第一篇：國殤

國殤

教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：

1．通過學(xué)習(xí)背景知識，了解《楚辭》在中國文學(xué)史上的地位，了解偉大愛國主義詩人屈原的生平與人格魅力。

2．通過學(xué)習(xí)詩中使用的藝術(shù)手段，掌握《國殤》中敘贊結(jié)合及各種方法表現(xiàn)主題的寫作手法。

能力目標(biāo)：

1．進(jìn)一步學(xué)習(xí)詩歌的朗讀技巧，培養(yǎng)朗讀能力，并在朗讀的基礎(chǔ)上理解和體會詩歌的內(nèi)容。

2．通過掌握古詩結(jié)構(gòu)知識，深刻理解詩文的主題思想，并提高誦讀、欣賞、擴(kuò)寫古詩的能力。

情感目標(biāo)：

1．通過作品賞析，感受壯烈的戰(zhàn)爭場面，體會戰(zhàn)士們視死如歸的愛國精神和詩歌中所洋溢著的濃郁的愛國情感。

2．感受詩中死而不已的執(zhí)著精神，樹立為實現(xiàn)理想堅定不移的決心，弘揚詩中所歌頌的愛國主義和犧牲精神。

教學(xué)重點

“國殤”的含義及對壯烈戰(zhàn)爭場面的細(xì)致描寫。教學(xué)難點

作者如何運用場面描寫渲染悲壯的氣氛。教法學(xué)法

1．教法：點撥法

2．學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動法、朗讀法、討論法 教學(xué)設(shè)想

《國殤》是一首祭歌，更是一首血淚交迸的愛國主義、英雄主義的贊歌。古代流傳至今的祭詩、祭文很多，但寫得如此激動人心、鼓舞斗志的，卻絕無僅有。如何讓學(xué)生感受到穿越漫長的時光仍然充滿著力量與壯美情感的詩篇的美，仍需從情感入手體味涵詠。

《國殤》悲歌慷慨，刻畫了一批英勇無畏的烈士形象。雖然遙隔兩千多年，但烈士們的英雄氣概，卻依舊能夠震撼我們的心靈，為之深深感動。作者的高超的藝術(shù)手法的運用是詩歌成功的重要原因，所以學(xué)習(xí)的重點與難點安排在作者表達(dá)情感的方式上。

教學(xué)準(zhǔn)備

借助工具書結(jié)合注釋閱讀課文，上網(wǎng)查閱有關(guān)屈原的資料，了解《國殤》的寫作背景，了解楚辭的創(chuàng)作和特點。

課時安排 一課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

請同學(xué)們聽一首同名流行歌曲，體會其中的情感，請大家為它起個標(biāo)題。很少會有學(xué)生能寫出同題的“國殤”標(biāo)題，但多數(shù)給出的題目都是歌曲所渲染情感的直接體現(xiàn)，例：“安息”、“誓言”等，可自由發(fā)言。從學(xué)生熟知的音樂元素入手，選擇了最新形式的國殤歌曲，以情感為切入點，直接進(jìn)入作品的感情世界，為下文的情感體驗作鋪墊。

二、解析題意，夯實基礎(chǔ)

明確歌曲的標(biāo)題，并進(jìn)行解題，落實“屈原”、“楚辭”、“國殤”三個知識點，且三個知識點的的難度漸進(jìn)。

以此落實教學(xué)目標(biāo)2的環(huán)節(jié)。由于多為識記型知識，所以通過同學(xué)互相補充發(fā)言，教師點撥的形式即可落實。

要點：屈原，戰(zhàn)國末期楚國人，是中國文學(xué)史上第一位偉大的浪漫主義愛國詩人。開創(chuàng)了新詩體──楚辭，句式上整齊精練，七字一句，每句中第四個字都用“兮”字這樣相同的句式。代表作《離騷》是中國古代文學(xué)史上最長的一首浪漫主義的政治抒情詩。

《九歌》是在民間祭歌的基礎(chǔ)上加工而成的一組祭神樂歌，《國殤》是《九歌》中唯一一篇祭祀人鬼的作品，也是我國最早、最著名的一篇歌頌愛國主義、歌頌犧牲精神的光輝詩篇。“國殤”指為國家犧牲的將士，屈原把這些人鬼和天神、地祗同等祭祀表達(dá)了對那些為國犧牲的將士懷著無限的崇高敬意。

同學(xué)討論“國殤”的含義，注意：不同語境中含義有差別。國殤：一般指為國戰(zhàn)死的將士，也可以理解為國家的悲傷與劫難，如5?12汶川大地震，舉國降半旗，為死難同胞默哀，5?12為國殤日。

三、聽讀課文，初步感知

聽配樂朗誦。讓學(xué)生對照教材上的字詞解釋，粗通大意，然后自由散讀，體味情感。引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解把握文本。

學(xué)生可根據(jù)老師在PPT上對詞語掌握的要求，對照思考釋意。要點：被

操錯

交

凌

躐殪

縶

援

枹

懟

嚴(yán)忽

超遠(yuǎn)

懲

誠

“被”同“披”、“霾”同“埋”、“反”同“返”

四、再讀課文，圈劃品讀

這個環(huán)節(jié)嘗試在品味的基礎(chǔ)上讀寫結(jié)合，重點訓(xùn)練描寫的基本功。

（一）請學(xué)生齊讀全文，整體感知。

（二）請學(xué)生找出最欣賞的四句描寫，并將它們改寫成100字左右的片斷描寫。

（三）交流評點學(xué)生的當(dāng)場習(xí)作。

詩歌的前十句層次井然地描寫戰(zhàn)斗進(jìn)程與慘酷悲壯場面，學(xué)生可選擇其中的任何一個場面來寫：第一、二句寫楚軍將士被堅執(zhí)銳，敵我雙方短兵相接的場面；第三、四句寫敵方的強大與我方將士冒著箭雨奮勇爭先；第五、六句寫戰(zhàn)斗中我方的指揮者奮勇爭先，誓不后退的決心。第七、八句寫楚軍戰(zhàn)敗，棄尸原野。

注意：學(xué)生在當(dāng)堂習(xí)作的過程中容易出現(xiàn)的問題是記敘過多，缺少生動的描寫。有的同學(xué)則想象過度，偏離了文章原來的意思。教師在交流習(xí)作的過程中需加以點撥。

五、反復(fù)朗讀，體味情感

（一）播放音樂《十面埋伏》，同學(xué)和樂朗誦，注意節(jié)奏和停頓，體味感情。

（二）請學(xué)生讀全文，找出文中情感最強烈的地方，加以分析品味。

（三）從詩所描寫的內(nèi)容看，作者所謳歌的是一些失敗的將士。對此，你有何看法？ 要點：詩中描繪了一場敵眾我寡、以失敗告終的戰(zhàn)爭，把作者對愛國將士們的崇敬感情推向了高潮，增強了全詩的悲壯美。

“誠既勇兮又以武，終剛強兮不可凌。身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄”，全詩的結(jié)尾，回歸到祭歌的形式，對陣亡的將士進(jìn)行熱烈的禮贊。戰(zhàn)士們?nèi)绱擞⒂碌男蜗螅绱瞬磺木瘢词故窃诰湃拢麄兊挠㈧`也稱得上是鬼中的雄杰了。詩人在歌頌烈士英魂的同時，也希望烈士們能夠永垂不朽，能夠“長無絕兮終古”。

詩歌以情動人，把握了詩歌的情感內(nèi)涵，就把握了詩歌的靈魂。就能理解屈原對死難將士的深沉哀悼和由衷贊美，是一首洋溢著愛國主義和英雄主義的杰出詩篇。

（四）從屈原的時代到現(xiàn)在已經(jīng)過去幾千年了，幾千年來歷史發(fā)生了巨大變化，然而屈原詩中的這種愛國主義精神一直光照著現(xiàn)實，成為中華民族的永恒精神支柱。這種精神，不僅表現(xiàn)在當(dāng)異族入侵時奮不顧身地捍衛(wèi)自己的國家，同時也表現(xiàn)在為憤怒與憂患，批判與建設(shè)，譴責(zé)與贊美，這些都可以是出自對祖國的熱愛和忠誠。

思考：作為和平年代的當(dāng)代青年，我們將如何繼承這種愛國傳統(tǒng)，弘揚這種民族精神？

六、寫寫練練，增強能力

（一）要求：分組寫對聯(lián)，既可以考查同學(xué)們對課文內(nèi)容的理解，又能鍛煉概括文章主旨的能力。

（二）方法：

1．請學(xué)生以四人為一小組，討論并撰寫歌頌與哀悼陣亡將士的對聯(lián)。2．每組派一個同學(xué)將對聯(lián)寫在黑板上，由大家討論評出最好的對聯(lián)。學(xué)生寫出的各種答案水平參差不齊，以鼓勵為主。較好的范本示例：

春雷挾雨驚天地，鐵甲浴血泣蒼生。

鐵馬金戈，鏗鏘萬里聲似虎；熱血頭顱，拋灑干日氣如虹。

七、拓展閱讀，加強積累

（一）閱讀于右任臨終詩《國殤》

葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不可見兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘。

天蒼蒼，野茫茫，山之上，有國殤。

1．體會本篇文章中“國殤”的深沉含義。

2．要點：詩人巧借“國殤”，抒寫自己死后不能葬在大陸，不能魂歸故里的遺憾。表達(dá)望大陸、念故鄉(xiāng)、思親人的深情。

（二）用散文、MTV或者DV的形式改編此詩。

學(xué)生選擇其中的一個作業(yè)完成，自主性較強。以此激發(fā)學(xué)生興趣，提高遷移與閱讀的能力。

第二篇：《國殤》

四十集大型歷史紀(jì)錄片《國殤1937—1945年中日戰(zhàn)爭正面戰(zhàn)場紀(jì)實》分集梗概：第一集：重返盧溝橋

自古以來，中國民間都肯定修橋鋪路是做善事。沒想到一座善意委婉的蘆溝橋，竟然成為一場殘酷戰(zhàn)爭的起點……

第二集：人為刀俎

公元1842年8月，英國全權(quán)代表樸鼎查率領(lǐng)艦隊在南京城外揚子江下錨，也就在這個時候中華民族走入了漫長的百年噩運……

第三集：四十年長跑

慈禧和睦仁在人世間有共同的四十年光陰，讓自己的國家隨著世界的潮流現(xiàn)代化。可惜，這四十年長跑，中國輸?shù)煤茈y看……

第四集：槍桿子與政權(quán)

大清帝國覆亡了，東亞出現(xiàn)了第一個共和國。但這個國家的苦難歲月并沒有結(jié)束，甚至治絲益棼，每下愈況……

第五集：安內(nèi)？攘外？

1928年底，東北易幟南北統(tǒng)一，說起來，跟當(dāng)年張作霖在皇姑屯被炸有密切關(guān)系。假如張作霖還在世，歷史就不會這么寫了……

第六集：焚風(fēng)滿樓

日本政府策動「分離滿蒙運動」前后達(dá)28年之久，都沒個結(jié)果，而關(guān)東軍只花了六個月就搞定了。當(dāng)時，躊躇滿志的土肥原只不過是一個陸軍大佐而已……

第七集：乾坤一變

「西安事變」在中國近代史上，是一場驚天動地的大事，它扭轉(zhuǎn)了歷史軌道，也促使政權(quán)之興替。這一切的一切，開始只存于一個人的一念之間……

第八集：最后關(guān)頭

日本軍閥低估了蔣中正所指的「和平絕望時期」和犧牲最后關(guān)頭的底線，最后釀成了一場大禍……

第九集：淞滬會戰(zhàn)（上）

盧溝橋事變后，日軍集結(jié)十萬余眾投入戰(zhàn)場。為了扭轉(zhuǎn)困境，除了華北戰(zhàn)場以外，蔣中正在遙遠(yuǎn)的南方——上海，開辟了第二戰(zhàn)場……

第十集：淞滬會戰(zhàn)（下）

1937年10月下旬，淞滬之戰(zhàn)已經(jīng)邁進(jìn)第70天了，回顧這兩個多月以來的戰(zhàn)事，可以說是人類史上前所未有的殘酷戮殺……

第十一集：南京保衛(wèi)戰(zhàn)

南京保衛(wèi)戰(zhàn)正是在一群幾近瘋狂的劊子手面前展開的。

第十二集：南京大屠城

一群受過訓(xùn)練的日本軍人在南京城犯下的罪行，在人類史上是空前的，可能也是絕后的，因為人不可能做出比這一場屠殺更殘酷、冷血的暴虐行為……

第十三集：喋血長空

從七七到武漢失守這15個月間，空軍飛行員殉國人數(shù)多達(dá)202位，他們的平均年齡還未超過23歲，中國空軍沒有愧對當(dāng)初人民湊款獻(xiàn)機的每一分錢……

第十四集：破釜沉舟

八年抗戰(zhàn)對中國海軍而言，他們在失去海洋、失去船艦的處境之下，沒有番號、沒有艦別，默默奉獻(xiàn)、悄悄犧牲……

第十五集：徐州會戰(zhàn)（上）

日軍在攻陷南京之后，就像被啟動了的戰(zhàn)爭機器一般，無法譯碼，沒有止休！就這樣，1937年底又引發(fā)了繼淞滬之后的一場大戰(zhàn)……

第十六集：徐州會戰(zhàn)（下）

臺兒莊之役在中日戰(zhàn)史上所留下的悲壯紀(jì)錄，仍教后人為之澎湃激動不已。今天從運河南岸向北望去，只剩下南門外運河旁的便橋橋墩還殘存著……

第十七集：大遷徙

從1931年到1945年這十四年間，中國人歷經(jīng)了一次史無前例的大遷徙，此一行列之龐大，路程之遙遠(yuǎn)，地區(qū)之遼闊，時間之漫長，在人類史上都屬罕見……

第十八集：武漢會戰(zhàn)

武漢之戰(zhàn)，又稱武漢周圍保衛(wèi)戰(zhàn)。這四個月里，中國軍隊傷亡人數(shù)高達(dá)22萬余人……第十九集：另一個戰(zhàn)場

在中日戰(zhàn)爭中，也許我們有許多條件不如日本，但文化工作的表現(xiàn)與影響卻在另一個戰(zhàn)場贏得光彩……

第二十集：烽火桃李劫

在抗戰(zhàn)艱苦的歲月，國民政府在苦撐中仍不忘教育的辛勤耕耘，由此突顯了「一面抗戰(zhàn)一面建國」不是口號，而是一番誠意……

第二十一集：中期抗戰(zhàn)

一個隨時可能崩潰、瓦解、滅亡的中國，展開了對抗強敵的「中期戰(zhàn)爭」，在一萬個不可能中，尋求那一個可能——擊潰敵人，這種情懷是悲壯的……

第二十二集：烽煙再起

1938年10月下旬，激烈的武漢會戰(zhàn)過后，日軍此時已經(jīng)遠(yuǎn)離海岸線，深入內(nèi)陸達(dá)一千余公里……

第二十三集：長沙會戰(zhàn)

長沙會戰(zhàn)是中國對日作戰(zhàn)以來所創(chuàng)下的第一次全勝的戰(zhàn)局，也是震驚國際的漂亮一役，雖然日軍并不承認(rèn)，但十七、八萬大軍全線潰退卻是不爭的事實……

第二十四集：禍從天上來

從1939年10月下旬開始，便改由空中全面襲擊，連番轟炸中國后方主要城市，于是市集成墟、災(zāi)民遍野……

第二十五集：在北風(fēng)中出擊

發(fā)生在長沙會戰(zhàn)后的90天，也就是1939年的12月中國軍隊的一次全面攻勢，戰(zhàn)史上稱「冬季大反擊」……

第二十六集：突破封鎖線

日本人知道中國無力應(yīng)付一場現(xiàn)代化的戰(zhàn)爭。為此，占領(lǐng)了中國幾乎所有的對外港埠，切斷對外運輸管道，迫使中國彈盡援絕窒息而亡……

第二十七集：火并大江中游

長江中下游一片一千二百多公里水域以及其兩岸的土地，因為神出鬼沒的游擊部隊隨時都可能乘其不備發(fā)動攻擊，使日本人措手不及，疲于奔命……

第二十八集：赤手空拳

生死只在瞬息之間，中國人在那種不確定的恐懼中，憑著一股子氣，一股求生欲望，幾乎是赤手空拳熬過了八年……

第二十九集：疾風(fēng)迅雷游擊戰(zhàn)

中國人以各種不同的形式，在敵后進(jìn)行無間無斷，沒完沒了的游擊戰(zhàn)爭，包括正規(guī)軍、地方部隊甚至老百姓，人數(shù)之多幾乎難以計數(shù)……

第三十集：血染的歷史

「中條山會戰(zhàn)」一場戰(zhàn)役下來，陣亡的將級軍官竟達(dá)八位之多，可見當(dāng)時戰(zhàn)況之慘烈！至于團(tuán)營連長等軍官殉難者就更難以計數(shù)了……

第三十一集：死亡工廠731

日本軍人的殺人潛力是驚人的，其殺人的方法更是令人不寒而栗……

第三十二集：苦撐待變

日本投下了一子險棋：偷襲珍珠港！苦苦支撐了四年六個月的中國在千辛萬苦中終于等到了這一天！12月9日，中華民國對日本、德國、意大利正式宣戰(zhàn)……

第三十三集：悲情與豪情

我們雖然走進(jìn)了國際組織，卻還走不出現(xiàn)實的殘酷，就在這個時候，亞洲戰(zhàn)場的中國軍隊風(fēng)風(fēng)光光贏得了一場勝仗，那便是揚名國際的「第三次長沙大捷」……

第三十四集：一狼、二虎、四強

1942年元月，在國際上中華民國國號破天荒的與美、英、蘇列強平起平坐，并號稱為第二次世界大戰(zhàn)的「盟國四強」……

第三十五集：蔣夫人與抗戰(zhàn)

1943年，二戰(zhàn)正如火如荼的進(jìn)行中，一位來自中國的杰出女性被邀在美國華盛頓國會大廈發(fā)表演講，她的豐姿與才華風(fēng)靡了全場……

第三十六集：長夜漫漫

在日軍最后的反撲「一號作戰(zhàn)」的戰(zhàn)線上，發(fā)生了五次十?dāng)?shù)萬人的大會戰(zhàn)，它們分別為：豫中、長衡、湘粵贛、桂柳，與豫西鄂北，其中以長衡最為慘烈……

第三十七集：鬼哭神號守衡陽

溽暑的衡陽城，老百姓走光了，連老鼠都一只不剩，留在城里的只有視死如歸的第10軍將士們。面對暴風(fēng)雨前的空寂衡陽，這里充滿了一片肅殺的氣息……

第三十八集：山窮水盡

經(jīng)濟(jì)崩潰形成社會混亂、兵源缺乏這種現(xiàn)象看在中國友人陳納德眼里，連他都覺得撐不下去了。的確，1944年冬，中國已經(jīng)山窮水盡了……

第三十九集：最后的堅持

1945年中國人還是用自己的力量，在重慶的大門口堵住了日軍的幾路進(jìn)攻的強大攻勢……

第四十集：天亮前后

1945年，岡村寧次升以六個師團(tuán)的兵力于4月9日開始發(fā)動攻擊，但一切都比他想象中來的困難，這一戰(zhàn)，事實上為日軍在華的作戰(zhàn)畫下了最后的句點……

《國殤1937—1945年中日戰(zhàn)爭正面戰(zhàn)場紀(jì)實》制作團(tuán)隊：

特別鳴謝：馬樹禮 蔣緯國 夏功權(quán)先生

特別鳴謝：本片全部受訪的歷史證人

總策劃：陳平

導(dǎo) 演：陳君天 陳西林

附錄

1937—1945年中日戰(zhàn)爭正面戰(zhàn)場殉國將領(lǐng)（254人）

曾憲邦少將 第83師498團(tuán)團(tuán)長 1937年 7月13日殉國

佟麟閣上將 第29軍副軍長 1937年 7月28日殉國

趙登禹上將 第29軍132師師長 1937年 7月28日殉國

第三篇：《國殤》有感

汨羅江那縱身一躍的身影是一代愛國詩人屈原留在世間的最后影象。其身雖已亡故，但是因為他憂國憂民的精神；因為他意欲報國卻報國無門的悲憤，于憂愁憂思之中留下了無數(shù)表達(dá)他愛國情懷的辭作。姑且不論那一曲與《詩經(jīng)》齊名的《離騷》，他追悼為國捐軀的將士的祭歌《國殤》同樣讓人為之感慨萬千！

屈原在祭歌之中描繪出一幅氣勢雄壯卻慘烈無比的戰(zhàn)爭場景，將短兵相接、生死相搏的場面真實地再現(xiàn)于讀者的面前。通過這些描寫，抒發(fā)了作者對保家衛(wèi)國、不計生死的將士們無比崇敬的心情。“身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄”是作者對戰(zhàn)死的將士熱情的贊頌。女詩人李清照的詩句“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”正是借鑒了屈原此句的手法，與屈原的詩句實有殊途同歸的效果。而作者在先秦時期就能夠?qū)懗鋈绱司俚脑~句，如果不是心中那澎湃的感情讓作者無法抑制，焉得如此？

誦讀《國殤》，讓人對國之利器——軍隊產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的向往之情，渴望在那個充滿激情的隊伍之中磨練自己；渴望在那熱血澎湃的戰(zhàn)場上體現(xiàn)自己人生存在的價值。這其中軍隊本身固有的魅力雖然是原因之一，但作者辭作的影響更是功不可沒啊！血灑長空，以血肉之軀捍衛(wèi)身后人民安定幸福的生活是每一個有血性的人或溢于言行，或內(nèi)斂于身的至上情感。所以，才有那么多的可歌可泣的軍中故事在一代又一代人的口中和書本中代代相傳。屈原的《國殤》從這個方面來說也是一件不可多得的作品。

讀罷《國殤》，我由衷地感到屈原先生在抒發(fā)他對將士們的崇敬的同時，也寄托著他渴望在廟堂之上報國的愿望。而這與先生報國無門的境況是不無關(guān)系的。正是由于此，先生只好把滿腔的熱血化為激昂的文字，在書面上抒寫自己的報國情懷，這又豈不讓人扼腕嘆息？也許，讓先生將其滿腹才華施展于廟堂而非文字的話則又是另一番情況。然而，即便愛國之情始終不變，但若沒有郁積于心中的愁思也寫不出如此詞作了。先生沒能在廟堂上一展才華卻在文學(xué)上達(dá)到了一個另后人為之仰望的顛峰之上。正是“有所失必有所得”。細(xì)細(xì)思之，此言歲過于絕對，但在先生來說卻極為合適。

第四篇：國殤讀后感

《國殤》讀后感

九十五營三連劉謙

操吳戈兮被犀甲，車錯轂兮短兵接。

旌蔽日兮敵若云，矢交墜兮士爭先。

凌余陣兮躐余行，左修殪兮右刃傷。

霾兩輪兮縶四馬，援玉枹兮擊鳴鼓。

天時懟兮威靈怒，嚴(yán)殺盡兮棄原野。

出不入兮往不反，平原忽兮路超遠(yuǎn)。

帶長劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲。

誠既勇兮又以武，終剛強兮不可凌。

身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。

在我國文學(xué)史上，第一位出現(xiàn)的創(chuàng)一代文風(fēng)的偉大詩人，是屈原。他寫的《國殤》是我國詩歌史上第一首描繪戰(zhàn)爭酷烈，抒發(fā)愛國深情的杰出詩作。

熱愛祖國的深情，貫串屈原的一生，熔鑄了他的人格，輝映著他的詩品。但如果說，他直抒胸臆的恢宏巨制《離騷》是通過自身高尚靈魂的苦悶追求，傾吐憂國心志，他借題抒懷的精制組曲《九歌》，是適應(yīng)民間祭神的格調(diào)與需求，流露純美情愫；那么這一首《國殤》的藝術(shù)風(fēng)格，既不同于《離騷》的激揚澎湃、憂憤深廣，又有別于《九歌》同一系列其他各節(jié)的清新宛轉(zhuǎn)，幽渺纏綿。它以其質(zhì)樸凝重、剛健悲壯，在屈原諸多煥發(fā)浪漫色彩的瑰麗篇章之中，獨具特色，別有神韻。

這是所寫內(nèi)容的莊嚴(yán)神圣，寫時心情的沉痛崇敬決定了的。它為祭奠英勇犧牲的衛(wèi)國戰(zhàn)士而作，所以無需憑借虛幻的神話境界，甚至不必多用托物的比興手法，只是正面紀(jì)實敘事，直接表意抒情，顯得更加莊重深沉。

《國殤》的藝術(shù)魅力，就在于文筆樸素、情致純濃、真切如畫、激越如歌。它把保衛(wèi)祖殊死搏斗的壯烈圖景，驚心動魄地活現(xiàn)在人們眼前；把悼念忠魂的滿腔熱忱化為英雄樂章，回腸蕩氣地激勵著一代又一代讀者的胸懷。

作品開篇只兩句，一下子便把人逼近到激戰(zhàn)的最前沿：白刃相接，車軸交錯，格斗進(jìn)入熾熱狀態(tài)，拼殺已達(dá)生死關(guān)頭。隨后兩句，焦點拉開，給讀者展示了戰(zhàn)場全景。敵眾我寡，形勢危急，但就在這旌旗蔽日、飛矢如雨的險境之中，猶如特寫鏡頭一般，凸現(xiàn)了我方戰(zhàn)士豪邁的身影——他們臨危不懼，冒死迎敵，奮勇爭先，沖上前去。

接著，作品跨上第二層次，詩人不再客觀描述，而是將自己同時把讀者帶進(jìn)我方戰(zhàn)士的主觀世界；敵眾沖散我方陣列，我的戰(zhàn)馬一死一傷；在這大勢已去、身陷重圍的決死時刻，我毅然系

馬固車，決不動搖后退。于是，仿佛電影的定格，詩人讓讀者看到：一名孤膽英雄奮力猛擊戰(zhàn)鼓，壯士都已犧牲，荒野悲涼肅穆，而鼓聲卻似乎轟鳴不絕，傾訴著天地的怨恨，發(fā)泄著鬼神的忿怒，張揚著衛(wèi)國將士寧死不屈的威武氣概。

至此，作品升入第三層次，詩人激情迸發(fā)，放聲歌頌，從外貌雕塑到內(nèi)心刻畫，對烈士進(jìn)行了熱誠的禮贊。他們背井離鄉(xiāng)，奔赴疆場，以身報國，義無反顧。他們頭顱雖斷，弓劍未丟，縱死不悔，斗志猶生。他們忠勇剛強，堅不可摧，英勇永在，浩氣長存。這就是千古以來世代相傳炎黃子孫稟賦崇尚的愛國精神。是啊，這么久了，這道題還在被教育界翻來覆去的用，就像這么幾千年了，人們還在紀(jì)念屈原一樣，我感覺到，那些為人頌揚的精神可以超越時空，永恒于世，屈原的愛國主義精神就是這樣。屈原，他愛國，他擔(dān)心國家安危，所以他嫉惡如仇，他與他們堅決斗爭。他無情地揭露貪婪嫉妒，爭權(quán)奪利，為非作歹，禍國殃民；他對那些曾經(jīng)支持過他的正確主張的同僚，他親手熱心培養(yǎng)的人才而后來又變節(jié)從俗的人們，他在痛心之余，也給予了嚴(yán)正的批判；他對于國君的昏庸糊涂，同樣也沒有忘記給予譴責(zé)。屈原，他愛國，他要撫壯而棄穢，所以他上下求索，尋找效忠的機會。在苦苦求索中，他恐年歲之不吾與，恐皇輿之?dāng)】儯@種憂國憂民的愛國情操，以及他九死未悔、寧溘死以流亡的舍生

取義精神，實在是感人肺腑，透徹心扉的。

第五篇：公開課 國殤

《國殤》教案

沈維維 2014.10.29 教學(xué)目標(biāo)：

1.誦讀，了解楚辭一般寫法及形式特點； 2.品寫，描繪詩中激烈的戰(zhàn)斗場面；

3.析悟，理解詩中表現(xiàn)出的強烈愛國主義精神 教學(xué)重點：

理解詩中表現(xiàn)出的愛國主義精神 教學(xué)難點：

描繪詩中激烈的戰(zhàn)斗場面、教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入：

在中國漫長的五千年歷史中，涌現(xiàn)了無數(shù)可歌可泣的愛國志士，屈原就是其中最早最著名的代表；在群星閃爍的中國文學(xué)長河中，有著無數(shù)歌頌愛國主義、歌頌犧牲精神的詩篇，《國殤》就是其中最早最著名的一篇。今天，我們便一同走進(jìn)這篇千古祭文——《國殤》

二．簡介作者屈原及楚辭：

屈原，名平，字原。戰(zhàn)國時期楚國人，著名政治家、詩人，是中國文學(xué)史上第一位偉大的浪漫主義愛國詩人。開創(chuàng)了新詩體——楚辭。“楚辭”本泛指楚地歌辭，帶有濃厚的地域文化色彩，后成為專有名詞，指古典詩歌的一種體裁。《楚辭》一書由西漢劉向編訂，是我國繼《詩經(jīng)》后的第二部詩歌總集。

三．解題：

《國殤》選自屈原代表作品《九歌》，《九歌》是一組祭歌，共11篇，其中10篇所祭對象都是天神，如《湘君》、《湘夫人》等，只有《國殤》一篇所祭為人鬼。“國殤”即死于國事，也就是指所祭為為國犧牲的將士。講為國犧牲的將士與天神同等祭祀，已足以見出作者對這些英雄們懷著多么崇高的敬意。誦讀全詩，我們更能感受到詩人心中沸騰著的熱血。

四．初讀詩歌，要求：

1.學(xué)生示范朗讀，其他同學(xué)勾畫出重點生僻字詞；

2.老師師范朗讀詩歌，學(xué)生注意劃出節(jié)奏、韻律。提示：注意“楚辭”特色，每句七言，第四字為兮。

五．品賞詩歌，要求：

1.自讀詩歌，結(jié)合注釋，疏通詩意；

2.請一位同學(xué)來為大家示范朗讀。

3.下面請同學(xué)們根據(jù)課文注釋來自主翻譯詩歌，每人兩句。4.思考：根據(jù)內(nèi)容來看，詩歌可以分為幾個部分？請分別加以概括：

① 1~10句，敘寫將士們與敵人激戰(zhàn)及壯烈犧牲的經(jīng)過；

② 11~18句，作者對犧牲將士的哀悼與頌揚。

5.學(xué)習(xí)第一部分，思考：激戰(zhàn)場面如何？找出你最欣賞的四句描寫，給大家5分鐘的時間，將它們改寫成50字左右的片段描寫，然后為我們大家展示一下。

教師總結(jié)：本部分描寫戰(zhàn)斗過程，詩句雖不多，但筆法靈活、內(nèi)容豐富。不過十句，已將一場殊死惡戰(zhàn)，狀寫得栩栩如生，極富感染力。整個過程，通過作者之筆，為我們呈現(xiàn)出浮雕般的戰(zhàn)斗場面之美。讓我們感受到他們的英勇無畏，可歌可泣！三班的男子漢們，你們能讀出這種悲壯嗎？一起來試一試！（男生齊讀）

6.作者對這群將士寄予了怎樣的感情？ 明確：“出不入”寫出作者對戰(zhàn)死沙場的英雄們的沉痛悼念：又寫出了楚國將士們受命在身、義無反顧的英雄形象，在沉痛中又充溢著“壯士一去兮不復(fù)還”的悲壯，呈現(xiàn)出可歌可泣的愛國主義精神。帶長劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲”二句寫戰(zhàn)死者死后仍保持著戰(zhàn)斗的雄姿，更加深了這種悲壯氣氛。詩的最后四句，作者懷著極大的敬意，對為國犧牲的將士作了熱血沸騰的頌揚。既頌揚他們生前的勇武剛強、凜不可犯；更頌揚他們死后威靈顯赫，永為鬼雄。這最后四句，是寫實，也是祝禱；是對死者的頌揚，也是對生者的激勵。我們?nèi)嗟呐銈兡茏x出這種情感的變化嗎？來試一試！（女生齊讀）

六、合作探究：

思考：這些將士失敗了，犧牲了，你認(rèn)為他們值得歌頌嗎？說說理由。

明確：勿以成敗論英雄，魂魄毅兮為鬼雄=死亦為鬼雄。項羽、文天祥、岳飛、辛棄疾、諸葛亮、桑迪亞哥。

教師小結(jié)：這是一場敵眾我寡，注定以失敗告終的戰(zhàn)爭，將士們的那種奮勇無畏把全詩的悲劇推向了高潮，這是悲慟至極之作，崇拜之情在血與淚中飛揚。他們英勇殺敵、慷慨犧牲的愛國主義精神，鼓舞著無數(shù)后來人“捐軀赴國難，視死忽如歸”。在中華民族數(shù)千年的苦難歲月中，無數(shù)愛國的仁人志士都受到屈原和他的《國殤》的影響，在國家危急存亡的緊要關(guān)頭，挺身而出，用熱血和生命捍衛(wèi)著這片生養(yǎng)自己的土地。也有很多文人墨客，從《國殤》中汲取了屈原的偉大的愛國主義精神，寫下了無數(shù)膾炙人口的詩篇。臺灣詩人余光中曾說“我的藍(lán)墨水的上游是汨羅江”，說的就是自己的文化的根在大陸，在《楚辭》所代表的中華悠久的歷史文化中。屈原是一位令人敬佩的愛國詩人，他行走在汩羅江畔，吟出了《離騷》，也唱出了世世代代中華兒女共同的愛國心聲。

七、課堂小結(jié)：

這是一批英勇無畏的烈士，悲慘壯烈的場面震撼著我們視聽的同時，那股英雄豪氣滌蕩于我們心田。這是一首血淚交并的贊歌，從古至今流傳的祭文、挽歌何止千萬，但寫得如此激動人心、鼓舞斗志的卻絕無僅有。這唯一的《國殤》縱然穿越了漫長的千年，依然洋溢著充沛的力量與壯美的情感。這濃烈的愛國精神一直光照現(xiàn)實，成為中華民族永恒的精神支柱。來，讓我們再次懷著一顆真摯的愛國之心，攢上滿身充沛的激情，在我們班誦讀先鋒的帶領(lǐng)下，把全詩齊讀一遍！

八．布置作業(yè)。九．板書設(shè)計