第一篇：大班數學活動優質課教案2

大班數學活動優質課教案: 《有趣的立體圖形》 [復制鏈接]

一．目標： 1． 讓幼兒學習觀察比較正方體與長方體，圓柱體與球體的差異，能根據形體特征進行分類。2．讓幼兒區分平面和立體圖形的不同，體驗它們之間的關系。3.讓幼兒學會用記錄，統計的方法表示操作過程并用語言表達。二．準備：

1.幼兒初步認識正方體，長方體，圓柱體和球體。2.教具；實物：魔方（正方體），牙膏盒（長方體），皮球(球體),萬花筒(圓柱體)；記錄表1.2(附后)學具；各類正方體，長方體，圓柱體，球體的實物(如牙膏盒，小球，藥盒，紙筒等)；正方形，長方形，圓形紙片(每人一張)；記錄表1(每人各一張)；記錄表2(每小組一張)三 過程：

(一)與圖形紙片做游戲，引導幼兒去操作，體驗。

師：小朋友圖形紙片和我們做游戲了，你們認識它們嗎？（圓形，正方形，長方形）它們和我們玩個立正的游戲，你能讓它們立在桌上嗎？（幼兒嘗試用圖形紙片豎立在桌面上，得出結果）

師：你的圖形紙片可以立起來嗎？為什么呢？（它們是平面的）(二)與立體圖形的物品做游戲，引導幼兒觀察和比較。

師：小朋友，你們看看這是什么呀綠色圃中小學教育網（牙膏盒，藥盒，小球??）我們也和他們來玩一玩，你們知道它們是什么形體嗎？ 1比較正方體與長方體。

師：你們發現正方體與長方體有什么不一樣的地方嗎？（幼兒在玩一玩中找出不同之處）小結：正方體的六面都是正方形的，而長方體的六個面有正方形也有長方形 2 比較圓柱體與球體。

師：圓柱體和球體又有什么不一樣的地方呢?(幼兒在玩一玩中找出不同之處）

小結：球體從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動，而圓柱體上下是一樣粗，上面和下面是圓形的。

3.玩找朋友游戲

師：小朋友，你們能把這些物品分分類，讓它們找到自己的好朋友嗎？（幼兒按形體特征分類物品）

師：圖形紙片們問：我們為什么不可以像這些物品立起來呢？小朋友知道嗎？ 小結：因為圖形是平面的，而它們是立體的，所以它們叫立體圖形）(三)進行“描畫”游戲，幼兒體驗立體圖形與平面圖形之間的關系。

1.師：立體圖形還會變魔術呢？它會變出平面圖形，你們想不想看看？（教師用正方體物品的一面描畫出一個正方形，并在記錄表中記錄）

2.幼兒進行操作并記錄（幼兒用自己物品的一面在紙上描畫出形狀，并把結果用“√”“╳”表示）

3.小結評價記錄表

師：小朋友有沒有發現有個立體圖形不可以畫出形狀的？是哪個？（球體）(四)進行搭建游戲，讓幼兒學會統計立體圖形個數并記錄下來 幼兒分組合作用正方體，長方體，圓柱體，球體各類物品搭建東西。2 搭建好后，將搭建所用的立體圖形的個數進行統計記錄。3.幼兒作品展評。

第二篇：大班數學優質課

大班數學優質課——看數取物

作者： | 人氣：7365 | 時間：2013-06-13 活動目標:

1、讓幼兒能不受物體排列形式的影響，目測數群。

2、讓幼兒學習按數字取實物，進一步理解數的實際意義。活動重點：

1、讓幼兒能不受物體排列形式的影響，目測數群。

活動難點：

2、讓幼兒學習按數字取實物，進一步理解數的實際意義。

活動準備:

磁性小動物(兔子4只 鴨子5只 蝴蝶6只)數字卡片

雪花片

活動過程：

一、活動開始。(出示小動物，引導幼兒目測數群然后進行點數的方法數數。)

老師：小朋友們好，今天是圣誕節哦，有一些小動物也來到我們班上跟我們一起做游戲啦，看看都來了那些小動物，它們分別有幾個?

(幼兒回答)

老師：哦，來了4只小兔，5只小鴨，6只蝴蝶呀，有的小朋友一看就知道有幾只什么動物，而有的小朋友要通過數一數的方法才知道每種小動物的數量，其實呀我們點數數量的時候可以先進行目測，然后再繼續點數哦。

二、基本部分。

老師：今天小動物來了，那老師也請來了數字寶寶，我們看看都有誰呢?如果老師要請小朋友把我們的小動物送給數字寶寶，應該怎么放呢?大家先開動腦筋想一想，然后再請小朋友們來送一送，邊送的時候要邊說你是怎么送的呢。

(幼兒按數字送動物然后老師帶著孩子們一起檢查)

老師：好的我們來看看這些小朋友送的對不對，那如果又來了5只小狗我們應該送給數字幾啊?對啦，也應該送給數字5哦。(幼兒進行送雪花片的游戲)

老師：剛剛呀，我們給數字寶寶送了小動物，那你們想不想自己動手送一送禮物給數字寶寶呢?

那么我們現在來玩送雪花片的游戲吧，老師舉出數字卡片，小朋友根據老師拿的數字卡片來送雪花片，送的雪花片數量要跟老師拿出來的數字寶寶的數量一樣哦，明白嗎?我們把雪花片整齊的擺在桌面上，看看誰擺的好擺的快!

(幼兒開始游戲)

老師根據幼兒的操作情況，及時指出出現的問題并糾正。

三、活動結束。

1、評價幼兒的操作情況。

第三篇：幼兒園大班數學活動教案2

幼兒園大班數學活動教案

《2的組成和分解》

活動目標：

1、初步學習2的分解和組成，認識分和符號，初步理解部分數與整體數的關系。（整體數大部分數小，一個整體數可以分成兩個部分數）。

2、激發幼兒學習數的組成的興趣。

3、發展幼兒動手操作能力，觀察能力和思維能力。重難點：

初步學習2的分解和組合，初步理解分解組成的含義。難點: 初步理解部分數和整體數的關系。活動準備：

每位幼兒一個學具袋（內裝兩個紙盤，兩種食物圖片，兩個小球）；音樂《找朋友》、《小蘋果》；兩把大傘（搭建魔洞）；課件。活動過程：

導入部分：律動《找朋友》。

幼兒自由排成兩隊，聽音樂《找朋友》和老師一起做律動入場。

師：小朋友們都喜歡上幼兒園，在幼兒園里我們有許多的好朋友，和好朋友一起做游戲很開心，讓我們和好朋友一起來跳個舞吧！（聽音樂做律動）

師：今天，老師給大家帶來了一些新朋友，你們看見了嗎？（看見了）讓我們找到自己的新朋友安靜的坐下來吧。（幼兒找到學具袋，在學具袋旁邊坐下來）。

一、感知部分：

師：剛才，小朋友們都能安靜的找到自己的好朋友，好朋友很開心，現在，好朋友要和大家一起玩游戲了。

幼兒打開學具袋操作實物，感知2可以分成1和1,1和1合起來就是2.1、請幼兒從魔術袋中變出小球，再用兩只手拿，每只手里都要有球，看看每只手上有幾個球？（1個）

2、請幼兒把兩只手上的小球合起來，放在一起，看看是幾個球？（2個）。表揚小朋友們，請大家把小球輕輕的變回魔術袋里休息，小朋友們也一起休息。

二、師生共同活動：

師：小朋友們睡得可真香啊！老師喜歡安靜的你們。咚咚咚，咦，是誰在敲門啊？我們一起來看看誰來了。

1、學習2 的分成。

出示小刺猬頭飾：我是一只小刺猬，今天我要請我的好朋友小狗和小豬到我家里在做客，還未它們準備了許多好吃的，我想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是我不知道應該怎樣放才好，小朋友們，你們愿意幫助我嗎？（愿意）讓我們來看看你有些什么好吃的吧。2個蘑菇、2根骨頭、2條小魚。

那要怎樣把數量是2的物體分成兩份呢？聰明的小朋友們，請你們動動小腦筋，幫助小刺猬招待好它的好朋友吧，幼兒操作，師巡視指導。分別請3名幼兒上前演示分3種食物，并用一句好聽的話說出是怎樣分的。師記錄2可以分成1和1，引導幼兒認識分成符號、整體數和部分數。（整體數大，部分數小）

2、學習2的組成。

師：小朋友們幫助了小刺猬，讓它的朋友吃的很開心，小刺猬謝謝大家的幫助。現在，它們要去森林里玩，它們邀請我們一起去，你們愿意去嗎？（愿意）可是森林很遠，讓我們2人一組開火車去吧！

帶領小朋友們站好隊開火車，走著走著，看見一個山洞。出示道具大花傘組成的山洞。

師：呀！看，這是什么啊？好可怕哦！它把我們的路擋住了，讓我來問問它。“喂，你好，請問你是誰啊？”“我是一個大魔洞，是通往快樂森林的守護山洞，你們想要去往快樂森林嗎？”“是的，我們想去快樂森林里做游戲，你能讓我們過去嗎？”“不行，我只能讓數字寶寶2通過。你們，想都別想！”

師：呀，這個魔洞只允許數字寶寶2過去，可我們小朋友們也想過去怎么辦呢？（讓我們先變成數字寶寶）好，我們用巴拉拉魔法變身，變成數字寶寶。看看我們自己是數字寶寶幾？是不是數字寶寶2？（不是，一個小朋友是數字寶寶1）怎樣才能讓我們變成數字寶寶2呢？（1和1合起來，1和1做朋友）快點兒找到一個好朋友手拉手，變成數字寶寶2，排好隊一起過魔洞吧。

剛才大家過魔洞很努力也很聰明，老師都為你們高興，讓我們停一停，坐在草地上休息休息吧。

師幼齊述過魔洞的方法：數字寶寶1和數字寶寶1合起來變成數字寶寶2.師記錄1和1合起來是2.引導幼兒認識合成符號、整體數和部分數。

3、復習鞏固：

師：我們來到了快樂森林，森林里有許多的小動物都想和我們做游戲，還有我們都很熟悉的熊大和熊二呢，看，它們也要和我們一起玩，你們喜歡嗎？ 出示課件，復習2的分成、合成；整體數、部分數；符號。

三、結束部分：

師小結：今天玩的真開心啊，我們幫助小刺猬招待了它的好朋友，知道了2可以分成1和1，又神奇勇敢的穿過了通往森林的魔洞，知道了1和1和起來就是2，最后還幫熊大熊二吃到了香甜的蘋果，認識了新的朋友分合符號、整體數和部分數，小朋友們真能干！等我們休息幾天，養足精神再到森林里去探險。現在，讓我們帶上我們的魔術口袋，去幫熊大熊二摘蘋果吧！播放音樂《小蘋果》，幼兒歡快離場。

第四篇：大班優質課教案

大班優質課教案：我們自己的廣告

[活動目標]

1、激發幼兒自己編制廣告的興趣的和欲望，體驗成功的快樂。

2、培養幼兒動手操作的能力及初步的創新能力。

3、引導幼兒嘗試選擇自己喜歡的方式進行藝術表達，學習創編簡單的廣告語、廣告畫、廣告動作。[活動準備]

1、在家觀看自己喜歡的電視廣告，與家人一起嘗試編廣告語。

2、部分服裝、頭飾等。

3、彩紙、彩筆、剪刀、膠水等。[重點難點]編制廣告 [活動過程]

一、教師用自己編的廣告自我介紹導入（設計目的：拉近教師與孩子的距離，由不認識，到零距離。讓孩子知道，擁抱可以讓你我離的更近。讓幼兒初步感知廣告，就是要介紹誰……怎么樣）

師：孩子們好！孩子們，不認識我，是嗎？想認識我嗎？那請聽我來介紹自己。（幼兒坐下）

師：我，胡老師，愛講故事、愛唱、愛跳、愛笑，和我在一起，永遠沒煩惱！你想擁有更多的快樂嗎，那么，請快快過來來把我擁抱。師：哦，我太幸福了，孩子們，謝謝你們。

二、了解平面廣告 師：孩子們，剛才呀，老師用語言給自己做了廣告，看看我們周圍，還有什么形式的廣告？ 幼兒：畫

師：哦，廣告還可以用畫來做。做廣告的畫我們就叫廣告畫。師：我們來看這一幅廣告畫，你知道它是為誰做的嗎？ 幼兒：好利來蛋糕 師：你怎么看出來的？

幼兒：有一個大大的蛋糕，上面有字

師：哦，為誰做廣告，就要畫上這樣東西的樣子。師：這個蛋糕放在了畫面的什么位置？ 幼兒：中間

師：哦，為誰做廣告就要把誰放到畫面的重要位置。

三、了解電視廣告，了解電視廣告的組成要素 師：好了，孩子們，現在請大家坐到位置上。

師：孩子們，除了語言廣告和畫面廣告，你在哪里見過的廣告最多？ 幼兒：電視上

師：今天呀，老師就帶來了幾個電視廣告，我們一起欣賞一下，欣賞的時候，老師請小朋友思考一個問題，你最喜歡哪則廣告？喜歡它的哪個地方？好，開始吧（放課件：兒童食品類、服裝類等廣告。）師：你最喜歡哪則廣告，喜歡哪個地方？ 幼兒：

師：哦，廣告的顏色好看，我們會喜歡。幼兒：

師：哦，廣告的事情有趣好玩，我們也會喜歡的。

幼兒： 師（總結）：哦，廣告的歌啊，音樂啊，好聽，我們也會喜歡的。幼兒：

師（總結）：哦，廣告的語言要說上物品的品牌、名稱、特點，要好聽好記，我們也會喜歡的。

師總：原來一個好的電視廣告要有好看的顏色和畫面，要有有趣的事情和事物，要有好聽的好記的廣告語，要說清物品的品牌、名稱、特點；要有好聽的音樂……

四、激發幼兒做廣告的興趣，引導幼兒編制廣告

師：孩子們，現在呀，我們知道了廣告的形式很多，可以是畫、可以是語言、可以是有趣的表演。那人們為什么要給自己的東西做廣告呢？ 幼兒：

師：為了讓人們都喜歡這種東西，都來用它。

師：我們山東呀，有很多的特產，現在豐收了，農民伯伯賣不出去，這可怎么辦呢？ 幼兒：做廣告。

師：你想怎么做？想想，也可以和你身邊的小朋友說說你的想法。師：老師今天帶來的是寧陽的大棗。幼兒：（教師記錄）

師：哦，看來呀，一種物品也可以有多種廣告形式。

五、放手讓幼兒編制廣告

（在引導幼兒制作過程中，鼓勵幼兒大膽創新，做完后，引導幼兒分享成功，學習傾聽，互相學習。）

師：孩子們，老師這里還有很多廠家送來的產品，他們也要請我們來幫助設計廣告，你們愿意幫助他們嗎？我們就來個廣告設計大賽怎么樣？看誰設計的最棒。

師：現在請四個小朋友自由結合成一組，然后，到這邊來商量以后選擇兩種要做廣告的物品，廣告形式也可以多樣，可以畫，可以表演，可以說，看誰做的既快又好！好了，小設計師們，開始吧。（物品有西瓜、餅干、方便面、球、玩具車、布絨玩具、牛奶等）（放音樂，教師指導）

師：好了，孩子們，做完了嗎？設計出的畫可以貼到這里。來，孩子們，分享成功的時刻到了，誰先來，把自己或自己小組的廣告介紹一下。幼兒：（介紹自己做的廣告）

師：孩子們，你最喜歡誰做的廣告？為什么喜歡這個呢？ 幼兒：（互相評價作品，并提出改正意見。）

師總結：我們這次的廣告設計大賽很成功，每一位小朋友都很努力，做的廣告老師都很喜歡。那最后的設計冠軍是誰呢？老師請小朋友自己來定吧。幼兒：

師：讓我們對他表示祝賀。

四、展示：（及時記錄孩子的成功，孩子成長的足跡，讓孩子體驗到更多的成功）

師：（放音樂）孩子們，你們做的廣告太棒了，老師這里有攝象機，來，你們排好隊來展示自己做的廣告，老師給你們攝下來。

五、延伸：孩子們，讓我們到外面去做宣傳吧，讓更多的人都知道我們的產品，走嘍。

第五篇：幼兒園大班班數學優質課教案《倒計時》

大班數學優質課教案：倒計時

【教學目標】

1、了解倒計時的含義，對計算倒計時的方法產生興趣。

2、體會倒計時給我們生活帶來的方便。

【活動準備】

相關圖片若干、月歷、筆。

【活動過程】

一、模擬看紅綠燈過馬路。

1、導入：前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣？

思考：人行紅綠燈跳動的數字不一樣和我們過馬路有關系嗎？

2、模擬過馬路（兩名幼兒先后模擬過馬路，其余幼兒倒著數）。

3、說說各自的發現：這里的數字是倒數的，數字越來越小，時間越來越短……

體會綠燈上的數字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短，過馬路越危險。有了倒計時，我們過馬路就更加方便、安全了。

4、綠燈上的數字是怎么變化的？（了解用倒著數的方法發現數字是由大到小表示時間由多到少的變化）

二、尋找生活中的倒計時。

1、說說生活中的倒計時現象。

2、教師依次出示照片，了解在我們的生活中有很多倒計時現象。

3、進一步發現在使用倒計時時，有的倒計時用“秒”（奧運會開幕式、火箭發射等），有的倒計時用“分”（電扇、微波爐、電熱毯），有的倒計時用“天”（世博會）。

三、嘗試計算倒計時。

1、激發幼兒計算倒計時的愿望：3月20號，我們要去春游了，讓我們一起來做個春游倒計時牌吧。

思考：今天是幾月幾號？除了要找到今天的日期，還要找到哪個日期？

2、交流采取計算倒計時的方法，如：順著數；兩個兩個數；倒著數；春游的那天不算進去等。

3、發現有了春游倒計時，讓我們很清楚地知道今天離春游還有11天，可以在這一段時間里為春游做準備。

延伸：

1、為最近的節日做倒計時牌。

2、為離園做倒計時牌。（幼兒教育）