第一篇：大班數學活動 教案

大班數學活動 認識“”和 “”

班數大學活動：認識“>”和 “<”

設計思路：

對中班幼兒來說，“＞”和“＜”看起來很抽象，實際上只要讓他們記住開口的方向，學習起來就容易多了，并且能增強他們學習的興趣和積極性，本活動意在為幼兒創造一個良好的學習氛圍。第一，根據“＞”和“＜”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住開口的方向；第二，以游戲貫穿活動內容。

活動目標：

1、認識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。

2、學習把不等式轉變為等式。

3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數學知識解決實際

問題的能力。

活動準備：

1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。

２、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

3、數字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

4、數字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。

5、數字小兔圖一張，有關數字卡若干。

6、數字卡10張（裝入貓頭包內），鈴鼓一個，磁帶、錄音機等。活動過程：

一、導入課題：認識“＞”和“＜”

1、問：“小朋友，現在是什么季節？”（春季）“春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數量，教師貼上相應的數字卡。

問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？”“那么，7和5相比，哪個數字大？哪個數字小？”

師：“我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數字大，哪邊文檔僅供參考

文檔僅供參考 的數字小。我們以前學過‘＝’號，能放‘＝’號嗎？”啟發引導幼兒，引出“＞”，重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數笑，大于號表示前邊的數比后邊的數大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。

2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數量的不同，引出“＜”，重點觀察小于號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數瞧，小于號表示前邊的數比后邊的數小，說出“4小于6。”

3、師：“大于號和小于號都有一個開口，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什么好辦法嗎？”啟發幼兒找出內在規律：“小朋友可以看一下，無論是大于號還是小于號，它們開口的方向都對著哪一個數（大數），尖尖的小屁股對著哪一個數（小數）。”學習兒歌：大于號，開口朝著大數笑，小于號屁股撅給小數瞧。

二、表演游戲：學做“＞”“＜”請2名幼兒做數字娃娃，戴上數字頭飾，一幼兒站在兩個數字中間，用身體姿勢表演＞”“＜”，幼兒讀出“6大于4“4小于6。”文檔僅供參考

7的組成（數學）

活動目標

1、通過嘗試，操作學具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

2、通過討論、分析，理解一個數分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1。

活動準備

塑料小鴨學具人手42只。

活動過程

一、復習6的組成

玩“碰球游戲”，出現數咔，師問：這數是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

二、集體嘗試活動

出現小狗、小兔家的圖象。

師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數與別人不一樣。（第一次嘗試）

教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考

兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。

師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）

師：現在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

師問：2比1，幼兒答：2比1多1。

師問：5比6，幼兒答：5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發，最后得出結論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。

第二篇：大班數學活動教案

大班數學活動教案：大于號小于號

目標：

1、通過活動了解大于號小于號的意義。

2、能過在數學活動中正確運用大于號小于號。

3、體驗比賽所帶來的感受。

準備：動動板，棋子，大于號、小于號、等號的卡片，不等式的題卡若干

重點：了解大于號小于號的意義。

難點:區分大于號小于號，并能在數學活動中正確運用。

過程:

一、復習符號：出示大于號、小于號、等號的題卡。

今天上課呢，老師給小朋友帶來了一份禮物請小朋友看一看，出示箱子：

1、首先我們來看看箱子里有什么禮物？

老師從箱子里拿出等號請幼兒說說是什么，并說說等號代表什么意義。

2、現在老師找一名小朋友也從箱子里拿出一份禮物（大于號或小于號）

請幼兒說說是什么？代表什么意思？

幼兒回答：大于號表示左邊數大，右邊數小；

小于號表示左邊數小，右邊數大。

3、教師小結：張大嘴巴的那面朝著大數，尖尖的朝著小數。

二、數字比大小：老師今天還帶來了好多的棋子，請小朋友們用剛才的符號來表示他們的關系。

1、出示4個紅棋子和3個黃棋子，想想他們中間應該擺什么符號，為什么？

2、出示數字4和3請小朋友想想他們中間應擺什么符號？

3、出示數字8和9，5和8，請小朋友進行比較。

三、式子比大小：剛才我們小朋友表現特別好，這次呢，老師出個難一點的題，我們小朋友想象怎樣做.1.出示4+2（）75+3（）6，請幼兒向相這次我們應該怎樣做。

幼兒回答，并為什么填“＜＞”

教師總結：這次我們是用算式和數字比，我們要先算出算式的答案，用算出的數字和另一個數字比。

2.教師說題，幼兒用動動板擺題，并填上符號。

四、活動延伸：這次呢，我們要來次比賽，看我們小朋友學會了沒有。

1.首先，小朋友分成兩組，每組選一位隊長，選一個名字。

2.當老師出題卡后，喊開始，我們的小朋友才可以舉手搶答，答對加1分。

3.如果老師沒有說開始，小朋友搶答了，那么這一組要扣1分。

4.最后評出冠軍，進行表揚。

五、本節課總結。

1.這節課我們小朋友認識大于號，小于號，并學會了在活動中運用。知道，張大嘴巴的那面要朝大數。

2.我們比賽也結束了，有贏也有輸，那老師知道，贏了你們高興，但是，我們小朋友不要驕傲，繼續加油，輸的呢，老師希望你們不要傷心，不要氣餒，以后我們多努力，多加油，我們爭取下次贏得第一。

第三篇：大班數學活動教案

大班數學活動教案：認識大于號和小于號 活動目標：

?

? 學習比較數量的多少。初步認識大于號和小于號，了解其含義。并學習用大于號和小于號表示兩個數字的大小。

? 積極參與游戲，并能與同伴合作完成游戲。活動準備：

1、10只蝴蝶、8只蜜蜂圖片2、1——10數字卡片若干張

3、不等式題卡若干張，大于號小于號卡片兩個

4、數字頭飾若干個

活動過程：

猜謎語導入活動，引起幼兒的興趣。

1、師：老師今天帶了了兩個謎語，請小朋友猜一猜。老師說謎底，幼兒依次猜出是蝴蝶和蜜蜂，老師引導幼兒用歌聲歡迎蝴蝶和蜜蜂的到來。

展示蝴蝶和蜜蜂的圖片，引導幼兒說出數量，貼上相應的數

字卡。

問：蜜蜂和蝴蝶相比，誰多？誰少？10和8相比，哪個數字大？哪個數字小？

師：我們可以在兩個數字之間放一個符號，讓人一眼就可以看出哪邊數字大哪邊數字小。

教師出示大于號，以大于號的口吻引導幼兒學習運用大于號。師：小朋友們好，我叫大于號，朝著左邊張開大嘴巴的就是我大于號，告訴小朋友們一個秘密：如果站在我前面的數字比后面的數字更大，我就要向更大的數字張開我大大的嘴巴！師：我應該向誰張開大嘴巴？（引導幼兒觀察思考回答：向蝴蝶和數字10 張開大嘴巴。）

師：因為10比8大。所以應該向著10 張開大嘴巴。

引導幼兒用肢體語言表示大于號。

2、問：蝴蝶和蜜蜂最喜歡在什么地方玩耍？（花園里）展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數量的不同。出示小于號，提問：小于號像什么？引導幼兒用身體表演加深印象，引導幼兒重點觀察小于號朝右邊張開大嘴巴小屁股撅給小數瞧，小于號表示前邊的數比后邊的小，說出7小于9.3、師：“大于號和小于號一個開口向左，一個開口向右，很不

好記，我們得想辦法把他們記住。”啟發幼兒找出其內在規律：“小朋友可以看一下，無論是大于號還是小于號，它們開口的方向都是對著哪個數？（大數）尖尖的小屁股對著哪個數？（小數）”

引導幼兒學習兒歌：“大于號，開口對著大數笑；小于號，屁股撅給小數瞧。”

二、智力闖關游戲，鞏固所學知識。

游戲1：學做大于號和小于號。

找4名幼兒做數字娃娃，戴上數字頭飾，找兩名幼兒分別站在兩個數字中間，用身體姿勢表演大于號和小于號，幼兒讀出：“10大于8”“7小于9”。

把數字進行交換，再找兩名幼兒表演，引導幼兒讀出“8小于9”“9大于6”。

游戲

2、擊鼓傳盒。

玩法：老師拍打鈴鼓，幼兒傳盒子，鼓聲停止，盒子在誰的手里，就和前面的一位幼兒各從盒子里抽出一張數字卡片，比較大小，如6和4，大數幼兒先說：“6大于4”，小數幼兒再說：“4小于6”，依次進行。

游戲

3、找朋友。

出示操作題卡，將幼兒分為紅藍兩隊，女孩為紅隊，男孩為藍隊，進行對抗賽，每個孩子各拿一張數字卡片和實物圖卡片，先比較數字和實物數量的大小和多少，在題卡中間的空格里填上相應的符號。最先完成操作而且操作準確率更高者為勝。

三、教師總結：

小朋友在活動中表現得非常出色，今天我們認識了并已經和大于號和小于號交上了朋友，能夠靈活地運用它們了，老師真為你們感到高興。其實在數學知識王國里，還有許多奇妙有趣的東西等待你們去發現、去探索、去研究呢！讓我們一起努力，學習更多的本領，好嗎？

第四篇：大班數學活動教案

大班數學活動教案：認識10以內的單雙數 設計思路：

認識10以內的單雙數是大班幼兒學習的內容，根據傳統的教學方法既枯燥又沒有

真正的理解單雙數的實際意義。《綱要》中體現出來的數學教育的新目標和教育

價值，要求我們教師轉變教育觀念，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過

程中逐漸形成幼兒的數學感和數學意識，因此，我通過創設2元超市的情境，讓幼

兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數的概念，在操作中區分10以內的單雙

數。在整個教學活動中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進行著交流、對話，引導幼兒感受和體驗事物的數量關系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數學習經驗。活動目標：

1、通過創設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區分10以內的單雙數；

2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力；

3、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。活動準備：

2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料 活動過程：

一、情景導入，引起興趣

瞧！我們已經來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

二、在購物游戲中體驗、感知單雙數

1、教師講解游戲規則。

數一數，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣東西？

2、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

三、在交流與比較中理解單雙數

1、討論：你有幾元錢？買了幾樣東西？還有錢多嗎？

2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？

4、教師小結：

①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。②10以內有5個單數，也有5個雙數。

③單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手，都是好朋友。

四、在游戲與操作中區分單雙數

1、尋找身邊的單雙數

2、分組操作

準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。●圈一圈：兩個兩個地圈，區分單雙數。●分一分：在許多點卡和圖卡中區分出單雙數。

●轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。

●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數并寫出它的兩個相鄰數。

3、集體游戲

抱一抱：單數——自己抱自己；雙數——找個朋友抱一抱。

第五篇：幼兒園大班數學活動教案

數學活動：多角度分類（集合）活動目標：

1.能按照物品的不同特征進行多角度分類。2.能記錄集中分類標準。3.能正確表述自己的分類理由。活動準備：

物質準備：分別有大小不同的、人物和動物的指偶玩具若干；有大小不同的、紅色和黃色的、有圖案和沒有圖案的鈴鼓若干；有大河小的、黃色和紅色的小皮球若干；實物文具：分別有厚和薄、正方形和長方形的書若干；有大和小的塑料和鐵的、雙層和單層的閉合若干；有條形和方形的、白色和黑色的橡皮擦若干。分類盒、記錄紙、玩具標記卡、文具標記卡、筆若干。

活動過程：

一、以“小熊商店要開業”導入活動，激發幼兒學習興趣。引導語：小熊商店要開業了，請小朋友幫忙整理商品貨柜。

二、以“幫助小熊商店整理商品”的游戲，復習按商品的某一特征分類，并把分類的方法記錄在記錄紙上。

1.請小朋友選一種物品看一看、想一想，這些物品有什么不同的地方，可以怎么分，把你分類的方法記錄在記錄紙上。

2.幼兒分組操作，教師觀察他們是否按物品的某一特征進行分類。

3.師幼分享交流：你分的是什么？按什么特征來份？是怎么記得，自己看得懂嗎？

三、引導幼兒在剛才分類的物品中再找出一種特征，按物品的另一特征分類。

1.你們看一看，你分的這個物品還有沒有其他不同的特征，還可以怎么分。2.幼兒再次操作，教師引導幼兒仔細觀察同類商品中的不同特征，進行多角度分類，要求幼兒分一次記一次。

3.師幼分享交流。

四、幼兒分組操作練習，鞏固對不同物品進行多角度分類。1.整理餐具：出示班級幼兒使用的不同餐具，讓幼兒分組進行分類。

2.整理食品：出示食品卡讓幼兒操作。

3.整理玩具：按照柜子上的標記整理玩具，整理完一種就說一說分類的理由。