第一篇：朗誦與欣賞課程教學大綱大全

朗誦與欣賞課程教學大綱

一、目的要求

朗誦與欣賞課程是面向有藝術語言愛好的老年朋友開設的一門課程。學習中采用聆聽與實際訓練相結合的方法，了解體驗朗誦藝術的基本特征與特色；逐步掌握朗誦藝術所需的有聲語言各項技能技巧和實際運用的基本能力，達到朗誦養生的目的。

二、學制教材

學制一年，兩學期，每學期16周，每周上1次（2學時），總共64學時。

教學采用自編教材《朗誦藝術》。

三、內容課時

第一學期

32學時

概述：藝術語言的基本認識。中外名家朗誦作品欣賞。

第一章：語言藝術基本功訓練

第一節：語音的控制-------吐字歸音 第二節：正確的用氣發聲基本功訓練 繞口令和快口訓練

第二章：語言表達內部技巧

第一節：形象感受 第二節：基調

一喜悅明快

二熱情贊揚

三細膩清新

四真誠勸慰 五昂揚有力

六深沉堅定 七沉郁平緩

八緬懷深情 九親切愛憐

十幽默風趣 十一豪放舒展

十二莊重哀憐 十三意味深長

十四憎惡憤激 十五鄭重批駁 詩歌朗誦欣賞

第一節：怎樣朗讀詩歌 第二節：朗誦詩歌的基本要求

第三節：詩歌朗誦訓練

第二學期

32學時 第三章：散文朗誦 第一節：怎樣朗誦散文 第二節：優秀散文朗讀 第四章：臺詞表演

第一節：語言聲音變化技巧 第二節：舞臺上的哭與笑

第三節：舞臺氣息運用的具體辦法 第四節：聲音四要素的變化與臺詞技巧 主要訓練內容：

1、在教師的指導下，根據課堂訓練的要求完成相應的

訓練內容。

2、鞏固強化呼吸發聲基本技巧。

3、掌握快節奏言語狀態下的用聲、咬字的規律與基本技巧。

4、掌握激烈形體運動中的用聲、咬字的規律與基本技巧。

5、掌握音色修飾的一般性規律與基本技巧。

6、掌握高呼低語狀態下的用聲、咬字的規律與基本技巧。

四、原則方法

對于本學科班級初學者而言，開始的學習與訓練是極為艱難枯燥的。因此，要求老師在理論教授與技能訓練中不僅要堅持課程內容的科學性、完整性，而且要發揮老師的主導作用，調動學習者的學習積極性，幫助初學者進行理論指導下的有效技能訓練，逐步提高學員自身朗誦技能水平。

第二篇：歌舞劇欣賞課程教學大綱

藝術概論課程教學大綱

歌舞劇欣賞課程教學大綱

課程名稱：歌舞劇欣賞

適用專業：音樂表演

學時：18

學分：

2開課學期：第三學年第一學期

課程類別：任選

課程性質：專業基礎課

一、課程的地位、作用及任務：

課程地位：本課程為音樂表演專業選修課。

課程作用：通過對歌劇、舞劇等內容的賞析，從音樂的基本要素的感知入手，讓學生們欣賞瀏覽古今中外豐富多彩的歌舞劇寶藏，了解歌舞劇的語言和古今中外歌舞劇的發展概貌。本課程旨在中外歌劇舞劇的介紹和賞析，使學生對中外歌舞劇有一定程度的了解和認識，課程任務：通過學習讓學生在有限的時間內對什么是歌舞劇？如何感受歌舞劇？古今中外音樂的發展的情況、作家和作品有一個基本的了解。培養學生對中外歌劇、中外舞劇的興趣，提高大學生的歌舞劇欣賞水平。

二、課程教學內容和教學要求

歌劇部分

（一）歌劇的概念、形成和發展

1、知識點和教學要求

（1）知識點：歌劇的概念、西方歌劇的形成與發展、歌劇在各時期的代表作家、中國歌劇的形成與發展；

（2）教學要求：本章闡述的是中西方歌劇的形成發展及各時期的代表作家，通過講授突出重點。

2、能力培養要求

（1）了解歌劇概述；

（2）理解難點：歌劇的形成發展；

（3）重點掌握：歌劇概念，形成發展。

（二）中國歌劇欣賞

1、知識點和教學要求

（1）知識點：詠嘆調、宣敘調、重唱、序曲間奏曲概念。欣賞部分中國歌劇的音樂形象、劇情大意、編劇及曲作者；

（2）教學要求：理解掌握部分中國歌劇的劇情。

2、能力培養要求

（1）通過學習要求學生了解詠嘆調、宣敘調，了解歌劇劇情大意；

（2）理解難點：詠嘆調、宣敘調、重唱、序曲間奏曲概念，歌劇的音樂形象；

（3）重點掌握：部分歌劇的劇情欣賞。

（三）外國歌劇欣賞

1、知識點和教學要求

（1）知識點：欣賞部分外國歌劇的音樂形象、劇情大意、編劇及曲作者；（2）教學要求：掌握劇情大意及內涵。

2、能力培養要求

（1）通過欣賞要求學生掌握劇情背景、作者、代表人物形象；（2）理解難點：歌劇的劇情思想內涵；（3）重點掌握：表演技能欣賞。舞劇部分

（一）舞劇的概念，舞劇的形成與發展，舞劇音樂的分類

1、知識點和教學要求

（1）知識點：舞劇的概念，舞劇音樂的分類；（2）教學要求：主要掌握舞劇的發展史及音樂分類。

2、能力培養要求

（1）通過學習掌握概念、形成與發展；

（2）理解難點：舞劇的分類，芭蕾音樂的形成；（3）重點掌握：舞劇的概念分類。

（二）中國舞劇欣賞

1、知識點和教學要求

（1）知識點：欣賞現代芭蕾舞劇《白毛女》、《紅色娘子軍》；（2）教學要求：了解作品時代背景，人物形象，表演技巧。

2、能力培養要求

（1）通過欣賞要求學生掌握劇情；（2）理解難點：人物形象分析鑒賞；（3）重點掌握：劇情內涵，表演技巧。

（三）外國舞劇欣賞

1、知識點和教學要求

（1）知識點：柴可夫斯基的舞劇音樂有哪些，舞劇《天鵝湖》的劇情、序幕音樂，天鵝的主題；

（2）教學要求：舞劇音樂掌握，劇情掌握。

2、能力培養要求

（1）《天鵝湖》的劇情、序幕音樂，天鵝的主題；（2）理解難點： 柴可夫斯基的舞劇音樂；

（3）重點掌握：掌握四小天鵝舞曲、王子和奧吉塔互訴衷情時的主題。

三、課程學時分配

四、課程習題要求

課后習題以欣賞和相關資料查閱搜集為主，重點欣賞具有代表性的歌舞劇本，從而更好的理解作品，提高欣賞水平。

五、考試形式及要求

考試形式：考查。

課程結束進行考查課考試，考試內容以分析作品內容及音樂特點，自己對該音樂的設想和觀點。

六、課程的重要參考書

1、匡 惠．音樂欣賞基礎教程．上海音樂出版社

2、上海音樂出版社．音樂欣賞手冊．上海音樂出版社

3、趙淑云．走近音樂——音樂知識與欣賞．浙江大學出版社

七、說明

課程的第一、四章為講解部分，其余的為欣賞部分。

第三篇：《西方音樂史與欣賞》教學大綱 本科

《西方音樂史與名作欣賞》教學大綱

一、課程編號：5711041—2

二、課程名稱：(中文):西方音樂史與欣賞。(英文):The western music and appreciation

三、課程情況：

（一）課程性質：專業方向必修課。

（二）適用專業：音樂學。

（三）適用對象：本科（四年制）

（四）學分：4分

（五）學時：72學時。

（六）首選教材：

《歐洲音樂簡史》第二版錢仁康 編著，高等教育出版社。主要參考書：《西方音樂史》，葉松榮主編，高等教育出版社

《西方音樂史簡編》，沈旋、陶辛等編，上海音樂學院出版社

《音樂作品欣賞實用教材》許民 順通 辛琪編著，吉林大學出版社。《大學生音樂欣賞》劉瀾著，中央民族大學出版社。

（七）考試形式：1.平時成績占20％，考勤占10％，期中成績占10％，期末卷面成績占60％。2.考試為閉卷考，以百分制記分。考題包括填空、判斷、改錯、簡答、選擇和論述等類型。

（八）教學訓環境：課堂，欣賞，討論。

（九）作業：每學期四次。

四、課程教學目的：

通過本課程的學習，使學生比較系統、全面地學習西方音樂的發展歷史，聆聽西方音樂各歷史發展時期的經典音樂作品，提高音樂鑒賞能力，了解西方音樂文化。培養高尚的審美情操和鑒賞能力，豐富專業理論知識。促進學生音樂專業技能水平的提高。擴大藝術視野，提高音樂修養，樹立正確的審美觀。通過西方音樂名作的欣賞和簡要評價，分析、研究，使學生從感性上加深對音樂的感受，在理性上加深對音樂名作的理解與認識，能夠初步分析音樂作品的曲式和體裁特點，從而提高在演唱、演奏各類音樂作品時分析和處理作品的能力。為其它理論課的學習創造條件。

五、教學原則及要求

1.正確認識課程的性質和任務，全面了解課程的體系和結構，對本門課程有一個總體的認識。

2.掌握《西方音樂史》的基本概念、基本史實和基本發展脈絡，了解學科發展的新理論和新思想。

3.密切聯系實際，學會將理論知識運用到藝術實踐，解決實際問題，把學科理論的學習融入對藝術活動實踐的研究和認識中，切實提高分析問題、解決問題的能力。

六、教學方式

1.以教師的講授為主，結合音樂史料文獻、文物、音響等，運用多媒體技術和多種相關手段開展教學活動。力求以音、像、圖、書、譜、表等多種形式，全面介紹音樂史料的特點及其音樂藝術內涵。

2.在課堂教學的基礎上，根據課程講授進度，適當開展實地教學與社會實踐。除完成教學計劃規定的課堂課時數外，鼓勵學生參加各種形式的資料收集、整理和專題研究活動以及相關的社會實踐活動。

七、教學內容及學時分配

本課程教學時間為一年，開課時間在第五、第六學期，周課時兩節，共計72學時。主要內容、章次

第 一 學 期（36學時）第一章 古代音樂（4學時）第一節 古希臘音樂

第二節 古希臘人的音樂觀念 第三節 古希臘音階 第四節 古希臘樂器

第五節 古希臘音樂的表現特點 第六節 古代羅馬音樂

第二章 中世紀音樂（4學時）

第一節 基督教的教會音樂 第二節 格里戈利圣詠

第三節 記譜法與唱名法的產生

第四節 復調音樂及音樂美學

第五節 世俗音樂

作品欣賞：

1.格里戈利：歌曲《慈悲經》

2.馬肖：《圣母彌撒曲》之《信經》

第三章 文藝復興時期的音樂（4學時）第一節 文藝復興時期新的音樂觀念 第二節 尼德蘭樂派 第三節 意大利牧歌

第四節 德國宗教改革與新教圣詠 第五節 器樂音樂 作品欣賞：

1.迪費：彌撒《武裝的人》之《羔羊經》 2.奧克岡：《安魂彌撒》之《慈悲經》

3.帕萊斯特里那：《二全音符彌撒曲》中的《圣哉經和降福經》第四章

巴洛克時期聲樂音樂（2學時）第一節 歌劇的誕生 第二節 清唱劇和康塔塔 第三節 歐洲各國歌劇

第五章

巴洛克時期器樂音樂（4學時）第六節

巴洛克時期的樂器 第七節

協奏曲與組曲

第八節

三重奏鳴曲與獨奏奏鳴曲

第九節

序曲與交響曲 作品欣賞：

1.維瓦爾第：小提琴協奏曲《四季》之《春》 第六章

巴洛克時期音樂大師（6學時）第一節 巴 赫 作品欣賞：

1.巴赫：小提琴獨奏曲《G弦上的詠嘆調》 2.巴赫：大協奏曲《勃蘭登堡協奏曲第二號》 第二節 亨德爾 作品欣賞：

1.亨德爾：清唱劇《彌賽亞》之合唱《哈利路亞》 2.亨德爾：管弦樂《皇家焰火》 第七章

前古典主義時期音樂（2學時）第一節

曼海姆樂派 第二節

格魯克的歌劇改革 作品欣賞：

1.格魯克：《奧菲歐》中奧菲歐的詠嘆調《世上沒有尤麗狄茜我怎么活》第八章

維也納古典樂派（10學時）第一節

海頓 作品欣賞：

1.海頓：《第94交響曲（驚愕）》第一樂章 2.海頓：《C大調弦樂四重奏》（Op.76-3）第二樂章 3.海頓：《D大調第104“倫敦”交響曲》第一樂章

第二節 莫扎特 作品欣賞：

1.莫扎特：《G大調弦樂四重奏》

2.莫扎特：《g小調第40交響曲》第一樂章

3.莫扎特：《唐璜》第一幕第三場二重唱《把手給我》 4.莫扎特：歌劇《費加羅的婚禮》序曲

第三節 貝多芬 作品欣賞：

1.貝多芬：《第三“英雄”交響曲》第一樂章

2.貝多芬：鋼琴曲《c小調（月光）奏鳴曲》 3.貝多芬：《第五“命運”交響曲》第一樂章 4.貝多芬：《第九“合唱”交響曲》第一樂章

第 二 學 期（36學時）第九章

早期浪漫主義樂派（10學時）第一節 韋 伯 第二節 舒伯特 作品欣賞：

1.舒伯特：弦樂五重奏《鱒魚》 2.舒伯特：《小夜曲》

3.舒伯特：《降A大調音樂瞬間》 第三節 柏遼茲 作品欣賞：

1.柏遼茲：《幻想交響曲》 第四節 門德爾松 作品欣賞：

1.門德爾松：鋼琴套曲《無詞歌》之《春之歌》 第五節 舒 曼 作品欣賞：

1.舒曼：鋼琴套曲《童年情景》之《七《夢幻曲》2.舒曼：《狂歡節》

3.舒曼：鋼琴套曲《童年情景》之《七《夢幻曲》第六節 肖邦 作品欣賞：

1.肖邦：《第一鋼琴協奏曲》第一樂章

2.肖邦：《c小調“革命”練習曲》 3.肖邦：《d小調前奏曲》

第十章

中期浪漫主義樂派（10學時）第一節

李斯特 作品欣賞：

1.李斯特：交響詩《塔索》

2.李斯特：鋼琴曲《c小調第二匈牙利狂想曲》 第二節

瓦格納 第三節

布魯克納 第四節

勃拉姆斯 作品欣賞：

1.勃拉姆斯：《大學節日》序曲

2.勃拉姆斯：管弦樂曲《匈牙利舞曲》第五號 第五節

弗朗克 第六節

柴科夫斯基

1.柴可夫斯基：《第六交響曲（悲愴）》第一樂章 2.柴可夫斯基：鋼琴曲《六月—船歌》

3.柴可夫斯基：《D大調第一弦樂四重奏》（Op.11）第二樂章《如歌的行板》第十一章

后期浪漫主義樂派（10學時）第一節 奧地利音樂家

一、馬 勒

二、約翰.施特勞斯 作品欣賞：

1.馬勒：交響聲樂套曲《大地之歌》第一樂章《歌唱大地的苦難的飲酒歌》2.約翰.施特勞斯：管弦樂《藍色多瑙河圓舞曲》 3.約翰.施特勞斯：《春之聲》圓舞曲 第二節 法國音樂家

一、古諾

二、圣-桑

三、比 才 作品欣賞：

1.圣-桑《動物狂歡節》之《天鵝》 2.比才：歌劇《卡門》組曲 第三節 意大利歌劇泰斗—威爾第 作品欣賞：

1.威爾第：歌劇《茶花女》選曲《飲酒歌》

2.威爾第：《阿伊達》中拉達梅斯的詠嘆調《圣潔的阿伊達》 第四節 普契尼的歌劇 作品欣賞：

1.普契尼：歌劇《蝴蝶夫人》中蝴蝶夫人的詠嘆調《晴朗的一天》 2.普契尼：歌劇《托斯卡》馬里奧的詠嘆調《啊！多么奇妙的和諧》第五節 小提琴三杰

一、帕格尼尼

二、維尼奧夫斯基

三、薩拉薩蒂 作品欣賞：

1.薩拉薩蒂：小提琴獨奏曲《流浪者之歌》 第十二章

民族樂派（4學時）第一節 俄國民族樂派

一、格林卡

二、強力集團 第二節 東歐民族樂派

一、斯美塔納（捷克）

二、德沃夏克（捷克）作品欣賞：

1.斯美塔那：交響詩《我的祖國》第二樂章《沃爾塔瓦河》 2.德沃夏克：《e小調第九交響曲（新世界）》第一樂章

三、巴爾托克（匈牙利）

四、艾乃斯庫（羅馬尼亞）第三節 北歐民族樂派

一、格里格（挪威）

二、西貝柳斯（芬蘭）作品欣賞：

1.格里格：管弦樂組曲《培爾.金特》第一組曲 2.西貝柳斯：交響詩《芬蘭頌》第一部分 第十三章

二十世紀音樂（2學時）

第一節 印象主義音樂 第二節 表現主義音樂 第三節 序列主義音樂 第四節 具體音樂與電子音樂 第五節 機遇音樂與概率音樂

教學建議及說明：

大綱中的課時分配不絕對，教學中可根據實際情況作適當調整。

第四篇：朗誦課程

夏恩英語經典課程----美麗英文朗誦課

Vocabulary（詞匯）：

theatre劇院 interesting有趣的actor演員

attention注意力 bear 忍受business商業、事務

rudely粗魯地、不客氣地

private私人的 conversation談話 Phase（短語）：

go to the theater 去劇院

turn round 轉過身

in the end 在最后

none of your business 不關你的事 private conversation 私人談話

Essay（短文）：

Last week I went to the theatre.I had a very good seat.The play was very interesting.I did not enjoy it.A young man and a young woman were sitting behind me.They were talking loudly.I got very angry.I could not hear the actors.I turned round.I looked at the man and the woman angrily.They did not pay any attention.In the end, I could not bear it.I turned round again.“I can't hear a word!” I said angrily.“It's none of your business,” the young man said rudely.“This is a private conversation!” Translation(參考譯文)：

上星期我去看戲.我的座位很好, 戲很有意思, 但我卻無法欣賞.一青年男子與一青年女子坐在我的身后, 大聲地說著話.我非常生氣, 因為我聽不見演員在說什么.我回過頭去怒視著那一男一女, 他們卻毫不理會.最后, 我忍不住了, 又一次回過頭去, 生氣地說 : “我一個字也聽不見了!”

“不關你的事, ”那男的毫不客氣地說, “這是私人間的談話!”

第五篇：普通話技能訓練與朗誦教學大綱

《普通話技能訓練與朗誦》教學大綱

第一部分

大綱說明

一、課程的性質、目的和任務

本課程是面向漢語言文學專業的學生開設的一門專業拓展課。

本課程以現代漢語語音學理論為基礎，以國家的語言文字政策法規為依據，以理論和實踐相結合而以實踐為主的課程，是現代漢語語音理論的延伸教學和理論實踐。重在結合現代漢語語音知識的教學，訓練學生聲、韻、調以及吐字歸音能力、朗讀能力和口語溝通能力，在此基礎上，形成學生對美好聲音形象的鑒賞能力和實踐能力。

本課程基礎性強，應用廣泛，實用性強，可以說是現代社會人的必需課程。普通話有助于加深學生對漢語的理解，輔助其他課程學習有著重要價值，是人與人交往的一座橋梁。

二、與其他課程的關系

本課程是《現代漢語（上）》中語音理論知識的延伸，同時是本專業《演講與口才》、《朗誦技巧與訓練》、《商務談判》、《商務禮儀》、《秘書實務》等課程的前期準備課程。

三、課程教學要求

基本概念：普通話、方言、語音性質、音節、音素、聲母、韻母、聲調、輕聲、變調、兒化、朗讀、重音、停連、節奏、語速、說話等。

基本知識：與以上概念相關的知識點，特別是聲韻調的發音方法和技巧的教授。

基本技能：熟練掌握不同音節的發音方法，正確區分普通話和方言發音部位的不同。熟練掌握朗讀過程中的基本技巧，如停頓、重音、節奏、語氣、語速等。

第二部分

教學過程建議

一、課時

共32學時。詳情見下表。

二、教材與教學重點

1、教材《普通話技能訓練與測試》。參考用書《普通話培訓測試指南》、《朗誦學》。

2、授課內容以教材為綱，教材擔負起形成整個課程體系系統性和完整性的任務。

3、以學生存在的語音問題為主，適時調整教材的使用和教學內容的重點和難點。

三、學時分配

四、考核方式

本課程是一門考查課。由于是對語音的考查，不能采取一次性定論的方式，本門課程采取一種比較零散但比較公平的方式記錄成績。

考核成績由平時成績加期末成績變成四塊，分別是勤奮績效、理論績效、風采績效以及進步績效。勤奮績效不僅僅是上課出勤，還有打卡練習情況。理論績效是學生理論學習情況，學好了發音理論，可以指導自己糾正，同時可以聽辨他人語音，這代表鑒賞水平，同時也提高了學生的教學水平。風采績效是課上朗讀以及音頻匯報的成績，這也督促學生不斷糾正自己的語音錯誤和缺陷。進步績效，則是指學生一個學期結束，是否可以找到自己的語音錯誤根源進而糾正的成效。老師通常會有一個學生的語音錯誤缺陷表，在學期末根據學生情況進行對比。而最好的證明則是普通話水平測試的成績，往往也計入考核成績。

第三部分

教學內容與教學要求

第一單元

緒論

教學內容：

1.1普通話與漢語方言

一、普通話定義

二、方言與普通話的關系及方言地圖 1.2學習普通話的意義和方法

一、學好普通話的意義

二、怎樣學好普通話 1.3普通話水平考試簡介

一、測試性質與等級要求

二、測試方法和評分標準 教學要求：

1.了解：全國方言的基本劃分情況與自己所屬方言區 2.理解普通話、方言、普通話水平考試的定義和知識 3.掌握：正確區分普通話和方言的主要差異

第二單元

教學內容： 2.1語音性質

一、物理屬性

二、生理屬性

三、社會屬性（略）教學要求：

1.了解：語音的物理屬性和生理屬性以及發音器官概說 2.理解：音高、音強、音長、音色等對普通話聲韻調的影響。3.掌握：主要發音器官的不同發音部位。

第三單元

教學內容：

3.1聲調

一、聲調、調值和調類

二、普通話四聲 3.2普通話四聲辨正 教學要求：1、2、3、了解：聲調的概念、普通話的調值調類 理解：普通話聲調特點

掌握：自己聲調與普通話四聲要求的差異。

第四單元

教學內容：

4.1韻母

一、韻母及其分類

二、韻母的發音 4.2韻母辨正

一、分清o和e、uo

二、對準ie和üe

三、發準前響復韻母

四、發準中響復韻母

五、發準鼻音韻母

六、讀準兒化韻 教學要求：1、2、3、了解：韻母的概念、組成和相關知識

理解：韻母分類及每一個韻母的發音方法和部位

掌握：自己韻母發音與普通話韻母要求的差異，能糾正自己的錯誤和缺陷。

第五單元

教學內容：

5.1聲母

一、聲母及其分類

二、聲母的發音

5.2聲母辨正

一、發準平舌音和翹舌音

二、避免齒間音

三、避免尖音

四、區分n和l

教學要求：1、2、3、了解：聲母的概念、組成和相關知識

理解：聲母分類及每一個韻母的發音方法和部位

掌握：自己聲母發音與普通話聲母要求的差異，能糾正自己的錯誤和缺陷。

第六單元

教學內容： 6.1音變

一、連續音變

二、輕聲

三、兒化

四、啊音變 6.2輕重格式

一、兩字詞語 二、三字詞語 四、四字詞語 教學要求：1、2、3、了解：音變的概念、組成和相關知識以及輕重格式重要性 理解：每一種音變的方法，重輕、重中、中重等格式 掌握：各種音變以及輕重格式的熟練運用

第七單元

教學內容：

7.1聲韻配合規律 7.2吐字歸音技巧

一、出字

二、立字

三、歸音 教學要求：

1、了解：聲韻配合規律以及吐字歸音技巧

2、理解：吐字歸音技巧是在掌握了聲韻調發音方法的基礎上進一步完善發音的技巧

3、掌握：出字、立字、歸音的技巧

第八單元

教學內容：

8.1朗讀基本技巧

一、重要

二、停頓

三、節奏

四、語速 8.2朗誦和朗讀

一、朗讀與朗誦的區別聯系

二、朗誦情感把握

三、朗誦配樂節奏把握 教學要求：1、2、3、了解：朗讀基本技巧，朗誦情感把握 理解：朗誦和朗讀的區別聯系 掌握：重音、停頓、節奏、語速

第九單元

教學內容：

9.1普通話水平測試要求 9.2普通話水平測試應對 教學要求：1、2、3、了解：普通話水平考試內容和要求以及評分標準 理解：如何應對考試要求

掌握：基本發音技巧和每個試題的要求