第一篇：山西希望出版社六年級下學期安全教案

10、抵制酒的誘惑

一、教學目標: 知識目標：了解喝酒的危害；初步掌握抵制酒的誘惑的方法和途徑并在日常生活中加以運用。

能力目標：能夠辨別身邊的各種酒的誘惑及其危害，自覺約束和控制自己的欲望和沖動，拒絕酒的誘惑。

情感、態度、價值觀

認識酒的誘惑的危害，自覺抵制酒的誘惑，過健康而有意義的生活。

二、重點：青少年易受酒的誘惑 難點：拒絕酒的誘惑方法：

（1）認識酒的誘惑的后果——遠離酒的誘惑，遠離容易滋生不良現象的場所

（2）控制自己的欲望和沖動

（3）學會拒絕酒的誘惑，并與酒的誘惑做斗爭（4）遵守道德規范、法律法規和校紀校規等

因此，確定本課時教學內容的重難點是：拒絕酒的誘惑的方法。

三、教學方法與媒體：

1、教學方法：學生提前預習、課上討論與教師講解相結合的教學方法。

2、教學媒體：教師結合教材內容，選擇相關內容的典型案例、flash、圖片資料，設計探究活動，制作教學課件輔助教學。

教學過程：

1、小組討論喝酒對人體的傷害 大腦

少量酒精能使人自覺振奮，機警，注意力集中，但是實際結果顯示事實并非如此，少量酒精個有鎮靜作用，攝入較多酒精對記憶力，注意力，判斷力，機能及情緒反應都有嚴重傷害。飲酒太多會造成口齒不清，視線模糊，失去平衡力。

肝臟

長期大量飲酒，幾科無可避免地會導致肝硬化，有病的肝臟不再對來自消化道的營養加以處理，也無法再處理攝入人體的藥物，肝硬化的癥狀很多，而且是擴散性的，這些癥狀包括水腫（液體滯瘤，腹脹），胃疸（皮膚及眼白發黃）。

皮膚

酒精是血管擴張劑，可使身體表面血管擴張，它除了使你看起來臉紅紅的之外，也會使你身體組織過分散熱，這會造成你在天冷時全身冰冷（體溫過低）。

心臟

大量飲酒的人會發生心肌病，心肌病就是心臟肌肉組織變得衰弱并且受到損傷。

胃

一次大量飲酒會使你出現急性胃炎的不適癥狀，連續大量攝入酒精，會導致更嚴重的慢性胃炎。

生殖器官

酒精會使男性出現陽萎，對于妊娠期的婦女，即使是少量的酒精，也會 使未出生的嬰兒發生身體缺陷的危險性增高。

2、未成年人喝酒的危害（1）飲酒直接損害消化器官

未成年人正處在生長發育階段，身體各個組織發育不成熟，各個器官尤其是消化系統還很嬌嫩，對各種異物刺激比較敏感，不能過多地承受刺激性物質。而具有明顯刺激性的酒精對肝、胃等器官會造成直接傷害，它不僅會刺激胃黏膜，影響胃酸和胃酶的分泌而導致消化不良，而且還可使血管充血受損，導致胃炎和胃潰瘍，有時還會引起急性胰腺炎。

酒精被人體吸收后，在體內主要靠肝臟解毒，而青少年的肝細胞分化不完全，飲酒容易造成肝脾腫大，使血液中的膽紅質、轉氨酶及堿性磷酸酶增高，影響肝功。

（2）飲酒損害大腦影響學習

酒精作為一種精神活性物質，還會對人的心、腦、血管產生很強的刺激作用，對人體的神經系統也會產生不良影響。專家認為，未成年人的神經系統及大腦尚未發育成熟，即使是一次性少量飲酒，當酒精隨血液到達大腦后，也容易對大腦細胞產生抑制或損害，導致其智力發育遲緩，感覺遲鈍，視力、聽力、觸覺都不如過去靈敏；還會使注意力分散，記憶力減退，影響學習；尤其是大量飲酒引發的急性酒精中毒，對于神經系統發育不完善、自身解毒能力較差的未成年人來說，危害更大，嚴重的會影響呼吸循環中樞，導致死亡。

（3）未成年人喝酒還會導致免疫力降低，酒后毛細血管擴張，散熱增加，抵抗力下降，容易患感冒、肺炎等疾病。（4）飲酒會改變孩子性格

酒精還會影響未成年人的情緒和個性，使其變得容易發火、固執、變化無常，久而久之，就會使正處于個性定型時期的青少年出現性格缺陷。

貪杯嗜酒的欲望易使未成年人養成懶惰、不講衛生、缺乏責任感等壞習慣。在酒精的刺激下，人容易變得狂躁、神志不清，加上青少年自我節制能力較差，喝過酒以后容易變得沖動，常喜歡打賭狂飲，挑釁鬧事。醉酒生禍，可能引發偷食禁果甚至打架、搶劫、強奸等犯罪行為，因此，未成年人酗酒已經不再是簡單的不良嗜好。

3、拒絕飲酒的幾種方法 青少年拒絕飲酒的“六法”

推遲法：“過一會兒在喝吧

先揚后抑法：“這杯酒看起來很誘人，但是我對父母承諾在先，實在是不能喝”

轉移法：“請你看一下我的生日禮物吧”

替代法：“我不會喝酒，我給大家唱首吧”

假托法：“我的胃不好，不能喝酒”

直接拒絕法：“我真的不能喝酒”

11、養成良好的健康的生活方式

教學目標

一、知識與技能

1、了解生活方式和健康方式的概念和內容。

2、了解不良生活方式及危害。

3、怎樣養成良好的健康的生活方式。

4、通過教師的組織和啟發，學生思考“什么的行為是不良的生活方式”從而培養想象和分析問題的能力。

二、情感態度價值觀

教育學生要養成良好的生活方式和習慣。

教學過程： 目標導引： 1、2014年中央電視臺做了一個采訪節目提出這樣的問題：你幸福嗎？你覺得什么是幸福？在人的一生中最值得珍惜的是什么？不同的人有不同的答案。有的人說是快樂，有的人說是金錢，有的人說是家庭。。。那么，你能告訴我你的答案是什么嗎？

學生自由回答：（我的答案是：健康）

2、師：講故事：一個女人和三個老人的故事 教師寄語

健康是人生最大的財富，擁有健康就擁有一切。沒有健康就等于失去了人生的參賽權。

今天我們要講的內容是：養成良好的健康的生活方式

生活方式:它包括人們的衣、食、住、行、勞動工作、休息娛樂、社會交往、待人接物等物質生活和精神生活等

健康生活方式的具體內容比較復雜，簡單地說就是平衡膳食、適量運動、戒煙限酒、心理平衡。真正做到這些實在不易。但各人應根據個人喜好，合理安排工作與生活。個體感覺舒服，同時又不過多違背上述幾條即可認為是健康的生活方式。

合作探究

1、小組討論 ：請結合上面的內容談談我們中學生常見的不良生活方式有哪些？

三、展示點撥

（一）不良生活方式有哪些？

1、吸煙

2、酗酒

3、不良的飲食習慣（不吃飯，吃零食，吃垃圾食品）

4、不規律的作息（遲睡晚起）

5、缺乏體育鍛煉和科學用腦

6、飲水不潔

7、精神緊張和消極情緒

8、有病不求醫

9、通宵在家里或網吧玩電腦游戲

2、我們怎樣才能養成怎樣養成良好的健康的生活方式

1、合理安排膳食

2、適當的體育鍛煉

3、養成良好的行為習慣

4、改變不不良行為

5、飲水充足

6、學習健康知識

7、不用帶病用腦

8、保持平和的心態

9、自覺保護環境 鞏固提升：

一、什么是生活方式？什么是健康的生活方式

二、怎樣養成健康良好的生活方式？

小結：今天我們一同學習了健康的生活方式的慨念和如何才能有良好的健康的生活方式，學完本課我們對生活方式有了更深的理解，教育學生要珍惜來之不易的生活環境。

教師寄語

如同高樓需要基礎的支撐一樣，人們的奮斗也需要有力持久的支撐點。沒有健康的支撐，一切奮斗便是空的。

12、小心食物中毒

教學目標：

1、使學生明白什么是食物中毒，了解食物中毒的危害。

2、了解食物中毒的種類和特征。

3、懂得如何預防食物中毒。教學重點和難點：

食物中毒的種類和特征，懂得預防食物中毒 教學過程：

一、導入

教師提問：我們生存在自然界中都需要什么？生答，對我們離不開空氣、水、陽光----食物，尤其是食物和我們的健康有著密切的關系，今天我們就來談談和食物安全有關的話題。

二、新授

提問:關于食物中毒你們想了解些什么？生自由回答，我們就從癥狀、原因、預防等方面進行研究。

生小組交流、匯報（根據自己研究的內容）

（一）研究食物中毒的特征 食物中毒的人有哪些癥狀？ 生1：上吐下瀉。生2：肚子痛。??

師：同學們說的真好！其實食物中毒者都會有惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈、無力等癥狀，但根據吃進有毒食物的多少以及中毒者的體質強弱，癥狀的輕重會有所不同。

師：食物中毒的特征你還知道哪些？師講解，發病集中；與食物有關；無傳染性；季節性明顯。

（二）研究食物中毒的原因

師提問：同學們，你們知道哪些東西吃了會中毒？ 生1：誤吃了發霉的食物會中毒。生2：吃了河豚魚會食物中毒。生3：有毒的蘑菇等 ??

師：同學們了解的還真多！觀看食物中毒的視頻

（三）研究食物中毒的種類

師生共同總結：其實，根據不同的中毒病因，食物中毒可以分為以下幾類： 1.化學性食物中毒；（如：吃剛打過農藥的蔬菜，瓜果中毒等。）2.動物性食物中毒；（如：河豚魚中毒、魚膽中毒等。）3.植物性食物中毒；（如：誤食有毒蘑菇中毒等。）

4.真菌毒素中毒；（如：真菌在谷物或其他食品中生長繁殖產生有毒的代謝產物，人食用這種毒性物質發生的中毒。）

5.細菌性食物中毒；（如：人們食用被細菌或細菌毒素所污染的食物而引起的急性中毒性疾病。）

（四）如何預防食物中毒

師：看來食物中毒危害還是很大的！那我們該怎樣防止食物中毒呢？哪組 同學知道？

生1：飯前、便后要洗手！

生2：不買過了保質期或者“三無”的食品，燒菜時要燒熟、煮透。生3：不吃地攤上的油炸食品。??

三、拓展延伸 看資料，談感受。

師：大家講的都很好，為了大家的身體健康，要嚴防食物中毒。

常見的簡單急救

（一）教學內容：

正確的呼救方法、逃生避險知識，包扎、止血和一般防病常識。教學目標：

1、通過現場模擬，讓學生掌握正確的呼救方法，學會撥打急救電話110、119、120、122。

2、掌握一定的逃生避險知識，掌握簡單的包扎和止血技術。

3、了解一些常見的一般防病常識。教學準備：

1、多媒體、課件。

2、醫用紗布、三角巾、夾板、止血帶。教學過程：

一、創設情境，談話導入

1、利用多媒體，播放一些事故現場圖片，讓學生初步感知掌握急救知識的重要性。

2、提問：你知道怎么才能避免這些傷害事故嗎？揭題：急救知識培訓

二、學習逃生避險知識

1、討論：在生活中怎么才能避免傷害事故？ 指名匯報，其他同學注意補充。

2、教師從防溺水、防火、防電等方面對學生進行了安全提醒，教育學生在家要注意用電安全；出門要注意交通安全；強化在家自我管理；遵紀 11 守法；提高自我保護意識，提高防范能力、自救能力和辨別是非的能力，防止受騙上當，防止盜竊偷搶，防止出現拐騙事件；注意飲食衛生安全。

三、講解正確的呼救方法

1、提問：如果遇到意外傷害事故，你應該怎么做？（報警、呼救）你會正確地呼救嗎？

2、模擬場景：大街上你看到一個小男孩突發癲癇，昏倒在地，你怎么報警？

指名嘗試，集體討論、補充。

3、教師講解正確的呼救的方法：撥打急救電話的方法：

（1）報告人姓名與電話號碼，傷病員姓名、性別、年齡、聯系電話；（2）傷病員所在地確切地點；（3）傷病員目前最危重的情況；（4）現場所采取的救護措施；

（5）在征得急救中心同意后再掛斷電話。

4、現場模擬：在我們大彭鎮大劉村市場附近一輛摩托車與一輛小汽車相撞，一名四十歲左右的男子被壓在車下，流血很多，請你撥打呼救電話。

指名根據正確呼救方法進行呼救。

5、教師總結：學會正確呼救方法對我們小學生更為重要。常見的簡單急救

（二）教學內容：

正確的呼救方法、逃生避險知識，包扎、止血和一般防病常識。教學目標：

1、通過現場模擬，讓學生掌握正確的呼救方法，學會撥打急救電話110、119、120、122。

2、掌握一定的逃生避險知識，掌握簡單的包扎和止血技術。

3、了解一些常見的一般防病常識。教學準備：

1、多媒體、課件。

2、醫用紗布、三角巾、夾板、止血帶。教學過程

過渡：如果有人受傷出血了，你會正確止血、包扎嗎？如果有人骨折了，你會固定嗎？

1、播放多媒體，讓學生觀看，學會一些部位如果出血簡單的止血方法。教師：“光止血還是不夠的，止住血后還要進行簡單的包扎？”

2、指名學生配合，演示一些簡單的包扎方法。

3、教師：“如果有人骨折了，你們會怎么做？”

4、指名學生配合，演示一些簡單的固定方法。教師總結。常見的簡單急救

（三）教學內容：

正確的呼救方法、逃生避險知識，包扎、止血和一般防病常識。教學目標：

1、通過現場模擬，讓學生掌握正確的呼救方法，學會撥打急救電話110、119、120、122。

2、掌握一定的逃生避險知識，掌握簡單的包扎和止血技術。

3、了解一些常見的一般防病常識。教學準備：

1、多媒體、課件。

2、醫用紗布、三角巾、夾板、止血帶。教學過程

1、利用多媒體出示一些選擇和判斷題，讓學生選擇和判斷。

2、教師結合相關題目對學生普及一些簡單的防病知識。

六、課堂總結

1、通過本次培訓，你有什么收獲？學生自由發言。

2、教師簡單總結本節課的教學內容，強調掌握急救知識的重要性，鼓勵大家課余時間鞏固并牢固掌握所學急救與防病知識。霧霾天氣的自我保護

教學內容：霧霾天氣的自我保護 教學目標 ：

1.通過學習使學生知道什么是霧霾，了解霧霾的危害。2.讓學生學會在霧霾天氣進行自我保護.3.讓學生初步了解霧霾形成的原因,從我做起,從小事做起,從小樹立保護環境的意識.教學重點：讓學生學會在霧霾天氣進行自我保護.教學難點：同重點。

教學方法：創設情境，組織學生分析討論。學習方法：小組合作，分析討論。教學準備: ppt 教學過程：

一、調查了解：

1.教師：同學們,我們在聽天氣預報時,經常會聽到“霧霾”這個詞，那么什么是“霧霾”天氣呢？

學生根據平時的見聞回答.教師：現在我們來看氣象學上是怎么定義“霧霾”的。幻燈片出示“霧霾”的定義: 15

霧霾是霧和霾的組合詞。因為空氣質量的惡化，陰霾天氣現象出現增多，危害加重。中國不少地區把陰霾天氣現象并入霧一起作為災害性天氣預警預報。統稱為“霧霾天氣”。

霧：霧是由大量懸浮在近地面空氣中的微小水滴或冰晶組成的氣溶膠系統，是近地面層空氣中水汽凝結（或凝華）的產物。

霾，也稱灰霾（煙霞），是指因原因不明的大量煙、塵等微粒懸浮而形成的渾濁現象。

2.教師提問:誰知道“霧霾”是怎樣形成的？ 學生根據平時的見聞回答。

教師幻燈片出示“霧霾”形成的原因：

當氣溫低,大氣氣壓低,空氣不流動時,水汽凝結形成“霧”。“霾”的成因：

1）道路揚塵、建筑施工揚塵。2）汽車尾氣。

3）工業化生產排放的大量污染顆粒。4）燃煤企業排放的大量污染顆粒物。5）焚燒秸稈。

二、案例分析

1．我們知道了“霧霾”形成的原因，那么“霧霾”天氣有什么危害呢？請同學們讀課本90頁的案例：“呼吸門診爆滿 不堪‘霾怨’哮喘病人翻番”

教師提問：看了這個報道，你有什么想法？你在“霧霾”天氣里有什么不舒服的感受？ 學生小組分析討論并回答。

2.教師用幻燈片出示：“霧霾”天氣的危害：

1）影響身體健康，會誘發多種疾病：哮喘、氣管炎、腦溢血、高血壓、結膜炎、咽炎

2）影響作業安全 3）影響交通安全 學生觀看并思考

三、探究新知

1．教師：既然“霧霾”天氣危害這么大，那么我們就要從“我”做起，從小事做起，告訴自己身邊的人為減少“霧霾”天氣盡自己的一份力。同時要學會在“霧霾”天氣進行自我保護。

請同學們探討課本91頁所提問題。判斷這些做法是否正確？和同學交流原因，并把正確的做法寫在橫線上。并匯報.2．教師：好,同學們都判斷正確,那么再想一想,遇到“霧霾”天氣人們還應該注意哪些問題?

學生思考并回答.臺風海嘯來臨會應對

教學內容：臺風海嘯來臨會應對

教學目標 ： 1.通過學習使學生知道什么是臺風海嘯，了解臺風海嘯的危害。

2.讓學生學會在臺風海嘯天氣進行自我保護.3.讓學生初步了解臺風海嘯形成的原因,從我做起,從小事做起,從小樹立防范自然災害的意識.教學重點：讓學生學會在臺風海嘯天氣進行自我保護.教學難點：同重點。

教學方法：創設情境，組織學生分析討論。學習方法：小組合作，分析討論。教學準備: ppt 教學過程：

一、了解臺風海嘯

我們平時常說的臺風，是一種熱帶氣旋。所謂熱帶氣旋，是指發生在熱帶或副熱帶洋面上急速旋轉的低壓渦旋，常伴有狂風、暴雨和風暴潮。世界氣象組織把熱帶氣旋按照中心附近最大平均風力的大小劃分為4個等級：風力6 —7級的叫“熱帶低壓”，8 —9級的叫“熱帶風暴”，10 —11級的叫“強熱帶風暴”，12級及12級以上的就是臺風了。臺風的近中心最大風速在32.6米/秒以上。臺風帶來的狂風暴雨以及引發的巨浪、風暴潮等災害，具有很強的破壞力，嚴重威脅著沿海地區人民群眾的生命和財產安全。

二、介紹預防措施

在臺風來臨時，一定要提高自我防范意識，避免人身傷害，減少財產損失。

1.氣象臺根據臺風可能產生的影響，在預報時采用“消息”、“警報”和“緊急警報”三種形式向社會發布；同時，按臺風可能造成的影響程度，從輕到重向社會發布藍、黃、橙、紅四色臺風預警信號。公眾應密切關注媒體有關臺風的報道，及時采取預防措施。

2.臺風來臨前，應準備好手電筒、收音機、食物、飲用水及常用藥品等，以備急需。

3.關好門窗，檢查門窗是否堅固；取下懸掛的東西；檢查電路、爐火、煤氣等設施是否安全。

4.將養在室外的動植物及其他物品移至室內，特別是要將樓頂的雜物搬進來；室外易被吹動的東西要加固。

5.不要去臺風經過的地區旅游，更不要在臺風影響期間到海灘游泳或駕船出海。

6.住在低洼地區和危房中的人員要及時轉移到安全住所。7.及時清理排水管道，保持排水暢通。

8.有關部門要做好戶外廣告牌的加固；建筑工地要做好臨時用房的加固，并整理、堆放好建筑器材和工具；園林部門要加固城區的行道樹。

9.遇到危險時，請撥打當地政府的防災電話求救。

三、總結 保護環境減少災害

教學目標：

1、了解我國地質災害的嚴重性和實施綜合治理的迫切性。

2、理解列數據、舉例子、作比較等說明方法在文中的作用。

3、增強環保責任感，做合格小公民。教學過程：

一、談話導入：

自然災害已成為世界災害的主要原因，我國也不例外。每個公民 應善待自然，把防治地質災害作為自己義不容辭的責任。

二、自讀課文，初步了解我國地質災害的嚴重性。思考：人類的那些活動可能會引發山體崩塌？

三、小組討論，全班交流;師生共同探討后明確：

1、由于自然資源長期以來遭到人類毀滅性的破壞，生態嚴重失 衡。可以說地質災害是自然對人類的報復。

2、中國已成為世界上地質災害最嚴重的國家之一。

四、討論：

那些活動會使洪水或旱災更頻繁的出現？ 閱讀課文。小結：

環保是全世界的共同課題 善待自然就是善待自己。哪個地方自 然生態環境保護得好??損失就小。

孩子們，請記住，防治地質災害是每個公民義不容辭的責任。師生討論交流，明確觀點。

教師：綜上所述，歸納起來，希望每個公民都要認識到地質災害的嚴重性，樹立保護環境意識的責任感，善待我們的家園；希望不要用急功近利的行為破壞生態平衡；希望從上到下能采取積極主動的措施，進行環境綜合治理，以減少地質災害帶來的損失。

五、總結全課：

圍繞“怎樣做一個具有環保意識的小公民”這一主題，設計一次實踐活動。

第二篇：山西希望出版社四年級安全教案(下學期)

選購食品有方法

教學目標：

知識與技能：

1、使學生知道不安全食品給健康帶來的影響。

2、能找出生活中的一些不安全食品，懂得如何選擇安全的食品。

過程與方法：通過三個活動讓學生輕松愉快地自主探究學習，并配以圖片，讓學生形象直觀感受。

情感態度價值觀：形成對不安全食品的自覺抵制力，確立積極、健康的生活態度。

教學重點：能判斷身邊的不安全食品，學會如何選擇安全食品

教學難點：能判斷身邊的不安全食品，學會如何選擇安全食品，形成對不安全食品的自覺抵制力

一、教學過程：

導入：

師拿出一瓶水、一瓶可樂，問：喜歡喝什么？由問題引入課題《選擇安全的食物》

活動一：讀故事《寧寧生病了》，了解不安全食品給健康帶來的影響。

寧寧的零花錢可多了，他最愛吃麻辣、薯條，鍋巴、方便面、這些香脆甜酸的多味小食品了，他呀，每天都到校外的小攤販那里買這些東西來吃，而且還常常得意地向同學們炫耀呢，不僅如此，寧寧還把媽媽給的午飯錢也省下來買了這些好吃的，這些小食品不但好吃，里面還有很好的玩具呢，而且里面的卡片還能兌獎呢，可是這些東西吃了不經餓啊，每到下午放學回家的時候，寧寧的肚子就會餓得咕嚕咕嚕直叫，他一沖進家門，第一件事就是跑到餐桌旁抓起爸爸媽媽中午吃剩下的菜，狼吞虎咽地吃起來??好景不長，一天晚上，上吐下瀉，送到醫院一檢查，原來是急性胃腸炎，醫生還說，寧寧營養不良，寧寧不明白，為什么自己吃那么多東西，還會生病呢？聰明的你能告訴他嗎？

活動二：小組合作，找找身邊的不安全食品。了解幾大類不安全的食品。

霉變過期的食物

被污染的食物 假冒偽劣食品 有過多添加劑的食品

活動三：小組討論：如何選擇安全的食品。

1、認識一些常見的食品安全標志

2、日常生活中怎樣注意食品安全

3、兒歌

三、課堂小結

11飲食安全與健康

學習目標：

1、知識和技能：讓學生了解食品衛生安全知識。

2、過程與方法：知道食物含有的主要營養成分以及人需要的營養成分主要來自食物。

3、情感、態度、價值觀：培養關注自己飲食健康的責任感，養成良好的飲食習慣。

學習重點：知道如何健康飲食。

學習難點：使學生了解食品中毒的知識。

課時：1課時

導學過程：

一、課前導學:請大家預習下本篇課文。

二、課堂導學 ：

1.情境導入：

提問：老師手上拿了包什么？（薯片）喜歡吃嗎？喜歡吃什么樣的零食？（展示課件各種食物的照片）

談話：各種各樣的食物是我們身體所必不可少，零食只是我們吃的眾多食品中的一種。可是，你們在吃食物的時候，想過這樣一個問題嗎？（板書課題）

2.出示目標

3.自主學習合作探究：

1、同學們，你常吃的零食有哪些？你認為他們健康嗎？

2、全班交流。

3、在選擇食物時，你主要會考慮什么因素？為什么？

4、你的一日三餐主要吃什么？這樣搭配合理嗎？

5、小組討論，合作探究。

6、如何選著零食？零食在什么時候食用？了解世界十大垃圾食品和六大最佳護腦零食。

7、同學們，你們知道哪些食物不能食用，哪些可以少量食用，哪些需要加工才可食用嗎？

8、小組交流探究。全班討論。

9、毒蘑菇與食用蘑菇外形相似，如不仔細辨別、鑒定而采食野蘑菇，很容易引起因食用毒野蘑菇而導致食物中毒，輕者可造成惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉，嚴重的可以引起人體臟器的損害，甚至引起死亡。

10、幾種食用不當易引起中毒的食物：鮮豆漿煮不充分易中毒

帶芽的土豆如果切除不干凈易中毒。半生不熟的涮羊肉容易感染上旋毛蟲病或引起食物中毒隔夜的飯菜易引起腸道疾病或中毒。新鮮四季豆在烹飪時，如未燒熟煮透，極易發生食物中毒。鮮黃花菜中含有有害物質秋水仙堿，炒食鮮黃花菜易導致中毒。霉變的花生米富含黃曲霉素，極易致癌。烹制扁豆時，如果急火快炒，易食物中毒。鮮黃花菜中含有有害物質秋水仙堿，炒食鮮黃花菜易導致中毒。壞雞蛋、毛雞蛋。青西紅柿含有大量的龍葵素，大量食用會出現頭昏、流涎、惡心、嘔吐等中毒癥狀。

三、展示反饋 ：明確上面的內容

四、學生小結 ： 懂得飲食安全與健康緊密相關。

五、達標檢測：

1、食物是如何儲存的呢？

2、外出就餐有什么講究？

六、課后練習：

如何保證健康飲食？

七、板書部分：

八、課后反思： 我會撥打緊急救援電話

學習目標：

1、知識和技能：學會保護自己，懂得在困境中向外界求助；

2、過程與方法：文中教材與現實生活相結合。

3、情感、態度、價值觀：培養學生遇到危險或急事時會打急用電話，形成初步的自我保護意識。

學習重點：在危急情況下，能正確撥打緊急求救電話。

學習難點：記住火警、匪警、急救中心的電話號碼。

課時：1課時

導學過程：

一、課前導學:請大家預習下本篇課文。

二、課堂導學 ：

1.情境導入：同學們，你們知道有哪些緊急救援電話嗎？那么你們會正確撥打嗎？今天，我們來一起學習本篇課文《我會撥打緊急救援電話》

2.出示目標

3.自主學習合作探究：

活動一： 看一看，說一說，介紹急用電話。

1、出示圖這三張照片是剛從現場拍攝過來的，你們看看，這里發生了什么事？

2、逐一介紹三張圖片，這里發生了什么事？從哪里看出來？該怎么辦呢？

3、小組合作討論交流。

4、根據畫面內容出示急用電話號碼牌。

火警電話：119發生火災的時候，撥打這個電話，消防隊員叔叔會立即趕來救火，救人。

醫療急救電話：120當病人病情嚴重，非常危險時，撥打120，急救中心的醫務人員就會及時趕到，及時處理病情并立即將病人送進醫院。

匪警電話110 在遇到危險和困難時，撥打110，警察叔叔就會趕來幫助我們。

活動二： 想一想，試一試，增強自我保護意識。設置情境，根據實際情況判斷撥打什么電話并正確表達求救語序。（文中圖P66）

1、爸爸媽媽上班去了，你一個人在家，這時家里著火了，撥打什么電話？如果這時沒有電話或來不及應該怎么辦？

2、在放學的路上，發現一位阿姨突然發病，撥打什么電話？

3、放學回家，發現房門大開，家里東西被翻得亂七八糟，撥打什么電話？

4、小組討論探究，組長作答。

三、展示反饋 ：明確上面的內容

四、學生小結 ：會正確撥打求救電話并正確表達求救語序，不能隨意撥打緊急救援電話。

五、達標檢測：我說你打

1、認識并熟悉求助電話，教師分別說出火警，匪警，急救電話，學生迅速出示相應的電話號碼牌子。

2、教師口述設置情景，請學生迅速舉起相對應的號碼牌子，并學會撥打電話。

六、課后練習：

1、遇到緊急情況我該怎么辦？

2、遇到緊急情況如何撥打緊急電話？

七、板書部分：

八、課后反思：常見的簡單急救

（一）學習目標：

1、知識和技能：提高學生的急救技巧。

2、過程與方法：通過學習，使學生了解急救的基本知識和常用方法。

3、情感、態度、價值觀：培養學生的自我保護意識和助人于危難之時。

學習重點：常用的急救方法。

學習難點：

急救知識與方法在現實生活中的運用。

課時：1課時

導學過程：

一、課前導學:

請大家預習下本篇課文。

二、課堂導學 ：

1.情境導入：同學們，毛主席曾經說過：“身體是革命的本錢”，說明身體健康的重要性，古人云： “天有不測風云”。日常生活中難免發生或遇上各種意外事件，來不及就醫，需要立即處理，這就要我們學一點急救知識、方法來自救或互救。那么今天，我們大家一起來學習《常見的簡單急救一》

2.出示目標

3.自主學習合作探究：

1、你曾經遇到過割傷、擦傷、撞傷、流鼻血的事情嗎？是怎么發生的？

2、你用過哪些急救用品？在什么情況下用的？

3、小組討論，全班交流。

4、出示圖例

P69

觀圖討論：當受到輕微割傷或擦傷而有少量出血時，需要急救嗎？為什么？學習他們的急救方法，并說說各步驟的作用。

出示圖例 P70 觀圖討論：當扭傷或撞傷時，受傷部位出現了什么情況？該如何急救？當流鼻血時圖中止血的方法對嗎？為什么？

當沙子。小飛蟲進去眼睛時，有哪些不舒服的感覺？可以揉眼嗎？為什么？怎么做才能緩解眼睛的不舒服呢？

5、小組合作，用表演的方式對上述問題進行表達。全班選出表演最佳的一組。

三、展示反饋 ：明確上面的內容。

四、學生小結 ：學會常用的急救方法，并要愛護好自己的身體，注意自身安全。

五、達標檢測：你知道有哪些常見的急救用品？

六、課后練習：

1、如何正確使用急救箱？

2、如何處理常見的輕微創傷？

七、板書部分：

八、課后反思： 常見的簡單急救

（二）教學目的：

1、通過學習，使學生了解急救的基本知識和常用方法。

2、提高學生的急救技巧

3、培養學生的自我保護意識和助人于危難之時。

教學重點：常用的急救方法。

教學難點：急救知識與方法在現實生活中的運用。

教學過程： 毛澤東同志說過：“身體是革命的本錢”，說明身體健康的重要性，古人云： “天有不測風云”。日常生活中難免發生或遇上各種意外事件，來不及就醫，需要立即處理，這就要我們學一點急救知識、方法來自救或互救。

一、急救的基本知識：

1、重要的生命體征及觀察。

2、體溫：正常37 ℃。37.5 — 38℃ 為低熱，38 — 39 ℃ 為中熱 39 — 40℃ 高熱。平靜時，心跳每增加20 次，溫度上升 1 ℃ 左右。

3、脈膊：正常人在安靜狀態 60 — 100 次 / 分，一般人在70 次 / 分。（自測脈膊）

4、呼吸：正常人平靜狀態下16 — 20 次 / 分。

5、血壓：血管內血液對血管壁的側壓力。

收 / 舒 = 100 — 120 mm Hg / 60 — 80 mm H g收 > 140 mmH g 舒 > 90 mm H g

6、瞳孔：光照射一側瞳孔后，雙側瞳孔均能縮小，停照后恢復原狀

二、急救中心：電話號碼：120：求救注意事項：①在電話中說明病人或傷員人數、病情、傷勢，有利醫生準備。另外全國統一報警電話:匪警:110,火警:119.交通事故報警:122.1、說清病員或傷員的詳細地點，附近明顯建筑物，聯系人電話、姓名。

2、有條件的派人到路口引路，及時清除路礙

3、求助及時向身邊的人員求助，鄰居、心理善良的熱心人在危難時，都能伸出幫助之手。

三、常用的急救方法

1、外傷止血法：成年人的血量為體重的 8 %，50kg 的人血液為4000 mL，失血1 / 3 時會有生命危險。（1）出血特點：動脈出血；靜脈出血；毛細血管出血；皮下出血（困跌、撞、擠、挫傷）（2）止血方法：a、指壓止血法：用手指壓迫出血血管的靠近心臟的一端，使血管壓在骨骼上，達到止血的目的。如：橈動脈上臂中段，肱二頭肌肉外側溝處。（學生動手）b、加壓包扎止血法：先用消毒紗布，墊在傷口，再加棉花、紗布、毛巾等放在傷口處，再緊緊包扎，常用于小動脈、靜脈、毛細血管。c、止血帶止血法：用于四肢大動脈的出血，止血帶有：橡膠管、布條、繃帶、三角巾，每隔 30 — 60 分鐘松解 2 — 3 分鐘。d、加墊屈肢法：用于前臂、手和小腿、足的出血，將棉墊放在肘窩或腘窩、使肘、膝關節盡量屈曲，并作“8”字型包扎,有時候還需要固定,骨折固定法常見的有以下幾類固定方法:a、前臂骨折固定法。b、上臂骨折固定法。c、鎖骨骨折丁字夾板固定法。

2、人工呼吸：人缺氧 4 — 6 分鐘就會引起死亡，人工呼吸是一種簡單易行而又最有效的急救方法。① 檢查病人有無自主呼吸，確認病人呼吸已停止或極微弱時才能施行。②保啊呼吸：16 — 20 次

3、心臟按摩：讓病人仰臥地上，搶救者站在左側、雙手重疊、手掌平放在病人的胸骨下 處，用掌跟用力向下擠壓，每分鐘60 ~ 80 次，并隨時觀察病人的頸動脈，頸動脈有博動時，證明有效。

4、觸電的急救方法：首先切斷電源 [ 關閉開關或用木棒、竹竿等絕緣體把電線挑開 ]，觸電后會出現心悸、頭暈、局部皮膚灼痛、嚴重的會出現呼吸和心跳停止；需用人工呼吸、心臟按摩來搶救，同時打“120”，千萬不可隨便移動病人、有條件的可用濕沙蓋四肢。

5、溺水的急救方法：俗語說：“欺山莫欺水”，參加游泳不能大意，萬一有人溺水。a、救人出水面的方法b、排水法：（單膝，跪地法、單肩法、橫背法、兒童倒提法）控水時間不要太長。嚴重的進行人工呼吸、心臟按摩，同時送醫院。

6、煤氣中毒的急救方法：也叫一氧化碳中毒，人體細胞需要的O2 是由紅細胞中的血蛋白來運輸的，O2 與血紅蛋易結合也易分離；但CO 與血紅蛋的結合的能力是O2 的200 倍，并且極不容易分離。發現煤氣中毒，首先開窗，把病人移到通過風的地方，松衣，解帶，保暖，暈迷的可針刺人中穴、人工呼吸、心臟按摩，迅速送醫院。

7、中暑的急救：長時間的高溫下作業或運動較劇烈、排汗機能出現障礙，出現面色蒼白、潮紅、口渴、惡心、煩燥、頭痛、頭暈、疲乏、氣粗、虛汗、高熱，嚴重的出現抽筋、昏迷。a、在陰涼通過風處休息，可冷敷幫助降溫，喝涼開水或淡鹽水，可服人丹、十滴水、霍香正氣水。b、如暈倒，掐人中、合谷、送醫院。

四、課后思考：有人觸電了該怎么進行急救？

15網絡是把雙刃劍

教學目標 ：

知識目標：、知道網絡給人們的生產、生活、學習、工作等帶給了極大的便利。、認識到網絡的應用是一把雙刃劍。、懂得要充分利用網絡的優勢。

能力目標：、掌握正確使用網絡，使之更好地為自己的官癮、生活服務的能力。、提高全面、辯證看問題的能力，收集信息，篩選信息、合理使用信息的能力，掌握社會調查的一般技巧。

情感目標：、培養既不回避也不沉溺于網絡交往，恰當運用網絡進行交往的意識。、樂于進行正常的網絡交往，享受健康交往帶來的樂趣。

教學重點 ：認識到網絡的應用是一把雙刃劍。

教學難點：掌握正確使用網絡，使之更好地為自己的官癮、生活服務的能力。

教學過程 ：

師：今天很高興和同學一起上這堂課，同學們有沒有信心上好，（好）老師相信同學們是最棒的！

師：請一位同學朗讀這首詩。網絡既然是虛幻的、奇妙的，我們怎樣正確看待利用它呢？這節課我們來共同探究 [ 網絡是把雙刃劍 ]。我們先來做個小調查，同學快速閱讀這幾道題，然后我找同學來說，把你的想法和大家分享一下。（找幾位同學）。

生：談看法。

師：很好，通過調查發現同學們對網絡各有不同的認識，下面我想知道當你們第一次接觸網絡時，你當時有哪些感受呢？給大家兩分鐘時間思考一下，然后我們一起暢談一下感受。

生：學生暢談。

師：同學們談了許多的感受，有的說好奇，有的說新鮮，有的說陌生，那么網絡對于我們來說有哪些影響呢？是有利？還是有弊？下面分兩組進行討論，一組討論有哪些利，另一組討論有哪些弊。我先說一下規則，討論利的一組為紅方，討論弊的一組為藍方，先闡述自己的觀點，然后進行辯論。你們可以用自己的論據反駁對方的觀點。

師：同學辯論的很激烈，都從不同方面闡述了自己的觀點。網絡對于我們來說既有利又有弊，如果是用于成天打電子游戲，不分晝夜，沉溺于網絡，肯定是弊，如果是用于學習，利大于弊，如果是用于聊天、游戲，弊大于利。

師：下面老師收集了一些圖文資料，為了進一步更直觀的讓我們感受到網絡既有利也有弊，請大家觀看下面一組圖文資料哪些是有利的，哪些是有弊的。

網絡給我們帶來的負面的影響是； 影響學習、荒廢學業、影響身心健康、造成經濟負擔、有可能走上違法犯罪的道路。

網絡交往對象具有虛擬性、間接性、隱蔽性，容易污染我們的網絡交往環境；部分自制力差的同學還會上網成癮。

網絡給我們帶來的正面的影響是： 開闊視野、放松心情、學習新知、結交新友、加強對外交流、促進中學生個性化發展、拓展當今中學生受教育的空間

既然網絡有利也有弊，那么我們應該如何利用網絡發揮網絡的優勢正確上網享受健康網絡交往呢？

（討論找同學說，教師總結）首先要樹立正確的上網目的，上網之前先決定上網的目的，每次花兩分鐘時間想一想你上網要干什么，把具體要完成的任務列在紙上，不要認為這兩分鐘是多余的，它可以為你省 10 個 2 分鐘。其次合理安排時間。上網之前可以先限定時間。估計你羅列的任務大概需要多長的上網時間來完成，假設你估計要用 40 分鐘，那么把小鬧鐘定時到 20 分鐘，到時候再看看你的進展如何，如果覺得使用鬧鐘麻煩，可以在電腦中安裝一個定時提醒的軟件，這樣就能有效地控制你的上網時間了。最后就是要遠離黃色網絡，健康快樂成長。上網時應自我約束、互相監督，倡導文明上網，自覺抵制并遠離不良網站。對于來路不明的郵件，要一律刪除，看到不良的內容或網站，要自覺關閉。

網絡社會已經悄然而至，我們既不能因為其強大的生命力和對中學生發展的巨大正面作用而忽視它帶來的種種問題，也不能因為它的負面作用而敬而遠之。我們應該對網絡有清醒的認識，在頭腦中建起一道安全的“防火墻”。

為了預防上網成癮，我們不妨在上網之前填寫一張“上網計劃單”，以有效地控制自己的在線時間。讓我們每個人都給自己一個承諾，希望我們都能一天比一天進步。

師：通過這節課的學習，你收獲了什么？

生：暢談收獲。

師總結：同學們對這節課收獲了很多，網絡給人們的生活帶來了便利 , 給人類的情感創造了釋放的空間 , 也悄悄地改變著我們的觀念.有人曾這樣評價網絡 :“ 網絡讓人在垃圾里找黃金。” 面對網絡這把雙刃劍，請睜大識別是非的慧眼，把它變成助我們學習、成長、發展的一把利劍。

為了讓我們能用所學的知識規范我們的行為，我們一起來看小學生文明上網公約，希望同學們能成為一個文明的網民。

16不沉迷電子游戲

教學目標：

1.知識目標：通過課堂探究活動，讓學生明白迷戀網絡游戲有哪些危害。

2.能力目標：引導學生在面對網絡游戲時能做出正確的判斷，幫助學生逐步形成自我控制能力和抵抗誘惑的能力。

3.情感目標：引導學生樹立戰勝網癮的勇氣和信心，學會健康文明地上網。

課前準備：

1、讓同學們收集有關迷戀網絡游戲的故事。

2、組織學生排演小品。

【教學重點】

引導學生認識到沉溺網絡游戲的危害。

【教學難點】

教會學生如何結合實際情況形成自我控制能力和抵抗誘惑的能力。

教學分析：通過課前收集，課中討論與表演，課后實踐追蹤，達到引起 同學們對沉溺網絡游戲的重視。形成自我控制能力和抵抗誘惑的能力。

教學過程：

一、眾說紛紜話網絡。

1.老師出示一些網絡新詞：偶、牛、頂、神馬、給力等，問道：同學們，這些詞你們曾經在哪兒見過嗎？知道是什么意思？

2.說說在那神奇的網絡世界你看過什么，玩過什么，有什么感受呢？ 生：網絡能輔助我們的學習，結交新的朋友，能開拓視野，了解世界，還能玩刺激有趣的游戲??

3.順勢利導：不可否認，網絡游戲新奇有趣，可有部分同學卻因迷戀其中而不能自拔，甚至走上犯罪的道路。這節課我們就把它看個清清楚楚，明明白白。

二、鮮活事例引深思。

1、請你說說現實生活中見過的因沉溺網絡游戲而使身心受到傷害的事例？ 學生聊說現實生活中見過的因沉溺網絡游戲而使身心受到傷害的事例。2.老師用多媒體播放一段因沉迷網絡而連殺兩人的視頻，接著出示生活中因迷戀網絡游戲而使身心受到危害的真實事例，用事實說話，引導學生談感受，讓學生明白網絡游戲危害大。

三、各抒己見支高招。

（一）聆聽故事求方法。

1.請大家聆聽故事:故事主要講的奧德賽船長是怎樣抵制女巫的誘惑，使船只順利通過海峽的。

2.學生談談讀后的收獲。

3.師總結：是呀！面對各式各樣的誘惑，我們是可以抵制的，只要你有堅強的意志和正確的方法。

（二）集思廣益獻計策。

1、出示一份課前對同學們進行的一項是否網絡成癮的測試結果表。

2、面對著這少部分有網癮的孩子你會怎樣幫助他們呢？讓學生結合故事中習得的方法與生活中的經驗談談自己的對策。

（三）居安思危防未然。

1.那在平常的學習生活中，我們該如何預防網癮呢？ 2.學生四人一組討論交流。

3.結合學生的匯報，梳理出預防網癮的方法：（1）遵守校規校紀，養成健康的學習、生活方式。

（2）多和同學交流，多和同學一起玩健康的戶外游戲，充實自己的生活。（3）絕對不進校外網吧，看到同學進網吧，要努力勸阻，并報告老師。（4）健康上網，學會利用網絡幫助學習、擴大知識面。

（5）如果確實想玩一些電腦小游戲，可自己設定玩的時間，或請家長幫忙監督，到時間即停止游戲。

4.生生賽讀，進一步鞏固所學知識。

（四）健康網絡我暢游。

1.在平常生活中你會瀏覽哪些適于我們青少年的網站？ 2.師出示補充的健康網站：

中國少兒網、中國兒童中心網、中國兒童網、中國共青網、聯合國青少年天地。

四、立場堅定抵誘惑。

1.孩子們，面對著形形色色的網絡游戲，聰明的你能勇敢地拒絕它嗎？ 2.出示一情境題：老師布置同學們搜集關于月球之謎的資料，正在網吧搜集資料的過程中，突然彈出一個游戲窗口，這時，你會怎么辦？

3.老師扮演網吧老板走近學生，與學生展開交流對話。

五、總結收獲表決心。

1.讓學生談談本節課的收獲，并寫在事先準備好的綠葉上以裝點青春之樹。

2.送上老師的殷切期盼：文明上網，自律自制，把握金色時光，揚帆遠航。

3.我們的約定：在“遠離網絡游戲”的橫幅上師生一起簽下自己的名字，鄭重許下自己的承諾。

最后，以飽含深情的口吻總結：“同學們，明理后的承諾，沉甸甸！讓我們把今天的活動變成明天的行動，讓文明上網這一種子在我們的心中生根發芽，拔節生長。” 雷電天氣巧應對

學習目標：

1.讓學生了解怎樣預防觸電和雷擊。2.觸電時的急救方法。

教學重難點：怎樣預防觸電和雷擊 課前準備：課文掛圖 人觸電的圖片資料 教學過程：

一、自主學習觸電的預防：

1、學生讀文，找出預防觸電的方法。

2、教師歸納。

二、合作探究： 防雷“三不要”

1.不要開窗，雷雨時，應關閉門窗，并切斷電器的電源。2.不要觸摸天線、鐵絲、金屬窗、水管、管道煤氣管等導電體。3.不要在大樹下躲雨。

三、展示交流：交流展示學習心得

四、總結鞏固

1、對于觸電者的急救應分秒必爭。

2、關掉電閘，切斷電源，然后施救。

五、課后思考：

1、如何預防觸電？

2、如何預防雷擊？

3、觸電后怎樣進行急救？

六、板書

七、課后反思

18酷暑嚴寒會防護

教學目標：

1、學習躲避酷熱天氣引發危險的基本方法。

2、掌握高溫預警信號級別的含義及采取的相應防范措施，了解酷熱天氣對自身可能帶來的危害。

3、學會采取恰當的途徑和方法救助中暑的人。

4、對學生進行防寒防凍教育，提高學生的安全意識。

5、讓學生在學習生活中能采取一定的措施，保護自己。課前準備：

1、布置學生閱讀課文中“高溫預警信號系統”；

2、收集有關高溫預警信號系統的資料。

教學重難點：學會采取恰當的途徑和方法救助中暑的人，對學生進行防寒防凍教育，提高學生的安全意識

教學課時：2課時 教學過程：

第一課時

一、認識酷熱天氣 教師提出問題：

（1）什么是高溫預警信號？

（2）高溫預警信號分為幾級？其含義分別是什么？（3）高溫預警信號與我們的生活和生產有什么關系？

二、酷熱天氣有哪些危害？ 酷熱天氣的危害：

1、中暑：高溫環境下，出現頭痛、頭暈、口渴、多汗、四肢無力發酸、注意力不集中、動作不協調等癥狀。

2、曬傷

三、如何應對酷熱天氣？

1、中暑

（1）教師首先用一個中暑的案例引出話題。（2）分小組互相交流，說出處理方法（3）歸納方法 應對酷熱天氣：

1、中暑

發現自己和其他人有先兆中暑和輕癥中暑表現時，首先要做的是迅速撤離引起中暑的高溫環境，選擇陰涼通風的地方休息；并多飲用一些含鹽分的清涼飲料。還可以在額部、顳部涂抹清涼油、風油精等，或服用人丹、十滴水、藿香正氣水等中藥。如果出現血壓降低、虛脫時應立即平臥，及時上醫院靜脈滴注鹽水。對于重癥中暑者除了立即把中暑者從高溫環境中轉移至陰涼通風處外，還應該迅速將其送至醫院，同時采取綜合措施進行救治。

2、其他應對方法

（1）少吃多餐：一頓飯吃的東西越多，為了消化這些食物，身體產生代謝熱量也就越多，特別注意少吃高蛋白的食物，它們產生的代謝熱量尤其多；

（2）溫水沖澡：最好是用稍低于體溫的溫水沖澡或沐浴，特別是在睡前進行；（3）多喝水：醫生建議少飲酒多喝水，因為酒精可能導致身體缺水，礦泉水或低糖汽水是更好的選擇；

（4）避免劇烈運動：劇烈活動將激活身體能量，增加內部溫度；（5）日間小睡；

（6）喝菊花茶：菊花茶能夠降溫醒腦；

（7）涼水沖手腕：每隔幾小時用自來水沖手腕5秒，因為手腕是動脈流過的地這樣可降低血液溫度。

四、小結：

1、通過這節課的學習,你懂得了什么？

2、教師小結： 送大家一組健康知識： 最佳消暑對策：心靜； 最佳消暑食品：綠豆； 最佳消暑藥物：荷葉； 最佳消暑水果：西瓜； 最佳消暑蔬菜：苦瓜； 最佳營養肉食：鴨肉； 最佳調味用品：姜醋； 最佳消暑飲料：熱茶； 最佳降溫方法：搖扇；

方，最佳保健措施：午睡。

人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這節課的學習，學會珍惜生命，掌握初步的防暑知識，養成健康的生活習慣。

第二課時

【導入新課】

冬季，北風呼嘯，寒氣逼人。我們如何做好人體的防寒保暖呢？本節課我們生活中一些防寒的誤區。

一、安全導航線。

1、介紹安全事例導入新課，使學生初步感知凍傷的危害。

固原市原州區開城鎮深溝村一名兩歲三個月的孩子，被人藏匿兩天后，遺棄在荒山野嶺，手腳嚴重凍傷，因為沒有所需的6萬元醫療費，兩只腳一天天潰爛，孩子在痛苦中煎熬。醫院檢查發現，孩子兩只手、兩只腳嚴重凍傷。兩手十指指甲蓋全部凍掉，左手小拇指凍掉。右腳腳掌、五指全部凍傷、壞死，左腳3個指頭凍掉。

2、你還知道哪些凍傷的危害？

二、安全知識燈。

（一）冬季防寒誤區

提問：在冬季里，你認為怎樣才可以防凍傷？適時指出誤區。

1、門窗緊閉

冬季門窗緊閉，減少了空氣對流，使室內溫度上升；但也導致不潔的空氣增多，空氣中細菌、病毒、二氧化碳和塵粒大量增加，對呼吸道有不良影響，使人易患感冒、咳嗽、咽炎等疾病。

2、皮膚發癢用手抓

冬天因干燥感到皮膚發癢時，切不可用手抓搔，否則易抓破皮膚引起繼發性感染。防治方法是多飲水，多吃新鮮蔬菜、水果，少吃酸辣等刺激性食物，少飲烈性酒。勤洗澡，勤換內衣。瘙癢嚴重者，可服用撲爾敏、非那根等藥物，也可涂些爐甘石劑或膚輕松軟膏。

3、蒙頭睡覺 蒙頭睡覺會使被子里的氧氣越來越少，二氧化碳與不潔氣體越來越多，醒后會感到昏昏沉沉，疲乏無力。

4、熱水洗臉

在冬季冷空氣的刺激下，面部汗腺、毛細血管呈收縮狀態。而遇熱水時會迅速擴張，待熱量散發后，又恢復低溫時的狀態。毛細血管如此一張一縮，易使面部產生皺紋。

5、手腳冷凍用火烤

冬季手腳長期暴露在外，血管收縮、血流量減少。此時，若立即用火烘烤會使血管麻痹、失去收縮力，出現動脈淤血、毛細血管擴張、滲透性增強，局部性淤血。輕則形成凍瘡，重則造成組織壞死。

6、舔嘴唇防干燥：

嘴唇干燥不舒服時，用舌頭去舔，結果越舔越干，導致口唇皮膚粗糙變厚，嘴唇腫脹，形成“舌舔皮炎”。這是因為唾液中含有黏液蛋白、唾液淀粉酶和無機鹽類物質，舔嘴唇時，猶如在嘴唇上抹了一層糨糊，水分蒸發后，這層糨糊發生干縮，感覺更干燥，直至造成嘴唇腫脹、破裂流血。

7、“全副武裝”防凍瘡：

入冬，穿得太厚以御寒，會削弱機體對寒冷的適應力，而且因限制了運動，末梢血液循環不夠，反倒更容易長凍瘡。正確的作法是，衣物適當，多進行運動，經常搓手、跺腳，用熱水泡浴等。

8、戴口罩保護呼吸道：

鼻粘膜里有豐富的血管和海綿狀血管網，血液循環旺盛，當冷空氣經鼻腔吸入肺部時，一般已接近體溫。若依賴戴口罩防寒，會使人體變得嬌氣，反而更易感冒。

9、喝烈性酒防寒：

酒精并不產生熱量。飲酒后，由于外周血管廣泛擴張，熱量通過皮膚向外散發，會使人覺得很溫暖。但機體不正常的散熱會使熱量大量喪失，暖和的感覺最終會被寒冷所代替

（二）如何防止凍傷？

（三）凍傷治療。

通過圖片、資料向學生介紹凍傷治療知識。

三、安全小樂園。

莉莉最討厭的季節非冬天莫屬了。冬天多冷啊！穿多少衣服都感覺不到暖和，而天性愛動的莉莉每年冬天都不免被凍壞手腳耳朵。同學們你們能告訴莉莉如何防凍嗎？

四、作業設計

1、和家人一起討論應對高溫和低溫天氣的注意事項。

2、和家人一起上網查找高溫預警和寒潮預警的知識和案例，把你的收獲總結后和家人交流。

五、教后記

第三篇：山西希望出版社五年級下學期安全教案

遠離擁擠防踩踏

教學目標:

1、讓學生充分認識發生擁擠踩踏事故的主要原因、嚴重后果及其防范措施，了解在樓梯間打鬧、搞惡作劇的危險性。

2、教師與學生一起參與討論如何防止擁擠踩踏事故的發生

3、、深入開展學生安全教育活動，提高安全意識和防范能力。教學過程：

一、通過網上視頻觀看央視《新聞1+1》——請照亮孩子腳下的路，通過視頻能更直觀地引出本節課的主要內容，而且可以更容易地引起學生的注意和深思。

二、在網上收集了近年來部分校園踩踏事故：

2009年12月7日晚，湖南省湘潭市轄內的湘鄉市私立育才中學發生一起傷亡慘重的校園踩踏事故，造成8人罹難、26人受傷。

2008年4月23日，重慶市涪陵區百勝鎮中心小學，在教學樓第一樓的樓梯間內，數名學生

2007年8月28日，云南曲靖市馬龍縣通泉小學發生踩踏事故，導致17名小學生不同程度受傷，2名學生傷勢嚴重。

2006年11月18日，江西都昌縣土塘中學因學生系鞋帶，引發學生擁擠踩踏傷亡事故，造成6人死亡，39名學生受傷。

2005年11月26日，江西九江發生5.7級地震，湖北陽新、洪湖、薪春三地學生在撤離過程中，發生了踩踏事故，共造成72人受傷，其中7人重傷。

2005年10月25日，四川省通江縣廣納鎮中心小學停電，一名學生說“見到鬼了”，學生在樓梯間互相擠壓、踩踏，導致8人死亡、27人受傷。

2003年12月11日，河北省成安縣商城鎮中學發生擠壓事故，5名學生當場死亡，15名學生受傷。

2002年9月23日，內蒙古豐鎮二中發生學生擠壓事故，造成21人死亡，47人受傷。

通過以上的例子讓學生深深地體會到原來許多安全隱患就隱在我們的身邊，讓學生充分認識發生擁擠踩踏事故的主要原因、嚴重后果及其防范措施，了解在樓梯間打鬧、搞惡作劇的危險性。

三、擁擠踩踏事故發生的特點

（一）易發生事故時間：事故多在下晚自習、下課、上操、就餐和集會時，學生集中上下樓梯，且心情急切。

（二）易發生事故地點：事故多發生在教學樓樓層之間的樓梯轉角處。

（三）易發生事故的學生群體：事故發生主要集中在小學生和初中生。他們年齡較小，自我控制和自我保護能力較差，遇事容易慌亂，使場面失控，造成傷亡。

（四）易發生事故的設施設備因素：一是通道狹窄，樓梯，特別是樓梯拐角處狹窄，不能滿足學生集中上下的需要；二是建筑不符合標準，一棟樓只有一個樓梯，不易疏散；三是照明不足，晚上突然停電或樓道燈光昏暗，沒有及時更換損壞的照明設備，也容易造成恐慌和擁擠。

（五）易發生事故的管理因素：一是學生在集中上下樓梯時，沒有老師組織和維持秩序；二是學生上晚自習時沒有老師值班，下課時無人疏導；三是個別學生搞惡作劇，在混亂情況下狂呼亂叫，推搡擁擠，致使慘劇發生；四是沒有對學生和教師進行事故防范教育和訓練，無應急措施。

四、教師與學生一起參與討論如何防止擁擠踩踏事故的發生

（一）遭遇擁擠的人群怎么辦？

1、發覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時，應該馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。

2、如果路邊有商店、咖啡館等可以暫時躲避的地方，可以暫避一時。切記不要逆著人流前進，那樣非常容易被推倒在地。

3、若身不由己陷入人群之中，一定要先穩住雙腳。切記遠離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎傷。

4、遭遇擁擠的人流時，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿然彎腰提鞋或系鞋帶。

5、如有可能，抓住一樣堅固牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，迅速而鎮靜地離開現場。

（二）出現混亂局面后怎么辦

1、在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當發現有人情緒不對，或人群開始騷動時，就要做好準備保護自己和他人

2、此時腳下要敏感些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發因素。

3、當發現自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

4、若被推倒，要設法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成

（三）危急時刻如何保持心理鎮定

1、在擁擠的人群中，一定要時時保持警惕，不要總是被好奇心理所驅使。當面對驚慌失措的人群時，更要保持自己情緒穩定，不要被別人感染，驚慌只會使情況更糟。

2、已被裹挾至人群中時，要切記和大多數人的前進方面保持一致，不要試圖超過別人，更不能逆行，要聽從指揮人員口令。同時發揚團隊精神，因為組織紀律性在災難面前非常重要，專家指出，心理鎮靜是個人逃生的前提，服從大局是集體逃生的關鍵。

五、發生擁擠踩踏事故后如何急救和處理

學校一旦發生踩踏事故，要立刻采取有效的應對措施，最大限度地減少事故對學生造成的傷害。踩踏事故發生后，學校要立即啟動《學校擁擠踩踏事故應急預案》。迅速撥打120、110電話呼救，搶救受傷人員。在規定時間內向上級有關部門報告，同時做好傷亡者家長的工作。

生命只有在安全中才能永保活力，幸福只有在安全中才能彰顯魅力。“珍愛生命，安全第一”讓我們共同努力，為祖國的未來，社會的和諧，教育的發展，筑起一道無堅不摧的安全長城。

綜合實踐排隱患

教學目標：

1.通過活動，增強安全防護意識，樹立珍愛生命的情感。能夠通過多 種渠道收集常見的安全警示標志，了解它們的意義和作用，了解基本的安全常識。

2.針對安全隱患，制訂防患措施，學會如何面對潛在的安全隱患，掌握相應的自護和防范技能。

3.能清楚地表達自己的意愿，能運用合適的方式呈現研究成果。教學重點：

增強學生的安全防范意識，能辨認各種安全警示標志。教學過程： 第一環節： 成立調查組。

根據學生的興趣、特點及活動需要將學生分成三大組。

①實地考察組：深入校園各個部位，尋找可能有安全隱患的地點及設施。

②事故調查組：到學校相關部門調查了解學校里曾發生過的安全事故。③安全警示標志搜集組：讓學生搜集各種安全警示的標志，了解它們的作用及安置地方。２．分組調查。

實地考察

利用課間巡視校園各個部位和角落，仔細尋找藏有安全隱患的地方，了解可能會發生什么事故。如：下雨天，特別滑的路段：在沒有老師看管的情況下使用大型活動器材，會產生危險：暴露在外面的電源插座或電線：即將倒塌的墻壁??填寫《學校安全隱患統計表》。（可出示照片輔助介紹學校安全隱患情況）

事故調查

向學校調查了解過去一年在校園內發生的安全事故，認真填寫《學校安全事故統計表》。

安全警示標志搜集

學生可以通過上網搜集、查閱書籍、實地觀察，搜集一些安全警示標志，可以用照片、圖片等形式記錄下來，并寫出它們的名稱、作用以及的安置的地方。

第二環節：

（一）談話導入：

通過前階段對學校安全事故和安全隱患的調查，同學們一定收獲不小。這節綜合實踐活動課，大家愿意繼續研究有關綜合實踐活動隱患排除的問題嗎？（學生紛紛表示愿意）

（二）成果匯報展

下面請各小組以自己喜歡的形式向全班同學展示自己的研究成果。請實地考察組推選一名同學，匯報在校園內發現的具有安全隱患的地方，以及可能會發生的安全事故。（圖片）

請事故調查組的組長匯報近年來發生的安全事故的大致情況。（表格）教師小結引導學生討論交流： 同學們分工合作，通過采訪調查，發現了許多具有安全隱患的地方。那么，我們可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同學引起注意，從而避免或減少校園安全事故的發生呢？

各小組討論后各自提出合理化建議。教師引導：同學們的金點子真不少。大家知道本學期我們開展“我與安全同行”這一綜合實踐活動的口號是：“心系安全，關愛生命”。請大家以小組為單位商量一下，你們比較喜歡的，在這節課上又能辦到的校園警示方式是哪一種？如果小組成員中有不同意見的不必強求，要尊重他本人的意見。

教師征求學生的設計意向。

（三）各小組設計校園安全警示活動。

（1）如果你想設計校園安全警示標志、標語，那么請大家參考搜集來的標志，選擇好校園隱患設置點（出示幻燈提供幫助）設計安全警示標志和標語。老師建議大家：設計的標志、標語要美觀、醒目。

（２）動手制作。（3）展示設計成果

春游踏青要安全

教學目標：

1.學會戶外活動的基本保護，把握春游安全注意事項。

2.通過小組間討論學習，知道春游應該加強安全，學會自我保護。3.深入開展學生安全教育活動，提高安全意識和防范能力。教學重點：

1、出行前、出行中、出行后的注意事項。

2、掌握出行前、出行中、出行后的注意事項并用于實際生活。教學過程：

一、激趣導入：

走進四月，我們感受著明媚的陽光，和煦的春風，青青的嫩芽……大自然處處洋溢著春的氣息，春的芬芳。就在這樣一個溫暖而充滿了生機的季節里，我們全體師生將一起走出校園擁抱自然，去感受春風的溫柔懷抱，去傾聽萬物生長的聲音，讓那滿眼的新綠，嫩綠，鮮綠，翠綠溫柔著我們的視線。春游活動經過老師們的認真策劃精心準備也得到了同學們的擁護。今天，老師就利用班會課的時間就春游期間的一些可能存在安全問題和大家一起討論一下：

二．總結綜合討論意見

1．參觀活動中一切行為必須統一聽從導游和老師的安排。必須遵守游玩時間，在規定時間內返回指定地點，車輛。在以往的春游中我們發現過一些因為個別同學而拖延整體游程進行的現象，希望這次不再出現類似事件。

2．同學們要牢記老師的電話，有特殊情況及時和老師聯系，不要私自做主離開隊伍離開景區做其他事情，也不要做一些例如嚴禁下水，劃船，傷害動物或做有危險性的動作的事情。

3．學生在車上聽從導游統一指揮，嚴禁任何人開窗，向外拋物，嚴禁將手、頭伸出窗外，禁止在車內打鬧影響司機駕車。

4．注意交通安全,如有意外事故發生，要聽老師統一指揮，不許隨便離開車輛。

5．學生著裝可以統一穿校服，以便尋找方便。6．上車前集隊有序，嚴禁擁擠，女生先上，男生后上。

7．返校歸來時，各位同學必須回到教室，聽從班主任老師統一安排方可離開，嚴禁私自離校。

三．對同學春游中的文明禮儀也有明確要求有：

1．要求我們每一個同學注重自身形象，做到文明參觀，舉止高雅，遵守景點中的各種規章制度，做一個文明人。

2．愛護公共設施，注意公共場所衛生保潔。能夠自覺地維護景點的環境衛生，不讓垃圾污染我們的視線。

3．春游活動中可能會有其他外校的春游在一個景點，我們不要與校外同學發生口角，爭執，如果有情況及時向班主任老師匯報。

4．在春游活動中我們要發揚團結友愛的精神，同學之間有困難要做到互謙，互讓，互助。

5．作為一個班集體要保持車內和景點的衛生。四.教師總結

預防溺水保平安

教學目標：

情感目標——提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

知識目標——初步了解防溺水安全的有關內容，知道每一個學生(包括公民)都要提高安全意識。

能力目標——自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

教學內容：學習游泳安全知識，學習溺水安全的基本常識，培養有關防范力。

教學過程：

一、談話引入課題

命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。

今天我們要學習的主題是防溺水教育。

二、新授

1、游泳中要注意的問題：

組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面。

學生討論：在游泳時要注意哪些問題? 學生分組討論以后，教師進行總結：

游泳要嚴格遵守“四不”：未經家長、老師同意不去;沒有會游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。

2、在網上搜集學生發生溺水而導致死亡的事故，然后組織學生共同分析發生溺水事故的原因，教師作總結：

溺水原因主要有以下幾種：不會游泳;游泳時間過長，疲勞過度;在水中突發病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。

3、溺水的急救

(1)發現溺水者如何將其救上岸。教師進行詳細講解：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己(為什么?)然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。

未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。”

學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優點和缺點。

(2)如何開展岸上急救 教師詳細講解急救步驟：

第一步：當溺水者被救上岸后，應立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關節，并用力向前推進。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關。第二步：控水。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內水排出。

第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應立即配合胸部按壓，進行心臟復蘇。

第四步：注意要在急救的同時，要迅速打急救電話，或攔車送醫院。學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優點和缺點。

三、課堂總結

1、同學們小結：

通過這次活動，你懂得了什么?

2、教師小結：

生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。

使用家電重安全

學習目標】

1．了解家用電器的安全隱患知識。2．掌握正確使用家用電器的方法。3.掌握家電發生故障的應急方法。教學重難點：

掌握正確使用家用電器的方法。掌握家電發生故障的應急方法。教學過程： 談話導入：

你家中有哪些家用電器？你見過或者聽過因家用電器使用不當而造成的人身傷害事故嗎？

一、學習目標

讓學生明確本節課的學習目標。

二、自主學習

提出自學要求：學生自學，教師巡視，個別指導，師生互動。警惕常見的安全隱患：

1.觀察課本83頁插圖，說說圖中人物的哪些行為是不安全的？可能 會導致怎樣的傷害事故？

2.想想哪些行為可能會導致傷害事故的發生？

三、合作探究

出示預設問題，出示小組合作學習提示。小組成員相互討論，師深入小組，點撥指導，參與討論。

（一）、閱讀案例，回答問題： 1.分析案例中事故發生的原因？ 2.從案例中你得到什么啟示？

（二）、正確使用家用電器

1.觀察課本84頁插圖，圖中人物的哪些行為是不安全的？ 2.寫出使用中的注意事項。

四、展示交流

1.點撥提升。通過組內展示和班內展示，小組代表向全班匯報本組學習體會，組間辯論，教師適時點撥，解決疑難。

2.匯報總結應急方法。

五、達標檢測

1.在家中如何正確使用家電？

2.使用家電的一些安全隱患和應急辦法有哪些？

六、拓展延伸 1.填寫87頁的表格

2.背誦86頁“預防為先”和“應急有法”。

家居生活防火險

教學目標：

1、引導學生了解常見的家庭火災隱患等常識，學會家庭防火的種種措施。

2、樹立家庭防火的意識，了解家庭防火的重要性，掌握必要的家庭防火知識，確保家庭安全。

3、培養學生從自己做起，自覺主動的進行家庭防火的習慣。教學重點：

1、了解常見的火災隱患；

2、了解搞好家庭防火的措施方法。教學準備：多媒體課件 教學過程：

一、導入新課：

學習家庭防火的重要性

1、師：這節課我們一塊兒來學一點安全教育知識，主題是《家庭防火》。首先，請大家來看一段錄像。

2、播放課件視頻“家庭火災現場”，學生觀看。

3、師：看了這段錄像，你有什么感受？（學生暢談感受）

4、師：對，大家說的都不錯，火災是無情的。大家來看。播放課件資料。

師：種種殘酷的現實讓我們不得不注意家庭防火，為了我們家庭的平安、幸福，我們必須學習家庭防火的知識。

二、火災隱患的研究

1、師：想要在家庭中防火，我們必須先知道我們家庭中哪些地方可能會著火發生火災呢，規范一點來說就是，在家庭中火災隱患都有哪些呢？請大家來讀一讀課本中的相關內容。

2、交流：指名學生讀。

3、師：看，我們家庭中的電器、煤氣、各種易燃物如果不規范使用或操作，都會成為火災隱患。那么，除了這些之外，在我們家庭中還有哪些火災隱患呢？

（學生暢談自己所知，實施評價）

4、師：大家說的不錯，老師也搜集了一段資料，我們來看。（播放課件資料：家庭火災隱患）

三、家庭防火措施的研究

1、師：我們找到了許多家庭的火災隱患，那么，我們該怎樣消除這些火災隱患，做好家庭防火，保證我們的安全呢？（學生暢談自己的想法）讓我們自己來讀一讀課本給我們提供的資料，看看能給你什么啟示？

2、學生自讀課本。

3、師：通過資料的閱讀，你知道了些什么？誰能說給大家聽一聽。

4、生暢談自己感受。

5、師：資料雖然很翔實，但是不會面面俱到，除了這些之外，我們平時還應該注意哪些問題呢？同桌兩個討論一下。可以在課本上做簡單的紀錄。

6、學生討論，教師巡回指導。

7、師生交流。

8、師：大家說的真多，相信通過我們的努力，我們的家庭火災隱患會越來越少，我們的家庭會越來越安全。休息一下，我們看段錄像，看看他提醒我們還注意什么。

四、家庭防火案例檢驗

1、師：學了這么多，我來考考你，請大家看到課本拓展延伸，你能判斷這四幅圖畫所展現的內容哪些是正確的，哪些是錯誤的嗎？錯誤的會產生什么樣的危害和后果？

2、學生自己判斷，交流。

3、師：說的很到位，用語規范。再來看幾個難一些的案例（播放課件：案例1、2、3）

案例1如果，我們外出回到家后，發現家里的煤氣泄露了，該怎么辦？ 案例2如果，我們家庭廚房里的油鍋和煤氣罐著火了，我們該怎么辦？ 案例3如果，我們家庭的電器著火了，我們該怎么辦？（學生回答，教師適時點撥）

五、課后實踐性作業

師：家庭防火我們學了不少，相信大家也都有了自己的收獲。為了維護我們家庭的平安、幸福，以后你會怎么做呢？請大家寫在課本中，我們下節課來交流。

尊重老師講禮貌

教學目標：

了解尊重老師的基本禮節，正確對待老師的批評，掌握與異性老師的交往方式。

教學重點：

了解尊重老師的基本禮節，正確對待老師的批評。教學難點：

正確對待老師的批評。教學過程：

一、尊重老師的基本禮節

1、出示93頁圖片你認為下圖中同學的行為對老師尊重嗎？請說說你的理由。

學生交流討論

2、觀察本校學生與老師交往的表現，列舉幾種行為，并展開討論。尊重老師的行為有哪些？ 不尊重老師的行為有哪些？

二、正確對待老師的批評

1下列同學對待老師批評的態度正確嗎？為什么? 出示94頁四種態度，讓學生來討論 2遇到老師冤枉你，你會怎么做？ 3老師不留情面在家長同學面前批評你，你會怎么做？

三、與異性老師的交往方式 首先，注意交往方式 其次，要把握交往的尺度

只要把握與異性交往的尺度，誠懇對人，熱情大方，自尊自重，便能處理好與異性的關系，以自身良好的修養和人品贏得異性的尊重和友情。

四、作業設計： 怎樣正確對待老師的批評？

同學交往要友善

教學目標

1.知道同學、伙伴相處要互相關心、互相幫助、互相尊重、平等相待。2．懂得同學、伙伴之間有了矛盾，要以友好的態度，選擇適當的方法解決。

3.愿意與同學、伙伴友好相處，喜歡以真誠、友好的態度對待同學。教學重點

引導學生獲得對同學之間真誠、友愛的積極體驗，懂得和諧的同學關系的重要性，發展主體意識，進而形成開朗、進取的性格。

教學難點

調動學生的真情實感，激勵學生展現自己的內心世界，指導他們建立良好的同學關系，塑造美好的心靈。

教學過程

一、導入 每個人都有好朋友，你為什么與他是好朋友，你喜歡與什么樣的同學交往？學生自己說一說。

二、新授

（一）與同學友好相處 出示97頁幾位性格不同的同學，你說一說你喜歡與什么樣的同學交往？理由是什么? 學生交流討論。

（二）與同學相處的方法、在與同學交往中如果發生下列情況，你會怎么做？請說說你的理由。

98頁圖片學生交流討論

2、遇到下列情況你該怎么辦？說出正確的做法99頁

（三）用和平的方式解決沖突、99頁案例分析在你的同學中發生過因小摩擦引發生大事故嗎應該怎樣避免此類事故的發生?

2、發生下列情況時，你會采取哪種處理方法？為什么？ 出示100頁四種方法

三、小結

和同學分擔痛苦，分享快樂，每個人的快樂會倍增。同學之

親子溝通少困擾

教學目標：

遇事多與家人溝通，通過學習了解一些親子溝通的方式。教學重點： 遇事多與家人溝通。教學難點：

了解一些親子溝通的方式 教學過程： 一遇事多溝通

（一）遇到以下情況，你會怎么辦？ 孩子 家長 我先玩會兒。寫完作業才能玩 媽媽總拿我和小麗比

今天考得怎么樣？

我想學跳舞，媽媽卻讓我學奧數。

（二）案例分析

出示103頁案例學生認真看并回答下列問題

1小剛為什么會離家出走？

2怎樣避免發生這樣的事情，你有什么建議？

二親子溝通的方式

（一）案例分析

出示104頁案例

學生認真看并回答下列問題 1 你從孩子和家長的信中分別讀出了什么？

2家長和孩子想的一樣嗎？如果不同，應該怎么辦？

（二）親子溝通的方式

1、主動溝通。平時多與父母聊一聊在校的事情和學習上存在的困惑，和父母說說心理話，讓父母了解孩子的內心想法。

2、換位思考。不要動不動就和父母頂嘴，多站在父母的角度思考，體諒父母的心情和難處。

3、尊重理解。有事外出，應主動與父母聯系，免得父母擔心，要多聽聽父母的觀點，同時也要提出自己的觀點。當觀點發生分歧時，雙方要冷靜思考產生分歧的原因及解決的對策。達到求同存異的溝通結果。

4、多些寬容。遇事不必斤斤計較，因為父母是最愛我們的人，也是我們最愛的人。

5、有錯就改。不隱瞞自己的錯誤，讓父母幫助我們改正錯誤，父母是我們最好的朋友。

6、主動幫助。幫父母做些力 所能及的事，讓他們開心。三預防為先

學生要相信家人，有問題有心事時一定要告訴家人； 尊重家人養成遇事相互溝通的習慣；

理解家人的良苦用心，學會站在對方的立場來思考問題。四應急有法

與家人產生分歧時,雙方都要靜下心來,講明自己的想法,做到互相理解。

被家人誤解時,要耐心解釋，嘗試讓家人理解自己的真實想法。.家人產生矛盾不能化解時,不要采取離家出走甚至自殺等極端的處理方法。

犯了錯誤,要及時認錯。

第四篇：六年級下學期安全教案

1小學生防火自救安全教育課教案 第一課時

一、教學目標：

1、通過對火災事件的了解提高學生的防火意識。

2、認識各種滅火設備，牢記滅火方法

3、學會背誦《兒童防火歌》

4、以小組為單位制作防火宣傳墻報共同提高防火意識。

二、教學內容：

（一）火災事件介紹

方法：運用幻燈片展示各種火災現場圖片，學生談觀后感受。

教師總結：“生命如此美麗，又是如此脆弱 愛惜生命提高防火意識”

（二）認識滅火設備，牢記滅火方法。

方法：運用幻燈片介紹各種滅火設備，牢記各種滅火方法。

教師組織學生表演模擬滅火（制作道具、學生扮演火魔和滅火英雄）

（三）學會背誦《兒童防火歌》

兒 童 防 火 歌 小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。

你拍一我拍一，拍完南北拍東西。

你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。

你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。

你拍四我拍四，用火不當會出事。

你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。

你拍六我拍六，風大失火不好救。

你拍七我拍七，不要玩火做游戲。

你拍八我拍八，電線不能隨便拉。

你拍九我拍九，火警電話一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落實。

我拍你你拍我，大家都要來防火。

三、教學小結：低年級背誦兒歌

四、作業 背誦《兒童防火歌》統計家庭安全隱患。

2背誦《兒童防火歌》統計家庭安全隱患

教學目標：

1、知道周圍不安全的事情和不安全的地方。

2、學會如何預防不安全的事件發生。教學過程：

一、想自己所見所聞的不安全的事情。

1、學生個別匯報。

2說說這些不安全的事情發生后，給每個家庭帶來了哪些痛苦。

3、個別匯報。

二、學生討論我們周圍存在哪些不安全的因素。

1、小組討論。

2、請學生回答，老師適當點撥。（1、校內：快速奔跑、打架、爬圍墻、翻鐵門、爬大型玩具、翻窗、亂關教室門、在高樓下玩……

2、校外：騎車上學、在路上追打、打架、橫穿馬路、闖紅燈、私自下河塘游泳……）

三、總結：如何預防不安全的事情發生。

提醒學生做到以下幾點：

1、不在校園內快速奔跑。

2、要心胸寬廣，不和同學打架。

3、不翻爬圍墻、鐵門、大型玩具、窗戶

4、不騎車上學。

5、上下樓梯靠右行，不推前面的同學。

6、不在馬路上追逐，不闖紅燈。

7、不私自下河塘游泳。

四、了解幾個特殊電話：火警：119、急救：120。

3珍惜生命，防患溺水 教學目標：

1、讓學生了解溺水事件及其發生的原因。

2、讓學生學會珍愛生命，學會自救及搶救的方法。教學過程：

一、導入

1、大家認真聽個有關溺水事件的報道。聽了這個故事，我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失?此刻，你在想什么?請同學談談你的看法。小結：人，應該珍愛生命。今天這節課我們就來學習“珍愛生命，防止溺水”的安全教育。

二、探討溺水的原因

1、什么是溺水？ 討論，歸納：溺水是常見的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的稱為“溺死”，如心跳未停止的則稱“近乎溺死”這一分類以病情和預后估計有重要意義，但救治原則基本相同，因此統稱為溺水。引導：溺水已成為我們小學生的“頭號殺手”，隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險將增加。

2、問：溺水原因主要有哪幾種？ 討論，小結：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。引導：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發生。據有些地區統計，溺水死亡率為意外死亡總數的10%。

3、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發生？ 我們外出游泳洗澡嚴格遵守“四不”：未經家長老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；不熟悉的江溪池塘不去。

三、學習自救及搶救的方法

1、討論，講解自救及搶救的方法： 對水情不熟而貿然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應保持鎮靜，積極自救，對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救。

2、學習自救及搶救方法

四、怎樣珍惜每一天？ 引導：同學們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學說說-------怎樣珍惜每一天？ 討論，總結： 同學們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會看到光輝、燦爛的前景。讓我們珍愛生命，防止溺水。祝愿大家今天好，明天會更好!4為了公眾的安全 教學目標 認知：

1．知道注意公共安全是有公德的表現，是遵守社會公德的基本要求之一。

2．以正反事例說明注意公共安全的重要性。情感：

1．深感注意公共安全的重要性。

2．對不注意公共安全的行為表示反感。行為：

1．注意公共安全，不做危及公共安全的事。

2．發現不安全的隱患，及時向有關部門反映。教具準備

1．有關課文及練習內容的錄像帶。

2．有關課文、練習內容及安全標志的幻燈片。教學過程

一、導入新課

1．看錄像（根據“想一想”欄目編制的錄像），啟發學生初步感知公共安全的重要。

提問：在錄像中你看到的是什么地方？看到了什么？為什么要掛這樣的標志呢？

2．小結：設置安全標志是為了提醒人們注意公共安全，確保人們生產、生活的順利進行。

二、分析課文

過渡語：注意公共安全十分重要，它關系到人民的生命財產和社會生活的穩定。然而，并不是所有的人都認識到了這一點。

1．看錄像、幻燈片（根據課文第二段內容制成的錄像片、幻燈片），認識不注意公共安全的危害，了解公共安全與社會、人民的關系。

（1）看錄像。

提問：錄像中那個放鞭炮的人為什么被送進醫院？這給他個人、家庭及鄰居帶來了什么危害？

（2）看幻燈。

提問：這名兒童為什么向飛馳的火車投擲石子？這一行為給司機帶來了什么困難？

如果沒能及時采取措施，會造成什么后果？

小結：在現實生活中，有些人不遵守國家的有關規定，只為一時方便、一己之利，或出于好奇心和好玩，就不顧公共安全，不為大家著想，因而不僅造成人民生命財產的損失，還給社會增加了負擔。可見，注意公共安全是社會生活正常進行的需要，是人民生命財產的保證。

板書：社會生活正常進行的需要

人民生命財產的保證

（3）討論：為什么說注意公共安全是遵守社會公德的基本要求？ 板書：社會公德的要求

過渡語：正因為注意公共安全是遵守社會公德的基本要求，與社會和人民的切身利益息息相關。所以，為了確保大家的安全，我國政府采取了許多措施。

2．指導學生注意公共安全。

（1）放幻燈片（課本安全標志圖）。

提問：你在什么地方見過這些標志？它們的作用是什么？

討論：有了這些標志就能保證公共安全嗎？

小結：設置安全標志是為了提醒人們注意公共安全，但并非有了這些標志就一定能保證公共安全。有的人為了一己之利、一時方便，無視各種規定，結果造成災禍。因此，要想保證公共安全，就必須遵守各項安全規定，保護好安全標志。

板書：遵守各項規定

保護安全標志

（2）默讀第二段。思考：液化氣、煤氣、機動車……在給人們帶來方便的同時，也可能會出現某些安全隱患，如果發現這些隱患，我們應該怎樣做？

板書：發現隱患及時反映

（3）提問：我們少年兒童能為公共安全做些什么？

自覺遵守各項安全規定；保護安全標志；發現安全隱患及時報告。

3．小結與過渡：通過學習，我們知道了注意公共安全是社會公德的基本要求，是社會生活正常進行的需要，與人

民的生命財產息息相關。并且懂得了怎樣注意公共安全。

三、聯系實際，提高認識，指導行為

1．辨析思考。

（1）幻燈1：“評一評”欄目第一題。

提問：魏華的想法有什么不對？如果你是魏華會怎么做？

小結：為了保證車輛的正常運行，保證旅途中人們的安全，火車站的大門口都掛著“禁止攜帶易燃易爆物品上車”的標志。人人都應遵守這個規定。

（2）放幻燈2：“評一評”欄目第二題。

小結：注意公共安全與社會生活和人民的生命財產緊密相聯，也是人們必須遵守的最起碼的公德.5個人行為安全——防盜竊 教學目標

1、了解盜竊的含義和特點。

2、掌握預防措施和應對措施，提高預防和應對能力。重難點

1、掌握預防措施和應對措施。

2、提高預防和應對能力。教學過程 1、了解盜竊的含義和特點。2、交流匯報，歸納板書：

含義：非法占有、秘密竊取國家、集體或他人財物的行為。

特點：一般不使用暴力，具有隱蔽性

過渡語：提防和懲治盜竊分子，除需要依靠社會力量和法制力量外，更主要的是提高青少年的自我防盜意識，那么我們應該怎樣預防盜竊呢？ 3、小組交流討論：預防盜竊的方法有哪些？ 4、小組選代表進行匯報，其它成員可以補充。歸納板書 過渡語：我們雖然已經了解了防盜竊的方法，但還是難免發生盜竊案件，如果發生了盜竊怎么辦？你知道有哪些應對措施嗎？ 6、交流討論：應主要有哪些措施？ 7、指名學生匯報，其它學生可以補充。8、思考回答：你還知道有哪些應對搶劫的措施？說給大家聽

四、布置作業。1、什么是盜竊、搶劫、綁架？ 2、當你面對搶劫犯時，你會采取哪些措施？ 3、當你在上學路上，有陌生人開車向你問路時，你會怎樣做？ 4、假如你被騙后，你該采取什么樣的應對措施呢？ 5、如果在放學路上被人截住，要你交出錢和手表，你會怎么辦 6、當你發現一群專門搶劫同學的犯罪團伙時，你會怎樣與他們作斗爭？ 7、你遇到過和陌生人打交道的情況嗎？當時你是怎樣處理的？

五、總結 這節課我們學習了防盜竊，了解了三防的含義和特點，以及預防措施和應對措施。希望同學們為了自己的安全，加強防范意識，提高自我保護能力。

6當火災發生的時候 教學目標： １、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。２、學習消防知識，詳細了解對火災的處理方法。３、知道當危險發生的時候要機智、勇敢，不慌張，不蠻干。教學重、難點： １、學會撥打１１９，當地時間危險發生的時候能夠機智、勇敢，不慌張，不蠻干。２、學會火災逃生的方法。教具準備：電腦、課件，實物投影儀。

一、***導入： 師：同學們，讓我們一起來回想一下，我們每天早上上學去的時候，家里人都對我們說了些什么？（學生回答多數會是交待安全的話）師：為什么每天都說同樣的話呢？一個人的生命是偉大的，他可以有無數的發明創造，有可能改變人類的生活。同時我們的生命又是脆弱的，危險時時都在我們的身邊。請大家一起來看大屏幕，這是發生在我們寧安市的一次空前的大災難：２００５年６月１０日下午３時１５分，正當我們還安靜的坐在教室內讀書的時候，一場由瀑雨引發的山洪無情地沖進了沙蘭鎮中心小學，洪水奪走了１００多個幼小的生命，給無數家長和教師心中留下了永難磨滅的創傷。（課件展示圖片，教師講解）師：當危險發生的時候，我們應該怎么辦？下面我們就來共同學習交流當危險發生的時候。（課件出示課題）

二、師生互動活動： １、如何拔打１１９ 創設著火了的情境（由兩名學生表演創設情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。）師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對不對？應該怎么做呢？（學生討論交流后多數會說不要慌張，快打１１９。根據情況決定用不用全班討論）２、與１１９對話 表演：大火圍著小主人轉，小主人打了１１９拿著電話問所有學生：“我該怎樣和他們講呢？都要說些什么呢？ 師：下面我們就請每一組都來討論，制定撥打１１９的具體過程，一會用表演的方式來匯報討論的結果。（教師根據學生的表演情況組織學生得到最具體的方法）

三、火災自救方法（教師課前布置學生調查火災中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法）１、（表演：撥打完１１９后，小主人松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了。”）師：他這樣做對不對，為什么？ 生：不對。師：那他應該怎樣做才對呢？ 生：逃離火災現場。師：現在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊正在趕來，請各組交流你們調查的收集到的火災逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報給大家。各組交流后匯報，教師和學生可以對每一種方法提出自己的問題，檢驗是不是有效。評選出最有效的一種方法推廣。

四、總結 你認為學了本節知識對你有哪些幫助？

五、調查任務 回家后調查其他危險發生的時候的逃生方法

7防火自護、自救安全教育 教學內容： 學習一些家居防火自護。自救知識 教學目標： ①通過學習防火安全知識.讓學生充分了 解火災中各種逃生自救的辦法。

②培養學生自我生存能力使學生安全.健康地成長。教學重難點：樹立火災自護.自救的觀念.增強安全意識。教學時數：1課時。教學器材：課件 教學過程： ㈠談話導入： 同學們生活在幸福.溫暖的家庭里.受到父母和佳人的關心.愛護.似乎并不存在什么危險。但是.家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對待.否則.很容易發生危險.釀成事故.象不久前發生在本班同學毛光輝家里的一場火災.我們不得不提高警惕引以為戒.下面就談談家庭火災要注意什么：（師生共同）

1.用電安全

隨著生活水平的不斷提高.生活中用電的地方越來越多了。因此.我們有必要掌握一些基本的用電常識。(1)認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。

（3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。我們的做法：

A特別是平常我們看完電視之后，只用遙控器關電視其實此時的電視仍處于待機狀態.這種做法是錯誤的，一定要親手把電視機關上.并拔掉插頭。

B電火箱用完后，一定要把插頭拔掉，不要讓它處于保溫狀態不管，這是最容易發生火災的。本班毛同學就是這種情況造成的。

C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他們仔細檢查,并把我們今天學的告訴他們。(4)使用中發現電器有冒煙,冒火花,發出焦糊的異味等情況,應立即關掉電源開關,停止使用。(5)雷電時，應關閉正在使用的個種電器.特別是電視機。

（6）發現有人觸電時要設法及時關閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

（7）發現有老化爆皮的電線應及時向家長反映.并要求他們換掉。

2、煤氣的泄漏以及用吹風時造成的火災。

3、小心使用打火機不讓小孩玩弄打火機。㈡用課件展示各種火災實錄.從中學習自救知識。師生共同總結幾種逃生的方法。1室外火災關門求生的方法： ①測試門的溫度.用水把棉絮浸濕.堵住門和窗戶。2室內火災.從窗戶逃生。3高層建筑火災逃生。4公共場所火災逃生。5安全出口火災逃生。㈢教師介紹火災報警須知：

1、牢記火警電話“119”.事發時可用任何一部電話撥打.無論欠費與否。

2、火災地址要報詳細： XX市XX村XX路XX號.如：（什么東西在燃燒.火勢很大.請速來撲救.我的電話號碼是XX）

3、要派人來主要路口迎接消防車。㈣小結：（卡紙出示）（全班齊讀）

遇到火災：臨危不亂.暗記出口。撲滅小火.不亂玩火。不貪財物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿驚跑，跳樓有術，雖損求生。㈤讓經歷過火災的同學具體談談火災時人的心理及行為.老師幫他們指出當時的誤區。㈥總結： 只要我們處處小心.注意安全.掌握自救.自護的知識.鍛煉自己自護自救的能力.機智勇敢的處理各種異常的情況或危險.就能健康的成長。㈦附板書設計：

防火自護

自救安全教育

↓

↓

用電，煤氣，雷電

貼上卡紙上的小結

8交通安全教育課教案 教學目標：讓學生認識簡單的交通標志，初步了解一些與他們生活密切相關的交通規則，懂得自覺遵守規則的重要性及不懂交通規則所帶來的危害性，為了自己和大家的安全，人人都必須遵守交通規則。教學重點和難點

1．各種交通信號、標志和標線的作用。2．有關的交通法規。教學過程

一、新課導入

隨著交通運輸事業的發展，道路上的車輛越來越多，交通安全問題越來越受到人們的重視。怎樣注意交通安全呢？今天我們就來學習。

二、認識交通標志

1、提問：你知道各種交通信號和交通標志、標線嗎？它們有什么作用？

2、出示交通標志圖片學生分小組討論。

討論內容：說一說這些交通信號、標志和標線各自的作用。“紅綠燈”：是指設在交通道口的交通管制信號。車輛和行人的通行和停止，都由紅綠燈的變換來指揮，帶有強制性的約束 效力。無論車輛和行人都要絕對遵守。我們常說：紅燈停、綠燈行，就指出了它的作用。

“禁止鳴笛標志”：一般設在醫院附近，表示這里需要安靜，提醒司機在有這個標志 的地方，禁止鳴笛。

“道路轉彎標志”：一般設在道路的急轉彎處，提醒司機，見到這一標志，車輛慢行，前面有彎道。

“指路標志”：一般設在道路旁，表示該地的地名。也有的表示道路前方所到達的地 點名稱和距離。

“標線”：一般設置（畫在公路路面上）在公路路面的必要處。如：道路地面上的白色和*縱線或橫線，道路中央的*縱線，表示把對向行駛的車流分開，防止相撞。道路上白色的斑馬狀橫線是人行橫道。為行人穿越公路開辟的安全地帶。在此標線內行走，保證人身安全。司機見到人行橫道標志，應慢行和避讓。

師：常見交通標志，可分以下四種：（投影出示）

（1）“警告標志”：通常為等邊三角形（或菱形），黃或（白）底，黑色或紅邊，黑色或深藍色圖案。這種標志表示，注意危險。如鐵路道口標志。

（2）“禁令標志”：通常為圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，如禁止非機動車通行標志、禁止行人通行標志。

（3）“指示標志”：通常為圓形和短形，藍底白色圖案，如步行街標志、機動車道標志。

（4）“指路標志”：通常為矩形，藍（綠）底白字和白色圖案，如地名標志，方向地點距離標志。

三、認識交通規則

1、介紹乘車、乘船的有關知識。①乘車、乘船的基本要求和注意事項。②要求學生要文明乘車、乘船。

2、行走時應怎樣注意交通安全，并聯系實際當前學生行走時存在問題。① 在道路上行走，要走人行道，沒有人行道，靠路右邊走。② 集體外出時，要有組織有秩序列隊行走。③ 穿越馬路，要走斑馬線。④ 遇到“紅燈”要停止，做到“紅停綠過”。⑤ 要學會避讓機動車輛。⑥ 不能在馬路上逗留，玩耍、打鬧、追逐。

3、騎自行車安全常識，并指出學生騎自行車存在的問題。①不在人行道上騎車，應在非機動車道上靠右行駛。②橫穿馬路減速、觀察或下車推車過路。③轉彎時減速，觀察并打手勢。④不要雙手離把，不要并肩行駛。⑤騎車不打鬧，不追逐。⑥騎車不要攀扶機動車輛。

四、列舉一兩個重大交通事故案例，教育學生重視交通安全，遵守交通規則。進入新世紀以來，中國已經連續3年每年死亡人數突破10萬大關，這個數字相當于一年消失一個小城鎮，如果以每一位死者直系親屬3人計，一年中有30萬個家庭遭到家破人亡的滅頂之災，一年經濟損失高達33億之多！10萬鮮活生命葬于滾滾車輪之下，如此觸目驚心的人間慘劇，留給世人的該是多么沉重的警示和思索。師舉例后學生談談身邊的例子。

五、總結。通過今天的學習，我們學到了許多有用的知識。我們不僅認識了交通標志，而且了解了交通法規。交通安全是與我們日常生活息息相關的大事情。為了他人和自己的安全，我們一刻也不能忽視。我們不僅自己要自覺遵守交通法規，還要向家長和你熟悉的人進行宣傳，使大家共同來維護好良好的交通秩序。

9小學消防安全教育活動教案

一、教學活動目的：

1、宣傳學習并貫徹我國“預防為主，防消結合”的消防工作的基本方針，基本法規。

2、了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。

3、學會正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃生的方法，化險為夷，轉危為安。

二、教學活動重點：

1、消防安全常識，撲救常識，滅火方法。

三、教學活動難點：

1、掌握滅火方法。

四、活動準備：

1、師生搜集一些“消防安全事故”實例。

2、四瓶液化氣（小瓶），四個煤氣灶（小）。3、4臺小滅火器。

五、教學方法：

1、自主參與實踐、合作探究式。

六、教學過程：

（一）導入新課。（1）教師講述兩個“火災案例”以引起學生注意。案例一 2003年2月23日，河南省新野縣某小學四年級七名學生中午放學后，到學校附近的個體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴點燃自制電石桶（乙炔發生器）的細鋼管口，引起爆炸。當場炸死2人，重傷1人，輕傷2人。案例二 2005年4月5日上午，山西省某煤礦第二小學四年級共195名學生，在10名老師帶領下，到七、八里外的山上春游，發生因學生野炊引發大火，當場燒死學生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。（2）學生分組討論（四人小組）“消防安全事故”實例，把所見所聞講述給同組同學聽，以增強火災預防意識，安全意識。

（二）分組討論“消防安全”應注意的事項，火災撲救的方法，及逃生方法。（1）校園防火應注意什么？（2）如何使用液化氣、煤氣？（3）如何使用電器？（4）外出野炊應注意什么？（5）發生火災時應如何報警？（6）火災撲救有哪些方法？（7）人身著火時如何自救？（8）樓房著火如何逃生？（9）山林著火如何逃生？

（三）小組代表分題發言。

（四）學習“消防安全常識”教材全文，學習“火災撲救常識”全文。（1）自學“消防安全常識”教材全文。（2）男女生分組朗讀“火災撲救常識”教材全文。

（五）板書設計：

（一）消防安全常識（略）

（二）火災撲救常識

（一）火災報警

（二）滅火方法

（三）自救與逃生（1）向周圍群眾報警（1）隔離法（1）人身著火時自救（2）向公安消防隊報警（2）冷卻法（2）樓房火災時逃生（119）（3）窒息法（3）山林著火時逃生（4）抑制法

（六）實踐活動：

1、分4人小組，讓學生實例操作怎樣安全使用液化氣、煤氣灶。

2、分4人小組，“用滅火器”演示如何“滅火”，讓學生實例操作如何使用“滅火器”。

七、教師贈言： 同學們：火災無情！請注意防火！請注意安全！請珍惜人生！

八、課后評析。

10交通安全教案 【教學目標】

1、通過學生的自我實踐，讓他們知道一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

2、讓學生熟知自己要遵守的有關交通法規。

3、教育學生要從小服從交警的指揮，注意交通安全。【教學重點】

1、通過學生的自我實踐，讓他們知道一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

2、讓學生熟知自己要遵守的有關交通法規。【教學難點】 教育學生要從小服從交警的指揮，注意交通安全。【活動過程】

一、導入課題，明確活動內容

1、同學們，我們常常看到這樣一句話：“高高興興出門去，平平安安回家來。”那么，你是怎樣理解這句話的呢？

2、學生根據自己的理解各抒己見。

3、小結：是啊！這說的是我們每一個人出門時，時刻不能忘了要遵守交通規則，注意交通安全。這樣，我們的生活才能平安、愉快。

二、交流，介紹搜集到的交通標志。

1、出門在外，為了保障人身安全，保證道路的暢通，我們除了要服從交警的指揮，還要遵從永不下崗的“交通警”的規定。

2、同學們，永不下崗的“交通警”指什么？

（各種交通信號、交通標志和交通標線。）

3、十字路口的紅綠燈就是交通信號，它指示車輛什么時候可以通行，可以轉彎；什么時候不可以通行，不可以轉彎。

4、除了交通信號，還有100多種交通標志和交通標線。你們搜集到哪些交通標志，交通標線呢？展示出來給大家看看，介紹一下它的意思。并說說它是屬于警告標志，禁令標志，指示標志，還是指路標志？

5、同學們，你們在小隊活動觀察時，發現哪些地方有怎樣的交通信號、標志、標線呢？在這些地方，為什么要用這些信號規定人們怎樣做呢？不按這樣的規定做會產生怎樣的不良后果？

6、學生交流。例：①在各個十字路口，有紅綠燈信號。

②在各個學校門口，有禁止鳴笛的標志和減速標志。

③在從梅園去馬山的路上，有前方連續轉彎的標志，提醒司機引起注意。

④在繁華的商業街上，比如中山路，人民路上，有多條人行橫道線。

⑤在各個大商場、影院等的門口，會有停車標志。

7、如果人們不按這樣的規定做，會產生怎樣的不良后果呢？小組交流匯報。

三、討論，小學生該遵守的交通規則。

1、交通安全是人人要注意的。我們小學生年齡小，如果上街不遵守交通規則，遇到了緊急情況更會不知所措，所以，為了自身的安全，我們一定要切記安全第一，規則第一。

2、那么，你想到了，或向交警叔叔請教到了，我們小學生主要要遵守哪些交通規則呢？

3、學生討論，交流，后小結。

4、我們小學生主要要遵守以下交通規則： ①不闖紅燈。②不在馬路上奔跑，打鬧。③走路要走人行道，過馬路要走人行橫道線。④不滿12周歲的兒童不騎自行車上街。⑤乘坐摩托車要戴好安全帽。

1、很多同學都編了遵守交通規則的兒歌，來朗誦給同學們聽聽，好嗎？

2、學生朗讀自己編的兒歌。老師相機板書一首典型兒歌。

3、小結：同學們都非常有水平，編的兒歌文通句順，朗朗上口。這些交通規則，一定也牢記心中了。

四、服從交警的指揮，尊重交警的勞動。不管是在刺骨的寒風中，還是在炎炎的烈日下，交警叔叔都堅守崗位維持交通秩序，保障車輛，行人的安全，暢通。他們的工作是多么辛苦啊。所以，我們一定要尊重他們的辛勤勞動，服從交警的指揮。除此之外，我們還可以做些什么，來表達我們對交警叔叔的尊敬呢？

1、學生討論，交流。

2、①假日，星期天做小小交通協管員，幫助交警叔叔維持交通。②慰問交警叔叔，如夏天給他們送水等。③宣傳交通知識，讓人們都來遵守交通規則。④學習交警叔叔不怕困難的精神，刻苦學習，長大也為社會作貢獻。

五、活動延續。為了鞏固我們今天的活動成果，請同學們在課后自由組合，發揮各自的特長，以今天活動課上獲取的知識為主要內容，出一張安全小報。……

六、活動總結 今天的社會活動課，同學們交流了很多交通安全方面的知識。說明大家在課外都善于觀察，勤于動腦，勇于實踐，所以掌握到了許多書面上沒有的知識。這些知識對我們的生活實踐是非常有幫助的。今后，我們還要堅持這樣做，讓我們的生活更輕松，更愉快。

11全教案——上學、放學的行路安全 教學目標：

1知道上學、放學路上的行走安全常識。

2知道一些騎車的常識，樹立安全意識。教學過程：

1指名交流上學、放學路上會遇到的情況

2共同小結路上的不安全的情況。

3老師提醒學生注意行路安全。

4出示行路安全小常識，和學生一起學習。（1）

上學路上的安全 行走的安全常識 指揮燈信號： 綠燈亮時,準許行人通行;黃燈亮時,不準行人通行,但已進入人行道的行人,可以繼續通行;紅燈亮時,不準行人通行;黃燈閃爍時,行人須在確保安全的原則下通行.人行橫道信號燈 綠燈亮時,準許行人通過人行橫道;綠燈閃爍時,不準行人進入人行橫道,但已進入人行橫道的可以繼續通行;紅燈亮時,不準行人進入人行橫道.行人必須遵守的規定： 行人須在人行道內行走,沒有人行道靠右邊行走;穿越馬路須走人行橫道;通過有交通信號控制的人行橫道,須遵守信號的規定;通過沒有交通信號控制的人行道,要左顧右盼,注意車輛來往,不準追逐,奔跑;沒有人行橫道的,須直行通過,不準在車輛臨近時突然橫穿;有人行過街天橋或地道的,須走人行過街天橋或地道;不準爬馬路邊和路中的護欄,隔離欄,不準在道路上推扒車,追車,強行攔車或拋物擊車.行走時,哪些情況最危險呢(1)橫穿馬路很容易出危險.(2)三五成群橫著走在非人行道上,這樣最容易發生交通事故.(3)上,下班高峰過后,馬路上車輛稀少,因為路中車少人稀思想麻痹.麻痹加麻痹就等于危險.(4)行走時一心兩用,邊走邊看書,或邊走邊想問題,或邊走邊聊天,邊走邊玩……這樣做,可能車子不來撞你,你倒自己去撞車子,因此也十分危險.（2.）騎車安全 a不滿12周歲的孩子,不能在道路上騎車.這是交通規則規定的.b不打傘騎車.c不脫手騎車.(d不騎車帶人.e不騎“病”車.f不騎快車.g不與機動車搶道.h不平行騎車.最后還要注意,在惡劣的天氣如雷雨,臺風,下雪,或積雪未化,道路結冰等情況下,也不要騎車.5提醒學生把安全放在心中，時時注意安全。

12六年級安全教育教案 教學目標：

1、使學生了解有關生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。

2、使學生學會珍愛生命，學會自救的方法 教學過程：

一、激情導入

大家看一看這幅照片，你認識他嗎？

聽了這個故事，我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失?此刻，你在想什么?請同學談談你的看法。

小結：人，應該珍愛生命。今天這節課我們就來學習珍愛我們的生命——防溺水教育

二、我遵守 在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發生。據有些地區統計，溺水死亡率為意外死亡總數的10%。因此，我們外出游泳洗澡嚴格遵守“四不”：

1、未經家長、老師同意不去；

2、沒有會游泳的成年人陪同不去；

3、深水的地方不去；

4、不熟悉的江溪池塘不去。

三、探討原因 溺水原因主要有以下幾種：

1、不會游泳；

2、游泳時間過長，疲勞過度；

3、在水中突發病尤其是心臟病；

4、盲目游入深水漩渦。

四、救護措施 如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發生？對水情不熟而貿然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應保持鎮靜，積極自救：

1、對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止；

2、若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；

3、要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救：

1、若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應清除，保持上呼吸道的通暢；

2、溺者若已喝了大量的水，救護者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出；

3、若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進行人工呼吸。可使溺者仰臥，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規律地反復進行，每分鐘約做14—20次，開始時可稍慢，以后可適當加快。

五、談一談

同學們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學說說-------怎樣珍惜每一天？

結束語：同學們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會看到光輝、燦爛的前景。祝愿大家今天好，明天會更好!

13交 通 安 全 伴 我 行（六年級組01年1月份安全教育教案）教學目的：

1、通過讀新聞、演小品等形式引起同學們對交通安全的重視。

2、通過本次活動，使同學們了解一些基本的交通規則及交通標志，并逐步形成自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。課前準備：

1、讓同學們收集有關交通事故的新聞。

2、組織學生排演小品。

3、了解一些基本的交通規則。

4、了解一些常見的標志。活動過程 ：

（一）主持人讀有關交通事故的新聞以引入主題。

1、主持A：讀新聞。

2、主持B：大家聽了這則新聞有什么感想呢？

3、同學們議論，各抒己見。

4、主持小結： A：生命在你手中，交通安全不容忽視。B：所以今天我們就一起來學習交通規則，并要養成自覺遵守交通規則的好習慣。

（二）交通知識競賽（搶答形式）

1、交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？

2、紅燈亮時行人該怎樣？

3、黃燈亮時還可以過馬路嗎？

4、什么燈亮時才可以走？

5、行車、行人應*哪邊走？

6、出示各種交通標志，讓同學們說出交通標志的名稱及其意義。

（三）看小品，議一議：

1、小品內容：一名小學生放學回家由于不遵守交通規則，結果出了車禍。

2、議一議：（1）這個小朋友違反了哪些交通規則？（2）我們應如何遵守交通規則？

3、把小朋友的錯誤糾正過來。

4、由小品、談心得體會。

（四）小結：

1、同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？

2、教師小結：生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，養成自覺遵守交通規則的好習慣。

（五）課外延伸 請你做個交通督導員，帶領低年級的弟弟妹妹遵守好交通規則

第五篇：六年級下學期品社教學計劃

2016-2017學第二學期 六年級品社教學計劃

韓德英

大尚莊小學 2017.2

一、本冊教學內容共分三個單元，放眼看世界、珍愛和平生活、只有一個地球。每個單元下設3個學習主題。本冊教學內容主要突出了視野的全球化，主要涉及到我的家鄉、我是中國人、走進世界等三個方面的課程內容。

（一）放眼看世界。

1、世界有多大；

2、多彩的世界；

3、與世界同行。

（二）珍愛和平生活。

1、戰爭的記憶；

2、和平衛士；

3、放飛和平鴿。

（三）只有一個地球。

1、地球哺育了我們；

2、地球的傷心事；

3、為了地球的明天。

二、教材的設計思路及特點

1、教學內容視角的全球性

本冊教學內容將看似距離學生遙遠、實際上已與學生的生活不可分割的當今世界，通過地理環境、文化遺產、節日風俗、民族習慣、科學技術、戰爭與和平等不同側面，展示在學生面前。啟發并引導學生走進世界、關心并初步了解世界，將自己的生活、家鄉、文化、思考與世界的發展聯系在一起，增進對世界的親近感，愿意成為一個自立于世界的中國人。本冊教學內容主要是拓展學生的視野，為進入中學的學習奠定基礎。

2、以認識世界為主線，促使學生了解世界的地理、世界的發展史，把握人類社會進步的步伐。

3、注重把握世界發展的熱點問題，促進學生社會性發展

本冊教學內容的設計將歷史與現實緊密聯系起來，在分析審視歷史的同時，關注世界（人類）熱點問題的分析，使學生能縱向看待分析人類社會發展中出現的問題，形成科學合理的分析解決問題的思路。

4、以探究性學習為主，體現主題學習的綜合性，實現學習方式的轉變

本冊教科書注重學生探究性學習方式的發展，引導學生提出問題，進而自己分析、探究問題，最終解決問題。如：二三單元教學內容的設置，使學生在探究的基礎上深入分析思考問題，從而把握解決問題的方法，培養學生探究的能力。同時，同時主題學習的學習方式綜合化，融合了體驗學習、問題解決式學習、小組合作學習，使各種學習方式有機融合，促進學生發展。

5、以學生的情感體驗為基礎，讓學生在親歷中感悟和提高

本冊教學內容注重學生的情感體驗，學生在親歷親為中經歷了學習的過程，學生走進了歷史、走進了事件，親歷了情感的波動，使學習內容與情感互動、與道德教育互動，情感的提升的效果真實有效，6、注重從學生的認知和感悟中尋找品德教育的觸發點

本冊教學內容的設計展現了人類社會在發展歷程中的波折和問題，學生在學習的過程中縱向研究、對比反思，不斷產生問題，觸發疑惑，這種思考和解決問題的歷程有利于學生自己對事件進行反思和思考，從而能夠自主引發對教學內容中蘊含的品德教育主題的思考，教師要善于從學生的認知和感悟中尋找品德教育的觸發點，使品德教育真正落到實處。

三、課時安排

每單元12課時左右。

四、學情分析

擔任六年級三個班品社教學，這批學生是實施課程實驗的第一批。通過幾年的學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但和前三年的學習相比，本學期歷史社會知識增多，要求學生有耐心、細致的學習態度。新教材中部分知識比較抽象，和學生以前所學相比，難度較大。

五、教學目標

(一)、學會合作

1、知道社會生活中有許多事情只有合作才能做好。

2、懂得戰勝困難、獲得榮譽等都需要合作，明白合作的必要性及重要性。

3、增強學生的合作意識。

(二)、放眼看世界

1、初步知道世界的海陸分布及主要的地形等基本常識。

2、了解一些人類的文明遺產

3、知道一些國家的生活習俗、傳統節日、服飾、建筑、飲食等狀況。

4、知道我國已加入的一些國際組織，了解這些國際組織的作用。

(三)、放飛和平鴿

1、和平，我們共同的愿望

⑴知道世界各地的人們表達向往和平的方式，懂得和平的含義。

⑵了解為和平服務的組織，掌握為和平事業做出貢獻的人物事跡。

⑶激發學生熱愛和平的思想情感。

２、戰爭，人類的災難

⑴了解戰爭給人類帶來的不幸與災難，進一步體會和平的美好。

⑵使學生更加珍惜現在的和平環境，居安思危，增強優患意識。

(四)、只有一個地球

１、地球，生命的搖籃

⑴認識到地球是人類賴以生存的家園。

⑵通過活動，激發學生對地球媽媽深深的愛。

２、大自然的訴說

⑴了解由于地球生態環境遭到嚴重破壞，溫室效應、沙塵暴、珍惜物種瀕臨滅絕等問題挑戰著人類，使學生感

受到保護環境已刻不容緩。

⑵讓學生了解當前環境狀況，并探究問題產生的原因，培養學生的環保意識。

3、地球累了

⑴知道人中問題是當今世界的重要問題之一，了解人口膨脹給人類生活造成的影響。

⑵讓學生了解可供人類開發利用的自然資源是有限的，人類無節制地開采，必將導致資源枯竭的惡果。引導學生愛護資源。

4、守望碧水藍天

⑴使學生明白保護環境已刻不容緩。

⑵教育每個學生應盡自己的微薄之力，用各種方式為保護環境出力。