第一篇：學生互評

1你是我們班的宣傳委員，每個月都可以及時的完成黑板報的設計及繪制，兩次獲得了黑板報的評比獎項，為建設特色的二班中出謀劃策，并且沒有干擾到平時的學習。你是一個活潑的女生，為人十分熱情，積極的參與學校及班內的各項活動。作為班干部，參與班級內的各種事項的商討，起到了班干部應盡的職責。也希望俞清同學可以更加關注學習，勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門；勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風浪！希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學習，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。

2你是我們班的生活委員，在馬蕊同學的努力之下，二班的生活被打理得井然有序，作為班干部，參與班級內的各種事項的商討，起到了班干部應盡的職責。平時總可以看到她默默無聞的坐在自己的座位上認真的學習，一直來你總是孜孜不倦地認真學習，積極工作，盡自己的努力把學習和工作做好。由于目標明確、態度認真，因此成績也不錯。但工作時要注意方法，并要持之以恒，有始有終，以身作則，這樣就會有更多的同學信任你、支持你。加油干吧，你一定會更加出色。

3你是我們班的數學委員，也是數學老師的好幫手，默默無聞、踏踏實實、勤勤懇懇為大家的工作精神是大家所欽佩的，你是具有這種品質的孩子。娟秀的小字，干凈的卷面都說明確你是一個認真仔細的好孩子。老師真為有你這樣的學生而自豪，望你今后與書交朋友，做個知識淵博的人。作為數學課代表你對工作很有熱情，出色完成了你的工作，這一點是是值得肯定的；學習上你很用用功，但你也有不足之處：不善好問，有點內向，與他人溝通太少。

4你在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮。看你平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認真完成作業，常常受到同學和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學聽聽你那獨到的見解，那就更好了！.這學期你的進步非常大，這是人所共知的，老師和同學們都為你感到高興，浩瀚的海洋來自涓涓細流，廣博的學識全憑日積月累，為什么不多讀讀課外書籍，吸取更多的營養，在無邊的知識的海洋中品嘗成功的樂趣呢？

5你對班集體有滿腔的熱情，有正義感，你嚴于律己，生怕自己落后了。你虛心地向別人學習，使自己變成一個各方面都優秀的女孩。學習切忌：“一曝十寒”！只要你持之以恒，相信理想大學的門會為你而開的。你思維敏捷，求知欲強，能刻苦鉆研；積極參加有益的體育活動；有較強的集體榮譽感；班級工作中，你能認真負責地完成老師布置的任務，你的學習成績必將會有一個大的飛躍的。老師對你隨時都抱以最大的期望，希望你能鍛煉自己的能力，做一個全面發展的好學生！

6你多才多藝，熱愛班集體，樂意為班級對一點事情，你也為班級獲得了榮譽；學習上你也能做到刻苦，但學習效率不高，成績提高的不快；做事做得很好，但有點拖拉，或許有點懶，.或許你有些調皮，有些好動，也常挨批評，可其實在老師的心里，一直認為你是個聰明的學生，你知道嗎？.學習如駕車登山，不進則退，你之所以在學習上不像我們希望的那樣，是因為你還缺乏主動性，只有鼓足學習的熱情，并且腳踏實地，不斷地進行積累，能把學習的激情融入每時每刻，靜下來認真思考，勤奮學習，那么，你也可以成為一名佼佼者。試試看，老師等你的好消息！

7聰穎，沉穩，文靜，堅強，秀氣而文雅、用這幾個詞來刻畫你再恰當不過了，在老師心中你是一個非常可愛的傳統女孩。你有優秀的思維素質，學習上你努力、執著、向上。良好的學習習慣是你成績優秀的保證。你待人謙和，不驕不躁，不激進，不與人爭鋒，在當今由為可貴。你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對你今后的人生大有裨益。老師真誠地希望你努力開拓學習的深度和廣度，高二能有更大的突破。

8你為人誠實，思想純樸，心地善良，處事穩重，與同學之間關系融洽，待人接物春風撲面。平時你總是默默無聞地做事，是一個懂事、有愛心的好學生。你有較好的學習習慣，但要注意學習方法，多思善問，樹立信心。在學習中，尤其要勤動腦筋，注意平時的訓練，日積月累；對學過的知識要及時消化，要有恒心和毅力，多向成績優秀的同學請教，吸取他們學習的精華。我想在學習上你現在亟待解決的是調整學習方法，從基礎抓起，多思善問，善問者跨越高山，不問者迷路平原，定出切合實際的目標，腳踏實地。不管路途多么遙遠，只要能夠堅持到底，最后你一定會有可喜的收獲的。

第二篇：學生互評評語

自我評價

1、本人性格開朗，積極樂觀，誠實，有正義感。經常幫父母做家務，與同學相

處融洽，尊敬師長，樂于助人，自覺遵守法律法規。

2、本人尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，經常各類課內外活動。

3、我自覺鍛煉身體，關心和尊重他人，具有合作的意識和行為。尊老愛幼，積

極參加各種公益活動。

4、經過三年學習，我在德、智、體諸方面都取得了長足的進步，但也清醒地認

識到自己的不足之處，我會努力完善自己，做時代青年。

同學互評

1、*同學性格沉靜，常常不拘小節，待人接物卻穩重大方。你上進心強，刻苦鉆

研，在困難面前不屈不撓，善于把握自我發展的機會。

2、*同學穩重大方，為人坦誠；勤于思考，學習主動積極，踴躍參加各種學習實

踐活動并取得優異成績。

3、*同學誠實、熱情，尊敬師長，關心集體，學習自覺是你最突出的優點。相信

你會有更加出色的表現。

4、愿你永遠笑對一切，用自己的汗水和智慧贏得屬于你的勝利。

家長評價

1、希望該孩子在校能遵守學校的一切規章制度，能尊師愛友，虛心求進，能以

優異的成績回報老師，回報父母。

2、雖然學習基礎薄弱,但刻苦努力，品行優秀,孝敬父母,在學校為同學老師效力, 在家幫父母勞動，是一個好孩子。

3、**樸實真誠，勤儉節約，生活獨立性較強。熱愛集體，尊敬師長，團結同學，樂于助人。

5、九層之臺，起于壘土，沒有一躇而蹴的捷徑，只有奮斗拼搏，力爭做一個對社會有益的適用人才。

社區評價

1、該生遵紀守法，積極參與社區活動，樂于助人，團結鄰里，是合格公民。

2、該生愛黨愛國，能自覺為維護社區清潔與安全做出自己的努力。

3、該生尊老愛幼，孝順父母，愛護小區設施，具有良好社會公德素質。

4、該生是一名具有較高科學文化素質和思想道德素質的優秀高中生。1.你性格沉靜，待人接物卻穩重大方。你上進心強，刻苦鉆研，善于把握自我發展的機會。在今后的學習生活中，還要學會有條不紊，以期取得更大的成功！2.你有著堅強不屈的信念和執著的人生追求，有你這樣的學生是老師的驕傲！但我知道你也有憂傷和彷徨。在今后的人生路上，希望你多一些堅忍和自信，向著自己的目標勇往直前 3.你思維敏捷，接受能力較強，學習需要刻苦鉆研和勇于質疑的精神。今后的學習中，珍惜時間，鎖定目標，全力以赴地投入。唯有如此，你方可到達理想的彼岸！4.在過去的三年里，目睹你長大成熟是一件多么幸福的事情。懂得珍惜時間和青春，懂得體諒家長和老師的苦心！人生的路還很漫長，你還需要更加踏實更加穩重，這樣才會走得更遠未來才會更美好！篇二：學生互評 1 你是我們班的宣傳委員，每個月都可以及時的完成黑板報的設計及繪制，兩次獲得了黑板報的評比獎項，為建設特色的二班中出謀劃策，并且沒有干擾到平時的學習。你是一個活潑的女生，為人十分熱情，積極的參與學校及班內的各項活動。作為班干部，參與班級內的各種事項的商討，起到了班干部應盡的職責。也希望俞清同學可以更加關注學習，勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門；勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風浪！希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學習，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。2 你是我們班的生活委員，在馬蕊同學的努力之下，二班的生活被打理得井然有序，作為班干部，參與班級內的各種事項的商討，起到了班干部應盡的職責。平時總可以看到她默默無聞的坐在自己的座位上認真的學習，一直來你總是孜孜不倦地認真學習，積極工作，盡自己的努力把學習和工作做好。由于目標明確、態度認真，因此成績也不錯。但工作時要注意方法，并要持之以恒，有始有終，以身作則，這樣就會有更多的同學信任你、支持你。加油干吧，你一定會更加出色。5 你對班集體有滿腔的熱情，有正義感，你嚴于律己，生怕自己落后了。你虛心地向別人學習，使自己變成一個各方面都優秀的女孩。學習切忌：“一曝十寒”！只要你持之以恒，相信理想大學的門會為你而開的。你思維敏捷，求知欲強，能刻苦鉆研；積極參加有益的體育活動；有較強的集體榮譽感；班級工作中，你能認真負責地完成老師布置的任務，你的學習成績必將會有一個大的飛躍的。老師對你隨時都抱以最大的期望，希望你能鍛煉自己的能力，做一個全面發展的好學生！6 你多才多藝，熱愛班集體，樂意為班級對一點事情，你也為班級獲得了榮譽；學習上你也能做到刻苦，但學習效率不高，成績提高的不快；做事做得很好，但有點拖拉，或許有點懶，.或許你有些調皮，有些好動，也常挨批評，可其實在老師的心里，一直認為你是個聰明的學生，你知道嗎？.學習如駕車登山，不進則退，你之所以在學習上不像我們希望的那樣，是因為你還缺乏主動性，只有鼓足學習的熱情，并且腳踏實地，不斷地進行積累，能把學習的激情融入每時每刻，靜下來認真思考，勤奮學習，那么，你也可以成為一名佼佼者。試試看，老師等你的好消息！7 聰穎，沉穩，文靜，堅強，秀氣而文雅、用這幾個詞來刻畫你再恰當不過了，在老師心中你是一個非常可愛的傳統女孩。你有優秀的思維素質，學習上你努力、執著、向上。良好的學習習慣是你成績優秀的保證。你待人謙和，不驕不躁，不激進，不與人爭鋒，在當今由為可貴。你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對你今后的人生大有裨益。老師真誠地希望你努力開拓學習的深度和廣度，高二能有更大的突破。8 你為人誠實，思想純樸，心地善良，處事穩重，與同學之間關系融洽，待人接物春風撲面。平時你總是默默無聞地做事，是一個懂事、有愛心的好學生。你有較好的學習習慣，但要注意學習方法，多思善問，樹立信心。在學習中，尤其要勤動腦筋，注意平時的訓練，日積月累；對學過的知識要及時消化，要有恒心和毅力，多向成績優秀的同學請教，吸取他們學習的精華。我想在學習上你現在亟待解決的是調整學習方法，從基礎抓起，多思善問，善問者跨越高山，不問者迷路平原，定出切合實際的目標，腳踏實地。不管路途多么遙遠，只要能夠堅持到底，最后你一定會有可喜的收獲的。篇三：小學生自評評語

小學生自評評語：我在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。

在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。

希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。

當然我也深刻認識到自己的不足，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

我能自覺遵守小學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。

我品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力 學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

班主任評語：

1、你是個做事小心翼翼，感情細膩豐富的孩子，每次看你做事認真的樣子老師都很感動。你也是幸運的，周邊有很多人都在關愛著你，所以，對他們，尤其是父母，記得不要太莽撞，不要太任性，要學著體諒，學著換位思考，學著懂事。另外，今后要多運動、多鍛煉，有健康才能成就美好未來！

2、你是對2班這個集體的成長貢獻很大的孩子，是老師的得力幫手。你干練沉穩，堅強隱忍，能從大局出發考慮問題，在很多時候能獨當一面。你獨立能力強，能夠吃苦，但在學習上卻顯得有些吃力。其實你還有很深的潛力尚未挖掘，找對方法，好好加油，踏實地走好接下來的每一步！

3、可愛、熱情、謹小慎微，這都是你的代名詞。你略為靦腆的微笑讓人印象深刻。老師一直認為你是能夠認真仔細地作好每一件事情、成就每一個細節的，因此，希望你能珍惜時間，提高效率，在學習上狠狠加油！

4、你是個機智敏捷，很有靈氣的孩子。老師總是很喜歡看到你的笑容，靦腆乖巧，純樸善良。希望以后能夠多參與一些班級事務和學校活動，大膽表達自己想法，這也是提高自我能力的重要途徑。

5、你是個可愛善良，懂事乖巧的孩子。作為語文科代表，兢兢業業，一絲不茍。你對人也是特別真誠熱情，偶爾透露出的憂郁是旁人不易察覺的。但是你知道，成長就是破蛹成蝶的過程，初中是人生的重要階段，勇敢地邁好每一步吧，享受成長帶來的所有痛苦和快樂！

6、你能很好地履行中學生行為規范，能始終嚴守班規校紀，積極參加社會實踐和文體活動。在學習上肯下功夫，勤學好問，努力鉆研，成績穩定上升。尊敬師長，團結同學，勞動積極。是德、智、體全面發展且綜合素質高的好學生。

7、你能以校規班規嚴格要求自己，積極參加社會實踐和文體活動。尊敬師長，團結同學。集體觀念強，勞動積極肯干。積極參加各種集體活動和社會實踐活動。學習目的明確，刻苦認真，成績穩定，是一個有理想、有抱負，基礎扎實，心理素質過硬，全面發展的優秀學生。

8、你能遵守校紀班規，尊敬師長，能與同學和睦相處，勤學好問，有較強的獨立鉆研能力，分析問題比較深入、全面，在某些問題上有獨特的見解，學習成績在班上一直能保持前茅，樂于助人，能幫助學習有困難的同學。

9、你能以校規班規嚴格要求自己。有較強的集體榮譽感，學習態度認真，能吃苦，肯下功夫，成績穩定。生活艱苦樸素，待人熱情大方，是個基礎扎實，品德兼優的好學生。

10、你能嚴格遵守學校的規章制度。尊敬師長，團結同學。熱愛集體，積極配合其他同學搞好班務工作，勞動積極肯干。學習刻苦認真，勤學好問，學習成績穩定，學風和工作作風都較為踏實，堅持出滿勤，并能積極參加社會實踐和文體活動，勞動積極。是一位發展全面的好學生。

11、你遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動。集體觀念強，勞動積極肯干。尊敬師長，團結同學，嚴于律己。學習目的明確，學習刻苦努力，能獨立完成各科作業，學習成績優秀。一年來，堅持出滿勤，注重德、智、體全面發展，具有較好的綜合素質。

12、你能很好地遵守校規校紀，有較強的集體觀念，擔任學生干部，能主動協助班主任和科任教師很好地完成各種任務。尊敬師長，團結同學。學習態度認真，能吃苦，成績優異，有理想，上進心強，是個綜合素質高，全面發展的優秀學生

13、你遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動。集體觀念強，勞動積極肯干。學習目的明確，態度認真，肯鉆研，勤思考，學風踏實，時間觀念強，能認真地按時、按量、保證質量完成各項學習任務，成績優異。能吃苦，幫助同學，尊敬師長。有理想抱負，各科發展全面，具有較好的綜合素質。

14、你能認真遵守學校的規章制度，積極參加社會實踐和文體活動，集體觀念強，勞動積極肯干。尊敬師長，團結同學。學習態度認真，能吃苦，肯下功夫，成績穩定上升。是有理想有抱負，基礎扎實，心理素質過硬、全面發展的優秀學生。

15、你能遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動，集體觀念強，勞動積極肯干。是一位誠實守信，思想上進，尊敬老師，團結同學，熱心助人，積極參加班集體活動，有體育特長，學習認真，具有較好綜合素質的優秀學生。

16、其實老師一直很放心去吩咐你做一些事情，因為你有著一份同齡人所或缺的懂事隱忍和少年老成。你謹慎認真，穩重內斂，學習上也很自覺，真是難能可貴！但是有沒有發現平時和同學的交流并不多呢？真的希望能夠以后多看到你堅強的笑容，多聽到你開朗的笑聲。

17、你是一個平日里安靜的女生，為人隨和，內心細膩。課下看到你和密友聊天說笑，才發覺每個人都有訴說的欲望，請不需要太多靦腆，開朗地擴大與老師、同學們的交流面吧！學習上，請注意細致與踏實，一分耕耘一分收獲啊！

18、你是個能獨立、有主見的女孩，有自己的想法，有一定的決斷力。但是獨立不代表乖張，有想法不代表恣意妄為。令人高興的是，你在這點上做的還是不錯的。老師希望你能一如既往地關注于學習而不懈怠，能堅持懷揣著平和感恩的心態簡單快樂地生活。

19、你外表睿智，很多時候有著自己獨特的想法。你潛質深厚，會是個很有出息的孩子。在上半學期提醒你作息問題之后，我很高興地看到你下學期有了一些轉變。我希望你明白，不論現在的學習還是以后的工作生活，安排正常的作息是相當重要的，不要再熬夜了，不要再拿身體去作為拼搏的籌碼！篇四：物理作業學生互評精彩評語摘錄

物理作業學生互評精彩評語摘錄

1、不要把作業當成應付老師檢查的工具。————馮大偉

2、做題是為了提高，不是為了完任務。————李彥林

3、注意把字寫好，不然會影響批改者的情緒。——王學義

4、把每次作業當成挑戰自己，做得完美就是挑戰成功。——馮大偉

5、如果你自己不端正學習態度，把字寫規范些，到最后吃苦的是你自己。———李彥林

6、作業是幫助你學習的一個過程，應認真對待。—翟田田

7、付出與收獲是成正比例的，合理利用時間，制定學習計劃，你就會體驗到學習帶給你的樂趣。—————韓雪瑞

8、在咱這一組，你是最棒的一個，希望你再接再厲，不負“組望”。——————徐陽

9、做題不應只摘抄別人的，應有自己的觀點，只有這樣才能有更多的成功與喜悅。————————王學義

10、踏踏實實度過每一天，快快樂樂一輩子。——徐陽

11、學習是為自己的未來奠定基礎的，這一點決不能漠視，否則將會遺憾終身。————————————徐陽

12、好的成績來自良好的學習習慣，制定適宜的計劃，合理利用時間，你將會事半功倍。———— 韓雪瑞

13、做作業是為了自己的需要，它不是一種負擔。篇五：小學生作文互改互評作文評語 作 文 評 語

1．你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。2．文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。3．對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。4．你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？ 5．太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌！

觀審入微,描寫生動 取材精慎,安排巧妙 描寫靈活,筆調輕松 主旨正確,表現詳明 故事新穎,文字明潔

吐詞雅潔,文字生動 敘事暢達,抒情真摰 敘述簡潔切題 媚媚道來,趣味橫生 清新流暢,自然有致

文字生動,寫景如畫 刻畫入微,栩栩如生 描寫深刻生動 文句優美,敘述生動 描寫深刻,結構謹嚴

取材新穎,文筆老練 結構謹嚴,敘事詳盡 內容充實,文字流利 行文灑脫,趣味雋永 布局新穎,用詞簡潔

層次井然,結構嚴密 記事生動有趣 哀腕悲痛,感人肺胕 語重心長,句句感人 真情流露,感人殊深

輕松有趣,頗切題意 立意甚佳,辭亦明暢 情感豐富,識見超卓 言辭懇切,一氣呵成文章簡短,意味深遠 筆調美妙,余味無窮 行文流暢,情意懇摰 文筆老練,氣勢磅礴

描寫細致,頗切題意 情致悠然,淡遠雅尚 用詞切當,意境亦佳 推闡詳明,語甚中肯

措辭得體,立論公正 識見頗多,亦能達意 簡切宛要,頗有見地 井然有條,行文流暢

筆調圓轉,見解正確 結構謹嚴,說理暢達 辭暢意達,所見亦是 闡述詳盡,文詞簡潔

說理恰當,筆調暢達 層次分明,見解正確 深入淺出,明白簡要 分析清楚,詞亦順適

用例恰當,解說清楚 文尚可通,描寫則欠精彩 文句流暢,但首尾不能呼應 內容欠充實,結構不緊湊 詞藻華麗,內容再求充實 敘述平順,再求精美 造詞生澀,未能達意

文字草率,有欠修飭 詞能達意,再求整飭 文詞尚稱通順,但欠精練 詞句重覆冗雜

語多贅余,文欠生動 段落要分明,前后勿倒置 閑文太多,須力求簡暢 描寫應求深刻

詞意可采,尚待磨鏈 清婉有致,結尾稍差 文句不暢,表達呆滯 較前進步,望再努

造句雜亂,意欠明顯 詞句未能表達情意 詞句生硬,文意晦澀 文句生澀,未能達意

語多贅余,文欠暢順 筆法尚可,唯欠精鏈 文句生澀,意不明暢 略有議論,再求暢達

引證不適切,語意欠詳明 雖切題旨,但不暢順 思路不清,意不明晰

用詞欠妥,語氣不貫

識見不高,說理也欠圓妥 材料太貧乏,理由欠充分 組織欠嚴密,辭意不明暢 草率成篇,內容

立意雖佳,文則欠通 析論不明,語多欠詳 1.錯別字一定要認真訂正，并好好教育，這是最基本的?? 2.會用一些基本的邏輯語句，能夠真正理解一些句子所表達的思想?? 3.在寫作的過程中能表達自己的思想感情，先不管感情的深淺，真摯?? 4.字跡也要端正，這和第一條一樣是基礎?? 5.學會簡單的修辭，會描寫景色什么的?? 小學生作文批改評語

作文開頭：

1、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

2、開頭簡明扼要

3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生?的印象。

4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。?點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

5、文章語言生動豐富，可讀性強。

6、開頭出手不凡，吸引讀者

7、開頭打動人心，具有真情實感。

8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

作文過程：

1、以飽滿的激情，描寫了??

2、重點突出，詳略得當，內容具體。

3、比喻貼切，用詞生動。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

5、?以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

14、文章想象合情合理，

15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞?進行。

17、細節描寫頗具匠心。極富功底。

18、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。20、，語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理

23、文章將?寫得細致入微

24、語言活潑明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

作文結尾：

1、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

2、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。

3、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

5、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

6、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

7、文章以?為結尾，言簡意賅，其味無窮。

8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

9、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突（）現了文章主題。

12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

13、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

14、結尾以?點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

總評：

1、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

2、文章對??的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點 ?作了細膩而傳神的刻畫。

3、?切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對?的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻?一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對?的情感，令人感動。

6、文章前后連貫，形成完整的形象。

7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

8、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

9、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

11、文章能過清新有趣的語言，描寫了?的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

12、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，??內容更豐富、更生動。

13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

14、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性強。

16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

19、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。20、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

22、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

23、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

24、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

25、文章按事情發展的順序，記敘了?的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

26、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

27、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

28、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

29、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。30、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣 字 跡 a、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟??端端正正的字跡，讓人看了真舒服??你的字像印的一樣漂亮??很慚愧，我字沒有你寫的好看?? b、隨隨便便，字哪能不像貓掏的似的??字不在格子中間，當然看起來不順眼??你的字東倒西歪，是不是今天風太大，才刮成這樣的??我不相信你的字寫不好，永遠就這么潦草??認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒??

-內 容

a、這般豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀??你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受??你的作文內容具體，我讀的十分過癮??你平時肯定愛看作文書，才寫出這么多字?? b、干巴巴的內容如同白開水，一點味道也沒有，多加些優美的詞句就好喝了??不如劉維維字數多（或者舉其他差生名字），你不覺得有點難為情嗎??你的作文像90歲老太太的嘴，干癟空洞，講話直漏風??

----------------------------語 句

a、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了??比喻得十分貼切，說明你一向觀察細心??你怎么想出這么巧妙的擬人句的??反問句運用在這里多么合適??這個感嘆句表達了你當時真實的感情??古詩引用恰到好處，我以后也要把學過的詩用到作文中去??歇后語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了?? b、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤??句子像被誰切斷了，不完整??寫好后仔細讀一讀，就會發現不通的地方??不要怕麻煩，好文章都是改出來的??不能老指望別人替你改，要學會自己修改每句話??

--------------------------層 次

a、小節分的清清楚楚??小節劃分合適??一個小節講一層意思，段落分明?? b、層次混亂，一節包含那么多內容，讀著有喘不過氣來的感覺??小節分的太少，你舍不得多分嗎??中間一節還能再分幾個小節??

一、二小節不該分，要合并??這一節與上面小節內容聯系不上??

--------------------------詳 略 a、重點突出??重點部分寫的詳細，不錯??事情的經過一五一十都敘述清楚了??按游覽的順序記敘了各個風景點，重點描寫了?? b、第x節寫的過于羅嗦??看不出這篇作文重點是什么??不是重點的內容應該簡單寫一寫??

---------------------------題 目 a、題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆??題目很有意思，讓人忍不住想看下去??告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目??題目加標點符號（省略號、問號、感嘆號、破折號），與眾不同??我很喜歡你這個有趣的題目?? b、題目老一套，人家就沒多大興趣看你的作文了??這樣的題目人人都會起，太一般??內容寫的似乎和題目對不上號??動動腦筋，換個啥題目更合適??我看題目不如叫《??》更恰當一些??

-----------------------------標 點

a、標點打得規規矩矩，看出來你是個做事頂真的人??標點用得十分準確?? b、內容再精彩，標點馬馬虎虎亂打，大家也不愿意讀你的作文??丟了許多標點，你想讓我一口氣不停地讀下去，憋死我呀??標點可不好吃啊??標點打的太多，讀起來一跳一跳的，仿佛瘸子走路??希望你認真打好每個標點??一句話意思說完了應該打句號??省略號占兩格，不能打在一個格子里??

----------------------------鼓 勵 的 話 語

這篇寫的超過上一篇，繼續加油啊??內容再具體生動點，你很有希望成為作文小組成員??多讀書細觀察勤思考，你的習作很快就會在報刊上發表??丁逸珊、婁維又不是神童，他們能做到的，相信你也能做到，而且會比他們表現更出色??都是秦老師教，你還怕寫作水平不上升嗎??每晚堅持看作文書，我就是這樣掌握了很多好詞語的??世上無難事，只怕有心人??現在你習作的字數比以前多多了，這是你認真寫日記的結果??你不想成為作文明星嗎？練出一雙“賊眼”吧??上次你的作文在班里公開朗讀，向你表示祝賀。下次爭取寫得更棒，好嗎？??不要總擔心自己比別人笨，只要按秦老師要求做，你的夢想遲早會實現??老是寫不出什么內容，是因為你付出的汗水還太少??把作文小組同學的日記、作文借去多看看，保證對你有很大幫助??靈感從來不喜歡拜訪懶漢??勤奮勤奮再勤奮，當你的名字出現在報紙上的時候，你會覺得吃點苦是值得的?? 學生精彩妙評欣賞 這是秦克波老師（杏花江南）幾年前試行作文批改講評新模式時，班級學生給伙伴習作下的評語中的絕妙語句，現摘錄于此，奇文共賞吧。

第三篇：學生作文互評

學生作文互評

我教高一27班、30班兩個班的語文課。每當這兩個班作文收上來，往我面前一擺，我常常覺得，這兩摞作文好像兩座大山壓在面前。所以我每天的工作就是挖山，對學生的作文在字、詞、句、立意、構思、選材等方面進行精批細改，寫出評語。但傷心的是，學生拿到被我修改得面目瘡痍的作文后，一般都是看一看分數后，就將作文本丟了。越是作文不好的學生越是對我的辛苦勞作無動于衷。班里幾個同學如江浩東、江宇航、梁心語每次拿到作文看都不看。所以怎樣使作文教學更有效一直是令我傷透腦筋的難題。

葉圣陶先生曾經說過：“作文教學要著重培養學生自己修改的能力。”因此我從高一上學期就開始嘗試在作文教學中讓學生自己批改作文，作文互評。高中階段學生評價自我和他人的能力應該說是趨于成熟了，所以這時候讓學生進行作文互評活動，是符合高中生心理狀態的，既可以提高學生修改、寫作作文的能力，又可以提高老師作文教學的效率。作文互評就是讓學生相互評改作文，在老師的指導下，學生通過互相評價作品，對彼此的作文進行比較。通過對作文內容、結構、寫作手法等方面的分析，找出作文中的問題并且修正，讓對方的作文成為一篇合格作品的同時反思自己作文的作文評改方法。

但班里的都學生習慣了由老師批改作文。當我說讓他們自己評改作文時，兩個班里都有部分學生不太理解。像李雪祥、夏陽這幾個愛搗蛋的學生直接就各種不情愿。所以在布置學生互評作文的任務之前，我從幾個方面向學生解釋了互評作文的目的和意義。我告訴學生：第一，雖然我對學生的每篇作文都嘔心瀝血的批改，但學生都不看，收獲比較小。第二，講清提倡互評作文符合學生主體地位，把作文主動權還給他們。第三，作文互評讓我們善于發現。在作文互評的過程中，我們可以發現自己和別人作文中的優點，也能找出自己和別人作文的缺點或不足。第四，“授之于魚”不如“授之予漁”作文互評是交給了學生一把寫作時終生受用的金鑰匙。讓學生在實踐中學到終生受用的方法。第五，作文互評可以通過實踐提高學生寫作水平。

但是學生能不能批改好作文，特別是作文水平較差的學生能不能批改好作文，很多老師和家長是有疑問的。我在操作時的具體要求，方法、步驟如下：

首先帶領學生看看本次作文寫作要求。再提醒學生：他們這次作文中可能出現哪些問題。讓學生知道批改這次作文的重點，號有針對性地批改。

其次我對學生的作文提出以下10個方面的要求，每個方面給10分，一篇作文滿分為100分。

1．格式要求。

2．卷面要求。學生互評幾次之后鞏建飛、盛自強等幾位同學的字寫得確實有所進步。

3．錯別字要求。要求發現錯字、別字，要指出并給與改正。4．標點符號要求。找出錯誤的地方，并給出修改意見。5．病句要求。找出病句在下面劃上橫線，并給出修改意見。

6．表達要求。要求符合文章體裁。除體裁外，還要符合作文題目的要求。7．選材要求：①圍繞中心②典型③符合現實

8．結構要求：①層次段落清晰②開頭和結尾照應③過渡自然

9．中心要求。這條老師要進行知道讓學生知道什么是中心明確、突出。10，創新要求：①書寫工整②語言生動形象③構思新穎④思想深刻 在實際批改中要求學生根據這是個方面要求對自己所批改的作文打分，每個方面10分，總分100分。錯別字、病句、符號要求每找出一條錯誤扣一分，每種錯誤類型最多扣十分，多出十處錯誤也不多扣分。格式、卷面、中心、選材、結構、表達、創新這幾個方面的要求根據具體情況分等級扣分3分、5分、7分、10分。每種類型最多扣十分。

再次、我會指導學生根據上面十個方面要求寫三種批語。

1、夾批：對作文中字、詞、句、標點的修改意見或建議。

2、旁批：對作文段落中問題的批改意見或建議。

3、尾批：對作文總體評價。

我在學生作文自評自改的過程中要求每位學生評改的每篇作文要包括這三種評語，且每條評語前注上自己的姓名。

最后，分組并指導評改的方式。

1、作文互評。為了方便學生作文互評，我對學生進行了分組。每六位學生一組。評改作文時交換小組進行評改。小組內每位成員都要輪流交換批改完分到的六篇作文，這樣每人都要批改六篇作文，每篇要求每種評語都有一條所以每篇至少三條評語。要求統一用紅色筆書寫，評語前寫上評改者姓名。

2、作文反思。反批，由作者給批改者打出評語的等級（A、B、C、D），要求統一用藍色筆書寫。并由他們自己評改自己的作文，每人寫不少于50字的反思。

3、老師審查、講評。教師要記錄每次作文分數和評改等級，講評本次作文寫作和評改中主要優缺點。

作文互評已經實施了將近一年的時間，總的說作文教學中來組織指導學生進行作文互評，是一項富有改革意義的作文教學實踐活動，有利于提高作文教學效率和學生作文水平的有益措施。這種做法不僅可以還學生作文教學中的主體地位。而且可以增強學生的寫作興趣。不但使學生在作文教學中學到的知識得到應用，而且還使作文教學得到進一步深化。學生互相評改作文時，他們自由地討論、爭辯，不但學生的作文水平得到了提高，學生的思維能力，聽說能力也相應得到了提高。學生互評還可以使學生養成一種高度負責的責任心。回顧總結每一次的習作修改，我們已經明顯地感覺到了班里學生的作文修改能力都有了不同程度的提高，尤其是那些習作“高手”像27班的劉倩倩、賈航，30班的張晴晴，他們不僅能修改自己及他人的作文，還能給同學們寫出精彩的評語，有的評語甚至比老師寫得還好。

但在這次作文互評實踐中也產生了不少困惑。如一篇作文可點評的內容很多，學生總是顧此失彼，評語雜亂無章。如何能讓學生抓住作文重點進行點評，并寫出準確條理清晰的評語，這讓我很頭疼。此外，分小組互評，小組合作學習的效率不高，積極性也不太高。所以課堂上存在耗時低效的現象。教師指導時還存在著精力不夠，時間不夠用的現象。這些都是存在的問題，有待以后隨作文互評實踐的深入來進一步解決。

第四篇：初中學生互評評語

：初中三年來成績優異年段前茅，是班級的勞動委員，對待工作一絲不茍。德智體美全面發展。被評為市級優秀學生。多次參加運動會項目為班級贏得榮譽。有較強的集體榮譽感。連續三年獲得男子4*100米冠軍，上課認真聽講，仔細做筆記，積極與老師互動，思維活躍，各科成績優異，按時完成作業，積極發言。團結同學，和同學友好相處，平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。遵守學校的各項紀律，是同學們的好榜樣老師的好助手。：初中三年來成績優異，與同學們友好相處，是班級的宣傳委員，更是學生會宣傳部的骨干，積極參加學校和班級組織的各項藝術活動，多次參加十佳歌手賽，運動會上精彩海報總是出了一份力。運動會開幕式上少不了身影。課堂上積極發言，認真聽講，仔細做筆記，遵守學校的各項紀律。能歌善舞，婀娜的舞姿為初中生活添加了一道風景。不論考試還是作業或是海報上的字跡總是那樣工整。是同學們學習的榜樣，真正的德智體美全面發展。

：初中三年來擔任班級勞動委員一職，盡職盡責。班級衛生做得井井有條。婀娜的舞姿在同學們的心里留下深刻的印象。成績優異，上課積極發言，積極與老師互動。辯論會上總有你的身影，更是學生會文體部的副部長。工作更是一絲不茍。在學校與同學一同創立了思辨社，開拓了同學們的視野。黑板上常有你飄逸的字體，不論是考試還是作業都謹慎對待，工工整整。是老師工作上的好助手。

：初中三年來成績十分優異，位列年段前茅。思想純樸，待人隨和、誠懇，同學關系好，熱愛集體。擔任班級的學習委員一職，是同學們學習的榜樣，光榮榜上從來不乏你的身影，清秀的字給班級添加了一道風景。認真完成各項作業，工整的作業給老師留下了深刻印象。上課認真聽講，積極發言，積極與老師互動。參加了各項活動。通過團校的培訓成為了一名合格的優秀團員。能自覺遵守學校的各項規章制度，自覺抵制各種不良思想。是老師們工作上的好助手，同學們學習的好榜樣。

：初中三年來成績優異，沉默寡言，和同學相處友好，待人隨和，誠懇。上課積極發言，有自己獨特的見解，常常讓課堂煥然一新，還被同學們尊稱為“文豪”。積極參加體育鍛煉，認真完成作業，工整的作業給同學們留下了深刻的印象。上課積極與老師互動，認真做筆記，認真完成自己分內的工作，對于老師布置的事情一絲不茍，是同學們的好榜樣。做事謹慎認真，是老師的好助手。

：初中三年來擔任班級的文藝委員，對工作一絲不茍，在運動會的宣傳工作上起到了很大的作用，積極參加各類體育和文藝活動，在運動會上取得了十分優異的成績，連續三年來奪得女子4*100米接力冠軍。為班級漂亮的黑板報和海報盡自己的一份力，對老師交待的任務一絲不茍，待人誠懇，和同學們友好相處。為運動會入場式增添了一道美麗的風景，能自覺遵守學校的各項規章制度，自覺抵制各種不良思想。是老師們工作上的好助手，同學們學習的好榜樣。

：初中三年來成績優異，上課認真，積極發言，仔細做筆記，積極參與各類體育活動，為班級奪得了許多榮譽，積極參加各類文藝活動，為運動會入場式出了一份力，豪放的字體，工整的字跡，給班級文化添加了許多靚麗的風采，和同學們友好相處，有很強的班級榮譽感，對待老師交待的任務總是本著認真負責的態度完成。能自覺遵守學校的各項規章制度，自覺抵制各種不良思想。是老師們工作上的好助手，同學們學習的好榜樣。:初中三年來成績優異，上課認真，積極發言仔細做筆記，上課和老師積極互動，為課堂增加一份活力，是同學們學習的好榜樣，認真完成各項作業，工整的字跡，給班級文化添加了許多靚麗的風采，對老師交待的任務一絲不茍，能自覺遵守學校的各項規章制度，自覺抵制各種不良思想。是老師們工作上的好助手，同學們學習的好榜樣。：初中三年來成績優異，沉默寡言，上課仔細認真，積極發言，和同學們和諧相處，能自覺遵守學校的各項規章制度，自覺抵制各種不良思想。是老師們工作上的好助手，同學們學習的好榜樣。擔任班級的值日班長，認真負責，是老師的好幫手，擔任年段的評分，做事一絲不茍，井井有條，思想純樸，待人隨和，誠懇。是同學們學習的好榜樣。篇二：中學生自評評語

中學生自評評語

我在這個學期，表現并不理想。上七年級了，題難了，作業也多了，老實更加嚴格了，我們更要好好學習，往后的學習放在第一位，我這個學期交了許多好伙伴，我和他們玩的太高興了，讓人難以忘懷。我們的英語老師教的很好，讓我愛上了學習。我非常感謝我的所有老師。

我這個學期總體上表現不錯，但是我也曾違反過紀律，甚至有一兩次，老師布置的作業也沒有認真完成。但是、在老師的教導下，漸漸養成了一些好習慣。而且我在期中考試取得了較為理想的成績。讓我的父母為他們的辛苦感到一絲絲欣慰。可是，這僅僅是這個學期的一部分，我曾經不珍惜而浪費的時間都過去了，面度剩下的課程，我應該努力學習，把浪費的時間爭取回來。下次考試考個更好的成績。

我自上初中一年級以來，在學校領導和老師的諄諄教導下，無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進步。一年來，我尊敬師長，團結同學，關系集體；堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信和黃賭毒活動的影響；認真參加學校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動；在思想上和行動上向團支部靠攏，在學習過程中，勤奮刻苦、自強進取，努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間，有惜時的良好的學習習慣。我也有好些不足的地方。在一年的學習生活中，同學們有時向我提出一些疑難的問題時，我覺得還不夠耐心地向他們講解，態度也不夠熱情。有時看到某些同學做壞事、結群斗毆也不敢大膽揭發等。這些都是我在過去的一年里表現不夠的地方。以后我決心把這些不足的缺點糾正過來，做一名品學兼優的中學生。

本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。初中三年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。當然我也深刻認識到自己的不足，有時候做事情會只有三分鐘熱血，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

我性格開朗，能言善辯，為人幽默詼諧，常常會給周圍的人帶來快樂。在學習上，我自信好學，有強烈的求知欲上進心，但美中不足是我在一 些細節上不太注意，偶爾得過且過。學習態度有時不夠端正，貪玩，有 目標但努力不夠.希望：今后我能揚長避短，做事更有毅力。在今后的學習上將著重改進，定能夠有更好的收獲。我在這個學期里，自己的成績不好，考試都不及格，只有幾次考及格了。還有上課吃東西，老師已經找我談話好幾次了，我還是沒聽，我還在吃。我決定再也不吃了，上課不違反紀律了。

還有和同學相處的還行，我爭取改正自己，和同學好好相處。我自己沒有為班級爭得榮譽，但這次不能爭取，不代表下次不能，我一定會努力的。我自己一直在想自己的計劃，計劃以后的學習，爭取期末考試考到一般以上。

通過這一階段的學習，我感覺我做的還算可以。但是我仍然有許多不足之處，比如我的數學成績不好，我要努力的去學，努力的去做一些題目。還有的時候在課堂上管不住自己，有事不知不覺的說了話，我以后一定好好遵守紀律。我要從現在開始就做起，從現在開始好好學習，我通過這一段時間，收獲了許多東西

我是一個學習中等，上課不聽講的男生，下課就光知道玩，不去復習以前學過的知識。以后，我會努力的學習，爭取在下次考試中，考個好成績。期中考試已經過去，但是我會堅持不懈的努力學習，因為后面還有更大的期末考試。以后，我要給自己定一個學習目標，每一次的單元檢測，我必須前進一兩個名次爭取把臂我學習好的同學比下去。我會努力的學習，改掉那些不良的壞習慣。我沒有為班級取得榮譽，缺帶來不少壞的習慣，以后，我會做到

自從開學后，和同學們在學校里相處的不錯。聽了老師的話找到了自己的有點喝不足，也養成了一些良好的習慣，但卻沒有為班級帶來什么榮譽。我這次考試 沒能獲獎，在期末考試前我會努力的去學，繼續發揚自己的優點，改掉缺點，上課不能認真聽講就是最大的缺點。

來到這個班級，已經有半個學期了。在這個學期里，我們學校組織了一次考試，而我在這次考試中沒考好，就是因為我在上課沒有好好聽老師講課，所以我的成績在班里倒數，我決定下次考試中一定考個好成績。我和同學之間有時候也打架，那事我的不對，就因為一點小事打架的。我知道自己以后該怎么做。我以后還要和同學和睦相處。也和很多同學談談也學習有關的知識。我還要在上課的時候遵守紀律，我不會再干一些與學習無關的東西。我要認真學習，在今后要多為班級爭光。

通過這段時間的學習，我真正了解到了我自己。我是個普普通通的女生，這段時間以來，經過了多次的考試，我的成績不算很好，而且我也沒有班級取得什么榮譽，不過以后我會刻苦認真的學習而且要德智體美勞全面發展，爭取為班級爭光，為學校爭光。我以后還要用實際行動來證實我所說的一切，從現在開始，我要刻苦學習，用認真的成績來報答父母和老師。

來到這個學校已經有半個學期了，通過很多事情，我發現自己的不足。我學習不好，學習上下的功夫不夠。也有一些優點，和同學的關系不錯，愛幫助別人。當然來這里的目的是學習，所以說以后我一定會好好的學，在學習上多下功夫。老師的那些學習方法我一定會用好。努力十字架的成績提上去，把那些壞習慣改掉。做一名合格的學生，為下一個學期加油。

在這個學期里，我落后了，而落后的主要原因有三點，第一，就是貪玩。我已經上初一了，是中學生了，可還是把這里當做小學。第二點就是粗心大意，我這個毛病已經很長時間了。以前我覺得考試只要盡快做完就行了。可沒想到就因為這個看不起眼 的問題，竟然讓我落后了十個名次。第三是我最大的毛病，就是驕傲。因為驕傲我被老師批評過。因為驕傲我在班里落后了十個名次，因為驕傲760分的題我只考了450分，因為驕傲把我的一等獎改

成了三等獎，因為驕傲我在同學面前抬不起頭。所以，我要盡快改掉這些壞毛病。期末考試大家等著為我喝彩吧！

我覺得通過這個學期的學習，我雖然在班里的名次靠前，但是總體成績還是不怎么理想。我上課的時候，有時候不認真的聽講，老師讓我們課前預習課后復習也沒有認真的對待。我以后要認真聽講，及時復習和預習功課，要不會就問，盡量的自己解決問題。我希望下一次考試能更上一層樓!我這個學期總體上表現不錯，但是我也曾違反過紀律，甚至有一兩次，老師布置的作業也沒有認真完成。但是、在老師的教導下，漸漸養成了一些好習慣。而且我在期中考試取得了較為理想的成績。讓我的父母為他們的辛苦感到一絲絲欣慰。可是，這僅僅是這個學期的一部分，我曾經不珍惜而浪費的時間都過去了，面度剩下的課程，我應該努力學習，把浪費的時間爭取回來。下次考試考個更好的成績。

自從開學后，和同學們在學校里相處的不錯。聽了老師的話找到了自己的有點喝不足，也養成了一些良好的習慣，但卻沒有為班級帶來什么榮譽。我這次考試 沒能獲獎，在期末考試前我會努力的去學，繼續發揚自己的優點，改掉缺點，上課不能認真聽講就是最大的缺點。

我是一名學習還算 可以的中學生。不過，我有時候只顧著玩，忘了學習，這個毛病我會改的，我有時考試之前抱佛腳，忘了復習，考試有時考不上高分，以后我會努力爭取考試之前認真復習，爭取期末考個好成績。雖然緊張的期中考試已過去，但是還會有很多考試等著我。我會立一個學習目標，養成良好的學習習慣，轉變學習方式，我相信我一定能做到。我是一個稍微有點 胖的男生，我好動，愛好體育鍛煉，我積極參加學校的各種活動。我是個體育委員，所以只有是有關體育的事，我都會參加，這也是我的優點。我到缺點是學習不好，有時還說點臟話，寫字也不好，所以考試在卷面上老丟分。

從今以后，我一定要更加努力，把學習成績提上去。在以前的時候，我只是口頭決定，但是那是沒有奮斗目標的，我今后一定要以“沒有最好，只有更好”為目標，我 要把語文寫作水平提高，把數學分析的更清楚，把英語口語水平提高，各科全面提高，才能為班級爭光。我會為計劃能力的。我也有缺點，比如上課不認真聽講，下課玩，上課做小動作等，還有不及時預習復習。我和同學的關系比較好，只有個別的例外。

在這個學期里，首先我要評價一下自己，我覺得，我近月來，語文成績居中，數學成績下降，英語成績應該是急劇上升，我發誓以后不管多艱難，我也要把數學成績提高，語文成績還行，我要它們平等，都要和英語一樣，我相信下個學期我就會完成這個目標的。讓我努力奮斗拼搏吧。我在紀律方面還是很嚴格的，包括校規校級，我都很遵守。我在與同學的交流時也很好，她們都愿意和我做朋友，就連別的班的我也有認識的同學，她們對我太好了，我也愿意與她們交朋友，相信我的朋友會越來越多的！通過這段時間的學習，我真正了解到了我自己。我是個普普通通的女生，這段時間以來，經過了多次的考試，我的成績不算很好，而且我也沒有班級取得什么榮譽，不過以后我會刻苦認真的學習而且要德智體美勞全面發展，爭取為班級爭光，為學校爭光。我以后還要用實

際行動來證實我所說的一切，從現在開始，我要刻苦學習，用認真的成績來報答父母和老師。

告別了小學，進入中學。心里很煩，沒心思聽課，成績下滑。但是以前不愛和同學交流的我，現在和班里同學的關系很好，在進入中學的時期，我還沒做過味班級爭光的事情，現在想起來真的后悔，我總結了自己的經驗教訓決定以后做到：1，認真聽講，努力把學習成績提上去。2.盡我的最大努力為班級做些爭光的事情。

3、努力搞好與同學的關系。上面的過失，我一定會努力補好 的自開學到現在有3.4個月了，我在班里有了小小的立足之地。我跟同學們的關系也算緊密吧。說實話近期的學習不太好，課也上的馬馬虎虎，沒打好基礎。課下沒有好好的復習，自己制定了計劃，可總是沒有毅力去完成，看樣，還是我的不扎實引起。回首昨天成績也不是太突出。在班里也只能占到前15名，成績總是讓薛老師頭疼，班級里，同學之間雖然打好了基礎，但在學習上總是進步不了.對于這段時間的我，我感覺是差勁極了，讓我感覺我都不認識自己了，拿我的成績來說吧！60.70分還不夠丟人的，30.40來分就別說了。紀律上來說，上課說話，違反紀律還不承認。

在這個學期里，我和同學之間相處的還可以，我會努力和同學相處的更好。我有時上課說話，不遵守紀律，影響同學學習，也影響了自己的學習，我要改正。我學習不好，是我上課不認真聽講，做小動作引起 的后果。我應該改正這些不好的習慣。我沒有為班級爭得榮譽，也沒有為自己爭得榮譽。以后我要好好學習，改正缺點，我會努力的表現不是很好。希望老師多多原諒。以前的時候還違反紀律。以前的就過去了，以后我打算改變一下自己。要努力的學習，不違反紀律。這個學期馬上過去了，即將成為歷史，要從新的一天開始，以后我要努力加強我的學習，學習不好什么都不用說。所以學習是最重要的，以后的文盲是沒有學會怎么樣學習的方法，所以學習沒有方法是不行的。以后我要找一個提高學習方法的速度，不斷的超越自己。在這個學期我的表現不是很好。希望老師多多原諒。以前的時候還違反紀律。以前的就過去了，以后我打算改變一下自己。要努力的學習，不違反紀律。這個學期馬上過去了，即將成為歷史，要從新的一天開始，以后我要努力加強我的學習，學習不好什么都不用說。所以學習是最重要的，以后的文盲是沒有學會怎么樣學習的方法，所以學習沒有方法是不行的。以后我要找一個提高學習方法的速度，不斷的超越自己。

通過較長一段時間的學習，我覺得一下子長大了許多。自初中的這一段時間我不再像小學生那么不知道學習了。中學的課程緊張了許多，科目也比以前多了許多，讓我感到有點不適應。學習的緊張性讓我有點跟不上，但是我已經努力了。

我在這段時間里雖然盡自己的努力去學習了，但是我的學習成績依然沒有進展，在學校里，在這個充滿歡樂的家里我一會絕對不會再像以前那樣，要把所有的精力都放到學習上，想方設法讓自己的學習成績提高，為自己的班級爭得榮譽。

這一學期，是我的成績下降的最快的時期，我非常后悔，也許是我又變了一個新的學習環境，不太適應，但是我自己也不太相信這個理由。因為我的英語以前和現在相比就是一個

天上一個地下。我的體育現在已經很好了，我希望我的體育運動就保持現在的狀態。我下一步打算在學習上加把勁，爭取期中考試考個好成績。我的好朋友很多，并且關系特別好，如姐妹一般。

通過這一段時間的學習，讓我明白了許多道理。我為了一個團結友愛的班集體而感到高興自豪。我為有許多樂于助人的同學二感到欣慰，我愛我的班集體。過去的半個學期中，我雖然沒有為集體爭得榮譽，但是我會自覺遵守并維護集體紀律，認真完成班集體交給的各項任務，努力為集體添光彩。

“金無足赤，人無完人.十全十美的人在現實生活中是不存在的。可是每個人都有優點，也有缺點。既有長處，也有短處。我一定會努力借鑒別人的優點和長處。在期中考試中的，我的成績并不理想，從現在的這一刻起，我要從零開始，吧所有的精力都放在學習上。確立目標。爭取在期末考試中 考一個理想的成績

相信，只要努力了，就一定會有回報

來到這個學校已經有半個學期了，通過很多事情，我發現自己的不足。我學習不好，學習上下的功夫不夠。也有一些優點，和同學的關系不錯，愛幫助別人。當然來這里的目的是學習，所以說以后我一定會好好的學，在學習上多下功夫。老師的那些學習方法我一定會用好。努力十字架的成績提上去，把那些壞習慣改掉。做一名合格的學生，為下一個學期加油。

這一學期以來，我的缺點很多，就是上課不認真聽講，班里組織大掃除的時候，不愿意干，有時候還躲起來偷懶，組長叫我抬水，總是不想去臺。但自從班主任和我談話以后，我就開始上課認真點了。也愿意干活 了，班主任說進步挺快，我高興極了。再一個就是學習成績了，英語一般，語文還可以，但是數學成績一直不太好，都怪我老師講完以后，課下不看就去玩了，以后我一定努力學習，尤其數學下課不能老是貪玩，要抓緊時間來復習，上自習也要認真學習。我相信我能行，一定能行。

這個學期，我的表現不是很好。比如，從學習，從勞動，從體育等方面，做的不是很優秀。對自己不是很滿意。語文比如作文方面，我還不是很熟悉，些的句子不順暢，有的時候還出現許多的錯別字，段落分的不具體清楚。字數有時候還達不到。數學比如方程。有的方程我根本不知道什么意思，有時做題經常馬虎，不認真。英語比如背句子，有些句子不會讀，有些單詞不會寫。有的句子也不會背。通過這個學期的學習和勞動，我認識了 自己的缺點。在以后的每個學期里，我要加倍努力的區學習，要爭做優秀的好學生。開學的幾個月里，我從日常的學習中招到了自己的缺點和優點，也養成了一些良好的學習習慣。開學后我們進行了一次大型的其中考試，在這次考試中，我總結了自己在學習中應該注意的事情，這次考試我考的不理想，沒有為班級爭來什么榮譽，不過以后我 會努力學習，爭取為班級爭光。“今天我以班級為榮，明天班級以我為榮” 我是一名七年級的學生，我學習比在六年級的時候進步了七個名次呢，因為這個年級的題簡單，我一定要進步再進步。我和同學的關系非常好，我有許多伙伴，我特別喜歡她們，幫助她們，我在這個學校里取得了很大的收獲，雖然我沒有 為班級獲得榮譽，但是我一定篇三：物理作業學生互評精彩評語摘錄

物理作業學生互評精彩評語摘錄

1、不要把作業當成應付老師檢查的工具。————馮大偉

2、做題是為了提高，不是為了完任務。————李彥林

3、注意把字寫好，不然會影響批改者的情緒。——王學義

4、把每次作業當成挑戰自己，做得完美就是挑戰成功。——馮大偉

5、如果你自己不端正學習態度，把字寫規范些，到最后吃苦的是你自己。———李彥林

6、作業是幫助你學習的一個過程，應認真對待。—翟田田

7、付出與收獲是成正比例的，合理利用時間，制定學習計劃，你就會體驗到學習帶給你的樂趣。—————韓雪瑞

8、在咱這一組，你是最棒的一個，希望你再接再厲，不負“組望”。——————徐陽

9、做題不應只摘抄別人的，應有自己的觀點，只有這樣才能有更多的成功與喜悅。————————王學義

10、踏踏實實度過每一天，快快樂樂一輩子。——徐陽

11、學習是為自己的未來奠定基礎的，這一點決不能漠視，否則將會遺憾終身。————————————徐陽

12、好的成績來自良好的學習習慣，制定適宜的計劃，合理利用時間，你將會事半功倍。———— 韓雪瑞

13、做作業是為了自己的需要，它不是一種負擔。篇四：初三的基本素質評價(最后那份表,學生自評、同學互評、教師評價)初三的基本素質評價（最后那份表，學生自

評、同學互評、教師評價）

基本素質評價（學生1）: 本人自覺行使公民義務與行使公民權利。關心國內外大事，熱愛祖國。重誠信、知感恩，幫助弱者。有正確的生命觀。掌握生活常識、技能，熱愛生活。該同學能對自己的行為負責。有為民族振興和國家富強作貢獻的愿望和意識。遵守社會公德，崇尚科學，反對迷信。追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類的幸福生活。掌握生存知識、技能。

該生愛護公共設施和公共環境衛生。尊敬老師，孝敬父母和長輩，與同學友好相處。有正確的生活觀。主動、積極、健康地實現生命的意義和價值。

基本素質評價（學生2）: 本人積極參加公益活動。有正確的人生觀、價值觀和世界觀。樂于助人，禮貌待人，舉止文明。掌握生存知識、技能。掌握生活常識、技能，熱愛生活。

該同學能對自己的行為負責。尊敬老師，孝敬父母和長輩，與同學友好相處。有為民族振興和國家富強作貢獻的愿望和意識。主動、積極、健康地實現生命的意義和價值。有正確的生命觀。

該生愛護公共設施和公共環境衛生。杜絕暴力，遠離黃、賭、毒。關心國內外大事，熱愛祖國。有正確的生活觀。認識生命、尊重生命、珍愛生命。

基本素質評價（學生3）: 本人珍惜集體榮譽，維護集體利益。尊敬老師，孝敬父母和長輩，與同學友好相處。關心國內外大事，熱愛祖

國。有正確的生活觀。主動、積極、健康地實現生命的意義和價值。該同學愛護公共設施和公共環境衛生。有為民族振興和國家富強作貢獻的愿望和意識。重誠信、知感恩，幫助弱者。掌握生活常識、技能，熱愛生活。有正確的生命觀。

該生積極參加公益活動。杜絕暴力，遠離黃、賭、毒。有正確的人生觀、價值觀和世界觀。認識生命、尊重生命、珍愛生命。追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類的幸福生活。

基本素質評價（學生4）: 本人愛護公共設施和公共環境衛生。關心國內外大事，熱愛祖國。尊敬老師，孝敬父母和長輩，與同學友好相處。掌握生活常識、技能，熱愛生活。有正確的生命觀。

該同學積極參加公益活動。遵守社會公德，崇尚科學，反對迷信。重誠信、知感恩，幫助弱者。追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類的幸福生活。認識生命、尊重生命、珍愛生命。

該生自覺行使公民義務與行使公民權利。有正確的人生觀、價值觀和世界觀。有為民族振興和國家富強作貢獻的愿望和意識。主動、積極、健康地實現生命的意義和價(轉載于:初中學生互評評語)值。掌握生存知識、技能。

基本素質評價（學生5）: 本人遵紀守法，遵守公共秩序。樂于助人，禮貌待人，舉止文明。尊敬老師，孝敬父母和長輩，與同學友好相處。認識生命、尊重生命、珍愛生命。有正確的生命觀。

該同學愛護公共設施和公共環境衛生。關心國內外大事，熱愛祖國。追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類的幸福生活。主動、積極、健康地實現生命的意義和價值。

該生有社會責任感。遵守社會公德，崇尚科學，反對迷信。有為民族振興和國家富強作貢獻的愿望和意識。掌握生存知識、技能。有正確的生活觀。

基本素質評價（學生6）: 本人愛護公共設施和公共環境衛生。杜絕暴力，遠離黃、賭、毒。掌握生存知識、技能。追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類的幸福生活。

該同學積極參加公益活動。遵守社會公德，崇尚科學，反對迷信。樂于助人，禮貌待人，舉止文明。主動、積極、健康地實現生命的意義和價值。認識生命、尊重生命、珍愛生命。

該生珍惜集體榮譽，維護集體利益。尊敬老師，孝敬父母和長輩，與同學友好相處。關心國內外大事，熱愛祖國。掌握生活常識、技能，熱愛生活。有正確的生活觀。

基本素質評價（學生7）: 本人遵紀守法，遵守公共秩序。重誠信、知感恩，幫助弱者。關心國內外大事，熱愛祖國。有正確的生活觀。追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類的幸福生活。

該同學能對自己的行為負責。樂于助人，禮貌待人，舉止文明。尊敬老師，孝敬父母和長輩，與同學友好相處。認識生命、尊重生命、珍愛生命。掌握生存知識、技能。該生積極參加公益活動。有為民族振興和國家富強作貢獻的愿望和意識。杜絕暴力，遠離黃、賭、毒。主動、積極、健康地實現生命的意義和價值。有正確的生命觀。

基本素質評價（學生8）: 本人積極參加公益活動。重誠信、知感恩，幫助弱者。杜絕暴力，遠離黃、賭、毒。認識生命、尊重生命、珍愛生命。追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類的幸福生活。該同學遵紀守法，遵守公共秩序。樂于助人，禮貌待人，舉止文明。尊敬老師，孝敬父母和長輩，與同學友好相處。有正確的生命觀。有正確的生活觀。

該生有法律意識、公德意識、環境意識，關心社會。關心國內外大事，熱愛祖國。掌握生活常識、技能，熱愛生活。掌握生存知識、技能。基本素質評價（學生9）: 本人遵紀守法，遵守公共秩序。遵守社會公德，崇尚科學，反對迷信。有正確的生命觀。有正確的生活觀。該同學積極參加公益活動。杜絕暴力，遠離黃、賭、毒。尊敬老師，孝敬父母和長輩，與同學友好相處。掌握生存知識、技能。追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類的幸福生活。

該生自覺行使公民義務與行使公民權利。樂于助人，禮貌待人，舉止文明。有為民族振興和國家富強作貢獻的愿望和意識。主動、積極、健康地實現生命的意義和價值。認識生命、尊重生命、珍愛生命。基本素質評價（學生10）: 本人有法律意識、公德意識、環境意識，關心社會。尊敬老師，孝敬父母和長輩，與同學友好相處。有為民族振興和國家富強作貢獻的愿望和意識。有正確的生活觀。有正確的生命觀。

該同學有社會責任感。有正確的人生觀、價值觀和世界觀。樂于助人，禮貌待人，舉止文明。掌握生存知識、技能。認識生命、尊重生命、珍愛生命。

該生愛護公共設施和公共環境衛生。重誠信、知感恩，幫助弱者。遵守社會公德，崇尚科學，反對迷信。追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類的幸福生活。主動、積極、健康地實現生命的意義和價值。基本素質評價（學生11）: 本人遵紀守法，遵守公共秩序。樂于助人，禮貌待人，舉止文明。尊敬老師，孝敬父母和長輩，與同學友好相處。追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類的幸福生活。有正確的生活觀。

該同學有法律意識、公德意識、環境意識，關心社會。有為民族振興和國家富強作貢獻的愿望和意識。重誠信、知感恩，幫助弱者。掌握生活常識、技能，熱愛生活。認識生命、尊重生命、珍愛生命。該生積極參加公益活動。遵守社會公德，崇尚科學，反對迷信。有正確的生命觀。掌握生存知識、技能。

基本素質評價（學生12）: 本人有社會責任感。尊敬老師，孝敬父母和長輩，與同學友好相處。重誠信、知感恩，幫助弱者。認識生命、尊重生命、珍愛生命。掌握生存知識、技能。

該同學珍惜集體榮譽，維護集體利益。杜絕暴力，遠離黃、賭、毒。掌握生活常識、技能，熱愛生活。有正確的生活觀。

該生能對自己的行為負責。有為民族振興和國家富強作貢獻的愿望和意識。有正確的人生觀、價值觀和世界觀。有正確的生命觀。追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類的幸福生活。

基本素質評價（學生13）: 本人能對自己的行為負責。關心國內外大事，熱愛祖國。尊敬老師，孝敬父母和長輩，與同學友好相處。掌篇五：初中學生自評評語

初中學生自評評語 我是一名活潑開朗積極上進的初中生，在這一學期的學習里我有了很大進步，得到了老師和同學們的認可。

在學校里，我能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感，樂于助人，關心同學，與同學相處融洽；學習上刻苦努力，思維活躍。希望今后努力學習的同時，能更加好問。相信我會迎來自己嶄新的一頁。

在家里，我孝敬父母，幫助他們做力所能及的家務事，關心體諒父母，使得家庭關系更加融洽，使我能更好地投入學習，為將來的事業打下堅實基礎。在社會上，我講文明，懂禮貌，在車上主動為老人和小朋友讓座，得到了不少街坊鄰居的好評，我以后會繼續努力。面對未來，我充滿希望，相信只要有真心付出，就一定能有所回報，我會在下個學期里繼續努力，為不久的中考作好充足準備。

第五篇：打印如何指導學生習作互評

1、講清互評的作用

因為是初次接觸，所以有必要讓學生弄清楚互評是怎么回事，互評有什么作用。我們要讓學生明白作文互評課就是你改我的作文，我改你的作文，互相當對方的小老師，對別人的習作進行欣賞和評價。作文互評能讓同學們取長補短，較快提高習作水平和欣賞水平。當你能欣賞到別人的優點，發現甚至改正別人的不足的時候，你就是一個優秀的老師，專業的編輯了。聽到這里時，我們的學生們都非常高興，對作文互評充滿期待。然后再告訴學生：這一篇篇習作都是每一位同學的處女作，是每一位同學在作文本上辛辛苦苦種出的果，開出的花，請大家認真對待。引導學生要尊重同學的習作，并對同學的習作進行認真的評價。

2、明確互評的要求

由于學生的作文還處于剛入門的階段，他們還缺乏從篇章的整體和高度去鳥瞰習作的能力，所以在引導學生回顧本次習作要求之后，教師和學生一起整理出要點：主要從是否切合題意，順序是否清楚，是否能用上平時積累的優美詞句這幾方面入手。

3、送根拐杖

這根拐杖就是作文的修改符號。我們用形象化的語言告訴學生修改符號有哪些，都有什么作用，邊說邊演示，學生很快就記在腦海里了。比如，錯別字的符號可以這樣說：瞧，這有個錯別字，別急，天線寶寶來幫忙，把它先圈起來，然后畫上天線，把正確的字或詞語寫在里面就可以了。再比如標注好詞佳句的符號可以這樣說：看，這里有這么多的好詞好句，畫上波浪線，就像大海的波濤。修改符號共12種，基本的6種教給學生，其余的自己學會。我們發現學生們在運用的過程中，由生疏到熟練，后來就越來越自如了。

4、片段引路

清楚了要求，知道了符號，怎么改還需實戰。這時，老師拿出一

份學生作文的片段，在實物投影下面引導學生一句句讀，然后用上剛才的符號去修改習作。就像向導一樣，學生互評作文的方向更明確了。

《語文課程標準》的第二學段習作目標就是標準。如：三年級建議抓三點：

一、內容是不是真實，能不能能做到不拘形式地寫，能不能把要說的話寫得清楚明白；

二、看看是否有用得不準確的詞語，有沒有不通順的句子；

三、句、嘆、問號用得合適不合適，會不會用逗號、冒號、引號。

“特定內容”指教師根據每次作文的不同特點所提的不同要求。如寫說明文時，就要求寫上：①內容、語言是否符合說明文特點；②說明是否清楚、具體；③說明順序是否合理。批改后，要簽上批改者姓名，以示負責，也便于教師檢查。對于評語的寫法，不能過于籠統，教師在引導的時候應細化，如可以列出具體的批改方向：內容上的批改，可以從文章的中心思想是否正確、清楚、突出；感情是否真實、健康；表現中心的材料是否切實、可靠、充分等方面去批改；結構上的批改，可從文章的開頭、結尾寫得怎樣；過渡與照應安排如何；段落安排是否合理，意思是否連貫；結構是否完整；層次是否清楚等方面去批改；語言文字上的批改，包括文章中的語言文字，標點符號，錯別字，使用不當的標點符號，找出表達不準確的地方；增補漏掉的字詞；刪去多余的字、詞、句；調換一些字詞的順序；改換不恰當的詞句等去修改。

學生習作的互改互評，給學生主動參與創造了空間，激發了學生的學習興趣，調動了他們的學習積極性，培養了學生互改互評作文的能力，讓同學們在文章修改過程中檢查文字、潤色語言，從而使他們的寫作能力不斷提升。同時，教給學生互改互評的方法，讓他們學會互改互評、善于互改互評，在今后的學習中也將是一筆寶貴的財富。