第一篇：【新版】人美版八年級美術下冊《藝術品的收藏與拍賣》教案【名校精品】

（此文檔為word格式，下載后可以任意修改，直接打印使用！）

《藝術品的收藏與拍賣》教學設計

教學目標：

1、通過模擬藝術品的收藏和拍賣活動，讓學生了解藝術品收藏的一些知識，了解藝術品拍賣的有關程序，初步認識藝術品收藏市場。

2、通過視頻展示，了解藝術品拍賣會的現場，通過模擬性的書畫拍賣活動，體驗藝術品拍賣的程序和環節。

3、了解藝術品拍賣會中誕生的天價藝術品和“億元”大師。

4、撥開天價云層，理性的看待這些藝術品收藏和這些天價藝術家。

5、模擬一場“長安畫派大師石魯先生的名作《山區修梯田》的拍賣會。教學重難點：

教學重點：學習藝術品收藏的有關知識，了解藝術品拍賣的有關環節和程序。教學難點：組織好模擬拍賣會的環節，在活動中讓學生們更直接的參與其中，認識和理解拍賣會的程序的注意細節。

課前準備：

教師：PPT課件、競拍號碼紙、主持人標簽、公證人標簽等。學生：搜集藝術藏品。教學過程：

一、組織課堂紀律、組織教學：

二、新課導入：

隨著社會文化的發展和人們藝術修養的不斷提高，藝術品的收藏成為時尚，各種類型的拍賣活動也不斷舉行。我們今天就來了解一下藝術品的收藏和拍賣。

三、講授新課：

1、世界上最貴的繪畫作品你知道幾幅？你家里有沒有藝術收藏品？有沒有參與過藝術品拍賣會，電視上看過沒有？

教師介紹有關拍賣會的紀錄。PPT出示世界上最貴的十幅油畫。

2、收藏的意義：

（1）增加知識，陶冶情操，精神愉悅是其首要意義。

（2）收藏有增值價值。重復的藏品可用交換或變錢來獲得新的藏品。（3）藏品增值給市場帶來利潤空間，逐漸形成投資市場，大部分人成為投資人，而非真正的收藏家。

3、在藝術品收藏活動中應當考慮的問題。

（1）藝術家的選定（已成名的大家或大師、具有潛力股的中青年畫家）；（2）藝術品的選擇（真品、精品、全品、孤品）；（3）購買藝術品的地點（藝術家生活創作之地）；

（4）購買藝術品的時機（“在別人恐懼時貪婪，在別人貪婪時恐懼。”全球前首富沃倫·巴菲特）。

4、藝術品的鑒定（傳統方法與現代科技應相輔相成）。

什么是拍賣：拍賣也稱競買，商業中的一種買賣方式，賣方把商品買給出價最高的人，藝術品拍賣是一種高檔次的行為。

（1）價格是不固定的。（2）必須要有二個以上的買主。（3）要有競爭，價高者得。(沒有這三個條件的不能稱為拍賣。)

5、拍賣的主要程序：（1）拍賣行與出賣人洽談；（2）拍賣藝術品的整理階段；（3）宣傳階段；（4）展示階段；（5）正式拍賣；（6）善后階段。

四、課堂練習

1、選出主持人、競買人、公證人。

2、在拍賣的過程中思考拍賣物的價值（包括藝術品的形式、藝術品的內容、創作的時間、被拍賣藝術品的數量）。

五、課外練習：

利用課余時間：多關注藝術品拍賣會動向，了解一下中國現代書畫大師中，誰的作品的已經進入“億元俱樂部”，再精讀他們的畫作，說說“億元大師”作品的文化藝術價值。

六、課后反思：

收藏的意義：在于愉悅精神、陶冶情操、提高審美、走進藝術大師的靈魂殿堂，而不是單純成為金錢投資的籌碼。

第二篇：《藝術品的收藏和拍賣》教案

《藝術品的收藏和拍賣》教案

仁壽縣壩達初級中學 李博*** 教材分析：本課屬于綜合.探索課，分為兩部分:一部分是藝術品的收藏，一部分是藝術品的拍賣。本課力圖通過藝術品的收藏和拍賣這一現象，讓學生了解一些美術現象的來龍去脈，從而學會看待這些現象，分析這些現象。

教學內容與目標:

（1）顯性內容與目標:通過模擬的藝術品收藏和拍賣活動，使學生了解藝

術品收藏的一般知識，了解藝術品拍賣的有關程序，繼而對藝術和市場的關系有初步的認識。

（2）隱性內容與目標:提高學生對藝術與市場的關系的認識能力，鍛煉拍

賣活動中的組織能力，體驗藝術品收藏和拍賣帶來的樂趣。

教學重點與難點:

1、重點:學習藝術品收藏的有關知識，了解藝術品拍賣的主要程序。

2、難點:組織好模擬拍賣活動，使學生能積極參與，在活動中加深對收藏和拍賣的進一步的認識。

教具準備：電教設備、多媒體教學課件，拍賣牌，拍賣錘，拍賣目錄等。教學過程 ：

導入：同學們，今天在上課之前老師要模仿一段著名主持人的開場白，大家仔細聽，看哪位同學能說出是哪個欄目：跟著佳明來尋寶，七分故事三分寶，大家好，我是佳明。（學生回答）說的很對，是《尋寶》欄目，這個欄目是中央電視臺專門為收藏愛好者鑒定收藏品價格和進行市場價格評

估的一檔欄目，今天同學們能很快說出來，說明同學們對收藏方面的事情還是相當的關注的，今天，老師也要和同學們上一節《藝術品的收藏和拍賣》的課，板書課題。

――設計意圖：猜猜看導入，激發學生的興趣，符合學生的生活經驗。教師：首先我們來澄清一下概念，什么叫收藏?收藏就是收集整理就叫做收藏。（板書）

啟發討論式導入

新課：教師啟發提問：1 你喜歡收藏么？2你收藏過哪些物品？3收藏會給我們帶來哪些樂趣？4你能為收藏找個理由么？學生回答。（愛好，希望能賺錢，升值保值）。講授新課：

引導學生看大屏幕。（演示教學課件）

教師：如果我要收藏藝術品我要考慮哪些因素？試舉一兩種影響藝術品價格的因素？(小組討論)教師小結：1 你會選擇哪些藝術家？ 你會選擇哪些藝術品？ 你是否需要了解藝術市場的發展趨勢？

(一)哪些藝術家 會選擇有名氣的藝術家（齊白石大師在繪畫書法，篆刻等方面都有杰出的成就）

2去世的藝術家比在世的時候要更有升值潛力。有藝術功力的年輕藝術家從長遠來看好。(二)選擇哪些藝術品 藝術品的抉擇應具備四個條件：真 精 全 稀

（1）贗品的概念：采用同樣的材料和技法模仿某個藝術家的風格所制造的復制品。

真：藝術品的真假是投資的前提。

(2)精：高品位的精心之作，而不是應酬之作。

齊白石作品中，價值高的是九十歲以后畫的花卉、山水、人物。及中晚年畫的帶工筆草蟲的作品。

(3)稀：在藝術史上獨樹一幟的作品。

從梵高的作品中我們看到一個色彩斑斕的世界。生前只賣出一幅畫的梵高，在貧寒中默默離開了人世，現在他的畫賣到了7500萬美元。歷史上的代表作品。

1995年在拍賣市場上，創550萬元人民幣的高價位。（播放拍賣會視頻錄像，讓學生了解拍賣會的實際情況）

――設計意圖：設置收藏的情境進行教學，將枯燥復雜的知識進行分類，激發學生極大的學習興趣，在了解名畫背景的同時也了解了收藏的知識。

引出拍賣的概念：買東西的人要把東西賣給出價最高的人，這樣的一種競買過程叫拍賣。四 你參加過拍賣會嗎？

1、拍賣前的準備工作很重要。首先要廣而告之：廣播、報刊、電視、網絡……

2、印發拍賣品目錄：

3、展覽拍賣品：

將拍賣品公布于眾，使竟買人做到心中有數。

五、竟拍之前組成小組，每組5－6人。

1、竟拍前的討論：假如我有20萬元人民幣，我能出的大致價格是多少？我怎樣購得我喜歡的藝術品。

2、竟拍后的交流：我為什么選擇這件藝術品？在以后的收藏與拍賣中我會注意什么？

模擬拍賣還需要拍賣師、記錄員、公正員等人配合。

六、模擬拍賣（體驗一下拍賣帶來的樂趣）

1、竟拍開始

2、拍賣師宣讀拍賣規則

3、竟相報價

4、落錘成交

5、拍賣公正

6、付款交割作品 學生演示

――設計意圖：引導學生小組探究拍賣的過程，模仿拍賣的各個工作人員，通過學生積極主動的參與嘗試，讓學生最大程度地體會拍賣的樂趣。最大程度調動學生的學習自主性，避免老師滿堂灌的被動教學，學生對知識是否掌握在拍賣的過程中就可以清晰地了解到。

教師對拍賣進行小結：同學們，今天我們舉行了一場非常成功的拍賣會，大家拍賣了很多大師的作品，但是這些大師的作品對于我們普通人來說是渴望而不可及的，也許我們積累一生的積蓄也買不起一件大師的作品，所以老師希望大家能把關注的目光更多地投入到我們松原本土藝術家身上，下面我們來看一下大屏幕。（放幻燈片，其中也包含有教師本人的主要作

品以及松原市內著名的剪紙藝術家李艷玲的剪紙作品，生平的主要成績的介紹，著名書法家傅凱的主要作品及成績。）

――設計意圖：讓學生把關注從昂貴的，普通人買不起的大師藝術品引導到松原本土的藝術家身上，引導學生熱愛家鄉，熱愛松原本土的藝術家。同時展示教師本人過硬的業務水平，讓同學們對教師本人產生敬佩，為今后美術教學奠定良好的基礎。

教師：同學們，其實收藏不僅僅局限于藝術品，生活中還有很多的東西值得我收藏，下面老師給大家播放一段視頻，每個人在視頻中要找到三種以上自己熟悉的東西，并談談自己的感想。（播放視頻）學生談。教師：同學們，通過剛才的視頻老師有個感想，收藏不是有錢人的專利，我們每個人都可以進行民間收藏，民間收藏的意義在于陶冶我們的情操，而不在于投資。比方說這是老師二十年前在北京馬路上撿到的銀杏葉子，其實樹葉本身是沒有什么經濟價值的，但是老師特別喜歡樹葉漂亮的顏色和外形，所以這片樹葉一直珍藏了二十年。（展示樹葉）可以這樣說，喜歡就是收藏最好的理由。

――設計意圖：讓學生拓展對收藏范圍的局限，讓學生體會到收藏是無所不收，無所不藏的。

教師：談到生活用品的收藏，我們前郭蒙古族自治縣是蒙古族聚居的地方，我們這里有得天獨厚的條件搞收藏，因為我們這里的生活用品都是很有特色的（放幻燈片）比方說我們開那達慕大會時戴的帽子，我們吃烤全羊時候用的蒙古刀，這是什么？（學生答：馬頭琴，前郭縣是馬頭琴之鄉）同學們，馬頭琴不但是我們前郭縣的驕傲，而且是我們松原，乃至中國的驕傲，因為在2008年的時候曾經創造了一個世界紀錄，是什么啊？（學生答：

2008人共同演奏馬頭琴創造吉尼斯世界紀錄）對了，那是我們故鄉人的驕傲啊。

――設計意圖：引導學生熱愛家鄉，熱愛家鄉的具有民族特色的東西。把收藏從高高在上的奢侈品變成我們生活的點點滴滴的身邊物，讓學生體會到收藏離我們如此之近。

教師小結：同學們，在今后的生活中，只要你能抱著熱愛生活，熱愛家鄉的態度去收藏，只要能夠積極地投入到拍賣會的活動中去，我相信你一定能體會到收藏帶給你的知識和快樂！

――設計意圖：激發學生把收藏與拍賣的知識應用到生活中，用積極樂觀的態度去學習。

第三篇：美術八年級下人教新課標 藝術品的收藏和拍賣教案重點

課題：藝術品的收藏和拍賣

教學目標：

1、知識目標：通過模擬的藝術品收藏和拍賣活動，使學生了解藝術品收藏的一般知識，了解藝術品拍賣的有關程序，繼而對藝術和市場的關系有初步的認識。

2、能力目標：提高學生對藝術與市場的關系認識能力，鍛煉拍賣活動中的組織能力。

3、情感目標：體驗藝術品收藏和拍賣帶來的樂趣，并能夠親身體驗收藏帶來的生活樂趣。

教學重點：學習藝術品收藏的有關知識，了解藝術片拍賣的主要程序。教學難點：組織好模擬的拍賣活動，使學生能積極地進一步的認識。

學習材料：拍賣的道具，手牌、錘子;典型的藝術品圖片，拍賣時使用的藝術品，學生作品。教師活動

一、導課

多媒體播放相聲《拍賣》的片段引入本課內容。

問：我們看過的這段相聲叫什么名字？這節課我們就來研究《藝術品的收藏和拍賣》

二、講授新課

（1）請學生談自己的收藏活動，并展示自己的收藏品。

（2）引導學生討論拍賣和收藏活得關系，以及收藏活動的意義。

（3）在藝術品收藏活動中應當考慮的問題： A.藝術家的選定 B.藝術品的選擇

C.購買藝術品的地點 D.購買藝術品的時機 E.藝術品的鑒定 F.藝術品的收藏

學生活動

教學目標

（4）藝術品拍賣的主要程序：

A.拍賣行與出賣人洽談（確定價格、費用）B.拍賣藝術品的整理階段（將藝術品運抵倉庫存放、分類編號）C.宣傳階段（印發拍賣目錄、確定拍賣條件、發布拍賣廣告）D.展示階段（布置展廳，將拍賣品公布于眾，相互了解，讓競買人心中有數）

E． 正式拍賣（入場、發競價導牌、宣布規則、拍賣、競拍、成交、筆錄和公證）F。善后階段（簽合同、付款、藝術品交割）

三、學生練習：

模擬藝術品的拍賣與收藏活動（全體）

多媒體演示拍賣的相關的影像資料，讓學生獲得直觀感受。組織學生采取角色扮演的方法，模擬拍賣活動，體驗拍賣的過程。

四、課堂總結

1、收藏的方法

2、拍賣的過程和方法

3、收藏與拍賣活動的意義

4、鼓勵學生將收藏活動作為自己的愛好，可以看中央電視臺2套的《鑒寶》節目。學生觀看，進入本課的學習。

有收藏興趣和行為的學生介紹自己的收藏經驗，以及收藏活動帶來的樂趣。

學生通過討論先行提出自己的看法

學生討論

學生討論

學生分配角色（主持人、出賣人、競買人、觀眾）選定競拍物，模擬拍賣的過程，進行競拍活動。在競拍之前應充分討論競拍物的價值，包括內容、形式、數量、時間等因素。

分享收藏經驗，激勵更多的學生參與收藏活動。

接受，和理解。

讓學生進一步明確收藏和拍賣活動的關系和意義。

讓學生了解收藏活動的知識和基本方法。

通過師生共同討論了解拍賣的過程。

通過體驗活動，加深對拍賣活動的感受和理解，加深對競拍物的價值認識。

使學生形成對本課學習后的完整印象。

第四篇：人美版八年級下第十三課 《藝術品的收藏和拍賣》教案

第十三課 藝術品的收藏和拍賣

教材分析:

本課屬于綜合.探索課，分為兩部分:一部分是藝術品的收藏，一部分是藝術品的拍賣。本課力圖通過藝術品的收藏和拍賣這一現象，讓學生了解一些美術現象的來龍去脈，從而學會看待這些現象，分析這些現象。教學內容與目標:

（1）顯性內容與目標:通過模擬的藝術品收藏和拍賣活動，使學生了

解藝術品收藏的一般知識，了解藝術品拍賣的有關程序，繼而對藝術和市場的關系有初步的認識。

（2）隱性內容與目標:提高學生對藝術與市場的關系的認識能力，鍛

煉拍賣活動中的組織能力，體驗藝術品收藏和拍賣帶來的樂趣。

教學重點與難點:

1、重點:學習藝術品收藏的有關知識，了解藝術品拍賣的主要程序。

2、難點:組織好模擬拍賣活動，使學生能積極參與，在活動中加深對收藏和拍賣的進一步的認識。

教具準備：電教設備、多媒體教學課件，拍賣牌，拍賣錘，拍賣目錄等。教學過程 ：

一、組織教學，導入：同學們，今天在上課之前老師要模仿一段著名

主持人的開場白，大家仔細聽，看哪位同學能說出是哪個欄目：跟著佳明來尋寶，七分故事三分寶，大家好，我是佳明。（學生回答）說的很對，是《尋寶》欄目，這個欄目是中央電視臺專門為收藏愛好者鑒定收藏品價格和進行市場價格評估的一檔欄目，今天同學們能很快說出來，說明同學們對收藏方面的事情還是相當的關注的，今天，老師也要和同學們上一節《藝術品的收藏和拍賣》的課，板書課題。

――設計意圖：猜猜看導入，激發學生的興趣，符合學生的生活經驗。

二、教師：首先我們來澄清一下概念，什么叫收藏?收藏就是收集整理就叫做收藏。（板書）

啟發討論式導入 新課：教師啟發提問：1 你喜歡收藏么？2你收藏過哪些物品？3收藏會給我們帶來哪些樂趣？4你能為收藏找個理由么？學生回答。（愛好，希望能賺錢，升值保值）。

三、講授新課：

引導學生看大屏幕。（演示教學課件）

教師：如果我要收藏藝術品我要考慮哪些因素？試舉一兩種影響藝術品價格的因素？(小組討論)教師小結：1 你會選擇哪些藝術家？ 你會選擇哪些藝術品？ 你是否需要了解藝術市場的發展趨勢？

(一)哪些藝術家 會選擇有名氣的藝術家（齊白石大師在繪畫書法，篆刻等方面都有杰出的成就）

2去世的藝術家比在世的時候要更有升值潛力。3 有藝術功力的年輕藝術家從長遠來看好。(二)選擇哪些藝術品 藝術品的抉擇應具備四個條件：真 精 全 稀

（1）贗品的概念：采用同樣的材料和技法模仿某個藝術家的風格所

制造的復制品。

真：藝術品的真假是投資的前提。

(2)精：高品位的精心之作，而不是應酬之作。

齊白石作品中，價值高的是九十歲以后畫的花卉、山水、人物。及中晚年畫的帶工筆草蟲的作品。(3)稀：在藝術史上獨樹一臶的作品。

從梵高的作品中我們看到一個色彩斑斕的世界。生前只賣出一幅畫的梵高，在貧寒中默默離開了人世，現在他的畫賣到了7500萬美元。歷史上的代表作品。

1995年在拍賣市場上，創550萬元人民幣的高價位。（播放拍賣會視頻錄像，讓學生了解拍賣會的實際情況）

――設計意圖：設臵收藏的情境進行教學，將枯燥復雜的知識進行分類，激發學生極大的學習興趣，在了解名畫背景的同時也了解了收藏的知識。

引出拍賣的概念：買東西的人要把東西賣給出價最高的人，這樣的一種競買過程叫拍賣。四 你參加過拍賣會嗎？

1、拍賣前的準備工作很重要。首先要廣而告之：廣播、報刊、電視、網絡……

2、印發拍賣品目錄：

3、展覽拍賣品：

將拍賣品公布于眾，使竟買人做到心中有數。

五、竟拍之前組成小組，每組5－6人。

1、竟拍前的討論：假如我有20萬元人民幣，我能出的大致價格是多少？我怎樣購得我喜歡的藝術品。

2、竟拍后的交流：我為什么選擇這件藝術品？在以后的收藏與拍賣中我會注意什么？

模擬拍賣還需要拍賣師、記錄員、公正員等人配合。

六、模擬拍賣（體驗一下拍賣帶來的樂趣）

1、竟拍開始

2、拍賣師宣讀拍賣規則

3、竟相報價

4、落錘成交

5、拍賣公正

6、付款交割作品 學生演示

――設計意圖：引導學生小組探究拍賣的過程，模仿拍賣的各個工作人員，通過學生積極主動的參與嘗試，讓學生最大程度地體會拍賣的

樂趣。最大程度調動學生的學習自主性，避免老師滿堂灌的被動教學，學生對知識是否掌握在拍賣的過程中就可以清晰地了解到。

教師對拍賣進行小結：同學們，今天我們舉行了一場非常成功的拍賣會，大家拍賣了很多大師的作品，但是這些大師的作品對于我們普通人來說是渴望而不可及的，也許我們積累一生的積蓄也買不起一件大師的作品，所以老師希望大家能把關注的目光更多地投入到我們松原本土藝術家身上，下面我們來看一下大屏幕。（放幻燈片，其中也包含有教師本人的主要作品以及松原市內著名的剪紙藝術家李艷玲的剪紙作品，生平的主要成績的介紹，著名書法家傅凱的主要作品及成績。）

――設計意圖：讓學生把關注從昂貴的，普通人買不起的大師藝術品引導到松原本土的藝術家身上，引導學生熱愛家鄉，熱愛松原本土的藝術家。同時展示教師本人過硬的業務水平，讓同學們對教師本人產生敬佩，為今后美術教學奠定良好的基礎。

教師：同學們，其實收藏不僅僅局限于藝術品，生活中還有很多的東西值得我收藏，下面老師給大家播放一段視頻，每個人在視頻中要找到三種以上自己熟悉的東西，并談談自己的感想。（播放視頻）學生談。

教師：同學們，通過剛才的視頻老師有個感想，收藏不是有錢人的專利，我們每個人都可以進行民間收藏，民間收藏的意義在于陶冶我們的情操，而不在于投資。比方說這是老師二十年前在北京馬路上撿到的銀杏葉子，其實樹葉本身是沒有什么經濟價值的，但是老師特別喜

歡樹葉漂亮的顏色和外形，所以這片樹葉一直珍藏了二十年。（展示樹葉）可以這樣說，喜歡就是收藏最好的理由。

――設計意圖：讓學生拓展對收藏范圍的局限，讓學生體會到收藏是無所不收，無所不藏的。

教師：談到生活用品的收藏，我們前郭蒙古族自治縣是蒙古族聚居的地方，我們這里有得天獨厚的條件搞收藏，因為我們這里的生活用品都是很有特色的（放幻燈片）比方說我們開那達慕大會時戴的帽子，我們吃烤全羊時候用的蒙古刀，這是什么？（學生答：馬頭琴，前郭縣是馬頭琴之鄉）同學們，馬頭琴不但是我們前郭縣的驕傲，而且是我們松原，乃至中國的驕傲，因為在2008年的時候曾經創造了一個世界紀錄，是什么啊？（學生答：2008人共同演奏馬頭琴創造吉尼斯世界紀錄）對了，那是我們故鄉人的驕傲啊。

――設計意圖：引導學生熱愛家鄉，熱愛家鄉的具有民族特色的東西。把收藏從高高在上的奢侈品變成我們生活的點點滴滴的身邊物，讓學生體會到收藏離我們如此之近。

教師小結：同學們，在今后的生活中，只要你能抱著熱愛生活，熱愛家鄉的態度去收藏，只要能夠積極地投入到拍賣會的活動中去，我相信你一定能體會到收藏帶給你的知識和快樂！

――設計意圖：激發學生把收藏與拍賣的知識應用到生活中，用積極樂觀的態度去學習。

第五篇：拍賣與收藏教案

藝術品的收藏與拍賣

一、教學目的

1通過模擬的藝術品收藏和拍賣活動，使學生了解藝術品收藏的一般知識，了解藝術品拍賣的有關程序，繼而對藝術和市場的關系有初步的認識。

2.提高學生對藝術與市場的關系認識能力，鍛煉拍賣活動中的組織能力。3.體驗藝術品收藏和拍賣帶來的樂趣，并能夠親身體驗收藏帶來的生活樂趣。

二、教學重點

學習藝術品收藏的有關知識，了解藝術品拍賣的主要程序。

三、教學難點

組織好模擬的拍賣活動，使學生能積極的進一步了解對拍賣的認識。

四、教具準備

拍賣的道具，授牌、錘子：拍賣時使用的藝術品圖片。

五、教學過程

（一）組織教學 ：（1分鐘）

（二）導入新課 ：（2分鐘）

請同學們仔細觀察下面的圖片，說說如果自己是收藏者將收藏哪些藏品。

（三）引入課題 ：（10分鐘）

這節課我們就來學習和研究《藝術品的收藏和拍賣》。

1.請學生談談自己的收藏活動，從收藏活動中體會到了什么？ 2.引導學生了解收藏和拍賣的關系，以及收藏活動的意義。

收藏的意義：收藏是一種興趣和愛好,首先是從收集,整理,欣賞,出專題等活動中獲得樂趣.增加知識,淘冶情操,精神愉悅是其首要意義。同時,收藏有增值價值.重復的藏品可用交換或變錢來獲得新的藏品.藏品增值給市場帶來利潤空間,逐漸形成投資市場,大部分人成為投資人,而非真正的收藏家。

3.在藝術品收藏活動中應當考慮的問題：

一、藝術家的選定（前代藝術家、成名藝術家、有較大聲譽的中堅輩藝術家、有前 途的年輕藝術家）。

二、藝術品的選擇（真品、精品、完整、藝術史上的名品）。

三、購買藝術品的地點（畫廊、藝術院校、找到藝術家或者親屬、收藏者、拍賣行）。

四、購買藝術品的時機（把握藝術市場的發展趨勢、了解藝術品的價格和藝術家的情況）。

五、藝術品的鑒定（時代風格、藝術家個人風格、印章或簽名、材質、題字、收藏 印、著錄、裝裱）。

六、藝術品的收藏（保管、展示——溫度、通風、照明、污漬）。

拍賣師考試考試介紹拍賣理論拍賣法案例分析拍賣經濟基礎拍賣師主持技巧 4.什么樣的藝術品值得我們去收藏：

一、真——藝術品的真假是投資的前提。

二、精——高品位的精心之作，而不是應酬之作。

三、全——四條幅缺一，畫面破損，干凈有蟲蛀等，都為不全。

四、稀——在藝術史上獨樹一幟或首開先河的作品。

5.影響藝術品價格的因素： 1.作者的知名度

藝術品的市場價值，與該作品作者的知名度密切相關。作者的名聲越大、越響亮，其作品的市場價格也就相對越高，所謂的買名頭，即指此。2.作品質量

一幅藝術作品的藝術價值與市場價格有一定的聯系，如果說作者的知名度是其作品的市場價值的重要因素，那么作品的質量則是市場價格的決定條件。買家所想要的都是精品--高質量的作品，而不是普通的應酬之作。3.尺寸大小

書畫藝術品的尺寸對價格也有影響，通常幅式越大價格也越高，因為大幅式的書畫都是給特定對象的，一般創作數量不會太多。當然有時一些比較小型的珍品，如手卷、成扇冊頁類，也會出現極高的價格。4．題材與風格

一個畫家除了畫一些常見題材外，因某種環境或某一特別事件而畫的有別于他一般題材的作品，有時也會出現相當高的價格。在一般情況下還是以收藏作者盛年創作的作品為好，因為盛年期的作品無論是技法、風格及人的精力均為最佳時期，作品檔次一般都比較高。相對而言，過早或過晚的作品稍嫌逮色，除非是收藏一個畫家的系列所需，如果從純經濟角度考慮，還是以少收藏為宜。

5.什么是拍賣以及拍賣的主要程序： 什么是拍賣：

拍賣也稱競買，商業中的一種買賣方式，賣方把商品買給出價最高的人”，拍賣品是不是都是處理商品，現在外面很多拆房子，換季拍賣等，實質上是一種大甩賣、賤賣，我們所說的拍賣是一種高檔次的行為，不是削價處理，價格是不固定的，必須要有二個以上的買主，要有競爭，價高者得，沒有這三個條件的不能稱為拍賣。

教師略帶講解拍賣當事人、拍賣人、委托人、競買人、買受人、成交價、以及傭金的含義。為后面模擬拍賣做鋪墊。

■拍賣當事人 拍賣當事人包括：拍賣人、委托人、競買人、買受人。

■拍賣人 依照《中華人民共和國拍賣法》和《中華人民共和國公司法》設立的從事拍賣活動的企業法人。

■委托人 委托拍賣人拍賣物品或財產權利的公民、法人或其他組織。

■競買人 參加競購拍賣標的的公民、法人或其他組織。■買受人 以最高應價購得拍賣標的競買人。“競買人”、“買受人”有時亦統稱買家。■成交價 又稱“落槌價”，指拍賣會上拍賣師落槌決定拍賣標的售予某一買受人的價格。■傭金 又稱“代理費”，指本公司根據有關法律法規的規定，在成交后向委托人、買受人收取的服務費用。拍賣的主要程序：

（1）拍賣行與出賣人洽談（確定價格、費用）。

（2）拍賣藝術品的整理階段（講藝術品運抵倉庫存放、分類編號）。（3）宣傳階段（印發拍賣目錄、確定拍賣條件，發布拍賣廣告）。

（4）展示階段（布置展廳，將拍賣品公布于眾，互相了解，讓競買人心中有數）。（5）正是拍賣（入場、發競價導牌、宣布規則、拍賣、競拍、成交、筆錄和公證）。（6）善后階段（簽合同、付款、藝術品交割）。

六、學生練習。（32分鐘）模擬藝術品的拍賣與收藏活動。

學生分配角色（主持人、競買人、公證人、評委）選定競拍物，模擬拍賣過程。在競拍之前應充分討論競拍物的價值，包括內容、形式、數量、時間等因素。拍賣完要學生自己總結為什么要拍得那件物品，愿意收藏的原因是什么？ 最后請評委進行點評，說說那組最好。為什么好，好在哪里？

七、課堂總結

1、收藏的意義。

2、拍賣的意義和過程。

3、鼓勵學生將收藏活動作為自己的愛好，可以看中央電視臺2套的《鑒寶》節目