第一篇：一下安全教案

19打針不適叫醫生

一、教學目標(一)情感態度培養

面對疾病能保持良好的心態，警惕重視疾病，但不懼怕。打針時，不緊張，配合醫護人員治療。

(二)行為技能訓練：了解打針時要注意的事項。(三)知識經驗積累

1、知道生病打針時可能出現不舒服的情況。

2、知道打針出現不適時及時叫醫生。

二、教學重點：讓學生了解打針時要注意的事項。

三、教學過程(一)談話導入教學(二)故事新授內容

1、讀讀平安童話。

2、學生通過看圖，理解童話的意思。

3、如果在打針的時候，身體出現不舒服的情況，你們知道該怎么做嗎？

4、學生組內討論后交流，引入下一環節學習。(三)童謠總結記憶

1、平安童謠提醒我們，打針時，要注意，到底要注意什么呢？讀一讀平安童謠就知道了。

2、讓學生用各種自己喜歡的方式誦讀童謠，同時，理解記憶童謠。并知道在打針出現不適時，要及時叫醫生。

四、演練設計；

（一）情景演練

（二）交流討論

1、學生完成“選一選”和“說一說”。

2、思考交流：打針時，出現哪些不適的情況要及時呼叫醫生？你想對那兩位同學說什么？

（三）拓展延伸

1、了解《輸液反應》一文。

2、老師總結本課。

20學看天氣預報

(一)情感態度培養

1、對天氣的變化比較關注，愿意看天氣預報了解天氣。

2、生活中，針對天氣的變化有安全自護意識。(二)行為技能訓練

1、會根據天氣變化合理安排自己的生活，避免受到惡劣天氣的傷害。

2、能通過多種途徑看天氣，學會照顧自己。(三)知識經驗積累

1、知道天氣變化與人們日常生活的關系。

2、了解一些簡單的氣象知識。

3、識別預報天氣的常用圖標，學會看天氣預報。

二、教學重點

懂得在生活中要學會看天氣預報，了解天氣的變化。能夠根據天氣合理安排自己的生活，避免一些不必要的麻煩。

三、教學過程(一)談話導入(二)故事明理 閱讀故事，交流。(三)鞏固知識 讀平安童謠(四)拓展生活

生活中除了看天氣預報，其實還有很多方式來了解天氣的變化。視頻：童話故事《下雨的時候》

四、演練設計

（一）競賽——看誰認識得多

（二）情境表演：小小氣象員

（1）要求學生提前在家收集天氣信息，現在小組內交流做準備（2）演一演：給大家播報一下今天的天氣。

21暴雨來時會躲避

一、教學目標(一)情感態度培養

樹立正確應對極端天氣意識，學習在極端天氣條件下保護自己。(二)行為技能訓練

知道如何應對暴雨天氣，能在戶外暴雨天氣時，找到安全的躲避場所。(三)知識經驗積累

1、知道暴雨天氣有危險。

2、知道暴雨天氣里身邊有哪些地方可以安全避雨。

二、教學重點

知道在戶外，如果遇到暴雨天氣身邊那些地方可以安全避雨。

三、教學過程(一)情景導入教學

1、播放電閃雷鳴，暴雨傾盆的視頻：這是什么天氣？和大家說說你經歷過的暴雨的天氣！

（學生介紹自己經歷過得暴雨天氣，老師關注避雨的相關內容）

2、你們從哪些地方可以看出來要下暴雨了？

（生活常識的教育，及早發現要下暴雨了，有利于學生安全避雨）(二)故事新授內容

1、同座兩人一起合作讀通故事

2、故事里講了三個小伙伴是怎么樣避雨的？

3、你在生活中遇到過暴雨天氣嗎？你是怎么避雨的？（鼓勵學生說出與自己生活實際相聯系的避雨具體情境和細節，教師并對其進行引導和肯定）

(三)導航明確要點

1、學生自我導航

2、書本平安導航

（四）童謠總結記憶

四、演練

22雨水暴漲不趟水

一、教學目標(一)情感態度培養

培養學生暴雨過后不趟水的自護意識。(二)行為技能訓練

知道暴雨過后，要繞過積水通行，不要貪近路或者為了好玩而趟水。(三)知識經驗積累

1、知道雨后積水中暗藏很多危險。

2、知道要繞過積水，不能趟水。

二、教學重點

讓學生養成積水不趟水的行為習慣，知道暴雨過后積水了就繞道而行。

三、教學過程(一)情景導入教學(二)故事新授內容(三)導航明確要點

1、學生自我導航

2、書本平安導航

（四）童謠總結記憶

1、黑熊警官又為我們帶來了平安童謠，聽聽他在說什么！點學生讀童謠。

2、鼓勵學生編動作讀童謠。

3、一起邊做動作邊背童謠。

七、演練設計

（一）情景表演操練

（二）兩人小組討論操練

（三）情景選擇操練

鼓勵學生：我們知道了正確安全的做法，也要把這種做法告訴身邊的小朋友。

23保護身體的“小秘密”

一、教學目標(一)情感態度培養

初步建立“性”意識，知道每個人身體上都有不能隨便讓他人看，或者觸摸的地方，知道要保護自己身體這些部位。

(二)行為技能訓練

學習用衣物遮蓋身體敏感部位（背心和褲衩），避免讓他人觸摸身體敏感部位。

(三)知識經驗積累

1、知道自己身體哪些部位不能讓他人觸摸。

2、知道如果有人觸摸背心褲衩覆蓋的地方，要躲避并求助。

二、教學重點

讓學生明白每個人（不管男生還是女生）的身體都有屬于自己的“小秘密”，我們要保護好自己身體的 “小秘密”，不能讓別人看、觸摸。

三、教學過程(一)歌曲導入教學

1、播放兒童劇《小龍人》的主題曲《小龍人之歌》

2、小龍人頭上有犄角，身上有尾巴，這是小龍人的小秘密，那 我們身上也有小秘密嗎？

3、什么是小秘密呀？

（老師引導總結：小秘密就是自己知道，不能隨便讓別人知道）(二)故事新授內容

1、同座兩人一起合作讀通故事。

2、我們身體的小秘密究竟藏在哪里呢？

3、用老師提供的紙質背心褲衩演示小秘密在哪里(三)導航明確要點

1、學生自我導航

2、書本平安導航。

（四）童謠總結記憶

24當心陌生人敲門

一、教學目標(一)情感態度培養

1、一個人在家要警惕陌生人敲門。

2、有安全自護意識。(二)行為技能訓練

1、掌握應對陌生人敲門時的正確方法。

2、教會學生獨自在家保護自己安全的技能。

3、形成不給陌生人開門的行為準則。(三)知識經驗積累

1、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段，明白不能隨意地給陌生 人開門。

2、懂得隨意給陌生人開門存在一定的危險性。

二、教學重點

知道獨自在家，隨意給陌生人開門存在一定的危險性。懂得陌生人敲門，一定不要開門，學會保護自己。

三、教學過程(一)談話導入(二)故事明理

（三）指導生活

（1）同學們當你一個人在家的時候，有沒有過陌生人來敲你家的門？你們是如何應對的? 學生交流自己的好辦法： ①先看看是誰，不認識不要開門 ②查驗身份，如電話號碼、身份證號等

③如果仍然懷疑訪客身份就不要開門，應該及時報警

小結：陌生人敲門可不是一件小事,現在的騙子,壞人很多。當這些壞人發現小孩子一個人在家時，就會像大灰狼一樣裝成各種各樣的來騙孩子們，剛才同學們看到了，大灰狼裝成了送水的師傅、淘氣猴爸爸的朋友。

（四）鞏固知識 游戲——讀童謠

25小心插座“咬”了手

一、教學目標

（一）情感態度培養

初步樹立安全用電的意識，知道電對我們生活作用很大，但電也暗藏很多危險。

（二）行為技能訓練 知道如何安全插取電插頭。

（三）知識經驗積累

1、知道不能玩電源開關，用手觸摸開關插孔很危險。

2、知道濕手觸摸電器容易觸電。

二、教學重點和教學難點

本課的重點是讓學生明白不能因為好奇而玩電插頭，知道如何安全地插取電插頭。

本課的難點是讓學生明白水和金屬都會導電，所以不能用濕手，濕抹布和鐵絲等金屬去觸碰電插頭。

三、教學過程

（一）游戲導入教學

1、猜一猜游戲

（二）故事新授內容（導行）

播放PPT邊講述《洞洞里面有什么？》故事。觀看視頻。

（三）生活拓展導航，明確要點

（四）童謠總結記憶

（五）我是小小安全員

1、師：我們都是小小安全員，你們能當合格安全員，提醒身邊的朋友嗎？看看這個小朋友，他做得對嗎？

2、生：判斷，說理由。

3、師：真棒！看來大家不僅自己知道如何安全使用電插頭，也能幫助身邊的朋友。真可以算是優秀的安全員了！

（六）總結反饋

26游泳之前做準備

一、教學目標(一)情感態度培養

1、培養學生游泳一定要做好相關準備活動的意識。(二)行為技能訓練

1、養成游泳要帶好帶齊防護裝備的習慣。

2、養成游泳前做好準備活動的習慣。(三)知識經驗積累

1、知道要跟教練學游泳。

2、知道要按照教練的要求來學習游泳。

3、知道為了大家的衛生健康，下水游泳前要自覺做好消毒。

二、教學重點

讓學生養成游泳要帶齊防護裝備和做好準備活動的習慣。

三、教學過程(一)視頻導入教學

1、播放兒童在教練帶領下游泳的視頻

2、你學過游泳嗎？請學過的同學介紹一下

3、總結：游泳時一項對我們身體非常有益的運動，還是一項必備的安全自護技能。

(二)故事新授內容(三)導航明確要點

1、學生自我導航

2、書本平安導航

（四）童謠總結記憶

四、演練設計

（一）情景表演操練

（二）思考辨析操練

（三）問題討論操練

1、四人小組一起讀懂題意。

2、點小組闡述觀點。

3、組織學生進行點評并總結。

27水邊玩耍有危險

一、教學目標(一)情感態度培養

初步建立水火無情，不能私自到水邊玩耍的意識。(二)行為技能訓練

能夠自覺地不在水邊玩耍，特別是無人工設施保護的水域。(三)知識經驗積累

1、知道不能到水邊玩耍。

2、靠近水域時，需要大人陪同。

二、教學重點

通過教學能夠讓學生明白如果私自到水邊去玩耍，很容易出危險。

三、教學過程(一)談話引入教學

1、在我們身邊有江河、湖泊、溪流、池塘嗎？你們會到水邊玩耍嗎？

2、總結：如果沒有大人陪同，去水邊玩耍時很危險的。(二)故事新授內容(三)導航明確要點

1、學生自我導航

2、書本平安導航

（四）童謠總結記憶

七、演練設計

（一）情景表演操練

1、讀通題意。

2、同桌兩人進行情景表演。

（二）思考辨析操練

1、四人小組一起讀懂題意。

2、點小組闡述觀點。

3、組織學生進行點評并總結。

4、補充在無大人陪伴相約去水邊玩耍遇險的事件。

28小蟲子飛進耳朵里

一、教學目標(一)情感態度培養

1、形成一定的自我保護意識。

2、愛惜自己的耳朵,要保護耳朵。(二)行為技能訓練

1、掌握應對小蟲飛到耳朵里時的正確方法。

2、學會一些簡單的自我救護方法。(三)知識經驗積累

1、知道小蟲飛進耳朵里不用手挖，馬上找大人幫助。

2、會選擇合適的方法，把耳朵里的小蟲除掉。

3、明白耳朵的作用,懂得保護耳朵的重要性。

二、教學重點

認識小蟲飛進耳朵后，千萬不要隨意用手或物品挖耳朵，這樣做是很危險的。掌握小蟲飛進耳朵后自我救護的幾種方法。

三、教學過程(一)游戲導入

我們來玩一個游戲，“請你猜猜我是誰？”看看你的耳朵靈不靈！小結:耳朵的本領可真大,可以讓我們聽見美妙的聲音，和好朋友聊天。人的耳朵很重要，我們應該怎樣保護自己的耳朵呢？

與同位交流，鼓勵學生根據自己生活的經驗大膽地和別人交流。(二)故事明理(三)拓展生活

1、出示：人耳結構圖

教師簡單介紹人耳的結構。（或者看相關視頻）

2、小蟲們一旦飛到我們的耳朵里，應該怎么辦呢？

3、我們應該怎樣保護自己的耳朵呢？

（四）鞏固知識：游戲——讀平安童謠

①老師指導學生通讀平安童謠。（可采用分組讀、拍手讀等形式）②鼓勵學生編動作讀童謠。③一起邊做動作邊背童謠。

29蚊蟲叮咬后不亂抓

一、教學目標(一)情感態度培養

1、有自我保護意識。

2、愛干凈，提高環境保護意識。(二)行為技能訓練

1、掌握一些蚊蟲叮咬后的處理方法，會涂抹合適的藥品。

2、學會保持自己周圍生活環境的干凈整潔。(三)知識經驗積累

1、懂得蚊蟲叮咬后不能亂抓，會導致皮膚感染。

2、知道如何避免蚊蟲叮咬的方法。

3、認識一些防蚊蟲、治叮咬的藥品，會正確使用。

二、教學重點

知道蚊蟲叮咬之后，隨便亂抓，皮膚會紅腫容易造成細菌感染。懂得一些蚊蟲叮咬后的處理方法。

三、教學過程(一)情境導入(二)故事明理(三)拓展生活

1、在生活中，我們不可避免的會被蚊蟲叮咬，怎么辦呢？（調動學生已有的生活經驗，鼓勵學生大膽充分發表自己的意見。）

2、夏季蚊蟲多，好多人不小心就被蚊蟲叮咬，下面教大家一些防蚊小竅門、日常驅蚊的方法。

（四）鞏固知識 游戲——讀平安童謠

①老師指導學生通讀平安童謠。（可采用分組讀、拍手讀等形式）②鼓勵學生編動作讀童謠。

③一起邊做動作邊背童謠。

30要給寵物打疫苗

一、教學目標(一)情感態度培養

1、愛自己飼養的寵物,愿意關心它們的健康。

2、與小動物接觸時有安全自護意識。(二)行為技能訓練

1、提醒家長定期給寵物貓狗接種疫苗。

2、幫助家長勤打掃，勤洗澡，防止傳染疾病。(三)知識經驗積累

1、知道疫苗是貓狗健康安全的基本保障。

2、懂得飼養寵物貓狗要講究衛生。

3、明白給寵物貓狗接種疫苗是預防狂犬病的重要手段。

二、教學重點

認識飼養小寵物，要定期給它打疫苗，預防疾病的傳染，否則會給人和寵物都帶來危險。掌握如何安全飼養寵物的方法，做到安全生活。

三、教學過程(一)談話導入(二)故事明理(三)生活導航

1、閱讀

我們在飼養小動物的時候都要做些什么事情呢？（調動學生已有的生活經驗，鼓勵學生大膽充分發表自己的意見。）

一起看看森林小伙伴們是怎么說的吧。（指導學生閱讀導航）討論：你們知道什么是狂犬病嗎？人如果感染了狂犬病有什么后果？

2、擴充

小貓、小狗等寵物非常可愛。可是，現在許多寵物飼養者只知道喂養寵物，不知道如何給寵物清潔衛生，如何預防疾病感染

（四）鞏固知識 游戲——讀平安童謠

31別讓消毒液傷了手

一、教學目標(一)情感態度培養

感受不正確使用消毒液會影響健康，樹立正確、科學地使用消毒用品的意識。

(二)行為技能訓練

按照消毒液說明書的要求正確、科學地使用消毒液。(三)知識經驗積累

1、知道安全、正確地使用消毒液的方法。

2、學會嚴格按照說明書的要求選擇、使用消毒液。

二、教學重點

教會學生嚴格按照說明書的要求選擇、使用消毒液。

三、教學過程(一)談話引入教學

1、老師出示一瓶“84消毒液”，與學生交流。

2、消毒液可以殺滅細菌和病毒，如果不正確使用，也會影響身體健康喲！

(二)故事新授內容

學生看圖讀故事，思考：萌小兔的手為什么又紅又疼？

教師：使用消毒液前，要先看清說明書的要求，嚴格按照要求使用。(三)導航指引方法

1、平安導航中的長頸鹿老師正在給學生細致地講解“安全消毒的小竅門”。同學們讀一讀，看看：你了解了哪些正確消毒的方法呢？

2、學生自主交流。

（四）童謠強化記憶

七、演練設計

1、再次出示84消毒液。每種消毒液必須嚴格按照說明書使用。今天，我們按照說明書的要求學習如何稀釋84消毒液。

2、教師介紹稀釋84消毒液的三個步驟。

3、教師嚴格按照三個步驟進行演示。

4、學生分小組，練習稀釋84消毒液。教師到各組巡視，輪流指導。

32小外傷的應急處理

一、教學目標(一)情感態度培養

感受到在生活中如果不注意安全，常常會造成一些小外傷，要注意安全，樹立安全科學的防范意識。

(二)行為技能訓練

學習、掌握正確的小外傷應對與救護方法。(三)知識經驗積累

1、了解預防小意外傷害的辦法。

2、發生小意外傷害時會采取及時、科學地救護方法。

二、教學重點

教會學生學習、掌握正確的小外傷應對與救護方法。

三、教學過程(一)談話引入教學

1、同學們，你們曾經有過小外傷的經歷嗎？這些小外傷是怎么造成的呢？（學生在組內開展交流活動）

2、受小外傷時，要學會正確處理，防止傷口感染，影響身體健康。今天，我們來學習小外傷的應急處理。

(二)故事新授內容

1、淘氣猴在美工課上受傷了。它為什么會受傷？我們來讀讀平安童話吧。

2、上美工課時，還有哪些情況也容易導致受傷呢？(三)導航指引方法

（四）童謠強化記憶

1、說唱童謠的時候到了，大家可以選擇自己喜歡的方式唱讀童謠。比一比，看一看，誰能將童謠牢牢記住喲！

2、下面，我們運用平安導航中長頸鹿醫生的做法來練習如何處理小外傷吧。

3、學生分組練習，老師到各組輪流巡視、指導。

第二篇：安全讀本教案一下

第一課 認識簡單的危險標志

教學目的：

1、使學生認識一些簡單的危險標志。

2、了解這些危險標志所表示的意義，避免危險的發生。教學過程：

一、導入

1、同學們注意到了嗎？在街上我們經常能看到一個牌子，上面畫著一個大大的感嘆號，像這樣（出示圖片），你們知道它代表什么意思嗎？

2、其實生活中還有很多像它那樣的標志，它們都屬于危險標志一類，讓我們一起來認識它們吧！

二、教授新課

1、禁止標志

這類標志用紅色來表示，形狀呈圓形，里面有圖案或者表示“禁止”“強制”意思的文字。用圓形來表示，是因為圓形給人的感覺比較直接，容易引起人們的注意。

（1）圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（2）圓形里面有一支點燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（3）圓形里面有一個人，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（4）圓形里面有一個手掌，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（5）你還看到過類似的標志嗎？你們知道是什么意思嗎？

2、認識警告標志

（1）這類標志用黃色三角形來表示，意思是有危險，要注意安全。

（2）出示同學們都比較熟悉的交通警告標志：三角形里面有一個感嘆號，表示要注意安全。

（3）再向學生介紹幾種常見的警告標志：當心火災、當心爆炸、當心有毒、當心觸電等。

3、生活中的危險標志

你們見過生活中有哪些危險標志嗎？

第二課 社區和室內活動安全

教學目的：

1、使學生了解社區和室內存在的安全隱患。

2、在社區和室內做正當的游戲，注意安全。教學過程：

一、導入

1、有一個和你們一樣大的小男孩，名叫歡歡。他聰明活潑，總是活蹦亂跳的，即使回到家里還是跳個不停，他從凳子上跳到沙發上，又從沙發上跳到床上，爸爸媽媽怎么哄他都不聽。結果當他正準備從床上跳下來時，不小心碰到柜子腳上，頭上撞了一個大包，疼的他哇哇大哭。

2、你們喜歡他嗎？為什么？

二、教授新課

1、在社區做安全的游戲

（1）小朋友們休息的時候，在社區玩耍，應該注意些什么呢？（2）同學們各抒己見，發表自己的看法。其余的同學可以根據發言同學所說的發表自己的見解。

（3）師生總結社區做游戲的安全（不要打彈弓、投擲小刀；不要爬屋頂、爬樹、跨橫溝、從高處往下跳；捉迷藏不要躲在汽車底下，不要故意躲在隱蔽的地方去嚇唬別人等）

2、在家里玩也要注意安全

（1）家是小朋友們的樂園，那家里有沒有安全隱患呢？（2）為什么不能和小朋友們在房間里追跑打鬧？

（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就沒有什么危險了？為什么呢？

（4）有的小朋友特別喜歡做手工，總是把剪刀等尖銳物品放在床上，你們說這樣做對嗎，為什么？

三、擴展訓練

1、有個叫康康的小朋友在家愛看電視，他最愛看動畫片和少兒節目，如《大風車》、幼兒知識競賽或者智力競賽等等。他參加競賽還得過獎呢！爸爸媽媽經常表揚他，說他越來越聰明。你們喜歡看什么電視節目？

2、我們在家里，還可以做哪些有益又安全的游戲？

第三課

不要輕易相信陌生人

教學目的 知識目標：

1.知道社會上有傷害兒童的壞人。2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。3.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。情感目標：

憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。能力目標：

不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走。教學重點

1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。2.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。教學難點

憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。教學過程

一、播放故事，導入新課 1．講故事：《狼和七只小山羊》

當講到“沒過多久，“咚咚咚”，有人敲門。“小山羊乖乖，我是媽媽，我回來了，帶來好多好吃的東西。”時，師問：“你們猜七只小山羊是怎么做的呢？現在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一下，你們會怎樣做？（把學生分成七人一組，模擬七只小山羊）

學生分組討論并回答

師：同學們都說得很好，用各種方法識破了大灰狼的詭計，沒有上當受騙。可是，你們知道嗎？并不是所有的小朋友都向你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。曾經發生過這樣的一件事情，請看！

2.播放視頻

（當丟丟被壞人帶上車以后停止播放。）師問：你們猜猜會發生什么情況呢？（學生回答）

師追問：我們怎么幫助這個孩子，才能使他不上當受騙呢？ 板書：不要輕易相信陌生人

二、學習課文，初步明理

過渡語：在我們的生活中也有壞人，怎樣才能防止上壞人的當呢？ 1．學習課文第一部分內容：學會識別陌生人 學生自讀課文內容，師領讀，分析講解。

教師強調：如果你不能確定陌生人是不是壞人，最好不要和他說話。

2．學習課文第二部分內容：不要跟陌生人走

繼續播放視頻。結合丟丟的故事講解課文，學習課文內容。板書：不跟陌生人走

3．學習課文第三部分內容：不吃陌生人的東西 師：有些小朋友很愛吃零食，聽到有好吃的東西，就會流下口水，這就給壞人提供了機會，他們會誘使小朋友上當，我們一定要提高警惕，千萬不能上當。請看下面內容。

指名讀課本第三部分，小組交流，師講解。板書：不吃陌生人的東西

4．學習課文第四部分內容：不和陌生人說話 師：如果你一個人在路上行走，這是走過來一個陌生人向你問路，或者請你去一個你很喜歡的地方玩，你會怎樣做呢？

生交流討論，指名發言，師小結：一定要記住不搭理他，趕快跑到爸爸媽媽身邊，或找一個可以信賴的人。

板書：不和陌生人說話

5.學習課文第五部分內容：擺脫陌生人的辦法

師：小朋友們，我們一但遇到了陌生人該怎么辦呢？ 生想辦法，討論發言。組織學生表演。師總結學生的表演，多用鼓勵性的語言。板書：趕緊離開 學會說“不” 往有人的地方走 不貪小便宜

不告訴他家里的情況 6．教師小結：在日常生活中，與陌生人交往時一定要提高警惕。板書： 提高警惕

播放兒歌并講解：不輕信 不貪小 遇事情 要動腦 提高警惕不上當 安全自護記得牢

三、指導練習，深入明理 1．學生討論：

舉例說說壞人是怎樣欺騙兒童。2．教師小結：

壞人騙人的手段是多種多樣的，要想避免上當受騙，一定要提高警惕。

四、全課總結

我們生活的社會上，是比較復雜的，有好人也有壞人，所以我們與人交往時，一定要有自我保護的意識，要有很高的警惕性，不能隨便吃陌生人的東西，不能跟陌生人走，不能給陌生人開門，如果遇到壞人，要想辦法保護自己，避免自己受到不必要損失與傷害。

當堂測試 演示課件

1.如果有人請你去其他地方玩游戲或吃東西，你會怎么辦？請寫在下面。

2.如果一個你不認識的人問你家的電話和地址，你會告訴他嗎？請寫在下面。

第四課

安全乘車常識

教學目的：

1、使學生了解乘車的安全常識。

2、使學生學會正確、安全的乘車方法。教學重點：學會安全乘車的知識。

教學難點：安全乘車常識在實際中的運用。

教具準備：

1、多媒體設備。

2、安全教育圖片。

3、《乘車安全》教育片

4、游戲用汽車方向盤，站牌，車箱、配樂曲等。教學過程：

一、組織教學：

同學們，你們出門都乘過什么車？（生：公共汽車、家用轎車、自行車等），那你們知道乘車時都應注意什么嗎？好，下面我們先聽一個關于佳佳乘車上學的故事。（佳佳乘車上學，把頭伸出窗外。。）

同學們，在故事中佳佳的哪些做法不安全，誰來說一說？ 今天我們就來學習一些安全乘車的常識 板書：安全乘車常識

二、導入新課：

同學們，我們平時外出最常用的是公交車，我們首先來了解一下乘坐公交車有哪些常識。

1、安全乘坐公交車（1）、看教育短片《乘車安全》，思考乘車時應當注意哪些問題？（2）、學生討論按乘車時應注意的問題。上車：在站臺上有秩序的候車，等車停穩后，讓車上的人先下來，然后依次上車，上車后主動刷卡或買票。

乘車：車輛行駛中，坐好或站穩，并抓住扶手；不能將頭、胳膊等部位伸出車外，不大聲喧嘩或打鬧；車箱內不亂扔垃圾。。

下車：等車停穩后下車，不要從車身前后突然穿出。不能攜帶的物品：汽油、酒精、易爆品、小動物等。（3）、小結：《安全乘車小提示》：依次上車，抓好扶手，不要將頭或手伸出窗外，不要在車未完全停穩時下車，不要在車前后突然跑出。

2、知識擴展：（1）提問生活中常用的其它交通工具還有哪些？

（2）看《乘車安全》錄像片，了解乘坐家用車、火車、飛機的安全常識。

（3）齊讀《安全乘車三字經》：

要乘車，乘客車；上車后，勿亂動；車行中，要坐穩；頭手身，不外伸；

要下車，等車停，未停穩，勿跳蹦。唱歡歌，回家門

3、自行車安全要知道

（1）學生討論：多大年齡可以騎自行車？騎自行車應注意的問題？

（2）看圖片學習自行車安全常識

（3）學習書中“瞭望塔” 了解自行車尾燈的功能.4、游戲：《乘坐汽車去北京》，結合建國60周年大慶，增強愛國情感。在模擬乘車中練習掌握乘車安全常識。（放音樂）

三、課堂小結：

1、總結安全乘車所需的常識。

2、想一想：你會騎自行車嗎？騎車時應注意什么？

第五課用電安全

教學目的：

1、使學生了解一些用電的安全常識。

2、使學生學會正確、安全的用電。教學過程：

一、導入

1、有一個和你們差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看電視，忽然想吃蘋果，就起身急匆匆的洗了一個蘋果，也忘了擦手。等他回來一看，喜歡的電視節目已經結束了，他便走到電視機前去換頻道。你們猜，這時候發生什么事了？

2、明明剛一碰上去，手便被打了一下，原來是觸電了，從此以后他再也不敢用濕手去碰電器了。你們在家里發生過這樣的事嗎？

二、教授新課

1、安全用電標志

（1）你們了解安全用電標志嗎？

（2）安全用電標志分為顏色標志和圖形標志。顏色標志常用來區分各種不同性質、不同用途的導線，或用來表示某處安全程度。圖形標志一般用來告誡人們不要去接近有危險的場所。

（3）紅色、黃色、藍色、綠色、黑色，你們知道都是用來標志什么的嗎？

（4）老師結合圖片向學生講解不同顏色標志代表的不同含義。

2、預防觸電

（1）我們生活中的每一個角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預防觸電嗎？

（2）師生共同總結用電嘗試：家電停止使用時，要拔掉電源插頭；手、腳和身體濕的時候不要觸摸電器；不要把手伸進運轉的電風扇、攪拌機和水果榨汁機里等等。

3、觸電后怎么辦

（1）觸電后應立即拉下電源開關或拔掉電源插頭。

（2）迅速撥打電話，你們知道應該撥打什么電話號碼嗎？（3）如果無法及時找到或者斷開電源，應該怎么辦？

三、總結

1、我們經常看到電池，你們說摸電池會觸電嗎？你們知道這是為什么嗎？

2、今天這節課，你們學到了哪些用電安全知識？ 第六課可怕的地震

【教學目的】

1．使低年級孩子初步知道地震的原因，讓孩子掌握一些地震的基本知識。

2．通過這次四川汶川的地震，讓孩子知道地震給人民帶來的嚴重災害。

3．教育孩子發生地震時不慌張，到安全的地方躲避。4．培養孩子富有同情心等良好品德，培養孩子的想像能力。

【教學重點】

使孩子初步認識到地震的成因。【教學難點】

使孩子想象出地球內部的運動情況。【教具準備】

有關地震知識的錄像帶、廣播錄音、電教設備、實驗材料(制作的社區模型)；學生操作材料：各種半成品的“樓房”、易拉罐、錄音帶等。

【教學形式】新授 【教學過程】

廣播新聞，引起孩子的興趣及注意。

播放新聞吸引孩子注意：各位聽眾請注意，各位聽眾請注意，現在是新聞播報，新聞的內容是：2008年5月12日14時28分，四川汶川縣發生8.0級地震。有大量的房屋倒塌，到目前為止，死傷超過數萬人。還有許多人無家可歸。

提問：廣播新聞說：哪里發生地震?(四川)四川省屬于哪個國家的領土?(中國的領土)

二、播放地震的錄像片斷，讓孩子了解地震造成的危害。如：地表裂痕圖、樓房倒塌圖。

提問：剛才小朋友看到什么?地震會給我們帶來什么災害?地震時，地面劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫。公路扭彎了，汽車被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威脅。

三、小實驗：地震。

現在，我們來做個小實驗，看看地震的時候，周圍的景物是怎樣的?(教師結合教具模型邊做實驗邊提問)地面突然搖晃起來，這時地震的情況怎樣?(很弱)你們看，地震弱的時候周圍是怎樣的?(周圍不會有太大的變化，我們只感受到地面動了一動)現在，地震的情況又怎樣?(很強，房子倒塌??)

四、什么是地震及地震產生的原因

地震就是地球上經常發生的一種自然現象。地震是極其頻繁的，大地震會產生極大的破壞力。

地震產生的原因通過圖片向孩子們展示。五﹑地震來臨前的征兆

出示圖片：蛇爬出洞，豬，狗，雞不吃不喝，老鼠白天出洞，出現地光和地聲等。

六、教育孩子在發生地震時，不慌張，及時躲藏。

地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張，在地震發生時，地面開始搖動后，有很短的時間可以用來躲避，如果在這短時間內躲到安全的地方，就不會被砸傷。

當堂測試：發生地震時，怎樣做是不安全的?(孩子討論。看錄像后，老師解釋這些地方為什么不安全)發生地震時，什么地方是安全的?(討論。看錄像后，老師解釋這些地方為什么安全)發生地震時應該怎么辦？看哪個動作快，有的躲到桌子下面，有的跑到教室外面安全的地方。

七、討論：引導孩子怎樣幫助四川人民，培養孩子關心別人的良好品德。

【課堂小結】小朋友們通過學習這節課，我們對地震是不是又有了一個新的認識？面對突如其來的地震我們一定要保護好自己的安全。

第七課

學會撥打119電話

教學目的：

1、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。、學習消防知識，詳細了解對火災的處理方法。

3、知道當危險發生的時候要機智、勇敢，不慌張，不蠻干。教學重點：學會撥打１１９，當地時間危險發生的時候能夠機智、勇敢，不蠻干。

教學難點：學會火災逃生的方法。教具：電腦、課件，實物投影儀 教學環節：

一、導入：

師：同學們，讓我們一起來回想一下，我們每天早上上學去的時候，家里人都對我們說了些什么？（學生回答多數會是交待安全的話）

師：為什么每天都說同樣的話呢？一個人的生命是偉大的，他可以有無數的發明創造，有可能改變人類的生活。同時我們的生命又是脆弱的，危險時時都在我們的身邊。請大家一起來看大屏幕，這是一次空前的大災難：２００５年６月１０日下午３時１５分，正當我們還安靜的坐在教室內讀書的時候，一場由瀑雨引發的山洪無情地沖進了沙蘭鎮中心小學，洪水奪走了１００多個幼小的生命，給無數家長和教師心中留下了永難磨滅的創傷。（課件展示圖片，教師講解）

師：當危險發生的時候，我們應該怎么辦？下面我們就來共同學習交流當危險發生的時候。（課件出示課題）

二、師生互動活動：

１、如何拔打119創設著火了的情境（由兩名學生表演創設情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。）

師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對不對？應該怎么做呢？

2、與119對話 表演：大火圍著小主人轉，小主人打了119拿著電話問所有學生：“我該怎樣和他們講呢？都要說些什么呢？

教師根據學生的表演情況組織學生得到最具體的方法）

怎樣撥打“119”消防警號（打在大屏幕上）

1、拿起話筒撥“119”號鍵，直至聽到對方回話。

2、準確講清起火單位名稱、所在位置，要詳細講明起火所在街道、門牌號碼的名稱，不易尋找的地方要說明周圍有什么標志性建筑。

3、講清起火部位、燃燒物品、火勢大小、火場面積，起火部位可分為：住宅辦公、酒樓、商場、招待所、倉庫；燃燒物質可分為：油、化學物質、一般物質。

4、講清報警人的姓名、聯系電話號碼，以便隨時聯系。

5、如需安排接消防車要講清楚接車地點，地點應在起火附近易找的地方或標志性建筑旁。

三、火災自救方法（教師課前布置學生調查火災中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法

1、（表演：撥打完119后，小主人松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了。”）

師：他這樣做對不對，為什么？ 那他應該怎樣做才對呢？現在我們都置身于樓房的火海之中，請各組交流你們調查的收集到的火災逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報給大家。

各組交流后匯報，教師和學生可以對每一種方法提出自己的問題，檢驗是不是有效。評選出最有效的一種方法推廣。

四、總結

你認為學了本節知識對你有哪些幫助？ 兒 童 防 火 歌

小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。你拍一我拍一，拍完南北拍東西。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。你拍四我拍四，用火不當會出事。你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。你拍六我拍六，風大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實。我拍你你拍我，大家都要來防火。

第八課：雷電天氣防雷擊

教學目的：

1、讓學生知道打雷是自然現象，提高學生預防雷電傷害的意識。

2、提高學生的安全意識，使學生初步了解生活中的雷電現象，掌握一些室內室外防止雷電傷害的基本知識，學會一些自救的方法。

教學重點：

學生掌握日常生活中預防雷擊的基本知識。教學難點：

1、雷電的預防措施；

2、雷電傷害后的應急搶救。教具準備： 放大的圖片： 《雷電》、《大樹下避雨》《看電視》 音頻：雷電聲

打印文本（帶拼音）：《雷》《電》 紅、綠色圓形卡片每人各一張。〔教學形式〕：

以全體學生參與活動、共同討論的形式完成教學內容。教學過程：

一、組織教學：

教師：今天，老師要教同學們兩首兒歌，同學們學后猜一猜，兒歌說的是一種什么自然現象？

雷

閃電

太陽背后躲著鼓，天閃一道光, 點亮了一片天.狂風如槌使勁舞.風來了雷響了, 脾氣真大翻了臉。

嚇得云兒直落淚, 娃娃望著天, 看花了一雙眼.嚇得娃娃家不出。

左想想右想想, 天上是誰在發電

（學生讀后猜自然現象）

（設計意圖：通過謎語的方式引入本課的教學內容，容易引起一年級學生的興趣，為下面的學習打下基礎。）

二、導入新課

1、展示雷電的圖片，學生形成直觀印象。

2、播放音頻：聽雷電的聲音。請學生談感受。

3、小朋友，雷電都是在什么時候出現？你害怕雷電嗎？你知道在雷電來時怎樣保護自己嗎？（同學討論發言）。

4、設計活動

（1）室內防雷擊。

情境設置：一位小同學正在家里寫作業，這時候，暴風雨來了，“轟隆隆……”閃電之后，巨大的雷聲滾滾而來，門窗未關、哥哥正在看電視（圖片），媽媽在洗澡，爸爸正在打電話，這時他該怎么做？

請一位同學模仿打雷閃電的聲音，請四位同學表演做法。教師小結：

雷電來時，要趕緊關閉門窗，切斷電源，關閉電視，拔下插頭，待在遠離門窗的地方，不觸摸房屋的外墻。不使用淋浴沖洗、不觸摸金屬管道。這樣就可以避開雷擊的危險。

（2）室外防雷擊 情境設置：

夏季的一天，小朋友們正在外面郊游，突然遇到雷電天氣，該怎么辦呢？

同學們討論做法，教師示范講解。找一個空曠低洼的地方蹲下，盡量將身體下蹲，降低高度，雙手抱膝，胸口緊貼膝蓋，盡量低下頭，不要用手觸摸地面。（同學們和老師一起做動作。）

不要躲在大樹底下；不要在曠野中打雨傘或手中拿著金屬物；不要進入棚屋、崗亭等低矮建筑物躲雨；要遠離建筑物的避雷針及其接地引下線；要遠離各種天線、電線桿、高塔、煙囪、旗桿，如有條件應進入有寬大金屬構架、有防雷設施的建筑物或金屬殼的汽車和船只，要遠離帆布蓬車和拖拉機、摩托車等；應盡量離開山丘、海濱、河邊、池旁；盡快離開鐵絲網、金屬曬衣繩、孤立的樹木和沒有防雷裝置的孤立小建筑等；雷雨天氣盡量不要在曠野里行走。要穿塑料等不侵水的雨衣；要走慢點，步子小點；不要騎在自行車上行走；不要用金屬桿的雨傘，肩上不要杠帶有金屬桿的工具。

〔課堂檢測〕：

我是聰明一休，判斷準確無誤：（規則：請同學們判斷下面的做法是否正確，如果認為對請將綠色的圓形卡片舉起，認為錯誤舉起紅色卡片）

（1）圖片（到大樹下躲雨）。（×）（2）在高處躲雨。

（×）（3）在空曠的低洼處站立。

（×）

（4）在空曠的低洼處蹲下，盡量將身體下蹲，降低高度，雙手抱膝，胸口緊貼膝蓋，盡量低下頭，不要用手觸摸地面。（√）

（5）進入單獨的棚屋、低矮的崗亭躲雨。（×）（6）手中不拿金屬器具，不在電桿旁躲避。（√）（7）雷雨天氣盡量不要在曠野里行走。

（√）（8）雨天不騎自行車，不接打電話。

（√）

三、模擬防雷擊

活動設計：同學們出教室，在室外活動，當聽到老師發出的雷電來了的信號時，同學們做出響應的反映。

（教師對學生正確的做法予以肯定。）〔教師小結〕： 做為天災人禍，做有效的方法就是在它們來臨前做好充足的預防準備，希望大家通過今天的課堂能在防雷電的方面做好必要的心理準備、思想準備，防患于未然。

〔知識拓展〕： 雷電的貢獻

夏季里，雷電是一種常見的自然現象，強烈的雷電常給人類帶來災害，但你是否知道雷電對人類的貢獻呢？世界上每秒鐘大約會發生上百次閃電，在雷電發生的一瞬間，除了產生極強的電流和高溫外，還會產生大量的臭氧，大氣中的臭氧層是地球上一切生物的保護傘，能使地球表面的生物免遭紫外線的危害。雷電也是一種巨大的聲波，可使空氣中的細菌和微生物喪生。所以雷雨后的空氣特別潔凈而清新。

四、作業：

和爸爸媽媽交流一下關于如何防雷電的知識。板書設計：

11、雷電天氣防雷擊

室內防雷擊：關門窗、拔電源、不洗澡、不打電話、不摸金屬 室外防雷擊：低洼處下蹲、不接觸地面 安全最重要！

第三篇：教案一下doc

語文天地

教學目標

1.完成“照樣子說句子”，了解句子結構。

2.自讀短文，培養學生獨立閱讀能力。

3.完成口語交際，培養學生口語表達能力，學習熱情的待客之道。

教學重點：讀短文，培養閱讀能力

教學難點：培養大膽交流、清楚表達的能力。教學準備：課件（出示例句、燈謎）教學過程

第一課時

一、了解燈謎、自讀課文《元宵節》，試編謎語

1.學過了元宵節這一單元的兩首兒歌，能說一說你對元宵節的了解嗎？

2.元宵節還有一個有趣的活動就是猜燈謎，燈謎就是寫在各種五彩的花燈上的謎語，它可以供人們觀賞、猜測，可有趣了。看花燈時，你發現這些燈謎了嗎？請大家猜一猜。

3.老師這里就有幾條謎語，（課件出示花燈，上面有燈謎）聰明的小朋友，準能猜中。

小魚花燈：一群小孩排成隊，手拉手兒臂挽臂。碰上火星就散開，噼噼啪啪叫聲脆。（謎底：鞭炮）

山羊花燈：一群小白鵝，紛紛跳下河。個個能浮水，全都上餐桌。（謎底：水餃）

［教師放慢讀謎語的速度，可示意學生會讀的地方和老師一起讀，這也是一個識字的過程，以猜燈謎形式激發學生識字的興趣，體驗語文就在生活中。］

4.我們的好朋友丁丁也喜歡猜謎語，你想知道丁丁猜的謎語是什么嗎？借助拼音自己來讀讀課文《猜燈謎》。

5.和小組內同學合作讀文章，訂正讀音。并找到丁丁猜的謎語，想想為什么是元宵。

6.（課件再出示一個花燈，上面寫著課文中的謎語。）請知道的學生或教師講講元宵的制作過程。

7.齊讀謎語，爭取記住它，回家說給小伙伴或爸爸媽媽聽。

8.像丁丁那樣也編個謎語。小組合作，全班交流。

二、仿造句子說一說

1.元宵節的晚上，丁丁的全家人在一起看電視、猜燈謎。你能像他這樣也來說一說嗎？（課件同時出示例句：元宵節的晚上，全家人一起看電視。）

2.元宵節的晚上，______在一起______。

3.換個時間，再來說一說。______，______在一起_____。

第二課時

一、口語交際

1.過年時，家人在一起多快樂。叮當、叮當、叮當，門敲響了，客人來了。猜猜他會是誰呢？

2.你要怎樣招待他呢？（學生各抒己見）

3.和小組內同學演一演。

4.全班匯報。其他同學做小評委評一評，請扮演小客人的同學來談談感受。

5.評出最熱情的小主人，最有禮貌的小客人。

二、實踐活動

元宵節是中華民族的傳統節日，關于它還有許多有趣的故事和傳說。課后同學們可以多收集一些資料，講給大家聽，同時元宵節也有許多有趣的活動，請你找找自己過元宵節時留下的照片。

第三課時

一、抄一抄

1.上學期，我們認識了許多漢語拼音朋友，這幾個單韻母你一定很熟悉，我們一起來讀一讀。

2.每個小朋友都有自己的座位，漢語拼音朋友也有自己的家，（出示四線格）這就是他們的家，仔細觀察它有什么特點？

3.看書第3頁，抄一抄，認真觀察單韻母在四線格的位置。（認識中格）

4.照樣子，抄一抄。

二、學習填寫《偏旁表》

1.以“方框兒”為例，指導學生看明白三豎行表示哪三項。

2.師生共同完成第二行“火字旁”的填寫。

3.學生獨立填寫第三行，教師給予指導。

三、學生交流自己在課外收集到的與“元宵節”相關的知識

可以是有關元宵節的傳說，對聯的由來，相關的詩句、文章或對聯等。

水鄉歌

教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2.學會本課8個生字，認識2個偏旁，理解由生字組成的詞語。

3.感受水鄉秀麗的風光和水鄉人民的美好生活，激發學生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

教學重點：在形式多樣的朗讀中感受水鄉秀麗的風光和水鄉人民的美好生活。

教學準備：多媒體課件，小卡片。

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

一、創設情境導入新課

1.教師口述：音樂能讓我們展開想象的翅膀，帶我們去自己想去的任何地方。此時此刻，讓我們一起聆聽優雅的音樂，走進風光秀麗的水鄉吧！

2.（播放舒緩的背景音樂，屏幕出示江南的風光片）師述：大家看，這就是水鄉。仔細看看，多美呀！綠水環繞著清水，身處其境，猶如進入了人間仙境。再看看湖面上，好熱鬧啊，捕魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個盛大的集會。湖水清澈蔚藍，讓人心情舒暢，分不清是在湖中央還是已在空中行。

3.你們喜歡水鄉嗎？（生答：喜歡）其實我們的祖國有好多地方就是風景怡人的水鄉！

二、初讀課文整體感知

1．過渡揭題：水鄉的美可以用音樂來渲染，用畫面來展現，還可以用詩來描繪呢！請大家看老師寫課題。板書課題——讀好課題。

這是一首獻給水鄉的歌，想聽嗎？

2．教師范讀課文，配樂《秋湖月夜》。

3．學生自讀課文。要求：讀準字音，讀通詩句。

4．同桌互讀，相互評價、糾正。

5．指名讀，相機指導。隨機出示小卡片，如：清波、飄滿、裝滿、咱、新生活。

三、自讀自悟朗讀交流

1.自讀課文，思考：水鄉留給你印象最深的是什么？怎么體會到的？

2.全班交流：①水多、船多、歌多。（此處教師板書）

②你是怎么體會到的？指名說說，并進行朗讀指導。

四、學習生字培養習慣

1.示：“連、飄、蕩、裝、船”五個生字。

（1）指名認讀——開火車讀

（2）“我當小老師”

（3）連：連忙連接

飄：飄蕩飄揚輕飄飄飄洋過海

蕩：蕩秋千

裝：時裝裝扮不懂裝懂

船：漁船

2.指導書寫：

（1）指名上黑板書寫，其余在書上描紅

（2）評議黑板上小朋友寫的字。（在這一主動評價的過程中，使學生明白怎樣把字寫漂亮，寫美觀。）

（3）完成作業：寫習字冊

第二課時

一、談話導入

1.小朋友，上次我們一起欣賞了水鄉的美好風光，今天讓我們再一起走入水鄉，唱一唱優美的——《水鄉歌》——齊讀課題

2.播放放課件，邊欣賞水鄉美景，邊聽課文范讀。

3.小朋友，水鄉美嗎？打開書本，自己再讀讀課文，你會覺得水鄉更美的。

二、再讀課文

1.學生自讀課文——把你認為美的地方多讀幾遍。

2.交流：你覺得水鄉美在哪兒？

學生回答，相機完成板書。是呀，水鄉美就美在這里的“水多、船多、歌多”

3.水鄉綠水清波、白帆如云，多美呀！綠水環繞著清水，身處其境，猶如進入了人間仙境。讓我們再來仔細欣賞一下吧。

4.（點課件：千條渠，萬條河，池塘一個連一個）師述：看，這里千條渠，萬條河，池塘一個連一個，水真多啊！誰想來讀？

（點課件，示：處處綠水蕩清波）：是啊，這里是池塘，那里是池塘，踮起腳尖兒，你會發現，池塘里的水真綠啊！——指名讀

師生合作讀：師讀第一句，生讀2、3句

師敘述：水鄉不僅水多，船也多，看看湖面上，好熱鬧啊，捕魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個盛大的集會。湖水清澈蔚藍，讓人心情舒暢，分不清是在湖中央還是已在空中行。

請小朋友自己讀讀這一小節，邊讀邊在腦海里放電影，看誰的電影放得最美。

交流：剛才在腦海里放的什么電影？

（點課件，出示圖和課文），引讀：白帆片片像??

指名讀——齊讀

師述：水鄉船很多，船上的人們不由得唱起了動聽的漁歌，讓我們一起來聽聽水鄉的歌。（師放音樂，生閉上眼）張開小眼，跟著音樂，讀讀這一小節。

5.水鄉這么美，水鄉歌更美，這么美的課文，讀它是一種享受，誰愿意來享受這種讀書的快樂呢？——指名生讀——讓我們再來唱唱這首優美的水鄉歌。——齊讀。

三、課外拓展

我們張家港就是水鄉，你們還能說說水鄉什么多嗎？（生答）

課件出示荷葉圖：水鄉什么多？

荷葉多。

師：怎么多？誰來做小詩人？——指導

剛才還有小朋友說到了橋多、魚多、米多，能象剛才一樣編首小詩嗎？

找自己的好朋友先說一說。

交流。

四、作業

把你編的小詩寫下來。板書設計

水鄉歌

語文天地

第一課時

教學目標：

1.在拼音格了規范抄寫聲母。2.學習三點水、提手旁、擔人旁。3.使用常用的量詞書面造句。4.練習使用幾個修飾名詞的詞語。

教學重點：練習使用量詞、學習幾個偏旁 教學難點：書面造句

教具準備：課件、小黑板。

教學過程：

一、檢查復習

1．出示生字卡片，指名認讀。

2．用生字組詞

二、學習新課：

1．抄寫聲母b p m f d t n l，要求在拼音格里規范抄寫。

2．學生抄寫。

3．學習三點水、提手旁、單人旁。

（1）先讓學生說一說這些偏旁表示的意義。

（2）互相說一說帶有這些偏旁的字，看誰說得多。

（3）動手寫一寫。

4．用量詞說話。

例：山坡上有一片果樹林。

有一座

有一條

有

方法：學生先讀例句。在組內說一說。動筆寫一寫。

5．填括號

粉紅的（）

雪白的（）

清澈的（）

彎曲的（）

漂亮的（）

奇妙的（）課堂總結：表揚做得好的，鼓勵其他同學

板書設計：

語文天地

粉紅的（）

雪白的（）

清澈的（彎曲的（）

漂亮的（）

奇妙的（））

第二課時

教學目標：

1.觀察自己的家鄉，能抓住主要景物，畫圖。2.背誦《靜夜思》。3.自讀《野鴨回家》。

教學重點：觀察自己的家鄉，培養愛家鄉的情感

教學準備：學生準備紙、彩筆

教學過程：

一、復習

填括號

粉紅的（）

雪白的（）

清澈的（）

彎曲的（）

漂亮的（）

奇妙的（）

二、畫你家周圍的樣子。

1．先說一說你家周圍的樣子。喜歡你的家鄉嗎？為什么喜歡？

2．動手畫一畫。

3．評比。

三、學習《靜夜思》

1．觀圖：圖上都畫了些什么？

2．對圖讀古詩。

3．表達了詩人怎樣的感情。

4．背誦古詩。

四、自讀《野鴨回家》

說一說：家鄉有哪些變化？

五、課堂總結：這節課你學到了那些知識。

板書設計： 靜夜思

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉。

第四篇：一下美術教案

執教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第1課 外國小朋友的畫

教學目標：

1、提高學生對兒童美術作品的欣賞能力。

2、培養學生觀察生活、認識生活，熱愛生活，激發學生用手中的彩筆去表現生活中美好事物的愿望，為美術教學提供良好開端。

教學重、難點：從自己感受最深的某一點著手進行對作品的評價。教學方法：講授、練習。教學時間：2課時。教學過程：

第一課時

一、導入新課

1、出示外國兒童繪畫作品。

2、提問：你看到了什么？有時么感想？

3、出示課題：外國小朋友的畫。

二、教學新知

1、師啟發學生欣賞教材圖例作品。（1）法國小朋友的畫（2）捷克小朋友的畫（3）波蘭小朋友的畫（4）美國小朋友的畫（5）越南小朋友的畫（6）日本小朋友的畫（7）韓國小朋友的畫（8）洪都拉斯小朋友的畫。

2、欣賞了這么多的兒童畫，你最喜歡那一幅？為什么？

3、你是否很想畫點什么？

三、全課小結 這節課你學到了什么？

1-執教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第二課時

一、導入新課

1、上節課我們欣賞了許多外國小朋友的畫，他們畫得非常好，我們友只要勤學苦練相信也能畫出很好的作品。本節課我們繼續來學習《外國小朋友的畫》這一課。

二、教學新知

1、上節課欣賞了那么多的畫，你有什么時候想法？

2、畫一畫 教師巡視指導。

3、和同桌交流自己畫的是什么？

三、全課小結 這節課你有什么收獲？

執教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第2課 鮮艷的花朵

教學目標：

1、鼓勵學生大膽作畫，在無拘束的創作中，感受不同工具的特點與美感，體驗美術活動的樂趣。

2、培養學生的觀察力和想象力。

3、培養學生愛護花草，保護環境，熱愛生活的美好情感。教學重、難點：用并列的形式組織畫面，練習用線造型。教學方法：講授、練習。教學時間：2課時。教學過程：

第一課時

一、導入

欣賞課本：幾幅畫中的花有什么不同？

提問：這花一棵挨著一棵，長得很旺盛，給人一種什么樣的感覺？誰來形容一下？

出示課題：鮮艷的花朵

二、新課

1、欣賞奇形怪狀的花。

提問：它們的種類、形狀、顏色給人一種什么樣的感覺？回答：種類繁多、顏色鮮艷、形態各異。

2、聯想校園里的花，他們有高有矮、有疏有密、枝葉茂盛、千姿百態，向著陽光盛開的花朵像一張張可愛的笑臉，好比我們少年兒童幸福的成長。

3、欣賞動畫，了解每支花是由幾部分構成的？（花頭、花莖、花葉）

4、茂密的花朵和葉子形狀多樣，都有什么形狀的？有圓形、半圓形、橢圓形、方形、三角形、梯形、任意形等等。

5、教師示范多種漂亮的花頭。

三、教師小結

說說自己學到了什么？

3-執教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第二課時

一、導入新課

上節課我們欣賞了奇形怪狀的花，知道了花和樣子。本節課我們來畫花。

二、教學新知

1、畫畫的安排：

定位：畫一排曲直自然、隨意、高矮、疏密有別的線，充滿畫面。

勾線描繪具體形象：選擇單色彩筆，有力流暢地在定位線上添畫各種形態的花朵、花蕊、枝、葉。

裝飾：上色，任意選擇各種顏色平涂在花和葉上，使畫面顏色豐富多彩。

描線：用點、直線、曲線、折線、圓等紋理填畫在花和葉中。

2、學生作業，教師輔導。

照顧全體、靈活多變。定位勾線描繪具體形象裝飾

三、全課小結 這節課你有什么收獲？

4-執教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第3課 漂亮的蝴蝶

教學目標：

1、認識蝴蝶的基本構造、對稱特征及紋飾特點。

2、會畫一只漂亮的對稱的五彩蝴蝶。

教學重、難點：學會用對稱的方法剪一只漂亮的五彩紙蝴蝶。教學方法：講授、練習。教學時間：2課時。

教學過程：

第一課時

一、引入新課

上節課我們學會了畫鮮艷的花朵，這節課我們來學習畫漂亮的蝴蝶。

二、新課

1、出示各種各樣的蝴蝶的圖片，學生觀察。

2、和同學說說蝴蝶是什么樣的。

3、出示書中學生的作品，說說自己想畫一只什么樣的蝴蝶。

4、蝴蝶身上的花衣服是用什么裝飾的？（出示一只白蝴蝶的底版）

（1）怎樣才能把蝴蝶打扮的漂亮一點？（2）蝴蝶的兩片大翅膀上畫上對稱的花紋。（3）可以運用多種短線、點、曲線等進行裝飾。

三、教師小結

5-執教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第二課時

一、引入新課

上節課同學們都想好了自己想畫的蝴蝶，大家準備了畫畫的材料了嗎？

二、學生創作

1、說明要求，講解步驟。

2、老師巡回指導。

指導注意蝴蝶的翅膀是左右對稱的。

三、作品展示，互相評價

1、欣賞其他學生的作品。

2、請學生談談喜歡的一張作品，并說說原因。

6-執教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第4課 美麗的孔雀

教學目標：

1、根據孔雀羽毛的特征設計花紋或花邊美麗的孔雀。

2、學會用點、線、面組成美麗的孔雀花紋圖案，美麗的孔雀感受圖案的裝飾美感。

3、培養學生對美術設計美麗的孔雀的興趣。

教學重、難點：學習用點、線、面元素設計繪制美麗的花紋或花邊。教學方法：講授、練習。教學時間：2課時。教學過程

第一課時

一、談話引入

播放視頻：著名舞蹈藝術家楊麗萍表演的孔雀舞。猜猜：藝術家通過舞蹈語言表現了哪種動物的特征？

1、你喜歡這樣的藝術表現方式嗎？請學生模仿孔雀的造型，在音樂《金孔雀輕輕跳》中進行舞蹈表演。

2、出示課件，通過欣賞不同形式表現孔雀的藝術作品，學生評說其不同的美感。（有繪畫的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。）

3、揭示課題：今天我們根據孔雀的花紋特點學習設計圖案。（板書）

二、新課

研究花紋圖案的設計方法。

（1）請學生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。（2）討論：圖案中運用了哪些設計要素？

造型方面：重復、聚散、大小、疊加等組合方法，體驗不同的美感。色彩方面：強對比、弱對比等用色方法。

三、教師小結：

用大小不同、粗細不同、方向不同的點、線、面進行有秩序地排列，可以產生不同的美感。同時搭配和諧的色彩，更是錦上添花。

7-執教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第二課時

一、引入新課

上節課我們學習了孔雀的畫法，這節課我們來試著畫一畫它。

二、教師示范

1、教師范畫，說說其運用的方法。

2、討論研究：還可以用哪些不同的表現方法？

3、學生創作，教師巡回指導。

三、作業展評

用設計的圖案裝飾熟悉的生活用品。（師生制作一些鏤空的生活用品造型模板，將學生設計的圖案作品襯于模板之后，感受圖案在日常生活中的作用。）

8-執教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第5課 小花扇

教學目標：

1、培養學生靈活的動手能力，激發熱愛生活的情感。

2、情感目標：培養按程序學習、制作的良好習慣。教學重、難點：把握扇子的對稱性，顏色的搭配。教學方法：講授、練習。教學時間：2課時。教學過程：

第一課時

一、導入新課

（1）談話導入

夏天，天氣很炎熱，是誰給我們帶來涼爽？（空調、電風扇）那你們想不想自己動手制作一把漂亮的小花扇？

（2）設問求知

扇子是由幾個部分組成呢？（學生回答，教師在黑板上范畫）

二、新授

（1）談話什么是對稱圖形

不過老師對自己剛才畫的扇子不是很滿意，因為扇子的左右大小不相同，不知道小朋友有沒有什么方法能使扇子的左右大小一樣？

（2）學生介紹，教師示范并給與獎勵

教師總結：我們把這種形狀、花紋、顏色，左右都相同的圖形叫做對稱圖形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆蟲我們都可以用對折畫半個在剪的方法來制作。

學生舉例

（3）嘗試完成對稱圖形的制作

小朋友們，現在要你們自己動手來制作一只對稱的的花扇子。同桌討論一下，是先畫再剪呢？還是直接用彩色卡紙剪？希望每各小朋友都能制作出一把獨一無二的花扇。

一、教師小結 這節課你有什么收獲？

9-執教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第二課時

一、導入新課

本節課我們用我們學到的知識來制作一些漂亮的小花扇。

二、新課

1、教師指導用不同的方法表現花紋，注意色彩的搭配。

2、學生動手制作。

三、作業展評，互相評價

四、美術工具整理

請小朋友整理好自己的美術工具。

五、送給家人一把自己制作的漂亮花扇

10-執教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第6課

彈簧寶貝

教學目標：

1、通過教學使學生掌握彈簧寶貝紙青蛙等的折法，并對其進行裝飾美化。

2、培養學生耐心細致的學習態度及對青蛙的保護意識。教學重、難點：折疊造型步驟、方法的掌握運用。教學方法：講授、練習。教學時間：2課時。教學過程：

第一課時

一、談話導入課題

1、今天老師給同學們帶來了一只小玩具(出示范作)，你們看它是什么？同學回答：“一只小青蛙”。

2、我們現在就一起來學習折紙青蛙。(板書課題)

二、新授

1、拿出白色正方形紙一張，(投影顯示折疊步驟圖)學生仔細觀察折疊步驟示意圖，在一些簡單的折疊步驟上，老師適當地請學生上臺來完成，在復雜的折疊步驟上，老師與學生一起來完成。教師反復地演示幾次，注意對準(邊線)，比齊(折痕)，抹平。

2、老師帶做一遍后，請一位同學到投影儀上進行演示，其他同學分成四個大組進行比賽，教師進行巡回指導。

3、裝飾花紋。

采用水彩筆給小青蛙添畫美麗的衣裳，注意色彩的深淺，冷暖搭配要適當。

三、全課小結

這節課你有什么收獲？

11-執教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第二課時

一、引入新課

上節課我們學會了制作小青蛙，本節課我們來做一次比賽，看誰的小青蛙做得最棒。

二、組織活動，老師布置好比賽場地

1、同桌之間進行比賽，用手輕輕按一按青蛙的尾部，看誰的青蛙跳得又遠又高。每組從中選出四名代表參加比賽。同時播放音樂《小青蛙》。

2、每組四名代表每次一名到比賽場地進行比賽，最后四名參加總決賽，獲第一名者授予“青蛙王子”的稱號，并獎勵一項皇冠的頭飾。

三、課堂小結

同學們都知道，青蛙是我們人類的好朋友，我們在日常生活中應該保護它。

12-執教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第7課

貓和老鼠

教學目標：

1、在制作貓和老鼠的過程中進一步復習不同的卷紙方法。在創作和設計的同時懂得材料的選擇與搭配。

2、讓學生充分感受設計制作的樂趣，同時建立自信心。

3、在利用紙張制作貓和老鼠的同時提高孩子的節約意識和動手能力。教學重、難點：利用彩紙、硬紙殼等材料，用已知的卷紙方法設計、裝飾貓和老鼠。教學方法：講授、練習。教學時間：1課時。教學過程：

一、組織教學

播放一段輕音樂。

二、激趣導入

老師今天給你們帶來一個謎語：說它是虎不是虎，白天睡覺，晚上捉鼠。（猜一種動物）

學生猜后，教師出示幾個紙花貓，請每組的代表到前面并說一說你喜歡哪一只，為什么？

現在，小朋友們照著老師的樣兒學著做一個吧！

三、探究方法

小組討論：研究貓和老鼠的制作方法，小結。

用什么方法來制作怎么樣的玩具？

還可以有什么方法來做玩具？

四、學生制作

教師指導，提醒孩子節約紙張，注意剪刀安全。

五、作業展評

在學生互評作品后，一齊朗讀兒歌：貓和老鼠，咪咪叫，晚上捉老鼠，白天睡大覺做只神氣的貓和老鼠，要讓老鼠嚇一跳。

六、課堂小結

13-執教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第8課 風車轉轉轉

教學目標：

1、了解并掌握風車的制作方法，在創作和設計的同時懂得材料的選擇與搭配。

2、讓學生充分感受設計制作的樂趣，同時建立自信心。

3、在利用廢舊紙張制作風車的同時提高孩子的節約意識和動手能力。教學重、難點：利用廢舊包裝紙等材料，用已知的方法設計、裝飾風車。教學方法：講授、練習。教學時間：1課時。教學過程：

一、激趣導入

老師今天給你們帶來一個玩具，可好玩呢，想看看嗎？

（教師出示幾個紙做的風車，請每組的代表到前面并說一說你喜歡哪一個，為什么？）

現在，小朋友們照著老師的樣兒學著做一個吧！

二、探究方法

小組討論：研究風車的制作方法，小結。

用什么方法來制作怎么樣的玩具？

還可以有什么方法來做玩具？

三、學生制作

四、作業展評

五、課堂小結

14-執教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第9課

手形添畫

教學目標：

1、讓學生了解手的用途，手勢的豐富變化。

2、初步學習用觀察加想象的方法作畫，認識手的外形特點，培養學生的觀察力、想象力、創造力。

教學重、難點：根據手形的特點進行添加變化，依形想象作畫。教學方法：講授、練習。教學時間：1課時。教學過程：

一、導入新課

1、大家一起來念首兒歌《小小手》，配上動作。

（課件出示：拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉刷牙又梳頭。做早操，拍皮球，畫畫也要用雙手，小小手，小小手，真是我們的好朋友。）

2、大家的小手都很棒！

二、教學新課

1、從兒歌中我們知道你的手有哪些本領？手的本領好大。你的手還會干什么呢？

2、這么能干的小手你有沒有仔細觀察過？和老師一起來觀察一下。

3、手有五個手指，長的一樣嗎？那五個手指誰能做老大？

4、五個手指分別介紹。

5、把左手放在實物展示臺上，用右手畫出左手。（第一次作業：學生在作業紙上畫出簡單的手的外形。）

6、你們看過廣告“我家的盤子會唱歌”嗎？老師的手可也是會說話哦。師的手“說話”：舉起大拇指“你真棒”“再見”。學生的手“說話”。

7、小結：“會說話的手”就是用我們的手擺各種不同的形狀，可以表達不同的意思。

（第二次作業：把剛才“說話的手”的形狀，用簡單的線條來畫一畫）

8、（課件展示）看老師這的“會說話的手”，可以在手上添加各種圖案和花紋。

9、想一想還有哪些方法來表現呢？（小組討論、交流）

三、學生作業（第三次作業）

1、你們想不想讓你們的手也也“說話”？那就開始畫吧。

2、教師巡回指導學生作業。

四、評講作業

五、總結全課

15-執教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第10課

云的聯想

教學目標：

1、通過觀察，讓學生初步感知自然景觀中云的不同變化，了解有關云的知識。

2、引導學生大膽地對天空中的云朵進行豐富的聯想，培養學生的形象思維能力和想象力。

3、初步嘗試用不同的表現方法來創作畫面，表達內心所感所想的云朵變化。通過引導學生對云朵的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學生感受云朵的美，進一步培養學生對自然景觀的熱愛之情。

教學重、難點：學習運用不同材質、不同畫法來創作想象中的云朵。

教學方法：講授、練習。教學時間：2課時。教學過程：

第一課時

一、創設情境，談談感受

1、請學生先說說印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關云的一些知識。教師讓學生結合自己的生活實際，說說對云朵的感受。

2、教師問學生：你平時把云朵畫成什么樣子？（請學生上臺演示）別人畫的云朵與你的有什么不同？讓學生進行比較，談談感受。

3、再次提問：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？

二、引導欣賞，全新體驗

1、出示課件，欣賞圖片。結合書本中的作品和教師提供的范作，學生欣賞。(1)看看一天當中云發生了哪些變化。（提示：從顏色、形狀上觀察。）(2)看看在狂風吹動的時候，云朵發生了哪些變化。(3)再看看下雨前，云朵的顏色有哪些變化。

2、提問：你還能說出云朵的其他變化嗎？讓學生討論交流，說說感受，教師小結。

3、揭示課題：《云兒朵朵》。

三、傳授方法，激發創意

（1）提問：請看看書中的幾幅學生作業，你能說說是怎么畫出來的嗎？用了什么方法和材料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？

（2）學生上臺講述、演示方法，教師幫助補充輔導。

（3）提問：怎樣對所畫的云朵造型進行聯想和表現呢？（4）提問：怎樣使云朵變得更可愛，使畫面變得更有趣呢？

四、全課小結

16-執教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第二課時

一、引入新課

二、新課

1、布置作業，表現感受。

（1）提出作業的主題：有趣的云兒朵朵。

（2）出示課件并提供創作的建議：畫出自己對云朵的想象和感受，要有創意，造型要與眾不同；可以互相討論畫法。

（3）學生創作，教師巡視指導。

三、展示作品，學習評價。小組內展示作業，互評作業。

選出有個性、有創意的作業，全班展示評價。

四、教師小結

五、提供課題，研究拓展。

學生課外的研究思路：在什么樣的天氣變化下，天上的云朵會變得更神奇、更美麗？

17-執教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第11課

照鏡子

教學目標：

1、增強自我情感流露及對事物的好奇心。

2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

3、發展對形和色的想象力。

教學重點、難點：

重點：

1、讓學生學習和初步掌握觀察后對形體進行更豐富的造型表現。

2、能進行一定的配色和創意造型與表現。

難點：形體的互相重疊以及想象和描繪。

課前準備：

1、課前布置學生照鏡子仔細觀察自己、家人、同學的不同形體變化。

2、教學直觀示范作品等。

教學方法：講授、練習。教學課時：1課時。教學過程：

一、導入

同學們，你們認真觀察，我們的同學們，他們時時作的動作，有時是不是很可笑，還有很多讓人久久不能忘記，現在我們請幾位同學來做一下幾個動作？

請學生到臺前作跑、走、坐等各種造型，下面學生觀察特點。

二、創作

同學們，剛才你們已看到了這些同學的各種動作，現在你們就用你手中的畫筆畫下來，好嗎？

用彩筆畫一幅自己所觀察、聯想、想象到的人體作業并配上色彩（鼓勵學生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進行創作。）

三、作業與評價

指導每個小組參觀其他小組的作業情況，根據評價標準進行簡單評價每小組有創意的作品。

18-執教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第12課

教學目標：

貼樹葉

1、學習用各種不同顏色,不同形狀的樹葉拼貼作畫的方法。

2、用自己掌握的造型,構圖等知識和技能,表達對美的感受和追求。

3、培養學生認真的學習態度,樹立環保意識。教學重難點：

重點：了解葉子的外型特征。

難點：發揮想象力，創造出生動活潑的樹葉拼貼畫。教學準備：

學生：事先采集不同大小、顏色、形狀的樹葉，洗凈、晾干、壓平。上課準備好剪刀、白卡紙、雙面膠。

教師：樹葉拼貼作品,吹塑紙教具等。教學方法：講授、練習。教學課時：2課時。教學過程：

第一課時

一、導入

1、師：同學們,現在是什么季節啊？生：春天。師：春天來了，我們周圍有什么不同。

生：萬物蘇醒的季節，小動物們都醒來了，小朋友們也換下了厚厚的冬衣，樹上也長出新芽了，嫩嫩的葉子把小樹裝扮得更漂亮了??.師：春天，樹上的樹葉千姿百態,嫩綠嫩綠的。

2、認識樹葉的不同形狀，教師小結，出示課題。

教師：同學們動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術作品。

出示課題：樹葉貼畫。

二、新授

（一）讀畫：出示課本范圖，讓學生初步認識樹葉貼畫。

1、首先讓學生說說畫面的內容及構思。

2、接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。

3、最后注意畫面的完整、構圖的合理性。

（二）樹葉貼畫的制作方法！

1、構思設汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命

19-執教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時 的小動物。從兩條思路啟發、引導學生大膽嘗試不同的畫面設計，培養學生創造性思維。

2、把構思設計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應注意均衡、大小適中、畫面合理。

3、選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據情況利用好樹葉的背面及葉柄。

4、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。

執教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第二課時

一、談話導入

二、學生制作，教師巡視指導

選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發其他學生的思路。

三、展評作品，欣賞小結

1、將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議。

2、總結并提出要求：今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術工藝品，裝扮我們的家或教室。

21-執教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第13課

剪彩紙

教學目的：

喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；使學生認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養學生的創造性思維能力和動手能力。教學重點：

能在課堂上獨立設計完成一幅圖樣，做到造型單純、簡潔、富有剪紙情趣；培養學生創造性地設計剪紙作品能力。教學難點：

創作和正確把握紋樣好連接與完整性。教學準備：

剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開白紙兩張。教學方法：講授、練習。教學課時：2課時。教學過程：

第一課時

一、組織教學、檢查學具。

二、學習新課。

l、教師出示剪紙作品，問學生：這是一幅什么藝術作品？學生回答：剪紙。引出課題。

教師講述：這些作品出自農民之手，它不僅表現了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術想象力。

2、請學生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。（教師板書）

3、結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統的民間藝術，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋、喜花、枕花、禮花等，具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。（教師板書）

4、教師將剪紙展示給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學生回答，教師板書）

5、教師給學生做剪紙示范，示范時配以講解，注意擴展學生的思路。

22-執教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第二課時

一、談導入話。

二、布置課堂作業，學生設計制作，教師輔導。（教學建議：展示剪紙和板書用投影儀）

三、展評學生作品，請部分學生闡述表現意圖。

四、師生回顧本節課的知識點，并點題：

以上學習的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現民間，我們要從民間剪紙中吸取營養，多看，多想、多動手，一定會創作出好作品。

板書設計：

民間藝術——剪彩紙

學生作品

23-執教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第14課

小小拉拉隊

教學目標：

1、引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。

2、引導學生發揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3、通過制作，培養學生的創造精神和保護環境的意識。教學重點：能獨立設計一件小道具。教學難點：設計的小道具新奇、有創意。

教學準備：易拉罐、牛奶瓶、吸管、包裝帶、彩色卡紙、泡沫等。教學方法：講授、練習。教學課時：2課時。教學過程：

第一課時

一、教師檢查課前準備工作。

1、啟發學生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。

2、師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管，卡紙，包裝帶，小石子等。

3、激發學習欲望：學校要開運動會了，讓我們做一些小道具，組成一個小小拉拉隊，為運動員助威、喝彩。小朋友們愿意嗎？

二、課堂教學。引導階段：

引導學生在上節課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現出來，并使其具有立體感。

可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領會多種立體造型表現法。

三、教學小節。

24-執教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第二課時

一、談話導入。

二、發展階段。

“奇思妙想階段”，啟發深長在現有事物的基礎上，發揮想象力，打破物體的原有形態，充分發揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創造，制作一個半立體的工藝品。

“情感升華階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發揮自己的創新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環境，是一個一舉兩得的環保好方法。

三、收拾與整理。

作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衛生來整潔。

四、課后拓展。

1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現各種物體的立體造型。

2、在生活在，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

25-執教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第15課

小軍號

教學目標：

1、引導學生對身過的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種可利用的材料。

2、引導學生發揮想象力，將各種材料如硬紙殼、橡皮泥、陶泥等加工成一把小軍號。

3、通過制作，培養學生的觀察能力，和對身邊事物的創新再造能力。教學重點：

能掌握軍號的特征，獨立完成小軍號的制作。教學難點：

設計的小軍號有創意。教學方法：講授、練習。教學課時：2課時。教學過程：

第一課時

一、課前準備。

師生共同準備各種可利用的材料，如硬紙殼、橡皮泥、陶泥、錫箔紙等。

二、課堂教學。引導階段：

英雄兒女的故事引入，讓學生明白軍號的作用。引導深入觀察軍號的外形，顏色等。

教師可以示范幾種基本的制作方法，如捏、折、卷等。教師還可通過示范單項材料制作和多項材料組合的方法，鼓勵學生求新求異。（如可綁上紅飄帶，讓軍號更鮮艷）

26-執教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第二課時

一、導入。

二、發展階段。

“奇思妙想階段”，啟發學生學會基本制作方法的基礎上，發揮想象能力，進行組合或創造，制作構思奇妙，造型美觀的作品。

“情感升華階段”，引導學生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會設計出好的作品。

三、收拾與整理。

作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衛生和整潔。

四、課后拓展。

1、交流評價作品

2、課后我們可以用更多的材料和方法表現各種畫面。

27-執教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第16課

撥浪鼓

教學目標：

1、指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個撥浪鼓。

2、指導學生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

3、引導學生通過創意及制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。教學重點：掌握撥浪鼓的特征，能獨立完成它的設計。教學難點：設計的撥浪鼓新奇、有創意。教學方法：講授、練習。教學課時：2課時。教學過程：

第一課時

一、課前準備。

1、教師準備玩具撥浪鼓、各種繪畫制作工具以及示范作品。

2、學生準備一些竹筒（或紙杯、塑料小瓶），毛筆桿（或方便筷），彩色紙，夾子等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。

二、課堂教學。引導階段：

介紹我國南宋時李嵩的名畫《貨郎圖》，引導觀察圖中撥浪鼓的模樣。

展示一些會響的撥浪鼓，激發學生的濃厚興趣。

啟發學生思考為什么示范的撥浪鼓會發出聲響？

28-執教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第二課時

一、談話導入。

二、發展階段。

1、教師展示示范作業，講述幾種示范作業的設計思路。

2、教師以清晰的演示說明撥浪鼓制作的具體方法與步驟。

3、鼓勵學生用找到的材料，通過想象與構思，設計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

4、在作業過程中要激勵學生大膽，自由地創意與設計，要認真仔細地進行制作。

5、作業完成后讓學生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發出的聲音更響，更優美動聽。

三、收拾與整理：督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環境的整潔。

四、課后拓展。

讓學生回家進行其它會響玩具的設計創意。

29-執教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第17課

十二生肖

教學目標：

1、了解十二生肖的人文知識,激發對傳統文化的熱愛。

2、能抓住十二生肖的外形特征,運用剪紙的方法、制作郵票的方法完成作品。

3、培養學生發現問題,解決問題的能力。教學重點、難點：

重點：自悟生肖動物外形的重要性。

難點：抓住生肖動物的外形特征,剪紙、郵票作品生動美觀。

教學準備：

教師準備：范作、生肖樂園的背景圖、十二生肖的故事及歌曲。

學生準備：課前收集有關圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩筆、彩紙、剪刀、膠棒。

教學方法：講授、練習。教學課時：2課時。教學過程：

第一課時

一、導入。聽十二生肖的歌曲。

十二生肖，是我國各代用來記人的出生年份的12種動物，12年輪回一次。作為中國特有的民俗文化，在民間世代相傳，有生肖玩具、工藝品以及生肖郵票等。

（學生交流收集的各種有關物品）

這十二種動物，你更喜歡那一個，說說理由吧！（學生討論）

二、自悟生肖動物外形特征的重要性。

1、試著畫一畫：選幾位學生在黑板上繪畫,其他學生在作業 上試畫

2、講評：你認識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？

3、教師修改：擦去內輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學生討論）

4、總結：剪紙生肖動物的繪畫要領：畫動物關鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生??

5、修改作品，威風的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴??你的生肖圖案能與眾不同嗎？運用寫實、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面，特別注意動物的外形。

30-執教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第二課時

一、導入。

二、剪紙造型。（或郵票造型）

1、喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現自己心中的想法??（或說說郵票的特征——長方形，邊緣有牙齒）

2、學生實踐、體會。

三、評價展示。

布置生肖樂園將學生的剪紙作品張貼展示。

四、拓展延伸。

欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯系在一起，學生就能獲得中國傳統文化的浸染，激發愛國主義情感。

31-執教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第18課

我們是朋友

教學目標：

1、認知領域：認識動物的頭部特征，利用制作名片、繪制面具的方式進行造型表現。

2、操作領域：學會運用剪、挖、貼、畫、拼接、折等手段在各種材料上制作有趣的動物名片及面具。

3、情感領域：增進對動物的了解，進一步培養人與動物的親近感，知道怎樣保護動物。教學重、難點：

重點：掌握不同動物的生活習性及面部特征的表現及表現手法。難點：面部對稱性和利用不同材料制作有趣的名片、面具。教學準備：

教師準備：彩色卡紙、動物面具、音樂等。學生準備：剪刀、雙面膠、彩色卡紙、毛線等。教學方法：講授、練習。教學課時：2課時。教學過程：

第一課時

制作動物卡片

一、導入

我們精靈王國有多少個小隊組成啊？分別有哪些小隊？（十二生肖的動物）“這些動物都是我們的人類的好朋友。”教師揭示課題。

二、展示臺

說一說課前收集的有關動物的知識，比一比，哪個小組介紹得最棒。

三、觀察課本，看動物卡片的制作。

四、說說制作程序。

五、動手制作，自己小組名的卡片。

六、教師巡視指導。

七、作品評價。

32-執教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

第二課時

制作動物面具

一、童話劇導入。

師：童話故事小朋友們一定聽過吧？但是根據童話故事改編的童話劇你們看過嗎？你們現在想看嗎？今天，老師挑選了幾位小演員，來演出《森林之王》。我們大家熱烈歡迎！

讓學生戴上動物面具表演童話劇,感受面具帶來的快樂。

一天，兩只小白兔在森林里快樂的玩著，突然一只大黑熊闖了進來。他高興的說：“哈哈哈，我餓了好幾天了，今天我終于可以飽餐一頓了！”小白兔被嚇得目瞪口呆。正當大黑熊張大嘴巴想咬下兔子的胳膊時，老虎出現了；它怒吼一聲，憤怒的說：“誰敢在我的眼皮底下欺負弱小。”可惡的黑熊早在聽到吼聲的時候就逃之夭夭了。經過這件事后老虎成了森林之王。動物們在它的帶領下過著幸福美滿的生活。（教師讀旁白）

剛剛小演員們都用什么裝飾的啊 ？動物面具。

二、講授新課。

（一）、探討面具的制作方法、教師演示。

師：老師這里也帶來了幾個面具，我們一邊觀察一邊討論。

1、你是怎樣看出是這些動物？（抓住動物的某些特征進行適當的夸張、變形）

2、那我們到底要怎么做呢？

示范：首先構圖（面具大小問題），然后剪出大體外形（強調對折手法），然后掏出眼洞，最后來裝飾刻畫細節（顏色的搭配）。

3、怎樣鉆孔穿線？

4、我這里的面具都是用彩色卡紙做的，那面具還可以有哪些材料做、做成什么形狀。

（二）、欣賞課本上不同的面具作品。

1、說說課本上用了哪些材料制作、形狀的不同之初。

師：書上用了哪些材料制作的啊？生：硬質殼、報紙、布頭、泡沫、繩子等?? 師：我們來欣賞一下小熊面具，這個面具怎樣巧妙的來表現小熊形象的呢？ 生：首先我們畫一個小熊的頭型，在中間剪一刀，再把它黏、結在一起，最后用很色的彩筆畫一畫。

2、欣賞彝族和非洲面具：

師：有些地區還保留著遠古人類的制作面具的方法，那么我們一起來看一看。

你看了這些面具有什么樣的感覺？（嚇人、恐怖、高大??）

你從哪里看出來嚇人、恐怖？

有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎？

古代的人們把面具當作除魔消災的工具，那么我們現在把面具用來干什么呢？

33-執教時間：

****年**月**日

第周 星期

第 課時

總

課時

（裝飾，娛樂，演戲）

（三）、學生制作，師巡回指導（背景音樂）：欣賞了這么多不同的動物面具我們一邊欣賞音樂，一邊制作。

（四）、自我評價：請幾個學生上臺介紹自己的面具，同時也讓其他同學評評他的面具。

（五）、課外延伸：

1、說說我國有哪些珍稀動物？我們應該怎樣保護動物？

2、課后，我們小朋友可以帶上自己設計的面具自編自導自演幾部童話劇，表演給伙伴們看，或者我們還可在動動腦筋利用廢舊材料制作出更美的面具。

第五篇：國學教案(一下)

第1周

教學內容：高曾祖，父而身，身而子，子而孫。

自子孫，致玄曾，乃九族，人之倫。教學過程： 一.談話導入

1介紹《三字經》。

2.出示新內容 二.初讀感知 1.教師范讀 2.自由讀 3.指名讀,教讀 4.同桌互讀 5.小組輪讀

6.男女生競讀，全班齊讀 三 理解感悟 1.指名理解 2.教師點撥 3講故事 四.背誦

自由背----同桌背----開火車背-----全班背

第2周

教學內容：父子恩，夫婦從。兄則友，弟則恭。

長幼序，友與朋。君則敬，臣則忠。

教學過程： 一.復習導入

1指名背誦

2.出示新內容 二.初讀感知 1.范讀 2.自由讀 3.指名讀,教讀 4.同桌互讀 5.小組輪讀

6.男女生競讀，全班齊讀 三 理解感悟 1.指名理解 2.教師點撥 3講故事 四.背誦

自由背----同桌背----開火車背-----全班背

第3周

教學內容：此十義，人所同。當順敘，勿違背。

斬齊衰，大小功。致緦麻，五服終。

教學過程： 一.復習導入

1指名背誦

2.出示新內容 二.初讀感知 1.范讀 2.自由讀 3.指名讀,教讀 4.同桌互讀 5.小組輪讀

6.男女生競讀，全班齊讀 三 理解感悟 1.指名理解 2.教師點撥 3講故事 四.背誦

自由背----同桌背----開火車背-----全班背

第4周

教學內容：禮樂射，御書數，古六藝，今不具。

唯書學，人共尊，既識字，講說文。

教學過程： 一.復習導入 1指名背誦 2.出示新內容 二.初讀感知 1.范讀 2.自由讀 2.指名讀,教讀 3.同桌互讀 4.小組輪讀

5.男女生競讀，全班齊讀 三 理解感悟 1.指名理解 2.教師點撥 3講故事 四.背誦

自由背----同桌背----開火車背-----全班背

第5周

教學內容：有古文，大小篆，隸草繼，不可亂

若廣學，懼其繁，但略說，能知源。教學過程： 一.復習導入 1指名背誦 2.出示新內容 二.初讀感知 1.范讀 2.自由讀 3.指名讀,教讀 4.同桌互讀 5.小組輪讀

6.男女生競讀，全班齊讀 三 理解感悟 1.指名理解 2.教師點撥 3講故事 四.背誦

自由背----同桌背----開火車背-----全班背

第6周

教學內容：凡訓蒙，須講究，詳訓詁，明句讀

為學者，必有初，小學終，至四書。

教學過程： 六.復習導入 1指名背誦 2.出示新內容 二.初讀感知 1.范讀 2.自由讀 3.指名讀,教讀 4.同桌互讀 5.小組輪讀

6.男女生競讀，全班齊讀 三 理解感悟 1.指名理解 2.教師點撥 3講故事 四.背誦

自由背----同桌背----開火車背-----全班背

第7周

教學內容：論語者，二十篇，群弟子，記善言。

孟子者，七篇止，講道德，說仁義。

教學過程： 七.復習導入 1指名背誦 2.出示新內容 二.初讀感知 1.范讀 2.自由讀 3.指名讀,教讀 4.同桌互讀 5.小組輪讀

6.男女生競讀，全班齊讀 三 理解感悟 1.指名理解 2.教師點撥 3講故事 四.背誦

自由背----同桌背----開火車背-----全班背

第8周

教學內容：作中庸，子思筆，中不偏，庸不易。

作大學，乃曾子，自修齊，至平治。教學過程： 八.復習導入 1指名背誦 2.出示新內容 二.初讀感知 1.范讀 2.自由讀 3.指名讀,教讀 4.同桌互讀 5.小組輪讀

6.男女生競讀，全班齊讀 三 理解感悟 1.指名理解 2.教師點撥 3講故事 四.背誦

自由背----同桌背----開火車背-----全班背

第9周

教學內容：孝經通，四書熟，如六經，始可讀。

詩書易，禮春秋，號六經，始可求。

教學過程： 一.復習導入 1指名背誦 2.出示新內容 二.初讀感知 1.范讀 2.自由讀 3.指名讀,教讀 4.同桌互讀 5.小組輪讀

6.男女生競讀，全班齊讀 三 理解感悟 1.指名理解 2.教師點撥 3講故事 四.背誦

自由背----同桌背----開火車背-----全班背

第10周

教學內容：有連山，有歸藏，有周易，三易詳。

有典謨，有訓誥。有誓命，書之奧。

教學過程： 一.復習導入 1指名背誦 2.出示新內容 二.初讀感知 1.范讀 2.自由讀 3.指名讀,教讀 4.同桌互讀 5.小組輪讀

6.男女生競讀，全班齊讀 三 理解感悟 1.指名理解 2.教師點撥 3講故事 四.背誦

自由背----同桌背----開火車背-----全班背

第11周

教學內容：我周公，作周禮，著六官，存治體。

大小戴，注禮記，述圣言，禮樂備。

教學過程： 一.復習導入 1指名背誦 2.出示新內容 二.初讀感知 1.范讀 2.自由讀 3.指名讀,教讀 4.同桌互讀 5.小組輪讀

6.男女生競讀，全班齊讀 三 理解感悟 1.指名理解 2.教師點撥 3講故事 四.背誦

自由背----同桌背----開火車背-----全班背

第12周

教學內容：曰國風，曰雅頌，號四詩，當諷詠。

詩既亡，春秋作，寓褒貶，別善惡。

教學過程： 一.復習導入 1指名背誦 2.出示新內容 二.初讀感知 1.范讀 2.自由讀 3.指名讀,教讀 4.同桌互讀 5.小組輪讀

6.男女生競讀，全班齊讀 三 理解感悟 1.指名理解 2.教師點撥 3講故事 四.背誦

自由背----同桌背----開火車背-----全班背

第13周

教學內容：三傳者，有公羊，有左氏，有谷梁。

經既明，方讀子。撮其要，記其事。

教學過程： 一.復習導入 1指名背誦 2.出示新內容 二.初讀感知 1.范讀 2.自由讀 3.指名讀,教讀 4.同桌互讀 5.小組輪讀

6.男女生競讀，全班齊讀 三 理解感悟 1.指名理解 2.教師點撥 3講故事 四.背誦

自由背----同桌背----開火車背-----全班背

第14周

教學內容：五子者，有荀楊，文中子，及老莊。

經子通，讀諸史，考世系，知終始。

教學過程： 一.復習導入 1指名背誦 2.出示新內容 二.初讀感知 1.范讀 2.自由讀 3.指名讀,教讀 4.同桌互讀 5.小組輪讀

6.男女生競讀，全班齊讀 三 理解感悟 1.指名理解 2.教師點撥 3講故事 四.背誦

自由背----同桌背----開火車背-----全班背

第15周

教學內容：復習一至七周內容。教學過程： 一.復習導入 1指名背誦

2.出示一至七周內容。二.初讀感知 1.自由讀 3.指名讀 4.同桌互相背誦 5.小組輪背 6.男女生比賽背誦 7全班齊背

第16周

教學內容：復習八至十四周內容。教學過程： 一.復習導入 1指名背誦

2.出示一至七周內容。二.初讀感知 1.自由讀 3.指名讀 4.同桌互相背誦 5.小組輪背 6.男女生比賽背誦 7全班齊背

國 學 教 案

《三字經》

一年級下學期

教師：劉源源

2016年春季