第一篇：岳陽樓記復習學案
《岳陽樓記》復習學案
復習目標：
1、掌握本文出現的重點實虛詞。背誦課文，能默寫重點段落。
2、把握全文思路，理解敘事、寫景、抒情和議論相結合的寫法。理解警句的作用。
3、深刻體會作者“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。
復習重點：文章寓情于景、卒章顯志的寫法，把握作者獨辟蹊徑、精心設計的巧妙；
復習難點：正確理解名言警句的深刻內涵。遷移訓練。
復習方法：學生主體參與式三步走
課前投入：
一、基礎知識：
1、給下列字注音：
謫（）檣（）楫（）.皓（）月 霏霏（）岸芷（）
汀（）蘭 潛（）形 薄（）暮冥冥（）怒號（）心曠神怡（）
2、找出本文的通假字寫到下面并解釋：
3、整理并掌握這些詞語。
觀 予觀夫巴陵勝狀 通 政通人和
此則岳陽樓之大觀也 北通巫峽
極 南極瀟湘 去 去國懷鄉
感極而悲者矣 西蜀之去南海
和 至若春和景明 空 濁浪排空
政通人和 而或長煙一空 或 而或長煙一空 一 一碧萬頃 或異二者之為 長煙一空
4、解釋下列詞語。
越．明年 乃．重修岳陽樓 增其舊制． 勝狀．．
大觀．． 之述備．矣 橫無際涯．． 朝暉．
夕陰
然則 連月不開． 多會．于此 憂．讒畏．
譏
嘗．求 二者之為． 微．斯人 薄．
暮冥冥 以．記之 不以．物喜 全石以．為底 卷石底以．出
5、翻譯句子：
此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。
滿目蕭然，感激而悲者矣。
沙鷗翔集，錦鱗游泳。
不以物喜，不以己悲。
微斯人，吾誰與歸？
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
二、課文內容填空。
1、《岳陽樓記》給我們留下了一些至今仍在使用的成語，其中形容國泰民安的是：
___________，形容建設事業蓬勃發展的興旺景象的是 ：___________-形
容景色或事物多種多樣，非常壯觀的是：___________ 形容水勢浩大的是：
____________.表示心胸開闊，精神愉快的是：___________
2．時間上寫洞庭湖美景的句子。______________________________。
3．空間上寫洞庭湖美景的句子。______________________________。
4、由“四面湖光歸眼底，萬家憂樂到心頭”這副對聯，你能想到范仲淹《岳陽樓記》
中的兩句話。面對人生中成功的歡
樂和失敗的痛苦，我們應擁有“，”的心態。（用
《岳陽樓記》中原句答）
5、新市長上任才兩年，全市就面貌大變，干群同心，社會安定，各項建設蓬勃發
展，真是。（用《岳陽樓記》中兩個相連的四字短
語填寫）
探究交流：
（一）閱讀下面文字，回答1—6題。
慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳
陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝輝夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會
于此，覽物之情，得無異乎？
1、解釋下列加點字的意思。（1）騰子京謫．守巴陵郡（）（2）增其舊制．（）（3）屬．予作文以記之（）（4）此則岳陽樓之大觀．也（）
2、本文段選自（朝代）的政治家、文學家 的。
3、本文段表現騰子京政績輝煌的語句是。
4、本文段總寫巴陵勝狀的語句是。
5、本文段中屬于過渡的語句是。
6、翻譯。
覽物之情，得無異乎？
（二）閱讀下面文字，回答7—11題。
若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛行；商旅不行，檣傾輯摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉碧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
7、解釋下列加點字的意思。（1）連月不開．（）（2）去國．懷鄉（）（3）春和景．明（）（4）薄．
霧冥冥（）
8、本文兩段分別用、兩詞領起，此兩段的關系是。
1、本文段借景抒情，其中寫陰天景致對應的兩組文字是（1）對應（2）對應 它們使用的修辭是，抒發的感情是（用一個字概括），具體的表現是。
10、本文段極寫晴天景致的特點：
白天洞庭湖：
湖中所見 ；
空中所見 ；
岸上所見。
夜晚洞庭湖：
湖中所見 ； 空中所見 ；
聽到的聲音。
11、極寫晴天景致抒發的感情是（用一個字概括），具體的表現是。
（三）閱讀下面文字，回答12—18題。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？
時六年九月十五日。
12、解釋下列加點字的意思。（1）予嘗．求古仁人之心（）（2）不以．物喜（）（3）微．斯人（）（4）吾誰與歸．
（）
13、從表達方式看，這段文字以 為主，兼有強烈的 色彩。
14、“古仁人之心”指的是，具體表現為。
15、“或異二者之為”中的“二者”指的是 ；“二者之為”是指。兩種心情。
16、“微斯人”中的“斯人”指。
17、文中抒發作者博大胸襟的語句是 ；表現遠大的政治抱負的語句是。
18、翻譯 微斯人，吾誰與歸。
19、當今社會，有的人過分看重物質和金錢，斤斤計較個人得失；而一千多年前的范仲淹卻追求“不以物喜，不以己悲”和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的理想境界。請結合這兩者談談你的認識。
訓練實踐：
一、用原句填空： 文中范仲淹贊揚滕子京政績的句子是：
文中動靜結合，描寫洞庭湖月夜美景的句子是： 從空間角度描寫岳陽樓雄偉景象的句子是： 從時間角度描寫岳陽樓景象的句子是： 表現遷客騷人因物而喜的兩個四字句是： 表現遷客騷人因物而悲的兩個四字句是： 表達作者曠達胸襟的名句是：
面對人生中成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應擁有“，”的心態。
文中表現作者遠大抱負的名句是： 概括“古仁人之心”的句子是：
由“四面湖光歸眼底，萬家憂樂到心頭”這副對聯，你能想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話：
文中“進亦憂”“退亦憂”中的“進”與“退”分別指：
《岳陽樓記》中，作者用“，”和“，”概括說明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”。
4．文章末段提到的“二者之為” 是指哪二者?“ “ 和“ ”
3．“古仁人”指什么人？聯系全文看這里說的“古仁人”是與_ _ __相對而言的。
二、課外閱讀：
（一）王著教帝學書
太宗①朝②，有王著學右軍③書，深得其法，侍書翰林④。帝聽政之余，留心筆札，數遣內侍持書示著，著每以為未善，太宗益刻意臨學。又以問著，對如初。或詢其意，著曰：“書固佳矣，若遽⑤稱善，恐帝不復用意。”其后，帝筆法精
絕，超越前古，世以為由著之規益也。
（王辟之《澠水燕談錄》）
【注釋】①太宗：宋太宗趙匡義。②朝：一代君主的統治時期③右軍：指晉代著名書法家王羲之。④翰林：皇帝的文學侍從官。⑤遽：匆忙。
1、下面句中的“其”與“其后，帝筆法精絕”的“其”意義相同的一項是（）
A、百姓多聞其賢 B、其如土石何
C、其人視端容寂，若聽茶聲然 D、其一犬坐于前
2、依據加點詞語在句中的意義，寫出一個成語。
太宗益刻意臨學 ___________________
3、用現代漢語翻譯下面的句子。
又以問著，對如初。
4、你認為王著是一個怎樣的人？
（二）對聯題
1、醉翁亭因歐陽修及其《醉翁亭》而聞名遐邇，數百年來雖然多次遭劫，但終不為人所忘，曾有人撰寫了一副對聯：
翁去八百載，醉鄉猶在；
□□□□□，亭影不孤。空格內用的是《醉翁亭記》里的句子。請你仔細選擇，填出合適的下聯。
2.某社區文化活動中心舉辦楹聯應對活動，其中給出的一則上聯是：“品美文若飲甘露”，請你對出下聯。3．根據下面語言材料，運用對偶知識對出下聯。
春天時，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，如行畫中。
上聯是：春水船如天上坐；下聯為：。4．根據提供的情景按要求答題。
古今中外，許多名人先哲用精粹的語言道出了他們對大千世界的洞悉，對人生萬象的徹悟。吟誦這些妙語，可以使靈魂得以燭照，使智慧得以開啟。為此，班委會決定搞一次“名言接力賽”。
請你以對聯的形式為這一次活動設計一個主題語。
上聯是：
下聯是：
（三）比較閱讀： 甲］嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處 之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必日“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?（選自范仲淹《岳陽樓記》）
［乙］上①與群臣論止盜。或請重法以禁之，上哂之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇②廉恥耳，朕當去奢省費，輕徭③薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法耶？”自是數年之后，海內升平④，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。（選自司馬光《資治通鑒》）
注①［上］皇上，這里指唐太宗。②［不暇］顧不上。③［徭］古時統治者強制人民承擔無償勞動。④［升平］太平。1.解釋下列句中加點詞。(２分)(1)處之遠則憂其君（）
(2)自是數年之后（）2.下列句子與成語中加點詞意思相同的一項是（）(２分)A.予嘗求古仁人之心
不求甚解 B.然則何時而樂耶
怏怏不樂 C.或請重法以禁之
鴻鵠之志 D.故不暇廉恥耳
溫故知新 3.用現代漢語翻譯下列句子。(４分)(1)不以物喜，不以己悲
譯文：
(2)安用重法耶？
譯文：
4.用文中句子回答下列各題。(3分)(1)甲文表達了作者“，”的憂樂觀。(1分)(2)乙文唐太宗認為防止盜竊的三種辦法是“，”。(1分)(3)從乙文中可以看出，作為國君，唐太宗做到了“ ”（用甲文中的語句回答）(1分)
第二篇：《岳陽樓記》復習
岳陽樓記
1、選文第二段結尾說“? ?遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎?”，請你用自己的話并結合引用原文中的句子說一說，兩種不同的覽物之情各是怎樣的？作者在文中闡述的主要觀點是什么？（3分）答：兩種不同的覽物之情是看到天氣好景物好因物而喜，看到天氣不好，景色悲涼因已而悲。（1分）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
2、登樓者面對兩種不同景色產生了“悲”和“喜”的感情，作者寫這一內容的目的是什么?請結合選文回答。(2分)．?
答：寫登樓者以物喜、以已悲的感情，是為了引出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的豁達胸懷和高尚情操，也表明作者希望像“古仁人”那樣“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。
3、選文第二段描繪的畫面特點是陰晦蕭索，渲染“悲”的氣氛；第三段描繪的畫面特點是晴朗明麗，渲染“悲”的氣氛；如果請你朗讀第二、三兩段文字，應注意分別讀出悲涼低沉和喜悅昂揚的語氣語調。
4、范仲淹在《岳陽樓記》中寫這三段文字是為了借題發揮引出議論，闡明自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負；與他同時代的歐陽修則在《醉翁亭記》中以“樂”字貫穿全篇，抒寫情懷。請將下面兩個句子補充完整，要求補寫后的句子能分別體現這兩篇文章的中心。（每句填7個字）
①范仲淹□□□□□□□。②歐陽修□□□□□□□。答：①范仲淹為天下先憂后樂。②歐陽修與百姓同醉同樂。
5、“微斯人，吾誰與歸?”是一個反問句，他表達了作者怎樣的思想感情?(3分)答：表達了作者希望與古人同道的思想感情(1分)強烈而又含蓄的表達了作者的自勉之意(1分)及對朋友的期望之情(1分)。
6、簡評范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想，并說說他的政治抱負在今天對我們來說，還有什么現實意義？
答：范仲淹的這一思想，盡管帶有“憂君”思想，帶有時代的局限性，但他所提倡的吃苦在前，享樂在后的精神，在今天仍有著借鑒和教育意義。
第三篇：岳陽樓記---學案
岳陽樓記----學習方案
第一課時 學習目標
1、有感情的朗讀課文，爭取背誦全文。
2、學習和積累文言詞匯。
3、在合作探究的基礎上，能夠流利的翻譯全文。知識鏈接
一、岳陽樓介紹：
岳陽樓在湖南省岳陽市巴丘山下，原來是三國時期吳國都督魯肅的閱兵臺。唐朝張說在閱兵臺舊址建造樓閣，取名“岳陽樓”，常與文人雅客登樓賦詩。后李白、杜甫、白居易、李商隱、劉禹錫、孟浩然等詩人相繼登樓吟詠，岳陽樓聲名益大。
二、認識范仲淹：
范仲淹(989～1052)，字希文，蘇州吳縣(今江蘇吳縣)人，北宋著名政治家、文學家。他出身貧寒，自幼苦學，對下層人民的痛苦感受較深。27歲中進士，為官敢于直諫，曾負責西北邊防，屢立戰功，后任參知政事(副宰相)，提出革新朝政建議，觸動保守派利益，遭到貶謫。死后謚文正，著有《范文正公集》。他是北宋詩文革新運動的先驅，他的詩文代表文學創作的進步方向，具有鮮明的政治內容。自主學習
初讀課文，把不認識的字注上拼音；再讀課文，把不能解釋的詞語畫上符號；通過小組合作探究，解決自學的疑點。（掃清障礙，小組內一對一檢查）
1、請學生自由誦讀課文，給下列加橫線字注音。暉（）楫（）薄暮冥冥（）曠（）嗟（）檣（）謫守（）屬予作文（）浩浩湯湯（）霪雨霏霏（）岸芷汀蘭（）郁郁青青（）瀟湘（）（）
2、解釋下列句中加粗點的詞。政通人和錦鱗游泳 居廟堂之高先天下之憂而憂 越明年薄暮冥冥 屬予作文以記之微斯人 吾誰與歸靜影沉璧
予觀夫巴陵勝狀 春和景明 此則岳陽樓之大觀也 合作探究
通過自己的實力和小組成員的智慧，解決下列重點字詞，以達到能獨立翻譯全文。（先獨立完成，后合作討論）
1、通假字：
百廢具興：通，解釋： 屬予作文以記之：通，解釋：
2、一詞多義: 國：①固國不以山溪之險（）②國恒亡（）③則有去國懷鄉（）
或：①而或長煙一空（）②或異二者之為（）居：①居廟堂之高（）②面山而居（）③居十日（）
通：①才通人（）②政通人和（）③不能通其意（）
以：①屬予作文以記之（）②不以物喜（）
③固國不以山溪之險（）④所以動心忍性（）
3、古今異義：
①氣象萬千：古義： 今義： ②微斯人： 古義： 今義：
4、詞類活用：
⑴慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。守： ⑵先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
先： 后：
當堂訓練：（翻譯下列句子）（1）、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（2）、越明年，政通人和，百廢具興（3）、覽物之情，得無異乎？（4）、不以物喜，不以己悲（5）、微斯人，吾誰與歸？ 課后作業
1、疏通文意，把全文翻譯在作業本子上。（先在組內一對一口頭翻譯，如有不懂之處，再在組內討論）
2、利用課余時間，熟讀以致背誦全文。課堂小結：
第二課時 學習目標
1、學習文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結合在一起的寫法。
2、理解作者所闡述的主要觀點，領會文中警句的思想光彩。
一、復習鞏固（你已經背誦課文了嗎？，看誰最棒，按要求填空）
予觀夫（fú）巴陵勝狀，在洞庭一湖。________，________，________，________；________，氣象萬千。
若夫________，________，________，________；________，________；________，________；________，________。登斯樓也，則有________，________，________，感極而悲者矣。
至若________，________，________，________；________，________；________，________。________，__________，________，________，________，________！登斯樓也，則有________，________，________，其喜洋洋者矣。
二、合作探究（充分調動小組集體的智慧，展示本小組的智慧）
1、寫文章，往往以一兩個警句（關鍵性詞句）振起全篇，第1段寫重修岳陽樓的背景，這背景是什么？說明了什么？
2、從岳陽樓上看到的雄偉景象有哪些？（用原句作答）
3、課文第三、四段兩幅畫面各渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會有這樣的心情？
4、作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？這樣寫的目的是什么？
5、提問：怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話？
三、當堂訓練 1．按要求默寫詩句。
（1）范仲淹在《岳陽樓記》中贊美滕子京政績的句子是“_____________，”
（2）《岳陽樓記》中抒發作者遠大政治抱負的句子是“______________，_____________。”
（3）面對人生中成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應擁有范仲淹所說的 ___，的曠達胸襟。
(4)前天，王某在人民公園看到這樣一副對聯：“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒”，不禁想起范仲淹的：“___________________，_____________________。” 2．說出下列加點詞的古今含義。
（1）而或長煙一空 古義：_______；今義：_______（2）連月不開 古義：_______；今義：_______
3、解釋下面句中加點的詞在上文中的意思。
（1）連月不開（）（2）薄暮冥冥（）（3）長煙一空()(4)把酒臨風()課堂小結：
第四篇：《岳陽樓記》復習檢測
班次組名編號姓名
《岳陽樓記》復習檢測、解釋下列語句中加點字的意思。
① 薄暮冥冥② 去國懷鄉③春和景明④ 長煙一空
⑤屬予作文以記之⑥勝狀⑦春和景明．．．
⑧而或長煙一空⑨把酒臨風⑩百廢具興⑾去國懷鄉．．
⑿朝暉夕陰⒀然則北通巫峽⒁連月不開
2.下列句中讀法不正確的一項是（）
A．若夫／淫雨霏霏 B.感極而／悲者矣C.其／喜洋洋者矣D.四時之景／不同
3、．用“／”標出下面句子的朗讀節奏。
①前人之述備矣。②然則何時而樂耶?③先天下之憂而憂
4．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。
（1）覽物之情，得無異乎？
（2）不以物喜，不以己悲。
（3）微斯人，吾誰與歸？
（4）予嘗求古仁人之心
（5）浮光躍金，靜影沉璧
（6）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
5.《醉翁亭記》中“四時之景不同，而樂亦無窮也” 的“樂”與本文作者的“后天下之樂
而樂”的“樂”，內涵有什么不同？范仲淹的“憂”與歐陽修的“樂”在本質上有什么聯
系？、“是進亦憂，退亦憂”中的“進”和“退”分別指什么？
答：、請寫出文中具體體現“二者之為”的兩個短語，并說出“二者之為”所表現的胸懷與古
仁人有何不同？（用原文回答）
8．讀了本文，你可能會聯想到我國古代許多“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的偉大
人物，請舉出一位，并寫出他的類似“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”思想的一句名言
來。
9．“微斯人，吾淮與歸?”是一個反問句，他表達了作者怎樣的思想感情?
10、課后習題一、二
第五篇：《岳陽樓記》復習教案
《岳陽樓記》復習教案
作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《岳陽樓記》復習教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《岳陽樓記》復習教案1一、重點解詞
增其舊制：擴大它舊有的規模。制，規模。
橫無際涯：寬闊無邊。涯，邊。
朝暉夕陰：或早或晚(一天里)陰晴變化。暉，日光。
大觀：雄偉景象。
前人之述備矣：前人的記述很詳盡了。備，詳盡。
山岳潛形：山岳隱沒了形體。
薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。
翔集：時而飛翔，時而停歇。集，棲止，鳥停息在樹上。
岸芷汀蘭：岸上的小草，小洲上的蘭花。
長煙一空：大片煙霧完全消散。一，全。何極：哪有窮盡。
檣傾楫摧：桅倒下，槳斷折。
郁郁：形容香氣很濃。
把酒臨風：在輕風吹拂中端起酒來喝。把，持、執。
微斯人：(如果)沒有這種人。微，無、沒有。
吾誰與歸：我同誰一道呢?歸，歸依。
二、重點語句翻譯
1、越明年，政通人和，百廢具興。
譯：到了第二年，政事推行順利，百姓安居樂業，各種廢棄了的事業都興辦起來了。(重點詞：具，同“俱”)。
2、覽物之情，得無異乎?
譯：觀賞自然景物所產生的心理感受該不會沒有區別吧?
3、若夫霪雨霏霏，連月不開。
譯：像那春雨連綿不斷，整月不晴的時候。(重點詞：開，放晴)
4、至若青和景明，波瀾不驚。
譯：待到春風和煦，陽光明媚、湖面平靜(重點詞：景，日光。驚，有“起”、“動”的意思)
5、去國懷鄉，憂讒畏譏。
譯：離開國都，懷念家鄉，擔心(人家)說壞話，懼怕(人家)批評指責。(重點詞：去，離開)
6、心曠神怡，寵辱偕忘。
譯：胸懷開闊，精神愉快，一切榮辱得失都置之度外。(重點詞：寵，榮耀;偕，一起)
7、予嘗求古仁人之心，或異二者之為。
譯：我曾經探究過古代品德高尚的人的思想感情，他們或許跟上面說的那兩種表現完全不同。(重點詞：求，探求。為，指以物喜，以己悲兩種心情)
8、不以物喜，不以已悲。
譯：不因為自然環境的優越和自己命運的暢達而欣喜，也不因為自然環境的惡劣和自身命運的坎坷而悲傷。(以，因為)。
9、居廟堂之高，則憂其民;處江湖之遠，則憂其君。
譯：在朝廷為官就為平民百姓憂慮;在江湖為民就為國君擔憂。(憂國憂民)
10、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
譯：在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人享樂之后再享樂。
11、而或長煙一空，皓月千里。如果大片煙霧完全消散了，皎潔的月光一瀉千里。
12、刻唐賢今人詩賦與其上：把唐代名人和當代作家的詩賦雕刻在上面。
三、理解背誦
(1)寫遷客騷人“悲”、“喜”的句子分別是什么?
答：悲“去國懷鄉，憂讒畏譏;”喜“心曠神怡，寵辱偕忘。”
(2)描寫微波時水面月光的句子是什么?
答：浮光躍金。
(3)描寫無風時水中月影的句子是什么?
答：靜影沉璧。
(4)表現作者關心國家大事的句子是什么?(或表現進亦憂，退亦憂的句子是什么?)
答：居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。
(5)“進”“退”分別照應什么?
答：居廟堂之高;處江湖之遠。
(6)突出表達作者曠達胸襟的句子 答：不以物喜，不以已悲。
(7)突出表達作者偉大的政治抱負的句子(與現在“吃苦在前，享樂在后”的精神相似的句子。)
答：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
(8)作者寫這篇文章的直接原因是什么?
答：屬予作文以記之。
(9)請從文中找出總寫岳陽樓“大觀”的語句。其中最有氣勢的兩個詞是什么?
答：銜遠山、吞長江,浩浩湯湯，橫無際涯;朝暉夕陰，氣象萬千。(銜、吞)
(10)贊美滕子京政績的句子是什么?
答：政通人和、百廢具興
(11)第二段中說“前人之述備矣”，照應上文哪句話?
答：刻唐賢今人詩賦于其上。
(12)從空間角度描寫岳陽樓雄偉景象的句子是：
答：銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯。
(13)從時間角度描寫岳陽樓景象的句子是：
答：朝暉夕陰，氣象萬千。
(14)由“四面湖光歸眼底，萬家憂樂到心頭”這副對聯，你能想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話是：：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
(15)面對人生中成功的'歡樂和失敗的痛苦，我們應擁有的心態是。
答：“不以物喜，不以己悲”
四、思考練習
(1)第三四段作者用虛筆設想了一明一暗兩個場景，為什么會產生一悲一喜的結果?
答：自然的景象包括天氣的陰晦晴朗會影響人的情緒，天氣惡劣才會“感極而悲”，天氣美好才會“心曠神怡”。
(2)第三、四段與文章主旨有什么關系?(寫這兩段的目的是什么?)
答：推導出“古仁人之心”與“二者之異”，表現古仁人的“不以物喜，不以已悲”的博大胸襟。
(3)遷客騷人的覽物之情是什么?
答：以物喜，以已悲。
(4)第五段中“或異二者之為”中“二者”指的是什么?這句話在文中有什么作用?作者對“二者之為”持什么態度?
答：遷客騷人的兩種覽物之情。引出古仁人之心的內涵。否定。
(5)作者贊美古仁人的實際目的是什么? 否定遷客騷人的悲喜觀，勉勵友人。
(6)“遷客騷人”“古仁人”的區別在哪里?
答：悲喜觀不同;遷客騷人“以物喜，以已悲”。古仁人“不以物喜，不以已悲;居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。”
(7)第五段的議論作用是什么?
答：揭示了古仁人之心的內涵;抒發了作者的政治抱負;勉勵友人。點明主旨。
寫出出自本文的五個成語。
答：_________、__________、__________、_________、__________。
政通人和、百廢具興、氣象萬千、一碧萬頃、心曠神怡
《岳陽樓記》復習教案2教學目標
1、文體復習，了解所學過的相關古代文體。
2、思想貫通：了解古代的貶官文化和隱士文化。
3、寫作技巧：景物描寫及其作用。
4、文言基礎：疑難句子及句式的翻譯。
教學重點
人文文化熏陶，了解中國古代的貶官文化和隱士文化。
教學難點
疑難句子及句式的翻譯
教學方法
情景陶冶法、講解法、練習法
教學準備
習題、實物投影、錄音機、彩粉筆、筆記本
教學程序
教師活動學生活動設計意圖
創設情景配樂詩朗誦
指名讀：
成就可以更大，但你必須大膽夢想。當然實現夢想的過程必定艱辛萬分，因此你必須保持一種愉快的態度，用輕松的心情面對挑戰。這樣你才能在實現夢想的過程中適應壓力，放飛心靈，才能在踏實中筑夢，才能順利走向成功。緩解緊張氣氛，激發學習興趣。
情感體驗
古之中國，宦海沉浮，稍不留意，就遭貶謫，在數不清的遭貶人員中，不乏飽讀詩書的志士。由于對認識變遷和世態炎涼有了更清醒更深刻地認識，創作的作品往往更有意味和品位。
學生舉例：
如：屈原的《離騷》、司馬遷的《史記》、劉禹錫的《陋室銘》……為解決本課重點埋下伏筆。
明確目標
今天我們就付息一下《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》，感受這些孤獨而又高貴的靈魂，體驗他們發自內心深處無奈而不屈的聲音。粗略回顧三篇文章，并指出異同。（分小組討論）
復習過程
1、提示三篇文章的基礎知識
2、復習記這種文體既可以敘事，如：《桃花源記》，也可以敘事、描寫、議論相結合。
板書：敘事，描寫，議論
3、像這樣文體隱含在題目當中的文言文你還了解哪些？
板書：說：闡述作者對某些問題的看法序：臨別贈言
4、提出問題《小石潭記》時樂常憂《岳陽樓記》因國而樂《醉翁亭記》因景而樂過度：“樂”也好，“優”也罷，三篇文章的表現方式是一樣的，都是通過景物描寫來體現。
5、勾畫突出景物描寫的句子，并分析其作用。（屏幕顯示）隱士文化與貶官文化
6、練習描寫景物（屏幕顯示）一段有關秀美山川的錄像
點撥：語言內容主旨
A文體都是“記”。
B柳宗元、范仲淹、歐陽修三作者同為貶官，但對貶官的態度不同。
C都有景物描寫，作用不同。（屏幕顯示）讓一名學生讀：記是古代一種不定文體，一般來說，作者對現實生活中某件事情有所感受，而后不拘一格的記下來，都可以稱記。
學生舉例：
依據問題，分行思考，選代表作答：
1、《小石潭記〉中先寫“心樂之”，后面又寫悄傖幽邃，如何理解這一樂一憂。
2、《醉翁亭記》中“四時之景不同而樂意無窮也”與《岳陽樓記》“后天下之樂”中的“樂”的內涵是否相同。
學生動筆：
小結：
同是寫景抒情，但主旨不同，文筆也不同，愿與作者的經歷和對待生活的態度。
學生閱讀理解學生習作了解所學過的古代文體完成目標。
寫作技巧的點撥完成目標。了解中國古代的貶官文化和隱士文化，完成目標2。
練習
布置習題：
練習疑難句子及句式的翻譯，突破難點。
課堂小結稻粱發酵以成美酒，少材躬壓以成犁轅。范仲淹這些大臣在漫長的遭貶過程中，成就了另一番學業，那酵成的美酒芬芳誘人，那工成的犁轅帶著信念走向春的田野，劃出美麗的詩文！
《岳陽樓記》復習教案3一、知識與技能：
1、掌握重點文言知識、重點句的默寫、翻譯和理解。
2、識記文學常識、理解文章主題。
3、熟知課文內容，把握作者的思想感情、二、過程與方法：
1深入體會作者寬闊的胸襟和憂國憂民、與民同樂的政治抱負；
2、能夠拓展遷移，比較、聯系實際。
三、情感態度價值觀：
學習兩位作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”與“與民同樂”的進步的政治主張，完善自己的人生觀、價值觀。
復習重難點:
1、掌握重點文言知識。
2、培養學生對重點文言語句的理解賞析能力。
3、熟知課文內容，把握作者的思想感情、學習過程：
一、引入本課學習。
知識點梳理：（讓學生小組討論完成，不會的問題提出來、師生共同解決）
（一）通假字：
（二）古今異義：
（三）一詞多義：
（四）詞類活用：
（五）根據課文內容回答
讀《岳陽樓記》回答
1、滕子京“謫守巴陵郡”而“重修岳陽樓”，這說明了什么？
2、首段交待了什么內容？在文中有什么作用？
3、作者寫這篇文章的直接原因是什么？
4、第二段中，“覽物之情，得無異乎？”這句在全文結構上起什么作用？
5、寫遷客騷人“悲”、“喜”的句子分別是什么？
6、表現作者關心國家大事的句子是什么？（表現進亦憂，退亦憂的句子是什么？）
7、“進”“退”分別照應什么？
8、突出表達作者曠達胸襟的句子答：
9、突出表達作者偉大的政治抱負的句子（與現在“吃苦在前，享樂在后”的精神相似的句子。）
10、“微斯人”的“斯人”指什么人？
11、第五段的議論作用是什么？
讀《醉翁亭記》回答
12、領起全文的句子是：
13、寫山間早晨、傍晚景色的句子是：
14、寫四時之景的句子是：
15、第三段寫游瑯琊山的情形，一共寫了四個場面：
16、表現本文主旨的句子是：
17、作者到底在“樂”些什么？
（六）、名句背誦：
1、表現作者的遠大抱負：
2、表現作者的曠達胸襟：
3、洞庭湖月夜美景：
4、從空間角度描寫岳陽樓雄偉景象的句子：
5、從時間角度描寫岳陽樓景象的句子：
6、遷客騷人因物而喜的句子：
7、遷客騷人因己而悲的句子：
《岳陽樓記》與《醉翁亭記》兩文分別表達了作者怎樣的思想感情？
1、兩篇散文語言優美，尤其是對偶句充分體現了漢語言的美感。請以“歐陽修與百姓同樂”命為上聯，聯系《岳陽樓記》一文，擬一個下聯。
2、依據文章內容，請對出下聯。
《狀元之星》61頁第6題73頁第3題
《岳陽樓記》復習教案4《岳陽樓記》是一篇文質兼美的現代散文佳作。學習時,門生可在聽課文范讀灌音、看“岳陽樓勝景”錄像的過程中,充實感受本文言語凝練、形象而富有音樂美的特點。對文章體現的深入的頭腦內容的理解,可在教師的開導點撥下完成。三、重點、難點、疑點及解決辦法正確理解難詞、難句,可以經過讓門生借助工具書自學。在此底子上構造討論來完成。言語文字的美感,宜在重復誦讀中體會。警句的深入內在,宜在教師得當增補背景知識下理解。
學法引導
范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的頭腦境界應該怎樣評價,是學習的一個疑點,宜在教師的引導下,接洽作者所處的特定社會階段,進行正確地闡發。岳陽樓記教案
四、課時擺設二課時五、教具學具預備灌音機、影碟機六、師生互動運動設計一.門生借助書下注釋,工具書自學文章,理解難詞、難句,了解文意。二.門生結合聽范讀,看碟片和自在誦讀,一邊明白岳陽樓美景,一邊感受本文語句參差有致,富于音樂美的特點。
預習
一.查字典,讀準下列加點字的拼音。
謫守(zhé)朝暉夕陰(huī)20xxqq唯美傷感網名遷客墨客(sāo)
霪雨(yín)霏霏(fēi)薄暮冥冥(míng)
潛形(qián)岸芷汀蘭(zhǐtīng)皓月(hào)
心曠神怡(yí)寵辱偕忘(xié)浩浩湯湯(shāng)
二.朗誦全文,做到根本成誦。
霪雨(yín)霏霏(fēi)薄暮冥冥(míng)
三.查字典,比較注釋,試翻譯課文。
一.作家作品簡介岳陽樓記教案
《岳陽樓記》選自《范文正公集》。學習心得體會范仲淹,北宋政治家、文學家。他出身清貧,幼年喪父,對基層人民的痛苦感受較深。曾提出十條革新步伐,因遭守舊派阻擋罷政,于慶歷五年貶放鄧州,當前還做過杭州、青州的太守。后在赴穎州任途中病死。死后謚文正。有《范文正公集》。
岳陽樓樓址在湖南省岳陽市東南的巴丘山下,其前身是三國時期吳都城督魯肅的閱兵臺。唐玄宗開元四年(七一六),張說在閱兵臺舊址建造樓閣,取名“岳陽樓”,常與文人們登樓賦詩。岳陽樓記教案
一零四六年,范仲淹的摯友滕子京謫守巴陵郡,重修岳陽樓。當時,范仲淹亦被貶在鄧州做官。滕子京請范仲淹為重修岳陽樓寫記,并送去一本《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據此圖,憑著富厚的想象,寫下了千古名篇《岳陽樓記》
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《岳陽樓記》復習教案5●復習目標：
1、掌握本課重點詞語和句子的翻譯，教給同學復習方法。
2、理清課文思路，理解課文內容。
3、針對本文的寫景和中心進行遷移，強化內容理解，并培養學生聯想能力。
● 復習重點：
1、掌握本課重點詞語和句子的翻譯，教給同學復習方法。
2、理清課文思路，理解課文內容。
● 復習難點：
1、表述與遷移。
● 復習方法：
1、練習法；2、分類整理法；3、提問法； 4、重點強化法等。
● 復習環節：
字詞練習----句子復習----理解課文內容----遷移練習----課文理解練習
● 教學過程 ：
一、齊背課文
二、字詞練習
1、做練習篇子； 2、訂正打分；
3、強調易錯的字詞； 4、總結歸類，教給學生復習方法。
三、翻譯句子
1、出示要翻譯的句子；
2、逐個進行翻譯；
3、這些句子的特點，教給學生抓重點句的能力。
四、理解課文內容
1、各段段意；
2、文章的行文思路；
3、文章的中心。
五、內容遷移
1、景物的遷移；
2、中心的遷移。
六、段落閱讀
1、學生獨立思考
2、明確答案。
七、作業 ：1、把九個重點句子寫在作業 本上；
2、按照老師教給的復習字詞和句字的方法復習《出師表》。
八、教學反思：
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