人去印度傳教了。愛麗絲·費爾法克斯－－羅切斯特的女管家。

阿黛拉－－羅切斯特舊情人（一個法國舞女）的女兒，沉溺于奢華的生活風(fēng)，喜歡漂亮的衣服和飾物。在學(xué)校英國式教育下改變。（羅切斯特是她的監(jiān)護人，簡·愛的學(xué)生）英格拉姆·布蘭奇小姐——長得美麗動人的貴族小姐，羅切斯特先生的追求者，但不是為了愛，而是錢。

簡愛的性格特點及具體體現(xiàn)

1、自尊自愛、富于反抗精神

簡愛，在寄居的舅媽家里，和驕橫殘暴的表哥約翰發(fā)生沖突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他：'你這男孩真是又惡毒又殘酷，你像個殺人犯----你像個虐待奴隸的人，----你像羅馬皇帝。' 他還敢于指責(zé)冷酷護短的舅媽：'你以為你是好人，可是你壞，你狠心。'簡愛的童年的生活讓讀者初步了解她的反抗性格和捍衛(wèi)獨立人格的精神起點。當一對戀人的結(jié)婚計劃被粉碎時，羅徹斯特提議到法國去過同居生活，盡管這個方案對于熱戀中的人來說具有無可爭辯的誘惑力，但是她拒絕了----'我關(guān)心我自己。越孤獨，越?jīng)]有朋友，越?jīng)]有人幫助，我越要自重。'因此她逃離了。

2、追求精神上的自由、平等和人格獨立

當簡愛發(fā)覺她深深地愛上了主人后，在地位如此懸殊的情況下，她卻敢于去愛，因為她堅信人在精神上都是平等的。當羅切斯特為了試探她而假意要娶某貴族小姐時，她憤怒地說：'你以為，因為我窮，低賤，不美，矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！-----我的靈魂跟你一樣，我的心也跟你的完全一樣！......。就如我們站在上帝跟前是平等的----因為我們是平等的！這是簡愛發(fā)內(nèi)心的為精神平等觀念的辯護。

3、感情熾烈，敢于追求真正意義上、完整的愛情

簡愛對羅徹斯特情感非常的追求非常的真誠和專一，這主要表現(xiàn)在對她對羅徹斯特執(zhí)著而強烈的愛情上。當圣約翰向她提出求婚，要她作為他的助手一起去印度傳教時，簡愛雖然認為'他是個好人'，但還是拒絕了他的求婚。可是在得知羅徹斯特還有瘋了的合法妻子，她還是拒絕了他的愛，她不愿作人情婦，她要的還是一份真正意義的完整愛情。然而，當簡愛離開了羅徹斯特后，并沒有在感情上拋棄他；相反，她的愛情像殉道一般，專一到打算為其作永遠的犧牲，貧困時是這樣，富有后仍是這樣，更不會因為羅徹斯特身體上的殘缺而棄之不顧。

4、意志堅強，智慧過人

在蓋茨海德府，簡愛是童話里的'灰姑娘'、弱小、丑陋、怪僻、膽小、任人擺布，是個沒有明確地位和身份的'小家伙'，是個'外來人'，是個'異種人'，是個'比不上傭人'的小姐。但簡愛的心卻并沒有被丑惡的現(xiàn)實所摧毀，她的精神卻因粗礪的生活而錘煉得頑強。

'你沒有權(quán)利拿我的書。媽媽說你是個靠別人養(yǎng)活的人；你沒有錢。' '我的里德舅舅在天上，你做的一切和和想的一切，他都看得見，我爸爸媽媽也都看得見；他們知道你整天把我關(guān)起來，還巴不得我死掉。' 在慈善學(xué)校的悲慘體驗，更表現(xiàn)了簡愛的堅強和驚人的意志力。簡愛剛剛擺脫舅媽的虐待，就被送到寄宿學(xué)校讀書，和其他孩子們一起，經(jīng)常挨餓受凍，挨打罰站。學(xué)校里傳染病奪取了好多孤兒的生命，簡愛卻憑借頑強的生命力在這種艱苦的條件下呆了10年。“當我們無緣無故挨打的時候，我們應(yīng)該狠狠地回擊；我肯定我們應(yīng)該回擊----狠狠地回擊，教訓(xùn)教訓(xùn)打我們的那個人，叫他永遠不敢在這樣打人。”這是簡愛在言語上對打他的人有力回擊，也是在精神上維護自己受傷的心靈。

5、結(jié)語

從上文的分析可見，簡愛是一個貧苦低微、其貌不揚、性格倔強、感情豐富、自尊自愛、聰慧過人的女孩，她無論處于什么環(huán)境，都能捍衛(wèi)自己獨立的人格。她勇于追求平等自由，敢于追求真正意義上的純潔愛情。她在生活的磨練中養(yǎng)成了堅強獨立的個性，從不向命運低頭。

羅切斯特形象：

一個孤傲、睿智、率真、有責(zé)任感、狂野而不失風(fēng)度的紳士。他的外表給人感覺是陰郁和冷酷,但骨子里卻是多情而又善良的人。他向簡愛隱瞞自己有妻子的事實，以及許多言語可以看出他有些獨斷專行。不過他和自己的妻子沒有任何的感情，而且?guī)状坞U些被已經(jīng)瘋癲的妻子害死，最后火災(zāi)的時候依然能夠想要去搭救她，可見羅切斯特是很善良的人。在他殘廢后，他拒絕和簡愛結(jié)婚表現(xiàn)了他的自尊心非常強。

第四篇：論小說情節(jié)結(jié)構(gòu)設(shè)置的合理性

論小說情節(jié)結(jié)構(gòu)設(shè)置的合理性

語文

劉揚 一．導(dǎo)入

我們都知道，語文是一門工具學(xué)科，涉及的知識面特別廣，上下五千年，縱橫八萬里，天南地北，無所不包。通常我們說一個人知識淵博，一般用“諸子百家無所不曉，三教九流無所不通”來形容。其實語文本身有無窮的趣味，那奧妙無比的文字，生動形象的修辭手法，惟妙惟肖的人物形象，特別是扣人心弦，蕩氣回腸的故事情節(jié)，無不吸引著我們?nèi)ヌ綄ぃデ笏鳎ゲ蓴X。

在語文課本中，主要有詩歌、小說、散文、戲劇這四大文學(xué)體裁，別林斯基曾說過，什么書最被人愛讀和爭購？乃是小說。我想這對大家來說也有同感。天下之樂，第一莫若讀書。因為讀一本好的小說就像是和高尚的說在談話，一本好書甚至能改變一個人的命運。我們可以跟隨主人公一起喜，一起憂，一起看這紛紛擾擾，異彩紛呈現(xiàn)的世界。我們都接觸過小說，他的概念是什么呢？ 二 小說的概念及三要素

小說是以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境的描寫反映社會生活的一種敘事性的文學(xué)體裁。那么，生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動的具體環(huán)境是小說必須具備的三要素。

小說的情節(jié)一般分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分。把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，是深入理解小說的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點。小說主要是通過故事情節(jié)來展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)中心的。引人入勝的情節(jié)和尖銳緊張的矛盾沖突最能凸現(xiàn)人物的性格、展示人物的內(nèi)心世界，所以，一篇小說是否成功，關(guān)鍵在于構(gòu)思的精巧別致。巧妙的構(gòu)思表現(xiàn)在新穎、獨特、有懸念、有起伏，結(jié)構(gòu)精巧。

如何鑒賞小說情節(jié)？首先看小說情節(jié)事件的典型性。小說情節(jié)要能概括日常生活的內(nèi)容，涉及到人類生活的本質(zhì)內(nèi)容和人性深層的心理內(nèi)容，其次看小說情節(jié)組合形式的機智性。三．小說情節(jié)結(jié)構(gòu)設(shè)置是有其合理性的，其技巧性具體體現(xiàn)在： 1“意料之外，情理之中”法

世界藝術(shù)大師卓別林有一句名言：“我總是力圖以新的方法來創(chuàng)造意想不到的東西。假如我相信觀眾預(yù)料我會在街上走，那我便跳上一輛馬車去。“這就告訴我們，創(chuàng)作結(jié)構(gòu)要巧，首先要“出其不意”，這是第一步。但更重要的，是所敘述的情節(jié)，必須在情理之中。所謂情理之中，是指這種“出其不意”，與小說中人物性格的發(fā)展合拍，合乎客觀規(guī)律，合乎生活邏輯。它不是荒誕的，不是臆造的。既曲折離奇，又理所當然。辛辣的結(jié)局。《警察與贊美詩》

那位警察，不是已經(jīng)給了索比多次機會嗎？而索比并沒有為此去認識到什么，只是一味地?zé)o休止地不停地為著他心中所謂的“目標”繼續(xù)扮演著生命的“小丑”，樂此不疲。而幸運的他，總在“舞臺”上有寫“失足”，但終究被當作“笑料”，一笑置之。

一場“戲劇”的結(jié)束，意味著另一場“戲劇”的開演。對警察而言，只是去例行公事；對讀者而言，只是將近結(jié)尾；對生活而言，只是個小插曲；對編劇而言，是個不錯的情節(jié)；對觀眾而言，只是對得起一張票；對索比而言，是對生命的新想法地靠近，是為他先前的“無知”付出的代價，是為他不懂的珍惜從他手中逃脫，也許可以扭轉(zhuǎn)他命運的“機遇”而對其藐視所得到的教訓(xùn)的最終結(jié)果。

2．“偶然中必然，必然中偶然”法

小說作者要學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)偶然中隱藏著的必然性，學(xué)會在寫小說時運用這種偶然中的必然性。它能引發(fā)讀者尋根盤底地、津津有味地追讀下去，而且能揭示生活中不易發(fā)現(xiàn)的本質(zhì)意義。如法國小說《項鏈》的作者莫泊桑，對此技巧就運用得非常漂亮。故事是這樣的：小職員的妻子路瓦裁夫人為了得人歡心，被人艷羨，在準備參加一個上流社會的晚會時，向她的女友借了串項鏈配戴。當晚，這項鏈加上她的美貌，確實讓她出了風(fēng)頭。不料，樂極生悲，在歸途上她竟丟失了項鏈。為了賠償這項鏈，她不得不承受經(jīng)濟上的壓力。經(jīng)過十年艱苦 努力，她和丈夫還清了因買項鏈所欠的債。誰知待她剛還完債，便發(fā)現(xiàn)她原來借的項鏈是假的。真是一夜風(fēng)頭得到的是十年辛酸，片刻虛榮換來的是半生痛苦。這“借項鏈”——“失項鏈”——“賠項鏈”——“還項鏈債務(wù)”——“發(fā)現(xiàn)項鏈是假玩意”的一系列情節(jié)，節(jié)節(jié)都隱蔽著“偶然中的必然，必然中的偶然”，讀來引人入勝，又發(fā)人深省。

如美國作家歐·亨利的《麥琪的禮物》，就非常巧妙地作到了這一點。小說是敘述美國圣誕節(jié)這一天，一對恩愛夫婦準備互贈禮物，并都想買件使對方意想不到的東西。妻子看到丈夫有個祖?zhèn)鞯慕鸨恚珱]有表鏈，就剪掉自己最珍愛的金色長女，拿去賣了，并用賣金發(fā)的錢去買表鏈。丈夫呢？看到妻子有一頭美麗的金發(fā)，但缺少一套適用的名貴 梳子，就賣掉自己祖?zhèn)鞯摹⒁恢卑殡S在身邊的、也是自己格外珍愛的表，用賣表的錢買了一套美麗華貴的梳子。結(jié)果兩人一碰面，丈夫拿著妻子送的新表鏈，表沒有了；妻子拿著丈夫送的一套新梳子，長長的金發(fā)沒有了！夫妻倆只好凄然相對而笑。在這里，盡管有對故事主人公與讀者的“出其不意”，但統(tǒng)統(tǒng)在情理之中。因為他們夫妻恩愛，超過了對“金發(fā)”、“表鏈”的感情。而“金錢第一”的資本主義世界，對下層的小人物來說，也只能是這樣 3．“盆中藏月，以小見大”法

用這個技法的小說，一般題材單純,小說情節(jié)來源于現(xiàn)實生活。但如何從單純的題材和不長的篇幅里塑造豐滿的形象和挖掘出較深的主題，就得“盆中藏月，以小見大”了。它要求小說作家設(shè)計的情節(jié)要真實，這種真實像亞里斯多德所說，它是生活中已經(jīng)發(fā)生的事情，或者是生活中可能發(fā)生的事情，如果小說情節(jié)反映的事件是生活中根本不可能發(fā)生的，它超越現(xiàn)實生活太遠，不能激發(fā)讀者聯(lián)想自己的生活，那讀者也會覺得這種情節(jié)是虛假的。《趙氏孤兒》

4．“余音繞梁，三日不絕”法

這是講小說收尾的技巧。故事的開頭好，發(fā)展好，但最后一個音符，最后一抹油彩，最后一個標點處理若不當，也會虎頭蛇尾，歸之失敗。因為這不僅是作品的落腳處，還需把作品最精粹的地方展現(xiàn)出來。

同時，小說情節(jié)還來源于作家的主觀創(chuàng)造，小說情節(jié)時空在作家的重建和改造下，以集中、新奇的形態(tài)來超越現(xiàn)實生活，形成對讀者強烈的審美刺激。小說情節(jié)中的巧合、誤會、、對比、重復(fù)……等情節(jié)技法的出現(xiàn)，都是為了把讀者熟悉的生活用新奇、陌生的形態(tài)來表現(xiàn)，實現(xiàn)小說情節(jié)“既出意料，又入情理”的審美境界。《連升三級》

所以這些小說情節(jié)“既真實又新奇”、“既出意料、有入情理”，環(huán)環(huán)相扣，懸念重重，正是有了這些特點，才引得我們徜徉于其中，樂此不疲。

小結(jié)：世間有比海洋更大的景像，那便是天空：比天空更大的景像那便是我們內(nèi)心的活動。一本好書是來自偉大心靈的寶貴血脈，讓我們的精神生得以延續(xù)更生！也許有的同學(xué)會想那么多書浩如煙海，怎么讀得完。但是老子說：“天下大事，必做于細；天下難事，必做于易。如果我們把每天的學(xué)習(xí)比做一滴水滴在石頭上，可能這滴水會摔得粉碎，但是要相信只要我們堅持，我們努力，相信終有一天我們的學(xué)習(xí)會“水滴石穿”。四．小說情節(jié)設(shè)計的技巧性在寫作和考試上的指導(dǎo)：

小說是文學(xué)作品中的一種重要體裁，在中學(xué)語文課本中占有一定分量，在備考復(fù)習(xí)中，同樣不可忽視。用作考試命題材料的小說，由于受考試時間、試卷長度等的限制，常選用比短篇小說更短、容量更小、人物更少、情節(jié)更單純的“小小說”(即“微型小說”)。這種小說只截取生活的一個橫斷面，或事件中的一個小片段、小插曲，對人物只勾勒其輪廓，捕捉其主要性格特征的某種光彩或斑點，兼有特寫的特點，寫法近似速寫。這樣的小說學(xué)生已經(jīng)讀過了不少，掌握了一定的閱讀技巧。因此，在今后的高考中，利用“小小說”來檢測學(xué)生閱讀文學(xué)作品的能力是完全有可能的。

第五篇：對《三國演義》的情節(jié)結(jié)構(gòu)的分析

《三國演義》的情節(jié)結(jié)構(gòu)

《三國演義》概述：

《三國演義》的內(nèi)容，描寫的是從東漢靈帝中平元年（公元184年）到西晉武帝太康元年（公元280年）的近百年的歷史故事，書的開編寫的是東漢末年統(tǒng)治昏庸、腐敗造成的社會總危機，人民生活無著，紛紛起來反抗，形成以張角為首的農(nóng)民發(fā)起義。接著寫了董卓的惡毒引起了其他軍閥的不滿，十七鎮(zhèn)諸侯聯(lián)合起來對他聲討。董卓被殺，曹操當權(quán)，挾天子以令諸侯，削平北方的抗拒力量，并進兵江南。孫、劉聯(lián)合抗操，赤壁一戰(zhàn)大敗曹操，奠定了三國鼎立的局面。自此魏蜀吳三國互有戰(zhàn)爭，各有勝負，最后西晉滅蜀、伐魏、滅吳，實現(xiàn)了統(tǒng)一。

這部書深刻地反映了當時的社會政治、軍事的復(fù)雜矛盾斗爭，反映了這些矛盾的互相滲透和轉(zhuǎn)化，重點是概括了這一時代的歷史。

細述《三國演義》的情節(jié)： 本書共一百二十回，可分為五個部分：1-10回，10-33回，34-57回，57-115回，115-120回，主要反映的是沒落漢政權(quán)下的魏晉、東吳、蜀國之間為爭奪權(quán)力而相互戰(zhàn)爭，并以此為中心演繹分和、仁德、天命的“三國天理”。下面將細述三國之間的情節(jié)結(jié)構(gòu)：

一、漢末**（1-10回）

這一部分以第一回漢朝末年，張角兄弟發(fā)動叛亂，劉備、關(guān)羽、張飛三人桃園結(jié)義，踏上了保國安邦的道路開始，至第十回李傕、郭汜掌握大權(quán)后，假借獻帝名義使曹操攻打青州黃巾軍。曹操父親被陶謙部將張闿殺害，曹操遷怒陶謙，率兵前往徐州，望風(fēng)劫掠結(jié)束。中間重大事件總括了漢末**。

桃園三結(jié)義

東漢末年，天下大亂，漢皇室劉備見國家不安，想干一番大事業(yè)，可惜力不足。一天他正在看官府貼出來的告示，巧遇張飛，聽說了劉備的宏圖大志，決定與劉備干一番大事，于是二人相約酒店商議，碰到了關(guān)羽，三人志向投合，心心相惜，在張飛家的桃源義結(jié)金蘭，共圖大事。

諸侯聯(lián)合抗董----溫酒斬華雄----三擊呂布

曹操在陳留起兵，發(fā)矯詔聲討董卓。前來討伐董卓的十八路諸侯立袁紹為盟主，關(guān)羽在陣前斬了董卓大將華雄，自此威震三軍。呂布出關(guān)挑戰(zhàn)，劉備兄弟三人奮勇?lián)魯尾肌Ｖ链恕岸恐髣菀堰^”。

之后便是董卓之死而來的董卓余黨卷土重來，董卓余黨李傕、郭汜掌權(quán)下的曹操報準備仇雪之恨，至此戰(zhàn)爭待續(xù)。

二、諸侯混戰(zhàn)（10-33回）

本部分接著曹操報殺父之仇，引出了北海孔融，陶謙被劉關(guān)張解救，陶謙三讓徐州于劉，曹操兩次被救?

群雄并起相互割據(jù)的局面，一直到官渡結(jié)束。

期間有幾次大的戰(zhàn)役有：關(guān)羽過五關(guān)斬六將，千里走單騎（27）；官渡之戰(zhàn)（30）；郭嘉遺計定遼東（33）等。三、三國集團形成（34-57）

主線是赤壁之戰(zhàn)，奠定了孫劉聯(lián)軍擊敗曹操為三分天下基礎(chǔ)。期間主要大事有：

劉玄德三顧茅廬（36）司馬微見劉備，比諸葛為“興周八百年之姜子牙，旺漢四百年之張子房”。玄德一請孔明不遇。崔州平認為欲使孔明出世，徒費心力。劉備雄心不為所動。

玄德欲二請孔明，張飛不悅。劉備于隆冬來至臥龍岡，遇石廣元，孟公威，諸葛亮三弟諸葛均，孔明岳父黃承彥。諸葛均孔明不在。劉備留書一封而去。

劉備不聽云長，張飛勸阻，三請諸葛亮。離草廬半里之外，下馬步行。亮?xí)儗嬑雌穑瑐涔傲㈦A下。張飛欲放火燒亮。云長勸住。孔明翻身向里而臥，劉備不讓小童喚起，又立了一時辰，亮方起。玄德請亮助已，亮不去，備淚濕衣，亮乃從之下山去新野。于是有了“定三分隆中決策”的佳談。

計取桂陽，單騎救主（41）；

曹操征烏丸長江賦詩(48)

曹聽信了龐統(tǒng)的連環(huán)計，以為良策，于是“以大船小船各皆配搭，或三十為一排，或五十為一排，首尾用鐵環(huán)連鎖，上鋪闊板”，欲使“人可渡，馬亦可走”，從而船只能夠穩(wěn)如平地，“大小水軍，并無疾病，安穩(wěn)成功”。憶往事，得意之間便賦詩長江：“對酒當歌，人生幾何：譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘；何以解憂，惟有杜康。青青子衿，悠悠我心；但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋；我有嘉賓，鼓瑟吹笙。皎皎如月，何時可輟？憂從中來，不可斷絕！越陌度阡，枉用相存；契闊談宴，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛；繞樹三匝，無枝可依。山不厭高，水不厭深：周公吐哺，天下歸心。”并手起一槊，刺死直言劉馥，之后程昱的“憂慮”也遭到了曹操的恥笑，導(dǎo)致曹操敗走華容道，兵力大減，士氣也受到了嚴重打擊。

七星壇諸葛祭風(fēng) 周瑜赤壁縱火(49)諸葛孔明在醫(yī)治周瑜時寫下藥方：欲破曹鳳，宜用火攻；萬事俱備，只欠東風(fēng)。于是引起了周瑜赤壁縱火，赤壁之戰(zhàn)是歷史上以弱勝強、以少勝多、扭轉(zhuǎn)乾坤的經(jīng)典戰(zhàn)役，此戰(zhàn)導(dǎo)致了孫劉聯(lián)盟抗曹，劉備得以茍延殘喘，發(fā)展自己的勢力，推延了曹操統(tǒng)一的步伐。赤壁之戰(zhàn)是第一次在長江流域進行的大規(guī)模江河作戰(zhàn)，也是孫、曹、劉各家都派出主力參加的唯一的戰(zhàn)事，它奠定了三國鼎立格局 四、三國鼎立（57-115回）

三國鼎立，指東漢末年三國時期，魏、蜀、吳三國，三分天下，成犄角對峙局面。

三國鼎立時期戰(zhàn)爭三國的鼎立，也是三國間長期的、更復(fù)雜紛爭的開始。這里我講兩點：

一、曹操統(tǒng)一北方。官渡之戰(zhàn)中袁紹剛愎自用與曹操的愛惜人才、虛心聽取意見，使曹以少勝多，奠定統(tǒng)一北方基礎(chǔ)二、三國鼎立局面的形成。個人觀點：三足鼎立的直接原因有兩點：隆中對和赤壁之戰(zhàn)。

赤壁之戰(zhàn)使得曹操實力大損，無法在短時間之內(nèi)統(tǒng)一天下。而且還奠定了吳國的地位，給劉備爭取了時間。

而隆中對，確切的說是以諸葛亮為首的荊襄士子對劉備的支持，才使得劉備有三分天下的希望與資格。劉備漂泊半生，就是因為一直得不到當?shù)厥雷迩辶鞯闹С帧＝瓥|與荊襄的爭斗從劉表孫堅就已經(jīng)惡化，雖然不是死結(jié)，但是孫權(quán)或者曹操的利益集團已經(jīng)成形，諸葛亮他們不管投靠誰，都不會受到重用，所以才推出劉備，形成三足鼎立的局面。當時如果諸葛亮他們倒向曹操，那么五年之后，曹操必將再度大舉南侵，進而一統(tǒng)天下；如果諸葛亮他們倒向?qū)O權(quán)，那么五年之后，孫權(quán)必定已經(jīng)安定荊州，打下益州，從而完成魯肅的榻上策，與曹操南北分立，隔江而望。好比司馬代魏，其實天下大勢在那個時代是操控在那些世族大家手里的。五、一統(tǒng)歸晉（115-120回）

這一部分是三國的末尾，首先是劉禪出降鄧艾，蜀漢滅亡。中間有司馬炎襲爵，廢魏主曹奐，自立為帝，建立晉朝。最后是吳主孫休病卒，烏程侯孫皓繼立，司馬炎遣杜預(yù)、王浚等人分兵攻擊東吳，兵臨城下，吳主孫皓出降，吳國滅亡，晉朝統(tǒng)一了天下。整個勢氣顯得蒼白，無力。

“三國自此歸于晉帝司馬炎之手，為一統(tǒng)之基也。此所謂‘天下大勢，合久必分，分久必合’者也。后來后漢皇帝劉禪亡于晉泰始七年，魏主曹奐亡于太安元年，吳主孫皓亡于太康四年，皆善終。”