第一篇：一下美術教案

第一課 大家一起畫

教學目標：

1、讓學生認識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導下大膽畫畫。

2、培養(yǎng)學生學習美術的興趣，通過大家一起畫的畫線、涂色練習，訓練手指、手腕的靈活性和力度。（湘版第一冊美術教案）教學重難點：

在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學生的學習興趣。教學準備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形

各種畫筆、涂色工具（學生）教學過程：

一、組織教學：

師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請舉手；你都會畫什么呀？）

二、導入新課： 檢察學具。（學生帶了許多不同種類的美術工具，把它們找出來，展示給全班同學看看，并說出名字。）

三、講授新課：

1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請一位同學摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學猜）SORRY，此處圖片無法上傳。

2、與學生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學生的錯誤握筆）

3、添畫游戲：學生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學生就坐在面前的座位上，將其他同學的作業(yè)進行添畫。（教師可先作示范）

4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個小點變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。

5、教學小結(jié)： A、展評學生作業(yè)。（由一個小組的學生共同來完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？）B、總結(jié)本課的學習的內(nèi)容。第二課 繞繞涂涂

教學目標:

1、通過探索和實踐，讓學生對繪畫創(chuàng)作所用的材料和色彩有個初步認識。

2、使學生在涂抹色彩的過程中感受創(chuàng)作的喜悅，引發(fā)美術興趣。

3、在參與活動的過程中初步體驗美術繪畫方法的多樣性，引導學生用自己構想的方法來進行表現(xiàn)創(chuàng)作。教學重難點：

使學生初步體驗美術繪畫方法的多樣性，引發(fā)美術興趣。教學準備；常規(guī)美術用具（學生）教學過程：

一、組織教學：

1、檢察學具。（老師進行常規(guī)檢查，表揚課前準備的學生）

2、師生問好。

二、導入新課：

1、讓學生初步了解各種繪畫工具和材料。

師：小朋友們，今天我們來做個游戲，游戲的名字就叫《繞繞涂涂》。（出示課題）

這個游戲的名字很有意思吧。不過，在做游戲之前我要先考考你們：我給大家２分鐘的時間，請你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字，應該怎么用？（小組之間可以討論）

學生認識桌子上的工具材料，看、說、想、討論。讓學生來說一說，教師給與適當?shù)募m正和補充。

2、讓學生通過實踐，體驗不同的繪畫工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術效果，激發(fā)學生的美術興趣。

師：大家說的都很好，下面我們就要來做這個游戲，描述游戲的規(guī)則并同時示范：

⑴每人選擇自己喜歡的一種工具材料，進行自由創(chuàng)作（自由涂抹）。

⑵每個組中的材料都不同，如果都想用一種材料怎麼辦？（引導學生學會同學之間要互相謙讓，培養(yǎng)學生的集體意識。）

⑶學生選擇工具，開始創(chuàng)作。

3、通過觀察發(fā)揮學生的想象力，通過介紹作品培養(yǎng)學生的語言表達能力。讓學生觀察自己的畫給自己的畫取個名字，介紹自己的繪畫作品。（可以同組討論，也可個別介紹：畫名，原因，繪畫工具材料）

4、為學生提供其他媒材，擴展學生的表現(xiàn)領域。師問：除了這些筆之外，還可以用什么工具來畫畫？ 學生發(fā)表觀點。（棉簽，手指頭，紙團、木棍、菜葉??）

5、課堂小結(jié)

師：同學們，今天這個游戲就做到這里了，通過這個游戲，你知道了些什么或你想到了什么？學生談想法。

第三課 我 的 太 陽

教學目標：

1、通過體驗太陽的溫暖，激發(fā)學生對太陽的熱愛之情，激發(fā)學習興趣。

2、向?qū)W生們提供豐富的資料，增強思維的深度和廣度。

3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣，從而使學生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。教學重難點：

通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。教學準備：課前收集有關太陽的圖片、資料（學生）教學過程：

一、組織教學：

1、檢察學具。

2、師生問好。

二、導入新課：

三、講授新課：

1、激趣：體會太陽

選一個下了幾天雨后放晴的日子，領著學生們來到室外，問，太陽出來了，你高興嗎？你為什么高興呀？你喜歡太陽嗎？學生們會很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由，“太陽出來了，可以玩嘍！”“太陽帶給我們溫暖。”“沒有太陽，我們不能生存的。”讓他們在陽光下自由自在地轉(zhuǎn)圈，蹦跳，體驗太陽的溫暖，充分激發(fā)了他們學習的興趣，自然地進入了學習狀態(tài)。

2、探索太陽

①提問：你知道有關太陽的知識嗎？你能把課前收集的有關圖片、資料向大家介紹一下嗎？（太陽是個大火球、太陽有黑子、太陽是太陽系中最大的星球）②師：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識？”

③多媒體播放《藍貓三千問》中有關太陽的動畫片，讓孩子們交流收獲新信息。

3、想象太陽 ①播放《種太陽》，播種太陽就是播種希望，每個人心目中的太陽都不一樣，請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的？ ②分小組討論，教師參與討論。③反饋：“太陽象***臉，很親切。”“太陽可以象我家的小狗，很可愛。”“太陽應該是個年紀很大的老爺爺，有白白的胡子”。④從三方面入手，自由地想象屬于自己的太陽：（學生說，教師在黑板上示范）A、太陽的外形。大膽地想象，太陽可以是你喜歡的人或動物甚至其他物體的形狀，然后再想怎樣才把太陽的形狀畫得符合想象，又讓別人看得出是太陽。B、太陽的光芒。太陽的光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。

C、太陽的顏色。你認為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它畫出來，因為太陽本來就不是一種紅色的，它的光其實是彩虹的顏色。

4、布置作業(yè)：畫一畫自己喜歡的太陽。

5、教師巡視輔導，重點放在學生想象力的培養(yǎng)上。

6、教學小結(jié)： A、展評學生作業(yè)。

B、總結(jié)本課的學習的內(nèi)容。

第四課 我跟月亮做朋友

教學目標：

1、提高學生繪畫表現(xiàn)能力。

2、激發(fā)學生對生活、對大自然的熱愛之情。

教學重難點：

重點：學生運用所學的形色知識進行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關的事。

難點：在繪畫活動中激發(fā)學生的創(chuàng)作思維。

教學準備：

教具：多媒體實物投影設備、準備關于月亮的故事等。

學具：水彩筆、油畫棒等。

教學過程：

一、激發(fā)構思、激發(fā)思維

1、師：小朋友！你能為我們大家講一個關于月亮的故事嗎？

2、引導學生說一說自己對月亮的感受和想法。

你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個什么名字呢？

3、學生講一個關于月亮的故事或者一個詞語。

4、學生根據(jù)自己的生活感受說一說自己對月亮的切身感受。

5、學生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己問要這么取的理由。

（引入教學課題，激發(fā)學生的想象思維，開發(fā)學生的想象能力。）

二、欣賞感受、拓展思路

1、教師引導學生欣賞課本中的范圖。

1）哪一幅畫的色彩最美麗？

2）哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？

3）哪一幅畫的月亮最新奇？

2、師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？

3、師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？

4、學生大膽自主地表達自己對教材范圖的看法學生自由發(fā)言，說一說自己的想法，并且比一比看哪個小朋友說的最有趣最生動。

（學會欣賞，并在欣賞他人范圖的過程中獨立思考，創(chuàng)造出更多的自己的獨特想法。）

三、自主表現(xiàn)、穿插評價

1、教師引導學生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關系，并協(xié)助輔導。

2、在學生表現(xiàn)過程中教師適時給予學生鼓勵，特別是有獨特想法的學生。

3、學生大膽自主表現(xiàn)自己的想法，并積極地進行交流。大膽地通過實物投影設備介紹自己的想法。

（大膽實踐，將獨特思維轉(zhuǎn)化成美術作品。）

四、課堂總結(jié)

1、教師引導學生自由上臺展示自己的作品。

2、學生用實物投影介紹自己的作品，其他學生大膽提問，并給予積極的評價。

（體驗成功，改進不足。）

第五課 七彩飛虹

教學目標：

1、了解彩虹的色彩排序，認識常用色。

2、靈活地運用所學知識，畫一幅有彩虹的圖畫。

3、增加學生的自然常識。

教學重難點：

重點：認識并能準確排序彩虹的七種顏色。

難點：大膽想象并表達自己對彩虹的情感或者關于彩虹的故事。教學準備：

學具：水彩筆、蠟筆等。

教學過程：

一、設疑導入

1、師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標卡。

2、學生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。學生辨認七種不同的色彩。

（具體認識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。）

二、分析理解

1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？

2、學生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。

三、混色游戲

1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導學生觀察變化；

2、再請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；

3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。

學生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學習色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結(jié)果。

（通過直觀的游戲活動進一步認識顏色，增強學生對色彩變化的注意力。）

四、欣賞感知

教師引導學生觀察教材中的范圖并請學生說一說自己看了這些畫以后的想法。

1、你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？

2、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？

學生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。

說一說自己的感受和想法。

（增強體驗，在體驗中加強知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。）

五、自主表現(xiàn)

教師引導學生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？

1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道??；

2、請學生說一說，畫一畫，教師巡回輔導。

學生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達自己對彩虹的想象。

學生繪畫活動，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關的故事。（運用語言激發(fā)思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。）

六、總結(jié)評價

1、教師總結(jié)。

2、學生自評和互評。

第六課 奇妙的撕紙?zhí)懋?/p>

教學目標：

1、了解利用各種紙材進行立體造型的基本方法。

2、能愉快的參加教學活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。

3、能夠利用各種紙材進行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學生用自己構想的方法來表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。教學重難點：

通過造型活動激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，使學生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜悅。能夠合理的運用紙材進行造型游戲，作品具有一定的美感。教學準備；供學生欣賞的示范作品

彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆（學生）教學過程：

一、組織教學：

1、檢察學具。（介紹蠟光紙）

2、師生問好。

二、導入新課：

三、講授新課：

1、啟發(fā)談話，導入新課。

教師出示用撕紙?zhí)懋嫹椒ㄖ谱鞯母鞣N形象（動物、人物、汽車、家具?）提供學生欣賞。

2、分組讓學生分析作品的制作方法。

⑴教師將作品分給各組同學，讓學生分析。學生討論，分析作品的制作方法。⑵教師總結(jié)方法：撕紙——添畫

3、教師示范

⑴撕紙時動作要慢，要隨意變換方向。

⑵撕紙之后要進行想象（教師可多撕幾張紙，讓學生的發(fā)散思維得到訓練）

4、學生嘗試撕紙，并在小組討論：它像什么？教師反饋。

5、添畫游戲：先由學生自己撕紙，再由學生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學生就坐在面前的座位上，將其他同學的作業(yè)進行添畫。（教師可先作示范）

6、教學小結(jié)： A、展評學生作業(yè)。

B、總結(jié)本課的學習的內(nèi)容。第七課 做拼音卡片

教學目標：

1、將紙工與繪畫相結(jié)合，選擇自己喜愛的方法做一張拼音卡片。

2、開闊學生的眼界，豐富繪畫手段，讓學生在學中玩，在玩中學。

3、培養(yǎng)學生學習美術的興趣。教學重難點：

注意背景顏色和主體顏色的深淺搭配。教學準備；剪一個白色“M”，白卡彩卡各一張，剪成簡單幾何圖案的卡紙 水彩筆，油畫棒，剪刀（學生）教學過程：

一、組織教學：

1、檢察學具。

2、師生問好。

二、導入新課：

三、講授新課：

1、激趣：

游戲：給拼音小子‘m’照相。（幫助學生進行深淺顏色搭配的認識）

2、拼音小子需要各種各樣的‘家’： SORRY，此處圖片無法上傳。

3、你能為拼音小子設計一個家，把它畫下來嗎？

4、展示用剪貼、繪畫、泥塑等不同方法制作的拼音卡片讓學生找找它們的不同，總結(jié)出制作方法的多樣性。

5、教師重點示范繪畫法：（教師可作提示：這些拼音字母像什么？如：‘S’像蛇；‘е’像蝸牛。但不對每個學生強求）。

⑴剪外形(卡片的外形豐富多彩，可以挑選自己喜歡的，先畫再剪)⑵畫圖案（從圖形、顏色考慮）

⑶穿繩（用剪刀尖或者鉛筆鉆個懂，穿繩，打個漂亮的結(jié)）

6、布置作業(yè)：用你學到的方法做一張拼音卡片。

7、學生完成作業(yè)，教師巡視輔導。

8、反饋：說一說：你是怎樣做拼音卡片的？

9、游戲：拼音卡片真重要，讀書識字少不了。做張拼音小卡片，幫助我們記得牢。游戲規(guī)則：將學生分成四組，要求學生在組內(nèi)自由組合，比比看，哪組組合的音節(jié)最多，最快。

10、教學小結(jié)： A、展評學生作業(yè)。

第八課 數(shù)字變變變

教學目標：

1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。

2、在美術活動中體驗到造型游戲的樂趣。

教學重點：在于培養(yǎng)學生美化字體的能力，學會創(chuàng)作變體數(shù)字。教學難點：在于發(fā)掘出學生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。教具準備：范圖若干。教學過程：

一、組織教學。

1、檢查學生學習用品準備情況。

2、師生交流情感。

二、導入新課。

1、出示象形數(shù)字。師：“猜猜這是什么數(shù)字？你為什么這么猜？”

2、學生討論并回答問題。

3、小結(jié)：“這些數(shù)字就象畫一樣，和現(xiàn)實中的物象非常的相似，因此被

稱為象形數(shù)字。我們的祖先在發(fā)明文字的時候，受到了大自然和生活的啟示，創(chuàng)造出了象形文字，它不同于英文的二十六個字母，是十分形象*真地來表達文字意思的。我國出土的最早的象形文字發(fā)現(xiàn)于河南安陽一處名叫殷墟的地方，在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱為甲骨文。”

4、師：“如今的文字在經(jīng)過幾千年的演化之后，已經(jīng)變得更加抽象簡練了。”

小結(jié)：“今天我們也要來學一回古人，將文字進行變化，變成有趣、好玩的變體數(shù)字，一起來學習《數(shù)字變變變》。”

板書課題：《數(shù)字變變變》。

三、講授新課。

（一）方法一：象形。

1、出示“花”字。

“看到這個字，你想到了些什么？”

2、出示范作。

“你最喜歡哪一個數(shù)字？說說理由。”

3、小結(jié)：“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化，但無論怎樣改變，都和花有聯(lián)系。象這種根據(jù)字的形象進行聯(lián)想的方法叫做象形。這類變體字相比之下較為多見。”

4、板書：象形。

5、欣賞作品：鳥、菊、油、果、筆、雨傘。

（二）總結(jié)。

1、師：“象形在將數(shù)字進行聯(lián)想變形的時候都要注意，內(nèi)容與形式一定要符合。”

2、舉例：9

3、板書：內(nèi)容與形式符合。

四、欣賞學生作品。

討論：你喜歡哪個數(shù)字？還可以怎樣修改？

五、學生作業(yè)。

1、要求：每人獨立完成至少兩個變體字。

2、提供各類圖片

3、出示：《超級變變變》擂臺，激發(fā)學生參與競爭。

4、展示學生作品，簡要點評。

六、課前小結(jié)。

1、展示另外的一種變體數(shù)字。

2、師：“數(shù)字的聯(lián)想到處都有，只要你開動靈活的頭腦，一定會有所發(fā)現(xiàn)。”

第九課 變 臉

教學目標：

1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。

2、在學習、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。教學重點：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。教學難點：能具有創(chuàng)新的折紙。

教學用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆。教學過程：

一、組織教學

二、導入新課。

三、講授新課：

1、教師演示變臉的游戲，激發(fā)學生的興趣。

2、把示范作品交給學生要求他們把它進行分析：

3、討論如何進行折紙。

學生回答。教師引導： SORRY，此處圖片無法上傳。由學生來講解他準備如何折？

教師進行評講。

鼓勵學生采用各種方法進行制作。

4、學生制作。

當折紙制作完后，帶著學生欣賞書中涂了顏色的變臉。

5、學生討論

自己將如何涂顏色。

請個別同學起來發(fā)表自己的見解。提示：

關鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來。

6、學生制作。教師巡視輔導。

7、課堂小結(jié)。

第十課 小鳥找家

教學目標：

1、將內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。

2、讓學生充分發(fā)揮想象力，對繪畫的工具材料不拘束。

3、培養(yǎng)學生學習美術的興趣和對小動物的愛心。教學重難點：

使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生學習美術的興趣和對小動物的愛心。

教學準備：常規(guī)美術用具（學生）教學過程：

一、組織教學：

1、檢察學具。

2、師生問好。

二、導入新課：

三、講授新課：

1、教師講述自編故事：小鳥隨鳥媽媽搬遷到一個美麗而陌生的地方。好奇心驅(qū)使它告別媽媽，和其他的小動物一起玩耍。不知不覺，天漸漸黑了，朋友們都回家去了，可它卻迷了路，怎么也找不到家。

2、出示教科書第十頁的放大掛圖。要求學生看圖思考，互相討論：“說說小鳥是怎樣找家的。”

3、請一些同學表演小鳥是怎樣找家的。

4、抓住這種有利氣氛，順勢引入新課：小鳥找不到家，誰能想辦法幫小鳥找到家呢？學生又帶著疑問開始思索。

5、看書P11，分小組討論：“小作者是怎樣幫小鳥找家的？誰有更好的辦法能幫小鳥找到家呢？（當即表揚敢于表述自己見解的學生，表揚他們平時注意觀察周圍的事物，并告訴他們美術來源于生活，美術就是把自己平時看到的東西借助筆、顏色、材料等工具表現(xiàn)出來。）

6、教師小結(jié)：小鳥找不到家是因為天黑了，要幫小鳥找家，首先要有光、有燈，因此在畫的過程中一定要想到這一點。

7、將一些作品掛在黑板上啟發(fā)學生，將構圖注意事項編成順口溜。即：“樹兒稍微畫大些，鳥窩畫在樹杈間，星星月亮不可少，這才體現(xiàn)是夜間。打著電筒和燈籠，照著小鳥回家中。”并作簡單的示范。

8、布置作業(yè)：誰能想辦法幫小鳥找到家呢？把你的想法畫下來。

9、巡視輔導。發(fā)現(xiàn)有新意的作品拿給同學們看

10、讓同學間交換作品，欣賞作品，交流評議。

11、小結(jié)：抽一些作品掛在黑板上分析、講評。并親手將畫得好的貼在班上學習園地中。B、總結(jié)本課的學習的內(nèi)容。

第十一課 螞蟻搬家

教學目標：

1、認知目標：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。

2、能力目標：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達；學會與他人合作共同創(chuàng)作。

3、情感目標：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學習的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。

教學重難點：

重點：運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。

難點：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。

作業(yè)設計：

用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。

教學準備：

教具：范畫、畫紙

教學過程：

一、創(chuàng)設情境

（目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。）

播放兒歌《小螞蟻》導入：

1、聽，歌曲唱的是誰？

2、今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。

二、畫螞蟻

（目的：認識螞蟻的外型特征，學習抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)的方法。）

1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的？

——根據(jù)學生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。

2、老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的？

——師參與學生的交流活動，了解學生課前預習的情況。并請1—2名學生介紹畫螞蟻的方法。

3、動畫展示繪畫過程：

（1）引導觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分？

（2）歸納畫螞蟻的基本方法。

4、CAI 課件展示螞蟻的動態(tài)。

（1）“黑豆豆”作自我介紹。

（2）引導觀察：學一學“我”（黑豆豆）的樣子，說說我在干什么？

5、小結(jié)：剛才老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？

6、請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。

7、看一看，評一評：

（1）、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干什么？

（2）、如果你認為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑；如果你認為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭；如果你認為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。

三、螞蟻搬家

（目的：

1、創(chuàng)設螞蟻搬家的情境，激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣和靈感。

2、運用小組合作的學習方式，讓學生自主合作，共同完成任務，培養(yǎng)與人合作交流的能力。

3、樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造美好生活的觀念。）

1、螞蟻是一種很討人喜愛的小昆蟲，如果你仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)象：

四、展示評議

（目的：

1、對本節(jié)課學習的內(nèi)容進行反饋，培養(yǎng)學生賞析、評畫的能力，以及與人交流的能力。

2、提高認識，內(nèi)化情感。）

1、組織學生進行布展和自由賞析作品。

2、評議。

（1）、小組自評。

（2）、小組互評。

（3）、師總評。

五、參觀螞蟻王國（課后延伸）

（目的：

1、加強生態(tài)保護意識。

2、創(chuàng)設螞蟻生活的情景，了解螞蟻的生活習性，培養(yǎng)敏銳的觀察能力，激發(fā)對昆蟲世界的探究興趣。

3、培養(yǎng)課外閱讀的興趣。）

1、小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動著、快樂地生活著，是我們的好“鄰居”。我們要和這位可愛的“鄰居”和睦相處，建立起友好的鄰里關系喲。

2、你想對這位可愛的“鄰居”多一些了解嗎？課后我們一起去拜訪拜訪這位可愛的“鄰居”吧。

第十二課 鳥語花香

教學目標：

1、讓學生在在生活中學會欣賞美的事物。

2、幫助學生在欣賞中嘗試理解美。

3、獨立進行花鳥圖畫設計，培養(yǎng)學生的審美創(chuàng)造能力以及動手動腦的制作能力。教學重難點：

1、頭飾帶子的長短要合適頭型。

2、指導學生注意畫面整體效果，如構圖的美觀、色彩的和諧等。教學準備：小鳥叫聲音樂，森林的掛圖，《我們的祖國是花園》歌曲錄音帶 卡紙一張，剪刀，蠟光紙，固體膠，水彩筆（學生）教學過程：

一、組織教學：

1、檢察學具。

2、師生問好。

二、導入新課：

三、講授新課：

1、談話:同學們，你們喜歡聽音樂嗎?現(xiàn)在請你們慢慢地閉上眼晴，欣賞一段音樂，問:你們聽到了什么聲音(小鳥的叫聲)

2、放錄像，引導學生觀察。

在這美麗的樹林里，到處可以見到高大挺拔的大樹，五彩的花朵，有白色的、黃色的、藍色的、紫色的、粉色的??漂亮極了。你瞧，它們一個個張開了笑臉，引來了美麗的蝴蝶。林中小鳥歡叫，各種各樣的小動物都在快活地生活著。忽然，一陣陣機器轟鳴的聲音，只見：一棵棵大樹相繼倒下，小鳥們失去了家園，花兒被人們?nèi)我怩遘k??（引導學生：我們要一個鳥語花香的世界）

3、揭示課題。

4、欣賞教材P12、13

5、引導學生分組看書、討論學會制作步驟。

6、學生反饋，教師小結(jié)，并演示制作步驟:(1)畫或剪貼（注意色彩搭配）

(2)剪（安全教育和保持衛(wèi)生的良好習慣教育）

(3)制作帶子（注意帶子的長短要先量一量自己的頭）(4)組合

7、布置作業(yè)：讓我們戴上自己做的“花”或“鳥”一起來做游戲。

8、學生做作業(yè)，教師巡視輔導。

9、游戲：播放“我們的祖國是花園”，邀請你認為做得最漂亮的花和鳥一起跳舞。

10、教師小結(jié)

同學們，在這節(jié)課里，我們共同在這美鳥語花香的世界里欣賞到了美，又用我們的手創(chuàng)造了美。花和鳥是人類的朋友，能使我們的地球更美麗，我們應該保護它們、愛護它們。老師相信，我們的世界將會比今天更加美麗。

第十三課 穿花衣的熱帶魚

教學目標：

1、掌握拉折的方法，折出熱帶魚。

2、能運用添畫或撕貼的方法進行裝飾。

3、培養(yǎng)學生的動手能力和團結(jié)協(xié)作的精神。教學重點：制作出漂亮的熱帶魚。教學難點：具有獨特的個性特征。教學準備：常規(guī)美術用品。教學過程：

一、組織教學。

二、導入新課

三、講授新課。

1、放音樂，用繩子吊著一條漂亮的熱帶魚進入教室。引起學生的興趣。提問：想知道老師的小魚是什么做出來的嗎？

2、問：看看這魚是屬于什么魚和我們平時餐桌上吃的魚有什么區(qū)別嗎？ 這是熱帶魚，具有鮮明的色彩。我們也來做一條漂亮的熱帶魚。

3、要求學生摘去示范作品魚，研究如何制作。

學生討論，教師引導。

4、學生回答。SORRY，此處圖片無法上傳。學生折出紙魚。

5、引導學生欣賞書中的著了顏色的紙魚。

請學生認出書中是用了哪些顏色，他們是如何搭配的。學生談自己的感受。

6、教師引導學生設想出自己準備搭配的顏色。

7、學生涂顏色 教師巡視輔導。

8、課堂小結(jié)：

掛出有深蘭色背景的紙要求學生把畫好的魚帖到紙上去。學生來評講哪些的不足和不錯的地方。第十四課 童年的手印

教學目標：

1、體驗玩泥手印的樂趣，陶冶和激發(fā)診視美好童年生活的情懷。

2、觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。

3、能表現(xiàn)出靈巧地拍壓泥板，并有意選擇手的姿勢壓出手印的制作能力。教學重點：在泥巴上壓出手的不同的形狀。教學難點：感受泥巴的感覺。教學用具：彩泥 教學過程：

一、組織教學

二、導入新課。

三、講授新課。

1、教師教兒歌：

小手小手真能干，又拍又壓心花放。邊說，邊跟著老師做手勢。

放音樂，跟著音樂做不同的手勢。

2、教師偷偷的在一小塊泥巴上按了一個奇怪的手印。請學生猜一猜是什么。

3、問：你們也想印嗎？

要求印出具有獨特個性的手印。

4、放音樂，讓學生在輕松快樂的氣氛里玩泥巴。教師巡視輔導。

5、鼓勵學生找出各種身邊可以來印的物品大膽的制造各種形象。組織學生相互學習了解。

6、學生繼續(xù)完泥巴。

學生談自己完泥巴的感受。

7、找出自己最喜愛的形象。

8、課堂小結(jié)：

請學生思考泥巴有什么用處？

引出進一步的思想問題引導學生思考我們的環(huán)境，地球等。

第十五課 美麗的鉛筆頭

教學目標：

1、掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。

2、嘗試利用多種方法美化、裝飾學具。

3、能制作出有一定個性的鉛筆頭。教學重點：制作出有個性的鉛筆頭。教學難點：感悟制作中的美。教學準備：泥巴 教學過程：

一、組織教學

二、導入新課。

1、利用教室墻壁展示材質(zhì)、造型、風格、特點不同的鉛筆頭，學生走進 教室即可欣賞墻壁上的鉛筆頭。教師提示學生可以摸了摸、議一議。組織學生穩(wěn)定情緒。

2、問:同學們，今天我們的教室是用什么布置得這么漂亮?它們有什么特 點? 鉛筆頭

小結(jié): 鉛筆頭，即可以掛起來作為鉛筆頭上裝飾的工藝品。它造型美觀，色彩漂亮，選材范圍很廣。

你們看看手中的材料，我們今天要用什么材料制作鉛筆頭?

3、導題:我們今天學習用泥制作的鉛筆頭。(板書)泥做的掛件。

三、講授新課

1、組織學生觀察、小組討論。請學生看大屏幕，讀討論題目。

(1)墻壁上的鉛筆頭都塑造了哪些形象?(板書:選材特點:??)(2)造型風格運用了哪些手法?(板書:造型風格:夸張、概括、變形)(3)你想怎樣制作泥鉛筆頭?(小組討論)讓學生充分發(fā)表見解。

2、復習舊知識，為學習新知識作鋪墊。

復習浮雕的制做方法，生答，師用投影儀將知識點打在大屏幕上(板書: 制做方法:浮雕技法)。

(1)層次簡單的減地平級塑造形象法。(2)多層次的壓塑空間塑造形象法。

3、加強學生對藝術表現(xiàn)的認識。

(1)讓學生進一步討論，了解藝術家是怎樣采用概括夸張的手法表現(xiàn)藝術 作品的。

(2)教師利用板書進一步總結(jié)塑造形象采用的方法。

四、藝術實踐。

1、請學生運用已有知識制作一件鉛筆頭。制作過程中所遇到的問題學生互相探討，共性問題教師利用實物投影儀示范講解。

提問:在制作時，你還發(fā)現(xiàn)了哪些制作方法?(板書:泥塑技法)

2、布置創(chuàng)作要求。

發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，塑造出你喜愛的形象，塑造時要大膽，突出事物某一方面的特征，要與眾不同。

泥稍干后，可以用水粉涂上顏色，進行裝飾。色彩鮮艷漂亮。(出示資料，提供給學生，擴大學生創(chuàng)作空間)

4、學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。

五、作品展評

1、自己評價，組內(nèi)交流·。

2、各組推薦交流。

請學生代表談一談自己的創(chuàng)作體會，怎樣想的，又是怎樣做的。

3、師生評議，為作品命名，舉行小型作品展。

六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

今天我們用泥創(chuàng)作了許多精美的鉛筆頭，其實在我們生活中有很多普通 的，甚至是廢舊的東西，只要用我們聰明的頭腦和廣博的知識，就可以創(chuàng)造出 好多精美、有趣的藝術品。那么，我們的生活將更加豐富多采。請同學們回去 搜集你認為可以制作掛件的材料，下課以后我們可以自己運用綜合材料創(chuàng)作掛 件。

第十六課 花兒朵朵

教學目標：

1、初步體會由幾何形構成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。

2、能將拼出的圖形的大體形狀畫出來，提高基本形的認識把握和動手能力。

3、在活動中增進熱愛大自然的思想感情。

教學重點：引導學生感受花的美，分析花的結(jié)構，表現(xiàn)各種各樣的花。

教學難點：了解的花結(jié)構，拓展學生對花的表現(xiàn)能力，引導學生對美的追求。解決重難點的方法：運用實物觀察了解花的結(jié)構，運用幾何形組合的方法表現(xiàn)各種各樣的花。

教學準備：常規(guī)美術用具，拼圖的幾何形學具。教學過程：

一、組織教學

預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。

二、復習舊知識

師：“我們認識了顏色的名稱和很多的幾何形狀;請大家說說是什么形狀?”(教師不斷地展示不同的幾何形)生：(紅色的圓形，黃色的三角形，綠色的橢圓形)教師展示圖形的同時把部分圖形拼成花的形狀。

三、導入新課

師：這是什么? 生：這是花。

師：你喜歡花嗎?為什么? 生：很喜歡，因為花很美??

師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。

今天就讓我們一同進人鮮花的世界。

四、講授新課

1、欣賞書上的插圖。

師：這里的花多不多? 生：這里的花很多。

師：這里很多花成了鮮花的世界，你喜歡哪種顏色的花? 生：我喜歡紅色、黃色、粉紅色的花。

師：你還見過什么顏色的花呢？ 生：藍色、綠色、紫色??

2、(出示實物花)引導學生分析花的結(jié)構

師：你們怎樣知道這些都是花，花是由什么組成的?(小組討論)生：花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的，所以這些都是花。(學生邊說教師邊在黑板上畫)

3、講解花的畫法(結(jié)合復合幻燈片，邊間邊講解)花心：先想好作什么形狀作為花心，有:圓形、三角形??

花瓣：花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形??

花瓣有的是一層，有的是兩層、三層??

花枝：有粗的、有細的、有的還帶刺??

花葉：有的長、有的短、有大、有小、還有葉脈。

最后上顏色。

4、請不同的學生在黑板上分別畫花心、花瓣、花葉、花枝，組成一朵花。

五、學生作畫，老師巡回輔導

放音樂。

教師巡回輔導，解決學生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀學生作業(yè)。

六、小結(jié)

1、讓學生評出最好的鮮花，并說明為什么?

2、師：有的人看見那么好看的花把它摘下來，他這樣做對不對?為什么? 生：不對，花是大家的，要愛護公物，要美化花城，不要摘花?? 結(jié)束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的花城更加美，讓我們的祖國到處都成為花的海洋。

第十七課 小小食品店

教學目標：

1、享受自制“食品”的喜悅，提高對美食的興趣與欣賞水平。

2、學習泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行事物造型。

3、在布置食品店、進行模擬商品交易過程的游戲中，體驗社會生活分工協(xié)作的情趣。

教學重點：制作各種有趣的食品用泥塑。教學難點：體驗社會生活的分工。教學用具：各種材料（生活廢舊物），彩泥。教學過程：

一、觀賞“逛食品街”錄像，導入新課。

1、老師今天給大家看一段錄像（www.tmdps.cn上有更多各種版本的美術教案）。

2、問：剛才我們看到的是我們小朋友逛食品店的錄像。里面的小朋友你認識嗎？都是誰？

你覺得剛才看到的哪個地方印象最深？你有沒有買過食品？和誰一起逛 的？能不能較為詳細地說說你印象最深的一次逛食品店的經(jīng)歷？

二、出示課題——逛食品街。

三、情境表演——逛食品街。

（指著黑板上十張畫拼擺出的食品一條街）說：這是我們***有很多好吃

的一條街，剛才我們看了一些小朋友在這條食品街上買了許多可口食品的錄 像。你想不想也到這條食品街上去逛一逛，買幾樣可口的新食品？（想）好！老師今天就帶著你們到這條街上去逛一逛。

四、學生課堂創(chuàng)作，教師巡視輔導 分小組討論，合作制作食品。

1、現(xiàn)在請你根據(jù)剛才看的錄像所做的表演，以及你自己親身逛食品店的 經(jīng)歷，用你的手把這熱鬧的場面做下來，好嗎？（請組長把材料拿去）

2、重點根據(jù)剛才看的逛食品街錄像、表演及自己親身的經(jīng)歷，做出各種 逛食品街的情節(jié)，如：餅干，水果糖，水果，蛋糕，面包等。

3、先小組討論如何分工，即每人要具體做些什么？然后按照分工，具體 完成所分到的任務。

4、現(xiàn)在我們已經(jīng)把這條街搬進了我們的課堂。想想看，還缺了些什么？（老板、顧客、食品柜臺等）

5、誰愿作老板？（選中的自己裝扮一下到食品攤上去）

6、其它同學扮顧客，可以自由組合成家庭（如爸爸、媽媽和孩子、姐妹、兄弟、學生或大嬸領著她的孩子??等等。

（用自帶的道具互相裝扮，組合成一組，手拉著手，分散站在食品攤位前。）

7、我們以音樂聲為記號，音樂響起就開始逛食品街，音樂停止，我們就 結(jié)束回到座位上。

8、表演小結(jié)

①請同學們談談剛才逛食品街的感受。

②問：這是剛才我們逛的食品一條街，食品街上掛滿了許多食品，非常

熱鬧。我們仿佛聽到老板們在一聲聲的吆喝、一聲聲的叫賣。下面我們請二位做老板的同學每人吆喝一聲，然后其它老板齊聲吆喝，評一評誰最像老板。③聽到這一聲聲吆喝、一聲聲叫賣，顧客會怎么樣？

五、展示學生作品、評比總結(jié)

1、各小組的組長自己上臺站在原來的位置。

2、教師欣賞拼圖“逛食品街”，并請組長上臺介紹食品的內(nèi)容。

3、請學生評價十個食品中哪個最好，好在哪里？

六、教師總結(jié)

我好像也聽到了這條食品街上各種各樣的吆喝聲，說明小朋友平時能仔細 的觀察生活，把生活中的感受用自己的手真實地表現(xiàn)出來。希望小朋友以后要更加關心生活、了解生活、做一個生活的有心人。

第二篇：一下美術教案

民間玩具

教學內(nèi)容：P6-9 教學目標：

1、知識與技能：能用簡單的語言描述民間玩具的造型、色彩、花紋、材料。

2、過程與方法：在比較中體驗民間玩具不同的材料、用途和地方文化藝術特色、審美趣味。

3、情感、態(tài)度、價值觀：參與民族文化的傳承交流，感受民間玩具濃厚的鄉(xiāng)土味和強烈的裝飾風格，培養(yǎng)健康向上的窩、審美趣味。

教學過程：

一、欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。

1、打開課件讓學生欣賞各地不同風格的民間玩具，讓學生猜想這些玩具是用什么材料制作成的。

“大阿福”造型樸拙、圓潤飽滿、色彩鮮明、健康快樂的兒童形象。“紙扎風箏”古樸對稱的云紋，激發(fā)學生想象放飛的優(yōu)美情境。

“彩燈蟹”形象逼真、生動，紅黑白對比的色彩和對稱式花紋裝飾，鮮艷奪目、古色古香。

“一囗敘說千古事，雙手對舞百萬兵”的皮影藝術，以牛皮等為材料，是可用作表演、娛樂，以可以用于觀賞的精美工藝品。

“面花獅子糕”既可作禮物贈送，又可食用。“布老虎”是用黃紅兩色布縫制而成的軟雕塑，嬌憨可愛的形象而感受民間玩具平安、幸福的寓意。

“布袋木偶”不但可以演戲，還可以用作裝飾室內(nèi)環(huán)境。

2、感受民間藝人心靈物手巧及民間藝術特色。

二、它們“想說”些什么？

民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關的故事。

三、民間玩具美在哪里？為什么？

1、提供描述的感覺詞語（如材料美、裝飾美、對稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真、色彩華麗、對比強烈），玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？

2、民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。

四、通過學習，可以利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣民間玩具。

五、作業(yè) 要求：

基本要求：

選擇兩件課本上的民間玩具，簡單說出其外形、色彩、材料的特點。較高的要求：

選擇材料工具，描繪或制作出一件自己喜愛的民間玩具。天上的云朵

教學內(nèi)容：P10-11 教學目的：

1、引導學生欣賞大自然的美，感受色彩的美，學生能用簡短的語言進行評述，表達自己的審美感受。

2、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學生保護大自然的環(huán)保意識。

教學重點：引導學生欣賞大自然的美，感受色彩的美，學生能用簡短的語言進行評述，表達自己的審美感受。

教學難點：培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學生保護大自然的環(huán)保意識。教學時數(shù)：2

第一課時

教學內(nèi)容：P10 教學目的：

引導學生欣賞大自然的美，感受色彩的美，學生能用簡短的語言進行評述，表達自己的審美感受。

教學重點：引導學生欣賞大自然的美，感受色彩的美。教學難點：培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。教學過程：

一、導入。游戲?qū)耄鹤哌M大自然。由老師扮成導游，學生充當游客，自然風光的錄像、圖片是旅游景點，師生共同坐上飛機去觀光。

二、看一看，說一說。播放背景音樂，教師帶領學生逐一觀賞自然風光的錄像或圖片，著重引導學生仔細觀察天空中的色彩變化，學生展開自由的聯(lián)想和想象。

你看到的天空是什么樣子？ 你想到了什么？

（教師啟發(fā)學生用簡短的語句表達所見所想，鼓勵學生大膽地表達自己的感受。）

我們什么時候都能看見藍天白云嗎？

（教師啟發(fā)學生初步理解藍天白云與人類、與環(huán)境保護的關系，讓學生知道保護大自然的道理。）

三、評一評，想一想。

1、畫家和小朋友表現(xiàn)藍天白云的美術作品。提問：作品中有什么？你喜歡嗎？為什么？（著重引導學生欣賞、感受畫家筆下和小朋友眼中的天空，鼓勵學生用簡短的語言描述、解釋作品，發(fā)表自己的評價。）

2、出示藍色卡紙、棉花、泡沫塑料、彩紙等，提問學生：你們想到了什么？ 學生討論：怎樣打扮藍天。

第二課時

教學內(nèi)容：P11 教學目的：

培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學生保護大自然的環(huán)保意識。教學重點：學生能用簡短的語言進行評述，表達自己的審美感受。教學難點：培養(yǎng)學生保護大自然的環(huán)保意識。教學過程：

一、復習導入。

二、做一做。

教師福利學生對身邊材料展開豐富的聯(lián)想和獨特的構想，知道學生結(jié)合自己的興趣和能力，自由選擇繪畫、剪貼或撕貼的方式，在藍色的紙上天上白云、小鳥??

三、作品展示。

學生作品展示，學生介紹自己的作品，并進行自評、互評。

四、拓展。

五、教師展示表現(xiàn)朝霞、夕陽、星空燈自然風光的攝影圖片和美術作品，引導學生欣賞，啟發(fā)學生平時注意觀察自然景物，從中發(fā)現(xiàn)美，并將觀察到的景象和自己的感受，用繪畫或拼貼的形式表現(xiàn)出來。

六、學生課后和同伴一起討論：我能為保護自然環(huán)境做些什么？ 五彩繽紛的花朵

教學內(nèi)容：P12-13 教學目的：

1、通過觀察大自然里的五彩繽紛的花朵，了解花朵的色彩和形狀，感知花朵的自然美、藝術美，能夠運用媒材和多種手法進行花朵的創(chuàng)作表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)熱愛大自然的情感，體驗欣賞美、感受美、發(fā)現(xiàn)美的愉悅，激發(fā)對花朵的喜愛之情。

教學重點：通過觀察大自然里的五彩繽紛的花朵，了解花朵的色彩和形狀，感知花朵的自然美、藝術美，能夠運用媒材和多種手法進行花朵的創(chuàng)作表現(xiàn)。

教學難點：培養(yǎng)熱愛大自然的情感，體驗欣賞美、感受美、發(fā)現(xiàn)美的愉悅，激發(fā)對花朵的喜愛之情。

教學時數(shù)：2

第一課時

教學內(nèi)容：P12 教學目的：

通過觀察大自然里的五彩繽紛的花朵，了解花朵的色彩和形狀，感知花朵的自然美、藝術美，能夠運用媒材和多種手法進行花朵的創(chuàng)作表現(xiàn)。

教學重點：通過觀察大自然里的五彩繽紛的花朵，了解花朵的色彩和形狀，感知花朵的自然美、藝術美。

教學難點：培養(yǎng)熱愛大自然的情感，體驗欣賞美、感受美、發(fā)現(xiàn)美的愉悅，激發(fā)對花朵的喜愛之情。

教學過程：

1、故事、游戲?qū)搿?/p>

播放課件，以春姑娘的故事引入，進行尋找春姑娘的禮物游戲活動，讓學生在教室里尋找花的實物或圖片（教師課前放好），激發(fā)學生的學習興趣，引入課題。

師：春天到了，春姑娘給大地、給我們帶來了什么？春天到了，大地開滿了鮮花，請你在教室里找一找春姑娘帶給我們的禮物吧。

2、欣賞、觀察。

欣賞尋找到的花的實物、圖片，教師引導學生仔細觀察各種花的顏色和形狀，學生感受花的美，并展開自己的聯(lián)想。

3、看看、說說。

（1）教師通過提問鼓勵學生用簡短的語言表達感受，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。

提問：你喜歡哪些花和顏色？為什么？能談談你的想法嗎？

（2）教師引導學生賞析課本上的范圖，讓學生了解不同的美術表現(xiàn)方式和美的多樣性，并鼓勵學生大膽地講述這些作品，表達自己的感受。

第二課時

教學內(nèi)容：P13 教學目的：

培養(yǎng)熱愛大自然的情感，體驗欣賞美、感受美、發(fā)現(xiàn)美的愉悅，激發(fā)對花朵的喜愛之情。

教學重點：能夠運用媒材和多種手法進行花朵的創(chuàng)作表現(xiàn)。

教學難點：培養(yǎng)熱愛大自然的情感，體驗欣賞美、感受美、發(fā)現(xiàn)美的愉悅，激發(fā)對花朵的喜愛之情。

教學過程：

1.復習。

2.學生創(chuàng)作。

學生自由選擇繪畫、押印、剪貼等方法表現(xiàn)五彩繽紛的花朵。可以自己完成或小組合作完成。

3.作品展示。

學生展示自己的作品，相互欣賞，并談談感受。4.拓展。

（1）多留意身邊的花朵，觀察和欣賞它們的顏色和形狀。（2）多欣賞畫家的花卉作品。誘人的水果

教學內(nèi)容：P14-15 教學目的：

1、通過用彩泥塑造立體的水果造型，讓學生初步認識并掌握泥塑的制作方法。

2、通過學習，使學生能夠充分利用材料塑造立體的水果造型，發(fā)揮自身的創(chuàng)造力。

3、在教學過程中滲透環(huán)保意識教育，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成講衛(wèi)生、講文明、不亂扔果皮垃圾的好習慣。

教學重點：用彩泥塑造多種水果的造型。教學難點：色彩搭配及水果的裝飾與美化。教學時數(shù)：2 教學過程：

第一課時

教學內(nèi)容：P14 教學目的：

通過用彩泥塑造立體的水果造型，讓學生初步認識并掌握泥塑的制作方法。教學重點：用彩泥塑造多種水果的造型。教學難點：色彩搭配及水果的裝飾與美化。教學過程：

一、激趣導入。

1、教師出一組水果謎語讓學生猜一猜，激發(fā)學生的學習興趣。謎語：青牛角、黃牛角，青的不好吃，黃的味道好。(香蕉）身穿綠衣裳，肚里水汪汪。生的孩子多，個個黑臉膛。(西瓜）疙疙瘩瘩麻屋子，里面住個白胖子。一口吃掉白胖子，吐出一顆黑珠子。（荔枝）

2、教師出示各種水果的照片、掛圖，師生一起討論它們都是些什么水果以及它們的形狀和顏色。

二、自主學習，探究新知。

1、教師展示水果實物，讓學生觀察水果的外形、色彩特征。

2、學生欣賞課本圖例，回憶在生活中我們還看見過哪些水果，說說它們的外形和色彩。（課采用小組學習的形式交流討論。）

3、教師用彩泥示范制作一兩個水果造型。

4、學生思考給制作還的水果添加什么裝飾美化的東西。

第二課時

教學內(nèi)容：P15 教學目的：

1、通過學習，使學生能夠充分利用材料塑造立體的水果造型，發(fā)揮自身的創(chuàng)造力。

2、在教學過程中滲透環(huán)保意識教育，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成講衛(wèi)生、講文明、不亂扔果皮垃圾的好習慣。

教學重點：用彩泥塑造多種水果的造型。教學難點：色彩搭配及水果的裝飾與美化。教學過程：

一、復習。

二、學生做作業(yè)。

1、以個人或小組合作的形式進行制作，教師鼓勵學生大膽地探索，制作出多樣化的水果造型。

2、教師提示學生用色要大膽，采用對比強烈的色彩進行搭配，色彩要鮮艷、簡潔。

三、學生作品展示、評價。

1、個人或小組展示制作好的水果，比一比誰的最好看。

2、學生講一講自己制作水果的感受。

3、分幾個小組進行“水果展銷會”或“水果超市”的游戲活動，學生相互交流評比。

四、拓展、評議。

1、教師表揚有創(chuàng)新意識及作品制作優(yōu)秀的個人或小組。

2、學生收拾整理，教師對學生進行環(huán)保意識的教育。我想飛上天

教學內(nèi)容：P16-17 教學目的：

1、想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)“我想飛上天”的情景，體驗藝術與科學的統(tǒng)一。

2、鍛煉學生的想象與創(chuàng)作表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)初步的科學技術意識，體驗繪畫樂趣，激發(fā)學生的自信心和愛國情感。

教學重點：合理引導和啟發(fā)學生的想象，學生能夠大膽地進行表現(xiàn)。教學難點：表現(xiàn)過程中畫面的合理組織。教學過程：

一、激趣導入。

1、教師講述人類飛上天的故事。

2、學生講一講自己編的飛上天的故事。

3、師生談談人類飛上天給我們的感受。

二、賞析作品。

1、教師引導學生欣賞分析圖片、課本范圖。

2、教師提出問題： 人類為什么要升空？ 太空離我們地球有多遠？

人類依靠什么工具才能飛上天？ 你想進入太空宇宙世界游玩嗎？

三、啟發(fā)與構思。

教師提問，學生分組討論： 你希望怎樣飛上太空？

你設計什么樣的工具飛上太空？ 你希望跟誰一起進入太空？

四、作業(yè)與創(chuàng)新。

1、教師布置學生作業(yè)，講講作業(yè)要求。

2、學生以個人或合作的形式進行創(chuàng)作。

3、輔導要點：畫面的組織安排，表現(xiàn)方法。

五、展示與評價。我和動物交朋友

教學內(nèi)容：P18-19 教學目標：

1、感受和了解動物的美和可愛，了解動物與人類、與環(huán)境的關系，用圖畫把和動物交朋友的趣事表現(xiàn)出來。

2、培養(yǎng)保護動物、保護環(huán)境的意識，體驗造型活動的樂趣，激發(fā)自信心和對美術學習的興趣。

教學重點：通過觀察、欣賞和想象，表現(xiàn)和動物交朋友的情景。教學難點：在畫面上表現(xiàn)和動物交朋友的情景。教學過程：

一、談話導入新課

我們?nèi)祟惿娴目臻g有許多微生物、動物和植物，最容易與人類產(chǎn)生感情的要數(shù)動物了。你喜歡動物嗎？你喜歡什么樣的動物？為什么喜歡它？

二、講授新課

1、播放各種動物活動的錄像和圖片，引導學生觀察動物的生活習性和活動規(guī)律。

2、引導學生賞析、比較動物的顏色、外形、斑紋、動態(tài)等，認識動物的美麗與可愛之處。

3、老師拿出課前準備好的小動物，讓學生看一看、摸一摸、逗一痘，真實地感受和動物在一起的愉快心情。

4、學生分組討論：你最喜歡哪種動物？為什么？你和你身邊的動物油什么有趣的故事或是你知道哪些有關動物和人類的故事？

三、布置作業(yè)

創(chuàng)作一張和動物交朋友的有趣的作品，可以是生活的真實再現(xiàn)，也可以加入想象。

四、作品展示

五、課堂小結(jié)

學生通過創(chuàng)作表達出他們對動物的喜愛，也通過本課的學習具有保護動物、保護環(huán)境的意識。我的好朋友

教學內(nèi)容：P20-21 教學目標：

1.知識目標：認識同學之間應該友善相處，相互關心、相互幫助的重要性，學會以繪畫的方式表現(xiàn)我和朋友之間的快樂、美好的事情。

2.技能目標：能大膽地畫出記憶或想象中的我和好朋友一起學習或游戲的情景，培養(yǎng)學生的記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。

3.情感目標：培養(yǎng)學生正確的人際交往能力、培養(yǎng)學生的自信心，增進同學之間的友誼。

教學重難點：

重點：自由、生動地表現(xiàn)和好朋友在一起的美好經(jīng)歷。難點：如何避免畫面概念化表現(xiàn)。教學準備：彩筆。教學過程：

一、檢查學生用具準備情況

二、引導感受 唱歌：找朋友

啟發(fā)學生：如果生活中沒有朋友，你會有什么感受？ 適當對學生進行德育教育。

三、學習新課

1、引導學生記憶并講述和好朋友的故事。

2、你有好朋友嗎？描述你們在一起的故事

3、引導學生欣賞、分析課本范圖。

四、布置作業(yè)

作業(yè)要求：根據(jù)自己的記憶或想象，把和好朋友在一起的有趣故事畫下來。

五、總結(jié)評價 自己來打扮

教學內(nèi)容：P22-23 教學目標：

通過本課的學習，讓學生了解有關節(jié)日里用來裝飾和打扮的文化、種類、制作材料等，學會繪制，掌握用多種材料制作裝飾品的方法、步驟。特別要善于利用生活中的廢棄材料，通過學生的想象、創(chuàng)作，變廢為寶，制作各種裝飾品、藝術品。引導學生注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，學會各種不同的制作方法，使學生的作品呈現(xiàn)五彩繽紛、百花齊放的特色，并具有一定的觀賞性。

教學重點：讓學生了解節(jié)日里用來裝飾和打扮文化，掌握裝飾、制作的一般方法。本課展示的多幅學生作品旨在說明，生活中的許多非就材料，通過學生的一雙巧手描繪、制作可以變成美麗的藝術品。

教學難點：

1、裝飾品、藝術品的制作。

2、作品是如何制成的。

3、制作裝飾品、藝術品的方法。教學準備：身邊的各種材料。教學過程：

1、激發(fā)興趣，導入課題。

（1）請同學回答節(jié)日里收到的禮物或裝飾品。

（2）學生提出問題，分組討論，請大家來自己設計一件節(jié)日的禮物。（3）出示課題---自己來打扮。

2、欣賞作品，啟發(fā)構思。

（1）請學生欣賞這些圖片，能看出來這些裝飾品是用什么材料制作的。（2）這些裝飾品的構思很巧妙，構圖新穎，色彩鮮艷，多種材料把小小的裝飾品裝飾得非常美麗，掛在教室或居室可以起裝飾的作用。把你的想法和小組的同學交流一下。

3、作業(yè)展示。

（1）教師鼓勵學生進行大膽想象，設計不同圖案裝飾品，注意無論用什么方法裝飾，裝飾品都要有美感。同學們帶來的材料要共享。

（2）同學們可以將裝飾好的各種裝飾品，在課堂上進行展示，讓學生欣賞，共享成功的喜悅。

（3）提問題，請同學們說一說你這節(jié)課學會了什么，有收獲嗎？

（4）在欣賞學生作品之余，鼓勵學生大膽地評述作品，提出改進方案。特別是對其他組的同學作品提出趕緊意見，進一步開拓思維。

（5）教師最后對學生作品進行點評性評述。

（6）別忘了把桌面、地面收拾、打掃干凈。剪折的花邊

教學內(nèi)容：P24-25 教學目標：

認知目標，通過對生活的觀察，感受生活豐富的色彩，感受生活美。

操作目標，在看一看，說一說，畫一畫的學習活動中，提高表達能力和想象力，并訥訥感用自己擅長的美術語言表達自己的思想情感。

情感目標，通過對剪折的進行，充分感受生活的色彩美。教學重點：感受生活的色彩美，用簡短的語言和自己喜歡的色彩加以描繪和表現(xiàn)，體驗美。

教學難點：用什么樣的美術語言表現(xiàn)生活的色彩美。教學準備：

師：指導的工具材料。

生：學生所需的相關工具材料。教學過程：

一、談話引導階段

生活中我們經(jīng)常看到剪紙或剪一些花邊，怎樣來制作？

二、準備階段

師：拿出所需的材料工具。生：學生準備好一切。

師：教師示范，學生仔細觀察。

三、學生進行創(chuàng)作，教師指導

四、評價總結(jié)

評價應貫穿教學全過程，對學生的評價可采用師評、生評、自我評價等方式，內(nèi)容包括，學生組織性、紀律性執(zhí)行情況，環(huán)境衛(wèi)生維護情況。對學生參與活動的興趣和態(tài)度進行評價。對學生語言表達、構思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果進行評價。對學生之間，師生之間的協(xié)作與配合進行評價。綠色新世界

教學內(nèi)容：P26-27 教學目標：

指導兒童大膽地想象，大膽地構圖和用色，表現(xiàn)熱鬧的氛圍，培養(yǎng)兒童畫面的組織能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)兒童繪畫和表達的興趣，培養(yǎng)兒童熱愛校園生活的感情。

教學重點：運用夸張的造型、鮮艷的色彩和具有視覺沖擊力的構圖表現(xiàn)校園的活動氛圍。

教學難點：人物動態(tài)的夸張表現(xiàn)，構圖的形式美感，色彩的大膽運用，畫面的氣氛渲染。

教學準備：彩色筆、油畫棒等繪畫工具，觀察校園里的各種活動場面，積極參與活動。

教學過程：

*回憶和想象。

通過回憶和想象，說一說校園里活動。

1、聯(lián)系自己的實際，想一想校園里舉辦過那些活動。

2、活動的場景。

3、想一想精彩的活動場面，上臺來表演一些動作。*欣賞圖片資料，討論表現(xiàn)方法。

1、欣賞教材和教師準備的圖片資料，理解畫面內(nèi)容，感受活動氣氛和表現(xiàn)方法。

2、小組討論表現(xiàn)方法。

（1）表現(xiàn)手段，彩色水筆，油畫棒，水粉顏料，鉛筆等各種材料的綜合應用。

（2）畫面氛圍的刻畫，內(nèi)容要充實，色彩要鮮艷，人物形象的動態(tài)要夸張，表達要大膽。

（3）想一想自己要表達哪些內(nèi)容，討論，如何使畫面的安排更充實，如何能表現(xiàn)熱鬧的氣氛。

*課堂練習

教師鼓勵學生大膽創(chuàng)作，嘗試用各種方法刻畫活動場面，表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。

*展示和評價

相互欣賞作品，并相互點評，教師總結(jié)。繽紛彩蝶

教學內(nèi)容：P28-29 教學目標：

1、通過學習蝴蝶的相關知識，激發(fā)學生認識美、發(fā)現(xiàn)美。

2、利用身邊各種材料制作相關的蝴蝶作品，培養(yǎng)學生的想象能力及手腦協(xié)商的動手能力。

3、通過對蝴蝶美的認識，培養(yǎng)學生愛護大自然的環(huán)保意識。教學重點：運用材料設計制作一件蝴蝶作品。

教學難點：如何把握蝴蝶知識和蝴蝶作品的制作方法。教學用具：各種彩紙、卡紙、雙面膠等。教學過程：

一、導入階段

通過實物欣賞的教學，使學生對蝴蝶的種類、形狀、顏色等有初步的感性認識，發(fā)現(xiàn)大自然中美的事物，激發(fā)學生學習的興趣。

二、發(fā)展階段

教師啟發(fā)引導學生討論，你見過真的蝴蝶嗎，它們有什么特別，你認為蝴蝶美麗嗎，它們美在哪兒，如果老師叫你用各種生活中的材料做蝴蝶你會選擇什么材料制作呢？

1、生活中的廢舊物品。

2、自然界中的物品，如樹葉，花瓣等。

3、彩色卡紙。

4、橡皮泥。

三、強化階段

講解蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點及其色彩，指出蝴蝶色彩，裝飾可以使用繪畫、剪貼、撕貼等多種進行，讓學生多方面地體驗設計制作活動的樂趣。

四、展示階段

教師出示幾種蝴蝶的制作方法，其中有剪貼，拼貼，及做指環(huán)蝴蝶玩具等。“指環(huán)蝴蝶”的制作方法和步驟。

1、把紙對折。

2、畫出蝴蝶的一半，剪下。

3、打開畫上花紋圖案，在兩個翅膀中間貼上小紙筒。

4、套上手指上，玩一玩。

五、學生嘗試階段

六、評價階段 做新衣

教學內(nèi)容：P30-31 教學目標：

1、通過學習使學生學會運用身邊的各種媒材采用組合的方法制作“新衣。”

2、初步感受對稱的美，讓學生快樂、積極地參與學習活動，樂于他人合作，具有探究意識和交流能力。

教學重點：嘗試設計制作“新衣”。

教學難點：如何設計制作了創(chuàng)意的“新衣”。教學過程：

一、導入階段

讓幾個學生穿著紙制服裝走入教室，學生欣賞紙制服裝。

二、發(fā)展階段

1、學生共同討論老師展示的新衣是用什么材料制作的，怎么樣制作的。

2、教師引導學生欣賞課本中的作品，激發(fā)創(chuàng)作意識。

3、以學習小組為單位討論材料，學生分析課本上作品的顏色搭配、造型、功能、材質(zhì)，討論后個別發(fā)言。裝飾方法，學生用紙條學做衣服皺褶，交流裝飾方法，比較不同皺褶的折法，用剪刀在紙條上均勻的剪出長度相等的線段、形成衣服上的毛邊。

三、嘗試階段

1、學生嘗試制作衣服。

2、教師巡堂指導。

四、展示活動

舉行時裝表演秀，展示學生作品。

五、評價活動 阿姐的衣服真漂亮

教學內(nèi)容：P32-33 教學目標：

了解制作衣服的原理，掌握制作的反復法，并能獨立操作。培養(yǎng)兒童動腦想、動手表現(xiàn)的能力和興趣，并養(yǎng)成愛創(chuàng)造的良好習慣。

教學重點：制作衣服的步驟和制作方法。教學難點；圓的剪制，衣服中間部位的制作，組織學生在濃厚的興趣中制作，形成積極參與的游戲氛圍。

教學準備：

師：紙、剪刀，膠水，卡紙，紐扣等制作工具。生：剪刀，膠水，卡紙，紐扣，線等。教學過程：

1、活動的準備

教師和學生充分準備活動工具。教師課前提醒學生在準備剪刀等工具的時候，要注意它們的安全性，準備兒童專用剪刀，并存放、保管好自己的圓規(guī)，特別注意圓規(guī)的尖部。制作過程中注意安全。

2、活動的導入

師：小朋友們都喜歡漂亮的衣服吧，教師取出制作好的衣服，然后展示激發(fā)兒童興趣。，3、活動的嘗試

A、教師指導學生制作。

B、學生制作。教師巡回指導。

4、活動的發(fā)展

A、學生認真制作，并按老師的制作方法和步驟去做。B、看教師的范作，激發(fā)興趣。

C、初步研究、了解制作方法。討論并掌握制作方法。

5、活動的延伸

A、試著展示學生的作品。

B、想一想，還可以用什么方法和材料制作衣服，嘗試一下，看看自己有沒有獨到的發(fā)現(xiàn)。

教師總結(jié)：

本節(jié)課我們學會了制作衣服的方法，同學們下去自己再去制作。我家的廚房

教學內(nèi)容：P34-35 教學目標：

1、運用紙材設計制作與廚房相關的美術作品。

2、學習簡單的半立體設計制作方法，培養(yǎng)學生手腦結(jié)合的能力。

3、激發(fā)學生熱愛生活的情感，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的能力。

教學重點：利用紙材學習設計繪制一件有關廚房擺設的半立體作品。教學難點：各種廚房家具與炊具合理組合，擺設的描畫與設計。教學過程：

一、組織教學

檢查學生學習用具的準備情況，同時把學生分成若干學習小組，以方便學生進行本課學習活動。

二、引導階段

展示圖中的廚房。問，小明有的廚房整潔美觀，有各種廚房用具。哪位學生

能說出它們的名稱呢，它們有什么用途。

三、發(fā)展階段

1、說說你們家廚房里都有些什么，廚房是的家具各種炊具是怎么擺放的，如果你認為擺放不，那該怎么擺放呢？

2、做個小小的繪畫比賽，讓學生根據(jù)記憶嘗試畫出廚房里的各種擺設，為下一步的制作打一基礎。

四、強化階段

說一說，畫一畫，看誰認識的廚房用具最多。

五、演示階段

教師講解，演示課本上“小廚房”的制作方法和步驟。

1、把紙對折，在折線中間剪入一刀。

2、把對折的紙打開，在剪線盡頭處折疊一下，按折疊線痕向里推，兩個夾角之間形成一個透空六面體，這個透空六面體可以繪制為廚房的冰箱或廚柜。

3、在紙的其他空白處添畫各種廚房用具用品及窗口等。

4、上色、整理完成。

六、嘗試階段。

1、學生嘗試制作。

2、教師巡視輔導。

七、展示階段

八、評價階段 把門開開

教學內(nèi)容：P36-37 教學目標：

1、通過學習使學生感受不同的材質(zhì)，掌握門的設計，制作方法，提高學生的創(chuàng)新能力。

2、運用各種材料制作與門相關的作品。

3、培養(yǎng)學生手腦結(jié)合的能力。

4、在學習和表現(xiàn)的過程中，領悟人與人、人與自然的關系。教學重點：門的形狀設計及其與房屋的整體關系。

教學難點：在探究過程中立意和構思，運用材料制作一扇可以打開的門。教學過程：

一、導入階段 做游戲，兩名學生戴上頭飾分別扮演小免和狼，在歌聲中進行“小兔子乖乖，把門開開”的游戲。以此引入本課主題。

二、發(fā)展階段

1、你想做哪種類型的門。

2、門的形狀像什么。

3、它具有什么功能。

4、用什么材料采做。

三、強化、演示階段

教師演示門的制作方法和步驟。1)把紙對折。

2)畫出房子和門的形狀，按實線剪割，按虛線折疊。3)粘貼房子。4)打開房門。

四、嘗試階段

1、學生做作業(yè)。

2、教師輔導。

五、展示、評價階段 花磚地

教學內(nèi)容：P38-39 教學目標：

1、學習在泥塊上設計圖案并利用身邊的材料進行裝飾。培養(yǎng)設計意識，提高審美評價和實踐的能力。

2、通過學習讓學生關注身邊的環(huán)境，逐步形成愛護環(huán)境的習慣，感受美術的樂趣。

教學重點：用刻泥的方法設計制作花磚，利用身邊的材料裝飾花磚。教學難點：如何合理使用材料巧妙地是行裝飾。教學過程：

一、導入階段

問，你仔細看過花磚嗎，你見過花磚地嗎，你在什么地方見過？

二、發(fā)展、強化階段

1、游戲，學生比一比，誰最快把一塊泥變成一個方磚。

2、獲勝看講解制作方法。

3、誰能把這塊方磚變漂亮。

4、教師啟發(fā)圖案的設計，畫一個幾何圖形讓學生想像并補充形成一個圖案，在圖案設計中點線面的運用。

三、嘗試階段

1、學生為方磚設計圖案，想像并大膽刻畫。

2、在嘗試過程中，提取學生巧妙地運用身邊的材料裝飾花磚的方法。

3、師生之間互相討論交流。學生互相說說自己設想使用的裝飾材料。

四、制作階段

1、學生動手制作方磚并大膽裝飾。

2、學生分小組將各自的作品拼成一個花磚地，根據(jù)“花磚”的形、色、圖案組合拼接，可適當?shù)那懈睢?/p>

五、小組展示制作的方磚

六、師生互評，互相夸一夸同學。漂啊漂

教學內(nèi)容：P40-41 教學目標：

1、通過學會運用身邊的一些物體的特性為制作一件玩具，了解“物以致用”的設計思想，并且運用設計工藝的知識和方法看看，想想，做做，進行簡單組合和裝飾，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，提高動手實踐能力。

2、通過本節(jié)課的體驗教育，提高學生對生活物品，對環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望，增強學生地大自然的熱愛之情和正確的環(huán)保意識。

教學重點：學會設計在水面上漂浮的玩具式的交通工具。

教學難點：合理巧妙地利用材料，以豐富的表現(xiàn)手法來創(chuàng)作有創(chuàng)意的作品。教學過程：

一、導入階段

教師展示立體模型，并讓學生參與討論，從外觀觀察模型，你能說說它有哪些功能嗎？

二、發(fā)展階段

1、教師將立體模型放在水面上作漂浮示范。

2、教師設問，有哪些物體可以在水上漂浮呢？

知識導入，從古至今，在水面上航行的工具都是人類重要的交通運輸工具，人類利用它們進行兩地之間的交往和交流，水上交通工具在給人類以便利的同時，也帶來了如污水、油、生活垃圾等污染環(huán)境的漂浮物，作為一名“設計師”你是否能發(fā)明既環(huán)保又先進的水上工具呢？

3、引導學生分析大自然對于我們生存的重要性。

4、分小組討論設計制作方案，歸納學生討論內(nèi)容。

5、引導學生欣賞，分析課本示范作品。

三、強化階段

選擇一些材料，請學生上來試一試放在水上，哪些材料可以漂浮水上，哪些材料會沉下去，使學生具備一些基本的挑選材料的知識。

四、嘗試階段

1、四人小組共同創(chuàng)作一個可以在水上漂浮的玩具。

2、漂浮物的支撐面要大些還是要小些，材料可以是吸水性材料嗎？

3、學生制作，教師巡堂輔導。

五、展示階段

六、評價階段 為用品添裝飾

教學內(nèi)容：P42-45 教學目標：

1、通過學習使學生初步感受不同的材料和工具，掌握設計、制作方法，提高學生的創(chuàng)新能力。

2、培養(yǎng)學生的積極參與學習活動的興趣，讓學生感受學習的樂趣。教學重點：引導學生對生活用品進行裝飾。教學難點：如何使作品具有創(chuàng)意。

教學準備：一件沒有任何裝飾的生活用品，杯子、碟子。教學過程：

一、導入階段

教師出示一些生活用品，引導學生觀察、分析哪些生活用品上有花紋，例如雨傘、花瓶、衣服等，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

二、發(fā)展階段

1、學生尋找裝飾經(jīng)紋的規(guī)律美。

2、小組討論、分析裝飾花紋的規(guī)律，有單獨的，也有一些是有規(guī)律變化的。

3、欣賞各類有裝飾的生活用品，分析裝飾的內(nèi)容、方法、寓意。

4、引導學生回憶《剪折的花邊》讓學生了解什么是二方連續(xù)紋樣。

三、強化階段

1、實踐活動一，教師分析點、線、面的種類，引導學生將點、線、面結(jié)合運用，嘗試用線、豆子、碎紙等在桌面排列、設計一單獨紋樣。

2、實踐活動二，教師展示裝飾好的用品。

3、實踐活動三，引導學生從準備好的裝飾材料入手發(fā)揮想像，想想可以用作什么裝飾。學生將收集到的生活用品添上有特色的裝飾。

三、嘗試階段

1、分四人小組合作學習，師生互動，相互交流。

2、教師巡堂指導。

四、展示階段。

五、評價階段。家長開放日

教學內(nèi)容：P46-47 教學目標：

1、通過有主題的創(chuàng)作展示活動，激發(fā)學生學習的興趣，讓學生嘗試室內(nèi)展示布置方法。

2、通過對匯報展覽的布置，培養(yǎng)學生綜合應用美術知識和其他學科知識與技能的能力。

教學重點：指導學生布置與裝飾展覽室，指導學生了解美術展覽知識以及如何進行講解。

教學難點：如何發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，布置有特色的展覽室。教學過程：

一、導入階段

師，期末了，我們組織同學們布置美術展覽，向爸爸、媽媽匯報學習，讓爸爸、媽媽來看看我們有多能干。同學們想一想，該怎樣設計，布置我們的教室，把它裝飾成大家喜愛的展覽室。

二、發(fā)展階段

將學生的想法，建議進行歸納和補充，展覽室設計內(nèi)容有，作品陳列位置，展示臺擺放，劃分學生現(xiàn)場作畫區(qū)，裝飾家長觀摩席位和墻壁及窗戶等等，通過掛圖、圖片向?qū)W生展示展覽室的布置樣式，加強學生的感性認識，傳授設計基本知識。

三、強化階段

鼓勵學生相互協(xié)作與支持，進行展覽布置，達到團體目標。學習合作小組可分為，作業(yè)布置組，展覽室裝飾組展覽接待介紹組，各組實行小組長負責制，學生共同設計、布置。教師對學生的各項活動提供指導意見。

各小組具體設計，布置工作目標，作業(yè)布置組負責擺放和粘貼學生作業(yè)，寫好展覽標簽，要求作出擺放選擇最好角度，作業(yè)要貼正，貼緊，整體統(tǒng)一而富有變化。展覽室裝飾組負責利用彩紙，彩帶等等裝飾教室，與作業(yè)布置組溝通交流，把教室變成分配合理的展覽空間。展覽接待介紹組對作業(yè)進行文字記錄，用文字表達展覽意圖，并做好如何引導家長參觀與講解介紹的準備工作。

四、師生共同評價

第三篇：一下美術教案

一 年 級

美

術

教

案

2016 春季

第1課 外國小朋友的畫

（自選）

教學內(nèi)容:欣賞作品中的不同內(nèi)容，表達自己的感受。教學目的：

1．通過指導欣賞兒童美術作品，啟發(fā)學生美術創(chuàng)造的愿望，提高學習美術課的興趣。

2．利用作品使學生初步接受美的陶冶。教學重點、難點：

1、講解外國兒童畫所表達的具體內(nèi)容，使學生感受其生活情趣。

2、使學生認識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點。教學課時：1課時 教學過程：

一、組織教學

檢查課本準備情況，穩(wěn)定全班情緒、集中學生注意力。

二、講授新課

1、導入課題我們小朋友熱愛美術，勤學苦練，也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫，這些小朋友的畫，還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎呢。(板書課題)

2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫。

三、鞏固練習：

學生討論過程，教師輔導。

四、課堂總結(jié)：總結(jié)本次的學習情況。

第2課《鮮艷的花朵》

教學目的：

通過畫生長茂密的花，培養(yǎng)學生觀察能力、記憶能力，學習用并列的形式描繪形象。

教學重點：用并列的形式組織畫面，練習用線造型。教學難點：并列的花有疏有密，有高有矮，形態(tài)自然。教學過程：

一、組織教學：

按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學具。

二、復習、導入：

生動、形象、有趣的激發(fā)學生產(chǎn)生求知的極大興趣。

欣賞課本：幾幅畫中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提問：這花一棵挨著一棵，長得很旺盛，給人一種什么樣的感覺？誰來形容一下？ 出示課題。

三、新課：

（突出美術特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個人風格，滲透德育，體現(xiàn)教法。）

1、欣賞奇形怪狀的花。

提問：它們的種類、形狀、顏色給人一種什么樣的感覺？回答：種類繁多、顏色鮮艷、形態(tài)各異。

2、聯(lián)想公園里的花，他們有高有矮、有疏有密、枝葉茂盛、千姿百態(tài)，向著陽光盛開的花朵像一張張可愛的笑臉，好比我們少年兒童幸福的成長。

3、欣賞動畫，了解每支花是由幾部分構成的？ 花頭、花莖、花葉

4、茂密的花朵和葉子形狀多樣，都有什么形狀的？有圓形、半圓形、橢圓形、方形、三角形、梯形、任意形等等。

5、教師示范多種漂亮的花頭。

6、畫畫的安排：

定位：畫一排曲直自然、隨意、高矮、疏密有別的線，充滿畫面。勾線描繪具體形象：選擇單色彩筆，有力流暢地在定位線上添畫各種形態(tài)的花朵、花蕊、枝、葉。

裝飾：上色，任意選擇各種顏色平涂在花和葉上，使畫面顏色豐富多彩。描線，用點、直線、曲線、折線、圓等紋理填畫在花和葉中。教學意圖茂密生長著的花。通過描繪鍛煉學生用線造型及熟練地賦色的能力。增長學生的知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然和愛護自然。

四、學生作業(yè)，教師輔導。

五、小結(jié)：

概括出本節(jié)課知識的要點，作業(yè)講評。展示學生作業(yè)，學生互評。公園里花開了，有紅的、有黃的、有粉的，花兒好看能帶回家看嗎？（不能）為什么？（公園里的花是給大家看的）

第3課 《漂亮的蝴蝶》

教學目標：

1、認識蝴蝶的基本構造、對稱特征及紋飾特點 ；

2、會畫一只漂亮的對稱的五彩蝴蝶。教學準備：白色蝴蝶底版。

重點：學會用對稱的方法剪一只漂亮的五彩紙蝴蝶 難點：做出一只式樣、紋飾有新意的紙蝴蝶 教學過程： 操作要點

一、看看蝴蝶的形狀有些什么不同？

二、蝴蝶身上的花衣服是用什么裝飾的？（出示一只白蝴蝶的底版）

1、怎樣才能把蝴蝶打扮的漂亮一點？

2、蝴蝶的兩片大翅膀上畫上對稱的花紋。

3、可以運用多種短線、點、曲線等進行裝飾。

三、作業(yè)

1、布置作業(yè) 說明作業(yè)要求

2、老師巡回指導

指導 注意蝴蝶的翅膀是左右對稱的。

四、作業(yè)展示，互相評價

1、欣賞其他學生的作品

2、請學生談談喜歡的一張作品，并說說原因。

五、欣賞另一個蝴蝶的世界 今天小朋友的表現(xiàn)特別的棒，為了獎勵你們，老師決定帶大家去一個特別的蝴蝶世界，（課件出示）在這里，蝴蝶擁有了另一種美麗，看，精美的蝴蝶盤子、精致的蝴蝶發(fā)夾、蝴蝶掛飾、可愛的蝴蝶筆、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶風箏……除了這些，生活中還有很多與蝴蝶相關的用品和裝飾，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能找到美的存在。

第4課 《美麗的孔雀》

教學目標

1、根據(jù)孔雀羽毛的特征設計花紋或花邊美麗的孔雀。

2、學會用點、線、面組成美麗的孔雀花紋圖案，美麗的孔雀感受圖案的裝飾美感。

3、培養(yǎng)學生對美術設計美麗的孔雀的興趣。教材重點、難點。

重點：學習用點、線、面元素設計繪制美麗的花紋或花邊。難點：根據(jù)孔雀羽毛的特征設計花紋或花邊。●方案一 課前準備

（學生）水彩筆、油畫棒（教師）視頻素材、畫筆 教學過程 1.談話引入。

播放視頻：著名舞蹈藝術家楊麗萍表演的孔雀舞。猜猜：藝術家通過舞蹈語言表現(xiàn)了哪種動物的特征？

問：你喜歡這樣的藝術表現(xiàn)方式嗎？請學生模仿孔雀的造型，在音樂《金孔雀輕輕跳》中進行舞蹈表演。

2.出示課件，通過欣賞不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術作品，學生評說其不同的美感。（有繪畫的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。）3.揭示課題：今天我們根據(jù)孔雀的花紋特點學習設計圖案。（板書）4.研究花紋圖案的設計方法。

（1）請學生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。（2）討論：圖案中運用了哪些設計要素？

造型方面：重復、聚散、大小、疊加等組合方法，體驗不同的美感。色彩方面：強對比、弱對比等用色方法。

5.小結(jié)：用大小不同、粗細不同、方向不同的點、線、面進行有秩序地排列，可以產(chǎn)生不同的美感。同時搭配和諧的色彩，更是錦上添花。6.教師示范。

教師范畫，說說其運用的方法。

討論研究：還可以用哪些不同的表現(xiàn)方法？ 7.學生創(chuàng)作，教師巡回指導。8.作業(yè)展評。

用設計的圖案裝飾熟悉的生活用品。（師生制作一些鏤空的生活用品造型模板，將學生設計的圖案作品襯于模板之后，感受圖案在日常生活中的作用。）評價的方式：自評、互評、教師點評等。

第5課 《小花扇》

教學目標：

1、培養(yǎng)學生靈活的動手能力，激發(fā)熱愛生活的情感。

2、情感目標：培養(yǎng)按程序?qū)W習、制作的良好習慣 教學重點難點：

重點：指導扇子的組成，會按順序制作。難點：把握扇子的對稱性，顏色的搭配。教學準備：

師生：32開大小的白卡紙或各色卡紙、彩色水筆、蠟筆、剪刀、垃圾袋 教學設計：

1、導入新課 ⑴、談話導入

夏天，天氣很炎熱，是誰給我們帶來涼爽？（空調(diào)、電風扇）那你們想不想自己動手制作一把漂亮的小花扇？ ⑵、設問求知

扇子是由幾個部分組成呢？（學生回答，教師在黑板上范畫）

2、新授

⑴、談話什么是對稱圖形

不過老師對自己剛才畫的扇子不是很滿意，因為扇子的左右大小不相同，不知道小朋友有沒有什么方法能使扇子的左右大小一樣？（2）學生介紹，教師示范并給與獎勵

教師總結(jié)：我們把這種形狀、花紋、顏色，左右都相同的圖形叫做對稱圖形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆蟲我們都可以用對折畫半個在剪的方法來制作。學生舉例

⑶、嘗試完成對稱圖形的制作

小朋友們，現(xiàn)在要你們自己動手來制作一只對稱的的花扇子。同桌討論一下，是先畫再剪呢？還是直接用彩色卡紙剪？希望每各小朋友都能制作出一把獨一無二的花扇。

3、教師指導用不同的方法表現(xiàn)花紋，注意色彩的搭配

4、作業(yè)展評，互相評價。

5、送給家人一把自己制作的漂亮花扇

五、美術工具整理

今天的課就到這里，請小朋友整理好自己的美術工具。

第6課 《彈簧寶貝》

教學目標：通過教學使學生掌握彈簧寶貝紙青蛙等的折法，并對其進行裝飾美化，培養(yǎng)學生耐心細致的學習態(tài)度及對青蛙的保護意識。教學重點：折疊造型步驟、方法的掌握運用。

教學難點：折疊造型完美，組織學生開展有趣的室內(nèi)活動，使教學井然有序。教學程序：

一、談話導入課題。

1、今天老師給同學們帶來了一只小玩具(出示范作)，你們看它是什么？同學回答：“一只小青蛙”。

2、我們現(xiàn)在就一起來學習折紙青蛙。(板書課題)

二、新授。(老師與學生一起做)

1、拿出白色正方形紙一張，(投影顯示折疊步驟圖)學生仔細觀察折疊步驟示意圖，在一些簡單的折疊步驟上，老師適當?shù)卣垖W生上臺來完成，在復雜的折疊步驟上，老師與學生一起來完成。教師反復地演示幾次，注意對準(邊線)，比齊(折痕)，抹平。

2、老師帶做一遍后，請一位同學到投影儀上進行演示，其他同學分成四個大組進行比賽，教師進行巡回指導。

3、裝飾花紋。

采用水彩筆給小青蛙添畫美麗的衣裳，注意色彩的深淺，冷暖搭配要適當。

三、組織活動，老師布置好比賽場地。

1、同桌之間進行比賽，用手輕輕按一按青蛙的尾部，看誰的青蛙跳得又遠又高。每組從中選出四名代表參加比賽。同時播放音樂《小青蛙》。

2、每組四名代表每次一名到比賽場地進行比賽，最后四名參加總決賽，獲第一名者授予“青蛙王子”的稱號，并獎勵一項皇冠的頭飾。

四、課堂小結(jié)。

同學們都知道，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀冊谌粘Ｉ钪袘摫Ｗo它

第7課 貓和老鼠

（自選）

教學目標：

1、了解并掌握貓和老鼠的制作方法。在創(chuàng)作和設計的同時懂得材料的選擇與搭配。

2、讓學生充分感受設計制作的樂趣，同時建立自信心。

3、在利用廢舊紙張制作貓和老鼠的同時提高孩子的節(jié)約意識和動手能力。教學重點

利用廢舊包裝紙等材料，用已知的方法設計、裝飾貓和老鼠。教學難點

設計新穎、裝飾美觀。教具：范例等。

學具：廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。教學過程

一、組織教學

談話引入課題，板書：貓和老鼠

二、激趣導入

老師今天給你們帶來一個玩具，可好玩呢，想看看嗎？

（教師出示幾個貓和老鼠，請每組的代表到前面并說一說你喜歡哪一只，為什么？）

現(xiàn)在，小朋友們照著老師的樣兒學著做一個吧！

三、探究方法 小組討論：研究貓和老鼠的制作方法，小結(jié)。用什么方法來制作怎么樣的玩具？ 還可以有什么方法來做玩具？

四、學生制作

頭部——身體——尾巴——上色

五、作業(yè)展評：

六、課堂小結(jié)：

第8課 風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

教學目標：

1、了解并掌握風車的制作方法。在創(chuàng)作和設計的同時懂得材料的選擇與搭配。

2、讓學生充分感受設計制作的樂趣，同時建立自信心。

3、在利用廢舊紙張制作風車的同時提高孩子的節(jié)約意識和動手能力。

教學重點：

利用廢舊包裝紙，樹葉，卡紙等材料，用已知的方法設計、裝飾美麗的風車。

教學難點：

設計新穎、裝飾美觀。

教具：范例等。

學具：樹葉、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。

課時安排：1課時

教學過程：

一、組織教學：

出示課件，引入課題，板書：風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

二、激趣導入：

老師今天給你們帶來一個玩具，可好玩呢，想看看嗎？

（教師出示一個騎著風車的兔子，并講一個有關兔子風車的故事，可以自編得有趣）

小朋友們有興趣了后，給他們看各種風車的圖片，告訴他們風車的作用，請小朋友們?yōu)樽约褐谱饕粋€夢想風車。

三、探究方法

小組討論：研究風車的制作方法，小結(jié)。用什么方法來制作？

還可以有什么方法？（鼓勵創(chuàng)新）

四、學生制作

風車葉——上色——固定桿——組合在一起

五、作業(yè)展評（有條件的可以帶著孩子們到操場上去迎風試飛）

六、課堂小結(jié)

第9課 手型添畫

教學目標：

1、讓學生了解手的用途，手勢的豐富變化。

2、初步學習用觀察加想象的方法作畫，認識手的外形特點，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

重點、難點：根據(jù)手形的特點進行添加變化，依形想象作畫。教具準備：畫紙、水彩筆、水粉顏料、毛筆等。課時安排：2課時 教學過程：

一、導入新課

1、大家一起來念首兒歌《小小手》，配上動作。

（課件出示：拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉刷牙又梳頭。做早操，拍皮球，畫畫也要用雙手，小小手，小小手，真是我們的好朋友。）

2、大家的小手都很棒！

二、教學新課

1、從兒歌中我們知道你的手有哪些本領？手的本領好大。你的手還會干什么呢？

2、這么能干的小手你有沒有仔細觀察過？和老師一起來觀察一下。

3、手有五個手指，長的一樣嗎？那五個手指誰能做老大？

4、五個手指分別介紹。

5、把左手放在實物展示臺上，用右手畫出左手。

（第一次作業(yè)：學生在作業(yè)紙上畫出簡單的手的外形。）

6、你們看過廣告“我家的盤子會唱歌”嗎？老師的手可也是會說話哦。師的手“說話”：舉起大拇指“你真棒”“再見”。學生的手“說話”。

7、小結(jié)：“會說話的手”就是用我們的手擺各種不同的形狀，可以表達 不同的意思。

8、（課件展示）看老師這的“會說話的手”，可以在手上添加各種圖案 和花紋。

9、想一想還有哪些方法來表現(xiàn)呢？（小組討論、交流）

三、學生作業(yè)

1、你們想不想讓你們的手也也“說話”？那就開始畫吧。

2、教師巡回指導學生作業(yè)。

四、評講作業(yè)

1、（作業(yè)互評）請小朋友將自己的作品放在實物投影上進行展示，先說一說自己的想法，然后找同學說出優(yōu)缺點，及其他同學有什么想法。

2、（欣賞）挑選比較典型的作業(yè)，貼在黑板上。

五、總結(jié)全課

1、老師對你們的表現(xiàn)很滿意。

2、內(nèi)容拓展。展示手畫畫等。

第10課 云的聯(lián)想

教學目標：

1、學習用弧線畫幾種各種云朵形狀。

2、能想象畫出小朋友們在云上玩耍的情景。

3、體驗創(chuàng)作的樂趣和熱愛大自然的情感。教學重點：想象小朋友在云上玩耍的情景。教學難點：能用弧線畫出云朵的柔軟質(zhì)感。教學程序：

一、欣賞云的照片

1、師：云兒朵朵天上飄，又像小狗又像貓。飛上云天抱一抱，白云堆作游樂場。今天我們?nèi)ッ利惖脑贫涞氖澜缤嬉煌妫脝幔?/p>

2、師：仔細觀察，云朵長什么樣子？ 小結(jié)：云朵白白的，一團團的。

二、畫一畫云朵

1、師：你會用怎樣的線條畫云呢？在練習本上試著畫一畫吧。

2、教師點評學生的嘗試作業(yè)：線條流暢、連貫，云朵形狀完整。

3、教師示范畫云，邊講解步驟。

三、聯(lián)想、表演

1、師：云朵的顏色和樣子讓你聯(lián)想到了什么？給你什么感覺？ 生：像棉花糖、蹦蹦床、軟綿綿的。

2、師：看，小女孩把云朵當做抱枕摟在懷里，真柔軟呀，好舒服呀！

3、師：你們想和云做什么呢？ 生：抱一抱，摸一摸，跳一跳……

4、師：請閉上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。

四、象形的云朵

1、師：云朵們聽說小朋友們要來做客，好好打扮了一番，我們?nèi)デ埔磺瓢桑?/p>

生：哇！打扮成了小狗和小兔呢

師：它們在說什么呀？

2、師：想一想，在之前畫的云朵上添一添，把云朵變成其它的形象。

3、師示范。

五、繪畫表現(xiàn)

1、教材手繪插圖欣賞

2、學生作業(yè)

師：看看這些小朋友在云中做什么呀？

3、師：下面我們也來畫一畫吧。用弧線表現(xiàn)軟綿綿的云朵，想象小朋友們在云上玩耍的情景，再畫一畫。

六、作業(yè)指導，師生互評

1、云朵的線條流暢，表現(xiàn)出柔軟的感覺嗎？

2、想象豐富、有趣嗎？畫面內(nèi)容飽滿嗎？

3、你喜歡哪一幅？對自己的作品滿意嗎？

第11課

有趣的臉

教學目標 ：

1、了解兒童面部表情變化的一般規(guī)律，熟悉幾種變化要點。

2、力圖用整體地觀察方法，用簡潔的線條概括人物的表情。

3、培養(yǎng)學生對人物畫的興趣。兒童面部表情 教學重難點：

重點：培養(yǎng)學生觀察、分析、掌握人物表情變化的特征規(guī)律。難點：用簡潔的線條概括表情。兒童面部表情 教學用具：鉛筆、橡皮、鏡子 課時安排：2課時 教學過程：

一、導入

同學們，你看看，老師現(xiàn)在的表情如何？ 現(xiàn)你看觀察你同桌的表情又是如何？

你們是不是看到不同的表情，那就說明我們?nèi)说哪樋捎腥ち?板書：有趣的臉

二、新課講解

1、游戲：請幾位學生來臺來作各種表情 做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。

2、觀察五官特征。方法：自己照鏡子觀察----------同桌對視-----------分小組討論各種表情的五官特征---------交流評價-----------欣賞圖片加深感知。

3、提出作業(yè)

要求：要求臨摹，畫面構圖安排得當；用線簡潔果斷，能概括表現(xiàn)人物表情；作畫順序得當：臉形--------發(fā)式---------五官，教師作過程性的示范。

4、學生作畫，教師巡視指導，及時研究解決出現(xiàn)的問題。

5、師生評價，總結(jié)。

第12課

照鏡子

教學目標

1、增強自我情感流露及對事物的好奇心。

2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

3、發(fā)展對形和色的想象力。教學重點、難點 重點：

1、讓學生學習和初步掌握觀察后對形體進行更豐富的造型表現(xiàn)；

2、能進行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。難點：形體的互相重疊以及想象和描繪。教學課前準備

1、課前布置學生照鏡子仔細觀察自己、家人、同學的不同形體變化；

2、教學直觀示范作品等； 教學過程X K b 1.Com

一、導入 同學們，你們認真觀察，我們的同學們，他們時時作的動作，有時是不是很可笑，還有很多讓人久久不能忘記，現(xiàn)在我們請幾位同學來做一下幾個動作？ 請學生到臺前作跑、走、坐等各種造型，下面學生觀察特點。

二、創(chuàng)作 同學們，剛才你們已看到了這些同學的各種動作，現(xiàn)在你們就用你手中的畫筆畫下來，好嗎？

用彩筆畫一幅自己所觀察、聯(lián)想、想象到的人體作業(yè)并配上色彩（鼓勵學生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進行創(chuàng)作。）

三、作業(yè)與評價

指導每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價標準進行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品。

第13課 壓壓印印

教學目標：

1、學習用各種不同顏色,不同形狀的籬笆作畫的方法.。

2、用自己掌握的造型,構圖等知識和技能,表達對美的感受和追求。

3、培養(yǎng)學生認真的學習態(tài)度,樹立環(huán)保意識。教學重難點：

重點、難點：發(fā)揮想象力,創(chuàng)造出生動活潑的陶泥壓紋畫 教學準備：陶泥或橡皮泥 教學過程：

一、導入：

出示橡皮泥捏成的物體，談話引入課題，板書：壓壓印印

二、新授

（一）讀畫：出示課本范圖，讓學生初步認識。

1、首先讓學生說說陶泥壓紋畫的內(nèi)容及構思。

2、接著分析各種陶泥壓紋畫是由什么形狀拼貼而成。

3、最后注意畫面的完整、構圖的合理性。

（二）陶泥壓紋畫的制作方法！

1、構思設汁畫面，要求用各色、各形的橡皮泥加以適當剪裁，讓橡皮泥變成有生命的小動物。從兩條思路啟發(fā)、引導學生大膽嘗試不同的畫面設計，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。

2、把構思設計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應注意均衡、大小適中、畫面合理。

3、選擇與主題相應的橡皮泥，有的還可以進行修剪加工。根據(jù)情況利用好橡皮泥。

4、拼擺，壓平。

（三）學生制作，教師巡視指導。

（四）展評作品，欣賞小結(jié)。

將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議。

第14課 剪彩紙

(自選)教學目的：

喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；使學生認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。

教學重點 ：能在課堂上獨立設計完成一幅圖樣，做到造型單純、簡潔、富有剪紙情趣；培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設計剪紙作品能力。教學難點：創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。

教學準備：剪紙作品若干，剪刀、刀子各一把，2開白紙兩張。教學時數(shù)：2課時 教學過程：

一、組織教學、檢查學具。

二、學習新課

l、教師出示剪紙作品，問學生：這是一幅什么藝術作品？學生回答：剪紙。引出課題。

教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術想象力。

2、請學生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。（教師板書）

3、結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋、喜花、枕花、禮花等，具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。（教師板書）

4、教師將剪紙展示給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學生回答，教師板書）

5、教師給學生做剪紙示范，示范時配以講解，注意擴展學生的思路。

三、布置課堂作業(yè)，學生設計制作，教師輔導，課件展示剪紙。

四、展評學生作品，請部分學生闡述表現(xiàn)意圖。

五、全課小結(jié)：回顧本節(jié)課的知識點，并點題：以上學習的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。板書設計：

第14課 剪彩紙 民間藝術——剪彩紙 學生作品

第15課 時尚小包

教學目標：

1、欣賞不同款式的包，了解包的用途和種類，培養(yǎng)學生的設計意識。

2、了解小包的基本制作方法，能用身邊容易找到的材料，以剪貼、繪畫、粘合的方式制作一個時尚小包。

3、在動手制作美化的過程中感受設計制作的樂趣，在活動中培養(yǎng)學生的合作精神。

教學重點：

1、選用合適的材料設計一款美觀適用的小包。

2、提手或肩帶的安裝。教學難點：

根據(jù)包的外形特點進行裝飾美化，制作出富有個性特點的時尚小包。教學具準備：

范例，彩色卡紙，廢舊紙袋或包裝盒，剪刀，雙面膠，彩色筆等 教學過程：

一、組織教學

播放一段輕快時尚的音樂，安排學生分組入座，互動，上課。

二、激趣導入

范例導入，激發(fā)學習興趣。

今天老師帶來了一個特殊的朋友，是什么呢？（暗示學生，展示包）原來是一個包包。

師：包包能做什么呢？（裝東西）

三、初步探知

（一）通過欣賞圖片，激發(fā)制作欲望，觀察了解包包的種類、形狀、色彩搭配和裝飾手法，為包包的制作做好鋪墊。

師：包包不但可以用來裝東西，還可以裝飾我們的生活。今天就讓我們一起學習《時尚小包》一課，板書課題：時尚小包

1、小包的種類

播放不同種類包包圖片

2、包包的形狀

播放不同形狀的包包圖片，生逐個說出包包的形狀，教師可作補充。

3、包包的色彩、圖案

師：這些包包造型真獨特！看，這個包包時尚嗎？我們可以加一個自己喜歡的圖形。顏色呢？

圖案還可以復雜些，可以繪畫也可以剪貼。我們用不同的方法把一個普通的包包變成了一個時尚的包包。

欣賞了各種各樣的時尚包包，現(xiàn)在動手做一個包包。

四、交流討論制作方法 教師示范，邊講邊演示

步驟：對折作包身——正反折做側(cè)邊——紙條作肩帶——裝飾

（三）欣賞學生作品

師：別的小朋友是怎樣裝飾包包的呢？讓我們來看看吧。(播放學生作品或創(chuàng)意包包，教師簡單介紹引導學生觀察)

三、學生制作

1、欣賞完了小朋友的作品，老師相信你們也想擁有一個屬于自己的時尚包包？那讓我們來看看制作要求。（出示制作提示）

1）大膽想象，分工合作一個有創(chuàng)意的時尚小包。2）肩帶、提帶安裝的位置要合適。3）注意安全，垃圾及時收好。

3、準備好了嗎？開始制作，循環(huán)播放圖片音樂。

4、學生制作，教師指導。

五、作品展示

1、組織學生擺放作品

你喜歡哪個包包？為什么？

2、播放音樂，讓學生模仿模特走臺，來個小包展示秀。

六、小結(jié)

包包不僅實用，還用能裝飾我們的生活，讓我們的生活變得更加多姿多彩。同學們你們都是時尚的設計師，都是勤勞的小能手！

第16課 小小拉拉隊

教學目標

1.引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。2.引導學生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。3.通過制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識。教學重點：能獨立設計一件小道具 教學難點：設計的小道具新奇、有創(chuàng)意

教學準備：易拉罐、牛奶瓶、吸管、包裝帶、彩色卡紙、泡沫等 教學時數(shù)：2課時 教學過程：

一、教師檢查課前準備工作

1.啟發(fā)學生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。

2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管，卡紙，包裝帶，小石子等。

3、激發(fā)學習欲望：學校要開運動會了，讓我們做一些小道具，組成一個小小拉拉隊，為運動員助威、喝彩。小朋友們愿意嗎？

二、課堂教學 1.引導階段

引導學生在上節(jié)課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。

可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領會多種立體造型表現(xiàn)法。2.發(fā)展階段

“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一個半立體的工藝品。“情感升華階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。3.收拾與整理 作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

三、課后拓展

1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。2.在生活在，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

第17課 小軍號

教學目標

1.引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種可利用的材料。2.引導學生發(fā)揮想象力，將各種材料如硬紙殼、橡皮泥、陶泥等加工成一把小軍號。

3.通過制作，培養(yǎng)學生的觀察能力，和對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。教學重點：能掌握軍號的特征，獨立完成小軍號的制作 教學難點：設計的小軍號有創(chuàng)意 教學時數(shù)： 2課時 教學實施：

一、課前準備

師生共同準備各種可利用的材料，如硬紙殼、橡皮泥、陶泥、錫箔紙等。

二、課堂教學 1.引導階段

英雄兒女的故事引入，讓學生明白軍號的作用。引導深入觀察軍號的外形，顏色等。

教師可以示范幾種基本的制作方法，如捏、折、卷等。教師還可通過示范單項材料制作和多項材料組合的方法，鼓勵學生求新求異。（如可綁上紅飄帶，讓軍號更鮮艷）2．發(fā)展階段

“奇思妙想階段”，啟發(fā)學生學會基本制作方法的基礎上，發(fā)揮想象能力，進行組合或創(chuàng)造，制作構思奇妙，造型美觀的作品。

“情感升華階段”，引導學生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會設計出好的作品。3.收拾與整理 作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

三、課后拓展 1.交流評價作品

2.課后我們可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。

第18課

撥浪鼓

教學目標

1.指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個撥浪鼓。2.指導學生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。3.引導學生通過創(chuàng)意及制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。教學重點：掌握撥浪鼓的特征，能獨立完成它的設計 教學難點：設計的撥浪鼓新奇、有創(chuàng)意 教學時數(shù)：2課時 教學實施

一、課前準備

1.教師準備玩具撥浪鼓、各種繪畫制作工具以及示范作品。2.學生準備一些竹筒（或紙杯、塑料小瓶），毛筆桿（或方便筷），彩色紙，夾子等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。

二、課堂教學 1.引導階段

介紹我國南宋時李嵩的名畫《貨郎圖》，引導觀察圖中撥浪鼓的模樣。展示一些會響的撥浪鼓，激發(fā)學生的濃厚興趣。啟發(fā)學生思考為什么示范的撥浪鼓會發(fā)出聲響？ 2.發(fā)展階段

（1）教師展示示范作業(yè)，講述幾種示范作業(yè)的設計思路。（2）教師以清晰的演示說明撥浪鼓制作的具體方法與步驟。（3）鼓勵學生用找到的材料，通過想象與構思，設計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

（4）在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由地創(chuàng)意與設計，要認真仔細地進行制作。

（5）作業(yè)完成后讓學生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動聽。

3.收拾與整理：督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。

三、課后拓展

讓學生回家進行其它會響玩具的設計創(chuàng)意。

第19課 十二生肖

教學目標 ：

1．了解十二生肖的人文知識,激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛 ；

2．能抓住十二生肖的外形特征,運用剪紙的方法、制作郵票的方法完成作品； 3．培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。教學重點、難點：

教學重點：自悟生肖動物外形的重要性

教學難點 ：抓住生肖動物的外形特征,剪紙、郵票作品生動美觀 教學準備：

教師準備：范作、生肖樂園的背景圖、十二生肖的故事及歌曲 學生準備：課前收集有關圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩筆、彩紙、剪刀、膠棒

教學時數(shù)：2課時 教學過程 ：

一、導入 ：聽十二生肖的歌曲

十二生肖,是我國各代用來記人的出生年份的12種動物，12年輪回一次。作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳，有生肖玩具、工藝品以及生肖郵票等。（學生交流收集的各種有關物品）

這十二種動物，你更喜歡那一個，說說理由吧！（學生討論）

二、自悟生肖動物外形特征的重要性

1、試著畫一畫：選幾位學生在黑板上繪畫,其他學生在作業(yè)上試畫

2、講評：你認識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？

3、教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學生討論）

4、總結(jié)：剪紙生肖動物的繪畫要領：畫動物關鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生……

5、修改作品，威風的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與眾不同嗎？運用寫實、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面，特別注意動物的外形。

三、剪紙造型（或郵票造型）

1、喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法……（或說說郵票的特征——長方形，邊緣有牙齒）

2、學生實踐、體會

四、評價展示

布置生肖樂園將學生的剪紙作品張貼展示

五、拓展延伸

欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。

第四篇：一下美術教案

執(zhí)教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第1課 外國小朋友的畫

教學目標：

1、提高學生對兒童美術作品的欣賞能力。

2、培養(yǎng)學生觀察生活、認識生活，熱愛生活，激發(fā)學生用手中的彩筆去表現(xiàn)生活中美好事物的愿望，為美術教學提供良好開端。

教學重、難點：從自己感受最深的某一點著手進行對作品的評價。教學方法：講授、練習。教學時間：2課時。教學過程：

第一課時

一、導入新課

1、出示外國兒童繪畫作品。

2、提問：你看到了什么？有時么感想？

3、出示課題：外國小朋友的畫。

二、教學新知

1、師啟發(fā)學生欣賞教材圖例作品。（1）法國小朋友的畫（2）捷克小朋友的畫（3）波蘭小朋友的畫（4）美國小朋友的畫（5）越南小朋友的畫（6）日本小朋友的畫（7）韓國小朋友的畫（8）洪都拉斯小朋友的畫。

2、欣賞了這么多的兒童畫，你最喜歡那一幅？為什么？

3、你是否很想畫點什么？

三、全課小結(jié) 這節(jié)課你學到了什么？

1-執(zhí)教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第二課時

一、導入新課

1、上節(jié)課我們欣賞了許多外國小朋友的畫，他們畫得非常好，我們友只要勤學苦練相信也能畫出很好的作品。本節(jié)課我們繼續(xù)來學習《外國小朋友的畫》這一課。

二、教學新知

1、上節(jié)課欣賞了那么多的畫，你有什么時候想法？

2、畫一畫 教師巡視指導。

3、和同桌交流自己畫的是什么？

三、全課小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？

執(zhí)教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第2課 鮮艷的花朵

教學目標：

1、鼓勵學生大膽作畫，在無拘束的創(chuàng)作中，感受不同工具的特點與美感，體驗美術活動的樂趣。

2、培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。

3、培養(yǎng)學生愛護花草，保護環(huán)境，熱愛生活的美好情感。教學重、難點：用并列的形式組織畫面，練習用線造型。教學方法：講授、練習。教學時間：2課時。教學過程：

第一課時

一、導入

欣賞課本：幾幅畫中的花有什么不同？

提問：這花一棵挨著一棵，長得很旺盛，給人一種什么樣的感覺？誰來形容一下？

出示課題：鮮艷的花朵

二、新課

1、欣賞奇形怪狀的花。

提問：它們的種類、形狀、顏色給人一種什么樣的感覺？回答：種類繁多、顏色鮮艷、形態(tài)各異。

2、聯(lián)想校園里的花，他們有高有矮、有疏有密、枝葉茂盛、千姿百態(tài)，向著陽光盛開的花朵像一張張可愛的笑臉，好比我們少年兒童幸福的成長。

3、欣賞動畫，了解每支花是由幾部分構成的？（花頭、花莖、花葉）

4、茂密的花朵和葉子形狀多樣，都有什么形狀的？有圓形、半圓形、橢圓形、方形、三角形、梯形、任意形等等。

5、教師示范多種漂亮的花頭。

三、教師小結(jié)

說說自己學到了什么？

3-執(zhí)教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第二課時

一、導入新課

上節(jié)課我們欣賞了奇形怪狀的花，知道了花和樣子。本節(jié)課我們來畫花。

二、教學新知

1、畫畫的安排：

定位：畫一排曲直自然、隨意、高矮、疏密有別的線，充滿畫面。

勾線描繪具體形象：選擇單色彩筆，有力流暢地在定位線上添畫各種形態(tài)的花朵、花蕊、枝、葉。

裝飾：上色，任意選擇各種顏色平涂在花和葉上，使畫面顏色豐富多彩。

描線：用點、直線、曲線、折線、圓等紋理填畫在花和葉中。

2、學生作業(yè)，教師輔導。

照顧全體、靈活多變。定位勾線描繪具體形象裝飾

三、全課小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？

4-執(zhí)教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第3課 漂亮的蝴蝶

教學目標：

1、認識蝴蝶的基本構造、對稱特征及紋飾特點。

2、會畫一只漂亮的對稱的五彩蝴蝶。

教學重、難點：學會用對稱的方法剪一只漂亮的五彩紙蝴蝶。教學方法：講授、練習。教學時間：2課時。

教學過程：

第一課時

一、引入新課

上節(jié)課我們學會了畫鮮艷的花朵，這節(jié)課我們來學習畫漂亮的蝴蝶。

二、新課

1、出示各種各樣的蝴蝶的圖片，學生觀察。

2、和同學說說蝴蝶是什么樣的。

3、出示書中學生的作品，說說自己想畫一只什么樣的蝴蝶。

4、蝴蝶身上的花衣服是用什么裝飾的？（出示一只白蝴蝶的底版）

（1）怎樣才能把蝴蝶打扮的漂亮一點？（2）蝴蝶的兩片大翅膀上畫上對稱的花紋。（3）可以運用多種短線、點、曲線等進行裝飾。

三、教師小結(jié)

5-執(zhí)教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第二課時

一、引入新課

上節(jié)課同學們都想好了自己想畫的蝴蝶，大家準備了畫畫的材料了嗎？

二、學生創(chuàng)作

1、說明要求，講解步驟。

2、老師巡回指導。

指導注意蝴蝶的翅膀是左右對稱的。

三、作品展示，互相評價

1、欣賞其他學生的作品。

2、請學生談談喜歡的一張作品，并說說原因。

6-執(zhí)教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第4課 美麗的孔雀

教學目標：

1、根據(jù)孔雀羽毛的特征設計花紋或花邊美麗的孔雀。

2、學會用點、線、面組成美麗的孔雀花紋圖案，美麗的孔雀感受圖案的裝飾美感。

3、培養(yǎng)學生對美術設計美麗的孔雀的興趣。

教學重、難點：學習用點、線、面元素設計繪制美麗的花紋或花邊。教學方法：講授、練習。教學時間：2課時。教學過程

第一課時

一、談話引入

播放視頻：著名舞蹈藝術家楊麗萍表演的孔雀舞。猜猜：藝術家通過舞蹈語言表現(xiàn)了哪種動物的特征？

1、你喜歡這樣的藝術表現(xiàn)方式嗎？請學生模仿孔雀的造型，在音樂《金孔雀輕輕跳》中進行舞蹈表演。

2、出示課件，通過欣賞不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術作品，學生評說其不同的美感。（有繪畫的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。）

3、揭示課題：今天我們根據(jù)孔雀的花紋特點學習設計圖案。（板書）

二、新課

研究花紋圖案的設計方法。

（1）請學生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。（2）討論：圖案中運用了哪些設計要素？

造型方面：重復、聚散、大小、疊加等組合方法，體驗不同的美感。色彩方面：強對比、弱對比等用色方法。

三、教師小結(jié)：

用大小不同、粗細不同、方向不同的點、線、面進行有秩序地排列，可以產(chǎn)生不同的美感。同時搭配和諧的色彩，更是錦上添花。

7-執(zhí)教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第二課時

一、引入新課

上節(jié)課我們學習了孔雀的畫法，這節(jié)課我們來試著畫一畫它。

二、教師示范

1、教師范畫，說說其運用的方法。

2、討論研究：還可以用哪些不同的表現(xiàn)方法？

3、學生創(chuàng)作，教師巡回指導。

三、作業(yè)展評

用設計的圖案裝飾熟悉的生活用品。（師生制作一些鏤空的生活用品造型模板，將學生設計的圖案作品襯于模板之后，感受圖案在日常生活中的作用。）

8-執(zhí)教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第5課 小花扇

教學目標：

1、培養(yǎng)學生靈活的動手能力，激發(fā)熱愛生活的情感。

2、情感目標：培養(yǎng)按程序?qū)W習、制作的良好習慣。教學重、難點：把握扇子的對稱性，顏色的搭配。教學方法：講授、練習。教學時間：2課時。教學過程：

第一課時

一、導入新課

（1）談話導入

夏天，天氣很炎熱，是誰給我們帶來涼爽？（空調(diào)、電風扇）那你們想不想自己動手制作一把漂亮的小花扇？

（2）設問求知

扇子是由幾個部分組成呢？（學生回答，教師在黑板上范畫）

二、新授

（1）談話什么是對稱圖形

不過老師對自己剛才畫的扇子不是很滿意，因為扇子的左右大小不相同，不知道小朋友有沒有什么方法能使扇子的左右大小一樣？

（2）學生介紹，教師示范并給與獎勵

教師總結(jié)：我們把這種形狀、花紋、顏色，左右都相同的圖形叫做對稱圖形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆蟲我們都可以用對折畫半個在剪的方法來制作。

學生舉例

（3）嘗試完成對稱圖形的制作

小朋友們，現(xiàn)在要你們自己動手來制作一只對稱的的花扇子。同桌討論一下，是先畫再剪呢？還是直接用彩色卡紙剪？希望每各小朋友都能制作出一把獨一無二的花扇。

一、教師小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？

9-執(zhí)教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第二課時

一、導入新課

本節(jié)課我們用我們學到的知識來制作一些漂亮的小花扇。

二、新課

1、教師指導用不同的方法表現(xiàn)花紋，注意色彩的搭配。

2、學生動手制作。

三、作業(yè)展評，互相評價

四、美術工具整理

請小朋友整理好自己的美術工具。

五、送給家人一把自己制作的漂亮花扇

10-執(zhí)教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第6課

彈簧寶貝

教學目標：

1、通過教學使學生掌握彈簧寶貝紙青蛙等的折法，并對其進行裝飾美化。

2、培養(yǎng)學生耐心細致的學習態(tài)度及對青蛙的保護意識。教學重、難點：折疊造型步驟、方法的掌握運用。教學方法：講授、練習。教學時間：2課時。教學過程：

第一課時

一、談話導入課題

1、今天老師給同學們帶來了一只小玩具(出示范作)，你們看它是什么？同學回答：“一只小青蛙”。

2、我們現(xiàn)在就一起來學習折紙青蛙。(板書課題)

二、新授

1、拿出白色正方形紙一張，(投影顯示折疊步驟圖)學生仔細觀察折疊步驟示意圖，在一些簡單的折疊步驟上，老師適當?shù)卣垖W生上臺來完成，在復雜的折疊步驟上，老師與學生一起來完成。教師反復地演示幾次，注意對準(邊線)，比齊(折痕)，抹平。

2、老師帶做一遍后，請一位同學到投影儀上進行演示，其他同學分成四個大組進行比賽，教師進行巡回指導。

3、裝飾花紋。

采用水彩筆給小青蛙添畫美麗的衣裳，注意色彩的深淺，冷暖搭配要適當。

三、全課小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

11-執(zhí)教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第二課時

一、引入新課

上節(jié)課我們學會了制作小青蛙，本節(jié)課我們來做一次比賽，看誰的小青蛙做得最棒。

二、組織活動，老師布置好比賽場地

1、同桌之間進行比賽，用手輕輕按一按青蛙的尾部，看誰的青蛙跳得又遠又高。每組從中選出四名代表參加比賽。同時播放音樂《小青蛙》。

2、每組四名代表每次一名到比賽場地進行比賽，最后四名參加總決賽，獲第一名者授予“青蛙王子”的稱號，并獎勵一項皇冠的頭飾。

三、課堂小結(jié)

同學們都知道，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀冊谌粘Ｉ钪袘摫Ｗo它。

12-執(zhí)教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第7課

貓和老鼠

教學目標：

1、在制作貓和老鼠的過程中進一步復習不同的卷紙方法。在創(chuàng)作和設計的同時懂得材料的選擇與搭配。

2、讓學生充分感受設計制作的樂趣，同時建立自信心。

3、在利用紙張制作貓和老鼠的同時提高孩子的節(jié)約意識和動手能力。教學重、難點：利用彩紙、硬紙殼等材料，用已知的卷紙方法設計、裝飾貓和老鼠。教學方法：講授、練習。教學時間：1課時。教學過程：

一、組織教學

播放一段輕音樂。

二、激趣導入

老師今天給你們帶來一個謎語：說它是虎不是虎，白天睡覺，晚上捉鼠。（猜一種動物）

學生猜后，教師出示幾個紙花貓，請每組的代表到前面并說一說你喜歡哪一只，為什么？

現(xiàn)在，小朋友們照著老師的樣兒學著做一個吧！

三、探究方法

小組討論：研究貓和老鼠的制作方法，小結(jié)。

用什么方法來制作怎么樣的玩具？

還可以有什么方法來做玩具？

四、學生制作

教師指導，提醒孩子節(jié)約紙張，注意剪刀安全。

五、作業(yè)展評

在學生互評作品后，一齊朗讀兒歌：貓和老鼠，咪咪叫，晚上捉老鼠，白天睡大覺做只神氣的貓和老鼠，要讓老鼠嚇一跳。

六、課堂小結(jié)

13-執(zhí)教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第8課 風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

教學目標：

1、了解并掌握風車的制作方法，在創(chuàng)作和設計的同時懂得材料的選擇與搭配。

2、讓學生充分感受設計制作的樂趣，同時建立自信心。

3、在利用廢舊紙張制作風車的同時提高孩子的節(jié)約意識和動手能力。教學重、難點：利用廢舊包裝紙等材料，用已知的方法設計、裝飾風車。教學方法：講授、練習。教學時間：1課時。教學過程：

一、激趣導入

老師今天給你們帶來一個玩具，可好玩呢，想看看嗎？

（教師出示幾個紙做的風車，請每組的代表到前面并說一說你喜歡哪一個，為什么？）

現(xiàn)在，小朋友們照著老師的樣兒學著做一個吧！

二、探究方法

小組討論：研究風車的制作方法，小結(jié)。

用什么方法來制作怎么樣的玩具？

還可以有什么方法來做玩具？

三、學生制作

四、作業(yè)展評

五、課堂小結(jié)

14-執(zhí)教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第9課

手形添畫

教學目標：

1、讓學生了解手的用途，手勢的豐富變化。

2、初步學習用觀察加想象的方法作畫，認識手的外形特點，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

教學重、難點：根據(jù)手形的特點進行添加變化，依形想象作畫。教學方法：講授、練習。教學時間：1課時。教學過程：

一、導入新課

1、大家一起來念首兒歌《小小手》，配上動作。

（課件出示：拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉刷牙又梳頭。做早操，拍皮球，畫畫也要用雙手，小小手，小小手，真是我們的好朋友。）

2、大家的小手都很棒！

二、教學新課

1、從兒歌中我們知道你的手有哪些本領？手的本領好大。你的手還會干什么呢？

2、這么能干的小手你有沒有仔細觀察過？和老師一起來觀察一下。

3、手有五個手指，長的一樣嗎？那五個手指誰能做老大？

4、五個手指分別介紹。

5、把左手放在實物展示臺上，用右手畫出左手。（第一次作業(yè)：學生在作業(yè)紙上畫出簡單的手的外形。）

6、你們看過廣告“我家的盤子會唱歌”嗎？老師的手可也是會說話哦。師的手“說話”：舉起大拇指“你真棒”“再見”。學生的手“說話”。

7、小結(jié)：“會說話的手”就是用我們的手擺各種不同的形狀，可以表達不同的意思。

（第二次作業(yè)：把剛才“說話的手”的形狀，用簡單的線條來畫一畫）

8、（課件展示）看老師這的“會說話的手”，可以在手上添加各種圖案和花紋。

9、想一想還有哪些方法來表現(xiàn)呢？（小組討論、交流）

三、學生作業(yè)（第三次作業(yè)）

1、你們想不想讓你們的手也也“說話”？那就開始畫吧。

2、教師巡回指導學生作業(yè)。

四、評講作業(yè)

五、總結(jié)全課

15-執(zhí)教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第10課

云的聯(lián)想

教學目標：

1、通過觀察，讓學生初步感知自然景觀中云的不同變化，了解有關云的知識。

2、引導學生大膽地對天空中的云朵進行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學生的形象思維能力和想象力。

3、初步嘗試用不同的表現(xiàn)方法來創(chuàng)作畫面，表達內(nèi)心所感所想的云朵變化。通過引導學生對云朵的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學生感受云朵的美，進一步培養(yǎng)學生對自然景觀的熱愛之情。

教學重、難點：學習運用不同材質(zhì)、不同畫法來創(chuàng)作想象中的云朵。

教學方法：講授、練習。教學時間：2課時。教學過程：

第一課時

一、創(chuàng)設情境，談談感受

1、請學生先說說印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關云的一些知識。教師讓學生結(jié)合自己的生活實際，說說對云朵的感受。

2、教師問學生：你平時把云朵畫成什么樣子？（請學生上臺演示）別人畫的云朵與你的有什么不同？讓學生進行比較，談談感受。

3、再次提問：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？

二、引導欣賞，全新體驗

1、出示課件，欣賞圖片。結(jié)合書本中的作品和教師提供的范作，學生欣賞。(1)看看一天當中云發(fā)生了哪些變化。（提示：從顏色、形狀上觀察。）(2)看看在狂風吹動的時候，云朵發(fā)生了哪些變化。(3)再看看下雨前，云朵的顏色有哪些變化。

2、提問：你還能說出云朵的其他變化嗎？讓學生討論交流，說說感受，教師小結(jié)。

3、揭示課題：《云兒朵朵》。

三、傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意

（1）提問：請看看書中的幾幅學生作業(yè)，你能說說是怎么畫出來的嗎？用了什么方法和材料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？

（2）學生上臺講述、演示方法，教師幫助補充輔導。

（3）提問：怎樣對所畫的云朵造型進行聯(lián)想和表現(xiàn)呢？（4）提問：怎樣使云朵變得更可愛，使畫面變得更有趣呢？

四、全課小結(jié)

16-執(zhí)教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第二課時

一、引入新課

二、新課

1、布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

（1）提出作業(yè)的主題：有趣的云兒朵朵。

（2）出示課件并提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對云朵的想象和感受，要有創(chuàng)意，造型要與眾不同；可以互相討論畫法。

（3）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。

三、展示作品，學習評價。小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。

選出有個性、有創(chuàng)意的作業(yè)，全班展示評價。

四、教師小結(jié)

五、提供課題，研究拓展。

學生課外的研究思路：在什么樣的天氣變化下，天上的云朵會變得更神奇、更美麗？

17-執(zhí)教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第11課

照鏡子

教學目標：

1、增強自我情感流露及對事物的好奇心。

2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

3、發(fā)展對形和色的想象力。

教學重點、難點：

重點：

1、讓學生學習和初步掌握觀察后對形體進行更豐富的造型表現(xiàn)。

2、能進行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。

難點：形體的互相重疊以及想象和描繪。

課前準備：

1、課前布置學生照鏡子仔細觀察自己、家人、同學的不同形體變化。

2、教學直觀示范作品等。

教學方法：講授、練習。教學課時：1課時。教學過程：

一、導入

同學們，你們認真觀察，我們的同學們，他們時時作的動作，有時是不是很可笑，還有很多讓人久久不能忘記，現(xiàn)在我們請幾位同學來做一下幾個動作？

請學生到臺前作跑、走、坐等各種造型，下面學生觀察特點。

二、創(chuàng)作

同學們，剛才你們已看到了這些同學的各種動作，現(xiàn)在你們就用你手中的畫筆畫下來，好嗎？

用彩筆畫一幅自己所觀察、聯(lián)想、想象到的人體作業(yè)并配上色彩（鼓勵學生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進行創(chuàng)作。）

三、作業(yè)與評價

指導每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價標準進行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品。

18-執(zhí)教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第12課

教學目標：

貼樹葉

1、學習用各種不同顏色,不同形狀的樹葉拼貼作畫的方法。

2、用自己掌握的造型,構圖等知識和技能,表達對美的感受和追求。

3、培養(yǎng)學生認真的學習態(tài)度,樹立環(huán)保意識。教學重難點：

重點：了解葉子的外型特征。

難點：發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出生動活潑的樹葉拼貼畫。教學準備：

學生：事先采集不同大小、顏色、形狀的樹葉，洗凈、晾干、壓平。上課準備好剪刀、白卡紙、雙面膠。

教師：樹葉拼貼作品,吹塑紙教具等。教學方法：講授、練習。教學課時：2課時。教學過程：

第一課時

一、導入

1、師：同學們,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？生：春天。師：春天來了，我們周圍有什么不同。

生：萬物蘇醒的季節(jié)，小動物們都醒來了，小朋友們也換下了厚厚的冬衣，樹上也長出新芽了，嫩嫩的葉子把小樹裝扮得更漂亮了??.師：春天，樹上的樹葉千姿百態(tài),嫩綠嫩綠的。

2、認識樹葉的不同形狀，教師小結(jié)，出示課題。

教師：同學們動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術作品。

出示課題：樹葉貼畫。

二、新授

（一）讀畫：出示課本范圖，讓學生初步認識樹葉貼畫。

1、首先讓學生說說畫面的內(nèi)容及構思。

2、接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。

3、最后注意畫面的完整、構圖的合理性。

（二）樹葉貼畫的制作方法！

1、構思設汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命

19-執(zhí)教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時 的小動物。從兩條思路啟發(fā)、引導學生大膽嘗試不同的畫面設計，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。

2、把構思設計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應注意均衡、大小適中、畫面合理。

3、選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。

4、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。

執(zhí)教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第二課時

一、談話導入

二、學生制作，教師巡視指導

選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發(fā)其他學生的思路。

三、展評作品，欣賞小結(jié)

1、將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議。

2、總結(jié)并提出要求：今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術工藝品，裝扮我們的家或教室。

21-執(zhí)教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第13課

剪彩紙

教學目的：

喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；使學生認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。教學重點：

能在課堂上獨立設計完成一幅圖樣，做到造型單純、簡潔、富有剪紙情趣；培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設計剪紙作品能力。教學難點：

創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。教學準備：

剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開白紙兩張。教學方法：講授、練習。教學課時：2課時。教學過程：

第一課時

一、組織教學、檢查學具。

二、學習新課。

l、教師出示剪紙作品，問學生：這是一幅什么藝術作品？學生回答：剪紙。引出課題。

教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術想象力。

2、請學生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。（教師板書）

3、結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋、喜花、枕花、禮花等，具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。（教師板書）

4、教師將剪紙展示給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學生回答，教師板書）

5、教師給學生做剪紙示范，示范時配以講解，注意擴展學生的思路。

22-執(zhí)教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第二課時

一、談導入話。

二、布置課堂作業(yè)，學生設計制作，教師輔導。（教學建議：展示剪紙和板書用投影儀）

三、展評學生作品，請部分學生闡述表現(xiàn)意圖。

四、師生回顧本節(jié)課的知識點，并點題：

以上學習的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。

板書設計：

民間藝術——剪彩紙

學生作品

23-執(zhí)教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第14課

小小拉拉隊

教學目標：

1、引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。

2、引導學生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3、通過制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識。教學重點：能獨立設計一件小道具。教學難點：設計的小道具新奇、有創(chuàng)意。

教學準備：易拉罐、牛奶瓶、吸管、包裝帶、彩色卡紙、泡沫等。教學方法：講授、練習。教學課時：2課時。教學過程：

第一課時

一、教師檢查課前準備工作。

1、啟發(fā)學生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。

2、師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管，卡紙，包裝帶，小石子等。

3、激發(fā)學習欲望：學校要開運動會了，讓我們做一些小道具，組成一個小小拉拉隊，為運動員助威、喝彩。小朋友們愿意嗎？

二、課堂教學。引導階段：

引導學生在上節(jié)課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。

可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領會多種立體造型表現(xiàn)法。

三、教學小節(jié)。

24-執(zhí)教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第二課時

一、談話導入。

二、發(fā)展階段。

“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一個半立體的工藝品。

“情感升華階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。

三、收拾與整理。

作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

四、課后拓展。

1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。

2、在生活在，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

25-執(zhí)教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第15課

小軍號

教學目標：

1、引導學生對身過的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種可利用的材料。

2、引導學生發(fā)揮想象力，將各種材料如硬紙殼、橡皮泥、陶泥等加工成一把小軍號。

3、通過制作，培養(yǎng)學生的觀察能力，和對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。教學重點：

能掌握軍號的特征，獨立完成小軍號的制作。教學難點：

設計的小軍號有創(chuàng)意。教學方法：講授、練習。教學課時：2課時。教學過程：

第一課時

一、課前準備。

師生共同準備各種可利用的材料，如硬紙殼、橡皮泥、陶泥、錫箔紙等。

二、課堂教學。引導階段：

英雄兒女的故事引入，讓學生明白軍號的作用。引導深入觀察軍號的外形，顏色等。

教師可以示范幾種基本的制作方法，如捏、折、卷等。教師還可通過示范單項材料制作和多項材料組合的方法，鼓勵學生求新求異。（如可綁上紅飄帶，讓軍號更鮮艷）

26-執(zhí)教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第二課時

一、導入。

二、發(fā)展階段。

“奇思妙想階段”，啟發(fā)學生學會基本制作方法的基礎上，發(fā)揮想象能力，進行組合或創(chuàng)造，制作構思奇妙，造型美觀的作品。

“情感升華階段”，引導學生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會設計出好的作品。

三、收拾與整理。

作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

四、課后拓展。

1、交流評價作品

2、課后我們可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。

27-執(zhí)教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第16課

撥浪鼓

教學目標：

1、指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個撥浪鼓。

2、指導學生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

3、引導學生通過創(chuàng)意及制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。教學重點：掌握撥浪鼓的特征，能獨立完成它的設計。教學難點：設計的撥浪鼓新奇、有創(chuàng)意。教學方法：講授、練習。教學課時：2課時。教學過程：

第一課時

一、課前準備。

1、教師準備玩具撥浪鼓、各種繪畫制作工具以及示范作品。

2、學生準備一些竹筒（或紙杯、塑料小瓶），毛筆桿（或方便筷），彩色紙，夾子等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。

二、課堂教學。引導階段：

介紹我國南宋時李嵩的名畫《貨郎圖》，引導觀察圖中撥浪鼓的模樣。

展示一些會響的撥浪鼓，激發(fā)學生的濃厚興趣。

啟發(fā)學生思考為什么示范的撥浪鼓會發(fā)出聲響？

28-執(zhí)教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第二課時

一、談話導入。

二、發(fā)展階段。

1、教師展示示范作業(yè)，講述幾種示范作業(yè)的設計思路。

2、教師以清晰的演示說明撥浪鼓制作的具體方法與步驟。

3、鼓勵學生用找到的材料，通過想象與構思，設計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

4、在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由地創(chuàng)意與設計，要認真仔細地進行制作。

5、作業(yè)完成后讓學生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動聽。

三、收拾與整理：督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。

四、課后拓展。

讓學生回家進行其它會響玩具的設計創(chuàng)意。

29-執(zhí)教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第17課

十二生肖

教學目標：

1、了解十二生肖的人文知識,激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛。

2、能抓住十二生肖的外形特征,運用剪紙的方法、制作郵票的方法完成作品。

3、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。教學重點、難點：

重點：自悟生肖動物外形的重要性。

難點：抓住生肖動物的外形特征,剪紙、郵票作品生動美觀。

教學準備：

教師準備：范作、生肖樂園的背景圖、十二生肖的故事及歌曲。

學生準備：課前收集有關圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩筆、彩紙、剪刀、膠棒。

教學方法：講授、練習。教學課時：2課時。教學過程：

第一課時

一、導入。聽十二生肖的歌曲。

十二生肖，是我國各代用來記人的出生年份的12種動物，12年輪回一次。作為中國特有的民俗文化，在民間世代相傳，有生肖玩具、工藝品以及生肖郵票等。

（學生交流收集的各種有關物品）

這十二種動物，你更喜歡那一個，說說理由吧！（學生討論）

二、自悟生肖動物外形特征的重要性。

1、試著畫一畫：選幾位學生在黑板上繪畫,其他學生在作業(yè) 上試畫

2、講評：你認識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？

3、教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學生討論）

4、總結(jié)：剪紙生肖動物的繪畫要領：畫動物關鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生??

5、修改作品，威風的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴??你的生肖圖案能與眾不同嗎？運用寫實、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面，特別注意動物的外形。

30-執(zhí)教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第二課時

一、導入。

二、剪紙造型。（或郵票造型）

1、喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法??（或說說郵票的特征——長方形，邊緣有牙齒）

2、學生實踐、體會。

三、評價展示。

布置生肖樂園將學生的剪紙作品張貼展示。

四、拓展延伸。

欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。

31-執(zhí)教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第18課

我們是朋友

教學目標：

1、認知領域：認識動物的頭部特征，利用制作名片、繪制面具的方式進行造型表現(xiàn)。

2、操作領域：學會運用剪、挖、貼、畫、拼接、折等手段在各種材料上制作有趣的動物名片及面具。

3、情感領域：增進對動物的了解，進一步培養(yǎng)人與動物的親近感，知道怎樣保護動物。教學重、難點：

重點：掌握不同動物的生活習性及面部特征的表現(xiàn)及表現(xiàn)手法。難點：面部對稱性和利用不同材料制作有趣的名片、面具。教學準備：

教師準備：彩色卡紙、動物面具、音樂等。學生準備：剪刀、雙面膠、彩色卡紙、毛線等。教學方法：講授、練習。教學課時：2課時。教學過程：

第一課時

制作動物卡片

一、導入

我們精靈王國有多少個小隊組成啊？分別有哪些小隊？（十二生肖的動物）“這些動物都是我們的人類的好朋友。”教師揭示課題。

二、展示臺

說一說課前收集的有關動物的知識，比一比，哪個小組介紹得最棒。

三、觀察課本，看動物卡片的制作。

四、說說制作程序。

五、動手制作，自己小組名的卡片。

六、教師巡視指導。

七、作品評價。

32-執(zhí)教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第二課時

制作動物面具

一、童話劇導入。

師：童話故事小朋友們一定聽過吧？但是根據(jù)童話故事改編的童話劇你們看過嗎？你們現(xiàn)在想看嗎？今天，老師挑選了幾位小演員，來演出《森林之王》。我們大家熱烈歡迎！

讓學生戴上動物面具表演童話劇,感受面具帶來的快樂。

一天，兩只小白兔在森林里快樂的玩著，突然一只大黑熊闖了進來。他高興的說：“哈哈哈，我餓了好幾天了，今天我終于可以飽餐一頓了！”小白兔被嚇得目瞪口呆。正當大黑熊張大嘴巴想咬下兔子的胳膊時，老虎出現(xiàn)了；它怒吼一聲，憤怒的說：“誰敢在我的眼皮底下欺負弱小。”可惡的黑熊早在聽到吼聲的時候就逃之夭夭了。經(jīng)過這件事后老虎成了森林之王。動物們在它的帶領下過著幸福美滿的生活。（教師讀旁白）

剛剛小演員們都用什么裝飾的啊 ？動物面具。

二、講授新課。

（一）、探討面具的制作方法、教師演示。

師：老師這里也帶來了幾個面具，我們一邊觀察一邊討論。

1、你是怎樣看出是這些動物？（抓住動物的某些特征進行適當?shù)目鋸垺⒆冃危?/p>

2、那我們到底要怎么做呢？

示范：首先構圖（面具大小問題），然后剪出大體外形（強調(diào)對折手法），然后掏出眼洞，最后來裝飾刻畫細節(jié)（顏色的搭配）。

3、怎樣鉆孔穿線？

4、我這里的面具都是用彩色卡紙做的，那面具還可以有哪些材料做、做成什么形狀。

（二）、欣賞課本上不同的面具作品。

1、說說課本上用了哪些材料制作、形狀的不同之初。

師：書上用了哪些材料制作的啊？生：硬質(zhì)殼、報紙、布頭、泡沫、繩子等?? 師：我們來欣賞一下小熊面具，這個面具怎樣巧妙的來表現(xiàn)小熊形象的呢？ 生：首先我們畫一個小熊的頭型，在中間剪一刀，再把它黏、結(jié)在一起，最后用很色的彩筆畫一畫。

2、欣賞彝族和非洲面具：

師：有些地區(qū)還保留著遠古人類的制作面具的方法，那么我們一起來看一看。

你看了這些面具有什么樣的感覺？（嚇人、恐怖、高大??）

你從哪里看出來嚇人、恐怖？

有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎？

古代的人們把面具當作除魔消災的工具，那么我們現(xiàn)在把面具用來干什么呢？

33-執(zhí)教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

（裝飾，娛樂，演戲）

（三）、學生制作，師巡回指導（背景音樂）：欣賞了這么多不同的動物面具我們一邊欣賞音樂，一邊制作。

（四）、自我評價：請幾個學生上臺介紹自己的面具，同時也讓其他同學評評他的面具。

（五）、課外延伸：

1、說說我國有哪些珍稀動物？我們應該怎樣保護動物？

2、課后，我們小朋友可以帶上自己設計的面具自編自導自演幾部童話劇，表演給伙伴們看，或者我們還可在動動腦筋利用廢舊材料制作出更美的面具。

第五篇：一下美術教學計劃2015.3

2014—2015第二學期美術教學計劃

黃務小學 趙雪麗

一、學生情況分析

一年級的學生雖然從幼兒園升入小學已一個學期，但仍存在習慣較差，易失去注意力等年齡特征。通過上學期狠抓學生的行為教育，這學期的行為習慣（課堂紀律、繪畫習慣）有明顯好轉(zhuǎn)，但還是不令人滿意，這只能說明我的教學方法仍有待進一步改進。

教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用，如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發(fā)對美術課的喜愛。所以這學期要加倍努力工作，盡量讓學生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學習美術，讓所有學生輕松接受美術。其次，學生的學習差異很大，還有部分學生基礎很薄，有待加強練習、提高。

二、教材分析 教學目的、要求： 1．總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。2．各學習領域目標：

按照課程標準的要求，各個學習領域的教學目標制訂如下：

造型·表現(xiàn)：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

設計·應用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

欣賞·評述：觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

綜合·探索：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。

三、整冊教學目標

1． 通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。2． 學習美術的基礎知識和基本技能。

3． 培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。4．培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。

四、整冊教學重難點

1．學習有關美術的基本知識和基本技能。

2．培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。

五、教學中應注意的問題

教師聯(lián)系各學科的課堂要求，根據(jù)美術課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度，重抓習慣養(yǎng)成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。

六、教學措施

1．教師聯(lián)系各學科的課堂要求，根據(jù)美術課的自身特點，認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學策略。明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2．精心準備，做好課前工作。利用課堂教學，運用不同手段，激發(fā)學生學習美術的興趣。充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調(diào)動起學習氣氛。

3．選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。

4.注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。

七、教學進度表 1周 常規(guī)教育

2周 第一課 百變影子

3周 第二課 材料多 點子巧 第三課 花地毯 4周 第四課 分蛋糕 第五課 有趣的半圓形

5周 第六課 瓢蟲的花衣裳

6周 第七課 摸一摸 畫一畫 第八課 小掛飾 7周 第九課 生活中的趣事

8周 第十課 巧對印 第十一課 小精靈 9周 第十二課 媽媽我愛你

10周 第十三課 香甜的水果 第十四課 運動場上 11周 第十五課 乘上大船游世界 12周 第十六課 打開的冰箱

13周 第十七課 會搖的玩具 14周 第十八課 巧用模板畫紋樣 15周 第十九課 化裝舞會 16周 第二十課 有趣的漢字

八、課時安排

每周2課時，共32課時。

九、教師業(yè)務學習以及教學活動安排 《美術新課程標準》 《黃務小學教學計劃》

芝罘區(qū)小學美術教師互助式研修活動3次

十、教改實驗和課題研究

2015.3.13