第一篇：公民有依法納稅的義務(wù) —— 初中政治第四冊(cè)教案

公民有依法納稅的義務(wù) —— 初中政治

第四冊(cè)教案

公民有依法納稅的義務(wù) 第一部分：教材的分析與處理。

在教學(xué)結(jié)構(gòu)中，教材是重要的組成部分，是知識(shí)信息的載體，本節(jié)內(nèi)容是公民在經(jīng)濟(jì)生活中的一項(xiàng)重要權(quán)利與義務(wù)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，樹(shù)立納稅意識(shí)，增強(qiáng)義務(wù)觀念的重要內(nèi)容，對(duì)于塑造學(xué)生的健全人格，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感具有重要意義。

對(duì)于教科書(shū)，我做了這樣的處理：有以前的“教教科書(shū)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒炭茣?shū)”，結(jié)合具體班級(jí)的特點(diǎn)，把教材順序打亂、重組（如：先學(xué)習(xí)稅收的原則----取之于民，用之于民，后分析稅收的特征等），從教科書(shū)提供的問(wèn)題線索入手，利用其豐富的資源，但又不局限與其中，力求問(wèn)題的設(shè)置密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活，充分把學(xué)生置于主體地位，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)“把堂還給學(xué)生”，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的行動(dòng)者，實(shí)施者。

同時(shí)，由于當(dāng)前青少年思想還不成熟，接觸社會(huì)時(shí)間少，缺乏社會(huì)生活中的法律意識(shí)與責(zé)任觀念，對(duì)很多問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不能采取一分為二的分析方法，極易產(chǎn)生偏激的想法，作出過(guò)激的行為，因此，我把教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)設(shè)計(jì)為：

、知識(shí)與技能目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)生的自學(xué)探究，了解依法納稅是公民應(yīng)盡的義務(wù)，了解我國(guó)稅收的基本原則，培養(yǎng)學(xué)生的依法納稅觀念。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

在學(xué)生的分組探究中，使學(xué)生體驗(yàn)普通公民的責(zé)任與義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和義務(wù)觀念，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用辨證法觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)、分析和解決問(wèn)題。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，民族責(zé)任感和使命感，提升人文素養(yǎng)，倡導(dǎo)主動(dòng)參與、與人合作，樹(shù)立依法納稅觀念，以塑造學(xué)生的健全人格。

4、教學(xué)重點(diǎn)：

公民有依法納稅的義務(wù)。

、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生依法納稅意識(shí)的真正形成。

第二部分：教學(xué)方法與教學(xué)手段的選擇。

本節(jié)主要運(yùn)用探究式教學(xué)法，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐精神的培養(yǎng)。

走進(jìn)新改，在堂教學(xué)中，教師的角色不在是知識(shí)的先知先覺(jué)者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者、參與者和引導(dǎo)者，教師應(yīng)和學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，學(xué)生則是堂的主體，教師要時(shí)刻以學(xué)生的需求為主線，在探究設(shè)計(jì)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的火花和求知的熱情，為此，我的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：

第三部分：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)。

興趣是最好的老師，生活是最大的資源庫(kù)。在五彩繽紛的生活中，只有選擇最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最能促進(jìn)學(xué)生的身心處于最佳狀態(tài)的背景內(nèi)容才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最優(yōu)，因此，結(jié)合初中生性格活潑，情感豐富，意氣風(fēng)發(fā)的年齡特點(diǎn)，我選擇了充滿時(shí)代感的歌曲《越來(lái)越好》（多媒體播放），讓學(xué)生在歌聲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，展開(kāi)探究：近年來(lái)，中華大地發(fā)生了哪些日新月異的變化？這些變化使用的資金從哪里來(lái)？這與我們每個(gè)公民有什么密切關(guān)系？這時(shí)的生生互動(dòng)、師生互動(dòng)激發(fā)了學(xué)生極大的探究熱情，在探究中，學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)了知識(shí)的個(gè)人意義，倍受激勵(lì)，教師借機(jī)導(dǎo)。這就是我們要探討的有關(guān)“稅收”的話題，親切而自然。

二、自主發(fā)現(xiàn)，探究新知。、談話題目：《美麗的港城——我的家》。

2、直觀分析《國(guó)家財(cái)政構(gòu)成圖》。

3．走進(jìn)《智慧廣場(chǎng)》。

從學(xué)生的年齡和成長(zhǎng)規(guī)律上看，他們的表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，喜歡用自己的眼睛觀察世界，喜歡用創(chuàng)新性的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，因此，我驕傲地給學(xué)生提供展示自我的空間與舞臺(tái)，設(shè)計(jì)了談話題目：《美麗的港城——我的家》，學(xué)生欣喜地暢談自己家鄉(xiāng)發(fā)生的深刻變化，如：“沿江高速公路”、“保稅區(qū)的建設(shè)”等，教師給予充分的肯定，贊揚(yáng)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，由此引導(dǎo)學(xué)生理解稅收的基本原則——取之于民，用之于民，由感性問(wèn)題入手，上升到理性思維，以實(shí)現(xiàn)關(guān)注孩子思維的成長(zhǎng)，教師進(jìn)而多媒體展示“國(guó)家財(cái)政收入構(gòu)成圖”，使學(xué)生從圖示上感受：稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要，教師再一次設(shè)疑：稅收是不是可交可不交？是不是有借有還？是不是可多可少？使學(xué)生的思維再一次發(fā)生跳躍，在內(nèi)心被自信充滿，熱情被快樂(lè)點(diǎn)燃的愉悅中走進(jìn)《智慧廣場(chǎng)》。

為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)政意識(shí)，逐漸形成科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)法制觀念，提高辨別是非的能力，促進(jìn)本知識(shí)回歸生活，我做了如下設(shè)計(jì)：

、法制追蹤：《劉曉慶涉稅案》

2、小小爭(zhēng)論臺(tái)：稅===費(fèi)嗎？

第四部分：實(shí)踐鞏固，創(chuàng)新升華。、壯志在我心：〈〈攜手進(jìn)小康，你該做什么？〉〉

2、明察秋毫：〈〈納稅人的錢(qián)該怎么用？〉〉

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是上一環(huán)節(jié)的延伸，是整節(jié)的升華，中學(xué)生擁有最真摯的情感，是可塑造的，因此，在樹(shù)立學(xué)生的納稅意識(shí)，自覺(jué)履行納稅義務(wù)這一方面，在教學(xué)設(shè)計(jì)上要使學(xué)生從心底里認(rèn)識(shí)到“依法誠(chéng)信納稅，共建小康社會(huì)”是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，同時(shí)，這也是XX年稅收宣傳月的主題，體現(xiàn)了知識(shí)上的“與時(shí)俱進(jìn)”。為此，我又設(shè)計(jì)了以下探究話題：、壯志在我心：〈〈攜手進(jìn)小康，你該做什么？〉〉

2、明察秋毫：〈〈納稅人的錢(qián)該怎么用？〉〉

以此讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用本節(jié)所學(xué)的知識(shí)解決身邊的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)政意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感與責(zé)任感，使學(xué)生能夠清楚公民在履行納稅義務(wù)的同時(shí)，享有“監(jiān)督政府科學(xué)使用稅款，稅務(wù)工作者要依法行政”的權(quán)利，體會(huì)到自己就是創(chuàng)造“和諧，民主、法制”社會(huì)的小主人。至此，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，整個(gè)堂形成“民主、和諧、愉快”的探究氛圍，學(xué)生參與探究的全過(guò)程，達(dá)到最優(yōu)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自我體驗(yàn)，自我感悟，達(dá)成共識(shí)，共享成功。

第五部分：歸納總結(jié)，互致心語(yǔ)，布置研究性作業(yè)。

、一句話演說(shuō)：《稅收與我》。

2、教師寄語(yǔ)。

進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的依法納稅意識(shí)，自覺(jué)履行納稅義務(wù)，并布置研究性作業(yè)：

社會(huì)調(diào)研：以學(xué)習(xí)小組為單位，到本區(qū)稅務(wù)局、稅務(wù)所，走進(jìn)社區(qū)，進(jìn)行實(shí)地采訪，一周后，寫(xiě)出調(diào)研報(bào)告，在全班交流。是學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力得到最大限度的培養(yǎng)與鍛煉。

第二篇：公民有依法納稅的義務(wù)

公民有依法納稅的義務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）、教材分析

《公民有依法納稅的義務(wù)》是初二《思想政治》下冊(cè)，第二課《公民在經(jīng)濟(jì)生活中的權(quán)利和義務(wù)》中的第四框題。公民要依法納稅，是憲法規(guī)定的公民的基本義務(wù)。教材主要介紹了稅收的概念及特征，闡明了稅收的重要性，指出納稅是光榮的，偷稅、欠稅、騙稅的行為是可恥的、是違法行為。同時(shí)還闡述了納稅人與政府之間的權(quán)利義務(wù)是平等的。這點(diǎn)是修訂后新增的。

（二）、教學(xué)理念

依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程綱要（試行）》強(qiáng)調(diào)：“教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展”的要求，在《公民有依法納稅的義務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)中，要貫徹的指導(dǎo)思想是，學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活的情景中，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、調(diào)查研究、動(dòng)手操作、表達(dá)與交流等探究性活動(dòng)。

（三）、教學(xué)策略

1、確定主題，分組調(diào)查。

學(xué)生在自愿組合的基礎(chǔ)上分成若干小組，合作調(diào)查老師布置的以“稅收”為主題的小報(bào)告。內(nèi)容有：

（1）收集近兩年來(lái)我國(guó)和福州市財(cái)政收入情況；（2）整理、分析稅收在我國(guó)建設(shè)或福州市政建設(shè)中的作用；（3）收集學(xué)校、社區(qū)周邊企業(yè)、個(gè)體戶及個(gè)人的納稅情況；（4）收集就近時(shí)期，積極納稅或偷稅漏稅人的事跡或案件；（5）對(duì)提高公民的納稅意識(shí)提出可行性的建議與措施；（6）設(shè)計(jì)一些便于公民監(jiān)督政府如何使用稅款的形式與方法。

2、收集素材，接受培訓(xùn)。

學(xué)生運(yùn)用社會(huì)調(diào)查、訪談、剪報(bào)、上網(wǎng)查訊等方法，收集、整理、綜合分析利用信息，盡量多角度地思考問(wèn)題并提出個(gè)性化的觀點(diǎn)和結(jié)論。教師在預(yù)見(jiàn)學(xué)生可能遇到的問(wèn)題和困難的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)培養(yǎng)。

3、形成成果，交流完善。

學(xué)生在依據(jù)研究方案進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，要不斷完善和修改自己的研究成果。教師在這一過(guò)程中隨時(shí)關(guān)注、適時(shí)指導(dǎo)，并積極提供條件，組織交流。

4、設(shè)計(jì)頁(yè)面，制作課件。

師生均采用POWER POINT 制作演示文稿，教師側(cè)重在教學(xué)難點(diǎn)、課堂流程、主菜單的設(shè)計(jì)制作；學(xué)生主要是各小組自己發(fā)言時(shí)，小組頁(yè)面的設(shè)計(jì)制作。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，獲取親身參與研究探索的體驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，養(yǎng)成探索問(wèn)題實(shí)質(zhì)和事物本質(zhì)的良好習(xí)慣。

2、可以充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體潛能和求知欲望，培養(yǎng)收集和利用信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、使學(xué)生學(xué)會(huì)分享與合作，增強(qiáng)依法納稅的意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

三、教學(xué)流程：

（一）、教學(xué)過(guò)程 ：

基本環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 明確主題 由“稅徽”這一特定的標(biāo)志物，引出稅收問(wèn)題。學(xué)生了解“稅徽”，并舉例自己身邊人的納稅情況，明確本課主題——稅收問(wèn)題。

參與實(shí)踐探索新知 稅收的含義、稅收的特征

1、展示農(nóng)行存折的利息，讓學(xué)生了解利息所得稅，引出稅收的含義。

2、引導(dǎo)學(xué)生把利息所得稅與電話費(fèi)作比較，歸納出稅收的特征。

1、根據(jù)《個(gè)人所得稅收》第三條第5點(diǎn)規(guī)定的，利息所得稅的稅率為20%，算出所繳納的所得稅，明確稅收的含義。

2、觀看電腦畫(huà)面，通過(guò)對(duì)比，積極思考、歸納出稅收具有強(qiáng)制性、無(wú)償性、固定性的特征。匯報(bào)成果經(jīng)驗(yàn)共享 稅收的用途，提高公民納稅意識(shí)的建議與措施，監(jiān)督政府正確使用稅款的形式與方法。

1、介紹我國(guó)近幾年稅收收入的逐年增加，引出稅收對(duì)一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的作用。

2、對(duì)比“毛阿敏稅案”與“劉曉慶稅案”。一個(gè)在稅務(wù)部門(mén)內(nèi)部行政處罰，另一被依法逮捕，說(shuō)明國(guó)家加大依法打擊偷、漏稅的力度，提出如何提高公民的納稅意識(shí)？

3、設(shè)問(wèn)：如果公民積極納稅但政府亂花稅款，那么公民除了納稅的義務(wù)外，有沒(méi)有監(jiān)督政府如何正確使用稅款的權(quán)利呢？

1、觀看電腦畫(huà)面，領(lǐng)悟、加深對(duì)“稅收”問(wèn)題的理解。

2、由三名學(xué)生主持人分別主持人各小組代表對(duì)三個(gè)數(shù)字內(nèi)容的匯報(bào)，及調(diào)出各小組自己設(shè)計(jì)的小組頁(yè)面，并在演示文稿中寫(xiě)上自己通過(guò)上網(wǎng)、訪談、剪報(bào)等方法調(diào)查的結(jié)果。

交流體驗(yàn)公享感悟 增強(qiáng)納稅意識(shí)自覺(jué)履行納稅義務(wù) 概括學(xué)生匯報(bào)成果，并進(jìn)行歸納總結(jié)，肯定學(xué)生思維的創(chuàng)新性，建議的多樣性、方法的可行性，要求學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)交流學(xué)習(xí)這節(jié)課的體會(huì)及收獲。學(xué)生經(jīng)過(guò)思考、感受從課前的收集材料過(guò)程及課堂中的交流與學(xué)習(xí)，可以從不同角度暢談自己對(duì)《公民有依法納稅的義務(wù)》這節(jié)課的體會(huì)及收獲。

聯(lián)系實(shí)際推薦作業(yè)課后延續(xù)：2003年4月是我國(guó)第十二個(gè)稅收宣傳月，今年宣傳主題是：“依法誠(chéng)信納稅、共建小康社會(huì)。” 歸納學(xué)生的體驗(yàn)及感悟，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中爭(zhēng)做積極宣傳稅法的好公民。

1、制定一個(gè)方案，幫助稅務(wù)部門(mén)進(jìn)行更有效的稅法宣傳。

2、向你周?chē)娜俗鲆患麄鞫惙ǖ氖隆?/p>

（二）、案例描述

四、教學(xué)反思：

本節(jié)課力求將課堂單一的傳授知識(shí)功能，向知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度方向發(fā)展。促使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀的過(guò)程。學(xué)生通過(guò)課前準(zhǔn)備“稅收調(diào)查”小報(bào)告，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)揮創(chuàng)新思維，在調(diào)查過(guò)程中感受教學(xué)內(nèi)容。教師在課堂上，留給學(xué)生交流的時(shí)間和空間，讓他們展示研究成果體驗(yàn)收獲的喜悅，在這種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)養(yǎng)成平等、團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)精神，自覺(jué)探究的鉆研精神。事實(shí)證明，學(xué)生是非常愿意參與其中的，他們自己的親身體驗(yàn)更有說(shuō)服力。

像這樣上課，其實(shí)是每單元課后的實(shí)踐活動(dòng)的要求。第一次上課學(xué)生可能會(huì)花較多時(shí)間準(zhǔn)備，但第二次做，學(xué)生有經(jīng)驗(yàn)就輕松多了。同時(shí)，可以把學(xué)生每次的論文報(bào)告當(dāng)作單元成績(jī)，側(cè)重對(duì)學(xué)生“行”的考評(píng)。當(dāng)然，教師平時(shí)也要花更多的時(shí)間去了解相關(guān)的知識(shí)，滿足教學(xué)的需要。

五、精彩點(diǎn)評(píng)：

本課體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念，以及新課標(biāo)所涉及的課程觀、教師觀、評(píng)價(jià)觀。學(xué)生能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)、交流，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生以主體的地位自主上網(wǎng)、訪談、社會(huì)調(diào)查、收集資料，設(shè)計(jì)頁(yè)面來(lái)展示學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)探究的喜悅。在教學(xué)內(nèi)容的重組上，更多地重視教材內(nèi)容與社會(huì)生活、學(xué)生生活的聯(lián)系，以拓展學(xué)科的育人價(jià)值。

教法新穎，能應(yīng)用多媒體手段（課件制作精彩）教學(xué)設(shè)計(jì)好，提高課堂教學(xué)效果。能恰如其分地把“稅收”枯燥的政治概念講活，找到課堂與社會(huì)結(jié)合點(diǎn)，具有實(shí)效性與實(shí)用性。

寓德于教，通過(guò)討論，讓學(xué)生明白稅收的目的是取之于民，用之于民，讓學(xué)生懂得公民有依法納稅的義務(wù)。

第三篇：公民有依法納稅的義務(wù) 教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)

了解稅收的含義、特征、作用；理解依法納稅是公民的基本義務(wù)。能力目標(biāo)

運(yùn)用案例分析、小組討論、漫畫(huà)等形式，幫助學(xué)生了解稅收的含義、特征、作用；理解依法納稅是公民的基本義務(wù)。思想覺(jué)悟目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的依法納稅意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

我國(guó)的稅收取之于民、用之于民。教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)提問(wèn)

我國(guó)的公民作為消費(fèi)者的合法權(quán)利受哪一部法律的保護(hù)？這部法律在我國(guó)法律體系中的作用是什么？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，我國(guó)的公民作為消費(fèi)者有哪些權(quán)利？ 導(dǎo)入新課

通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我國(guó)的公民作為消費(fèi)者的合法權(quán)益受《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》的保護(hù)，知道了這部法律在我國(guó)法律體系中的作用。知道了我國(guó)的消費(fèi)者有哪些合法權(quán)利。我們通過(guò)講案例，知道了在商品服務(wù)市場(chǎng)上，公民能夠依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。今天我們講本課的最后一節(jié)。

四、公民有依法納稅的義務(wù)（板書(shū)）

1.我國(guó)的稅收取之于民，用之于民（板書(shū)）“稅”由“禾”與“兌”兩字組成。“禾”指農(nóng)產(chǎn)品，“兌”有送達(dá)的意思。兩個(gè)字組合為“稅”，其本來(lái)意義是社會(huì)成員向國(guó)家送交農(nóng)產(chǎn)品。這個(gè)字形象地反映了中國(guó)古代稅收的來(lái)源和征收內(nèi)容。那么，什么是稅收呢？（1）稅收的含義（板書(shū)）

稅收是國(guó)家依據(jù)稅法的規(guī)定，憑借政治權(quán)力，取得財(cái)政收入的一種重要手段。從稅收的含義可知，稅收是國(guó)家收到的。國(guó)家憑借政治權(quán)力向公民征稅。也就是說(shuō)，是否繳稅不是公民個(gè)人說(shuō)了算的，不是想繳就繳，不想繳就不繳，而是必須得繳。這說(shuō)明稅收具有什么特征呢？（2）稅收的特征（板書(shū)）①?gòu)?qiáng)制性 ②無(wú)償性 ③固定性

（3）稅收的作用

2．依法納稅是公民的基本義務(wù)（板書(shū)）請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)，然后回答下列問(wèn)題：

作為公民的一項(xiàng)基本義務(wù)，我國(guó)法律規(guī)定了哪些內(nèi)容？ 國(guó)家收稅是一種什么行為？

公民在納稅問(wèn)題上，應(yīng)該樹(shù)立什么樣的觀念？（學(xué)生回答）

（教師帶領(lǐng)同學(xué)們就教材對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題的分析進(jìn)行討論。）請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明我國(guó)稅收的作用是什么？（學(xué)生回答，教師總結(jié)。）

稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源，可以用到國(guó)防建設(shè)、興辦教育、修鐵路、修公路等公益事業(yè)上。我們是社會(huì)主義國(guó)家，人民是國(guó)家的主人，最終的受益者還是人民，所以說(shuō)我國(guó)的稅收是取之于民，用之于民。

我們剛才講了有關(guān)稅收的一些知識(shí)。請(qǐng)結(jié)合我們學(xué)的有關(guān)稅收的知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)下列問(wèn)題的看法： 材料一：“我一不經(jīng)商，二不辦企業(yè)，三不出書(shū)，四沒(méi)拿房子出租，納的哪門(mén)子稅？”（學(xué)生回答，教師總結(jié)。）

我們都是納稅人。今年春天的《人民日?qǐng)?bào)》上登了這么一則新聞：日前，沈陽(yáng)的老百姓在購(gòu)買(mǎi)“紅梅”味素時(shí)，發(fā)現(xiàn)新包裝上多了一行小字“國(guó)家的振興，有您納稅的貢獻(xiàn)，本產(chǎn)品含稅2.95元。”我們每個(gè)人在買(mǎi)東西的時(shí)候，都給國(guó)家納了稅，我們都是納稅人。我們?cè)谏钪谐Ｒ?jiàn)的稅有：個(gè)人所得稅、炒股的印花稅、個(gè)體工商戶的營(yíng)業(yè)稅、房產(chǎn)稅、教育費(fèi)附加等。材料二：據(jù)《生活時(shí)報(bào)》報(bào)道，顧客在購(gòu)買(mǎi)商品付款后，得到一張購(gòu)物小票是件非常簡(jiǎn)單的事，而這張普普通通的購(gòu)物小票，也能為國(guó)家創(chuàng)造上萬(wàn)元的稅收。北京西單商場(chǎng)、藍(lán)島、城鄉(xiāng)等商場(chǎng)使用的這種小票將傳統(tǒng)的交給顧客保存的第三聯(lián)改成了一張商品質(zhì)量信譽(yù)卡，正面印有“商品質(zhì)量信譽(yù)卡”的字樣，反面則刊登產(chǎn)品廣告，這種購(gòu)物小票不僅受到廣大消費(fèi)者和廣告企業(yè)的好評(píng)，也為廣告公司帶來(lái)了70多萬(wàn)元的收入，為國(guó)家上繳地方稅4萬(wàn)余元，成為地方稅收的一個(gè)新增長(zhǎng)點(diǎn)。（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

無(wú)論是單位還是個(gè)人，都必須自覺(jué)納稅。西單商場(chǎng)等商場(chǎng)利用購(gòu)物小票為國(guó)家創(chuàng)稅的做法，更是值得稱道的。

材料三：新華社北京9月29日電，1989年因偷稅曾被稅務(wù)機(jī)關(guān)行政處罰過(guò)的歌唱演員毛阿敏，又因1994至1996年其間再度偷稅，被稅務(wù)機(jī)關(guān)立案查處，該案近日基本調(diào)查終結(jié)，毛阿敏偷稅案水落石出，毛阿敏偷稅27.11萬(wàn)元，稅務(wù)機(jī)關(guān)對(duì)毛阿敏處以3倍的罰款。（學(xué)生回答，教師總結(jié)。）

《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定中華人民共和國(guó)公民有依照法律納稅的義務(wù)。國(guó)家對(duì)違反納稅法律責(zé)任的公民，規(guī)定了不同的制裁措施。

納稅是公民的義務(wù)，現(xiàn)代公民要養(yǎng)成自覺(jué)納稅的意識(shí)，不偷稅，不漏稅，不拖欠稅款，納稅是光榮的，偷稅是可恥的。

《南方周末》報(bào)道；李發(fā)亮是云南省人，家里種了50棵石榴樹(shù)，鄉(xiāng)政府按照有關(guān)政策向農(nóng)民征收石榴特產(chǎn)稅，李發(fā)亮應(yīng)繳納稅款75元。8月初，鄉(xiāng)政府通知村民交錢(qián)，但是到了8月12日，村里大多數(shù)人都沒(méi)有把錢(qián)交清。李發(fā)亮家的石榴還在樹(shù)上長(zhǎng)著，不能賣(mài)，稻子還不能收割，已經(jīng)斷了兩三個(gè)月的口糧，全靠借糧糊口。1998年8月12日，他對(duì)鄉(xiāng)干部請(qǐng)求說(shuō)：“不是我不交稅，而是拿不出錢(qián)來(lái)，等我把石榴賣(mài)了，一定把75元的稅款送到鄉(xiāng)政府。”

但當(dāng)日晚11時(shí)左右，以鄉(xiāng)長(zhǎng)等鄉(xiāng)干部為首的40多人將李發(fā)亮一家包圍起來(lái)，然后打李發(fā)亮一家人，將李發(fā)亮的兒子李興偉在上海、北京等地好不容易治好的視網(wǎng)膜又給打脫落了；搶走他家的所有值錢(qián)的東西，說(shuō)：“三日內(nèi)不到鄉(xiāng)政府交錢(qián)，將按稅款的五倍罰款，并低價(jià)拍賣(mài)這些東西。”

請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（學(xué)生回答，教師總結(jié)。）

納稅公民的義務(wù)，稅務(wù)機(jī)關(guān)依法收稅是正確的。但是，稅務(wù)機(jī)關(guān)在納稅人沒(méi)有按時(shí)納稅的情況下，應(yīng)該依照我國(guó)稅法的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，上面鄉(xiāng)長(zhǎng)的做法是錯(cuò)誤的，是違法犯罪行為。課堂小結(jié)

這一節(jié)我們了解了公民的納稅義務(wù)，知道了我國(guó)的稅收是取之于民，用之于民的。

第四篇：《依法納稅是公民的義務(wù)》教案

《依法納稅是公民的義務(wù)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

了解社會(huì)主義稅收的實(shí)質(zhì)。

2懂得依法納稅是公民的基本義務(wù)。

3了解違反稅法的四種主要現(xiàn)象。

4能夠準(zhǔn)確區(qū)分各種違反稅法現(xiàn)象的能力。

牢固樹(shù)立納稅光榮的信念，自覺(jué)遵守稅法，依法誠(chéng)信納稅。

6以主人翁的態(tài)度監(jiān)督國(guó)家對(duì)稅收的征管和使用，同偷稅、欠稅、騙稅和抗稅等違反稅法的行為作斗爭(zhēng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

依法納稅是公民的基本義務(wù)。

【難點(diǎn)】

偷稅、欠稅、騙稅和抗稅的認(rèn)識(shí)和區(qū)分

三、教學(xué)方法

小組討論法、案例分析法、分析歸納法

四、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新

設(shè)置情境導(dǎo)入。出示關(guān)于普通人依法納稅的案例，提出問(wèn)題，引發(fā)同學(xué)們思考，然后引入新《依法納稅是公民的義務(wù)》。

導(dǎo)入實(shí)錄：同學(xué)們，上之前，老師要給大家播放一個(gè)感人的故事，講的是年邁的張大爺，仍然不忘依法納稅的故事。故事看完了，大家想一想，張大爺為什么說(shuō)“公民依法納稅，利國(guó)利民”呢?

環(huán)節(jié)二：新講授

稅收的性質(zhì)

過(guò)渡：同學(xué)們可以結(jié)合本第一段的內(nèi)容，思考這個(gè)問(wèn)題，一會(huì)請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表見(jiàn)解。

學(xué)生閱讀本，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)表見(jiàn)解。

教師點(diǎn)撥：我國(guó)的國(guó)家利益和集體利益、個(gè)人利益在根本上是一致的。國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)、繁榮富強(qiáng)與每個(gè)公民息息相關(guān)。國(guó)家各項(xiàng)職能的實(shí)現(xiàn)，必須以社會(huì)各界繳納的稅收作為物質(zhì)基礎(chǔ)。因此我國(guó)稅收的性質(zhì)是取之于民，用之于民。國(guó)家有了收入，才能為公民提供更多、更好的服務(wù)。

因此，公民在享受?chē)?guó)家提供的各種服務(wù)的同時(shí)，必須自覺(jué)誠(chéng)信納稅，這是公民的基本義務(wù)，也是公民愛(ài)國(guó)的具體表現(xiàn)。

2違反稅法的行為

過(guò)渡：我們知道了納稅是每個(gè)公民的義務(wù)，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，卻存在著各種違反稅法的行為，下面我們來(lái)看一看一下的四個(gè)案例，同學(xué)們現(xiàn)在以學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)行探究討論，注意思考：他們分別屬于那種違反稅法的現(xiàn)象?違反稅法的后果是什么?

探究一：王某承包了一家服裝廠，由于種種原因，企業(yè)產(chǎn)品銷售不暢，產(chǎn)品積壓十分嚴(yán)重，資金周轉(zhuǎn)困難，工人工資不能按時(shí)發(fā)放。王某經(jīng)過(guò)苦思冥想，想出一條“妙計(jì)”，他采取銷售收入不記賬，把銷售收入當(dāng)作集資款入賬，不納稅，用這部分資金作為企業(yè)的流動(dòng)資金。后經(jīng)舉報(bào)，檢察院一舉破案，王某被提到公訴。雖然沒(méi)有把錢(qián)塞進(jìn)自己的腰包，但他的行為已經(jīng)違反稅法。

探究二：某電子元廠廠長(zhǎng)劉某以貨貸被騙為由，應(yīng)繳稅款遲遲不交，稅務(wù)工作人員多次催繳，劉某卻從銀行轉(zhuǎn)走大筆資金，仍以無(wú)錢(qián)為由拒不繳納稅款。司法機(jī)關(guān)對(duì)劉某依法拘留。拘留期間，該廠繳清了全部稅款和罰款。

探究三：某市五金電線廠等家企業(yè)與當(dāng)?shù)囟悇?wù)部門(mén)相互勾結(jié)，在短短的4個(gè)月內(nèi)，開(kāi)出227份，總金額192億元的空頭發(fā)票和4份假已稅證明。國(guó)家根據(jù)有關(guān)稅收政策，返還退稅款1218萬(wàn)多元。此案已告破。

探究四：陳某是一家國(guó)有企業(yè)的經(jīng)理。XX年，該廠應(yīng)繳稅71萬(wàn)元，但他拖拖拉拉地只交了16萬(wàn)元。XX年6月，稅務(wù)機(jī)關(guān)在催繳未果之后，依法將該廠庫(kù)存款扣押。陳某不僅不配合稅務(wù)工作，反而帶人阻攔，煽動(dòng)不明真相的職工圍攻、辱罵，非法拘禁稅務(wù)人員。XX年10月7日，當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ阂钥苟愖锾幰躁惸秤衅谕叫?年，并處以罰金0萬(wàn)元。

學(xué)生探究，小組討論回答。

教師歸納：

偷稅：指納稅人有意違反稅法規(guī)定，用欺騙、隱瞞等方式不繳或少繳應(yīng)繳稅款的行為。材料一中的王某就是用了欺騙、隱瞞的方式偷稅的。偷稅的手段還有很多，例如：偽造、銷毀、涂改賬本和票據(jù)，隱瞞經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)等。

2欠稅：材料二中劉某從銀行轉(zhuǎn)走大筆資金，以無(wú)錢(qián)為由拖欠稅款就屬于欠稅。

欠稅就是納稅人超過(guò)稅務(wù)機(jī)關(guān)核定的納稅期限，沒(méi)有按時(shí)繳納而拖欠稅款的行為。應(yīng)稅項(xiàng)目的納稅期限是1-1天，但超過(guò)天還未繳納稅款;或者納稅期限是30天，但超過(guò)7天還未繳納稅款，就屬于欠稅行為。

3騙稅

材料三種五金電線廠的行為是騙稅行為。騙稅是指納稅人用欺騙手段獲得國(guó)家稅收優(yōu)惠的行為。

4抗稅

材料四中陳某不僅欠稅，而且?guī)俗钄r、圍攻、辱罵、非法拘禁稅務(wù)人員的行為屬于抗稅行為。所謂抗稅，即納稅人以暴力、威脅等手段，拒不繳納稅款的行為。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

過(guò)渡：以上的四種違法稅法現(xiàn)象，在現(xiàn)實(shí)生活中仍然存在，針對(duì)這些現(xiàn)象，稅務(wù)機(jī)關(guān)在追繳稅款的同時(shí)，要加收滯納金甚至并處罰款，觸犯刑法的還要由司法部門(mén)追究其刑事責(zé)任。因此，一方面，公民應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)自覺(jué)納稅，另一方面，公民還要行使權(quán)利，樹(shù)立納稅人意識(shí)。包括：

增強(qiáng)對(duì)國(guó)家公職人員及公共權(quán)力監(jiān)督意識(shí)

2以主人翁的態(tài)度積極關(guān)注國(guó)家對(duì)稅收的征管和使用

3對(duì)貪污和浪費(fèi)國(guó)家資財(cái)?shù)男袨檫M(jìn)行批評(píng)和檢舉,以維護(hù)人民和國(guó)家的利益

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：這節(jié)我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了依法納稅的有關(guān)知識(shí)，知道了依法納稅的必要性，各種違法行為的表現(xiàn)和應(yīng)受到的法律制裁。這對(duì)于我們?cè)诮?jīng)濟(jì)生活中正確地理解國(guó)家稅收政策，認(rèn)識(shí)我國(guó)稅收的性質(zhì)和意義，增強(qiáng)依法納稅意識(shí)，自覺(jué)抵制違法行為等將有重大指導(dǎo)作用。同學(xué)們，在走上社會(huì)之后，希望大家能夠承擔(dān)義務(wù)，自覺(jué)誠(chéng)信納稅，做一個(gè)守法公民。

作業(yè)：聯(lián)系日常生產(chǎn)、生活中正反兩方面的稅收實(shí)例，討論應(yīng)如何認(rèn)識(shí)和對(duì)待依法納稅、誠(chéng)信納稅是公民的基本義務(wù)，是愛(ài)國(guó)的具體表現(xiàn)這一論題，并以小論文的形式表述自己的觀點(diǎn)。

第五篇：依法納稅是公民的義務(wù)教案

班級(jí)：高一年級(jí)講課時(shí)間

章節(jié)：第五課第二節(jié)第三框計(jì)劃課時(shí)數(shù)：一課時(shí)

課題：依法納稅是公民的基本義務(wù)

課的類型；新授課教學(xué)方法：自學(xué)閱讀、討論法、講授法

教學(xué)儀器：幻燈

教學(xué)目的及要求

知識(shí)：使學(xué)生識(shí)記納稅人的基本含義和個(gè)人所得稅的征稅范圍，了解我國(guó)的主要稅種，理解“納稅人”意識(shí)的有關(guān)知識(shí)。

能力：提高學(xué)生的對(duì)比分析能力；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)事實(shí)說(shuō)明問(wèn)題的能力及調(diào)查研究的能力。教學(xué)重點(diǎn)：依法納稅是公民的基本義務(wù)

教學(xué)難點(diǎn)：納稅人的含義

教學(xué)關(guān)鍵：如何樹(shù)立“納稅人”意識(shí)，做一個(gè)合格的納稅者。

演示、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：稅種的主要內(nèi)容、相關(guān)材料展示、相關(guān)練習(xí)題。

參考資料：教參、教案。

第三框依法納稅是公民的基本義務(wù)

【導(dǎo)入新課】：

師：上節(jié)課，我們一起了解了我國(guó)稅收的性質(zhì)和作用。其中，我國(guó)的稅收是社會(huì)主義新型稅

收，即是“取之于民、用之于民”的稅收。在經(jīng)濟(jì)生活中，稅收起著十分重要的作用。一起來(lái)回憶，稅收的作用。

生：它是財(cái)政收入的基本形式；是調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)的重要杠桿；是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)監(jiān)督的重要手段。師：稅收關(guān)系國(guó)計(jì)民生，國(guó)家命運(yùn)。這樣，稅收便需要與另一個(gè)神圣的事物“法”連在一起。生：思考：“法”在稅收方面要求什么？

預(yù)設(shè)：稅務(wù)部門(mén)嚴(yán)格依法征稅

公民依法納稅……..師：今天，我們就來(lái)關(guān)注公民依法納稅。

幻燈：材料：重慶合川市一位三年級(jí)小學(xué)生張雙年僅九歲，該生年齡雖小，卻在“合川市城

建成就杯電視歌手大賽”上獲二等獎(jiǎng)，得到獎(jiǎng)金1234元。試問(wèn)：張雙是否應(yīng)該納稅？ 生：討論

預(yù)設(shè)：應(yīng)該納稅，納個(gè)人所得稅

不應(yīng)該納稅，因?yàn)樗挲g太小

師：這里涉及一個(gè)概念——納稅人，即誰(shuí)來(lái)納稅，是不是所有的人都是納稅人？

生：帶著問(wèn)題閱讀課文。

生：納稅人是稅法上規(guī)定的直接負(fù)有納稅義務(wù)的單位和個(gè)人。

師：分析：納稅人板書(shū)：納稅人

1、納稅的人納稅者除了有個(gè)人，還有公司和企業(yè)。

人既指自然人，也指法人。

2、哪些個(gè)人和單位直接負(fù)有納稅義務(wù)？

法律規(guī)定：有一定經(jīng)濟(jì)地位的單位和個(gè)人。

生：思考：公民在集貿(mào)市場(chǎng)上購(gòu)買(mǎi)農(nóng)民出售自產(chǎn)的白菜，買(mǎi)賣(mài)雙方是納稅人嗎？

稅法規(guī)定：此類交易，不征收增值稅、營(yíng)業(yè)稅，也不征收所得稅，買(mǎi)賣(mài)雙方不應(yīng)成為納稅人。

3、直接負(fù)有納稅義務(wù)

例：煙、酒廠家把部分稅款通過(guò)煙酒的價(jià)格轉(zhuǎn)嫁給消費(fèi)者。納稅人是廠家，還是購(gòu)買(mǎi)煙酒的消費(fèi)者？

生：廠家是納稅人。

生：判斷：幻燈，1、直接負(fù)有納稅義務(wù)的人是納稅人。錯(cuò)

2、全體公民都是納稅人。錯(cuò)

師：再來(lái)看看張雙是納稅人嗎？

生：是的。

師：依照稅法，納稅人與稅種緊密相連，不同的稅種有不同的納稅人。所以要了解納稅人，還需要了解各個(gè)稅種。

板書(shū)：我國(guó)的主要稅種

師：稅種是指稅收體系中的具體稅收種類。在我國(guó)，目前共有稅種23種。其中，有五種是我們今天重點(diǎn)認(rèn)識(shí)的。它們是：增值稅、營(yíng)業(yè)稅、消費(fèi)稅、企業(yè)所的得稅、個(gè)人所得稅。

區(qū)別：體現(xiàn)在納稅人和征稅對(duì)象

生：分組討論（閱讀教材）

第一組：增值稅

征收對(duì)象：納稅人在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中得增值額

納稅人：銷售貨物、提供加工、勞務(wù)、進(jìn)口貨物得單位、個(gè)人。

作用：避免重復(fù)征稅，有利于促進(jìn)社會(huì)分工、專業(yè)化發(fā)展。

第二組：營(yíng)業(yè)稅

征收對(duì)象：經(jīng)營(yíng)活動(dòng)得營(yíng)業(yè)額（銷售額）

納稅人：我國(guó)從事第三產(chǎn)業(yè)的單位和個(gè)人

作用：稅源廣，是增加財(cái)政收入和調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)的重要稅種。

第三組：消費(fèi)稅

征收對(duì)象：特定的消費(fèi)品和消費(fèi)行為。

納稅人：在我國(guó)境內(nèi)生產(chǎn)、委托加工和進(jìn)口應(yīng)稅消費(fèi)品的單位、個(gè)人。

作用：稅收是調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)的重要杠桿，對(duì)這些消費(fèi)品和消費(fèi)行為征稅，有抑制人們消費(fèi)品的意思，引導(dǎo)人們消費(fèi)。

第四組：企業(yè)所得稅

征收對(duì)象：企業(yè)或組織在一定時(shí)期內(nèi)的經(jīng)營(yíng)效益。

納稅人：實(shí)行獨(dú)立核算并注冊(cè)登記的國(guó)有、集體、私營(yíng)、股份制等企業(yè)及事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體等組織。

第五組：個(gè)人所得稅

征收對(duì)象：在我國(guó)境內(nèi)居住滿一年，從我國(guó)境內(nèi)外取得所得的個(gè)人，以及不在我國(guó)境內(nèi)居住或居住不滿一年而從我國(guó)境內(nèi)取得的個(gè)人。

作用：調(diào)節(jié)個(gè)人、增加財(cái)政收入，實(shí)現(xiàn)共同富裕和社會(huì)公平。

師：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的個(gè)人所得稅高速增長(zhǎng)。現(xiàn)在，個(gè)人所得稅已成為我國(guó)第四大稅種，但是，個(gè)人所得稅的偷稅現(xiàn)象依然嚴(yán)重。

生：思考：怎樣解決這一問(wèn)題呢？

討論預(yù)設(shè)：打擊違法行為

宣傳稅法

提高自身素質(zhì)、增強(qiáng)納稅意識(shí)

板書(shū)：公民應(yīng)樹(shù)立“納稅人”意識(shí)

師：何為納稅人意識(shí)？

履行納稅義務(wù)行使納稅人的權(quán)利

師：作為光榮的中華人民共和國(guó)公民，每個(gè)人都應(yīng)自覺(jué)納稅。

生：意義何在？

討論預(yù)設(shè)：保證國(guó)家財(cái)政收入，提供物質(zhì)保證。每個(gè)公民都享受?chē)?guó)家提供的服務(wù)，同時(shí)也必須承擔(dān)義務(wù)。

師：在依法納稅上，有些人具有極強(qiáng)的納稅人意識(shí)，而有些人則偷稅、漏稅。但我們都明確一點(diǎn)，那就是納稅是光榮的，偷漏稅是可恥的。那么，作為當(dāng)代中學(xué)生的我們，在學(xué)校讀書(shū)，與納稅有關(guān)系嗎？我們?cè)摬辉摌?shù)立納稅人意識(shí)呢？

生：預(yù)設(shè)：有關(guān)：交自行車(chē)稅、購(gòu)買(mǎi)商品是負(fù)稅人；我們的家長(zhǎng)有可能是納稅人。…….師：在我國(guó)現(xiàn)有稅法規(guī)定中，不一定每個(gè)公民都是直接的納稅人，但人人都應(yīng)具有納稅人意識(shí)。一旦我們成為納稅人，我們應(yīng)該自覺(jué)履行納稅義務(wù)。同時(shí)，還要行使納稅人的權(quán)利。

【課堂小結(jié)】：

師：今天，我們都學(xué)了哪些知識(shí)？

生：預(yù)設(shè)：納稅人主要稅種 依法納稅

師：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，我想大家都有自己的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)和思考，請(qǐng)同學(xué)們每人用一句話來(lái)表達(dá)，我們一起來(lái)分享。

生：預(yù)設(shè)：稅收無(wú)論對(duì)國(guó)家、個(gè)人都是很重要的每個(gè)公民都應(yīng)自覺(jué)履行納稅義務(wù)

中學(xué)生應(yīng)積極樹(shù)立“納稅人”意識(shí)……….師：同學(xué)們說(shuō)得很好。都是發(fā)自內(nèi)心的想法與認(rèn)識(shí)。到今天為止，我們就把稅收的整節(jié)內(nèi)容都學(xué)完了。一起來(lái)回憶：在國(guó)家的財(cái)政收入中，稅收收入是基本形式。稅收具有三個(gè)特征，我國(guó)稅收的性質(zhì)、作用、納稅人、稅種，在學(xué)習(xí)以上知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)而提高全體公民的“納稅人”意識(shí)，保證我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)順利進(jìn)行。這是我們學(xué)習(xí)本課的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

練習(xí)：分析題

2002年7月24日，經(jīng)檢查院批準(zhǔn)，劉曉慶被依法被捕。材料啟示我們…… 作業(yè)：如何強(qiáng)化和提高公民的納稅意識(shí)？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第三框 依法納稅是公民的基本義務(wù)

一、納稅人—稅法上規(guī)定的直接負(fù)有納稅義務(wù)的單位和個(gè)人

1、納稅人

2、哪些人

3、直接負(fù)有納稅義務(wù)

二、主要稅種

三、公民應(yīng)樹(shù)立“納稅人”意識(shí)

“納稅人”意識(shí)