第一篇：興義市敬南鎮中心小學安全飲水工程

興義市敬南鎮中心小學安全飲水工程

實施計劃

我校屬寄宿制完全小學，現有在校學生553人，寄宿生198人。在冬春季現有自來水間斷供水，我徹底解決我校師生飲水問題，特制訂以下方案。

1、修建蓄水一個：150m3；

2、學校內部管網改造：250m；

3、在樓頂安裝小水塔2個：3m3；

4、自動開關提升水泵2個。

興義市敬南鎮中心小學 2013年3月5日

第二篇：敬南鎮非公經濟簡報1

敬南鎮非公有制企業黨的建設工作

簡報

第1期

敬南鎮黨的建設辦公室2011年9月15日 敬南鎮非公有制企業黨的建設現啟動

非公有制企業黨建工作開展以來，根據興市組通

[2011]67號《關于在創先爭優中加強和改進非公有制企業黨的建設工作的實施意見》文件精神，結合我鎮實際，經鎮黨政聯席會議研究決定，成立了以鎮黨委書記徐瑞倫同志為組長的敬南鎮非公有制企業黨的建設工作領導小組，領導小組下設辦公室在黨政辦，由王琳同志兼任辦公室主任，羅大方同志任副主任，雷國芬、劉華畢為成員，負責處理領導小組日常事務。為深入貫徹落實黨的十屆四中、五中全會和省委十屆十次、十一次全會，州委五屆十五次、十七次全會，全州加快民營經濟發展暨加強和改進工商聯工作會議精神及市委、市政府相關要求，推進非公有制企業黨組織和黨員創先爭優活動深入開展，不斷提高我鎮非公有制企業黨建科學化水平，結合敬南實際，建立了以企業所在村的駐村組長、聯系領導為敬南鎮非公有制企業黨建工作指導員制度。

認真制定了《敬南鎮組建非公有制企業黨支部工作方案》，通過摸底清查，我轄區共有非公企業8家，分布在新坪村、高山村和百河村。其中新坪村有智宏砂廠、東瓜林砂廠、祥瑞食品廠、新鳳塑料廠4個；高山村有倒馬坎砂 1

廠、永興紙品加工廠、興達石料廠3個；百河村有大林石料廠1個。8個企業共有員工65人，其中黨員1名，有6個企業無黨員按照“四個100%”、“邊建立邊規范、先覆蓋后規范、先聯建后單建”的工作方法，在2011年10月底，組建非公經濟黨支部2個。

嚴格按規定辦事，對工作中出現的新情況、新問題，既要積極探索，又要慎重對待，重大問題及時請示；服務企業生產經營，增強黨組織的影響力、凝聚力和戰斗力，把黨的工作滲透到企業生產經營管理的各個環節；積極探索解決新時期非公有制企業黨建工作中的新情況、新問題，不斷創新工作思路，推進非公有制企業黨的建設取得實質性進展和突破。

第三篇：敬南鎮農業技術培訓實施方案

敬南鎮農業技術培訓實施方案

為了認真貫徹落實上級部門的文件精神，切實解決

“三農”問題，著力培養新型農民，提高農民的綜合素質，特制定本方案。

一、指導思想和目標要求

1、指導思想

以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，堅持科學發展觀，以提高農民綜合素質為核心，以農業技術推廣應用為切入點，結合“兩基”農技培訓和掃盲工作，切實加強農業實用技術的培訓。為發展現代農業，促進農民增收，建設社會主義新農村提供人才保障和智力支持。

2、目標要求

通過對農民的培訓教育，使農業科技深入到農戶中

去，使農村勞動者的科技文化素質得到進一步提高。培養一批有文化、懂技術、會經營、善管理的新型農民。實現科技對農業的貢獻作用。

3、財政經費預算

編制培訓手冊預計300 本分發給參加技術培訓的人

員，費用預算為6000元；在培訓期間免費給培訓人員提供伙食，費用預算為24000元。

二、培訓對象、內容和方式

1、培訓對象

全鎮農戶中從事或計劃從事茶葉種植或石雕產業的農民，且有一定的文化程度。

2、培訓內容

（1）茶葉加工技術培訓

（2）石雕技術培訓

3、培訓方式

采取“兩個一”（即發一本技術小冊子，講一堂技術輔導課）的形式。請有關專家和農技人員對農戶及相關從業人員進行茶葉加工技術和石雕技術的集中培訓，指導辦點示范，進行現場講解。

三、實施步驟

第一階段：準備階段，2月14日—2月15日這一階段由鎮農業服務中心牽頭，林業、畜牧、教育、團委婦聯等部門配合組建由技術人員組成的培訓工作組，并編寫培訓資料、講稿、印制農技知識小手冊。由鎮組建培訓工作領導小組，監督指導工作。召開培訓人員會議，統一思想，簽訂培訓工作責任狀。

第二階段：實施培訓階段，2月16日—2月18日，這一階段主要是技術人員組織參訓人員集中進行技術培訓，培訓中注意采集培訓場面的圖片、影像資料，同時收集和完善好培訓簽到資料和相關費用票據。

第三階段：總結階段，2月20日—2月21日。這一

階段主要對培訓工作進行總結，找出差距，查漏補缺。要對培訓工作進行績效評價并通報，寫出培訓工作總結報告上報。

四、培訓經費管理

經費實行專項管理，禁止擅自改變經費用途和挪作他用。

五、加強領導，通力協作，努力完成培訓任務

這次培訓工作是農業生產的現實需要，也是“兩基”工作的現實需要，更是現代化農業建設的現實需要。各級各有關工作部門要高度重視，切實加強領導。要把它作為一項重要的工作來抓，通力協作，各履其職，各盡其責，努力完成培訓任務。鎮人民政府成立由分管農業的副鎮長為組長，教育輔導站站長為副組長，相關部門為成員單位的領導小組，加強對培訓工作的領導和協調。各村民委也要建立相應的領導小組，建立工作機制，擬定培訓計劃、培訓方案，組建工作隊伍。組織培訓技術人員，發動培訓對象，形成農業技術大培訓的氛圍，以達到預期的培訓效果。

鎮農業實用技術培訓工作領導小組

組 長：岑柱英（鎮人民政府副鎮長）

副組長：廖其華（敬南教輔站站長）

成 員：李連金（鎮林業站站長）

文達亮（鎮農業服務中心主任）

付興國（鎮畜牧站副站長）

劉文龍（鎮團委書記）

蔣順紅（鎮婦聯副主席）

敬南鎮人民政府

二0一一年二月十二日

第四篇：貴州省興義市敬南鎮山腳學校課題組開展工作中期匯報修改

國家社科基金“十二五”規劃課題、教育部關工委重點課題 “新時期中小學生家庭教育立德樹人的綜合研究”子課題

《家庭教育在農村中小學生思想道德建設中的作用研究》

中期工作情況匯報

尊敬的各位領導、專家及課題組成員：

大家好！

在這秋高氣爽、丹桂飄香的時節，各位領導、專家不辭辛苦到我校開展課題研究中期檢查、指導工作，請允許我代表敬南鎮山腳學校全校師生向前來我校檢查、指導課題研究工作的各位領導、專家表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝！

本課題屬2014年8月教育部關工委專家組審定的首批重點課題，課題編號為BEA140076A369。該課題切入家庭教育的需要，切中小學生思想道德建設的需要。研究來源于家庭，來源于問題，符合需要性要求。把“家庭教育”和“學生思想道德建設”聯系起來，把學生思想道德教育的范圍擴大到家庭，并試圖整合“家校結合”，具有創新意義。本課題方案在充分論證的基礎上，從家庭教育資源的開發、家長學校辦學設計等方面切入研究，有時間順序，有邏輯關系，具有很強的操作性。本課題的研究，能夠轉變家長家庭教育觀念，使家長明確家庭教育對孩子思想道德建設的重要性，通過家校配合，尋找到提高中小學思想道德教育質量的途徑，提升教師、家長對未成年人思想道德教育的理念和意識，用以指導中小學思想道德教育，有著重要的指導意義。一年來。本課題在全體研究人員的共同努力下，取得了一定的成績，達到了預期的效果，現就本課題組開展的工作作如下匯報：

一、課題研究過程 1、2014年5月—6月,課題組成員查閱家庭教育相關文獻資料，確定研究的課題名稱，整體設計課題研究方案,填寫子課題審批表，完成全部的申報程序，等待總課題立項。2、2014年11月，選派人員參加教育部關工委在南京舉辦的課題前期培訓，建立組織機構，健全規章制度，再次修改子課題研究方案和子課題審批表，制定子課題研究計劃，再次開展家庭教育在農村中小學生思想道德建設中的作用文獻研究，深入理解家庭教育在農村中小學生思想道德建設中的作用。開展個案調查。3、2014年12月，聘請專家到現場開題。4、2015年1月—7月，制作調查問卷，開展家庭教育在農村中小學生思想道德建設中的作用調查研究，找出問題和原因，為課題研究找到方向。寫出調查情況匯總，并把文獻研究、個案研究、家長問卷調查得出的結論，寫出家長培訓講義對家長進行培訓。5、2015年8月，選派人員到貴陽參加課題中期培訓，并把本課題中期所取得的成果進行分享。

2015年9月，撰寫文獻綜述、中期調查報告，整理中期階段成果。填寫骨干學校和示范學校審批表

二、所取得的階段成果

（一）、總結出當前家庭教育的現狀及原因

1、思想認識不夠，家庭教育過分依賴學校

據調查，農村學生家長真正認識到自己對子女教育負有責任，并能較好地擔當起這一責任的農村家庭只占42.6%。39.5%的農村家庭認為只要讓孩子衣食不缺就可以了，而教育的責任在老師、在學校。有的家長和代理監護人甚至說：“孩子在學校，家長出錢學校管，自己還操什么心？”

2、家庭環境不利于孩子成長

由于36.5%學生父母外出務工后，,這些“留守兒童”的監護權一般都移交給了祖輩或親朋。父母不在身邊，年邁的祖父輩或其他代理監護人文化水平不高，既沒有教育的精力，也缺乏教育的藝術。而有的親戚和朋友的責任心更差，許多只是口頭應承而已，形成這部分學生教育管理的盲區，導致這些學生出現許多問題。

3、家庭教育與學校教育不能取得一致性

家庭教育與學校教育不能很好地銜接，在雙休日或節假日這段學生自我支配的時間里，“家庭管不好，學校管不到”，學生易受到社會不良風氣侵蝕，有時學校5天的思想道德教育努力常常被2天的家庭教育化為烏有，形成了現今特色的“5+2=0”現象。

4、親情缺失影響孩子健康心理的形成

根據調查顯示，目前農村有36.5%的小學生父母常年在外，孩子缺少親情的關懷，成長中的心理需求無法滿足，造成不少學生孤獨、自卑、封閉、虛榮、過于敏感、過分自尊、盲目交友等。

5、學生家長重智輕德的心態比較普遍

在對孩子培養上，不少家長片面重視智力發展，忽視品德、性格教育。如果老師夸自己孩子腦子聰明，智力好，家長滿心歡喜；如果反映孩子品行上的缺點，就不屑一聽，甚至懷疑老師對自己的孩子有成見。

6、家庭教育中行為習慣培養受到忽視

家庭教育、學校教育的目標是一致的，但教育的內容、重點和方式方法則有所區別。在家里的這段時間，家庭負有教育機構所無法替代的重大使命，其中之一就是結合日常生活培養孩子良好的生活習慣、衛生習慣以及各種行為習慣，這是家庭教育的重要任務。但是現在的情況卻倒了過來，學校教師雖強調這個問題，但不少學生家長卻不太重視。他們認為飯前洗手、尊老愛幼、熱愛勞動都是小事，孩子長大自己會知道的，因而很少注意培養。這里主要還是觀念、價值觀問題。

(二)、總結家庭教育在農村中小學生思想道德建設中的作用

1、家庭教育對中小學生思想道德建設有著早期優勢作用

家庭教育與學校教育、社會教育并稱為現代三大教育，它們共同組成現代教育體系，而家庭教育是現代教育的重要組成部分。家庭是孩子們最早受教育的場所，俗語有約：“父母是孩子的第一任老師”家庭教育不僅是孩子成長的搖籃，也是孩子接受的第一課堂，而父母則是孩子無可選擇的第一任老師。父母的一言一行都會對孩子起到潛移默化的作用。青少年時期是人生的春天，栽什么樹結什么果，撒什么種子開什么花，因此，良好的思想道德品質要從小開始培養。家庭教育是孩子接受最早的教育，孩子在父母的撫養及家庭成員的影響中，總是有意或無意地受到思想道德的啟蒙教育，無形中引導孩子的思想道德發展方向。在調查家長認為在孩子思想道德建設中具有直接性作用結果為：家庭教育占45.2%，學校教育占41.1%，社會教育占9.9%，其他占3.8%，選擇家庭教育對孩子思想道德的建設有著早期優勢作用比例較大，所以，家庭教育對中小學生思想道德建設有著早期優勢作用。

2、家庭教育對中小學生思想道德建設具有權威性作用 家庭教育有著學校教育和社會教育所不能替代的權威性作用。對人的教育是一個系統工程，家庭教育的好壞從來不是一家一戶的私事，與社會發展、國家命運、民族素質緊緊相連。任何沒有家庭教育的學校教育或社會教育，都不能單獨承擔起塑造人這一細致而復雜的任務。在學校里一個老師至少要教育幾十個學生，不可能對每個孩子的生活、學習、語言，思想、行為都了如指掌。而在獨生子女的現代家庭中，往往是爺爺婆婆、父母等幾個人關注一個孩子。所以，家長比教師更能全面了解孩子的情況，更易覺察孩子在思想道德方面的問題，從而可以進行有針對性的教育。再者，從中國的傳統習俗來看，家長對孩子的教育帶有強制性，家長對孩子的管教具有特殊的權威性。通過調查，家長認為對孩子思想道德建設具有權威性作用的結果是：家庭教育占35.4%，學校教育占39.9%，社會教育占12.2%，其他占4.6%。說明家庭教育對中小學生思想道德建設具有權威性作用。

3、家庭教育對中小學生思想道德建設具有長期性的作用

中小學在其成長過程中，由于年齡小的特點，一般來說，他們的人生觀、世界觀處于萌芽狀態，其思想道德的可塑性很大。要使中小學生具有高尚的思想品質，健康的心理素質，良好的行為習慣，必須經過連續而不間斷的，不斷重復的教育過程。同學校教育和社會教育相比較，家庭教育更具有長期性。人們從一出生到長大成人，再到離開父母，走上獨立的生活道路，在這樣一個漫長的過程中，一般都是連續生活在家庭這個比較穩定的環境中，父母是比較固定的教育者，學校教育則不同，學生而從幼兒園、學前班、小學、初中到高中期間會更換多個老師。一個人在青少年時期接觸最多的也是父母。父母的思想、語言對孩子的影響巨大。在生活環境相對穩定的情況下，父母可以經過連續不斷的反復教育，反復熏陶，多次講解，多次灌輸，使子女逐步形成穩定的思想和行為，其時間之長久，具有長期性。根據家長，認為對孩子思想道德建設具有長期性作用的答案是：學校教育占39.2%，家庭教育占43.3%，社會教育占12.6%，其他占4.6%。這體現家庭教育對中小學生思想道德建設具有長期性作用。

4、家庭教育在中小學生思想道德建設中具有直接性的作用

家庭中的教育者父母與受教育者子女，具有血緣親情關系，不同于學校、社會教育中人與人之間的關系。家庭中的教育者與受教育者之間具有十分親密的感情聯系。從心理學角度看，人與人之間的感情越親密，相互之間的情感的感染性越強，感化作用也越大，相互的信任程度就越高。很多小孩在看電視時，總會指著某個人物問父母，那個人是好人還是壞人？遇到很多不懂的事也是向父母提問要答案。父母的回答在孩子幼小的心靈里是深信不疑的。在紛繁的社會環境中，對人的心理及思想發展影響最直接、最深刻、最直接的是家庭環境，這是因為:首先，家庭是人們出生的地方，是人們有生以來所接觸和生活的第一個環境，是一個人最早接受教育的場所。家庭對一個人的身心成長，到的品質的發展，個性特診的形成產生重要的影響。第二，家庭使人們連續生活實踐最長久的生活環境。孩子最初的道德觀和價值觀就是在家庭中形成的。個人的心理品質、性格特點、以及行為習慣的形成與家庭教育有著直接的聯系。第三，家庭中教育的觀點、方式和方法，家庭成員的作風、習慣、品德修養等都是深深的影響孩子的心靈。家庭對人的個性形成及道德形成有巨大影響。我們調查家長，認為在孩子思想道德建設中具有直接性作用的答案是：家庭教育占45.2%，學校教育占41.1%，社會教育占9.9%，其他占3.8%。所以說家庭教育在中小學生想道德建設中具有直接性的作用。

(三)、完成了《家庭教育在農村中小學生思想道德建設中的作用研究》實施方案、研究計劃、中期調查報告、文獻綜述、論文集、案例集、敘事集和講義集。

(四)、共開展5期家長培訓、(五)、本課題開展工作以來，共在亮點黔西南新聞媒體發表課題新聞報道6篇。刻錄光盤有課題開題會上、下集，家庭教育培訓光碟一、二、三集，共六個光碟，三、成果影響力

在中期培訓中把所取得的成果與同人進行分享。

四、課題研究的創新

1、研究理念的創新

課題首次把中小學生思想道德建設與家庭教育之間的關系聯系起來，形成家庭教育加強學生思想道德建設的新理念，家庭教育是手段和方式，加強學生思想品德教育是內容和目的。

2、研究內容的創新

（1）課題研究家庭教育如何做到“以人為本”，尊重孩子的人格；（2）家庭教育如何達到“以德育人，科學育人。”

3、研究方式的創新 研究方式把“主戰場”放在家庭，而不在學校；研究的“突破口”就是家庭教育，由學校組織家長系統地學習，令家長反思教育行為，轉變教育觀念，了悟教育真相，增長教育智慧，真正達到媽媽學會“養育”孩子，爸爸負起“教育”責任，家校共建，摸索出適應當前形勢下適合家庭、學校的教育模式。

4、家長培訓方式的創新

本課題將把學生家長按照低、中、高年級進行分期培訓，在具體的培訓過程中，首先把低年級學生集中在一起進行培訓，目的是低年級學生較小，家長大多數都在家照顧孩子，所以集中起來進行培訓比較方便，其次，再把中、高年級的家長集中在一起進行培訓，最后再把學生的隔代監護人外公、外婆、爺爺、奶奶集中在一起開展培訓，這樣的培訓方式既方便同齡學生家長的交流、也方便授課教師授課。

五、研究存在的問題

1、部分家長素質不高，未深刻領會家庭教育對中小學生思想道德建設的作用。不按老師的要求對孩子進行教育。

2、對家長的培訓次數不多，未達到預期的效果。

3、少數長期家長外出，為真正承擔教育自己子女的責任。

六、今后的打算

1、增加對家長的培訓次數。

2、提高家長素質，幫助家長深刻領會家庭教育對中小學生思想道德建設的作用。交給家長教育子女的方法

3、邀請專家指導

4、政府行文，把家庭教育的責任立法。尊敬的各位領導、專家，我校的課題雖然已經取得了一定的成績，但也存在一些不足，這有待于我們今后的工作中繼續努力，盡力完善，我們真誠的希望各位領導、專家給我們提出寶貴的意見和建議。

最后，祝各位領導、專家工作順利，身體健康、萬事如意，祝我們的課題取得圓滿成功。謝謝大家！

貴州省興義市敬南鎮山腳學校課題組

2015年9月29日

第五篇：溫水鎮安全飲水工程管理制度程（模版）

溫水鎮 村 飲水安全工程

建后運行管理制度

為加強溫水鎮

村

飲水安全工程管理，保證農村飲水安全工程發揮最大效益，保障人民群眾生活生產安全，根據《貴州省農村飲水安全工程運行管理辦法》以及相關法律、法規，結合我村實際情況制定本制度。

一、供水工程管理單位職責范圍

縣水務局負責全縣農村飲水工程的統一監管；農村飲水工程所在地鄉鎮人民政府負責飲水工程的具體管理工作，具體由工程所在行政村（或受益村民組）負責日常管理。供水工程管理單位的基本職責：

1、宣傳貫徹執行國家法律、法規和行業管理規定，宣傳節約用水知識。

2、依法保護村級飲水安全工程，維護供水設施安全。

3、落實專門人員，建立健全供水工程生產、經營、管理各項規章制度，加強工程管理維護，定期對供水構筑物、管道等設施養護及更新改造，確保農村飲水安全工程持續正常安全運行，滿足當地用水需求。

4、按照《村鎮供水技術規范》和《農村飲用水衛生標準》的要求，定期對供水水質進行檢測，保證供水水質達到生活飲用水標準。

二、供水工程設施保護制度

（一）在供水構筑物、管道、單個水池保護范圍內不得修建影響供水的其他建筑物，嚴禁任何單位和個人擅自改動、破壞和侵占供水設施。

（二）供水工程的沉沙過濾池、蓄水池外圍30米范圍

內，不得設立生活區和修建畜禽養場，不得堆放垃圾、糞便，不得修建污水渠道等。

（三）供生活飲用水的配水管道，不得與非生活飲用水管網相連接。

（四）供水設施周圍環境保持清潔衛生，不得有污物堆和雜草叢生，排水必須通暢。

（五）管水人員必須掌握相應的衛生知識及預防措施，如出現飲用水污染隱患或事故，必須及時報告、及時處理，不得造成污染所導致的疾病發生。

三、供水工程水價核定和管理制度

為保證農村飲水工程長期發揮效益，除分散式供水工程外，所有的供水工程都應安裝水表，實行供水計量收費，堅持計劃用水、節約用水等原則，其水價由村委（或受益村民組）村民一事一議，召開群眾大會共同商討確定。

（一）各供水水池進水管安裝水表和浮球閘閥，出水管安裝水表，供水區域內所有用水戶必須安裝水表，本次申請入戶費

元/戶，由村民委員會組織安裝。工程建設完工后，新增用水戶要向供水管理組織提交書面用水申請，簽訂相關的用水協議后，方可辦理入戶管道安裝手續（新增用水戶入戶費

元/戶，不含水表、龍頭、水表、工時等費用）。

（二）農村飲水安全工程實行有償供水、計量收費，按照“以水養水，自我維持，自我發展，補償成本，合理收費，優質優價，公平負擔”的原則，召開供水受益區群眾會一事一議，綜合確定我村實際情況，我村飲水安全工程暫行水價為

元/噸，以后根據社會、經濟發展和工程的運行需求可召開供水受益區群眾會一事一議進行適當調整。

（三）各用水戶每月保底用水量為

噸。在保底用水

量以下按實際用水量收取費用；超出了了保底用水量，超出部分水價按

元/噸收取，另查明其用水量大的原因。

（四）農村飲水安全工程實行專人管理，管理員負責蓄水工程和輸、主供水管網的運行監管、維護，并于每月25-30日完成水表抄錄、造冊、收費和到村委會報賬等工作。

（五）水費征收票據由村民委員會提供有編號且加蓋村民委員會公章的專用票據，一式三聯（用水戶、各分水池管理人員、村民委員會各執一聯），各用水戶必須在每月底前繳納應交的水費，連續三個月不繳納水費的用戶，供水管理機構可停止向其提供供水服務。如再提出恢復用水請求，除交清欠繳水費外，另按每天0.5元加收滯納金。

（六）水費支出：村民委員會（或受益村民組）按出水管總表

元/噸收取費用（用于主水池和輸水管道管護），剩余部分用于支付管理人員工資和供水主管、支管維修（專戶存儲、專款專用）。管理人員管理工資暫定為

元/月。

（七）供水管理人員監督村民委員會（或受益村民組）搞好主水池、輸水管道、分水池、水資源合理利用等管理工作，村民委員會負責該工程的監督管理和會計工作（水費收入和支出），每年將水費收、支情況(細目)公布一次。接受各供水戶監督和上級檢查。

四、供水工程獎懲制度

（一）有下列行為之一者，由鎮人民政府或村委供水管理單位責令停止違規行為，限期改正，并可以停止供水、罰款，情節嚴重的移交司法機關直接追究法律責任。

1、村級管網或進戶漏水，多次督促不修復者；

2、私自接水、竊水者；

3、拒不繳納水費者；

4、私自拆遷供水設施者；

5、擅自提高水價者；

6、毀壞供水設施者；

7、破壞水源、污染水質者。

（二）供水管理人員凡有下列情形者，視其情節，由鎮人民政府或村委等部門給予批評教育、罰款，直至追究法律責任（不可抗拒的自然災害除外）：

1、擅離崗位，無故停水斷水者；

2、貪污挪用水費，或以權謀私者；

3、對水源水質監管不力，造成惡果者；

五、附則

（一）本制度由溫水鎮

村委會負責解釋。

（二）本制度自發布之日起實行。

溫水鎮

村村民委員會

二○一五年

月

日