第一篇：大班數學活動-2和3的分解教案

大班數學活動：學習2和3的分解和組成 2010-10-19 12:53:25 轉載本文請注明出處及原作者 警方警示：嚴防QQ詐騙 匯集中國最好的大學和專業

活動目標：

1、初步學習2和3的分解和組合，認識分合符號“∧”“∨”初步理解部分數與整體數的關系，發現數的多種分解方法。

2、激發幼兒學習數的組成的興趣。

活動重點：初步學習2和3的分解和組合，理解分解組成的含義。活動難點：理解部分數與整體數的關系，發現數的多種分解方法。活動準備：

實物蘋果2只，氣球3只，6只青蛙，4只小鳥，兩棵樹等。活動過程：

一、講解演示，學習2和3的分解和組合。

1、講解示范：把兩個蘋果分到二個果盤里，提問：2可以分成幾和幾？再把兩個果盤中的蘋果放到一起，提問：1和1和起來是幾？

2、用數字表示算式并講解算式：2??整體數，∧ ??分解號，1 1 ??部分數，老師在黑板上記錄分合式： ○○

∧ ○ ○ 2 ∧ 1 1 讀作：2可以分成1和1，1和1合起來是2。

二、用同樣方法出示3只氣球，3只氣球分給兩個小朋友玩，該怎么

分，請幼兒想一想。（左邊的幼兒1只氣球，右邊的幼兒兩只氣球）3只氣球分成了1只和2只，1只和2只合起來是幾只？老師用點數卡作記錄： 3 ∧

○○○

∧

○ ○○

想一想，還有沒有別的辦法分。（左邊的小朋友2只氣球，右邊的小朋友1只氣球）3只氣球分成了2只和1只，2只和1只合起來是幾只？記錄： 3 ∧

1 ○○○ ∧

〇〇 〇

四、請幼兒講述操作結果，教師把分的結果記錄在黑板上。1、2只小鳥分別飛到兩棵樹上，該怎么飛？（每棵樹上飛1只小鳥）老師用圓點記作〇 〇

∧ ○ ○

2、用同樣方法來分青蛙。○○○ ○○○ ∧ ∧ 〇 〇〇 〇〇 〇

3、幼兒操作。3 3 ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ 1 1 1 2 1 1 2

第二篇：中班數學活動——2、3的分解和組合

中班數學活動

——

2、3的分解和組合

活動目標：

1、初步理解2、3分解與組合的意義，感知體驗分和合的過程。

2、嘗試為實物分合記記錄單。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。活動準備：

1、教具：2個皮球，分合板，3以內的數字、動物卡片。

2、學具：幼兒操作分合板、動物操作卡。活動過程：

一、經驗準備：

游戲：手指兒歌——《分開合攏》，配合做相應的動作。感知手指的分合。

二、操作探索

1、分皮球導入：

（1）、教師出示兩個皮球，并請兩個幼兒到前面來分給兩個老師。師：把這兩個皮球分給兩個老師，可以怎么分呢？（2）、示范記記錄單：

小結：一人分一個，這樣兩個老師就都有皮球了，咱們把它做一個記錄好嗎？

師：把兩個皮球分給兩個老師，一個老師分到一個皮球。一個皮球可以用數字1來表示，1和1合起來是2，2能分成1和1。（邊表述邊記錄）

2、介紹幼兒認識新的學具“分合板”和“動物卡片”。師：小明和小紅是一對好朋友，他們都非常喜歡小動物。今天，他們帶來了好多小動物和小朋友們一起來做游戲呢！

問：看誰來了？來了幾只？又來了幾只？（小瓢蟲，來了2只、3只）

師：要把這2只、3只小瓢蟲分給小明和小紅，怎么分呢？請小朋友們來幫助我分給他們好嗎？

3、出示學具“分合板”和“動物卡片”，幼兒自己探索分2、3。師：老師為小朋友們準備了分合板和小瓢蟲卡片，請小朋友們自己來分一分好嗎？

看看有幾種分法？（師幼一起討論結果，老師操作。）

4、老師帶領幼兒一起小結2、3的分解和組合。師幼：1和1合起來是2，2能分成1和1。

1和2合起來是3，3能分成1和2。2和1合起來是3，3能分成2和1。

5、幼兒自己動手操作，并嘗試記記錄單，教師巡視指導。師：老師還為小朋友準備了和我一樣的記錄單，請小朋友自己再來分一分并且把結果記錄下來好嗎？

三、實踐應用：

1、收教具。

2、做操作冊。

第三篇：大班數學活動優質課教案2

大班數學活動優質課教案: 《有趣的立體圖形》 [復制鏈接]

一．目標： 1． 讓幼兒學習觀察比較正方體與長方體，圓柱體與球體的差異，能根據形體特征進行分類。2．讓幼兒區分平面和立體圖形的不同，體驗它們之間的關系。3.讓幼兒學會用記錄，統計的方法表示操作過程并用語言表達。二．準備：

1.幼兒初步認識正方體，長方體，圓柱體和球體。2.教具；實物：魔方（正方體），牙膏盒（長方體），皮球(球體),萬花筒(圓柱體)；記錄表1.2(附后)學具；各類正方體，長方體，圓柱體，球體的實物(如牙膏盒，小球，藥盒，紙筒等)；正方形，長方形，圓形紙片(每人一張)；記錄表1(每人各一張)；記錄表2(每小組一張)三 過程：

(一)與圖形紙片做游戲，引導幼兒去操作，體驗。

師：小朋友圖形紙片和我們做游戲了，你們認識它們嗎？（圓形，正方形，長方形）它們和我們玩個立正的游戲，你能讓它們立在桌上嗎？（幼兒嘗試用圖形紙片豎立在桌面上，得出結果）

師：你的圖形紙片可以立起來嗎？為什么呢？（它們是平面的）(二)與立體圖形的物品做游戲，引導幼兒觀察和比較。

師：小朋友，你們看看這是什么呀綠色圃中小學教育網（牙膏盒，藥盒，小球??）我們也和他們來玩一玩，你們知道它們是什么形體嗎？ 1比較正方體與長方體。

師：你們發現正方體與長方體有什么不一樣的地方嗎？（幼兒在玩一玩中找出不同之處）小結：正方體的六面都是正方形的，而長方體的六個面有正方形也有長方形 2 比較圓柱體與球體。

師：圓柱體和球體又有什么不一樣的地方呢?(幼兒在玩一玩中找出不同之處）

小結：球體從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動，而圓柱體上下是一樣粗，上面和下面是圓形的。

3.玩找朋友游戲

師：小朋友，你們能把這些物品分分類，讓它們找到自己的好朋友嗎？（幼兒按形體特征分類物品）

師：圖形紙片們問：我們為什么不可以像這些物品立起來呢？小朋友知道嗎？ 小結：因為圖形是平面的，而它們是立體的，所以它們叫立體圖形）(三)進行“描畫”游戲，幼兒體驗立體圖形與平面圖形之間的關系。

1.師：立體圖形還會變魔術呢？它會變出平面圖形，你們想不想看看？（教師用正方體物品的一面描畫出一個正方形，并在記錄表中記錄）

2.幼兒進行操作并記錄（幼兒用自己物品的一面在紙上描畫出形狀，并把結果用“√”“╳”表示）

3.小結評價記錄表

師：小朋友有沒有發現有個立體圖形不可以畫出形狀的？是哪個？（球體）(四)進行搭建游戲，讓幼兒學會統計立體圖形個數并記錄下來 幼兒分組合作用正方體，長方體，圓柱體，球體各類物品搭建東西。2 搭建好后，將搭建所用的立體圖形的個數進行統計記錄。3.幼兒作品展評。

第四篇：幼兒園大班數學活動教案2

幼兒園大班數學活動教案

《2的組成和分解》

活動目標：

1、初步學習2的分解和組成，認識分和符號，初步理解部分數與整體數的關系。（整體數大部分數小，一個整體數可以分成兩個部分數）。

2、激發幼兒學習數的組成的興趣。

3、發展幼兒動手操作能力，觀察能力和思維能力。重難點：

初步學習2的分解和組合，初步理解分解組成的含義。難點: 初步理解部分數和整體數的關系。活動準備：

每位幼兒一個學具袋（內裝兩個紙盤，兩種食物圖片，兩個小球）；音樂《找朋友》、《小蘋果》；兩把大傘（搭建魔洞）；課件。活動過程：

導入部分：律動《找朋友》。

幼兒自由排成兩隊，聽音樂《找朋友》和老師一起做律動入場。

師：小朋友們都喜歡上幼兒園，在幼兒園里我們有許多的好朋友，和好朋友一起做游戲很開心，讓我們和好朋友一起來跳個舞吧！（聽音樂做律動）

師：今天，老師給大家帶來了一些新朋友，你們看見了嗎？（看見了）讓我們找到自己的新朋友安靜的坐下來吧。（幼兒找到學具袋，在學具袋旁邊坐下來）。

一、感知部分：

師：剛才，小朋友們都能安靜的找到自己的好朋友，好朋友很開心，現在，好朋友要和大家一起玩游戲了。

幼兒打開學具袋操作實物，感知2可以分成1和1,1和1合起來就是2.1、請幼兒從魔術袋中變出小球，再用兩只手拿，每只手里都要有球，看看每只手上有幾個球？（1個）

2、請幼兒把兩只手上的小球合起來，放在一起，看看是幾個球？（2個）。表揚小朋友們，請大家把小球輕輕的變回魔術袋里休息，小朋友們也一起休息。

二、師生共同活動：

師：小朋友們睡得可真香啊！老師喜歡安靜的你們。咚咚咚，咦，是誰在敲門啊？我們一起來看看誰來了。

1、學習2 的分成。

出示小刺猬頭飾：我是一只小刺猬，今天我要請我的好朋友小狗和小豬到我家里在做客，還未它們準備了許多好吃的，我想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是我不知道應該怎樣放才好，小朋友們，你們愿意幫助我嗎？（愿意）讓我們來看看你有些什么好吃的吧。2個蘑菇、2根骨頭、2條小魚。

那要怎樣把數量是2的物體分成兩份呢？聰明的小朋友們，請你們動動小腦筋，幫助小刺猬招待好它的好朋友吧，幼兒操作，師巡視指導。分別請3名幼兒上前演示分3種食物，并用一句好聽的話說出是怎樣分的。師記錄2可以分成1和1，引導幼兒認識分成符號、整體數和部分數。（整體數大，部分數小）

2、學習2的組成。

師：小朋友們幫助了小刺猬，讓它的朋友吃的很開心，小刺猬謝謝大家的幫助。現在，它們要去森林里玩，它們邀請我們一起去，你們愿意去嗎？（愿意）可是森林很遠，讓我們2人一組開火車去吧！

帶領小朋友們站好隊開火車，走著走著，看見一個山洞。出示道具大花傘組成的山洞。

師：呀！看，這是什么啊？好可怕哦！它把我們的路擋住了，讓我來問問它。“喂，你好，請問你是誰啊？”“我是一個大魔洞，是通往快樂森林的守護山洞，你們想要去往快樂森林嗎？”“是的，我們想去快樂森林里做游戲，你能讓我們過去嗎？”“不行，我只能讓數字寶寶2通過。你們，想都別想！”

師：呀，這個魔洞只允許數字寶寶2過去，可我們小朋友們也想過去怎么辦呢？（讓我們先變成數字寶寶）好，我們用巴拉拉魔法變身，變成數字寶寶。看看我們自己是數字寶寶幾？是不是數字寶寶2？（不是，一個小朋友是數字寶寶1）怎樣才能讓我們變成數字寶寶2呢？（1和1合起來，1和1做朋友）快點兒找到一個好朋友手拉手，變成數字寶寶2，排好隊一起過魔洞吧。

剛才大家過魔洞很努力也很聰明，老師都為你們高興，讓我們停一停，坐在草地上休息休息吧。

師幼齊述過魔洞的方法：數字寶寶1和數字寶寶1合起來變成數字寶寶2.師記錄1和1合起來是2.引導幼兒認識合成符號、整體數和部分數。

3、復習鞏固：

師：我們來到了快樂森林，森林里有許多的小動物都想和我們做游戲，還有我們都很熟悉的熊大和熊二呢，看，它們也要和我們一起玩，你們喜歡嗎？ 出示課件，復習2的分成、合成；整體數、部分數；符號。

三、結束部分：

師小結：今天玩的真開心啊，我們幫助小刺猬招待了它的好朋友，知道了2可以分成1和1，又神奇勇敢的穿過了通往森林的魔洞，知道了1和1和起來就是2，最后還幫熊大熊二吃到了香甜的蘋果，認識了新的朋友分合符號、整體數和部分數，小朋友們真能干！等我們休息幾天，養足精神再到森林里去探險。現在，讓我們帶上我們的魔術口袋，去幫熊大熊二摘蘋果吧！播放音樂《小蘋果》，幼兒歡快離場。

第五篇：大班(8的分解)計算教案2

計算教案

活動名稱：8的分解 活動時間：2016年10月11日下午第一節

活動目標:

1、認識數字8的實際意義

2、知道8可以分成1和7,4和4,2和6,3和5合起來是8

3、學會創編應用題

活動準備：圖片若干，數字卡片1---10 彩筆 活動過程：

一、教師引入（操作彩筆引入分解）

1、剛才小朋友分解的彩筆，都分成了幾和幾

2、教師將數字卡貼出，并重復分解8

二、認識8的實際意義

1、請小朋友來說出8能表示什么？

三、進行分解

1．今天老師還帶來8個小動物，這8個小動物要分給兩個動物園，怎么分？每個動物園分幾個，引出8可以分成1和7.。。

2、教師講解8是總數，一共有8個小動物，4是部分數，(把8分成兩個部分)8可以分成3和5，2和6合起來是8

3、用不同的聲音讀分解式

四、教師引導幼兒創編應用題

五、書寫分解式