第一篇：第四課色彩對比的教案

色彩的對比

教學目標：

1.學習和運用色彩的對比知識。

2.引導學生正確表達自己對色彩的感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。

3.讓學生積極參與學習過程，學習好方法，學會欣賞作品，感悟色彩的強烈對比效果。

教學重點：

從感受色彩對比以及產生美的效果，培養學生對色彩美的表現力。

教學難點：

大膽運用色彩對比知識于練習中。

教學準備：

教師：教學課件、紙、色筆等。

學生：水彩筆、油畫棒、紙等。

教學意圖：

在老師的引導下，從舊知冷暖色欣賞中導入激發興趣，從視覺感知到理性感悟對比的表現力過程，調動學生自主參與、探究、發現對比色的表現力，師生互動，學習新知。

本課可以落實《美標》P16的“內容標準”《教學活動建議》關于“學習原色、間色、冷暖色、對比色的知識，感受和理解色彩的表現力，并加以運用。”突出課改精神：“參與、探究、自主合作、發現、體驗”。

課型：

造型·表現

教學課時：

1課時

教學過程：

1.組織教學

2.復習舊知識、導入新課

出示課件——冷暖色四幅圖片，圍繞下面問題師生對話交往。

課的開始以復習舊知識引入，引導學生回憶冷暖色的表現力，讓學生根據其概念進行分類，用以鞏固所學過的色彩知識。讓學生總結冷暖色的特點，檢驗學生對知識的掌握情況，過渡導入新知，并以排列色相來激發學生的學習興趣。

3.學習新課

（1）師出示課件“三原色、冷暖色、色相環、對比色”。

我們生活的環境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。

（2）師出示色彩的對比圖片課件。學生了解色彩知識，感受。

（3）欣賞和分析

A、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。

B、繪畫中色彩的運用（欣賞世界名畫）。

C、明確對比色的特點。

（4）生活中色彩對比的運用

師出示課件：（理性了解生活中色彩對比的運用效果。）

運用對比色配色，說說為什么不喜歡？為什么要選擇強烈的色彩？

（5）教師出示課件：欣賞平時收集的學生作品，學生談感受。

（6）師生總結梳理 4.動手練習：

▲運用對比的色彩繪一幅畫。

要求：可以用油畫棒、彩筆等繪畫，也可以用彩色卡紙剪貼的方式完成。

創作過程：采用小組交流討論的形式先構思，在動手創作。

5.學生作品展評

優秀作品展示，師生一起評價，談對它的感受。

6.收拾與整理

7.板書設計

色彩的對比： 冷色：綠、藍、紫（涼爽、寧靜）

暖色： 紅、橙、黃（溫暖、熱情）

特點：

鮮明、突出 ；

有動感、有力度。

第二篇：第四課 色彩的對比

第四課《色彩的對比》

顯性目標：認知目標：學習和了解色彩的視覺規律，引導學生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩的對比知識完成一幅作業。能力目標：通過欣賞、分析生活中和藝術作品中的色彩對比現象，培養學生的審美能力，提高色彩造型能力。

隱性目標：通過欣賞我國古建筑及民間工藝品中對色彩的運用，感悟我國傳統文化的博大精深，激發學生的民族自豪感，培養他們熱愛民族傳統文化、熱愛生活的情感及對美術學習活動的興趣。

教學重點：學習色彩的對比關系，感受對比的形式美感。

教學難點：藝術實踐中對比色的選擇與搭配。

學習材料：

導入新課：

生活中有很多對比現象，在色彩世界也是一樣。出示課題：色彩的對比l 講授新課： 結合圖片分析：

1．哪些色彩是對比色?(出示色相環)

2．引導學生分析色相環中的色彩，找出對比色。

3．總結：色相環中互為150。一180。的色彩為強烈對比。

4．山示色卡，請學生挑出幾組對比色。

5．生活中的對比色。提問：我們周圍哪兒有對比色?

6．觀察教材上的圖片，找出有哪些對比色?給你什么感覺?

7．分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對比色?有什么作用?

8．繼續分析課件——藝術作品中對比色的作用。

運用色彩的對比進行民間工藝品色彩設計。

1．為學生提供民間工藝品設計圖。

2．分析如何用對比色設計顏色。

出示部分運用對比色的剪貼畫作品，引導學生課后進一步練習。

l 作業展評：輔導學生完成作業，組織學生展示作品并評價。

課后小結：

第三篇：色彩對比(教案)

福 州 黎 明 職 業 學 院 教 案

教 師 姓 名：潘 岑 欣

一、教學分析

教學章、節：第三章 色彩的對比與調和、第一節 色彩構成的三要素對比。教學目的要求：

要求：了解色彩的色相對比、明度對比、純度對比的基本概念及其特點。

目的：通過對色彩對比知識的學習，使學生能掌握較豐富的色彩語匯及的配色方法，擴展并提高學生的色彩感知力。教學重點與難點 ：

重點：

1、色相對比構成2、明度對比構成3、純度對比構成 難點：明度、純度的九調式對比

教學方式、手段、課時：授課、多媒體演示、1課時。

二、教學過程

導入：

色彩對比:是指將兩種或兩種以上的色彩放在一起時,由于相互影響的作用而顯示出差別的現象。教學內容：

一、色相對比構成

提問：色相的概念（回顧舊知識）

色相：指的是色彩所呈現出的相貌。

（引入色相對比的概念）

色相對比：色相對比是建立在不同的色相差別基礎上的配色組合方式。色相差是由所選用的各色色相在色相環上相互距離所決定的。

（以兩幅圖片為例，導入色相對比的具有強弱之分）

色相對比的種類：

1、強對比（何種對比關系為強對比，并在色相環中找出相對應的位置）

特點：強烈、富有刺激、跳動、色相差別感很大。包括：①、對比色相對比構成

對比色相是指色相環上間距120°左右的色相對比。優點：對比明快、飽滿、華麗、活躍、能使人興奮。

缺點：由于對比色相缺乏共性因素，容易出現散亂造成視覺的疲勞。改善：利用無彩色系黑、白、灰的加入分隔調和視覺效果。②、互補色相對比構成

互補色相是指色相環上間距180°左右的色相對比 特點：最強烈的色相對比、誘目性極強。

引申：強對比在設計中的應用

舉例說明：①、在產品包裝設計上的應用

②、在標志設計上的應用 ③、在海報設計上的應用

討論：在生活中還看到哪些設計采用的是色相上的強對比

2、中對比（何種對比關系為中對比，并在色相環中找出相對應的位置）特點：色彩對比效果較豐富、明快、活潑，同時又保持統一和諧、雅致。包括：中差色相對比構成

中差色相對比是色相環上間隔90°左右的色相對比。

引申：中對比在設計中的應用

舉例說明：在室內設計上的應用

3、弱對比（何種對比關系為中對比，并在色相環中找出相對應的位置）特點：

包括：①、同類色相對比構成

優點：色調及其統一。

缺點：對比效果單調、呆板、柔弱、無力。

改善：借助明度與純度變化的對比來彌補色相差異感的不足。②、鄰近色相對比構成

鄰近色相對比是在色相環上間隔30°左右的色相對比。

特點：色相對比單調，需借助明度與純度變化的對比來彌補色相差異感的不足。③、類似色相對比構成

類似色相對比是在色相環上間隔60°左右的色相對比。

特點：類似色相含有共同色素，色相較單純、對比差小、效果和諧、高雅、柔和、素凈、色調明確。

引申：弱對比在設計中的應用

舉例說明：①、在服裝設計上的應用

②、在海報設計上的應用 ③、在室內設計上的應用

結論：色相對比的強弱取決于色相在色環上的位置。從色相環上看，任何一種顏色都可以以自我為主，組成同類色、類似色、鄰近色、中差色、對比色和互補色相的對比關系。各種色相對比都有自身的畫面效果和特征。

課后作業及思考題：思考色相的幾種對比關系在設計中的應用，并說出自己喜歡的配色組合方式，說明理由。

課后反思：創設情境，有助于擴展學生的思維，使其聯想到身邊出現的各種對比，從面進入本節課的主題。并激勵學生在學習探究的過程中積極性和主動性、創造性，使學生找到積極的參照點，更好的調整自己的學習行為，以提高學習效果。

第四篇：《色彩的對比》教案

《色彩的對比》

長城鎮中心小學 徐遠

《色彩的對比》是人美版的小學美術教材第十冊第四課的內容，根據《美術課程標準》所確立的階段目標，確定本課屬于“造型?表現”領域的一個學習內容，是色彩系列的一部分。即通過看、畫、做等方法表現所見所聞，所感所想的事物，激發學生豐富的想象力與創造力。去年我曾講這節美術公開課，通過今天的學習，我又將本課的教學思路進行改善，現予大家分享，請各位老師多提寶貴意見！

教學目標：

認知目標：學習和了解色彩的視覺規律，引導學生感受色彩的形式美感，能初步運用色彩的對比只是完成一幅作品。

能力目標：通過欣賞、分析生活中的藝術作品中的色彩對比現象，培養學生的審美能力，提高色彩造型能力。

情感目標：通過欣賞我國古代建筑及民間工藝品中的色彩運用，感悟我國傳統文化的博大精深，激發學生的民族自豪感，培養他們熱愛民族傳統文化、熱愛生活的情感及對美術學習活動的興趣。教學重難點：

重點：學習色彩的對比關系，感受對比的形式美感。難點：藝術實踐中對比色的選擇與搭配。

教學過程：

一、組織教學

語言組織教學，互動游戲《正反義詞》。同學們，在課前我們先來做個小互動，《正反義詞》大家都會吧？那我們就來看一看那位同學反應最快。長——、高——、胖——、黑——、同學們表現的很棒，都能快速的答出它們的反義詞，那我們現在上課。

二、導入新課

1、同學們，老師剛才考察了大家的反應能力，現在在考察一下大家的觀察力。老師請兩位學生到講臺上來，提問；他們有什么不同？是怎么看出來的？ 生：高矮、胖瘦、膚色黑白，嘴巴大小······

2、下面我們在觀察兩組圖片，列舉生活中的對比現象。

我們為什么會有這樣的視覺感受呢？這就是我們生活中的對比現象，一起來了解對比概念：將兩個或兩個以上的物品放在一起，相互影響顯示出差別的現象叫對比。

3、那在我們的美術中會有怎樣的對比效果呢？那我們今天就一起來學習《色彩的對比》。

三、講授新課

教師：我們生活在什么樣的世界，生存環境又是怎樣的呢？請學生用形容詞還形容一下。

學生：五顏六色，五彩繽紛，色彩斑斕等教師說明我們的世界充滿了色彩，色彩無處不在，色彩是我們的生活更有生機，活力。

教師：但如果世界上沒有了色彩又會怎樣？ 學生：暗淡無光，沒有生機，死氣沉沉 教師：著名的色彩大師伊頓曾這樣說過：“色彩就是生命，因為沒有色彩的世界在我們看來象死的一般！”那就讓我們舞動自己的生命，讓它變得色彩斑斕。

1、下面我們來一起回顧三原色，三間色。同時閱讀教材小資料，分析9頁教材。

2、師出示色卡請兩位學生上臺采用色卡拼組、色卡連線的方式選出正確的對比色，再出示色相環請學生指出對比色。

3、總結對比色規律。（在色相環中呈120-180度的為強烈對比，90-30度之內的為柔和對比。）接著進行細致分析不同類別的色彩對比：

A：同類色對比：同一色相的顏色對比。特點：色相相同，個性差異小，對比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。

B：鄰近色對比：在色環0---40度的顏色。特點：統一，色彩富于變化、柔和、過渡自然。

C：對比色對比：在色環上0---180度的顏色對比。特點：對比效果極為強烈，給人強烈的刺激，容易引起人們的注意。

4、欣賞圖片，尋找生活中的對比色。

師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導提醒：這種色與周圍環境。學生一起說：對比強（引導學生觀察事物比較的觀察）師：動手術的醫生為什么穿綠色的？學生議論紛紛。師：色彩對比除了前面我們說得給人們影響，強烈的互補色還可以緩解人的疲勞，因為血是紅色的，與綠色的衣服是互補色，這樣穿醫生可以更好的做手術。

分析教材畫家作品中如何運用對比色，及民間藝術品中對比色的作用。

四、藝術實踐

1、作業布置：運通色彩的對比進行《掛虎》色彩填涂。（發給學生老師準備好的掛虎黑白稿）

2、展示范作，分析如何運用對比色填涂。記得我們在四年級的時候就學過對稱方式，在這次掛虎填色的作業中，一定要將你的對比色填的對稱，這樣會讓它更具美感。

3、輔導學生完成作業。

五、展示評價

1、學生自我展示作業。（讓學生毛遂自薦上臺展示自己的作品，并將自己認為運用對比色最好的地方說出來。）

2、小組間互相評價。（老師講教師后方的黑板劃分為4個區域，讓每組挑出6副最優秀的作品進行展示粘貼，小組間走動瀏覽，每組派代表進行談論感受）

3、教師點評總結。

六、課后拓展

出示部分民間作品，引導學生回家進一步實踐，可以設計一些民間物件的形象進行填色或用對比色畫一幅畫。

第五篇：《色彩的對比》教案

《色彩的對比》教學設計

一、教學內容與目標

1．顯性內容與目標

認知目標：學習和了解色彩的視覺規律，引導學生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩的對比知識完成一幅作業。

能力目標：通過欣賞、分析生活中和藝術作品中的色彩對比現象，培養學生的審美能力，提高色彩造型能力。

2．隱性內容與目標

通過欣賞我國各地風景色彩的運用，感悟色彩在大自然中的滲透作用，激發學生的色彩認知能力，培養他們注意觀察色彩、熱愛生活的情感及對美術學習活動的興趣。

二、教學重點與難點

重點：學習色彩的對比關系，感受對比的形式美感。

難點：藝術實踐中對比色的選擇與搭配。

三、學習材料

圖畫紙、水粉工具材料或彩筆等。

四、教學過程

導入新課（十分鐘）

1．觀察兩只粉筆。提問：請問哪只粉筆更長一些？你是怎么看出來的？

2．了解對比概念：

將兩個或兩個以上的物品放在一起，相互影響顯示出差別的現象叫對比。在色彩世界也是一樣，有很多對比。

出示課題：色彩的對比 觀察后回答問題。

我們真的認識色彩嗎？做小游戲。打開書第22頁。認識色環。迅速填充衣服的顏色 3.引出課題。

講授新課（20分鐘）1．請仔細回憶, 在日常生活中或外出旅游時，令你印象深刻的美麗景象。在這些畫面中，是否有色彩對比強烈的景象呢？說說你當時有什么感受？

教師提問：是什么使這些景色如此美麗動人呢？

學生回答。

教師總結：是色彩的對比在發揮作用！我們生活在多姿多彩的世界里，衣食住行中充滿著色彩。仔細觀察生活中的色彩現象，你會發現處處有著對比。

讓我們一起分析下面的圖片，你能在24色相環中找出圖片中的幾種主要顏色嗎？ 色彩的對比是指兩種以上的色彩在一起，有比較明顯的差別，形成對比的效果。對比是形式美的基本法則之一，在美術創作中色彩對比手法的使用，能使作品的色彩效果更加鮮明動人。

色彩的對比也常見于各種自然景色中，大自然中遍布著各種明快的色彩，它們之間的對比也會帶給我們美妙的視覺享受，畫家們常常以此作為自己創作的靈感源泉。

二、色彩對比的種類：

色彩對比的種類繁多，其特點和用法也各不相同，我們先來了解色彩對比的種類。教師展示圖片。

上面的四幅圖片分別代表了一種色彩對比關系，你能發現它們的區別嗎？

色相對比 明度對比 純度對比 冷暖對比

概念講解：

色相對比：由多種不同色相的顏色組成，因色相的差別形成的對比。明度對比：因明度差別而形成的對比。純度對比：由色彩的鮮灰差異形成的對比。冷暖對比：色彩感覺的冷暖形成的對比。

請學生分析展示圖片均為什么對比效果。

色彩的對比有時會被畫家綜合運用于作品中，一幅作品常常會用到多種色彩對比關系。

探究 交流：請同學們互相交流，說說參考上面不同種類的色彩對比效果，請你判斷《青海長云》和《收麻》使用了哪幾種色彩對比？產生了什么樣的效果？（1-2分鐘）

三、色彩對比的用法

色彩對比不可以隨意濫用，那么，這么多種的色彩對比到底該如何使用呢？

1.首先應思考在使用時哪種色彩對比更符合畫面的需要，能更好地與主題和內容相呼應。

2.在運用對比時可先確定主色，再考慮用什么色彩來與之形成對比，確保作品中的色彩主次分明，對比效果明顯。

3.在對比中還要注意處理好色彩的穿插和分布關系，使作品中的色彩對比既醒目又協調。

畫家們在創作中是如何使用色彩對比的呢？ 例舉黃永玉的中國畫作《荷塘益清》

1、確定作品的色彩對比類型為冷暖對比。

2、其次以紅花與黃色的花蕊為主色。

3、背景運用藍、綠等冷色，形成后景層次，與前景暖色的花形成強烈對比。

4、合理處理冷暖色的穿插關系，使畫面既對比強烈又協調自然。

四、展示作品。培養學生自評、他評的能力。培養色彩審美能力。