第一篇：五年級下冊社會《江南水鄉》教案

《水上人家》教學設計

教學目標：

情感、態度、價值觀

1.通過對江南水鄉人們生活日益提高的了解，使學生體會到改革開放給人民生活帶來的巨大影響。

2.讓學生在學習中了解江南水鄉是我國富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。

3.培養學生學習的主動性和參與意識。知識目標

1.初步了解江南水鄉的自然環境特點。

2.通過了解江南水鄉的資料認識這里的環境特點,明確“水鄉”得名的原因

能力目標

培養學生收集信息處理信息的能力和分析解決問題的能力.教材分析：

“水上人家”主要通過主題人物對江南小鎮生動的介紹以及幾幅極具典型性的“小橋流水”“水上集市”“臨街茶館”等特色鮮明的圖片補充,讓學生對江南的水鄉環境形成感性認識,從而進一步探究在這種獨特環境中人們的生產和生活.另外,教科書關于“水鄉新面貌”的圖片及主題人物的語言引導又幫助學生感受到社會的進步與發展對這里人們生活的影響,城鄉差異在明顯縮小。教學重點難點：

通過了解江南水鄉的資料，使學生認識到這里的環境特點，明確“水鄉”得名的原因。

教學準備: 資料圖片 教學過程： 一.走進江南

1.教師先請同學們一邊聽江南的古箏曲，一邊欣賞江南水鄉小鎮的圖片，感受江南水鄉古香古色的美。2.學生交流看后的感受。

3.學生欣賞古詩或美文進一步體會江南水鄉的獨特韻味。4.學生結合自己對江南水鄉的了解以及收集的相關資料，介紹江南水鄉的著名古鎮。二.了解江南

1.引導學生結合“長江三角洲圖”，了解一下“江南水鄉”的范圍和地理環境。2.教師簡單介紹三角洲形成的原因。

3.請同學們在圖上找出主要河湖：長江、錢塘江、太湖、京杭運河等，分析長江三角洲河湖眾多的環境特點。

4.學生根據對江南水鄉的初步認識說說這里經濟發展的優勢。

5.教師結合教科書展示江南水鄉現代化生活的圖片，和學生共同探討今日江南水鄉人的生活以及社會的快速發展，交流感受。三.贊美江南

1.制作“水上人家”宣傳詞，介紹中國十大著名江南水鄉，如下： 西塘——夢里水鄉（浙江嘉興）

安昌——感受紹興民俗（浙江紹興）光福——香雪海的故鄉（江蘇蘇州）朱家角——現代都市中的古鎮（上海）

木瀆——吳文化的聚寶盆（江蘇蘇州）南潯——曾經最富庶的古鎮（浙江湖州）角直——亭亭玉立的少女（江蘇蘇州）烏鎮——最具文化氣息的小鎮（浙江嘉興）同里——東方威尼斯（江蘇蘇州）周莊——神州第一水鄉（江蘇蘇州）

2.結合探究結果和感受用自己擅長的方式（寫、畫、剪貼、朗誦等）贊美江南水鄉。四.習題設計

1.水鄉詩歌會：江南水鄉的美感動了一代又一代的詩人，留下了很多關于水鄉的詩歌佳作。請搜集這樣的詩歌，向大家介紹一下吧！

2.夢里水鄉：如果你還沒有去過，就請展開你的想象，畫一畫你在江南水鄉游覽的情景吧！五.板書設計

水上人家

走進江南

了解江南

小橋流水人家 贊美江南

第二篇：江南水鄉教案

《江南水鄉——周莊》教學設計

------西師大版三年級下冊 三維目標： 知識與技能

自主學習生字，理解“靈秀”、“瑰麗”、“遙遙相對”等詞語。過程與方法

通過品詞析句，讀懂課文，能背誦課文第2段，并能運用“??是因為??是因為??”的句式。

情感、態度、價值觀

能正確、流利、有感情地朗讀課文，能自主去感受周莊的獨特秀美，以及燦爛悠久的歷史文化，激發對祖國的熱愛之情。

教學重點

1、學會本課生字，理解詞語并能恰當地運用。

2、感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。教學難點

感受周莊獨特的秀美及燦爛的歷史文化。

課前準備：搜集周莊相關圖片、資料、古箏音樂，本課生字詞語卡片。

第一課時

教學過程：

一、調動平時積累，激趣揭題

1、（伴隨音樂出示）“上有天堂，下有蘇杭”這句話，讓學生齊讀。

“蘇杭”指的是江南名城蘇州和杭州。天堂是非常神秘，令人向往的，像仙境一樣美好的地方。“上有天堂，下有蘇杭”這句話就是說蘇州、杭州像天堂一樣美。在這樣美麗的城市之間，有一個令人神往的水鄉古鎮，這就是周莊。（出示課題：江南水鄉——周莊）

2、師投影搜集的周莊圖片，指名學生說說自己的印象及感受。

二、初步感知課文內容，自主學習生字，理解詞語

剛才我們通過欣賞圖片，對周莊有了初步的認識，接著讓我們一起來游覽這個江南古鎮，透過字里行間，看看你有什么不同的感受。下面請你以喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子，在不認識的字和不理解的詞下作上記號。

1、結合課前的了解，想想課文里的周莊給你留下了什么印象？

2、檢查生字自學情況。指名分段朗讀課文，學生互相評議正音。

3、同桌討論不理解的詞語，然后全班同學一起來解決。同學們沒讀懂的，理解得不夠的詞語隨著課文的學習一起再理解。

4、交流通過討論學習理解的生詞。

三、細品課文，感受水鄉之美(一)第1段的學習

1、請同學們自由讀課文第一自然段，文中哪句話最能說明周莊的獨特風光？（老師相機指導畫出概括的句子：“得蘇杭之靈秀、集水鄉之瑰麗”）

2、請同學們說說你對“得蘇杭之靈秀、集水鄉之瑰麗”這句話的理解。

3、請同學們齊讀第1段。(二)第2段的學習

1、先請同學們輕聲讀第2段，邊讀邊勾出自己最喜歡的句子。然后美美地讀給其他同學聽，一起來分享，并說說你為什么喜歡？我們應該讀出怎樣的感情呢？

2、老師伴著古箏音樂范讀，讓孩子閉著眼睛邊聽邊想，體會古樸典雅，嶄新華美，靜謐之美。教師根據課文內容引出：“人們為什么那么熱愛周莊？是因為‘藍天下??的房屋。’是因為‘周莊到處??的輕松和愉快。”

3、播放有關周莊的音像資料，讓學生有感情地讀第2段，再次感受一下周莊的房屋和寧靜與大都市的建筑和喧鬧的對比，體會周莊帶給人們的輕松和暢快。

(三)第3段的學習

周莊四面環水，猶如浮在水上的一朵睡蓮，有水的地方，一定會有橋，現在周莊保存有14座古橋，幾百年的歷史讓美麗的周莊有著深厚的文化積淀。最有名的要數富安橋。

(1)讓學生勾讀描寫富安橋的句子。（出示富安橋的圖文資料）引導學生根據圖片理解：“橋樓合璧”、“飛檐朱欄”、“雕梁畫棟”等詞語。使學生感受到建橋人的智慧及中國的古橋文化特色。

(2)比賽讀寫富安橋的句子。

(3)可再播出雙橋、貞豐橋、福滿橋??的圖片資料。讓學生猜猜另外的橋是什么樣子。（引導學生根據富安橋的特點或聯系對前面重點詞的理解進行）

(4)有感情地齊讀第3段。（聯系上下文感受“氣勢非凡”、“溫馨”等詞語）

(四)教師小結

《江南水鄉——周莊》以清新的語言，生動的描寫，把我們帶入秀美古樸的千年古鎮。

1、教師引讀“我們喜歡周莊，是因為（它那獨特的水鄉風光）”。

2、引導學生根據自己的感受，綜合全文，以“我喜歡周莊，是因為??”的句式說話。

四、拓展延伸，探究性學習

老師指導學生制作“旅游記錄”，讓學生記錄下自己旅游過的地方的景物及感受并與同學一起分享。

附：板書設計

江南水鄉——周莊

得蘇杭之靈秀

（房屋、流水、橋樓）

風光獨特

集水鄉之瑰麗

第三篇：2018年五年級下冊品德教案江南水鄉_魯人版-文檔資料

教學設計 課標分析：

課標對本部分的要求是：

1.了解我國不同地區自然環境的差異，知道并理解這些差異對人們的生產和生活方式的影響。

2.知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的地方，體驗熱愛國土的情感。

針對學生的特點，我設定的教學目標是

1.通過教師展示的長江三角洲區域地圖，學生能獨自找出長江、錢塘江、京杭大運河、太湖的位置和上海、蘇州、南京、杭州的位置，對江南水鄉的整體位置有明確的認識。

2.通過對江南水鄉地區湖泊和河流的分析，學生能夠了解這里的環境特點，討論并推測出江南水鄉得名的原因。

3.通過欣賞江南水鄉圖片、傾聽《夢里水鄉》歌曲及跟隨小導游游覽烏鎮景點等活動形式，學生能夠憑借感官領略江南的美。

4.通過教師、學生講解江南名人茅盾、魯迅、周恩來、唐伯虎的小故事以及欣賞詩詞歌賦，學生能更深入了解江南水鄉的歷史文化和風格氣韻。

5.通過觀看江南今昔對比圖，學生能聯想到家鄉臨朐的發展，讓學生感受到經濟的發展給人們生活帶來的巨大變化。教材分析：

我國長江三角洲地區，河道縱橫交錯、湖泊星羅棋布，山清水秀、美不勝收。“江南水鄉”主要通過圖片介紹讓學生對江南的水鄉形成感性認識，讓學生走進江南水鄉，認識江南水鄉。通過欣賞江南水鄉地方特色，從而進一步探究江南水鄉得名的原因。通過教科書關于“水鄉新面貌”的圖片及主題人物的語言介紹，引導幫助學生了解這里的經濟發展、城鄉差異的明顯縮小，讓學生感受到社會的進步與發展對這里人們生活的影響 學情分析：

我所面對的是一群十一、二歲的孩子，雖然處于高年級學段，積累了相對較多的地理知識和國土民情，但對距離臨朐較遠的南方江南水鄉仍感覺陌生，同時大多數五年級的孩子活潑好動，喜歡將直觀形象思維和抽象思維相結合，對小故事、小典故及新鮮事物等具有濃厚的興趣。教學設計：

一、教學目標

1.通過教師展示的長江三角洲區域地圖，學生能獨自找出長江、錢塘江、京杭大運河、太湖的位置和上海、蘇州、南京、杭州的位置，對江南水鄉的整體位置有明確的認識。

2.通過對江南水鄉地區湖泊和河流的分析，學生能夠了解這里的環境特點，討論并推測出江南水鄉得名的原因。

3.通過欣賞江南水鄉圖片、傾聽《夢里水鄉》歌曲及跟隨小導游游覽烏鎮景點等活動形式，學生能夠憑借感官領略江南的美。

4.通過教師、學生講解江南名人茅盾、魯迅、周恩來、唐伯虎的小故事以及欣賞詩詞歌賦，學生能更深入了解江南水鄉的歷史文化和風格氣韻。

5.通過觀看江南今昔對比圖，學生能聯想到家鄉臨朐的發展，讓學生感受到經濟的發展給人們生活帶來的巨大變化。

二、教學重難點：

重點：了解長江三角洲的地理位置和自然環境。

難點：探究地理環境對人們生產、生活的影響，感受社會的進步

三、教學準備

制作《江南水鄉》視頻，《太湖美》歌曲，多媒體課件等材料。

四、教學過程

一、水鄉的特色 1.導入新課：

師：同學們，你們喜歡吃什么？ 學生會踴躍參加。

師：今天給大家介紹一種一個地方的名吃：姑嫂餅，你們聽過嗎？ 展示姑嫂餅的圖片，介紹特點。提到名字，你能猜到什么？ 介紹姑嫂餅的來歷（如果學生知道就讓學生講）

據傳，一百多年前，烏鎮有一家名叫“天順”的夫妻糕餅店，因為本錢微薄，開不起作坊，只能做點現銷生意。后來生下一男一女，眼看這小本經營已難以養家糊口，他們就在巧字上下工夫，仿照酥糖配料，細料精制。用炒過的面粉，熬過的白糖，去殼的芝麻，煎熟的豬油，精心拌勻，放在木蒸里蒸煮，然后用模箱壓制成一個個小酥餅。由于配料精細，制作考究，這種小酥餅一上市就深受顧客喜愛，生意越做越鬧猛。為了保住獨家經營的生財之道，在兒子結婚以后，店主打定主意：一定要保住小酥餅配料及制作方法的秘密。考慮到姑娘總是要出嫁，媳婦常留家，所以，制餅秘絕只傳兒子媳婦，不傳姑娘。為此，姑娘頓生妒意。一天，姑娘見阿嫂正在配料，有意將阿嫂支開，偷偷溜進了工場，在粉料里撒了一把鹽，拌了拌，狠狠地說：“看你還能配得出好料！”誰知歪打正著，壞事竟變成了好事。這樣配制出來的小酥餅，既香又甜，甜中帶咸，還有點椒鹽味，十分可口，倍受顧客歡迎。店主查明這件事以后，一改初衷，決定讓姑娘也參加配料制作，并借題發揮，將小酥餅的名稱改成“姑嫂餅”，說這是姑嫂二人合力創制而成。從此，烏鎮姑嫂餅就出了名。

想知道姑嫂餅是哪個地方的名吃嗎？這節課老師就帶同學們到一個水多的地方去，先看一個視頻，看看你能猜出是哪嗎？播放視頻《最美中國》

看過視頻，你知道我們今天要去哪嗎？ 學生會齊答《江南水鄉》

展示PPT課件，展示課題《江南水鄉》 2.多媒體課件

師：看到這么美麗的江南水鄉，大家想不想跟著老師一起去旅旅游呢？

那老師今天就給大家當一回導游，不過有個小要求，大家要緊跟著老師，不是有這么一句話嗎？“唱歌要跟著感覺走，旅游要跟著導游走”。

現在我們所有的同學和老師一起乘上了南下的列車，在到達目的地之前呢，老師這里有一首非常好聽的歌曲，并且有非常多的風景圖片，同學們想不想一睹一聽為快啊。

生：想！

播放《夢里水鄉》歌曲，學生欣賞幻燈片。

師：欣賞完了，從同學們的表情中老師就知道同學們一定有很多的想法要告訴老師。生1：江南水鄉的風景太美了。生2：江南水鄉的水很多 生3：我很喜歡這個地方。

江南水鄉河道縱橫交錯，山清水秀，美不勝收。老師有一個小疑問想問一下同學們： 我們出門都用什么交通工具呢？那在江南怎么辦？為什么？

二、水鄉的位置

師：江南水鄉的確是個美麗的地方，這美麗的地方到底在我國的什么位置？這些河流、城市你能在圖上找出來嗎？

拿出課本，翻到58頁的長江三角洲地區圖（師出示長江三角洲地區圖課件及問題）。同桌互相說一說、找一找。

讓學生到投影儀上找出長江、錢塘江、京杭大運河、太湖的位置； 找出上海、蘇州、無錫、杭州的位置

師總結：江南水鄉泛指長江以南，現在指江蘇南部和浙江一帶，長江三角洲是江南經濟、文化最發達的地區。

師：為什么我們稱這個地方為江南水鄉呢？ 生：水多!

三、江南古鎮

說到江南，就不得不到江南的古鎮上走一走，江南有著名的六大古鎮你知道有哪些嗎？ 生：江蘇的周莊、同里、甪直 浙江的西塘、烏鎮、南潯。（如果學生不知道，進行下一步）

師出示課件（江南古鎮：江蘇的周莊、同里、甪[lù]直 浙江的西塘、烏鎮、南潯）師：現在江南的六大古鎮都看了一下，江南的古鎮美不美？

師：古鎮這么多，我們今天可逛不完，我們選一個地方烏鎮去逛逛好不好？ 生：好。

師：老師介紹了這么多，很累了，想找個小幫手幫幫老師，誰愿意來當導游帶同學們去烏鎮？

同學們積極性這么高，那么老師找一名男同學一名女同學做導游。那我們現在就跟隨導游到烏鎮去。我們歡迎一下兩位導游。

讓兩位導游輪換著介紹烏鎮信息（單獨提供小材料），教師展示烏鎮PPT課件 師：剛才我們跟隨導游參觀了參觀了茅盾故居、烏鎮的大染坊、看了皮影戲（讓學生回顧參觀的景點），不只是文學家茅盾出生在江南，你還知道哪些名人的故鄉是江南？

我國文學家魯迅先生、總理周恩來、民主革命先輩蔡元培等都是從江南走出來的。

四、做才子佳人

江南四大才子你知道嗎？（唐伯虎、祝枝山、文征明、徐禎卿）說起唐伯虎，我這還有一個小典故，你想聽嗎？

唐伯虎為一老婦祝壽，兒女歡天喜地，恭請唐伯虎為之寫祝詞：伯虎也不推辭，提筆寫到：“這個女人不是人”，一言既出，老婦臉現怒色。“九天仙女下凡塵”，由怒變喜。“生兒個個都是賊”，兒女皆驚，恨上心頭。“偷來蟠桃獻至親”，結語一出，眾人歡娛。真是一波三折，充滿機變，令人嘆為觀止。

既然江南是出才子的地方，那我們也到臨街的茶館歇歇腳，坐在鋪著藍印花布的桌子旁，喝著用紫砂壺沏的茶，來贊美一下江南，也做一回才子佳人。（展示茶館圖片）

師：看過秀美的風景之后，再請一位同學來朗誦一首詩，大家注意聽，詩人是怎樣通過文字來描寫景色，表達自己情感的。

憶江南

江南好，風景舊曾諳 [ān]。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

能不憶江南？

譯文

江南好，我對江南的美麗風景曾經是多么的熟悉，多么的了解，每當太陽從東方升起，陽光普照大地，遍地開放的鮮花更加艷麗，春光水碧，綠波粼粼，這樣美好的景色，怎么能讓我不回憶起江南呢？

五、水鄉的發展

江南不僅風景美、有豐厚的歷史文化底蘊，是我國農產品最豐富的魚米之鄉，隨著時代的發展，在其他方面也在迅速的發展著。

出示發展中的江南圖片

讓學生感受現代化的江南水鄉同樣在我國社會主義建設的帶動下飛速發展。

師：江南在發展，我們的家鄉、我們的祖國也在迅速的發展著，讓我們共同祝愿：我們的祖國更加繁榮富強。附：學生導游詞

各位同學，大家一路辛苦了，首先先做一下自我介紹，我叫 這是我的搭檔，他叫。現在各位已經來到烏鎮，咱們烏鎮呢，從季節上講，“春有百花秋有月，夏有涼風冬有綠”，烏鎮是一座歷史悠久、美麗的文化名鎮。請大家下車后緊跟我，剛才程老師不是說了一句話嗎？“唱歌要跟著感覺走，旅游要跟著我們導游走。

我先給大家簡單的介紹一下烏鎮。烏鎮是位于桐鄉市北部，是在水一方的世外桃源，又被稱為浙江江南的封面。早在6000年前烏鎮的祖先就在這里繁衍、生息。烏鎮的確稱得上是人杰地靈的風水寶地，從古至今誕生了不少杰出的英才。據鎮志記載：從宋朝到晚清，全鎮出了64名進士，161名舉人，近代更是出現了一代文學巨匠茅盾。真可謂人因鎮而興，鎮因人而名。

大家看，我們現在來到的就是烏鎮有名的矛盾故居，茅盾故居是革命文學家茅盾祖輩居住的老屋，始建于十九世紀中葉，建筑面積650平方米，為清代江南民居。1985年，茅盾故居作了全面維修并對外開放，現在成為全國重點文物保護單位。大門上面的“茅盾故居”四個字是陳云同志的手書。這是客堂間，作為會客之用。

各位同學，參觀完有名的矛盾故居，現在我們來到的就是宏源泰染坊，也就是藍印花布作坊。中國的藍印花布世界聞名，烏鎮則是藍印花布的原產地之一。藍印花布，俗稱“ 石灰拷花布 ”、“ 拷花藍布 ”，是我國傳統的民間工藝精品，已有上千年的印染歷史，傳說由一名叫葛洪的農夫為愛妻所創，以其價廉物美，一直流行于民間。藍印花布以其純天然、無污染的特色受到越來越多人的追愛。

上面說了一些有關烏鎮的歷史，我們來到烏鎮是去玩的，那么到了烏鎮都該玩些什么呢？無外乎是吃，穿，游。說到吃啊，可能我們多數同學就開始興奮起來了，畢竟民以食為天，誰都好這一口。別急，聽我給您慢慢的介紹。說到烏鎮的名吃，就不得不提這個姑嫂餅。不過姑嫂餅剛才程老師已經在開始介紹過了，那我就只能說一說烏鎮的特產“三白酒”了。三白酒是天然純手工制作。因為以白米，白面，白水為原料，所以起名為“三白酒”。相傳明太祖朱元璋在南京登基慶典時，浙江巡撫高仲越選中烏鎮的三白酒列為貢品，進貢皇室享用，從此這三白酒以香氣濃郁、酒味醇厚、入口柔綿、回味爽凈而風靡江南一帶。

最后，我們一起和大家看一看烏鎮的皮影戲，據說在全國只有烏鎮的皮影戲館一直上演著皮影戲，老人們用竹簽把它緊貼在背后透過燈光在熒幕上表演著民間的傳說與故事。

烏鎮景美，人更美。美麗的烏鎮是祖祖輩輩烏鎮人集體保護勞動的結果。這里既有豐富的文化內涵，又有一種古樸純正的安寧。1000個人心中就有1000個烏鎮，不知道經過今天的瀏覽，烏鎮在您的心中留下了什么樣的印象。在此期待各位再次的到來。教學反思

雖然評課的老師給了我很高的評價，但是我認為在教學語言和對學生的評價還能夠再優美、兒童化一點，同時也可以采取結合學生互評、學生自價等方式進行評價，進一步提高自己教學水平。

第四篇：五年級下冊人文與社會教案

年級：五年級 學 科：人文與社會 教材：黑龍江教育出版社 課時 一課時

主備:王文典 審核: 授課時間 : 第1課 尋訪先輩的足跡

教學目標：

1、懂得黑龍江省的歷史悠久。

2、能夠從中尋訪先輩的足跡。教學重點：尋訪先輩的足跡。

教學難點：唐朝時黑龍江是什么樣子的。教學過程：

一、黑龍江人的歷史有多長？

它們有的離我們有兩萬年，離我們最近的也有6000多年以上 二、七星祭壇------我國歷史上最早的天文臺，它們是誰建造的，為什么要建造這個東西呢？想一想。

天文方面 社會方面 技術方面 七星祭壇 政治方面 宗教方面 文化方面 調查當地的遺產

三、找一找，說一說。

唐朝時黑龍江是什么樣子的？

四、我們的發現。

河南洛陽的龍門石窟，山西大同的云岡石窟，寧安市的渤海遺址，阿城地區的金口京遺址。

師：1904年日本占領我東北三省，奪取南滿、旅順、遼東迫使清政府開放遼陽、鳳凰、吉林、哈爾濱、齊齊哈爾等16個城市供日本人居住，請看日本侵華的序幕 [播放視頻九一八]（同學們看完視頻，踴躍發言看后的感受，及作為祖國的新一代應如何接過先輩的旗幟，繼續前行）…………

3、總結評價

當外國侵略者把魔手伸向中國時，清政府沒有果斷的進行反擊，而是一味的退讓、割地、賠款，一系列的行為促使帝國主義者的野心日益膨脹，他們把中國看成一塊便宜的肥肉，都想從中國得到利益，清政府的腐敗無能使中國人生活在帝國主義的鐵蹄之下，這段歷史是我們的血淚史，屈辱史，但中華兒女的抗爭也使這段歷史成為抗戰史和斗爭史。

教學反思：

年級：五年級 學 科：人文與社會 教材：黑龍江教育出版社 課時 一課時

主備:王文典 審核: 授課時間 :

第二單元 第2課 抗聯女英雄趙一曼 4 教學目標：

1、感受趙一曼的視死如歸。

2、讓學生了解黑龍江的見證，了解中國的歷史發展變化。

3、增強學生的民族團結意識，認識到當時被侵略的原因。教學重點：

感受趙一曼的甘灑熱血沃中華的精神。教學難點：以實際行動向英雄學習。教學過程：

一、指明讀一讀趙一曼的信。甲：她是一個非常偉大的女英雄

乙：我覺得真是一位可敬可愛的母親，她用自己的行動來教育孩子怎樣做人。

丙：······

二、甘灑熱血沃中華。講述趙一曼的故事。

她把民族的利益放在第一位，寧舍掉個人的幸福，所以當她面對敵人時才會無所畏懼的呀！

三、知道趙一曼的故事后，你有何感想？

趙一曼的身上表現出來的一種精神，它也是所有抗日戰士共有的精神。我懂得了什么是鋼鐵意志！

四、說一說;通過學習你懂得了什么？

教學反思：

年級：五年級 學 科：人文與社會 教材：黑龍江教育出版社 課時 一課時 主備:王文典 審核: 授課時間 :

第三單元 第1課 生活在石油時代 6 教學目標：

1、讓學生了解為了維護和平而付出的巨大代價。

2、家鄉的英雄故事。

3、了解石油是黑色的黃金。教學重難點：

1、了解家鄉的抗日勝利紀念碑。

2、了解石油的重要作用。教學過程：

一、了解“九·一八”事變的故事。（是看資料講解）

二、在我的家鄉都建立了哪些抗日英雄紀念碑？ 齊齊哈爾市的和平廣場60周年的紀念碑。

三、抗日戰爭中，中國軍民傷亡了500多萬人，直接經濟損失1000多億美元，間接損失5000多億美元。

四、提問：如果沒有石油，我們的世界將會是怎樣？

學生回答：交通工具陷入停頓狀態，不通暢。化學用品都停止。懂得了石油是黑色的黃金。

五、了解中國摘掉貧油的帽子

1、克拉瑪依油田。

2、大慶油田。

3、勝利油田。

六、工業的血液------石油

它和工業的、國家的經濟發展關系非常密切

“石油工人

7、將成果整理后，展示給其他同學學習。

年級：五年級 學 科：人文與社會 教材：黑龍江教育出版社 課時 一課時

主備:王文典 審核: 授課時間 :

第3課 家鄉調查

教學目標

1、培養學生熱愛家鄉，熱愛祖國。

2、通過學習領悟人與家鄉和祖國的關系。教學重點：培養學生熱愛家鄉的情感。教學難點：了解家鄉多姿多彩的景象。教學流程：

一、歌曲導入、激發興趣

我們都喜歡聽歌，優美的歌曲不僅能帶給我們美的享受，同時還向人們表達一種特殊的情感。現在，請同學們欣賞一首歌，想一想這首歌表達了怎樣的情感？

多媒體播放歌曲：《松花江上》

二、匯報交流、資源共享

在上學期，我們就了解到我們的家鄉肇東，她位于祖國的東北部，肇東是黑龍江省發展迅速的一座城市。

出示調查問卷： 內容

第五篇：五年級下冊品德與社會教案

五年級下冊品德與社會教案

第一單元 成長的快樂與煩惱

第一課

《生活中的快樂》

一,教學目標

1,認知:(1)知道生活中快樂的事多,要積極體驗快樂.(2)知道快樂的生活有益健康,學習進步,有益于與人和睦相處等.(3)知道生活中常有些讓人不快樂的事情.2,情感:

(1)體驗生活中的快樂,產生積極樂觀的情緒

(2)愿意快樂的生活,并愿意與大家分享快樂 3,行為:

(1)努力做到快樂的生活,把不快樂變成快樂.(2)盡力幫助別人快樂起來 二,教具準備: 幻燈,錄音機,實物投影 三,教學過程:(一)看圖談話:你見過這些表情嗎 看到這些表情,你知道他們怎么了(喜,怒,哀,樂)教師小結:生活中常會遇到一些愉快的事,產生出“喜”“樂”的表情,也會遇到不愉快的事,產生出“哀”“樂”的表情.(二)你見過這些表情嗎 在生活中你哪些表情比較多 請畫出來(板書:我們多快樂)(三)說說,畫畫

1,說說你生活中快樂的事(師生互動)2,在小組中說出你快樂的事.3,請你看看這是大家的表情,把它畫下來.4,朗讀小詩1首學生總結:生活快樂,有益身心健康)(四)猜猜,議議

1,生活中誰都可能遇到不快樂的事,小方常常把不快樂變成快樂.猜一猜他心里是怎么想的 議一議他這樣有什么好處

2,如果小方不能把不快樂變成快樂,而是…… 猜一猜事情會怎樣發展下去 議一議這樣做有什么不好

3,講一講你把不快樂的事變成快樂的事,請同學猜一猜當時你是怎么想的4,同學中誰經常把不快樂變成快樂,請他介紹自己這樣做的好方法,并說說體會.(小組中發言,選代表在班內發言)(五)試一試

1,小薇常常不快樂(學生回答:怎樣讓他快樂起來)2,我們來幫助班內煩惱的同學快樂起來.(六)聽故事——快樂鳥的故事(邊看幻燈,邊聽錄音)提問:聽了故事你明白了什么

(七)放歌曲《我們的生活多么幸福》……在歡歌中結束.板書設計:

我們多快樂

（高興事多）

變

不快樂——快樂

學校:大同小學 教師:董美麗

第二課

《擁有好心情》 教學目標:

1,在生活中不可能事事順利,煩惱會是每個人生活中的一部分.2,所不同的是我們以什么樣的態度來對待生活中出現的這些不如意.3,一個人能沒有煩惱嗎 有了煩惱怎么辦

教學重,難點: 一個人能沒有煩惱嗎 有了煩惱怎么辦

教具準備: 自制卡片 教學過程: 1,人人都有煩心事

A:教師拿出你的生活中快樂,煩惱卡片請學生自由填寫.B:讓我們做做這個測驗,并且把班上同學的測驗結果做一個簡單的統計,你從這個 2 統計中發現了什么

C:每個人的生活中都有快樂,也都有自己煩惱.你有什么煩惱,把它們寫出來,討論如何解決.2,走出煩惱

A:為什么總會遇到煩心的事 應該找找原因

B:自我反思.為什么生氣,當時想法,心情是什么,假如這樣想,會怎么樣

C:把你的煩惱和別人講講,說說,可以聽聽別人的建議.3,多對生活笑一笑

A:觀察圖中兩種看問題的角度不同,其結果會怎樣 我們讀寫出來.B:遇到煩惱的事, 改變一下我們的思考方式,換個思路想一想,看看結果會有什么不同.4,小結

生活就像是一面鏡子,你對它笑,它也朝你笑,你對它哭,它也朝你哭,對同一件事情,不同的人看法不同,感受就不同.有煩惱事時,往好的地方想一想,改變一下思路,看法,轉移一下目標,你也許就會快樂起來,以積極的態度,微笑面對生活中的不順和煩惱.學校:蘭村學校 教師:苗雨

第三課

《嘗嘗苦滋味》

教學目的: 1,讓學生認識到在生活中遇到的苦滋味 2,讓學生認識到有了挫折要怎么辦 3,在挫折和失敗中應該學到什么.教學內容: 1,讓學生提問一些在生活成長中,有沒有遇到過困苦和挫折

2,讓學生到校外采訪一些大人,讓學生受到了什么啟發

3,聽了大人們成長的挫折,你有什么感受

4,在挫折和失敗中有什么不同的態度和不同的結果.教學問題: 1,當你們在生活當中遇到學習上的挫敗會怎么樣

2,學生和學生之間有了問題應該怎么辦

3,從挫敗中吸取什么樣的教訓,不足才是對的,什么樣的教訓應該是錯的.布置作業:

學校:新里店

第

二 單 元

追 根 尋 源

第一課

《吃穿住話古今》(一)教學目標: 1,使學生了解我們祖先是怎樣生活的2,使學生弄懂告別飲血茹毛的生活的原因.3,我們的祖先在生活生產中的進步.4,培養學生熱愛生活,熱愛科學的習慣.教學重(難)點: 告別飲血茹毛的生活原因.教學內容:26頁——29頁 教學程序: 走進遠古時代 閱讀資料,回答問題

1,在遠古時代,我們祖先吃什么 穿什么 住在哪里

人類最初和動物一樣,將捕來的獵物直接生吃,不會用火烹制食物,甚至害怕火.穿:獸皮,樹葉 住:山洞

2,在生活生產中,有什么進步

把一些野生植物培育成農作物如:稻子,粟,把野生動物馴成家畜.小結:人類的生活生產在不斷進步的.作業;火的使用和種植,養殖技術的發明對人類的生活產生了什么影響

第二課

《吃穿住話古今》

（二）教學目標: 1,了解古人在農業上有哪些成就.2,了解中食文化 教學重點: 了解古人在農業上有哪些成就 教學內容: 30頁——33頁 教學程序 農諺: 學習農諺理解意思,從中體會勞動者的智慧 二十四節氣歌 春雨驚春清谷天, 夏滿芒夏署相連, 秋處露秋寒霜降, 冬雪雪冬小大寒.掌握二十四節氣歌,讓學生了解一些農業知識,教育他們熱愛農業.中華飲食文化(1)餐桌上的智慧

通過閱讀讓學生了解人民飲食文化,說明人類進步.(2)吃中的故事

閱讀資料,了解粽子的來由,培養學生愛國主義精神.(3)中西飲食比較

中國人:喜吃炒菜,葷素搭配 西方人:喜吃奶油,肉類食品 中國人:同一個盤里夾 西方人:分餐制 小結討論: 不同的飲食習慣和方式,各有什么利弊

學校:南馮昌學校 教師:李麗

第三課 《火焰中的文化,陶與青銅》

教學目標: 5 1,認識陶器,瓷器,了解陶器,瓷器的發展.2,讓學生知道什么是紫砂壺,它有什么好處.3,讓學生認識青銅器,了解青銅與文化的關系.教學準備: 學生搜集一些有關陶瓷器的物品 教學課時 1課時 教學過程: 一,復習上節課的內容

提問:(1)從古到今,人們制作衣服所用的衣料有哪些發展

(2)我們的祖先,最初做出發什么

二,新課

1,教學認識陶瓷器

[1]學生自由閱讀44頁——45頁 [2]教師提問幾個問題,學生回答 師:(1)我們的祖先是怎么想起制陶的(2)書中有幾種陶器,它們是做什么用的(3)什么是紫砂壺

[3]分小組做陶器,體驗制陶的樂趣.[4]全班交流討論

2,教學“文化的使者——瓷器(1)學生閱讀46——49頁內容(2)讓學生知道四種瓷器

[1]清代青花樓閣圓盤 [2]明代五彩鏤空,云風紋瓶 [3]隋代白瓷雙腹龍柄傳瓶 [4]宋代哥窯開片瓷碗(3)學習中國陶瓷技術的發展 3,自己閱讀了望臺和活動天地.4,教學”燦爛的青銅文化“ [1]青銅文化的意義

[2]了解4種青銅器 利籬 越王劍 銅鏟 銅鼎 三,教師小結 四,鞏固練習填寫品德與社會大全 五,作業

名詞解釋:紫砂壺

學校:西通樂小學 教師:王君荷

第三單元

獨具魅力的中華文化

第一課 《偉大的先人》

教學目標: 1,認識孔子是我國古代的教育家.孔子的思想是人類寶貴的精神財富.2,了解孔子的生平

3,理解孔子的教育思想,并能運用到學習生活中 教學重點:孔子的教育成就 教學難點:孔子在教育方面的格言 課時安排：兩課時

教具準備:孔子頭像,孔廟圖

教學過程:

第一課時

《至圣教師孔子》

一,前提測評: 1,大家聽說過孔子嗎 你能說一說他的事跡嗎

2,展示孔廟圖,告訴學生這就是孔廟,位于我國山東省曲阜市,每年到孔廟參觀的人絡繹不絕,都是來紀念生活在2000年前的孔子的,人們為什么要紀念孔子呢 因為孔子是古代偉大的教育家,思想家.他對中國的思想和文化影響最大,最久遠,他有哪些成就呢 導入 二,認定出示目標(略)三,導學達標

1,孔子的生平簡介:展示孔子人頭像,說明孔子名丘,字仲尼,生活在2000年前的魯國,是中國古代偉大的教育家,思想家.2,孔子的辦學成就和孔子的教育思想.[1]孔子的辦學成就,展示孔子講學圖,說明孔子廣收學徒,不看身份,使貧苦子弟也有機會學習,孔子所教的學生,前后大約3000多人,其中有72人品行優秀,被后人稱之為”72賢人“.[2]孔子的教育思想和方法

看書62頁小資料:說明《論語》是我國古代文獻中的一部著作記載了孔子和他弟子的言行,孔子的教育思想都記載在《論語》一書中.教師出示孔子的教育思想名言: 己所不欲,勿施于人 敏而好學, 不恥下問 知之為知之,不知為不知 溫故而知新 三人行必有我師

學而不思則罔,思而不學則殆 師:大家討論一下,這幾句話的意思 學生討論后回答,對不正確的解釋給予糾正

師:他的這些思想對我們的學習生活有無作用呢 我們要理解這些話,牢記孔子的教誨,把他的話用到自己的學習中去.[3]孔子的教育方法

講仲由和冉求的故事,說明孔子對不同的學生給予不同的教育方法,這叫因材施教.四,達標測評

書上63頁題:今天我們為什么紀念生活在兩千年前的孔子呢 學生思考,討論后回答,教師總結糾正.第二課時 司馬遷與《史記》 教學內容:教材64頁——67頁

教學目標:1,了解司馬遷是西漢時期的史學家.8 2,掌握司馬遷寫有《史記》一書《史記》的歷史地位和價值 3,通過了解司馬遷寫《史記》的艱辛,培養學生堅強不屈的意志品質.4,通過活動,了解我國歷史上除孔子,司馬遷外還有許多名人.了解他們的事跡,培養學生良好的品質.教學重點:史馬遷和《史記》,難點《史記》的體例.教學準備教具:司馬遷人物圖像 教學過程: 一,前提測評,情景導入

1,前一課學習了孔子,孔子有哪些值得我們學習的地方

學生回答:教師總結:孔子是偉大的教育家,值得我們學習的借鑒的思想觀點很多,主要有敏而好學,不恥下問等等.他是中國歷史中的文化名人,今天我們再來了解中國古代的又一文化名人——司馬遷.2,出示司馬遷圖,司馬遷有哪些成就呢 我們一塊來看看他的成就是什么

二,認定出示目標(略)三,導學達標 1,司馬遷寫《史記》 齊讀64頁故事回答下列問題

[1]司馬遷是我國歷史上著名的文學家和史學家 [2]為了寫《史記》司馬遷做 哪些準備工作

[3]正當他要寫《史記》時,發生了什么事

[4]他用了多少年時間,寫成了《史記》

[5]司馬遷寫《史記》的經歷,說明了司馬遷具有哪些良好的品質

教師總結:司馬遷寫《史記》不但要四處考察,搜集材料,而且要與厄運做斗爭,這說明司馬遷具有堅韌不撥的品質.看書上司馬遷的名言:人因有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛.學生討論這句名言的意思,教師給予訂正.他的這句話反映了他的什么思想 學生思考,回答教師訂正,反映了他對人生意義的充分理解認識,決心所畢生精力用在史學創作中的思想.2,《史記》價值,內容

[1]齊讀65頁小資料,讀后提出你不懂的問題,學生可能會提出的問題有:什么是紀傳本 什么是通史 為什么《史記》不僅有很多的史學價值,而且有高水平的文學價值 教師給通谷易懂的講解,力求使小學生理解.什么是紀傳體 就是以記載各類人物活動為中心的史書體裁.什么是通史 通史區別于斷優史,記述一個朝代的歷史是斷代史,記述多個朝代演變的歷史叫通史,《史記》記載了從黃帝到漢武帝時代三千年間的歷史,所以《史記》是通史.為什么《史記》有很高的史學價值,還有高水平的文學價值 很高的史學價值指《史記》是人們研究中國歷史的重要文獻,高水平的文學價值指《史記》在描寫人物,記事,用詞各方面的藝術性.[2] 《史記》中記載了哪些歷史人物和故事

學生大膽想象,你認為寫了哪些人物和故事,教師引導逐步歸納出:《史記》中寫的都是歷史名人,如:秦始皇,陳勝,吳廣,屈原等.歷史事件當然都是對歷史有影響的事件,如農民起義,著名改革等.[3]要了解中國歷史除了《史記》,中國古人還寫了哪些歷史書 學生看書,知道還有《資治通鑒》《齊民要術》等.四,達標測評

1,小結,點出《史記》的重要性

2,活動天地: 要求學生試寫”古代人物傳“抽查學生寫的結果 歸納

偉大詩人:李白 杜甫 白居易，著名皇帝:李世民 趙匡胤 康熙帝，英雄人物:文天祥 岳飛，科學家:祖沖之 張衡，簡單了解他們的事跡：學校的教師

第二課

《我國的國寶》

教學目標: 知道我國的國寶,及中國的世界文化遺產,名勝古跡,了解古遺跡中的許多故事,激發學生對祖國的熱愛之情.教學重點: 10 通過本節課的教學,增強他們的愛國熱情.教具準備: 教學掛圖 課時安排:一課時 教學過程: 一,談話導入

在我們祖國的大地上,到處都有祖國先人留下的遺跡,它們不僅是中國人民的寶貴遺產,也是人類的共同財富,其中,許多被列為世界文化遺產.二,講授新課

出示我國地圖,在圖上找一找文化遺產,在我國的什么地方.北京:長城,天壇,故宮,頤和園 陜西:秦始皇陵 甘肅:敦煌莫高窟 西藏:布達拉宮

山東:曲埠孔廟,孔林,孔府 江蘇:蘇州古典園林 等等…… 二,探索古造跡

萬里長城:全長約六千多千米,修建時間最長工程量最大,是中華民族象征和驕傲.秦兵馬俑:世界最大地下軍事博物館,被譽為”世界八大奇跡“ 三,了解過去的故事

通過看圖,了解古遺跡中許多過去故事

教師點撥

故事告訴我們什么

四,課堂小結

你對我國的國家有哪些了解 本節課有哪些收獲

五,文物古跡的保護

開展”小小辨論會“對保護古跡,談談自己的看法.六,布置作業 社會小調查

學校:南通樂學校 教師:李曉偉

第三課

《我們的國粹》

一,教學要求: 1,讓學生理解文化,是一個民族區別于另一個民族的特征.2,使學生對中華民族的文化進行一些基本的了解.3,了解我們中華民族的國粹.二,重點: 了解民族的國粹 三,教學過程: 1,引入: 文化是中華民族區別于另一個民族的特征,說起西班牙,你可能會想到斗牛士;提起巴西,你會想到足球,當我們對別人說起我們中國的時候,我們會想起什么呢

中華文化的精粹已受到了世界人民的青睞,作為一個中國人,你了解它們多少呢

2,組織討論,交流

[1]了解風行中華的國粹,引人入勝的京劇,京劇是我們最大的劇種,是我們的”國粹“至今已有兩百多年的歷史,讓學生明白今天為什么還有那么多人喜歡京劇 我們去問一問那些喜歡京劇的人.[2]組織學生觀看京劇臉譜,是中國京劇獨有的,它通過夸張的色彩和圖形,表現出人物的不同性格和品質.[3]指導學生認識各種各樣的臉譜.3,活動小天地

京劇表演具有獨特的風格,演員特定的動作能給人一種美妙的震撼之感.帶領學生做一回家劇小票友 [1]舉力一個京劇知識大競賽 [2]學唱京劇,表演一下京劇的動作

4,通過體驗京劇活動,談談你的感受.第 二 課 時 引入

上節課,我們已經認識了中華民族的國粹京劇,這節課我們繼續來了解中華民族出 12 神入化的書畫藝術.書法和國畫深受中國人的喜愛,幾乎家家戶戶都掛有或收藏中國畫.2,指導學生找一找自己身邊的中國畫

3,現在有許多人都在學書法和國畫,我們去問問他們,為什么喜歡書畫藝術,他們從中得到了什么樂趣.4,指導學生對國畫的藝術家的一些簡單的了解.5,組織學生找一找身邊的國畫,書法,舉辦一個國畫,書法展.簡讀了望臺,認識中國獨具特色的文化工具——文房四寶

三,我國傳統的醫藥歷經數千年而不變,至今仍發揮著不可替代的作用,并且在世界傳統醫藥領域處于領先地位.1,帶領我們一起找一找,論一論自己所了解的中醫中藥.2,察看一些小資料,了解在我國歷史上有許多為中華醫學做出了貢獻的人……讓我們調查了解一下.四,中化文化的精粹,不但深受我國人民喜愛,而且也受到了國際友人的青睞,成為傳播友誼,增進了解的使者.1,讓學生了解到我國在對外宣傳和交流時,我們決會向外國人展示我國的舞龍,舞獅或武術等,為什么要向世界展示這些呢

2,調查一下外國朋友喜愛中國文化的事例 五,布置作業: 選一種你感興趣的中國文化做一個圖文并茂的宣傳廣告.學校:西馬項學校 教師:郭玉玲

第 四 單 元 我們生活的地球

第一課

《 蔚藍色的地球》

教學目的: 學生知道地球是我們的家園,我們都是地球的居民.了解我們生存的地球 教學課時:兩課時

第一課時 教學目標: 1,使學生知道地球是太陽系中的一顆行星 2,使學生了解地球表面的構成 教學過程: 一,板書課題,從太空看地球.二,使學生了解地球表面的構成 教學過程: 一,板書課題,從太空看地球 二,教師講解

[1]地球是太陽系中的一顆行星 [2]從太空中看到的地球

(1)藍色的表面,白云繚繞,就像罩著一層薄薄的面紗;(2)海洋和陸地輪廓分明;(3)通讀92頁第一自然段;(4)師生共同討論;A,地球上的藍色是什么;B,陸地是什么 C,白色的渦流是什么(5)了解加加林乘坐載人宇宙飛船,繞地球飛行,看到地球全貌,它是個藍色的大球,象個”水球“.三,作業(1)地球表面構成

(2)天上那顆星就是我們的家

第二課時 教學目的: 使學生知道地球是一個球體

2,使學生認識地球都經歷了一個漫長的過程 教學重點: 學生懂得地球是宇宙中惟一有生命的星球.教學過程: 一,板書課題,人類對地球的探索 二,講解

(1)地球是一個球體

14(2)認識地球經歷漫長過程

(3)麥哲倫環球航行的成功證明地球是球形的.(4)地球是個球體 三,討論麥哲倫環球航行 四,師生共同討論96頁問題 五,作業

(1)地球是怎樣形成的(2)地球上為什么會出現生命

(3)在地球之外,還有沒有其他有生命的星球

學校:羅義北莊學校

第二課

《我們的地球村》 教學目標: 1,通過認識地球,研究地球,使我們更加的了解我們的地球村 2,能借助地球儀找出各國家的所處位置.活動準備: 1,板書準備地球儀,地圖 2,學生課前詢問父母,了解地球儀 教學重點: 能從地球儀上找出地球村 課時安排: 2課時 教學過程:

第 一 課 時 一,從地球儀上找出自己的家鄉 1,展示縮小的地球儀

2,學生讀文中第一段的文字,理解意思,回答問題: 你從地球儀上發現了什么

3,學習經線,緯線和赤道

以小組為單位,借助地球儀來進行探究性學習

4,從地球儀上找出七大洲,四大洋所處的位置 二,學生一條龍式讀有關小資料 然后同學們說出自己讀后的感受 三,教師總結,訂正所學過的內容 四,布置作業 記七大洲,四大洋

第 二 課 時

教學過程: 一,鞏固舊知識 二,了解地球村

[1]”綠色走廊“[2]”珠穆朗瑪“[3]”亞馬孫平原" 分小組活動,從書上找出地球之最和風景圖片,來增加同學們的印象.[1]撒哈拉沙漠 [2]安赫爾瀑布 [3]珊瑚礁——大堡礁

三,同學們打開書104頁找出找出哪個洲的國家最多 哪個洲的國家最少 哪個洲沒有國家

四,教師總結 五,布置作業

書上的簡答題寫在作業本上.學校:羅義南莊

第三課

《生活在地球上的人們》 教學目標: 1,世界上不同膚色的居民 2,認識不同的人種有什么特征.3,讓學生了解人種的分布情況 4,了解有趣的文化現象.教學重點: 比較人種的特征,及人種的分布.教學難點: 16 從有趣的文化現象,你發現了什么

教學過程:

一,測評

談話:你知道世界上人的膚色都相同嗎

板書課題 :不同膚色的居民 二,教學達標

1,講述:世界上的人類,根據他們的外表,物征,主要可以分為:黃色人種,白色人種,黑色人種.2,如圖:觀察白種人,黑種人,黃種人 3,討論:他們的長相…… 他們的頭發……

提問:中國人是什么人種(黃種人)講述:每個種族有不同的特點和各自的優勢,我們的世界也因此多姿多彩.總結:人種族雖然不同,但是并沒有優劣之分,都是平等的,不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹.三,鞏固練習

1,比較一下,不同的人種有什么特征

2,世界上的人類,根據外表特征主要分(),(),()人種

四,布置作業: 1,閱讀教材106——107頁

2,問題:有人分析,就一般情況而言,體育成績與不同人種的先天身體素質有關,你認為這種說法有道理嗎