第一篇：學員如何進行作業互評

學員如何進行作業互評

學員只能互評非必做作業，必做作業只能坊和團隊成員批改。每個學員每天最多能互評10個作業，提倡學員進行作業互評，但不強制要求必須互評。一個作業至少需要3個學員評分，并且平均分超過60才算通過。

第二篇：同學作業互評評語

評語是包含一些鼓勵的話語，以下是小編收集的同學作業互評評語，歡迎查看！

1、你穩重大方，為人坦誠;班級管理中顯露出你非凡的潛力和藝術，是同學和老師信任的班長;你熱愛學習，勤于思考，學習主動用心，一向處以優秀。在今后的學習中，只要你繼續持續良好的心態和堅持不懈的精神，必須會取得更大的成功。

2、你性格沉靜，常常不拘小節，待人接物卻穩重大方。平日里言語并不多，但我知道你心志高遠，骨子里一種倔強和堅忍。你上進心強，刻苦鉆研，在困難面前不屈不撓，勇于向新的高度挑戰，善于把握自我發展的機會。在今后的學習生活中，還要學會有條不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功!

3、你是一個用心樂觀的女孩，臉上總掛著自信的笑容;你是一個學習認真刻苦的學生，整齊的作業總是讓老師賞心悅目。但人生之路還會遇到坎坷，愿你永遠笑對一切，用自己的汗水和智慧贏得屬于你的勝利。

4、你文靜大方秀外慧中，無論做什么事情你都不折不扣地完成，力求盡善盡美。看你的作業是一種完美的享受。你有較強的審美潛力，書法美術作品都較出眾。張老師還希望你能主動熱烈地發表自己的觀點和見解，在眾人面前鍛煉并展現自己的才華，努力釋放“誰與爭鋒”的豪氣，令大家對你由衷地信服，從而樹立威望!

5、老師喜歡你上課認真聽講的樣貌，也喜歡你打破砂鍋問到底的精神，如果你能夠把作業寫工整些，東西收拾好些，那就更好了!

6、每每看到你可愛的小臉，天真無邪的笑容，老師真想湊上前跟你說幾句話。但是，你總是遠遠地躲開。這就是你的不足之處。你的學習成績老師不用擔憂，但上課，老師卻很少看到你舉手發表過意見。但是，最近你又好像進步了好多。知道嗎?你的每一點進步老師都會為你高興。希望你更加努力地爭取好成績。努力吧!老師永遠支持著你!

7、聰慧大方的你最受大家歡迎。你學習勤奮刻苦，生活上樂于助人，又多才多藝。老師們對你贊嘆不已。這次英語的失誤不用太糾結，找到方法，期待你再創佳績!

8、在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮。而你的心靈手巧更是給老師與同學留下了深刻的印象!看你平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認真完成作業，常常受到同學和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學聽聽你那獨到的見解，那就更好了!老師期待著!

9、你是一個十分聰明，十分可愛的孩子。課堂上時常能聽到你富有“創造性”的發言。每次打開你的作業本就有一種美麗的享受。你的學習成績優良，是位優秀的學生。熱心班群眾工作并協助老師完成班級工作。但有時上課會做小動作，和同學講話。希望你改正缺點，成為全面發展的好學生。

10、你外表清秀卻一臉冷漠;你渴望理解和關愛，卻自私狹隘，容不得別人對你的真誠批評;你也曾豪情萬丈，有過遠大的抱負，但隨著年齡的增長學習壓力的增加，你漸漸淡忘了你的理想。你不思進取，頑劣倔強，常常做出出人意料的舉動。如今，你即將初中畢業，真誠地奉勸你融入到社會大家庭中來，感受別人的幫忙和關愛，并學會回饋和感恩!

11、你是一個聰明機靈的小男孩，只是課堂上自由散漫，從不何菲你是一個敏感細膩的孩子，平時嚴守紀律，與人為善。和你接觸的時間越長，越覺得你是比較聰慧的，但是你深藏不露，又缺乏了一點自信，所以使自己的潛力沒有好好發揮出來。還想回味你的佳作在網上發表的喜悅嗎?希望你用心參與課堂討論，練好鋼筆字。張老師相信只要你開朗大膽再踏實細心些，必須會比此刻更出色!

12、老師欣賞的并不止是你那優異的成績，更是你執著的學習精神。你時時都在思考問題，渴望得到更多的知識;你時時都在伏案苦讀，所以成績優秀，你能完成好學校交給的任務，受到大家的一致好評。還記得嗎?米跑道上你艱難奮力沖刺的一刻，有多少人為你吶喊為你加油為你喝彩，而當時的老師我，好激動好興奮!自此，那一幕便深深地烙在我的腦海里。浩瀚的海洋來自涓涓細流，廣博的學識全憑日積月累。愿你不斷錘煉自己，爭取更大進步。

13、你是個文靜內秀的女孩，感情細膩而豐富。寬容善良好學上進是你最大的美德。你作業一絲不茍，也能爭取發表觀點，用心參加班隊活動，值日工作十分負責。你在班隊活動上表現出色，忘不了你精彩的小品表演，忘不了你綠蔭場上的颯爽英姿。雖然你從不炫耀自己，但大家已十分佩服你。張老師希望你再開朗大膽一些，學習上學會融會貫通舉一反三，相信你必須會實現心中的夢想!

14、你活潑大方卻又溫文爾雅，尊敬師長，團結同學;課堂上能夠認真聽講，作業能夠按時完成。但當我看到你遇到困難時緊鎖眉頭時，我和你一樣焦急;當你因解決難題而露出笑容時，我一樣為你高興。Youarenotalone!所以，雖然你在理科的學習上有時顯得力不從心，卻沒有徹底放棄，你在努力為自己創造進步的機會。用你的汗水和智慧奮力拼搏吧!祝福你中考中取得新的進步!

15、你是那么聰穎可愛，一學期來，你總是孜孜不倦地學習課內課外知識，成績優秀，興趣愛好廣泛，你能寫出一手漂亮的字，同學們好羨慕啊!黑板報工作老師交給你很放心，希望你練字持之以恒，再接再厲，假如平時你對同學再真誠一點，做事再踏實一點，多與同學交流合作，那么都相信會有更多的人喜歡你。

16、你很有男子漢氣概，看起來成熟懂事。各方面都不用老師操心。學習上語文要注意書寫，數學要認真仔細，不要粗心哦!

17、你聰明可愛，思維敏捷，學習成績優秀;你團結同學，熱心助人，尊敬老師，熱愛群眾，深得師生的喜愛;你好勝心強，樂觀豁達，刻苦踏實，永不放棄。人生的風帆剛剛揚起，在今后的學習中希望你能提高對自己的要求，以更專注的態度和更雄健的腳步走向屬于你的未來!

18、你那雙珍珠的大眼睛里，盛滿熱情聰慧……上課時，你思維敏捷發言用心，那獨到的見解令人欽佩;你書寫的作業，端端正正，漂漂亮亮，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜……你唯一遜色的是對工作不夠潑辣大膽，這需要慢慢鍛煉，不要著急，我相信你能行!

19、一個學期下來，老師記不清有多少次作業你沒有按時上交。你不是一個笨小孩，老師真為你高興。高興之余，我又常常為你擔憂：一個不勤學的孩子，總是用各種理由為自己不按時完成作業找借口，這樣下去，你的成績能永遠持續優秀嗎?做一只勤勞的蜜蜂，去采集知識的花粉吧!

20、聰明少語是你給班主任的第一印象，是課時的狀態很好，聽課效率高，能主動完成學習任務，因而學習成績優秀，但你學的并不累，我想你還是要讓自己再緊張一些，不能滿足于目前的一點成績，須知山外有山，你的競爭對象，還有很多……

21、你是個性格極其內向的孩子。你并不比別人差，知道嗎，最近，你的進步可真大啊!你的每一點進步，老師都為你感到高興。希望你再加把勁，繼續努力，不懂就問，這樣你的進步會更快，更大，相信不久的將來。你會取得好成績，老師期待著你有更大的進步。

22、你思維敏捷，常常語出驚人;你也沉默少言，卻分明有著與眾不一樣的性格，給人特立獨行的感覺;你常常帶著笑容，即使遇到困難和挫折，自信仍然隱藏在你的嘴角。在競爭日益激烈的今日，良好的心態必不可少，但自身的努力更為重要，與他人合作也是不可或缺的因素，要想取得事業和人生的成功，還要勇于接納他人的批評和意見，不斷完善自我!

23、你秀外慧中，溫文爾雅，待人禮貌有禮。英語晨讀由你主持真是有條不紊，令張老師一百個放心。你學習自覺踏實，作業工整清楚，默寫總是較好。你還能放棄休息時間用心參加學校的歌詠活動。希望你課堂發言更加熱烈一些，爭取各種機會鍛煉自己的潛力，且學會博覽群書舉一反三，張老師相信這樣你會成長得更快，成為班中的佼佼者!

24、坦率地說：陳曉，你有著很多優點，對老師很尊敬，同學關系融洽，也能理解老師對你的指教，學習目標也很明確，但本期積累的問題也較多，主要反映在不能專心聽講，因而導致課后問題很多，雖然你也能主動提問，但比起課堂中的知識來說，僅僅是芝麻與西瓜的關系。還有一年半的學習時間了，珍惜它。具體地說就是要珍惜上課時間和自習時間，必有所獲。

25、在奮斗中領略成功的喜悅，在奔忙中感受群眾的欣慰，你的成績像你的眉眼充滿靈氣，你的工作像你的性格一們踏實!愿老師的信任同學的微笑伴隨你走向一個個新的奮斗目標!

26、熱情大方，工作認真負責能必須的組織協調潛力，生活委員的工作開展的有條不紊，熱心班級活動，有強烈的群眾榮譽感。學習目標明確，成績良好。望在今后的學習中抓緊課堂分鐘時間，注意力集中，認真聽課，只要你在新學期真正地做到揚長避短，全面提高自已的學習成績不是不可能的事。

27、你性情開朗用心樂觀，懂得在學習中享受生活;你團結同學，具有強大的凝聚力，是同學們的朋友也是學習的楷模;你尊敬老師，珍愛友誼，擁有陽光一般燦爛的情緒。很高興你能在初中三年里取得優異的成績，順利完成人生第一步的轉折。在今后的學習中，相信你會以你執著的信念和勤奮的汗水爭取屬于你的成功!

28、是個有恒心有毅力的孩子，目標一旦定下，便能持之以恒地為之努力。這個優秀的品質，相信會對你的一生都產生很大的影響，會成就你的人生，繼續加油吧!孩子，讓自己變得更強大吧!

29、聰明伶俐用在你身上一點也不夸張，清純活潑是你可愛的內在因素。你熱愛學習，尊敬師長，勞動用心，對一切新事物充滿了好奇，強烈的求知欲為你打開了廣闊的知識世界，在浩瀚的知識海洋里，我相信你會用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸!

30、尊敬師長，團結同學，遵守校規校紀。學習目標較明確，然刻苦學習的精神不足。程瑞：當前你正處在加倍努力必定成功，稍微松懈難免失利的狀態，期中與期末的成績起伏必須給你很多的經驗與教訓，望認真總結，分析薄弱環節，有針對性地予以解決。高中時代已過去了一半，要有高度的時間緊迫感并付諸行動乃是當務之急。

31、你穩重大方，學習刻苦，做事認真，熱心幫忙他人，深得老師同學喜愛。你思維敏捷聰穎過人，課后認真完成的作業，都在展示你是一個用心向上的好學生。你的努力換來了優異的成績，但離第一名卻還有一步之遙。其實你很有實力的啊!希望你在今后的學習中，成績上爭取超過你的對手。讓事實證明：你是最棒的!

32、你是一個聽話的好孩子。這個學期老師與你有了比較多的接觸，所以老師知道，在你心里，你一向都想做個成績優異的學生，是不是你此刻也能做到按時完成作業，上課認真聽講，這些都是你的進步。但因你在學習上不喜歡動腦，做作業的效率也比較低，所以你的成績并不十分理想。希望你能勤奮學習，牢記“一分耕耘一分收獲”的道理，爭取優異的成績。

33、你性格內向，不善言辭，在緊張的一學期中，你明顯加大了努力的力度，比以前更強投入了，也取得了明顯的進步。但目前你的潛力還沒充分發揮出來，聰明的你還能夠做得更好!吾生也有涯而學無涯。請用你的勤奮和智慧為自己構建知識的大廈，營造更為完美的未來生活!

34、尊敬師長，同學關系融洽，班級榮譽感強。在強手如林的形勢下，你依然能做到穩中有升，躍入年級名，班級第名的好成績，說明你的學習狀態十分穩定;朱靜你當然知道：學如逆水行舟，不進則退。班主任希望你將這次成績當做一個新的起點，繼續努力，向更高目標邁進。

35、你活潑開朗;你又調皮貪玩。相信這是你我還有爸爸媽媽都心知肚明的。老師想告訴你的是滴水穿石并非因為滴水的力量大，而是功夫深;成績優良不是天資高，而是學習勤。你的成績好壞，不是腦子問題，關鍵是你平時努力不夠。你必須聽過愛迪生的故事吧?他小時被認為是個笨孩子，可他從來不氣餒，勤于動手動腦，靠自己的努力，最后成了一名偉大的發明家。老師相信，你只要努力，必須會成功!

36、如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你學習態度好，頭腦靈活，為你的成功奠定了基礎。你總是默默無語地認真學習，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實你會成功的，我始終對你充滿信心。

37、自信和執著的女孩，為了心中的夢想，你堅忍不拔，奮力拼搏，從不退縮。哭過，笑過，迷茫過，可你不曾屈服過。你文弱中透露出剛強。在今后的學習中，你還要一如既往地努力，同時還要學習正確的方法，爭取能更快更穩地到達目的地!努力吧，付出總會有回報!

38、你清秀的眉眼間流露出成熟和穩重，你甜甜的微笑里顯露出純真和善良。你有著天使一般圣潔的靈魂，你有著堅強不屈的信念和執著的人生追求，有你這樣的學生是老師的驕傲!但我知道你也有憂傷和彷徨，你也會迷惘和失望。在今后的人生路上，希望你多一些堅忍和自信，向著自己的目標勇往直前!勝利屬于自強不息者!

39、你性情開朗用心樂觀，懂得在學習中享受生活;你團結同學，具有強大的凝聚力，是同學們的朋友也是學習的楷模;你尊敬老師，珍愛友誼，擁有陽光一般燦爛的情緒。很高興你能在初中三年里取得優異的成績，順利完成人生第一步的轉折。在今后的學習中，相信你會以你執著的信念和勤奮的汗水爭取屬于你的成功!

40、你的品質你的心靈是那么樸實無華，真實動人。清晨，你總是用你那顆純潔的心獻給校園一片潔凈，留給同學一份溫馨。的確，你那默默無聞的無私奉獻，你那勤奮刻苦的好學精神，你那正視現實克服困難的勇氣，你那精益求精的工作作風，確實讓同齡人佩服。好樣的，老師真的很欣賞你，愿你在班級工作中更大膽潑辣一些，也愿老師的鼓勵，同學們的贊歌伴隨著你走向成功的旅程。

41、你是個禮貌熱心的孩子，平時總是嚴守紀律，用心參加班級活動。你在這一學期中學習較踏實，能用心向上，書寫比較漂亮，上課能用心發表見解。忘不了你在成語接龍大賽中的精彩表現，也忘不了你在綠蔭場中為班拼搏的矯健身姿。張老師希望以后你在學習中也要像在這些活動中一樣盡力地展現自我，釋放靈氣鍛煉膽量，改善方法，且與好書為伴，爭取更大更多的收獲!

42、自信和執著的女孩，為了心中的夢想，你堅忍不拔，奮力拼搏，從不退縮。哭過，笑過，迷茫過，可你不曾屈服過。你文弱中透露出剛強。在今后的學習中，你還要一如既往地努力，同時還要學習正確的方法，爭取能更快更穩地到達目的地!努力吧，付出總會有回報!

43、還記得嗎?米米跑道上你奮力沖刺的一刻，有多少人為你吶喊為你加油為你喝彩，而當時的我，好激動好興奮!自此，那一幕便深深地烙在我的腦海里。老師喜歡你朝氣蓬勃的樣貌。但在學習上必須要加強，作業要認真完成，不會的要多向老師同學請教，課后也要抓緊些，只要你能做到，相信不久以后你的成績會有很大的提高。

44、你是屬于那種能簡單地掌握課本知識的聰明孩子，平日里總能看到你真誠可愛的笑臉，你那小鳥般的童心給我們帶來歡樂與美的享受，你熱心幫忙同學，看到同學有困難，總是挺身而出。希望你能為實現理想而孜孜不倦地學習，在知識的海洋里暢游。

45、你尊敬老師關心同學，熱愛班級，科代表工作認真負責，學習上一絲不茍。在困難面前你也曾迷惘徘徊，甚至喪失了信心和方向，但我知道你沒有屈服，你有一顆頑強上進的心，不會輕易放棄。在你的努力下，你最后戰勝困難并逐步取得了進步。

46、看到課堂上，你那專注的眼神，認真的學習態度，老師深深地感到欣慰;看到你作業本上那工整的字跡，老師真的很感動;看到你能出色完成老師布置的各項任務，是老師的小助手，老師真有說不出的高興。課堂上常聽到你那響亮而準確的回答。周記總寫得讓老師有新的感覺。你給老師和同學們留下了多么深刻完美的印象呀!可愛的孩子。老師很喜歡你，你的勤奮你的不張揚你的要強……繼續努力吧!你的明天會更完美。

47、你是個十分優秀的男孩。你聰明，往往能答出其他同學答不出的問題;你好問，腦子里藏著數不盡的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同學，按時認真完成作業，老師和同學會更喜歡你。老師相信你能改正這些毛病的。希望你再接再厲，更上一層樓!

48、林奎：每一門學科你都有著濃厚的興趣，這興趣又讓你在學習和活動中展開了你的風采。各科成績的優秀都是你聰明刻苦嚴格要求自己的結晶，你熱心幫忙同學團結友愛同學，你是老師的好助手。你是和諧的音符。繼續努力吧，去攀登科學的高峰!

49、你文文靜靜踏踏實實的作風令老師暢然。似一首典雅的小詩，不管外貌還是性格都給人以清新雋永之感。細細品味，清麗之中更蘊藏著你堅強的品格。你是我的學生，更似我的朋友，對你有別樣的關懷!只是由于你精神壓力大，遇到數學考試就緊張，所以未能語數英三門功課并駕齊驅。老師希望在新的學期中，克服弱項，勇往直前!相信在你的努力之下，歷史的昨日終將與你揮手告別，你燦爛的笑臉會明媚如春!

50、你天性聰穎，思維敏捷，善于學習，成績優秀;你大方沉靜溫文爾雅，是個人見人愛的女孩;你永遠那么自信，嘴角總掛著勝利的微笑。但人生不可能是一帆風順的。在你的學習過程中還會遇到困難，希望你能以更堅定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識海洋中去，汲取更豐富的營養，完善自己的人生!

51、文靜的你常常面帶微笑，似乎很少見過你生氣的樣貌，同學關系融洽。無論是學習態度還是學習成績較上期都有十分大的進步，學習成績再度步入優秀行列。班主任要提醒你注意的是：合理分配學習時間，不能偏科造成不必要的損失。繼續努力吧，勝利就在眼前!

52、記得你以前告訴過我，來到我們班是“為了學到更好的本領”，從那一刻起，我就對你刮目相看的，你成了我最理想的學生代表。在朗讀比賽中你表現出色，讀得聲情并茂，讓人陶醉。但有時你放松了對自己的要求。希望你能細致踏實一些，能把學習生活工作中的事情做好。不會做的事要學會做，會做的事要做好，能做好的事爭取做得更好。其實你完全有這個潛力的，相信老師沒有看錯你。

53、或許你有些調皮，有些好動，也常挨批評，可其實在老師的心里，一向認為你也很不錯你并不是個壞小孩，你知道嗎?學習是要靠持之以恒的，如果你能把學習的激情溶入每時每刻，靜下來認真思考，勤奮學習，那么，你也能夠成為一名佼佼者。試試看，老師等你的好消息!

54、喜歡你的文靜穩重，愛勞動，講禮貌;喜歡你的認真學習的態度，作業總是那么工整清秀，喜歡你的乖巧聽話，能與同學們和睦相處，自己的東西總是整理得整潔有序……老師真為你高興，希望你能再活潑一點開朗一些，你會更可愛!孩子，交換蘋果，手里還是只有一個蘋果;交換思想，腦里卻會擁有兩種甚至更多的思想。試一試吧，用心思考發言到同學們中間去，多與大家交流，溝通，那樣你會學到許多許多，你會進步得令大家吃驚!

55、你是我們班的“記憶達人”，每一次的背誦你總是最快的那一個，老師好欣賞你。同時你也是最愛思考的孩子之一，以后在學習中要下功夫把字寫好哦!老師期待著!

56、你像匹騰飛的小馬，大眼睛里盛著的是聰明機靈乖巧……老師是那么的喜歡你。講臺旁，你是位小老師，領著大家整齊有序的進行朗讀;你還是位小指揮官，分配同學們值日工作時，那樣貌，可真神氣!誰說你個子小，你的心靈像海洋一樣寬闊，筆，本子，橡皮……你借給同學多少次，誰也記不清，怪不得同學們都喜歡圍在你身旁。你那工整漂亮的字也給老師留下了深深得印象。你就是這樣一位聰穎可人的小天使。老師希望你繼續努力的學習工作，加強體育鍛煉，把自己練得棒棒的，在在知識海洋中的自由地馳騁!

57、身為班干，堅持原則是你的最大優點，為協助班主任工作做出了就有的貢獻。學習異常刻苦，成績優異，而你并沒有因此而驕傲和懈怠，令班主任感到欣慰，我想你的目標就應更加遠大，當然這還有很長的一段路要走。

58、你是一個聰明文靜的好學生，你自覺遵守紀律團結友愛熱愛勞動，常常為班級默默地做事，為此，老師和同學感謝你。在學習上你能認真完成老師布置的任務，但總少點鉆勁，少份細心。老師認為如果你能更嚴格要求自己，你能夠做得十分出色。

59、雛鷹的生長是翅羽的豐滿，樹木的成長是年輪的增加，少年的生長是身體與智慧的拔節!在過去的三年里，目睹你長大成熟是一件多么幸福的事情。你從幼稚的孩童成長為有理想有遠見的青年，去除了浮躁和頑皮，懂得珍惜時間和青春，懂得體諒家長和老師的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩!人生的路還很漫長，你還需要更加踏實更加穩重，這樣才會走得更遠未來才會更完美!

60、一學期來，你一如既往地認真學習，用心參加勞動，默默無聞地做著自己該做的事。在你的身上逐步體現出一個農家孩子樸素勤奮的品質，我欣喜地看到你一學期來的進步，即使在其他同學的誘惑面前也能堅定自己的信念。在今后的學習中，希望你繼續持續刻苦耐勞的優秀品質，同時要注意多與同學交流，拓寬視野，并且加強體育鍛煉，爭取各方面齊頭并進。

61、你誠實守紀，待人隨和，作業都能按時完成，勞動認真負責。三年來，成績進步不是很明顯，因為你缺乏堅強的意志，很容易受到外界的影響，沒有明確的奮斗目標，任務觀念嚴重。在今后的學習中，希望你樹立信心，從基礎做起，克服自身困難，抓住機遇，爭取在中考中取得突破性進展，考上理想的高中!評語大全

62、你表面上頑劣倔強，玩世不恭，內心卻有著向善的愿望，你遞交了入團申請書就是明證;你貪玩厭學，聽課效率差，經常不能完成作業，對老師的批評教育不能誠懇地理解;你廣交朋友卻不分良莠。但我知道你其實對自己還抱有希望，因為你有時能誠懇地剖析自己，并表達自己的想法。人生旅程才剛起步，希望你樹立人生目標，腳踏實地，一步一步走出自我的小天地，投入到廣闊的大世界中來!

63、穩重踏實的你憑借自己的拼搏為自己打造了一片天地，學習成績持續在班級的上游，遵守紀律，熱愛群眾，尊敬老師。可有時你似乎還沒有盡力而為。須知：知識的高峰在等待著你的攀登，無限的風光在靜候你的包覽，只有用勤奮作梯，用努力作扶手，你才能一步步走向勝利的巔峰!

64、你表面上頑劣倔強，玩世不恭，內心卻有著向善的愿望，你遞交了入團申請書就是明證;你貪玩厭學，聽課效率差，經常不能完成作業，對老師的批評教育不能誠懇地理解;你廣交朋友卻不分良莠。但我知道你其實對自己還抱有希望，因為你有時能誠懇地剖析自己，并表達自己的想法。人生旅程才剛起步，希望你樹立人生目標，腳踏實地，一步一步走出自我的小天地，投入到廣闊的大世界中來!

65、你是個各方面都很優秀的孩子，不愧是同學們的楷模，老師交給你的工作，你總能一絲不茍地完成。在體育方面，你刻苦訓練，之后者居上，在踢毽比賽中為班爭光;在學習上，你踏踏實實，成績優秀。你待人和氣，而且耐心細致地幫忙后進生，真棒!衷心地希望你今后工作更加主動大膽自信一些，讓自己鋒芒畢露，這樣，你會收獲更多的成功與喜悅。無論此刻還是將來，張老師都會以你為榮!

66、期末考試的大輻度進步讓班主任既為你高興，又為你惋惜：高興的是你以班級名的成績進入年級名;惋惜的是你本能夠有更大的進步，但由于你我都知道的原因導致了你的學習時間及心態受到很大的影響。我想只要你花大力氣將英語及物理成績提高上來同時穩定其它學科，端正學習態度，必將地有更大的進步，我期待著這一天。

67、你是一個性格開朗活潑，十分可愛的女孩。課后你認真按時完成作業，字越來越清秀，老師常常為你生動流暢的日記而感到高興。你有很多優秀的品質，和同學相處時寬容大度，熱心班上的人和事，用心參加體育鍛煉和其他文體活動，有較強的活動潛力。課間你很活躍，言談常常迸發出智慧的火花,然而課堂上你的小手卻不常常舉起，這是為什么呢?聰明的孩子,希望你揚長避短，這樣你的天空會更開闊。

68、你是一個很有個性的小姑娘，性格開朗又獨立，有個人思想，也相當地倔強，對很多事情能夠一笑置之，不會斤斤計較，尊敬老師，有職責心，做事踏實，聰明機智，學習成績優秀，上課能用心舉手，大膽發表個人意見，課堂練習完成得又快又好。你總是默默無語地認真學習，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實，每次打開作業都能欣賞到你清秀的字體，每次批改作文都能感受到你的執著，你會成功的，我始終對你充滿信心。

69、你外表清秀卻一臉冷漠;你渴望理解和關愛，卻自私狹隘，容不得別人對你的真誠批評;你也曾豪情萬丈，有過遠大的抱負，但隨著年齡的增長學習壓力的增加，你漸漸淡忘了你的理想。你不思進取，頑劣倔強，常常做出出人意料的舉動。如今，你即將初中畢業，真誠地奉勸你融入到社會大家庭中來，感受別人的幫忙和關愛，并學會回饋和感恩!

70、你活潑大方，心直口快。你勞動認真，待人熱情，敢于伸張正義。課堂上你清晰響亮的回答“一語中的”的見解令人心悅誠服。忘不了你精彩到位的節目主持，忘不了你聲情并茂的朗讀，忘不了你越來越漂亮的書寫，望不了你讓人舒心的試卷……張老師期待你在學習中能更膽大心細，博覽群書，不斷積累，相信你的明天會更加燦爛輝煌!

71、你有一雙明亮的大眼睛，里面裝著幾分靈氣認真，裝著幾分善良真誠。課堂上能聽到你響亮的發言;作業本上能看到你清爽的筆跡，同學們愿與你交往，生活老師也常把你表揚。這學期，你的進步，老師看在眼里，喜在心頭。孩子，希望你能多多讀書，擴大自己的知識面，增加自己的閱讀量，相信你的明天會更完美。

72、你活潑開朗，熱情率真,用心參與各項活動，富于創造性。如果說，每個人都有屬于自己的知識海域，那么，你的海域無疑是比較寬廣的。在汲取課外知識方面，你付出了極大的熱情，但在課內知識的鞏固上，你是否同樣毫不松懈精益求精呢?如果你能合理地安排時間，課內外知識相輔相成，老師相信，你會更出色的!還有作為班干部不僅僅要做好老師的助手，更重要的是以身作則，在各個方面都要成為大家的楷模!

73、常能看到的是你略帶害羞的笑臉，常能感受到的是你一顆好學上進的心，你的熱情有禮，友善助人，你的認真學習，都給大家留下了很好的印象。如果在課堂上也是這般熱情，活躍并且勇敢。我想，笑容將會更加燦爛。

74、你天性聰穎，思維敏捷，善于學習，成績優秀;你大方沉靜溫文爾雅，是個人見人愛的女孩;你永遠那么自信，嘴角總掛著勝利的微笑。但人生不可能是一帆風順的。在你的學習過程中還會遇到困難，希望你能以更堅定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識海洋中去，汲取更豐富的營養，完善自己的人生!

75、撒下一路笑聲，好象從未體驗過憂愁，你的快樂感染了與你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜歡接近你。你當勞動委員工作得很辛苦，也卓有成效，老師和同學們感謝你。老師還喜歡你在課堂上聚精會神的神態，喜歡你字正腔圓的朗讀，更喜歡你在英語節上上表演的英姿。要是你多看書，勤練筆，你的寫作潛力也會提高得更快，愿意試試嗎?希望年的你更出色!

第三篇：新課程教學評價中如何進行互評

新課程教學評價中如何進行互評

摘要：讓學生進行互評,是教學評價中的一個難點，也是新課程教學評價中一個較難把握的環節。對學生不公正、不客觀的評定,影響學生健康成長。教師要調動學生積極參與到互評中，引導學生懷著欣賞、寬容的心去客觀、公正評價同學，從而獲得雙贏。

關鍵詞：評價 客觀 欣賞

課程教學評價是新一輪的基礎教育課程改革的重點，《基礎教育課程改革綱要〈試行〉》明確指出，要建立促進學生全面發展的評價體系，如何科學合理地評價學生的體育與健康成績，使評價成為促進學生更好地進行體育學習和積極參與體育活動的有效手段。新的體育課程把健康第一定位為課程的中心目標，分為身體健康、心理健康、社會適應、運動參與與運動技能五個領域，因此僅僅用定量的評價、傳統的評價是無法真實的反映學生所達成的學習目標。采用定量與定性相結合的綜合評價方法，自評、互評、師評更顯科學合理和人性化。

讓學生進行互評,是教學評價中的一個難點,也是新課程教學評價中一個較難把握的環節。通過以往的經驗表明,在這個環節上教師忽視了組織和指導,流于形式的評價,將會出現對學生不公正、不客觀的評定,影響學生健康成長。一般在教學互評中常見問題如下:

1、從眾心理：學生對別人評價時,容易受多數人的評判意見的壓力而改變自身評判行為、觀點。

2、友伴群體效應：這是學生在進行互評中由于評價者與被評價者之間的人際關系影響評判結果的現象。學生生性好動,喜愛群體活動,也就形成非正式群體-友伴群體,它對學生個體有很大的影響力,它可以改變學生的外在行為,而且還能改變他們內在聯系態度和認知,在相互評價的過程中時常形成派別,造成因為感情而不顧客觀事實的結果。

3、權威效應:學生之間也客觀存在著權利與威信,在實施互評時,班上的班干部、體育骨干?也在一定程度上影響其他同學作出正確的評價。他們的-1-

目光追隨著權威者,不敢大膽獨立地發表意見。

4、自我中心:通常以自我為中心,聽不進別人的意見,盲目的自信與張揚,有誰對自己提出批評便馬上回擊、甚至報復對方,在互評時產生偏激的評價,這種現象易導致心理失去平衡,造成心理上的疾病。

5、“變質”的評價：有的學生首先是拿著放大鏡找別人的缺點而看不到同學的可取之處；有的同學故意鉆牛角尖；有的同學以自己的好惡來評判別人的而不是客觀公正地說出理由；有的同學只會說“好”或“不好”，而不是進行分析??這種變了“質”的互評既違背了評價的初衷，又使同伴之間互不服氣，你這次指責我，我下次貶低你，久而久之，就會形成惡性循環。

那么如何解決上述的狀況，下面就談談自己的想法：

新課程教學互評可以為分三個階段：課中互評、單元（階段）互評、期末互評。

一、課中互評

1、調動學生積極參與互價

開學初，先向學生說明互評的方法（一般以小組為單位進行互評），鼓勵學生積極參與體育學習，注重相互了解，掌握班內、組內同學的動態變化。

提出具體的問題，讓學生可以有事可評，注意問題要簡單明了可操作性強。如接力賽中，提出你在為了小組的榮譽，全力以赴，頑強拼搏這點完成的如何。再如耐久跑中，提出勇于挑戰自我，戰勝自我這個層面讓學生進行互評。真正讓學生都參與進來，讓學生互相了解，互相督促，互相提高。

挖掘迎合學生心理的評價方法。如設立體育光榮簿，把學生互評的結果即在體育課堂上的閃光點或典型事例記錄進去(同時也可記錄學生為校、為班爭光的一些情況）。這就大大提高了學生參與的興趣，而且會以認真負責態度來參與互評，同時又為單元和期末的互評提供依據。

2、引導學生進行客觀公正的評價

教師要扮演指導、引導的角色,對學生認識不清的要加強指導使他們在評價中拋開個人感情因素,做到評價言之有據,言之有物,對與和同學評價差距大的要說出理由,。要引導學生懷著一顆客觀公正的心，抱著健康良好的心態

去欣賞別人。

把對同學的評價作為課堂表現的一部分，讓學生認識到對別人的正確評價也是自己應負的責任。更要讓學生懂得互評應該是互相學習優點，改正不足，鍛煉自己的觀察能力和口語表達能力，不斷地發展和完善自己。

設立獎勵機制。如開展評選最公正的同學或最公正評價等活動來引導互評的客觀性和公正性。

3、注意合理評價的順序性

首先讓學生自評,評自己也是讓他人了解自己的過程,最了解自身的應是學生本人。

第二步,讓學生互評是幫助被評者正確認識社會自我的過程,讓被評者在這面鏡子面前醒悟,以便更清醒的認識自我的長處與不足,在今后的學習活動中不斷完善發展自我。

第三步,教師作為一個權威,應合理運用此效應對學生提出中肯的意見,客觀的給學生鋪設一條正確發展的軌跡,但教師注意一定要在最后才能發表意見,避免學生附和的心理,便于學生發表自我意見。

4、呵護學生自尊心。

自尊心是人的行為調節的高級機制,傷害學生自尊心的教育是無能、缺憾的教育,直接導致學生會產生不良行為與心理。所以每個學生都希望自己的表現獲得他人的欣賞和認可，每當聽到贊美之言，他們的胸脯就會高高地挺起來，喜悅之情溢于言表。要鼓勵學生用欣賞、寬容的心態去評價小伙伴，尊重別人的成果，先肯定被評者的優點，然后再對他們的缺點與不足委婉地提出建議或補充

5、關注個體差異,培養民主氣氛。

新課改要求我們多角度、多元化的衡量全體學生,避免出現先天素質好的學生不認真學習也能得高分,反之先天不足的學生費盡九牛二虎之力也換不回一個及格,造成與評價目標的脫節,評價偏離重心的失衡。所以在互評中教師要使學生明確評價目的,重過程、重態度、重進步,關注學生個體差異,體現評價的公正、公平。

要培養民主的氣氛。只有在民主的氣氛下才有暢所欲言的環境，不搞一言堂，對不同的見解要充分的理解和鼓勵，言者無罪，有則改之，調動每一個學生參與到評價中來，讓每一位學生的思想在教師的帶領下飛翔，讓掌聲、笑聲、真情充滿課堂，喜悅和自信寫在臉上。

二、單元（階段）互評

1、單元之星評比

根據本單元的教學實際情況設立一至二項單元之星評比并記錄。如幫助之星，信任之星等等。這樣讓小組內學生充分參與評價，讓評價來重新認識自己、認識同學。它的級別定位在單元（階段）組內之星。

2、對一個單元（階段）的學習情況進行總結性互評，分為定性和定量評價。在這里可以依照單元評價表（表1）的內容進行互評，并做好記錄。

3、構建學生交流的平臺。如同學話（表2）。

三、期末互評

1、要求每人在期末總評時能列舉班內同學1～2例典型事例。讓平時不受人注意,學習表現并不穩當的學生因總評受到同學認可而滿含熱淚,還可通過這些激勵性評價改掉不良習慣,它充分體現出互評的合理化、人性化。

2、學期之星評比

從體能、知識與技能、學習態度、情意表現和合作精神五個方面分別設置學期之星，如排球之星、合作之星、拼搏之星等等。同時也要設立一定的門檻，如只有評到過單元之星的學生才有資格參加學期之星評比。

3、對一個學期學習情況進行總結性互評，分為定性和定量評價。在這里可以依照期末評價表（表3）的內容進行互評，并做好記錄。

應當來說，學生互評是一項學習評價改革中的重要舉措，體育教師要帶者新課程標準的理念走進課堂，樹立新的評價理念，思考新的評價方式，制定一個比較科學、合理的多元教學評價體系，把評價制度與課程改革的要求、素質教育的要求一致起來。同時教師也要在評價制度中及時審視、反思自己的教學思想、行為，真正體現學生互評是一個師生共同發展教育的過程，呈現出新體育課程在評價上的優勢。

第四篇：如何進行自評互評作文解讀

如何進行自評、互評作文

怎樣批改作文？我從易到難，列出十條要求，第一次批改只提一條要求，大家覺得很簡單，會做了，第二次，再提第二條要求。這樣10幾篇文章批下來，每位學生就都能圍繞一篇作文，從10個方面寫出批語了。

以下10個方面，每個方面給5分，一篇作文滿分為50分。

1．格式是否正確

剛入學，我喜歡使學生感到寫作文，批作文都不難。隨隨便便地寫，老師只要求同學們作文的格式正確，批改作文時只寫一條關于格式的批語。批作文的時候要抽簽，誰都有可能抽到全班任何一個人的。抽到人家的作文本，打開作文一看，格式沒鍺，便拿出紅筆，寫上批語：1．格式正確。批文用減分法，此項倘不減分，此文則為滿分，然后簽上批改人的尊姓大名。

2．卷面是否整潔

顯然這一條又是大家都能看得出來的。后進學生批改別人作文，指出卷面不整潔時，下次自己寫作文也注意卷面了。

3．錯別字幾個

發現錯字，要將錯字在原文處打上標記，并且寫到批語處，再在后面寫上正字。有的粗心的同學錯字挑不出來，怎么辦？我們就搞流水作業：每人要批四篇文，每篇文要經過甲、乙、丙、丁4個人之手。甲批錯別字六個，乙發現本文錯別字不是6個，而是7個，那么甲就要對為什么漏掉這個錯別字寫出一百字的說明書。丙發現本文錯字是八個，那么甲、乙同學都要被追究責任，各追加一百字的說明書。學生批改之后，我還要抽查，重點抽查那些粗心的同學。這樣使粗心的同學也認真起來，批改的時候，手里抱著大字典，唯恐漏掉了錯別字。發現錯別字，每兩個扣1分，最多扣5分。10個以上也不再多扣，但要一一給予指正。

4．有幾處病句

挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面劃上橫線，寫出病在何處，再在文后批語中，寫清病句幾處。每處病句減1分，減至5分，不再多減。

5．標點符號有幾處明顯錯誤

強調句號、引號、嘆號、問號的使用。發現明顯錯誤的地方，有一處扣一分，有五處扣五分，超過五處，不再多扣。

以上五條，都是寫文章最低的要求，學生經過三、四篇文章的批改實踐，就能夠掌握。再批改兩三篇，掌握得比較熟練了，再一條一條地增加新的要求。

6．看文章的中心是否鮮明、集中

這兩點在作文指導時，就具體舉例，告訴學生什么叫鮮明、集中。學生批改之前，我先大致看幾篇文章，在進行批改指導時，又簡介兩篇好的文章，再舉兩篇中心不突出，不集中的例文，學生從老師舉的正反兩方面的例文，舉一反三，就能批得符合實際。

7．看文章的選材

這條批語提三點要求：①是否圍繞中心。②是否符合生活實際。③是否具有典型性。這三點中最要緊的是第一點，隨著作文水平的提高，才提出選材具有典型性的要求。

8、就結構而言，也要寫清三點批語：①層次段落是否清晰。②過渡是否自然。③開頭和結尾是否照應。

9．看表達方式

主要看其是否符合文章體裁的要求，記敘文以記敘為主，說明文以說明為主，議論文當然以議論為主。除此之外，還要看其是否符合作文指導的要求。如寫記敘文《他進步了》，要求夾敘夾議，本文是不是做到了。寫說明文《蘆葦》，要求說明中有描寫的成份，文中有沒有適量的描寫。寫散文《家鄉贊》，要求記敘、議論、抒情相結合，文中結合得怎么樣。

10．看語言是否簡練、通順、準確

語言不簡練，重復、羅嗦者酌情扣分，此項不超過二分。語言不通順，不是指有病句，而是指句與句之間銜接不連貫者，扣分也不超過二分。

后五條要求，每條5分，不做太具體的減分規定，由批改人酌情處理。由于我講課用的時間極少，批改作文的任務多數都在語文課堂上進行，老師指導，學生抽簽互批，每個人都要在作文本上寫出十個方面的批語，一般情況一篇作文的批語都在200字以上。有一次我們班學生寫作文《仙人掌》，這篇文章的平均字數才600，可全班同學批語的平均字數卻有260字。

有一位同學用紅筆寫滿了兩頁作文紙，仍意猶未盡，在第三頁又寫了幾行，批語竟達560字之多。

學生批改作文，關鍵在于同學生商量，研究學生的寫作興趣、閱讀興趣、批改興趣。適應學生心理，組織得好了，才有實效，學生的批改能力才會提高。

1984年，我讓我擔任班主任的兩個班的學生投票表決：是老師給批改作文好，還是互相批改好。共106名同學投票，98人認為互相批改好，只有8名同學認為老師批改好。同學們分析，這8名同學為什么愿讓老師批改呢？同學們發現他們有一個共同點：都是剛轉到班級不久的學生，他們還沒有嘗到互相批改的甜頭。

學生互相批改作文有什么好處呢？十幾年的實踐，使我覺得有五點好處：

第一，經過多次批改實踐，學生不僅準確地記住了寫作文的基本要求，而且對這些要求理解得越來越深刻。他會指導別人應該怎樣寫，不應該怎樣寫，自然也增強了自己的寫作能力。

第二，每個人都有機會看到多名同學的作文，這樣容易發現、學習別人的長處。別人的缺點短處，自己引為戒鑒，也是好事，學生的思想多了一個相互交流，開放的機會。

第三，每次批改作文，每人只批一本，負擔不重，每次又都抽簽換人，批的人有新鮮感，有興趣。每位同學的作文，每次又都換一位同學批，看不同的同學對自己的批語，當然也有新鮮感。這種新鮮感，有利于培養學生批改作文的興趣和看別人批語的興趣。

第四，批改作文時，學生站在批改者的角度，進入教師的角色思考問題，有利于增強學生的心理適應能力、心理平衡能力、角色互換能力，促進學生心理走向成熟。

第五，教師只抽查翻閱一部分同學的批改結果，在短時間內看多篇作文，有利于教師比較思考，且保持較濃厚的閱讀興趣，容易激發教師的智力潛能與創造潛能。還可將節省的大量用筆批改的時間，用于研究學生心理，研究學習方法，進一步提高教書育人的效率。

如果認真找，還可以找出互批作文更多的好處。不能否認，世間萬事萬物有一利便有一弊，有一得便有一失，互相批改作文既然有好處，便也一定有弊端，特別是在學生自我教育能力

不強的班集體，弊端可能會更明顯，倘組織引導不好，會弄得一塌糊涂。正因為如此，試行學生互批作文的教師才更應認真思考，細致分析，耐心具體地指導學生做好這項工作，以興利除弊。16年學生互批作文的實踐告訴我，互批作文，利大于弊，有利于培養學生批改作文的能力。木言木語：

魏書生老師教中學生互批作文的做法，對我們小學教學亦有著很多的啟示：

1．學習是學生自己的事情，所以，最大限度地把學習的自主權還給學生，多讓學生自己獨立學習和合作學習，老師少抱少攬少替少牽，既有利于學生對知識的掌握和能力的培養，更利于學生的良性發展。

2．學習是學生自己的事情，所以，最大限度地把學習的自主權還給學生，讓學生自己獨立學習和合作學習，就得結合學生的年齡、心智特點和知識結構，設計恰當的學習目標和內容，真正地讓學生有所得有所悟有所成長。

3．學習是學生自己的事情，所以，最大限度地把學習的自主權還給學生，讓學生自己獨立學習和合作學習，就得重視授之以漁，教給學生具體的學習方法，并且嚴格地訓練學生良好的學習習慣。

4．學習是學生自己的事情，所以，最大限度地把學習的自主權還給學生，讓學生自己獨立學習和合作學習，就得充分地讓學生享受學習成功的樂趣，最大限度地激發和保持學生的學習興趣和熱情。

最大限度地把學習的自主權還給學生，多讓學生自己獨立學習和合作學習，既是新課程的要求，亦是我們學校教學工作所追求的特色。

Pingyu 學生自評

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發表時間：2012-12-6 19:57:57 瀏覽：385 評論：0 李明晨

本學期學習成績不理想，數學和英語一直提不上去，但我會爭取的；在紀律上，上課有些愛說話，但我會改正；在衛生上，每次掃地的時候我都很積極。我熱情開朗，對同學沒有高低貴賤之分，也不會別人背后議論他人。今后我要再每件事上都做到成功。唐寬娜

在這學期中，我哭過，笑過，跌倒過，爬起過……本學期中成績一直提不上去，有時上課走神，一些壞毛病環繞著我。盡管這學期有這么多的煩惱，但我過的很快樂，很充實。我發誓，今后我一定會好好學習，以優異的成績來報答父母與老師！隨軍強

我這個學期總體上表現不錯，但是我也曾違反過紀律，甚至有一兩次，老師布置的作業也沒有認真完成。但是、在老師的教導下，漸漸養成了一些好習慣。而且我在期中考試取得了較為理想的成績。讓我的父母為他們的辛苦感到一絲絲欣慰。可是，這僅僅是這個學期的一部分，我曾經不珍惜而浪費的時間都過去了，面度剩下的課程，我應該努力學習，把浪費的時間爭取回來。下次考試考個更好的成績。尹韓笑

本學期我在學習上的心態是比較好的，不管是哪門功課都會認真學習，但是在第一次月考時，沒有取得理想的成績，從此我立下決心，一定要努力學習。果然在期中考試時，局面有些好轉，成績漸漸穩定下來，我一定會努力學習，再創佳績！李永雪

通過這一階段的學習，我感覺我做的還算可以。但是我仍然有許多不

足之處，比如我的數學成績不好，我要努力的去學，努力的去做一些題目。還有的時候在課堂上管不住自己，有的時候不知不覺的說了話，我以后一定好好遵守紀律。我通過這一段時間，收獲了許多東西。劉加豪

本學期自己表現不錯，上課認真聽講，下課積極復習，并且跟同學關系相處很好，但是自己的成績也不是很突出，還有一個很大的缺點，就是不怎么喜歡跟老師交流，所以導致自己有很多問題不能及時解決，下學期我要改正自己的缺點，爭取將成績提到更高的臺階上來。房加香

這個學期自己表現還算可以，在紀律上、衛生上都做得很好，但是自己的成績卻始終排在班級下游。這也是令自己感到很困惑的地方。不過，我會利用好假期，把老師不值得作業認真完成，然后做好復習和預習，爭取將成績提上來，不讓老師操心。劉家全

本學期我在紀律方面表現的不是很好，有時會說話，對作業有時不太積極，甚至完不成作業，作業質量不是很好。上課時偶爾會做小動作，上課舉手次數不多，不愿意舉手回答問題，每次都被老師點名提問，缺少一些自信心和勇氣，對老師敬而遠之。以后我會改正，好好學習。劉爭光

我在這個學期里表現還是不很好，例如自己的成績不好，考試有的不及格。還有就是上課吃東西，老師已經找我談話好幾次了，我還是沒聽，我還在吃。我決定再也不吃了，上課不違反紀律了。景紅

我性格開朗，能言善辯，為人幽默詼諧，常常會給周圍的人帶來快樂。在學習上，我自信好學，有強烈的求知欲上進心，但美中不足是我在一 些細節上不太注意，偶爾得過且過。學習態度有時不夠端正，貪玩，有 目標但努力不夠.希望：今后我能揚長避短，做事更有毅力。在今后的學習上將著重改進，定能夠有更好的收獲。景志華

我是一個學習中等，上課不愛聽講的男生，下課就光知道玩，不去復習以前學過的知識。以后，我會努力的學習，爭取在下次考試中，考個好成績。以后，我要給自己定一個學習目標，每一次的單元檢測，我必須前進一兩個名次爭取把臂我學習好的同學比下去。我會努力的學習，改掉那些不良的壞習慣。劉悅

通過這段時間的學習，我真正了解到了我自己。我是個普普通通的女生，這段時間以來，經過了多次的考試，我的成績不算很好，而且我也沒有班級取得什么榮譽，不過以后我會刻苦認真的學習而且要德智體美勞全面發展，爭取為班級爭光，為學校爭光。我以后還要用實際行動來證實我所說的一切，從現在開始，我要刻苦學習，用認真的成績來報答父母和老師。景建峰

在這個學期里，我落后了，而落后的主要原因有三點：我性格開朗，能言善辯，為人幽默詼諧，常常會給周圍的人帶來快樂。在學習上，我自信好學，有強烈的求知欲上進心，但美中不足是我在一些細節上不太注意，偶爾得過且過。學習態度有時不夠端正，貪玩，有目標但努力不夠。希望在今后的學習上將著重改進，定能夠有更好的收獲。李志華

我覺得通過這個學期的學習，我雖然在班里的名次靠前，但是總體成績還是不怎么理想。我上課的時候，有時候不認真的聽講，老師讓我們課前預習課后復習也沒有認真的對待。我以后要認真聽講，及時復習和預習功課，要不會就問，盡量的自己解決問題。我希望下一次考試能更上一層樓!李陽

在這個學期里，我和同學之間相處的還可以，我會努力和同學相處的更好。我有時上課說話，不遵守紀律，影響同學學習，也影響了自己的學習，我要改正。我學習不好，是我上課不認真聽講，做小動作引起 的后果。我應該改正這些不好的習慣。我沒有為班級爭得榮譽，也沒有為自己爭得榮譽。劉艷峰

通過較長一段時間的學習，我覺得一下子長大了許多。自初中的這一段時間我不再像小學生那么不知道學習了。中學的課程雖然緊張了許多，科目也比以前多了許多，但我已經適應了。雖然學習的緊張性讓我有點跟不上，但是我會更努力了。

景傲

本學期的優點有：在學習上，比小學的學習成績好一點點了。缺點：衛生習慣還不是很好，如：吃飯時候不洗手，上床睡覺之前不洗漱。作業上有時候完不成，經常拖到星期天晚自習再做。在班上，好朋友不多，因為人緣不大好。景舒心

通過這一段時間的學習，讓我明白了許多道理。我為了一個團結友愛的班集體而感到高興自豪。我為有許多樂于助人的同學而感到欣慰，我愛我的班集體。過去的半個學期中，我雖然沒有為集體爭得榮譽，但是我會自覺遵守并維護集體紀律，認真完成班集體交給的各項任務，努力為集體添光彩。王清

“金無足赤，人無完人。”十全十美的人在現實生活中是不存在的。可是每個人都有優點，也有缺點。既有長處，也有短處。我一定會努力借鑒別人的優點和長處。這次考試，我的成績并不理想，從現在的這一刻起，我要從零開始，把所有的精力都放在學習上，確立目標，考一個理想的成績。景一成

本學期我對自己的評價是良，因為我覺得自己的地理、生物、歷史、思品等科目的還不錯，而且語文也提高了，數學卻有些退步，成績一次不如一次，不過，我會努力考到優秀。目前我最差的科目是英語，聽力聽不清，自己也不太會做，所以我要加油，考得更好。景曉榮

我學習不認真，思考不周全，做題不認真，自認為什么都會了，其實只會一半。我，還有點自大，第一次考好了，就覺著這次能考好，下次一定能考好，所以，就不在意老師所講的問題或重點，就覺著都會了，聽一點就可以了，可是下一次考試，一開考，我就昏了頭，有很多題不會。以后，我努力地要把沒聽的知識補回來。劉鵬

來到這個學校已經有一個學期了，通過很多事情，我發現自己的不足。我學習不好，學習上下的功夫不夠。也有一些優點，和同學的關系不錯，愛幫助別人。當然來這里的目的是學習，所以說以后我一定會好

好的學，在學習上多下功夫。老師的那些學習方法我一定會用好。做一名合格的學生，為下一個學期加油。景雙雙

我覺得這一個學期學的很不好，應該給自己一個“差“。雖然差是差，但我還是收獲了很多的知識，像數學老師講的方程；語文老師講的文言文，英語老師講的單詞，還有最重要的我交到了好朋友。這一學期我考試考的很不好，都沒有進前一百名，所以期末我一定要考好。單雪芝

在本學期我能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。蘇前山

告別了小學，進入中學已經一年了，但是成績還是不很理想。但是以前不愛和同學交流的我，現在和班里同學的關系很好，在進入中學的時期，我還沒做過為班級爭光的事情，現在想起來真的后悔，我總結了自己的經驗教訓決定以后做到：

1、認真聽講，努力把學習成績提上去。

2、盡我的最大努力為班級做些爭光的事情。

3、努力搞好與同學的關系。上面的過失，我一定會努力補好的。趙宗祥

我是一個稍微有點胖的男生，我好動，愛好體育鍛煉，我積極參加學校的各種活動。我是個體育委員，所以只有是有關體育的事，我都會參加，這也是我的優點。我到缺點是學習不好，有時還說點臟話，寫字也不好，所以考試在卷面上老丟分。劉洋

本學期在學習上，成績還是不大理想，也不知是怎么回事，英語就是學不好，也許是沒用功的原因吧！在紀律上表現還可以，有時會出現小錯誤，懇請老師原諒我。在宿舍里，和同學們和睦相處。我發誓，今后我一定會好好學習，以優異的成績來報答父母與老師！李飛

我是一個很調皮的學生，經常讓老師生氣，給老師惹麻煩。所以，我下定決心，在下學期的學習中爭取把成績提上來，紀律上，上課不隨便說話，不隨便下位，不再逃避責任，不打掃衛生，希望老師能原諒我，我一定會改正的。丁元芳

平時在學校表現還算可以，但是自己性格是屬于比較內斂的，不怎么喜歡跟同學交流，所以導致自己的朋友很少，這也是我這個學期以來的一個遺憾。希望自己在下個學期能多交朋友，多溝通多學習，爭取能把自己的成績也往上游水平上提一提。孫欽濤

這一學期我好像變了一個人似的，我學到了很多東西。在這里很好，同學們對我也不錯。在小學學習還行，在七年級四班，我們班70多人，我在三四十名，我覺得班內高手如林，不過，我學習還會努力的。小學的時候，有罵人、隨手扔垃圾、不按時做作業的習慣，現在我已經全部改掉了。這就是我上初中這一學期的變化。莫言蘭

這一學期，是我的成績下降的最快的時期，我非常后悔，也許是我又變了一個新的學習環境，不太適應，但是我自己也不太相信這個理由。因為我的英語以前和現在相比就是一個天上一個地下。我的體育現在已經很好了，我希望我的體育運動就保持現在的狀態。我下一步打算在學習上加把勁，爭取期中考試考個好成績。我的好朋友很多，并且關系特別好，如姐妹一般。李一凡

本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。初中三年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。當然我也深刻認識到自己的不足，有時候做事情會只有三分鐘熱血，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。李鑫華

我是一個比較內向的男生，相比上學期已經有了明顯進步。但是自己

還是有很多不足之處，例如成績還不理想，上課雖然認真學習了，但是成績卻和努力不成正比。或許這就是我自己還沒有找到正確的學習方法的原因吧，我想下個學期慢慢摸索出適合自己的方法，提高自己的成績。朱家祥

要到期末考試了，這就意味著這一學期即將結束，在這里我做了一個總評，雖然我的英語很差，但是我已經很認真的學了其他進門課程，在紀律上我做的也很好，能做到上課不說話，不和同學吵架，在衛生方面，我也很好，不隨便扔垃圾，在和同學關系上做的更好，主動和同學交流，我有許多朋友，雖然英語沒學好，但是我要在其他課上下功夫，名次提上去。崔會雪

學習上，我勤奮認真，不但掌握了本專業知識，還常在圖書館閱讀課外書，開闊視野。生活中，我樂觀向上，積極進取，待人真誠。班級工作中，我認真負責，既做好本份工作，又敢于創新，同時善于團結集體，共同完成工作。此外，我性格開朗、幽默，為人友善熱情，能和周圍同學、朋友、老師和睦相處。陳燕飛

我自上初一以來，在老師的諄諄教導下，無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進步。在這個學期里，感到自己成長了很多。明確學習目的、端正學習態度、學習過程中，勤奮刻苦、努力學好各門功課，掌握學習方法，合理安排時間。但依然在某些方面做的不是很好，在下個學期里，我會更加努力。李昕瑤

本學期自己在學習上，有較強的自學能力，勤于鉆研，肯思考，合理安排好學習時間，思維敏捷，對問題有獨到的見解。學習中摸索出一套符合自己的學習方法，腳踏實地，學習效率還算較高。但是自己在成績上還不是特別突出，以后還會更加努力，爭取將成績提到更高的臺階上來。李雪佳

一個學期的學習有結束了，通過學習，我認識到自己是一個很積極的學生，但是有時候積極不到點上，其他活動比較積極，但學習成績卻始終提不上來。主要原因是自己比較粗心，所以下個學期自己會努力

補正自己的缺點，將成績盡快提上來。朱恭金

通過較長一段時間的學習，我覺得一下子長大了許多。自初中的這一段時間我不再像小學生那么不知道學習了。中學的課程緊張了許多，科目也比以前多了許多，學習的緊張程度我已經全部都適應了，而且是游刃有余。當然我以后會更加努力，爭取把班級工作和學習習近平衡好。李超

在班級里，作為一名體育委員，需要付出的不僅僅是體育部分，同時還應該隨時配合其他班干，一起為班級付出。所以在學期初，我積極的配合班長以及團支書組織的團日活動，在活動中，我努力的做好主持人的角色。另外還要平衡好自己的學習，使自己各方面都全面發展。時子豪

在這個學期里，我和同學之間相處的還可以，但是我會努力和同學相處的更好。我學習成績不好，這是我上課不認真聽講，做小動作引起的后果。我應該改正這些不好的習慣。以后我要好好學習，改正缺點，我會努力的表現的，希望老師多多原諒。李超偉

我自上初中一年級以來，在學校領導和老師的諄諄教導下，無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進步。一年來，我尊敬師長，團結同學，關系集體；認真參加學校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動。但也有不足，就是成績不理想，但我會努力的，制定計劃，爭取下學期把成績等都提到新臺階上來。李丹丹

平時，我是一個比較活潑的女生，在各方面都比較積極，但是學習成績總是提不上來，這讓我很困擾。主要原因就是自己偏科，所以下學期我會根據自己的不足，努力改正，爭取把成績提上來。我會努力的，請老師爸媽都放心。李楊

本學期自己表現很不好，成績下滑很快，老師已經找自己談過好多次話了，我也認識到自己的錯誤，并下決心在下學期，上課認真聽講，不隨便說話，頂撞老師，請老師原諒我。我會利用假期，把自己沒跟上的課程認真補回來，還會提前預習。

李新月

我在本學期表現還是不錯的，上課認真聽講，下課積極復習，并且跟同學關系相處很好，但是自己的成績也不是很突出，還有一個很大的缺點，就是不怎么喜歡跟老師交流，所以導致自己有很多問題不能及時解決，下學期我要改正自己的缺點，爭取將成績提到更高的臺階上來。袁春霞

我是一個比較老實的女孩，平時遵守學校的規章制度，不擾亂班級的正常秩序，可以說老師們對我也很放心，但是在學習方面卻是不很理想，對自己平時的付出跟成績感到很困惑，事后我也總結了原因，希望自己能取人之長補己之短，將自己的總體成績趕快提上來。袁瑞

這個學期自己的表現還算中規中矩，在學習方面雖然盡自己的努力去學習了，但是我的學習成績依然沒有太大提高，在學校里，在這個充滿歡樂的大家庭里我絕對不會再像以前那樣，要把所有的精力都放到學習上，想方設法在把班級工作做好的同時，也把成績提到另外一個高度。

讀書的好處

1、行萬里路，讀萬卷書。

2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

3、讀書破萬卷，下筆如有神。

4、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。——達爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

8、讀書要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學、不知義。

10、一日無書，百事荒廢。——陳壽

11、書是人類進步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫手生。

13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基

14、書到用時方恨少、事非經過不知難。——陸游

15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。——笛卡兒

17、學習永遠不晚。——高爾基

18、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光。——劉向

19、學而不思則惘，思而不學則殆。——孔子

20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。——培根

第五篇：學員訓前作業

學員訓前作業

1、本班開展了區域游戲活動、音樂游戲活動、戶外游戲活動等，由于是小班，大多數幼兒是剛滿三歲，也有少數三周歲不到，年齡偏小。其次基本上都是剛入園的寶寶，情緒不穩定期比較長。所以剛開學一個月本班主要以音樂游戲活動為主，為幼兒創設形象生動的情境，吸引幼兒的興趣和注意力，和幼兒一起隨樂做做小律動，一起唱歌跳舞等，讓幼兒能盡快適應幼兒園集體生活，減少幼兒的焦慮情緒。漸漸幼兒基本適應幼兒園，我們會逐一增加區域游戲活動，引導幼兒在區域活動中熟悉并學會遵守區域規則秩序，以及能和同伴友好相處。戶外游戲活動中，我們會每周鍛煉幼兒在不同方面的能力，如：鉆爬、走、跑、蹦跳、平衡感，拍以及手眼協調的能力，對此創設出相應的游戲情境。如鍛煉幼兒蹦跳的能力，我們創設了游戲《小兔子采蘑菇》，讓幼兒在游戲活動中學會蹦跳，并能慢慢地學會遵守游戲規則。玩是幼兒的天性，游戲活動也是幼兒的最愛，每次開展游戲活動時都會積極參與并樂在其中，哪怕有的幼兒注意力本來不在這，只要我們游戲活動開展了，他們自然會加入我們。

實際效果：小班幼兒的注意力不集中，集中時間較短，在游戲活動開始時幼兒玩得還不錯，并也積極配合老師的引導能遵守游戲規則，能和同伴友好相處，但漸漸的活動過半時，幼兒就會變得急躁，異常興奮，和同伴之間會發生碰撞小摩擦，會擾亂秩序等。其實實際效果并沒完全達標，只是一半而已。

反思：很多次開展游戲活動時，實際效果并不如所設想的一樣，可能有幾個方面出了問題。（1）教師在組織游戲活動時，組織的環節清晰度不夠高，活動中內容不夠激發幼兒的興趣，沒有讓幼兒在活動中注意力更集中更感興趣，很多時候我們缺少童心，缺少從幼兒角度出發的能力。活動目標和內容也要符合小班幼兒的身心發展和年齡要求，以及在活動準備上也可能不夠豐富完善。

（2）幼兒喜歡玩是很好，但有時也要會在規則秩序中玩，會和同伴友好玩。所以活動效果未達標也可能與幼兒的活動常規有關系，幼兒的活動常規不好也會影響游戲活動的開展和效果，所以針對以上我們班要兩手抓，既要在教師制定游戲目標環節準備上，又要在幼兒平時常規培養上，這樣會對游戲活動的開展有很大幫助。

2、由于目前本人為對本幼兒園的游戲創設與開展進行研究，所以在今后打算研究本園所的體育游戲的開展情況。形成方案如下：

《幼兒園合作性體育游戲開展的實踐研究》

北大附屬實驗學校幼兒園 課題組

一、課題的提出

幼兒體育活動是幼兒一日生活的重要組成部分，保證幼兒每天兩小時的戶外體育活動，是幼兒園教育的重要任務，是《幼兒園工作規程》中對幼兒實施體、智、德、美全面發展教育的重要途徑之一，也是《幼兒園教育指導綱要（試行）》中實施健康教育的首要目標。《3-6歲兒童學習與發展指南》的健康領域也明確指出：發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志。可見，在幼兒園開展體育活動對滿足幼兒身心發展的需要、增強幼兒體質、培養幼兒的健康體魄具有十分重要的意義。

蒙臺梭利指出：“體育活動不僅有助于幼兒的身體發育和健康，而且有助于鍛煉幼兒的意志和發展幼兒之間的合作關系。”隨著社會的進步,獨生子女家庭越來越多,幾代人圍著“小太陽”轉,樣樣事情包辦代替,處處呵護。他們接觸的都是家庭中的成員,缺少同齡伙伴,接觸面狹窄而產生了諸如以自我為中心、依賴別人、自私、攻擊性強、不合群等許多社會性問題,如果我們不加以正確引導,就不利于孩子未來的發展,也不利于我們民族的發展。因此，在幼兒園培養幼兒的合作等社會性品質是極其重要的。

二、概念的界定 合作性：

是指個體在社會交往中與他人分擔共享的心理傾向，協調活動的能力及集體主義和利他性的價值傾向。對于幼兒來說，在游戲、學習、生活中，能主動配合、分工合作，協商解決問題，協調關系，確保活動順利進行，同時每個人都從相互配合中實現了目標，分享了快樂，獲得了滿足，這就是“幼兒合作”的內涵。體育游戲：

也被稱為活動性游戲或運動游戲，是根據一定的體育任務設計的，由身體動作、情節、角色和規則組成的一種活動性游戲。合作性體育游戲：

由兩名或兩名以上幼兒分別組成若干個合作小組，在教師的引導、協助下共同參加同一項體育游戲的一種組織方式。其基本宗旨在于強健幼兒體魄的同時，讓幼兒充分發揮個體活動的積極性、主動性和創造性，正確協調競爭與合作的關系，發展幼兒的合作意識、行為和相關表現能力。幼兒園合作性體育游戲：

在幼兒園開展的，由兩名或兩名以上幼兒分別組成若干個合作小組，在教師的引導、協助下共同參加同一項體育游戲的一種組織方式，包括師生間的合作性體育游戲、親子間的合作性體育游戲、混齡兒童間的合作性體育游戲、幼兒園與社區間的合作性體育游戲等等。旨在體育游戲活動中注重對孩子合作能力的培養，激發了孩子參與體育活動的興趣，增強幼兒身體素質，促進幼兒身心和諧健康發展。

三、理論基礎

1、從生理學角度出發：從幼兒生理發展特點來看，3歲以后的幼兒隨著神經系的加強和第二信號系統的形成，內部抑制機能發展加快，興奮與抑制過程逐漸平衡，從而使兒童的神經過程集中，各種心理活動進一步協調發展，并能更好地分析綜合外界事物，控制調整自己的行為。此時的幼兒大腦發育逐漸成熟，思維能力也在不斷發展，動作日趨協調，并具有初步的獨立活動能力。此時的幼兒最容易接受新生事物，并且已經初步具備各種能力，他們能在老師的引導和訓練下，正確有效的完成各項指令。

2、心理學角度出發：著名心理學家阿德勒曾說過：一個缺乏合作精神、合作能力的人，其職業生涯、人際關系以及愛情各方面都會出現嚴重問題和遭到失敗。心理學家認為學前期是人一生中生理和心理發展最為迅速的時期，是初步形成使之成為“人”的品質和特征時期，是幼兒心理品質培養的關鍵期。在此階段，對幼兒的合作性行為進行系統的培養，不僅有利于幼兒社會性發展，也關系到幼兒未來人格的健康發展。

3、從維果茨基“最近發展區”理論出發：前蘇聯著名心理學家維果茨基認為，幼兒在學習過程中會呈現出兩種發展水平，其一是他們在獨立解決問題時所呈現的現有發展水平，其二是他們在與成人或同伴合作解決問題時所能達到的潛在發展水平，位于這兩種水平之間的動態空間即幼兒的“最近發展區”。從這一理論中我們可以看出在幼兒的學習過程中，合作起著非常重要的作用。

4、從《綱要》精神出發：《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提出：“要引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。”

四、研究目標和內容

（一）研究目標

1、拓展幼兒合作性體育游戲空間，豐富合作性體育游戲器械，創設適宜的幼兒園合作性體育游戲環境。

2、創新合作性體育游戲的內容和形式，激發幼兒參與合作性體育游戲的興趣，充分發揮幼兒參與活動的主體性。

3、探索合作性體育游戲的組織指導策略，建構比較規范、完整、具有系統性的各年齡段合作性體育游戲的目標和內容。

（二）研究內容

本課題初步制定三個子課題

1、適宜的合作性體育器械的開發研究

研究要點：開發適合小、中、大不同年齡段孩子心理、生理發展特點的合作性體育器械。

2、合作性體育游戲內容與形式的創新研究 研究要點：在原有課題研究基礎上對游戲進行篩選和再創編，使體育游戲的內容更吸引幼兒積極參與、更具創新性、更能體現和發揮幼兒的合作意識。

3、合作性體育游戲適宜性指導策略的研究

研究要點：以“合作”為切入口，探索出適宜的、有效的教師組織指導策略，轉變教師觀念，提升教師理論與實踐結合的經驗。

五、研究方法和對象

（一）研究方法：

1．文獻法：通過各種途徑和渠道收集開展幼兒合作性體育游戲的相關理論和經驗性資料，使課題研究建立在堅實的理論基礎上和豐富的實踐經驗借鑒背景上；通過學習和梳理逐步形成幼兒合作性體育游戲的新模式。

2．行動研究法：在總目標的引導下，根據幼兒的不同年齡段設計開展不同內容、方式的合作性體育游戲，在此基礎上進行研討和反思，驗證所確定的內容和方式系列的趣味性、科學性、可行性、實效性；對實踐中遇到的問題作進一步的探索和研究，為課題研究的成果總結提供事實依據。

3．個案跟蹤研究法：在實踐研究的過程中，我們將選擇不少于20個幼兒進行從小班到大班在體育游戲中的跟蹤記錄，并對收集到的資料進行分析和研究。4．經驗總結法：全面總結開展幼兒合作性體育游戲的經驗，逐步形成有一定應用和借鑒意義的理性認識和實際經驗。在課題研究的過程中，注意做到資料的積累和分享，對研究中經歷的過程、遇到的問題、得到的收獲、研究中的思考和創新等多方面的問題進行詳細的分析和總結并及時和課題組成員進行交流和研討。

（二）研究對象：北大附屬實驗學校幼兒園3----6歲全體幼兒

六、課題組成員分工 課題組組長： 課題組副組長：

子課題一負責人： 子課題二負責人： 子課題三負責人：

七、課題實施步驟 研究時間：

（一）前期準備階段

1．確立課題研究主題，構建主課題框架，明確研究內容； 2．建立課題組，明確分工職責； 3．制定主課題實施方案。

（二）研究實施階段 第一階段：

1、組織本課題組成員學習相關理論及外地先進經驗。

2、認真開展課題及子課題的實驗與研究。

3、外出取經、改進教法，不斷推進實驗研究。

4、做好學期、學年、實驗階段的總結，積累資料，撰寫教改心得體會文章、教學案例以及教學研究論文。中期匯報階段：

小結第一階段的研究進展狀況，請市、區的有關專家來園指導。第二階段：

（一）結題鑒定階段

最終完成結題成果：教學模式展示、教學案例集、教學論文集、教學器械集、結題報告

八、課題實施過程，九、預期成果形式

教學模式展示、教學案例集、教學論文集、教學器械集、結題報告

十、課題研究存在的困惑、不足及改進措施

3、本園教學現狀：拒絕小學化教學模式，但教師們都會充分準備每節活動課，在活動中游戲化實施的深度不夠，所達到的效果也并不明顯。建議如下：（1）選擇恰當的游戲形式

要制定適合幼兒身心發展的目標和任務以及根據不同學科創設不同的游戲形式（2）創設輕松課堂游戲環境

豐富幼兒生活經驗、提供充足的玩具和材料、提供輕松愉快地環境氛圍（3）成為幼兒游戲的小伙伴

充分調動幼兒積極性、在游戲活動中尊重個體差異，注重因材施教、在自然愉悅狀態下結束游戲活動，尊重師幼評價，注重幼兒表現。只要幼兒物質需求達到滿足，在游戲中愉快的接受知識，形成良好的行為習慣和品德，這也就達到最佳教學效果。

夏琪琪