第一篇：南山小學六年級地震知識教案

南山小學六年級地震知識教案

一、教學要求：

1.通過本課教學，使學生初步知道地震的原因，以及預防地震傷害的方法。

2.向學生進行科學自然觀教育和愛國主義教育。

二、教學重點難點：

地震的成因、地震的預防與逃生。

三、教學過程：

（一）導入

同學們，大家都知道5.12地震,你們想了解地震的有關知識嗎？

（二）新授

1、了解地震成因初步了解地震是由板塊和板塊之間的擠壓造成的（也叫彈性回跳說）。

2.地震既然對人類和大自然造成了這么大的傷害，那么我們應該如何來預測地震，從而盡量減少地震災害呢？

⑴東漢時的張衡就已經開始著手進行地震的預測了，現在的科學能使我們盡快了解地震的產生時間，但是生活中的一些變化和現象也可以使我們提前知道地震即將發生。（了解地震的原理和地震的過程。使學生初步了解縱波、橫波、體波和面波基本知識。教師對這部分知識做相應講解，使學生對引起地震災難的縱波（P波）、橫波（S波）、體波和面波有一個基本概念。）

縱波（P波）：速度快，引起地面上下顛簸。

橫波（S波）：速度慢，引起地面水平（左右）方向搖晃。

體波：P波和S波統稱體波。在地球內部傳播。

面波：體波到達地表后激發的次生波——面波。它沿地表傳播，速度慢，對地面的破壞作用較大。

⑵我們了解了地地震的相關知識，那我們遇見地震時候該如何自救呢？

了解逃生基本要領，學生和教師一起學習，相互討論包括如何抓緊時間逃生，哪些地方相對安全等。

提問：

同學們相互討論，地震來臨時我們應該怎樣自救？

六、全課總結

地震的形成。地震災害的預防。

1.地震的形成：地震是由板塊和板塊之間的擠壓造成的（也叫彈性回跳說）。

2.地震的求生方法：

⑴地震時，從地震發生到房屋倒塌，一般有12秒鐘的時間，此時要保持冷靜，12秒鐘內要因地、因時地作出瞬間避險抉擇；

⑵不要擁擠在樓梯，過道上；

⑶撤到室外或正在室外的人員，要選擇空曠地帶避；

⑷不要盲目破窗跳樓；

⑸不要在高樓、煙囪、高壓電線、狹窄巷道、橋梁等處停留；

⑹避震時，要注意保護頭部；

⑺地震發生時，應及時采取正確措施，緊急避險。來不及撤離，應就近避震。

第二篇：地震知識教案[最終版]

地震知識教案

牟家小學

譚小明

第一課時

教學內容：地震常識 教學目的：

1、使學生了解地震前的征兆。

2、知道地震發生時怎樣保自己？ 教學過程：

一、談話導入

問：你們知道地震是一回什么事嗎？你們感受過地震嗎？ 生：感受過了。

問：你們想知道地震前有什么征兆嗎？ 生：想。

師導入：今天我們就來了解一下地震前的征兆。（板書課題）

二、探究新知

（一）、地震前的征兆

1、動物出現異常：如家禽不吃不喝，不進圈等。

2、地下水發生異常，例如震區的枯井突然有水，井水大幅度上升或下降，井水由苦變甜，由甜變苦。

3、出現地光的地聲：大地常會突然發出彩色的或強烈的地光、或像打雷般的巨響。

4、有的人也有異常感覺：如老人、兒童、患病者可能更為明顯。

三、地震發生時怎樣保護自己？

強烈的地震，常會造成房屋倒塌、大堤決口、大地陷裂等情況，給人民的生命的財產帶來損失。為了在地震發生時保護自己，同學們要掌握以下應急的求生方法：

1、在家里避震：在室內避震更具有現實性，室內房屋倒塌后形成的三角空間往往是人們得以幸存的相對安全地點。

2、在學校里：如果正在上課，要聽從老師的指揮迅速抱頭，躲在各自課桌下。如果在操場上或室外，可原地不動蹲下，雙手保護頭部。注意避開高大建筑物和危險物，震后有組織的撤離。

3、在戶外：就地選擇開闊地避震，避開危險物。

四、教師小結。

通過學習，你了解了那些地震常識？把你學到的知識講給家里的人。

第二課時

教學內容：地震常識（地震后被埋壓怎么辦？）教學目標：使學生懂得被埋壓的處理辦法 教學過程：

一、復習

地震前有什么征兆？

二、新知

地震后被埋壓怎么辦？

1、震后，余震會不斷發生，你的環境還可能進一步惡化，你要盡量改善自己所處的環境，穩下來，設法脫險。

2、積極參加救護活動 救人方法：

（1）、挖掘被埋壓人應保護支撐物，以防進一步倒塌傷人；（2）、使傷者先暴露頭部，清除其口鼻內異物，保持呼吸暢通，如有窒息，立即進行人工呼吸；

（3）、被埋壓者不能自行爬出時，不可生拉硬扯，以免造成進一步受傷，脊椎損傷者，搬運時，應用門板或硬擔架；

（4）、當發現一時無法救出存活者，應立即下標記，以待救援。救人原則：

（1）、先就近，后救遠;

（2）、先救易，后救難；（3）、先救青壯和醫務人員，以增加幫手。

三、總結。

第三篇：南山小學六年級語文第12冊導教案1

南山小學六年級語文第12冊導教案

課題1《文言文兩則》課型：合作+展示課時：第一課時班級： 主備人：楊婷婷審核人：小組：姓名： 教學目標：

1．能讀準每個字的讀音。

2．能正確流利地朗讀課文，背誦課文。能根據課后注釋聯系上下文，說出故事內容。

3．能從課文中體會到學習必須專心致志、不可三心二意的道理，學習孔子實事求是的科學態度，體會學無止境的道理。

教學重難點：1能正確流利地朗讀課文，背誦課文。

2：能夠突破字詞，理解語句，用自己的話說出故事內容和告訴我們的道理。導學目標：

1、能正確流利地朗讀《學弈》，背誦課文。能根據課后注釋聯系上下文，說出故事內容。

2、能從課文中體會到學習必須專心致志、不可三心二意的道理。一 預習導學：

1． 引導學生說出本課的預習目標，師板書：

⑴誰學下棋？⑵怎么學下棋？⑶學得結果怎么樣？⑷《學弈》這個故事告訴我們一個什么道理？

2． 2．課前同學們已經預習了課文，誰能給大家講一講《學弈》這個故事？

3．二、合作探究

1．小組交流展示本文生字，師抽查。

2、檢查學生朗讀情況：

A、教師范讀課文，努力做到讀得有聲有色，流暢自如（最好能背誦）。從而感染學生，激發其誦讀興趣。讀后學生評價，及時歸納出朗讀文言文的要點：一是讀的速度要慢，二是停頓要得當。老師也可出示原文和停頓符號，以對學生朗讀有所幫助。B．小組內學生互讀，推薦代表全班朗讀。

C、朗讀競賽，各小組分別派代表全班朗讀，生生評價，師評價。

3、小組交流對文章內容的理解。

A、學生結合注釋把文言文翻譯成現代漢語。小組內交流，推薦代表準備全班交流。B、各組代表全班交流，師適時引導評價。

4． 4．學弈這個故事告訴我們一個什么道理？（學習、做事必須專心致志，不可三心二意。）（讓學生聯

系生活、學習中的經歷充分發言，認識到不專心產生的不良結果，增強做事專心致志的意識。）

5．三、達標檢測：

1．同桌互相講故事 2．指導學生背誦課文。

南山小學六年級語文第12冊導教案

課題1《文言文兩則》課型：合作+展示課時：第二課時2班級： 主備人：楊婷婷審核人：小組：姓名： 教學目標：

1、能正確流利地朗讀《兩小兒辯日》，背誦課文。能根據課后注釋聯系上下文，說出故事內容。

2、能從課文中體會到要善于觀察，說話有根據學習孔子實事求是的科學態度，體會學無止境的道理。預習導學：

一、導入新課，設疑預習： 1．請生背誦《學弈》。

2．板書課題：文言文兩則兩小兒辯日

3．生介紹搜集的有關文章的資料，師適當引導。

4．師板書本課的預習目標：①他們為什么爭辯？②他們各自的觀點是什么？依據是什么？③他們辯論的結果是什么？

二、合作展示：

1、學生多種形式朗讀課文，師生及時評價。

2、結合注釋，疏通文意

①對照注釋，弄懂詞句，理解故事的內容。

②小組互相解疑釋惑，合作學習，弄明白每句話的意思。

③請學生參考注釋，用現代口語復述故事，并根據學生復述的狀況進行即時疏通點撥。

三、品讀重點，深入體驗： 師引導學生逐一解決預習問題。

1、兩小兒為什么爭辯？（太陽是遠是近）

2、他們各自的觀點是什么？依據是什么？（①一小兒的觀點是：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”依據是：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一個小孩認為太陽早上離人近，中午離人遠，他是根據形狀大小來判斷的。②另一小兒的觀點是：以日初出遠，而日中時近也。依據是：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”另一個小孩認為太陽早上離人遠，中午離人近，他是根據溫度來判斷的。）

3、他們辯論的結果是什么？（孔子不能決也――孔子也不能判斷誰對誰錯。）

4、對兩小兒所持觀點，你同意哪一種?為什么?（引導學生積極發表看法，保護他們大膽發表自己見解的積極性。）

1．學了這個有趣的故事，你喜歡故事中的哪個人物？為什么？

⑴兩小兒聰明可愛，善于動腦，對自己不懂的問題大膽質疑，勇于爭辯。

⑵孔子謙虛謹慎、實事求是,盡管學識淵博，可是仍然“知之為知之，不知為不知”，引導體會學無止境的道理。

2、你覺得在本節課上表現如何？哪一個小組表現得最棒？哪一個同學表現得最好？ 三 達標檢測

1、分角色朗讀課文。

2、學生分組表演故事。（學生自由選擇使用現代話或使用文言文表演）

3、學生背誦課文。

第四篇：地震知識

一、什么是地震

地震是地球內部緩慢積累的能量突然釋放引起的地球表層的振動。當地球內部在運動中積累的能量對地殼產生的巨大壓力超過巖層所能承受的限度時，巖層便會突然發生斷裂或錯位，使積累的能量急劇地釋放出來，并以地震波的形式向四面八方傳播，就形成了地震。一次強烈地震過后往往伴隨著一系列較小的余震。

地震分為天然地震和人工地震兩大類。天然地震主要是構造地震，它是由于地下深處巖石破裂、錯動把長期積累起來的能量急劇釋放出來，以地震波的形式傳播出去，在地面引起的房搖地動。構造地震約占地震總數的90%以上。

其次是由火山噴發引起的地震，稱為火山地震，約占地震總數的7%。此外，某些特殊情況下也會產生地震，如巖洞崩塌（陷落地震）、大隕石沖擊地面（隕石沖擊地震）等。

人工地震是由人為活動引起的地震。如工業爆破、地下核爆炸造成的振動；在深井中進行高壓注水以及大水庫蓄水后增加了地殼的壓力，有時也會誘發地震。

二、我國地震帶分布情況

中國位于世界兩大地震帶——環太平洋地震帶與歐亞地震帶之間，受太平洋板塊、印度板塊和菲律賓海板塊的擠壓。20世紀以來共發生6級以上地震近800次，遍布除貴州、浙江兩省和香港特別行政區以外所有的省、自治區、直轄市。1900年以來，中國死于地震的人數達55萬之多，占全球地震死亡人數的53%；1949年以來，100多次破壞性地震襲擊了22個省(自治區、直轄市)，其中涉及東部地區14個省份，造成27萬余人喪生，占全國各類災害死亡人數的54%，地震成災面積達30多萬平方公里，房屋倒塌達700萬間。

我國的地震活動主要分布在五個地區的23條地震帶上。這五個地區是：①臺灣省及其附近海域；②西南地區，主要是西藏、四川西部和云南中西部；③西北地區，主要在甘肅河西走廊、青海、寧夏、天山南北麓；④華北地區，主要在太行山兩側、汾渭河谷、陰山-燕山一帶、山東中部和渤海灣；⑤東南沿海的廣東、福建等地。我國的臺灣省位于環太平洋地震帶上，西藏、新疆、云南、四川、青海等省區位于喜馬拉雅-地中海地震帶上，其他省區處于相關的地震帶上。

三、汶川地震為啥特別“兇”？

據中國地震局地震預測研究所研究員張國民介紹，這次汶川發生地震是我國大陸內部地震，屬于淺源地震，其破壞力度較大。張國民說，地震可按照震源深度分為淺源地震、中源地震和深源地震。淺源地震大多發生在地表以下30公里深度以上的范圍內，而深源地震最深的可以達到650公里左右。其中，淺源地震的發震頻率高，占地震總數的70％以上，所釋放的地震能占總釋放能量的85％，是地震災害的主要制造者，對人類影響最大。專家表示，全球7級以上地震每年18次，8級以上1~2次。我國受印度板塊和太平洋板塊推擠，地震活動比較頻繁。張國民說，從大的方面來說，汶川地震處于我國一個大地震帶——南北地震帶上，中部地區的中軸地震帶位于經度100度到105度之間，涉及地區包括從寧夏經甘肅東部、四川西部、直至云南，屬于我國的地震密集帶。從小的方面說，汶川又在四川的龍門山地震帶上。因此，這里發生地震的幾率較高。

四、大地震后如何自救與互救？

大震的預警現象，預警時間和避震空間的存在，是震時人們能夠自救求生的客觀基礎，只要掌握一定的避震知識，事先有一定準備，震時又能抓住預警時機，選擇正確的避震方式和避震空間，就有生存的希望。震時是跑還是躲，我國多數專家認為：震時就近躲避，震后迅速撤離到安全地方，是應急避震較好的辦法。避震應選擇室內結實、能掩護身體的物體下（旁）、易于形成三角空間的地方，開間小、有支撐的地方，室外開闊、安全的地方。

1．學校的避震

正在上課時，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險物。不要回到教室去。震后應當有組織地撤離。必要時應在室外上課。

2．家庭的避震

地震預警時間短暫，室內避震更具有現實性，而室內房屋倒塌后形成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對安全地點，可稱其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構成的空間。室內易于形成三角空間的地方是：炕沿下、堅固家具附近；內墻墻根、墻角；廚房、廁所、儲藏室等開間小的地方。屋內最不利避震的場所是：沒有支撐物的床上；吊頂、吊燈下；周圍無支撐的地板上；玻璃（包括鏡子）和大窗戶旁。注意千萬不要跳樓，不要站在窗外，不要到陽臺上去。

3．公共場所的避震

聽從現場工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要避免擁擠，要避開人流，避免被擠到墻壁或柵欄處。

在影劇院、體育館等處：就地蹲下或趴在排椅下；注意避開吊燈、電扇等懸掛物；用書包等保護頭部；等地震過去后，聽從工作人員指揮，有組織地撤離。

在商場、書店、展覽、地鐵等處：選擇結實的柜臺、商品（如低矮家具等）或柱子邊，以及內墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護頭；避開玻璃門窗、玻璃櫥窗或柜臺；避開高大不穩或擺放重物、易碎品的貨架；避開廣告牌、吊燈等高聳或懸掛物。

在發生地震、火災時，不能使用電梯。萬一在搭乘電梯時遇到地震，將操作盤上各樓層的按鈕全部按下，一旦停下，迅速離開電梯，確認安全后避難。

4．戶外的避震

就地選擇開闊地避震：蹲下或趴下，以免摔倒；不要亂跑，避開人多的地方；不要隨便返回室內；在行駛的電（汽）車內要抓牢扶手，以免摔倒或碰傷，降低重心，躲在座位附近，地震過去后再下車。

地震發生后,慌慌張張地向外跑,碎玻璃、屋頂上的磚瓦、廣告牌等掉下來砸在身上，是很危險的。此外，水泥預制板墻、自動售貨機等也有倒塌的危險，不要靠近這些物體。要注意用手或手提包等物保護好頭部。

5．遇到特殊危險時的自救方法

燃氣泄漏時：用濕毛巾捂住口、鼻，千萬不要使用明火，震后設法轉移。

毒氣泄漏時：遇到化工廠著火，毒氣泄漏，不要向順風方向跑，要繞到上風方向去，并盡量用濕毛巾捂住口、鼻。

遇到火災時：趴在地上，用濕毛巾捂住口、鼻。地震停止后向安全地方轉移，要匍匐，逆風而進。

應注意避開的危險場所：生產危險品的工廠；危險品，易燃、易爆品倉庫等。

幾個人同時被壓埋時，要互相鼓勵，共同計劃，團結配合，必要時采取脫險行動。

6．如果被埋壓如何處理

震后，余震還會不斷發生，你的環境還可能進一步惡化，你要盡量改善自已所處的環境，穩定下來，設法脫險。設法避開身體上方不結實的倒塌物、懸掛物或其他危險物；搬開身邊可搬動的碎磚瓦等雜物，擴大活動空間。注意，搬不動時千萬不要勉強，防止周圍雜物進一步倒塌；設法用磚石、木棍等支撐殘垣斷壁，以防余震時再被埋壓；不要隨便動用室內設施，包括電源，水源等，也不要使用明火；聞到煤氣及有毒異味或灰塵太大時，設法用濕衣物捂住口、鼻；不要亂叫，保持體力，用敲擊聲求救。

7．積極參加自救互救

救人方法：挖掘被埋壓人員時應保護支撐物，以防進一步倒塌傷人；使傷者先暴露頭部，清除其口鼻內異物，保持呼吸暢通，如有窒息，立即進行人工呼吸；被壓者不能自行爬出時，不可生拉硬扯，以免造成進一步受傷；脊椎損傷者，搬運時，應用門板或硬擔架；當發現一時無法救出的存活者，應立下標記，以待救援。

為了最大限度地營救遇險者，應遵循以下原則：先救壓埋人員多的地方，也就是“先多后少”；先救近處被壓埋人員，也就是“先近后遠”；先救容易救出的人員，也就是“先易后難”；先救輕傷和強壯人員，擴大營救隊伍，也就是“先輕后重”；如果有醫務人員被壓埋，應優先營救，增加搶救力量；找尋被壓埋的人。

8．災后特殊情況下的生活小常識

注意飲食和個人衛生；搭建和居住防震棚要注意防火；積極投入恢復重建工作

一、什么是地震

地震是地球內部緩慢積累的能量突然釋放引起的地球表層的振動。當地球內部在運動中積累的能量對地殼產生的巨大壓力超過巖層所能承受的限度時，巖層便會突然發生斷裂或錯位，使積累的能量急劇地釋放出來，并以地震波的形式向四面八方傳播，就形成了地震。一次強烈地震過后往往伴隨著一系列較小的余震。

地震分為天然地震和人工地震兩大類。天然地震主要是構造地震，它是由于地下深處巖石破裂、錯動把長期積累起來的能量急劇釋放出來，以地震波的形式傳播出去，在地面引起的房搖地動。構造地震約占地震總數的90%以上。

其次是由火山噴發引起的地震，稱為火山地震，約占地震總數的7%。此外，某些特殊情況下也會產生地震，如巖洞崩塌（陷落地震）、大隕石沖擊地面（隕石沖擊地震）等。

人工地震是由人為活動引起的地震。如工業爆破、地下核爆炸造成的振動；在深井中進行高壓注水以及大水庫蓄水后增加了地殼的壓力，有時也會誘發地震。

二、我國地震帶分布情況

中國位于世界兩大地震帶——環太平洋地震帶與歐亞地震帶之間，受太平洋板塊、印度板塊和菲律賓海板塊的擠壓。20世紀以來共發生6級以上地震近800次，遍布除貴州、浙江兩省和香港特別行政區以外所有的省、自治區、直轄市。1900年以來，中國死于地震的人數達55萬之多，占全球地震死亡人數的53%；1949年以來，100多次破壞性地震襲擊了22個省(自治區、直轄市)，其中涉及東部地區14個省份，造成27萬余人喪生，占全國各類災害死亡人數的54%，地震成災面積達30多萬平方公里，房屋倒塌達700萬間。

我國的地震活動主要分布在五個地區的23條地震帶上。這五個地區是：①臺灣省及其附近海域；②西南地區，主要是西藏、四川西部和云南中西部；③西北地區，主要在甘肅河西走廊、青海、寧夏、天山南北麓；④華北地區，主要在太行山兩側、汾渭河谷、陰山-燕山一帶、山東中部和渤海灣；⑤東南沿海的廣東、福建等地。我國的臺灣省位于環太平洋地震帶上，西藏、新疆、云南、四川、青海等省區位于喜馬拉雅-地中海地震帶上，其他省區處于相關的地震帶上。

三、汶川地震為啥特別“兇”？

據中國地震局地震預測研究所研究員張國民介紹，這次汶川發生地震是我國大陸內部地震，屬于淺源地震，其破壞力度較大。張國民說，地震可按照震源深度分為淺源地震、中源地震和深源地震。淺源地震大多發生在地表以下30公里深度以上的范圍內，而深源地震最深的可以達到650公里左右。其中，淺源地震的發震頻率高，占地震總數的70％以上，所釋放的地震能占總釋放能量的85％，是地震災害的主要制造者，對人類影響最大。專家表示，全球7級以上地震每年18次，8級以上1~2次。我國受印度板塊和太平洋板塊推擠，地震活動比較頻繁。張國民說，從大的方面來說，汶川地震處于我國一個大地震帶——南北地震帶上，中部地區的中軸地震帶位于經度100度到105度之間，涉及地區包括從寧夏經甘肅東部、四川西部、直至云南，屬于我國的地震密集帶。從小的方面說，汶川又在四川的龍門山地震帶上。因此，這里發生地震的幾率較高。

四、大地震后如何自救與互救？

大震的預警現象，預警時間和避震空間的存在，是震時人們能夠自救求生的客觀基礎，只要掌握一定的避震知識，事先有一定準備，震時又能抓住預警時機，選擇正確的避震方式和避震空間，就有生存的希望。震時是跑還是躲，我國多數專家認為：震時就近躲避，震后迅速撤離到安全地方，是應急避震較好的辦法。避震應選擇室內結實、能掩護身體的物體下（旁）、易于形成三角空間的地方，開間小、有支撐的地方，室外開闊、安全的地方。

1．學校的避震

正在上課時，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險物。不要回到教室去。震后應當有組織地撤離。必要時應在室外上課。

2．家庭的避震

地震預警時間短暫，室內避震更具有現實性，而室內房屋倒塌后形成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對安全地點，可稱其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構成的空間。室內易于形成三角空間的地方是：炕沿下、堅固家具附近；內墻墻根、墻角；廚房、廁所、儲藏室等開間小的地方。屋內最不利避震的場所是：沒有支撐物的床上；吊頂、吊燈下；周圍無支撐的地板上；玻璃（包括鏡子）和大窗戶旁。注意千萬不要跳樓，不要站在窗外，不要到陽臺上去。

3．公共場所的避震

聽從現場工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要避免擁擠，要避開人流，避免被擠到墻壁或柵欄處。

在影劇院、體育館等處：就地蹲下或趴在排椅下；注意避開吊燈、電扇等懸掛物；用書包等保護頭部；等地震過去后，聽從工作人員指揮，有組織地撤離。

在商場、書店、展覽、地鐵等處：選擇結實的柜臺、商品（如低矮家具等）或柱子邊，以及內墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護頭；避開玻璃門窗、玻璃櫥窗或柜臺；避開高大不穩或擺放重物、易碎品的貨架；避開廣告牌、吊燈等高聳或懸掛物。

在發生地震、火災時，不能使用電梯。萬一在搭乘電梯時遇到地震，將操作盤上各樓層的按鈕全部按下，一旦停下，迅速離開電梯，確認安全后避難。

4．戶外的避震

就地選擇開闊地避震：蹲下或趴下，以免摔倒；不要亂跑，避開人多的地方；不要隨便返回室內；在行駛的電（汽）車內要抓牢扶手，以免摔倒或碰傷，降低重心，躲在座位附近，地震過去后再下車。

地震發生后,慌慌張張地向外跑,碎玻璃、屋頂上的磚瓦、廣告牌等掉下來砸在身上，是很危險的。此外，水泥預制板墻、自動售貨機等也有倒塌的危險，不要靠近這些物體。要注意用手或手提包等物保護好頭部。

5．遇到特殊危險時的自救方法

燃氣泄漏時：用濕毛巾捂住口、鼻，千萬不要使用明火，震后設法轉移。

毒氣泄漏時：遇到化工廠著火，毒氣泄漏，不要向順風方向跑，要繞到上風方向去，并盡量用濕毛巾捂住口、鼻。

遇到火災時：趴在地上，用濕毛巾捂住口、鼻。地震停止后向安全地方轉移，要匍匐，逆風而進。

應注意避開的危險場所：生產危險品的工廠；危險品，易燃、易爆品倉庫等。

幾個人同時被壓埋時，要互相鼓勵，共同計劃，團結配合，必要時采取脫險行動。

6．如果被埋壓如何處理

震后，余震還會不斷發生，你的環境還可能進一步惡化，你要盡量改善自已所處的環境，穩定下來，設法脫險。設法避開身體上方不結實的倒塌物、懸掛物或其他危險物；搬開身邊可搬動的碎磚瓦等雜物，擴大活動空間。注意，搬不動時千萬不要勉強，防止周圍雜物進一步倒塌；設法用磚石、木棍等支撐殘垣斷壁，以防余震時再被埋壓；不要隨便動用室內設施，包括電源，水源等，也不要使用明火；聞到煤氣及有毒異味或灰塵太大時，設法用濕衣物捂住口、鼻；不要亂叫，保持體力，用敲擊聲求救。

7．積極參加自救互救

救人方法：挖掘被埋壓人員時應保護支撐物，以防進一步倒塌傷人；使傷者先暴露頭部，清除其口鼻內異物，保持呼吸暢通，如有窒息，立即進行人工呼吸；被壓者不能自行爬出時，不可生拉硬扯，以免造成進一步受傷；脊椎損傷者，搬運時，應用門板或硬擔架；當發現一時無法救出的存活者，應立下標記，以待救援。

為了最大限度地營救遇險者，應遵循以下原則：先救壓埋人員多的地方，也就是“先多后少”；先救近處被壓埋人員，也就是“先近后遠”；先救容易救出的人員，也就是“先易后難”；先救輕傷和強壯人員，擴大營救隊伍，也就是“先輕后重”；如果有醫務人員被壓埋，應優先營救，增加搶救力量；找尋被壓埋的人。

8．災后特殊情況下的生活小常識

注意飲食和個人衛生；搭建和居住防震棚要注意防火；積極投入恢復重建工作

第五篇：小學生安全教育教案《地震知識》

小學生安全教育教案《地震知識》

一、教學目標：學習有關的地震知識，了解地震時我們應采取哪些自救措施。提高學生的自救意識。

二、教學內容：地震知識

三、教學過程：

（一）、導入：同學們，你們好！我們是21世紀的主人，是祖國的未來、民族的希望。我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負重任、跨世紀的新苗。所以要“時時處處注意安全”可是，我們卻經常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。

老師小結：是啊！這多危險啊！為了小小的足球，送上一條腿，落個終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可得隨時注意。今天我們學習地震知識。

（二）、探究新知：地震按其震動強度可分為四種：

（1）微震。此種地震是小于2級的地震，人是感覺不到的，只有通過精密的儀器才可以測定出來。

（2）有感地震。這類地震大約處于2級至4級之間，人可以感覺到，但一般沒有什么危險。

（3）破壞性地震。這是指5級以上的地震。這類地震會造成不同程度的危害。（4）強烈地震。6.5級以上地震，都屬于強烈地震，這類地震具有很強的破壞性。

（三）、地震中常見的逃生方法介紹。

地震造成的損失要比大火、洪水大得多，往往會使整座城市處于癱瘓，大地震可使整個城市頃刻之間化為廢墟；因此，一旦發生了強烈地震，很難立刻得到救援。地震時的傷亡，主要是地震引起的火災和房屋崩塌造成的。

當地震來臨的時候，首先不要慌亂，要沉著冷靜。

馬上趴在地上，同時要用書包或者其他能保護頭部的物件遮住腦袋，鉆到桌子底下。因為桌子能起到緩沖的作用，用書包等物件可以保護腦部不直接受到沖擊。

如果不能躲在桌子底下，那么應該跑到教室的墻角。墻角有個三角支撐點，東西不會直接砸在頭上。但是站墻角以一兩人為宜。

第一波大地震過去之后，老師應該組織學生有序地離開教室，逃到比較空曠的地方。“秩序”十分重要，如果不按秩序，很容易引起踩踏等其他事故。

在這次四川汶川大地震中，許多中小學生罹難。他們或者直接從樓上跳下，或者不知道可以躲在桌子底下、而被重物砸到，但仍不少學生因為采取了正確的避震方法而獲救。面對地震，作為學生應該怎樣做？今天我們通過康樂二小的一場逃生演練，為您進行講解。

避震要點

選擇小開間、堅固家具旁就地躲藏；

蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心； 抓住桌腿等牢固的物體；

保護頭頸、眼睛，掩住口鼻；

避開人流，不要亂擠亂擁，不要隨便點明火。

四、作業：檢查自己有哪些不安全的事，寫下來，并說說如何注意。